PAZ EQUIDAD EDUCACIONMinistra de Educacion Gina Parody Dcheona Viceministro de Educacién Preescolar, Basia y Media Luis Enrique Garcia de rigard Directora de Calidad de Educackin Preescolar, Basia y Media aura Barragin Montana Subdirectora de Fomento de Competencias Paola Andrea Tyo Puiso| Subdirectora de Referentesy Evaluacién ‘Ana Bolena Escobar Ecober oordinadora Equipo Técnico ‘aia Figueroa Cahnspeyer Equipo pedagégico matematicas Eniqu Acosta Jamil \erica Marino Salazar Mari Magara Bote de Mesa Froney Paola Gonzales Castel. “cia Sanabria Maja ‘erry Londo Moraes Jenny Blanco Gere Equipo pedagsgicolenguaie ‘Angelo Mora Cubilos etn Gace solr Diar Mesa sen Pata Nit Rodiquee ints Crtino Tors Londono Angele Maria Mérquer de Arboleds Equipo revisor “an Pablo Aidan Vargas Horacio Alvares Mariel Sandra ata Arevalo Rarer Gina Csicedo Gohaxquez Matha ian Iménes Cardona Luz Mery Mecing Mecina Sebastian Moncleano Mean Angels tari rade Eehevern Angle Mara Restrepo Santamaria ‘a Mal Saavedra Pineda Besos Romero José Lis Sanches Ramer ‘Ana del lr Osorio Gonzaer Diagramacién Hedy Reckiguez Amaya Angelo Maia Mejia BBANCA DE PROYECTOS Directors grficos Mari Roabarrera ‘Njandro Rare VillnedsIntroduccion Derechos Basicos de Aprendizaje EI mejoramiento de la calidad es uno de los compromisos del Ministerio de Educacién Nacional, por ello propone y desarrolla en conjunto con la comuni- dad educativa diferentes herramientas y documentos para orientar las préct casescolares hacia la mejora en los aprendizajes de los niios,nifiasyjévenes de nuestro pa En sta oportunidad presenta los Derechos Basicos de Aprendizaje (DBA), un conjunto de saberes y habilidades fundamentales que han de aprender los estudiantes en cada uno de los grados de educacién escolar, de primero.aonce, yen las areas de Lenguaje y Matematicas. La educacién de calidad es un derecho fundamental y social que tiene que ser garantizado a todos. Presupone el desarrollo de saberes, competencias y valores que forman ala persona de manera integral. Ese derecho tiene que ser cextensivo a todos los ciudadanos y es condicion esencial para la democracia y la igualdad de oportunidades. Con esta vision es necesario que se promueva en cada colegio, en cada grado de escolaridad, que todo nifo y joven, a lo largo y ancho del pais, tenga garantizado su derecho de acceder a lo que es bésico y fundamental en términos de aprendizaje:lo que estamos denominando: Dere- chos Bésicos de Aprendizaje 0 DBA, Los Derechos Bésicos de Aprendizaje se estructuran guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los Estandares Basicos de Competencias (EBC). Su importancia radica en que plantean elementos para construir rutas de aprendizaje afio a afio para que, como resultado de un proceso, los estudiantes alcancen los EBC propuestos por cada grupo de grados. Sin ‘embargo, es importante tener en cuenta que los DBA por si solos no constitu- yen una propuesta curricular y estos deben ser articulados con los enfoques, metodologias, estrategias y contextos definidos en cada establecimiento educativo, en el marco de los Proyectos Educativos Institucionales materializa~ dos en los planes de drea y de aula, ‘Asumir la calidad educativa como un elemento esencial del desarrollo y el progreso de los paises (MEN, 2006 p. 8), implica reunir nuestros esfuerzos en la construccién y puesta en marcha de estrategias que tengan Impacto en los factoresasociadosa la calidad, por esto se han desarrollado los Derechos Basicos de Aprendizaje como son un aporte significativo para tres de estos factores: curticulo, la evaluacion y las practicas pedagégicas, Los DBA, al proponer cuales son los aprendizajes fundamentales de cada grado son un referente central para Panadero ¢ > Panaderia Tierra <> Terreno 4) Terrestre: Reconoce qué son antérimas y sindnimos y los usa en textos orales y escitos Pox eemoka Joon dice que los EIEN de Morio son muy SENIMS. joe pave son my Lee y explica el mensote principal de un texto escrito 0 un gréfico. Por elenplo: Ero calenala roy opnsdeioxrosymoe pa ctogorounocyabedeso omens Toenber ge bow exe pono sey Spunpoue em pena, Gide Cros ELCICLO DEL AGUA ‘ciocamedea yionolo bes TODOS PORUN NUEVO PAIS @mmeoucacion Grado 2 -Povine 1 de 30 Identifica las partes de un texto que ayudan a su compren- sion (ftulos, subtitulos, glosarios). Por eienplo: "iDe que puede raat ks histori? "Que quiere dect ‘pdlaba ‘comino’y “cos0"? *iPodemos poner estos dos polobros en nuestro ‘dicconavio persona? CAMINO A CASA Identifica los personales principales de una historia y las acciones que cada uno realiza, Por eienpio: Un aguie y une zora que eran muy arigas decide ron vivir nas con la idea de que exo reforzaria sy onistod Enfonces el agula escog un drbol muy elevado pare poner all sus huevos, mienlos que la 2070 salto 0 sis Hos bod)o unas 20708 obee lo tera lcie del misno bol wee * ELoguilo y lo 20a decicen vivir nts + Eloguil escoge el abot * Lo 2010 sueia o sus ios en unas zor208 bolo et mismo cibol zs 2 By 2 Lee simbolos, sefiales, imagenes e historietas que estén en libros, en la calle o en la escuela y expresa de monera excrita y oral lo que comprende de éstas. Por ejemplo: et? ZONADE RRB peRteULOSESTAW(UO Suse: gta OPA © LENGUAJE ~ 6RADO2°s « @ ® Plonea sus escritos a partir de dos elementos: EQué quiero decir? Yépara qué lo quiero decir? Poreiemolo: EOE ESERM), Lo invitacion ala exposicion De aries de la clase, FRET Para que mis companeros CRREREDD de ot10s cursos y nis papas asisian ala expoxicion Escribe resimenes de textos informativos leidos escuchados utilizando sus proplas palabras. Por efemplo: 2 Para hacer burbwas de jaban se necesita jaben | 2 pero tembien mena agua Hoy recetas que leer © quepodemes echare gelatin de sabores,pero.el_ | 2 Gaus debe estar tba, Para hacer bubWlas de 2 Jobensecreawrapelcua,quecalseplerfermauna | | 2 Cetcrcarct ybulcceecniniaerneede ae tevienta ton rapide, si cae en un gar seco st Io. | 2} Keoc par clentorilstetscennaecoasera | 2) sececlotacyamenchotswancae Reconoce la estructura de un texto ylo cuenta con sus ppropias polabras siguiendo la seouencia de la historia. Por ejenpio, Introduccion: se presenten bos esscnojes y el lug Gone ve esarollo i hstovio. ‘Nudo 0 conficto: soa los cocones ‘© problemas a los cuales se ven lenfrentodas los personales Desenlace: es a fone en que los pessongies esuelven sus croblenos Esel inal de la histor. Declama poemas de una estrofa y hace representa- clones teatrales. Por ejemola: @mmeoucacion Grodo 2 -Ponina 2 de 3© LENGUAJE — GRADO 2°s« ® °@ DeRtU LOSES. (U0 Suse: azta OPA +» LENGUAJE ~ GRADO 3° « Lee en vor alto, con fluidez (diccién y velocidad) y con la entonacién adecuada seatn el mensaje del texto. Por eiemplox Enum minuto cuccie ler fexos como ésle: * - . co) a # PY Sobe qué son los BUSTERS y ARTIS y los utliza en sus producciones orales 0 escritas. Por eenpio: Lol iene un BETBIaue poe eater eee 20 un BALA miigico que lo hacia hablar. EWSEMBlers gordo y tierno, pero SUBIERTS\o obligoba a hacer coses malas. ere erat enemy Usa conectores copulatves y disyuntivos entre oraciones y pérrafos que le pernitan unir ideas y dar coherencia a sus escritos, Por enix ademas, también, igualmente. 1, pero, sin embargo. Hoy las peton0s se preocu90n porave hoy verios onneles enva de edtncion También especies de plontos que ya no se encuer- __ton er nvestos bosaves ‘Tgualmente hoy oFos recus0s polos Oe, or fata de cuidado y por maltato de les hobs esién o punio de desoparece: ‘unos pax cuca delasespeces REO semgrelologen Aplica los reglos ortoaréticas (utliza tides, mayésculas y puntuacién), Pox eempla ‘Trabalenguas Biscaba en elBosave Francisco, unlfaso Bacio yPonita, y ol Beiole cio unfsionte, BEuscosflosos en fEosqueflocc? El obuelo de Viviono vendla vino en bolellos de boro en Villoveia ol obiso0 Aba. Qué hiciste el fin de semana? Erdomingo fu ol z00gico y vi cnimales solvajes Vi un le6n, un jaguar, un comoleén y wn muctélaga. ND Uitz0 on ss procucciones esctas el pun y apaate ara seporar pérrafos, la coma para enumerar y la mayéscula para Iniciar una oracién y para escribir nombres propios. Por eiemplo: (Colonisia es un pois #00 en biodves dad can cinco regianes natucles lo region Andina le Amozenica, la Ornoqua lo Poctica ya Carve. ElTistivto Hurbodtimestigo sobre lo ‘lociversicod en Colonia, Establece la relacién entre palabras, imégenes y GrGficos en un texto. Por ejemplo: Be Aye 1 (Se podion compar ls vtominos de los fos notucles con kos que ofece el vo? 2. (Cudles son los benefcios del producto ave me okecen? 3.Cudleslo intencion de este onuncio? 4. [Cul debe ser mi poscin orte los oruncios pubictos? (@mineoucacion Grado 3 - Poxine 1 de 3vw © LENGUAJE — GRADO 3"e « Realiza inferencias y relaciones coherentes sobre el contenido de unalectura a partr de la informacién que le bind el texto, Por serio, Pocahacer is fewencios tengo en vent: 1 Ucar led me dofecha? caacesoade os epocor (Mace mecha colocex mere) NQvecowenenoce teen exe Planea sus escritos a partir de tres elementos: propéstto ‘comunicativo (ZQué quiero decir y para qué lo quiero. decit?), mensaje y destinatario, utilizando esquemas los sugeridos por un adulto. Por cielo: Elproblema del desperdicio de ‘equa Para que ahorren agua ‘Anis compaieros de escuela, Consecuencias de! desperdicio de agua Escribe textos de cardcter ltico y dramatico, realizando la planeacién sugerida por el docente. Por elerpla Po eleboror un poem: Planeacion para elaborar un poema CCARACTERISTICAS 0 de figs Heros y delenguaie posico, Escribe textos de minimo dos pérrafos, de tipo Informa ‘vo y narrativo (reaiizando la planeacién sugerida por el docente), Por cemler Paro un testo nactiva: La escuela sin libros Pode Ho PESes ReceNes Ena historia Enmiistoria ‘oparece: desarola ‘ocune: Leramiosweoan Kibolen pat Wey Uno noes Unontade ‘rade trea Loncctrolaawe cetderies ala bbotece Unbblotecore, Lestxesdosoncrecen Untosten do bros Lexar nvestigon cue robs isl 5 a - aa 2 cin /@® Sao ‘N we Realiza intervenciones orales sobre un tema tratado en clase, una lectura o un evento significative, en las cuales Contesta, pregunta oda su oplni6n. For een. Yop avlasposone clsbenot cer my foci rbowir dbon eiersntopa e eaten: tos dolecha ode debe csaloctoyneeben botostioreas po eemio TODOS PORUN NUEVO PAIS @wineoueacion Grado 3- Pocine 2 de 3e¢ LENGUAJE — GRADO 3° « ® ®e © LENGUAJE — GRADO 4”e © Lee en vor alta, con fuider, respetando la pronunciacion Realiza un esquema para organizor la informacion que de las palabras y la entonacion (preguntas, afirnaciones, presenta un texto. Por eemplor YT atitos).Por jempic. + Lee enun minuto teos como este: Wlll/ ci) El arbol que no tenia hojos SN [Idea principal un eben fea Yonica, ve ne ene has ob sla ovo cox yrunca habe wie ox abo. Porero ro seb ae os Oboe enenhoos ‘Yeempozo sabia gee oe tance Peon da oy6 cect o wos ios Novo poaucie de bel! Note po0na3a, Nise fone heios, Euonces te puto tale poaue weenie de ae Vie diol Sot Toeue ees en posecsa dpvedes domehcias? Eisai cones ‘oro quod darhons olor abaes Frente Uebel ane a eno ir ferands Noval l989N Reconoce que las palabras tienen raices, afijos y sulios y las usa para dor significado a nuevas palabras. Por efemplo: (idea secundaria i] [ridea secundaria [sConclusion Identifica el propésito informativo, recreativo 0 de opinion de los textos que lee. Por ejemplo — la Noticia Tabla de posiciones pee einen ees Pte sere as err Nevers et langue ebay Terme fiber ors Inge prin as ‘cern seat ntti Mpls aba acl Ign eye Ge F faba skumleoo. 8 il s tipos de coneciores (comparativos, de -consecuencia, entre ottos) para dor cche- rencia olobdl¢ un festa Por een. | Nuestro pais Nusstowok Colaba fene ran confdod de dinascono el | cetdo c'sec9 choy ethinecn Paeletam tere dleeies Tatars rokucies Agunos dé exes se —{ cteserios scbanos bosques y undies 0 farbién oceans fos “Pte | Ente es Rabies hoy ronces cerca tales como los “pect de crintes, de planos ba forma de bs fos it sobores fe “[[Bilto cuiconos of medio onbieve podenos ade eta | eric de fo.na y foe. PBRTEHEFoka de cad los | nines roti y conbicrimos a codeno olrentcia Del ‘mimo moda los culos corbicion y no podkines corer ‘lounes ceomcies Texto Texio informative “Wrmenccion repos ronun wu Grado 4 -Poxina I de 3pyeeteUONNS7-W (Gye auto OPA. +» LENGUAJE ~ GRADO 4s » Identifica el significado del lenguaie figurado (hipérbo- Esctibe textos informativos, narrativos, descriptivos y }) en textos narrativos, dramaticos © de opinién aplicando estategias de planeacién, revision, edicion y comeccién de traboios y textos esctitos, tanto en clase como en casa. Por ejemplo: Eduonte todo el recie0? sLes que fi eres mi cielo... i Me haces un favor i aMe haces un fever? s, : days close de fovor? 3 daueres teneme mis oviorctos i durante todo el recreo? evo a Jairo Anibal Nifo (Colombia) Escribe textos de creacién literaria en los que utiliza las caracteristicas propias de los géneros literarios. El Gato Por eiempla: 3 Elgato *Descriocion de personajes ; eucedo est roneo WEINER |= Desciocion de bgoes 3 imita clpote. +*Coherencia de los hechos i Elgato se welve loco 3 cuando oparece un ratén: sHipérbole : yo inte poco a poco EEE — | -Meicioro ‘para ver television. *Comparacion i Moto : ‘es cojin esponiado_ i fntoom oda PIETEIEEN—-| -Diciog0s coherentes entre : minimo dos personajes Alma Velasco (Mexico) Realiza presentaciones orales y viliza apoyo visual teniendo en cuenta elementos basicos de la exposicién Por ejemplo: LT? Enuntiozo de papel ¢Y oO Enun ozo de pope! Dine, Sarit, : yo focé una escola, tochio- do de iceros| are Hemosos estrelas de oro I Be plate no habie ring Yo queria unciescalera: Tiempo de presentacion de 5.0 10 minutos. ® Presentocion sobre temas de close, consutos ylectros '* Trabajo individual o gupal ‘para subira la Luna. _t ((yAntonio Garcia Teljero (Espana) @neoucacon TODOS PORUN @mmeoucacion ae uw Grado 4 -Poxina 2 de 3© LENGUAJE — GRADO 4”e « ®© LENGUAJE — GRADO 5°e« Lee textos en voz alta con un volumen acorde al publico y Usa conectores de| condicién, oposicion lugar en el que se encuentra y acecia sy entonacion segin y orden para dar coherencia al texto. Por ciempio: las marcos textuales, ortogréficas y de puntuacién. Por senpia ad Loe pec ao ian cn 0 cue tecben dal ol Pero hoy dns ‘sen un minuto ol indent oto. Ee ee roo! wie. cs lento crore or Colon a 7 Sain scionyotexcnmlespecveres UGH EEEUE bo comers exorer ene Tonbien {que es proscen beies pea sobre en OT eel fel Rere (OR en este coia habia una buena denan: caso de enconiase en suelo pobre. Lor Conundelfne0 as porde ona lrorpas de les pons rclyen hls con la cboca panier s6l-enfixop0 O08 procs o exnoins gus Coron sro forbien en Noveoneico 12 ‘conan ct tones as yr ger 3 d icc [o soa pine cache fen Conia se Geccd 0 sabre oe eno pao hace yin Sapo de core ¥ eo Colon we ceca 0 srk deus codes nate aries deat Lovers hoc chee ceceonce Enpoco tempa el grano se conwilio en et Conoce y utiliza la tide diacritica en monosilabos para producto mas imporante de erportocion. istingur polabras idénticas de diferentes categorias _Hacia finales del siglo posada el pois yo gramaticales. Por ejemplo: ‘@t0b0 ecorendo nox ce vero veces ; Io covidor de cle gas habe verido aE EoD revere ofr aves Poe coomievo arco ts mpresonave se 00 en © pareo : sec os pode Pin Go nme Gnceiesnti9) Cota iatmom noc IS Mavis Eiospeciicaconarnescesa eoloncesSIS01 oeaaae Gx: oe Reconoce las clases de palabras y comprende que cada tuna de ellos tiene un uso diferente en las oraciones de un texto determinado. Por eenpio Utliza diferentes recursos y menciona las fuentes de Identical ‘os los los informacion consultadas. Por cielo. los adjetivos y SEEGER Mencione que en un proyecto une: pencleos entre ‘nineles parlanchines ay {Lox anmcies 12 comnicon Sco [do TEE roo: con coe, Oren RR condos» Mower Fon fdamoluaten . NRBPBiviay o} de lnosatrosd jos amas “Blouin haboxen ols male? Referencas: Tie epziae banrgetaxte ‘Dae OTD aja ve Petonecera goo. VN ce dele ciabs Ean ene Interoreta la informacion cue se presenta en mapas, grdficas, cuadros, tablos y ineas del tiempo. Por ekemoka Escribe y separa correctamente palabras que conten- A pat de la scuiente gitica el estuckante conclye ove el ‘gan hiatos, diptongos y triptongos. Por eiemolo sector que més enite CO, el de generocion de electicidod ‘Organiza en la siguiente tobe los nombres y opelidos de sus y-colo. ‘compofieros segin conesponda Enisln de CO, e= Seated sce Piicorocs| rset Mo-i-o | Pou-lo Dioi-co tee (@mineoucacion Parley od NUEVO PAIS Grado 5 -Posina 1 de 3DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE + LENGUAJE ~ GRADO5** « 0 Comprende un texto leido. Por elemplo: Para demostor su comprensién el eskcionte: * Genera hip6tesis de preciccién a port de elemenios textuales y poratexivales ¢ Identifica informacion exotica. «© Infiere informacion de un texto * Identifica parrafos de presentacién de ‘*Prepora consita dees hentes ante y seeding a Horncono presen DES reuse: vies de oo70 | esenta enplecrdl tes la nowras escble ‘dos (rocco lo pesertocion con ayuda de lospodkes proce sy gesicuscion se epoya 3 Ideas principales de Kdeas secundatios y nels] vec poder i de coschisones + Responde preointon crea nttoneen Teraso y Go con opnentoda fete 0 Exctbe articulos de opinion y biograffas. Por ejemok: dena + Opinio tempo de pelo e peoaro EES Stereo tence Set pana ene hot * Consito preva A Seieedewme PO | ligorde nocinerta. a Compara textos de un mismo tema. Por ejemplo: 2 Eenevos otover feferrocion sobre la fone. . ° *Elenentosenconka. —_|_* Exementos de lo fon, 5 Exlas dos leno 0 oostruaciin compced fas Foros como #6 © Conclusion © Personaies importantes de presenta ma, ica Ideas principales y s) desano! wae infenciones de ac rcones de causa y efecto, # havecto%e. enteores Obra. # Merciones aa © Prenios Los Tres Rios Reconoce los elementos de la lirica que refuerzan el significado de los poemes y los caligramas. Pox efempio. TuSO0s — Qachgtnbles obs ganda —— Nero Como et Geo y el mor hondosy publ dfs como seas des As —!]— pg sleos0s FONGsiCOs 7 OSCR met CONEEICO {ZQué pasa con la ropa que Botamos a a basura? i Soe ee oo see fy cee ‘ret SEMANARIO EL CAMPEON mas ‘Lomedaes...reciclar la ropal Faiccennasateerrer Ojos en cuyes misicas ofa suiofo| 3 ¥e el 10sr0 de incéanitos pescres.— vale ve en la crider de ls tba lahuella de las ondas de los mores | oo rex ognento & eS 383 88 © UNA SELVA PAI A &@ Consulta diversas fuentes, organiza y selecciona laiinformacién {a presentar y prepara recursos visuales de opoya. Por ejemplo: Para Io reclizacién de un proyecto en donde recanocemos fa importoncia del agua potdole parc mi comunidad desorala cua- tro elementos findomentoles | MINEDUCACION: TODOS PORUN @umeovcr NUEVO PAIS ML Grado 5 -Posina 2 de 3© LENGUAJE — GRADO 5°e« ® @ ® ®pyerteUnOSMs2 WS G0) nee ante OPA. +» LENGUAJE ~ GRADO 6" « Reconoce la situacién comunicativa de diversos textos: Recurte a citos textuales © parafraseo citando las ropésito, a quién estd dirgido, contenido, tipo de lengua~ fuentes pora justificar sus hipétesis de comprensién Je, entte ottos y utiza esta informecion para seleccioner el (informaci6n literal o explicita informacion inferenciol mas adecvado segin sus objelivos Por ejemplo: © implicita). Por ekempic Con el fin de investigar pore una exposicion sobre el cambio. dimatica, seleccione el texto mas pertinent segin su proposto. cms LOS NASA, nnn Los nasa © pasces son un pueblo argnato de la zona andi. ‘olonbiona que obit en el depatomento del Co.ca 5uleng.0. eteinosa ye o pce en laquela pala "nase sereee ao la gare con a todos ls tres cue Rabin en a testo io raoez0 fos exp Fue dal Couca, ls naka fonbien ve. ‘ercuenton en depotonerios cono Vole del Covca, Tora, © TextoL Cambio climatico Una explicacion sobre las afectaciones a la biodiversidad Deve 8 eomncods petdcola Duna febeo 18 de 2015 2 eTexto2 Mierocuentos Calentamiento global El dia que el elima dela tierra cambis Ceres gi ons deneromet bet (peal ecuay Seton Recor e sewav om ‘A pot de lo anterior podemos conchir que “araue anos tess obordon el canto {Shrotco resulta n0s oetnenie BO Mi expeseion 6 pais (eso pussio que esie es nfomativo y conieneifomnacion real mientas que alot (ext 2) es uno histone ave contene elementos fictiiosy {Bor e%0 no es perinente Sepinlo:lectos ave yo he eclzaca cono e Tio Alededor dela Tuba ios nasa sonune. ‘conunidodincigera que ha lagado conenor as rodoiones pox quienes 9 tert eso ms Inporarte £10 debido 0 que desde el siglo XVI hon defenciclo utero de los coneustadoresy ‘habitan cael un centenar de resquardos. Escribe textos expositivos de manera estructurada (el documento presenta: definicién, clasificacién, compa- racién / contraste y establece relaciones). Po: ejemplo Prepare un texto excostivo sobre la contominacion: BS a Exctibe textos en los que selecciona y analiza la informacion consultada, en funcién de la. situacién comunicativa. Por & * Le contonhoctin es a presencia de ogenies no: ‘2708 parc la solid o el bienestor en un ecosislera "VEasten ens pos dé Sonnocin is el ie a ‘oqu0y6l:vdo,os'cona diewertes foo: de coer, QED Sescontonseries Oral entesta aun acute de ato: rod en elerc coro un novo! © un son Estados Unidos yPtsta quenes snlos ave ns ‘gases Koicos ellen segudos por Chay lope, £ Copiule S:Pesoncescoo es opto 6 Conidosrostendes, Finck texas en Ceorbia| sélcos qudos no degocabiesygoseosos Omens ToDOs PORUN Bememicncon NUEVO PAIS. Elaboro un texto exposiiivo con cuatro opartados ove representen ‘estos cuatro aspecios:pattinonio, conic, estas y personales. Grado 6 -Posina I de 48 Esctibe textos narratives sobre situaciones reales © imoginaros en is ave ne en cuenta el narosce ls pawona- iesy a secuencio de los eventos Por elemolo: Esaribe un cuento teriendo presente los siguientes aspectos Cuento 1 £8 cox inpoxtle ave lod ve hubler hecho eoldad os ton de ‘epenie Esicia parado of ena fo de la ccfeteta escola ne! ‘patio cent del cole sornd eon 61a exe de corer ‘yun pueto nos odelarie hao fie Io tie de closely terzos cola de cabal Usscbo un nes espeondo lo opornicod de hebiole de conte od olpinreqoetion de esos pagcioics Ge 120"veny sonar bir teneslo cue Ge ele anor Geese cen) Y chow esiobo tela. all @ escoos cents la fda 1. {del vtome cos rorondo sis rod Velo ae lo tela de cigodon de sv bio se lecriobe Cadaver que elo espicba que su pequefa yrecionatr foncbo 3 el oie yo lorzaba pocos seoundos despues como $ un dice 3 ‘Jeno golpea sobre un deicado rusida escbo core detenco i fen el fer le. cono a! peserce ‘elo peleue 7 persarco 51 acoso 10d 60 una alerecon ‘cuando o79 dees s¥y0 una vor cve reconocia y cla que fenic as quecrningure ofa cose en el msndd. ee Establece relaciones logicas entre las diferentes partes de un texto y se apoya en el uso de conectores, palabras de enloce y la puntuaci6n Por ejemplo, PSs juacion version 2) Mi nolo 40. he ecizaco los co } Considero que minoia debe ser fiidades sugeidos po el o0- } Aaya que he fedlead los oc- fescr me porio bin y no fal & } ivdades sugerdas por el oro close debo trobaia mes enftoc- # fescepne poito bien ¥ n0 foto @ Cdlonaios no los entlendo bien De ota parte eto a mcs ‘en froccionatiog porque ro certiondo bien) DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 6" « Reconoce que una oracién es una relacion entre un suelo y un predicade. Por exemple Pele ,, gan6 con su seleceién tres copas mundioles., “Suelo Precade: dee cus hove el eto (goer ‘av gon (vs cope mn] concn (con selec Determina el significado literal y no terol de las palabras y figuras del lenguale o patiz del contexto en ‘el que se le presenta Por ejemple: Ayer se nat6 més el brilo de ls estrellas a ser unc noche muy oscurc, Ssvicado Hear verdore ols conden do unncedod dolar crtlos ‘Ayer iene: bri per su ousenci en close, Spvieado fgvada ctierdase aque se ra}6 lo ouerca Maco tora Lee producciones lterarias populares locales, reglonales, nacionales y universales, tles come mitos leyenclas ftovos, ‘Proverbiog coplos y canciones Por eienplo. Busco y leo en mi biblioteca libros como: oer a 1apeooy' toe ylerdot Lawl ct mundo teeessebeeer —— Caabierer on SSearcones Moreno figso —— AexondesContlo — Cnere lo Eetorat ones Elotatiaice ——_Edtonal:.0 Golo ToposPoRUN NUEVO PAIS @mmeoucacion Grado 6 -Posina 2 de 4Compara elementos comunes de textos del mismo género (personales, ritmos, espacios, tiempo, etc). Por ejemplo: Juan Matachin Thogrenioy rere le sonpaPoece wan ‘eachoncondo ervorescan ce ‘orion Fst conchen troy mone ere cenioaioonetn gore Peo Pombo Morgarita ‘ore Bio co uneyeuetrioun pcs edonorit wo tend hecho de ‘do yin reboto de fortes Uso tode piecesovouraestelo cp cece npincesa eo eyo ebendoe ‘Amio0s son poems ciigidos pubbIco infontil Estn compuestos: por estos y presentan ros. Participa en actividades orales formales en las cuales desempena diferentes roles, comprendiendo las funciones yolcances de cada rol. Por efemplo: En el desorolo de una mesa redondc Funciones y alconces Pesaro o bs potpores plea nto oa dees contol et tenoo de lor tvewenconcs ree eorepoeycood cxbste Peso el ena 0 poblenbice 0 dkeu us oie Dlssy pepectvon Goice ls cud: se funds Cnleo Tome notes ocenas de fp dacusen dca lo pi Spake punts Soo1Goes y poibles coneuiones So owe Participa en debates y trabajos colaboratives, presentan- do ideas arqumentacias en evidencies consultadas en diferentes fuentes. Por evemplo: Se va o realizar un presentacién sobre el acoso escolar en la ectivided de le Cotecka pore le Pox. Porc estucturor su Posicion el estudionte: DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 6" « © Consulta fuentes éQué es el acoso escolar? Es una conducta negativa e inten- ional que se manifiesta en forma ‘de maltrato psicol6gico, verbal, f- ic00 pormedios electronicos. Senne cculizacién, difamacién, aslamiento deliberado, amenaza o ineitacidn a la violencia, son algunos de los com- portamientos de acoso escolar co- metidos por parte de uno o varios estudiantes. El acoso se diferencia de la agresin porque es una con- dducia sistemética y reiteraiva en tuna relacién de poder claramente desigual. Dentro del acoso escolar cexisten diferentes formas de agre- sin, desde la simple burla, hasta el sometimiento moral y extorsivo, ‘que obliga ala vietima -niio, nia ‘adolescente-asatisaver caprichos. ‘que en su mayoria son humillantes or parte de los intimidadores. ie Cadadoa ion de Cons Ande Der x wencsorbsopes © Construye sus propias idecs. “Uoxo10 exdo'ro wrelee icone o oped" oun comets ‘no soscler 100 avsolonca fea © S2os0 fone que ve con ogesen ‘eto, prcaagcoyhosscon Sononroe erowe oo res seeides troibie eno pag de Coombe Mende TODOS PORUN NUEVO PAIS @mmeoucacion Grado 6 -Posina 3 de 4LENGUAJE — GRADO 6"s « ® ® ® ®DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 7“ « oe Identicala estuctura de un texo y olounes elementos tex: (Y Determina los ideas centtales de un texte, ancliza su tuales (narrativo, expostivo, argumentativo). Por ejemplo- Alleat un cxenio de Edgar Alan Poe, como ‘Le caida dela casa Usher’, ovede iclentiica La secuencia de eventos y como, por ser un cuento de esto poiciocg, comienza con Ia stuacion fal para después evenvotverse en une secuencio de evenios cronclogicos El tipo de narrador en primera persona, quien est repre seniodo par el personcie princioa: Dupin. Los personaies principales y secundarios, y como estos Uimos opoyen Io impcrioncia o& los primeros '* Secuencia cronolégica de eventos, donde se destocala época victonana en que se desonolls Ia historic a partir de la Cescipcion de los lugares, los pewsanoles y los costunbres ceeds, EES ' xD | ico} vodkccion $ | MwOgugeOn Neo "Desonco” } po.SShios Deseoce ; Coneuson } CStekuen fssntnnnntnte cence j Reseswersmen { mencosepectes ! pomwoor lec empowae | Pepnseeoe Tere omens | Dagar derrocores weenie i years SS Ent corensto hace Peppa Redeye | Gsdedonearetes ‘Susttuye polabras eliminando repeticiones y redundancias Por ejemplo: erm» ido de are en la marona ec } Aver vemes en fo motana bxlobo eres Unsimarona scleasia eno ! elsol Un do tn nad tbe deo quebiloboe'scl fund nomal } nomck sinada kee de econ Yo coninaba a ale cuando Yo iba cosinando po fa cole cuando de eperie en la cal how ‘Biawn gon torbaraga yoo sé que et un edico €l que Fr pedo elpao delat peor es hobie ningun edie ve bs blo- aoe. Grediica ol rior hace ora ro | note queobis ura sorbre cons in edi blogsea 4! ol pero ol ‘iter hoc onba #9 hbo core fucelin dana. desarrollo e identifica el sentido de detalles espectfi- 08. Par ejemplo. Al leer el texto “Defensa de la palabra” de Eduardo Co- leona, puede realzcr un exauema en el cual identfico: DEFENSA DE LA PALABRA Eduardo Coleono Grognenio} Uno escibe 0 partr de una necesidad de comicacion y de ‘comurion con kos demas, pore denunciorlo que duels y compar filo ave do olegi. Uno excrice conta la propia soledad y soledod de los ctios Uno sypone cue Ja Heroiya tonsmite CConccinienio y actva sobre ellenguoie y lo conducte de quien la recine; ave nos cysdo © condoenos mor PA sch iuntos Peo “los demos’ “ios Fos” son teminos demasiado ‘yogos: en fleni0s de css tempos ce deinicin Io onbiove- dod puede Corscese denosiodo ola menlita Uno exo'be, en redidad para la genie con cuye sere, © melo suerie, uno 3 Siente ideniécado, los malcomicos, os maidomidos os rebeldes los humllacos de esia fiera. y lo mayor de elios no sabe leet Ene 6 nota cue soe Zanes cooper ce dno 25 comer loxos? Se resyebe esta contodtccion prectonando, ‘Que ino excibe ora eso comoda obstaccién lamod “naxa'? Fezcon ie pretenfadefoma ele aTea,en evatopagho). } Ceorodeanolass pesto tones de $4. Prtener el contesto ces ooeson en oun so eta rs tray wx poxoias le 2. Cuottona a teratua y os escrttes 3 ns lew po unstoroy ex: poapoces, 3. Lo elsén sobre Ia mpotoreia defo exe onerdo coro carpio occones Gecwra Oe | Cetosioceper var evant £4, Expone ta probledtcn del nics einao- ecoraanie ruencqds copiokma reodicee ‘emme ‘vo de nosot poo dew eo 0 Se sero ee eae ‘Npectot pore ? 1. Coarohace us devon sieencios ananerics Src Fisoica, doco ss epmierco coro horas 2. & vz paibr cono aneion o coma ound hows ctseeaowopaereiideetioueneg Seoda de Uuaist (we dates prevoe del ‘outer pera anpia 5 comprension de texto) @mmeoucacion Grado 7 -Posine 1 de 5DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE * © LENGUAJE ~ GRADO 7“ « 0 Distingue 6h» de opiniones en diversos textos Po: ele: 6) Reconoce la estructura més apropiads para escribir un texto expositivo, revisa la coherencia, a crtogatia y el uso. de conectore Por enka — La Noticia ee Bhonbes ‘ero davonnado oryanbers Denis: son pasons axe conn $ Los youlibers pueden ser de- Porokryeenaeorayanisene. $ fmidoe cong pesancr ue Csn Berea de diecves tents Goce yaberssosoyeabcen 1 Nor ecolsNablon sobre Sirenes Sentoges canes epevosenbele-$ tense Martinilla: La alcaldia municipal See i dde Marinilla prohibe el Hharcen apni gireen nado Boop pt anor nts eras ear torino Shanti auiges Places $ Spiton gorsan nod lena mies Concha los ontos denes $ Seseg does Sarees & le nase gee. ess pois ects y eeerese cen lugares publicos tems Copia De este do, se puede evden eee) | SLnchuce ieee oe ee * Se oa : {sistas fetesnsseaemer csc Reconoce que el predicado tiene un nicleo, que es un i verbo que tiene formas, modos y tiempos segin el sujeto ‘Sstscminordisn Seated natalia els y unos complementos. Pox ema Siemans EEE enetcenotonescevebo Plagas y enfermedades Produce textos coherentes siguiendo la estructura comespon- diente a cada estilo, propésito y audiencia. Por empl Después de reaiizar una consulta sobre la produccién de co- lonia casera, ediza un texto inshuctivo para el periécico escolar Duonle Io gamingcisn se deben cu lar (verbo simple) mucho las plenivios porque se presentan (indicative) i insecios que se comen (indicative) el i {loe noren (reece) sot los reckén emergidas Bisten diversos: COLONIA CASERA enemigos ae ctacan a splontasenta tectote hvala Por eta es necesaio estar ‘Medio lifro de alcohol prevenidos y saber como ‘Medio ltro de agua Inflyye el medio en los plantas y los dofios: BESS Emo otmin ack pocice $ocedlene a] i Se clpoal ascend nxn o tno con =— : edecahdyetien ne Distingue afios (sutios y pretios) yroices en fa formacién : de las palabras pare overiquar su significado y para hacer unuso corecto de bo orograa Por elemole: Unavezexen en tmuocos se poson oun cpiente de vot agegondo mas clonal y SEonbiosuro sonore ct Pe 0 90 Cr Sexes de tener) con o cyude dein Pesona rear eclescn cotgorserala nerda poeenGo neo” 0 de 09.0 pare elmnay fos esos de esl ono i seco GER lo que queda ene reciente nueva tf Roxas rucsto color casera, ” Para termes . Viola calonio en un ecoiente de voy devas con vio Grto y wre Tore IS Salons eld hia poo eo Omen roposronun Grado 7 -Posina 2 de 5Escribe textos narratives en los que caracteriza con ampli- tud ai los personojes y los entornos, vilza un vocabulio rico ‘en indgenes y consinye fncles ave tellin fa experiencio nario- da Por ejemplo: eCéimo despot a vie? ‘fragman ‘ceacne end prj Sonor Galvar cas pune domi chat Inco Steer am om ‘omc itn onan ge lic asecnnsscrhsrySe {Eeyore rca cl Laan ne Lo ese ace ot ‘Stueigh Besnta pene o Foca tomo we tren obo pray Su dpa crlemns! coun dee es dsl. sin ia nam ada. Ea ne Fra prs 3 spp y Unrexpesa fie que cpr gc ngo nets Al ser ie cnn mt acon aia dd Pe ern dopa or dey Wace eS ‘sco eh os cues aie ons bre cacy ew oth tine pesactn ems Fn abo 90) Spo eip, m See aan eee Sere erlemiotice bee ects Se oranreneno {fd lo ms osm igen naa La sa Toler ec sods ees eacbr en est UnpeclaspconG Sorin Yana med amr qs ea Sanne eon i ca plc pr Cuando aia labssepan epee acs mon sno eel eden mae dia a ge dain gn Set Falla. po espa porcine dae ean pe ‘sip Stata Bans BIReS aes const DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 7“ « Realiza conexiones que pueden establecerse entre textos de diferentes géneros, pocas y origenes,identii= cando siniitudes y diferencias entre personales, ideas y eventos Por eempic: Realza unc biografia de Sinén Bolivar @ patti de los dotos lencontiados en su consulta y los 1asg0s que uedon caroc- efzalo en lo Carte de omaica Particioa en dliscusiones y plenarias sobre las lecturas que realiza y contiasia elementos del texto, con sus ‘Props ideos. Por ejemplo: En una dscusion gupal sole lo adopcién de oninales un ‘estudonte hace referencia ola siguiente noticia La Opinion afta Pad Sin pe ged Viejitos de cuatro patas en adopcién fea ee Por: Paula Quite oie meron ete Tensesta conte w cetton ‘na deci ea eran {Reconpredsy pds spac 3 Sine il nol Focus in contres ‘ipsam S800 ame snintag ads des Besmerting taped as (glo rosin Sogn Shoowmorsnoateojesoor ace TODOS PORUN NUEVo PAIS Grado 7 -Posina 3 de 5DERECHOS BASIGOS be APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 7 « wm Lee textos Iterarios nazrattivos (cuentos y novelas cortas) y liicos (poemas y canciones) en los que reconoce afinidades y distancias con su propia experiencia y efectos posibles @ partir del uso particular de! lenguaie. Pox ejemplo Lee los textos cue se presenton 2 cantinvacion y elobora dos clemplos similares, en Gonde el uso adecuado del lenguate le pemile couckstiear coda texto: Instrucciones pora llorar prgypeedion | scmeortoonie | canbe cones Delondo de lado los motos otene Coltrane lonnscccbayece| ice ctoowcwete ‘oamonos 0 fo mone corecta de a PN eters lense ora, entendiendo por esto un Lanta: guadaae codigo Qe To hoes en el excersol 1H Ge mule ola sare0 con 8) po ‘oki tope sene'orea Elloro me- govacnare conser o.cor. QR) Foruo ookionesfnanentadas en cerns wanes Son gene del estoy un sor “eselosy Giles) bre Gversos tems Por eel do espasnodico acomeciiado de * Y leginos y mocos estos dimos trol pues al Tonto $= acdbo en + Considero que hoy ave evr el mmenio e ave uno se suena ene ho delcana, Sere ‘ocamente Paro lla dria lo mo: reno: poo neo eltaco yo ‘hacen demecia arbiete Lo cesen de denida Ge corbor0 euch paolo sees vies os Gee dlogeros omens oluso de isbieceia ontiengeorencs eres combate, ‘gracien hoc usied mina, y si esto le relia mposble por haber con srado elhatilo de cee en el mundo exeio, pierse en un palo cubisi0 de hormigas © en e108 goles del ‘estecho de Mogolanes en los ave no entia node, nunca Uegado’ el Fanta se topare con decoro e030 tsonde ancas mores cca la pana hacia adento. Los nos lloraron con a manga del soco conta la con y de peeerenc’s en un incon del cue fo Duracién media del onto, res mi- rulos Eluso de los atomeles ‘es excelente por.e nos Jojeinc toes eos tare enlos depizariertoe Cotter do 962) Heede cerepesy defonat Control remoto universal Bloques automético por cédigos 8 Seleccione un Suconte eno eri elcecigo de ON @mneoucacion Grado 7 -Posina 4 de 5i ee LENGUAJE — GRADO 7“e« 6 ©Relaciona los signficads de los textos que lee con los, contextos sociales, culturales, politicos y economicos en J que se hon producicl. Por eemplo. LA VoRAGINE eee La vorégine plasma el cima intelectual y politico de la Colombia de los afios veinte. Denuncia los problemas de las fronteras y las atrocidades de los caucheros blancos en las selvas del Putumayo. Es una novela de denuncia social. Los escenarios y culturas descritas son la expresién 4a través de una vision poética, de Ta mezcla entre la realidad y la fecién que recrea el autor un texto para ampliar su comprensi6n. Por ejemplo. Despves de eater lo lect del texto "Y eso también es robo” de Ricardo Sado Fenéncer, puede cxgorirar la nfomocion ost Titulo Y eso también es robar Tema, Losvelows de le sociedad > Palobras claves susie» legotdod vleyes octinsicien (0 argumento Los fincionatos Elfuncioncrio pibico dabe tener ppblicos deben na preca.cion expecicl puesto frobaorporelbien que lene la esconsabiided de 3 comin deios cudar el bien comin, 2 didodonos 2 Rober ontele Lo fomaeisn ciudodone debe vetor modoldes que se por el cuidodo del bien pcbico y # reolce y lo resoeto por fo oleno debe estar ms iusiicocion que seo deo opulencia Olas foros oovya es ccono el ofc Io ha conennica desconcce lo ave el La ley debe velar por esa equidod y ott tiobcid poe | evtarlos formas de obtencion de un consegurlo ue fiene | bien desde Io leqalidod. CConelusién Elfaude es un delto cue leva implicit el: Es un ergoo porque siempre le niente ole Viclina, es un acto de Miwsicia con la socedad y quien lo conete se Iustfica con menos DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE LENGUAUE — GRADO 8°s « Concepto _| Biemplo A icocpesocenia, | los wdeovooos one Tose Eustasio Rivera J SS c commence cacta ts | heromen wenongeo QO Identiica y ierarquiza la informacién més relevanie de 0 Consulta, sintetiza y evalia la informacion extraida de diferentes fuentes para realizar un trabaio académico. Pox ejemplo: ikoaeddodels | eciimoe coese. TES Gddouc costo wn ‘jrooamanone Comttiyen os Les idechogns onan enla remroniosaese | pecepcon delb ave aces ‘erbeon poo pcbero | Shederyenlorovicod dias AROUMENTOS Somostr tes oben aoconencer alec Seoowelo gue e cma ovencgn, Siovoron arereio vale ono loa oinagnoen Seacdyhasebmbceny ‘Solos enocones ron ats de canbr Geum ascasing reisn, ‘Srrclovareraloves Identifica la forma como el autor desorrolla un andlisis en forno a una serie de ideas 0 eventos propuestos, en un orden determinado y la relacién entre ellos. Por gem, A part de una colmna de opinién, organize Ia informacion ‘dodo por el autor Promover la paz,o continuar en guerra ‘Axgomiro io cestonar stra nda, Gutta bun omcnipara ade mcaton ctor ilo sgupreresado Ameen aroma de pecs mise que eomincen Ae era Siem Sec co ln pazy sobretode vie Implicapensarnos Saiepernis so sca a turds cacti de coma chispa de violencia controll ‘Gconenlca siea ciel, est ein, Pea po cs eccraqe pera forma solo esos deus pie, Afsitss bv ato amps es psa a pac dc pra ar, fy eure. ons ana parla paz ast Pars pea Incr noes ces Unaportais ea Laquerapemte cupor Pog eensa'lg ows na es Inca aoretnesalode Beeld texpio cesione russe re mos ce Saclogans boxe con cba base tones ‘So do ung Sr scone, repies Sorweroniods dono pen? eeermeeenueot pecicoearee coord seca Ne.tora sereereectee Personal colectr ‘Goats owlonaolopary Seats ean ToposPoRUN eu Qumvacen NUEVO PAIS. Grado 8 -Posine I de 48 Aplica todas las etapas de la escritura en la elbo- racién de textos coherentes y cohesionados, con crite~ tlos cercanos a los de una publicacién. Per Planeacién — *Determina el temo que desarclloia Recoptiae informacion, * Orgorize esa hformacton selecciona le que indsle sive pore su propesto de exciiuey loodena * Define la intencion comnicativa es dec ave se pronane ol excibr este texto © Detmita el tema. © Reconace a su posible lector evakio cud es su concicion de enisoy tone decisones sobre lipo ce lenguaie ove vo 0 ular formal, infomok cotickona, elegonie, ene ottos) © Precisa cud es €l fino de texto que mes #¢ deci ala siuacion y revise entonces como debe ser su esiuclua, Textualizacion Exel proceso de icra dat tee: © Oganita la informacion, © Detemina lo tpologia textual Redacta el texto. © Monitoee que el texto se esc de manera Conecto: revise asuntos qromatcales como el so de los conectores los aronomixes los ‘adverbios bs sgnos de puniuacion ya oftogafe. Revision © Vetfcocier: lee el texto de monero citica. Exelproceio © Reviso sila. contidad de informacion es otlaior ola auficienle 0 s| debe onplioia 0 reduc, con miko a que se0 meas clara y comprensiole © Evcloa le calidad de su texto 0 owes de una uloevolsocion y una coevalvacion Desarrolla un tema de un Grea disciplinar, teniendo en cuenta: los hechos relevantes, detalles concretos, citos, referencias y vocabulario espectfico. Por elemplo: Elestuciante elabore un texto expostvo sobre el debiltomiento Ge la. copa de ozona y pan ell tiene en cuenta: -L.Bleceion y delimitacion dal temo y posibes sublemos 2. Documentocion (huentes cigtles escitos u orale) 3. Deteminacion dela estuctua exposiva, deo generalale particular o viceverso. A. Estructura Inkoduccion Presentocion del tema Desarollo Expicocion de los ideas y corocterisicos princiooles del lena. Conclsn Breve sinless de las ideas més importantes, 5. Redoceion dal texto otenclendo a cxpectos gromaticales uso de tecnicsnos y cto textucles DERECHOS BASIGOS be APRENDIZAJE LENGUAJE — GRADO 8°s « Elabora un plan textval para gular e! desarrollo de las Ideas y eventos de su escrito, de acuerdo al propésito. de cada texto: narrar, explicar, dar informacién y/o ‘argumentar. Por ejemplo. Para excita un aricuo cientfico sobre un experinento realizado en clase de Biologia, tiene en cuenta los sigientes aspectos: ric be I saunas er fee nen a k + ye Escribe textos narrativos abundantes en acciones, detalles y matices. Por ejemplo: Elestudiante setecciona un avance tecnolégico que le lome la atencién y elabora un cuento de ciencia ficcién donde pueda corecterizor: robots, androides, inteligencie artificial, clones, mutentes extratenestres,allenigenas cientifcos, hombres con stipe poderes entre oftos plonteando: NARRADOR a ronan Once CROANSTANGAS PERSONAS fpoco €NARRACION J TRCN > prone Tempo we Conptocion Resoliion Reconoce las relaciones de coordinacién y subordi- nacién entre las oraciones. Por eiempke: ‘Oracion Oracion simple compuesta ocr. osrte poraue Vance oe von olor trde Oracién coordinada | —Oracién subordnada no est ony Nton Acs enn us no Coron exten 6 leonaba allegar ocoe, TODOS PORUN NUEVO PAIS (@mineoucacion Grado 8 -Posina 2 de 4Determina el significado de palabras y oraciones que se usan en diversos textos, incluyendo regionalismos, expresiones idiomdtticas, analogias y figuras retéricas. Por efempla: =Polisemia Coye une hoja sobre mi Lahote Gel cuchillo esté muy ofiad, slronia (Cudnias lagrimas si que me connueves *Alegoria. Tumente es como un flo encendido, igje undo ni na. Susresencia se cent dento de tod la cosa. jlo de sy espada, representobc la inparcialdodt No soy monedita de oro poxa que toos me queon. ‘Aprecia el legadb iiterario colombiano y latinoamerica- no, mediante Ia lectura de textos de ficcién y no flection, poesia, ensayos y obras periodisticas, Por efempl: Lee festos de tracicién indgerista. ~~ Juan Tama de la Estrella. ~ x De ton movi y fei suceso, rote del vente de lalopuna como una semiia que se erpienat detritis gandeza de wi puebia ceo botlonte, que se hace acempofer del taboo del amadilo de 00 y la agidad de fa Serer fa ide Querea ce los ves ‘pequetias Hios del tena el 09.0 y las extellos losingigenas poeces como mos noniorados parlos conauislackres hemos sido uno de los ‘Busblos oiginaios de Colonia teiedor de crondes fisteras eno dia meniona onda evaluacién del texto. Por eiemplo: A pattirde lalectura de un frogmento 0 de una obo comoleta reclzo un raskeo del texto conociendo lo bograia del autor el tenco en el que se escr6i6 1 aba los cieunston- Clas (motericles 0 abstactos) que se pxoducen akededor de loshechos norados y en general fod Io infomacion ave le pemilon conprende Io coo. DERECHOS BASIGOS be APRENDIZAJE LENGUAJE ~ GRADO 8" © Identifica el contexto social, hist6rico, politico y cultural de los obros, para ampliar el andlisis y la Hace un juicio valorativo de un aspecto caracteristico como el tiempo, el lugar 0 los personajes de un texto literario, Por ejemole: De" Ingeriose Hidalgo Don Quiote de la Mancha’ de Mouet de Cervantes Saavecia excrbe un jucio woloratvo. a uicio valorative sobre el personsje Don Quijote: Se dice de Alonso Quijano que estaba loco porque fe resstia a lor tlempos modernos y queria que ib realided fuera la misma de fos cebalros de antes. su ves, que queria un escenario fuera el tiempo, tenia un pensamiento mederno en af gue Ie peri ada arama jbremence y olbergar los suefos ue quisiera, taly como elmismo lo hacia “A Porticipa en diversas actividades orales formals en las Que se requiere preparer Ia informacién con antelacién, hacer referencia a los concepts investigades y llegar a Conclusiones coherentes Por emake, ppeeienn batt mt eee Participa de monera planeada o improvsada en dramatiza- lone rprevertoctnesfeckales Ciencia fecion Personajes PV Evey Efe Finch Gordon Deitch y Adam Sulex Tema Lo sociedod ingleso controlada por los medios princioal_* de comnicacion y por un gabiens desoota, Desarrollo» Uncevedsenaibiero | E gobieno rorene os pococbers, Sonam conte. Coutcosen corpoocor cores ere vas) Corsruccin don Signe 9 Genodylo ie E panclo de coneinin coro eteno edotearcd wy Scadaro see vated Inoorarca os deo de unes men ‘err doe de much Unpeions suede ei i beoromdadss den miebo, umole Gon SPs Ge BETO Ty TOTS (Goreadorca segrenocen pageson encea, corecioes sores de puruce en Ete wa ena trace ura enndoga aie seein lence pope de wna cremnae cing The lero ve eidenca el dexorolo deo nea. Tre feo ve vison Guoror rencon Opinién —_* Lasiceos no delben inoonese cool hove Aion. Los ideas pueden dose a conocet y gona: (apoyo Ge Ohos personas cons lo hizo Cordon ' Teriencio en cuenta los octitudes cle Cordon los violencia 90 #8 lo manera de hacer ver lo Importoncia Ge los ideas Para ampliar Leer la novela grafico V de Venganza excita Informacion ” por Alan Moore e isto 90! David Lloyd. ToposPoRUN NUEVO PAIS (@mineoucacion Grado 9 -Posina 1 de 3Reconoce y utiliza las clases de oraciones coordinadas y subordinades. Pox eemele: Coplctwor (BccHauioln |Cawoler No pees Scns’ ccotaye avenos|svuston cao Geo” rommcscse | CSS orgs ‘Adversativas £ jrabcjo este bien pape” Phiplean fecha an enborg0 eee aa cpoicion chido a biblogtio, we cass Screen [Comnho kone | crooner” hoivecesuigoo” [Prestenlo,_smexcona als Pitercn cheehesetso, | smeamca aleceda Bea veresisesecee. leapleotor caine Dannie wecanceog ricown, cetehvorea sy , [oem fecenson shesn™” tseromet? |e receeocce Identifica que las palabras tienen un origen y puede dar ‘cuenta de algunos de ellos Pox cempio, Cheha nia AE provere de over aboigen de Sand Ciba soace ae Also. Lo ocotaa costo vere del wocablo Gbe, (Bice. eo) aie vere de os oniguas bcblon- os quenes mun site aineico poe fase ctlosos en rotons oboe doopaleia Eltemino tere cigen en ions ge90y podene de oniropas Chane ohunanO)y (2oesCeoncchentod Fuego. Veene del kin focus que se eeic oligo donde se prendic ole para coctnr 0 calenor lo wwenda, SATA TTT Reconoce, describe y valora los recursos de organi- zaci6n temporal como medios para revelar acontect- inientos, personajes y técnicas en una obra narrative. Poreiemole: Identfica los souientes recusos de organizacion temporal en unc coro nenaiva. © ¥ Tengo de la historia ¥ Teneo de le norracion ¥ Tienpo psicoldgico e intatenoorotded ¥ Tiempo y espacio ¥ Orden tenperal ¥ Tiempo referencia istésico ¥ Anoc6ricas nootWs ¥ Loonolepsis ¥ laprolepss DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE ++ LENGUAJE — GRADO 9". » 8 Describe, analiza y evaida personojes de obros literarias. Pox eter ‘Alleer El Camero’ de juan RectiguerFrelle analiza erite otras ‘oxpectos la estuctura psicoligica de los personcies, los relociones entre los petsoncies 9) siuocién vital y evolucién ubede — Swnomieciciodsa ae | Loscorassodoes eon Hinges octineorowmoepoadaoe | noire onebes cons Yotgeds peoonesidacer |ccciyer hdgerary despues Gorpupayrenpiaois: — |stonaonvaoroieo" Fenbereoo.cger sactioos, [caso ge a orce. Tikdo” Ethonbe oenvesa rusene | 2.Seevskncais uch GeAio —— Serecdecoresa lege yes¥s| da esrdigeraseo | eorsevosee dio oa Sloge Poca marpicbleymy | 3.onlosedocones ce S00 carfeda peren estocoreda |padasepextonis [ear ce odiera ‘Toonfenande Marie yesodad ole Bowdsivea mporcboracore aaienie eronmocerferea Volora la solidez de un arqumento frente i lo relevancia: y suficiencia de la evidencia presentada, Por cenplo, Cuando lee lo resefo de une obra s ie Grtsica (ointura, pelcula, concierto), valor los orgumentos del autor y los tevidencios ave present, 2010 tones la decison de asst 0.70.0 Utliza el didlogo y la argumentacién para superar enfrentamientos y posiciones antagénicos. Por eiemplc: Pattcioa en diferentes sivaciones oroles exponiendo su punto Ge visto: cxgumenta, concila, lega ao acuerdos y realize NUEVO Pals (@mineoucacion Grado 9 -Posina 2 de 3© LENGUAJE — GRADO 9°: « ® ®~~~ USL ASCO nae aga) a © LENGUAJE — GRADO 10° « ‘Asocia el texto con el contexto en el que se produce, Realiza un ondlisis sobre los bienes de Ia cultura divulgay publica. Pex elemplo (vetbal y no verbal de la regién, del pais y del mundo para construir significados del entomno. Por eremalo. En un debate solar la vigencio de los ideas de Nelson + Mandela en la constuccion de paz, el estudiante: 2 LAllee: el ciscuso de Nelson 3 “Mandela conenio axsectos ove 3 podion esr gents : fropio contento ec 3 Glerendior con el igor 3 : scx nee paar? 22 Ample sv conpresion sob los Es ly publica ylas cae fos racioles dé Sosekica Reconoce y utilza el tono sarcéstico, irénico, roméntico, oficial, entre ottos del lenguaje en distintas slivaciones cotidianas (informal), ocadémicas, laborales (formal) lterarias Por efempoe Identiica el tono de un texto a parr de sus palabras yemesion Reconoce ercresiones de unc cancién que evocon oni 0 cenociones SESE Ble y conpae dieetes ‘rtculbs puoteados en ciaios fasionales € nlenacencles han connemorado la muede de Mondelo. A. Destace y istic las ideas de Mondsla que estar vigenles en nuesbo conlesto y Evalda el contenido, el punto de vista, el estilo y la En las mahanas estructura de un texto, Por etemplo: Realza una mesa redondo sobre “La Cauta” de Héctor Abad. Facioince y defend ideas relacionadas con: Consulta, selecciona y sintetiza informacién relevante para el desarrollo de un proyecto de clase. Pox eemok Consuto eierentes fuentes pare coracter elromantcsmo en Esoono y en mba € identiica posiles iftuencios de las 060s y los autres escaroles en los uteres colonbionos Toma como eieniplo une 0516 como ‘La Mara’ de jorge kaacs yreconoce en elalos elanentos Que puke bur a que sea consideroda. cena lero neciona @ineovercionProduce textos escritos que respondan a necesidades especificas de comunicacion, a procedimientos sisieméticos de elaboracién y que establezcan nexos Intertextuales y extratextuales. Por eiemplo: Presenia un informe escrito en el que tiene en cuenia los siguientes pasos > D Planea el texto para lo cual precisa los porémettos de la slvacion comunicativa: «. Dafne lo intencién comunicatve: dulgar desorolos cienliicos sociales 0 tecnologk 60s que buscon der sobcones a problema. cos destocodos, b idenifica o quien vac dig el terio (Gestnatoto) Identfico sy condicion de enisor(estuctonte, expeta ete) . Consuto diferentes fuentes seleccionondo ‘cavelos ove desorolen con mayor cdidad y protundided el tema, ©. Busca imagenes ave tisien el tena 0 prcblemtica de la mestigacion (opcional) £ Reviso el exquema de escrtura, * Tila eresentacion del tema, problematic y fndidod dela imestigacion, presentac- ln de mstodos empleadis inroduccion, ID Leva a cabo el proceso de escritura. > id Revisa y edita el texto. «@.infecombia a teto pox una pinera revision b.Corige > 1) Divulga el documento en el perisdico. ‘escolar blog, pagina web, entre oftos. —~. ML DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 10" « W cresenta un tema a partir de diferentes perspectivas y Participa y desarrolla proyectos escolares en donde cutores. Por erempkx Paro hacer un reportale sobre la necesidod de eneigias renovables en el municipio, traboja en grupo con sus ‘compaiieros de clase y tienen en cuenta los siguientes pasos Identiica lo intencibn comuricofive profuncizer la infeunacion existente sobre un ema, Realizo lo ploneacién textuck 1. Consita sobve lo que se ha dicho 0 publecado sabe alterna bo Identtica las personas o entevistor Blaboc los cuestionctos y os entreistos Observacon y enreisios para obtene: de piesa verano a ifemacion ora lograte pocka Visor bic indigenos e ws comunidad onsite une resto befomacion nueva y excecictzodo sobre et fina ped.cio de un ven trobdio ifetectuol poe elo lee Ceca de Indios. > Informacion onctizoct, producto del taboo de otos autores Tene relerencios de fuentes pimorios Por efempk, Flobora hipétesis de interpretocién a partir de olgunas caracteristicas del contexto de produccién Pox een: Pare comprender las obras de Hometo“Lalliada’ y"La Odisea'. hace unc lecture revo 0 posterior del desorollo de Io {:vlzacion aleua desde ls culls cers y cerca hoxlo incusion ‘pueblos barbaos Estobiece, por erenlo, pposbies relaciones ente el ligar ave sociolnente ocupaba lo mie, en eslo sociedad para conpender la esoea de Penelope en Lo Ociseo" oe! boar de los diotes en lo socredod, A parte de lectus y ‘cornversaciones sobre lo 950 de Goorel Garcia Morquez, establece rebocores ere lrecino magico y las costuniores Eolonbiones. Hace inferencios Fente al exo y 545 19905 en lalteraia de Cacia Meuse Fundamenta sus hipdtesis de interpretacin en las marcas texiuales (conectores que unen oraciones) y el vocabulario identificado en la lectura cuidadosa de un texto (can ayuda de un diccionario especialzado) Pov efemole os No pude dejor de lorar alll roosene) wares ng monte poe os snes costar rasabon con'6 ax opdbor ‘ues ocho motcen lo ices ave 90 po leva. cvenabon & fen ro goa Nia ¢ parc corsevoder ice gales ecco enaroics eo po cue no cones y 9 6 nos topes Isla para G8 Ro Io oven 0 cone oud, me conde no ve pada hone n de Boni Se roche y vor en culos hueco ov se Go br fue we hacen ror (donde Fle ve wien como topa oa acaba! con comida cue ure haa Stbosa yhase swabs que hab esodo on Os guar ks ener ed. = Para celemina la o0ca tiene en cuenta los temings “‘chulovia y “‘patido conservador’. * Identfico ol norador teste por marcas come: “viomos en el monte" y“oprencinos @ comer’ * Pera corocterzr ol oersencie tiene en cuenta Imoreos como “ronchos”y fet L Selecciona y usa estrategios para comprender un texto. Por etenplox Sesto lemata 2200 ieitdocarace dete como Ie beingata eto Os genes Fonvo pastes ae sere eben espera poe oy Bonmohpors ge debe vee Iresda aie ocreaentaieta S.+ sn texto namatvo sdeitcn accrpooieicks araneoy iv Se os capuos rina de pasos fatote are oto A sido 0.0 ¥0 leyedo el ecowtocemose ctu bbs cerentos pepos de b roxocen pPaseraestoren epac ypogese foraica Coondo 0 iene do bbucolobogetadd afc poo: slg obo tere ogra lacen con 5) vido 0. poral conten @ feed ot ‘stecnare cena, Reconoce y compara diversas expresiones culturales (verboles y no verbales) del émbito local y global. Por ejemplo: Lee ellbxo y adoptociones inenatog cos © novelas ‘goicas de uno obo Terai, come la obra “La Ha Misteroso' de ule Vers ToposPoRUN NUEVO PAIS @mmeoucacion Gedo 11 - Pagina L de 4DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 1° « Evalda y asume una posicién citica de los mensajes enitidos por los medios de comunicacién e identifica pposibles sesgos (mecicion seleccién ideologia, ene ofos) Por eiemplo: ett ne _una misma noticia (diferentes ane eee SteeSned Soot omae img mecio?, door ave Geo que fener dieencian los versones?, den ees eset oes Uttza diversas estrategias de planeacién, revision y edicién en la elaboracién de un texto (resefia, informe @ instructive). Por elempl: Se opoye en una listo de chequeo (previamente constuida | con ss camparieres y con ayuda de su profesor 0 profesor) Para verficar que ha sequico los pasos que llevan & una bbyeng escitra de un texo con una deterninade fpologia. Pi Creu Eto se relacona con el ea Eleso cumple con estucta propiads ut mondloga. Eltowo prvonta una iodvecéa ve caraceorea af pert Eltoo ncn elonentos rots do laps dean persone cory Eltero tene un lnguale expresvo Penauecliocerse inerece Fneltexto se enplean corectonenie Ioesignos de purtuactsn Eneltet se vilnn rearsr Berorioe Escribe ensayos en donde desarrolla una idea, referencia fuentes consuitadas, realiza afirmaciones y los defiende. Por eremoto: Escibe un ensayo sobre Io necesidad 0 no de reglamentor tuna ley Corira vilencie de genera y su ensoyo contiene los sSguientes elerentos I. tern comic expeneo detent ura epleactn sobre nd (obiemsieno sn sonaenpaieuc. > 2. Cenaita de ence en erie teniee dale fo moreso veensaies Aplica los conocimentos del lenguoje (en la escritura, la lectura, [a oralidad y la escucha) para tomar decisiones, cefectivas de significado 0 de estilo. Por empl: Cuando esatibe un texto, revise que no haya repeticiones inecesotics y sustuye los téminos repeticos por expresones. sienimos,Asimismo provoca estos cuando cee {que tienen un efecto en el esti. De le misma manera, reconoce el efeclo poético en las repeticiones en un teto. teria Nocturno il [Greece ore! nisto noo \ronoche odo lee de posures| | Sande mesa vorne dears ‘eo yeu Doris sonds cominoba, Pee oanes odor Ge ex pers pares Slo ina poids yecnids Bornes ‘enti. ea elo enon ena Como Yen peretnien de Oe emeyaa Siocon secede ° foes opie Pada ctovaots a a conn, eawien youwo tro Gadits dele rod Doctor cee anions inion y Potndrewocontabin, | Y/55263] Poses pores oyot dea ina poyectos fea lena. fone yetorbe, 08, Borer dela ne poyecaca (Pe soQporIpereno soho Doctor ccna ties eis senda re avcbon ly cen ina clo rbologa lyecn nosso serboloud veen ines cerbo ooo och) maeoro ive ce orintos anaguary comasce mie ‘SSeoods de tna poo sorta Pore! tenoo ladon, Establece relaciones entre obras literarias y otras manifestaciones artisticas. Por eremplo. Relaciona la obra de Fernando Batero con la de Gabriel (Garcia Méxquer y hoce una comparacién entre un cuadto 0 na escula del pinoy un Fogmento de “Los finercles ok lo Moma Geonde’, TODOS PORUN NUEVO PAIS @mmeoucacion Grado 11 - Pagina 2 de 4® o Evalda y toma postura frente a axpectos puntuales de vA literatura regional, nacional y universal. Por ejemplo: Ny CC ri obras de la literatura, Por efemplo: Hace un ensayo conde plasma sy opirién sobre los compar tarientos fuera de lo comin de Agustina en la novela Deliio’ de Lou Restepo, Obra: Delirio Autora: Laura Restrepo Nombre: Nelson Andrés Vélez DERECHOS BASIGOS be APRENDIZAJE +» LENGUAJE ~ GRADO 1° « Lee obras literarias completas y fragmentos de la 7) Reconoce ideas relevanies en una chorla 0 conferencia, Realiza una exposicién oral formal en la que aporta evidencias claras para sustentar una postura personal Por eemplo, Prepara de manera escrila una porencia oral sobre los efectos de los dercmes de peirdleo en el meclo omibiente. Para esta, tiene en cuent los siguientes aspects: oo 1a. nercion conuicotve:econoce el prepésto de Preseror una tei y el dasanolo de esto ene Guna Comundiad detemnada (compares de clase 109 inrcalegil corosie muvcpaL ene 469, be Sclecciono el tenaxeloe y deento el na «6 Recopio yee los docunertoruliea dienes pos de releercer (emperor de lo comidon nedos, elecronicose irprezos bases de dotos etc) Define el exquena de este ‘Tudo, ovo. fesnen de Ia ponencea palabras ‘love inkoduecien i contesvolza el probenc 0 bad planieonenio dea tess 0 argunenio, xgurentacion Geleccion y sates de riomacion) ‘que aslo es y conclusion fe Revo ero, {ESeleccions posbles ayicos viuoles que apoyen sy ‘ponencio yet ore eon elieno Gue vom presence ‘0. Practca la lectu: se prepara pevenente vse ‘oi lo erfonocion el |lecta de or pouso y su ‘rereson Compe y Gute el tempo ce wi Poneto OST er las tegistta por escrito y puede conversar sobre algunas de estas con otra persona Por eer: Al asistir o una charlo sobre los estatuas del parque ‘arquecloaico de Son Agustin toma notes en formatos como et siguiente: i Notes eleorferenita pettonales Lesesaios entoporaresepesevon pesca Ge 0 ae 60 osha coo oxo Patticipa respetuosamente en una actividad oral formal con opiniones fundamentadas en tomo a un tema polémico. Por ejemplo: Enundeboie encleo ol menos tes pos de crgunentos de lien notices: sheomeno de sien beso en ict pe, ‘kmeno de crcioga cis escbece un puro deo dese a eoaprionde core shames de gmechocin enlosqueseanciionosessriges po lous wa cirocen gneck Swmenicacin roposronun Grado Lt -Ponina 3.de 4© LENGUAJE — GRADO 11s « ® ®A DERECHOS 242. BASICOS = 24 —— DE —— APRENDIZAJE 2/35DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAU © * MATEMATICAS — GRADO 1° Sabe contar de 0 a 99 empezando en cuciquier porte (por ejemole, 17, 16, 19, 20, 21, .): También contar de dos en dos o de diez en diez (ox ejemplo, 0, 2, 4, 6, Si ve un numero puede decir su nombre y s| escucha el nombre del nomero lo puede escribir (con nimeros). Sobe escribir los nimeros det 0 ol 9 con letras (por eiempla, enliende que “7” y “siete” se refieren a lo mismo). Puede determinar cudntos elementos hay en una coleccién de menos de 100 elementos. Si le dan un némero, sabe cuél va antes y cudl va después (por ciemolo, antes de 60 va 59 y después de 60 vo 61). $i se le dan dos nomeros sabe cual es mayor y cual es menor (cor eremplo, reconoce que 42 €s mayor que 37) Usa correctamente palabras como “primero”, “segun- do’, etc. Puede numerar una secuencia de eventos en el tiempo. Por efemolo: Lunes antes de ire lo eacuelo cia Eee ‘Bo! Usa palabras como antes/después para referirse a dos eventos en el tiempo (por ejemplo, “después de levan- tore el nto desayuna’ 0 “ontes de ita la escuela el nit desoyunc’). Resuelve distintos tipos de problemas sencillos que involucren sumas y restas con nomeros de 0.0 99. Por eenplo, @ Ana tiene 15 lapices y Juan tiene 12 l6pices, dcvintos lapices tienen entre los dos? 10 18 > 95 es a Or! qe + ap, Damen D © Pado tiene 19 dulces y le regala 5 dulces a Diano, éeuenios cuices le quedon a Pedro? a9 COOOOOEEEn ~ OOOO excaRe626 ~> COOEEEEEED 14 > OOOO Comprende el significado de los simbolos “=", “+” y “=" Por eyemplo, entiende que lo primera situacion puede esciibise como 15 + 12 = 27 y que la segunda puede escrioise como 19 - 5 = 14. Reconoce caracteristicas en objetos (como color foo, tomato, longtud, edad, deporte, peso) y os closfi- ca a parti de estas particulcridades Por ejemplo, si se le dan muchos juguetes y varias coias puede separar los objetos en grupos y expica: las rozones por los cucles Geteiminadas cosas van juntas Tombién puede determi- Nor Qué cole contiene més objets. |hguetes de onmales Margosa, pera, lombriz, condos toucn y ‘bur [Competes] Socio] [Regsno | [Mean] | Conde Meapora Condor Perro Lombriz | ° | Moriposal| Perro. Burro Bano || Touran | | tombne’ |] Condor || Noren Wvncoucaceon Tov0sPoRUN ac Ormeovacen NUEVo PAIS Grado 1 - Pocina 1 de 3Reconoce en su entomo formas geométricas sélidas (como conos, cilindros, esferas 0 cubos) y formas planas basicas (como triangulos, cvadrados o circulos). Say Cubo Cllindro Esfera Clasifica y organiza formas de acuerdo a sus caracteristicas. Por ejemplo: @. Los clincros las esteras y los conos eden; en cambio los cubes no. © Sise le don muchos esferos (muchos petotos), los puede owgonizar de ccverdo a su tomana, Utiliza los meses del afo y los dias de la semana para especificar momentos en el tlempo. Pox ejemplo, “En junio solimos ¢ vacociones" 0 “El sabaco fui al porque’. Mide el largo de objetos o trayectos con unidades no esténdar (como polos manos, pasos, etc) sin utlzar ni froccionatios ni decimales. Pox ejemplo: ‘La distancia entre e308 dos crboles es de 15 pasos" 0 ‘Lo alture de eso tozo es 4 dados’ 0 ‘La allure de eso faz0 es un dedo’ DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAU ** MATEMATIGAS — GRADO 1° * ° dk, Se I JL Comunica la posicién de un objeto con relacion a otto 0 con relacién a sf mismo utilizando las palabras arriba /abalo, detraés / delante, dentro / fuera, izquler- da/ derecho, entre otros. Por ejemolo: ®@ Sise le dice "Hay unc coja encima de la mesa. Mete tus zapatos dentro de lo coc’, puede quardar sus z0p0~ 40s en donde se le indica. @ Puede explicar dénde esté cierfo objeta: ‘Lo pelote esto Gelids de mi. Reconoce y propone patrones simples con némeros, riimos 0 figuras geométricas. Por ejemplo: Enlaserie 652664605486 _ Descubre gue el pation es “manzona, pero, boone" y deduce asi que la siguiente figure es una pera. Enlaserie 6,8, 10, 12,14, __ Descubre que el patton es “sumar 2° y deduce que el siguiente tenming es 16. TODOS PORUN NUEVO PAIS Grado 1 - Pocina 2 de 3seep rerersensereesenseacenens * © MATEMATICAS - GRADO 1° »« 4peRteULOSST-W (0S use arta DLA ** MATEMATIGAS — GRADO 2° °° Sabe contar de 0 a 999 enpezando en cualquier parte Comprende que multisicar por un ndmero corres- (porefemplo: 197, 198. 199, 200, 201, .)- También puede. ponde a sumar repetidas veces Por cenpio ‘contar de dos en dos, de cinco en cinco 0 de diez en diez (por eiempic: 0, 5, 10, 15, ... Si ve un numero puede decir su nombre y si escucha el nombre del nimero lo puede escribir (con ndmeros), Sabe escribir los némeros del 0 al 99 con letras (cor eempia, sobe que "65" y “sesenio y cinco’ se releren lo mismo). 3434343435 15 Psst de GB 5 veces 3 se esciibe 5 x 3 Tiene claro el concepto de unidad, decena y centena. 5x3=15 Por erempla, en 235 hay 2 centenas 3 decenas y 5 unidades, ‘es deci, 235 = 200+ 30+ 5, Nota: También se sabe las tablas de multilicor de 0a 10, ooo Eeerercere e Puede hacer repartos equitativos. Por eiemplor Ceo OQ) onsae 3 @jrona reparte 20 flaes ente sus 4 onigas Zcuxdntos 3 flores ecibe coda uno? cpu 4 omigas Le —__—__! Sebi, _ ey es Si le dan un némero sabe cuél némero va antes y cudl ae vor deapust (oy canto ssbe cus ols a 90 vo Sage? Le Le 799 y despues del 800 va el 801). Si le dan dos némeros 20 flores Sores pax0 code une sabe cual es mayor y cud! es menor (or ejemplo, sabe que 412 es mayor que 379). @ Jose tiene 18 comitos y le regola 3 conitos a code persona, Ecudntas personas reciben corritos? Resuelve distintos tipos de problemas que involucren sumas y restas con némeros de 0 a 999, utifzando materiales Cconeretos 0 haciendo dives Por lempl 3 conitos por persona @ Maria recolecté 128 semilos y Maieo recolecio 296 semis, Ecudnios semilas recolectaron entre los dos? 18 carritos 6 personas reciben caritos . nor sw Feros ene ave, coni, AS7 mets de sy coxa © | QQ) puede hacer dibuios sencilos donde representa un : pare lego? lugar y la posicién de los objetos en ese siti. i ‘ Por eieme Ordena objetos 0 eventos de acuerdo a su lonaitud, "> Ventana distancia, Grea, capacidad, peso, duracién, etc. Por ejemplo, dados tres recipientes distintos los puede organizor del de menor capacidad al de mayor copacidad, 0 de! més “Mesa baiito ol mas alt, o del menos pesado al mas pesado, etc. 5 Tops poRuN vA Grado 2 -Posina 1 de 3DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAU ** MATEMATIGAS — GRADO 2° icine owe lon anos ona we EY tele dt peponocs jas exforon cilinchon C ‘conos) ios Sabe leer la hora en relojes cigitales y de monecilas. Gesctive de acuerdo 0 sus coracterisicas (como namero Ce ledos cores cues 0 planes) y utiliza estas figuras para Representa de forma gréfica grupos de objetos de formar figuras més complejas. Por ejemplo: acuerdo ciera coracteristic. Por ejemplo: Con dor Hongloe Un rectangulo Contes clladtos Un cilindro - (2D Ceeeneee, Utiliza direcciones y unidades de desplazamiento para Reconoce y propone patrones simples con nimeros, ‘especificar posiciones. Por ejemplo: ‘Para llegar ale tienda, ritmos © figuras geométricas Por ejemplo. uce cla izquierce y comine cos cuacios’ @ Enlo serie D) 2 tro de tito rayacon cen ids: dor (metros, centimetros) y no estondor (paso, pie, dedo) BE SBOSSBB8CHEBB08 sin frecciones ri decimoles Entlende la ventaja de usar unidades esténdar (iCuénios manos mide? Depende del tomofo de la mono). WAY se on sl i a escubre que el paiién €s “ails gis gris blanco’ y deduce osi ove la siguiente figura es un cuactado gris © Enlo seve —, 60, 55, 50, 45, 40, __ Descubre que el paitén es “testar 5” y deduce que dtrgnelemino dela secuenco es 65y ue el tino es Comprende nociones como horizontal / vertical / paralelo / perpendicular. Realiza también estimaciones del Grea de una figura por medio de recubrimientos, Por eenplo, parc colcuor el Grea, de una mesa, puede recubsila con hoias de popel Meo Mesa recbierto Area de la mesa: 12 hojos de papel (12 unidodes de creo), TODOS PORUN NUEVO PAIS vA Grado 2 -Posina 2 de 3** MATEMATIGAS — GRADO 2°+ ® » 0e Usa nomeros de 0 a 999.99. Tiene claro el concepto de unidad, decena, centena, etc. Por ciemia, entiende que en 3785 hoy 3 unidodes de mi, 7 centenas 8 decenas 5 unidodes es dec, 3785 = 3 000+700+80+5, Tobin eniiende otas atemotivos como. en 3 785 hoy 37 centenas y 85 unidodes: es dec 3785=3700+85, 0 que en 3785 hay 3785 tnidodes Si le dan dos nimeros sabe cual es mayor y cuales menor. Resvelve distintos tipos de problemas que involucren sumas, restas, multiplicaciones y divisiones. Por empl: © Ana tiene 14.500 pesos y uan tiene 8 300 pesos écusntos [pesos menos tiene Jun? Respuesta: juan tiene 6 200 pesos menos que Ana. © Diego tiene 8 coramelos més que Laure. Diego tiene 34 coramelos ZCuantos coremelos tiene Laura? Respuesta: Louse tiene 26 coramelos © Lo sefora Comen compre una blusa. Page con wn billet de 10000 pesos y otro de 2000 pesos y no le deron weltes (Cudnto dine le devolerion a la” sefore Caamen, si hubiere pagodo con un bilete de $20 000? Respuesta: le cevolerion 8 000 pesos, © En Io excuela hoy 6 grupos de 30 estudiantes De code gupo se von 2 estudiantes o las olmpiadas (Cudntos estudiantes quedon en Io escuela? Respuesta: Quedon 168 esiudiontes Entiende que dividir corresponde a hacer repartos equitativos. Divide nomeros de hasta tres cifras entre un nomero de una cifra en cosos simples en los que se puede hacer un teparto equitativo, sin que sobre nada. Por ejemplo: @ Pro repattr 56 fchos entre 7 personas de tal forma que cade persone recibe lo misma contidad y no sobre ning 11a, divide 56 entre 7 (56+? = 6) y comprende que a cada persona le conesponden & fchas. DeRtULOSESDAW(CO Suse: gta) OPA * © WATEMATIGAS - GRADO 3° « 9 Muttiplica nomeros de hasta tres cifras por un numero eure oto vtzondo duos eskotecis Por eo, 4x @ @ @ @>40-0—, ©") GG >420-700-F +o oe 4 1 550 + 550 + 550 + 550 = 2200 Comprende la relacion entre la multiplicacién y la division. Por ejemplo, pare encontrar 328, encuentro et ngmero Que al ser multipicado por 8 da 32. 32+8-[T] — [x8=32 Comprende el uso de fracciones para describir sttua~ clones en las que una unicad se divide en partes Iguales. Por ejemplo, 5 porciones de una texto parfida en 12 pedaros iguales conesponden a cinco doceavos de orto Goce 5 Cinco, de'doce r Compara fracciones sencillas y reconoce fracciones que aunque se vean eieton representa Io mismo cantidad como un medio($) y dos cvartos (4) a OOD 1 } er6s grande ave %, 4 i + Comprende el significado de la iqualdad y utiliza el simbolo de forma conecta. Por ejemplo: 5=5 6+7=10+3 4e1 | MINEDUCACION: TODOS PORUN @uneovos NUEVO PAIS Grado 3-Pocine 1 de 3oe DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE * © MATEMATIGAS — GRADO 3° ° Puede ampliar 0 reducir fouras en una cuadticula, den Interpreta y representa datos dados de diferentes tiflea figuras y objetos simétricas en contextos como la maneras Por fon. geonera el oe, a Ssero lo notuciexe Hoce duos ‘con ejes de simetia Por elemplo: F pesoio de = 2 “roee” | > deseo Anplir win doch > [Angela | 20 “Seas” Ae Me ew [Nicos] 40 Un »#8B representa 10 peces ebieto [eontdad 2. Ubica lugares en mapas y describe trayectos.Poreiemplo, ss | 70 | Ubica a ilesio en una esqyina de la calle 244 con la carera ness | 5 10. 18 y desciibe dstntos foros de legor del puntonego ale $ [ibs | 10 » idles ‘deo 3 sios_neses bes 3 Responde c preguntos come: {Cudl obielo de los ove 3 hoy en el solon tiene mayor nimero de unidades silos 2 mesos o bxos? correra 18 3 Q s < x « Usa corectamente las expresiones posible, imoosi- 2 g g ble, muy posible y poco posible. Por eiemolo, “es corer 19 8 8 8 Imposible obtener 18 ollonzat un dodo una vez" 0s en a laclese hay 3 nites y 20 nites, es poco posible que una rita se gone fa if Puede describit variaciones. Por ejemplo, si escucho tuna cancién puede decir clgo como “al final, el volumen fue boiondo” “el ino ve cade vex més rapido’ Mide y estima longitud, distancla, Grea, copacidad, peso, duracién, etc. en objetos 0 eventos Por ejemplo. mmide la capacided de un bolde usando une toze y concluye o capocidad del balde es de casi 23 taza’ o mide lo cura Reconoce y propone patrones con nimeros © figuras de sy hemono usando un metro y conclye “i hermano mice geométricas. Por ejemplo: un metio y mecko’. © Enlo serie 3, 6, 12, 24, 48, 96, Descubre que el patton es “multiplicar por 2" y decoe ue el siguiente témino es 192, © En lo serie OOOOOONOOON __ deduce que lo siguiente figura es un cvacado ast [J medio meio un metro . “" =") ymedo Identifica qué Instrumentos de medicién debe utllizar segin el caso (una belanzo par el peso, uno regio para lo longitud, un reloj pare el tiempo, etc) Swnenucacin repos ronun Grado 3-Pocine 2 de 3© MATEMATIGAS — GRADO 3°¢ &e Conoce los néimeros naturales: 0, 1, 2, .. Realiza opera- iones entre ellos (sumas restas mutiplicaciones de ncmeros de maximo 4 clos por un cite 6 de tres citos por dos cas dlvisiones de nomeros de méximo 4 citos enire uno cia), Com prende algunas de sus propiedades. Por ejemplo entionde que 73#19 = 19*73 0 que 3x(5 + 2) = (3x5) + (3x2). <5 42> 5 5 2 3 ° + 3 3x+2) (x5) x2) Bx? 1s oy 6 21 cuaditos 21 cuadetos Entiende los conceptos de méltiplos y_divisores. Por eemplo, puede ister todos los divisores de 12 y sus primeros mutiplos: Divisores de 12:1, 2,3, 4.6y 12 Miltiolos de 12: 12, 24, 36, 48, 60, 72, etc. Comprende que el residuo en una divisién corresponde a lo que sobra al efectuar un reparto equitative, Por efemplo: Aldi 32 ene 3 (323) se obtiene un resicuo de 2, gualment s se reparten 32 manzonos ene 3 pexonas de mone equiatva, ‘code persone recibe 10 monzonds y sobxon 2 32=(3% 10) +2 Comprende |a relacién entre fraccién y decimal. Por sero, = 8 73.8. 238 23,8 = 23 +0,8= 23+ 8 = 23,8, -288 Representa fracciones y decinales de dstintas formas de ‘ocverdo ol contexte Por erenpo, pee representse os £ de contineno: $ de pizza foe Se L2cm Una pinay 4 de pizxe “yr T $d ooo Comprende que las fracciones sirven para referitse a una parte de una coleccién de obietos. Por eiempio: + delosteboies tienen Shoias 3 de 5) Ses door tice tren dha de 8) DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE ** MATEMATIGAS ~ GRADO 4° © ae ale fi oo ® Lice foccores eels yselia fecoore Por ejemplo. a ok, LF sreweos I eBeg= Go Go} swotco -H-$-4 3 a2 Realiza sumas y restas de fracciones (utilizando estrate- gios que muestran comprension y no solo memorizacion de un procecimiento) en los siguientes casos: © Cuando tienen el mismo denominadex Por ejemplo: 6M 6 San -¥ i; : oo = 16 3 % ee veces 12 (ETE) (IEDR BORD BADD XR XT cole $ GEEEEOCOOCOCooN © Cucndo uno delos denominadores es mitilo del ot. Por ejemplo: En + del teneno se sembxd fresay en 75 del teneno se_semi6 oo El resto del teneno se de sin semizo: {Qué parte del tereno ests sembrodo? 49 deltereno estan sembrados Calcul el érea y e! perimetro de un recténgulo a port de su base y 3 aura usendo nimeros nctces decimates o froccionatios y calcula e! crea de ofas figuras @ porte del creo de rectangulos. Por efemplo: La bandera del eq.io0 es de 4 mettos por 7 metos Es mitod blanco y mitod gts y akededor tene una cinta nega ZCual es el Gae0 Ge lo bandera? ¢Cudntos mettos cuadrados de tela Gis se uscxon? {Cuanios metros de cinto negra se usoron? a *# crorape (peter de econo? Amt om+dme?m= 22m ‘shea de atondea (00 deiecora oh Amx?m = 28.0% An sTeoosiecadebeconon Am7m - ToposPoRUN NUEVO PAIS @mneoucacion Grado 4 -Pocina 1 de 3Muttiplica fracciones utiizando estategios que muestron comprensién y no sélo memorizaci6n de un procediienta, Por ejemplo: a =i3 : , t Hou | a Li) ES Reconoce fracciones y nimeros decimales positives (con ‘una sole cifra despues de lo coma) en forma oral escrita o con dibyjos Compara némeros naturales, fracciones y némeros decimales positivos, Por eyeny gempo ubico enlorecto numévico losnismeras0.2 20 35 $y $: + z 4a 2 a4 4 F f + 02 20 35 Reconoce y uiliza porcentaies sencilos (Ox, 25%, 50%, 75x y 1008) Enlende ave 25% coresgonde una cucrio parte (4:) 50K ci ide a la mitad (43; 75% conesponde ‘ates cuartos partes (Py 100% conespande a la totolidad, Por 1 eiemolo, Vicente, que auiere comoror unos z0p0t0s de $40.00, espera hosta que tengon un descuento de 25%. i + @mneoucacion Grado $= Pecina 2 de 4o Resuelve problemas que involucran los conceptos de volunen, Gree y perimetro, Pox eferiio. ‘Se quiere acomar une cola pegondole papel de rayas alas cua Paredes lajerces y ego envahiendola con dos chias (como se mmuestoren le figuo) > ef Tew (© (CsI debe se la ava de a cots pare ove sy capacidod sea de 3000 on"? volunen = 20m «156m []=300 en? «J+ 3000 on? —> [10cm otra (© .Cusntos centinetros cuaciodos de pope! de roytas se neceston? (20cm = 10 en) = (15 em = 10cm) =(20.ca » 10 en) + (15 em = 10.60) 200 cn’ + 150 cm? + 200 em? + 150 en? = 700 cn? (© {Cucntos centinetos de cio se neceston? (4x 10m) + 2 « 15.¢n) + 2» 20en) = 40.¢m + 30cm + 40cm = 110m Comprende por qué funcionan las férmulas para colcular éreas de irtangulos y poralelogramos. ibs od Avea del recténgu BERTIE Area det weno: bates, <—\ aN Area del rectéingulo: base x allira ‘Aveo del poralelogranne: base x oltre baw Hace conversiones entre distintas unidades de medida. Por emo. © Lc hemgnita de Voness, of nocer peso 3580 games Es deck 280 3.58 Mogrerros, © Esa botel tlene una copacdad de 15 los Es dect le coben 1500 its | @ Mice con precision ef logo de wv cuodemo y lo expresa en Ccentimetios en metios y en mfinetos:"Mide 27,4 on 0 0.274 mo 274 0. DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE ** MATEMATIGAS — GRADO 5°* ® Coleuia el promedto (la media) € identiica la mode en un $6000 019 Lo mate hubiera costado 6000 pesos mM mm Ubica en la recta numérica ntimeros con clertos propie- dades Po: ejenplo, todos los valores mencves 0 4 ° 4 ooo Cucleuier ninero ale equiada de 4 es enero 4 eee ToposPoRUN Qumemescion NUEVO PAIS Grado 6 -Pocine I de 4Soluciona problemas que involucran proporcién directa y puede representorla de distinlas formas. Px eel, a0 hove: ‘opel noche, se humedecen fos de pooel periodico en una mezclo ‘de og10 y colon Po: coda tes (3) lazos de colben se necesion dos (2) tazas de agua. {Cuxntos jazas de agua necesito si uso & loro: de colbon? /Cuantas lozos de colocn necestosuio une oro de agua? 2 3: ° 2 aN x s cofen oo cafe oho yceuanesecouen Ba I Cooon [3 To] i 5 ge ton [Te feat Touosce TOF cobs Relaciona las nociones de proporciones y porcentoies. Po: ejemplo, conprende que el colbon represent al 50% de lo mezcta y puede determina: cuonios tozas de ogue y cuantas de colbon ngcesilo Pa HOWL una mezcia de 15 toros coloon BS terat tore resco ~ Stic: #7 ras ~ Storos 08" 6O# 0 calhon = Alena 29g 6 rnexclo” foxos + 4 anos ” 10 taxos “08 = 60% 160% de omeacio es cobo 60 « 15 tos de meso = 9 nas de coben Parl toto nacesto 6 tones de 00a Usa razones (con contidades y unidades) para soluctonar proble~ mas de proporcionalidad. Po ejenaa § usomos 90 ml de crema de lache pare preparer una receta po 12 pasonas écuantos militos seremos poro 80 pexones? 01 Treeths «75 alpertone Fs deci, nevestomos 7,5 mititos de crema de leche oro uno solo ppewsone. As, poo 60 personos necesimos 25. Gates * 60 per20008 = 600 0 Representa cubos cals, conos, clindros, prismas y pémides en forma bidimensional maxcando con Ineos punteodas las ines del objeto que no son vistles Pox ejempl: © * MATEMATIGAS — GRADO 6°* © Consituye moldes para cubos, calas, prismas o piramides dadas sus dimensiones y justiica cuando cierto molde no resulta en ningun objeto. Por elenple: A-O- No fora una cois Identifca las dstintas vistas de un objeto. Po: elenple: gos “0, [l Q q Noe Soliciona problemas que involucran el érea de superficie y tel volumen de una caia. Por ep © Colcua el reo supercode un edo de wolumen 74/088 cnt \Volunen = 74.088 en = (odo! > lado = [74088 En = 4.2 cn roo de wea cara = (4,2 on= 17,64 cn? roo de superice del cubo = 6 = 17,den? = 10584 on? # Molde cara cole rectonavio: ‘hoo = 74d po bo ¥ fee Usando el é1ea de fos dos coras dodas deduce ave los ‘ros dos lads de lo cole deben med 6 din y 2 cin Por lo tenia, el valimen de la caje es 48 cn’ 2d 4m» 6 dn = 48 ce? ysu Gre de suceticie es 88 cn? 2x Bat + 2 12a! +2 2c! = 16a + 24h! + dn = BB fsa = 24! ea = 8. anf Tin Tan Realiza conversiones de unidades de medida entre liros metros cdbIcos 0 centinetros cubicos Pox cielo, loslocos de. ces cola miden 4 cn. 6 dn y 2 dn Pox lo fonto, en ceniinetios mtiden 40cm 60.cm y 20.on As, elvolunen de a cciaes de 48000 ‘om. Como 1 fro son 1000 cm’ entonces 48.000 em? = 4B ios /ea~ 12. ToposPoRUN NUEVO PAIS (@mineoucacion Grado 6 -Pocine 2 de 4® DERECHOS BASICOS D * © MATEMATIGAS — GRADO 6°+ © Identifca éngulos falteantes tanto en triéngulos equiliteros, Is6sceles yrectos, como en poralelogramos, rombos y recténgu- los, Usa el hecho de que la sume de los Gngulos en un tridngulo {8s 180" pora solucionar problemas sencillos. Por ec. Vicente clave en @ sudo el exteno de unc pita orga cnarada en i pate lio. de un poste. Paro colcur el engo que fo pita foma con el poste, Vicente mde primero el Gnqulo que lo pte fom con el suelo ® 0+ 28° + 90"= 180" Ka ow 118"= 180" A 082 ‘Analiza c6mo cambiar un dato en un problema afecta o las ddemés variables, 9 steno: (Que cosar'e con e808 angulos sla pita fuer mas cone? al AA Elangulo ente la pita y suelo cunenteia y porlo tanto, el angulo entre Ie pito y el poste cist. Usando regla y transportador, construye triéngulos con dimen- siones dadas, Por ejemplo: © Constuye un iangul con un lado de 86 cn otto lado de 5,1 en y ‘ere alos un ongulo de 75, (© Constuye un tigngulo con un lado ce 13 mm ene dos éngulos uno de AS y oto de 60", ‘© Mesto que existen muchos ongulos con os ongulos 30% 45° y 105% a NS 1 Bvidencio que no se puede consti un éngulo de lads 10 om, Sony3en Usa los f6rmulas del perinetro, longitud de la circunferencia y el Grea de un citculo para calcular Ia longitud del borde y el Grea de figuras compuestas por triéngulos, recténgulos y Porciones de citculo. Por eempa, pera pinto una golosa,colouo Cudntos centinekos debe pintor con la Ho y calcula el Grea del cielo (ea o's), [on saa [30.0n shen [000 Jonghidde nea de tro = 14 35cr-+ 1L x 4Son+ 45am n+ Sen ® 1 4900n + 4950n-+ LALS72on + 4742Men 1178496 veo gue T2CSen (en a 1800 ce? = 900 wn #2877433 on! (sen (150009 Usa el transportador para realizar con precision diagramas Clrculares a partir de datos y porcentajes. Por eempla: Ene oto 2007, un estudio mosho que el 12.8% de los colonbionas enke 18 65 atios funabo. 100 (108 $87 > sop a 2 @ ase = 1128 Crz9n-> aoa) 828 Shane 1x 12,8x de 360" = 0,128 « 360°» 46,08" anes Usa letras pora representar cantidades y las usa en expre- slones sencilas para representar sitvactones. Por etempor ‘Entiende que el peimetio de un cuadiado de lado y es 4y pues dy sy ty ty ty #0 se pintaron A mettos cuadiadis de une pored de 100 Lo que queda por pinlor se lo cividen entte 5 personas. As, coda uno debe pintor “224. mets eyadtodos que se escibe tomsién coma (100-A)+5.Siyasepicron 15 n,esdeck A= 15, €enionces @.cada uno le conesponden 17 mn: 100 m'=15n7 _ _ 850? + / persona ~“Spersonos ~ Spenonas ~ 17 *°/ Pes 100 n'~ Ant ‘persone Ex dock 1? meter evackodos nor pera. * Actiona aleonss 0 leer t pclabras, su hemano Andkes ley el tiple y su ino ln leyo dos polabras menos que Addons. Ente todos leyeron 5!~ 2 poiobos (+ QD+ GH D)= te Bt 2 = StH Relaciona informacion proveniente de distintos fuentes de datos, For elemplc: Se le preguiio © un grupo gande de esiudionles de 10711 ates s creferon lo misica 0! deporte. Mirco de SSS, © Qué parcentole de los estudiontes encvestacos son nites? Totnes __ __70s80___ 180 _ 13, Todeviderier ~ SOv70+100085 ~ 7a ~ 25 1 JCuonios nines creferen lo misica a conbio de denote? ‘58x de (70+ 80) ios = 0.58 « 150 itor = 7 nos *2Que porcentoie de los estucionles encvestocos prefiee el ‘omvore? O54 = Sex 20 kde 130 i + 4D e150 fon = (6.20 180 nna) +42 «150 not)= 26 os + 63 ior = 89 exerts Evudoniercuepratereneldeparte 89 Teislevodionie To Caicula la media (el promedio), la mediana y la moda de un conjunto de datos Per temple Angelo se sabe 2 poesis de memoria, Colalna se sabe §; Ana Mato e kobe! se saben 8 coda una. 032-32 eneda= 24578:8 . Z000 . 575poeespera eden onop? 5 8,8 —+ aodana= 2 =i = 65 poets a noda= Speed doo. me spt) | MINEDUCACION: TODOS PORUN Oumemicncen NUEVO PAIS. Grado 6 -Pocine 3 de 4** MATEMATIGAS — GRADO 6° 6 aDERECHOS BASIGOS be APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 7°* « touche pions nchcenninecsaenespeetos GQ oica nr shard vain decor y negativos (fracciones, decimales o némeros mixtos) en diversas. ‘te proporcionales o inversamente proporcionales 0 ninguna de ‘ceosirbercons ress o rune nse) enarems (prone midirree Saorrmeceee essence co Fe reopeecoeiea ecnes ac oxatebca © Regresenic lo suna y lo esto. como movinienios hacia le derecho @ hocis |e izavierda (esoectivanente) en Io wecta numéico. As t. para obtener elresutado de -3 = 2 + 6, se ubica en el se mueve SEQ Salateqeda 2 cle eavierday 6 0 fo derecha. +8 pee arate somnece ‘Cuando A cece, 8 crece Sin enboarga Ay B.no son drectomente proporcionales. Cuonco C cece. dectece Sin embargo Cy D ‘90 son inversamente proporcionales. ‘# Los longitudes en un mace y fos longitudes reales que este representa son dectamente proporcionales. Por elena st fen el mapa la dstencia de Ao B es cua veces mos que la 3S © Comorence que a ~ (+b) 6-0) =0 +b. Por eienplo: +4 Deslomismo que 4~(+2)y 4-2), Ande? distancia de Ao C, entonces, en lo realidad, la distancia de Ma +4 ‘ecoeeese teep onaiece B es cuatro veces mos que la distancia de Aa C: na and aso i SOEs # 2 map acm tn aC Lon yy ° 2 Seccéncpicla ereniene edieccen Ar aint #1-Ca)estomtino que 143, en wee tectonic : Se Geos rr) 1 250nx OR ax droccin op.eso 2 ger, ® Ter oe Lm-e # Hoce colados con aimeros foccioneros negotves y decile negatives y exoresiones con variables Por eiemple: realidad. 125m _$0m S44 Se) 20°20 © CL25F C35 =C35K-35)=1225 0 2 bred conecwe | '# Se neceston 600 tejas para curr el tejodo Ente mas trabo- jodexes hagan etrabaja, menos teas tendhic que poner code {no El nimero de boiodores es inversamente proporcional cl numero de lejos que coloce cada haboiader Per ejen0, ‘cuonde el numero de taboiodores se dupica, el numero de Extiende los efes del plano coordenado a valores negatives en diferentes contextos Comprende la sineiria con respecto a los ‘tes Por etemplo: Jerogoka gum cudos ce osstent i {eos pr troboiodar se cide por 2 i ratte SEE ration | ERE 3 i ta ach Bh. 5 > + 2 (6204 to | oo 2% erowcva ed 0% (te) 3 10> cncrbe 1 deo 1999 rerpou fe de 10°C (hes meer x e io eneige emo oe Bod (1-102 in tren |! 20000 expecta ie de -10°C (10°C gatos 4600" 600 Sox 12~ 600 S50 2300-600 60 10-600 Usa los signos <<, > y = para representar relaciones entre 3» 200 ~ 660 ndmeros, Por eienolo: sfcoree 20°C <.10°C<10°¢ ‘@mneoucacion Grado 7 - Pocina 1 de 4Descompone cualquier nimero entero en factores primos.dentifica €el méximo comin divisor (MCD) y el minimo comcn maltiolo (MCM) c= dos 0 mas nines vfs usa para snpicr cdkculos Por eferplo © VO= VInTKEKS =VPRIO = 2V10 # Poo calvor $-2-, suede mulolcar los denoninadores (4x5x12 = 240) y obtener RR CSR EE Bt ames PARP AS BH BMS 7h eS 41s Seitz "iz +5” 60-6080 co Comprende y calcula incrementos y reducciones porcentuales en diversos contextos. Por eiemole. © B soloto de Coros es de $1,000 000 y el de Clemencio es de $1 200000. '$1.000000. 10. 31200000 , 12, , stent y SP 700000 "27 1000000 " 10 As, ol solaio de Clenencic es el 120% del solatio de Cats to ‘cual es lo mismo que decir que el solar de Clenencia es 20% mayor ave el de Coos o que el solaio de Carlos debe ‘aumnentor en un 20% para legar al de Clemencia. $81 200.000» 1.2» $1 000 000 = (1 +2)» #1 600.000 = $1,000 000 + 07 » $1 000 000 = $1.000.000 + 20% ce #1 000.000 Por otto lado. €l sclaio de Covls es oproxinadanente el 83% del de Clemencia. b cual eso sno que dect ave el solao de Cotos 18 oproxinadoniente 17% menor ave el de Clemencic 0 ave sl sdloro de Clenencia se reduce e1 un 17%, enlonces 0 Gora maconente igual ol de Covios $1,000,000 = 0.83 » $1 200 000 = (1-90.17) * $1 200000 = $1,200 000- 0.17 » $1 200 000 = $1.200.000-- 17% ce $1 200 000, * Paro calcula proping (P), Yohane toma el valor ve le cobror0 (/) yo multiaica por 0.12, P-O12*V Porto tant, lo propina 8 12x dl valor que le cobxexon, monss. ease Usa los relaciones entre velocidad, distancia y lenpo para so- lucionor problemas. En particular, conprende la diferencia entre? velocidad constante y velocidad promedio durante un intervalo de tiempo y convierte unidades de velocidad (coro is y tv. Por efemplor Una foto ferdo hora y media en recone 92 km hacsend SB Oe pore ol convo Ss wooed pone a 228 61.33 inf sn embago su velocidad ro fe Consionle Gonie tod el hayecto (¢ veoes bo mas pido y 6 veces mds despacio). oro epretara velecicod grenade en nets por segundo: ° -8133in hy Ln 1.0000, Th" 0mm *~60s “Lie = SLEBAL000 gy, = 61890 wis 17. 040M Otto forma de hacer 61,33 tmen 1 h= 61 380 men 60 min= 61 330m en 36008 = £1830 wis 17,04 mis 3600 DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 7°* « meen acs rsa = Hace dos copias iguales de 2 rectas paralelas cortadas por una secante y, por medio de superposiciones, descubre larelacién entre los Gngulos formados Soluciona problemas ‘en contextos geométricos que Involucran calcular éngulo faltantes en un triéngulo 0 cvadilkitero, Por etemcior CON CS Fe sean Monipula expresiones lineales (del tipo ax + b, donde a y b 4s0n ndmeros dads), las presenta usando rdficas o tablas las usa para modeler sitvaciones Soluciona ecuaciones lnedles (de! 0 ax + = c donde @.b yc son nimeros Godos) Poreiempic: « Soluciona lo ecuacion 7 — oe, = LL: Oncon2 gents aes a ath Tes wt San oS + Lo tere cioto veces os pinor ae Flos fo ene 3 ‘piimos menos ue Luisa. Entre los tres tienen 42 primes éCuantos enor te coco wet Rebelo Toad Pes Doh = e8 eA —e MAAS a eS ae 3c te pet) peberest conti aa © La gosotine io 4x de un dio pare atta Es dect se mitipico pporun factor de 1,04. Foster =~ +0006 = 104g grrere ornunce Dada una exoresién de la forma ax?+ br + © (donde ab y son némeros dados), calcula el valor de la expresién para distinios valores de 1 (posllivos y negatives) y presenta sus resultados en forma de tabla o gxéica de puntos. Predice el resultado de rota,,reflejax, tanslodar, amotiar © reducir una figura. Pox elemolo: ees Fx SS Quenccn Grado 7 - Pocina 2 de 4DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 7°* « Comprende que clgunos coniuntos de datos pueden repee Entiende Ia diferencia entre Ig probabilidad teérica y el sgrore con hsiooranos , ae ci interes prodicen resultado de un expetinento, Por eremelo: distrvas representact Doro Beate tene 1 . eee ee ne Lo probdbildod de lorzar un dado y que coiga “dos” es fi t ielos enke bos 0 yles 16 oo de & (ceroxmocionente 0.17 0 17%), Sn eniboraa s onzamos Noa F » th dads vcms rosario i cal nou : i _Volb, i ver Relaciona la probabilidad con fracciones y porcentaies. Bor erenple: En el ofabeto hoy 27 letras de los cuales 5 son ra ie wocdies Sse escone une lea 0) oxo Love prdbobidod hoy de que 00 unc Con Reconoce las ventalas y desventaios de representar los mismos datos usando distintas representaciones. Por ejemplo: fdecontonantes - 27-5. «2% aw qai48 «asx El mes pasoca un olnacén vendio cabjos de tes materoles disintos woh Le pobobitdd de cbtene uno conscaante es oproxinodomerte 08. Use dlogranas de srbo! para calcul lo probablded de un evento. 2o: eenplo: Si se lonza una moneda tres veces, 20d es lo xobobIidod de Sbtener cow dos veces y sel Une ver (en evclovier orden? oH ccoe elo Elciogiona credo pemte ver lochent lo etocion ene coda pate cones yeltodo Por eremola, fa mitod de los cobias vencids fueron de ana. x Ege SB -oa7s-a75x : “ col 8 A patti de una geéfica de puntos 0 de tines, identifica e interpreta co ° : Cuonde elrodo se ica el peinero tonbien se ica Poo Povo? Poros ” ” a # Ay B soninversamente proparconales sy sel si A=$.00%0 iain numero k Por eres se cusrta.con 6 milones &é besos ar report equilctivomente ents los fomtos que se presenion —— ore pool b i seclopeenouorat : Sepoone? i “Nimero de fontios : rit $ 3 Elbono cue rete cosa ona: neesonente peopersenalalninero de “@rnenucscon ToDosPORUN fomics ave paricioan en el epota eee NUEVO PAIS Grado 8 - Posina 1 de'SReconoce que la oréfica dey = mx + b es una linea recta. 1 Encuenta lo ecuocion de lo recta (y= mx + B) que pasa pcr dos ‘ounlos dados y comprende el signicade ardico de m y 6 Por eto, dodos los puntos At=2, “5) y Bl4, =D), gringo colcus ko fendente m= sobomy 15) 4.2 SRS ars F vega enla ecvacion y= x +h, eemptora las coordenacios de 00 Bera enconker 6 vale de b a ee t Sache cose ga dee Sebeb Begeb abegucen concent © Conprende que pare colevor lo pendlente (i) de una recto se ‘Bueden ular dos punios cudlesquiew sobre la recta. EF os engion 8. ACE 80 on orcs mB 6 ome © Compiende que cuclaver casio de puntos lx») que salivoga lo relocion y= mix + b conesponde o un punto sabe kalinea y cuaiaer ‘punto (xy) sobre la Ineo sotitoce lo relocion y= ma +. Per eter, elowto C2 desorobe becioy=5- teloves9=5- 22, e0 elpinlo G, 1)n0 ese sobre lo recta foues 1 #5~ 23). 0B os cosine tne ones as J) = me pcg rita Se etiam SIRS SERS Soo 2 th S00 Sloe soe a 8 i 6 oa co Lj}. teroote ro do icon ee Pas won 7¢ percene = soto dy todos - =PSalpat 75. a geraoro conn end to sitet pind = -7Saloeovero CuI seré su volo: 7 aftos después de hobeto comprodo? P= 900miposes~7 oto «75 wi povalono S00 mipesss~ 525 mipeses= 875 #8 pe 2Cuenlo tena despues de hobelo conprado ou valor se de 1500000? 475, C150 = 80-75 ay 18 0 ta 8 bam > DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 8°* « Aplica la propiedad distibutlva en_expresiones. simples como (4x + BXCx + D)- Po ejencle En el ao 1990, en fo Escusio San Ambrodo hobio 150 eslucionies yk maticla costobo. $200. 000: Cada ono el rimao ce estudonies cunenta en 22. 2 La maticule sube $10 000 cade aria Plontea una funcion 210 los ingesos por cancepto de makiculas r atos desoues de 1990. © ranie desde 1990 Numero de estudiantes: 150+ 224 °* Volo de la macula por estuciante: 200000 + 10000 lngres0s pox maticua = I = (150 + 224'206000 + 109000) 1150 * 200000 + 150 « 10000#+ 22¢ » 200000 + 221 « 100008 {T= 3ocq00cn + 150c000+ 4400000+-+ 22000087 14) 30000000 + 5900000r+ 2200004? +— funcion cuadtaica Factoriza expresiones cuackéticas (ax? + bx + ¢) usando, distintos métodos. Comprende que tener la expresion factor zada es de gran ayuda ol resolver ecuaciones. Por eenpla = Quiere schcinar 1+ 3x=10 lo excibve como." + 3x10 =0, focioizo 2Xx* 5) obtene iow ox+5~0 Porlotoria 3 re2ox--5 3 Reconoce que la grética de una funcién cuadrdatica (de la J) forma g(x) = ax’, donde a es un némero dado) es una 2 pardbola con verice en eloigen que abe hace ona o hacia 3 obsio dependiendo del signo de a y es mos hielo © mos J cerace ove y =.+" depenciendo del vol de a : roa ert0e (0,0) 3 a1 rome) 3 cael : > Asa SS seo0(0.0 Oped ‘sinned Soluciona ecuaciones cuadkéticas del tipo x = d Por ejemplo: ene, yoy “ Note ave (7 no.0837 pues (7) = 49 Wo? Fein 09 FFeerae e120" “omerse ean ToDos PoRUN eoucAN Qrmeovacen NUEVO PAIS. Grado 8 - Pocina 2 de'5Unliza identidades como: (a+ De= a+ 2ab= be (a= Dm a= Zab +6 a B= (a~ BXa+b) Para resolver problemas y las justia algebraica 0 geométi- ‘camente. Reconoce encxes comunes coma (a * BY = a? + BE. Josticacion geométrica I I By eh I ara too IE IE lusiicocion algebraica oar breGabued=tas Basle bo Lelahthes boas iabsh 6 a-by Ha Blab) 0b bob =a 20648 Ba-blasbinaeab=b0-8 =e=b or etempla, se va.o conduit un moide poo unc coia (sn tap0) 0 paste {de un cuacrado de 5 cn de lado qutondole en cada esouina va cuadiodito de loco x cm Se quiere deteminar para qué volaes de. dlaree swpercial de le coja sew igual 0 9 env St scospetcine tae 9 Ie pera * 16-4 =0 ber (4 ~(2xp = | see (4-244 2-0 Sea npedcis #9 (e294 29=0 pig eomropae gna safc | qb 2 fer0—benF=2> Nene ope tree ate pre coetersms eme Unie coevoen roma eres Seeae aces aga Antes, cada nito recbia &. Ahora, cada nino recibe <8 I pocionesto= 85-8 = M4, ed 3 pocienedtan ata Fs ct ee ‘Asst habia oignanente 15 nitos cada rio recive 2/15 mos de tra astns = fs ~ #5) hobio cfghaimente 48 nifios cada niio recbe 1/9013 de tote (ae DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 8° © g Conoce ls femules pera calcuar teas de supetcie y & Conoce el teorema de Prdgoras y alguna prueba ordica del mismo. Pox eiemolor PE BB ane “RE. SN 8B ATG 1 OP tN], wat + 2ab +B Dab ma 8 Dee 2 ‘| |p inirceomsooneoreevarre “Leger Usa el teorema de Pkégoras para verifcar si un riangulo es ©-no recténgulo y para solucionar problemas Po: enn: Constuccien Ben 3ém Kuonoce 3 ue], 3 serene i Pes 256 3 Concbsion: AAVEBE- 16 lnckmocmidiade Alm Uses 250 Noter Aunque la slucion de a? = 2,56 es.e= VE 756 = ‘en este caso x es une dislorica, Enlonces se tomo lo solucion postive. volimenes de clindios y prismas. Usa representaciones bidimentionales de objetos tridimen- slonales para solucionar problemas geoméiricos. Por empl, calcula el volunen y el rea superficial de un prisna tongdor a port de sus vstos Visto total Visko toler! 4 veaon Veeotou Xho votre 20 potced AS abso 64 NTF HN TODOS PORUN NUEVO PAIS (@mineoueacion Grado 8 - Posina 3 de'5© DERECHOS BASIGOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 8° ° Use el teorgma de Toles (sobre semelanza) para soktonar ¥* Conperce ae einen cs lomeco x: #2724 32054 problemas. Por elemiplo, en la figua se muestra una rompa, (Cudies Sebonser bs neds de bs sonotes mismo? oa in dn am '¢ Comprende quel estuciante que tlene 5 hemanos es un caso ‘dado que aumento cla media pero no afecta 2 la medion: Comprende que distinios representactones de los mismos datos se prestan para diversas inlerpretaciones Por efonnto se mmyeston dos representocicnes del rime de telélonos cebiores ‘que se venderon cod ofio enla lend: (1) # de cehiares vendidos 5062 [------2----3 Estos res tiéngulos son semeontes oto. 702 2013-201 Calcula la media de datos agrupados ¢ identifica la mediana y a moda, Por efenpla en el solon de clase hoy ocho estuciontes que 1 tenen bamanos sete estudiantes que tenen un solo hema, noewe estucionies que fenen dos hemoncy es esluionies que Fenen ines hemnonos,y un estuctonle ave lene sete hermanos Ningune tiene Fievako, ei cheg rise hemanos m2 201s le Aunque cnbos resresentociones son conectos Jo escola uitroda ‘endl ee verical en cada caso prod.ce inlepretaciones dstinios El presidente de la compatio poctia vttzor la representocion (1) ‘enuna publicidad de lo compara, crpunentando qve el negocio ‘vo muy bien (los ventas cecen mas coda cto) La representocion {2)podio wscre con ss enpleados axguneniondo ave ls ventas se hon nentenido cas estobles chededor de 5 O60 ceblore roy dsetiondo con elos nuevos exkalegias de venta, TA] Nreode off 8 4 8 6 7 temnor Dotos ordenades de menor o mayor OD Oy den by 2iig By dine 32, Busees 7 otees 9ecee Sveces ina ver = Gemeoaee BeGss-UsD = 9222186267 @ Mw LAbhemanovesuconie '* Como lo meciona es 1 hexane, entonces el SOx de los estucionles tiene un hemane o menos el SOx de los estuciontasfene unemana ‘omos Enpromedta los esckontes de la cose tenen 1,46 hemanos © Lomode es 2 hemancs pues es el dato més fecuente, = Pos ‘@umewccin TODOS PORUN NUEVO PAIS Grado 8 Pooine 4 de 5© © MATEMATIGAS — GRADO 8° a @Q Reconoce el significado de! logatitmo de un ndmero postvo en Reconoce el significado de los exponentes racionales positives Perc potncercoie teeey sean, poo eve Yee! zo ye delos oxponates ear cle pote zones eee sinolne ve TaPaPintare7i747=2U01 Zazita7e ls oooo4is. | we eanie bie oscho us i chore, | Alon? 110.0? 000000) o%6in (7a 7 een 79 AF = 1215. 7M == 0823 on min min ten Ih DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS - GRADO 9° © Usiiza la notecién cientiice para representar y opercr con ‘magnitudes en distitos contextox. Por emia. + Lo distancio aoroxinada entve el Sol yo Tena es 149 600000 km. 3 9000001» : KER. Q0.66 mh 66210 La lave verte 0.0066 metios cubicos en uno hore. 149 600000 km = 149, 6 x 10! km = 1,496 x 108m Conoce a propiedad at reprexentaciones rics de ls familias de funciones lineales f(x)=mx=b al Igual que los # Los celulos hepatocitos que se encuention en elhigado tienen un Genetvo de 0, 000 000 02m cambios que los peranerosm yb prodvcen en aferma de (0100000002 m=002x10'm=2x10%m Lym conb fia (ecodaver ena) yometb _ conmfio Utliza las leyes de los exponentes en diversas sitvaciones, Incluyendo la sinplificacion de expresiones. Por eer La luz vicia oproxinadamente a 300.000 kn /s y toxda ceca de ‘500 segundos en llegar la Hera ZCuol es lo cistoncio ooroxima- dai en nolacién cienfica det sola ia tera? Silo distancio couesoonde cle velocidad por el empo tonscuri- Go se tiene: Gevxt ve 3x10%mls te 5x 10s d= 3x 1O'tmdsx 5x 10's 15x 10°*2 in 15x 10’An= 15x 10% La distoncic oproximade ente el sol y la tiewa es de 1,5 x 10% Reconoce errores comunes como: Reconoce que lat ecuaciones axtby=e definen lines rectas en el plano e identifica que las que no son verticales, siempre se pueden escribir en la forma y=mxt. Poreienclg = lienen $4000 pesos para comprar anor y Fol Code gare (a) de Fil cveso 3 pe:08 y coda Gono de aroz cuesle 2 98808 CConprence que hay voras posbles combinociones de contidades Ge cror y fl que costeron $6000. Por empl si se compen 4009 de al y 2400g de anoz (3 x 400+ 2x2400= 1200 + 4800 = 6000) 0 i se compan 10009 de fil y 15009 de cron (@11000+21500=3000+3000=6000), Conpencle ove lo gatica de puntos de Todas los poses souciones es en unainea recta lo conecto es: == 100 C1OF= -100 10+ 10'= 10° 10+ 10°= 100+ 1000= 1100, » 2y=-3e+ 6000 Gre. Bean oda SERS Somunntecnan Saami 10 sud 7 sy ena noee ares See ae base Cualavier bose y lo calcula sin calculadora en casos simples y con calculadora cuando es necesario, utlizando la relacién con el logariime en base 10 (log) 0 el logaritmo en base e (in) (0 fereenoe loo{a) eselemponente 7? 19 ———e = 169,19) al ual se debe elevor pac obiene g 55 oonee de cro) & oo), wna.9) = ° = Comprende que las funciones lineales modelan situaciones eG MIS © oo fi = FF a1s13 ‘con razén de cambio constante. Por eiemcio: Una compotia lelefonica iicia con 500 usuarios y el nimero crece o rad de 300 usucrios cade dos meses Pox ser una 1a26n de cambio ‘constonte eso siuocion se pede modelo con une fuckin neal (C}=500+1'50r donde srepresentc el tiempo en meses y 150 es erazon de canbio constonte '69,09)= % a cove log, (199 conlé ealedadoro Utitza y comprende las leyes de los logaritmos a partir de las leyes de los exponentes de las que provienen. Identifica cuando una relacién es una funcién, reconace que una funcién se puede represeniar de diversas maneras y ‘encuentra su dominio y ev ranga. Ownnccon TODOS PORUN NUEVO PAIS Grado 9 - Pocina 1 de'SDERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE MATEMATIGAS — GRADO 9° « Plantea sistemas de dos eeuaciones lineales con dos Incéonitas Comprende la nocién de intervalo en la recta numérica, y ¥ los resuelve uilizando diferentes estrategios Por eemclo, representa intervalos de diversas formas (verbo, necue. ‘cuoto manzanas y ttes baraos cyeston $2900. Una manzano y aco bonanes cueston $2000, Che) = PLL,06F : Donde fs a tiempo nanscuride en anos, Usondo forme _.2y? ++ 6 =O ~ Foctotuande: : P06) me : Poy Comcecdo “Q8-1-9=0 0 t 1.06) “sen P06 (+ Bex 1 * “ : Tienpo (en ono" © £Cunnio crece lp imenion ol cobo de 7 aio? C1) = PC,06) =1,50P.. Es deck la inversion crece aprox modomente 50x (n6 es 6 veces 7) © éCusnto tarde Io inversion en duplcarse? Se debe sclucionar lo ecuacion 2P = P60)! pare encom lta & valor de 4, Dvigiendo 9 P o ambos lados de lo 3 2 ‘Como el desolozamiento en esle coso no ovede ser nego, lo solucion x= -3/2 10 flene sertido en el conlexto. Asi el clavodsia, fenta al auc 0 2m de la base del ranpol. Conoce las propledades y las representaciones raficas de la {omilia de funciones exponenciales x) = ka con a>0yy distinto de 1, aligual que los combios de los porcmetros ay koraducen ‘en la forma de sus gréficas. °c clerks Tualdod se dotiene 2 = (1,06) Asi = log, (2) = 19 fos Conoce las rarones trigonométicas seno, coseno y fangente en triénguios rectingulos Comprende que poo un Gero angulo a, las rozones sen(al, costa) y tonla) son independientes de os mecidos de os locos del enoulo. To onerea de worases ve Ne ( wt sta ea GE f 3 asl ots . = ‘erta) Syacone 1” xvacone 2 En general comorende las propiedades y caracteristioos de los. ~ aso T ‘xdiices pera todos los casos. Urliza funciones exponenciales para modeler situaciones y resolver problemas Pox ler: La poblacion de homigas de la Isla Sucrez se tiptca cade ato. El ormexo de enero dal afo 2000 hobie | nilén de homigas en lavida dfn que ono la poblacion de hoxmigas alcanrerc los 800 rillones? ‘on deseo 10 > ‘enero del at o123 Siicciomen HT 3 9 27. HD Extinod, front : 1o123.45 67 gest + 1109, 800) 1608 WoL 3 9 27 81243729 2187 uC 800 debe oparecerente = by Utlliza el seno, el coseno y la tangente para solucionar problemas que involucran triangulos recténguos. Por eienclo ‘Uc esta en el actovo 980 de un edficio mando a Marcos (20" la ventana. Pera caleulor a que dlixa se encuenta jlo Morcos se para a 60n del ecco y eslina que el anguo entre lahorzonta la en la ventona es de 20° sate cpeso pte Scere * BOR nae Ton 0364 Zax ‘oceteoO” opusoo207 O364x60nmy —r = 21.84 Silo olkeo de Marcos es 1.4m enlonces Iuio se encuentra ‘oprodinadamente 1.6m + 21,B4m = 23,44m de clo. ToposPoRUN NUEVO PAIS (@mineoueacion Grado 9 - Pocina 3 de5MATEMATICAS \ustiica geométrica 0 algebraicamente propiedades de las razones frigonométricas. Por eenpla, muesia geonéticamente por au€ el seno de un éngio en un hngulo rectongulo Senge es meno! © quale Lo que senvla) + cosa) = | pao cuciquer dngulo en un ‘rongdo rectongulo . AAS een Honaulorectonoulo ie an eo Ya, \ $7" Footenad TY oS lodyocente Lacie $8 = Fsotenso 1 Por el teorema de Pogors 1 =a8+ y= (cos al? + (Gena)! Realiza demostraciones geométricas sencillas a partir de princi- pilos que conoce. Por ejemplo: ‘© Demvesia que ko sum de los Gngulos en un tiénguo es 180" LSetroxounarecioLeode “<_®B 3.0 100 < ob), ‘cuando su expresiin algebrdice presenta variaciones como: donde f yg son funciones dadas de forma ardfica 0 y= (Gdea. y= bf y= itch y= Kao. tlgebroica, Por efenple: ‘Toslocign vertical Rellviones + Los ngresos y os costs que genera una force de 120paI0s estén Gods en funcion dal numero de unigodes Que produce y vende. Los ganancios de lo empresa son fo erencia ene los nores0s y los costos, Lo encresa presenta gononcios cuando ln)2 Cin y def conkoro presenta perddos. A pat de fo @oica esto desiualdad | se Bs conde fs \ a umole sélo cuando n se encventio prcxmadonenie —entte 400 Unicdodes y 800 uniciodes eine de weiss Trodocion horwon'ol y~ tee) _Esttoniento veticaly = fla) nes Tio Sexcasry era + Soluctona la inecuocion «> 4 es mayor o iqualc 4en (ce tee Soluctor, i Ce 2)0l2, 2 FS ‘Contaceién vetical O-cek Compara y comprende la diferencia entre la variacién exponencial lineal. Po: empl: Soluciona problemas aeonetricos en el plano cartesiano. Por Ponencicly ° ‘eempla, encuento las coordenados del cunto medio ene dos + ZCudl de os sguientes funciones podto ser uno kncion lineal y prox encont fags ere es iin, clone cod 0d) uno inca exponencial? rectos ton © pependieuloes delemina cuando tes “okie no puede } pintosson colneces oencventoloecvoconde newwloderoso $ “pemescenburcowonteses, 3 Feoncento (ob) 3 Modena feces ceo : Ne 2 hoesin vendo doiome } scCicdesinecvocion de ncicuo devodie Zeoncento(2ir $ Reloumerb serene : cod derado 2eoncento(2. ese 2 ielosvooe: de be ve axe cerbmo oe lobss prion = hase 3 Boocnardounvobe oar cracmonadioree os oto 2 Setpe se nulpicope LS As, SD paece yer notncos fe TY a) aan” $ BpaRSicebtowe (boeeoerede * Lo ncn ed presenta wooed slofncion oh) no puede cern" canto adver ecrtories : Fecoene ciede ‘exoonencial i Ineo pou (restr 3) evando x ncrenenta : [oven ee cre Geceydecwoelorineeres TALI) poece te ; at Y ‘eponercile:yineols dene ncn neal a foma Reconoce caractersticas generales de las aréiicas de los Geceno seme deuecen Mea? Se funciones polinénicas observando regularidades. + Elprecio de un como antique en el o%0 1995 10 8 millones enel oro 2015 €s 24 milones Cuol sera el recio del cano en loro 2035 5 se oxime que esie cece de nanero erponencic! olnecl? + Sise osune crecinienls lineal y se toma come et enpo en ‘ofp desde el ato 1995, entonces el precio del como en rlones es Foy bet t+ “UN Ge 2G) se compara 2 P@<8+OBi Raendecorbio_ c. 8 Sonocreoao” 90 i covene~Reeeeeee = 255 valores Jord: de : ~ above depot oto gates | | poses i ‘Sumo, reste, muitiplica y divide polinomios, Reconoce que un ndmero J MINEDUCACION ‘TODOS PORUN “crerinaratrdetnpolnono nosy so Oeodessntactor des): Oumenicncen NUEVO PAIS Yulia este hecho pora factorizar polinonios simples. Gredo 10 -Posina 2 de 5«+ Sise osune crecimiento exponencial a fincion que moda el xecio fen mifones seria de fe forma QU) = 0! (oves CLO) = & nitones) Como Q(20) = 24 milones se chtiene: 24= Bo” Gry ese de 3e0® OW) =8 3” connie S100 ” ~\ Asuriend crecinlento exponencia i ‘QUo)= 72 : Biprecio del Goro en ofo 2095 seo ars 7 rilones ES amend ecm inet PAO) = 40 4 Bi precio del coro en ofo 2035 sero 40 flores BT Se Uiliza colcvladoras y software para encontrar un angulo en un tntGngulo rectangulo conociendo su seno, coseno o tangente, Porejemple, + Soluciona ecuaciones del io senta) = s@00 verso en fa ccleviadora), += Dados dos lados en un tiénguio rectanguie, encuenta el Jodo restanfe y todos ios angulos $ iteando la tec de| Hole ld oy os cnadosery wat ena 4 coed : 3 4 ° 3 : ant 4 . i wip at pod 3 pares 4g. eoxi(3] : roe oe a5 3687" Comprende y uiliza fa ley del seno y el coseno oara resolver problemas de matemdticas y oras disciplinas que involucren ‘nidngulos no rectangulos Por ejemplo: Colada la dsloncia © un cbieto lefono 0 inciconaobie ufizondo Io ey elena Se que conoca d orcho de unre, palo cudl un coseNa- ‘dor se sia 4xlo en na ce los ols y estina que ef Ongulo ente eeccin dal io y un Gal que doseva en la ore odo mde 53° chservador coming 20 como se mesta en lo gue y ol cbsener de ‘vero el erbol el nguo es choa ce 32°.2Cudl es el encho del io? 4,180"-531-32- 95" +2. Uitiond el eorena deter ‘ercontoncs SN senS3"__ sents a 20 ee 2 5 ae 2840 conch wr" 1603 conch = AAP El ancho del fo es oprorinaderente 849m DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE * *MATEMATIGAS — GRADO 10°* ® Reconoce el radian como unidad de medida angular y conoce su significado geométrico. a % 1103 tes Realiza conversiones entre grados y radlianes Por een: (3a (sen sec dt (EY (8360) ware Halla la longitud de un segmento de circunferencia y el Grea de un sector de citculo (cor eiempla, utlizondo erocor Sereldos), Comprende la dericién de las fuciones tigononéticos sen(e 7 costo, en las evles x puede sr cual nmero teal coll, pat del creat unites ol volo opr mado de sen(x) y cos(x). También traza sus grdficas e identi G5. ropecodes lonoa donno perodo). ~ La funcion seno es periocica con petiodo 2x, ~ Ei dominio de la funcién seno es el conunto de todos los recles ~ Elrongo es [-1,1] yo que el valor maximo que puede tora la funcon es 1 y el min es-1 Comprende por qué sen’(x) + cos?) = Identidades entre funciones trigonométricas, 1y deduce otras Uniiza el sistema de coordenadas polares y realiza conver: slones entre este y el sistema cortesiano, haciendo uso de ‘argunentos geométiicos y de sus conocimientos sobre las unciones irigonoméiricos. Reconoce lorilezos y debiidades de este selena de coordenados. + &l punto con cocrdenodas cottesianas (44) lene infritos coordenades poles. pW) WEB) EE) Zod pugs BOS ago a5 BO i= a5 Bad + Unarnisma cura puede fener uno ecuaciéa sinple © compleia dependiondo del sstema de coordenades excogida. TODOS PORUN JEVO PAIS @mmeoucacion Gredo 10 Posina 3 deCalcula # interpreta la probabilidad de que un evento cura 0 ‘NO ocurra en sllvaciones que invalucran conteos con combina- clones y permulaciones. Por elem + Ung loterc x jvege con 45 balotes marcodos del lol 45 enla.ave 6000 Concusonie eige se Ge eslos EI premio se olooS o los ‘Besonas que acieten los sels balolos en cuciquie orden ZCud es la probobiidad ave una persona obtengo el crenio? El espacio muestral es el coninto de todos os selecciones de seis bbalotas de los cuenta y cinco (sn cont el orden Hay 45 come rnondo 6 poses elecciones de esas seis bootos Si Aes el evento oe cont los ses bokotos lenernos “ Pa (ac o Lo,pobebic de cue na penon ablego cron exc eres csctena pobentcnl de ocorcheo coerce baker cle ‘no solgan Corazones? $Gietecb mcd sl corel de oes los pobre de 3) seleccionor cinco carlos de una bora. Su tomato es (2) pues se Stonclgesh 5 cotos Se oboe ae tere un toed oe 520 Gonosee ode nga sensen paamceers Lersterereses @) ‘eoncoatore:” Nineodederooresdeomocare (%) ® ~ oonn012% Busso60 © Bevo) wx Entiende y utliza la relacién entre la probabilided de que un ‘evento ccura y la probabiidad de que no ocurrc: PCA) # PCA) = 1. Por ejemplo. + Se lowa une moneda 7 veces Jovdl es oe espe Sell cl menos une ver’ Elespaco muestol es el coninio-de todos ‘Boston ele coxa ats oven cog, coo cadens SEs hes lend ks tos Cao) 5 (elo) oo senso EESEES Es tn elemento de etpace mesial que ceresaonde o {Sry costo sss enon cen pate flees Ace Gs posh ‘dade en que sale seo ol menos una vez 65 coriutio de lads ios codends Ge ios ous len Ol naios una SEs mos foc colour 1a robabidas de que no ccna fla probcbiidd de complemenio ‘de A)oves el conolemento de Aes el coriuno de los cadenos ove 10 tienen nngyia $ Golo hay une cadena ene los 27 opciones CeecOCEL AS : P= 1 AAD E99 + 4" se compcrta come una funcién expenencial decre- 6 dente gh) Canna de! yg, Ostsh ~orcontes nedeonerto ow 4 —tncon econencel af 4498) condo hen oscuro fs sehonauniitoco Os al F Tempo (en segundos) oro fo funcén h (tenemos los puntos (20) y (4. 06) con elos ‘erconitanos que sy panciente es 1.2 sy ss core con ele verical en0.Erionces hd 1.2r Por Io funcién exponenciol fenenos ave oi) = ke! y como lo Ccontidod de droga decrece 0 una toso. 2 por secunda, tenenos ‘ue 0 = 1-002 = 0,98 Gectct en 2x cade segundo conesponde o ‘ulpicor 20098 code sep.nd0) AS, o(0 = HO.98Y. Poo cveigver 4 reenplozonos en la fomlo ‘oie los valores de ry 0G en el punto (A, O6)y se obtiene que 1 061096 ~061 Entonces:g (= 06100987 Lae ostsh o- 2 losiio%y 4 ret Analiza algebraicamente funciones racionales y encuentta su dominio y sus asintotas Por efemple: #17 Fig} se compote p00 vloes ondes de x com lo funcion: <1 SE csintoto hovaontol eke, aor wend oto Dominio: (-o0, 3/2) U (3/2, 90) 2 ces xed 2 Ronga: (-00, 1) UCL, 2) Reconoce las propiedades basicas que diferencian las familias de funciones exponenciales, lineales, logaritnicas, polinémicas, fc, € identifica cuales puede uillzor para modelar situaciones especificas. Por ejemplo: 2) © Uniiza la famita de funciones f(x) = a:sen(bx)+c para modelor fenomenos periddicos reconociendo las nociones de period, frecuencia y amplitud El nivel de aqua que se recolecto en un tonaue ascilo de foro sinusoidal cada 24 horas Sila oto minina es de 2m y ko maxima es de 6, Zcual es una cosble formula para encontrar evel de ou fen funcion del flempo en hoxos? DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE GRADO les Aso 29 noes ligarsen( Hijet =e ont! disc Hi cod Tempo, veiodo 1 La gofca que aparece © continuacion meste lo cantidad de esonas infectodas 201 un vies Dn de pono Cena Sessa oo Como el nimero de personas Infectodos porece estoblizaxe, lo relocion ente el numero de personas infectades y el renoo fronicurde nos puede moder con uno funcion 0lnenico oves estos cecen o ecrecen indefridorente y eso 10 3e aiistc cla stuacion eat erp nde) HW Reconoce cudndo una funci6n tiene © no una funci6n inverse. Determina a inverso de unc funcion {60 en un inlercio en cuales ivettle y Io reconoce como el proce de revert los ODE Cones que levon de x fle, Por elemplo: 1 Hola la iversa dela hncion i= 34h Pasa leo de x ofl) rine se mmiltplca par 3, wage sua 1. Pox lo tonla, para revert el procesa, pape seresta |, Lego se dive pork. Hd" 341 (a, et iS fle 3c4 1 yam ooo sei on ac et ‘eiemolo en 4! interwale (0,0) ff pile wih | Litinwne 12? Pe PAE « sixso ea ES. sed a amma Gredo 11 -Posino 2 de 5® DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE Conoce las funciones trigonométicas inversas (arcoseno, ‘arcocoseno y orcotangente) junto con sus gréficas, doninio rango. Conpiende que par dain los funciones tigononeticns invesos es necesctio resting el donno de los. funciones frgonométicos As' misma, conoce la seleccion de dominio y rengo vlizodo muncialmenie, Uiiza esto comgrension pcre encontr offs Lénguos con el mismo veno, coseno 0 tangenle Gpatte del volor Cue do le caleuadora Soluctona ecuaciones trigonométricas simples en un intervalo dado (utizondo colctioccrs las odfcas relacionacos 0 e cieulo unico) Por ejempla, soluciona lo ecvacion cos(a = -0,78 Hoy Infritos solctones: cosa) = -078 ‘a= cos! (-078) 4* 141,26 woeode'o Lett 75 se Conoce las propiedades geométricas que definen distintos tipos de cénicas (pardbolas, elipses e hipérbolos) en el plano y {as utliza para encontrar las ecuaciones generales de este tipo de curvas. Por etencla, una elose €s el coniunlo de ounlos cue Asoncla 0 un foco mds la dstoncio a oto foco es slemore fo misma, Conoce algunas aplicaciones de las curvas cénicas. Po; eienolo: los crbilos de los plonetos chededior Gel Sol son elpticas con elsolen Uno de sus foc0s Las poréboles se ulizon por Cer la parle elect ve de ks fnlenos. Todos los royos de luz que ernanan Gel foca, salen paraielos ol ee de sinetio d release sobre la parabola Uiliza los sistemas de coordenadas espaciales cartesiano y esférico para especiicar la localizacion de objelos en el esoo~ Clo. Por efemple,Ienendo como cenito de sstema de coodenocos el cuce de las diagoncles del piso de su salon de clase, determina ‘cules serian as coordenadas del bonbilo de la clase usando pao menos dos sstemos de coordenados y usifica la respvesta. MATEMATIGAS — GRADO ‘le Razona geométrica y algebroicamente para resolver problemas y para encontrar férmulas que relacionan ‘magnitudes en diversos contextos. Por erenpi: '* {Gud de Jos dos ciinctos ave se oveden forma: @ ptr de Uc hola rectangular Hene mayor volmer? prb=2m 1b o nC - 0 v Conciuséresia> b enlonces V, > V, © Encvento lo formula por el volumen de une huerea hero90- nal con lado d y oie intemo de ado ¥ ‘S) © (= mexak Gre Voluren ce ote del sm _ Nongens! fear Voinen seca Vouren delpaire = he de hextoono x obvo Los tena son equltees poe sen wsrceesy el ono meena ride 60 (0.01 ‘npiza ue os oor dot ont iden £0) Acode BEES, = 6 Nec ce onal enulttes delodo s ie ==) on fo" cod . tcicine °F 4 Asa «eye te eoinenros 6883s voureniere . 3 gy wren uoca = 38 gxhearh i a 2 oxen Urliza y contrasta diversas estrategias para modelar y resolver un problema y jusifica su soluckén. TODOS PORUN NUEVO PAIS (@mineoueacion Gredo 11 -Posino 3 de 5MATEMATIGAS Utiiza nociones bésicas relacionadas con el manelo y reco- leccién de informacién como poblacién, muestra y muestreo Glectorio. Por eterna rectza una muesta dleotoric en su escuelo para detemina: Quien sero el gonador de un premio Que se O11 ‘unesiuciante excopido porlos alunos de los Godos 8 a LI, Porte de ae las inferencias sobre la poblocion (que en este caso son los ‘olmnos de los Grados 8 11) solo son valices sila mueska es repeientalka y lene en cuenta los siguenles creauntos. Cone ‘leg esiuclonfes de codo giedo de manera desiors y cusnios ‘lei? JQve gricos vo Greate: para visual los resllodos? Que heranientos va 0 wso: para onaleaios y hocer predieciones? Conoce el significado de fa probobilidad condicional y su telacion con la probabilidad de la interseccion: PUVB) = P(ANB) / (6). Utiiza la probabiided condicional para, hhacer inferencias sobre muestras aleatorias,2or ejenclo: Realize Una encuesla c une muestia de estudiantes en los Grads 10 y LI de suescud y ecoleclo infomacian solve su grado y 1 materia favor tente exparcl y motematicas © ‘Apart de estos datos deternina lo probabiiidad condicional de ‘que unestudionle tomodo al azar (no necesoriomenle cerlenecienle: ‘ae mest), cura materia preferida es matematicas eslé en décino odo. A Matera prefeido matematicas 8 Gado 10 a Ee 15) HAN), 75 6 Fo" AA 2S aa Laprcbobticad de que este en décino grado dodo que sv materia refed es molendticos es 545% Determina si dos eventos son dependientes 0 independientes uitlizando la nocién de probabilidad condicional. Por ejenpic: Pera eval lo efectivdad de un pestcica se hace un estudio de su fectividod en un cutvo de 900 plantas A un terco de estas (300 ‘plantas se las kolo con e! pestcida y olresio se deta sh tatomienio, Al cabo del esludo se recolectan los sauientes resulodos ® frolenenioy DERECHOS BASICOS pe APRENDIZAJE — GRADO ties Seoin el exiucio, el pestcida fue elective? Para decid sel pesicida fue elecivo define los eventos: ‘lo plonte he infestado Bila plonta ecibio rataiento Seoinla tbl wot AN = 00 5 ME PA) = 2048) noi) PAA) vis 3 Como PIBIA) = PIB), conchye que fos eventos A y B son Independientes (pues fa ocurenca de uno no infyye en lo locurenc del oto) Aamo que el estudio indica ave el pestc dono fue elective Reconoce la desviacion esténdor como una medida de dispersion de un coniunto de datos. En pariculo, para datos gue fienen una diskiovcion aoroxinadamente sinética (en ‘oma de compana’) conoce el hecho de que otededor del 68% de los dotos se encuenta a menos de une desviocion esondar de I medio (premecto) y cos Io tolalidad de los dotos se encveriion @ menos de dos desviociones estonciar de lomecio, p05 68 celotdoos ——— __—_——_ in=neda wae mm = desvacion estender TODOS PORUN NUEVO PAIS (@mineoucacion Grodo 11 -Pogina 4 de S© * MATEMATIGAS — GRADO ‘lee ran0 5 As &y,6o 2/30" oO 2+2=4 S