Тема 1-

1. Празници

2. Стрипови и книги
3. Спортови
4. Комуникации
Време на реализација: Септември-Октомври 2014
Цели и задачи:
 да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови низ разновидни активности и да го разбере нивното значење и
глобално и селективно да разбира текстови со позната или помалку позната тематика;
 да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични изрази со правилен ритам и интонација;
 да се оспособи да чита куси текстови за идентификување конкретни и глобални информации;
 да се оспособи да пишува едноставни јазични искази и куси текстови со правилна употреба на интерпункциските знаци;
 да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични функции блиски на возраста
на учениците;
 да се здобие со знаења за други култури;
 да опише некој празник, карактеристичен кај нас
 да умее да формира и правилно употребува и разликува форми во сегашно време (Present Simple /Present Contiuous)
 да ги разбира и употребува односните заменки who, which, that, whose
 да може да ги разбира,разликува и правилно употребува формите на must, mustn`t ,have to,don`t have to , need, needn`t
Потребни наставни помагала: - Учебник - Pet buster (C. Gilmore, A. Galimberti, K.Graham) во издание на Еli и комплет материјали

касетофон, ЦД, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал
Форми и методи на работа:

 комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

 фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.

Меѓупредметна корелација
 Мајчин јазик,
  Информатика
 Географија
 Математика
 Музичко
 Историја

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија и самооценување на учениците
Инструменти за оценување:

 Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 Самооценување

Критериуми за оценување:
2 -Разбира мал фонд на зборови со поттикнување.Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и обраќање ги
разбира само со помош.Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 --Разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки.Разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број
грешки кои го попречуваат разбирањето.Применува основни комуникативни модели за претставување и обраќање.Препознава
зборови и едноставни реченици.

4. -Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето.Ги применува граматичките структури со
грешки кои делумно го попречуваат разбирањето.Применува делод комуникативните модели со грешки.Препознава конкретни
информации во краток текст.

5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените теми со мал број на грешки.Ги применува предвидените граматички
структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки.Глобално разбира кус текст, но покажува потешкотии во
препознавањето на конкретни информации.
Месец/ Лексички Граматички Јазични функции Слушање со Говорење Читање Пишување
седмица единици структури разбирање

IX-1 Празници и Present Искжување на Тинејџери Опишување на Текст за Карневал во

прослави Simple, секојдневни дејства, разговараат за празник карневал и Македонија
императив факти, искажување прослава прослава во В.Б.
мислење

IX-2 Стрипови и Present Опишување на лик, Разговор на Опис на еден лик Мanga Time- Е- маил-
книги, навики Simple искажување што тинејџери за од стрип текст од
за читање -Present сакаме/ не сакаме, Женска учебникот Навики за читање
Contiuous навики, што правиме библиотека
во моментот

IX-3 и 4 Спортски Предлози за Разговор за спорт и Спортски Разговор за Тинејџерски Неформално писмо
активности време и спортски ѕвезди, репортер активности во спортски за една спортска
место сложување/не зборува за спортскиот феномени ѕвезда
сложување, кошаркари центар
избирање,
искажување време,
датум и цена

X-1 Комуникација Разговор за Користење на Разговор за Дали се Е- маил Планови за

и технологија средства и начин на интернет средствата и безбедни патување
комуникација, начин на мобилните
искажување обврски комуникација телефони?
и забрани

X-2 повторување повторување повторување повторување повторување повторување повторување

Бр. на Време Наставна единица Забелешка
час на
реализа
ција
недела/м
ес
1. 1 /9 Запознавање на учениците со програмата по Англиски јазик

2. Празници – обработка на текст

3. Present Simple – вежби ИКТ

4. 2 /9 Опис на еден пазник -слушање и пишување

5. Стрипови- читање и комуникација

6. 3 /9 Споредба на Present Simple и Present Continuous ИКТ

7. Вежби за слушање и пишување ел.порака на дадена тема

8. Вежби за повторување

9. Граматички вежби

10. Вежби и игри за повторување на изучениот вокабулар

11. 4 /9 Спортови- обработка на текст и вокабулар

12. Спортови – зборувањеи слушање со разбирање

13. Пишување- Мојата омилена спортска ѕвезда

14. 1 /10 Вежби за слушање и читање

15. Дали се безбедни моб. телефони- обработка на текст

16. Мust, mustn`t ,have to,don`t have to , need, needn`t- употреба и вежби ИКТ

17. 2 /10 Комуникации- слушање и пишување

18. Вежби за повторување - ИКТ

 19. Граматички вежби

20. Односни заменки- обработка и вежби- ИКТ

21. Вежби за повторување на изучениот вокабулар

22. 3 Повторување Unit 1-4

23. Тест

24. Анализа на тестот

Планирањето може да претрпи промена во согласност со потребите на учениците

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина: