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    1a, Social Psicologia Social para Principiantes® © de los textos, Gladys Adamson © de las ilustraciones, Pablo Sapia © de la presente edicién, Eta Naciente SRL. Director de la serie: Juan Carlos Kreimer Para Principiantes* es una colecci6n de libros de Era Naciente SRL Fax: (5411) 4775-5018 Buenos Aires, Argentina E-mail: kreimer@ciudad.com.ar www paraprincipiantes.com ‘Aganson, Gladys Fracoigia Soil para pncipaes / ladys dus: sd or Pablo Spi. ~ 1" 9, ~ Buenos Sires: Era Naclerte, 2005, 182 p. l, 20418 em. = (Para prncpartes) ISBN 967-555-020-9 1. Psicologia Soci |. Sapla, Pablo. us Tito co 3021 Queda hacho el depésito que prevé la Ley 11.723 Ninguna parte de este libro puede ser reproducida, almacenada 0 transmitida de manera alguna or ningtin medio, ya sea electrénico, quimico 0 da fotocopia, sin permiso previo escrito del editor. La presente edicién se terminé de imprimir en los talleres de Longseller, Buenos Aires, Repiblica Argentina, en febrero de 2005. I. QUE ES LA PSICOLOGIA SOCIAL? Los grandes desplazamientos de poblaciones de uno parte del mundo hacia otra, la trans- 4” culturacién y las comunidades interculturales, Ja emigracién, la marginalidad y la pobro- zo; la xenofabia, el probleme de fo exclusion y el de la ancianidad; los nuevos mercados laborales expulsivos, la aristocracia tecnologico y los graves problemas ecologicos con- formon una nueva realidad y planteon problematicas de interrelacian que no pueden ser cotologadas como “patologicdl”. El debate acerca de los efectos del mundo globalizado es y sera la gran problematica del siglo que comienza. E! mapa social del mundo ha incorporado un paisaje insospecho- doe inestable, cuyos efectos estamos aun lejos de predecir. www.esnips.com/web/Psique — or) aps Esta ruptura de las tramus vineulares que han sostenido la identidad y el proyecto de vida individual y familiar ha creado condiciones de preocupante incertidumbre. El su- jeto de [a era globalizada —como producto de esas rupturas-, es un sujeto en crisis. Necesita, por fo tanto, reconstruir su esquema referencial (sus modelos de pensar, sen- tir y hacer en el mundo) y encontrar-producir nuevos tejidos sociales que lo alberguen y sostengan, y le posibiliten reencontrar un proyecto de vida y una razén para vivir. Ee-vAs PROBLEMATICAS No REQUIEREN LA INTERNACION DE Los SUJETOS, Como RESVELVE EN UN CIRCULO CERRADO, SINC EN UNA CONTINUA REALIMENTACION DE LA TEORIA, A TRAVES DE SU CONFRONTACION EN LA PRACTICA, Y VICEVERSA. LA PsicoLocia Social ACADEMICA ESTA PREOCUPADA POR LAS TECNICAS; PoR Lo QUE SE SIENTE PARALIZADA FRENTE A SU RESPONSABILIDAD DE REALIZAR UNA SINTESIS DE “TEORTA ¥ PRACTICA, ee eR CR Ome e oc DT on UR Rua aa www.esnips.com/web/Psique Estas concepciones sabre la disciplina hablan, sin duda, de posicionamnientos opuestos res- pecto del mundo; o, sise quiere, del lugar desde donde se mira y se enfrenta al mundo, Las corrientes académicas tienen su arraigo y desarrollo fundamentalmente en fos Estados Unidos. En combio, la préctica de intervencién social tiene sv despliegue principal en Lati- noumérica y dltimamente en Europa. Postuto UNA PsICoLociA Social Como “LA CIENCIA DE LAS INTERACCIONES ORIENTADA HACIA UN CAMBIO SOCIAL”. La posicién de Pichon Rividre no debe entenderse como una critica a fa praduccién de suber, sino como una critica a los investigaciones experimentalistas que promueven experiencins de laboratories y rehuyen la indogacidn-accida con sujetos concretos en sus condiciones con- cretas de existencia, En (o emergencia latinoomericana, hacer teoria o realizar investigaciones teniendo como referente s6lo los criterios académicos es una eleccian ética dificil de sostener. Los condiciones socioecondmicas y la injusta distribucién de bienes {econémicos, culturales, de solud, educativos, etc.) oftecen un panoroma de inequidad que obliga a dejar posiciones | wv A TRAVES DE ESTE INSTITUTO PODREMOS ELUDIR LA CENSURA DE PSICOANALISTAS AFERRADOS A POSTURAS ORTODOXASn En ese Instituto, acompaiiado por los psicoanalistas José Bleger y David Liberman, crea Ia Escuela de Psiquiatrta Dindmica y da comienzo a lo que seria su vasia tarea en Iu basqueda de articulaciones entre el psicoandlisis, los grupes, las manifestutiones cultura- les y las organizaciones sociales. 47 www.esnips.com/web/Psique Este intento de “ir por afuera” de la Asociacin Psicoonalitica Argentina (APA), institucion rectora de lo disciplina, obedece ademas a una disposicion oficial del gobierno de Juan D. Perén. Su ministro de Salud, el médico Ramon Carrillo, amencza o la institucion con demandar por “ejercicio ilegal de lo medicina” a los psicoonalistes que no tengan titulo previo de médico. Tras el llamado “Decreto Carrillo”, Ia APA “se sintié forzada a cambiar los estatutos del Instituto en lo que tenia que ver con las condiciones de admision, y se decidi6 0 exigir, de ahi en adelante, el titulo de médico. Los miembros legos que ya ha- bian entrado seguirian perteneciendo a Ia institucion”. (*} EN LA ARGENTINA ACTUAL, ¥ EN LATINOAMERICA TODA, LO SOCIAL TIENE UNA DIMENSION INELUDIBLE, No PODEMOS PERMANECER ENCERRADOS EN EL CONSUL TOR: £1 hombre que siempre se empetina en caminar par los hordes empieza a prefigurar una nueva disciplina que le granjeara, por cierto, satistacciones y disgustos. Una teoria psi- coldgica con profundo enraizomiento en lo social empieza a obrirse a la sociedad mientras los espetialistes en salud mental se abroquelon entre titulos académicos y trami- tes burocraticos, Tras el golpe militar de 1955 que derroca a Perdn, Pichon se dispone a dar un nuevo giro sobre su actividad: fa Escuela de Psiquiatria Dinamica pasa a llamarse Es~ «uel de Psiquiatria Social y bojo su direccién participan profesores del ndcleo de la ca- rrera de Psicologia portefia: los mencionados Bleger, Liberman, Fernado Ulloa, entre otros. (*) Fragments de la historia del psicoonlss en lo Argentina, 48 www.esnips.com/web/Psique EXPERIENCIA ROSARIO En 1958 se lleva a cabo la llamada Experiencia Rosario: por primera y Unica vez se to- ma como material de una investigacién o toda una ciudad y ademas ratifica su concepcién de la investigacion social como indagacion operativa. Ciaro gy $I CUANDO PAS Prctons deve Au? ‘TERMINAMOS LA EXPERIENCIA ~ NOs TIRAN BOSTA? JTRANQUILOS, MUCHACHOS! En sus CRONICAS USTEDES ANOTEN: "Nos TIRAN BOSTA™. La dimensién y In heterogeneidad de la poblacion hicieron de este Inboratorio social un acta de fundacién de la técnica de grupos operatives. Cerca de mil personas desde profeso- res universitorios hasta boxeadores, incluyendo a un hyen némero de estudiantes de psico- logia y medicina, con la coordinacién de veinte onalistas— se rednen durante un largo fin de semano para “pensar y discutir Rosario”, principal ciudad industrial de la provincia de San- ta Fe, en el litoral argentino. EI “encuentro” psicolégico abrié los ojos a las rosarinos sobre las aplicaciones del psicoand- lisis {uera del consultorio. Era algo asi como el psicoandlisis en la calle. En rigor, la Psi- cologia Social como critica de lo vida cotidiana. 49 www.esnips.com/web/Psique Ente los estudios motivacionales realizados por Pichon, tuvo particular relevancia el realiza- do alrededor de ln figura de Richard Nixon, entonces vicepresidente de los Estados Unidos ¥ postulado para lo prasidencia que posteriormente gand J. F. Kennedy. Por el gran senti- miento antiyanqui que habian detectado las investigaciones, Pichon pronosticé disturbios. Es- to fue verificado vivomente en la visita que hizo Nixon a México. Tros ser abycheado, can- celé sus visitas al resto de Latinoamérica. Estimapo RICHARD, EN LA ARGENTINA No HAY BUEN CLIMA PARA LOS PRESIDENTES. NORTEAMERICANOS... “TE ACONSEJARIA No PISAR BUENOS AlREs... Mle. Ales NO ENTIENDO,., También realiza estudios motivacionales sobre envases (tatas de tomate): “Vivimos en la so- edad de! envase”, decia. Oira sobre medicamentos y und investigacién de campo sobre los mineros de Rio Turbio {provincia de Santo Cruz), en lo Patagonia argentina, 50 www.esnips.com/web/Psique Los oBREROS No TRABAJABAN LOS LUNES Y CASI NADA Los MARTES, LA PRODUCCION SE MANTENIA DE WIERCOLES A VIERNES. LA CAUSA ERA LA BORRACHERA QUE SE AGARRABAN DURANTE EL FIN DE SEMANA. EL TEMA Es LA SOLEDAD. SON HOMBRES SEPARADOS DE SU FAMILIA, DE SU MUJER E Hos, FUNDAMENTALMENTE CHILENOS © DEL NORTE ARGENTINO. PCC ORLA MA CRG TOC ee CuI Oewacnit m Cone Cu Cay nido tres hijos: Enrique, Joaquin y Marcelo. En el verano de 1958 conoce a Candida Ni- dia “Coca’' Esmeraldo Carrid, quien arrastra un cuadro de depresion provocado por la muerte de una hija en un matrimonio anterior. Un aiio después se cosa con Coca, de 34 COM EBA CR Le OCR CeO RCI mI SLC) EL que sé ABANDONA A LA TRISTEZA RENUNCIA ALA PLENPTUD DE LA VIDA, www.esnips.com/web/Psique ‘Los aftos sesenta despiertan con singular brio creativo, En Buenos Aires, el Instituto Di Te- lla y sus bares aledafios reénen las vanguardias arlisticas del momento. “El entorno de Florida y Viomonte (*) era definidamente joven y estaba impregnade en les simbolos po- liticos de la izquierda. £1 Di Tello, en donde se respiraba un climo de vonguordia estéti- a, 0 siempre se daba bien con la vanguardia politica. Ambos polos, sin embargo, com- partion un piblico con intereses cruzodos a veces y superpuestos en algunos valores basicos. Uno de ellos era, sin lugar a dudas, el psicoandlisis” (**} En Los ANos CINCUENTA, A PARTIR DE LA TOMA DE CONCIENCIA DE LAS SIGNIFICATIVAS MODIFICACIONES DE MI MARCO REFERENCIAL, WE VOLQUE MAS INTENSAMENTE A LA ENSENANZA, INTERRUMPIENDO EL RITHO ANTERIOR DE MI PRODUCCION ESCRITA S60 EN 1960 LOGRO UNA FORMULACION ‘TOTALIZADORA DE H1 ESQUEMA CONCEPTUAL. Todo es polémica 0 fanatica adhesion. Se lee a Albert Camus, Jean Paul Sartre y Ju- lio Cortazar. Las peliculas de Bergman (***) son objeto de culto, el cine dub Nucleo ‘gota sus entradas y el teatro independiente llega a su apogeo con las grandes creucio- nes dramaticas modernas. (°) Colles céntritas de Buenos Aires, elrededor del mitico Instituto Di Tella, una instivucion privada que foment el carte y la investigacion. (7°) Bolén, Joege. Coéatame tu vida, Editorial Planeta, (Bergman, Igmor, Cneasta suaco. Dirigid, entre muches otras, H séptime seflo, La muerte de fa doncella, £1 ‘huevo de ko serpiente y Fanny y Alexander. 52 www.esnips.com/web/Psique UNA NUEVA DISCIPLINA EN El CAMPO DE LAS CIENCIAS SOCIALES A comienzo de los sesento, Pichon do a conocer tres trabajos furdamentales. E] mencionado articulo sobre técnica de grupo operativo y otros dos aportes: © Tratamiento de grupos familiares: psicoterapia colectiva. Con este trabajo, Pichon Rividre se erige como creador en Argentina de la psicoterapia familiar, y se suma ol auge ‘que experimenta 4a psicoterapia grupal que reconoce localmente su antecedente en Pichon. © Empleo de Tofranil en psicoferapia individual y grupal. Alli enuncia por primera vez su Esquema Conceptual Referencial y Operativo. Lo denomina ECRO, significante que elige para designar su teoria a la que ubica dentro del campo de la Psicologia Social y no del psicoandlisis. Esto IMPLICS ROMPER Con EL PENSAMIENTO PSICOANALITICO ORTODOXO, AL GUE ADHERT DURANTE Los PRIMEROS ANOS DE MI -TAREA Y A CUYA DIFUSION HABIA CONTRIBUIDO CON MI ESFUERZO CONSTANTE. PIENSo QUE ESA RUPTURA SIGNIFICS UN VERDADERO *OBSTACULO EPISTEMOLEGICO”, UNA CRISIS PROFUNDA, CUYA SUPERACION ME LLEWS HUCHOS ANos . Estos trabojos reafirman una caracteristica esencial de Pichon como intelectual y pensador: el trabojar en los bordes disciplinares, articulando saberes heteragéneos e impulsando al psicoandlisis a expandirse hacia campos de practicas diferentes al consuttorio privado. Pichon entiende que [a dimension de lo vincubar no es abordada por Io sociologia —que se cocupa de los fenémenos macros”, ni por ka psicologia —que encuentra su pertinencia en los fendmenos psi de sujetos singulares—, ni por la antropologia —que se acupa de subjetivi- dades y cultura. Por ello se propone crear una nueva discipling, un nuevo campo de saber dentro de las Ciencias Sociales: la Psicologia Social. 53 www.esnips.com/web/Psique LA VIDA COTIDIANA En 1962 comienza a publicarse Primera Plana, un semanario creado por el periodista Jo- cobo Timmerman, destinado a hacer historia en ef periodismo argentino. El editor ad- judica tal importancia al psicoaridlisis que el articulo de topo del primer nimero se titulo "Somos tados neuréticos?”". “Primera Plana, que hegemonizé Jo formacian de la opinién péblica portefta durante una década, calificaba lo neurosis como Ja enfermedad de nuestro tiempo, que permifia un ‘saluduble estado financiero’ a los psicoanalistas. .. Con precision, el cronista presentaba a sus lectores las corrientes fundamentales de! psi- coonilisis y sus lideres en la Argentina, y citoba ‘las teorias de! sector de psicoanalistas que orienta el Ds. Enrique Pichon Riviére, quien reconoce la imposibilidad de curar al en- fermo mental sin ejercer una accién sobre todo el ndcleo familiar’...” {*} (7) Buln, Jorge. Cuéntome tv vido, Editorial Planeta. 54 www.esnips.com/web/Psique Entre abrit de 1966 y mayo de 1977, Pichon Riviere publica semanalmente notas cuya orien- tocién daria luego el titulo a su libro Psicologia de fo vida cotidiona. Este trabajo fue encara- do, segan sus propias palabras, como “Ia exigencia de una indagacion permanente del acon- tecer cofidiano, el que por ser cotidiano e inmediato, constituye, y de manera fundamental, tun objeto de conocimiento cientifico. La tarea del psicdlago social solo puede ser comprendi- da desde esto perspectiva: la investigacion de la realidad en que estd inmerso para esclare- cerse y esclarecer en la explicitacion de lo implicito.” “LAs FFAA ¥ LA BUROCRACIA No SON GRUPOS DE INTERES SINO INSTRUMENTOS DEL PODER EFECTIVO 0 ‘FACTORES REALES DE PODER’. JExcELENTE, Enrique! ‘SIGA LEYENDO, JACOB, CONTINGE,.. EN ESPECIAL ES EL GRUPO MILITAR (0 PODER MILITAR © FUERZAS ARMADAS) EL QUE ABANDONANDO SUS FUNCIONES DE DEFENSA EXTERIOR, INSTRUMENTAL DEL PODER, COmIENZA A ACTUAR POR SU CUENTA EL CAMINO DE LA LEY ES ABANDONADO, EL ORDEN CIVIL SE TORNA INESTABLE © DESAPARECE, LA DEMOCRACIA MUERE.” Los contenidos de las notas giran alrededor de temas muy diversos, pero todos muy por- tefios: Hf ocio, La moda, EI rumor, Fétbol y politica, La noche: una comunidad, La violen- ia, ett. “Lo ADQUIRIDO Es INCORPORADO A NUESTRO Yo, Lo INTEGRA PARA COMPENSAR LOS SENTIMIENTOS DE VACUIDAD ¥ DE DESPERSONALIZACION QUE Nos AFLIGEN.. A TRAVES DE Los OBJETOS SE ADQUIERE UN ROSTRO, UN LUGAR EN EL MUNDO.” www.esnips.com/web/Psique Psicologia de fo vida cotidiana representa una toma de pasicién come intelectual. Pichon pos- tula fo Psicologia Socicl come instrumento para una critica de la vida cotidiana. EL canPo CUANDO EL HOMBRE DE LA CALLE DESCUBRE QUE EL DE ACCION ENGRANAJE SOCIAL EN EL GUE SE AMPARA SE HALLA DEL EN PLENA REVOLUCION Y ENTIENDE QUE LAS NORMAS. PSICOLOGO FIJAS SOBRE LAS QUE SE DESLIZA PLACIDAMENTE su SOCIAL ES VIDA COTIDIANA SE HAN MODIFICADO, ES SACUDIDO EL DE Los POR UN SENTIMIENTO DE INSEGURIDAD: LA INQUIETUD MIEDOS, DE SENTIR GUE EL Piso CEDE BAJo SUS PIES. UNA SOCIEDAD ESTABLE LE PERMITE AL INDIVIDVO RECONOCERSE A TRAVES DE UNA SERIE DE FUNCIONES FUAS QUE ACTOAN Cono EsPEJos,.. PERO Hoy Esos EsPEJos, Cono Los DE UN SINIESTRO PARQUE DE DIVERSIONES, DEVUELVEN UNA IMAGEN DISTORSIONADA E IRRECONOCIBLE. EL FOTBOL... ESA MISTERIOSA SINTESIS ENTRE LA GUERRA Y LA FIESTA. Et Rumor TIENE UN COWTENIDO MANIFIESTO Y OTRO LATENTE QUE PUEDE SER INTERPRETADO, OPERATIVAMENTE, Cono uN svEfla, PopRia CARACTERIZARSELO COMO UNA PROFECIA EQUIVOCADA QUE, SIN EMBARGO, LOGRA CUMPLIRSE A Sf MISHA A TRAVES DE ESTE MECANISHO. www.esnips.com/web/Psique EL BAILE DE LA COMPUTADORA En 1966, un popular dub nocturno, Mau Mau, organiza el llamado “Baile de In compu- tadora”. Alli Pichon reoliza uno particular experiencia: distribuye un cuestionario de vein- te preguntas entre tas doscientas parejas participantes. Luego cargan los datos en la com- putadora y ésta selecciona cien parejas de acuerdo a criterios preestablecides. Los parejas armadas por la computadora no coinciden con ninguna de las porejas participantes, Esta es una de las primeras experiencios masivas donde se hace intervenir a una compu- tadora en relacién con una suerte de sociograma cibernético. Esta experiencia muestra el cardcter ladico de Pichon y su inclinacién a montar “laboratorios sociales” como disposi- tivos de investigacién 0 descubrimientos. BUENO, ALBERTO,.. MARIANELA NO ES TU MEJOR OPCION,.. SCM OED aes MMU nO OROUM ORC TC Re ca que funciona como novedad y como transgresion ante un sistema politico que se muestra intolerante (Pr Eartista es un ser de “anticipacién”, un verdadero “agente de combio”, embarcado en el tobogén de la espiral, creando, destruyendo un objeto anterior para recomponerlo en un nivel més alto. 99 57 www.esnips.com/web/Psique La Escueia DE Psicotocia SOCAL Ese mismo aiio (1967) decide redefinir su proyecto institucional formotivo. Asi combia el nombre de su Escuela de Psiquiatria Social, creada en la décado enterior, por el de Prime- ra Escuela Privada de Psicologia Soctal. Esta denominocion tombién implica un cambio de posicionamiento respecto de su estrategia formativa y como proyecto de su produccién. DEBEMoS PROPONER UNA ESCUELA ABIERTA, PARA TODOS, ‘SIN RESTRICCIONES,.. ENI SIQUIERA TiTULo SECUNDARIO? DIJE topos, SIN RESTRICCIONES. ICA CONDICION: ESTAR Vivo! La propuesta pichoneana no slo amplia el espectro de los posibles interesados, sino que de- linea con nitidez el compo de saber que él desea indagor, aplicar y transmitir. Su impronia es la presencia. Los alumnos lo abordan en los pasillos o en el bar, uno de sus lugares fo- voritos. Siempre atento a las preguntas y dispuesto a las respuestas. Dentro de esa problematicidad, ambigiiedad de fa vida cotidiano, de lo vida social, te- nemos que ubicar fa problematica de fa ciencia... Ese complejo de fa ciencio, esa fun- cionolidad de fa ciencia, esa racionalidad o cientificided de fa ciencia {es fo) que naso- tros vamos a cuestionar en su vatidez. 4 58 www.esnips.com/web/Psique £1 golpe militar del general Ongania, luego ungido presidente, tiene consecuencias fata- les para fa universidad pablica. Algunos profesores deben emigrar y otros, buscar alter- nativas académicas. En 967, comienzart Ins closes en la Escuela de Pichon Riviere, con profesores de Ia facultad de Psicologia. En el plontel docente estan, entre otros, Jo- sé Bleger, Armende Bauleo, Fernundo Ulloa, Eduardo Pavlovsky, Hernan Kesselman, Oscor Masotta... £1 poder de convocatoria de Pichon colma los aulas de fa flamante escuela ubicada en Viamonte y Pueyrredén, en e} Barrio Norte de Buenos Aires. Un pdblico muy heterogé- neo espera con expectacién las closes del prestigioso maestro. AQUI VENDEMOS UN APARATO LLAMADO ECRO Que sIRVE PARA PENSAR. Gran didacta, Pichon paso de lo tedrico conceptual a un ejemplo o metdfora con una fo- cilidad asombrosa, Afable y jocoso, elude toda formalidad, En cierfa oportunidad, pone un televisor en la clase para ver un parfido de fathol que él, en principio, no queria per- derse. Luego invita a los clumnos a analizar el juego en funcién de las estrategins gru- pales y la complementariedad de roles en los equipos. 59 www.esnips.com/web/Psique PICHON Y LA ASOCIACION PStCOANALITICA ARGENTINA Eno formacidn inicial de la APA se dan dos posturas bien diferenciadas. La horizontal, de- fendida por Rascovsky y Pichon Riviére —que evitan una “dependencia” del analista”-. ¥ une posicién verticalista {ortodoxa), sostenida por el espafiol Garma, virtual “maestro” de todos las psicounalistas locales. Segin esta postura, el psiconnalista no debia tener relacién con los pacientes, debia anali- Zarse Cuatro veces por semana y evitar adornos en las paredes, y no podia acceder a ningu- na solicitud del anolizado excepto la de interpretar. Bi clima de liberatidad de los afios sesenta ocentia los desencuentros y lo institucién entra en crisis. REALMENTE No PUEDO ENTENDER SUS POSICIONES, ESTIMADOS COLEGAS,. “Lo formacton de los profesionales tendid al modelo cerrado. Es decir, restringié to admision de candidatos que debian contar con la recomendacién del analista y afravesar por un me- canismo de aprobucién severo —entrevistas con miembros del comité respectivo, pruebas psi- colégicas, un relato de la historia de vido del entrevistado— antes de ingresar a un progra- ma rigido de seminarios y supervisiones dentro del instituto, En las afios sesenta, dichas restricciones se profundizoron debido al alargamiento de to espera para lograr fe admision y dla prolongacién de bos seminarios a cuatro aftos de estudio”. (*) (*} Balkan, Jorge. Cuéntome ty vide, Editorial Poneta. 60 www.esnips.com/web/Psique EL MOVIMIENTO DE REFORMA os afios sesenta encuentran a Pichon abocado a la fundamentacién y transmision de su ECRG, a partir de su Escuela de Psiquiatria Social, primero, y de la Primera Escuela Pri- vada de Psicologia Social, luego. to politizacién de esa décoda incluye o la otrora ortodoxa Marie Langer, quien se habia vuelto permeable a las posturas politicas de jovenes militontes, que reflejan las ensefianzos de Pichon y la politica activa en las instituciones de sclud mentcl. Los grupos llamados “Do- cumento” y “Plataforma” —nutridos por javenes de la corriente kleiniana— reclaman la re- cuperacién de una ideologia revolucionaria en cuanto al lugar del psicoandlisis en la sacie- dad y la democrotizacién interna de lo APA. EL PSICOANALISIS PARA LA Estos grupos critican el elitismo de Io APA, incongruente con Ia idea de un psicoandlisis trans- formador en lo social. Reunidos bajo ln guia tedrica de Pichon Rividre y de José Bleger, reali- Zon trabojes en colaboracian con el nuevo sindicalismo y estudian |a relacion entre psicoandli- sis y morxismo. Al mismo tiempo se definen como trabajadores de fa salud mental. 61 www.esnips.com/web/Psique Mayo Francés ¥ “tt Cornopazo” La agitacion de los estudiantes europeas que eclosiona en mayo del ‘68 tiene su traduccion cosi inmediata en los movimientos abrero estudiantiles de la Argentina. El “Cordobazo” (*) da pie a una semana de movilizacion masiva y de lucha callejera con varios muertos. La APA suspende sus actividades y publica una solicitada en los diarios lamentande la incomprension del gobierno nocional frente al movimiento juvenil de esa ciudad. JAMOR, POLITICA Y La REveLUci6N PSICOANALISIS...! No S$! HACE DESDE A mediados de 1969, un grupo de jdvenes de varias asociociones europeas organiza en Ro- ma un congreso paralelo que opunta contra la institucion psicoanalitiea oficial. Por la Argen- fing asisten Armando Bauleo y Hernan Kesselman —discipulas de Marie Langer— y Enrique Pichon Riviére y José Bleger. Se forma "Plataforma Internacional”, donde propugnan la re- cuperacién de una ideologia revolucionario para el psicoandlisis en la sociedad, 1a reorgani- zocidn de la carrera analitica, la modificacién de los requisitos de ingreso y la democratiza- cidn interna de Ia APA. Ademas de los mencionodos se suman Marie Langer, Emilio Rodrigue, Gregorio Baremblitt y Eduardo “Tato” Pavlovsky, entre otros. {o temperatura politica de la década, lo intolerancia y el cambio de cbjetivos e intereses su- men fa APA en una profunda crisis que deriva en la renuncia en masa de alrededor de freinta miembros. A pesor de su clara consonancia con los disidentes, Pichon no renuncia co- mo integrante de la institucion. (7) Cordobazo. Nombre con el que se conocen las jornadas de violencia insurreccional protagonizadas por estudiantes y obreros, en Ia ciudad argentina de Cordoba durante mayo de 1969. La protesta, que cobra varias vicimus, termind de- ‘trorando al presidente de fact, general Juan Carlos Cngania, en junio del aio siguiente. 62 www.esnips.com/web/Psique UN PASAJE FUNDAMENTAL En 1969, Pichon Riviére viaja a Europa invitodo al Congreso Internacional de Psiquiatria sa- cial, del que es relator oficial, Presenta su trabojo “Estructura de una Escuela destinada « la formacién de psicblogos sociales”. En Paris se entrevista nuevomente con J. Lacan. A comien- 205 de la década del setento, publica los tres tomos de Def Psicoandlisis a la Psicologia Social. El eje de su trabajo continda siendo Ia fundamentacion de su ECRO, ahora con precisiones Conceptuales tanto tedricas como fécnicas. EL PASAJE DEL PSICOANALISIS A LA PsICOLOGIA SOCIAL ES POSIBLE A TRAVES DE LA FORMULACION DEL CONCEPTO DE ESTRUCTURA VINCULAR, GUE SE CONVIERTE EN INSTRUMENTO DE ANALISIS DE LA GENESIS ¥ FORMAS DE RELACION ENTRE ESTRUCTURA DE PERSONALIDAD Y ESTRUCTURA SOCIAL. Parte del grupo renunciante de a APA se vuelca a la Federacién Argentina de Psiquiatras (FAP), que centra sus esfuerzos intelectuales en la lucha gremial y politica. Presidida por Ma- rie Longer, junto 0 la Asaciacion de Psicélogos y la de Psicopedagogos forman la Coordinadora de Trabojadores de la Salud Mental (1972), con el propdsito de agrupar a to- dos los profesionales de la salud mental en hospitales pablicos y en centros de salud. Lo Coordinadora, sin embargo, tiene mas impacto en el Grea docente que en la gremial. El Centro de Docencia ¢ Investigacion se convierie en una enorme escuela informal con més de mil estudiantes. Se estudia Teoria psicoanalitica, Psicopatologia, Filosofia marxista y Psicologia institucional. 63 www.esnips.com/web/Psique Este proyecto pedagégico, del que participa Pichon Riviére, pretende romper lo estrati- ficacion y lo fragmentacion de los grupos profesionales dentro de ta salud mental: psicoanalistas, psicblogas sociales, psiquiatras y psicdlogos. Floreciente en Ia irrupcian del peronismo en 1973 (*), sufte fa represign con el cambio de timon ideolégico a partir del afio siguiente. ‘Soy PICHON Rivi€re, auién Es EL QUE HABLA}. ICERRA ESA EscueLa DE COMUNISTAS Y TOMATELAS DEL Pats! “Topavia No ME HA DICHO SU NOMBRE, CABALLERO,... Comienzan a difundirse “listas negras’, en las que aparecen los nombres de Marie Lan- ger, Emilio Rodrigué y otros miembros de la organizacién que se ven obligades a abandonar al pais. El propio Pichon Riviére recibe amenazas de porte de la temible Asociaciin Antico- munista Argentina, tristemente conocida como “la Triple A”. Sin embargo, Pichon Riviére no emigra y mantiene la Escuela abierta. Se le aconseja, de to- dos maneras, que par precaucién no permoneciero en su departamento durante la noche (los “secuestros” solian ser nacturnos). (1 En marzo de 1973, ol delegado de J.D. Perén, Héctor J. Campora, se impone masivamente en las elecdones eini- ia um peiodo marcad por ol predonnio de lo Harada “endenca” pronsta (de zquierda) que sur un svar re- ‘vés al afo siguiente cuando los sectores de la derecha peronisto coopten el poder. 64 www.esnips.com/web/Psique En medio de presiones y dificultades, Pichon continda con su labor docente, su trabajo de psi- coonalista y sus eternas lecturas. A punto de cumplir sesenta y nueve aiios, muy debilitado por algunas complicaciones en su solud, recibe ha vista del periodista y escritor Vicente Zito Lema, Enri@ue, EN EL CUERO DESGASTADO DE su DIVAN VEO EL ROSTRO DE UN LEOPARDO ¥ EL TORSO DE UNA MWER. ‘SON PARTE DE MI VIDA. En 1976, tras un afio de reuniones donde revisan temas y anécdotas, se publica Conversa- ciones con Enrique Pichon Riviére, con la firma de Vicente Zito Lema, bojo el sello Timmes- on editores. Jacobo Timmerman, por entonces director del diario Lo Opinién, y viejo cono- ido del proyecto Primera Plano, sera atra de las victimas de} naciente golpe militar, conocido popularmente coma “el proceso” (en alusion al pomposo nombre dado por los propias gol- pistas: "Proceso de Reorganizacion nacional”, 1976-1983). 65 www.esnips.com/web/Psique FESTEJO Y DESPEDIDA En 1977 se festejan “Los primeros 70 fics del meestro”. Una muttitud se reine en el Teatro SHA y una larga lista de oradores ofrecen su tributo a Pichon. Entre otras, desfitan el actor Fe- derico Lupi, el misico Homero Espésito y el periodista Ulises Barrera. Algunos psicoanalistas como Herndn Kesselman, Salomon Resnik y Tato Pavlovsky le escriben desde el exilio. Poe- tas, psiquiatras, psicdlogos sociales, psicoonolistas, actores, comenturistas deportivos, letristas de tango, plasticos y mésicos. Numerosos telegramos y cartas llegan desde el exterior. Se interpretan escenas de obras de teatro, se len poemas del Conde de Lauiréamont, ac- tan conjuntos musicales, se recitan poemas. Al finalizar, Pichon sorprendido mira desde el frente, Su figura delgado, fragil yo, pera firme, recibe de pie, serenamente, a ruidosa co- ronocién de una platea merecidamente adicta, EsTAR EN LA TIERRA REALIZANDO UNA TAREA CONCRETA. Esa Es mI VIDA: UNA PRAXIS PERMANENTE Y EN MOVIMIENTO EN ESPIRAL. ah cat ry by iS \ El festejo tuvo la emocion de una despedida. A los pocos dias, el 16 de julio, a fos setenta aiios, Enrique Pichon Riviére muere. A PESAR DE HABER TRANSCURRIDO M1 EXISTENCIA PRIMERO EN LoS MONTES Y DESPUES EN LA CIUDAD, CONSTANTEMENTE SUENo CON EL MAR, WE VEO COMO UN CHICO GUE SE ACERCA AL MAR. A VECES ME CAUSA UNA SENSACION DE MIEDO, PERO ES UN MIEDO GUE ME FASCINA... ¥ DEsPuES SE va. EL MAR SE VA, DEJANDOME UN GRAN VACTOn. 66 www.esnips.com/web/Psique Ill. LA PSICOLOGIA SOCIAL SEGUN PICHON RIVIERE Lo produccidn tedrica de Enrique Pichon Riviére, que culmina con lo conceptualizocion de fa Psicologia Social, se desarrolla en tres grandes etapas que coinciden con las déca- dos del cuarenta, cincuenta y sesenta. Sus trabajos en los cuarenta se refieren fundumentalmente a temas de psiquiatria, psicoanalisis y medicina psicosomatica. Reoliza investigociones en narcoandlisis, en psiquiotria infantil y también las ya sefialodas indagaciones sobre la creacian artis- tica en la obra de Pablo Picasso y el Conde de Lautréamont. En esta época sus aportes personales tienen que ver con: pS Toe ue cee mem Soc desarrollo de una Psiquiatefa Dindmica. VERE Meee mim ene hl CUCU ML OR Le Cee rem eeL eee RoC CER su feoria de la enfermedad Gn 3No Es MEJOR IR DE A Poco? www.esnips.com/web/Psique EL PSICOANAUISIS DE LA PSICOSIS Y EL DESARROLLO DE UNA PSIQUIATRIA DINAMICA Su lucidez para articular diversos saberes {que luego denominara epistemologia con- vergente) y su gran copacidad docente —Ia claridad con que transmite las cuadros psi- quiatricos desde una perspective psicoonolitico— lo convierten en faro de los javenes psiquiotras y psicoanalistas. Lo QVE LLAMA LA ATENCION ES LA INSISTENCIA DE Los PSIQUIATRAS EN EL CARACTER NO ANALIZABLE DE Los siNTOMAS PsicStICos. Estos Son ABORDABLES SIA LA COMPRENSION ESTATICA DEL FENSMENO SE INCORPORAN OTROS HEDIOS DE CAPTACION; POR EJEMPLO, LA COMPRENSION GENETICA Y LA COMPRENSION SIMBOLICA. Durante esta décado, su produccién teérica abarca lo indagacion de cundros psiquid- tricos como Io esquizofrenia, lo epilepsia, Ia psicosis maniaco-depresiva, enfermeda- des psicosométicas —como Ia jaqueca, Ia dlcera— y aspectos psicosomaticas de trastor- Nos reumatolégicos, entre otros, Ademdis, tonto en sus articulos como en sus seminaries, Pichon niega la opesicién en- fre psiquiatria y psicoandlisis, 2.LA CONCEPCION DEL SUJETO Y DEL INCONSCIENTE HUMANO COMO DE NATURALEZA SOCIAL Esta concepciin emerge del analisis de la obra poética y plastica de Lavtréamont y Picasso. Alli, Pichon Riviére plontea el origen familiar y cultural-politico-social de los fontasias inconscientes individuales. 68 www.esnips.com/web/Psique ‘3. CONCEPTUALIZACION DE SU TEORIA DE LA ENFERMMEDAD UNICA Pichon Riviére piensa que lo que caracteriza a la cultura occidental y moderna es la alienacion y lo amomia (pérdida de valores} propia de un copitalismo de consume. El sujeto se siente inseguro y mantiene una relacion fragmentada y transitoria, con sus vinculos sociales y con Ia realidad. A esto se agrego la incertidumbre ante los cambios econdmicos y politicas que repercuten en la familia. Su teoria de Jo enferme- dad nica ubica a la depresion como el origen de toda enfermedad. Las PsiCosis SE ORIGINAN EN UNA SITUACION BASICA GENERAL DE CARACTER DEPRESIVo, DE DONDE SURGEN LAS OTRAS FORMAS © SINTOHATOLOGIAS DE LA ENFERMEDAD, Como TENTATIVAS. DE RESOLVER DICHA SITVACIEN BASICA. Np ea VOMIT (73 Cuando empiezan a perturbarse los sistemas de comunicacién, ef sujeto llega a situaciones de cislomiento progresivo y de desintegracién, donde es posible observar un fenémena patolégica colectivo, descrito por Durkheim, que es la onomia. ¥ que tiene las caracteristi- os, tanto en ef plano individual como en el social, de una desintegracion, fragmentacién y dlvsin, Enfrentamos asi una sociedad escindida,consttuida por inividuosescindides. "ye 69 www.esnips.com/web/Psique 66 El sujeto se ve impotente en el manejo de su rol y esto crea un umbral bajo de toleran- da hocia Io frustracién en relacion con su nivel de ospiracién. La vivencia del fracaso inicia el proceso de enfermedad, configurando una estructura depresiva. La alineacién del vinculo con su tarea se desplaza a vinculos con objetos internos. EL CONFLICTO EN SU -TOTALIDAD SE HA INTERNALIZADO PASANDO DEL MUNDO EXTERNO AL MUNDO INTERNS CON SU HODELO PRIMARIO DE LA SITUACION TRIANGULAR. If x cI ({4 bia depresion, que aparece con fos caracteres estructurales de una depresién neuréti- «a o neurosis de fracaso, sume al sujeto en un proceso regresivo. El grupo familiar, en estado de anomia frente a fa enfermedad de un miembro, incrementa to depresion def sujeto. Estamos en el punto de partida que, en un proceso de regresién, se va a articu- Jor con una estructura depresive anterior, refarzandola. 70 www.esnips.com/web/Psique LA ETAPA DE LAS INVESTIGACIONES SOCIALES Durante fa década del cincuenta, Pichon se oboco a lo sistematizacién de las experien- cigs grupales y de laboratorio social a través del Instituto Argentino de Estudios Socia- les (IADES), En este periodo desarrollo: 1. Una investigacion para el pasaje del monecultivo al pluricultive en la provincia de Tucumén (en el Norte argentino). 2. Una investigacian acerca del consumo de alcohol en las minas de Rio Turbio (pro- vincia de Sonta Cruz). 3. Hl prejuicio antijudio en las instituciones argentinas (militares, educativas, empresa- Tales, gubernamentales, etc.). 4. Lo experiencia Rosario, 5. Lo primera investigacion politica con prondstico electoral. 6. Una investigacién para saber qué fondo de actitudes habia onte la eventual visita del vicepresidente estadounidense Richard Nixon, que finalmente no viojd. 7. Una investigacién de comunicacién pra la creacton de un diario. 8. Investigocién motivacional acerca de productos medicinales. 9. El comienzo de la sistematizacion tecnica y tedrica de las experiencias grupales y su tecnica de grupo. EL PROBLEMA ES QUE CARECEMOS DE PROFESIONALES CAPACES. DE OPERAR EN LA COMUNIDAD. SIN ESos OPERADORES SOCIALES NO PODEMOS SUPERAR LA ETAPA DEL DIAGNSSTICO. n www.esnips.com/web/Psique EL NACIMIENTO DE LA PsicoLocia SOCIAL En los aves sesenta, Pichon entra de lleno a la sistemotizacién de la Psicologia Social a través de una serie de acciones concretas: 1- Explicita y sistematiza su ECRO. 2- Desarrollo su psicologia como critica de fa vida cotidiana. 3- Sistematiza su técnica de grupo operativo. La primera tarea que se impone es definir lo que él mismo denomina un “aparato para pensar la realidod”, Englobo toda su teoria en un solo significante: ECRO. Et ECRO posisitira vm» Y PARA DESARROLLAR UN PENSAR LAS PENSAMIENTO CAPAZ DE COMPLEJIDADES, COMPRENDER SITUACIONES, SUPERAR LAS POSICIONES COMPLEJAS ES FUNDAMENTAL LINEALES Y LA CONVERGENCIA DE DISTINTAS FRAGMENTARIAS... TEORIAS Y PERSPECTIVAS,.. 72 www.esnips.com/web/Psique UN APARATO PARA PENSAR No DEBEMos ENTENDER “APARATO” EN EL SENTIDO DE “MAQUINA”, SINO HAS BIEN DE “ARTEFACTO". Es DECIR, “ARTE-FACTO" (HECHO CON ARTE. ARTESANIA).... CONCEPTUAL REFERENCIAL www.esnips.com/web/Psique LA SISTEMATIZACION CONCEPTUAL +. porque se trata de un Y LA CONSTRUCCION LOGICA DE ESTA q conjunto organizado de TEORIA LA HACE APREHENSIBLE ¥ conceptos, TRANSMISIBLE. SIN DICHA Este to referencial SISTEMATIZACION NO CUMPLIRIA te aspecto reter UNO DE Los REQUISITos BAsiCos delimita la pertinencia de los DE TODA DISCIPLINA CIENTIFICA. conceptos instrumentales. Concepetual [son rrorosicionts sExERAES QUE . ESTABLECEN LAS CONDICIONES EN LAS +++ porque es teérico. GUE SE RELACIONAN Los FENOKENOS EMPIRICOS ENTRE sf, LA TEORIA TIENE UN ALTO VALOR INSTRUMENTAL; © Como Lo sENALA Kurt LEwin: “No HAY NADA MAS PRACTICO QUE UNA BUENA TERIA’. Referenciat ++» porque se refiere a un Ey ESPECTRO REFERENCIAL © recorte especifica de las ALUDE AL CAMPO; AL SEGHENTO DE practicas sociales sobre fas REALIDAD SOBRE EL QUE SE PIENSA que se indaga y opera. Y creeas YALoS ConacimiEntos RELACIONADOS CON ESE CAMPO O Su campo son las tremas WECHO CONCRETO AL GUE Nos vineulares, ya sean grupos; (Vance A REFERIR EN LA OPERACION. insfitucionales 0 comunitarias. Es Lo que Como todas las teorias: EVITA QUE UNA © implico un recorte epistemologico TEORIA SE CONVIERTA de la realidad, EN UN DOGMA o EN © otorga visibilidad o determinodos UNA RELIGION. problematicas e invisibiliza otros, © su saber es siompre fragmentario, circunstancial y efimero. 4 www.esnips.com/web/Psique Orerativo Este rosgo fundamental del ECRO indica que no se trata exclusivamente de un corpus tedrico, sino que el objetivo final de su teoria es la intervencion en el campo social; mas preciso- mente, su transformacién, La operatividad de los conceptos constituye el criterio de verdad. EN NUESTRO ESQUEMA Ee NS A SER CONCEPTUAL, LA OPERATIVIDAD DE LA REALIDAD ) “TAMBIEN HAY QUE CONSIDERAR GUE EL APRENDIZAJE TRADICIONAL Es ALIADO DEL PODER Politico, EN UN SISTEMA RADICIONAL, EL APRENDIZASE ES DIRIGIDO SE INCORPORA MEJOR EL CONOCIMIENTO, Pichon Riviére coloca al coordinador de grupo operativo en la posicidn de Sdcrates (mayéutica sotratica), Es el que proveca, interroga, pone a trabajar, c elaboror coleclivamente ai gru- po. Su funcion es posibilitar una apertura a nuevas significaciones, a la produccién de soheres inéditos; en sintesis, a que cada infegrante del grupo pueda avanzar hacia lo impensodo. Como si fuera un investigador cientifica {indagacién-accion), al misma tiempo que intervie- ne e interroga la trama vincular grupal, promueve la produccién de un saber inédito has- fo entonces. (7) Séerotes cia en le superovdad del dscstn sobre la escrtura,Dilogoba y discutiay soi responder mediante preguntas. Creé asi un método denomninado mayéutica (0 arte de “olumbrar” los espritus) por el que lograba que sus in- terlocutores descubrieran lo verdad a partir de ellos mismos 150 www.esnips.com/web/Psique LA WETEROGENEIDAD DE Los MIEMBROS Y LA HOMOGENEIDAD DE LA TAREA ACRECIENTAN LA PRODUCTIVIDAD GRUPAL. ord Rem a1) Cm (roeaae) tes Tarea explicita: es la que el grupo define y acuerda como objetivo grupal. Acta como fercero estructurante grupal, como el objeto de intercambio que constituye un potente orga- nizador grupal. Es la razon de ser del grupo. Toren implicita: bojo la toren explicta subyace una tarec implicta que opunto a lo ruptura, a través del esclorecimiento, de las pautas estereotipadas —inconscientes— que dificultan el apren- dizoje y lo comunicacién, y significan un obstaculo frente « toda situacion de progres o cambio, AS FINALIDADES Y PROPOSITOS DE Los GRUPOS OPERATIVOS PUEDEN RESUMIRSE POR ABANDONO DEL DICIENDO QUE SU ACTIVIDAD ESTA VINCULO ANTERIOR ¥ CENTRADA EN LA MOVILIZACION DE ANSIEDAD PARANOIDE ESTRUCTURAS, ESTEREOTIPADAS A CREADA PoR EL VINCULO CAUSA DEL Mono DE ANSIEDAD NUEVO Y LA INSEGURIDAD QUE DESPIERTA TODO CAMBIO... CONSIGUIENTE, ‘15 1 www.esnips.com/web/Psique En esta dimensién de la torea implicita (que no se define explicitamente en el grupo, pero que se esta llevands « cabo y tiene efectos detectables, discernibles y observables) se da la articulacién entre el aprendizoje y la salud. La tarea implicit significa, para el psicélogo social, hacerse cargo de la subjetividad mo- derna. Es decir, le postbilita incidir sobre el sujeto moderno y colaborar a que desarrolle una actitud hacia ef cambio, una adaptacion activa a la reolidad social, LA TECNICA GRUPAL PERMITE GUE Tobos Los GUE EsTAN COMPROMETIDOS EN EL GRUPO CONTRIBUYAN A LA TAREA: CADA UNO DESDE SU EXPERIENCIA PERSONAL, SUV FORMA DE SER Y SU MODALIDAD DE INTERRELACION.. LA VERDAD JAKH, CLARo! Es QUE No sé © SEA QUE Yo, ADENDE VAMOS... a EN UN MOMENTO DADO SE DA UN PASAJE DE UNA SITVACION ESTANCADA © DILEMATICA A UNA SITUACIN DE HOVIMIENTS © DIALECTICA. EL CAMBIO Es EWTONCES POSIBLE ¥ SE PLANTEAN NUEVOS PROBLEMAS GUE PERMITEN GUE EL SUJETO APRENDA CON LIBERTAD. Esra RUPTURA DEL ESTERECTIPO POSIBILITA ESTAR EN UN CONTINVO DEVENIR. En la pretaren se ubican las técnicas defensivas que estructuran la resistencia al cam- bio, movilizadas por el incremento de los miedos bésicos (a la pérdido y al ataque}. Pueden dar lugar ¢ un “como si” estuvieran en tarea. Lo terea define unc situation grupal donde el objeto de conocimiento se hace abordable: las contradicciones y la heterogeneidad grupal estén directionadas hacia |a tarea y estimutondo el aprendizaje y la comunicacién. 152 www.esnips.com/web/Psique £1 PROYECTO ALUDE TANTO AL OBJETIVO CONCRETO GUE SE PLANTEA EL GRUPO, Como A SU CONDICION DE APERTURA. ORIENTA LA PLANIFICACI6N, LA TOMA DE DECISIONES Y LA ACCION DEL GRUPO. Caracteristicas del coordinador del grupo operativo: © Desde su rol se plantea una indagacién-accion. © Su funci6n es Io de un “co-pensor”: no conduce el grupo. Pienso-con, * Noes un amo. * No ocupa el lugar del sober. © Su tarea es colaborar en Io elaboracion de obstaculos enistemologicos y epistemofilicos que frenen la tarea del grupo. © Su objetivo es colaborar para que el grupo traboje direccionado hacia su dhjetivo. + Lo finalidad de sus intervenciones es lograr una comunicacion dentro del grupo que se mantenga activa y creadora. © Busca resolver situaciones dilematicas y discusiones frantales. © Colabora en el andlisis de las esquemos referenciales ¢ idealogias que ope- Ton como circulos viciosos frenando fa operativided del grupo. ® Su lectura de lo lotente tiene como criterio de verdad Io operatividad. © to tarea del Coordinador esti en la pretarea del grupo. @ Su lectura de ln transferencia es en referencia « lo tarea. © Promueve en él grupo und articulacion entre el saber de la practica cotidia- ng y el saber cientifico. © Evalda lo operatividad de sus intervenciones a través de la unidad de traba- jo. Lo unidad de trabujo es fa unidad minima o considerar en la intervencién. Constituye Io secuencia existente-intervencion-emergente, 153 www.esnips.com/web/Psique EXISTENTE VS. EMERGENTE Lo existente alude a lo dado en cualquier situacion grupal. Tiene la complejidad y multidi- mensionalidad de los fendmenos grupales en un tiempo presente. A partir de lo existente, de lo dado, el psicélogo social elabora sv intervencién. a JESTE SILENClO ME PONE Loco! ME ABRUMA. JEL SILENCIO ES UN EMERGENTE? JEs UNA SITUACION CONFLICTIVA DEL GRUPO? wm Es Como ENCONTRARSE EL SILENCIo PARECE QUE ENCERRADO EN UN ASCENSOR REPRESENTA Lo GUE No SE DETENIDO ENTRE Dos Pisos. HAN DICHO TODAVIAr. Todo diagnéstico o andlisis de situacién se efectia sobre el existente. Luego de la interven- cidn, el coordinador debe estar atento a efectuar una lectura del emergente grupal frente sv intervencion. Lo emergente es un significante nuevo que surge en el grupo y que le permite al coordina- dor ratificor o rectificar su hipotesis acerca del acontecer grupal. 154 www.esnips.com/web/Psique En términos generales, el emergente define una muiplicidad de indicios comunicacionates y metacomunicocionales aportados por uno 0 por varios portavoces del grupo. Este material es una conjuncion de verticalidad y horizontalidad grupol, constituyen escenas latentes que son leidos por el psicélogo social. LA REUNION PASADA Yo No PUDE ENGANCHARME CON EL GRUPos, ESTABA CANSADA.. Y HABIA TANTA INTELIGENCIA RONDANDO... 60 SEA QUE EL SILENCIO TIENE QUE VER CON CUIDARSE DE, No PARECER POCO INTELIGENTE FRENTE A Los DEMAs? UNO NO SABE COMO PRESENTARSE, SI VIVIENDO EN UNA VILLA MISERIA © EN UN PISO DE LIBERTADOR CoN VISTA AL Rio. avé VAN A PENSAR DE UNO... Lo emergente es una creacion del grupo y su importancia técnica deviene del hecho que ‘ocontece también luego de una intervencién del coordinador. Lo lectura de la nocién de emergente es tundamental, pues le permite ol coordinador un juste constante de su estrategia y su tactica, ETICA DE LA RESPONSABILIDAD Tener esto unidad de evaluacién (“unidod de trabajo”) permanente de los intervenciones es un instrumento valioso en relacion al ajuste de la estrategia de intervencidn del coordi- nador, Pero ademas entrafia una “éfica de la responsabilidad”. E! psicdlogo social asiste y se hace responsable de las consecuencias de su intervencion. 155 www.esnips.com/web/Psique LA GUERRA SIMBOLICA: LOGISTICA, ESTRATEGIA, TACTICA Y TECNICA Toda intervencién es una “guerra simbélica” o una guerra lidica, Un enfrentamiento de fuerzas donde une parte pugno por la ruptura de estereotipos, por dar cabida o planteos instituyentes, que buscan resignificar la situacién y plantear cambios, aperturas, multiplicidades, Y lo otra parte, que representa la resistencia al cambio, {a repeticion, la permanentia y es- tereotipia de modos de pensar, sentir y hacer en un déterminado compo. El triunfo de In posicion de resistencia significa una rigidizacién de to institvido. Se podria das a Ja intervencién psicosocial la misma definicion que Pichon le da al futbol: EsA MIsTERIOSA SINTESIS ENTRE LA GUERRA Y LA FIESTA. Es por ello que Pichon Riviére toma del estratega de guerra C. Clausewitz (1780-1831) sus nociones de logistica, estrategia, tactica y técnica. Toda intervencion requiere de una logistica: evaluacién del poderio propio y el del enemi- go. En términos tecnicos implica evatuar con qué recursos humanos, profesionales, econémi- Cos, tecnicos se cuenta y cudles son los obstaculos que se presentan 0 podrian presentarse desde el campo. Aquellos sobre quienes se opera, cuanto mas tengan para perder (privilegios, posicion simbélica, riqueza econdmica, etc.) opondran mas resistencia, Los que no tienen nada que perder, por fo general impulsan mas facilmente los proyectos innavadores, 156 www.esnips.com/web/Psique Con estas elementos, se desarrolla Ia planificacién direccionoda al fin propuesto. Es decir, la estrategia. Para llevar a cabo esa estrategia, se recurre a una téenica: es decir, un dispositive con un conjunto de procedimientos y recursos de que se sirve el coordinador. Finalmente, la tactica permite el ajuste de la estrategio o la ejecucion, a Ia accién. Es un arte. Alude al tacto —al “cuando” intervenir—, para que el coordinador no se transforme en un obstaculo para el grupo. EL Grupo OPERATIVO ES UNA TECNICA EN EL SENTIDO GUE TIENE UNA SERIE DE PRESCRIPCIONES Y NORMATIVIDADES... Observadores Coordinador 4 bgt TN © esta centrada en [a forea grupal, © tiene un numero de no mas de veinte personas, ® con una duracion de por lo menos una hora y media en cada reunién, © donde se fijan roles muy precisos para los integrantes. LOS ROLES SON: integrantes: quienes deben trabajar en funcién del objetivo que se hon planteado; observadores: que registran y conteccionon una cronica de la produccion grupal; coordinador: que no da informacién teérica al grupo nf ocupa el lugar del saber sino que colabora en la fluidez de la comunicacién; coopera ademas en la remocidn de obsticulos e intercede en las situaciones dileméticas que estanquen o frenen la riqueza de lo produccion heterogénea y contradictoria de los integrantes del grupo. 157 www.esnips.com/web/Psique VERTICALIDAD Y HORIZONTALIDAD Coma ya se ho sefialado, Verticalidad: es todo lo referido a Ia historia personal del sujeto. Horizontalidad: el proceso y Ia situacién que se da en el agui y ahora del grupo y que involucra a Iu totalidad de los miembros del grupo. 2 ROLES FUNDAMENTALES EN EL GRUPO OPERATIVO Portavoz Es un miembro del grupo que denuncia el acontecer grupal, las Fantasias que lo mueven, las ansiedades y necesidades del grupo. El portavoz hablo por si mismo y por todos, En él se conjugan la verticalidad y la horizontalidad grupol. A wi ME PASA QUE CUANDO EMPEZAMOS A TRABAJAR NUESTRO “TEMA, ME DISTRAIGO PENSANDO EN EL GUE ES-TA HABLANDO. STENDRA FAMILIA? ZESTA CASADO? JEN QUE TRABAJA? AVIENE DEL INTERIOR? ADE QUE ORIGEN SON SUS ABUELOS? RAFAEL SE MUESTRA CURIOSO PERO CREO QUE HABLA PoR ToDos, Estamos EN LA SEGUNDA REUNION, TODAVIA No SE CONOCEN,.. Si, A ME ME PASA Lo MISMO, CC Oa RU CC RCI Ce Rone nal, pero el hecho de que lus formule en un momento dade del ccontecer grupal ee tae 158 www.esnips.com/web/Psique EMISARIO| Siguiendo el proceso natural de adjudicacién y asuncién de roles, un miembro del grupo se hace depositario de los aspectos negatives o atemorizonte del grupo o de lo tarea. Esto es un acuerdo tacite en el que se comprometen inconscientemente tanto él camo los ofros miembros. Aparecen entonces los meconismes de segregacidn y ataque ol “chivo emisario”. A WI ME Dio MUCHA BRONCA TE COMPROMETISTE A TRAER GUE LLEGARAS TARDE... UN LIBRO Y NO Lo TRAJISTE. El HECHo DE GUE HoY VENCE LA FECHA DE PRESENTACION DEL TRABAJO PRODWJO MUCHA éPor aut SE EXIGENCIA Y TEMOR DE “No ESTAR A LA a m on ALTURA” CON Lo GUE SE ESPERA DE CADA UNO... ONMIGOrn Liptr Es aquel que se hace depositario de las aspectos positivos del grupo y ejerce su lideraz- go en uno 0 varios vectores dei grupo (nertenencia, pertinencia, cooperacion, comunicacién, etc.). Los roles de lider y chivo emisario estan intimamente ligados, ya que el rol de chivo surge como preservacion del liderazgo a iravés de un proceso de disociacion. PARA PRESENTAR UN BUEN TRABAJO TENEMOS GUE ORGANIZARNOS. ‘SARA JUAN y EDITH PUEDEN AMPLIAR EL PUNTO UNO. Héctor, MARIA ¥ LEONOR EL PUNTO Dos. Yo ME ENCARGO DE LA BIBLIOGRAFIA. Nos ENCONTRAMOS EL JUEVES PROXIMO.. Topos PODEMOS APORTAR PUEDO LLEVAR UNOS LIBROS NVESTRAS FICHAS DE TRABAJO... JLo QUE TENEMOS Es SUFICIENTE! [No PODEMOS AHORA INCLUIR NUEVAS EXIGENCIAS DE NUEVOS Avtores! www.esnips.com/web/Psique ‘SABOTEADOR El integrante que ejerce persistentemente el liderazgo de fa resistencia al cambio, cumple el rol de sabotendor. SPoR QUE HAY QUE ENTREGAR EL TRABAJO ESTE VIERNES? PoDEMos PEDIR UNA PRORROGA... DE HECHO YA LA PEDI. SPor aut PEDISTE UNA PRORROGA ‘SIN CONSULTARNOS? Yo QUIERO SABER NO PASA PRIMERO CUALES SON LAS CONSECUENCIAS DE PEDIR UNA PRORROGA.. VECTORES DEL CONO INVERTIDO La constatacién sistemética y reiterada de ciertos fenémenos grupales ha permitido o E. Pichon Riviere construir una escala de evaluacién basica. En UN Equipo DE FOTBOL, TIENE PERTENENCIA EL QUE ESTA DISPUESTO A TRANSPIRAR LA CAMISETAL. a) www.esnips.com/web/Psique ESQUEMA DEL CONO INVERTIDO Afiliacién - Portenencia Comunieacién Cooperacién Aprendizaje Pertinencia Telé Resistencia Miedo a la pérdida al cambio Miedo al ataque © El primer vector de esta cotegorizacidn es el de, afiliaciéon: sitvacion en la que el sujeto quarda una determinada distancia sin comprometerse totalmente con el grupo. Este pri- mer momento de afiliacién se convertira mas tarde en pertenencia, © La pertenencia, entonces, designa una mayor integracién al grupo y una capacidad de compromiso con Ia tarea grupal. El sentirse comprometido con el destino del grupo. © El vector cooperacton consiste en la contribucién ain silencioso a la tarea grupal. A tra- vés de In cooperacién se hace manifiesto el cardcter interdisciplinario del grupo operative y el interjuego de la verticalidad y la horizontalidad grupal. © El vector pertinencia consiste en el centramiento del grupo en la tarea prescripta. La ca- lidad de esta pertinencia se evalda de acuerdo al monto de ln creatividad y 10 productivi- dad del grupo. © La comunicacién que se da entre los miembros puede ser verbal o preverbal, a tra- vés de gestos. Dentro def vector comunicacion se toma en cventa no sélo el contenido del mensoje, sino también el cémo y el quién del mensaje, o sea, la mefacomunicacién. Cuan- do el contenido del mensaje y la metecomunicacion no coinciden, se configura un malen- tendido en el grupo. * El vector aprendizaje se logra por sumacién de informacién. En determinado momento se produce un cambio cualitativo en el grupo que se traduce en términos de resolucion de ansiedodes, adaptacion activa a la realidad, creatividad, proyectos, etc, © El vector telé fue definide por Jacobo Moreno (*) como disposicién positiva o negative para trabojar con otro, Se observa en cierto clima grupal que puede ser traducido co- mo transferencia positiva o negativa con el coordinador y los miembros entre si, siem- pre en relacin a la tarea, {*) Jacobo Levy Moreno (1889-1974), médico psiquicira rumane, creador de! Psicodrame, primer modelo que in- cduye lo accion y Ia escenificacién an un grupo de terapia, www.esnips.com/web/Psique SINTESIS DE INTERVENCION DESDE LA PsicoLoGia SOCIAL La metodologia de intervencién privilegiada en Io Psicologia Social de Enrique Pichon Riviére es el grupo operative. © Se trata de un grupo centrado en Io tarea (no se cenira ni en el individuo ni en el grupo). ; © Lo participacién en el grupo operative es indispensable para la formacion del psicdlogo social, ya que no se puede intervenir como coardinador-, si no se ha atravesado el proceso subjetivo que comporta su experiencia. Sola- mente Ia experiencia como integrante de un grupo operativo ofrece la capaci- dad de posicionarse luego como coordinador. © Coordinar implica desorrollar una copacidad de escucha méltiple: no ejercer un liderazgo, sino preservar la direccionalidad de la torea grupal, asumir una posicién de prescindencia para que emerja lo palabra del otro, y articular la produccion colectiva que emerge o través de cuda integrante (lectura de emer- gentes). Esta metadologia depone el dominio desde al rol del coordinador y promue- ve el saber existente en el grupo en funcin de un objetivo comin. © Es una propvesta sumamente operativa para intervenir en contextos gru- poles de tematicos variadas, en organizaciones (ONG o empresas) y en la co- monidad, © Es un dispositive que promueve lc organizacién de colectivos en funcion de un objetivo comin pero sin descuidar la singularidad. © El grupo operativo promueve la lagica democratica: recupera In dignidad de a palabra singular y la diversidad de scberes e historias. © El valor en el grupo operativo no esta dado en términas de una ldgica de riva- lidades sino en términos del aporte a la tarea. © Las diferencias en el grupo son su potencia, ya que aportan riqueza heterogé- neo al objetivo grupal. © Enel trabajo comunitario, el grupo operative promueve la reinsercion de los excluides sociales. Crea espacios microsociales de tejide social (tramas vincula- Tes anudedas por identificacion a un objetivo comin) que renueva un contrato social democratico, de transparencia (de la palabra y la accién), de sostén de diferencias, del otro como partenaire, como apoyo a la copacidad de desarro- Ilo subjetivo y solidario en relacién a la tarea, 162 www.esnips.com/web/Psique SST Desarrollos 9. UNA CONCEPCION DE LA PsicoLoGia SociAL La teoria de Enrique Pichon Riviére postula a to Psicologia Social como un nuevo campo de saber dentro de los Gencios Sociales. Gerta “ceguera social” {el descuido de la dimensién vincular) impide fa lectura y la interven- cin en las estructuras vinculares. Estas estructuras vinculares se hallan fundamentalmente operondo, en estado practico, sin que se tome en cuenta su cardclet de verdad. HAY UNA DIMENSION DE LAS PRACTICAS SOCIALES QUE NO ES ABORDADA POR LA PSICOLOGTA, NI POR LA SOCIOLOGIA; TAMPOCO POR LA AnTRoPaLOGIA, LA Economia I LA PEDAGOGIA: LA DIMENSION VINCULAR. La SCEGUERA SOCIAL” HACE SiNTOMA EN LAS ESCUELAS ~A TRAVES DE LA DESKOTIVACISN © REACCIONES DE VIOLENCIA DE Los JOVENES"; PRODUCE RECLAMOS © JUICIOS DE MALA PRAXIS A Los MEDICOS, ¥ ES RESPONSABLE DE LA DESERCION EN LAS UNIVERSIDADES DEL EstADo. Incluir la lectura de las estructuras vinculores significa tomar concfencia de que cada ser hu- mano forma parte de un tefido social del cual serd portavoz y emisario de acverdo a la posicion que ocupe en dicha estructura. El sujeto quarda con ella una relaciin praductora y producido. Es decir, una relacién mutuamente transformonte, 163 www.esnips.com/web/Psique Toda estructura vincular estd direccionada y abierta hacia un proyecto. De no ser asi pierde el rumbo y se estereotipa dando lugar a los diversos sintomas de deteriora que produce to- do lagica de dauvsura. LA SITUACION DE EXCLUSI6N PROMUEVE UN SENTIMIENTO DE SOLEDAD Y TEMOR E IMPIDE VISUALIZAR UN PROYECTO DE VIDA. JPARA Lo QUE LES vA A DuRAR! Esto LEs PERMITE SENTIRSE RESPALDADOS Y ESTA iNSEGURIDAD SE COMPENSA DESARROLLAN CON LA PERTENENCIA ACTITUDES: AUN GRUPO DE PREPOTENTES Y PARES GUE SE DESAFIANTES, COHESIONA A PARTIR DE PROYECTOS DE ACCION VIOLENTA. COMPENSANDO Asi ‘SU DEPRESION Y SU IMPOTENCIA INSTRUMENTAL. 164 www.esnips.com/web/Psique E hecho de pertenecer c una tramo del tejido social y ser recon: les facilita la recuperacion de los javenes marginales o jovenes {us la droga y del delito. No basta el reconocimiento de su singularidad en un tejida social determinado. Es ne- cesaria una estructura vincular que sostenga un proceso abierto y direccionodo en funcién de deseos y proyectos. como sujetos socia- izados alejandolos de EL JovEN DEBE PERCIBIR GUE TIENE “UN LUGAR EN EL MUNDO", QUE Es “UN MUNDO Con OTROS” ¥ GUE ES “UN LUGAR PARA UNA ACCION", “PARA UN OBJETIVO”, Es DECIR, Lo SALVA EL HECHO DE RECONCCERSE INCLUIDO EW UNA ESTRUCTURA VINCULAR DIRECCIONADA. Eu, seENor, EL ave Hastal {LA PELoTal www.esnips.com/web/Psique Por UNA PsicoLocia SOCIAL AUTONOMA Pichon remarco el caracter interdisciplinario de la Psicologia Social. La que define como una “interciencia” y la postula como una disciplina auténoma producto de una “epistemolo- gia convergente”. Si bien toma conceptos de otras disciplinas, no depende de ninguna de ellas, puesto que reelabora esos conceptos de un modo singular y en zelacién o una practica especifica: las estructuras vinculares en sus modalidudes grupales, erganizacionales y comunitarias. De modo que la Psicologia Social no es una especializacién o una rama de la psicologia ni de Ia sociologia; es una nueva ciencia, 0 aspira a serlo, en el amplio espectro de las Ciencias Sociales. AHi vA Pichon RiviéRE, EL ExCENTRIC: ‘f ix En relacién a la historia de Ia Psicologia Social, Pichon ocupa un lugar “excéntrice” en el sen- tido de que postula una Psicologia Social que esta “fuera” {al margen, no en el centro) de ls preocupaciones académicas, Se abstiene de los experiencias de laboratorio y propone la indagacion accion en las practicas sociales de Ja vida cotidiana, 166 www.esnips.com/web/Psique PSICOLOGIA SOCIAL: UNA DEFINICION Lo Psicologia Social es definida sucesivamente como la que debe dor cuenta de: El hombre en situacin Alude a que nadie puede ser entendido solo en términos de si mismo, como ser aislado. Co- da ser humano debe ser definido como el anudamiento singular de una compleja trama de vinculos y circunstancias en la que se halla inmerso y que constituye el campo ineludible de sus desofios y decisiones. Lo pertinencia de la Psicologia Social se halla en los sujetos des- centrados en un vinculo: en los sujetos interrelacionados. Si bien el término “situacian” viene de la tradicién existencialista desde Séren Kier- kegaard hosta Jean-Paul Sartre pasando por Karl Juspers—, Pichon Riviére se acerca 0 1a postura de John Dewey (*), quien afirma que nunca hay hechos aislados sino que fodos forman parte de un conjunto en relaciones constituyentes. (*) Joba Dewey (1859-1952), ilsol,psicélog y educodorestadounidense. Autor, ent otto libros, de La es- culo y fa sociedad (1889), Democracia y Educacion (1916), Noturalezo humana y conducta (1922), Ff arte como exporiancin (1934) y Prablomas da! hombre 1948). 167 www.esnips.com/web/Psique EL SWJETO PRODUCTOR Y PRODUCIDO El ser humano es producto de sus circunstancias histéricas, pero ademds tiene un cardcter ac- tivo en la produecién de dichas circunstancias. Toda sociedad tiene como proyecto el produ- Gir sujetos que seon capaces de reproducirla. Este proyecto de reproduccion de si misma se encoma en instituciones y en institvides sociales, siendo el vinculo el gran intermediario. EL SUJETo Es UN SWETO RELACIONADO) KAS ACH, ES UN SUJETS PRODUCIDO, Dimensién avténoma Ademés de una dimension reproductora, Pichon Riviére rescata siempre unc dimension de autonomia del sujeto que puede transformar el medio social en que vive. En 1976 define su Psicologia Social como Ia disciplina que debe dar cuenta de como Ia es- tructura social deviene fantasia inconsciente subjetiva. Segin Pichon Riviére, a muchos tedricos de las Ciencias Sociales se les ha escapade Ia pro- blemética de la accion. Descuidar la dimension de la accién humana es consecuencia de la ceguera social que no visualiza la importancia de la estructura vincular, [a dimen- sion de lo interrelacion humana, Marx habia ya realizado una dora advertencia en rela- én a la accion: “No confundir las cosas de fa {agica con la lagica de las cosas”. 168 www.esnips.com/web/Psique IV. APENDICE PANORAMA INTERNACIONAL E HISTORICO DE LA PsicoLocia SOCAL Indagar acerca de los origenes de la Psicologia Sociat ltevaria a remontarse a ta historia misma del pensamiento humano. Todas las reflexiones que pradujeron los seres humanos ‘acerca de su organizacién social y politica son un intento por explicar el mundo vincular y por instrumentar técnicas que hoy llomams de intervencidn. Asi, podriamos situar el ori- gen del pensamiento psicosocial en la antigua Grecia: en ka Repiblica de Platin o en ka Retérica de Aristételes. 0, en los inicios de la modernidad, en £! principe de Maquiavelo, por ejemplo. dPsicbLoco SOCIAL {DEBERIA EVALUARLO CON MAS TIEMPO! Sin embargo, si nos atenemos a una concepcion clasica, debemos rastrear Ia historia de la Psicologia Sociot en aquellos pensadores que de manera sistematica y consciente buscoran aportor a la reflexién de un campo relacional y ol analisis de producciones sociales. Enel siglo XIX, momento en que surgen los llamadas Ciencias Sociales —sociologia, psicolo- gia, antropologio, ett.—, hace su apcricién la Psicologia Social. Desde su nacimiento se per- filon dos perspectivas: la corriente sociolagica y ta individualista {*). (*) Seguitemos los desarcollos de dos cutores: José R. Tarregrasa, Estudios Basicas de Psicologia Sociol, Hora S.A., Barce- Jona, Espa, 1984; y Amcio Blanc, Caco iadkdones en l Psicologia Soci, Morata, Madd, Espao, 1995. 169 www.esnips.com/web/Psique Los PIONEROS En los inicios del siglo XIX, el fildsofo Johann Friedrich Herbart (1776-1841) publica su Psychologie als Wissenschaft (1825). Alk postula: EL INDIvIDUO No ES NADA FUERA DE LA SOCIEDAD, No SE CoNOCE AL INDIVIDUO COMPLETAMENTE AISLADO; ‘SABEMOS QUE LE FALTARIA LA HUMANIDAD. [WEREART).. Para este fil6sofo, Ia psicologia debe investigar al individuo dentro de la sociedad, estudiar sus relaciones ¢ interacciones con otros. Es decir, postula una psicologia de las relaciones en- tre los individuos, las leyes que rigen en estas relaciones y los efectos que surgen de ellos. Auguste Comte (1798-1857) reflexiona acerca de la influencia que recibe el individuo por la sociedad. Dice el fundador del positivismo que la sociologia permite conocer nuestros atri- hutos intelectuales y morales (inteligencia y actividad) que son sélo importantes en su im- puso colectivo. LA VERDADERA CIENCIA FINAL, ES DECIR, LA MORAL (LA Psicorocia), PUEDE SISTEMATIZAR EL CONOCIMIENTO ESPECIAL DE NUESTRA NATURALEZA INDIVIDUAL SIGUIENDO UNA COMBINACION CONVENIENTE EWTRE Los Dos PUNTOS. DE VISTA ~BIOL6GICo Y SOCIOL5GICo— QUE NECESARIAMENTE SE COMPLETAN EW ELLA. 170 www.esnips.com/web/Psique En 1860, M. Lazarus y Hermann Steinthal postularon una psicolagia de los pueblos: NUESTRA DISCIPLINA TIENE QUE CREARSE ~JUNTO A LA CIENCIA LA PSIQUE INDIVIDUAL-, Como ENSENANZA DE Los ELEMENTOS Y LEYES QUE RIGEN LA VIDA PSIQUICA DE Los PUEBLOS. HERMANN INIA La psicologia de fos pueblos comprende el estudio del lenguaje, lus castumbres, los mitos y la religion. Estos autores proponen, a mediados del siglo XIX, a la psicologia de los pueblos como uno disciplina independiente en contraposiciin a otvo contemporaneo, el psicdlo- go Wilhelm Wundt, quien la propone como una parte de la psicologia que se ocupa del individuo. En 1871, Gustav Adolf Lindner, siguiendo lo influencia de Herbart, sostiene que la con- ciencia de los individuos no se distingue de lo conciencia de la sociedad o conciencia pablica. En los Estados Unidos, el fildsofo Abram Ellwood presenta su tesis doctoral (1900) donde propone que la Psicologia Social sea una “psicalogie de los grupos”. Afios més torde, en 1914, Hans Lorenz Stoltenberg postula una sociopsicologia para estudiar el papel que les otros juegan en lo conciencia de! individuo y Io marcan o través de la experiencia social y sus actitudes. Propone también una psicosoclologia o estudio del afma del grupo. wm www.esnips.com/web/Psique Emile Durkheim (1858-1917), considerado el creador de la escuela francesa de sociologia académica y metodolagicomente cientifica, sostiene que todo hecho social es exterior al individuo. Eu “HEcHo social” TIENE TRES CARACTERES: LA EXTERIORIDAD, LA COERCION Y LA GENERALIDAD o INDEPENDENCIA DE LA PSIQUIS INDIVIDUAL. Gabriel Tarde (1843-1904) polemizé con Durkheim. Segiin Tarde, no hay hecho social que no ancle en 1a subjetivided, en la interioridad de los conciencias individuales. Este autor in- vestigé en Io criminologia, en la influencia de medios de mosas y lo estratificacion sociat. Por ello muchos lo consideran el padre de Ia indagacién psicosociolégica. Gustave Le Bon (1841-1931), autor de Psicologia de fos multitudes, influyd en este de- bate. Actualmente se la considera una obra ideoldgica de corte fastistoide con ropaje cienti- fico, Psicologia de los masos y ondlisis def yo, de Sigmund Freud, puede ser considerada una mognitica réplica de las concepciones ideologicas de Le Bon. 72 www.esnips.com/web/Psique Charles H. Cooley (1864-1929) centra su estudio en [as relaciones entre la so- Gedad y el individuo. Se ocupé fundamentalmente de los procesos de comunicacion y sobre todo de la comunicacién simbolica. En su libro La aaturaleza humana y el orden social sostiene que la antinomia entre individuo y sociedad es falsa, pues: UN INDIVIDUO AISLADO ES UNA ABSTRACCION DESCONOCIDA ALA EXPERIENCIA DE IGUAL MoDo QUE LA SOCIEDAD CUANDO ES CONSIDERADA Como ALGO SEPARADO DE Los INDIVIDUOS, Su distincién de los grupos primarios y secundarios sigue adn vigente: “Por grupos primarios significo fos grupos coracterizados por una asociacion y coopera- cin intima, cara a cara. Son primeros en varios sentidos, pero sobre todo por el hecho de ser fundamentoles para formar la naturaleza social y los idenles del individuo. El resultado de la osociacién es unc cierta fusian de los individualidades en un todo comin, de modo que el propio yo de uno, por lo menos en muchos sentidos, es la vida comin y el propésito del grupo” (Ch. Cooley). El grupo secundario es mas numeraso, no necesariamente se comunican cara a cara. Pue- den hacerlo indirecamente a través de los medios de comunicacion masivos. Cualquier ins- titucién es un ejemplo de grupo secundario. William |. Thomas (1863-1947) ejerce una gran influencia en Ja Psicologia Social esta- dounidense deste la Universidad de Chicago. Considera que las actitudes deben ser el obje- to central de la Psicologia Social. Escribe una obra fundamental, en calaboracion con Florian Inoniecki: £1 campesino polaco en Europa y América (Investigacion entre 1918-1920). 173 www.esnips.com/web/Psique PERSPECTIVA SOCIOLOGICA VS. PERSPECTIVA INDIVIDUALISTA to corriente sociolégica que postula a la Psicologia Social como disciplina auténoma, se encarna en George H. Mead (1863-1931), Muzafer Sherif (1906-1988), Theodore Newcomb y Solomon Asch (1907-1996). Cuando el individuo actin en conjunto con otros se produce una serie de fenomenos que conforman un estilo, una manera de hacer grupal, que se consolida como normal —correcta— para los individuos que la osumen como propia. Para lo costiente individualista, la Psicolo- gia Sorial es la parte de la psicologia que se ocupo del comportamiento individual como producto ya sea de impulsos instinti- vos 0 bien como reacciin del individuo a es- timulos o influencios grupcles 0 sociales. Wilhelm Wundt (1832-1920), recordado en Ia historia de la psicologia como el creador de {o psicologia experimental, es propiciador de la independencia de a psicologta como dis- ciplina y propone su investigacion a través de la instrospeccion, Wundt escribié ademas su monumental obra de diez tomos que denomina Volkerpsychologie, cuyo primera publicacion aporecié er 1900; alli desarralla el concepto de “alma del pueblo” o “psicologia del pueblo” tal como fo plantearon M. Lazarus y Hermann Steinthal. LA “PSICOLOGIA DEL PUEBLO” SE MANIFIESTA EN EL LENGUAJE, EL MITO, LA COSTUMBRE, EL DERECHO, LA RELIGION Y LA ORGANIZACION SOCIAL. WILHELM WUNDT

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