‫الحصة الوألى‬ ‫الموازين‬ ‫الدرس الرابع عشر‪:‬‬ ‫المادة ‪ :‬النشاط العلمي‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬ـ الهأداف ‪1‬‬

‫اتجاهأات وأمواقف‬ ‫أهأداف منهجية‬ ‫أهأداف المحتوى‬

‫النافتاح على المحيط *‬ ‫‪ .‬تنمية القدرة على التعبير الشفهي والبياناي *‬ ‫ـ تعرف الميزان ذي الكفتين ولوازمه‬
‫تنمية روح التعاون والعمل *‬ ‫تنمية الملحاظة العلمية *‬ ‫ومجالتا استعماله‬
‫الجماعي‬ ‫التدرب على الوصف *‬
‫‪.‬المحافظة على الوسائل التعليمية *‬

‫‪.‬ـ الوسائل ‪2‬‬

‫ميزان ذو كفتين‪ ،‬علبة الكتل المرقمة ‪ ،‬وثائق كراسة التلميذ‬
‫‪.‬ـ تدبير النأشطة ‪3‬‬
‫ألحاظ وأأتساءل‬ ‫☼‬
‫يستغل الستاذ الخبراتا السابقة لدى التلميذ حاول الميزان ومجالتا استعماله ‪ ،‬ويستدرجهم إلى طرح التساؤل ) ناقطة اناطلقا الدرس ( *‬

‫أتعرف وأأصف‬ ‫☼‬

‫‪.‬يعرض الستاذ الميزان ذي الكفتين على أناظار التلميذ ‪ ،‬ويلحاظوناه ويتعرفوناه ‪ ،‬ويذكرون مجالتا استعماله وبعض مستعمليه *‬
‫‪ .‬يتعرف التلميذ أجزاء الميزان ذي الكفتين ‪ ،‬ويكتبون أسماءها على الرسم مستعملين المصطلحاتا المقدمة *‬

‫ألحاظ وأأصف‬ ‫☼‬

‫يهدف هذا النشاط إلى جعل التلميذ قادرين على ضبط موقع البرة على العاتق ‪ ،‬وتحديد وضعيتها ووضعية العاتق قبل استعمال الميزان‪ ،‬وعلى هذا *‬
‫‪ :‬الساس يستدرجهم الستاذ إلى الجابة عن السئلة كالتالي‬

‫توجد البرة عند منتصف العاتق‬

‫‪.‬البرة رأسية ‪ ،‬وتشير إلى التدرجة ‪ ، 0‬والعاتق في وضع أفقي‬

‫يلحاظ التلميذ علبة الكتل المرقمة ‪ ،‬ويتفحصوناها ويتعرفون مختلف فئاتها ‪ ،‬وقد يستغل الستاذ صورة الكراسة لهذا الغرض ‪ ،‬ويدعوهم إللى ملء الفراغ *‬
‫‪ :‬بما يناسب‬

‫الكتل المرقمة أجسام لها كتل معروفة من فئاتا مختلفة‬