TUGASAN

HBML2203
PEMBESTARIAN PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN BAHASA MELAYU
SEMESTER SEPTEMBER 2019

ARAHAN KHUSUS

1. Jawab dalam Bahasa Melayu.

2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.

3. Hantar tugasan SEKALI sahaja dalam SATU fail.

4. Tugasan ini dihantar secara ONLINE.

5. Tarikh penghantaran: 4 November, 2019 hingga 17 November, 2019

6. Tugasan ini menyumbang sebanyak 60% daripada jumlah markah kursus.

1/5
 SOALAN TUGASAN

Pembestarian sekolah merupakan proses yang berterusan untuk melahirkan pelajar yang
holistik mengikut acuan yang tersendiri. Pengenalan Sekolah Bestari merupakan asas
kepada perkembangan pendidikan selaras dengan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
2013-2025.
Untuk tugasan ini, anda dikehendaki:
a) Membincangkan konsep Sekolah Bestari termasuk kurikulum dan pedagogi.
b) Mengaitkan sekolah bestari dengan pedagogi abad ke-21.
c) Menyediakan satu rancangan pengajaran harian (RPH) untuk mata pelajaran Bahasa
Melayu yang mengaplikasikan pedagogi abad ke-21.
RPH anda hendaklah mengandungi perkara-perkara yang berikut:
Nama guru:
Kelas:
Lingkungan usia murid:
Fokus: (jenis kemahiran)
Tarikh/Masa:
Tempoh pelaksanaan:
Bahan pembelajaran:
Objektif pembelajaran:
Langkah-langkah Pengajaran dan Pembelajaran
Induksi set:
Pengenalan:
Aktiviti permainanan:
Rumusan dan pengayaan:

Laporan anda perlulah disokong dengan fakta dan rujukan daripada sekurang-kurangnya
LIMA bahan rujukan yang terkini.

[Jumlah: 60 markah]

2/5

HBML2203/ PEMBESTARIAN PEMBELAJARAN & PENGAJARAN BAHASA MELAYU/ SEPTEMBER 2019
Cemerlang
Kriteria Wajaran 4 3
Pengenalan Pengenalan atau latar
belakang kajian yang sangat
1.5 menarik dan
membincangkan secara jelas
dan lengkap konsep sekolah
bestari di Malaysia dengan
sangat baik dan berkesan.
Perbincangan yang sangat
Isi Kandungan baik, jelas, teratur dan
terperinci tentang lebih
3 daripada lima ciri sekolah
bestari termasuk kurikulum
dan pedagogi.
Maklumat Huraian dijelaskan secara
Sokongan terperinci dan disertakan
(Sorotan Kajian) dengan sekurang-kurangnya
2.5 empat maklumat sokongan
yang jelas dan terperinci.
Kesimpulan Kesimpulan yang sangat jelas
dan padat serta menjawab
2 persoalan tugasan.
LAMPIRAN
RUBRIK TUGASAN
Baik Sederhana Rendah Lemah
Markah
2 1 0
Pengenalan atau latar Pengenalan atau latar Pengenalan atau latar Tiada sebarang
belakang kajian yang belakang kajian yang belakang kajian yang pengenalan atau
menarik dan menarik tetapi sederhana dan tidak latar belakang kajian
membincangkan secara perbincangan tentang membincangkan konsep dan tidak
jelas konsep sekolah konsep sekolah bestari di sekolah bestari di membincangkan 6
bestari di Malaysia Malaysia dibuat secara Malaysia. sekolah bestari.
dengan baik dan sederhana sahaja.
berkesan.
Perbincangan yang baik Perbincangan yang Perbincangan ringkas Tiada langsung
dan menarik tentang memuaskan tentang sekurang- analisis dan
sekurang-kurangnya lima tentang sekurang- kurangnya tiga ciri sekolah perbincangan
ciri sekolah bestari kurangnya empat ciri bestari termasuk tentang sekolah 12
termasuk kurikulum dan sekolah bestari termasuk kurikulum dan pedagogi. bestari dari aspek
pedagogi. kurikulum dan pedagogi. kurikulum dan
pedagogi.
Huraian dijelaskan secara Huraian dijelaskan secara Huraian disertakan dengan Huraian tidak
terperinci dan disertakan terperinci dan disertakan maklumat sokongan yang dijelaskan dengan
dengan sekurang- dengan maklumat kurang tepat dan baik. Tiada
kurangnya tiga maklumat sokongan yang umum. memerlukan penerangan. maklumat sokongan. 10
sokongan yang terperinci.
Kesimpulan yang jelas Kesimpulan yang boleh Kesimpulan yang boleh Kesimpulan yang
dan menjawab persoalan diterima. Ia menjawab diterima tetapi tidak tidak jelas dan tidak
tugasan dengan baik. persoalan tugasan. menjawab persoalan menjawab 8
tugasan dengan baik. persoalan tugasan.
3/5
 Cemerlang
Kriteria Wajaran 4 3
Organisasi Kebanyakan keterangan
disusun mengikut logik dan
1 penulisannya jelas, menarik
dan bermakna.
Penulisan mengikut kriteria
iaitu mengandungi bahagian
pengenalan, huraian dan
pelaporan tentang tajuk
serta rumusan disusun
mengikut format. Penulisan
bibliografi mengikut gaya
APA sepenuhnya.
Baik
Keterangan disusun
mengikut logik dan
penulisannya adalah
bermakna.
Penulisan mengikut
kriteria iaitu
mengandungi bahagian
pengenalan, huraian dan
pelaporan tentang tajuk
tetapi rumusan kurang
tersusun. Penulisan
bibliografi tidak mengikut
gaya APA sepenuhnya.
Sederhana
2 1
Kebanyakan keterangan
disusun mengikut logik dan
cara penulisannya adalah
memuaskan.
Penulisan tidak mengikut
kriteria walaupun
mengandungi bahagian
pengenalan, huraian dan
pelaporan tentang tajuk
tetapi rumusan kurang
tersusun. Penulisan
bibliografi tidak mengikut
gaya APA.
Rendah Lemah
Markah
0
Beberapa keterangan Kebanyakan
tidak disusun mengikut keterangan tidak
logik dan cara disusun mengikut 4
penulisannya adalah tidak logik dan
memuaskan. penulisannya adalah
Penulisan tidak mengikut tidak bermakna.
kriteria yang dikehendaki
dan format yang
ditetapkan. Penulisan
bibliografi tidak mengikut
gaya APA.

JUMLAH MARKAH 40

Bahagian 2:
Wajaran 4 3 2 1 0 Markah
RPH
Tempoh sangat bersesuaian Tempoh bersesuaian Tempoh kurang Tempoh tidak bersesuaian Tiada tempoh
dengan aktiviti dengan aktiviti bersesuaian dengan langsung dengan aktiviti dinyatakan
Tempoh 0.5 2
pembelajaran. pembelajaran. aktiviti pembelajaran pembelajaran

Sangat bersesuaian dengan Bersesuaian dengan Kurang bersesuaian Tidak bersesuaian dengan Tiada bahan
perkembangan murid, usia perkembangan murid, dengan perkembangan perkembangan kanak- pembelajaran
Bahan
0.5 murid dan objektif usia murid dan objektif murid, usia murid dan kanak, usia kanak-kanak dan dinyatakan. 2
pembelajaran
pembelajaran. pembelajaran. objektif pembelajaran. objektif pembelajaran.

Ditulis dengan baik, Berdasarkan standard Berdasarkan standard Tidak berdasarkan standard Tiada objektif
berdasarkan standard pembelajaran dan pembelajaran tetapi tidak pembelajaran dan tidak pembelajaran
pembelajaran dan bersesuaian dengan bersesuaian dengan bersesuaian dengan dinyatakan.
Objektif
1 bersesuaian dengan pelaksanaan aktiviti pelaksanaan aktiviti. pelaksanaan aktiviti. 4
pembelajaran
pelaksanaan aktiviti.

Induksi set 0.5 Langkah-langkah di dalam set Langkah-langkah di dalam Langkah-langkah di dalam Langkah-langkah di dalam Tiada langkah- 2

4/5
 induksi sangat baik dan
berupaya menarik kesediaan
kanak-kanak untuk mengikuti
aktiviti pembelajaran.
Langkah-langkah dalam
pengenalan sangat baik,
menarik dan menjurus
Pengenalan 0.5
kepada objektif
pembelajaran.
Langkah-langkah dalam
aktiviti sangat menarik dan
jelas, bersuaian dengan usia
dan keupayaan kanak-kanak
dan bersesuaian dengan
objektif pembelajaran.
Aktiviti 1.5
Aplikasi pedagogi abad ke-21
dipaparkan dengan sangat
jelas dan sangat berkesan
dalam aktiviti.
Berjaya merumuskan dengan
baik keseluruhan
Rumusan dan pembelajaran yang telah
0.5
pengayaan dilakukan. Terdapat unsur
pengayaan dalam rumusan.
Jumlah 5 20
set induksi berupaya set induksi kurang set induksi tidak menarik langkah set induksi
menarik kesediaan kanak- menarik kesediaan kanak- kesediaan kanak-kanak dinyatakan.
kanak untuk mengikuti kanak untuk mengikuti untuk mengikuti aktiviti
aktiviti pembelajaran. aktiviti pembelajaran. pembelajaran.
Langkah-langkah dalam Langkah-langkah dalam Langkah-langkah dalam Tiada langkah-
pengenalan menjurus pengenalan kurang pengenalan tidak menjurus langkah pengenalan
kepada objektif menjurus kepada objektif kepada objektif dinyatakan.
2
pembelajaran. pembelajaran. pembelajaran.
Langkah-langkah dalam Langkah-langkah dalam Langkah-langkah dalam Tiada langkah-
aktiviti menarik, aktiviti kurang menarik, aktiviti tidak menarik, tidak langkah aktiviti
bersuaian dengan usia kurang bersuaian dengan bersuaian dengan usia dan dinyatakan. Tiada
dan keupayaan kanak- usia dan keupayaan keupayaan kanak-kanak dan aplikasi pedagodi
kanak dan bersesuaian kanak-kanak dan kurang tidak bersesuaian dengan abad ke-21 yang
dengan objektif bersesuaian dengan objektif pembelajaran. kemukakan.
6
pembelajaran. Aplikasi objektif pembelajaran. Aplikasi pedagogi abad ke-
pedagogi abad ke-21 Aplikasi pedagogi abad ke- 21 dipaparkan dengan
dipaparkan dengan sjelas 21 dipaparkan dengan sederhana.
dan berkesan dalam agak jelas dan agak
aktiviti. berkesan dalam aktiviti.
Telah merumuskan Tidak dapat merumuskan Tidak merumuskan dengan Rumusan dan
dengan baik keseluruhan dengan baik keseluruhan baik keseluruhan pengayaan tidak
pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah pembelajaran yang telah dinyatakan.
2
dilakukan. Terdapat unsur dilakukan. Kurang dilakukan. Tiada pengayaan.
pengayaan dalam pengayaan.
rumusan.
5/5