Rancangan Pengajaran Harian 每日教学计划

Minggu : 2-18 Tarikh : 16 Oktober 2019 Hari : Rabu

科目 科学 班级 3G
每日教学计划
日期/星期 16/10/2019 三 时间 0730-0800
主题 10.机械 课题 科学技能
内容标准 10.1 滑轮
10.1.4 创造可操作的滑轮模型。
学习标准
10.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解释滑轮的观察结果。
学习后，学生能够掌握:
教学目标 1. 可操作的滑轮模型
2. 滑轮的观察结果
学生能够:
学习目标 1. 制作的滑轮模型
2. 以口述地解释滑轮的观察结果
1. 导入。
2. 教师引导学生通过图片制作可操作的滑轮模型。
3. 分组活动。
教学活动
4. 师生讨论。
5. 教师总结。
评估 1 2 3 4 5 6
辅导 巩固 加强

课后活动

（ ）课本 （ ）网络 （ ）收音机/电视 （ ）标本

教具 （ ）模组 （ ）投影机 （ ）科学仪器 （ ）图片/故事
（ ）Powerpoint （ ）模型 （ ）故事书 （ ）其他

（ ）观察 （ ）推断 （ ）应用空间与 （ ）控制变数

（ ）分类 （ ）传达 时间的关系 （ ）作出假设
科学程序技能
（ ）应用数字测量 （ ）诠释资料 （ ）精确解释法 （ ）进行实验
(KPS)
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（ ）正确使用和处理科学仪器和材料 （ ）正确地绘画样本、仪器和材料
科学操作技能
（ ）正确和小心地处理生物样本 （ ）应用正确的方法来清理科学仪器
(KMS)
（ ）正确及安全地储存仪器和材料
（ ）人际 （ ）音乐 （ ）身体运动 （ ）自然认知
多元智能
（ ）自我认知 （ ）语言 （ ）数学逻辑 （ ）空间

（ ）创造性及创 （ ）语言 （ ）科学与工艺 （ ）企业能力

跨课程元素
新思维 （ ）爱国意识 （ ）信息通讯技术 （ ）价值观
(EMK)
（ ）人文与环境
（ ）比较异同 （ ）联想与联系 （ ）推理和做出结论 （ ）决策/决定
思维技能 （ ）分类和归类 （ ）诠释 （ ）预测结果 ( ) 总结
（ ）叙述意见 （ ）类推 （ ）评鉴 ( ) 评价
（ ）活页卷 （ ）观察 （ ）口头问答 （ ）课业练习
教学评价
（ ）学生作品 （ ）测验 （ ）戏剧 （ ）专题研究
道德价值 ：认真
跨课程元素 ：创意与革新
教具：课本、活动本
反思 ( )/( 33 )出席
( )/( 33 )达标
( )/( 33 )给予辅导

班级 / 时间 / 科目 内容 效果 / 备注
KELAS / MASA / KANDUNGAN IMPAK / CATATAN
MATA PELAJARAN
3F 单元八：健康生活从运动开始 道德价值：分工合作
8.00 – 8.30pm 内容标准：
体育 3.3 正确地进行柔韧性的活动 跨学科元素：
4.3 应用柔韧性的基本概念 思维技能
/ 34 位学生 5.4 团队精神：成立小组和在组别中合作
学习标准： 教具：跳绳
3.3.1 在限定的时间内进行和坚持动态和静态伸展体操
4.3.2 说明静态和动态伸展体操的目的 反思:
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5.4.2 进行双人和组别活动 / 34 位学生能达标

/ 34 位学生需给予
学习目标：学生能在 10 秒内进行动态和静态伸展体操 辅导
教学活动： / 34 位学生缺席。
1. 热身和跑草场一圈
2. 学生分组进行活动
3. 组员分别在 10 秒内进行动态和静态伸展体操
4. 教师根据学生的能力调整各项动作的难度
5. 教师给予反馈
6. 学生做完伸展运动，排队回课室

学习评估：学生在 10 秒内进行动态和静态伸展体操
3F 课题：第二十单元 特别的体验（语文乐园五） 道德价值：认真
8.30 – 9.00pm 内容标准：
华语 3.1 应用铅笔写字，感受汉字的形体美。做到笔画和笔顺正 思维技能：
确，字的间架结构匀称，字体规范，工整美观，有一定的 联想与联系
速度，并养成良好的写字习惯。
/ 34 位学生 学习标准：
跨学科元素：
3.1.1 应用铅笔在田字格上书写正楷，感受汉字的形体美。
创造与革新元素
要求执笔和运笔正确，坐姿端正，做到笔画和笔顺正确，
字的间架结构匀称，字体端正整洁。
教具：信，投影仪，图
学习目标：
片，活动卷，信封，儿
学生能应用铅笔在田字格上书写正楷，并做到笔画和笔顺
歌字片
正确，字的间架结构匀称，字体端正整洁。
教学活动：
反思:
1. 导入。
/ 34 位学生能达标
2. 学生跟着教师的指导进行书空。
/ 34 位学生需给予
3. 学生习写生字在田字格。
辅导
4. 学生回答活动页的练习。
/ 34 位学生缺席。
5. 学生展示作业并由教师纠正。
6. 学生改正错误。
7. 教师总结。
学习评估：书写正楷在田字格已完成
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3F 单元 13：刚刚好，真美好 道德价值：中庸
9.30 – 10.00am 内容标准：13.0 在学校里，体现中庸的态度
道德教育 学习标准：13.3 讲述在学校里，体现中庸态度的好处 跨学科元素：
学习目标：学生能讲述在学校里体现中庸态度的 3 个好处 创造与革新元素
/ 34 位学生
教学活动： 教具：影片
1. 导入
2. 学生根据影片讲述在学校里体现中庸态度的 3 个好处 反思:
3. 教师总结 / 34 位学生能达标
/ 34 位学生需给予
学习评估：学生讲述在学校里体现中庸态度的 3 个好处 辅导
/ 34 位学生缺席。

科目 科学 班级 3F
每日教学计划
日期/星期 9/10/2019 三 时间 1020-1050
主题 10.机械 课题 科学技能
内容标准 10.1 滑轮
10.1.4 创造可操作的滑轮模型。
学习标准
10.1.5 以绘图、信息通讯技术、书写或口述，创意地解释滑轮的观察结果。
学习后，学生能够掌握:
教学目标 1. 可操作的滑轮模型
2. 滑轮的观察结果
学生能够:
学习目标 1. 制作可操作的滑轮模型
2. 以口述地解释滑轮的观察结果
1. 导入。
2. 教师引导学生通过图片制作可操作的滑轮模型。
教学活动 3. 分组活动。
4. 师生讨论。
5. 教师总结。
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Minggu : 2-18 Tarikh : 16 Oktober 2019 Hari : Rabu

评估 1 2 3 4 5 6
辅导 巩固 加强

课后活动

（ ）课本 （ ）网络 （ ）收音机/电视 （ ）标本

教具 （ ）模组 （ ）投影机 （ ）科学仪器 （ ）图片/故事
（ ）Powerpoint （ ）模型 （ ）故事书 （ ）其他

（ ）观察 （ ）推断 （ ）应用空间与 （ ）控制变数

（ ）分类 （ ）传达 时间的关系 （ ）作出假设
科学程序技能
（ ）应用数字测量 （ ）诠释资料 （ ）精确解释法 （ ）进行实验
(KPS)

（ ）正确使用和处理科学仪器和材料 （ ）正确地绘画样本、仪器和材料
科学操作技能
（ ）正确和小心地处理生物样本 （ ）应用正确的方法来清理科学仪器
(KMS)
（ ）正确及安全地储存仪器和材料
（ ）人际 （ ）音乐 （ ）身体运动 （ ）自然认知
多元智能
（ ）自我认知 （ ）语言 （ ）数学逻辑 （ ）空间

（ ）创造性及创 （ ）语言 （ ）科学与工艺 （ ）企业能力

跨课程元素
新思维 （ ）爱国意识 （ ）信息通讯技术 （ ）价值观
(EMK)
（ ）人文与环境
（ ）比较异同 （ ）联想与联系 （ ）推理和做出 （ ）决策/决定
（ ）分类和归类 （ ）诠释 结论 ( )总结
思维技能
（ ）叙述意见 （ ）类推 （ ）预测结果 ( )评价
（ ）评鉴
（ ）活页卷 （ ）观察 （ ）口头问答 （ ）课业练习
教学评价
（ ）学生作品 （ ）测验 （ ）戏剧 （ ）专题研究
道德价值 ：认真
跨课程元素 ：创意与革新
反思
教具：课本、活动本
( )/( 34 )出席
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Minggu : 2-18 Tarikh : 16 Oktober 2019 Hari : Rabu

( )/( 34 )达标
( )/( 34 )给予辅导

4G 课题：单元二 通过特定的应用方式制作多媒体素材 道德价值 ：认真

10.50 – 11.50am 内容标准：2.3 使用视频编辑的方式制造和编辑 avi，
信息与通信 wmv 或 mpeg 格式的视频。 跨课程元素 ：
创意与 革新
学习目标：
/ 31 位学生
学生能使用视频编辑的方式制造和编辑 avi，wmv 或
教具：课本
mpeg 格式的视频。

( )/( 31 )出席
活动： ( )/( 31 )达标
1. 引起动机。 ( )/( 31 )给予辅导
2. 教师指导学生使用视频编辑的方式制造和编辑
avi，wmv 或 mpeg 格式的视频。
3. 教师总结。
4.
学习评估：随堂评估