SAMPLEQUESTION/HBML2203/GL

BAHAGIAN A

ARAHAN

Bahagian A mengandungi LIMA SOALAN. Jawab SEMUA.

SOALAN MARKAH

1. Senaraikan EMPAT strategi untuk mencapai objektif pelaksanaan sekolah (4)

bestari.

2. UNESCO menggariskan empat asas utama pendidikan berdasarkan rajah yang

berikut.

ii
Belajar supaya
iii

iv
(4)
Apakah perkara yang dimaksudkan dengan empat asas tersebut?

3. Dunn dan Dunn telah mencipta Model Gaya Pembelajaran yang berasaskan (4)
unsur-unsur rangsangan atau stimulus yang disukai oleh seseorang murid.

Senaraikan EMPAT rangsangan (stimulus) yang menjadi asas gaya

pembelajaran seseorang seperti yang dikemukakan oleh tokoh berkenaan.

4. Senaraikan EMPAT kecerdasan pelbagai yang menjadi unsur perlu diambil kira
oleh guru dalam perancangan pengajaran dan pembelajaran bestari di dalam bilik
darjah. (4)

5. Vygotsky telah memperkenalkan tiga konsep teras konstruktivisme dalam

pengajaran dan pembelajaran.

Senaraikan DUA daripada konsep berkenaan.

(4)

(Jumlah: 20)
 SAMPLEQUESTION/HBML2203/GL

BAHAGIAN B

ARAHAN

Bahagian B mengandungi TIGA SOALAN. Jawab DUA sahaja.

SOALAN MARKAH

1. Mengikut Goleman (1998), kecerdasan emosi ialah situasi apabila aspek

kerohanian perlu diberi keutamaan dalam kehidupan. Goleman mengkategorikan
kecekapan emosi kepada dua, iaitu kecekapan personal dan kecekapan sosial.

Bincangkan aspek kecekapan sosial dalam konteks pembelajaran murid.

(20)

(Jumlah: 20)

2. Bincangkan konsep kemahiran generik dan kedudukannya dalam konteks (8)

pendidikan di Malaysia.

Jelaskan juga komponen-komponen induk kemahiran generik dalam konsep

sekolah bestari. (12)

(Jumlah: 20)

3. a. Jelaskan konsep pedagogi sekolah bestari dalam konteks pendidikan di ( 4)

Malaysia.

b. Senaraikan sekurang-kurang LAPAN ciri pedagogi sekolah bestari.

( 16 )

(Jumlah: 20)
 SAMPLEQUESTION/HBML2203/GL

BAHAGIAN C

ARAHAN

Bahagian C mengandungi DUA SOALAN. Jawab SATU sahaja.

SOALAN MARKAH

1. Dalam pembelajaran konstruktivisme, guru memainkan peranan yang sangat

penting untuk memastikan kejayaan sesuatu proses pengajaran dan pembelajaran.

(a) Terangkan konsep konstruktivisme dalam pengajaran dan pembelajaran.

(b) Huraikan sekurang-kurangnya EMPAT peranan guru dalam pengajaran
dan pembelajaran secara konstruktivisme.
(8)

(12)

(Jumlah: 20)

2. Pembelajaran koperatif merupakan sebahagian daripada konsep pedagogi bestari.

(a) Bincangkan sekurang-kurang empat ciri pembelajaran koperatif dalam

konteks pedagogi bestari.
(b) Huraikan sekurang-kurangnya dua prinsip pembelajaran koperatif seperti (12)
yang dikemukakan oleh Kagan.
(8)

(Jumlah: 20)

KERTAS SOALAN TAMAT