‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬

‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪2017/2016:‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﻮﻧﺎر اﻟﺴﻌﺪي –ﻗﺎﻟﻤﺔ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ و ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻓﻲ اﻟﺮﯾﺎﺿﯿﺎت‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻻول ‪ 1.5) :‬ن(‬
‫‪4586‬‬ ‫‪6062‬‬ ‫‪8620‬‬ ‫أﻧﺠﺰ اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻵﺗﯿﺔ‬
‫‪5869‬‬ ‫‪5627‬‬ ‫‪24‬‬
‫=‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻧﻲ ‪ 1.5):‬ن(‬
‫‪ ‬اﻛﺘﺐ اﻟﻜﺴﻮر اﻵﺗﯿﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ أﻋﺪاد ﻋﺸﺮﯾﺔ ﺛﻢ رﺗﺐ ھﺬه اﻷﻋﺪاد ﺗﺮﺗﯿﺒﺎ ﺗﻨﺎزﻟﯿﺎ‬
‫‪54‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪99‬‬
‫‪100‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪1000‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺜﺎﻟﺚ ‪ 1.5):‬ن(‬
‫‪‬ﺟﺪ اﻟﻮﺣﺪة اﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫…‪3 m25cm=325‬‬
‫…‪7900mm=79‬‬
‫‪286dm9cm=28690….‬‬
‫اﻟﺘﻤﺮﯾﻦ اﻟﺮاﺑﻊ ‪ 1.5):‬ن(‬
‫‪ ‬ارﺳﻢ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ]‪ [AB‬طﻮﻟﮭﺎ ‪ 4cm‬ﺛﻢ ﻋﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ O‬ﻣﻨﺘﺼﻔﮭﺎ‬
‫‪ ‬ارﺳﻢ داﺋﺮة ﻣﺮﻛﺰھﺎ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ B‬و ﻗﻄﺮھﺎ ‪4cm‬‬
‫‪ ‬ﻋﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪ C‬ﻣﻦ اﻟﺪاﺋﺮة ﺑﺤﯿﺚ ﺗﻜﻮن ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ]‪ [CB‬ﻋﻤﻮدﯾﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻄﻌﺔ اﻟﻤﺴﺘﻘﯿﻢ ]َ‪ [AB‬ﻓﻲ اﻟﻨﻘﻄﺔ ‪B‬‬
‫‪ ‬ﺻﻞ ﺑﯿﻦ اﻟﻨﻘﻄﺘﯿﻦ ‪ C‬و ‪ A‬ﻣﺎﻧﻮع اﻟﻤﻀﻠﻊ ‪ABC‬‬
‫اﻟﻤﺴﺎﻟﺔ ‪ 4) :‬ن(‬
‫اﺳﺘﻘﺒﻞ طﺒﯿﺐ اﻷﺳﻨﺎن ‪ 25‬ﻣﺮﯾﻀﺎ ‪ ،‬دﻓﻊ ﻛﻞ ﻣﺮﯾﺾ ‪ 1200‬دﯾﻨﺎر ﻣﻘﺎﺑﻞ اﻟﻌﻼج‬

‫‪ ‬ﻣﺎھﻮ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﻗﺒﻀﮫ اﻟﻄﺒﯿﺐ ؟‬

‫ﺧﺼّﺺ ﻣﻦ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﺬي ﻗﺒﻀﮫ ‪ 1400‬دﯾﻨﺎر ﻟﺸﺮاء اﻟﺤﻘﻦ و ‪ 5700‬دﯾﻨﺎر ﻟﺸﺮاء اﻟﻤﺨﺪر‬

‫‪ ‬اﺣﺴﺐ ﺛﻤﻦ ﻛﻞ اﻟﻤﺸﺘﺮﯾﺎت ؟‬

‫‪ ‬ﻣﺎھﻮ اﻟﻤﺒﻠﻎ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻟﻠﻄﺒﯿﺐ؟‬

‫اﺳﺘﻌﻤﺎل اﻵﻟﺔ اﻟﺤﺎﺳﺒﺔ ﻣﻤﻨﻮع‬ ‫ﺗﻨﺒﯿﮫ ‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫وﻓﻘﻜﻢ ﷲ‬ ‫إﺟﺮاء اﻟﻌﻤﻠﯿﺎت اﻟﻌﻤﻮدﯾﺔ إﺟﺒﺎري‬

 ‫اﻟﺠﻤﮭﻮرﯾﺔ اﻟﺠﺰاﺋﺮﯾﺔ اﻟﺪﯾﻤﻘﺮاطﯿﺔ اﻟﺸﻌﺒﯿﺔ‬
‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻲ ‪2017/2016:‬‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﯿﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﺔ ﺑﻮﻧﺎر اﻟﺴﻌﺪي – ﻗﺎﻟﻤﺔ‬
‫اﻟﻤﺪة‪ :‬ﺳﺎﻋﺔ و ﻧﺼﻒ‬ ‫اﻟﺼﻒ اﻟﺨﺎﻣﺲ اﺑﺘﺪاﺋﻲ‬
‫اﺧﺘﺒﺎر اﻟﻔﺼﻞ اﻷول ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﯿﺔ‬
‫ﺼﺔ وطﻦ‬
‫ﻗ ّ‬ ‫اﻟﻨﺺ‪:‬‬
‫أﻧﺎ اﻟﺘﻲ ﺣﺒﺎﻧﻲ ﷲ و أﻋﻄﺎﻧﻲ أرﺿﺎ واﺳﻌﺔ ﺗﺰﺧﺮ ﺑﺨﯿﺮات ﻛﺜﯿﺮة ‪ ،‬ظﺎھﺮة و ﺑﺎطﻨﺔ ‪ ،‬ﻋﻠﯿﮭﺎ ﺟﺒﺎل ﺷﺎﻣﺨﺎت‬
‫ﺗﻜﺴﻮھﺎ ﻧﺒﺎﺗﺎت ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ھﻲ ﺛﺮوة ﻷﺑﻨﺎﺋﻲ و ﻣﺄوى ﻟﮭﻢ ﻓﻲ أوﻗﺎت اﻟﺒﺄس ‪ ،‬ﻣﻨﺎظﺮھﺎ ﺟﻤﯿﻠﺔ ﺗﺤﯿﻂ ﺑﮭﺎ ﺳﮭﻮل‬
‫واﺳﻌﺔ ﻻ ﺗﺒﺨﻞ أﺑﺪا ‪ ،‬ﺗﺘﺨﻠﻠﮭﺎ أودﯾﺔ ﻛﺜﯿﺮة و ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ذات ﻣﯿﺎه رﻗﺮاﻗﺔ ﻋﺬﺑﺔ ‪.‬‬
‫أطﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﺤﺮ ﯾﺘﻮﺳﻂ اﻟﻘﺎرات ﻣﻨﺤﻨﻲ ﻣﻜﺎﻧﺔ إﺳﺘﺮاﺗﺠﯿﺔً ھﺎﻣﺔ ‪ ،‬ﺑﻲ ﺻﺤﺮاء ﻟﻮ ظﻔﺮ ﺑﮭﺎ اﻟﻌﺪو ﻟﺴﯿﻄﺮ ﺑﮭﺎ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻌﺎﻟﻢ ‪.‬‬
‫ﻛﺎن ﻟﻲ أﺑﻨﺎء ﻟﺴﺎﻧﮭﻢ ﻋﺮﺑﻲ و أﺻﻠﮭﻢ أﻣﺎزﯾﻎ و ﻋﺮب ‪ ،‬و دﯾﻨﮭﻢ اﻹﺳﻼم اﻟﺬي ھﻮ ﻧﺒﺮاس ﺣﯿﺎﺗﮭﻢ ‪ ،‬ﺗﺮﺑﺺ‬
‫ﺑﮭﻢ اﻷﻋﺪاء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ أرﺑﻌﺔ ﻗﺮون و ﻟﻤﺎ ﻛ ّﻞ ﺳﺎﻋﺪھﻢ ﺑﺎﻏﺘﻮھﻢ ﻓﺄﺧﺬوﻧﻲ رھﯿﻨﺔ ‪ ،‬ﺳﻠﺒﻮا ﺧﯿﺮاﺗﻲ ‪ ،‬ﺟ ّﻮﻋﻮا أﺑﻨﺎﺋﻲ‬
‫و أﺣﻔﺎدي ‪.‬‬
‫ﺻﺒﺮت ﺻﺒﺮت ‪،‬دﻋﻮت ﷲ ‪ ،‬ﺗﻌﺬب ﺷﻌﺒﻲ ‪ ،‬ﺗﺄزم ‪ ،‬ﺗﺠﺮّع ﻣﺮارة اﻟﺠﻮع و اﻟﺠﮭﻞ ‪ ،‬و ﻛﺎن اﻟﺸﻌﺐ ﯾﻨﺘﻈﺮ‬
‫اﻟﻔﺮﺻﺔ ‪ ،‬ﺧﺮج إﻟﻰ ﺟﺒﺎﻟﻲ اﻟﺘﻲ أوﺻﯿﺘﮭﺎ ﯾﻮﻣﺎ أن ﺗﺤﻤﻲ أﺑﻨﺎﺋﻲ ﻓﻔﻌﻠﺖ ‪ .‬ﺛﺎر ﺷﻌﺒﻲ ﺗﺤﻘﻘﺖ أﻣﻨﯿﺘﻲ ‪.‬‬
‫أﺗﻤﻨﻰ أن أﻋﯿﺶ ﺳﻌﯿﺪة ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻲ ‪.‬‬
‫اﻷﺳﺌﻠـــــﺔ‬
‫ﺣﻮل اﻟﻔﮭﻢ‪ 3 ):‬ن(‬

‫ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺤﺪث ﻓﻲ ھﺬا اﻟﻨﺺ ؟‬

‫ِ‬ ‫‪.1‬‬
‫اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﻨﺺ ﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﮭﻮﯾﺔ اﻟﻮطﻨﯿﺔ ؟‬ ‫‪.2‬‬
‫وظﻒ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺘﯿﻦ اﻟﺘﺎﻟﯿﺘﯿﻦ ﻓﻲ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ إﻧﺘﺎﺟﻚ ‪ :‬ﺗﺰﺧﺮ – ﺳﻠﺐ‬ ‫‪.3‬‬
‫ھﺎت ﺿﺪ ﻛﻞ ﻛﻠﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻜﻠﻤﺘﯿﻦ اﻵﺗﯿﺘﯿﻦ ‪ :‬ﻣﻨﺤﻨﻲ – اﻟﺠﮭﻞ‬ ‫‪.4‬‬

‫ﺣﻮل اﻟﻠﻐﺔ ‪ 3):‬ن(‬

‫أﻋﺮب ﻣﺎﺗﺤﺘﮫ ﺧﻂ ﻓﻲ اﻟﻨﺺ‬ ‫‪.1‬‬

‫وردت ﻓﻲ اﻟﻨﺺ ﻛﻠﻤﺔ "إﺳﺘﺮاﺗﯿﺠﯿﺔ" ﻣﻨﺼﻮﺑﺔ ‪ ،‬ﻣﺎ اﻟﺴﺒﺐ؟‬ ‫‪.2‬‬
‫اﺳﺘﺨﺮج ﻣﻦ اﻟﺴﻨﺪ ‪ :‬ﻓﻌﻼ ﻧﺎﺳﺨﺎ – ﻓﻌﻼ ﻧﺎﻗﺼﺎ‬ ‫‪.3‬‬
‫ﺣﻮل اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻵﺗﯿﺔ إﻟﻰ اﻟﺠﻤﻊ اﻟﻤﺘﻜﻠﻤﯿﻦ ‪ :‬أﺗﻤﻨﻰ أن أﻋﯿﺶ ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﻲ‬ ‫‪.4‬‬
‫ﻋﻠﻞ ﺳﺒﺐ ﻛﺘﺎﺑﺔ اﻟﮭﻤﺰة ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺒﺮة ﻓﻲ ﻛﻠﻤﺔ ‪ :‬أﺑﻨﺎﺋﻲ‬ ‫‪.5‬‬

‫اﻟﻮﺿﻌﯿﺔ اﻹدﻣﺎﺟﯿﺔ ‪ 4):‬ن(‬

‫ﺣﺐّ اﻟﻮطﻦ ﻟﯿﺲ ﺷﻌﺎرا ﻧﺮدده ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻤﻞ ﻧﺆدﯾﮫ ‪ .‬و اﻟﺠﺰاﺋﺮ ﺗﺘﻤﻨﻰ أن ﺗﻌﯿﺶ ﺳﻌﯿﺪة ﻣﻊ أﺑﻨﺎﺋﮭﺎ و ھﻲ ﺗﺮى ﻓﯿﻚ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﺰاھﺮ‬

‫اﻟﺘﻌﻠﯿﻤﺔ ‪ :‬اﻛﺘﺐ ﻓﻘﺮة ﻻ ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 10‬اﺳﻄﺮ ﺗﺘﺤﺪث ﻓﯿﮭﺎ ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ اﻟﺬي ﺳﺘﻤﺎرﺳﮫ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ و ﺗﺒﯿﻦ ﻛﯿﻒ ﺗﺴﺎھﻢ ﻓﻲ ﺗﻨﻤﯿﺔ و‬
‫ازدھﺎر وطﻨﻚ ﻟﯿﻮاﻛﺐ اﻟﺪول اﻟﻨﺎﻣﯿﺔ ‪ ،‬ﻣﻮظﻔﺎ اﻟﺠﻤﻠﺔ اﻟﺘﻌﺠﺒﯿﺔ و ﻣﺴﻄﺮا ﺗﺤﺘﮭﺎ ‪.‬‬