Didaktička sredstva i materijali 3

Akademija strukovnih studija vaspitačke i zdravstvene struke Vojvodine

. Subotica .

Emeritus
dr Slavoljub Hilčenko,
prof. struk. stud.

DIDAKTIČKA
SREDSTVA I MATERIJALI

Subotica, 2020.
 Emeritus dr Slavoljub Hilčenko, prof. struk. stud.

DIDAKTIČKA SREDSTVA I MATERIJALI

Recenzenti
Prof. dr. sc. Oleg Yurevich Latyshev (USA)
Prof. dr. sc. Christopher Luis (France)

Lektor i korektor
Igor Hilčenko, prof. & Mira Morić, prof

Tehnički urednik
Prof. dr. Ali Mersi (Turska)

Glavni i odgovorni urednik

Prof. dr. Christian Meyer (Nemačka)

Za izdavača
Direktor dr Jasmina Knežević

Štampa
SatCIP, Vrnjačka Banja

Na osnovu odluke Nastavno-stručnog veća Visoke škole

strukovnih studija za obrazovanje vaspitača i trenera u Subotici
od 15. februara 2020. god, odobrava se upotreba ovog
udžbenika u nastavi Didaktička sredsta i Didaktički materijali.

CIP - Каталогизација у публикацији

Библиотека Матице српске, Нови Сад

004:373.2(075.8)
37.02

ХИЛЧЕНКО, Славољуб, 1962-

Didaktička sredsta i materijali / Slavoljub Hilčenko. - Subotica :

Akademija vaspitačko-zdravstvenih strukovnih studija,
Vojvodina, Subotica 2020
(SatCIP, Vrnjačka Banja). - 368 str. : ilustr. ; 24 cm

Tiraž: 500. - Napomena i bibliografske reference uz tekst. -

Bibliografija.

ISBN 978-86-87893-41-2

а) Предшколско образовање b) Образовна технологија

COBISS.SR-ID ......................
 ''U radu sa decom je osmislio obrazovno-didaktički
materijal koji je danas poznat pod nazivom
''Frebelovi darovi'', a koji se uglavnom sastojao od
geometrijskih drvenih predmeta poput kugle,
kocke, itd. koji su se mogli koristiti za gradnju
drugih, složenijih, predmeta.''

FRIDRIH FREBEL
(Friedrich Wilhelm August Fröbel – osnivač prvog dečijeg vrtića)
 Didaktička sredstva i materijali 3

Predgovor prvom izdanju

Udžbenik Didaktička sredstva i materijali namenjen je

budućim (vaspitačima) studentima ili onima koji to jesu, kao i
roditeljima čija deca kreću u predškolsku ustanovu.
Cilj izbornih predmeta Didaktička sredstva i Didaktički
materijali jeste sticanje teorijskih znanja, praktičnih iskustava i
veština, svih onih koji se bave vaspitno-obrazovnim radom
predškolaca.
Stava smo da ove sadržine treba posmatrati šire, u okviru
obrazovne tehnologije, didaktike ili instrukcionog dizajna, što je
novo ime za didaktiku. Obrazovna tehnologija se bavi sticanjem
teorijskih i praktičnih znanja za neposrednu nastavnu tehnologiju,
primenu tradicionalnih i savremenih didaktičkih sredstava i
didaktičkih medija za aktivnosti u vrtiću. U udžbeniku je dat osvrt
na didaktička sredstava i materijale, koja su prethodila današnjim,
na osnovu kojih će nastajati buduća. Udženik ima i za cilj da
podstakne studente i na kreiranje primerenih e-didaktičkih
materijala (uključujući i softvere), primenu različitih vrsta aktivne
nastave (heurističko-programirane, problemske, situacione,
nastave putem otkrića...), praćenje i vrednovanje rada dece
primenom didaktičkih elektronskih medija.
Sadržine udžbenika podeljene su u dve celine:
I. koja obuhvata sledeća poglavlja: 1. Osnovni pojmovi –
savremena obrazovna tehnologija; 2. Obrazovna tehnologija i
didaktika; 3. Obrazovna tehnologija i medija u obrazovanju; 4.
Savremena medija u nastavi i
II. dela koji se bavi podelom i vrstom nastavnih/didaktičkih
sredstava i njihovom primenom u vaspitno-obrazovnom radu: 1.
Vizuelna sredstva; 2. Auditivna nastavna/didaktička sredstva i
3. Audio-vizuelna nastavna/didaktička sredstva.
Kako se predmet Obrazovnu tehnologiju, a sa njom i
Didaktička sredsta i Didaktički materijali, izučavaju na mnogim
vaspitačko-nastavničkim smerovima i fakultetima, koncept ovog
udžbenika je nešto drugačiji, pre svega zbog psiho-fizičkih
karakteristika i prirode saznajnog procesa dece predškolskog
uzrasta, koji se kreće od manipulacije do apstrakcije.
 Didaktička sredstva i materijali 4

U tom smislu, pored uobičajenih tekstova za ovakvu vrstu

udžbenika, poput opštih teorijskih razmatranja pojma
obrazovna tehnologija, podela medija, saznanja o savremenoj
informaciono-komunikacionoj tehnologiji (računar, interaktivna
pametna elektronska tabla, tableti, fableti, virtuelna stvarnost,
internet, e-učenje, učenje na daljinu...) i njihovim potencijalima
u pogledu podizanja efikasnosti ''nastave i učenja'', deo
udžbenika čine i tekstovi o tradicionalnim didaktičkim
sredstvima i didaktičkim materijalima ''karakterističnim'' za
vrtić.
Nadalje, sadržine udžbenika smo obogatili primerom
studentskog projekta u kreiranju novog didaktičkog materijala
– 'Kockalice'', ali i ilustracijama vlastitog promišljanja u
razvoju e-učila, multimedijalnog obrazovno-računarskog
softvera ''Od igre do računara'' i animiranih filmova (sa
interaktivnim kvizom) za učenje, namenjenih ovoj ciljnoj grupi.
Didaktička sredsta i materijali i oslanjaju se na saznanja
koja su studenti stekli iz predmeta Obrazovna tehnologija,
Didaktika, Metodika vaspitno-obrazovnog rada, Primena
računara u vrtiću i Informatika i računarstvo. U tom smislu,
akcenat nastave ovog predmeta više je na praktičnom, nego
na teorijskom značaju. Kako su studenti stekli i odgovarajuću
računarsku pismenost u okviru ovog predmeta, oni se
osposobljavaju da ta znanja primene praktičnim korišćenjem
informatičke tehnologije u didaktičko-metodičkom modelovanju
pojedinih nastavnih rešenja (priprema aktivnosti, prezentacija,
aaplikkacija i ilustracija zadataka za individualizaciju aktivnosti
i sl.).
U nadi da će ovaj udžbenik donekle osvetliti ulogu i mesto
specifičnosti predmeta Didaktička sredstva i materiijali u
okviru Obrazovne tehnologije i drugih predmeta za potrebe
rada u predškolskim ustanovama, autoru će biti dobra polazna
osnova i putokaz za pisanje budućeg i još kvalitetnijeg
udžbenika. Stoga, pozivaju se čitaoci i praktičari da daju svoje
primedbe i sugestije na e-mail adresu: slavoljubhilcenko@
gmail.com.
Udžbenik posvećujem mojoj jedinoj ljubavi, Miri Morić.
Aut®r
 Didaktička sredstva i materijali 5

SADRŽAJ

I. DEO

I. OBRAZOVNA TEHNOLOGIJA 11

1. OSNOVNI POJMOVI – SAVREMENA OBRAZOVNA

TEHNOLOGIJA 11
1.1. Suština značenja pojma – obrazovna tehnologija
11
1.2. Usaglašavanje imena obrazovna tehnologija 14
1.3. AECT – međunarodna organizacija i njeno mesto u
tumačenju nacrta obrazovne tehnologije 16
1.4. Nadograđivanje nacrta obrazovne tehnologije 19
1.5. Studijski programi obrazovne tehnologije 20

2. OBRAZOVNA TEHNOLOGIJA I DIDAKTIKA 23

2.1. Didaktika 23
2.2. Didaktičke teorije 29
2.3. Priroda nastavnog procesa 31
2.4. Kurikulum 32
2.5. Instrukcioni dizajn u obrazovanju 23
2.6. Nastavna sredstva, nastavna pomagala 29
2.7. Didaktička sredstva, pomagala i didaktički materijali
31

3. OBRAZOVNA TEHNOLOGIJA
I MEDIJA U OBRAZOVANJU 45
3.1. Suština i sadržaj pojma medij 45
3.2. Osnovne nedoumice u tumačenju, definisanju i
klasifikaciji medija 46
3.3. Didaktička sredstva i obrazovna medija 53
3.4. Podela nastavnih sredstava 55
 Didaktička sredstva i materijali 6

3.5. Obrazovna medija koji se mogu koristiti kao

nastavna/didaktička sredstva 57
3.6. Klasifikacija obrazovnih medija, nastavnih metoda i
materijala 57
3.7. Savremena obrazovna medija nastali razvojem
informacione tehnologije, telekomunikacija i videa
60

4. SAVREMENA MEDIJA U NASTAVI 63

4.1. Grafoskop 64
4.2. Episkop i epidijaskop 67
4.3. Dijaprojektori 69
4.4. CD (MP3) plejer 70
4.5. DVD (MP4) plejer i video bim projektor 72
4.6. Obrazovna televizija 79
4.6.1. Pedagoški značaj obrazovne televizije 83
4.6.2. Vrste obrazovne televizije 84
4.6.2.1. Televizijski program otvorenog kruga 84
4.6.2.2. Televizijski program zatvorenog kruga (85
4.6.3. Mogućnosti primene obrazovne televizije 87
4.6.4. Obrazovna televizija kod nas 88
4.6.5. Nove tendencije u primeni obrazovne televizije
90
4.6.6. Osnovne usluge interaktivne televizije 91
4.7. Pametna elektronska interaktivna tabla 92
4.7.1. Karakteristike savremene nastave u vrtiću 95
4.7.2. Primena elektronske table u vrtiću 100
4.8. Računar, multimedija i internet 112
4.8.1. Primer dobre nastavne prakse: DVD: interaktivno-
multimedijalni obrazovno-računarski softver ''Od igre do
računara'' 145
4.9. Učenje na daljinu 161
4.9.1. Načini i mogućnosti primene 162
4.9.2. Akteri učenja na daljinu 165
4.9.3. Prednosti i nedostaci učenja na daljinu 166
 Didaktička sredstva i materijali 7

II. DEO

I. PODELA I VRSTE NASTAVNIH/DIDAKTIČKIH

SREDSTAVA I NJIHOVA PRIMENA U VASPITNO-
OBRAZOVNOM RADU 169

1. VIZUELNA SREDSTVA 174

1.1. Prostorna vizuelna sredstva 175
1.1.1. Didaktički materijali 175
1.1.2. Marija Montesori 179
1.1.2.1. Primer dobre prakse: ''Kockalica'', didaktičko-
manipulativno sredstvo za razvoj početnih
matematičkih pojmova u vrtiću 190
1.1.2.2. Primer nagrađene društvene igre ''U redu
je'' poveljom "Dobra igračka" za 2012. godinu
(199
1.1.3. Konstrukcioni materijali 201
1.1.4. Tehničke igračke 211
1.1.5. Modeli, makete i diorame 218
1.1.6. Simulatori 227
1.1.7. Prirodni predmeti, primerci i zbirke 230
1.2. Vizuelne reprodukcije 236
1.2.1. Slike u vaspitno-obrazovnom radu 236
1.2.1.1. Kompozicija slike 237
1.2.1.2. Ideja i motiv slike 238
1.2.1.3. Ritam, dinamika i statika slike 240
1.2.1.4. Boja – vizuelna dimenzija slike 241
1.2.1.5. Boja i grafički dizajn 242
1.2.1.6. Komentar slike 252
1.2.1.7. Slike u vaspitno-obraznom radu vrtića 253
1.2.1.8. Slika kao sredstvo razgovora 254
1.2.1.9. Opis slike 254
1.2.1.10. Pričanje po seriji slika 254
1.2.1.11. Greške pri posmatranju slika 256
1.3. Vrste slika u vaspitno-obrazovnom radu – podela
vizuelnih sredstava 257
1.3.1. Zidne slike 257
1.3.2. Izrada slika u vrtiću, fototeka, folioteka i dijateka
258
 Didaktička sredstva i materijali 8

1.3.3. Fotografija – reprodukcija stvarnosti 259

1.3.4. Nastavni dijafilm i njegova primena 262
1.3.5. Nastavni dijapozitivi i njihova primena 263
1.3.6. Transparentne slike – montažne slike i sredstva
za rad na grafoskopu 265
1.4. Grafičko-simbolička didaktička sredstva 268
1.4.1. Grafička komunikacija 268
1.4.1.1. Šeme, vrste šema i njihova primena 269
1.4.1.2. Hronološke tablice 272
1.4.1.3. Kartogrami 273
1.4.1.4. Geografske i specijalne karte 274
1.4.1.5. Grafikoni, vrste grafikona i primena 275
1.4.1.6. Vizuelni crteži i simboli 281
1.4.1.7. Plakati 281
1.4.1.8. Karikature 283
1.4.1.9. Stripovi 285
1.4.1.10. Rebusi i zagonetke 285
1.4.1.11. Slikovnice 286
1.4.1.12. Slovarice, domino slovarice (287
1.4.1.13. Aplikativni materijal 287

2. AUDITIVNA DIDAKTIČKA SREDSTVA 289

2.1. Radio-emisija 289
2.2. Zvučni snimci 291
2.2.1. Gramofonske ploče 292
2.2.2. Diskoteka 293
2.3. Magnetsko snimanje zvuka 294
2.3.1. Magnetoteka 295)
2.3.2. Kvalitet reprodukcije zvuka 295

3. AUDIO-VIZUELNA DIDAKTIČKA SREDSTVA 299

3.1. Nastavni filmovi i njihova podela 299
3.1.1. Priprema vaspitača za korišćenje filma 302
3.1.1.1. Primer dobre prakse: interaktivni animirani
film – ''Tačka, linija...'' i kviz sa didaktičko-
metodičkim uputstvom 303
3.1.1.2. Model progamirano – heurističkog
animiranog filma sa direktnom manipulacijom sadržina
za učenje na primeru logičkog zadatka u razrednoj
nastavi 314
 Didaktička sredstva i materijali 9

3.2. Obrazovni televizijski program 324

3.2.1. Obrazovna televizija i obrazovni TV program
325

4. LITERATURA 444

5. PRILOZI 335
5.1. Studentske vežbe: primeri didaktičkog materijala
(335
5.2. Ispitna pitanja 335
5.3. Silabus 339
5.4. Evidencija studenata na predavanjima 341

6. PREDISPITNI TEST 342

(udžbenik će biti dostupan 2020 godine)