‫ﻣﺎء‬

‫ﻣﺮﻛﺐ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ‬

‫ً‬
‫وﻓﺮة ﻓﻲ اﻷرض‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎء ﻫﻮ اﻟﻤﺮﻛﺐ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ اﻷﻛﺜﺮ‬

‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ ﺣﺎﻻﺗﻪ اﻟﺜﻼث‪ :‬اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ واﻟﺼﻠﺒﺔ )ﺟﻠﻴﺪ( واﻟﻐﺎزﻳﺔ )ﺑﺨﺎر‬

 ‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ ﺣﺎﻻﺗﻪ اﻟﺜﻼث‪ :‬اﻟﺴﺎﺋﻠﺔ واﻟﺼﻠﺒﺔ )ﺟﻠﻴﺪ( واﻟﻐﺎزﻳﺔ )ﺑﺨﺎر‬
‫ﻣﺎء‪/‬ﺳﺤﺎب(‪.‬‬

‫اﻟﻤﻜﻮن‬
‫ّ‬ ‫ٌ‬
‫ﺷﻔﺎﻓﺔ ﻋﺪﻳﻤﺔ اﻟﻠﻮن واﻟﺮاﺋﺤﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﺎء ﻣﺎد ٌة‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﺠﺪاول واﻟﺒﺤﻴﺮات واﻟﺒﺤﺎر واﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬
‫اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ أﻛﺜﺮ‬
‫ّ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻟﻠﺴﻮاﺋﻞ ﻓﻲ ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫اﻧﺘﺸﺎرا ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض‪ّ .‬‬
‫ﻳﺘﺄﻟﻒ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺮﻛّﺒﺎت‬
‫ذرﺗﻲ‬
‫ذرة أﻛﺴﺠﻴﻦ ﻣﺮﻛﺰﻳﺔ ﺗﺮﺗﺒﻂ ﺑﻬﺎ ّ‬
‫ﺟﺰيء اﻟﻤﺎء ﻣﻦ ّ‬
‫ﺗﺴﺎﻫﻤﻴﺔ ﻟﺘﻜﻮن ﺻﻴﻐﺘﻪ ‪ .H2O‬ﻋﻨﺪ‬
‫ّ‬ ‫ﻫﻴﺪروﺟﻴﻦ ﺑﺮاﺑﻄﺔ‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻀﻐﻂ ودرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة ﻳﻜﻮن‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ؛‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺣﺎﻻﺗﻪ اﻷﺧﺮى ﺷﺎﺋﻌﺔ اﻟﻮﺟﻮد‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎء ﺳﺎﺋ ً‬
‫ﻼ‪،‬‬
‫وﻫﻲ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺠﻠﻴﺪ اﻟﺼﻠﺒﺔ واﻟﺒﺨﺎر اﻟﻐﺎزﻳّ ﺔ‪.‬‬

‫إن اﻟﻤﺎء ﻫﻮ أﺳﺎس وﺟﻮد اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻛﺐ اﻷرض‪،‬‬

‫ّ‬
‫ّ‬
‫وﺗﻤﺜﻞ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺎر‬ ‫وﻫﻮ ّ‬
‫ﻳﻐﻄﻲ ‪ %71‬ﻣﻦ ﺳﻄﺤﻬﺎ‪،‬‬
‫واﻟﻤﺤﻴﻄﺎت أﻛﺒﺮ ﻧﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺒﻠﻎ‬
‫ّ‬
‫وﺗﺘﻮزع اﻟﻨﺴﺐ اﻟﺒﺎﻗﻴﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪.%96.5‬‬
‫اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ )‪ %1.7‬ﻟﻜﻠﻴﻬﻤﺎ(‪،‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ وﺑﻴﻦ ﺟﻠﻴﺪ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫ّ‬
 ‫ﻣﻊ وﺟﻮد ﻧﺴﺒﺔ ﺻﻐﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء ّ‬
‫ﻣﻌﻠﻖ ﻓﻲ‬
‫ً‬
‫وأﺣﻴﺎﻧﺎ أﺧﺮى ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻬﻮاء ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺳﺤﺎب )ﻏﻴﻮم(‪،‬‬
‫ﻫﻴﺌﺔ ﺿﺒﺎب أو ﻧﺪى‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺰﺧﺎت اﻟﻤﻄﺮﻳّ ﺔ أو‬
‫اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ‪ [2][1].‬ﺗﺒﻠﻎ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب ﺣﻮاﻟﻲ ‪%2.5‬‬
‫ّ‬
‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬وأﻏﻠﺐ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻜﻤ ّﻴﺔ )ﺣﻮاﻟﻲ ‪ (%99‬ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ اﻟﻜﺘﻞ اﻟﺠﻠﻴﺪﻳّ ﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺘﻮاﺟﺪ ‪ %0.3‬ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب ﻓﻲ اﻷﻧﻬﺎر واﻟﺒﺤﻴﺮات وﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺠﻮي‪[1].‬‬
‫ّ‬

‫ﻓﺘﺘﻐﻴﺮ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻤﺎء ﺑﻴﻦ اﻟﺤﺎﻻت‬

‫ّ‬ ‫أﻣﺎ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ‪،‬‬
‫اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻠﻤﺎدة ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﺑﺎﺳﺘﻤﺮار ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺎ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ )أو دورة اﻟﻤﺎء(‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺪورة‬
‫ﺗﺒﺨﺮ وﻧﺘﺢ )ﻧﺘﺢ ّ‬
‫ﺗﺒﺨﺮي( ﺛﻢ ﺗﻜﺜﻴﻒ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤﻦ ﺣﺪوث ّ‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫اﻟﻤﺼﺐ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻬﻄﻮل ﺛﻢ ﺟﺮﻳﺎن ﻟﺘﺼﻞ إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬

‫ً‬
‫أﻣﺮا‬ ‫ﺷﻜّﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪر ﻧﻘﻲ ﻣﻦ‬
 ‫ً‬
‫أﻣﺮا‬ ‫ﺷﻜّﻞ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪر ﻧﻘﻲ ﻣﻦ ﻣﻴﺎه اﻟﺸﺮب‬
‫ﻣﻬﻤ ًﺎ ﻟﻨﺸﻮء اﻟﺤﻀﺎرات ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺎرﻳﺦ‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد‬
‫ّ‬
‫ﺷﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﺳﺠﻠﺖ ﺣﺎﻻت ّ‬
‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﻗﺪّ رت إﺣﺼﺎءات اﻷﻣﻢ‬
‫اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة ّ‬
‫أن ﺣﻮاﻟﻲ ﻣﻠﻴﺎر ﺷﺨﺺ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﻻ‬
‫ﻳﺰاﻟﻮن ﻳﻔﺘﻘﺮون اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ ﻣﺼﺪر‬
‫وأن ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 2.5‬ﻣﻠﻴﺎر ﻳﻔﺘﻘﺮون إﻟﻰ‬
‫آﻣﻦ ﻟﻤﻴﺎه اﻟﺸﺮب‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻤﻴﺎه‪[3].‬‬ ‫وﺳﻴﻠﺔ ﻣﻼﺋﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻄﻬﻴﺮ‬

‫اﻟﺨﻮاص اﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬

‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﺧﻮاص اﻟﻤﺎء ﺻﻔﺤﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﺎء‬

‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫واﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ إﻳﺮاد اﻟﺨﻮاص‬
‫ﻟﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ اﻟﻨﻘﺎط اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬

‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎء ﺳﺎﺋﻞ ﻋﻨﺪ ﻇﺮوف اﻟﻀﻐﻂ واﻟﺤﺮارة‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ وذﻟﻚ ﻋﻨﺪ ‪ 298.15‬ﻛﻠﻔﻦ )‪° 25‬س(‬
‫وﺿﻐﻂ ‪ 100,000‬ﺑﺎﺳﻜﺎل )‪ 1‬ﺑﺎر‪ 14.5 ،‬ﺑﺴﺎي‪،‬‬
‫‪ 0.99‬ﺟﻮ(‪ ،‬وﻫﻮ ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻤﺬاق‪ ،‬ﻛﻤﺎ أ ّﻧﻪ ﻋﺪﻳﻢ اﻟﻠﻮن‬
‫ﺑﻜﻤ ّﻴﺎت ﺻﻐﻴﺮة‪ّ ،‬إﻻ أ ّﻧﻪ ﻳﺄﺧﺬ ً‬
‫ﻟﻮﻧﺎ أزرق‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ّ‬
‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ ﻓﻲ أﺻﻞ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻨﺪ ازدﻳﺎد ﻋﻤﻖ اﻟﻄﺒﻘﺎت‪ ،‬وﺗﻠﻚ‬
‫وﺟﻮﻫﺮ اﻟﻤﺎء‪ ،‬وﻳﻌﻮد ﺳﺒﺒﻬﺎ إﻟﻰ اﻣﺘﺼﺎص اﻧﺘﻘﺎﺋﻲ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻷﺣﻤﺮ ﻣﻦ اﻟﻄﻴﻒ اﻟﻤﺮﺋﻲ وﺗﺒﻌﺜﺮ ﻟﻠﻀﻮء‬
‫ً‬
‫أﺳﺎﺳﺎ ﻏﺎز ﻋﺪﻳﻢ‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء ﻓﻬﻮ‬
‫اﻷﺑﻴﺾ‪ّ [4]،‬‬
‫اﻟﻠﻮن‪[5].‬‬

‫اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻧﻈﺮﻳّ ًﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﻘﻊ ّ‬

‫ذرة‬ ‫ّ‬ ‫ﺗﺘﻜﻮن ﺑﻨﻴﺔ اﻟﻤﺎء‬
‫رﺑﺎﻋﻴﺔ اﻟﺴﻄﻮح‬
‫ّ‬ ‫ﺟﺰﻳﺌﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻓﻲ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﻨﻴﺔ‬
‫ذرﺗﺎ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺰوﺟﻴﻦ‬
‫ﺗﻘﻊ ﻓﻴﻬﺎ ّ‬
‫ذرة اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ(‬
‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻴﻦ )اﻟﻤﻮﺟﻮدﻳﻦ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ّ‬
‫أن‬
‫وﻟﻜﻦ اﻟﺸﺎﺋﻊ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ زواﻳﺎ اﻟﺸﻜﻞ رﺑﺎﻋﻲ اﻟﺴﻄﻮح‪.‬‬
‫اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎء ﻣﻨﺤﻨﻴﺔ وﻏﻴﺮ ّ‬
‫ﺧﻄ ّﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﺒﻨﻴﺔ‬
‫زاوﻳﺔ اﻟﺮاﺑﻄﺔ ‪ H-O-H‬ﻣﻘﺪار ‪ .°104.45‬ﺗﻠﻚ‬
‫اﻟﻨﻈﺎﻣﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ ﻣﻦ زاوﻳﺔ اﻟﺮاﺑﻄﺔ أﺻﻐﺮ ﻣﻦ اﻟﻘﻴﻤﺔ‬
‫ﻟﺮﺑﺎﻋﻲ اﻟﺴﻄﻮح ‪ ،109.47‬وﻳﻌﻮد ذﻟﻚ إﻟﻰ ﺗﺪاﻓﻊ‬
‫اﻟﺰوﺟﻴﻦ اﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﻴﻦ ﻟﻴﺸﻐﻼ أﺑﻌﺪ ﻣﺴﺎﻓﺔ ﻣﻤﻜﻨﺔ‬
 ‫ﻋﻦ ﺑﻌﻀﻬﻤﺎ ﺣﺴﺐ ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻓﻴﺴﺒﺮ‪ .‬ﻳﺒﻠﻎ ﻃﻮل‬
‫اﻟﺮاﺑﻄﺔ ‪ O-H‬ﻓﻲ ﺟﺰيء اﻟﻤﺎء ‪ 95.84‬ﺑﻴﻜﻮﻣﺘﺮ‪.‬‬

‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﺘﻮ ّﺗﺮ اﻟﺴﻄﺤﻲ ﻟﻠﻤﺎء‬

‫ّ‬

‫ذرة اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﺣﺴﺐ ﻣﻘﻴﺎس‬

‫أن ﻛﻬﺮﺳﻠﺒﻴﺔ ّ‬
‫ﺑﻤﺎ ّ‬
‫ذرة اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ )‪،(2.1‬‬
‫ﺑﺎوﻟﻨﻎ )‪ (3.5‬أﻋﻠﻰ ﻣﻦ ّ‬
‫ذرة اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﺷﺤﻨﺔ ﺳﺎﻟﺒﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ؛ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ‬
‫ﺗﺤﻤﻞ ّ‬
‫ذرة اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﺷﺤﻨﺔ ﻣﻮﺟﺒﺔ ﺟﺰﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺗﺤﻤﻞ ّ‬
‫ﻗﻄﺒﻴ ًﺎ ذا ﻋﺰم ﺛﻨﺎﺋﻲ ﻗﻄﺐ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫ﺟﺰﻳﺌﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺎء‬
‫ﻳﺒﻠﻎ ﻣﻘﺪاره ‪ 1.84‬دﻳﺒﺎي‪ .‬ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫ﻫﻴﺪروﺟﻴﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫ّ‬ ‫أﺳﺎس ذﻟﻚ أن ﻳﺸﻜّﻞ رواﺑﻂ‬
‫ﺟﺰﻳﺌﻴﺔ‪ .‬ﺗﺆدّ ي ﻫﺬه اﻟﻌﻮاﻣﻞ إﻟﻰ وﺟﻮد ّ‬
‫ﻗﻮة ﺗﺮاﺑﻂ‬ ‫ّ‬
 ‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﺘﻮ ّﺗﺮ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﻔﺴﺮ ﻇﻬﻮر‬
‫ﻣﻤﺎ ّ‬
‫ﺟﺰﻳﺌﻴﺔ ﻗﻮﻳّ ﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻴﻦ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ّﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻄﺤﻲ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﺎء‪ [6]،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﺘﻮ ّﺗﺮ اﻟﺴﻄﺤﻲ ﻟﻠﻤﺎء‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻔﺴﺮ‬
‫اﻟﺸﻌﺮﻳّ ﺔ‪ّ .‬‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ وﻗﻮف اﻟﺤﺸﺮات ﺧﻔﻴﻔﺔ اﻟﻮزن ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺗﺸﻜّﻞ اﻟﻘﻄﺮات؛‬
‫ّ‬ ‫ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎء‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﺸﻌﺮﻳّ ﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬
‫ّ‬ ‫أن‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ّ‬
‫ﻣﻴﻞ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ اﻟﺼﻌﻮد إﻟﻰ أﻋﻠﻰ أﻧﺒﻮب ﺷﻌﺮي رﻓﻴﻊ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻌﺎﻛﺲ ﻟﻘﻮة اﻟﺠﺎذﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﻴﺔ ﻣﻬﻤﺔ‬
‫اﻷﺷﺠﺎر‪[7].‬‬ ‫وﺣﻴﻮﻳﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت اﻟﻮﻋﺎﺋﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﺠﻴﺪة‪ ،‬وﻋﺎد ًة ﻣﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺪّ اﻟﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻳﺒﺎت‬
‫ﻳﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﻋﻠﻰ أ ّﻧﻪ "ﻣﺬﻳﺐ ﻋﺎم"‪ُ .‬ﺗﻌﺮف اﻟﻤﻮاد‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﺤﻼل )اﻟﺬوﺑﺎن( ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﺑﺄ ّﻧﻬﺎ‬
‫ّ‬
‫)ﻫﻴﺪروﻓﻴﻠﻴﺔ(‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻷﻣﻼح‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻮاد ﻣﺤ ّﺒﺔ ﻟﻠﻤﺎء‬
‫واﻟﺴﻜّﺮﻳّ ﺎت واﻷﺣﻤﺎض واﻟﻘﻠﻮﻳّ ﺎت وﺑﻌﺾ اﻟﻐﺎزات‬
‫ﻣﺜﻞ اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ وﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن‪ .‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪،‬‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻠﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻌﺮف اﻟﻤﻮاد‬
‫ّ‬
‫اﻟﺪﻫﻨﻴﺎت )اﻟﺰﻳﻮت‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻼﻣﺘﺰاج ﻣﻊ اﻟﻤﺎء )ﻣﺜﻞ‬
 ‫واﻟﺸﺤﻮم وﻏﻴﺮﻫﺎ( ﺑﺄ ّﻧﻬﺎ ﻛﺎرﻫﺔ ﻟﻠﻤﺎء‬
‫)ﻫﻴﺪروﻓﻮﺑﻴﺔ(‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى ﻳﻤﺘﺰج اﻟﻤﺎء ﻣﻊ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻮاﺋﻞ ﻛﺎﻟﻜﺤﻮﻻت )اﻹﻳﺜﺎﻧﻮل ﻣﺜ ً‬
‫ﻼ(‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺰﻳﺠﺎ ﻟﻪ ﺻﻔﺎت ّ‬ ‫ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻟﻨﺴﺐ ﻣﺸﻜّ ً‬
‫ﻼ‬
‫ﻛﻮﻧﻪ ﺛﺎﺑﺖ اﻟﻐﻠﻴﺎن )ﻣﺰﻳﺞ أزﻳﻮﺗﺮوﺑﻲ(‪ .‬وﻟﻜﻦ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﻻ ﻳﻤﺘﺰج اﻟﻤﺎء ﻣﻊ أﻏﻠﺐ اﻟﺰﻳﻮت اﻟﻌﻀﻮﻳّ ﺔ‪،‬‬
‫إذ ﺗﺸﻜّﻞ اﻷﺧﻴﺮة ﻃﺒﻘﺔ ذات ﻛﺜﺎﻓﺔ أﻗﻞ ﺗﻄﻔﻮ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺒﻨﻴﺔ اﻟﺠﺰﻳﺌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎء‬

 ‫ﺗﻤﺜﻴﻞ ﻟﻠﺮواﺑﻂ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻤﺎء‬

‫ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻗﻴﻤﺔ ﻧﻘﻄﺔ ﻏﻠﻴﺎن اﻟﻤﺎء )ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ‬

‫اﻟﺠﻮي اﻟﻤﺤﻴﻂ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺴﻮاﺋﻞ( ﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻀﻐﻂ‬
‫اﻟﻨﻘﻲ ﻳﻐﻠﻲ ﻋﻨﺪ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﺈن اﻟﻤﺎء‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ّ ،‬‬
‫ﻣﺴﺘﻮى ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪° 100‬س‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫ﺣﻴﻦ أ ّﻧﻪ ﻳﻐﻠﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪° 68‬س ﻋﻨﺪ ّ‬
‫ﻗﻤﺔ ﺟﺒﻞ‬
‫إﻳﻔﺮﺳﺖ )‪ 8,848‬م ﻓﻮق ﺳﻄﺢ اﻟﺒﺤﺮ(‪ .‬ﻋﻨﺪ إذاﺑﺔ‬
‫اﻟﻤﻮاد اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻼﻧﺤﻼل ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻧﻘﻄﺔ ﻏﻠﻴﺎن‬
‫ﺗﺠﻤﺪه‪[8].‬‬ ‫اﻟﻤﺎء وﺗﻨﺨﻔﺾ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻨﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎء ‪4181.3‬‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﺴﻌﺔ اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ‬
‫ً‬
‫ﻧﺴﺒﻴﺎ‬ ‫ﺟﻮل‪)/‬ﻛﻎ·ﻛﻠﻔﻦ(‪ ،‬وﻫﻲ ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬
‫أن‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻲ اﻟﻤﺮﻛّﺒﺎت‬
 ‫ّ‬
‫اﻟﺘﺒﺨﺮ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ )‪ 2257‬ﻛﻴﻠﻮﺟﻮل‪/‬ﻛﻎ(‬ ‫ﺣﺮارة‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪ .‬ﻳﻌﻮد ارﺗﻔﺎع ﻫﺬه اﻟﻘﻴﻢ إﻟﻰ اﻟﺮواﺑﻂ‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻨﻴﺔ ﺑﻴﻦ ﺟﺰﻳﺌﺎت اﻟﻤﺎء‪ .‬ﺗﺴﺎﻫﻢ ﺗﻠﻚ اﻟﻘﻴﻢ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ ﻓﻲ ﺟﻌﻞ ﻣﻨﺎخ اﻷرض ﻣﻌﺘﺪﻻً وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﻣﺘﺼﺎص اﻟﺘﺒﺎﻳﻨﺎت واﻟﺘﺄرﺟﺤﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ درﺟﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة‪.‬‬
‫ﻟﻠﻤﺎء ﻛﺜﺎﻓﺔ ﻣﻘﺪارﻫﺎ ‪ 1000‬ﻛﻎ‪/‬م‪) 3‬ﺗﻌﺎدل ‪ 1‬غ‪/‬‬
‫أﻣﺎ اﻟﺠﻠﻴﺪ ﻓﻜﺜﺎﻓﺘﻪ ﺗﺒﻠﻎ‬
‫ﻣﻞ( ﻋﻨﺪ اﻟﺪرﺟﺔ ‪ °4‬س‪ّ ،‬‬
‫‪ 917‬ﻛﻎ‪/‬م‪ .3‬ﺗﻜﻮن ﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎء ﻗﻴﻤﺔ أﻋﻈﻤﻴﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺪرﺟﺔ ‪° 3.98‬س‪ [9]،‬وﺑﻌﺪ ذﻟﻚ ﺗﻤﻴﻞ ﻟﻠﺘﻨﺎﻗﺺ‪،‬‬
‫اﻟﻨﻘﻴﺔ اﻷﺧﺮى‪،‬‬
‫ّ‬ ‫وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﻣﻦ أﻏﻠﺐ اﻟﻤﻮاد‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﺰداد ﻛﺜﺎﻓﺘﻬﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﺨﻔﺾ درﺟﺔ ﺣﺮارﺗﻬﺎ‪.‬‬
‫ﻳﻌﻮد اﻟﺘﻨﺎﻗﺺ ﻓﻲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺘﺮاﺻﺔ ﻟﻠﺠﻠﻴﺪ واﻟﺬي ﻳﺒﺪأ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻔﺘﻮﺣﺔ ﻏﻴﺮ‬
‫ﺗﺪرﻳﺠﻴ ًﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ذي درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺸﻜّﻞ‬
‫اﻟﻤﻨﺨﻔﻀﺔ )دون ‪° 3.98‬س(‪ ،‬إذ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻮﺟﻬﺎت اﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫ﺣﺮارﻳﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ اﺻﻄﻔﺎﻓﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺴﺘﻮى‬
‫ﻟﻠﺠﺰﻳﺌﺎت‪ّ ،‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي‬
‫اﻟﺠﺰﻳﺌﻲ وﻟﻜﻦ ﺑﺒﻨﻴﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ‪ّ ،‬‬
‫إﻟﻰ ازدﻳﺎد اﻟﺤﺠﻢ اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺴﺎﺋﻞ؛ وﻟﺬﻟﻚ ﻓﺈ ّﻧﻪ ﺑﻴﻦ‬
‫درﺟﺘﻲ اﻟﺤﺮارة ‪° 3.98‬س و ‪° 0‬س ﻳﺰداد اﻟﺤﺠﻢ‬
‫ﻣﻊ ﺗﻨﺎﻗﺺ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‪ [10].‬ﻳﺘﻤﺪّ د اﻟﻤﺎء ﻟﻴﺸﻐﻞ‬
‫ً‬
‫ﺣﺠﻤﺎ أﻛﺒﺮ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %9‬ﻣﻦ ﺣﺠﻢ اﻟﺠﻠﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ‬
‫ﺳﺘﻜﻮن ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﺠﻠﻴﺪ ّ‬
‫أﻗﻞ ﻣﻦ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎء‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻳﻄﻔﻮ اﻟﺠﻠﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎء اﻟﺴﺎﺋﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﺠﺒﺎل اﻟﺠﻠﻴﺪﻳّ ﺔ‪.‬‬
‫ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ ﺿﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨّﻬﺎ ﺗﺰداد‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻮﺻﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎء اﻟﻨﻘﻲ‬
‫أﻳﻮﻧﻴﺔ ﻣﺜﻞ ﻛﻠﻮرﻳﺪ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﻤ ّﻴﺔ ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺎدّ ة‬
‫ﻋﻨﺪ إذاﺑﺔ ّ‬
‫اﻟﺼﻮدﻳﻮم‪.‬‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ‬
‫ﻋﻨﺪ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻃﺎﻗﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء ﺗﻔﻮق ّ‬
‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ ﻟﻠﺘﻜﻮﻳﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﺒﻠﻎ ‪285.8‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺮارة‬
‫ﻛﻴﻠﻮﺟﻮل‪/‬ﻣﻮل )‪ 15.9‬ﻣﻴﻐﺎﺟﻮل‪/‬ﻛﻎ( ﻳﺤﺪث‬
‫ﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻋﻨﺪﺋﺬ اﻧﻔﺼﺎل ﻟﺠﺰيء اﻟﻤﺎء إﻟﻰ ّ‬
 ‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ واﻷﻛﺴﺠﻴﻦ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺘﻴﺎر اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﺑﺸﺮوط‬
‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﺟﻬﺪ ﻣﺮﺗﻔﻊ ﻣﻦ ّ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‬
‫ّ‬
‫إن اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﻔﺼﻞ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ‬
‫ﻟﻠﻤﺎء‪ّ .‬‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ واﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ أو‬
‫وﺳﻴﻠﺔ أﺧﺮى ﺗﻔﻮق اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻤﺴﺘﺤﺼﻠﺔ ﻣﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ‬
‫اﺗﺤﺎد اﻟﻌﻨﺼﺮﻳﻦ اﻟﻤﺬﻛﻮرﻳﻦ‪ [11].‬ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤﻲ ﻋﺒﺮ‬
‫ﺟﻬﺎز ﻫﻮﻓﻤﺎن ﻟﺘﺤﻠﻴﻞ اﻟﻤﺎء‪:‬‬

‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ًﺎ ﻋﻠﻰ أ ّﻧﻪ أﻛﺴﻴﺪ ﻟﻠﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ‪،‬‬

‫ّ‬ ‫ﻳﺼﻨّﻒ اﻟﻤﺎء‬
‫وﻫﻮ ﻳﺘﺸﻜّﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺤﺘﺮق اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ أو ّ‬
‫أي‬
‫ﻣﺮﻛّﺐ ٍ‬
‫ﺣﺎو ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻷﻛﺴﺠﻴﻦ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺰﻳﺞ اﻧﻔﺠﺎري‪.‬‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻷﻛﺜﺮ ﻛﻬﺮﺳﻠﺒﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﻣﺜﻞ اﻟﻠﻴﺜﻴﻮم واﻟﺼﻮدﻳﻮم واﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‬
‫واﻟﺒﻮﺗﺎﺳﻴﻮم واﻟﺴﻴﺰﻳﻮم أن ﺗﺰﻳﺢ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﺎء ﻣﺸﻜّﻠﺔ ﺑﺬﻟﻚ اﻟﻬﻴﺪروﻛﺴﻴﺪات اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‪.‬‬
 ‫ﻳﻮﺻﻒ اﻟﻤﺎء ﺑﺄ ّﻧﻪ َﻋ ِﺴﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻼح‬
‫وﺧﺎﺻﺔ أﻣﻼح اﻟﻜﺎﻟﺴﻴﻮم‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻋﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬
‫ّ‬
‫)‪ (Ca+2‬واﻟﻤﻐﻨﺴﻴﻮم )‪ ،(Mg+2‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺑﻌﺾ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺒﻴﻜﺮﺑﻮﻧﺎت واﻟﻜﺒﺮﻳﺘﺎت‪.‬‬ ‫اﻷﻣﻼح‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻳﻮﺻﻒ اﻟﻤﺎء ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺴﺮ أﻧﻪ "ﻣﺎء َﻳ ِﺴﺮ"‪،‬‬
‫وﻳﺨﺘﻠﻒ ﺗﻌﺮﻳﻔﻪ ﺣﺴﺐ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻮ اﻟﺬي ﺗﺮﻛﻴﺰه‬
‫ﻣﻦ اﻷﻣﻼح أﺧﻔﺾ ﻣﻦ ‪ 100‬ﻣﻎ‪/‬ل ﻓﻲ اﻟﻤﻤﻠﻜﺔ‬
‫اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة‪ [12]،‬وأﺧﻔﺾ ﻣﻦ ‪ 60‬ﻣﻎ‪/‬ل ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ّﻴﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ [13].‬ﻟﻬﺬه‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة‬
‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺮاﺟﻞ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺼﺤﺔ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﺗﺨﻀﻊ‬
‫ّ‬ ‫أن ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺒﺨﻴﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ﻋﺎدة إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ إزاﻟﺔ ﻟﻠﻌﺴﺮ‪.‬‬
‫ﻳﻤﻜﻦ إﺟﺮاء ﺗﻔﺎﻋﻞ ﻛﺸﻒ ﻋﻦ اﻟﻤﺎء ﺑﺄﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﻳﻠﻮن ﻣﻠﺢ ﻛﺒﺮﻳﺘﺎت‬
‫أن اﻟﻤﺎء ّ‬
‫ﻻﻋﻀﻮﻳّ ﺔ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳّ ﺔ‪ ،‬إذ ّ‬
‫اﻟﻨﺤﺎس اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﻼﻣﺎﺋﻲ أﺑﻴﺾ اﻟﻠﻮن إﻟﻰ اﻟﻠﻮن‬
‫ﻳﺘﺤﻮل ﻟﻮن اﻟﻮرق اﻟﻤﺸ ّﺒﻊ ﺑﻤﻠﺢ ﻛﻠﻮرﻳﺪ‬
‫ّ‬ ‫اﻷزرق‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫اﻟﻜﻮﺑﺎﻟﺖ اﻟﺜﻨﺎﺋﻲ اﻟﻼﻣﺎﺋﻲ ﻣﻦ اﻷزرق إﻟﻰ اﻷﺣﻤﺮ‬
 ‫ﺗﺤﻠﻴﻠﻴ ً‬
‫ﻼ ﻓﺘﺤﺪّ د ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ‬ ‫ّ‬ ‫أﻣﺎ‬
‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻤﺎس ﻣﻊ اﻟﻤﺎء‪ّ .‬‬
‫اﻟﻤﺎء ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻛﺎرل‪-‬ﻓﻴﺸﺮ‪.‬‬
‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ًﺎ‪ ،‬إذ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﺤﻤﻀﻲ‪ :‬اﻟﻤﺎء ﺳﺎﺋﻞ ﻣﺘﻌﺎدل‬
‫أن درﺟﺔ اﻟﺤﻤﻮﺿﺔ أو اﻟﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﻓﻴﻪ ﻫﻲ ‪ ،7‬وﻫﺬا‬ ‫ّ‬
‫ﺣﻤﻀﻴﺔ أو‬
‫ّ‬ ‫ﻳﻌﻨﻲ أ ّﻧﻪ ﻻ ﻳﻤﻜﻦ اﻋﺘﺒﺎر اﻟﻤﺎء ﻣﺎدّ ة‬
‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴ ًﺎ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻗﺎﻋﺪﻳّ ﺔ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﻣﺎدّ ة ﻣﺘﻌﺎدﻟﺔ‬
‫ﺣﺴﺐ ّ‬
‫ﺗﻮزع ﻧﻈﺎﺋﺮ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ وﺗﺮﻛﻴﺒﻬﺎ ﻓﻴﻤﻜﻦ‬
‫ﻟﺠﺰيء اﻟﻤﺎء أن ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺸﻜﻞ اﻟﺸﺎﺋﻊ‬
‫"اﻟﺨﻔﻴﻒ" ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺎء ﺛﻘﻴﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻜﻮن ﻧﻈﻴﺮ‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ اﻟﺪﻳﻮﺗﻴﺮﻳﻮم ﻣﻜﺎن اﻷول ﻓﻲ ﺟﺰيء‬
‫اﻟﻤﺎء )‪ ،(D2O‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺸﻜﻞ ﻣﺎء‬
‫ّ‬
‫ﻳﺤﻞ اﻟﺘﺮﻳﺘﻴﻮم ﻣﻜﺎن‬ ‫ﻓﺎﺋﻖ اﻟﺜﻘﻞ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﻓﻲ ﺟﺰيء اﻟﻤﺎء )‪.(T2O‬‬
 ‫اﻷﻫﻤّ ّﻴﺔ‬ ‫ﻣﻼﺣﻈﺎت‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺨﺎﺻ ّﻴﺔ‬

‫اﻧﺘﻘﺎل اﻟﺤﺮارة ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺤﻴﻂ واﻟﻐﻼف‬ ‫ً‬

‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺎ ﻓﻲ ﺣﺎﻻﺗﻬﺎ اﻟﺜﻼﺛﺔ )أﻃﻮار‬ ‫اﻟﻤﺎدّ ة اﻟﻮﺣﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻮﺟﺪ‬ ‫ﺣﺎﻻت‬
‫اﻟﺠﻮّ ي ﻋﺒﺮ اﻟﺘﺤﻮّ ل اﻟﻄﻮري‪.‬‬ ‫اﻟﻤﺎدة( ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺻﻠﺐ وﺳﺎﺋﻞ وﻏﺎزي ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض‬ ‫اﻟﻤﺎدّ ة‬

‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﺟﺪّ ًا ﻓﻲ‬
‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﺟﻴﺪة ﺑﺸﻜﻞ أﻛﺒﺮ‬
‫ﺑﻜﻤ ّﻴﺎت ّ‬
‫ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻤﺎء إذاﺑﺔ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد ّ‬ ‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫واﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ واﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أي ﻣﺎدّ ة ﺳﺎﺋﻠﺔ ﻣﻌﺮوﻓﺔ‬
‫ﻣﻦ ّ‬ ‫اﻹذاﺑﺔ‬

‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ ﺗﺘﺤﻜّﻢ ﻓﻲ اﻟﺠﺮﻳﺎن اﻟﻌﻤﻮدي‬

‫ّ‬ ‫ﺗﺤﺪّ د ﻗﻴﻤﺔ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎء ﺣﺴﺐ درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة واﻟﻤﻠﻮﺣﺔ واﻟﻀﻐﻂ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪ ،‬وﺗﺴﺎﻫﻢ‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻠﺘﻴﺎرات‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ(‪ .‬ﺗﺒﻠﻎ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎء اﻟﻨﻘﻲ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫)اﻟﻌﻮاﻣﻞ ﻣﺮ ّﺗﺒﺔ ﺣﺴﺐ‬ ‫اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﺘﺪرج‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﺠﻤﺪ ﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻣﻊ ﻓﻲ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫أﻣﺎ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ ﻓﺈنّ ﻧﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻋﻨﺪ ‪° 4‬س‪ّ ،‬‬ ‫اﻟﻜﺘﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻲ اﻟﻤﻮﺳﻤﻲ‪.‬‬ ‫ازدﻳﺎد اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ‬

‫ﺗﺘﺤﻜّﻢ ﻓﻲ ﺗﺸﻜّﻞ اﻟﻘﻄﺮات؛ ّ‬

‫ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﻋﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﻮ ّﺗﺮ‬
‫أﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬
‫اﻟﺨﻠﻴﺔ ﻓﻲ ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬
‫ّ‬ ‫وﻇﺎﺋﻒ‬ ‫اﻟﺴﻄﺤﻲ‬

‫ﺿﻴﻖ ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻣﻬﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻄﺎق ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻮﺻﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫أﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﻮى اﻟﺨﻠﻮي‪.‬‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﺒﺎت ﻓﻲ درﺟﺔ‬ ‫ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ اﻣﺘﺼﺎص‬
‫اﻟﺴﻌﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة واﻟﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺪال ﻣﻨﺎخ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ‬
‫اﻷرض‪.‬‬

‫اﻟﺘﺤﻜّﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺮارة وﺿﺒﻄﻬﺎ ﻛﺄﺛﺮ ﻻﻧﺘﺸﺎر‬

‫ﺣﺮارة‬
‫اﻟﺘﺠﻤﺪ واﻣﺘﺼﺎﺻﻬﺎ ﻋﻨﺪ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺮارة ﻋﻨﺪ‬ ‫أﻋﻠﻰ ﻗﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻟﺸﺎﺋﻌﺔ‬
‫اﻻﻧﺼﻬﺎر‬
‫اﻻﻧﺼﻬﺎر‪.‬‬

‫ﺗﺒﺪو اﻷﺷﻴﺎء أﻗﺮب ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮﻳﻨﺔ‬

‫ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻊ ازدﻳﺎد اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ وﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻣﻊ ازدﻳﺎد درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة‬
‫اﻟﻬﻮاء‪.‬‬ ‫اﻻﻧﻜﺴﺎر‬

‫ﻋﺎﻟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل اﻟﻤﺮﺋﻲ‪ ،‬واﻻﻣﺘﺼﺎص ﻳﺘﻢ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺎل ﺗﺤﺖ‬

‫ﻣﻬﻤﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻀﻮﺋﻲ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻷﺣﻤﺮ وﻓﻮق اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻲ‬

‫ﻧﻘﻞ‬
‫ﺗﻤﻜّﻦ ﻣﻦ ﻗﻴﺎس اﻷﻋﻤﺎق ﺑﺎﻟﻤﻮﺟﺎت‬
‫ﺟﻴﺪة ﺑﺎﻟﻤﻘﺎرﻧﺔ ﻣﻊ اﻟﺴﻮاﺋﻞ اﻷﺧﺮى‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻮﺟﺎت‬
‫اﻟﺼﻮﺗﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﺼﻮت‬

‫ﻗﺎﺑﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫ﺗﻐﻴﺮ ﺿﺌﻴﻞ ﻟﻠﻜﺜﺎﻓﺔ ﻣﻊ ازدﻳﺎد اﻟﻌﻤﻖ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺿﺌﻴﻠﺔ‬
‫اﻻﻧﻀﻐﺎط‬

‫ﻧﻘﻄﺔ‬
‫ﺗﺘﻴﺢ وﺟﻮد اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺎﺋﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺮﺗﻔﻌﺔ‬ ‫اﻟﻐﻠﻴﺎن‬
‫ﺳﻄﺢ اﻷرض‪.‬‬
‫واﻻﻧﺼﻬﺎر‬

‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻜﻮن‬
 ‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻜﻮن‬
‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻣﺎء ﻛﻮﻧﻲ‬

‫ﻓﺈن ﻣﻌﻈﻢ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﻫﻮ ﻧﺘﺎج ﺛﺎﻧﻮي ﻟﻮﻻدة‬
‫اﻟﻨﺠﻮم‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺘﺮاﻓﻖ ﺣﺪوﺛﻬﺎ ﺑﻨﺸﻮء رﻳﺎح ﺗﻨﺪﻓﻊ‬
‫ً‬
‫ﺣﺎﻣﻠﺔ ﻣﻌﻬﺎ اﻟﻐﺎز واﻟﻐﺒﺎر‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺼﻄﺪم‬ ‫ﺑﻘﻮة‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﺧﺎرﺟﺎ ّ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﺪﻓﻖ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد ﺑﺎﻟﻐﺎز اﻟﻤﺤﻴﻂ ﺑﺎﻟﺠﺮم اﻟﻤﻮﻟﻮد‬
‫ﻳﺆدّ ي ذﻟﻚ إﻟﻰ ﻧﺸﻮء أﻣﻮاج ﺻﺪﻣﺔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬
‫ﺗﺴﺨﻴﻦ اﻟﻐﺎز‪ .‬ﻳﺘﺸﻜﻞ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻼﺣﻆ ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﺑﺘﻠﻚ‬
‫اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ وﺑﺸﻜﻞ ﺳﺮﻳﻊ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻐﺎز اﻟﻤﺘﻜﺎﺛﻒ‬
‫اﻟﺴﺎﺧﻦ‪ [14].‬ﻇﻬﺮ ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 2011‬ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻋﻦ اﻛﺘﺸﺎف‬
‫وﺑﻜﻤ ّﻴﺎت ﺗﻔﻮق‬
‫ّ‬ ‫ﺳﺤﺎﺑﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻜﻮن‬
‫ﻣﺮة‪،‬‬
‫اﻟﻜﻤ ّﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻷرض ب ‪ 140‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮن ّ‬
‫ّ‬
‫ﻓﻲ ﻣﺤﻴﻂ ﻧﺠﻢ زاﺋﻒ ﻳﺒﻌﺪ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 12‬ﻣﻠﻴﺎر ﺳﻨﺔ‬
‫أن اﻟﻤﺎء‬
‫ﺿﻮﺋﻴﺔ ﻋﻦ اﻷرض‪ .‬وﻗﺪ اﺳﺘﻨﺘﺞ ﻣﻦ ذﻟﻚ ّ‬
‫ّ‬
‫ﻧﺸﺄﺋﻪ‪[16][15].‬‬ ‫ﻣﻮﺟﻮد ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬
 ‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم ﺑﺤﺎﻻﺗﻪ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬
‫اﻓﺘﺮاﺿﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺼﻠﺒﺔ واﻟﺴﺎﺋﻠﺔ واﻟﻐﺎزﻳّ ﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﻟﻮﺟﻮده ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻳﺪﻋﻰ »ﻣﺎء ﻓﺎﺋﻖ اﻟﺘﺄﻳّ ﻦ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫ً‬
‫ﻋﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻳﺘﺒﻠﻮر اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ وﺗﺒﻘﻰ أﻳﻮﻧﺎت اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ‬
‫ﺣﺮ داﺧﻞ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﺒﻠﻮرﻳّ ﺔ ﻟﻸﻛﺴﺠﻴﻦ‪ [17].‬ﻳﻮﺟﺪ‬
‫ﺑﺸﻜﻞ ّ‬
‫ً‬
‫اﻓﺘﺮاﺿﻴﺎ ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ ودرﺟﺔ ﺣﺮارة‬ ‫ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ‬
‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻟﻜﻮﻛﺒﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮﻳﻦ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﺒﻨﻴﺔ‬
‫أوراﻧﻮس وﻧﺒﺘﻮن‪ [18].‬ﻳﻌﺪ وﺟﻮد اﻟﻤﺎء ﺑﺤﺎﻻﺗﻪ اﻟﺜﻼﺛﺔ‬
‫ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ أﺣﺪ أﺳﺒﺎب وﺟﻮد اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ‬
‫ﻛﻮﻛﺐ اﻷرض‪ .‬وﻳﺮﺟﻊ ذﻟﻚ ﻟﺘﻤﻮﻗﻊ اﻷرض ﻓﻲ اﻟﻨﻄﺎق‬
‫اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻓﻲ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺸﻤﺴﻲ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ﻟﻮ أ ّﻧﻬﺎ‬
‫ﻛﺎﻧﺖ أﻗﺮب إﻟﻰ اﻟﺸﻤﺲ أو أﺑﻌﺪ ﻣﻨﻬﺎ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ %5‬ﻣﻦ‬
‫ﻓﺈن‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ )أي ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 8‬ﻣﻠﻴﻮن ﻛﻢ( ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺴﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻈﺮوف اﻟﺘﻲ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻮﺟﻮد اﻷﺷﻜﺎل اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻟﻦ ﺗﻜﻮن‬
‫ّ‬
‫ﻣﺘﻮﻓﺮة‪ ،‬ﻣﻤﺎ ﺳﻴﺆ ّﺛﺮ ﻋﻠﻰ وﺟﻮد اﻟﺤﻴﺎة‪[20][19].‬‬
‫ّ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء‬

‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺎء ﺑﺤﺎﻟﺘﻪ اﻟﻐﺎزﻳّ ﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء‪ ،‬وﻗﺪ‬
‫ﻋﺜﺮ ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫ﻣﺠﺮة درب اﻟﺘ ّﺒﺎﻧﺔ؛‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺟﺮام ﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫وذﻟﻚ ﻓﻲ ّ‬
‫ﻛﻞ ﻣﻦ‪:‬‬

‫ً‬
‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﻠﻜﺸﻒ ﻋﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ ‪ :Band 5 ALMA‬وﻫﻮ ﺟﻬﺎز ﺻﻤﻢ‬
‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻜﻮن‪[21].‬‬

‫ﺑﻜﻤ ّﻴﺎت ﻧﺰرة ﻗﺎﺑﻠﺔ‬

‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﺸﻤﺲ وذﻟﻚ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫ﻟﻠﻘﻴﺎس‪[22].‬‬

‫اﻟﺠﻮي ﻟﻌﻄﺎرد ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،%3.4‬وﻟﻜﻦ ﺗﻮﺟﺪ‬

‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ‪[23].‬‬ ‫ﻛﻤ ّﻴﺎت أﻛﺒﺮ ﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫ّ‬
‫‪[24].%0.002‬‬ ‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﺰﻫﺮة ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
 ‫اﻟﺠﻮي ﻟﻸرض ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﺎرب ‪%0.40‬‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺠﻮي‪ّ ،‬إﻻ أ ّﻧﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻜﺎﻣﻞ ﻃﺒﻘﺎت اﻟﻐﻼف‬
‫ﺗﺘﺮاوح ﺑﻴﻦ ‪ %4-1‬ﺑﺎﻟﻘﺮب ﻣﻦ اﻟﺴﻄﺢ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﻤﺮ‪[25].‬‬ ‫اﻟﺠﻮي‬
‫ّ‬ ‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻧﺰرة ﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫إﻟﻰ وﺟﻮد ّ‬
‫‪[26].% 0.03‬‬ ‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﻤﺮﻳﺦ ﺑﻨﺴﺒﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﻤﺸﺘﺮي وذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﻤﺘﻄﺎﻳﺮة ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ [27]،%0.0004‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﻗﻤﺮه‬
‫أوروﺑﺎ‪[28].‬‬

‫اﻟﺠﻮي ﻟﺰﺣﻞ وذﻟﻚ ﻓﻘﻂ ﻓﻲ اﻟﻤﻮاد‬

‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﻤﺘﻄﺎﻳﺮة‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ أﻗﻤﺎره ﺗﻴﺘﺎن ودﻳﻮن‬
‫وإﻧﺴﻴﻼدوس‪[29].‬‬

‫ﺑﻜﻤ ّﻴﺎت ﻧﺰرة دون ‪50‬‬

‫اﻟﺠﻮي ﻷوراﻧﻮس ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫ﺑﺎر‪[30].‬‬

‫اﻟﺠﻮي ﻟﻨﺒﺘﻮن وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺎت‬

‫ّ‬ ‫اﻟﻐﻼف‬
‫اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ‪[31].‬‬

‫اﻟﻔﻠﻜﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺟﺮام‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء‬
 ‫اﻟﻔﻠﻜﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺟﺮام‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﻛﻤﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫ّ‬ ‫اﻷﺧﺮى داﺧﻞ اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﻜﻮﻛﺐ اﻟﻘﺰم ﺳﻴﺮﻳﺲ‪ [32]،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺸﻤﺴﻴﺔ ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻐﻼف‬
‫ّ‬ ‫اﻷﺟﺮام ﺧﺎرج اﻟﻤﺠﻤﻮﻋﺔ‬
‫اﻟﺠﻮي ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ‪ [33]،HD 189733 b‬و‪HD 209458‬‬
‫ّ‬
‫‪[37][36]،HAT-P-11b‬‬ ‫‪ [34]،b‬و ‪ [35]،Tau Boötis b‬و‬
‫و ‪ ،XO-1b‬و ‪ WASP-12b‬و ‪ WASP-17b‬و‬
‫‪[38].WASP-19b‬‬

‫ﻳﻐﻄﻲ اﻟﻤﺎء ‪ %71‬ﻣﻦ ﺳﻄﺢ اﻷرض؛ ﻣﻌﻈﻢ ذﻟﻚ اﻟﻤﺎء )ﺣﻮاﻟﻲ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫‪ (%95‬ﻓﻲ ﻣﻴﺎه اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪ .‬ﺗﺤﻮي ﺻﻔﻴﺤﺔ اﻟﻘﺎ ّرة‬
‫اﻟﺠﻠﻴﺪﻳّ ﺔ ﻋﻠﻰ ‪ % 61‬ﻣﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬ﻓﻲ‬
‫أن اﻟﻤﺎء اﻟﻤﺘﻜﺎﺛﻒ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺤﺎب ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻲ ﺿﻴﺎء اﻷرض‪.‬‬ ‫ﺣﻴﻦ ّ‬
 ‫اﻟﺠﻮي ﻟﻠﻨﺠﻮم‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء‬
‫وذﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻻ ﻳﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺒﺎردة ﻓﻘﻂ‪ ،‬إذ أ ّﻧﻪ‬
‫اﻛﺘﺸﻒ ﺣﺘﻰ ﻓﻲ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﻀﺨﻤﺔ اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ﻣﻨﻜﺐ اﻟﺠﻮزاء وﻧﺠﻢ اﻟﺮاﻗﺺ ﻓﻲ ﻛﻮﻛﺒﺔ اﻟﻤﻠﺘﻬﺐ‬
‫واﻟﺴﻤﺎك اﻟﺮاﻣﺢ‪ [39][37].‬ﻛﻤﺎ اﻛﺘﺸﻒ‬
‫ّ‬ ‫وﻗﻠﺐ اﻟﻌﻘﺮب‬
‫اﻟﺪوارة ﺑﻤﺎ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻨﺠﻤﻴﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ اﻷﻗﺮاص‬ ‫ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء‬
‫ذﻟﻚ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻧﺼﻒ ﻧﺠﻮم ﺗﻲ اﻟﺜﻮر ﻣﺜﻞ ‪AA‬‬
‫‪ [37]،Tauri‬و ‪ [41][40]،TW Hydrae‬و ‪IRC‬‬
‫‪ [42]،+10216‬و ‪ [16][15]،APM 08279+5255‬و ‪S‬‬
‫‪[39].Persei‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺎء ﺳﺎﺋﻞ‬

‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻣﺎء ﺳﺎﺋﻞ ﺧﺎرج اﻷرض‬

‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺎء اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻛﻮﻛﺐ اﻷرض ﺣﻴﺚ ّ‬
‫ﻳﻐﻄﻲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ %71‬ﻣﻦ‬
 ‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ‬
‫ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﺗﻮﺟﺪ ّ‬
‫اﻟﻤﺎء داﺧﻞ اﻷرض وذﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻘﺎت اﻟﻌﻤﻴﻘﺔ ﺗﺤﺖ‬
‫أن ﻫﻨﺎك دﻻﺋﻞ ﻋﻠﻰ وﺟﻮده‬ ‫اﻷرﺿﻴﺔ‪ [43].‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﺸﺮة‬
‫ﺑﻜﻤ ّﻴﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ‪ [44].‬ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ وﻟﻜﻦ ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺮﻳﺦ‬
‫ﺑﻜﻤ ّﻴﺎت‬
‫أن اﻟﻤﺎء اﻟﺴﺎﺋﻞ ﻗﺪ ﻳﻮﺟﺪ ّ‬
‫أﺑﺤﺎث ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ ّ‬
‫ﻣﻌﺘﺒﺮة ﻓﻲ ﻗﻤﺮ إﻧﺴﻴﻼدوس اﻟﺬي ﻳﺪور ﻓﻲ ﻓﻠﻚ زﺣﻞ‪،‬‬
‫ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ ﻃﺒﻘﺔ ﺳﻤﺎﻛﺘﻬﺎ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 10‬ﻛﻢ ﻓﻲ ﻋﻤﻖ‬
‫‪ 40-30‬ﻛﻢ ﺗﺤﺖ ﺳﻄﺢ اﻟﻘﻄﺐ اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﻟﺬﻟﻚ‬
‫اﻟﻘﻤﺮ‪ [46][45]،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﻃﺒﻘﺔ ﺗﺤﺖ ﺳﻄﺢ ﻗﻤﺮ‬
‫ً‬
‫ﻣﻤﺰوﺟﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻴﺘﺎن‪ ،‬وﻣﻦ اﻟﻤﺤﺘﻤﻞ أن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻣﻴﺰات‬
‫أﻣﺎ ﻗﻤﺮ اﻟﻤﺸﺘﺮي أوروﺑﺎ ﻓﻠﺴﻄﺤﻪ ّ‬
‫اﻷﻣﻮﻧﻴﺎ‪ّ [47].‬‬
‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ وﺟﻮد ﻣﻴﺎه ﻣﺤﻴﻂ ﺳﺎﺋﻠﺔ ﺗﺤﺖ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ‬
‫ﺳﻄﺤﻴﺔ‪ [48]،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻤﺎء اﻟﺴﺎﺋﻞ أن ﻳﻮﺟﺪ ﻋﻠﻰ ﻗﻤﺮ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺸﺘﺮي ﻏﺎﻧﻴﻤﻴﺪ ﻓﻲ ﻃﺒﻘﺔ ﻣﺤﺼﻮرة ﺑﻴﻦ اﻟﺠﻠﻴﺪ‬
‫واﻟﺼﺨﺮ‪[49].‬‬ ‫ﻣﺮﺗﻔﻊ اﻟﻀﻐﻂ‬

‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﻠﻴﺪ‬

‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺟﻠﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻜﻮن ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻷﺟﺮام واﻟﻜﻮاﻛﺐ ﻣﺜﻞ ﻛﻮﻛﺐ اﻟﻤﺮﻳﺦ وذﻟﻚ ﺗﺤﺖ‬
‫اﻟﺤﻄﺎم اﻟﺼﺨﺮي وﻋﻨﺪ اﻟﻘﻄﺒﻴﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ ﻓﻲ ﺣﻠﻘﺎت‬
‫ﻋﻄﺎرد‪[51].‬‬ ‫زﺣﻞ‪ [50]،‬وﻓﻲ ﻗﻄﺒﻲ‬

‫ﻛﻤﺎ ﻳﻮﺟﺪ اﻟﺠﻠﻴﺪ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺻﻔﺎﺋﺢ ﺟﻠﻴﺪﻳّ ﺔ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺒﺮﻛﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻔﻮﻫﺎت واﻟﺼﺨﻮر‬
‫اﻷرض وﻓﻲ ّ‬
‫ﺷﺎرون‪[50].‬‬ ‫اﻟﻘﻤﺮ‪ [53][52]،‬وﻓﻲ أﻗﻤﺎر أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﻗﻤﺮ‬

‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻷرض‬
‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻴﺎه ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻣﻮارد ﻣﺎﺋﻴﺔ‬

‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻴﺎه ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ .‬ﺣﻮاﻟﻲ ‪ %3‬ﻓﻘﻂ ﻣﻦ ﻣﻴﺎه اﻷرض ﻫﻲ‬

‫اﻷﻏﻄﻴﺔ واﻟﺠﺒﺎل‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻴﺎه ﻋﺬﺑﺔ‪ .‬أﻏﻠﺐ ﻫﺬه اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ ﻣﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬
 ‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫واﻟﻜﻤ ّﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ )‪،(%30‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻠﻴﺪﻳّ ﺔ )‪ (%69‬وﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﻳﻤﺜﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﻬﺎ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻮدة اﻟﺒﺤﻴﺮات واﻷﻧﻬﺎر واﻟﺠﺪاول واﻟﺘﻲ ّ‬
‫ﺻﻐﻴﺮة )‪ (%0.3‬ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺒﺔ ّ‬
‫اﻟﻜﻠ ّﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ ﻓﻲ اﻷرض‪.‬‬

‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﻓﻲ‬
‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬
‫ّ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻳﻤﻜﻦ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻋﺪّ ة أﺷﻜﺎل‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت واﻟﺒﺤﺎر واﻟﺒﺤﻴﺮات واﻷﻧﻬﺎر واﻟﺠﺪاول‬
‫أن أﻏﻠﺐ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮد‬
‫واﻟﺒﺮك وﻏﻴﺮ ذﻟﻚ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ ّ‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻴﺎه ﻣﺎﻟﺤﺔ ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت واﻟﺒﺤﺎر‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ ﻧﺼﻒ اﻷرض‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ‬
‫اﻟﺠﻨﻮﺑﻲ ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺟﺪ ﻧﺼﻒ اﻟﻜﺮة اﻟﻤﺎﺋﻲ‪ .‬ﺗﻌﺮف ّ‬
‫ﻛﻜﻞ ﺑﺎﺳﻢ ﻏﻼف‬‫اﻟﻜﻠ ّﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ اﻷرض ّ‬
‫اﻟﻤﺎء ّ‬
‫اﻷرض اﻟﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬وﻳﻘﺪّ ر ﺣﺠﻤﻪ ﺑﺤﻮاﻟﻲ ‪ 1338‬ﻣﻠﻴﻮن‬
‫اﻟﻜﻤ ّﻴﺔ )‪ (%97‬ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻣﺎء‬
‫ﻛﻢ‪ [1]،3‬وﻣﻌﻈﻢ ﻫﺬه ّ‬
‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻜﺎﻓﺊ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺎﻟﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪ ،‬أﻣﺎ ‪%3‬‬
‫ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 48‬ﻣﻠﻴﻮن ﻛﻢ‪ 3‬ﻓﻬﻲ ﻣﺎء ﻋﺬب‪ ،‬وﺣﻮاﻟﻲ ﺛﻠﺜﻲ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻮﻓﺮ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻫﻮ ﺟﻠﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻘﻄﺒﻴﻦ‬ ‫اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب‬
 ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺜﺎﻟﺞ وﺟﺒﺎل ﺟﻠﻴﺪﻳّ ﺔ‪ .‬ﺗﺸﻜّﻞ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ أﻏﻠﺐ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺜﻠﺚ اﻟﻤﺘﺒﻘﻲ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﺒﻘﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫أن‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺤﻴﺚ‬ ‫(‪،‬‬ ‫)‪ 23.4‬ﻣﻠﻴﻮن ﻛﻢ‪3‬‬

‫اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ ﻣﺠﺎري اﻷﻧﻬﺎر وﻓﻲ‬

‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ )‪ 190‬أﻟﻒ ﻛﻢ‪ (3‬وﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺒﺤﻴﺮات‬
‫اﻟﺠﻮي ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء )‪ 13‬أﻟﻒ ﻛﻢ‪ (3‬وﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫ﻧﺴﺒﻴ ًﺎ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫ﺗﺒﺪو‬ ‫(‬ ‫اﻟﻐﻼف اﻟﺼﺨﺮي )‪ 16‬أﻟﻒ ﻛﻢ‪3‬‬

‫إن أﻏﻠﺐ ﻣﺎء اﻷرض ﻫﻮ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺎﺋﻞ )‪،(%98.2‬‬

‫ّ‬
‫واﻟﺒﺎﻗﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺻﻠﺐ )‪ ،(% 1.8‬ﻣﻊ وﺟﻮد ﻧﺴﺒﺔ‬
‫ﺿﺌﻴﻠﺔ )‪ (% 0.001‬ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء‪ .‬ﺗﺠﺪر‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺒﻴﺔ وﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ّ‬ ‫أن ﻫﺬه اﻟﻨﺴﺐ‬
‫اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ ّ‬
‫اﻟﺮاﻫﻨﺔ‪ ،‬إذ ﺣﺪﺛﺖ ﺗﻔﺎوﺗﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻨﺎخ‬
‫اﻷرﺿﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻜﺮة‬

‫دورة اﻟﻤﺎء‬

‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬دورة اﻟﻤﺎء‬

 ‫دورة اﻟﻤﺎء‬

‫اﻟﻤﺴﺘﻤﺮ ﻟﺤﺎﻻت‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻐﻴﺮ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺸﻴﺮ ﻣﺼﻄﻠﺢ دورة اﻟﻤﺎء إﻟﻰ‬
‫اﻟﻤﺎء ﺿﻤﻦ اﻟﻐﻼف اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻟﻸرض وذﻟﻚ ﺑﻴﻦ اﻟﻐﻼف‬
‫واﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮي ﻟﻸرض واﻟﺘﺮﺑﺔ واﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ دور اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻓﻲ ﺗﻠﻚ‬

‫ﺗﺘﻀﻤﻦ دورة اﻟﻤﺎء اﻧﺘﻘﺎل اﻟﻤﺎء ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺴﺘﻤﺮ ودون‬

‫ّ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪:‬‬
‫ّ‬ ‫اﻧﻘﻄﺎع ﻋﺒﺮ‬

‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫ّ‬
‫ﺗﺒﺨﺮ اﻟﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻨﺘﺢ ﻣﻦ ﻧﺒﺎﺗﺎت اﻟﻴﺎﺑﺴﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﺷﻜﻞ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء إﻟﻰ اﻟﻬﻮاء‪.‬‬
 ‫ﺗﻜﺎﺛﻒ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﻬﻮاء وﺣﺪوث ﻫﻄﻮﻻت‬
‫ﺗﻀﻤﻦ ﻋﻮدة اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻟﺘﺴﺎﻗﻂ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫ﺟﺮﻳﺎن وﺻﻮﻻً إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬

‫ﻳﺘﻜﺎﺛﻒ أﻏﻠﺐ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮد ﻓﻮق اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬

‫ً‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﺎ ﺗﺤﻤﻞ اﻟﺮﻳﺎح ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء‬ ‫وﻳﻌﻮد إﻟﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬
‫إﻟﻰ اﻟﻴﺎﺑﺴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺤﺪث اﻟﻬﻄﻮل واﻟﺘﺴﺎﻗﻂ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ وﻣﻨﺎخ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﻣﺮ‬
‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﻟﻠﻬﻄﻮﻻت أن ﺗﻜﻮن ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل‬
‫ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬أﺷﻬﺮﻫﺎ اﻟﻬﻄﻮﻻت اﻟﻤﻄﺮﻳّ ﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻗﺪ ﻳﺤﺪث‬
‫اﻟﻬﻄﻮل ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺛﻠﺞ أو َﺑ َﺮد‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﺗﺸﻜﻞ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪ [54].‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪،‬‬ ‫اﻟﻀﺒﺎب واﻟﻨﺪى ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﻬﻄﻮل‬
‫زﻣﻨﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻤﺮ ﻓﺘﺮات‬
‫ﻳﺤﺪث اﻟﻘﺤﻂ واﻟﺠﻔﺎف ﻋﻨﺪﻣﺎ ّ‬
‫ً‬
‫وأﺣﻴﺎﻧﺎ ﻟﺴﻨﻮات دون‬ ‫ﻧﺴﺒﻴ ًﺎ ﻗﺪ ﺗﺼﻞ ﻟﺸﻬﻮر‬
‫ّ‬ ‫ﻃﻮﻳﻠﺔ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ ﻧﻘﺼﺎن ﻓﻲ ﻣﺨﺰوﻧﻬﺎ اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫ﻫﻄﻮل‪ّ ،‬‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺤﺖ اﻟﻤﻌﺪّ ل اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻟﺘﻠﻚ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
 ‫ﺗﺘﺠﻤﻊ اﻟﻤﻴﺎه ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث ﺟﺮﻳﺎن اﻟﻤﺎء‬
‫ﻣﺴﺘﺠﻤﻌﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻨﺠﺮف إﻟﻰ اﻷﻧﻬﺎر وﻣﻨﻬﺎ ﺗﻜﻤﻞ‬
‫ّ‬
‫ﺗﺘﺒﺨﺮ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﻃﺮﻳﻘﻬﺎ ﺣﺴﺐ ﻣﺼ ّﺒﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت أو‬
‫ﻣﺒﺎﺷﺮة‪ .‬ﻳﻌﺮف ﻧﻤﻮذج اﻟﻨﻘﻞ اﻟﻬﻴﺪروﻟﻮﺟﻲ ﺑﺄ ّﻧﻪ إﺟﺮاء‬
‫ﺗﺪﻓﻖ ﻧﻬﺮ أو ﺟﺪول‪،‬‬‫رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻟﻤﺤﺎﻛﺎة ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻧﻤﺬﺟﺔ‬
‫ّ‬
‫وﺣﺴﺎب اﻟﻌﻮاﻣﻞ اﻟﻤﺆ ّﺛﺮة ﻋﻠﻰ ﺟﻮدة اﻟﻤﺎء‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ أن‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي‬
‫ﻳﺆدّ ي اﻟﺠﺮﻳﺎن إﻟﻰ ﺗﻌﺮﻳﺔ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ّ‬
‫ﻣﻤﻴﺰة‬
‫إﻟﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﻮدﻳﺎن أو ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺟﻐﺮاﻓﻴﺔ ّ‬
‫وﺧﺼﺒﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺪﻟﺘﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪ .‬ﻳﺤﺪث اﻟﻔﻴﻀﺎن‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻷﻣﻄﺎر اﻟﻐﺰﻳﺮة ﻋﻠﻰ‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻬﻄﻞ ّ‬
‫أن ﻣﻌﺪّ ل اﻟﻬﻄﻮل ﻓﻲ ﻓﺘﺮة‬
‫أراﺿﻲ ﻣﻨﺒﺴﻄﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻴﺚ ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ‬
‫زﻣﻨﻴﺔ ﻳﻜﻮن أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﻌﺪّ ل اﻟﺘﺼﺮﻳﻒ‪ّ ،‬‬
‫ارﺗﻔﺎع ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ اﻷﻧﻬﺎر وﻏﻤﺮﻫﺎ ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺔ‪.‬‬
 ‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻤﺪ واﻟﺠﺰر ﻋﻠﻰ ﺷﺎﻃﺊ ﺟﺰﻳﺮة ري ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻨﺎخ‬

‫ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺎء ﺑﺪور ﻣﺤﻮري ﻓﻲ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎخ اﻷرض‪،‬‬

‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻄﻘﺲ وﺣﺎﻟﺔ‬ ‫وﻫﻮ أﺳﺎس ّ‬
‫ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬
‫ّ‬
‫واﻟﻤﺘﻤﺜﻠﺔ‬ ‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰة‬
‫ّ‬ ‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﻤﺎء‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮ‪ ،‬وﻳﻌﻮد ذﻟﻚ إﻟﻰ‬
‫ّ‬
‫ﻳﺘﻢ ﺗﺨﺰﻳﻦ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫ﺑﺎﻟﺤﺮﻛﻴﺔ واﻟﺴﻌﺔ اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ّ .‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﺸﻤﺲ ﻓﻲ ﻣﻴﺎه اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺆدّ ي ذﻟﻚ إﻟﻰ‬
‫اﻟﺘﻌﺮض ﻟﻠﺸﻤﺲ ﺗﺘﻔﺎوت ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺒﺨﺮ اﻟﻤﻴﺎه‪ّ ،‬إﻻ ّ‬
‫أن ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻜﺎن ﻵﺧﺮ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﺗﻔﺎوت ﻓﻲ درﺟﺔ ﺣﺮارة اﻟﻤﻴﺎه وﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ‪،‬‬
‫ﻣﺤﻴﻄﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫واﻟﺬي ﻳﺴ ّﺒﺐ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺑﺤﺪوث ّﺗﻴﺎرات‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ )ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ‬
‫ﺗﻨﻘﻞ ﻣﻌﻬﺎ ّ‬
‫إن ﺣﺪوث‬
‫ﺣﺮارة(‪ ،‬ﻣﺜﻞ ﺗﻴﺎر اﻟﺨﻠﻴﺞ وﺗﻴﺎر ﻫﻤﺒﻮﻟﺖ‪ّ .‬‬
‫ﺗﻴﺎر اﻟﺨﻠﻴﺞ اﻟﺪاﻓﺊ ﻟﻪ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎخ أوروﺑﺎ‪ ،‬إذ‬
‫ً‬
‫ﻗﻄﺒﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻮﻻه ﻟﻜﺎن اﻟﻤﻨﺎخ ﻫﻨﺎك‬

‫ّ‬
‫ﻳﺘﺒﺨﺮ اﻟﻤﺎء‪ ،‬وﻳﻨﺘﺞ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺴﺨﻦ ﻣﻴﺎه اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬
‫ّ‬
‫"اﻟﺠﺎف" ﻏﻴﺮ اﻟﻤﺘﻜﺎﺛﻒ‬ ‫ﻧﻮﻋﺎن ﻣﻦ ﺑﺨﺎر اﻟﻤﺎء‪:‬‬
‫و"اﻟﺮﻃﺐ" اﻟﻤﺘﻜﺎﺛﻒ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺳﺤﺎب وﺿﺒﺎب‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫ﻳﺤﻮي وﻳﻨﻘﻞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﺣﺮارة ﻛﺎﻣﻨﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻲ‬
‫اﻟﺠﻮﻳﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺮﻃﻮﺑﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻛﺒﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻈﻮاﻫﺮ‬
‫اﻟﺠﻮﻳّ ﺔ واﻟﻌﻮاﺻﻒ اﻟﺮﻋﺪﻳّ ﺔ‪.‬‬
‫ّ‬

‫اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ إﻟﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ‬

‫ّ‬ ‫ﺗﺆدّ ي اﻟﻬﻄﻮﻻت اﻟﻤﻄﺮﻳّ ﺔ و‪/‬أو‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻮن ﻧﺴﺒﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺤﺘﻮى اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﻣﻬﻤﺔ ﻓﻲ ﺗﺤﺪﻳﺪ ﻣﻨﺎخ‬
‫اﻟﺘﺒﺨﺮي إﻟﻰ اﻟﻬﻄﻮﻻت ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻨﺘﺢ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ إن ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﺣﻠﺔ )ﺳﻬﻮب وﺻﺤﺎري(‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫أو رﻃﺒﺔ )ﻏﺎﺑﺎت(‪ ،‬وذﻟﻚ ﻟﻠﺘﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻐﻄﺎء‬
‫اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ‪.‬‬

‫ﻣﺎء اﻟﺒﺤﺮ واﻟﻤﺪ واﻟﺠﺰر‬

 ‫ﻣﺎء اﻟﺒﺤﺮ واﻟﻤﺪ واﻟﺠﺰر‬

‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻣﺎء اﻟﺒﺤﺮ ﻣﺪ وﺟﺰر‬

‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ )ﻣﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺤﻮي ﻣﺎء اﻟﺒﺤﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻼح‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻄﻪ ‪ ،%3.5‬أﻛﺜﺮﻫﺎ وﻓﺮ ًة ﻣﻠﺢ ﻛﻠﻮرﻳﺪ اﻟﺼﻮدﻳﻮم(‪،‬‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت أﺻﻐﺮ ﻣﻦ ﻣﻮاد أﺧﺮى‪ .‬ﺗﺘﺮاوح‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ّ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﻠﻮﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺎر ﻣﻦ ‪ %0.7‬ﻓﻲ ﺑﺤﺮ‬
‫اﻟﺒﻠﻄﻴﻖ إﻟﻰ ‪ %4.0‬ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ﺗﺼﻞ‬
‫اﻟﻤﻴﺖ إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ‪.%35‬‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻼح ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺮ ّ‬

‫ﻳﺴﻤﻰ ارﺗﻔﺎع ﻣﻨﺴﻮب ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ ﻋﻨﺪ اﻟﺸﺎﻃﺊ‬

‫ّ‬
‫واﻧﺤﺴﺎره ﺑﺎﺳﻢ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻤﺪّ واﻟﺠﺰر ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‪.‬‬
‫ﺟﺎذﺑﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻗﻮة‬ ‫ّ‬
‫وﻣﺘﻮﻟﺪة ﻋﻦ ّ‬ ‫ﻗﻮة ﻧﺎﺷﺌﺔ‬‫وﻳﻌﻮد ﺳﺒﺒﻬﺎ إﻟﻰ ّ‬
‫اﻟﻘﻤﺮ واﻟﺸﻤﺲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﺆ ّﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺎه اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪.‬‬
‫ﻳﺆدّ ي ﺣﺪوث ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻤﺪّ واﻟﺠﺰر إﻟﻰ ّ‬
‫ﺗﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﻋﻤﻖ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﺠﺎورة ﻟﻠﺸﻮاﻃﺊ وﺧﺎﺻﺔ ﻋﻨﺪ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ ﺣﺪوث ّﺗﻴﺎرات اﻫﺘﺰازﻳّ ﺔ‬
‫ﻣﺼﺎب اﻷﻧﻬﺎر‪ّ ،‬‬
‫اﻟﺘﻐﻴﺮ ﻓﻲ ﻣﻨﺴﻮب‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﺠﺎري اﻟﻤﺪّ ﻳّ ﺔ‪ّ .‬‬
‫إن‬
 ‫ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ أﺛﻨﺎء اﻟﻤﺪّ واﻟﺠﺰر ﻓﻲ ﻣﻜﺎن ﺟﻐﺮاﻓﻲ ﻣﺎ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺤﺮﻛﺔ اﻟﻘﻤﺮ واﻟﺸﻤﺲ ووﻣﻮﻗﻌﻬﻤﺎ ﻓﻲ ﻟﺤﻈﺔ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﻌﻴﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻸرض‪ ،‬وﻳﺘﺮاﻓﻖ ذﻟﻚ ﻣﻊ ﺗﺄﺛﻴﺮ‬
‫ّ‬
‫ﻛﻮرﻳﻮﻟﻴﺲ اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻣﻦ دوران اﻷرض ﺣﻮل ﻧﻔﺴﻬﺎ‪،‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﻤﺪى ﻋﻤﻖ ﺗﻠﻚ اﻟﻨﻘﻄﺔ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﺴﺎﺣﻠﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻐﻤﺮ ﺗﺤﺖ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻴﺔ‪ّ .‬‬
‫ّ‬
‫ﺗﺄﺛﻴﺮ اﻟﻤﺪّ وﻳﻨﺤﺴﺮ ﻋﻨﻬﺎ اﻟﻤﺎء أﺛﻨﺎء اﻟﺠﺰر ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺒﺤﺮ‬
‫ﺑﻴﺌﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ّ‬
‫اﻟﻮﺣﻠﻲ‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ ذات ّ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻓﻮارة ﺳﺘﺮوﻛﺮ اﻟﺤﺎ ّرة ﻓﻲ آﻳﺴﻠﻨﺪا‬

‫ﻣﺎء ﻗﺒﻞ اﻻﻧﺪﻓﺎع ﻓﻲ ّ‬

‫اﻟﻤﺎء وﻋﻠﻮم اﻷرض‬

 ‫ﻳﻌﺮف اﻟﻌﻠﻢ اﻟﺬي ﻳﻌﻨﻰ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﻤﻴﺎه وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻓﻮق‬
‫واﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻷرض وﺻﻔﺎﺗﻬﺎ وﺧﻮاﺻﻬﺎ‬
‫اﻟﺤﻴﺔ ﺑﺎﺳﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﻤﻴﺎه‪،‬‬
‫ّ‬ ‫وﺗﻔﺎﻋﻠﻬﺎ ﻣﻊ اﻟﺒﻴﺌﺔ واﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫ﻳﺨﺘﺺ ﺑﺪراﺳﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫ّ‬ ‫أن ﻋﻠﻢ وﺻﻒ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ّ‬
‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫أﻣﺎ دراﺳﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫واﻟﺤﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ّ ،‬‬
‫ﺣﻴﺚ اﻟﺘﻮزﻳﻊ واﻟﺤﺮﻛﺔ ﻓﻬﻮ ﻋﻠﻢ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪.‬‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ ﻓﻲ دراﺳﺔ اﻟﺠﻠﻴﺪ ﻓﻴﻌﺮف‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺣﺎل ﻛﺎن‬
‫اﻟﺘﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﺳﻢ ﻋﻠﻢ اﻟﺠﻠﻴﺪ‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻴﻌﺮف اﻟﻌﻠﻢ ﺑﺎﺳﻢ ﻋﻠﻢ‬
‫أﻣﺎ دراﺳﺔ ّ‬
‫ﺗﻮزع اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﻓﻬﻮ ﻣﺠﺎل اﻫﺘﻤﺎم ﻋﻠﻢ اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪.‬‬ ‫واﻟﺨﻮاص‬

‫اﻟﺠﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻮﺟﺪ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺼﺨﻮر‪،‬‬
‫ّ‬
‫وﻳﺆ ّﺛﺮ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺼﺪوع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ‬
‫واﻟﻔﻴﺰﻳﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺠﻮﻳﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺣﺪوث‬
‫ّ‬
‫ﺗﺘﺨﻠﻞ ﺑﻌﺾ أﻧﻮاع اﻟﺼﺨﻮر‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻴﺎه اﻷﻣﻄﺎر أن‬
 ‫اﻷرﺿﻴﺔ ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺼﻞ إﻟﻰ ﻃﺒﻘﺎت‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺸﻜّﻠﺔ ﻟﻠﻘﺸﺮة‬
‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‪ .‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻜﻮن اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﺟﻴﻮﻟﻮﺟﻴﺔ ﺳﺎﺧﻨﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ أﻋﻤﺎق اﻷرض ﺿﻤﻦ ﻃﺒﻘﺎت‬
‫ﻓﺈن اﻟﻤﺎء ﻳﺼﻌﺪ إﻟﻰ ﺳﻄﺢ اﻷرض ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﻴﺎه‬
‫ّ‬
‫ﺣﺎرة‪.‬‬
‫ﻓﻮارات ّ‬
‫ﺣﻤﺌﺔ أو ّ‬

‫اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ‬
‫ّ‬

‫‪ ‬‬

‫واﺣﺔ ﻓﻲ ﻣﻨﻄﻘﺔ أوﺑﺎري ﻓﻲ ﺻﺤﺮاء ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬وﻳﺒﺪو أﺛﺮ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ‬

‫ﻣﺘﻤﺜ ً‬
‫ﻼ ﻓﻲ اﻟﻐﻄﺎء اﻟﻨﺒﺎﺗﻲ اﻟﻤﻮﺟﻮد‪.‬‬ ‫ّ‬ ‫وﺟﻮد اﻟﺤﻴﺎة‬

‫اﻟﻤﺎء ﻫﻮ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬وﻳﻤﻜﻦ ﺗﻔﺴﻴﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻘﻮﻟﺔ ﻣﻦ وﺟﻬﺔ‬

‫ﻣﻤﻴﺰة ﻳﻘﻮم ﺑﻬﺎ اﻟﻤﺎء‪،‬‬
‫ﺑﻨﺎء ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﺧﻮاص ّ‬
‫ﺣﻴﻮﻳّ ﺔ ً‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻻﺳﺘﻤﺮار اﻟﺤﻴﺎة ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻷرض‪.‬‬
‫ّ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﻫﻲ‬
‫ﻣﻦ ﺑﻴﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺨﻮاص اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺪور ﻣﺬﻳﺐ ﻋﺎم‪،‬‬
‫أن أﻏﻠﺐ اﻟﻤﻮاد اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﺬاﺑﺔ أو ّ‬
‫ﻣﻌﻠﻘﺔ ﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫إذ ّ‬
‫اﻻﺳﺘﻘﻼﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺸﻜّﻞ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫وﻟﻬﺬا اﻷﻣﺮ ّ‬
‫ً‬
‫ﺣﻴﻮﻳﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﻘﻴﺎم ﺗﻔﺎﻋﻼت ﻋﻀﻮﻳّ ﺔ‬ ‫ً‬
‫وﺳﻄﺎ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬
‫ﺣﻴﻮﻳّ ﺔ ﺗﺆدّ ي ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﺘﻨﺎﺳﺦ اﻟﺬاﺗﻲ‪،‬‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﻀﻤﻦ اﺳﺘﻤﺮار اﻟﺘﻨﺎﺳﻞ وﺑﻘﺎء اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬

‫أﺳﺎﺳﻴ ًﺎ ﻟﺤﺪوث ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻀﻮﺋﻲ‬

‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺪّ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺤﻴﺔ‪ .‬ﺗﻘﻮم‬
‫ّ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﺨﻠﻮي ﻋﻨﺪ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻀﻮﺋﻲ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
‫ّ‬ ‫ﺧﻼﻳﺎ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت أﺛﻨﺎء‬
‫ﻃﺎﻗﺔ اﻟﺸﻤﺲ ﻟﻔﺼﻢ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﻋﻦ اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻓﻲ‬
‫ﺟﺰيء اﻟﻤﺎء‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﺤﺪّ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ ﻣﻊ ﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ‬
‫وﻳﺤﺮر اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻜﺮﺑﻮن ‪ CO2‬ﻟﻴﺸﻜّﻞ اﻟﻐﻠﻮﻛﻮز‬
‫اﻟﺤﻴﺔ اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻟﺘﺤﺮق‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫اﻟﺴﻜﺮ )اﻟﻜﺮﺑﻮﻫﻴﺪرات ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم( ﻟﺘﺤﺮر اﻟﻤﺎء وﻏﺎز‬
‫ﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺄﻣﻴﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻻﺳﺘﻤﺮار‬
‫ﻣﻬﻢ ﻓﻲ ﺗﺄﻣﻴﻦ وﺳﻂ ﻣﻌﺘﺪل‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ دور ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‪ .‬ﻟﻠﻤﺎء‬
 ‫أس ﻫﻴﺪروﺟﻴﻨﻲ ~ ‪ ،7‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﻲ ﻋﻤﻞ اﻹﻧﺰﻳﻤﺎت‪.‬‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺤﻴﺔ إﻟﻰ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﺗﺤﺘﺎج ّ‬
‫ﻛﻞ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻔﻀﻼت‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻠﻘﻴﺎم‬
‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪.‬‬

‫اﻟﻤﺎء أﺳﺎس اﻟﺤﻴﺎة‬

‫‪ ‬‬

‫ّ‬
‫واﻟﺘﻨﻔﺲ‪ .‬ﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن )ﻋﻠﻰ اﻟﻴﻤﻴﻦ(‬ ‫اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻀﻮﺋﻲ‬
‫ﻳﺸ ّﻜﻞ ﻣﻊ اﻟﻤﺎء ﻣﺮ ّﻛﺒﺎت ﻋﻀﻮﻳّ ﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ )ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻴﺴﺎر( ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ اﻟﻀﻮﺋﻲ‪ .‬ﻫﺬه اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﺲ اﻟﺨﻠﻮي ﻟﻴﺘﺸ ّﻜﻞ اﻟﻤﺎء و )‪ (CO2‬ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫ﻓﻲ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
 ‫ﺗﻄﻮرت إﻟﻰ‬
‫ﺑﺪأت أول أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ اﻟﻤﺎء وﻣﻨﻬﺎ ّ‬
‫أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ اﻵن‪ .‬ﻣﻦ اﻷﻣﺜﻠﺔ اﻟﻤﻌﺮوﻓﺔ‬
‫اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ وﺟﻮد ﻧﻮع ﻣﻦ ﺑﻜﺘﻴﺮﻳﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة‬
‫وذاﺗﻴﺔ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺪاﺋﻴﺔ اﻟﻨﻮاة‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺨﺘﺰﻟﺔ ﻟﻠﻜﺒﺮﻳﺖ وﻫﻲ‬
‫وﺗﻨﺘﺞ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻣﻦ ﺣﺪوث ﺗﻔﺎﻋﻞ أﻛﺴﺪة‪-‬اﺧﺘﺰال ﺑﻴﻦ‬
‫ﻛﺒﺮﻳﺘﻴﺪ اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ وﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﺑﻮﺟﻮد‬
‫ﻣﻤﺎ أﺳﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺘﺠﺎت‬
‫أﺷﻌﺔ اﻟﺸﻤﺲ ّ‬
‫ﻟﻠﻜﺮﺑﻮن ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺎء‪.‬‬

‫ﺣﻘﻴﻘﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻼ ذﻟﻚ وﺟﻮد اﻟﺒﻜﺘﺮﻳﺎ اﻟﺰرﻗﺎء وﺟﻤﻴﻊ أﻧﻮاع‬
‫ذاﺗﻴﺔ اﻟﺘﻐﺬﻳﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﻤﺎء وﺛﻨﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﻨﻮى ّ‬
‫أﻛﺴﻴﺪ اﻟﻜﺮﺑﻮن ﻓﻲ ﺗﻔﺎﻋﻞ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ ﺑﻮﺟﻮد اﻟﻀﻮء‬
‫ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ واﻟﺴﻜّﺮ‪:‬‬
 ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ارﺗﻔﻊ ﻣﻨﺴﻮب ﻏﺎز اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﻫﺬه‬
‫اﻟﺠﻮي‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ أﺻﺒﺢ ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﺎء وﻓﻲ اﻟﻐﻼف‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‬ ‫اﻟﻤﻤﻜﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺨﻠﻮي‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻷﺳﺎس أﺻﺒﺢ اﻟﻤﺎء ﻫﻮ اﻟﻮﺳﻂ اﻟﺮﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ‬

‫اﻟﺤﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻤﺎم ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻻﺳﺘﻘﻼب‬
‫ّ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺎﻗﺔ وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‪.‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ‪ :‬اﻟﺘﺮﻛﻴﺐ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وﻳﺘﻤﺜﻞ ذﻟﻚ ﻓﻲ‬
‫وﺗﺤﻠﻞ اﻟﺪﻫﻦ ودورة ﺣﻤﺾ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫وﺗﺤﻠﻞ اﻟﺴﻜّﺮ‬ ‫اﻟﻀﻮﺋﻲ‬
‫اﻟﺴﺘﺮﻳﻚ ودورة اﻟﻴﻮرﻳﺎ‪ .‬ﻳﻌﻮد اﻟﻔﻀﻞ ﻓﻲ ذﻟﻚ إﻟﻰ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻲ إذاﺑﺔ‬
‫اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﻮن اﻟﻤﺎء ﻣﻦ اﻟﻤﺬﻳﺒﺎت‬
‫اﻟﻘﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‬
‫ّ‬ ‫اﻹﻟﻜﺘﺮوﻟﻴﺘﺎت واﻟﻤﺮﻛّ ّﺒﺎت‬
‫ً‬
‫وﺳﻄﺎ‬ ‫ﺗﺴﻬﻢ ﻟﺰوﺟﺔ وﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ ﻓﻲ ﻛﻮﻧﻪ‬
‫اﻟﻼﻗﻄﺒﻴﺔ ﻏﻴﺮ اﻟﻘﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺬوﺑﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﺎء‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻼ ﻟﻠﻤﺮﻛّﺒﺎت‬
‫ﻧﺎﻗ ً‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻐﺬﻳّ ﺎت واﻟﺪﻫﻮن وﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻘﻮﻳﺾ واﻟﻬﺪم‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
 ‫اﻻﺳﺘﻘﻼﺑﻲ واﻟﻬﺮﻣﻮﻧﺎت‪ .‬ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻓﺎﻟﻤﺎء ﻫﻮ أﺳﺎس‬
‫اﻷوﺳﺎط اﻟﻨﺎﻗﻠﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﺪم واﻟﺒﻼزﻣﺎ واﻟﻠﻤﻒ ﻋﻨﺪ‬
‫اﻟﺜﺪﻳّ ﻴﺎت واﻟﻨﺴﻴﺞ اﻟﻮﻋﺎﺋﻲ اﻟﺨﺸﺒﻲ ﻋﻨﺪ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت‪.‬‬

‫ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻓﻲ ﺿﺒﻂ ﺣﺮارة ﺟﺴﻢ‬

‫)ﺗﻌﺮق اﻟﻨﺒﺎت(‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺔ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ إدﻣﺎع‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫أو ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ َﻋ َﺮق ﻋﻨﺪ اﻟﺒﺸﺮ واﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت‪ .‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ‬
‫أﺧﺮى ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت وﺑﻌﺾ اﻟﺤﻴﻮاﻧﺎت اﻟﻼﻓﻘﺎرﻳﺔ‬
‫ﻇﺎﻫﺮة ﺿﻐﻂ اﻻﻣﺘﻼء )أو ﺿﻐﻂ اﻻﻧﺘﺒﺎج( ﺑﺎﻻﻋﺘﻤﺎد‬
‫اﻟﺨﻠﻴﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺘﺤﺮﻳﻚ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻣﺘﻼء ﻣﺤﺘﻮى‬
‫ﺑﺴﻴﻂ ﻟﻸﻋﻀﺎء‪ .‬ﺗﻼﺣﻆ ﻫﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة ﻟﺪى ﺑﻌﺾ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻋﻨﺪ ﺗﺤﺮﻳﻚ اﻷوراق‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻼﺣﻆ‬
‫ﺷﻮﻛﻴﺎت اﻟﺠﻠﺪ ﻣﺜﻞ ﻗﻨﻔﺬ اﻟﺒﺤﺮ وﻧﺠﻢ اﻟﺒﺤﺮ وﺧﻴﺎر‬
‫اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻋﻠﻢ اﻷﺣﻴﺎء اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻧﺒﺎت ﻣﺎﺋﻲ‬

 ‫‪ ‬‬

‫اﻟﻤﺮﺟﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﻨﻮع اﻟﺤﻴﻮي ﻓﻲ أﺣﺪ اﻟﺸﻌﺎب‬
‫ّ‬ ‫ﺟﺰء ﻣﻦ‬

‫اﻟﺘﻨﻮع‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺴﻄﺤﻴﺔ ﺑﻌﺪّ ة أﺷﻜﺎل ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺰﺧﺮ ﻣﻴﺎه اﻷرض‬
‫اﻟﺤﻴﻮي ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﺗﺘﻨﺎﻗﺺ ﻛﻠﻤﺎ ازداد اﻟﻌﻤﻖ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﺒﺤﺎر واﻟﻤﺤﻴﻄﺎت ﻓﻲ وﺟﻮدﻫﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء ﻛﻌﺎﻣﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻟﻠﻜﺘﻠﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ‪ ،‬وﻳﻜﻮن‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻐﺬﻳّ ﺎت‬ ‫ﻛﻤ ّﻴﺔ وﻣﻘﺪار‬
‫ﻟﻺﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻫﻮ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﻞ اﻟﻤﺤﺪّ د‬
‫اﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ اﻟﻤﺬاﺑﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻮﺳﻔﺎت وﻣﺮﻛّﺒﺎت اﻟﻨﺘﺮوﺟﻴﻦ‬
‫ّ‬
‫ﻣﺜﻞ اﻷﻣﻮﻧﻴﻮم واﻟﻨﺘﺮات ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ‬
‫اﻟﻜﺮﺑﻮن ‪.CO2‬‬
 ‫ﺗﻨﻤﻮ ﺑﻌﺾ اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺤﺎﻟﺐ وﺗﻌﺪّ‬
‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺗﺤﺖ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎء؛ ﻛﻤﺎ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫أﺳﺎﺳﺎ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﻢ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﺗﺤﺖ ﺳﻄﺢ اﻟﻤﺎء‪،‬‬ ‫ﺗﻌﻴﺶ اﻟﻌﻮاﻟﻖ )اﻟﺒﻼﻧﻜﺘﻮن(‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‪،‬‬ ‫ً‬
‫ﺟﺪا‪ ،‬وﻫﻲ ذات ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﺘﻌﻀ ّﻴﺎت ﺻﻐﻴﺮة‬ ‫وﻫﻲ‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫إذ ﺗﻌﺪّ اﻷﺳﺎس ﻓﻲ وﺟﻮد اﻟﺴﻠﺴﻠﺔ‬
‫أول ﻇﻬﻮر ﻟﻠﺸﻜﻞ اﻟﺒﺪاﺋﻲ ﻟﻠﺤﻴﺎة ﻛﺎن‬
‫إن ّ‬
‫اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت‪ّ .‬‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺎء؛ ﻣﻊ وﺟﻮد أﺻﻨﺎف ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻷﺳﻤﺎك‬
‫واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻼﻓﻘﺎرﻳﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻴﺶ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻓﻘﻂ‬
‫اﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎت واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻀﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ وﺟﻮد‬
‫اﻟﺘﺪرج ﻓﻲ ﻛﺒﺮ وﺣﺠﻢ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻴﻦ اﻟﻴﺎﺑﺴﺔ واﻟﻤﻴﺎه‪ .‬ﻳﺴﺘﻤﺮ‬
‫اﻷﻧﻮاع ﺣﺘﻰ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻟﺜﺪﻳّ ﻴﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳّ ﺔ‪.‬‬

‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ إﻟﻰ اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻟﺤﻴﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻲ‬

‫ّ‬ ‫ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻔﻘﺎرﻳّ ﺎت‬
‫ﻼ ﺧﻴﺎﺷﻴﻢ ﺑﺪﻻً‬‫ﺗﻔﻌﻞ ذﻟﻚ ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪ .‬ﻟﻸﺳﻤﺎك ﻣﺜ ً‬
‫ﻣﻦ اﻟﺮﺋﺘﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﺘﻤﻜّﻦ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أن ﺗﻌﻴﺶ ﺗﺤﺖ‬
‫ّ‬
‫ﻳﺘﻮﻓﺮ ﻟﺪى ﺑﻌﺾ اﻷﺳﻤﺎك ﻣﺜﻞ اﻷﺳﻤﺎك‬ ‫اﻟﻤﺎء‪ ،‬رﻏﻢ أ ّﻧﻪ‬
‫أﻣﺎ اﻟﺜﺪﻳّ ﻴﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳّ ﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﺘﻨﻔﺲ‪ّ .‬‬ ‫اﻟﺮﺋﻮﻳّ ﺔ ﻛﻼ ﻧﻈﺎﻣﻲ‬
‫وزﻋﻨﻔﻴﺎت اﻷﻗﺪام ﻓﻬﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺪﻟﻔﻴﻦ واﻟﺤﻮت وﺛﻌﺎﻟﺐ اﻟﻤﺎء‬
‫ﺗﺤﺘﺎج ﻟﻠﺼﻌﻮد إﻟﻰ اﻟﺴﻄﺢ ﺑﺸﻜﻞ دوري ّ‬
‫ﻟﺘﻨﻔﺲ‬
‫ّ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻨﻔﺲ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺒﺮﻣﺎﺋﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻬﻮاء‪ .‬ﺗﻘﻮم ﺑﻌﺾ‬
‫اﻣﺘﺼﺎص اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻠﺪﻫﺎ‪ .‬ﺗﻤﺘﻠﻚ‬
‫اﻟﻼﻓﻘﺎرﻳّ ﺎت اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻮﻳﺮات ﻛﻲ ﺗﺒﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﺑﻴﺌﺎت ذات ﻣﻴﺎه ﻓﻘﻴﺮة ﺑﺎﻷﻛﺴﺠﻴﻦ وذﻟﻚ‬
‫ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام أﻧﺎﺑﻴﺐ ّ‬
‫ﺗﻨﻔﺲ ﻣﺜ ً‬
‫ﻼ‪.‬‬

‫ﻳﺆدّ ي ّ‬
‫ﺗﻌﻠﻖ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻤﺎء ﺑﺪرﺟﺔ اﻟﺤﺮارة إﻟﻰ ﺣﺪوث‬
‫ﻣﺎﺋﻴﺔ داﺧﻞ ﻛﺘﻠﺔ‬
‫ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻄﺒﻖ وإﻟﻰ ﺣﺪوث ّﺗﻴﺎرات ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻄﺢ اﻟﻤﺎﺋﻲ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺪ ذات‬ ‫اﻟﻤﺎء اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻓﻲ‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﻤﻮاﺋﻞ واﻷﻣﻜﻨﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺬﺑﺔ وﻓﻲ ﻣﻴﺎه اﻟﻤﺤﻴﻄﺎت اﻟﻤﺎﻟﺤﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺪ ﺳﻮاء‪.‬‬
‫إن ﺷﺬوذ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ ﻟﺪى اﻟﻤﺎء ﻳﻤﻜّﻦ اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت اﻟﺒﺤﺮﻳّ ﺔ ﻣﻦ‬
‫أن اﻟﺒﻴﺌﺎت‬‫اﻟﺒﻘﺎء ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﻟﺤﻴﺎة ﻓﻲ ﻓﺼﻞ اﻟﺸﺘﺎء‪ ،‬إذ ّ‬
‫اﻟﺘﺠﻤﺪ إﻟﻰ اﻟﻘﺎع إ ّﻧﻤﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﺑﺬﻟﻚ ﻟﻦ ﺗﻬﺒﻂ ﻋﻨﺪ‬
‫ّ‬
‫ﺳﺘﻄﻔﻮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻄﺢ‪.‬‬
 ‫ّ‬
‫اﻟﺒﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة‬

‫ﻼ ﻣﺤﺪّ ً‬
‫دا ﻟﻺﻧﺘﺎﺟﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻨﻈﻢ‬ ‫أﺳﺎﺳﻴ ًﺎ وﻋﺎﻣ ً‬
‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺪّ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪ ،‬إذ أ ّﻧﻪ ﺿﺮوري اﻟﻮﺟﻮد ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫ّ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻻﺳﺘﻘﻼب ﻋﻨﺪ اﻷﺣﻴﺎء )اﻟﻐﻼف اﻟﺤﻴﻮي(‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ّ‬
‫ﻟﻪ دور أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ ﺗﺸﻜﻴﻞ وﺗﻄﺒﻴﻊ أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻮاﺟﺪﻫﺎ‪ ،‬إن‬
‫اﻟﺠﻮي‪ .‬ﺗﻘﻮم‬
‫ّ‬ ‫ﻛﺎن ﻓﻲ ﻏﻼف اﻷرض اﻟﺘﺮاﺑﻲ أو‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺴﻄﺤﺎت‬ ‫اﻟﺜﻠﺠﻴﺔ ﺑﺘﻐﺬﻳﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻬﻄﻮﻻت اﻟﻤﻄﺮﻳّ ﺔ و‪/‬أو‬
‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ ﻛﻤﺼﺪر ﺣﻴﻮي ﻣﻦ أﺟﻞ ﻧﻤﻮ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ واﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬
‫اﻟﻨﺒﺎﺗﺎت وﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻣﻴﺎه ﺷﺮب ﻟﻠﺤﻴﻮاﻧﺎت‪.‬‬

‫ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺧﻮاص اﻟﻤﺎء ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬

‫اﻟﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﺗﺴﺘﻐﻞ اﻟﺤﺸﺮات‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻜﺎﺋﻨﺎت‬
‫ﺧﺎﺻ ّﻴﺔ اﻟﺘﻮ ّﺗﺮ اﻟﺴﻄﺤﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬
‫ّ‬ ‫واﻟﻌﻨﻜﺒﻴﺎت‬
‫ّ‬
‫اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬
‫ّ‬

‫اﻹﻧﺴﺎن‬
 ‫‪ ‬‬

‫ﻳﺸ ّﻜﻞ اﻟﻤﺎء اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ ّ‬

‫ﻣﻜﻮﻧﺎت ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن‪.‬‬

‫ﻣﻤﺎ ﻳﺒﺮز‬ ‫ً‬

‫وزﻧﺎ ﻫﻮ ﻣﺎء‪ّ ،‬‬ ‫إن ﺣﻮاﻟﻲ ﺛﻠﺜﻲ ﺟﺴﻢ اﻹﻧﺴﺎن‬
‫ّ‬
‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ ﻟﻪ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﺒﻘﺎء اﻟﺒﺸﺮﻳّ ﺔ‪ .‬ﺗﺘﺮاوح‬
‫ّ‬
‫ﻧﺴﺒﺔ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ ﺑﻴﻦ ‪ %55‬إﻟﻰ ‪ %78‬وذﻟﻚ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ‬
‫ﺣﺴﺐ اﻟﺤﺠﻢ‪ [55].‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻨﻘﺺ ّ‬
‫ﻳﺸﻌﺮ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺎﻟﻌﻄﺶ؛ إذ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﻹﻧﺴﺎن أن‬
‫ﻳﻌﻴﺶ دون ﺷﺮب ﻣﺎء ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ .‬ﻳﺆدّ ي ﻧﻘﺼﺎن‬
‫ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﺻﺤ ّﻴﺔ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ إﻟﻰ آﺛﺎر ّ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ ّ‬
‫ﺗﻌﻄﻞ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﺣﺪوث اﻟﺘﺠﻔﺎف‪ّ ،‬‬
‫وﻇﺎﺋﻒ اﻟﺠﺴﻢ اﻟﺘﻲ ﺗﺤﺘﺎج اﻟﻤﺎء ﻛﻲ ﺗﻌﻤﻞ ﺑﺎﻧﺘﻈﺎم‪.‬‬
‫ﻳﺆدّ ي ﻋﺪم ﺷﺮب ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ ﺣﺪوث‬
 ‫ﺷﻌﻮر ﺑﺎﻟﺪوار واﻟﻐﺜﻴﺎن‪ ،‬واﺿﻄﺮاﺑﺎت ﻓﻲ اﻟﺘﺮوﻳﺔ‬
‫ﻋﻀﻠﻴﺔ‪[56].‬‬ ‫اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺸﻨّﺠﺎت‬
‫ّ‬

‫اﻟﻜﻤ ّﻴﺔ اﻟﻤﻮﺻﻰ ﺑﻬﺎ ﻟﺸﺮب‬

‫ﺗﺘﻔﺎوت اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات ﺣﻮل ّ‬
‫ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ أن ﺗﻘﻞ ﻋﻦ ‪ 1.5‬ﻟﻴﺘﺮ ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬
‫وﺳﻄﻴﺔ ﻟﺘﺠﻨّﺐ‬‫ّ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ‪ ،‬وﻫﻲ ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ ﺗﻘﺪﻳﺮﻳّ ﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬
‫ﺣﺪوث اﻟﺠﻔﺎف )‪ 7-6‬ﻛﺎﺳﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ(‪[58][57].‬‬
‫ّ‬
‫ﻋﻠﻤﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺗﻠﺰم اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺸﺮب‬‫ّ‬ ‫وﻟﻶن ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ّ‬
‫أدﻟﺔ‬
‫ﻳﻮﻣﻴ ًﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ اﻟﻘﻮل أﻧﻪ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﻤ ّﻴﺔ ﻣﺤﺪّ دة ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫ّ‬
‫ﺷﺮب ‪ 8‬ﻛﺎﺳﺎت ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ّ‬
‫ﻛﻞ ﻳﻮم‪ [59].‬ﻣﻦ ﺟﻬﺔ أﺧﺮى‪،‬‬
‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت اﻟﺘﻲ رﺑﻄﺖ ﺑﻴﻦ اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫اﻟﻤﺮﺗﻔﻊ ﻟﻤﺎء اﻟﺸﺮب ﻣﻊ ﺣﺪوث اﺿﻄﺮاﺑﺎت وﻣﺸﺎﻛﻞ‬
‫اﻟﻜﻤ ّﻴﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻮزن‪ [65][64][63][62][61][60].‬رﺑّﻤﺎ ﺗﺰداد ّ‬
‫اﻟﻤﻮﺻﻰ ﺑﻬﺎ ﺣﺴﺐ اﻟﻤﻨﺎخ‪ ،‬ﻓﻔﻲ اﻟﺒﻠﺪان ذات اﻟﻤﻨﺎخ‬
‫اﻟﺤﺎر ﻳﺮﺗﻔﻊ اﻟﻄﻠﺐ اﻟﻴﻮﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﺮب اﻟﻤﺎء‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﺰداد‬
‫ّ‬
‫ﺣﺎﺟﺔ اﻟﺠﺴﻢ إﻟﻰ اﻟﻤﺎء ﻋﻨﺪ ﻣﺰاوﻟﺔ ﺟﻬﺪ ﻋﻀﻠﻲ ﻣﺜﻞ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‪ .‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ ،‬ﻳﺆدّ ي ﺷﺮب ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻓﺎﺋﻀﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻋﻦ اﻟﺤﺎﺟﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﻟﻎ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻦ ‪ 20‬ﻟﻴﺘﺮ ﻓﻲ اﻟﻴﻮم‬
‫ﺗﺴﻤﻢ ﺑﺎﻟﻤﺎء وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺪوث اﺧﺘﻼل‬
‫إﻟﻰ ﺣﺪوث ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ اﻷﻣﻼح ﻓﻲ اﻟﺠﺴﻢ‪،‬‬
‫ﺗﻮازن اﻟﻜﻬﺮﻟﻴﺘﺎت وﻧﻘﺼﺎن ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆدّ ي إﻟﻰ ﺣﺪوث‬
‫وﺧﺎﺻﺔ ﻧﻘﺺ ﺻﻮدﻳﻮم اﻟﺪم‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺼﺒﻴﺔ ﺗﻨﺘﻬﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻠﻒ داﺋﻢ ﻓﻲ اﻟﺨﻼﻳﺎ‬
‫ﺑﺎﻟﻮﻓﺎة‪[68][67][66].‬‬

‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺤﻀﺎرة‬
‫ّ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻣﺰارع ﻣﺼﺮي ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﺸﺎدوف ﻟﻠﺴﻘﺎﻳﺔ‪.‬‬

‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ؛‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎء دور ﺣﻴﻮي ﻓﻲ ﺑﻘﺎء وﺗﻘﺪّ م اﻟﺤﻀﺎرة‬
‫ﺣﻴﺚ ازدﻫﺮت اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﺒﺸﺮﻳّ ﺔ ﻋﺒﺮ اﻟﻌﺼﻮر ﻓﻲ‬
 ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ؛ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ودﻳﺎن اﻷﻧﻬﺎر اﻟﻜﺒﻴﺮة‬
‫ﺣﻀﺎرة ﺑﻼد اﻟﺮاﻓﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف ﺑﺎﺳﻢ ﻣﻬﺪ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرة‪ ،‬إذ أ ّﻧﻬﺎ ﺷﻬﺪت ازدﻫﺎر ﻋﺪّ ة ﺣﻀﺎرات وذﻟﻚ‬
‫اﻟﻤﺘﻤﻴﺰ ﺑﻴﻦ ﻧﻬﺮي دﺟﻠﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﻤﻮﻗﻊ اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ‬
‫واﻟﻔﺮات‪ ،‬وﻗﻴﻞ أ ّﻧﻬﺎ ّ‬
‫ﺳﻤ ّﻴﺖ ﺑﺎﻟﻌﺮاق أي »اﻟﺸﺎﻃﺊ«‬
‫ﻟﻜﺜﺮة ووﻓﺮة ﻣﻴﺎﻫﻬﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻲ ﺷﻜﻠﺖ ﻋﺎﻣﻞ ﺟﺬب ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ‬
‫ﻣﻦ اﻷﻗﻮام اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻜﻨﻮﻫﺎ وﺷﺎدوا ﻓﻴﻬﺎ أرﻗﻰ‬
‫أن ﺣﻀﺎرة اﻟﻤﺼﺮﻳّ ﻴﻦ اﻟﻘﺪﻣﺎء ﻛﺎﻧﺖ‬
‫اﻟﺤﻀﺎرات‪ [1 ].‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ﻗﺪ ﺗﺮﻛّﺰت ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف ﻣﺠﺮى ﻧﻬﺮ اﻟﻨﻴﻞ‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫وادي اﻟﺴﻨﺪ ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪ وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن‪ ،‬ووادي ﻫﻮاﻧﺞ ﻓﻲ‬
‫ري ﺳﺎﻫﻤﺖ‬
‫ﻛﻞ ﻫﺬه اﻟﺤﻀﺎرات أﻧﻈﻤﺔ ّ‬ ‫اﻟﺼﻴﻦ‪ .‬أﻧﺸﺄت ّ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻷرض وﺟﻌﻠﺘﻬﺎ ﻣﻨﺘﺠﺔ‪ .‬وﻗﺪ اﻧﻬﺎرت‬
‫اﻟﺤﻀﺎرات ﺣﻴﻦ ﻧﻀﻮب ﻣﻮارد اﻟﻤﻴﺎه أو ﻋﻨﺪ إﺳﺎءة‬
‫أن ﺳﻘﻮط‬
‫اﻟﻤﺆرﺧﻴﻦ ّ‬
‫ّ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ؛ إذ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬
‫ﺣﻀﺎرة اﻟﺴﻮﻣﺮﻳّ ﻴﻦ ﻓﻲ ﺑﻼد ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻨﻬﺮﻳﻦ ﻛﺎن ﺑﺴﺒﺐ‬
‫اﻟﺮي‪ .‬ﻓﻘﺪ ﺗﺮﻛّﺰ‬
‫ّ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﺿﻌﻒ اﻟﻤﻬﺎرة واﻟﺨﺒﺮة ﻓﻲ‬
‫اﻟﺮي ﻓﻲ اﻷرض ﺑﻌﺪ ّ‬
‫ﺗﺒﺨﺮ اﻟﻤﻴﺎه وأﺧﺬ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻠﺢ ﻣﻦ ﻣﻴﺎه‬
‫ﻳﺘﺮاﻛﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ‪ .‬وﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﻔﺎدي ﺗﺮﻛّﺰ اﻟﻤﻠﺢ‬
‫ﻳﺘﻢ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻐﺴﻞ اﻟﻤﻠﺢ ﺑﻤﺎء إﺿﺎﻓﻲ‪ ،‬وإذا ﻟﻢ ّ‬
‫ﺻﺮف ﻣﺎء اﻷرض ﺗﺼﺒﺢ ﻣﺸ ّﺒﻌﺔ ﺑﺎﻟﻤﺎء‪ .‬ﻓﺸﻞ‬
‫اﻟﺴﻮﻣﺮﻳﻮن ﻓﻲ ﺗﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻮازن اﻟﻼزم ﺑﻴﻦ ﺗﺮﻛّﺰ اﻟﻤﻠﺢ‬
‫ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﺑﻴﻦ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺻﺮف اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وأدّ ت‬
‫زﻳﺎدة ﺗﺮﻛّﺰ اﻟﻤﻠﺢ ﻓﻲ اﻟﺘﺮﺑﺔ وﻛﺬﻟﻚ ﺗﺸ ّﺒﻌﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﺎء إﻟﻰ‬
‫اﻹﺿﺮار ﺑﺎﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ‪ [2 ].‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻧﺨﻔﺾ اﻟﻨﺎﺗﺞ‬
‫ﺗﺪرﻳﺠﻴ ًﺎ وﺗﻔﺎﻗﻢ ﻧﻘﺺ اﻟﻐﺬاء‪ ،‬وﻣﻊ اﻧﻬﻴﺎر‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻲ‬
‫اﻟﺰراﻋﺔ اﻧﻬﺎرت اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺴﻮﻣﺮﻳّ ﺔ‪.‬‬

‫ﺟﻴﺪ ﻣﻦ ﺣﻮاﺿﺮ اﻟﻤﺪن اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ‬

‫ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ّ‬
‫اﻟﺤﺪﻳﺚ واﻟﺘﻲ ﻳﻌﻮد ﺟﺰء ﻣﻦ ﻧﺠﺎﺣﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻮﻗﻊ‬
‫اﻟﻤﻤﻴﺰ‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻤﻜّﻦ ﻣﻦ اﻟﺤﺮﻛﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻐﺮاﻓﻲ اﻟﻤﺎﺋﻲ‬
‫اﻟﺘﺠﺎرﻳّ ﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ وﻃﻮﻛﻴﻮ‬
‫وﺷﻨﻐﻬﺎي وروﺗﺮدام وﻣﻮﻧﺘﺮﻳﺎل‪.‬‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت‬

‫اﻟﺒﺸﺮﻳّ ﺔ ﻛﻤﺼﺪر آﻣﻦ ﻟﻤﻴﺎه اﻟﺸﺮب‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻓﻴﻤﺎ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ ﻗﻀﺎء اﻟﺤﺎﺟﺎت‬
‫أﻣﺎ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺨﺎﺻﺔ واﻻﺳﺘﺤﻤﺎم‪ّ .‬‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺨﺺ اﻟﻄﺒﺦ واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬
‫ّ‬
‫ﺻﻌﻴﺪ ﺧﺎرﺟﻲ ﻓﺴﻴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺮي‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫وﺧﺎﺻﺔ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻐﺬاء‪.‬‬

‫ﺗﺎرﻳﺦ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء‬

‫‪ ‬‬

‫ﻧﻘﻞ اﻟﻤﺎء إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﺪن ﻓﻲ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻘﺮن اﻟﻌﺸﺮﻳﻦ‬

 ‫‪ ‬‬

‫ﻧﻮاﻋﻴﺮ ﺣﻤﺎة ﻋﻠﻰ ﻧﻬﺮ اﻟﻌﺎﺻﻲ ﻓﻲ ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬

‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬

‫ﻣﻨﺬ ﻓﺠﺮ اﻟﺤﻀﺎرة اﻟﺒﺸﺮﻳّ ﺔ أوﻟﻰ اﻹﻧﺴﺎن ّ‬
‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ وﺳﺎﺋﻞ وﻃﺮق ﻣﻦ أﺟﻞ ﺟﻠﺐ اﻟﻤﻴﺎه وﺗﺨﺰﻳﻨﻬﺎ‬
‫ﻟﻸﻫﻤ ّﻴﺔ اﻟﺤﻴﻮﻳّ ﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻬﺬه اﻟﻤﺎدّ ة ﻓﻲ ﺣﻴﺎة‬
‫ّ‬ ‫وذﻟﻚ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن‪ .‬ﺧﻼل اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﺤﺪﻳﺚ ﺗﻤﻜّﻦ اﻹﻧﺴﺎن‬
‫ﻷول ﻣﺮة ﻣﻦ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر اﻟﺪاﺋﻤﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن ﻳﺮﻓﻊ اﻟﻤﺎء‬
‫ّ‬
‫إﻟﻰ اﻷﻋﻠﻰ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺸﺎدوف أو اﻟﺴﻮاﻗﻲ أو‬
‫اﻟﻤﺪرﺟﺔ ﻓﻲ ﻋﺪّ ة ﻣﻨﺎﻃﻖ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻨﻮاﻋﻴﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ اﻧﺘﺸﺮت اﻵﺑﺎر‬
‫ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ وﺟﻮد ﻧﻈﺎم ﺗﺼﺮﻳﻒ ّ‬
‫ﻣﻌﻘﺪ‬
‫ﻟﻠﻤﻴﺎه ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻓﻲ ﺷﺒﻪ اﻟﻘﺎرة اﻟﻬﻨﺪﻳّ ﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﻣﻮﻫﻴﻨﺠﻮ دارو ﻓﻲ ﺣﻀﺎرة وادي‬
‫اﻟﺴﻨﺪ‪ [69].‬ﻛﻤﺎ ﻋﺜﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎم ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﺘﻘﻦ ﻟﻠﻤﻴﺎه‬

‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ آﺛﺎر‬
 ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ آﺛﺎر ﺳﻜﺎرا ﺑﺮاي ﻓﻲ إﺳﻜﺘﻠﻨﺪا‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﻮد‬
‫إﻟﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺤﺠﺮي اﻟﺤﺪﻳﺚ‪.‬‬

‫ﻛﺎﻧﺖ ﺣﻀﺎرة اﻹﻏﺮﻳﻖ اﻟﻘﺪﻣﺎء ﻓﻲ ﻛﺮﻳﺖ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﺗﻌﺮف‬

‫اﻟﻤﻴﻨﻮﺳﻴﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أواﺋﻞ اﻟﺤﻀﺎرات اﻟﺘﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﺳﻢ اﻟﺤﻀﺎرة‬
‫اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ أﻧﺎﺑﻴﺐ ﻣﻦ اﻟﺨﺰف ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺰوﻳﺪ‬
‫وﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﺎه‪ [70].‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﺨﺪم اﻹﻏﺮﻳﻖ ﻓﻲ اﻟﻴﻮﻧﺎن‬
‫واﻷﻧﺎﺿﻮل ﻧﻈﺎم ﺗﺼﺮﻳﻒ ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ّ‬
‫رﺷﺎﺷﺎت‬
‫ﻣﻀﻐﻮﻃﺔ ﻟﻐﺮض اﻻﺳﺘﺤﻤﺎم‪ّ [71].‬‬
‫ﺷﻖ اﻟﺮوﻣﺎن اﻟﻘﺪﻣﺎء‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﺨﺰاﻧﺎت‬ ‫ﻟﺠﺮ اﻟﻤﺎء‪ ،‬وأﻧﺸﺄوا اﻟﻘﻨﻮات‬
‫ﻗﻨﻮات ّ‬
‫ﻓﻲ أرﺟﺎء إﻣﺒﺮاﻃﻮرﻳّ ﺘﻬﻢ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻵﺛﺎر‬
‫اﻟﺮوﻣﺎﻧﻴﺔ ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﺻﺮف اﻟﻤﻴﺎه ﺣﺎﺿﺮ ًة ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل ﻓﻲ ﺑﻼد اﻟﺸﺎم‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺪول‬
‫وﻋﻠﻰ ﻃﻮل ﺳﺎﺣﻞ اﻟﺸﻤﺎل اﻹﻓﺮﻳﻘﻲ‪ .‬ﺗﻤﻜّﻦ اﻟﺮوﻣﺎن‬
‫ﺑﺬﻟﻚ ﻣﻦ إﻧﺸﺎء ﻧﻈﺎم ﻟﺠﻠﺐ وﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﺎه ﻟﻠﻤﻨﺎزل‬
‫ﺻﻤﻤﺖ اﻟﻨﻮاﻓﻴﺮ واﻟﺴﺒﻞ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ّ‬
‫ّ‬ ‫وﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺎت‬
‫ً‬
‫ﻗﺪﻳﻤﺎ اﻟﺮﺻﺎص ﻟﺼﻨﻊ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬اﺳﺘﺨﺪم اﻟﺮوﻣﺎن‬
‫ّ‬
 ‫ﻣﻤﺎ أدّ ى إﻟﻰ اﻧﺘﺸﺎر ﺣﺪوث ﺣﺎﻻت ﻣﻦ ّ‬
‫ﺗﺴﻤﻢ‬ ‫اﻷﻧﺎﺑﻴﺐ‪ّ ،‬‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺮﺻﺎص ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪ [72].‬ﺣﻔﺮ اﻟﻔﺮس‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺪن واﻟﺒﻠﺪات‪ [73]،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣﻮا‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﻨﻮات‬
‫ﺑﺒﻨﺎء ّ‬
‫ﺧﺰاﻧﺎت ﻣﻦ اﻟﻠ ْﺒﻦ ﺗﺪﻋﻰ ﺑﺎﺳﻢ "آب اﻧﺒﺎر"‪.‬‬

‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ّ‬
‫ﺷﻖ اﻟﻘﻨﻮات وﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر ﻣﻊ ازدﻫﺎر‬ ‫ّ‬ ‫اﺳﺘﻤﺮ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ إﻧﺸﺎء اﻟﻤﻮاﺿﺊ‬
‫ّ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻊ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻀﺎرة‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺎﺟﺪ ﻷداء اﻟﺼﻠﻮات‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻧﺸﺌﺖ اﻟﺘﺮع وﺣﻔﺮت‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻴﻮن ﻓﻲ اﻟﻄﺮق واﻟﺴﺒﻞ‬
‫ً‬
‫ﺧﺼﻴﺼﺎ ﻟﻠﺤﺠﺎج‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫ﻋﻴﻦ زﺑﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺣﻔﺮت‬
‫إﻟﻰ ذﻟﻚ اﻧﺘﺸﺮ ﺑﺮاﻋﺔ اﻟﻤﻬﻨﺪﺳﻮن ﻓﻲ اﻷﻧﺪﻟﺲ ﻋﻠﻰ‬
‫وﺟﻪ اﻟﺨﺼﻮص ﻓﻲ ﺗﺼﻤﻴﻢ اﻟﻨﻮاﻓﻴﺮ وإﻳﺠﺎد ﺣﻴﻞ‬
‫ﻓﻦ اﻟﻌﻤﺎرة ﻛﻤﺎ ﻫﻮ‬
‫ﻫﻨﺪﺳﻴﺔ أﺿﻔﺖ ﻟﻤﺴﺎت ﺑﺪﻳﻌﺔ ﻓﻲ ّ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺤﺎل ﻓﻲ ﻧﺎﻓﻮرة ﺑﻬﻮ اﻟﺴﺒﺎع ﻓﻲ ﻗﺼﺮ اﻟﺤﻤﺮاء ﻓﻲ‬
‫ﻏﺮﻧﺎﻃﺔ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﻣﺘﺰاﻣﻨﺎ ﻓﻲ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺎت اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻴﺎه‬
‫اﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﺎن‬
‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺤﻀﺎرات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻤﻜّﻦ ﺷﻌﺐ اﻟﻤﺎﻳﺎ ﻓﻲ‬
 ‫أرﺿﻴﺔ وﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺎﺋﻴﺔ ﺗﺤﺖ‬
‫ﺑﺎﻟﻴﻨﻜﻲ ﻣﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻗﻨﻮات ّ‬
‫ﺗﺼﻤﻴﻢ ﻧﻈﺎم ﺗﺼﺮﻳﻒ ﺷﺒﻴﻪ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﻤﺮﺣﺎض‬
‫واﻟﺘﻄﻮر ﻓﻲ ﻣﻮاد‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ‪ [75][74].‬ﻣﻊ ﺗﻘﺪّ م اﻟﻌﻠﻮم‬
‫اﻟﺒﻨﺎء وﻋﻠﻮم اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﺤﺪﻳﺚ أﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻴﺎه أﺻﺒﺢ ﻣﻦ اﻟﻤﻤﻜﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ أﺷﻜﺎل ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ‬
‫ﻟﺘﺨﺰﻳﻦ اﻟﻤﻴﺎه وﺗﻤﺪﻳﺪﻫﺎ إﻟﻰ اﻟﺒﻴﻮت وأﻣﺎﻛﻦ اﻹﻗﺎﻣﺔ‪،‬‬
‫ﺑﺤﻴﺚ أﺻﺒﺢ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ﺳﻬ ً‬
‫ﻼ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﺪن‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﺤﻀﺮة‪.‬‬

‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬

‫‪ ‬‬

‫ً‬
‫ﻋﺎدة ﻋﺒﺮ ﺗﻤﺪﻳﺪات ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫ﻣﺎء اﻟﺼﻨﺒﻮر ﻫﻮ ﻣﺎء ﻳﺰود‬
‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻗﺪ ﺗﺸﻤﻞ ﻣﺎء اﻟﺸﺮب ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬
 ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬

‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻣﺎء اﻟﺸﺮب ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﻨﺰﻟﻲ ﻟﻠﺸﺮب واﻟﻄﺒﺦ‬

‫واﻻﺳﺘﺤﻤﺎم وﻟﻐﺴﻞ اﻟﻤﻼﺑﺲ ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ‪ .‬ﻳﻌﻨﻲ‬
‫ﻣﻔﻬﻮم ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻤﻴﺎه ﺗﺰوﻳﺪ ﻣﺎء اﻟﺸﺮب وﺧﺪﻣﺎت‬
‫اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ )ﺑﻤﺎ ﻓﻲ ذﻟﻚ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﺼﺮف‬
‫ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺼﺤﻲ( إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎزل ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬
‫ﺗﺆﻣﻦ إﻣﺪاد اﻟﻤﻴﺎه ﻛﻞ ﻣﻦ اﻵﺑﺎر‬
‫اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻲ ّ‬
‫اﻷرﺿﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺤﺼﺎد اﻟﻤﺎﺋﻲ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﺨﺰاﻧﺎت‬
‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ّ‬
‫ﺧﺰاﻧﺎت وأﺑﺮاج اﻟﻤﻴﺎه واﻟﺘﻐﺬﻳﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬
‫ﺷﺒﻜﺎت وأﻧﺎﺑﻴﺐ اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ وﺳﺎﺋﻞ ﺗﻨﻘﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺑﻠﺪﻳّ ﺎت اﻟﻤﺪن ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬
‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ أو ﻳﻤﻜﻦ أن ﻳﺘﻢ اﻷﻣﺮ ﻋﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻟﻼﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻃﺮﻳﻖ ﺻﻬﺎرﻳﺞ‪ .‬ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺮﺷﻴﺪ ﻓﻲ اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﻌﺬﺑﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﻌﺾ اﻟﻤﺪن ﻣﺜﻞ ﻫﻮﻧﻎ ﻛﻮﻧﻎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام‬
 ‫ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ دون ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺷﻄﻒ اﻟﻤﺮاﺣﻴﺾ‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻨﺎزل واﻟﻤﺮاﻓﻖ‬

‫ﻛﺎن ﻣﺎء اﻟﺸﺮب ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻳﺠﻤﻊ ﻋﺎد ًة ﻣﻦ اﻟﻴﻨﺎﺑﻴﻊ‬

‫ّ‬
‫ﺑﻀﺨﻪ ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻴﺮات‬ ‫واﻟﺠﺪاول أو ﻣﻦ ﺣﻔﺮ اﻵﺑﺎر أو‬
‫ّ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻷﻣﺮ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫واﻷﻧﻬﺎر‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺮاﻫﻦ‬
‫وﺗﻨﻘﻴﺘﻬﺎ ﻹزاﻟﺔ اﻟﺸﻮاﺋﺐ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ّ‬
‫ﻣﺮﺷﺤﺎت اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ّ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ اﻷﻣﺮ‬ ‫واﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻋﺎدة ﻣﻦ اﻟﺮﻣﻞ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻨﺤﻠﺔ‬ ‫اﻟﻀﺎرة‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ اﻟﻤﻮاد‬ ‫ﺗﻌﻘﻴﻢ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫واﻟﻤﻴﻜﺮوﺑﺎت وذﻟﻚ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام ﻛﻠﻮرة اﻟﻤﻴﺎه أو أﺳﺎﻟﻴﺐ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﺎﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻨﺎﺿﺢ‬ ‫أﺧﺮى‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫اﻟﻌﻜﺴﻲ أو ﺑﺘﺤﻠﻴﺔ ﻣﻴﺎه اﻟﺒﺤﺮ‪.‬‬

‫ً‬
‫ﺟﻮﻫﺮﻳﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ أﻣﻮر اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬
‫أﻣﺮا‬ ‫ّ‬
‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص‪ ،‬وذﻟﻚ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم واﻟﻨﻈﺎﻓﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻻﺳﺘﺤﻤﺎم وﻏﺴﻞ اﻟﻤﻼﺑﺲ وﺗﻨﻈﻴﻒ‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ‬
‫اﻟﻤﻨﺎزل ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺟﻠﻲ اﻷواﻧﻲ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﻨﻈﻔﺔ‬ ‫ﻟﺬﻟﻚ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻤﺎء اﻟﺼﺎﺑﻮن واﻟﻤﻮاد‬
 ‫أﺳﺎﺳﻴ ًﺎ ﻟﻠﻄﺒﺦ ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻼﺋﻤﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺪّ اﻟﻤﺎء‬
‫إﻣﺎ ﺑﺴﻠﻖ‬
‫ﺑﻄﺮق ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﺤﻀﻴﺮ اﻟﻄﻌﺎم وذﻟﻚ ّ‬
‫اﻟﺨﻀﺎر واﻟﺒﻴﺾ ﻓﻲ ﻣﺎء ﻣﻐﻠﻲ‪ ،‬أو ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﻄﻬﻲ ﻋﻦ‬
‫ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﺒﺨﻴﺮ‪ ،‬أو اﻟﺴﻠﻖ ﻋﻠﻰ ﻧﺎر ﻫﺎدﺋﺔ‪ ،‬أو ﺑﺎﻟﻐﻠﻲ ﻋﻨﺪ‬
‫درﺟﺎت ﺣﺮارة ﺗﻘﺎرب ﻧﻘﻄﺔ ﻏﻠﻴﺎن اﻟﻤﺎء‪.‬‬

‫اﻟﺰراﻋﺔ‬

‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ري‬

‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﺑﺼﻤﺔ ﻣﺎﺋﻴﺔ‬

‫‪ ‬‬

‫ري ﺣﻘﻞ ﻣﻦ اﻟﺮز ﻓﻲ اﻟﻬﻨﺪ‪.‬‬

‫اﻷﻫﻢ ﻟﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ‪ ،‬وﻫﻮ‬

‫ّ‬ ‫ﻳﻌﺪ اﻟﺮي اﻻﺳﺘﺨﺪام‬
‫اﻟﻐﺬاﺋﻴﺔ‪ .‬ﻗﺪ ﻳﺼﻞ ﺳﺤﺐ‬
‫ّ‬ ‫أﺳﺎﺳﻲ ﻹﻧﺘﺎج اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ري اﻟﻤﺰروﻋﺎت ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫اﻟﻤﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ ّ‬
‫إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ %90‬ﻣﻦ اﻟﺴﺤﺐ اﻹﺟﻤﺎﻟﻲ‪ [76]،‬وﺣﺘﻰ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺮي‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻤﺘﻘﺪّ ﻣﺔ ﺗﺼﻞ ﻧﺴﺒﺔ ﺳﺤﺐ اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫إﻟﻰ ﻧﺴﺒﺔ ﻣﻌﺘﺒﺮة‪ ،‬إذ أ ّﻧﻪ ﻓﻲ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة‬
‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺗﺼﻞ ﻧﺴﺒﺔ اﻟﺴﺤﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ ﻣﻦ‬
‫ّ‬
‫‪[77].%30‬‬ ‫أﺟﻞ اﻟﺮي إﻟﻰ ﺣﻮاﻟﻲ‬

‫أﻫﻤ ّﻴﺔ اﻟﻮﻋﻲ ﺣﻮل اﻟﺘﺮﺷﻴﺪ ﻓﻲ اﺳﺘﺨﺪام‬

‫ازدادت ّ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ازدﻳﺎد‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﻘﻮد اﻷﺧﻴﺮة‪،‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻮارد‬
‫ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻷرض وازدﻳﺎد ﺣﺎﺟﺘﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ إﻟﻰ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻣﻤﺎ دﻋﺎ إﻟﻰ ﺣﺎﺟﺔ‬
‫ﻟﻠﺸﺮب وﻟﻠﺮي ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺬاء‪ّ ،‬‬
‫ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺳﺎﺋﻞ ﻣﺜﻞ اﻟﺮي ﺑﺎﻟﺘﻨﻘﻴﻂ‪ .‬أدّ ى اﻟﺘﻤﺪّ د‬
‫اﻟﺤﻀﺮي ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ارﺗﻔﺎع اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻦ‬
‫ﻗﻄﺎﻋﺎت أﺧﺮى‪ ،‬ﻣﺜﻞ إﻧﺘﺎج اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﺒﺪﻳﻠﺔ )اﻟﻮﻗﻮد‬
‫اﻟﺤﻴﻮي(‪ ،‬إﻟﻰ اﻟﺤﺪﻳﺚ ﻋﻦ ﻣﻔﻬﻮم ذروة‬
‫اﻟﻤﺎء‪[78].‬‬

‫ّ‬
‫ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻞ أن ﻳﺰداد اﻟﻄﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻫﻮ ﻋﻠﻴﻪ اﻵن وذﻟﻚ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ ﻏﺬاء ﻛﺎف ﻣﻊ‬
‫أﻛﺒﺮ ّ‬
‫ﻳﺨﻤﻦ أن ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪9‬‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻋﺪد ﺳﻜﺎن اﻷرض‪ ،‬واﻟﺬي‬
‫‪[79].2050‬‬ ‫ﺑﻼﻳﻴﻦ ﻓﻲ ﺣﻠﻮل ﺳﻨﺔ‬

‫‪ ‬‬

‫ﺳﻘﺎﻳﺔ ﻣﺰروﻋﺎت ﺑﺄﺳﻠﻮب اﻟﺮي ﺑﺎﻟﺘﻨﻘﻴﻂ‪.‬‬

‫أﺟﺮي ﺗﻘﻴﻴﻢ ﻷﺳﻠﻮب إدارة اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ اﻻﺳﺘﺨﺪام‬

‫اﻟﺰراﻋﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 2007‬ﻣﻦ ﻃﺮف اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻹدارة‬
‫اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ ﺳﺮﻳﻼﻧﻜﺎ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻌﺮﻓﺔ إن ﻛﺎن ﻟﻠﻌﺎﻟﻢ‬
‫ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﺘﺄﻣﻴﻦ اﻟﻐﺬاء ﻟﻠﻌﺪد اﻟﻤﺘﺰاﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻮارد ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ [80].‬ﻗﺎﻣﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻨﺔ‬
‫ّ‬ ‫أﺳﺎس وﻓﺮة اﻟﻤﺼﺎدر‬
‫ﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ ﻓﻲ اﻟﺰراﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗﺪّ ﻣﺖ‬
‫ً‬
‫ﺗﺤﺪﻳﺪا ﻟﻠﻤﻮاﻗﻊ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻧﺪرة اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬
‫وﺟﺪ أن ﺧﻤﺲ ﺗﻌﺪاد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬أي أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬
‫‪ 1.2‬ﺑﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪ ،‬ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ﻧﺪرة‬
‫ﻣﺎدّ ﻳّ ﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎه ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺔ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﻟﺘﻠﺒﻴﺔ‬
‫أن ‪ 1.6‬ﺑﻠﻴﻮن‬‫اﻟﺤﺎﺟﻴﺎت اﻟﻀﺮورﻳّ ﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ وﺟﺪ ّ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ّ‬
‫ﻧﺴﻤﺔ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻳﻌﻴﺸﻮن ﻓﻲ ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻧﺪرة اﻗﺘﺼﺎدﻳّ ﺔ‬
‫أن ﻧﻘﺺ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات وﺿﻌﻒ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﻟﻠﻤﻴﺎه‪ ،‬ﺣﻴﺚ ّ‬
‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳّ ﺔ ﻳﺠﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺴﺘﺤﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ أن ﺗﻠ ّﺒﻲ ﺣﺎﺟﺔ اﻟﻄﻠﺐ إﻟﻰ‬
‫ّ‬
‫أن اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ‬
‫اﻟﻤﻴﺎه‪ .‬ﺧﻠﺺ اﻟﺘﻘﺮﻳﺮ إﻟﻰ ّ‬
‫اﻟﺤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ إﻧﺘﺎج اﻟﻐﺬاء واﺳﺘﺨﺪام ﻣﻴﺎه اﻟﺮي‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻮﺗﻴﺮة‬
‫ﻣﻦ أﺟﻞ زراﻋﺔ اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ ﺳﺘﺆدّ ي ﺑﺎﻟﻨﻬﺎﻳﺔ إﻟﻰ ﺣﺪوث‬
‫أزﻣﺎت ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وأ ّﻧﻪ ﻳﻤﻜّﻦ‬
‫ﺗﺠﻨّﺐ ذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﻤﺰارﻋﻮن ﺑﺰﻳﺎدة اﻟﻜﻔﺎءة‬
‫واﻹﻧﺘﺎﺟﻴﺔ وذﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻘﻠﻴﻞ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن ﻣﻦ اﻟﻬﺪر‬
‫ّ‬
‫اﻟﺮي‪[81].‬‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺮﺷﻴﺪ واﺳﺘﺨﺪام وﺳﺎﺋﻞ ﺣﺪﻳﺜﺔ ﻓﻲ‬
‫ّ‬

‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‬
 ‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻟﻪ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫ﻟﻠﻤﺎء ّ‬
‫اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‪ .‬ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻲ ﻛﻤﺎدّ ة ﺗﺒﺮﻳﺪ‬
‫ً‬
‫ﻧﻈﺮا ﻟﻮﻓﺮﺗﻪ وﻟﻠﺴﻌﺔ‬ ‫ووﺳﻂ ﻓﻲ اﻟﻤﺒﺎدﻻت اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ‬
‫ﺳﻮاء ﻟﻠﺘﺒﺮﻳﺪ أو اﻟﺘﺴﺨﻴﻦ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ً‬ ‫اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ اﻟﻤﺮﺗﻔﻌﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻣﺘﻮﻓﺮة‬ ‫ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺎء اﻟﺒﺎرد ﻣﻦ ﻣﺼﺎدر‬
‫ﻛﻨﻬﺮ ﺟﺎر أو ﺑﺤﻴﺮة ﻗﺮﻳﺒﺔ أو ﻣﻦ اﻟﺒﺤﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﺗﺴﺨﻴﻦ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻓﻌّ ﺎﻟﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒﺨﻴﺮ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎء ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺤﺮارة‬
‫وﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﻤﺎء وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ ﺣﺮارة اﻟﺘﺒﺨﺮ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻟﻪ‪.‬‬
‫ﺗﻌﺮض‬
‫ﺳﻴﺌﺎت اﺳﺘﺨﺪام اﻟﺒﺨﺎر ﻫﻮ ّ‬
‫إن ﻣﻦ ّ‬
‫ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ اﻟﻤﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻲ اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﻣﺜﻞ اﻟﻔﻮﻻذ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻮاد‬
‫واﻟﻨﺤﺎس ﻟﻠﺘﺂﻛﻞ ﻋﻨﺪ اﺳﺘﺨﺪام ﻣﺎء ﻏﻴﺮ ﻣﻌﺎﻟﺞ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺤﻄﺎت اﻟﺤﺮارﻳّ ﺔ ﻳﻜﻮن اﻟﻤﺎء ﻫﻮ اﻟﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ّ‬
‫ﻛﺎﻓﺔ‬
‫اﻟﻤﺴﺘﺨﺪم ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺤﺮارة ﺑﺪﺧﻮﻟﻪ ﻓﻲ دورة ﻣﻐﻠﻘﺔ ﺑﻴﻦ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻛﻤﺎدّ ة‬ ‫ّ‬
‫واﻟﻤﻜﺜﻒ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم‬ ‫اﻟﻤﺮﺟﻞ واﻟﻌﻨﻔﺎت‬
‫ّ‬
‫اﻟﻤﺤﻄﺎت‬ ‫ﺣﺮارﻳّ ﺔ ﻧﺎﻗﻠﺔ ﻓﻲ أﺑﺮاج اﻟﺘﺒﺮﻳﺪ‪ .‬ﻓﻲ‬
‫واﻟﻤﻔﺎﻋﻼت اﻟﻨﻮوﻳّ ﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻛﻤﻬﺪّ ئ‬
‫ﻟﻠﻨﻴﻮﺗﺮوﻧﺎت وﻛﻤﺎدّ ة ﺗﺒﺮﻳﺪ ﻓﻲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬
 ‫اﻟﻤﻬﻤﺔ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺷﻜﻞ ﻣﺬﻳﺐ أو ﻛﺎﺷﻒ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت‬
‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻲ؛ ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﻛﻮﺳﻂ ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم وﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺨﺼﻮص ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﺘﻨﻈﻴﻒ واﻟﺸﻄﻒ )ﻋﺎدة ﻣﻊ ﻣﻮاد‬
‫ّ‬
‫ﻣﻨﻈﻔﺔ أو ﻣﺤﺎﻟﻴﻞ ﻗﻠﻮﻳّ ﺔ( أو ﻟﻺذاﺑﺔ أو ﻟﻼﺳﺘﺨﻼص‬
‫وﻹﻋﺎدة اﻟﺘﺒﻠﻮر‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻛﻮﺳﻂ ﻣﻦ أﺟﻞ‬
‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻞ واﻟﻄﻠﻲ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻲ وﻓﻲ ﺻﻨﺎﻋﺔ ّ‬
‫اﻟﺒﻄﺎرﻳﺎت‪.‬‬

‫اﻟﺘﻘﻨﻴﺔ اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻛﻮﺳﻂ‬

‫ّ‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫ﻟﺮﺑﻂ وﺗﺸﻜﻴﻞ اﻟﺠﺒﺲ واﻹﺳﻤﻨﺖ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻓﻲ اﻟﺘﺼﺪﻳﻊ واﻟﻘﻄﻊ واﻟﺘﻨﻈﻴﻒ ﻋﻨﺪﻣﺎ‬
‫ﻳﻮﺿﻊ ﺗﺤﺖ ﺿﻐﻂ ﻣﺮﺗﻔﻊ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻪ‬
‫ﻛﻮﺳﻂ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﻀﻐﻂ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﻄﺒﻴﻘﺎت‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﻟﻴﻜﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬

‫ﻛﻬﺮﻣﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺴﺘﻔﺎد ﻣﻦ اﻟﻄﺎﻗﺔ‬
‫اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ دﻓﻊ‬
‫ﻓﻲ ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ّ‬
 ‫ّ‬
‫ﺑﻤﻮﻟﺪ ﻛﻬﺮﺑﺎﺋﻲ‪ .‬ﺗﻌﺪّ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه ﻟﻠﻌﻨﻔﺎت اﻟﺘﻲ ﺗﻜﻮن ﻣﻮﺻﻮﻟﺔ‬
‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻜﻬﺮﻣﺎﺋﻴﺔ إﺣﺪى اﻟﻄﺎﻗﺎت اﻟﻨﻈﻴﻔﺔ اﻟﻤﺘﺠﺪّ دة‪،‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺎدة ﻣﻦ إﻧﺸﺎء اﻟﺴﺪود ﻋﻠﻰ‬
‫اﻷﻧﻬﺎر‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫ّ‬
‫ﻣﺤﻄﺎت ﺗﻮﻟﻴﺪ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫ﺳﺪ اﻟﻤﻤﺮات اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻣﻦ أﻛﺒﺮ‬

‫اﻟﺘﺠﺎرة واﻟﻨﻘﻞ‬

‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻧﻘﻞ ﻣﺎﺋﻲ ﻣﻴﺎه ﻣﻌﺒﺄة‬

 ‫‪ ‬‬

‫ﻣﺤﻤﻠﺔ ﺑﺎﻟﺒﻀﺎﺋﻊ ﺗﻌﺒﺮ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﺳﻔﻴﻨﺔ ﺗﺠﺎرﻳﺔ‬

‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻛﻮﺳﻴﻠﺔ ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺒﻀﺎﺋﻊ وﻟﻠﺴﻔﺮ‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﻌﺎﺑﺮ‬
‫ﻛﺎن اﻟﺴﻔﺮ ﻓﻲ اﻟﻤﺎﺿﻲ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺴﻔﻦ ﻟﻐﺮض‬
‫أﺳﺎﺳﻴﺔ ﻟﻘﻄﻊ اﻟﻤﺴﺎﻓﺎت‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺳﺘﻜﺸﺎف واﻟﺘﺠﺎرة وﺳﻴﻠﺔ‬
‫اﻟﺒﻌﻴﺪة اﻟﺘﻲ ﺗﻔﺼﻞ ﺑﻴﻨﻬﺎ اﻟﺒﺤﺎر‪ .‬ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ‬
‫ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻟﺴﻔﺮ ﺑﻮاﺳﻄﺔ اﻟﺴﻔﻦ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻟﻐﺮض اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪،‬‬
‫أن اﻟﻨﺼﻴﺐ اﻷﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻔﻦ ﻓﻲ‬
‫ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ّ‬
‫اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ ﻫﻮ ﻟﻐﺮض ﺗﺠﺎري‪ .‬ﺗﻤﺘﺎز ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻌﺎﺑﺮ‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﺗﺠﺎرﻳّ ﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﺑﻤﻮﻗﻊ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻲ ﻳﻤﻨﺤﻬﺎ ّ‬
‫ﻣﺜﻞ ﻗﻨﺎة اﻟﺴﻮﻳﺲ وﻗﻨﺎة ﺑﻨﻤﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬‬
 ‫ﻣﻌﺪﻧﻴﺔ ﻣﻌ ّﺒﺄة‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻴﺎه‬

‫ﻳﺪرج ﻓﻲ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺤﺎﻟﻲ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ﻛﺴﻠﻌﺔ‬

‫ﺗﺘﻢ ﻓﻲ ﺑﻌﺾ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ ﺷﺮاء اﻟﺤﻘﻮق‬
‫ﺗﺠﺎرﻳّ ﺔ‪ ،‬إذ ّ‬
‫اﻟﻤﻌﺪﻧﻴﺔ اﻟﻌﺬﺑﺔ أو‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرﻳّ ﺔ ﻟﻴﻨﺎﺑﻴﻊ وﺟﺪاول اﻟﻤﻴﺎه‬
‫زﺟﺎﺟﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ وﺗﻌﺒﺌﺘﻬﺎ ﻓﻲ ﻗﺎرورة )ﻗﻨﻴﻨﺔ(‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ﺑﻼﺳﺘﻴﻜﻴﺔ وﺑﻴﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻫﻴﺌﺔ ﻣﻴﺎه ﻣﻌ ّﺒﺄة‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬
‫ّ‬ ‫أو‬
‫)ﻓﻮارة( ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻏﺎز ﺛﻨﺎﺋﻲ أﻛﺴﻴﺪ‬ ‫ً‬
‫أﺣﻴﺎﻧﺎ ﻣﻜﺮﺑﻨﺔ ّ‬
‫اﻟﻜﺮﺑﻮن إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﻳﻨﺘﺸﺮ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﻌ ّﺒﺄة ﺑﺸﻜﻞ‬
‫ﺷﺢ ﻓﻲ اﻟﻤﻮارد‬
‫أﺳﺎﺳﻲ ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ّ‬
‫ﻣﻤﺎ أدى إﻟﻰ اﻧﺘﺸﺎر ﻣﻔﻬﻮم‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ ﻟﻠﻤﻴﺎه اﻟﻌﺬﺑﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫"ﺧﺼﺨﺼﺔ اﻟﻤﻴﺎه"‪.‬‬

‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ إﻟﻰ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ واﺿﻄﺮار اﻟﺪول‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻊ ّ‬
‫ﻗﻠﺔ اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ اﻟﺘﻲ اﺳﺘﺨﺪﻣﺖ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺼﺪﻳﺮ اﻟﻤﻨﺘﺠﺎت‬
‫اﻟﻜﻤ ّﻴﺔ‬
‫اﻟﻌﺬﺑﺔ ﻟﺮﻳّ ﻬﺎ؛ ﻇﻬﺮ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻤﺎء اﻻﻓﺘﺮاﺿﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ّ‬
‫ﻣﻌﻴﻦ‪[82].‬‬ ‫اﻟﻤﺴﺘﻬﻠﻜﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﺎه ﻹﻧﺘﺎج ﻣﺤﺼﻮل زراﻋﻲ‬
‫ّ‬
 ‫ّ‬
‫ﻳﺘﻄﻠﺐ ‪ 1600‬ﻣﺘﺮ ﻣﻜﻌّ ﺐ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‬
‫وﺳﻄﻴ ًﺎ ﻹﻧﺘﺎج ﻃﻦ واﺣﺪ ﻣﻦ اﻟﻘﻤﺢ‪ .‬ﻳﻔﻴﺪ ﻫﺬا اﻟﻤﻔﻬﻮم‬
‫ّ‬
‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺿﺮورة ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺧﺘﻴﺎر ﻧﻮع اﻟﻤﺤﺎﺻﻴﻞ‬
‫وﺗﺼﻨﻴﻔﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﻲ ﻳﻨﺒﻐﻲ زراﻋﺘﻬﺎ وﺗﺼﺪﻳﺮﻫﺎ واﻟﺘﻲ‬
‫اﺳﺘﻴﺮادﻫﺎ‪[83].‬‬ ‫ﻳﻨﺒﻐﻲ‬

‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت أﺧﺮى‬

‫ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺤﺮﻳﻖ‬

‫‪ ‬‬

‫اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ إﺧﻤﺎد ﺣﺮاﺋﻖ اﻟﻐﺎﺑﺎت‪.‬‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻣﻦ أﺟﻞ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﺤﺮﻳﻖ وذﻟﻚ ﺑﺴﺒﺐ‬

‫وﻓﺮﺗﻪ وﺧﻤﻮﻟﻪ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻲ اﻟﻨﺴﺒﻲ وﻻرﺗﻔﺎع ﺣﺮارة‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﺒﺨﺮ‪ .‬ﻳﻌﻮد اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﻹﺧﻤﺎدي ﻟﻠﻤﺎء ﺑﺴﺒﺐ اﺳﺘﻬﻼك‬
 ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﻋﻦ ﺗﻔﺎﻋﻞ اﻻﺣﺘﺮاق ﻓﻲ ﺗﺒﺨﻴﺮه‬
‫وﺗﺤﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ ﺑﺨﺎر ﻣﺎء وﺑﺬﻟﻚ ﻳﺨﻤﺪ اﻟﺤﺮﻳﻖ‪ .‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‬
‫ﻳﻨﺒﻐﻲ ﺗﺠﻨّﺐ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ﻋﻨﺪ إﺧﻤﺎد ﺣﺮاﺋﻖ اﻟﺰﻳﻮت‬
‫واﻟﻮﻗﻮد واﻟﻤﺬﻳﺒﺎت اﻟﻌﻀﻮﻳّ ﺔ‪ ،‬إذ أ ّﻧﻪ ﻓﻲ ﺗﻠﻚ اﻟﺤﺎﻟﺔ‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻣﻄﺎﻓﺊ اﻟﺤﺮﻳﻖ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﺣﺠﺐ‬
‫اﻷﻛﺴﺠﻴﻦ‪.‬‬

‫ﻟﺪى اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺎء ﻓﻲ إﺧﻤﺎد اﻟﺤﺮاﺋﻖ ﻳﻨﺒﻐﻲ اﻷﺧﺬ‬

‫ﺑﺎﻟﺤﺴﺒﺎن ﻣﺨﺎﻃﺮ ﺣﺪوث اﻧﻔﺠﺎر ﺑﺨﺎري‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻌﻮد‬
‫ﺳﺒﺒﻪ إﻟﻰ ﻓﺮط اﻹﺣﻤﺎء ﻓﻲ زﻣﻦ ﻗﺼﻴﺮ وﺗﺸﻜّﻞ ّ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت‬
‫ﺣﻴﺰ ﻣﻜﺎﻧﻲ ﺿﻴﻖ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺒﻐﻲ‬
‫ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺒﺨﺎر ﻓﻲ ّ‬
‫ّ‬
‫ﺗﻮﺧﻲ اﻟﺤﺬر ﻣﻦ ﺣﺪوث اﻧﻔﺠﺎرات ﺑﺴﺒﺐ ﻏﺎز‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ اﻟﻨﺎﺗﺞ ﻋﻦ ﺗﻔﻜّﻚ اﻟﻤﺎء‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﺤﺪث‬
‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻹﻃﻔﺎء ﺣﺮاﺋﻖ ﻣﻮاد ﻗﺎﺑﻠﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻔﻠﺰات واﻟﻔﺤﻢ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺎﻋﻞ ﻣﻌﻪ؛ ﻣﺜﻞ ﺣﺮاﺋﻖ‬

‫ﻋﻠﻤﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬
 ‫اﺳﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻛﺄﺳﺎس ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ وﺣﺪة‬
‫اﻟﻮزن اﻟﻐﺮام‪ ،‬وذﻟﻚ ﺳﻨﺔ ‪ 1795‬ﻓﻲ ﻓﺮﻧﺴﺎ‪ ،‬إذ ﻋُ ّﺮف‬
‫ﺣﻴﻨﻬﺎ أ ّﻧﻪ ﻳﺴﺎوي "اﻟﻮزن اﻟﻤﻄﻠﻖ ﻟﺤﺠﻢ ﻣﺎء ﻧﻘﻲ ﻣﺴﺎو‬
‫ﻟﺤﺠﻢ ﻣﻜﻌّ ﺐ ﻃﻮل ﺿﻠﻌﻪ واﺣﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺘﺮ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻟﺪواﻓﻊ‬ ‫ﻋﻨﺪ درﺟﺔ ﺣﺮارة ذوﺑﺎن اﻟﺠﻠﻴﺪ"‪[84].‬‬

‫ارﺗﺄى اﻟﻌﻠﻤﺎء آﻧﺬاك ﺻﻨﻊ ﻣﻘﻴﺎس ﻣﻌﺪﻧﻲ ﻛﺘﻠﺘﻪ أﻛﺒﺮ‬

‫ﺗﻢ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ‬
‫ﺑﺄﻟﻒ ﻣﺮة‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﻜﻴﻠﻮﻏﺮام‪ .‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ ﻟﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻣﻘﻴﺎس ﻛﻠﻔﻦ ﻟﺪرﺟﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻨﻘﻄﺔ‬
‫اﻟﺤﺮارة‪ ،‬وﺑﺬﻟﻚ ﻧﺸﺄ ﻣﻔﻬﻮم درﺟﺔ اﻟﺤﺮارة اﻟﻤﻄﻠﻘﺔ‪،‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﻟﻬﺎ ﻧﻔﺲ ﻣﻘﻴﺎس درﺟﺎت ﺳﻴﻠﺰﻳﻮس وﻟﻜﻦ ﺗﺠﻌﻞ‬
‫ﻳﺘﻜﻮن‬
‫ّ‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺗﺠﻤﺪ اﻟﻤﺎء )‪° 0‬س( ﻋﻨﺪ ‪ 273.15‬ﻛﻠﻔﻦ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺎء اﻟﻄﺒﻴﻌﻲ ﻣﻦ ﻧﻈﺎﺋﺮ ﻫﻴﺪروﺟﻴﻦ‪ 1-‬وأﻛﺴﺠﻴﻦ‪،16-‬‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﺿﺌﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎﺋﺮ اﻷﺛﻘﻞ ﻟﻌﻨﺼﺮي‬
‫وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك ّ‬
‫اﻟﻬﻴﺪروﺟﻴﻦ واﻷﻛﺴﺠﻴﻦ واﻟﺘﻲ ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻲ ﺗﺮﻛﻴﺐ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻣﻤﺎ اﺳﺘﺪﻋﻰ‬‫ﻣﻤﺎ ﻗﺪ ﻳﺆ ّﺛﺮ ﻋﻠﻰ ﺧﻮاص اﻟﻤﺎء‪ّ .‬‬
‫اﻟﺜﻘﻴﻞ‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﺿﻊ ﻣﻘﻴﺎس أو ﻣﻌﻴﺎر ا ّﺗﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬
‫وﺳﻤﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﻌﻴﺎر ﻓﻴﻴﻨﺎ ﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﺤﻴﻂ‪.‬‬
‫ّ‬
 ‫ﻟﻠﻤﺎء دور ﻫﺎم وﻣﺤﻮري ﻓﻲ ﻣﺠﺎل ﻋﻠﻢ اﻟﻐﺬاء‪،‬‬
‫وﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻠﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ذﻟﻚ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﺎﺋﻲ )أو‬
‫ﻓﺎﻋﻠﻴﺔ اﻟﻤﺎء(‪ .‬ﺗﺆ ّﺛﺮ اﻟﻤﻮاد اﻟﻤﺬاﺑﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻤﺎ ﻳﺆ ّﺛﺮ ﻓﻲ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻔﺎﻋﻼت‬
‫اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﺎﺋﻲ‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻄﻌﺎم‪[85].‬‬‫ﻧﻤﻮ اﻟﻤﻴﻜﺮوﺑﺎت ﻓﻲ‬
‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ وﻋﻠﻰ ّ‬
‫ّ‬
‫ﻳﻌﺮف اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻋﻠﻰ أ ّﻧﻪ ﻧﺴﺒﺔ ﺿﻐﻂ اﻟﺒﺨﺎر‬
‫ّ‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼﻛﻴﺔ إﻟﻰ ﺿﻐﻂ اﻟﺒﺨﺎر‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺠﺰﺋﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺎدّ ة‬
‫ﻟﻠﻤﺎء اﻟﻨﻘﻲ‪ [8].‬ﻳﻔﻴﺪ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻟﻤﺎﺋﻲ ﻟﻸﻏﺬﻳﺔ ﻓﻲ‬
‫ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺣﻔﻆ اﻷﻏﺬﻳﺔ ووﻗﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﻴﻜﺮوﺑﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻌﺮﻓﺔ‬
‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ‪[85].‬‬ ‫وﻓﻲ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻓﺘﺮة‬

‫‪ ‬‬

‫ﻧﺎﻓﻮرة ﻣﺎء ﻓﻲ ﺣﺪﻳﻘﺔ‪.‬‬

‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬
 ‫ﻣﻬﻢ ﻓﻲ اﻟﺘﺰﻳﻴﻦ واﻟﺪﻳﻜﻮر‬
‫ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء ﻛﻌﻨﺼﺮ ّ‬
‫ّ‬
‫واﻟﺸﻼﻻت اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺨﺎرﺟﻲ وذﻟﻚ ﺑﺈﻧﺸﺎء اﻟﺠﺪاول‬
‫اﻟﻌﺎﻣﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﻮاﻓﻴﺮ ﻓﻲ اﻟﺴﺎﺣﺎت واﻟﺤﺪاﺋﻖ‬
‫ﺗﻌﺪّ اﻟﻤﻨﺎﻃﻖ وﻓﻴﺮة اﻟﻤﻴﺎه أﻣﺎﻛﻦ ﺟﺬب ﻟﻠﻨﺎس ﻟﻠﻨﺰﻫﺎت‬
‫واﻻﺻﻄﻴﺎف وﻟﻘﻀﺎء اﻟﻮﻗﺖ وﻟﻠﺘﺮﻓﻴﻪ ﻋﻦ اﻟﻨﻔﺲ‪،‬‬
‫وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﺿﻔﺎف اﻷﻧﻬﺎر واﻟﺒﺤﻴﺮات وﻋﻠﻰ اﻟﺸﻮاﻃﺊ؛‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻟﻐﺮض اﻟﺘﺴﻠﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻨﺰﻫﺎت‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻘﺼﺪ اﻟﻨﺎس‬
‫واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع‪.‬‬

‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬

‫ّ‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت‬
‫ّ‬
‫واﻟﺘﺰﻟﺞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻤﺎء ﻟﻤﻤﺎرﺳﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻣﺜﻞ رﻳﺎﺿﺔ اﻟﺴﺒﺎﺣﺔ‬
‫أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ‬
‫اﻟﻤﺎء ورﻛﻮب اﻷﻣﻮاج واﻟﻐﻄﺲ‪ .‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت ﺗﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻠﻴﺪ ﻣﺜﻞ ﻫﻮﻛﻲ اﻟﺠﻠﻴﺪ‬
‫واﻟﺘﺰﻟﺞ ﻋﻠﻰ اﻟﺠﻠﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﺮﻳﺎﺿﺎت اﻟﺸﺘﻮﻳّ ﺔ‬
‫اﻟﺘﻲ ﺗﻠﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻠﺞ ﺑﺸﻜﻞ رﺋﻴﺴﻲ‪.‬‬

‫إدارة اﻟﻤﻴﺎه‬
 ‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬إدارة اﻟﻤﻴﺎه‬

‫‪ ‬‬

‫ّ‬
‫ﻳﻀﻄﺮ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺎس ﻟﻠﻤﺸﻲ إﻟﻰ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺒﻌﻴﺪة ﻹﺣﻀﺎر ﻣﻴﺎه‬
‫اﻟﺸﺮب‪.‬‬

‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻖ ﺑﺈدارة‬ ‫ﻳﻘﺼﺪ ﺑﺈدارة اﻟﻤﻴﺎه اﻟﻤﻔﻬﻮم اﻟﺸﺎﻣﻞ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻟﺘﻮزﻳﻊ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻮارد‬
‫ﺑﺎﻟﺸﻜﻞ اﻷﻣﺜﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﻮاﻓﻖ ﻧﻬﺞ اﻟﺘﺮﺷﻴﺪ ﻓﻲ‬
‫اﻻﺳﺘﻬﻼك وأﺳﻠﻮب اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷزﻣﺎت وﻧﻘﺺ اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻲ ﻣﻔﻬﻮم اﻹدارة‬
‫ّ‬ ‫وﺗﻠﻮث اﻟﻤﻴﺎه‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﻤﻜﻦ‬
‫ّ‬
‫ﺗﺆﻣﻦ‬
‫اﻟﺒﻴﺌﻴﺔ اﻟﺘﻲ ّ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﺑﺤﻴﺚ ﻳﺸﻤﻞ ﻣﺮاﻋﺎة اﻟﻈﺮوف‬
‫ﺣﺪوث دورة اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ودورة اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫ّ‬
‫ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫ﺔ ﻋﻠﻰ أﻓﻀﻞ وﺟﻪ‪[88][87][86].‬‬
‫اﻟﺒﺸﺮﻳّ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﻋﺎد ًة ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ وﺿﻊ آﻟﻴﺎت ﻧﺎﻇﻤﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ‬
‫ﻟﺘﻨﻘﻴﺔ اﻟﻤﻴﺎه وﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻤﻨﺎزل ﻓﻲ‬
‫اﻟﻤﺪن ﻋﺒﺮ ﺷﺒﻜﺎت‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻳﺘﻢ ﺿﺒﻂ ﻣﻌﺪّ ل اﻻﺳﺘﻬﻼك‬
‫اﻟﻔﺮدي أو اﻟﺼﻨﺎﻋﻲ ﻟﻠﻤﺎء ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﺪّ ادات‪،‬‬
‫واﻟﺘﻲ ﺗﻔﻴﺪ ﻓﻲ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻛﻠﻔﺔ اﻻﺳﺘﻬﻼك ﻣﻘﺎﺑﻞ ﺧﺪﻣﺔ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﺴﺆوﻟﻴﺔ‬ ‫ّ‬
‫ﺗﺘﻮﻟﻰ ﺗﻠﻚ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﺪﻳﺪ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻨﻘﻠﻬﺎ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺼﺮﻳﻒ اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﺠﺎري‬
‫ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﺤﻄﺎت‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ إﻧﺸﺎء‬

‫ّ‬
‫وﺗﻨﻈﻢ ﺷﺆون‬ ‫ﺗﺴﻤﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ اﻟﺘﻲ ﺗﻀﺒﻂ‬‫ّ‬
‫ّ‬
‫ﻣﺤﻠﻲ ﺑﺎﺳﻢ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ‬
‫ّ‬ ‫إدارة اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬واﻟﺬي ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻤﻴﻤﻪ ﻋﻨﺪ ﺣﺪوث ﺗﻘﺎﻃﻌﺎت ﻣﻊ‬
‫دول أﺧﺮى ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻟﻠﻤﻮرد اﻟﻤﺎﺋﻲ أو ﻋﻨﺪ ﺿﺮورة‬
‫ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﺼﺪد ﻓﺘﺼﻨّﻒ‬
‫ّ‬ ‫اﻧﺘﻬﺎج ﺳﻴﺎﺳﺔ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ واﻟﻤﻌﺎﻫﺪات ﺗﺤﺖ ﺑﻨﺪ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت‬
‫ﺷﺢ ﻓﻲ‬ ‫ً‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻣﻦ ّ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺗﻌﺎﻧﻲ دول اﻟﻤﻨﻄﻘﺔ‬
‫ﻟﺴﻦ ﺳﻴﺎﺳﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻤﺎ دﻓﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻮاردﻫﺎ‬
 ‫ّ‬
‫ﻣﺘﻌﻠﻘﺔ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ اﻟﺤﺎل ﻓﻲ اﻟﻤﻐﺮب وﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫ﺳﺒﻴﻞ اﻟﻤﺜﺎل‪.‬‬

‫أزﻣﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬

‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬أزﻣﺔ اﻟﻤﻴﺎه‬

‫‪ ‬‬

‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻟﺬﻳﻦ ﺗﻤ ّﻜﻨﻮا ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬

‫ّ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻟﻸﺷﺨﺎص ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان‬
‫ﻣﻴﺎه اﻟﺸﺮب ‪2000- 1970‬‬

‫ﻣﻬﻤ ًﺎ ﻟﺠﻤﻴﻊ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬

‫اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴ ًﺎ ّ‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫ﻣﻮردا‬ ‫ّ‬
‫ﻳﻤﺜﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ً‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫وﻛﺎن وﻻ ﻳﺰال‬
‫ﺗﻌﺎﻧﻲ ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 50‬دوﻟﺔ‪ ،‬أي ﺣﻮاﻟﻲ ﺛﻠﺚ ﺳﻜﺎن اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬
‫ﻣﺘﻮﺳﻂ إﻟﻰ ﺣﺎدّ ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه‪ ،‬ﻣﻊ وﺟﻮد ‪17‬‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻦ ﻧﻘﺺ‬
‫ﻛﻤ ّﻴﺎت ﻣﻦ‬
‫دوﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﻠﻚ اﻟﺪول واﻟﺘﻲ ﺗﻘﻮم ﺑﺎﺳﺘﺨﺮاج ّ‬
‫ً‬
‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﺗﻔﻮق اﻟﺘﻲ ُﺗﺴﺘﺮدّ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ دورة اﻟﻤﺎء‬ ‫اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ [89].‬ﻓﻲ ﺳﻨﺔ ‪ 1990‬ﺗﻤﻜﻦ ‪ 1.6‬ﺑﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺬب‪[90].‬‬ ‫ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺪر آﻣﻦ ﻟﻠﻤﺎء‬
‫ﺗﺤﺴﻦ ﻓﻲ ﻧﺴﺒﺔ اﻷﺷﺨﺎص ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻊ ازدﻳﺎد اﻟﻮﻋﻲ ﻃﺮأ‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ اﻟﻘﺎدرﻳﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺪول‬
‫اﻟﻤﺄﻣﻮﻧﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻣﻦ ﻣﺠﺮد ‪ %30‬ﺳﻨﺔ ‪ [91]،1970‬إﻟﻰ‬
‫‪ %71‬ﺳﻨﺔ ‪ ،1990‬و ‪ %79‬ﺳﻨﺔ ‪ 2000‬و ‪ %84‬ﺳﻨﺔ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ أ ّﻧﻪ‬
‫ّ‬ ‫‪ ،2004‬وﻫﺬا اﻟﻤﻴﻞ آﺧﺬ ﻓﻲ اﻻﺳﺘﻤﺮار؛]‪[3‬‬

‫ﻟﻸﻟﻔﻴﺔ اﻟﺘﻲ وﺿﻌﺘﻬﺎ اﻷﻣﻢ‬

‫ّ‬ ‫اﻹﻧﻤﺎﺋﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻛﺎن أﺣﺪ اﻷﻫﺪاف‬
‫اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة‪.‬‬

‫ﺷﺢ‬
‫ﻣﻊ ازدﻳﺎد ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن ﻓﻲ اﻷرض وﻣﻊ ﺣﺪوث ّ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ ﻓﻲ ﻋﺪد ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﺧﺎﺻﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﻤﻮارد‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬أﻗﺪﻣﺖ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة ﺑﻄﻠﺐ ﻣﻦ ﺑﻮﻟﻴﻔﻴﺎ‬
‫ّ‬
‫ﻣﻔﺼﻞ ﺣﻖ‬
‫ّ‬ ‫ﺳﻦ ﻗﺎﻧﻮن ّ‬
‫ﺣﻖ اﻟﻤﻴﺎه )أو ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ّ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه واﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻲ ‪ (HRWS‬وذﻟﻚ‬
‫ﺣﻘ ًﺎ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق‬‫ﻓﻲ ‪ 28‬ﺗﻤﻮز‪/‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ ،2010‬وﻋﺪّ ذﻟﻚ ّ‬
‫ً‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺮا ﺳﻨﺔ ‪2006‬‬ ‫اﻹﻧﺴﺎن‪ [92].‬ﻗﺪّ ﻣﺖ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻮﺟﻮدة ﻛﺎﻓﻴﺔ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫أن اﻟﻤﻮارد‬
‫ﻣﻔﺎده ّ‬
‫ﻳﻌﻄﻞ ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻮء اﻹدارة‬‫وﻟﻜﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ ّ‬
‫واﻟﻔﺴﺎد‪ [93].‬ﻛﻤﺎ ُﻗﺪّ ﻣﺖ دﻋﻮات إﻟﻰ اﻟﻬﻴﺌﺎت اﻹﻏﺎﺛﻴﺔ‬
‫اﻟﻤﺎﻧﺤﺔ ﺑﺮﻓﻊ ﻛﻔﺎءة اﻟﻤﺴﺎﻋﺪات واﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺘﻨﻤﻮﻳّ ﺔ‬
‫اﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪[94]،‬‬ ‫ﺷﺢ اﻟﻤﻮارد‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺒﻠﺪان اﻟﺘﻲ ﺗﻌﺎﻧﻲ ﻣﻦ ّ‬
‫وإﻟﻰ ﺣﻜﻮﻣﺎت اﻟﺪول ﺑﻮﺿﻊ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﻓﻌّ ﺎﻟﺔ ﻓﻲ إدارة‬
‫اﻟﻤﻴﺎه‪[95].‬‬

‫ّ‬
‫اﻟﻤﺘﻌﻠﻘﺔ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻻﺗﻔﺎﻗﻴﺎت‬
‫ّ‬ ‫ﻫﻨﺎك اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫واﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﺼﺤﺮ‬
‫ّ‬ ‫اﺗﻔﺎﻗﻴﺔ اﻷﻣﻢ اﻟﻤﺘّ ﺤﺪة ﻟﻤﻜﺎﻓﺤﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺜﻞ‬
‫واﺗﻔﺎﻗﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺎرﺑﻮل ﻟﻠﺤﺪّ ﻣﻦ ّ‬
‫ﺗﻠﻮث اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻦ اﻟﺴﻔﻦ‪،‬‬
‫راﻣﺴﺎر ﻟﻠﺤﻔﺎظ واﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﺴﺘﺪام ﻟﻠﻤﻨﺎﻃﻖ‬
‫ﺧﺼﺺ ﻳﻮم ‪ 22‬آذار‪/‬ﻣﺎرس ﻛﻴﻮم ﻋﺎﻟﻤﻲ‬
‫اﻟﺮﻃﺒﺔ؛ ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ﻟﻠﻤﺎء‪ ،‬واﻟﺜﺎﻣﻦ ﻣﻦ ﺣﺰﻳﺮان‪/‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ﻣﻦ ّ‬
‫ﻛﻞ ﻋﺎم ﻛﻴﻮم‬
‫ﻋﺎﻟﻤﻲ ﻟﻠﻤﺤﻴﻄﺎت‪ .‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ذﻟﻚ ﻫﻨﺎك ﻋﺪد ﻣﻦ‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻌﻨﻰ ﺑﺸﺆون‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫واﻟﻤﻨﻈﻤﺎت ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺎت‬
‫اﻟﻤﻴﺎه وإدارﺗﻬﺎ ﻣﺜﻞ اﻟﻤﻌﻬﺪ اﻟﺪوﻟﻲ ﻹدارة اﻟﻤﻴﺎه‪.‬‬

‫ّ‬
‫ﺗﻠﻮث اﻟﻤﻴﺎه‬

‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﺗﻠﻮث اﻟﻤﻴﺎه‬

‫‪ ‬‬

‫رﻣﺰ اﻟﺨﻄﺮ اﻟﺬي ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ اﻟﻤﻴﺎه ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب‪.‬‬

‫ﻳﻌﺮف ﻣﺎء اﻟﺸﺮب ﺑﺄ ّﻧﻪ اﻟﻤﺎء اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام‬

‫ّ‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ ﻛﺎﻟﺸﺮب‬
‫ّ‬ ‫واﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺒﺸﺮي ﻓﻲ اﻷﻣﻮر‬
‫اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ .‬ﻳﻤﻜﻦ ﺗﺤﻮﻳﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻨﺰﻟﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫واﻻﺳﺘﺨﺪاﻣﺎت‬
‫ً‬
‫ﺻﺎﻟﺤﺎ ﻟﺬﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﺮﺷﻴﺢ أو‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻠﺸﺮب وﺟﻌﻠﻪ‬
‫ﺑﺎﻟﺘﻘﻄﻴﺮ أو ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻤﻴﺎه اﻷﺧﺮى‪ .‬ﻳﺪﻋﻰ‬
‫اﻟﻤﺎء ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻠﺸﺮب واﻟﺼﺎﻟﺢ ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام اﻟﻤﻨﺰﻟﻲ‬
‫ﻷﻣﻮر اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﺑﺎﺳﻢ "ﻣﺼﺪر ﻣﺎء آﻣﻦ" )أو ﻣﻴﺎه‬
‫ﻣﺄﻣﻮﻧﺔ(‪ ،‬وﻫﻲ ﻣﻴﺎه ﻳﻤﻜﻦ ﺗﻌﻘﻴﻤﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺨﺪاﻣﻬﺎ‬
‫ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ ﺑﺎﻟﻜﻠﻮر أو اﻷوزون أو‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ‬
‫اﻟﺒﻨﻔﺴﺠﻴﺔ‪ .‬ﺗﺤﺪّ د ﺟﻮدة اﻟﻤﺎء وﻣﻼءﻣﺘﻪ‬
‫ّ‬ ‫اﻷﺷﻌّ ﺔ ﻓﻮق‬
‫ﻟﻼﺳﺘﺨﺪام ﻋﺎد ًة ﺑﺈﺟﺮاء اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ اﻟﻤﻮاﻓﻘﺔ‬
‫ﻓﻲ اﻟﻤﺨﺘﺒﺮات اﻻﺧﺘﺼﺎﺻﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻳﺸﺎر إﻟﻰ اﻟﻤﻴﺎه ﻏﻴﺮ اﻟﺼﺎﻟﺤﺔ ﻟﻠﺸﺮب واﻟﻨﺎﺗﺠﺔ ﺑﻌﺪ‬

‫اﻻﺳﺘﻬﻼك اﻟﺒﺸﺮي ﻟﻬﺎ ﺑﺎﺳﻢ اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺮﻣﺎدﻳّ ﺔ‪ ،‬وﻫﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫ﻧﺴﺒﻴ ًﺎ‪ ،‬ﻓﻲ ﺣﻴﻦ ّ‬
‫أن ﺗﻌﺒﻴﺮ‬ ‫ّ‬ ‫ﻳﻤﻜﻦ ﻣﻌﺎﻟﺠﺘﻬﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ‬
‫اﻟﺼﺤﻲ اﻟﺘﻲ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺴﻮداء ﻳﺸﻴﺮ إﻟﻰ ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف‬
‫ّ‬
‫ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﺷﺎرة إﻟﻰ وﺟﻮد اﺧﺘﻼف‬
‫اﻟﻤﺴﻤﻴﺎت وذﻟﻚ ﺣﺴﺐ اﻟﻘﻮاﻧﻴﻦ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ ﺗﻌﺮﻳﻒ ﻫﺬه‬
‫اﻟﻨﺎﻇﻤﺔ ﻟﻜﻞ ﺑﻠﺪ‪ .‬ﻋﻨﺪ ﻏﻴﺎب اﻟﻤﻌﺎﻟﺠﺔ اﻟﻜﺎﻓﻴﺔ واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬
‫ﺗﻠﻮث ﻟﻠﻤﻴﺎه ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬
‫اﻟﺤﻜﻮﻣﻴﺔ ﺗﺤﺪث ﺣﺎﻻت ّ‬
‫اﻟﻨﺎﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺑﺮز‬
‫ّ‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻲ اﻟﺪول‬
‫ّ‬ ‫ﻓﺮدي وﺻﻨﺎﻋﻲ‪،‬‬
 ‫أن ‪ %90‬ﻣﻦ ﻣﻴﺎه اﻟﺼﺮف ﺗﺘﺮك ﺑﻼ‬
‫ﺗﻘﺮﻳﺮ ﺳﻨﺔ ‪ّ 2002‬‬
‫ﻣﻌﺎﻟﺠﺔ ﻟﺘﺼﺐ ﻓﻲ اﻟﺠﺪاول واﻷﻧﻬﺎر اﻟﺠﺎرﻳﺔ أو ﺗﺘﺮك‬
‫ﻟﺘﻠﻮﺛﻬﺎ‪[96].‬‬ ‫اﻟﺠﻮﻓﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﺮﺷﺢ إﻟﻰ اﻟﻤﻴﺎه‬
‫ّ‬ ‫ّ‬

‫ﺻﺤﺔ‬
‫إن ﺗﺨﻔﻴﺾ ﺟﻮدة اﻟﻤﻴﺎه ﻟﻪ آﺛﺎر ﻛﺎرﺛﻴﺔ ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ّ‬
‫اﻹﻧﺴﺎن ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص وﻋﻠﻰ اﻟﺒﻴﺌﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪ .‬ﻗﺪّ رت‬
‫أن ﺣﻮاﻟﻲ ‪ 1.4‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻼ ّ‬‫اﻟﻌﺎﻟﻤﻴﺔ ﻣﺜ ً‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺼﺤﺔ‬
‫ّ‬ ‫ّ‬
‫ﻣﻨﻈﻤﺔ‬
‫ﻃﻔﻞ ﻳﻤﻮﺗﻮن ﺳﻨﻮﻳّ ًﺎ ﺑﺴﺒﺐ اﻹﺳﻬﺎل اﻟﺤﺎﺻﻞ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‬
‫اﻟﻤﻠﻮث‪[97].‬‬
‫ّ‬

‫ﻓﻲ اﻟﺤﻴﺎة واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ اﻟﻤﺎدّ ﻳّ ﺔ ﻟﻠﻤﺎء ﻓﻲ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻧﺐ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫ﻓﺈن ﻟﻪ ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻓﻲ ﻣﻌﺘﻘﺪات اﻟﺒﺸﺮ وﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻬﻢ‬
‫اﻟﺤﻴﺎة‪ّ ،‬‬
‫ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر‪.‬‬
‫ﻋﻠﻰ ّ‬

‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت‬
 ‫ ﻣﻘﺎﻻت ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬اﻟﻄﻬﺎرة ﻓﻲ اﻹﺳﻼم اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‬
‫ﻣﻌﻤﻮدﻳﺔ‬

‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻲ أﻏﻠﺐ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت‪ ،‬وﻫﻮ ذو ﺻﻠﺔ‬

‫ﻟﻠﻤﺎء ّ‬
‫ّ‬
‫واﻟﺘﺤﻠﻞ ﻣﻦ اﻟﺬﻧﻮب‪ ،‬وذﻟﻚ‬ ‫وﺛﻴﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻈﺎﻓﺔ واﻟﻄﻬﺎرة‬
‫اﻟﻬﻨﺪوﺳﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﻓﻲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺎت اﻟﺴﻤﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬
‫واﻟﺴﻴﺨﻴﺔ واﻟﻄﺎوﻳّ ﺔ‬
‫ّ‬ ‫)وذﻟﻚ ﺑﺎﻻﻏﺘﺴﺎل ﻓﻲ ﻧﻬﺮ اﻟﻐﺎﻧﺞ(‬
‫واﻟﺸﻨﺘﻮ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬

‫‪ ‬‬

‫اﻟﺤﺠﺎج أﺛﻨﺎء ﺷﺮﺑﻬﻢ ﻣﻦ ﻣﺎء زﻣﺰم‪.‬‬

‫ّ‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ‬

‫‪ ‬‬
 ‫ﻗﺒﺔ اﻟﻮﺿﻮء ﻓﻲ اﻟﺠﺎﻣﻊ اﻷﻣﻮي اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻓﻲ دﻣﺸﻖ‪.‬‬

‫ﻳﺘﻢ‬
‫ﻳﺤﻈﻰ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻹﺳﻼم ﺑﻤﻜﺎﻧﺔ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬إذ ﺑﻪ ّ‬
‫اﻟﻮﺿﻮء ﻗﺒﻞ ﻛﻞ ﺻﻼة‪ ،‬وﻓﻲ ﺣﺎل ّ‬
‫ﺗﻌﺬر وﺟﻮده‬
‫ﻳﺎﻟﺘﻴﻤﻢ ﺑﺎﻟﺘﺮاب اﻟﻄﺎﻫﺮ‪ .‬ﻛﻤﺎ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫ّ‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺎن‬
‫ّ‬
‫ﻟﻠﺘﻄﻬﺮ ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎﺳﺎت ﺑﺎﻟﻐﺴﻞ وﻟﻐﺴﻞ اﻷﻣﻮات ﻗﺒﻞ‬
‫ً‬
‫وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ‬ ‫اﻟﺪﻓﻦ‪ .‬وردت ﻛﻠﻤﺔ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن ‪ 63‬ﻣﺮة‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ ﺑﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن ورودﻫﺎ ﺑﻤﻌﻨﻰ اﻟﻨﻌﻤﺔ‪ ،‬ﻟﻤﺎ ﻟﻠﻤﺎء ﻣﻦ ّ‬
‫﴿و َﺟ َﻌ ْﻠﻨَﺎ ِﻣ َﻦ‬
‫وﻣﻦ أﺑﺮز اﻵﻳﺎت اﻟﺘﻲ ذﻛﺮ اﻟﻤﺎء ﻓﻴﻬﺎ‪َ :‬‬
‫ﺑﺄن ا‬
‫ﻓﺴﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻫﺬا ّ‬ ‫ْاﻟ َﻤ ِ‬
‫ﺎء ﻛُﻞ َﺷ ْﻲ ٍء َﺣﻲ﴾‪ ،‬وﻗﺪ ّ‬
‫اﻟﻤﻔﺴﺮﻳﻦ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻌﺾ‬ ‫وﻗﺎل‬ ‫ً‬
‫ﺳﺒﺒﺎ ﻟﻠﺤﻴﺎة‪[3 ].‬‬ ‫ﺟﻌﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫ﺣﻲ‪ ،‬أي‪ :‬وأﺣﻴﻴﻨﺎ‬ ‫ﺷﻲء‬ ‫ذﻟﻚ‪» :‬وﺟﻌﻠﻨﺎ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ّ‬
‫ﻛﻞ‬
‫ّ‬
‫ﺣﻲ‪ ،‬أي ﻣﻦ‬ ‫ﺷﻲء‬ ‫ﺑﺎﻟﻤﺎء اﻟﺬي ﻳﻨﺰل ﻣﻦ اﻟﺴﻤﺎء ّ‬
‫ﻛﻞ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺤﻴﻮان وﻳﺪﺧﻞ ﻓﻴﻪ اﻟﻨﺒﺎت واﻟﺸﺠﺮ‪ ،‬ﻳﻌﻨﻲ أﻧﻪ ﺳﺒﺐ‬
‫ﻛﻞ ﺷﻲ«‪ ،‬وﻗﺎل آﺧﺮون أ ّﻧﻪ ﺗﺬﻛﻴﺮ ﺑﻨﻌﻤﺔ ا‬ ‫ﻟﺤﻴﺎة ّ‬
‫﴿وا ُ َﺧﻠَ َﻖ‬
‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﺸﺮ‪ [4 ].‬وورد ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ ﺳﻮرة اﻟﻨﻮر َ‬
‫وﻓﺴﺮ ﻫﺬا ﻋﻠﻰ أن اﻟﻤﻘﺼﻮد ﻫﻮ‬
‫ّ‬ ‫ﻛُﻞ دَ اﺑ ٍﺔ ِﻣ ْﻦ َﻣ ٍ‬
‫ﺎء﴾‬
‫أﻳﻀﺎ‪﴿ :‬اﻟَ ْﻢ َﺗ َﺮ ان ا َ ا ْﻧ َﺰ َل ِﻣ َﻦ اﻟﺴ َﻤ ِ‬
‫ﺎء‬ ‫‪ ،‬وﺟﺎء ً‬
 ‫أﻳﻀﺎ‪﴿ :‬اﻟَ ْﻢ َﺗ َﺮ ان ا َ ا ْﻧ َﺰ َل ِﻣ َﻦ اﻟﺴ َﻤ ِ‬
‫ﺎء‬ ‫اﻟﻨﻄﻔﺔ‪ ،‬وﺟﺎء ً‬
‫ات ُﻣ ْﺨﺘَ ِﻠ ًﻔﺎ ا ْﻟ َﻮا ُﻧ َﻬﺎ﴾ وﻛﺬﻟﻚ‪﴿ :‬ا ُ‬ ‫ﺎء َﻓﺎ ْﺧ َﺮ ْﺟﻨَﺎ ِﺑ ِﻪ َﺛ َﻤ َﺮ ٍ‬
‫َﻣ ً‬
‫ﺎء‬ ‫ات َو ْاﻻ ْر َض َوا ْﻧ َﺰ َل ِﻣ َﻦ اﻟﺴ َﻤ ِ‬
‫ﺎء َﻣ ً‬ ‫ﺎو ِ‬ ‫اﻟ ِﺬي َﺧﻠَ َﻖ اﻟﺴ َﻤ َ‬
‫ات ر ْز ً‬
‫ﻗﺎ ﻟَﻜُ ْﻢ﴾‪ .‬وﻳﺘّ ﻔﻖ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫َﻓﺎ ْﺧ َﺮ َج ِﺑ ِﻪ ِﻣ َﻦ اﻟﺜ َﻤ َﺮ ِ ِ‬
‫اﻟﺘﻠﻮث‬
‫ّ‬ ‫أن ﺗﻠﻮﻳﺚ اﻟﻤﺎء ﺑﺸﺘّ ﻰ ﻃﺮق‬
‫اﻟﻤﻌﺎﺻﺮون ّ‬
‫اﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻫﻮ إﻓﺴﺎد ﻓﻲ اﻷرض ﻟﻤﺎ ﻳﺘﺮ ّﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻤﻠﻮث ﻣﻦ‬
‫ّ‬ ‫أﺿﺮار ﺟﺴﻴﻤﺔ ّ‬
‫ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻫﺬا اﻟﻤﺎء‬
‫واﻟﻨﺒﺎﺗﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﻮاﻧﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫ﺑﻘﻴﺔ اﻷﺣﻴﺎء‬
‫اﻟﺒﺸﺮ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ّ‬
‫ﻷن اﻹﺳﻼم ﻧﻬﻰ‬ ‫ً‬
‫ﻧﻈﺮا ّ‬ ‫واﻟﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ أﻣﺮ ﺣﺮام‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫ﻗﺎﻃﻌﺎ‪ [5 ].‬ﻛﻤﺎ أﺟﻤﻊ‬ ‫ﻋﻦ اﻹﻓﺴﺎد ﻓﻲ اﻷرض ً‬
‫ﻧﻬﻴﺎ‬
‫أﻣﺮ‬
‫اﻟﺘﻐﻮط ﻓﻴﻬﺎ ٌ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺘﺒﻮل ﻓﻲ اﻟﻤﻴﺎه أو‬
‫ّ‬ ‫أن‬
‫اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻋﻠﻰ ّ‬
‫ً‬
‫ﻧﻈﺮا ﻟﻠﻤﻔﺎﺳﺪ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﺮ ّﺗﺐ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬ ‫ﻣﻨﻬﻲ ﻋﻨﻪ‬
‫ﺑﻌﺎﻣﺔ اﻟﻨﺎس‪ ،‬وﺳﻨﺪﻫﻢ ﻓﻲ ذﻟﻚ‬ ‫واﻷﺿﺮار اﻟﺘﻲ ﺗﻠﺤﻖ ّ‬
‫اﻟﺪاﺋﻢ‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻤﺎء‬
‫ِ‬ ‫اﻟﺤﺪﻳﺚ اﻟﻨﺒﻮي‪» :‬ﻻ َﻳ ُﺒﻮﻟَﻦ ا َﺣﺪُ ﻛُﻢ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺬي ﻻ َﻳ ْﺠ ِﺮي‪ ،‬ﺛﻢ َﻳ ْﻐﺘَ ِﺴ ُﻞ ِﻣﻨ ُْﻪ«‪ [6 ].‬وإﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﻫﺬه‬
‫أﻫﻤ ّﻴﺔ‬ ‫ً‬
‫ﻋﻤﻮﻣﺎ ﻓﻲ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﺗﺄﺗﻲ ّ‬ ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ ﻟﻤﺼﺎدر اﻟﻤﻴﺎه‬ ‫ّ‬
‫ﺧﺎﺻﺔ ﻟﺒﺌﺮ زﻣﺰم‪ ،‬اﻟﻮاﻗﻊ ﺿﻤﻦ اﻟﺤﺮم اﻟﻤﻜّﻲ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬
‫ّ‬
 ‫ً‬
‫ﻣﺒﺎرﻛﺎ ﻋﻨﺪ‬ ‫ً‬
‫ﻣﺘﺮا ﻣﻦ اﻟﻜﻌﺒﺔ‪ ،‬إذ ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﺎء ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺌﺮ‬ ‫‪20‬‬
‫دﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻮﻓﻖ اﻟﻤﻌﺘﻘﺪ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻌﺎن‬
‫ِ‬ ‫اﻟﻤﺴﻠﻤﻴﻦ ﻟﻤﺎ ﻳﺤﻤﻠﻪ ﻣﻦ‬
‫ﻓﺠﺮ ﺗﻠﻚ اﻟﺒﺌﺮ‬
‫اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻛﺎن اﻟﻤﻼك ﺟﺒﺮﻳﻞ ﻫﻮ ﻣﻦ ّ‬
‫وأﻣﻪ ﻫﺎﺟﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮﻛﻬﻤﺎ ﻧﺒﻲ ا‬
‫ﺑﻌﻘﺒﻪ ﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ّ‬
‫ﻓﻲ ذﻟﻚ اﻟﻮادي اﻟﻘﻔﺮ‬ ‫وﺧﻠﻴﻠﻪ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﺄﻣﺮ ﻣﻦ ا‬
‫اﻟﺬي ﻻ زرع ﻓﻴﻪ وﻻ ﻣﺎء‪ ،‬وذﻟﻚ ﺣﻴﻦ ﻧﻔﺪ ﻣﺎ ﻣﻌﻬﻤﺎ ﻣﻦ‬
‫وﻣﺎء‪[7 ].‬‬ ‫زاد‬

‫‪ ‬‬

‫ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻟﻄﻘﻮس ﻣﻌﻤﻮدﻳﺔ ﻋﻠﻰ زﺟﺎج ﻛﻨﻴﺴﺔ ﺳﺎﻧﺖ ﺗﺸﺎﺑﻴﻞ‪ ،‬ﺗﻌﻮد‬

‫إﻟﻰ اﻟﻘﺮن اﻟﺜﺎﻧﻲ ﻋﺸﺮ اﻟﻤﻴﻼدي‪.‬‬

‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺎء ﻟﻠﺘﻌﻤﻴﺪ‪ ،‬إذ ﻳﻌﺘﻘﺪ أ ّﻧﻪ ﻣﻦ‬

‫ّ‬ ‫ﻓﻲ‬
‫اﻷﺳﺮار اﻟﻤﻘﺪﺳﺔ‪ .‬واﻟﺘﻌﻤﻴﺪ ﻫﻮ ﻏﻤﺮ اﻟﺠﺴﺪ أو ﻗﺴﻢ‬
 ‫ﻛﻨﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ﺧﻼﻟﻪ ﻳﺒﻘﻰ‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻨﻪ ﺑﺎﻟﻤﺎء ﺿﻤﻦ ﻃﻘﻮس‬
‫ﻣﺴﻴﺤﻴ ًﺎ ﻟﻸﺑﺪ‪ .‬وﻗﺪ ّ‬
‫ﻓﺴﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء ذﻟﻚ ﻋﺒﺮ رﺑﻄﻬﻢ‬ ‫ّ‬ ‫اﻟﻤﺮء‬
‫اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺨﻠﻖ اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﺑﺸﻜﻞ ﺷﺒﻴﻪ ﺑﻤﺎ ورد ﻓﻲ اﻟﻘﺮآن‪،‬‬
‫ﺎل ا ُ ‪ِ " :‬ﻟﺘَ ِﻔ ِﺾ ْاﻟ ِﻤ َﻴﺎ ُه‬
‫»و َﻗ َ‬
‫ﻓﻘﺪ ﺟﺎء ﻓﻲ ﺳﻔﺮ اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ‪َ :‬‬
‫اﻻر ِض‪«"...‬‬ ‫ات َﻧ ْﻔ ٍﺲ َﺣﻴ ٍﺔ َو ْﻟ َﻴ ِﻄ ْﺮ َﻃ ْﻴ ٌﺮ َﻓ ْﻮ َق ْ‬
‫ﺎت َذ َ‬ ‫َزﺣ َ‬
‫ﺎﻓ ٍ‬
‫»وﻛَﺎ َﻧ ِﺖ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻓﻲ وﺻﻒ اﻷرض ﻗﺒﻞ اﻟﺨﻠﻴﻘﺔ‪َ :‬‬ ‫ً‬ ‫وﺟﺎء‬
‫اﻻ ْر ُض َﺧ ِﺮ َﺑ ًﺔ َو َﺧﺎ ِﻟ َﻴ ًﺔ‪َ ،‬و َﻋﻠَﻰ َو ْﺟ ِﻪ ْاﻟ َﻐ ْﻤ ِﺮ ُﻇ ْﻠ َﻤ ٌﺔ‪َ ،‬و ُر ُ‬
‫وح‬
‫أن‬
‫اﻟﻤﻔﺴﺮون ّ‬
‫ّ‬ ‫ا ِ َﻳ ِﺮف َﻋﻠَﻰ َو ْﺟ ِﻪ ْاﻟ ِﻤ َﻴ ِ‬
‫ﺎه«‪ ،‬وﻗﺎل‬
‫وأن ﻫﻨﺎك‬
‫اﻟﺤﻴﺎة ﺧﺮﺟﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﻜﻞ‪ّ ،‬‬
‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﻮن‬
‫ّ‬ ‫رﺑﻄﺎ ﻣﺎ ﺑﻴﻦ اﻟﻤﺎء وروح ا ‪ [8 ].‬وﻳﺴﺘﻨﺪ‬
‫ً‬
‫أن اﻟﺘﻌﻤﻴﺪ ﺑﺎﻟﻤﻴﺎه‬
‫إﻟﻰ ﻣﺎ ورد ﻓﻲ إﻧﺠﻴﻞ ﻳﻮﺣﻨﺎ ﻣﻦ ّ‬
‫ﺿﺮوري ﻟﻠﻤﻴﻼد اﻟﺜﺎﻧﻲ‪ ،‬أي دﺧﻮل اﻟﺸﺨﺺ ﻓﻲ‬
‫ﺎن ا َﺣﺪٌ ﻻَ‬
‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ورد ﻓﻲ ﻫﺬا اﻟﻤﺠﺎل‪» :‬ا ْن ﻛ َ َ‬
‫ﻮت ا ِ «‪،‬‬ ‫وح ﻻَ َﻳ ْﻘ ِﺪ ُر ا ْن َﻳﺪْ ُﺧ َﻞ َﻣﻠَﻜُ َ‬‫اﻟﺮ‬ ‫و‬
‫َ‬ ‫ﺎء‬
‫ِ‬ ‫ﻤ‬
‫َ‬ ‫ﻳُ ﻮﻟَﺪُ ِﻣ َﻦ ْ‬
‫اﻟ‬
‫ِ‬
‫ﺑﺄن اﻟﻮﻻدة اﻟﻤﺬﻛﻮرة ﻫﻨﺎ إ ّﻧﻤﺎ ذﻛﺮت‬
‫وﻓﺴﺮ اﻟﻌﻠﻤﺎء ذﻟﻚ ّ‬‫ّ‬
‫اﻟﺘﺒﺮك ﺑﺎﻟﻤﺎء‬
‫ّ‬ ‫ﺻﺮاﺣﺔ وﻟﻴﺲ رﻣﺰﻳّ ًﺎ‪ [9 ].‬ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻳﻌﺪّ‬
 ‫اﻷﻫﻤ ّﻴﺔ واﻟﻤﻜﺎﻧﺔ ﻋﻨﺪ أﻏﻠﺐ‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻤﻘﺪّ س ﻣﻦ اﻷﻣﻮر ذات‬
‫اﻟﻤﺴﻴﺤﻴﺔ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﻜﻨﺎﺋﺲ‬

‫ّ‬
‫ﻟﻠﺘﻄﻬﺮ‬ ‫وﻛﺬﻟﻚ ﻓﻲ اﻟﺪﻳﺎﻧﺔ اﻟﻴﻬﻮدﻳّ ﺔ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻌﻤﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﻢ ﻏﺴﻞ اﻟﻤﻮﺗﻰ ﻗﺒﻞ اﻟﺪﻓﻦ‬ ‫واﻻﻏﺘﺴﺎل‪ ،‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫ً‬
‫ﺳﻠﻔﺎ ﻓﻲ ﺳﻔﺮ‬ ‫وﻗﺪ ﻗﺪّ ﺳﺖ اﻟﺘﻮراة اﻟﻤﻴﺎه ﺑﺴﺒﺐ ﻣﺎ ذﻛﺮ‬
‫وح ا ِ َﻳ ِﺮف َﻋﻠَﻰ‬
‫ﻓـ»ر ُ‬
‫ُ‬ ‫اﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻋﻦ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﺨﻠﻴﻘﺔ‪،‬‬
‫أﻳﻀﺎ ﻳﺴﺘﺨﺪم اﻟﻤﺎء‬ ‫ً‬ ‫َو ْﺟ ِﻪ ْاﻟ ِﻤ َﻴ ِ‬
‫ﺎه«‪ .‬وﻓﻲ اﻟﻴﻬﻮدﻳّ ﺔ‬
‫ّ‬
‫ﻟﺘﻄﻬﺮ اﻟﻔﺮد ﻣﻦ ﻧﺠﺎﺳﺎت اﻟﺪﻧﻴﺎ وﺧﻄﺎﻳﺎه‪ ،‬وﺗﻐﺴﻴﻞ‬
‫ّ‬
‫ﻟﻠﺘﻄﻬﺮ‬ ‫ﻼ واﺟﺐ ﻓﻲ اﻟﻴﻬﻮدﻳّ ﺔ‪،‬‬‫اﻟﻴﺪﻳﻦ ﻗﺒﻴﻞ اﻷﻛﻞ ﻣﺜ ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻟﻬﻢ ﺷﻜﻞ ﻣﻦ‬‫ً‬ ‫اﻟﺮب‪ ،‬واﻟﻴﻬﻮد‬
‫ّ‬ ‫ﺗﺬوق ﻧﻌﻤﺔ‬
‫ﻗﺒﻞ ّ‬
‫أﺷﻜﺎل اﻟﻐﺴﻞ وﻫﻮ اﻟﻤﻴﻜﻔﺎه‪ ،‬واﻟﺮﺟﻞ اﻟﻴﻬﻮدي اﻟﻤﺘﺪﻳّ ﻦ‬
‫ﻛﻞ ﻧﻬﺎر ﺟﻤﻌﺔ وﻗﺒﻞ اﻻﺣﺘﻔﺎﻻت‬ ‫ﻳﻤﺎرس اﻟﻤﻴﻜﻔﺎه ّ‬
‫أﻣﺎ اﻟﻤﺮأة‪ ،‬ﻓﺘﻐﺘﺴﻞ ﻗﺒﻞ اﻟﺰواج‪ ،‬وﺑﻌﺪ‬‫اﻟﻤﻬﻤﺔ‪ّ ،‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬
‫ّ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪.‬‬ ‫اﻹﻧﺠﺎب‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻋﺒﻮرﻫﺎ ﻟﺪورﺗﻬﺎ اﻟﺸﻬﺮﻳّ ﺔ‬

‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬
 ‫ ﻣﻘﺎﻟﺔ ﻣﻔﺼﻠﺔ‪ :‬ﻣﺎء )ﻋﻨﺼﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪي(‬

‫‪ ‬‬

‫اﻟﺮﻣﺰ اﻟﺨﻴﻤﻴﺎﺋﻲ ﻟﻠﻤﺎء‪.‬‬

‫اﺷﺘﻐﻞ اﻟﻔﻼﺳﻔﺔ اﻟﻴﻮﻧﺎن ﻓﻲ ﺗﻔﺴﻴﺮ وﺟﻮد اﻟﻤﺎء ﻓﻲ‬

‫اﻟﺤﻴﺎة‪ ،‬ﻓﺎﻗﺘﺮح ﻃﺎﻟﻴﺲ‪ ،‬واﻟﺬي ﻛﺎن ﻳﺘّ ﺒﻊ اﻟﻤﺪرﺳﺔ‬
‫أن اﻷرض ﻗﺪ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻔﻴﺔ اﻷﺣﺎدﻳّ ﺔ )أو اﻟﻮاﺣﺪﻳﺔ(‪ّ ،‬‬
‫ّ‬
‫اﻧﺒﺜﻘﺖ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪ ،‬وﻟﻢ ﻳﻘﺘﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ اﻷرض وﺣﺪﻫﺎ‬
‫أﻣﺎ‬ ‫أن ّ‬
‫ﻛﻞ اﻷﺷﻴﺎء ﻣﺼﻨﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻤﺎء‪ّ .‬‬ ‫ﺑﻞ اﻋﺘﻘﺪ ّ‬
‫ﻋﺸﺮوﻧﻲ اﻟﺴﻄﻮح‪،‬‬
‫ّ‬ ‫أن ﺷﻜﻞ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻓﺘﺼﻮر ّ‬
‫ّ‬ ‫أﻓﻼﻃﻮن‬
‫وﻟﺬﻟﻚ ﻓﻬﻮ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ اﻟﺠﺮﻳﺎن ﺑﺨﻼف اﻷرض ﻣﻜﻌّ ﺒﺔ‬
‫آﻧﺬاك‪[98].‬‬ ‫اﻟﺸﻜﻞ ﺣﺴﺐ اﻋﺘﻘﺎده‬

‫أول ﻣﻦ ﻗﺪّ م‬
‫ﻛﺎن اﻟﻔﻴﻠﺴﻮف اﻟﻴﻮﻧﺎﻧﻲ إﻳﻤﺒﻴﺪوﻛﻠﻴﺲ ّ‬
‫ﻳﺘﻜﻮن ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪،‬‬
‫ّ‬ ‫ﻣﻔﻬﻮم ﻧﻈﺮﻳﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷرﺑﻌﺔ اﻟﺘﻲ‬
 ‫واﻟﺘﻲ ﺳﺎدت ﻟﻔﺘﺮة ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ .‬ﺗﻌﺘﻤﺪ اﻟﻨﻈﺮﻳﺔ‬
‫واﻟﺘﺮاب‪[98].‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أرﺑﻌﺔ ﻣﻮاد وﻫﻲ اﻟﻤﺎء واﻟﻨﺎر واﻟﻬﻮاء‬
‫أﻣﺎ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻳّ ﺔ اﻷﺧﻼط اﻷرﺑﻌﺔ ﻓﺎﻗﺘﺮن اﻟﻤﺎء ﻣﻊ اﻟﺒﻠﻐﻢ‬‫ّ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ً‬
‫ورﻃﺒﺎ‪ .‬ﻛﺎن اﻟﻤﺎء‬ ‫ً‬
‫ﺑﺎردا‬ ‫ﺑﻜﻮﻧﻪ‬
‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻲ ﻧﻈﺮﻳّ ﺔ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﺨﻤﺴﺔ ﺣﺴﺐ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ‬
‫اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳّ ﺔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻨﺎر واﻟﺘﺮاب‬
‫ّ‬
‫أن اﻟﻤﺎء ﻳﺪﺧﻞ ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬
‫واﻟﻤﻌﺪن واﻟﺨﺸﺐ‪ .‬ﻛﻤﺎ ّ‬
‫اﻟﻔﻠﺴﻔﺎت واﻟﻤﻌﺘﻘﺪات ﻣﺜﻞ اﻟﻄﺎوﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺿﺮب ﺑﻪ‬
‫اﻟﻤﺜﻞ ﻓﻲ ﻛﺘﺎب داودﻳﺠﻨﻎ ﺑﺠﻤﻌﻪ ﻟﻸﺿﺪاد ﻛﻴﻒ أ ّﻧﻪ‬
‫ﻗﻮي وﺷﺪﻳﺪ ﻓﻲ‬
‫ّ‬ ‫ﺿﻌﻴﻒ ورﺋﻴﻒ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ؛ وﻛﻴﻒ أ ّﻧﻪ‬
‫آﺧﺮ‪[99].‬‬ ‫ﺣﻴﻦ‬

‫دﺧﻞ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﺳﺎﻃﻴﺮ واﻟﺨﺮاﻓﺎت‬

‫واﻟﺮوﺣﻴﺎت‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أﺳﻄﻮرة ﻣﺎء‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ‬
‫ّ‬ ‫واﻟﺤﻜﺎﻳﺎ‬
‫اﻷﻟﻤﺎﻧﻴﻴﻦ‪ ،‬واﻟﺘﻲ ﻓﻴﻬﺎ إﺷﺎرة‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻴﺎة ﻟﻸﺧﻮﻳﻦ ﻏﺮﻳﻢ‬
‫إﻟﻰ ﻳﻨﺒﻮع اﻟﺸﺒﺎب‪ ،‬اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺪ اﻟﺸﺒﺎب ﻟﻜﻞ ﻣﻦ ﻳﺸﺮﺑﻪ‬
‫ﻳﺴﺘﺤﻢ ﺑﻪ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫أو‬
 ‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪ ‬‬

‫ﻗﻄﺮة ﻣﺎء‬

‫ﻳﻌﻮد اﻷﺻﻞ اﻟﻠﻐﻮي ﻟﻜﻠﻤﺔ ﻣﺎء ﻓﻲ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ‬

‫ﺗﺤﺮﻛﺖ اﻟﻮاو واﻧﻔﺘﺢ ﻣﺎ ﻗﺒﻠﻬﺎ ُ‬
‫ﻓﻘﻠﺒﺖ‬ ‫اﻟﺠﺬر‪) :‬م و ﻫـ(‪ّ ،‬‬
‫ً‬
‫أﻟﻔﺎ‪ ،‬ﻓﺼﺎر‪) :‬ﻣﺎه(‪ ،‬ﺛﻢ أﺑﺪﻟﺖ اﻟﻬﺎء ﻫﻤﺰة ﻓﺼﺎر‪) :‬ﻣﺎء(‪،‬‬
‫وأﻣﻮاه‪[10 ].‬‬ ‫وﺗﺠﻤﻊ اﻟﻜﻠﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻴﺎه‬

‫ورد ﻟﻠﻤﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﻤﺮادﻓﺎت‪ُ ،‬ذﻛﺮت ﻓﻲ ﻛﺘﺎب ﻣﻌﺠﻢ‬

‫اﻟﻠﻐﺔ«؛] ‪[11‬‬ ‫اﻟﻤﺴﻤﻰ »اﻟﻠﻄﺎﺋﻒ ﻓﻲ‬ ‫أﺳﻤﺎء اﻷﺷﻴﺎء‬
‫ّ‬
‫اﻟﻌﺘﻴﻖ؛ وﻳﻘﺎل ﻋﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﻜﺜﻴﺮ‬‫وﻣﻨﻬﺎ‪ :‬اﻷ َﺑﺎب‪ ،‬اﻟ ِﺒﻼل‪َ ،‬‬
‫اﻟﻐ ْﻤﺮ‪،‬‬ ‫ﺮﻃ ِﺒﻴﺲ‪ ،‬و ُ‬
‫اﻟﻐﺬارِم‪ ،‬و َ‬ ‫أ ّﻧﻪ‪ :‬اﻟﺴ ْﻌ َﺒﺮ‪ ،‬و َ‬
‫اﻟﻄ َ‬
‫أﻣﺎ اﻟﻤﺎء اﻟﻘﻠﻴﻞ‪ :‬ﻓﻬﻮ‪ :‬اﻟﺸ ْﻮل‪ ،‬واﻟﺴ َﻤ َﻠﺔ‪،‬‬
‫ﺒﺎﺟﺐ؛ ّ‬
‫اﻟﺠ ِ‬
‫و ُ‬
 ‫اﻟﺠ ْﺰ َﻋﺔ‪ .‬ﻳﻘﺎل ﻋﻦ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب اﻟﺒﺎرد أﻧﻪ‪ُ :‬‬
‫زﻻل‪،‬‬ ‫و ُ‬
‫اﻟﻘ ُﺮور‪ ،‬واﻟﺴ ْﻠﺴﺎل؛ ﻓﻲ ﺣﻴﻦ أن‬ ‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‪ :‬اﻟ ُﺒ ْﺴﺮ‪ ،‬و َ‬ ‫وﻳﺴﻤﻰ‬
‫ّ‬
‫ﻳﺴﻤﻰ اﻟﻤﺎء اﻟﻌﺬب‪:‬‬
‫ّ‬ ‫اﻟﺤﻨﻴﺬ‪.‬‬
‫اﻟﻤﺎء اﻟﺤﺎر ﻫﻮ‪ :‬اﻟﺴﺨﻴﻦ‪ ،‬و َ‬
‫اﻟ َﺮواء‪ ،‬و ُ‬
‫اﻟﻔﺮات‪ ،‬واﻟ َﺒﻀﻴﻊ‪ ،‬واﻟﻔﻈﻴﻊ‪ ،‬واﻟﻨﻤﻴﺮ‪ .‬ﺑﺎﻟﻤﻘﺎﺑﻞ‪،‬‬
‫اﻟﻄﺎﻫﻞ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫اﻵﺟﻦ‪ ،‬واﻟﺼ ْﻘﻌُ ﺮ‪ ،‬و‬
‫ﻓﺈن اﻟﻤﺎء ﻏﻴﺮ اﻟﻌﺬب ﻫﻮ‪ِ :‬‬
‫ّ‬
‫اﻵﺳﻦ‪ ،‬واﻟﻤﺎج‪ ،‬واﻟﺰ َﻋﺎق‪.‬‬
‫و ِ‬

‫ﻳﺴﺘﺨﺪم ﻟﻔﻆ اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﺎﺑﻴﺮ واﻷﻣﺜﺎل‬

‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ؛ ﻓﻤﺜ ً‬
‫ﻼ ﻳﻘﺎل ﻣﺎء اﻟﻮﺟﻪ ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺤﻴﺎء أو‬
‫اﻟﻜﺮاﻣﺔ‪ ،‬وﻣﻦ ذﻟﻚ ﺗﻌﺒﻴﺮ »أراق ﻣﺎء وﺟﻬﻪ«‪ ،‬وﻳﻘﺎﺑﻠﻪ‬
‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ »ﻋﺎدت اﻟﻤﻴﺎه إﻟﻰ‬ ‫»ﺣﻔﻆ ﻣﺎء وﺟﻬﻪ«‪ [12 ].‬ﻳﻘﺎل‬
‫ﻣﺠﺎرﻳﻬﺎ« ﻟﻺﺷﺎرة إﻟﻰ ﺣﺪوث ﺻﻠﺢ ﺑﻌﺪ ﻧﺰاع‪ ،‬وﻋﻨﺪ‬
‫ّ‬
‫اﻟﺘﻜﻠﻢ ﻓﻲ ﻣﻮﻗﻒ ﻣﺎ‪ ،‬ﻳﻘﺎل‪» :‬ﻓﻲ‬ ‫ﻋﺠﺰ اﻹﻧﺴﺎن ﻋﻦ‬
‫ﻓﻤﻲ ﻣﺎء!«‪ ،‬وﻳﻘﺎل »ﻓﺴﺮ اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻟﻤﺎء« ﻟﻠﺪﻻﻟﺔ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ ﻟﻠﺴﺎﻣﻊ أو‬
‫ّ‬ ‫إﺳﻔﺎف اﻟﻜﻼم وﻋﺪم ﺗﻘﺪﻳﻢ إﺿﺎﻓﺔ‬
‫ﻟﻠﻘﺎرئ‪ ،‬وﻳﻌﻮد اﻟﺘﻌﺒﻴﺮ اﻷﺧﻴﺮ إﻟﻰ وﺻﻒ ﺑﻴﺖ اﻟﺸﻌﺮ‪:‬‬

‫ﻠﻮس َﺣﻮﻟَ َﻬ ْﻢ َﻣ ُ‬
‫ﺎء‬ ‫َﻗ ٌ‬
‫ﻮم ُﺟ ٌ‬ ‫ﺎء ِﻣ ْﻦ َﺣﻮ ِﻟﻨَﺎ‬ ‫ﻛَﺄﻧﻨَﺎ َو َ‬
‫اﻟﻤ ُ‬
 ‫واﻟﺬي ردّ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻘﺎﺿﻲ اﺑﻦ اﻟﺬروي ﻗﺎﺋ ً‬
‫ﻼ‪:‬‬

‫اﻟﺠ ْﻬ ِﺪ‬
‫ﺎء َﺑ ْﻌﺪَ ُ‬ ‫َو َﻓﺴ َﺮ َ‬
‫اﻟﻤ َ‬ ‫ﺎﻣ ًﺎ‬
‫ﺎم ﻳُ ْﺠ ِﻬﺪُ أﻳ َ‬ ‫َ‬
‫أﻗ َ‬
‫ﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﻤ ِ‬
‫َ‬ ‫َﻗ َ‬
‫ﺮﻳﺤﺘَ ُﻪ‬

‫ﺣﺎدﺛﺔ ﻣﺸﻬﻮرة؛] ‪ [13‬ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن‬

‫ٍ‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻲ‬
‫اﻟﺒﻴﺖ اﻷﺧﻴﺮ ﻧﺴﺒﻪ اﻟﺒﻌﺾ إﻟﻰ اﺑﻦ اﻟﻮردي‪ ،‬ﻣﺜﻠﻤﺎ ﻓﻌﻞ‬
‫اﻟﻜﺸﻜﻮل‪[14 ].‬‬ ‫اﻟﺒﻬﺎء اﻟﻌﺎﻣﻠﻲ ﻓﻲ ﻛﺘﺎﺑﻪ‬

‫ً‬
‫ﻛﺜﻴﺮا ﻓﻲ اﻟﺸﻌﺮ اﻟﻌﺮﺑﻲ ﻓﻲ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻮم‪ ،‬ورد ذﻛﺮ اﻟﻤﺎء‬
‫ﻋﺪﻳﺪة‪[16 ][15 ].‬‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺎت أﺧﺮى‬

‫اﻟﻤﺎء ﻓﻲ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ دﺧﻮﻟﻪ ﻓﻲ ﻛﺎﻓﺔ أﺷﻜﺎل اﻟﺤﻴﺎة اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎن‬

‫ﻟﻠﻤﺎء ﻧﺼﻴﺐ وﺣﻀﻮر ﻓﻲ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وذﻟﻚ ﺳﻮاء‬
‫ﺑﺎﻟﻔﺼﺤﻰ أو ﺑﻤﺨﺘﻠﻒ ﺑﺎﻟﻠﻬﺠﺎت‪.‬‬
‫رﺑﻤﺎ ﻣﻦ أﺷﻬﺮ اﻷﻏﺎﻧﻲ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﺤﻰ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬
‫ﻟﻔﻆ اﻟﻤﺎء أﻏﻨﻴﺔ »رﺳﺎﻟﺔ ﻣﻦ ﺗﺤﺖ اﻟﻤﺎء« ﻟﻌﺒﺪ اﻟﺤﻠﻴﻢ‬
‫ﺣﺎﻓﻆ‪ ،‬ﻣﻦ ﻛﻠﻤﺎت اﻟﺸﺎﻋﺮ ﻧﺰار ﻗﺒﺎﻧﻲ وأﻟﺤﺎن ﻣﺤﻤﺪ‬
‫اﻟﻤﻮﺟﻲ‪ .‬وﻣﻦ اﻷﻏﺎﻧﻲ اﻟﺸﻬﻴﺮة ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻴﺔ اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ‬
‫أﻏﻨﻴﺔ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ اﻟﻮﻫﺎب »اﻟﻤﻲ ﺗﺮوي اﻟﻌﻄﺸﺎن«‪ .‬ﻛﻤﺎ‬
‫درج اﺳﺘﺨﺪام ﻟﻔﻆ اﻟﻤﺎء ﺑﺎﻟﻌﺎﻣﻴﺔ ﻓﻲ أﻏﺎﻧﻲ ﺑﻼد‬
‫اﻟﺸﺎم‪ ،‬وذﻟﻚ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﻘﺘﺮن ﺑﻌﻴﻦ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ اﻷﻏﻠﺐ‪،‬‬
‫ﻟﻠﺴﻴﺪة‬
‫ّ‬ ‫ﻣﺜﻞ أﻏﻨﻴﺔ »ﻋﻴﻦ اﻟﻤﻲ ﻋﻴﻦ« و»دﻳﺮوا اﻟﻤﻲ«‬
‫ﻓﻴﺮوز وأﻏﻨﻴﺔ »ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻦ اﻟﻤﻲ« ﻟﻨﺼﺮي ﺷﻤﺲ اﻟﺪﻳﻦ‪،‬‬
‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أﻏﻨﻴﺔ ذﻳﺎب ﻣﺸﻬﻮر »ﻋﺎﻟﻤﺎﻳﺔ ﻋﺎﻟﻤﺎﻳﺔ«‪.‬‬

‫ً‬
‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻗﺮأ‬
‫أﺻﻞ اﻟﻤﺎء ﻋﻠﻰ ﻛﻮﻛﺐ اﻷرض‬
‫ﻣﺨﻄﻂ ﺗﺼﻨﻴﻔﻲ ﻟﻠﻤﺎء‬
‫ﻣﺎء اﻟﻴﻨﺎﺑﻴﻊ‬
‫ﻣﺎء ﺳﺎﺋﻞ ﺧﺎرج اﻷرض‬
 ‫ﻣﻴﺎه اﻟﺤﻘﻦ‬
‫ﻟﻮن اﻟﻤﺎء‬

‫اﻟﻤﺮاﺟﻊ‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻹﻧﻜﻠﻴﺰﻳﺔ‬

‫‪). Water in‬اﻟﻤﺤﺮر )‪1. Gleick, P.H.، 1993‬‬

‫‪Crisis: A Guide to the World's‬‬
‫‪Freshwater Resources. Oxford‬‬
‫‪, Table 2.1‬ﺻﻔﺤﺔ‪University Press. 13 ‬‬
‫ﺑﺎﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬

‫‪ .1‬ﻣﺠﻠﺔ اﻟﻨﺒﺄ‪ :‬دور اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ ﻧﺸﻮء اﻟﺤﻀﺎرات‪. .‬‬

‫اﻟﻌﺪد ‪ .53‬ﺷﻮال ‪1421‬ﻫـ؛ ﻛﺎﻧﻮن اﻟﺜﺎﻧﻲ‬
‫ﻣﻮﺳﻰ ﻧﺴﺨﺔ‬ ‫‪2001‬م‪ .‬ﺑﻘﻠﻢ‪ :‬ﻋﺒﺪ ا‬
‫وﺻﻼت ﺧﺎرﺟﻴﺔ‬
‫ﻣﺎء ﻓﻲ اﻟﻤﺸﺎرﻳﻊ اﻟﺸﻘﻴﻘﺔ‬
 ‫‪  ‬ﺻﻮر وﻣﻠﻔﺎت ﺻﻮﺗﻴﺔ‬
‫ﻣﻦ ﻛﻮﻣﻨﺰ‬
‫اﺑﺤﺚ ﻋﻦ ﻣﺎء ﻓﻲ‬ ‫‪ ‬‬
‫وﻳﻜﺎﻣﻮس‪.‬‬
‫إﺣﺼﺎءات اﻟﻤﻴﺎه ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻻﻗﺘﺼﺎدي‬
‫واﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺻﻔﺤﺔ ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻴﺎه ﻓﻲ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬
‫ﻗﺎﻋﺪة ﺑﻴﺎﻧﺎت اﻟﻤﻴﺎه اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ اﻷﻏﺬﻳﺔ‬
‫واﻟﺰراﻋﺔ‪.‬‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﺻﻴﺪﻟﺔ‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﺎء‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ اﻟﻜﻴﻤﻴﺎء‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﻄﺎﻋﻢ وﻃﻌﺎم‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﺒﻴﺌﺔ‬
 ‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﻃﺎﻗﺔ‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﻣﺸﺮوﺑﺎت‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ زراﻋﺔ‬
‫‪ ‬ﺑﻮاﺑﺔ ﻋﻠﻢ اﻟﻔﻠﻚ‬

‫ﻣﺠﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ "?‪https://ar.wikipedia.org/w/index.php‬‬
‫‪&oldid=39012610‬ﻣﺎء=‪"title‬‬

‫آﺧﺮ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﺗﻢ ﻗﺒﻞ ‪ 1‬ﺷﻬﻮر ﺑﻮاﺳﻄﺔ ﺷﻴﻤﺎء‬

‫اﻟﻤﺤﺘﻮى ﻣﺘﺎح وﻓﻖ ‪ CC BY-SA 3.0‬إن ﻟﻢ ﻳﺮد ﺧﻼف ذﻟﻚ‪.‬‬