Тематско-процесно планирање на наставата по англиски јазик за IX-одделение

Предметен наставник: Марија Т.Ѓорѓиевска

Тема 2- Светот во кој живееме
1. Здрава исхрана

2. Познати лица
3. Светот во кој живееме
4. Мирољубиви луѓе
Време на реализација: - ноември- декември
Цели и задачи:

 да се оспособи слухово и визуелно да препознава нови зборови низ разновидни активности и да го разбере нивното значење и
глобално и селективно да разбира текстови со позната или помалку позната тематика;
 да може да репродуцира и продуцира зборови и едноставни јазични изрази со правилен ритам и интонација;
 да се оспособи да чита куси текстови за идентификување конкретни и глобални информации;
 да се оспособи да пишува едноставни јазични искази и куси текстови со правилна употреба на интерпункциските знаци;
 да може да води едноставна комуникација на ниво на усвоениот вокабулар со примена на јазични функции блиски на возраста
на учениците;
 да се здобие со знаења за други култури;
 Да искажува сопствено мислење за здрава и брза храна- здрав начин на исхрана дома и на училиште
 Да го користи компаратив и суперлатив кај придавките
 Да може глобално да разбере текстови со позната и помалку позната тематика
 Да опише познат и славен лик
 Да Употребува Минато време
 Да може да пишува различни кратки пораки( покана, е-маил, , белешка..)
Потребни наставни помагала: - Учебник - Pet buster (C. Gilmore, A. Galimberti, K.Graham) во издание на Еli и комплет материјали

касетофон, ЦД, слики, креди во боја, наставни ливчиња, листи за проверка и друг дополнителен соодветен материјал
Форми и методи на работа:

 комуникативен, аудио-лингвален, аудио-визуелен, дијалошки, физичко одговоарање (TRP), структурална метода

  фронтална работа, групна и работа во парови (затворен и отворен тип) и индивидуална.
Меѓупредметна корелација
 Мајчин јазик,
 Информатика
 Географија
 Математика
 Музичко
 Историја

Форми, методи, техники за оценување:

 Набљудување
 Усни одговори на прашања од наставникот
 Усни одговори на прашања од учениците
 Дискусија и самооценување на учениците
Инструменти за оценување:

 Чек- листи
 Директно оценување на задача
 Усна и писмена повратна информација
 Самооценување

Критериуми за оценување:
2 -Разбира мал фонд на зборови со поттикнување. Граматичките структури и комуникативните модели запретставување и обраќање
ги разбира само со помош. Со помош препознава зборови и едноставни реченици.
3 - разбира ограничен фонд на зборови со голем број грешки. Разбира и со потешкотии применува граматички структури со голем број
грешки кои го попречуваат разбирањето. Применува основни комуникативни модели . Препознава зборови и едноставни реченици.

4 -Применува ограничен фонд на зборови со гршки кои не го попречуваат разбирањето. Ги применува граматичките структури со
грешки кои делумно го попречуваат разбирањето. Применува делод комунПразнициикативните модели со грешки. Препознава
конкретни информации во краток текст.

5. Применува разновиден фонд на зборови од предвидените теми со мал број на грешки. Ги применува предвидените граматички
структури како и предвидените комуникативни модели со мал број грешки. Глобално разбира кус текст, но покажува потешкотии во
препознавањето на конкретни информации.
 Лексички единици Граматички Јазични функции Слушање со Говорење Читање Пишување
структури разбирање

Здрава и нездрава Компарарив Искажување мислење, Радио Опишување на Текст Брза Неформално
храна и пијалоци и суперлатив опишување на луѓе. програма за фотографија храна наспроти писмо
кај Разговор за храна и исхраната во бавна храна
придавките здравје, давање совет, училиштата Поздрав
споредување животен стил

Славни личности Past Simple- Oпишување на личности, Репортер кој Опишување на Вил Смит- Да се опише
разговор за минати зборува за фотографија од текст за една славна
настани, искажување Бјонсе ресторант со познатиот актер личност
благодарност, поканување, самопослужувањ и пејач
прифаќање и одбивање е
покана

Загадување Past Simple Разговор за неодамнешни Рециклирање Опис на Изгубениот рај- Опис на минат
vs Present и минати настани, давање то во фотографија на опис на одмор
Perfect предлози и сугестии, Обединетото луѓе и нивната прашума во
опишување на места, Кралство околина Нова Гвинеја
искажување на мислење

Миротворци, Used to+ Опис на карактерни Радио Настан за Сер Боб- Каков бил
хуманитарни фондации инфинитив особини, разговор за програма за прибирање активностите на животот некогаш
за минати и сегашни принцезата средства за Боб Гелдорф
искажување настани, Дијана хуманитарни
минати сложување/несложување, цели-
настани искажување мислење преговарање

повторување повторување повторување повторување повторување повторување повторување

Бр. Време на Наставна единица Забелешка

на реализација
час мес/недела
25. Обработка на текст Брза храна наспроти бавна храна
26. Утврдување на текст МИО- ИКТ

27. Компаратив и суперлатив кај придавките ИКТ

28. Слушање со разбирање . Пишување Our traditional food

29. Дополнителни граматички вежби

30. Утврдување на тема 5 ( стр 38-39)

31. Во светот на познатите Вил Смит- Обработка на текст стр 40/41

32. Утврдување на текст ИКТ- МИО ( познати личности)

33. Минато свршено време- стр 42

34. Слушање-факти за Бјонсе и пишување- Мојата омилена ѕвезда стр 43

35. Граматички вежби

36. Вежби за повторување на вокабулар

37. Утврдување на тема 6 стр 44-45

38. Текст Изгубениот рај стр 46-47

39. Утврдување на текст ЕКО

40. Present Perfect стр 48

41. Слушање со разбирање стр 49. Пишување

42. Повторување со граматички вежби и вежби со изучениот вокабулар

43. Утврдување на тема 7

 44. Нобелова награда – Мирољубиви личности стр 53

45. Познати Нобеловци ИКТ- МИО

46. Поставување прашања Used to, стр 54

47. Слушање со разбирање и пишување, стр 55

48. Граматички вежби

49. Вежби за повторување на изучениот вокабулар

50. Утврдување на тема 8 стр 56-57

51. Утврдување на теми 5-8

52. Подготовка за тест

53. Тест

54. Поправка на тест

Планирањето може да претрпи промена во согласност со потребите на учениците

Согледување на наставникот од реализацијата на наставната целина: