二年级世界音乐全年教学计划

周 日期 主题 单元 内容纲要 学习标准
1 2/1-4/1
拍子 1 音乐体验：
2 7/1–11/1 - 快 1.1.4 随拍子歌唱。
- 慢 1.1 独唱或团唱各曲子。 - 快
3 14/1-18/1 1.3 随音乐舞动。 - 慢

1.3.2 根据曲子的歌词与意境做动作。
- 活动曲
音乐制作： - 歌唱游戏

2.1 产生创作音乐的思维。 2.2.1 用身体敲击和口制造各种声音。

4 21/1-25/1
音调 2 音乐体验： 1.1.6 以正确的元音 a、e、i、o、u 歌唱。
5 28/1-1/2 - 高
1.1 独唱或团唱各曲子。
- 低 1.3.1 依据个人空间以及以下的音乐基础做动
6 4/2-8/2 1.3 随音乐舞动。 作：
（农历新年） 歌词的发音 - 强劲/柔和的音乐动态
- 高/低调
- 快/慢拍
7 11/2-15/2 - 长/短音

8 18/2-22/2
节拍 3 音乐体验： 1.2.1 按照节拍以器具演奏。
9 25/2-1/3 - 姿势
拍子 1.2 以器具独奏或团奏各种曲子。 - 演奏方式
10 4/3-8/3 - 快
- 慢 1.2.2 按照拍子以器具演奏。
- 快
- 慢

11 11/3-15/3 评审
周 日期 主题 单元 内容纲要 学习标准
12 18/3-21/3
音乐动态 4 音乐体验： 1.2.1 按照节拍以器具演奏。
- 弱 ( p ) - 姿势
- 强 ( f ) 1.2 以器具独奏或团奏各种曲子。 - 演奏方式

1.2.3 根据音乐动态的强弱敲击。
- 弱( p )
- 强 ( f )

第一学期中假 (25/3/2019 – 31/3/2019)

13 1/4-5/4
节拍 5 音乐体验： 1.2.1 按照节拍以器具演奏。
14 8/4-12/4 - 姿势
音乐动态 1.2 以器具独奏或团奏各种曲子。 - 演奏方式
- 弱 ( p )
- 强 ( f ) 1.2.3 根据音乐动态的强弱敲击。
- 弱( p )
- 强 ( f )

15 15/4-19/4
音乐动态 6 音乐体验： 1.1.5 以音乐动态的强弱歌唱。
16 22/4-26/4 - 弱 ( p ) - 弱( p )
- 强 ( f ) 1.1 独唱或团唱各曲子。 - 强 ( f )
周 日期 主题 单元 内容纲要 学习标准
17 29/4-3/5
质感 7 音乐体验： 1.2.1 按照节拍以器具演奏。
18 6/5-10/5 - 薄 - 姿势
- 厚 1.2 以器具独奏或团奏各种曲子。 - 演奏方式
19 13/5-17/5
3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动
态。
音乐鉴赏： - 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
- 拍子(快 – 慢)
3.1 欣赏各种曲子的音乐。 - 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)

20 20/5-24/5 评审

年中假期(25/5/2019 – 10/6/2019)

1 11/6-14/6
音节 8 音乐制作： 2.1.3 以歌声创建简单的旋律。
2 17/6-21/6 - so - 模拟旋律
- mi 2.1 产生创作音乐的思维。 - 根据给予的旋律即兴创造音乐

3 24/6-28/6
韵律 9 音乐体验： 1.1.6 以正确的元音 a、e、i、o、u 歌唱。
4 1/7-5/7
1.1 独唱或团唱各曲子。 1.3.2 根据曲子的歌词与意境做动作。
1.3 随音乐舞动。 - 活动曲
- 歌唱游戏
5 8/7-12/7
韵律 10 音乐体验： 1.3.2 根据曲子的歌词与意境做动作。
- 活动曲
1.3 随音乐舞动。 - 歌唱游戏
音乐制作：
2.1 产生创作音乐的思维。
2.2.1 用身体敲击和口制造各种声音。
周 日期 主题 单元 内容纲要 学习标准
6 15/7-19/7
意境 11 音乐鉴赏： 3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动
7 22/7-26/7 - 欢乐 态。
- 悲伤 3.1 欣赏各种曲子的音乐。 - 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
- 畏惧 - 拍子(快 – 慢)
- 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)
8 29/7-2/8
质感 12 音乐鉴赏： 3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动
9 5/8-9/8 - 薄 态。
- 厚 3.1 欣赏各种曲子的音乐。 - 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
- 拍子(快 – 慢)
- 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)

第二学期中假(10/8/2019 – 18/8/2019)

10 19/8-23/8 呼吸 13 音乐体验： 1.1.2 以正确的呼吸法歌唱。

- 吸气 - 吸气
- 呼气 1.1 独唱或团唱各曲子。 - 呼气
1.3 随音乐舞动。
1.3.2 根据曲子的歌词与意境做动作。
- 活动曲
- 歌唱游戏
11 26/8-30/8
音乐动态 14 音乐体验： 1.1.5 以音乐动态的强弱歌唱。
12 2/9-6/9 - 弱 ( p ) - 弱( p )
- 强 ( f ) 1.1 独唱或团唱各曲子。 - 强 ( f )
1.3 随音乐舞动。
1.3.1 依据个人空间以及以下的音乐基础做动
作：
- 强劲/柔和的音乐动态
- 高/低调
- 快/慢拍
- 长/短音
13 9/9-13/9 音调 15 音乐体验： 1.1.3 准确地模仿音调。
- 高 - 高音
- 低 1.1 独唱或团唱各曲子。 - 低音
- 中 1.3 随音乐舞动。 - 中音

1.3.1 依据个人空间以及以下的音乐基础做动
作：
- 强劲/柔和的音乐动态
- 高/低调
- 快/慢拍
- 长/短音

14 16/9-24/9
音色 16 音乐鉴赏： 3.1.1 识别以人声和乐器所奏的音乐以及它们
- 人声 的音色。
- 乐器 3.1 欣赏各种曲子的音乐。 - 人声(独唱和团唱)
- 乐器(独奏和团奏)
- 音色(人声和乐器)

15 23/9-27/9
拍子 17 音乐体验： 1.3.1 依据个人空间以及以下的音乐基础做动
- 快 作：
- 慢 1.3 随音乐舞动。 - 强劲/柔和的音乐动态
- 高/低调
- 快/慢拍
- 长/短音

音乐鉴赏： 3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动

态。
3.1 欣赏各种曲子的音乐。 - 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
- 拍子(快 – 慢)
- 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)
16 30/9-4/10 旋律 18 音乐制作： 2.1.2 创建简单的旋律模式。
- 创建旋律模 - 模拟旋律的模式
式 2.1 产生创作音乐的思维。 - 根据给予的旋律创造音乐
17 7/10-11/10 音乐动态 音乐体验： 1.3.1 依据个人空间以及以下的音乐基础做动
- 弱 ( p ) 19 作：
- 强 ( f ) 1.3 随音乐舞动。 - 强劲/柔和的音乐动态
- 高/低调
旋律 - 快/慢拍
- 长音 - 长/短音
- 短音 音乐鉴赏：
3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动
3.1 欣赏各种曲子的音乐。 态。
- 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
- 拍子(快 – 慢)
- 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)
18 14/10-10/18 PBD 2

19 21/10-25/10 艺术表演
20 28/10-1/11 艺术表演
21 4/11-8/11 增广练习（温故知新）
22 11/11-15/11 增广练习（温故知新）
23 18/11-22/11 增广练习（温故知新）

年终假期(23/11/2019 – 31/12/2019)
周 主题 单元 内容纲要 学习标准
旋律 18 音乐制作： 2.1.2 创建简单的旋律模式。
- 创建旋律模式 - 模拟旋律的模式
2.1 产生创作音乐的思维。 - 根据给予的旋律创造音乐

评审

音乐动态 音乐体验： 1.3.1 依据个人空间以及以下的音乐基础做动作：

- 弱 ( p ) 19 - 强劲/柔和的音乐动态
- 强 ( f ) 1.3 随音乐舞动。 - 高/低调
- 快/慢拍
旋律 - 长/短音
- 长音
- 短音 音乐鉴赏： 3.1.2 识别音乐的意境、拍子、质感和音乐动态。
- 意境 (欢乐、悲伤和畏惧)
3.1 欣赏各种曲子的音乐。 - 拍子(快 – 慢)
- 质感 (单独 – 薄和团体 - 厚)
- 音乐动态 (强 – 弱)

音色 20 音乐体验： 1.1.1 正确地演示人声。

- 人声 - 柔声
1.1 独唱或团唱各曲子。 - 嘶哑声
- 高音
- 细音
- 喉音
- 鼻音
- 男音和女音

增广练习

增广练习

年终假期 ( - )