TuTSSSe NU COTA Hyer eauny aU ee ee) (aU) (edema Matematicas|pard é} calculoContenido Prefacio xix Alestudiante xxv Calculadoras y céleulos xxvii 7 Ferstementoe 1 1 Esquema del capitulo 1.1 Ndmeros reales 2 1.2. Exponentes y radicales 12 1.3. Expresiones algebraicas 24 © PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO _Representaci6n gréfica deuna formula 34 1.4 Expresiones racionales 35 1.5 Ecuaciones “4 1.6 Modelado mediante ecuaciones 58 @ PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Ecuaciones a través de las épocas 75 1.7_Desigualdades 76 1.8 Geometria analitica 87 1.9 Calculadoras para graficar y resolucién de ecuaciones y desigualdades por métodos grdficos 101 110_Rectas _111 Repaso 130 Evaluacién 135 lf ENFOQUE EN LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Principios generales 138 Esquemadelcapitulo 147 2.1 gQuéesunafuncion? 148 (© PROYECTO PARAUN DESCUBRIMIENTO Relaciones, yfunciones 171Contenido ites y decrecientes; tasa de cambio promedio 173 2.4 Transformaciones defunciones 182 Funciones cuadréticas; maximos y minimos _193 2.6 Modeladocon funciones 203 2.7 Combinaciénde funciones 214. (@ PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Iteracién ycaos 223 2.8 Funciones uno aunoy sus inversas 225 Repaso 233 Evaluacién 237 1 ENFOQUEENELMODELADO Ajuste de lineas adatos 239 FF runcionee polinomiales y racionales 248 m Esquema del capitulo 249 3.1. Funciones polinomiales y sus graficas 250 3.2 _Divisién de polinomios 265, 3.3 Cerosreales de polinomios 272 (© PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Centrarse enun cero 283 3.4_Numeros complejos __ 285 3.5 _Ceros complejos y el teorema fundamental del digebra__ 291 3.6 Funcionesracionales 299 Repaso 316 Evaluacién 219 = ENFOQUE ENEL MODELANDO _Ajuste de curvas polinomiales adatos 320 Funciones exponenciales y logaritmicas _ 326 = Esquema del capitulo 327 4.1__Funciones exponenciales 328 (© PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Explosién ‘exponencial 341 4.2 Funciones logaritmicas 342 4.3 Leyes de los logaritmos _352 4.4 Ecuaciones exponenciales ylogaritmicas 358, 4.5 Modelado con funciones exponenciales ylogaritmicas _369 Repaso 382 Evaluacion 385 '§ _ENFOQUE ENEL MODELADO Ajuste de curvas exponenciales ydepotenciaadatos 386Contenido xv PP cancion trigonométricas de numerosreales 398 = Esquems del capitulo 399 5.1 Circulo unitario 400 5.2 Funciones trigonométricas de nuimeros reales 408 8.3 Gréficastrigonomerricas 418 @ PROYECTO FARA UNDESCUBRIMIENTO Modelos de depredadores/presa 432 5.4 Masgréficas trigonométricas 434 5.5 Modelado del movimiento arménico 442 Repaso 454 Evaluacién 458 1 ENFOQUE EN ELMODELADO Ajuste de curvas sinusoidales adatos 459 7 roncionee trigonométricas de angulos 466 Esquema del capitulo 467 6.1 Medida angular 468 6.2_Trigonometria de éngulos rectos _478 6.3 Funciones trigonométricas de dngulos 488 (@ PROYECTO PARA UNDESCUBRIMENTO Similitud 499 6.4_Ley de los senos__501 65 Leydeloscosenos 508 Repaso 516 Evaluacion 520 1M ENFOQUEENELMODELADO Agrimensura 522 7 Wisorometra analitica 526 = Esquema del capitulo 27 .1_Identidades trigonométricas 528 7.2. Formulas de adicién y sustraccién 535 7.3__Formulas para el Angulo doble, mitad de angulo o semidngulo y producto-a-suma ‘541 7.4 Funciones trigonométricas inversas 550 @ PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Dé6nde sentarse enelcine 560 7.5 Ecuaciones trigonométricas 561 Repaso 571 Evaluacién 574 1 ENFOQUE ENELMODELADO Ondas progresivas y estacionarias 575xvi Contenido YP secesenntsn polares y vectores 580 81 82 83 84 85 Esquema del capitulo 581 Coordenadas polares 582 Gréficas de ecuaciones polares 587 Forma polar de nimeros complejos; teorema de DeMoivre 596 (© PROYECTO PARAUN DESCUBAIMIENTO Fractales 605 Vectores 607 Producto punto 617 ‘© PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Navegar contra el viento 626 Repaso 627 Evaluacién 629 1 ENFOQUEENELMODELADO Mapeodel mundo 630 PW sistomes de ecuaciones y desigualdades 634 91 92 93 94 95 96 97 98 99 Esquema del capitulo 635 Sistemas de ecuaciones 636 ‘Sisternas de ecuaciones lineales con dos variables 644 Sistemas de ecuaciones lineales con varias variables 651 }OVECTO PARA UN DESI y.ajuste exacto 660 ‘Sistemas de ecuaciones lineales: matrices 662 Algebra de matrices 675 © PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO 2Sobrevivirdn las especies? 688 Inversas de matrices y ecuaciones matriciales 689 © PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Imagenes mediante computadora | 700 Determinantes y la regia de Cramer 704 Fracciones parciales 715 Sistemas de desigualdades 721 Repaso 728 Evaluacién 733 ENFOQUEENELMODELADO Programacién lineal 735 Geometria analitica 742 10.1 10.2 10.3 Esquema del capitulo 743 Parébolas 744 Elipses 753 Hipérbolas 762 (© PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO Cénicas en la arquitectura. 71Contenido xvi 10.4 Cénicas desplazadas 775 10.5 Rotaciondeejes 783 @ PROYECTO PARA UNDESCUBRIMIENTO Gréficas de computadorall 792 10.6 Ecuaciones polres de conicas__795 10.7 _Curvas planas y ecuaciones paramétricas 801 Repaso 810 Evaluacién 814 @ ENFOQUE EN ELMODELADO Trayectoria de un proy 816 PP sucssionss series 820 = Esquema del capitulo 821 11.1 Sucesiones y notacién de suma__822 11.3 Sucesiones geométricas 838 io sac patrones 847 11.5. Induccién matematica 854 Repaso 870 Evaluacién 873 @ ENFOQUE EN ELMODELADO Modelado con sucesiones recursivas 874 Pisce presentacion preliminar j= _Esquema del capitulo 881 12.1 _Determinacién de limites en forma numérica yaréfica 882 12.2 _Determinacién algebraica de limites 890 12.3 Rectas tangentes y derivadas 698 ‘@ PROYECTO PARA UNDESCUBRIMIENTO Disefio de una montafa rsa 908 12.4 _Limites en el infinito; limites de sucesiones 908 12.5 Are 916 Repaso 925 Evaluacisn 928 §_ENFOQUE EN EL MODELADO_Interpretaciones de drea__929 Respuestas RT indice 11 Créditos de fotografia _C1Prefacio El arte de ensefiar es el arte de ayudar a descubrir. ‘Mark Van DorEW {Qué es lo que los estudiantes realmente necesitan saber antes de estudiar célculo? {Con qué herramicntas deben contar los macstros para ayudar a sus alumnos a pre- pararse para el célculo? Estas dos preguntas son el motivo por el cual hemos escrito este libro. Para estar preparado para el célculo, el estudiante requiere no solo habilidad téc- rica, sino también entender con claridad los conceptos. De hecho, I comprensién conceptual y la habilidad técnica van de la mano, y se refuerzan entre sf. Un estu- entonces ‘por litro de solucién = equivalea metroHistorias matematicas No hay aiimero mis pequefo o més grande cen un imervalo abierto 8 Diofanto 20 Frangois Vigte 49 Pitigoras 54 Las coordenadas son como domicilios 88 Alan Turing 103 Rene Descartes 112 George Polys 138 Lacartade Einstein 141 Bhaskara 14 Donald Knuth 165 Sonya Kovalevsky 188 jsteGalois 273, Leonhard Euler 288 Can Friedrich Gauss 294 Gerolamo Cardany 296 El Gateway Arch 331 Jom Napier 346 Datacién mediante radiocarbon 360 {Espacio s6le pars estar de pie! 372 Vida media de los elementos radiactivos 373 Deseches radiactivos 374 pl¥ de algunas sustancias comunes 377 Los sismos mas fuertes 378 [Niveles de intensidad ée los sonidos 379 Elvalorde 2 414 Funciones periddicas 427 Radio AM yFM. 428, Rae euadrada de la media de Tos cuairados 448 Hiparco 479 Asistarco de Samos 480 ‘Tales de Mileto 482 Levuntamienso deterrenos 504 Euclides $32 Jean Baptiste Joseph Fourier 536 Pierre de Fermat 652 Olga Taussky-Todd 672 Julia Robinson 678 Arthur Cayley 692 David Hilber 708 Emmy Noether 710 Elpapiro Rhind 716 Programacién lineal 737 Anquimedes 748 Excenticidad de las érbitas delos planeias 758 ‘Trayectoria de los cometas 766 Johannes Kepler 780 Maria Gactana Agnesi 802 Galileo Galilei 817 Nomeros primos grandes 824 Eraéstenes 825 Fibonacci 826 El ndimero éureo 829 Srinavasa Ramanujan 840 Blaise Pascal 858 Eltrigngulo de Pascal 862 Isaac Newton 894 Newton y los Kites 902 MATEMATICAS EN EL MUNDO MODERNO. Mateméticas en ef mundo moderno 16 Palabras, sonidos e imaigenes que se cambian a nimeros 30 Codificacign pars corregir errores 38 Compuiadoras 178 Aeroplanos en modelos 245 Curvigrafos 25? Diseftode automotores 256 Codigos indescitrables 308 Coaccién deunaley 344 Evaluacién de funciones con una, ccaiculadora 436 Prondstico del tiempo 562 Fractales 600 Sistomes globales de ubicacién 656 ‘Métodos para una votacién justa 682 Ecologia matemética 696 ‘Observacién del interior de la cabeza 746 Divisi6a jusia de bienes 834 Economia matemtica 850PRECALCULO Matemiaticas para el calculo QUINTA EDICIONtiene mM Salario (d6lares) Numeros reales Exponentes y radicales Expresiones algebraicas Expresiones racionales Ecuaciones Modelado mediante ecuaciones 1.7 Desiguaidades 1.8 Geometria analitica 1.9 Calculadoras para graficar y resolucion de ecuaciones y desigualdades por métodos graficos Rectas Esquema del capitulo Este primer capftulo es un repaso de los niimeros reales, ecuaciones y el plano coor- enado. Es probable que usted ya esté familiarizado con los conceptos, pero € util hacer un repaso para ver cémo estas ideas trabajan juntas para resolver problemas y modelar, o describir, situaciones del mundo cotidiano. ‘Veamos cémo todas estas ideas se usan en la siguiente situaci6n real: suponga que Ie pagan 8 délares por hora en su trabajo. Nos interesa saber cuénto dinero gana, Para describir su salario usamos los nuimeros reales. En efecto, usamos los ni- eros reales todos los dias, por ejemplo, para describir cudl es nuestra estatura, caudnto dinero tenemos, qué tanto frio 0 calor hace, etcétera. En Algebra, expresamox las propiedades de los nimeros reales mediante letras que representan niimeros. Una propiedad importante es la propiedad distributiva: A(B + C) = AB + AC Para encontrar el sentido de esta propiedad, consideremos su salario si trabaja 6 horas un dia y 5 horas el siguiente, El salario de los dos dfas se puede determinar de dos maneras distintas: $8(6 + 5), 0 bien, 8 délares por 6 + 8 délares por 5. y am- bos procedimientos dan la misma respuesta. Esta y otras propiedades de los niéme- ros reales constituyen las reglas para trabajar con los némeros, es decir, son reglas Gel Algebra ‘También podemos modelar el salario para cualquier mimero de horas mediante una férmula. Si usted trabaja x horas, entonces su salario es y délares, donde y se en- ‘cuentra mediante la formula algebraica ya ee Entonces, si trabaja 10 horas, el salar sera y = 8 + 10 d6lares. Una ecuacién es un enuncisdo escrito en el lenguaje del élgebra que expresa un hecho con respecto a una cantidad desconocida x. Por ejemplo, jcudntas horas ne- cesitarfa trabajar para obtener 60 délares? Para responder esta pregunta es necesario resolver la ecuacién 60 = & Aplicamos las reglas del algebra para encontrar x. En este caso dividimos ambos ‘miembros de la ecuacién entre 8, de modo que x = Elplano coordenado permite trazar una gréfica de una ecuacién de dos variables. Por ejemplo, al graficar la ecuaciGn y = 8x podemos “ver” cOmo se incrementa el salario al aumentar las horas trabajadas. Asimismo, podemos resolver gréficamente la ecuacién 60 = 8x encontrando el valor de x en el cual se cortan las grificas de y= Bx y y = 60 (observe la figura). En este capitulo hay muchos ejemplos de cémo trabajan juntos Jos nimeros reales, ecuaciones y plano coordenado para que podamos resolver problemas de la vida real.2 CAPITULO1 Fundamentos Repasemos los tipos de nimeros que constituyen el sistema de los nimeros reales. Empecemos con los mimeros naturales: 1.23.4... Los cistinios tos de miimeres reales LOS enteros estén formades por los mimeros naturales junto con los negativos y el 0: se inventaron para cumplir con necesi- gig Ain 102 9rd, dades especfficas. Por ejemplo, los 2 rnimeros naturales se necesitan para Construimos los mtimeros racionales al formar cocientes con los enteros. Por lo contar, los mimeros negativos par _tato, cualquier niimero racional r se puede expresar como desenbie deudss 0 temperatura por ajo de cero grados, los niimeros racionales para coneeptos como “medio Titro de leche”, y los ntimeros irracio- donde m y n son enteros yn # 0. Ejemplos son: sales para medi cierta distancias yo = = como a iagoral de un euaddo, Po =F OT = i (Recuerde que la divisién entre cero es imposible, por lo que expresiones como 3 y { no estén definidas.) También hay nimeros reales, como V2, que no pueden ser ‘expresados como un cociente de enteros y, por lo tanto, se Haman mémeros irra- cionales. Se puede demostrar gue, con diferentes grados de dificultad, estos niimeros son también irracionales: 3 Mio ve Wo El conjunto de todos los ntimeros reales se denota mediante el simbolo R. Cuan- do usamos la palabra miimero sin calificativo, queremos decir “niimero real”. En la figura'I se ilustra un diagrama de los tipos de némeros reales con los que trabaja- mos en este libro. ‘Un mimero decimal periédico como nua x= 35476707... El campo de los nimeros reales Sees pare Lalas? ‘Todos los mimeros reales tienen una representacién decimal, Si el nimero es epumeociente de dos enteros, a. El simbolo a = b (0 b= a), quiere de- cirque a Figura 6 Intervalo cerrado [a, 6] EL imbolo oo (“infinito”) no es un ‘ngmero. La notaci6n (a, 00), por ejem- pio, indica simplemente que el intervalo no tiene punto final ala derecha, sino que se protonga hacia el infinito ca ta direceién positiva SECCION 1.1 Nimeros reales 7 ‘También podrfamos escribir A en a notacién de conjuntos: A= (x|xesunenteroy0 (a0) {rla» Se es ¢| 23 on 7 Figura 7 Figura 8 (43) 9 [2.7] = [2.3) (43) U [2.7] = (47) . Valor absoluto y distancia EL valor absoluto de un nimero a, denotado por | |, ¢s la distancia desde a hasta 0 sobre la recta de los niimeros reales (véase la figura 9), La distancia es siempre po- sitiva 0 cero, de modo que tenemos |a| = 0 para cada ndimero a. Tenga en cuenta ‘que —aees positiva cuando a es negativa, y entonces tenemos la definicién siguiente.3-4 coerce onan ee 20 i Figura 10 b+}—1»-«| —4 Figura 11 Longitud de un segments derecta = |b—a| ’ SECCION1.1 Numercsresies = 9 cE kee Sia es un niimero real, entonces el valor absoluto de a es inna {ieteee a ea sia <0 \Ejempio.7 Determinacion de los valores absolutos de nimeros a [3] =3 by |-3] =-(-3) =3 2) |0|-0 @ \3-"|=-G-2) 3 (puestoque3<7 3 3-7<0) = ‘Cuando se trabaja con niimeros absolutos, usamos las propiedades siguientes. Gok a Propiedad Ejemplo Descripcién 4. jal =0 |-3)=3=0 EI valor absoluto de un niimero es siempre positivo o cero. 2. |a| =|-a] Isl =1-51 Un ndimero y su negaiivo tienen el mismo valor absoluto. 3. Jab] = lal |b] |-2+5| =|-2)|S| El valor absoluto de un producto es el producto 4e los valores absolutos. 4 lel _ lal | [12| El valor absoluto de un $17 Tel =3| 7 ]=3] cociente es elcociente de los valores absolutos. {Cuéles la distancia ena recta numérica entre Los nimeros ~2 y 11? En la figura 10, vemos que la distancia es 13. Llegamos a este resultado Iuego de determinar [11 — (-2)| = 13, o bien, |(-2) — 11| = 13. De acuerdo con esta observacién damos la definicién siguiente (véase la figura 11). istancia entre puntos de la recta de los nuimeros reales Sia yb son nimeros reales, entonces la distancia entre los puntos a y b en la recta numérica es d(a, b) = |b - al10 CAPITULO1 Fundamentos: De acuerdo con la propiedad 6 se infiere que |b ~ a = |a ~ b|. Esto confir- ‘ma que, como es de esperarse, la distancia de a a b es la misma que la distancia de baa. ‘Ejempio 8” Distancia entre puntos de la recta numérica figura 12. Ladistancia entre los nimeros 8 y 2 es dia,b) = |-8 — 2] = Podemos comprobar geométricamente este clculo, como se ilustra en la -10| =10 Liste los elementos del conjunto dado que son 48) niimeros naturales b) enteros. ©) niimeros racionales @)_nxdmeros irracionales 1. (0, ~10,50, #, 0538, V7,1.23, |, V2} 2 (1.001, 0.333,...—m,-11, 11,98 VI6,3.14, 8) 3410 ® Establezc la propiedad de los mimeros reales que se esti usando, 327+10=10+7 4.23 +5) = (3 +5)2 5. (x + 2y) +3 =x + (2y + 3) 6. 2(A + B) =2A + 2B 7. (Sx + 1)3 = 15x43 8 (e+ a)lx +b) = (xt ale +(x tayo 9. 2x3 + y) = (3 + y)2x 10, (a + b + ¢) = a +b) +7 11-14 * Bscriba de nuevo la expresién aplicando la propiedad dada de los numeros reales 11, Propiedad coamutatve de 1 adicion, x +3 = (NIN 12, Propiedad asociaiva dela muluiplicacién, 7(3x) = (UN 13, Propiedad disributiva, 4(4 + 8) = (NE 14, Propiedad distibutiva, Sx + Sy = SN 15-20 ® Aplique las propiedades de los niimeros reales para es- cribir las expresiones sin paréntesis. 15. 366+ 9) 16. (a - bye 17. 42m) 18. (6) 19, ~f2r ~ 4) 20. (3a\(b + © ~ 2d) 21-26 ® Efecude las operaciones indicadas. a) p+ bits 22a) i} iting 23. a) (6-3) ») 025) +9) 24, a) (3 +H) 8) 25, a)? wy G-HG+4) h yey i+} wage 27-28 * Escribael simbolo comecto (<,> 0 =) en el espacio, a3} by) 3-3 93503 28. a) [0.67 b) 3 {1 -0.67 ©) |0.67) [MB |-0.67) 29-32 ® Diga de cada desigualdad s es verdaderao falsa. 29. a) -6< -10 b) V2> 141 wo 2 1 Wa KG Binge 31. a) -7>—-3 by 89 32a) > 17 by as8 33-34 # Esriba cada enunciado en términos de desigualdades. 33. a) es positiva ) res menor que ©) aes mayor que o igual amr 4d) res menor que | y es mayor que ~5 ©) La distancia desde p hasa 3 es cuando mucho 5 34, a) yes negativa b) :es mayor que 1 ©) bes cuanto més 84) wes positiva yes menoro igual a 17 ©) yyesté porlo menos a 2 unidades desde = 35-38 © Encuenire el conjunto indicado si A= (12,345.67) B= (24,68) C= (7,8,9, 10) 35. a) AUB bane 36.) BUC banc 37.) AUC panc 38. a) AUBUC bangnc 39-40 & Encuentre el conjunto indicado si A=(lx=—2} 0 B={xlr<4} C= {| -1-1 $2, -S 0 2 '§5-60 ® Grafique el conjunto. $8. (~2,0) U (-1,1) 36. (2,0) 9 (-1,1) 57. [~4,6] (0,8) 58. [~4,6) U (0,8) 59, (00,4) U (4,00) 60. (~00,6] 9 (2,10) (61-66 8 Evalie cada una de las expresiones. 61. a) | 100) b) |-73) 62, a) | V5~ 5] b) [10 =| SECCION 1.1 Nimeros reales 11 63. a) || -6| — | 4] 64. 9) |2 — |-12|| by -1-|1-|-1]] 68. a) |(-2)-6 by |(-4)(-15) | os. a) |58 » [2B 24 12-7 67-10 = Determine la distancia entre los nimeros dados. 67, 4 A OA eS 69. a) 2y 17 by ~3y2 Oty-is 70. a) sya by ~38y -57 ©) -26y “18 71-72. % Exprese cada uno de los decimales periédicos en forma de fraccién. (Véase la nota al margen dela pégina 2.) 7. a) 0.7 b) 0.28 ©) 057 72. a) $33 b) 1.37 ©) 2035 Aplicaciones ‘TR, Superficie de un jardin El temeno trasero donde Mary siembra verduras mide 20 por 30 pies, porlo que ess rea es 20 x 30 = 600 pies cuadrados. Decide agrandarlo, como se ‘muestra en la figura, de modo que el rea s incrementa a A = 20(30 + 1). (Cul propiedad de tos némeros reales dice que la nueva érea se puede expresar también como A= 600+ 20%? 30 pies 20 pies 74. Variacién dela temperatura La grifica de barras mues- tra lis temperaturasdarias alta de Omak, Washington, y Geneseo, Nueva York, durante una cieta semana de junio. Sea To la temperatira de Omak y Tela temperatura de Geneseo, Calle To ~ To |To ~ To| para cada uno de Jos dias mostrados, {Cul de los ds valores da mds infor rmacién?12 CAPITULO 1 Fundamentos Omak, WA ee? Geneseo, NY fy He & 75. Envio por correo de un paquete La oficima de correos s6lo aceptaré paguetes para los cuales el largo més lo que ‘mid alrededor no sea mayor que 108 pulg. Por consiguiente, ‘pars el paquete de la figura, debemos tenes L+ x+y) S108 8) {Laoficina de correos eceptaré un paquete que mide 6 Dlg de ancho, 8 pulg de alto y 5 pies de largo? gY un ppaquete que mide 2 por? por 4 pies? 1b) {Cuil es el mayor largo aceptable para un paquete que tiene base cuadrada y mide 9 por9 pulg? Dom. Lan, Mar, Migr, Jue. Vier. Sab. Dia a 5 pies = 60 pulg. 6 pals. 2 8 pug Descubrimiento - Analisis 76, Signos de niimeros Seana, by c adimeros reales tales quea > 0,b by () () Solucion a) (24°b?)(3ab4)? = (20°b?)[3%aX(*)?] Ley 4 (aby = = (20° )\(27a%!) Ley 3 (a") = (2)(27)a%ab%!2—Agnipacién de Factores con la micma base = Saat ley haat = att leySy4 ley3 Agrupacién de Factores con la mioma base leyty2 . AAI simplificar una expresion, encontrard que llega al mismo resultado mediante diferentes métodos. Siéntase libre de usar cualquiera de Ias reglas de los exponentes para poner en préctica su propio método. En seguida presentamos otras dos leyes que son iitiles para simplificar expresiones con exponentes negativos. Peeks a uu) Ley Ejemplo Descripcion Para elevar una fraccién a una potencia negativa, invierta la fraccion y eambie el signo del exponente. Para pasar un nimero elevado a una potencia desde el numerador al denominador o desde el denominador al numerador, cambie el signo del exponente. = Demostracién de la ley 7 Si usamos la definiciGn de los exponentes nega- tivos y luego aplicamos la propiedad 2 de las fracciones (pag. 5), tenemos Se le pediré que demueste Ia ley 6 en el ejercicio 88.16 CAPITULO1 Fundamentos. Matematicas en el mundo moderno Si bien a menudo no nos pereata- mos desu presencia, la matemética Jmpregna casi todos los. aspectos | de la vide del mundo modemo. | Con la técnica moderna, las mate- | indticas desempefian un papel ms importante en nuestra vida. Quizé hoy usted desperté con la alarms | de-un reloj digital, habl6 por telé- fono que usa transmisién digital, envi6 un mensaje por correo elec te6nico a travésde Interne, gui un automévil que cuenta con inyec- cin de combustible controtada ex forma digital, escuch6 miisica medio de un reproductor de dis- | c0s comprctos, luego durmié en ‘na habitaci6n cuya temperatura ‘std controlada por un termosta- ‘o digital. En cade una de estas actividades, las matemiticas son imprescindibles. En general. una propiedad como la intensidad o la frecuencia del sonido, el nivel de ‘oxigen en la emisin del escape del aitomsvil, 1os colores de tna imagen, 0 Ia! temperatara en le recdmara es transformadh en suce- jones de niimeros mediante com- plicados slgoritmos matemiéticos Estos dates: numérivos, los cuales ‘asi siempre consisten en vatios millones de bits (los digitos Oy 1), se transmiten y luego se reinter- pretan, Trabajar con esas enormes ‘antidades de datos no era posi- ble antes de Ia invenciin de las ‘omputadoras, y les matemiticos fueron los que inventaron los pro- «esos l6gicos de estas maiquinas, La contribucidn de las_mate- miéticas en el mundo moderno no se limita 4 los adelantos téenicos. Los procesos I6gicos de las ma- temélicas se utilizan ahora para analizar problemas complejos en Jas ciencis sociales, politcas biol6gicas de manera nueva y sor- prendente. Los avances en las ma- temétieas contintian, algunos de Jos més emocionantes surgieron en lx déeada reciénfinalizada En otras de las secciones de las “Matematicas en el mundo moderno se describe con més detalle cémo esta cienciaafecta a todos nosotros en nuestras actividades de la vida sotidiana, [ERBIGIEN Simplificacion de expresiones con exponentes negativos Elimine los exponentes negativos y simplifique las expresiones. 6si~* yy? ope » (3) Solucién (@) Usamos la ley 7, la cual permite pasar un niimero elevado a una potencia del ‘numerador al denominador, 0 viceversa, cambiando el signo del exponente. see: } al numerador Jeoushed, b)Usamos ta ley 6, que permite cambiar el signo del exponente de una fraccién si ésta se invierte, ()"-@) + F Los cientificos utilizan la notacién exponencial para compactar la escritura de nu- ‘meros muy grandes 0 de los muy pequefios. Por ejemplo, la estrella més cercana més alld del Sol, Alfa Centauro, esté a casi 40 000 000 000 000 kilémetros. Por otro lado, Ja masa de un étomo de hidrégeno es de casi 0.00000000000000000000000166 g. Estos mimeros son dificiles de leer y de escribir, de modo que los cientificos los ‘expresan casi siempre en notacién cientffica. Pitrruerncns) Se dice que un nimero pesitivo x esté escrito en notacién cientifiea si est cexpresado como sigue: x=aX10" donde 1 =a<10ynesunentero Por ejemplo, cuando establecemos que la distancia a la estrella Alfa Centauro es 4 x 10" km, el exponente positive 13 indica que el punto decimal se debe despla- zar 13 lugares ala derecha: 4. 10" = 40 000 000 000 000Para utilizar la notaciéa cientfica en una calculadora, presione la tecla[€€]0 bia [Ex] o [e€] par ingresar el exponente. Por ejemplo, para escribir el nuimero 3.629 X 10"* en una calculadora ‘T183, scribimos 3.4029 (Zee) [Ee] 15 y ena pantalla se lee 3.629015 Es cierto queel nimero 9 dene dos raices cuadradas, 3 y ~3, pero la notacién V9 se reserva para la rfz cunirada positiva de 9(a veces llamada rat: cuadrada principal de 9). Si queremes ta raf nega, deberos escribir — V9, que es -3. SECCION 1.2 Exponentes y adicales 17 ‘Cuando decimos que la masa de un étomo de hidrégeno es 1.66 X 10° g, el expo- nente ~24 indica que el punto decimal debe pasarse 24 lugares a la icquierda: 1.66 x 107 = pcccanonwonvoooonmD0gr 166 aE (EfempioG!) Escritura de numeros en notacién cientifica a) 327900 = 3.279 x 10° 27 X 10% 5 gars La notacin cientfica se aplica a menudo para escribir un nimero muy grande 0 ‘muy pequefio en una calculadora. Por ejemplo, si usamos una calculadora para ele- var al cuadrado el nimero 1 111 111, se puede ver en la pantalla, dependiendo del modelo de calculadora, la aproximacién (7.234568 72] ovien, [1-23468 e172) Eneste caso, los dfgitos finales indican la potencia de 10, ¢imterpretamos que el re sultado es 1.234568 x 10 (IEjempl67!) Célculos con ayuda de la notacién cientifica Sia ~ 0.00046, b ~ 1.697 X 10%, yc ~ 2.91 X 10-, use una calculadora pare obiener un valor aproximado del cociente ab/c. Solucion Podemos escribir los datos en notacién cientifica, 0 bien, podemos usar las leyes de los exponentes como sigue: ab (46 X 10°4)(1,697 % 107) c 2.91 x 10° 1,697) x 19" Damos la respuesta correcta hasta con dos cifras significativas porque el menos exacto de los ntimeros dados tiene dos cifras significativas.. . Radicales ‘Ya sabemos lo que 2" significa siempre que 7 es un entero, Para dar el significado de tuna potencia, como 2*°, cuyo exponente es un nimero racional, necesitamos estu- dara los radicales. El simbolo V~ significa “la rafz cuadrada de”. Por lo tanto Va=b — significa 6? bz0 Puesto que a = b? = 0, el simbolo Va tiene sentido s6lo cuando a = 0. Por ejemplo, V9=3 pore 3=9 y 320CAPITULO 1 Fundamentos Las raices cuadradas son casos especiales de las rafces n-<ésimas. La riz. n-ési- ma de x es el nimero que cuando se eleva a la potencia n-ésima da x. Ey Goer) Sines un entero positivo, entonces la rafz:n-ésima principal de a se define como sigue: Wa = quiere decir 6 Sines par, debemos tener a = 0 y b = 0. Por consiguiente, Wai =3 pore 3 = 81 y 320 W-8=-2 pomue (-2)? = Pero V=8, W=8 y Y=8 no estén definidos. (Por ejemplo, V=8 no esté definido porque el cuadrado de todo mimero real es no negativo.) V@=VIb=4 pero V(=4¥ = Vib =4=|-4) Entonces, la ecuacién Va? = a no siempre se cumple; es verdadera s6lo cuando a =0.No obstante, siempre podemos escribir Va? = | a|. Esta tiltima ecuacién es ‘verdadera no sélo para raices cuadradas, sino para cualquier rafz par. Esta y otras reglas uusadas al trabajar con rafces n-ésimas se listan en el siguiente cuadro. En cada pro- piedad suponemos que existen las races dadas. simes impar (sp =-5, WP=2 la| sinespar W(-3)'=|-3| =3 |Ejempio'8") Simplificacién de expresiones que contienen raices n-ésimas @) Wet = Vex Secar come factor el término més grande al cubo = VEE Propiedad: Yar = Wao =xVe Propiedad 4: WeBh Evite cometer eter siguiente: va¥b X Va+ Vb Por ejemplo, si hacemos a = 9 y ‘6 = 16,entonces vemos el error: VO+162 V9 + VIE VBL3+4 7 {Falsot SECCION 12 Exponentes y redicales 19 Propiedad : Wabe Woe Propiedad S: Wa" = || Propiedad &: Wa = [a], [2] = 2 . Con frecuencia es muy «til combinar radicales similares en una expresién como 2V3 + 53. Se puede hacer usando la propiedad distributiva. Por lo tanto, 2V3 + SV3 = (2 + 5)V3=7V3 Enel ejemplo siguiente se ilustra mejor este proceso, implo'9 Combinacién de radicales a) V32 + V200 = Vi6-2 + V100-2 Se sacan como factores los cuadrados més grandes = VI6V2+ VIDOVZ Propiedad: Vab = Vave =4V1+ 10VE= 14V1i Propiedad distributiva b) Sib> 0, entonces V2sb - Vii = V25Vb- Ve'Vb Propiedad: Vab = Vavb =5Vb- bVb Propiedad 5, b>O =(5-b)Vb Propiedad distributiva . Exponentes racionales Para definir lo que queremos decir con exponente racional o, lo que es lo mismo, ‘exponente fraccionario como a‘, necesitamos usar los radicales. Con objeto de dar ‘significado al simbolo a'" de manera que sea consistente con las Leyes de los ex- ponentes, tendriamos que tener (ayn = ally = Entonces, segiin la definicién de rafz n-ésima, ah = Wa En general, definimos los exponentes racionales como se seiala a continuacién. PPR ee Para cualquier exponente racional mn de los téminos mas tajos, donde m y son enteros y n> 0, definimos av =(Way" en forma equivalente ‘Si mes par, entonces es necesario que a = 0. Con esta definicién se puede demostrar que las Leyes de los exponentes son vide lidas también para los exponentes racionales.CAPITULO 1 Fundamentos (E{EMPIIAON Uso de la definicién de los exponentes racionales a) a= Van b) 8 =(VE == 4 1 1 Otra solucién: 8°° = V8? = Vo4= 4 1 (E{eMpIOAN Uso de las Leyes de los exponentes con exponentes racional a) aia’? = a8? 2q7! Cea” = grs+s-35 = =a = ass Ley hata » 7 Leyte ley 2 = a ©) (2aPty"? = 2(@")*A(64)"2 we Ley 42 (abe) = (V2) HO Ley (a = 2V20""b° ae \47 6) BEY © (25) (2) Fa oy onsaye om = =. ytel? = = aly Lay ty2 . Simplificacién al escribir radicales como exponentes racionales a) (2Va)(3-VR) = (2x')(3x!") = 6x! = 6x5 Ley Defniciin de exponentes racionales b) Vive (oxy Defniciin de exponentes racionales = (x) Ley? =24 ly . Racionalizacion del denominador Con frecuencia es muy itil eliminar el denominador mediante la multiplicaci6n tan- ‘to del numerador como del denominador por una expresion adecuada, Este proce- 0, | Ejempio 13° Racionalizacién de denominadores 1-8 Escriba cada una de las expresiones con radicales usando va cexponentes y cada expresién exponeacial usando radicales. 16.9) ViVB We 9) VANS Expresién con radicales Expresién con exponentes. 17. a) by (32) ©) ~325 r at Tee 18, a) 1024°°" wy (-FP 9 2 w en 1952 = niin exe ome = 3.7" 47 ; o 9. VE 20, WE Tay +e ,A zz ne 21, (9x)? + (y+ 29° 22. (ay) 5 we ESR 23-26 © Simpliique a expresitn, . 7 ze 23, Vib + VIB A. VB + VB . a 28. H+ V3 26. VR WB 1 SEER 2-44 © Sinplsque a expen ymin tds os exp nentes negativos. 9-18 * Evaléc cada expresi6n oa -# mse 8-3 naa? 28. (3y74y') ie : 23. (2244) 30.6) wn sp wit on 3, LON! nwo »= 20? js . 9 33. d(H )(I2b-*) 34. (20° N(is*\(164) 12. a) >? B&G) ©) OG)? 35. (rs)(25)-*(4r)* 36. (2uv?)"(3u?o) > 13. a) VI6 b) Wie 9 Wile a. (2x°7Gr") 14. a) Vea b) Va 9 VR * aye wy 18.0) = oz 9 x » Te = (3)22 CAPITULO1 Fundamentos * Say “(55)" - a caro(22)" 45-52 ® Simplifique a expresién. Suponga que las letras repre- sentan niimeros reales. 45. Ve 6" a7, Viet 48, Voy? 99, Va 50, Wabi si. Weir 2. VE {53-70 ® Simplifique la expresin y elimine los exponentes ne- ‘gativos. Suponga que las letras representan nimeres positives 53, 28x 54, 2x" )(4x)- 38. (-30")(9a)-¥ 36, (—24"4)(5a"®) 37. (40)!(80") 58. (8x5)? 39. (cay 60. (40498)? 2 62. a4) Abu) eur? ‘71-728 Escriba las cantidades mediante la rotacion cientifica 71, a) 69 300 000 'b) 7.200.000 000 000 ©) 0.000028536 @) 0.001213 72. a) 129540 000 1b) 7.259.000 000 ©) 0,0000000014 4) 0,0007029 73-74 ® Escriba cada una de las cantidades en Ia notacién decimal 73, a) 3.19 10° b) 2.721 10% ©) 2.670 x 10-* 4) 9.999 x 10% 74, a) 7.110 b) 6x 10" ©) 855% 107° @) 6.257 x10” 75-76 © Bscriba en notaci6n cientfica la cantidad indicada en cada inciso. 78, a) Un aio luz, la distancia que la luz recorre en un aio, es, ‘de casi 9-460 800 000 000 km. 1b) El didmetro de un electnin es de a (0,0000000000004 cm. ©) Una gota de agua contiene mas de 33 trillones de ‘moigculas. 76, a) La distancia de la Tiera al Sol es de easi 150 millones de kilmetros, ) La masa de una molécula de oxigenoes de casi (0.,090000000000000000001053 g. ©) La masade la Tierra es de casi ‘5.970 000 000 000 000 000000 000 kg. 77-82 ® Uilice la nctacin cientifica, ls Leyes de los expo- neates y la calculadora para ejecutarlas operaciones sefialadas. Proporcione su respuesta correcta de acuerdo con la cantidad de cifras significativas indicadas por ls datos dado. TH. (7.2 x 10)(1.806 x 10°) 78. (1.062 x 10*)(861 x 10”) 1.295643 x 10° * (3.610 x 10°")2.511 x 10°) (73.1)(1.6341 10%) 0.0000000019 (0.0000162)(0.01582) * (398 621 000)(0.0058) (3.542 x 10°) (S05 * 104) 83-86 ® Racionalice el denominador. eet wf of we fh » VE oz a5) “e oS 6 “Se oF 87. Sean a,b y c ndmeros reales con a> 0,b-< Oy ‘© <0, Determine el signo de cada expresién. a bo” ©) abi’ ae a) (b- ay’ Oba 0 88. Demuestre que las Leyes de los exponentes dadas para cada caso enel cual my m son enteros positives y m > n a) Ley? by LeyS Ley Aplicaciones 89, Distancia ala estrella mis cercana Alfa Centauro, la estrella més cercana al Sistema Solar, esti a 4.3 ais luz.Uitilice la informacién del ejercicio 75 a) para expresar esta dlistancia en kilémetros. 90, Velocidad de la luz La velocidad de le luz es de casi 300 000 km/s Utilic la informacién del ejercicio 76 a) para +b) 20°-(0.5) 100. Comportemiento limitante de las potencias Com- plete la tabla siguientes. ;Qué sucede con la raz n-ésima ome once a res cn eésima de? a | oF 10 100 8Sun— u Construya una tabla similar para n'®. {Qué sucede con la rafz eésima de n cuando n se incrementa? 101. Comparacion de raices Sin usar calculadora, deter- rine qué niimero es ms grande en cada par de valores. 2) 2029 ») @)!0() 9 Toa @) VSov3 Una variable es una letra que representa a cualquier nimero de un conjunto dado de rimeros. Si empezamos con variables como x, y y zy algunos niimeros reales, y los ‘combinamos usando la suma, resta, multiplicacidn, divisiGn, potencias y rafces ob- tendremos una expresi6n algebraica. He aquf algunos ejemplos: yr 2 Woats vito TOS ‘Un monomio es una expresién de la forma ax', donde a es un nimero real y k es un entero no negativo. Un binomio es una suma de dos monomios y un trinomio es una suma de tres monomios. En general, una suma de monomios se llama poli- rnomio. Por ejemplo, la primera expresion de las anteriores es un polinomio, pero las otras dos no lo son. Poli a jos Un polinomio en la variable x es una expresién de la forma x" + ay! oe tay + ay donde dy. 4)... . dy Son niimeros reales, y n es un entero no negativo. Si 4, # 0, entonces el polinomio es de grado n. Los polinomios a,x* que con- forman el polinomio son los términos del polinomio,Propiedad distributiva ac + be = (a + b)e SECCION 13 Expresiones algebraicas 25, Observe que el grado de un polinomio es la potencia més alta de la variable que aparece en el polinomio. Polinomio Tipo Términos Grado 2t=31+4 | trinomio 27-344 2 x4 58 binomio a85r 8 3axtxt—hx° | cuatrosérminos | —}x7,22,-x,3 3 srl binomio 1 1 ox ‘monomio sx? - 6 monomio © ° Combinacién de expresiones algebraicas ‘Sumamos y restamos polinomios aplicando las propiedades de los ntimeros reales aque se estudian en la secci6n 1.1. La idea es combinar términos semejantes (es de- cit, términos con las mismas variables elevadas a las mismas potencias) usando la propiedad distributiva. Por ejemplo, Sx? + 3x7 = (5 + 3)x” = 8x7 ‘Al restar polinomios tenemos que recordar que si un signo menos precede « una ex- presidn que se encuentra entre paréntesis, entonces el signo de cada término dentro del paréntesis cambia cuando eliminamos los paréntesis: -b [Es eeniate tun caso de la propiedad distributiva, a(b + c) a=-t1 (Ejempiot) Adicion y sustrac a) Efectie la suma (x ~ 6x? + 2x + 4) +(x" + Sx? - 7x). b) Encuentre la diferencia (x? — Gx? + 2x + 4) — (x* + 5x” — 7x). Solucion a) (x) ~ 6x? + 2x + 4) +(e + Sx — 7) (x? + 3°) + (Gx? + Sx?) + (2x — 7x) + 4 Aynpcin de mice sets ~(b+e) ab + ac, con n de polinomios Ww =P = Seth Cevbeain dein seers b) (x) = 6x? + 2x + 4) ~ (x? + Sx* - Tx) =x) — Ge? + xt 4-2 - Sx? 4+ Ox Propiedad distrintiva =) + (6x? = Sx) + (Qe + Tx) +4 Anpacindetiminssemees lx? + +4 Combinacin de tino: semeantes, . ‘Para encontrar el producto de polinomios o de otras expresiones algebraicas nece- ‘itamos usar la propiedad distributiva en forma repetida. En particular, al usarla tres ‘veces en el producto de dos binomios, obtenemos (+ b)(c + d) = ale + d) + We + d) = ac + ad + be + bd26 CAPITULO1 Fundamentos Laregla préctica siguiente ayuda a ‘obtener el producto de dos binomios: el primero por el primero, el primero por l segundo, el segundo por el primero y el segundo por el segundo. Refiérase al Proyecto de descubrimiento de Ia pagina 34 para ver una interpre- tacion geométrica de algunas de estas formulas. Esto indica que para multiplicar los dos factores se multiplica cada uno de los tér- ‘minos de un factor por cada uno de los términos del otro factor y se suman los pro- ductos. En forma esquemitica tenemos (COED ac tadt be thd SP TTF En general, multiplicamos dos expresiones algebraicas usando la propiedad dis- tributiva y las Leyes de los exponentes. (E{@RBIG2!] Muttiplicacién de expresiones algebraicas gay Bees 5 a) (2x+ 1)Gr—5) = Gxt — 10x+ 34-5 Propiedad dotrbutia ae 1 POF =6x'-Ix-5 Comins de tinossemgjurtes by (x= 3) 2 + 2x + 1) = ae + 2x + 1) — 3G? + x + 1) Pdadsctrbia mad 4 Oxo txt 3x9 - Gx — 3 pedal trate +x = Gr — 3 Contnacinde éminosemetes ©) (1+ VQ -3V8) = 3VE + 2VE — 3( Vi)? repeat ccrie =2-Vi-3x Contac dees sendartes Wh Ciertos tipos de productos son tan frecuentes que es necesario memorizarios. Puede verificar las formulas siguientes efectuando las multiplicaciones. a Co eae ‘Si Ay B son ntimeros reales o expresiones algebraicas, entonces 1. (A +BY -B)=4'-B ‘Suma y producte de téeminosiguales 2. (A+BP =a +248 +B CCundrado de una suma 3. (A - BY = 4-248 + B Cundrado de una difecencia 4. (A+ BY =A + 34°B + 3AB? + B® Cobo deuna uma 5. (A — BY’ = A? — 34°B + 3AB? — B® Cubo de una diferencia La jidea clave de usar estas formulas (o cualquier otra formula en élgebra) es el princi- pio de la sustitucién: podriamos reemplazar cualquier expresién algebraica por cualquier Jetra en una f6rmula. Por ejemplo, para determinar (x* + y*)? aplicamos la férmula 2 del producto, escribimos A en lugar de.x? y B en lugar de y? para llegar a G+ PP = (YP + 2x7)07) + OP Gree ow seVerifique su respuesta ‘La multplicacién da Ba(x— 2) = 3x? ~ 6x v Verifique su respuesta La mulipicacién da Day"{4x? + Baty - y?) = ax¥ + 6'y’ = 2" v SECCION 1.3. Expresiones alge a (Ejempio'3)) Aplicacion de las formulas para productos especiales Utilice las férmulas para productos especiales para determinar cada uno de los productos. a) Gx +5)? b) @?= 2) ©) (2x ~ V5)Qx + V5) Solucién 8) AlsustiuirA = Ary B= 5 enla formula? de los products, tenemos (Bx + 5)? = (3x)? + 2(3x)(5) + 5? = Ox? + 30x + 25, = 2en la férmula 5 de los productos, tenemos (53 = 2)" = (e)? ~ 3670) + 36)? - 2° ax8— Get + 127-8 c) AlsustituirA = 2x y B = Vy en Ia formula 1 de los productos, tenemos Qx~ vpyax + V5) = 20)? - (WP =4e b) Alsustituira =x? y y . Factorizacion Aplicamos Ia propiedad distributiva para expandir las expresiones algebraicas. Al- gunas veces necesitamos invertir este proceso usando otra vez la propiedad distri- butiva mediante la factorizacién de una expresiGn en productos de términos més sim- ples. Por ejemplo, podemos eseribir MEI FACTORIZACION E> 4= (= 2) +2) ePANSION mm Decimos que x — 2y x + 2 son factores de x’ — 4. El tipo mas sencillo de factorizaciGn se presenta cuando los términos tienen un factor comin. [EBEEREEE Obtencién de factores comunes eo Factorice cada una de las expresiones. a) 3x7 — 6 b) 8xty? + Gx'y® — 2ay* ©) Qe + 4)(e= 3) — 5x3) Solucién a) El factor comin maximo de los términos 3x? y —6r es 3x, y entonces 3x? — Gx = 3x(x - 2) b) Observe que 8, 6y ~2 tienen a2 como méximo factor comin ax4.x° y x tienen a xcomo méximo factor comén y?.y° yy tienen a y? como maximo factor comin De modo que el méximo factor comtin de los tres términos en el potinomio es 22)”, por lo que Sxty? + Gry? = Day! = (2ay2)(40) + 2xy7)(3049) + (297)(-»4) = byar? + ary — y4)28 CAPITULO1 Fundamentos Verifique su respuesta Lammultiplicacién da GtDetNertweD y factoresde a . ae ail eect ou lee Mert) t t factors dec Verifique su respuesta La multiplicacién da (et S)Qe-1)= 62+ 78-5 y c) Los dos términos tienen el factor comin x — 3, (2x + 4)(x = 3) — (x = 3) = [2x + 4) — 5](x— 3) Propiedad deteibutiea = (2x - 1)(@-3) Simplificacin Para factorizar un trinomio de la forma x? + bx + c, observamos que (r+ Nets) PH (rt se tre ‘de modo que es necesario eseoger niimeras ry s tal quer +s = byrs =e. (Eiemplo'5)) Factorizacion de x* + bx + c mediante ensayo yerror Factorice: x? + 7x + 12 Solucién Necesitamos encontrar dos enteros cuyo producto sea 12 y cuya suma sea igual a 7, Mediante ensayo ¥ error encontramos que los dos entercs son 3 y 4, Por lo tanto, la factorizacién es x? 4 Txt 12 = (x + 3)(x + 4) feat fecoresde 12 . Para factorizar un trinomio de la forma ax? + bx + ¢ con a # 1, buscamos factores de la forma px + ry qx + 5: ax? + be + 0 = (pe + r)(gx + 5) = pax? + (ps + gre + rs Por lo tanto, tratamos de hallar niimeros p, q, ry s tal que pq = a, 15 = c, ps + gr = b.Si todos estos ntimeros son enteros, entonces tendremos un nimero limitado de posibilidades para p, q, ry. (Ejempio'G!) Factorizacion de ar? + bx +c por ensayo y error Factorice: 6x? + 7x — 5. Solucién Podemos factorizar 6 como 6+ | o bien 3-2, y —S como —25-10 '5+(=1), Intentando estas posibilidades llegamos ala factorizacién Factores de 6 —7 6? + 7x 5 = Gx + $)(2x— 1) =) factores de 8 . (Ejemipio|7)) identificacién de ta forma de una expresion Factorice cada una de las expresiones. a) x7-2r-3 b) Ga + 1) = 25a + 1) - 3 Solucién a) 8-2-3 (e—3)et 1) Ensqoyerror b)_Esta expresién es de la forma m’-2m -3SECCION 1.3 Expresionesalgebraicas 29 donde [iil representa Sa + 1, Esta es la misma forma que la de la expresi6n en el inciso (a), de modo que se factoriza como (HH — 3 Hal + 1). (5a - 25a) — 3 = ( Ba!) — 3] SAE) + 1) = (6a - 2\Sa +2) . Algunas expresiones algebraicas especiales se pueden factorizar usando las fSmulas. siguientes. Las primeras tres son simplemente las f6rmulas para productos espe- ciales, pero escritas hacia atrés, ute Formula Nombre 1. AP — B= (A — BY(A + B) Diferencia de cuadrados 2. AP + 24B + BY= (A+ BY Cundrado perfecto 3, AP 24B + B= (A- BY Cundrado perfecto 4.4 BP = (A — B)(A? + AB + B®) _Diferencia de cubos 5. A’+ B= (A + B)(A? — AB +B*) Suma de cubos (Ejemplo'8) Factorizacién de diferencias de cuadrados Factorice cada polinomio. a) ax? - 25 b) (ety 2? Solucién a) Si usamos la formula de diferencia de cuadrados con A = 2xy B = 5, tenemos is 3 i chs ) Aplicamos la formula de Ia diferencia de cuadrados con A =x + yy B= 4x? — 25 (ety ta ety—aety +e) . [Ejemipto(99) Factorizacién de diferencias y sumas de cubos Factorice cada polinomio. a) 27x83 —1 by af 48 Solucién a) Al aplicar la formula de diferencia de cubos con A = 3xy B = 1, tenemos que 2x? — 1 = (3x)? = P= Bx = 1x? + (3x)(1) + 1°] = Gr 1)@r? + 3x +1)30 CAPITULO1 Fundamentos Matematicas en el mundo moderno Palabras, sonidos e imagenes que se cambian a nmeros Fotografias, sonidos y texto se rans- miten en forme continua desde un lugar a otro por medio de Internet, sndquinas para facsimiles mem {Cémo pueden ser transmitidas ta- Jes cosas por los cables del teléfono? La cave para hacerlo es transfor. smarlas en nimeros obit los digitos 00 1), Es fécil ver cimo se cambia 1m texto # mimeros. Por ejemplo, podriamos usar la correspondencia ‘A = 00000001, B = 00000010, © = 00000011, D = 00000100, E = (0001101, asisucesivamente La palabra “BED” secomvertiia en (900000100000010100000100. Al leer Ios digitos en grupos de ocho € posible traducir este niime-ro 1a palabra “BED”. ‘Cambiar el sonide a bits es més complicado. Uina onda de sonido se puede graficar en un oscilosco- pio o una computadora, La gréfica se descompone matematicamente en componentes mis simples que corresponden a las frecvencias di- ferentes del sonido original. (Una ramade las maiemaicas que se la- sma andlisis de Fourser se usa aqui) La inmtensidad de cada componente 5 un nimero y el sonido original se puede reconstruira partir de es- tos nimeros. Por ejemplo, la misica s¢ almacena en un disco compacto como una sucesién de bis: © po- Aria ver como 101010001010010- 100101010100000101111010100 0101011... GUn segundo de mi- sica requiere 1.5 millones de bits!) BI reproductor de discos compac- tos reconstruye la musica a partic de los mimeros en el disco. Cambiar fotografias a nimeros ‘equiere expresar el color y la bri- llantez. de cada punto, 0 pixel, en ‘an nimero. Lo anterior se logra ‘con mucha eficacia usando una ta- ma de las mateméticas que se llama teorfa ondulatoria, EI FBI utiliza Jas ondas como una manera com- pacta de almacenar los millones de ‘nuells digitales que necesitan. b) Alaplicar la férmula de la suma de cubos con A = x? y B = 2, tenemos x84 B= (2) + B= (x7 + 2)(x4— 247 + 4) . Un trinomio es un cuadrado perfecto si es de la forma A+ 2AB+B’ — obien, A’ ~ 24B + B® Entonces, reconocemos a un cuadrado perfecto si el término medio (2AB o bien, —2AB) es més 0 menos el doble de! producto de la rafces cuadradas de los otros dos términos. (EfeMpIOAO" Identificacion de cuadrados perfectos Factorice los trinomios. a) +649 b) 4x? — day + y? Solucién a) Eneste caso A = xy B = 3, de modo que 2AB = 2+x+3 = 6x. Como el té- mino medio es 6x, el trinomio es un cuadrado perfecto. De acuerdo con la fémmula del cuadrado perfecto tenemos +619 = (x +3) b) Aqui, A = 2x y B = y, de modo que 2AB = 2+2x+y = 4xy, Puesto que el tér- \ino medio es —4.xy, el trinomio es un cuadrado perfecto. Mediante la formula del cuadrado perfecto tenemos 40? ~ dy + y? = (2x yP . ‘Cuando factorizamos una expresin, algunas veces el resultado se puede facto- rizar todavia més. En general, primero buscamos los factores comunes, luego ins- peccionamos el resultado para ver si se puede factorizar por medio de otros métodos de esta seccién. Repetimos el proceso hasta que hemos factorizado la expresién por ‘completo. (ESIGN Factorizacién completa de una expresién Factorice totalmente cada una de las expresiones. a) 2x! — 8x? by xy? — ay! xy’ Solucién 1a) Primero factorizamos la potencia de x con el exponente més pequefio. 2x! — Rx? = 2x%(x? — 4) El factor comin e6 2x? = 2x%(x— I(x + 2) Facteraamos x? — como una dfererls de ciadrados 'b) Primero factorizamos las potencias de x y y con los exponentes més pequefios. 28? —ay® = ay%(at — y4) Blac comin? = ay" ty)? = y2) Setanta ec decks Haye + yee + N=) seco? En el siguiente ejemplo se factorizan variables con exponentes fraccionarios. Este tipo de factorizaciéa se requiere en el eélculo.SECCION 1.3 Expresiones algebraices 31 (Ejempio 42) Factorizacién de expresiones con exponentes fraccionarios Para factorizar "a partir de.x°, __-Factorice las expresiones. ‘estamos los exponentes: a) 3x! — on + G12 b 2+ xr 4 (2x) )—— gotucién a) Factorice la potencia de x con el exponente mds pequefio, es decir, x 3x3? — Opt? + 6x? = 3x Mx? — 3x +2) — Se sac como factor 3x"? = 3x (x - 1-2) Factorizacion de la expresin 12 ‘Compruebe su respuesta eats At 2 b) Se mo factor la potencia de 2 + x con el exponente mds pequefio, es Para yer sila fctrizacion es corect, eaQis een ‘multiplique usando las Leyes de los Exporentes. (2 + x) x + (2+ x)!8 = (2 + x) [x + (2 + x)] Elfactor es (2 + x) (a) 3x? — 3x +2) = (2+ x) +22) Simpificacién 3 ell Geo wl (2 +x) + x) Se eaca como factor al2 wt ) (+2) ix +2 +x)] Los polinomios con al menos cuatro términos se pueden factorizar agrupando tér- =Q+2)% +242)! y minos. Elejemplo siguiente iustrala idea [Ejemplo3") Factorizacién por agrupacion oS Factorice cada uno de los polinomios. a) Stattart4 bya 2x7-3r+6 Solucién a) PH att bet 4m (e+ x2) + (Ax + 4) Terinos agro 2x4 1) + d(x +1) Setomantactoes comes SOP + Ale +1) Sesscacomofactorcominxt |decadatériro b) x — 2x? — Bx + 6 = (x3 — 2x?) — (Bx — 6) Agropacién de térinos = x%{r— 2) — 3x — 2) Seemcanfsitoes comunes = (x2 = 3)(x ~ 2) Sesuca como tctoccominx ~ 2decals trina 1-6 * Complete Ia abla siguiente escribiendo sil polinomio 7-42 ® Ejecute las operaciones que se piden y simplifique. 5 un monomio, binomio. trinomia. Lvego list los términos oe 7 a ‘yestablezca su grado. 7. (x7) = (Sr- 12) 8 (5~ 3x) + (2x~ 8) 9. (xt +x+1) + (Qe? ~3r-5) Gane. 10, (x? +x +1) - QP ~3r- 5) AL (x + 6x? ~ 4x + 7) ~ (3x? + 2x — 4) |__| hae) +442) a = Potinomio Tipo htaaed7 = 2. 208 + 4a? = 3-8 13. 82x + 5) — 7x — 9) 4h ord 14, 4(0} SECCION 1.4 Expresiones racions Un cociente de dos expresiones algebraicas recibe el nombre de expresiGn fraccio- naria. Siguen algunos ejemplos: 2x vet3 yr2 xo xa yea Una expresin racional es una expresién fraccionaria donde tanto el numerador ‘como el denominador son polinomios. Por ejemplo, las que siguen son expresiones racionales: 2x x x x4 Sx +6 En esta secciGn se estudia cOmo efectuar operaciones algebraicas con expresiones racionales. Dominio de una expresién algebraica En general, una expresidn algebraica podria no estar definida para todos los valores de la variable. El dominio de una expresiGn algebraica es el conjunto de los nime- 10s reales que se le permite tener a la variable, La tabla al margen proporciona algu- ras expresiones bésicas y sus dominios. (Ejemiplo|AY) Determinacién del dominio de una expresion Encuentre el dominio de las expresiones siguientes. x ) vx sete = 5 a) 2x? + 3x-1 b) Solucién a) Este polinomio esté definido para toda x. Por consiguiente, el dominio es el conjunto R de los nimeros reales. b) Primero factorizamos el denominador. we gy Se +6 (x—2)(x-3) Puesto que el denominador es cero cuando x ~ 2 0 3, la expresién no esté definida para estos nimeros. El dominio es {x| x #2 yx #3}. ‘c). Para que el numerador esté definido, deberemos tener x = 0. Ademis, no podemos dividir entre cero, de modo que x # 5. Por lo tanto, el dominio es {x| x= Oy x # 5}. .36 CAPITULO 1 Fundamentos @ No podemos eliminar las x? en a powene lax? mo est ‘multiplicando, Simplificacion de expresiones racionales Para simplificar las expresiones racionales factorizamos tanto el numerador como el denominador y aplicamos la siguiente propiedad de las fracciones: — aca | BC B Esto permite eliminar los factores comunes del numerador y del denominador. (Bjempio 2" simplificacién de expresiones racionales por eliminacién ‘ Bat Simplifique: 5 Solucion: @= De +1) Pes eee FHe-2 @-Dera “erent aatl Eliminacién de factor mune . at i ac ie Muttiplicacién y divisién de expresiones racionales Para multiplicar expresiones racionales, aplicamos la siguiente propiedad de las fracciones mee BD BD Esto dice que para multiplicar dos fracciones se tienen que multiplicar los nume- radores y por otra parte los denominadores. (E{@AI63 Mukipticacion de expresiones racionales aay xi+ 2-3 Srt+ 12 Ejecute la mutplicacignindicaday simplifigue: Se Solucién Primero factorizamos. 42-3 Bet 12 _ @&- let 3) 344) e+er+16 x-1 (tay aT Factorzacién SE DETER “= Ife + 4P Propiedad de ae fraccionee _ e+ 3) Eliminacién de een) factoresconunes—® Para dividir las expresiones racionales aplicamos la propiedad siguiente de las fracciones — | 4 blo aD BC —E i>@ Evie cometer el error siguiente: ai A ar eRa tc Foiepiapierd mace 2,51, C= lnentooces vernal er 12 Tere t aren 124 jFalso SECCION 1.4 Expresiones racionales 37 Esto quiere decir que para dividir una fracci6n entre otra fraccién, invertimos el di- vitor y muliplicamos. (Efempio#) Division de expresiones racionales -4 xt-3r-4 a Pete Bectée la division y simplifique: 2 Solucién x-4 2-3-4 _ rnd x2 + 5x46 a4” PeSt6 4 ae 4 Miner nape (— e+ 43) “G-DG+DG- Darn ormeen _ #43 $e diinan tos e=ne7D Factores comes Adicién y sustraccién de expresiones racionales Para sumar 0 restar expresiones racionales, primero determinamos un denomi- nador comiin y Inego aplicamos la propiedad siguiente de las fracciones: ‘Aunque podrfa servi cualquier denominador comién, es mejor usar el minimo co- min denominador (MCD), que se trat6 en la secci6n 1. ELMCD seencuentra facto- rizando cada denominador y luego se obtiene el producto de los distintos factores; se usa la potencia més alta que aparece en alguno de los factores. (E{SMBIS|) Adicion y sustraccién de expresiones racionales Efecttie las operaciones indicadas y simplifique: 3 c= Op-1 *yr2 Grip Solucién a) En este caso el MCD es simplemente el producto (x — 1)(x + 2). Boys Le +2) xe-1) Lae fracciones se 1) x42 @-D@+2 @-Deta (arrvenee det 64x ae Las races se euran xt 2x +6 Se combinan los té~ mine dé nurerador *@=DE+238 CAPITULO1 Fundamentos b) EIMCD dex? — 1 = (r—I)(x+ Dye + I)Pes (e— lx +1) 2 i 2 @+ly @-De+H Grip en +1) - 2-1) Combinacin de fracciones eT veando el MCD Gea Propiedad detinutva 3ox Combinacion de vermis @-DetIP en el numerador s Fracciones compuestas ‘Una fraceién compuesta es una expresién en ta cual el numerador, el denominador, © ambos son también expresiones fraccionarias. ‘Ejempio'6" Simplificacion de una fraccion compuesta Fan ‘Simplifique:. 2— ee z Solucién 1 Combinamos los términos en el numerador para tener una sola fraccién, Ejecutamos lo mismo con el denominador. Luego invertimos y multi- plicamos. zy, 222 » » LEty, ‘ ¥ 3-9 z aaety) we-y) Solucién 2 _Determinamos el MCD de todas las fracciones en la expresién, luego multiplicamos el numerador y el denominador por el MCD. En este ejemplo, ‘el MCD de todas las fracciones es xy. Por lo tanto, Fey fay 2 2 Multiplicacién del numersdor oct a Simplficacién Factorizacién .SECCION 1.4 Expresiones racionales 99 Los dos ejemplos siguientes muestran situaciones en el célculo que requieren la ccapacidad de trabajar con expresiones fraccionarias. {JEV@RBIO Simplificacion de una fraccién compuesta ga Simplifique: Solucién Empezamos por combinar las fracciones del numerador usando un de- nominador comin. 11 a-(@+h) Combinaciéin de fracciones a__aath) ‘enel numerador ath h h a—(@+h) 1 Propiedad 2 de las fracciores Gat hy imerein del sor y mutipcscén) Propladad dative Simplifcacién Propiedad 5 de las fracciones (ciminacion de los factores comunes) ‘Ejemplo®* Simplificacion de una fraccién compuesta (+2)? - 2 +22)? lex ‘Simplifique: Solucion 1 Saque como factor (1 + x*)~!? del numerador. Se saca como factor Ia potencia de 1+ x? con el exponente mas pequeito em este caso (1 +x?) "2, 14x? ee 1tx? (1+ ey? Solucién 2 Puesio que (1 + x7)! = 1/(1 + x2)" es.una fraccién, podemos simplificar las fracciones multiplicando numerador y denominador por (1+ x?)'”. (+ x? (1 ty? lee T+ “Vee? eet fe A a * Dadme més libertad o dadme la muerte (+e? tx? Mat por derechos de autor40 CAPITULO 1 Fundamentos Formula 1 para los productos especiales (a+ d)a—b) =a? =o Formula 1 para los productos especiales (a+ b)a-b)=a-6 Racionalizacién del denominador o del numerador Si una fraccién tiene un denominador de la forma A + BC, podemos racionalizar el denominador multiplicando el numerador y el denominador por el radical conju- gado A — BVC. Esto es efectivo porque de acuerdo con la férmula 1 para los pro- ductos especiales tratada en la seccién 1.3, el producto del denominador por su radical conjugado no contiene un radical: (A+ BVE)(A - BVE) =A? - BC (Ejemplo9) Racionalizacién del denominador 1 1+ Vi Solucién Multiplicamos tanto el numerador como el denominador por el radical conjugado de 1 + V2, elcual es 1 ~ V2. Racionalice el denominador: i 1 pve Mutipicacion de nme: —}_1- V2 rador ode derominador T#V2~ 1+ V21— V2 — poretradicl corjugado 1-vi “Faw Féanule | para los productos eapecialos aT =Vvi-1 . (Ejempioi0)) Racionalizacion del numerador Racionlizarel mmerader:, V4 * 4-2 ‘Solucion_Multiplicamos e] numerador y el denominzdor por el radical con- jugado V4+ h + 2. VER =2 VEFR=2 Vern +2 Nitlcectin dd mnernor ih h Vatht2 radical conlugado (Vien - 2 Férmula | para produc - ae ‘amaadaas ~_4Ath-4 WVE+ +2) h 1 Propiedad 5 de las WUETR SD) 7 VERE Macenesemmacin de factores comunes) Forma de evitar los errores comunes No cometa el error de aplicar las propiedades de Ia multiplicacién a la operacién de la adicién, Muchos de los errores comunes del algebra se relacionan precisamente con esto, Enlla siguiente tabla se establecen varias propiedades de la multiplicacién y se ilustra el error al aplicarlos a la suma,SECCION 1.4 Expresiones racionales 41 Eroromin one dion year (ero Kete Vat bX Vat vb VEeP Kat atikaes @ +6X, ate e'Xa+ ay Va-b= VaVb (a,b=0) Vab-P = a+b (a,b>0) ateb! = (a+b) Para comprobar que las ecuaciones en Ia columna de la derecha son erréneas sus- tituya simplemente mimeros para a y b y calcule cada lado. Por ejemplo, si hacemos a= 2y b= 2enel cuarto error, encontramos que el lado izquierdo es yen el lado derecho es i. Ht a+b 242 4 Puesto que 1 # 4, la ecuacién planteada es errénea. Debe convencerse a si mismo del error en cada una de las otras ecuaciones. (Véase el ejercicio 97.) 1-6 ® Determine el dominio de la expresiGn. a Pons 1. 4x? - 10x +3 Raat t+ 9x 2 + Sy +3 3 2tt 8. Vrt3 17-30 Efectéc la muliplicaciée oladivisin,y simpliique. 7-16 « Simplifiqu Ia expresién raciona. 3x +2)(x- 1) (2-1) + oe 1 RE +De-1 HOB ete Wea 245 e4ix-3 3-8 eadx-3 34x 9. vod E+ Orte tts Stiet12 Ot Sx+6 Veart2 Oe or+942 CAPITULO1 Fundamentos Btaty w-y-y ae ay ae 5 3 atl veo aly vee x 29, 30. vie 31-50 Efectie la adicién o la sustraccin, y simplifique. 61-66 ® Simplifique la expresién fraccionaria. (Expresiones ‘como éstas se utilizan en el cAleulo infinitesimal.) og CPM Met m= = 78) wel Gee ‘51-60 ® Simplifique la expresin fraccionaria compuesta. xy 52 x- afGel «a 67-72 © Simplifique la expresién. (Este tipo de expresién se utiliza en el edleulo infinitesimal cuando se aplica a “repla del cociente”.) 9 tense +27 eKe= 9) (3) a se Ait +6 2 0 o Mtns) wo 122) et -*) nit sora ye es ee =a"‘73-78 = Racionalice el denominacor. 2 8 ei yo v3 + Vy Vi ~ Vy 79-84 » Racionalic ol mumendr. m3, 158 mm VEeNS Vr t+ V2 Vi- Vath es 2 Vive Th BV + 1-8 84 Vit 1 —- Vr 85-92 = Diga sila ecuacién se cumple para todos los valores de las variables. (Deseche cualquier valor que hace que el de- ‘nominador sea cero.) W+a_,a 16 6 85, Aplicaciones 93, Resistencia eléctrica Si dos resistencias elétricas con resistencias R, y R, se conectan en paralelo (véase la figura), cenionces la resistencia total R es a) Simplifique ia expresién para R. b) SiR; = 10 ohms y R; = 20 ohms, cud es la resisten- cia total R? R WWW> SECCON 1.4 Expresiones racionales 43 94, Costo promedio Un fabricante de ropa determina que el ccosto de la produccién de x camisas es $00 + 6x + 0.01x? délares. a) Explique la razén de que el costo promedio por camisa cesté dado por la expresién racional 500 + 6x + 1b) Complete la tabla siguiente con el célculo del costo ppromedio por camisa para los valores dados de x. A x _| Costo promedio| Descubrimiento + Debate 95, Comportamiento limitante de una expresién racional Laexpresién racional no esté definida para x = 3. Complete las tables siguientes y determine a qué valor se aproxima la expresin a medida ‘que x se acerca ms y mas a3. {Por qué es razonable? Descomponga en factores el numerador de la expresi6n y simplifique para ver por qué. =9 5 ss er 2.80 320 | 29 3.10 | 295 3.05 29) 3.01 2.999 3.001 96, 2Esto es racionalizacion? En la expresién 2/-V¥ elimi- harfamos el radical si fuéramos a elevar al cuadrado tanto el ‘numerador como el denominador. {Es lo mismo que racionalizar el denominador? 97. Erroras algebraicos Lacolumna de laizquierdaen la tabla dael listado de algunos errores comunes de dlgebra. ‘En cada caso proporcione un ejemplo usando numeros que -mwestren que la formula no es valida. Unejemplo de este44 CAPITULO 1 Fundamentos, {upo, que muestra que un enunciado es falso, se denomina 98, Laforma de una expresion algebraica Una expresin contraejemplo. x= 3 es una solucion de Ia ecuncion 4e-+7 = 16, porque al sustituir x= 3 lnecuacin se cumple: 2 aaG a+er+ (2)! ato(et algebraica podria verse complicada, pero su “forma” siem- pre es simple tiene que ser una suma, un producto, un Contraejemplo ccoxiente 0 una potencia. Por ejemplo, considere las expre~ siones siguientes: x45 xt 1+View Vinx Con eleccionesadecuadas para A y B, la primera tiene Ia forma de A + B, la segunda de AB, la tercera de A/B, y la ccuarta de A. Identificar la forma de una expresién nos ayuda aexpanirsimplificaro a factorizar en form correcta. Encuentre la forma de las siguientes expresiones algsbracas. arf warnaesy ° Weare Una ecuacién es un enunciado en el que se establece que las expresiones matemati- cas son iguales. Por ejemplo, 345= ces una ecuacién. La mayor parte de las ecuaciones que se estudian en el élgebra con- tiene variables, las cuales son simbolos, casi siempre letras que representan nime- ros. En la ecuacion ae +7 =19 Ia letra x es Ia variable. Consideramos que la x es la “incégnita” de Ia ecuacién, por Joqueel objetivo es determinar el valor de x que hace que la ecuacisn sea cierta. Los valores de la inedgnita que hacen que la ecuaci6n sea verdadera se aman solucio- nes o rafces de la ecuaci6n, y el proceso para determinar las soluciones se llama re- solucién de una ecuaci6n. ‘Dos ecuaciones con exactamente las mismas soluciones se llaman ecuaciones ‘equivalentes. Para resolver una ecuaci6n, tretamos de encontrar una ecuacién més simple y equivalente en la que la variable esté sola en un lado del signo de “igual”. En seguida estén las propiedades que aplicamos para resolver una ecuacién. (En es- tas propiedades, A, By C representan expresiones algebraicas y el s{mbolo +* sig- nifica “equivale a”.) Propiedad Descripcion VA=BeA+C=B+C ‘Sumar la misma cantidad a ambos miem- es ecuacién equivalente. 2, A=B4*CA=CB (C+0) Multiplicar ambos miembros de una ‘ecuacin por la misma cantidad no cero ‘se obtiene una ecuacién equivalente,uesto que es importante VERIFICAR LAS RESPUESTAS, lo haremos en ‘muchos de les ejemplos. En estas comprobaciones, PM quiere decir “primer miembro” y SM quiere decir “segundo miembro” de la ecuacién original SECCION 1.5 Ecuaciones 45 Estas propiedades requieren que usted efectie la misma operacién en ambos la- dos de una ecuacién cuando la resuelve. Por lo tanto, al decir “se suma —7” al re- solver una ecuacién, lo que realmente queremos decir es “swmar —7 a cada miembro de la ecuacién”, Ecuaciones lineales E| tipo mis sencillo de ecuacién es la ecuacién lineal, 0 ecuacién de primer grado, «que es una ecuacién en la cual cada término es una constante 0 un miltiplo no cero dela variable. Peart ‘Una ecuacién lineal de una variable es une ecuacién equivalente a una de la forma ax+b=0 donde ay b son mimeros reales y x es la variable. A continuacién hay algunos ejemplos que ilustran la diferencia entre ecuaciones li- reales y no ineales. Ecuaciones lineales _Ecuaciones no lineales ‘No lineat contiene el 4x-S5=3 a+ 2x = 8 = euadrado de a variable Va - 6r=0 2-e1 (Ejempio tl!) Solucion de una ecuacion lineal Resuelva la ecuacién 7x — 4 = 3x + 8. Solucién Resolvemos la ecuacién cambidndola a una equivalente en la que to- dos los términos que tienen la variable x estén en un lado y todos los términos cconstantes estn en el otro. We-4=3r+8 Beusciin dada (Ix— 4) +4 =(Qx+8) +4 Gomera’ Tx =3x +12 Simpificacién Tx- 3x = (xt 12)- 3x Serestad« 4x = 12 Se oimplica fear = te Multipicacion por 3 x3 Simpiicaciin . Compruebe su respuesta ese ge PM= 713) -4 SM = 33) +8 =n =17 PM=SM oo48 CAPITULO1 Fundamentos Esta es la Ley de Newton de la Gravi taci6n, Determina la fuerza gravita- ional F entre dos masas my M que estin separadas una distancia r. La cconstante G es la constante universal de la gravitacin Figura 1 Una caja rectangular cerrada ‘Muchas férmulas que se usan en las ciencias tienen varias variables, por lo que a menudo es necesario expresar una de las variables en términos de las otras. En el ejemplo siguiente determinamos una variable de la Ley de Newton de la Gravitacién. ‘Ejemplo2") Determinar una variable en términos de las otras Determinar la variable M de la ecuscién F=67> Solucién Aunque esta ecuacién contiene més de una variable, la resolvemos de Ja manera usual, aislando a M en un lado y tratando a las otras variables como si fueran ntimeros. cid fF Gm . m Gm (Z)r-(Z)(St)e mace pet sSimpiiicacion . Ejemplo 3 Determinacion de una variable en a ‘términos de las otras El rea superficial A de la caja rectangular cerrada de la figura 1 se puede calcular a partir del largo i, el ancho wy la altura h de acuerdo con la formula A= lw + 2wh + 2th Determine w en términos de las otras variables de esta ecuacién. Solucién Aunque esta ecuacién contiene més de una variable, la resolvemos de Ja manera usual, aislando a wen un lado y tratando a las otras variables como si fueran nimeros, A= (2lw + 2h) + 2h Agrupactén de témines que contienen w A~ Uh = ww + 2wn Resta de 2ih A= 2h = (21+ 2hyw Se sacaw como factor en el SM So2h ow Divskin entre 21 + 21 ar isin entre 21 + 2h : _Ax2th Lasoluciones » = 7 . Ecuaciones cuadraticas Las ecuaciones lineales son tas ecusciones de primer grado como 2x + 1 = 50 como 4 — 3x = 2, Las ecuaciones cuadréticas son ecuaciones de segundo grado x? + 2r—3 =00como 2x! +3 = Sx.Ecuaciones cuadraticas art 10 Ie ele-d=o Compruebe su respuesta xn3: GY +50) =9 +15 = 24 x= 8 (-8)' + 5(-8) = 64 - 40 = 24 v v SECCION 1.5 Ecuaciones 47 ere eee Uns ecuacién cuadritica es una ecuacién de la forma ax’ + bx +e-0 donde a,b y ¢ son nimeros reales con a + 0. ‘Algunas ecuaciones cuadréticas se pueden resolver mediante factorizacién y usando la propiedad bésica siguiente de los nimeros reales. Roe eoneee AB=0 siysélosi A=O obien, B=0 Esto quiere decir que si podemos descomponer en factores el primer miembro de una ‘ecuacién cuadratica, o de otro orden, entonces podemos resolverla igualando a cero, ‘Por turnos, a cada factor. Este método funciona solo cuando el segundo miembro de la ecuacidnes 0. Solucién de una ecus factorizacion Resuelva la ecuacién x? + Sx = 24. Solucién Primero debemos volver a escribir Ia ecuscién de modo que el se- ‘gundo miembro sea igual a cero. x? 4 Se= 04 P+ Se - 24 = Resta de 24 («= 3) +8) Factorizscién 3=0 0 = x+8=0 — Fropedad.del producto nuio 353 x=-8 Soluciin Las soluciones son x = 3 y x= {Se da cuenta por qué un lado de la ecuacién debe ser 0 en el ejemplo 4? Al factorizar la ecuacién como x(x + 5) = 24 no ayuda a determinar la solucién, puesto que 24 se puede descomponer en factores de infinitas maneras, como 6+4, 3-48, (—2)+(—60), etcttera, ‘Una ecuacién cuadrética de la forma x? — ), donde ¢ es una constante po- sitiva, se factoriza como (x — Vc)(x + Ve) = 0, asf que las soluciones son x= Vey x = ~Ve. Con frecuencia abreviamos esto como x = + Ve. Resolucion de una ecuacion cuadratica simple Veyx=—ve. Las soluciones de la ecuacién x? = c son.48 CAPITULO1 Fundamentos Refigrase a a pégina 30 para saber ‘cémo identificar cuando una expresion ceuadritica es un cuadrado perfecto. Completando el cuadrado El rea de laregin azul es 2sa(t)eesten ‘Sume un cuadrado pequeno de érea (b/2)* para “completar” el cuadrado. F® cuando complete el cuadrado, asepirese de que el coriciente dex? 81, Sino esas, debe factoriza este coeficieate de los dos éminos {que contienea x ac + be = o( +2x) Lego complete el cusdrado que esté dentro del paréntesis. Recuerde que el ‘término sumado dentro del paréatesis, cesté multiplieado por o. (iEjemplo'5!! Resolucion de ecuaciones cuadraticas simples Encuentre la solucién de cada ecuacién. a) P=5 b) (x- 4 =5 Solucion 1a) De acuerdo con el principio del recuadro anterior, obtenemos 'b) Obtenemos también la rafz cuadrada de cada miembro de esta ecuaci6n. 4? x-4 x= 2Vv5 Obtencion de la rafe cuadrada +V5 — Seoumat Las soluciones son x = 4 + V3y x= 4— V3. . Como se estudié en el ejemplo 5, si una ecuacién cuadritica es de la forma (x + a)? = c, entonces la podemos resolver obteniendo la raiz cuadrada de cada miembro. En una ecuacién de esta forma, el primer miembro es un cuadrado per- ‘fecto: el cuadrado de una expresion lineal en x. As\, si una ecuacién cuadrética no se factoriza con facilidad, entonces la podemos resolver aplicando la técnica de com- pletar el cuadrado. Esto quiere decir que sumamos una constante a una expresiGn para hacerla un cuadrado perfecto, Por ejemplo, para hacer x* — 6x un cuadrado per- fecto tenemos que aiiadir 9, ya que x? — 6x + 9 = (x — 3). ee eiecla ered 1 Para hacer que x* + bx sea un cuadrado perfecto, se suma (2) seteuadade de la mitad del coeficiente de x, Esto da el cuadrado perfecto ie wane (J- (8) [EjemMpI6G!) Resolucion de ecuaciones cuadraticas a completando el cuadrado Resuelva la ecuacién. a) x? 8r+13=0 b) 3x7- 12x +6=0 Solucién a) 2-8 +13-0 Ecuacién dade Y-8r=-13 Se resta ld 2-84 16= 13416 — Secompetad cusdrade: eeeuma (2) =6 (e- 4 =3 Cuadrade perecto x-452V3 Obtencién dela rale cusdrada sede Se cuma a‘tn politico exitoso cuando se de- 4ic6 a las matemticas ya tarde en su vida. Se convirti en uno de tos ‘mateméticos franceses mis famno- 405 Gel siglo xv. Viele introdyjo tn maevo nivel de abstain en Algebra por medio del uso de letras para representar cantidades cono- idas de una ecuaci6n, Antes de la época de Vidte, cada una de tas ecvaciones se tenfa que resolver por separado. Por ejemplo, lasecua- ciones cusdréticas ad +24 8=0 SH br 44-0 se teaian que resolver separadas completando el cuadrado, La idea de Vidte era considerar todas las ecuaciones cuodriticas de wna ver al escribir at +bx+e=0 donde a, b y c son cantidades co- aocicas. Por consiguienie, 6 hizo posible escribir una firmus, en ‘este caso, la fOrmula cuadritica, que contiene a, D y ¢ con la que se pueden resolver todas las ecua- iones euadriticas en unos pocos pasos. El genio matematico de Vidte demestt6 10 valioso que era du- ante la guerra entre Francia y Es- aia. Par comunicarse con las ‘ropas, los espafoles utilizaban un somplicado e6digo, que Vidte des- sifr6. El rey de Espaita, Felipe 1, ajeno a los logros de Viete, pro- test6 ante el Papa, yafiems que los franceses recurfan a la hechicerta para leer sus mensajes. | Frangois Vidte (1540-1603) era SECCION 1.5 Ecuaciones 49 b)_ Después de restar 6 a cada miembro de Ia ecuacin, es necesario factorizar el coeficiente de x? es decir, el3, en el primer miembro para poner la ecuacién en Ja forma correcta completando el cuadrado. 3x? - 12x + 6 Ecuacion dada 3x?- 12x = —6 — Sustraccién de 6 3(x?— 4x) = —6 —Factoriaaclén de 3 en el PM En seguida completamos el cuadrado afiadiendo (-2)* = 4 dentro del paréntesis.. Ya que todo lo que esta dentro del paréntesis est4 multiplicado por 3, esto quiere desir que en realidad estamos afadiendo 3-4 = 12 al primer miembro de la ecuacién, Por lo tanto, tenemos que sumar también 12 al segundo miembro. 36x? = ax +4) = -6 + 3-4 Cundrado completado: se suma4 3(x - 2) Cuadrado perfecto (= 2) Disién entre 3 2 Se obtiene la rate cundrad x=2£ V2 Sesum2 . Podemos aplicar la técnica de completar el cuadrado con el fin de deducir una formula para determinar las rafces de la ecuaci6n cuadrética general ax* + bx + c=0. fe Las raices de la ecuaci6n cuadritica ax? + bx + ¢ = 0, donde a # 0, son = Demostracién Primero dividimos ambos miembros de la ecuacién entre a y ppasamos la constante al lado derecho, con lo que se tiene a+ ’y = Division entre a Luego completamos el cuadrado sumando (b/2a)? a ambos miembros de 1a ecuacién: rs satan (2) eae escbiitic atl » 2» . Se resta La formula cuadrética se podsfa utilizar para resolver las ecuaciones en los ejem- pos 4 y 6. Usted puede llevar a cabo con todo detalle estos céleulos.CAPITULO 1 Fundamentos Otro método det de +9=0 (Qx+3=0 ae+3 (Biempio7™ Aplicacion de ta formula cuadratica Encuentre todas las soluciones de las ecuaciones. a) 3x7-Sx-1=0 b) 4x7 + 12x +9=0 o)at+2x+2=0 Solucion a) En esta ecuaci6n cuadrética a = 3,b = -Sy c= —1. b) ° = ate Deacuerdo con la férmula cuadritica, 9) = VESPA) _ 32 VI 23) 6 Si se desean aproximaciones, podemos usar una calouladora para obtener poms isa yx oY ~0.1805 Alusarla formula cuadritica con a = 4,6 = 12 ye = 9 tenemos =n V(ay-449 -2s0 3 24 s 2 Esta ecuacion tiene s6lo una solucion, x = Si usamos la férmula cuadritica eon a = 1, b= 2y c = 2 obtenemos Puesto que el cuadrado de cualquier nimero real es no negativo, V=T no esté, definido en el sistema de los ntimeros reales. La ecuacién no tiene solucién real. En Ia seccién 3.4 se estudia el sistema de los nimeros complejos, en el cual sf cexisten las rafces cuadradas de los nimeros negativos. La ecuaciGn del ejemplo 7 (c) sf tiene soluciones en el campo de los ntimeros complejos. La cantidad b? — ac que aparece bajo el signo de la raiz cuadrada en la férmula ccuadratica se denomina discriminante de la ecuaci6n ax? + bx + c = Oy se repre- sentan con el signo D. Si D <0, entonces \/b" ~ 4ac no esté definido, por lo que Ja ecuacién cuadritica no tiene solucién real, como en el ejemplo 7 (c). Si D ta ecuacién tiene s6lo una solucién real, como en el ejemplo 7 (b). Por ttimo, si D > 0, entonces la ecuacién tiene dos soluciones reales distintas, como en el ejem- plo 7 (a). En el siguiente recuadro se resumen estas observaciones. El diseriminante de la ecuacién cuadrética general ax? + bx + es D = b? — 4ac. 1. Si D > 0, entonces la ecuaci6n tiene dos soluciones reales distinta. 2. Si D = O,entonces la ecuacidn tiene exactamente una soluci¢n real. 3. Si D <0,entonces la ecuacisn no tiene solucién real. 0 (a#0)Esia formula depende del hecho de que la aceleracién de la gravedad es cons- tante cerca de la superficie terestre. En este caso ignoramos el efecto de la re sistencia de aire. ‘ destenso ascento| °F h Figura 2 6400 pies SECCION 1.8 Ecuaciones 81 fl] Uso del discriminante el discriminante para determinar cudntas soluciones reales tiene cada 0 b)4et-12e+9=0 oc) fx? -2e +4=0 Solucion a) Eldiscriminante es D = 4? — 4(1)(~1) = 20 > 0, de modo que la ecuacién tiene dos soluciones distintas, b)_Eldiscriminante es D = (~12)° ~ 4+4-9 = 0, por Jo que la ecuacién tiene exactamente una solucién real. ©) Eldiscriminante es D = (2)? - 4())4 = -$ <0, entonces la ecuaci6n no tiene solucién real. . En seguida consideramos una situacién de la vida real que puede ser modelada mediante una ecuacién cuadrética. (IESHRPIGIST] Trayectoria de un proyectil = Un objeto arrojado o Lanzado hacia arriba con una velocidad inicial vp pies/s alcan- zaré un altura de h pies después de t segundos, donde h y testén relacionadas me- diante la férmula b= ~160? + vt ‘Suponga que se dispara una bala directamente hacia arriba con una velocidad ini- cial de 800 piev/s. Su trayectoria se muestra en la figura 2. a) Cusndo regresaré la bala al nivel del piso? b) {Cusdndo alcanzaré una altura de 6 400 pies? ©) (Cundo alcanzaré una altura de 2 millas? 4) {Cual es el punto ms alto que alcanza la bals? Solucién Puesto que la velocidad inicial es u) = 800 pies/s, a formula es h = —160? + 800r a) Elnivel del piso comesponde a h = 0, de modo que necesitamos resolver la ecuacion 0 = -161? + 800% Sehaceh~ 0 0 = -161(1 — 50) Factorizacién Por consiguiente, r= 00 1 = 50. Esto quiere decir que la bala inicia (1 = 0) al nivel del piso y regresa al mismo nivel después de 50 segundos. b) Haciendo h = 6400 tenemos l6r? + 800? Sehaceh=6400 Todos los términos al PM Divicién entre 16 = 10)(¢= 40) = Descomposicin en factores 1=10 0 40 Solucién La bala alcanza 6400 pies después de 10 s (el ascenso) y otra vez después de 40 s (en el descenso al suelo).CAPITULO 1 Fundamentos ©) Dos millas es 2 5280 = 10 560 pies. 10 560 = —16r? + 8001 Se hace h = 10560 161° — 8001 + 10 560 = 0 Todos los términos se pasan al PM 2mi P= 501 + 660 = 0 DWieion entre 16 El discriminamte de esta ecuacién es D = (~50)? ~ 4(660) = —140, que es negativo. Por lo tanto, la ecuacién no tiene solucién real. La bala nunca aleanza una altura de 2 mitlas. 4d) Labala alcanza dos veces cada altura: una vez en el ascenso y una vez en el des- 1 censo. La inica excepcién es el punto mis alto en su trayectoria, al cual lega s6lo una vez. Esto quiere decir que para el valor més alto de i, 1a ecuacién siguiente sSlo tiene una solucién para f: sa elias h= ~161" + 8001 61? — 8001 + h = 0 Todos los trminos al PM ‘A.su vez, esto significa que el discriminante D de 1a ecuacion es 0, y entonces D = (~800)? ~ 4(16)4 = 0 640 000 — 64h h La altura méxima alcanzada es 10 000 pies. . Otros tipos de ecuaciones Hasta este momento, hemos estudiado cémo resolver ecuaciones lineales y cusdré- ticas. En seguida se tratan otros tipos de ecuaciones, incluso aquellos en los que hay potencias superiores, expresiones fraccionarias y radicales. (EiempioiG)) Una ecuacion con expresiones Soluci6n Eliminamos los denominadores multiplicando ambos miembros por el fraccionarias 5 minimo comin denominador. Resuelva la ecuacién 2 +: =e x Compruebe su respuesta x42 (2+ 5 )ste+ 2) = 2x0 #2) Multipticactin por MCD x(x + 2) 3 x a ee! z 30+ 2) + Sx = 2x? + de Desarrollo Br +6 = 20 +4r Deoarrollo del PM O=2=4r-6 — Restade ox +6 O=x7- 24-3 ‘Anibos miemros se iden ertre 2 O=(r— 3) +1) Factorieacién © x+T=0 Propiedad del producto nulo SoluclénCompruebe su respuesta SECCION 1.5 Ecuaciones 53 Es necesario comprobar las respuestas porque la multiplicacién por una expresién: aque contiene le variable puede introducir soluciones extraias. Segtn la seccién Compruebe su respuesta vemos que las soluciones soa x = 3 y —1. . Cuando resuelva una ecuacién que contenga radicales, sea especialmente cuida- ddoso al comprobar las respuestas finales. El ejemplo siguiente demuestra por qué. (GRIME Una ecuacién que involucra un radical Resuelva la ecuacién 2x = 1 ~ V2=x, Soluci6n Para climinar la rafz cuadrada, primero la aislamos en un miembro, y Iuego elevamos al cuadrado, Qx- 1 = - VEE Resta! Qax~1ps2-x Eames al cuadrado anos memos 4st 4 tb 2—x Devarrollo del primer mlembro 4x7 -3x-1=0 Suma de ~2 +x (4x4 (e- 1) =0 Factorzactén 4x+1=0 0 =0- —Propledad del producto nulo xe x= 1 Solucién Los valores x = —} y.x= | son solo soluciones potenciales. Es necesario compro- barlas para ver si camplen con la ecuacién original. De acuerdo con Compnuebe su respuesta vemos que x = ~} es una soluci6n, pero x = 1 no lo es. La dinica solu- ign es x Cuando resolvemos una ecuacién, podemos terminar con una 0 més soluciones extraiias, es decir, soluciones potenciales que no cumplen con la ecuacién original Enel ejemplo 11, el valorx = 1 es una solucisn extrafa. Dichas soluciones se pueden introducir cuando elevamos al cuadrado ambos miembros de una ecuacién porque la operacién de elevar al cuadrado puede transformar una ecuacién falsa en una verdadera, Por ejemplo, 1 # 1, pero (—1)? = 1°. Por consiguiente, la ecuacion cuadrada podria ser verdadera para mas valores de la variable que la ecuaciGn origi- nal. Esta es 1a razén por la que debe comprobar siempre sus respuestas para tener la seguridad de que todas cumplen con la ecuaci6n original. ‘Una ecuacién de Ia forma aWV? + bW + c = 0, donde W es una expresiéa al- gebraica, es una ecuacién del tipo euadrético. Las ecuaciones de tipo cuadrético se resuelven reemplazando la expresi6n algebraica con W, como se ve en los dos ejem- plos siguientes (EfemmplGAZI) Una ecuacion de cuatro grado de tipo cuadratico Encuentre todas las soluciones de la ecuacién x* ~ 817 + 8 = 0. Soluci6n Si hacemos que W = x’, entonces obtenemos una ecuacién en donde la nueva variable W es cuadrétic: (PP 87+ 8=0 — Seescnbe x’ como (x")* WI-8W+8=0 — SehaceW =x? we 28 = VEO eR So 422V2 wast =£V422V2 Obrencién delae raices cuadradss 422V2 Formula cuadréticaCAPITULO 1 Fundamentos Entonces, hay cuatro soluciones: VaF2Vi, = V4-2V3, V4 F2VE, -VE-2V Con la ayuda de una calculadora obtenemos tas aproximaciones x ~ 2.61, 1.08, 261, — 1.08. . (E{@MBISAS!) Una ecuacién que contiene potencias fraccionarias Determine todas las soluciones de la ecuaci6n x! + x" —2 =0. Solucién Esta ccuacién es del tipo cuadrético porque si hacemos que W = x"*, entonces W? = (x)? = x! x18 4 x62 = 0 Ww+w-2=0 Se hace W= «V6 (w= 1) +2) =0 Factorzactén W-1=0 obi W+2=0 Fropiedad del producto nulo wei w--2 Soluclén xh Mm 9 wet znitet = (-2)°= 64 Ortencién de a sexta potencia De acuerdo con Compruebe su respuesta vemos que x = 1 es una soluci6n, pero x = 64 no lo es. La tinica solucién es x = 1. . Compruebe su respuesta x= 64: 416-220 PM = 68! 4 64! — 2 a4e2-284 sM=0 SM=0 PM=SM ¥ PM#SM x Por lo comin, al resolver ecuaciones que contienen valores absolutos, partimos el problema. (jempio4) Una ecuacion con valor absoluto Resuelva la ecuaci6n | 2x — 5| = 3. Solucién De acuerdo con la definici6n de valor absoluto, | 2x ~ 5] = 3 ‘equivale a 2x-5=3 obien 2x-5=-3 2:=8 a2 ea sel Las soluciones son x= 1,x = 4. .SECCION 1.5 Ecuaciones 55 1-4 & Determine si el valor dado es una solucién de la couacicn. Last 7= 91-3 xe-2 0 bre? 21-(2-@-n]=4r- 645) )x-2 0b a) x=4 bree 5-22 m La cussin dada os lineal o equivale a un ecuscén lineal Resuelva a ecuaci. 5 26+7=31 652-304 834|xes 10, 51~13= 12-5 213 weagrtT 13, Al — x) = 31 + 2x) +5 By Nigergy eet 1A 5y + 50-3) 7G xfs fx-s=0 14 awit me 1 om xe 19. 4 23, PV=nRT; pars on . BS Ea RT ae PBR, 26 P= 2+ 20; para ate Lag 2 pax 28, a 2[b~e-x)]= 6; parax 29, ax + (a-1) = (a+ I); parax atl an _ n+ 1) aa 37-44 Resuelva la ecuacién por factorizacién, 31x +x-12=0 38.x7+3x-4=0 40. x? + 8+ 12=0 42. 2y?+ Ty +3=0 44, 6x(x — 1) = 21 =x AL 4x’ - 4r-15=0 43, 3x7 + Sx =2 45.52 Resuelva la coussién completando el cusdrado, 45. x7 + 2x-5=0 46. x? — Ax + 2=0 ait ae-To0 48x? = ded 49, 2x) + e+ 1 50, 3x? — 6 — 0 $1. 4x'~ x= 0 52, -2.7 +6r+3=0 ‘53-68 «© Encuentre todas las soluciones reales de la ecuaci¢n cusdrética $3.7 -2x-15=0 54.27 + 30r + 200=0 55,2 +3r+1=0 56.x°-6r+1=0 57. 2x) +x $8. 37+ Te + 59. 2y?-y-}=0 60, 6 - 30+ 2 61. 4x’ + 16r-9=0 82 w= 30-1) @.3+52+7=0 4 x2 ~ VSx+1=0 65. Vox? + 2x - V3/2=0 66. 3x7+ 2 +2=0 67, 25:7 + 70x +49=0 68. Sx?~ 7 +5 =0 {69-74 © Uilice el discriminante para determinar el nimero de ‘soluciones reales de la ecuacién. No resuelva la ecuacicn 8 -ort1=0 70, 31°= 6: ~9 Te 2+ 220041200 7257+ 221s + 121-0 Tavs set+$=0 Watt m—s=0 (6>0) ‘75-98 = Encuentre todas las soluciones reales de la ecuacién.56 CAPITULO1 Fundamentos ats 5 | x a2 81. VievT +1 a 21+ VEFT=8 85. x4— 13x? + 40 87. 2st + 4x? +1=0 88. x-2x'-3 8. xSP +6=0 9. VE- 30E- 91. Me + 1! = See #1 + + =O 92, x! + 3 = 1 93, x! x" = 3-9 94 x SVE TO =O 9. \2x| =3 9. \x— 4) -001 xt =a a7 ats 2, VS—x+1 84. VS 4x25 86. x4 — 5x +4 2 96. |3x+ 5) =1 98. |x ~ 6| = Aplicaciones 199-100 ® Problemas de caida delos cuerpos Suponga que dejamos caer un objeto desce una altura /y porarita del suelo. Entonces, su altura después de' segundos es = ~I6¢? + ho, donde h se mide en pies. Utilice esta informa- i6n para resolver el problema. 99, Sise deja caer ura pelota desde 288 pies por aiba Jel sve- lo, geuinto tiempo es necesario para que llegue al suelo? 100. Se deja caer una peloxa desde la parte superior de un edif- io de 96 pies de alto 8) {Coénto tiempo tarda en recorrer Ia mitad de la distan- ciaal suelo? 1) {Cuno tardard en legar al suelo? 101-102 Problemas de caida de los cuerpos Uilice la formula h = —160 + vot que se analiz6 en el ejemplo 9. 101. Se lanza una pelota hacia ariba con una velosidad inicial devo = 40 piess a) {Cudndo alcanza la pelota la altura de 24 pies? )_{Cuéndo alcanza la akura de 48 pies? ©) {Cal es Ia altura méxima que sleanza Ia pelota? 4) {Coéndo alcanza a pelotael punto més alto desu trayectoria? ©) Cudindo goipea el suelo Is pelota? 102. Qué tan répido se tendrfa que Lanzar hacia ariba una pelota para alcarzar una altura maxima de 100 pies? {Sugerencia: utitce el diseriminante de la ecvaci¢n 161? — vot +h = 0) 103. Contraccién de las vigas de concreto A medida que celconcreto fragua, se contrae —entre mayor es elcon- tenido de agua, ¢s mayor la contraccién—. Si una viga de ccancreio tiene un contenido de agus de w kg/m, entonces suftirécontracciém de acuerdo con un factor 0.032w - 2.5 10.000 104, 108, 106, 107. 108. donde $ es la fraccién de I longitud de la viga original aque desaparcce debido a la contraccib. a) Una vign de 12.025 mde largo se cuela con concreto ‘que contiene 250 kg/m’ de agua. ;Cuél es el factor de contracci6n S? {Cuénto mediré de largo la vign ‘cuando seque? )_ Una viga mide de largo 10.014 m recién colada. Quere- ‘mos que Se contraiga a 10.009 m, por lo que el factor de contraccién debe ser de S = 0.00050. ;Qué con- tenido de agua proporcionars esta cantidad de contraccisn’ Ecuacion de una lente Si Fes la distancia focal de una lente convera y se coloca un objeto a una distancia x de lalente, entonces la imagen del objeto estaré a una distan- y de la lente, donde F,x y yestéa relacionadas me~ dante la ecuacién de una lente Ltt Fux*y Suponga que la distancia focal de una lente es de 4.8 em, Yy que la imagen de un objeto es 4 cm més cercana.a la lente que el objeto en sf. A qué distancia de la lente ests clobjeto? Poblacién de peces Ls poblacién de peces de un lago aumenta y disminuye segin Ia férmula F = 1000(30 + 17 #) En este caso, Fes lacantidad de peces que hay en el tempo ‘donde mide en aos desde primero de enero de 2002, ‘cuando la poblacién de peces se estimé por vez primera. a) {En que fecha la poblaciGn de peces volverd a ser la ‘misma que en el primero de enero de 2002? bh)_:Ea qué fecha haben muerto todos los peces del la? Poblacién de peces Un gran estanque se surte de peces. La poblacin de peces P se modela mediante la férmula P= 31+ 10-Vi+ 140, donde esl ndmero de das apar~ tirde que ls peces se intredujeron al estanque. ;Cudntos dias se tardard en que la poblacin de peces alcance 500? Ganancias Un fabricante de pequefios instrumentos ‘encuentra que la ganancia P (en délares) generada por la produccién de x hornos de microondas por semana esté ‘dada por la formula P = jx (300 ~ x) siempre que 0.x = 200. {Cusntos homnos se tienen que fabricar en tuna semana para generar una ganancia de 1250 délares? Gravedad Si un segmento de reciaimaginario se raza ‘entre los centros de Ie Ticra y la Lana, entonces la fuerzasgzavitacional neta F que actéa.en un objeto situado en este segmento es K 001K Fo * Gea donde K >0 es una constant y x es la distancia del objeto desde el centro de la Tierra, medido en miles de millas. 2Qu€ tan lejos del centro dela Tierra esé el “punto ‘muerto” donde ninguna fuerza gravtacional acta sobre el objeto? Exprese su respuesta en la milla més cereana, 109. Profundidad de un pozo Un método para determinar 1a profundidad de un pozo es arojer una piedra hacia den- tro y medirel tiempo que toma hasia que se escucha el ‘chogue contra el agua. Sid es la profundidad del pozo.en Pies y f, emtiempo en segundos que requiere la piedra para legar al agua, entonces d = 16¢3, de modo que 1, = Va/4, Luego, si tz es el tiempo que tarda el sonido en viajar, entonces d = 1090, porque la velocidad de! sonido £5 1090 pews. Entonces f= d/1090. Por lo tanto, el tiempo total transcurido entre que se roa la pda y es- ‘cuchar que choca contra el agua es vd, a nt 4 * 1090 {£Qué tan profundo ex el pozo si el tempo total es 3 segundos? Descubrimiento + Debate 110. Una familia de ecuaciones La ecuacién et k-S= he kt 1 mu. 12, us, SECCION 1.5 Ecuaciones 57 s en realidad una familia de ecuaciones porque para cada valor de k obtenemos una ecuacién distita con laincdg- nita x. La letra kse denomina parémetro de esta familia. {Qué valor debemos escoger para k para que el valor dado dex sea una solucign de la ecvaciéa resultante? bx ora? emostracién de que = 1? Al parecer los pasos siguientes dan ecuaciones equivaleates, lo cual parece Resuelva: ereFigura 4 SECCION 1.6 Modslado mediante ecuaciones 63 Eledificio es de 48 pies de alto. Figura 3. Ejemplo6 Mezclas y concentracién Un fabricante de bebidas refrescantes afirma que su naranjada tiene “saborizante natural”, aunque contiene s6lo 5% de jugo de naranja. Una nueva ley federal es- tablece que para que se le ame “natural” a una bebida ésta debe contener por Io menos 10% de jugo de fruta. ;Cuénto jugo natural puro debe agregar este fabri- cante alos 900 galones de bebida de naranja para apegarse a la nueva reglamentacion? Solucién El problema pide determinar la cantidad de jugo de naranja puro que se debe afiadir. Sea x= la cantidad (en galones) de jugo de neranja puro que se tiene que afiadir En cualquier problema de este tipo, en cual se mezclan dos sustancias diferentes, tun diagrama ayuda a organizar la informacién dada (véase la figura 4) a Volumen ae ‘Cantidad 5% de 900 galones 100% dex galones 10% de 900 + x galones de jugo de =45galoncs = .xgulones = 0.1(900 + x) galones naranjacy CAPITULO 1 Fundamentos _Exprese todas las cantidades Plantee el modelo ‘dentifique la variable [Luego traducimos Ia informacién que se da en la figura al lenguaje del élgebra. En palabras En ol lenguaje algebraico ‘Cantidad de jugo de naranja que se tiene que aiadir x ‘Camidad dela mezcla 900 + x Cantidad de jugo de naranja en el primer reciente 0.05(900) = 45, Cantidad de jugoen el segundo recipiente le (Cantidad de ugo de naranja en la mezela (0.10(900 +x) Para plantear e1 modelo, aprovechamos el hecho de que la cantidad total de jugo de naranja en la mezcla es igual al jugo de naranja en los primeros dos recipientes. ‘eantidad de jugo_cantidad de jugo de cantidad de jugo, de naranjaenel + — naranjaenel = de naranjaen la primer recipiente segundo recipiente mezela AS + x =0.1(900 + x) Segin la Agura AS += 90+0.lx —— Multiplicacién 0.91 = 45 Sustraccién de Oey 45 45 199700 Dhteén ertre El fabricamte debe afiadir 50 galones de jugo de naranja puro a la bebida. . Compruebe su respuesta ‘cantidad de jugo antes de la mezcla = 5% de 900 galones + 50 galones de jugo puro = 45 galones + 50 galones = 95 galones 10% de 950 galones = 95 galones ‘cantidad de jugo después de la mezcl Las cantidades son iguales. ¥ ‘Ejempio7™ Tiempo necesario para hacer un trabajo Debido a una fuerte tormenta imprevista, el nivel del agua en una presa se debe re- ducir un pie. La apertura de la compuerta A reduce el nivel a esa cantidad en 4 ho- ras, pero la apertura de la compuerta mas pequefia B permite el desalojo en 6 horas. {{Cuainto tiempo se necesita para bajar el nivel del agua un pie si se abren ambas compuertas? Solucién Se pide determinar el tiempo que se requiere para bajar el nivel un pie si ambas compuertas se abren, Sea entonces x= el tiempo en horas que se requiere para bajar el nivel un pie si ambas compuerias se abren Encontrar una ecuacién que relacione x con las otras cantidades de este problema dificil,Exprese todas las cantidades desconocidas en términos de a Plantce el modelo ‘dentifique Ia variable SECCION 1.6 Modelado mediante ecuaciones 65 Claro que xno es simplemente 4 + 6, porque eso significarfa que juntas las dos compuertas requerisfan més tiempo para bajar el nivel del agua que una sola Entonces, examinemos la fraccién del trabajo que puede hacer cada una de las compuertas en una hora. En palabras En lenguaje algebraico “Tiempo que necesitan ls compuertas Ay B junas xh par bajarel nivel pie Nivel ue ba A ent de pie [Nivel que baja B es 1h de pie Nivel que baja con B jutas en Ih $e pie Ahora planteamos el modelo. parte que efectia A + parte que efecttia B = parte que efecttian ambas 1 tS a6 3x+2x= 12 Multipicactin poret wep, x Sx= 12 Adicién R = 2 ovsinenes ‘Se necesitan 23 horas, 0 2 h 24 min bajar el nivel un pie si se abren ambas com- puertas. . El siguiente ejemplo trata de Ia distancia, rapidez (velocidad) y tempo. La formula que se debe tener presente es distancia X tiempo donde la rapidez es velocidad constante o velocidad promedio de desplazamiento de ‘un objeto. Por ejemplo, manejar a 60 millas por hora durante 4 horas representa una distancia de 60» 4 = 240 millas. [iEjempio'8" Un problema de distancia-velocidad-tiempo Un avidn vol6 desde Nueva York a Los Angeles, un distancia de 4 200 km. La velocidad para el viaje de regreso fue de 100 km/h més répido que la velocidad de ‘ida. Si el viaje total dura 13 horas, {cual es la velocidad del avién desde Nueva York aLos Angeles? Solucién Sc ide la velocidad del avign de Nucva York a Los Angeles. Hagamos 4 = velocidad de Nueva York a Lot Angeles Entonces. 8 + 100 = velocidad desde Los Angeles hasta Nueva York En seguida organizamos Ia informacién en una tabla. Primero Ilenamos la columna “Distancia”, porque sabemos que entre las ciudades hay 4200 km. Luego Menamos 1a columna “Velocidad”, ya que hemos expresado ambas velocidades en términos dela variable 5. Por sitimo, calenlamos las entradas para la columna “Tiempo” mediante distancia Hempo = ~elecided68 © CAPITULO.1 Fundamentos ee Distancia (km) | Velocidad (km/h) | 4200 s | LAA NY. 4200 5+ 100 El viaje total dura 13 horas, de modo que tenemos el modelo tiempo desde, tiempodesde _ tiempo NY.aLA. LA.aNY. total 4200 , _4200_ _ 4, ss +100— ‘Al mukplicar por el comin denominador, (s + 100), obtenemos 4200(s + 100) + 4200s = 135(5 + 100) 8400s + 420.000 = 135? + 1300s 0 = 138? — 7100s ~ 420 000 ‘Aunque esta ecuacién se puede factorizar, con cantidades tan grandes quizd sea mas répido usar la férmula cuadritica y una calculadora. 7100 + V(—7100)? — 4(13)(—420 000) 2(13) _ 7100 8500 400 26 Puesto que s representa la velocidad, rechazamos la respuesta negativa y con- ccluimos que la velocidad de! avién desde Nueva York hasta Los Angeles fue de 600 km/n. . -538 |Ejemplo'9" Energia que gasta al volar un ave Los ornit6logos han determinado que algunas especies de aves evitan volar sobre. ccuerpos de agua grandes mientras haya luz del dfa porque, por lo general, el aire se eleva durante el dia sobre el suelo, pero desciende sobre el agua, de modo que volar sobre el agua requiere més energia. Un ave es liberada en el punto A en unaisla, a 5 millas de B, el punto més cercano sobre una orilla recta de la playa. El ave vuela hasta el punto C sobre la orilla de la playa y luego a lo largo dela playa hasta una zona D donde anida, segéin se ilustra en la figura 5. Suponga que el ave tiene 170 kcal de reservas de energéa. Utiliza 10 keal/milla al volar sobre tierra y 14 kcal/milla al volar sobre agua. 8) {Dénde se debe ubicar el punto C para que el ave utilice exactamente 170 keal ‘de energia durante su vuelo? b) {Tiene el ave suficientes reservas de energfa para volar de manera directa desde A hasta D?SECCION 1.6 Modelado mediante ecuaciones 67 Solucién a) Se pide determinar la ubicacién de C. De modo que. eetiigs fa variable x= distancia desde B hasta C Deacuerdo con la figura y por el hecho de que energta usada = energa por milla X millas voladas determinamos lo siguiente: En palabras Distancia desde B hasta C Distancia de vuelo sobre el agua (desde A hasta C) Distancia de vuelo sobre tierra (desde ChastaD) = 12 ~ x Energfa uilizada sobre el agua Ves 35 Energfa usada sobre terra 10(12 ~ x) Ahora establecemos el modelo. cenergia total _ cnongla useda , energfa usada usada sobre el a sobre tierra 170 = 14VF + + 10(12 — x) Para resolver esta ecuaci6n, eliminamos primero la rafz cuadrada pasando todos Jos otros términos a la izquierda del signo de igual y Iuego elevamos al ccuadrado ambos miembros. 70 — 10(12 = x) = 14 +25 ssreshiappbladatieray 50 + 10x = 14Va? +25 (50 + 10x)? = (14)%(x? + 25) 2500 + 1000x + 100x? = 196x? + 4900, 0 = 96x? — 1000x + 2400 iticacion del primer erro, Todo oe se paoan al priver termi ‘Esta ecuacién se puede factorizar, pero como las cantidades son muy grandes es mds sencillo usar la férmula cuadritica y una calculadora: 1000 + V(— 1000) — 4(96)(2400) 2 2(96) _ 1000 + 280 192 3 obien «33 El punto C debe estar a 6} millas o a 3} millas de B para que el ave utlice ‘exactamente 170 kcal de energfa durante su vvelo. 'b) De acuerdo con el teorema de Pitigoras (véase Ia pig. 54), la longitud de la ruta desde A hasta Des VS? + 12? = 13 millas, de modo que la energia que el ave requiere para esa ruta es 14 X 13 = 182 kcal, Esto es mas de lo que tiene cl ave reservado, de modo que no puede irse por esa ruta, .68 CAPITULO 1 Fundamentos 1-12 ® Exprese la cantidad dada en términos de le variable indicada. 1, La sumade tes enteros consecutivos, de los tres mer entero 2. La sumade tes enteros consecutivos: 1 = enterointerme- diode ts tes 3. El promedio de tres clificaciones de exdmenes si ls primeras doscalificaciones son 78 y 82; s = tercera calificacién 4, El promedio de cuatro califcaciones si cada una de las tes primerases 8; q = cuartacalificacin ‘5. El interés obtenido después de un ato de una inversign a 214 de interés simple anual; x = cantidad de délares invertida 6. La renta total pagada por un departamento sila renta es de 798 délares al mes; 1m = cantdad de meses 7. BI érea en pies cusdrados de un rectingulo cuyo largo es ‘res veces suancho; w= ancho del rectingulo en pies 8, El perfmetro.en cm de un recténgulo cuyo largo es 5 em mayor que su ancho; w = ancho del reciingulo en em 9. La distancia en millas que recorre un autemévill en 45 min; ‘$= velocidad del vehiculo en millas por hora 10, El tiempo en horas que se requiere para viajar una distancia dada en 55 millash; d= distancia dada en millas 11, Laconcentracién en oazas por gal6n de sal en una mezcla de 3 galones de salmuera que contienen 25 onzas de sal, ala cual se le ha aftadido agua pura; x = volumen de agua pura adisionada en galones 12, El valoren centavos del cambio que hay en una bola que contiene el doble de monedas de cinco centaves que de ‘monedas de un centavo, cuatro monedas més ée diez cet tavos que de monedas de 5 centavos y la misma cantidad de ‘monedas de 25 centavos que de monedas de 10 y de 5 cen- tavos combinadas; p= cantidad de monedas de acentavo Aplicaciones 13, Problema de niimeros Encventre tres enteros consecu- tivos euya suma sea 156 14, Problema de niimeros Encventre custo entero: im- pares consecutivos cuya suma sea 416. 15, Problema de niimeros _Calcule dos nimeros cuya suma 855 y cuyo producto es 684. 16, Problema de numeros. La suma de los cuadrados de dos enteros pares consecutivos es 1252. Encuentre los enteros. 17, Inversiones Phyllis invinié 12 000 délares; una parte ‘guia un nteséa simple de 4]4% poe alo y el resto gana una tasa de 4% anual. Después de un af, el interés total ganado porlas inversiones es de 525 dares. ,Culinto dinero invi- {id a cada tasa? 18, Inversiones $i Ben nvirte 4000 délaes a 4% de interés anual, jeusnio dinero adiional debe inventir aun interés de ‘54% anual para que el interés que reciba cada afio sea 41% de la cantidad total inverts? 19, Inversiones Qué tasa de interés anual endia que tener usted sobre una inversin de 3500 dares para asegurar que recibe 262.50 dolar de interés después de un aio? 20, Inversiones Jack invierte 1000 dolaes a una ciena tasa de interés anual, e invert otros 2000 délars a unatasa anu que es 0.5% superior. Si recibeun total de 199 dél- res de imterésen un afo, a qué asa es inveridos tos 1000 dolares? 21. Salarios Una ejecutiva de una compan de ingenieria tiene un salario mensual més un bono para la Navidad de £8500 délres. Si guna un toial de 97 300 dlares al aio, euiles su slario mensual? 22, Salarios Una mujer gana 15% mas que su marido. Ene Jos dos juntan 69 875 dares al ato, ,Cuul ese salrio del marido al ao? 23, Hetencias Craig esti shorrando para comprar una casa para ir de vacaciones. Hered6 alin dinero de unto rico, y Jo junta con tos 22 000 dlares que ya tenia y duplica el {otal mediante una inversion aforunada, Al final tiene reunidos 134.000 dlares, lo suicemt para comprar una cabaia en un lao, {Cuno dinero hered6? 24, Tiempo extra Helen gana 7.50 dolares por horaen su trabajo, pero si trabaja mas de 35 horas ala semana, se ke pga 1 veces su slaro regular por la horas de tiempo extra raajadas, Una semana obtiene un salar bruto de £352.50 délares, Cusnis horas de tiempo extra taba esa semana? Costo de la mano de obra Un plomero y su ayudanie ‘rabajan juntos para reemplzarlatuberfa de una casa vieja. El plomero gana 45 dares por hora por su trabajo y 25 dolaes su ayudant. EI plomero vabaja el dble det tiempo que su ayudant el cargo final por mano de obra es de 4025 dares. ;Cusinto tiempo trabajaron el plomero y su ayudante en est casa? 26, Una carrerade jonrones Durante su carreaen las ligas mayores, Hank Aaron lanz6 41 jonranes ms que Babe Ruth cen toda su carrera. Ente Tos dos colocaron 1459 jonrones, {Cts jonrones coloeé Babe Ruth? 27. Acertijo Un actor de cine, decidido ano revelar su edad, Je dijo siguiente acerjo a un artiulista de chimes: “Hace siete aos, yo tenia once veces Ia edad de mi hija Ahora tengo cuatro veces la edad de ella.” {Cudntos aos tenia el actor? 28. Acertjo Un papé tiene cuatro veces Ia edad de su hija, Dentro de 6 afios, él tend tres veces la edad de ella. ;Qué edad ticae suhija ahora?29. Valor de las monedes Una bolsacon cambio contiene ‘una cantidad igual de monedas de 1 centavo, Sy 10.centa- vos. EI valor total de las monedas es 1.44 d6lares, {Cudntas| ‘monedas de cada tipo contiene la bolsa? 30, Valor de las monedes Mary tiene 3 délares en mone- das de 5,10 y 25 centavos. Si iene el doble de monedas de 10 centavos que de monedas de 25 y cinco monedas de ‘5 centavos que de 10 centavos, jcudntas monedas de cada tipo tiene? 31. Ley de a palanca En a figura se lust un sistema de palancas, similar al sube y baja que usted encuentra en los ‘Parques para nifios. Para que el sistema se equilbre,elpro- ‘ducto det peso por la distancia a partir del punto de apoyo {debe ser igual en cada lado. Es deci ney = waa Esta ecuncion recibe el nombre de ley dela palanca,y fue deseubirta por Arqutmedes (vésse Ia pg. 748). Una mujery suhijo estén jugando en un sube y baja. El ‘muchacto esti en un extremo, a8 pies del puno de apoyo. ‘Si el hijo pesa 100 libras y la madre pesa 125 libras, ;dénde_ debe colocarse la mujer para equilibrar el sube y baja? Po 32, Ley de la palanca Un tablén de 30 pies de largo se apoya cen la azctea de un edificio; 5 pies del tablén sobresalen de la orila segtin se muestra en Ie figura. Un trabajador que pesa 2240 libras se sienta en el ott extremo del tabl6n, ;Cual es el peso més grande que se puede colgar en el extrem que sobresale del tablén si tiene que estaren equilibrio? Aplique la ey de la palanca establecida en el ejericio 31 5 pies SECCION 1.6 Modslado me 33, Longitud y érea Calcule la longitud x de a figura. Se ‘proporciona el re dela regi sombeads. Lk fea = 140m? 160 puig? 34. Longitud y érea Determine la longitud y de a figura. Se proporciona el drea de la regién sombreads, a » % y 7 y easing De frea = 1200 em? 35. Largo de un jardin El ancho de un jardin rectangular es de 25 pies. Siel érea es de 1125 pies cuadrados, ;cusl esel largo del jardin? 36, Ancho de un terreno de pastura El largo de un terreno de pastura es el doble del ancho. Su drea es 115 200 pies ccuadrades. {Cusnto mide de ancho el terreno? 37. Dimensiones de un terreno Un terreno de forma cus- drada tiene una construcciGn de 60 pies de largo por 40 pies ‘de ancho en una esquina, El resto del terreno es un estacio- namiento. Si el érea del estacionamiento es de 12 000 pies ccuadrades, ;cudles son las dimensiones de todo el tereno? 38. Dimensiones de.un terreno El largo de un terreno de medio acre es cinco veces lo que mide el ancho. {Cuiles son las dimensiones? (Nota: 1 acre = 43 560 pies cuadrados.| 39. Dimensiones de un jardin Un jardin rectangular mide 10 pies mas de largo que lo que mide de archo. Su dea es de 875 pies cuadrados. ;Cuiles son sus dimensiones?70 CAPITULO1 Fundamentos 40. Dimensiones de una habitacién Una recémara rectan- {ular mide de largo 7 pies mis de lo que mide el ancho. Su frea es de 228 pies cuadrados. ;Cual es el ancho de la habitacion? 41, Dimensiones de un jardin Un granjero tiene un terreno rectangular para jardin, rodeado por una cerca de 200 pies. Determine la longitud y la anchura del jardin si el drea es de 2.400 pies cuadrados. perimetro = 200 pies 42. Dimensiones de un terreno El largo de una parcela mide 6 pies mis qve el ancho. Cada diagonal mide 174 pies. {{Cuiles son las dimensiones de la parcela? 43, Dimensiones de un terreno El ancho de una parcela rectangular mide 50 pies. Una diagonal mide 10 pies mas ‘que el largo de la parcel. {Cua es el largo de la parcela? 4, Dimensiones de una piste Una pista para carreras tiene la forma que se ilustra en la figura, con lados rectos ¥ extremes semicirculares, Sila pista mide en total 440 yardas y los dos lados rectos miden 110 yardas de largo, {cull es el radio de las partes semicirculares, aproximado a Ja yrda més cercana? [e110 yardas +} 45, Marco para una pintura Alejandro pinta una acuarela cen una hoja de papel de 20 por 15 pulg. Luego coloca su acuarela sobre una base de modo que quede una franja de un ancho uniforme alrededor dela pintura. El perimetro de 1a base es de 102 pul. ;Cudnto mide el ancho de la franja que rodea a Is acuarela? 20 paige 46, Ancho de un terreno con césped Se va a construir una {rica en un terreno que mide 180 por 240 pies. reglamento de construccin local sefala que debe rodear 4 la fabrica un tereno con césped de ancho uniforme y de ‘rea igual al drea de la misma, ;Cusl debe ser el ancho de sta zona de césped y cules las dimensiones de la force? 47. Alcance de una escalera Unaescalera de 19} pies se spoya contra una construccin La base de a escalera est a 71 pies a partir del edificio, Qué altura de edifcio sleanza lnesealera? 48, Altura de un asta de bandera Unastacsté asegurada por dos tensores de alambre, opuestos entre sf. Cada tensor ‘mide 5 pies mis que el asta. La distancia entre ls puntos donde se fijan los tensores al suelo es igual a Ia longitud de um tensor. {Cua es la altura del asta, aproximada a a pul- sgada mas cereana’? 49. Longitud de una sombra_Unhombre se aleja cami- nando de un poste cuya luminaris estéa 6 m por arriba del suelo. El hombre tiene una estatura de 2 m. ;Cuénto mide la sombra de! hombre cuando esti a 10 m del poste? [Sugerencia: splique widngulos semejantes]Un aserrador estima Ia altura de un 4rbol alto midiendo primero un érbol peqvefio alejado 125 pies del arbol alto; luego se desplaca de tal manera que sus ojos estén en la visual de las copes de ls érboles y mide después qué tan lejos est del bol pequefi (véase la figura). ‘Suponga que el érbol pequetio mide 20 pies de altura, el hombre esté a 25 pies del érbol pequefio y sus ojos etna Spies por arriba del suelo, ;Cudnto mide el értol més ako? 51. Compra de una par una casa para ir de vacaciones de 1200000 délares, para Jo que compartirn los gastos en partes iguales. Si pueden encontrar una persona ms que s¢ les una, ada uno conti- buird con 6 000 délares. ;Cudntas personas forman el grupo? 52, Problema de mezclas {Qué cantidad de una soluciGn Acida al 60% se tiene que mezclar coa una solucién al 30% pars producir 300 ml de uns solucin al 09%? ‘53, Problema de mezclas Un joyero tiene cinco anillos, cada uno pesa 18 g,y son de una alescién de 10% de plata y 90% de oro. Decide fundir los anillos y afadir suficiente plata para reducir el contenido de oro a 75%. Cusita plata debe aadir? 54, Problema de mezclas Un olla contiene 6 lis de salmuera a una concentracién de 120 g/L. {Cudnta agua se debe evaporar por ebulicién para que la conceatracién seade 200 g/L? 55, Problema de mezclas El radiador de un automévil esté eno con una solucién de 60% de anticongelante y 40% de agua. El fabricante del anticongelante recomienda que, en verano, el enfiamiento Sptimo del motor se logra con slo ‘50% de anticongelante. Si la capacidad del radiador es de 3.6 ltros, cuanto anticongelante se debe extraer para reem- plazarlo con agua para reducir la concentracin del anti- congelante al nivel recomendado? 56, Probloma de mezclas Un centro de salud aplica una solucién de blanqueador para estrilizar les cajus de Pett em las que crecieroncultivos. El recipiente de esterlizacion ‘contiene 100 galones de una solucién de blanqueador co- rin para uso doméstico al 2% mezclado con agua pura destilada. Las nuevas investigaciones sefalan que la concen- tracién del blanqueador debe ser de 5% para conseguir una cesterilizacin completa. ;Cudnta de la solucién se debe ex- . Problema de mezclas SECCION 1.6 Modelado mediante ecuaciones 71 traer y reemplazar con blanqueador para incrementar el con- tenido de éstey tener el nivel recomendado? Problema de mezclas Una botella contiene 750 mi de ponche de frutas con una concentracién de jugo de fratas ppuro al 50%. Jill tama 100 mi del porche y luego vuelve a Ienar la botella con una cantidad igual pero de una marca més bareta de ponche, si la concentracin de jugo en la botella se redujo ahora 48%, ,cudl es la concentraciOn del ponche que Jill afiadi6? Un comerciante mezclaté que vende a 3 dlares una libra con té que vende a 2.75 dlaes 1a libra pura produc 80 libras de una mezcla que vende a 2,90 délares la libra. ;Cuntas libras de cada tipo de té debe usar el comerciante en su mezcla? |. Trabajo compartido Candy y Tim comparten una ruta de entrega de peridtices. Candy tarda 70 min en entregar todos los peridicos, y Tim se tarda 8) min, {Cuno se tar- ddan los dos evando trabajan en forma conjunta? Trabajo compartido Stan e Hilda pueden podar el paste 40 min si trabajan juntos. Si Hilda trabaja el doble de pido que Stan, ;cudnto se tardera Stan en podar ¢1 soloel coésped? Trabajo compartido Bety y Karen fueron contratadas para pintar las casas de una unidad habitacional, Si trabajan juntas, las mujeres pueden pintar una casaen dos tercios del tiempo que se tarda Karen si trabgja sola. Betty se tarda 6 h en pintar una casa sola. Cuinto se tarda Karen en pintar ‘una casa si trabaja sola? . Trabajo compartido Bob y Jim son vecinosy utiizan ‘mangueras de las dos cass para lena la piscina de Bob. Ya saen que se requieren I8 si seusan ambas mangueras. ‘También saben que si se usa s6lola manguera de Bob, se tarda 20% menos de tiempo que cuando sila ta ‘manguera de Him sol, ;Cunto tempo se requere para Tena Ia piscina con cada una de las mangueras? Trabajo compartido Cuando Hency e lene rabsjan juntos pueden lavar todas as ventanas de su casa en Th 48 min, Si Henry wabaja soo, se tarda 1} mas que Irene en hacer el abajo. ,Cuévo tarda cada persona sola en lavar todas as ventanas? |. Trabajo compartido Jack, Kay y Lynn entregan folletos de propagands en un poblado pequeno, Si ada uno de ellos trabaja solo, Jack tarda 4 h en entregar todos los fo- etes,y Lynn se tarda una bora mas que Kay. Si trabajan juntos, pueden entregar tods la propaganda en 40% del tiempo que tarda Kay cuando trabaja sola. ;Cuénto tarda Kay en entregar toda la propaganda ella sola? Distancia, velocidad y tiempo Wendy emprende un viaje desde Davenport hasta Omaha, que es una distancia de 300 millas. Viaja una parte por autobis, el cual legs estaciGn del tren justo a tiempo para que Wendy continge su viaje por tren, El autobis viaj6 a una velocidad promedio 4e 40 millas por hora y el tren se mueve a una velocidad de ‘60 millas por hora. El viaje completo dura 5} h. ;Cuainto tiempo pasé Wendy en el tren?72 CAPITULO. Fundamentos 66. Distancia, velocidad y tiempo Dos ciclstas separados ‘por 90 millas,inician al mismo tiempo un viaje para encon- trarse. Uno se desplaza el dble de répido que el oto. Sise encuentran 2h después, ,a qué velocidad promedio viajé cada cicista? 67. Distancia, velocidad y tiempo Un piloto vuela un avién desde Montreal 2 Los Angeles, que es una distancia de 2500 milla. En el viaje de regreso la velocidad promedio fue de 209% ms alta que la velocidad de ida. El viaje redon- do dura 9 h 10 min, ;Cual fue la velocidad de Montreal a Los Angeles? (68, Distancia, velocidad y tiempo Una mujer que maneja un automévil de 14 pies de largo va arebasar a un camiGa de carga de 30 pis de largo. El camin va a una velocidad de 50 millayhora. ;Qué tan répido debe ir la mujer en su au- tomévil para que pueda rebssar por completo al camién en 6.5, de acuerdo con la posicién que se muestra en la figura (@) hasta la posicién de la figura (by? (Sugerencia: wilice Pies y segundos en lugar de mills y horas] ») 69. Distancia, velocidad y tiempo Un vendedor visja desde ‘Ajax a Barrington, que es una distancia de 120 milla, a tuna velocidad constante. Después aumenta su velocidad 10 millash para viajar las 150 millas desde Barrington hasta Collins Si la segunda parte de este viaje tarda 6 min més que a primera parte, ,a qué velocidad viaj6 de Ajax a Barington? 70, Distancia, velocidad y tiempo Kiran fue en automévil desde Tortula a Cactus, ue es una distancia de 250 mills. Luego aument6 su velocidad 10 millas/hora para el viaje de 360 millas entre Cactus y Dry Junction, Si todo el reeo- rrido dura 11h, oudl fue la velocidad desde Tortula hasta Cactus? 71. Distancia, velocidad y tiempo La tripulacion de una Tancha tarda 2h 40 min emar 6 km corrente arriba y regresar. Si ls velocidad de la corriente es de 3 kmv/, jcvsl fue la velocidad de remado de la ripulacién en aguas tranquilas? "72, Velocidad de un bote Dos naves pesqueras salen de un puerto al mismo tiempo, una viaja hacia el este y otra hacia €l sur, El bote que viaja hacia el este se desplaza a una Yelocidad de 3 millasyh mas rapido que el que va al sur Después de dos horas los botes estén separados 30 millas. Caleute ia velocidad del bot que va hacia el sur. N ° 73, Dimensiones de una caja Una caja de madera contra cchapada tiene un volumen de 180 pies cdbicos. El largo ‘mide de 9 pies mas que su altura y su anchura mide 4 pies ‘menos que su altura. ,Cusles son las dimensiones do Iacaja? x49 xn4 74, Radio de una esfera_ Un joyero tiene tes esferassolidas, ¥ pequeias de oro, de 2 mm, 3mm y 4 mm de radio. EL Joyero decide fundilas y hacer una sola esfera con elas. {Cul serd el radio de la esfera resultante? 75. Dimensiones de una caja Una caja de base cuadrads y sin apa se hace con una pieza cuadrada de cartulins, en la que se recortan cuadrados de 4 pulg en cada esquna, y se , = 0 =. Aqui esté un ejemplo de una desi- gualdad: 4e+7<19 La tabla que aparece al margen muestra que algunos nimeros satisfacen la desigual- dad y algunos nimeros no. Resolver una desigualdad que coatiene una variable quiere decir determinar to- dos los valores de la variable que hacen que la desigualdad sea verdadera, Al con- trario que en una ecuacién, una desigualdad por lo general tiene infinitas soluciones, las cuales forman un intervalo o una unidn de intervalos en la recta de los ntimeros reales, La ilustracion que sigue muestra cémo una desigualdad difiere de su ecua- ccién correspondiente: Solucién Gréfica Ecuacién: = 4x+7= 19 =3 “ae a Desigualdad: 4x +7 = 19 x53 —S——< Para resolver desigualdades, aplicamos las reglas siguientes para aislar la variable aun lado del signo de la desigualdad, Estas reglas indican cusindo dos desigualdades son equivalentes (el simbolo +> significa “equivale a”). En estas reglas, los sfmbo- los. A, By C son niimeros reales 0 expresiones algebraicas. Aqui establecemos las re- ‘las para desigualdades que contienen el simbolo =, pero se aplican a los cuatro simbolos de desigualdad. Get hee Pelee Regla Descripcién WASB A+C=B+C ‘Sumar la misma cantidad a cada miembro de una de- sigualdad da una desigualdad equivalente. 2A5B @ A-csB-C Restar la misma cantidad de ambos miembros de una de~ sigualdad da una desigualdad equivalente. 3. SiC >0, entonces ASB CASCB — Multiplicar cada miembro de una desigualdad por la 4. SiC <0, entonces 5. SiA>0 y B>0, entonces ASB ++ 6. SiA-10 Desigualdades lineales Una desigualdad es lineal si cada término es constante o es un miiltiplo de la va- riable. Ejemplo/4l)) Resolucién de una desigualdad lin es Resuelva la desigualdad 3x < 9x + 4 y grafique cl conjunto solucién. Solucién ae cone BO <9E+ A= Sucrr0ciénde Se 6 <4 ipl (CBX 6) > (4) Mateipteacn por ~} (o eveén entre ~6) a>} Sinpicacin El conjunto solucién consta de todos los nimeros mayores que — }. En otras pala- bras, la solucién de la desigualdad es el intervalo (—3, oo). La gréfica se ilustra en Ja figura 1. . ‘Ejemplo 2") Resolucion de un par de desigualdades simultaneas Resuelva las desigualdades 4 = 3x ~ 2.< 13. Solucién El conjunto solucién consiste en todos los valores dex que cumplen tanto la desigualdad 4 = 3x — 2y 3x — 2 <13, Aplicando las reglas I y 3, vemos que las desigualdades siguientes son equivalentes: 4s3e-2<13 6<3<15 Suma de 2 Qexcs Divisibn entre Por lo tanto, e] conjunto solucién es (2, 5), como se ilustra en la figura 2. . Desigualdades no lineales Para resolver desigualdades que contienen la variable al cuadrado o a otras poten- cias, aplicamos la factorizaciGn junto con el principio siguiente.78 CAPITULO1 Fundamentos 2.2) 23) 8.2) 0 2 3 Figura 3. El signo de un producto o cociente Si un producto o un cociente tienen un mimero par de factores negatives, en- tonces su valor es positive. Si un producto o un cociente tienen un nimero impar de factores negativos, entonces su valor es negativo. Ejemplo3" Una desigualdad cuadratica SB Resuelva la desigualdad.x? - Sx + 6 = 0. Solucién Primero factorizamos el primer miembro. (e-2)(r-3) 50 Sabemos que la ecuacién correspondiente (x ~ 2)(x ~ 3) = 0 tiene las soluciones 2 3. Como se ilustra en la figura 3, los niimeros 2 y 3 dividen la recta de los nime~ 00,2), (2,3) y (3,00). Determinamos los signos de los factores usando valores de prueba en cada uno de estos intervalos. Elegimos tun ntimero dentro de cada intervalo y comprobamos el signo de los factores x ~ 2 y xx~ 3en el valor seleccionado. Por ejemplo, si usamos el valor de prueba x = 1 para el intervalo (—90,2) mostrado en la figura 4, entonces la sustitucién en los facto- resx-2yx—3da x-2=1-2 -1<0 y x-3=51-3 —2<0 Ambos faciores son negativos en este interval. (Los factores x ~ 2 y x ~ 3.cambian de signo sélo en 2 y en 3, respectivamente, de modo que conservan sus signos en cada intervalo. Esta es la raz6n de que usar un solo valor de prueba en cada in- tervalo es suficiente.) ‘Tes siguisbis iatla'dilpiow’on Gators saad G0 Salone wae Y x= 4 para os intervalos (2,3) y (3, 00) (véase la figura 4), respectivamente. Elren- ‘elon finales el producto de dos factores. Intervalo Signo dex ~ 2 Signo dex —3 =< = + Signo de (x - 2)4r- 3 | Si lo prefiere, puede representar esta informacién sobre una recta numérica, como en el siguiente diagrama de signos. Las lineas verticales indican los puntos en los cuales la recta de los ntimeros reales se divide en intervalos:SECCION 17 Desigualdedes 79 2 3 gg, ‘Signo de x — 2 - + + Signode x~ 3 - - + Signo de (x ~ 2)(x - 3) + - + De acuerdo con la tabla 0 con el diagrama vemos que (x ~ 2)(x — 3) 8 ne- gativo en el intervalo (2,3). Por consiguiente, 1a solucién de la desigualdad (x= 2)( - 3) Ses fxl2sx53}= [2,3] Estén incluidos los extremos 2 y 3 porque buscamos valores de-x tales que el pro- ducto es menor que o igual « cero. La soluci6n se ilustra en la figura 5. . En el ejemplo 3 se ilustran los siguientes criterios para resolver una desigualdad ‘que se puede factorizar. CCU uM Ma elt tec eM Led 1. Pase todos los términos a un miembro, Si es necesario, yuelva a escribir ladesigualdad de modo que todos los términos no cero aparezcan a.un lado del signo de la desigualdad. Si el lado no cero de la desigualdad contiene co- cientes, busque un denominador comin. 2. Factorice. Factorice el miembro no cero de la desigualdad. 3. Determine losintervalos. Calcule los valores para los cuales cada factor es cero. Estos ntimeros dividirdn la recta numérica en intervalos. Liste los in~ tervalos determinados por medio de estos niimeros. 4: Elabore una tabla o diagrama. Utilice los valores de prueba para cons- truir una tabla o un diagrama de los signos de cada factor en cada intervalo. Enel éltimo rengléa de la tabla determine el signo del producto 0 cociente de estos factores. 5. Resuelva. Determine la solucién de la desigualdad a partir del sitimo renglén de la tabla de signos. Compruebe si alguno de los extremos de los intervalos cumplen con la desigualdad, lo cual es valido sila desigualdad ‘contiene = 0 =). La técnica de factorizacién descrita en estos criterios funciona s6lo si todos los términos no cero aparecen en un lado del simbolo de desigualdad. Si la desigualdad no esté expresada en esta forma, primero vuélvala a escribir, como se indica en el paso 1. Esta técnica se ilustra en los ejemplos que siguen.80 CAPITULO 1 Fundamentos I Estemador mutipiar anos Tins egal oo 8 (Gone stra safes we Sebel) ion faicns prt besos tl) pula sop, de modo que no podemos decir si la designed nooata er ve (Weaseel ee 110) ase los téminos a un lado. Elabore un diagrama Figura 6 ‘Pase los téeminos aun lado. Ejemplo4) Una desigualdad que contiene un cociente i Resuelva: we 21 ‘Solucion Primero pasamos todos los términos no cero al lado izquierdo, y luego simplificamos usando un denominador comin. Resta de | para pasar todos los términos al pier mlembro Derominador comin 1 ~ x Conibinacion de tae fracciones Simplificacién El numerador es cero cuando x = 0 y el denominador es cero cuando x = 1, de ‘modo que elaboramos el siguiente diagrama de signos usando los valores para definir intervalos en la recta numérica. : ; mee 2 = oe pee . : - A partir del diagrama vemos que la soluci6n es {x| 0 < x < 1} = [0,1). Esté incluido el extremo 0 porque la desigualdad original requiere que el cociente sea ‘mayor que o igual a 1. No obstante, no incluimos el otro extremo porque el co- IB ciente deta dexiguslded no est defindo en 1. Compmicbe siempre los extemos de los intervalos de solucién para determinar si cumplen la desigualdad original. El conjunto solucién (0, 1) se ilustra en la figura 6. . |Ejempio 5) Resolucién de una desigualdad con tres factores Resueiva la desigualdad x < Solucién Después de pasar todos los términos no cero a un lado de la desigual- dad, utilizamos un comin denominador para combinar los términos. 2 Resta d Comin denomixadot x ~1 Combnacin de fraccionee &+DE-2) 4 x-1 Factorizacin del numeradorSECCION 17 Desigualdades 81 Los factores en este cociente cambian de signo en —1, 1 y 2, de modo que debemos Determine los intervalos ‘examina los intervalos (~0, ~1), (—1,1), (I, 2) y (2,00). All sar los valores de Prueba, obtenemos el siguiente diagrama de signos. = 1 2 Signo dex +1 - + + | + lmRiiaRAIN| Sees? 2 = = Signo dex ~ 1 - - + | + Sioa #4 Ue ‘Como el cociente debe ser negativo, la soluciGn es (-00, -1) U (1,2) Figura7 como se ilustraen la figura 7. . Desigualdades con valores absolutos Aplicamos las propiedades siguientes para resolver desigualdades que contienen va- lores absolutos. eo eee k eid Desigualdad Forma equivalente Grafica Ixl 0.) . jx] Se -cS¥Se scien iel>e eS e 8 ck Alel=e ste 0 ese ee eee Estas propiedades se pueden demostrar usando la definicién de valor absoluto, Para demostrar la propiedad |. por ejemplo, observe que la desigualdad | x| < ces- x 0 © tablece quella distancia desde x hasta 0 es menor que c, y segtin la figura 8 usted puede flab ‘observar que esto es cierto si y s6lo si x esté entre —c yc. Figura ‘Ejemplo'6) Resolucién de una desigualdad que contiene valor absoluto Resuelva la desigualdad | x — 5) < 2. Solucion 1 La desigualdad |x — 5| < 2 equivale « -22 Wet 2ch -1 19, 4 - 3x5 -(1 + 8x) BW 2sxt5<4 2B -1<28-5<7 450 FTA WOK <0 Sustraccién de 54 450 — 4x Denominader comin Asis Multipteactin por 10 ; oe 0049009) gaat meni 0 50 sige oo 22459 = s & fh 2 El diagrama de signos muestra que la soluciGn de la desigualdad es. (-90, 0) U (50, 00). Debido a que no podemos tener un niimero negativo de estu- diantes, se infiere que el grupo debe tener mas de 50 estudiantes para que el total del costo por persona sea menor de $4 délares. . 1-6 ™ Sea = (-2,1,0,4.1, V2, 2,4}. Determine cusles ‘elementos de S cumplen con la desigualdad. Roe-1ex 4.-253-%<2 +2<4 Bab 110 ‘35. 2b 36x? 3x + 6) 40.07 + 2x>3 abated 42x29 4B. -2=4 44 (4 246= 10-3) <0 45, x)= 4x>0 46. lors? ae 24826 a, >2 go, -2<2t1 e+ x3{63-76 ® Resuelva la desigualdad con valor absoluto, Exprese la respuesta usando la notacién de intervalos y grafique el conjunto soluciga, 6 |r|<4 64, [3x] <15 68, |2x| >7 66. Sx] =1 67. |x-5| <3 68 [xt 1/21 ©, |2x- 3/504 70. |Sx- 2) <6 74.3 [2x4 4) 51 16. I\x+2|+5>4 73. |x + 6] < 0001 75. 8 |2x-1|>6 77-80 ® Se proporciona una frase que describe un conjunto de ‘ngimeros reales. Exprese la frase como una desigualdad que con- tiene valores absolutos. 77. Todos los nimeros reales x menores que 3 unidades a partir del 78. Todos los niimeros reales x de més de 2 unidades a partir del. 79. Tocos los numeros reales x de por lo menos 5 unidades a panic del 7 £80. Todos los nimeros reales x cuando mucho de 4 unidades a ppanir dei 2 81-86 ® Estd graficado un conjunto de niémeros reales. Encuen- ‘te una desigualdad que contenga un valor absoluto que deseriba, el conjunto. $s taa Ss 82, “5-4-3-2-10 12345 83, ~S-$-3-2-10 12345 84, ee “S-$-3-2-1012345 S-4-3-2-1012345 86, et S-4-3-2-1012345 SECCION 17 Desigualdades 85, {87-90 ® Determine los valores de la variable para la cual la expresién esié defnida como un niimero real. #7. Vig 98 38, Vita (5 7 7) ate 91, Resuelva la desigualdad con respecto a x, suponiendo que , by © son constants positives 8) dba ~ c) = be Supongs que a bc yd son ndmeros postvos tales que b) asbr+e<2a ale | Ganancia de un fabricante Si un fabricante vende x lunidades de un cierto producto, sus ingresos R y sus costos ‘Ctodo.en détares, son R= 20x C= 2000 + 8x + 0.002517 Aplique el hecho de que ‘para determinar cudnias unidades debe vender para disfru- tar de una ganancia de por lo menos 2400 délares. ingresos ~ costos 103. 104. 108. 106. 107. 108. Temperatura del aire A medidaque el aire seco asciende, seexpande, y al hacerlo se enfia aun ritmo de alrededor de 1°C por cada 100 metros que sube, hasta casi los 12 km. ‘) Sila temperatura del suelo es de 20°C, plantee una fér- ‘mola para la temperatura a una altura h. 'b) Que temperatures se pueden esperar si un aeroplano espega y alcanza una altura méxima de 5 km? Precio del boleto de avién Unaaerotinea que leta aviones observa que en sus vuelos del sdbado desde Filadeltia a Londres los 120 lugares se venderén siel precio del boleto es de 200 délares. Pero por cada 3 délares de incremento cn el precio del boleto, los lugares vendidos , y2) en el plano es (a, B) = V(x — 4)? + Or = )* [Ejemplo 2!) Aplicacién de la formula para la distancia {Cuail de los puntos P(1, —2) 0 Q(8,9) esté més cerca al punto A(5, 3)? Solucién Segiin la férmula de la distancia, tenemos ap, A) = V6 - 1 + B= (-DP = V8 + = VAT d(Q.4) = V5 — 8) + GB — 9) = VBP + C6P = VB Esto demuestra que d(P, A) < d(Q, A), de modo que P esté mis cerca a A (véase la figura 5). . Ahora determinemos las coordenadas (x, y) del punto medio M del segmento de recta que une el punto A(x,,y,) con el punto B(x; y). En la figura 6 vemos que los tridngulos APM y MQB son congruentes porque d(A, M) = d(M, B) y los éngu- Jos correspondientes son iguales. Figura 6 Se infiere entonces que dA, P) = d(M, Q) y que oar Al determinar el valor de x, en esta ecuacién, tenemos 2x = x, + 2x, ¥ entonces n+ nity “A. De igual manera, y = “3,90 CAPITULO1 Fundamentos Principio fundamental dela geometria anali ‘Un punto (x,y) pertenece a una agrifica de una ecuaciéa si y sélo si sus ccoordemidas satisfacen la ecuacién. Lecce eu) EI punto medio del sezmento de recta desde A(x, ¥1) a B(x y2) es (8 tant ) ae (Ejemplo'3)) Aplicacién de la formula del punto medio Demuestre que el cuadriétero con vértices P(1, 2), O(4, 4), R(5, 9) y S(2,7) esun paralelogramo al probar que sus dos diagonales se bisecan Solucién Silas dos diagonales tienen el mismo punto medio, entonces deben bisecarse. El punto medio de la diagonal PR es (82)- (3) yy l punto medio de la diagonal QS es (2 1) A (3 ay 2 ‘de modo que ambas diagonales se bisecan, como se ilustra en la figura 7. (Un teorema de la geometria elemental establece que el cuadrilétero es por lo tanto un paralelogramo.) . Graficas de las ecuaciones con dos variables Una ecuacién de dos variables, tal como y = x? + 1,expresa una relacién entre dos ccantidades. Un punto (x,y) satisface la ecuacién si la ecuacién es verdadera cuando los valores para x y y se sustituyen en dicha ecuacién. Por ejemplo, el punto (3, 10) satisface laecuacién y = x? + 1 porque 10 = 3° + 1, pero el punto (1,3) no porque 340+ Grafica de una ecuacion La gréfiea de una ccuacién con xy y ¢s ¢l conjunto de todos los puntos (x,y) del plano coordenado que satisfacen la ecuaciGn. La gréfica de una ecuacién es una curva, de modo que para graficar una ecuacién trazamos tantos puntos como podamos ¥, luego, los unimos por medio de una cur- vasuave. (IEjempl6"4") Trazo de una gréfica mediante la ubicacion de puntos ‘Trace la grifica de la ecuacién 2x Solucion Primero resolvemos la ecuacién para encontrar el valor de yoo}SECCION 18 Geometria enalitice 91 Esto ayuda a calcular las coordenadas y en la tabla siguiente. Claro, hay una infinidad de puntos en la gréfica, por lo que es imposible localizar todos. Pero entre mds puntos ubiquemos mejor imaginaremos como es la gréfica ue representa la ecuacién. Trazamos los puntos que encoatramos en la figura 8: al parecer forman una recta. Entonces, para completar la gréfica unimos los puntos mediante una linea. (En la seccién 1,10 comprobamos que la grifica de esta ‘ecuacin es realmente una recta.) . (ijempie'5") Trazo de una grafica mediante la ubicacién de puntos ‘Trace Ja grifica de la ecuacién: ‘Un andlisis exhaustivo de las parabolas Solucién Determinamos algunos de los puntos que satisfacen a la ecuaci6n en la ¥y Sus propiedades geométricas se tabla siguiente. En la figura 9 graficamos estos puntos y los unimos mediante una presenta en el capitulo 10, curva suave. Una curva con esta forma se llama pardbola. . x | yex-2 (ey) -3 1 (-3.7) -2 2 -1 - 0 -1 1 “1 2 a 3 7 [EJERIBIGIGN Grafica de une ecuacién que contiene oe valores absolutos ‘Trace la grifics de la ecuacién y = |x| Solucién Elaboramos una tabla de valores: | etl fy) | 3 (-3,3) 2 (-2.2) 1 (-1,1) 0 (0.0) 1 (1) 2 (2,2) 3 (33) En la figura 10 localizamos estos puntos y los utilizamos para graficar la ecuaci6n, .2 CAPITULO 1 Fundamentos Intersecciones con los ejes Las coordenadas x de los puntos donde una grifica conta al eje x se denominan interseceién con el eje.x de la grifica y se obtiene haciendo y = Oen la ecuacién de la gréfica. Las coordenadas y de los puntos donde una gréfica corta al eje y se Ila- man interseccién con el efe y de la gréfica y se determinan haciendo x = 0 en la ecuacién de la gréfica. Intersecciones Manera de determinarlas En qué parte de la grdfica se encuentran Intersecciones con el eje x y Las coordenadas x de los puntos donde Hacer y = Oy la grafica de una ecuacién corta al eje x determinar 0 ¥ Intersecciones con el eje y ¥ Las coordenadas y de los puntos donde Hacer r= Oy la gréfica de una ecuaci6n coma al eje y determinar y . 0 x Figura 11 Soluci6n Para encontrar las intersecciones con el eje x hacemos y = 0 y deter- minamos x, Por lo tanto, Suma de 2.a ambos miewbros Orcenciém dela rate cuadrada Las interseceiones con el eje x son V2 y — V2. Para calcular las intersecciones con el eje y hacemos x = Oy calculamos y. Entonces, 2-2 Sehacex= y La interseccién con el eje yes ~ La grifica de esta ecuaci6n se ilustra en el ejemplo 5. Se repiteen la figura 11 con las intersecciones sefialadas. . Circunferencia Hasta ahora hemos estudiado cémo determinar la grifica de una ecuacién que con- tiene x y y. El problema inverso consiste en encontrar una ecuacién de una grifica,SECCION 18 Goometrie or es decir, una ecuacién que representa a una curva dada en el plano x Las coor- denadas de los puntos de la curva, y no otros, satisfacen tal ecuacién. Feta es la otra mitad del principio fundamental de la geometrfa analitica segtin lo formularon Des- cartes y Fermat. La idea es que si una curva geométrica puede ser representada me- diante una ecuacién algebraica, entonces las reglas del flgebra se pueden utilizar para analizar la curva, Para ejemplificar este tipo de problema, determinemos ta ecuacién de una cir- ccunferencia con radio r y centro en (h, k). Por definicidn, ls circunferencia es el con- jjumto de todos los puntos P(x, y) cuya distancia desde el centro Ch, k) es r (véase la figura 12). Por lo tanto, P esta sobre la circunferencia si y s6lo si d(P,C) = r. De acuerdo con la férmula de la distancia tenemos Famare'xa Verma + y= 8) (e-AY + (y— WP = PF Se cevanal cusdrado ambos miemros r Esta es la ecuaci6n deseada, oe Una ecuacisn de la circunferencia con centro en (hk) y radio res (=n ty -bi=7 Esta expresin se denomina forma ordinaria de la ecuaci6n de la circunfe- rencia. Si el centro de la circunferencia es el origen (0, 0), entonces la ecuacién es erys Ejemplo'8!) Grafica de una circunferencia Grafique las ecuaciones. a)xttyt=25 (x -2P +(y +1) = 25 Solucién a) Volvemos 2 escribir la ecuacién como x* + y? = 52, y advertimos que es una cecvacién de una circunferencia de radio 5 y centro en el origen. Su gréfica se ilustra en la figura 13. b) Reescribimos Ia ecuacién como (x — 2)? + (y + 1)? = 5°, y nos percatamos de que es una ecuaci6n de una circunferencia de radio 5 y centro en (2, —1). ‘Su gréfica se muestra en la figura 14.94 CAPITULO1 Fundamentos (27 + +57 =9 (2-37 + y= 83 Figura 16 La técnica de completar cuadrados se utiliza en machos contextos en el Algebra. En la secci6n 1.5 utilizamos dicha teenica pam resolver ecuaciones ccuadraticas. DE tikes et sas, ‘catidades a ambos miembros para con- servar la igualdad ‘Ejempio'9! Determinacion de la ecuacion de una circunferencia 4) Determinar la ecuacién de una circunferencia cuyo radio es 3 y su centro es(2,-5). ‘b) Encontrar una ecuacién de la circunferencia cuyos puntos P(1, 8) y (5, —6) son los extremos de su didmetro. Solucién a) Aplicamos la ecuaci6n de la cireunferencia con r = 3,h = 2yk=—S,y obtenemos (2h +0 +57 =9 ‘La gréfica se ilustra en la figura 15. ') Primero observamos que el centro ¢s el punto medio del didmetro PQ, de modo que, segiin la formula del punto medio, el centro es 1+5 8-6 (35855) -0n El radio res la distancia desde P hasta el centro, por lo que segtin la férmula de Ja distancia P=G-1f+(1-8P =P +(-17 = 53 Por lo tanto, la ecuaci6n de la circunferencia es (3 +(- 1% = 33 La gréfica se muestra en la figura 16. . Desarrollemos la ecuacién dela circunferencia del ejemplo anterior. (- 3) + (V1) = 53 Forma ordinaria B= 6r+94 y= 2y+1= 53 Desarrlio de los cuadrades P= Gxt y= 2y = 43 Sustracciénde 10 para obtener la forma desarroliada Suponga que se nos da la ecuacién desarrollada de una circunferencia. Entonces, para ‘encontrar su centro y su radio, tenemos que expresar la ecuacién en su forma ordi- naria, Esto quiere decir que tenemos que invertir los pasos de los célculos anterio- res, y para hacerlo necesitamos conocer qué sumar a una expresién como x? — 6x para convertirla en un cuadrado perfecto, es decir, necesitamos completar el cuadra- do, como se hace en el ejemplo siguiente, [Ei@MpI!10") Identificacion de la ecuacién de una circunferencia Demuestre que la ecuaci6n x* + y? + 2x ~ 6y + 7 = O representa una circunferen- cia y determine su centro y su radio. Solucién Primero agrupamos los términos que contienen xy los términos que contienen y. Luego completamos el cuadrado dentro de cada grupo. Es decir, com- plotamos el cusdrado para x? + 2x eumendo (]-2)' = 1, y completamos el cuadrado de y? — 6y sumando [}-(-6)? = 9. (Pt2 )+(O%-6y )=-7 Se agrupan los términos Completamos el cuadrado 2 2 ae Ges A) AGES EM) SATS BD sy ea areca monies (+1? + (y-3)=3 Factorizamosy simplificamosSECCION 18 Geometrie enolic 95 Al comparar esta ecuacién con la ecuacién ordinaria de una circunferencia, vemos que h = -1,k = 3y r= V3, de modo que la ecuacién dada sf representa una cunferencia con centro en (—1,3) y radio V3. Simetria En la figura 17 se muestra la gréfica de y = x?, Observe que la parte de la grifica ala izquierda del eje y es In imagen especular de la parte que se encuentre a la derecha del eje y. La raz6n es que si el punto (x, y) esté en la grdfica, entonces también lo es- td (—x, y), y estos puntos son los reflejos de los otros con respecto al eje y. En esta situacién decimos que la gréfica cs simétrica con respecto al ee y. Con un ra- zonamiento similar, decimos que una gréfica es simétrica con respecto al eje x si siempre que haya un punto (x, y) en la gréfica, hay un punto (x, —y). Una gréfica Figura 17 es simétrica con respecto al origen si habiendo un punto (x, y) en la gréfica, hay un punto (—x, ~y) Cémo probar Cémo seve la gréfica (las Significado la simetria figuras de esta seccién) geométrico La ecuacién permanece , La grifica no cambia sin cambios cuando y ter» ‘cuando se refleja en es reemplazada por ~y t elejex at: Cc) (Figuras 13, 18) Simetria con respecto _La ecuacin permanece y La grifica no cambia al ejey sin cambios cuando cuando se releja en es reemplazada por —x ony) elejey a IG (Figuras 9, 10, 11, 13, 17) Simetria con respect. La ecuacin permanece La grifica no cambia al origen ssin cambios cuando cuando gira 180° con res reemplazada por respecto al origen XY y por -y (Figurss 13,19)96 CAPITULO Fundamentos Figura 18 P 25,5) (15, -10.125) Figura 19 Los ejemplos restantes de esta secciGn muestran como la simetria ayuda a trazar las grificas de las ecuaciones. Ejemplo 11!) Aplicacion de la simetria para trazar una grafica Pruebe si la ecuacién x = y* es simétrica y trace la gréfica correspondiente. Soluci6n Si reemplazamos ay por —y en la ecuacién x = y®, obtenemos x= (-y)? —— Reemplazo de y por ~y y ‘Simpltcacion Jaecuacién permanece sin cambios. Por lo tanto, la gréfica es simétrica con res- pecto al eje x. Pero al cambiar x por —x se tiene la ecuaciGn —x = y?, lo cual no es Jo mismo que la ecuacién original, de modo que la grifica no es simétrica con res- pecto al eje y. ‘Apiicamos la simetria con respecto al eje x para trazar la gréfica ubicando puntos para y> Oy luego reflejamos Is grifica en el eje x como se muestra en la figura 18. (ey) 0 (0.0) 1 (0) 4 (4,2) 9 3) Ejemplo!12) Aplicacion de la simetria para trazar una gréfica Pruebe si la ecuacién y = x’ ~ 9x es simétrica y trace la gréfica. Solucién Si reemplazamos x por —x y y por ~y en la ecuacién, tenemos y= (=x) = 9(—x)—_ Reemplazo de x por ~xy y por -y wx + Ox Simplifcacion Muttipicactin por —1 y la ecuacién no se modifica. Esto significa que la gréfica es simétrica con respecto al origen. La gréfica se elabora localizando puntos para x > Oy luego aplicando la simetrfa con respecto al origen (véase la figura 19). = [p= 9 @») 0 0 (0) 1 “8 (1-8) 15 | 10.125 | (1.5, ~10.125) a) @,-10) 25 | -sa7s | (25.-6875) 3 0 (3.0) 4 8 (4.28)SECCION 1.8 Geometrie onaliticn 97 1. Grafique los puntos dados en el plano coordenado: (2,3). (-2,3). 4.5). (4. ~5).(-4,5). (-4,-5) 2. Encuentre las coordenadas de los puntos mostradas en la figura. {| | 4 L a tr f T 3-6 = Eats graficado un par de puntos. a) Determine la distancia entre ellos. 1b) Calcule el punto medio del segmento que los une. ay Peo 4 Pte CH ‘7-12 © Esti graficado un par de puntos, a) Grafique los puntos en un plano coordenado. b) Determine la distancia entre ellos. ‘©) Determine el punto medio del segmento de recta que los une, 7. 0.8), (6,16) & (-2,5), (10,0) 9. (-3, -6), (4, 18) 10. ( 11), 9,9), I. (6,-2), (~6,2) 12. (0,—6), (5,0) 13. Dibuje el recténgulo con véstices A(1, 3). B(S,3).C(1,-3). 42S —3) eva po cron Cale Aad 14, Dibuje el paralelogramo con vértices A(1,2),B(5,2), £16) D(.6) nm pla coordenade, Clee ea del paralelogramo. IE. Localice los puntos A(1, 0), B(S, 0), C(4,3) y D(2,3).en ‘un plano coordenado. Trace los segmentos AB, BC, CD y ‘DA. {Qué clase de cuadrilitero es ABCD, y cual es su rea? 16, Localice los puntos P{S, 1), (0,6) y R(~5, 1), en un plano ‘coordenado. ;Ddnde se debe situar 1 punto $ para que el ‘cuadrilitero PORS sea un cuadrado? Calcule el drea de este cundrado, 17-26 ® Dibuje la region dads por el conjunto. 17. {ey |x 23} 18. (9) 1¥ $3} 19. {(xy)|y = 2} 20. {(x,y) |x = —1} A. {(uy)|1 4) A. {(xy)|ly| $2) 2S. {(uy)|x=1 y y< 3} 26 {(y)||x1 2 y |y| $3} 21, {Cuil de los puntos A(6,7) 0 B(~5,8) esté més cercaro al origen? 28, {Cuil de los puntos ((—6,3) 0 D(3,0) esté mas cercano al punto £(-2,1)? 2, {Cual de los puntos P{3, 1) 0 O{—1,3) esté més cercano al punto R(~1, 1)?98 CAPITULO 1 Fundamentos 30, a) Demueste que los punts (7,3) y (3.7) estén ala ‘misma distancia del orige. ) Demuestre que los puntos (a,b) y (b, a) estén a la ‘misma distancia del origen 31. Demuestre que el tridngulo con vertices A(0,2), B(-3,=1) y C(=4,3) es isdsceles. 32, Determinar el drea del triéngulo ilustrado en la figura. 133, Refigrase al trdingulo ABC de la figura. a) Demuestre que el triingulo ABC es un triéngulo rectén- gulo usando cl inverso del teorema de Pitdgoras (véase ig. 54). bb) Encuentre el érea del trdngulo ABC. ‘34, Demuestre que el tridngulo con vertices A(6, -7). BUI, ~3) y C2, ~2) €s un tridngulo rectingulo aplicando el inverso del teorema de Pitégoras. Calcule el érea del twidngulo, 35, Demuestre que los puntos 4(—2,9), B(4,6), C(1,0) y ‘D{-5, 3) son los vertices de un cuadrado, 36, Demuestre que los puntos A(1, 3), B(3, 11) y C{5, 15) son colineales probando que d(A, B) + d(B,C) = d(A, C). 37, Encuentre un punto sobre el eje de lay que es equidistante delos puntos (5,~5) y (1,1). 38. Determine les longitudes de las medianas de un tringulo con vertices (1,0). 8(3,6) y C(8,2). (Una mediana es un segmento de recta que parte de un vértice y se ditige al punto medio del lado opuesto.) 39, Grafique los puntos P(—1.—4), Q(I. 1) y R(4.2). sobre un plano coordenado. :Dénde debe estar el punto S para que la figura PORS sea un paralelogramo? 40, Si M(6,8) es el punto medio del segmento de recta AB. y si A tiene las coordenadas (2,3), determine las coordenaéas deB, AL. a) Trace el paralelogramo con vertices A(—2,—1), B(4,2), €(7,7) y D(1,4). b) Determine los puntos medios de las diagonales de este paralelogramo, ©) De la parce b) demuestre que las diagonales se bisecan centre sf. 42, El punto M de la figura es el punto medio del segmento de recta AB. Demuestre que M es equiistante de los vértices del triéngulo ABC. (0,0) A@,0) * 43-46 ® Determine si los puntos dados estén en la grifica de la ecuacién, 43, x- 2y- y, (0,0),(1,0),(=1, =I) 2 (11). (18). 48.8 Hay + =A (0-2), (1-2), (2-2) wreven on(dek) (Bd) 47-80 ® Se proporcionan una ecuacién y su gréfica, Calcule las intersesciones con los ejes.xy y. 44. (2 +1) an year 0 % 9xt yay = one 51-70 ® Elabore una tabla de valores y trace la grifica de la ‘ecuaci6a. Encuentre las intersecciones con los ejes.xry ye inves- tigue si hay simetia, SLy=-x44 50, x2 + y= xy? 82. y= 3x43 53. 2x-y=6 Surty 61 y=? @y-Vie# O.xrty=4 61. y= 16-4 68. x= >| 9. y=4- |x| 70. y= |4— x} 71-16 ® Inmvestigue sila ecuacin es simétrica. Theyaxtte x= TB. xy! tay 74, xty' + y= 1 78, y <2 +10 16. y =x + |x| 77-80 ® Complete la grfica usando la propiedad de simetria dada. 71, Simética con respecto 78, Simétrica con respecto alee y alejex SECCION 18 Goometri 80, Simétrica con respecto al origen "79, Simétrica con respecto al origen 81-86 ® Encuentre una ecuacién de la circunferencia que ‘cumpla con las condiciones dadas. 81. Centro (2, —1); radio 3 4); ratio 8 82, Centro ( 83, Centro en el origen; pasa por (4,7) ‘84, Los extremos de un diimetro son P(~1, 1) y O(5,9) 85, Centro (7,3); tangente al eje x 86, La circunferencia estéen el primer cuadrante y es tingente tanto al eje x como al eje v:radio 5 {87-88 = Determine Ia ecuacion de ia circunferencia mostrada cena figura. 87. 88, » y Se 89-94 # Demuestre que la ecuacién representa una circunferen- cia. y determine el centro y el radio. 89. x7 Hy? — de + Oy +13 =0 90. x2 +74 6 42=0 aera deth 9.x tytt het yt h=0 93, 2x? +29? -3r=0 94, 3x7 + 3y? +6r—y=0100 CAPITULO1_Fundamentos 95-96 ® Grafique la tegién dada por el conjunto, 95. {(x5y)|F $y? <1) 96. {(x,y) [27 +97 > 4} 97. Determine l érea de la regin que queda fuera de la circun- ferencia x? + y? ~ 4 poro dentro de la circunferencia ty may-12=0 ‘98. Grafique la regién en el plano coordenado que cumple con las desigualdades x? + y? <9 yy > ||. Cul exl érea de esta region? Aplicaciones 99, Distancias en una ciudad Una ciudad tiene calles que van de norte a sur y avenidas que van de oriente a ponien- te, todas tienen igual separaciGa. Las cales y las avenidas cesiin numeradas en forma consecutiv, segtn se muestra cen a figura. La distancia si uno va caminando entre los puntos A y Bes de 7 cuadras, es decir, 3 cuadras al oriente ‘y 4 cuadras al norte. Para encontrar las distancias en Iinew recta d, tenemos que usar la fSrmula de la distancia, 8) Determine la distancia en linea recta (en cuadras) entre AyB. 1) Calcule a distancia que se recorre caminanda y la dis- tancia en linea recta entre la esquina de Ia cuarta calle Y la segunda avenida y la esquina de la calle decimo- primera y la vigesimosexte avenida. ©) {Qué tiene que ser cierto en relacién con los puntos Py Qsila distancia que se recorre caminando en- tre Py Qes igual a ladistanciaen tinea recta entre PyQ? N ta ae ot tow s sa sa 3a, Av. 2a. Ae nae 100, Punto intermedio Dos amigos vivenen la ciudad des- cfita en el ejercicio 99: uno en la esquins de la 3a. calle y aa, avenida, yel otro en la esquina de la 27a calle y la 17a, avenida. Con frecuencia se encuentran ea un café que csi a mitad del camino a sus casas. fa) {En qué interseecién esté situado el café? bb) (Cudnto tiene que caminar cads uno de ellos para lle- fear al café? 101. Orbita de un satélite Un satlite esté en drbita alrede- dor de la Luna. Un plano coordenado que contiene la ér- bita esta establecido de tal manera que el centro de la Luna esi enel origen. como se muestra en la gréfica. Las dis- tancias se miden en megametros (Mm). La ecuacién de la ‘rita del satelite es @-3F 3B 6 4) Segtin la grtfica, determine lo mis cereay lo mis jos {que puede estar el satéite al cenio de la Luna, b) Hay dos puntos en ta érbita que tienen coordenada y {gual a 2, Encuenire las cocrdenadas x de estos puntos ycaleule sus stancias al centro de la Luna Descubrimiento - Debate 102. Cambio del plano de coordenadas Supongaque cada punto del plano de ecordenadas se desplaza 3 unidades a la sderecha y 2hacia arriba. a) (A qué punto nuevo se desplaza el punto (5, 3)? 'b) (A que punto nuevo se desplaza ef punto (a,b)? ©) {Que panto se desplar6 a (3, 4)? 4) Eluidngulo ABC de Ia figura se movid al twidngulo A‘B'C’. Determine las coordenadas de los puntos A’, BYyC. a3SECCION 1.8. Celculedores pore graficer y resolucién de ecuaciones y desigualdades por métodos gréficos 101 103, Reflexion en el plano coordensdo Suponga que el eje _yacttia como un espejo que refeja cada punto de la ‘derecha de 61 en un punto‘ la izquierda de él 8) {En que punto se refleja el punto (3, 7)? )_ZEn que punto se refleja el punto (a,b)? ©) :Qué punto se refleja en el punto (4, ~1)? @)_Eltridngulo ABC de la figura se refleja como el trién- gulo A’B'C’. Determine las coordenadas de Ios puntos ABYC. x 104, Completar un seamento de recta Grafique los puntos 'M(6,8) y A(2,3) en un plano coordenado. Si M es el punto medio del segmento rectilineo AB, determine las co- ordenadas de B. Escriba una breve descripcién de los pasos que siguié para determinar B, y las razones que lo levaron aseguitos, 105. Completar un paraielogramo Grafique los puntos PO, 3), Q(2, 2) y RIS, 3) en un plano de coordenadas. {Dénde se debe colocar el punto $ para que la figura PORS sea un paralelogramo. Escriba una breve explicacién de los [sos que sigui6 y las razones de hacerlo ast. 106. {Circunferencia, punto 0 conjunto vacio? Complete Jos cuadrados de la ecuacion general x? + ax + y' + ‘by + = Oy simplifique el resultado tanto como sea posible. ;En qué condiciones de los coeficientes a,b y ¢ ‘esta ecuacién representa una circunferencia? ;Y un solo ‘Punto? .¥ un conjunto vaefo? En el caso de que le ‘ecuacién sf represente una circunferencia, determine el centro y el radio, 107. ¢Se intersecan las circunferencias? 18) Caloule el radio de cada uno de los efrculos del par y Ja distancia entre sus centros. Aplique después esta informacién pare determinar silas cicunferencias se intersecan, @ @=2F+Q-1F=9 (&- 6) +(y- 4) = 16 @) P+ (y-2P 4 (-5F 0-4 =9 Gi) @-3P +(y 41P = 1, (x= 27 + (y= 2) = 25 1b). ;Ciémo se puede decir, s6lo con saber los radios de ‘dos circunferencias y la distancia entre sus centos, si Jas cireanferencias se intersecan? Escribe un pirat ‘pequefio en el que explique cOmo se decidirfa esto y_ trace una grifica para ilustrar su respuesta. 108, Como hacer simétrica «una gréfice La grafica ‘mostrada en la figura noes simetrica con respecto al eje x ‘ni al eje y ni al origen. Aflada segmentos de recta a la gré- fica de modo que muestre la simetria que se pide. En cada caso aada lo menos posible, 4) Simetra con respectoal ejex 'b) Simetria con respecto al eje y ©) Simetria con respecto al origen. En las secciones 1.5 y 1.7 resolvimos ecuaciones y desigualdades mediante dlge- bra. En la seccién anterior aprendimos a trazar la gréfica de una ecuacién en un pla- no coordenado. En esta secciGn usaremos las gréficas para resolver ecuaciones y desigualdades. Para hacerlo, primero necesitamos dibujar la gréfica mediante un dis- positivo que grafique. Entonces, empezamos por dar algunos criterios que ayuden a utilizar con efectividad los dispositivos de graficacién.02 CAPITULO1_Fundamentos (ad) zed (bd) (ac) = (0) Figura 1 Rectingulo de visi6n [a, b]por[e, d) » Figura2 Grifcas de y =x? +3 Uso de una calculadora para graficar Una calculadora para elaborar gréficas o una computadora muestran, una parte de la grifica de una ecuacion en un recténgulo de la pantalla, llamado recténgulo de vi- sién, La pantalla que aparece automiticamente proporciona una imagen incompleta, © engaiiosa, de modo que es importante elegir con cuidado el rectingulo de visi6n. Si elegimos que los valores de.x varfen desde un valor mfnimo de Xmin = a a tun valor miximo de Xmax = b y que los valores de y varien de un valor minimo de Yain = caun valor méximo de Ymax = d, entonces la parte que se muestra queda enel recténgulo [a,b] x [ed] = {.y)|asxshesy -9x- 1 5.x de la figura 13 que tienen pendientes ‘m, ¥ m,, Silas tectas son paralelas, entonces los tridngulos recténgulos ABC y DEF son semejantes, de modo que (B,C) _ ELF) ™ = qA,C) ~ AD.F) al contrario, si las pendientes son jguals, entonces ls triangulos son semejantes, paris qua’ Z BAI 7 BDF y iu seus i pares, . (iEjemiplo}7] Determinacién de la ecuacién de una recta paralela a una recta dada CCalcular la ecuacién de la recta que pasa por el punto (5, 2) que es paralela ala recta dr + 6y + 5 = 0. Soluci6n Primero escribimos la ecuacién de ta recia dada en la forma de pen- diente y ordenada en el origen, drt 6y+5=0 6y=-de-5 Restadean + S y=-x- 2 Diisién entreeFigura 14 SECCION1.10 Rectos 117 Por Jo que la recta tiene la pendiente m = —j, Como la recta requerida es paralela « Ja recta dada, tiene también la pendiente m = —}, De acuerdo con la ecuacién de luna recta que pasa por un punto y se conoce su pendiente obtenemos y—2=-Ya-5) — Fendionte m= 3 pendiente (5.2) By -6= We +10 Multipicacion por 2x + 3y- 16=0 Reacomodo de los términos Por lo tanto, la ecuaci6n de la recta requerida es 2x + 3y ~ 16 = 0. . La condicién para rectas perpendiculares no es tan obvia como con las rectas paralelas. Goer ead ee ed ‘Dos rectas con pendientes m y my son perpendiculares si y s6lo si ‘myn, = ~1, es decir, sus pendientes recfprocas y de signo contrario: Asimismo, una recta horizontal (pendiente 0) es perpendicular la reeta verti- cal (pendiente indefinida). = Demostracién En a figura 14 se ilustran dos rectas que se cortan en el ori- gen, (Si las recias se conan en algtin otro punto, consideramos rectas paralelas a és- tas que se cortan en el origen. Estas rectas tienen las mismas pendientes que las rectas originales.) Si las rectas 1; y ly tienen pendientes m, y m;, entonces sus ecuaciones son y = mx y y = myx. Observe que A(1,m;) queda sobre 1, y B(1, m;) queda sobre fy Segtin el teorema de Pitigoras y su inverso (véase pig. 54), OA OB si y slo si [a(0,A)P + [a(0, B)P = (ata, 8)? ‘De acuerdo con la frmula de la distancia, esto se transforma en (12 + mf) + (12 + mB) = (11)? + (ong — my)? 2+ mf +m} =m} — 2mm, + mt 2 = -2mym; [Ejempio'8!) Rectas perpendiculares ‘Demuestre que los puntos P(3, 3), Q(8, 17) y R(11, 5) son los vértices de un trién- gulo recténgulo. Soluci6n Las pendientes de las rectas que contienen a PR y QR son respecti- vamente, 3-3 u-3 5-17 u-8 m= = yom ale Puesto que m, y mz = —1, estas rectas son perpendiculares y, entonces POR es un tridngulo recténgulo. La gréfica se ilustraen la figura 15.118 CAPITULO1 Fundamentos. Ejemipl6)9)) Determinacién de la ecuacién de una recta perpendicular a una recta dada Determinar una ecuacién de la recta que es perpendicular a la recta 4x + 6y + 5 = Oy que pasa por el origen. Solucién En el ejemplo 7 encontramos que la pendiente de la recta 4x + 6y + 5 = Oes —j. Por consiguiente, la pendiente de una perpendicular es la pendiente reciproca y de signo negativo, es decir, }. Puesto que la recta requerida pasa por (0, 0), la ecuacidn de la recta cuando se conoce un punto y la pendiente es y~0=}r-0) 6 yok . Ejemplo 10) Trazo de una familia de rectas 6 6 ‘Utilice la calculadora para elaborar gréficas con el fin de trazar la familia de rectas yrOSe+b me para b= 1,0, 1,2. ,Qué propiedad comparten las rectas? rae Soluci6n Las rectas se grafican en la figura 16 en el rectangulo de visién sah ny [~6. 6] por [~6, 6]. Todas las rectas tienen la misma pendiente, de modo que ” son paralelas. . Aplicaciones: pendiente como razon de cambio Cuando una recta se utiliza como modelo de la relacién entre dos cantidades, la pen- diente de la recta es 1a razén de cambio de una cantidad con respecto a la otra. Por ejemplo, la grifica de la figura 17 (a) da la cantidad de gas de un tanque que se esté ienando. La pendiente entre los puntos indicados es 6 galones Trninates” = 2 lores por minuto La pendiente es la razén a la cual el tangue se estd lenando, 2 galones por minuto. En la figura 17(b), el tanque se esté vaciando a la razén de 0.03 galones por minuto y la pendiente es -0.03. FB 3 i: | af af a6 45 EP, I; a 25 T23456789% 7 100 200 ‘Tiempo (min) ‘Tiempo (min) a) Tanque que se Ilena a raz6n 'b) Tanque que se vacia a razén de 2 galones por minuto. ‘de 0.03 galones por minuto. La pentonte dea roca La pendiente de larecta es -0.03 Figura 17SECCION 1.10 Rectas ns Los dos ejemplos siguientes representan otras situaciones donde la pendiente de una recta es una raz6n de cambio. [EJsRBISHAN Pendiente como razén de cambio oe i iia iis nw aa, ld so ‘el embalse est dado por la ecuacién w= 45t +28 donde 1 es la cantidad de afios desde que la presa se construyé y w se mide en pies. a) Trace una gréfica de esta ecuacién. b) {Qué representan la pendiente y la interseccién con el eje w de esta grifica? Solucién a) Esta ecuaci6n es lineal, de modo que su grafica es lineal, es una recta. Como. iis pass dofacn a mca, catate ies jane we oki ieee phe fica y dibujamos una recta que los una. 1.5(0) + 28 = 28, por lo que (0, 28) est sobre la recta. Cuando t = 2, entonces w = 4.5(2) + 28 = 37, por lo que (2, 37) esta sobre la recta. ‘Cuando # = 0, entonces w = Larecta definida por estos puntos se muestra en la figura 18. w b) Lapendiente es m = 4.5; representa la tasa de cambio del nivel del agua con Tespecto al tiempo. Esto quiere decir que el nivel del agua se incrementa 4.5 pies por afte. La intersecciGn con el eje wes 28 y ccurre cuando 1 = 0, ‘de modo que representa el nivel del agua cuando la presa fue construida, | Ejempioi2" Relacion lineal entre temperatura y altitud a) A medida que el aire seco asciende, se expande y se enfrfa. Si la temperatura del suelo es de 20°C y la temperatura a una altura de 1 km es 10°C, exprese la temperatura T (en °C) en términos de la altura h (en kilmetros). (Suponga que larelaci6n entre T y h es lineal.) b) Dibuje la gréfica de la ecuacién lineal. {Qué representa la pendiente? ©) {Cudl es 1a temperatura a una altura de 2.5 km? Solucion 8) Como estamos suponicndo una relacién lineal entre Ty fy la evuacién debe tener Ia forma T=mh+b120 CAPITULO1 Fundamentos donde m y b son constantes. Cuando h = 0, sabemos que T = 20, porlo que 20 = m(0) + b=20 Por lo tanto, tenemos, T=mh+2 ‘Cuando h = 1, tenemos que T= 10 y entonces S 10 = m(1) +20 m=10-20=-10 La expresién requerida es T= -10h +20 b) La grifica se ilustra en la figura 19. La pendiente es m = —10°C/km, que re- - 7 presenta la razén de cambio de la temperatura con respecto a la distancia por arribe del suelo. De este modo, la temperatura desciende 10°C por kil6metro de altura, ©) Auna altura de h = 2.5 km, la temperatura es Figura 19 T = -10(2.5) + 20 = -25 + 20 = -5°C . 1-8 ® Determine la pendiente de la recta que pasa por los pun- 10, a) Jas rectas que pasan por (0,0) con pendientes tos Py Q. 1,0,3,2y -1. 1) Grafigue las rectas que pasan por (0, 0) con pendientes 1. P(0,0), O(4,2) 2 P(0,0), Q(2, -6) Ah-ty3. 3. P(2,2), O(-10,0) 4, PUL,2), 06,3) 11-14 = Determine una ecuscion para la recta cuya grfica se roporciona, 5. 2,4), O(4,3) 6 P2,-5), 0(-4,3) 1 ; 1, P{l, -3), (-1,6) & Pi-1, -4), O(6,0) 9. Calcule las pendientes de las rectas I. fy Len Ta figura que sigue.15-34 ® Calcule una ecuaci6n de la recta que cumpla las condi- cciones dadas. 18, Pasa por(2,3); pendiente 1 16, Pasa por (~2.4); pendiente ~ 17. Pasa por(1,7);pendiente? 18, Pasa por(—3,~5};_pendiente—} 19, Pasa por (2,1) y (1,6) 20, Pasa por (—1, ~2) y (4,3) 21. Pendiente 3; ordenada al origen y ~2 22, Pendiente {; ondenada al erigen y 4 23. Intersecci6n con el eje x1; ordenada al origen y 3 24, IntersecciGn con el eje x ~8; ordenads al origen y 6 25, Pasa por (4.5); paralela al ejex 26, Pasa por (4,5); paralea al eje y 27, Pasa por (1, ~6); paralelaa la ectax + 2 28, Ordenada al origen 6; paralelaa la recta ars 3yt4=0 29, Pasa por(—1,2); paralelaa larectax = 5 30. Pass por(2,6); perpendicular a fa recta y = 1 31. Pasa por (—1,—2} e+ Sy+8 perpendicular ata recta 32. Pasa por(},—3): perpendicular a larecta 4x ~ 8y 33. Pass por (1,7); paralela ala resta que pasa por (2,5) y (2.1) 34, Pasa por(—2,—11): perpendicular a la recta que pasa por GN y¥6.-1) 35. a) Grafigue la reca con pendiene } que pasa por el punto (2.1). 'b)_ Determine una ecuacidn para esta recta 36. a) Grafigue la recta con pendiente ~2 que pasa por el punto =). 'b)_ Encuentre la ecuacién de esta recta. [92710 * slice una caculadora 0 una computadors para graficary trace la familia de rectas en el mismo rectingulo de vision, {Qué tienen las rectas en comin? 2+ b porb=0, 21, 23,26 £0.25, +075 +025, 20.75, #15 05, +1, £2, +6 me — 3 porm = =m(x~ 3) porm= 2+ mlx 3) porm= SECCION 1.10 Rectas 121 41-52 ® Determine la pendiente y la ordenada al origen dela, recta y trace la grifica Axty=3 42, 3x-2y= 12 Box 43y-0 44. 25~ 5y=0 45. fx fy + 46, —36— Sy +30=0 a y=4 48. 4y+8=0 49. 38-4 50,1 =-5 SL. 3+ 4y—1=0 52. 4x + 5y= 10 53. Utilice las pendientes para demostrar que (|. 1), B(7.4). €(5. 10) y D(—1. 7) son vértices de un. paralelogramo. 54. Utilce las pendientes para demostrar que A(—3, 1), B(3,3) y O(—9, 8) son vértices de un tiéngulo rectingulo. 55. Utilce las pendientes para demostrar que A(I, 1), B(11,3),C(10, 8) y D(0, 6) son vertices de un rec- tingulo. 56. Utilce las pendientes para determinar si los puntos dados son colineales, es decir, estin sobre la misma recta. a) (1. 1),(3,9)o(6.21) b) (~1,3),(1,7), (4,15) '57. Determine una ecuacién de la bisectriz perpendicular ala recta que une los puntos A(1, 4) y B(7, ~2). ‘58. Calcule el drea del trdngulo formado por los ejes de coorde- nnadas y la recta Qy + x— =0 ‘59, a) Demuestre que si las intersecciones con los ejesx y y de una recta son mimeros noceroa y b,entonces la ‘ecuacidn de la recta se puede expresar de Ia forma Esta forma se denomina ecuacién simétrica de la recta. 1b) Utilice el inciso a) pars determinar una ecuacién de la recta cuya interseccién com el eje.x sea 6 y cuya orde- nada al origen sea ~8. (60, a) Calcule una ecuacién para la tangente a la circunfereacia, 17 + y? = 25 en el punto (3, ~4), (Véase Ia figura.) )_ {Enque otro punto de la cicunferencia una tangente seré paraela & la tangente del inciso a)? m4 3-4)122 CAPITULO 1 Fundamentos Aplicaciones 61, Rasante de una carretera Aloeste de Albuquerque, Nuevo México, la carretera 40 con rumbo al este es recta y tiene una fuerte pendiente hacia la ciudad. La carretera tiene tuna rasante del 6%, lo cual quiere decir que su pendiente es (iv Al manejar por esta carretera usted puede ver por los sefialamientos que ha bajado 1000 pies. ;Cual es el cambio cen la distancia horizontal? eee 62, Advertencia mundial Alzunos cietficos opinan que la temperatura superficial promedio del mundo esié aumen- tando en forma corstane, La temperatura supericial pro- medio se expresa mediante T= 00% + $50 donde Ts la temperatura en °C y res afios desde 1900 8) Qué represensan la pendiemey la interseccién con el gen? )Utiice ta cousin para predeir la temperatura supefi- cial promedio del mundo en 2100. 63. Dosis de medicamentos Si la dosis de un medicamento aque se recomienda para un adult es D en mg, entonces para determina la Joss aceptable para un niflo de edad a, los farmacéuticos usan Ia esuacién © = 00417D{a + 1) ‘Suponga que la dosis para un adulto es de 200 mg. 8) Determine la pendiente.; Qué representa? 1) {Cues ln dosis para un recién nacido? 64, Mercado de pulgas La aministradora de un mercado de pulgas de fin de semana sabe por experiencias anteriores que si cobra x d6lares por un espacio cn renta en el mer «ado, entonces el nimero y de espacios que puede rentarse representan mediante ls ecuacién y = 200 ~ 41. ‘a) Trace una gréfica de esta ecuacién lineal. (Recuerde que cl costo de la rentapor el espacio y la cantidad de espa- cios rentados deben ser cantidades no negaiivas) ) ;Qué representan la pendienie, la interseccion con el eje yy la interseccién con el eje x? 6. Costos de produccién Un pequetto fabricante de elee- ‘rodomésticos observa que si produce x tostadores en un rmessu costo de produccién esté representado por la ecuscién y= 6r + 3000 donde y se mide en dolaes. fa). Trace una grifiea de su ecuaciéa lineal 1b) {Qué representan la pendientey la ordenaca en el oi- gen de lagrifica? 66. Escalas de temperatura La relacién entre las escalas de or. 68. Depreciacion 6. ‘temperatura Fahrenheit (F) y Celsius (C) se expresa me- diane Inecuacién F = $C + 32. a) Complete la tabla para comparar las dos escalas en los valores dados by). Determine la temperatura ala cua as dos temperaturas conmverdan [Sugerencia:suponga que aes la temperatura a las escals concuerdan. Haga termine a] cual c F 30" -20° 10° o so os 86 Grillos y temperatura Los bidlogos han observado que la tava de chiridos de ls grillos de ciertas especies se rela- ciona con la temperatura, y la elaciGn parece ser casi lineal. Un grillo produce 120 chirridos por minuto a 70°F y 168 chirridos por minuto a 80°F. a) Encuente la ecuacién lineal que relaciona la tempe- ratura¢ con lacantidad de chirridos por minuto n. 'b)_ Silos grillos estén chiriando a 150 chirridos por mi- nto, estime la temperatura. ‘Una pequenia empresa compra una compu- tadora en 4000 délares. Después de cuatro afios, el valor cesperado de la computadora serd de 200 délares. Para cues- tiones de contabilidad, la empresa apica la depreciacién lineal para evaluat el valor de la computadora en un tiempo ‘dado. Esto signitica que si Ves el valor de la computadora cen el tiempo .entonces se usa una ecuacién lineal para rela ccionar Vy 1 ‘a) Determine una ecuacion lineal que relacione V y t. ). Grafique la ecuacién lineal ©) {Qué representan la pendientey la interseecién con el je V de la erica? 4) Calcule et valor depreciado de la computadora tres sfios despues de la fecha de la compra Presion y profundided En lasuperficie del mar, la pre- sin del agua es la misma que la presiGn del aire por arriba del agua, 15 Ib/pulg”. Abajo de la superficie, la presién del agua aumenta 4.34 Ib/pulg® por cada 10 pies que se des- cienden. a) Determine una ecuacién para la relacién entre presin y profundidad abajo de la superficie del mar. b) Trace una gritica de esta ecvacin Lineal. ©) Qué representan la pendiente y a ordenada en el ori- ‘gen de lagréfica?SECCION 1.11 Modelado dela variacion 123 4) GAgqué profundidad se tiene una presién de 100 Ib/pulg?? cid lineal entre el costo mensual C por manejar un automé- vily ladistencia recomidad. ) Calcule una ecuacién lineal que relacione Cy d. 'b)_ Use el inciso a) para predecir el costo por manejar 1500 sills al mes. ©) Trace la grifica de laecuacién lineal. Qué representa la pendiente de la recta? 4) {Qué representa la ordenada en el origen de le grfica’? ©) (Por qué una relaciGn lineal es un modelo adecuado en el caso de esta situacién? 72. Costos do produccién El gerente de una fébrca de muebles observa que cuesta 2200 délares manufacturar 109 sillas en un dia y 4800 délares producir 300 sillas en undfa. a) Sise supone que la relacién ene costo y niimero de sill fabricadas es lineal, encuentre una ecuacién que cexprese estarelacin, Luego grafique la ecuacion. b) {Cul es Ia pendiente de la recta del inciso a).y qué representa? ©) {Cad es Ia ordenada al origen ée esta recta y qué repre- senta? 70. Distancia, velocidad y tiempo tason y Debbie salen en automvil de Detroit alas 2:00 Pm y manejan a una veloci- «dad constante viajando hacia el oeste sobre Ia I-90. Dejan atris Ann Arbor, a 40 millas de Detroit, « as 2:50 PM. ‘8)Exprese la distancia recorrida en términos del tempo transcurtido. 1b) Trace la gréfica de la ecuaci6n del inciso a). ©) (Cul es la pendiente de la recta? {Qué representa? 71, Costos por manejar un automévil El costo mensual Descubrimiento - Debate 72, {Que significa le pendiente? Suponga que la grafica de Jatemperatura en el exterior en un cierto periodo es una recta. {Qué tanto esté cambiando el tiempo sila pendiente de la recta es positiva? ,Y si es negativa’ ;Y si es cero? 74. Puntos colineeles Suponga que le dan las coondenadas ‘de manejar un automévil depende de la cantidad de millas recorridas. Lynn observa que, en mayo, el cosio de manejo fue de 380 dares por 480 millas y que en junio el costo fue de 460 délares por 800 millas. Suponga que hay una rela- de tres puntos enel plano, y que quiere ver siquedan en la misma recta. ,Cémo lo puede hacer usando las pendientes? GY aplicando la frmula de la distancia? ;Puede imaginar otro método? Cuando los cientificos hablan acerca de un modelo matemético para un fenémeno [Los modelos matemiicosse estudian del mundo cotidiano con frecuencia se refieren a una ecuacién que describe la rela- con mayores detalles en Enfoque ene! cin entre dos cantidades. Por ejemplo, el modelo podria describir c6mo la poblaciGn ‘madelado, que isicia en's pina 299. do especies animales varfa con el tiempo o eémo la presién de un gas varfa.a medida que cambia la temperatura. En esta seccién se estudia la clase de modelado lama- do variacién. Variacion directa Dos tipos de modslos mateméticos se presentan con tanta frecuencia que tienen nombres especiales. El primero se llama variacién directa y se presenta cuando una cantidad es un miiltiplo constante del otro, de modo que usamos una ecuacién de la forma y = kx para modelar esta dependencia.124 CAPITULO Fundamentos Si las cantidades x y y estén relacionadas mediante una ecuacién yoke para alguna constante k + 0, decimos que y varfa directamente con x,0 y es directamente proporcional a x, o simplemente yes proporcional a.x. La constante k se llama constante de proporcionalidad. Recuerde que la gréfica de una ecuacién de la forma y = mx + b es una recta cuya pendiente es m y la ordenada al origen es 6. Entonces, la gréfica de una ecuaciéa y= ke que describe la variacién directa es una recta con pendiente k y ordenada al origen O (véase la figura 1). (Ejemplo!t!) Variacion directa Durante una tormenta de rayos usted ve cl rayo antes de escuchar el trueno porque la luz viaja mucho més rapido que el sonido. La distancia entre usted y la tormenta varfa directamente con el intervalo que transcurre entre el rayo y el trueno. 2) Suponga que el trueno de una tormenta 2 5400 pies de lejanta tarda 5 s para Iegar hasta usied. Determine la constante de proporcionalidad y plantee la ecuacién de la variacién. ») Grafique la ecuacion, {Qué representa la constante de proporcionalidad? ©) Siel intervalo entre el rayo y el trueno es ahora de 8 s, qué tan lejos esti la tormenta? Solucion 4) Sea dla distancia desde donde esté usted hasta la tormenta y sea tel tiempo transcurrido. Sabemos que d varfa directamente con ¢, de modo que d=h donde k es una constante, Para determinar k, usamos el hecho de que 1 = 5 y d= 5400. Al sustituir estos valores en la ecuacién obtenemos 5400 = K(5) Sustituciin 400 5 1080 Deverminaciin de k Al sustituir este valor de k en la ecuacién para d, obtenemos d= 1080r ‘cuando la ecuacién de d esti en funcidn de 1. b) La grifica de la ecuacién d= 1080res una recta que pasa por el origen con pendiente 1080, y se muestra en la figura 2. La constante k = 1080 es la veloci- dad aproximada del sonido en pies/segundo.Figura 3 Variacién invers SECCION 1.11 Modelado dela variacion 125, ©) Cuando 8, tenemos = 1080-8 = 8640 Entonces, la tormenta estd a 8640 pies, casi 1.6 millas. . Variacién inversa ‘Otra ecuacién que con frecuencia se utiliza en el modelado matematico es y = k/s, donde k es una constante. Aue Si las cantidades x y y se relacionan mediante la ecuacién para alguna constante k # 0, decimos que y es inversamente proporcional a +, © que y varia inversamente con x. Lagréfica de y = k/x para x > Ose muestra en la figura 3 para el caso k > 0. Esto ‘da una imagen de lo que sucede cuando y es inversamente proporcional ax. EjeMBI62!) Variacion inversa B La Ley de Boyle establece que cuando una muestra de gas se comprime a wma ‘temperatura constante, la presién del gas es inversamente proporcional al yolumen del gas. 2) Suponga que la presién de una muestra de aire ocupa 0.106 m? a 25°C esti a ‘50 kPa. Determine la constante de proporcionalidad y plantee la ecuacién que expresa la proporcionalidad inversa. ») Sila muestra se expande a un volumen de 0.3 m’, estime la nueva presion, Solucién 2) Sea Pla presién de la muestra de gas y sea Vsu volumen, Entonces, de acuerdo con la definicién de proporcionalidad inversa tenemos £ Vv donde kes constante, Para determinar k aplique el hecho de que P = 50 cuando V= 0.106. Al sustituir estos valores en la ecuacién obtenemos126 CAPITULO Fundamentos Al sustituir este valor de k en la ecuacién de P, tenemos 53 v b) Cuando V = 0.3, tenemos P Si a7 Entonces, la nueva presin es de casi 17.7 kPa. . Variacién conjunta Con frecuencia, una cantidad fisica depende de otra cantidad. Si una cantidad es pro- porcional a dos o més cantidades, esta relacién se llama variacién conjunta. Variacion conjunta Si las cantidades x, yy z estén relacionadas mediante la ecuacién Ixy donde kes una constante no cero, decimos que z varia en forma conjunta con x y y, 0 que * es conjuntamente proporcional ay y. En las ciencias, las relaciones entre tres o més variables son comunes, y €3 po- sible cualquier combinacién de los diferentes tipos de proporcionalidad que hemos analizado. Por ejemplo, si ined y decimos que z es proporcional a x y que es inversamente proporcional a y. Ejemplo'3!) Ley de Newton de la gravitacién ca La Ley de Newton de la gravitaci6n establece que dos objetos con masas mm, Ym; se atraen entre sf con una fuerza F que es conjuntamente proporcional a sus Taniss ¢ inversemants proparcional ol cusdrado de la distancia r eatre los objetos. Ls ‘Exprese la Ley de Newton de la gravitacién como una ecuacién. \ Solucién Si aplicamos las definiciones de variacién conjunta ¢ inversa y la no- Le taci6n tradicional G para la constante gravitacional de proporcionalidad tenemos mm — ; RG Figura 4 ‘Si m, y my som masas constantes, entonces la fuerza gravitacional entre ellas es Grificade F = = F = Clr* donde C = Gmym, es una constante. En la figura 4 se ilustra la grafica de esta ecuacién para r > 0 con C = 1. Observe cémo la atraccién gravitacional dis- ‘minuye cuando aumenta la distancia.oP 1-12 = Fseriba una ecuacién que exprese el enunciade, 1. T varia directamente con x. 2. Pes directamente proporcional aw. 3. ves directamente proporcional a z. 4, wes proporcional conjuntamente a m yn. ‘5. yes proporcional as einversamente proporcional at. 6. P varia inversamente a 7. 7. £¢s proporcional «la mz cuadrada de y. 8 Acs proporcional al cuadrado de re inversamente propor- ‘cional al cubo de x. 9. Ves conjuntamente proporcional al, w yh. 10, Ses conjuntamente proporcional alos cuadrados de r y 8. 11. Res conjuntamente proporcional a /¢ inversamente propor- ional aP yt 12, Aes conjuntemente proporcional les rafces cuadradas de x yéey. 13-22 = Exprese el enunciado como una ecuaciGn. Utiice 1a informacién dada para determinar la constante de propor- cionalidad. 13, yes directamente proporcional « x. Six = 6, entonces yaa. 14, z varia inversamente a, Sit = 3, entonces z = 5. 15. M varia directamente con x ¢ inversamente a y. Sir =2y ¥ =6, entonces M = 5. 16. S varia conjuntamente.con p y q.Sip = 4y q = S,entonces S= 180, 17. Wes inversamente proporcional al cuadrado der. Sir = 6, centonces W = 10. 18, tes conjantamente proporcional ax y ye inversamente pro- porcional ar. Six=2,y=3y r= 12, entonces t = 25. 19. Ces conjuntamente proporcional a 1,0 yh. Si entonces C= 128, 20. Hes conjuntamente proporcional alos cundrados de I yw. Sil= 2y w= },entonces H = 36. 21, ses inversamente propor entonces = 25. 22. Mes cosjuntamente proporcionsl a a, by ce inversamente proporcional ad. Si ay d valen lo mismo, y sib y ¢ valen 2, centonces M = 128, Aplicaciones 23. Ley de Hooke La ley de Hooke establece que la fuerza necesaria para mantener un resorte estiraco x unidades més, alléde su longitud natural es directamente proporcional a x. SECCION 1.11 Medelado de la variacién 127 oleate Eneste caso, a constante de proporcionalidad se denomina cconstante del resorte. ‘8) Exprese la ley de Hooke en forma de una ecuaciGn, 'b) Si un resorte tiene una longitud natural de 10 cm y se necesita una fuerza de 40 N para mantener el resorte ¢s- tirado a una longitud de 15 cm, determine la constante del resonte. ©) Qué fuerza se requiere para mantener estirado el re- sorte a una longitud de 14 em? 24, Ley del péndulo El periodo de un péndulo (el tiempo que transcurre durante un balanceo completo del péndulo) varia directamente con Ia rafz cuadrada de la longitud del péndulo, a). Exprese esta elaci6n mediante una ecuacién. 1b) Con el objeto de duplicar el periodo, ,qué tanto ten- ‘ramos que moditicar la longitud !? 25. Costos de impresién El costo Cde imprimir una revista € conjuntamente proporcional a la cantidad de péginas p de la revista y la cantidad de revstasimpresas m. 8) Plantee una ecuacién que exprese esta vatiacién con- junta, )_Encuente 1a constante de proporcionalidad si el costo de impresién es 60000 délares para 4000 ejempla- resde larevsta de 120 péginas. ©) {De cutato sera el costo de impresién para 5000 ejem- ples de 92 piginas cada uno?128 CAPITULO1_Fundamentos 26, Ley de Boyle La presiGn P de una muestra de gas es di- rectamente proporcional ala temperatura Te inversamente proporcional al velumen V. a) Escriba una ecuacién que exprese esta varaciéa. ) Determine la constante de proporcionalided si 100 L de {gas jercen una presiGn de 33.2 kPa a una temperatura Empuje aerodinamico El empuje Z sobre el ala de un aeroplano al despegar varia conjuntamente con el cuadrado de la velocidad s del avign y el érea A de sus alas. Un aeroplano con un freade aias de 500 pies cundrados que se desplaza 250 millavhora experimenta un empuje de 1700 1b. Que empuje experimenta un aeroplano que tiene un érea de alas de 600 pies cuadrados y que viaja a 40 milles/n? Empuje —SEXE \. Fuerza de arrastre de un bote La fuerza de arrastre F de-una embarcacién es conjuntamente proporcional a ‘rea de superficie mojada A del casco y al cuadrado de la ‘velocidad s del bote. Un bote experimenta una fuerza de arastre de 220 Ib cuando se desplaza a 5 millasfh con un drea de superficie mojada igual a40 pies cuadrados. {4Qvé tan répido debe ir una embarcaciGn si tiene 28 pies ‘cuadrados de superficie mojada y estd experimentando una fuerza de arrastre de 175 Ib? Destizamionto en curvas Un automévil se mueve por una curva que forma un aco circulat. La fuerza F necesaria, para evitar que el vehiculo se destce es conjuntamente pro- Porcional a su peso w y al cuadrado de su velocidad s € in- versamente proporcional al radio r dela curva. 8) Escriba una ecuacion que exprese esta variacién, b)_ Unautomévil que pest 1600 Ib vigja por una curva a 60 millas/. El siguiente automévil que pasa por esta ccurva pesa 2500 Ib y requiere la misma fuerza que elprimero para no destizarse. {Qué tan rapido vacel se ‘undo vehiculo? 35. Resistencia eléctrice La resistencia R de un alambre varia directamente con su longitud Le inversamente con el ccuadrado de su didmetro d. 4), Plantee una eeuacién que exprese est vatiacién con- junta, 'b) Encuentre la constante de proporcionalidsd bre de 1.2 m de largo y 0.005 m de diémetro resistencia de 140 ohms. ©) Determine la resistencia de un alambre hecho del ‘mismo material que es de 3 m de largo y tiene un digmetro de 0.008 m. 36. Tercera Ley de Kepler La tereraley de Kepler sobre el movimiento de ls planetas establece que el cuadrado del periodo T'de un planeta (el tiempo que tarda el planeta en completar una revolucién alrededor del Sol) es directamente pproporcional al cubo de su distancia promedio d a partir del Sol. a) Exprese esta ley de Kepler como una ecuscin 'b) Determine la constante de proporcionalidad aplicando el hecho de que el periodo para nuestro planeta es de casi 365 dias y la distancia promedio es de casi 983 millones de millas. i ©) El planeta Neptuno esti a casi 279 % 10° millas del Sol, Caleule el periodo de Neptuno. 37. Energia de radiacion La energia de radiacién total E que emite una superficie caliente por unidad de érea varia con la cuarta potencia de su temperatura absoluta 7. Latem- peraturaes 6000 K en a superficie del Sol y 300 Keen la superficie dela Tierra ‘a) {Cuntas veces mis se produce energia de radiaci6n por ‘unidad de dea por el Sol que por la Tera? b)_ El radio de la Tierra es de 3960 milla y el radio del Sol ¢¢5 de 435 000 millas. ;Cudntas veces mas emite radiaci6n total el Sol que la Tierra? 34 Valor de un terreno Fl valor de un lote para construc- ida en la Isla Galiano es conjuntamente proporcional a su superficie y la cantidad de agua que produce un pozo en la propiedad. Un lote de 200 por 300 pies tiene un pozo que produce 10 galones de agua por minuto y vale 48 000 délares. Cuil es el valor de un lote de 400 por 400 pies si el pozo del terreno preduce 4 galones de agua por minuto? 2. Cultivo de coles Ena cortaestaciOn de crecimiento del territoriofrtico canadiense de Nunavut, algunos jardineros. 4 SECCION 1.11 Medelado de le variecign 129 Jogran cultivar coles gigantes con el sol de medianoche. ‘Suponga que el tamafo final de una col es proporcional ala cantidad de nutrientes que recibe e inversamente propor- ional al némero de oiras coles que la rodean. Una col que recibe 20 onzas de nutrientes y tiene 12 colesa su alrededor Mega a pesar 30 Ib. ,Qué tamafio legaré a tener si recibe 10 onzzs de nutrentes y slo tiene como vecinas otras cinco coles? Calor de una fogata Elcalor que proporciona wna fogata ‘un excursionista es proporcional a la cantidad de lefiaen el fuego, einversamente proporcional al cubo de la distancia desde la fogata, Si el excursionistaesté @20 pies de fuego y alguien duplica la cantidad de lefia que se quema, ja qué distancia de fuego tiene que estar el excursionista de modo ‘que sienta el mismo calor que antes? Frecuencia de vibracion La frecuencia f de vibracién de una cuerda de violin es inversamente proporcional a su largo L. La constante de proporcionslidad k es positiva y ddepende de la tensiGn y densidad de la cverda. 8) Plantee una ecuacién que represente esta variacin, b) {Qué efecto hay al duplicar Ia longitud de la cuerda en la frecuencia de sa vibracién? Diseminacién de una enfermedad La tasa rala cual ‘una enfermedad se extends dentro de una poblacién de tamafio P es conjuntamente proporcional ala cantidad x de personas infectadas y al nimero P — x de quienes no estén infectados. Una infeccién brota en un pequeio pueblo cuya poblacién es P = 5000. 8) Escriba una ecuacién que exprese aren funcidn de x. 1b) Compare la tsa de diseminaciéa de esta infeecién ‘cuando 10 personas estén infectadas con la tasa de di- ‘seminacin cuando estin infectadas 1000 personas. {Qué tasa es mayor? {Con qué factor? ©) Calcule la tasa de diseminacién cuando toda la poblacién esté infectada. ;Por qué esta respuesta es Descubrimiento « Debate 43. {Todo es proporcionalidad? Una gran cantidad de leyes de la fisica y la quimica se expresan como proporciones. Dé pporlo menos un ejemplo de una funcin que se encuentra en Jas ciencias que no sea una proporcién130 CAPITULO Fundamentos HEE tepeso Comprobacién de conceptos 1, Defina cada término con sus propias palabras. Compruebe la respuesiarefiriéndose a la definicion del exta 1) Unndmero racional 4) Un ndimero real a) Unentero ©) Unnimero irracional 2 Enuncie cada wna de estas propiedades de los niimeros reales. 1) Propiedad conmutativa )_ Propiedad asociativa ©) Propiedad distributiva 3. {Qué es un intervalo abierto? :Qué es un intervalo cer ‘do? {Qué notacin se utiliza para esios intervalos? 4. {Qué esel valor absoluto de un ndimero? 5S. a) Ena expresién a’, ;cudl sla base y cual es el expo- neste? 1b) (Qué significa asi x =n, unentero positive? (©) {Qué significa x = 02 @) (Qué significa x es un entero negativo: x = 8 un entero positivo? ©) {Qué significa x = m/n, es un nimero racional? 1) Enuncie las leyes de los exponentes. 6 a) {Qué significa Wa = 6? Wb) {Por quées Vai = |a|? ©) {Cdn races riésinas reales tee un ndmero Fel Positivo si n es impar? ,,Y si es par? 7. Explique c6mo funciona el procedimiento de ractonaliza- cién de un denominador. '& Enuncie as frmulas de los productos especiales pura (a + b).(a— by, (a + 6)’ y(a - by’ ‘9, Bnuncie cada fOrmula para factorizaciGn especial. ) Diferencia de cuadrados b) Diferencia de cubos ©), Suma de cubos 10, Qué esa solucién de unacouscisn? 11, {Cémo se resuelve una ecuaciéa que contieneradicales? {iPor qué es importants comprobar las respuestas cuando se resuelven ecuaciones de este tipo? 12. {Cémo se resuelve una ecuacién a) algebraicamente? _—_b).grificamente? 12, Escriba la férmula general de cada tipo de ecuacién. a) UnaecuaciGa lineal b) Una ecuaciéa cuadritica 14, {Cues son las tres maneras de resolver una ecuacién cuadrética? 18, Enuncie la propiedad del producto nulo. 16. Describa el proceso de completar cuadrados. 17. Proporcione la formula cuadrética. 18 {Cusl es el discriminante de una ecuacién cuaditica? 419. Enuncie las reglas para trabajar con desigualdades, 20, {Como resuelve '8) una desigualdad lineal? b). 2¥ una desigualdad no lineal? 21. a) {Cémo resuelve una ecuacién que contiene un valor absoluto? )_ {Cémo resuelve una desigualdad que contiene un valor absoluto? 22, a) Describs el plano coordensdo. 1b) {Cémo localiza puntos en el plano coordenado? 23, scriba cade formula, 18) Férmula de ln distancia 1b) Férrmula del punto medio 24, Dada una ecuacién, ,qué es su gréfica? m {.Cémo caleala las intersecciones con el sje xy con el «je y ‘deuna grafica? 26, Escriba una ecuaci6n de Ia circunferencia con ceniro en (hk) y radio r. Explique el significado de cada tipo de simetia. ,Cémo la prueba? ‘8)_ Simetria con respectoal eje x b) Simetria con respectoal eje v ©) Simetria con respectoal origen 8 28. Defina la pendiente de uns recta.29, Escriba cada forma de la ecuacién de una recta. 1a) Ecuacién de ta recta que pasa por un punto y tiene una pendiente dada 1) EcuaciGn de a recta dadas su pendiente y su crdenada cen l origen 30. a) {Cusl es la ecuacién de una recta vertical? 1b) {Cudl es la ecuacién de una recta horizontal?” 31, {Cudl es la ecuacién general de una recta? Ejercicios 144 Establezca la propiedad de los niimeros reales que se aplicé. 1. 3x4 2929 43 2 (a+ bya b) = (a bjfa + b) 3. da +b) =4a+ 4b 4 Ate ty) = A+ Det (At Dy 5-6 ® Exprcse el intervalo cn teminos de desigualdades y srafique luego el intervalo, 5. [-2.6) 6 (-00.4) 7-8 ® Exprese i desigualdad en la notecion de intervalos y srafique después el intervalo correspondiente. Taxes & -l M8 1 0 P= 1 <0 woe utd 93 |x- 5) <3 94, |x 4| < 0.02 95-98 » esuctva i ccuclon ola desigualdad median méto dos grificos. 98 x? 4r= 2 +7 9%, VeFd= 0-5M.4x-32x0 98. x9 4x? 5x >2 99-100 = Se dan los puntos Py Q. ‘8) Grafique P y Q en un plano coordensdo, 1b) Caloule la distancia desde P hasta Q. ©) Determine el punto medio del segmento PQ. 4d) Determine larecta definida por P y Q, y exprese suecus~ cin en la forma cuando se dan la pendiente y ia ordenada al origen, ) Grafique la circunferencia que pasa por Q y tiene centroen Py encuentre la ecuacién de dicha circunfereacia, 99. P(2,0), Q-3.12) 100. P(7,-1), (2,11) 101-102 ® Grafique la regién definida por el conjunto. 101 {(my)|—40 2x3 ea” 12. Unfrasco de un medicament se va almacenar auna emperatura entre 5°C y 10°C. {Qué temperatura le corresponde en la escala Fahrenheit? (ora: las emperaturas Fahrenheit (F) y Celsius (C) cumplen la relaci6n C = {(F ~ 32).] 13, {Para qué valores de x la expresién V6x — x* esti definida como un nimero real?” @ |x-4)<3 a136 CAPITULO! Fundamentos (Bi 14. Resvetva ta ecuacion y la desigualdad gréficamente, a) x°-9x-1=0 b) P-15]|x41] 15. a) Grafique los puntos P(0, 3), Q(3,0) y R(6, 3) en el plano coordenado. {Dénde se 4ebe locaizarel punt S para que PORS sa un cuadrads? b) Determine el érea de PORS. ‘16. a) Trace Ia gréfica dey = x7 — 4, bb) Determine déndecorta Ia grifica a os ejesxyy. ©) {La gratica es simetrica con repecto al ee x al eje yo ongen? 417, Sean P(~3.1) y 05,6) dos puntos ene plano coordeaado. 1) Grafique Py Qen un plano de coordenadas ) Calculela distancia entre Py 0. ) Determine el punto medio del segmento PQ. ) Determine a peniene de a recta que contiene a Py Q. @) Encuenire la bisectriz perpendicular a la recta que contiene a P y a Q. f) Calcule la ecuacién de la circunferencia para la cual el segmento PQ es un dismetr. 18, Calcule el centro y el radio de cada circunferencia y trace la gréfica. a) x ty?= 25 bY 2) +(y+ IP =9 cha? +Orty?-2y+6=0 48, Eecrbe a ecunca inal 2x ~ 3y = 15en la forma cuando se dan la pndient y Ia cordenada al origen y grafique. Qué son a pendintey Ia ordenada al origen? 20. Encuentre una ecuacién para la recta con la propiedad dada 1a) Para porel punto (3, ~6) y es paralela a la recia 3x + y— 10 = 0. b) Cort al eje xen 6 In ordenada al oigenes 4, 24. Un gesiogo uuliza una sonda para media temperatura T (en °C) del sueio a cstinas ‘profundidades por abajo de la superficie, y observa que a una profundidad de x cm, la temperatura estéepresentada por la ecuaci6n T = 0.08 ~ 4. a) {Cudl es la temperatura a una profundidad de un metro (100 em)? by) Trace una griicn dels ecmcin linea C) {Qué representan la pendient, la interseccién con el eje x y la interseccién con el eje T de la grifica de esta ecuacién? 22. El_pesoméximo M que puede ser soportado por una viga es conjuntamente proporcional ‘en ancho in y al cunicado de a perala hs inversacante propreconal a a largo L. ) Plantee una ecuacién que exprese esta proporcionalidad. b) Determine la constante de proporcionalidad si una viga de 4 pulg de ancho, 6 pulg de perate y 12 pes de largo puede sopoar un peso de 48001. Sima vign de 10 pins fabricada con el miro material mide 3 alg de ancho y 10 pulg de peralte, jcudl es el peso maximo que soporta?CAPITULO 1 Eveluecién 137 ‘Si encontré dificultad en aiguno de los problemas podria revisar la seccién de este capt tulo que se sefala enseguida. Si tuvo dificutad con este ma del examen Repase esta secci6n 1 Seccién 1 2,3, 4a), 400), 4) Seocién 1.2 4d), 40), (0), 5 Seceién 14 67 Seceién 13 ‘ Seccién 15 9,10 Seccion 16 128 Seccién 17 “4 Seccién 19 15, 16, 17a), 17(b) Seceién 1.8 1746), 17a) Seceién 1.10 110), 1740). 18 Seccion 18 19, 20,21 Seceién 1.10 n Seceién 1.11Enfoque en la resolucién de problemas Principios generales i George Polya (1887-1985) es fa- ‘moso entre los matemiticos. por sus ideas acerea de la resolucién de problemas. Sus conferencias acer- «a de la resolucién de problemas en Stanford University atrafan a ‘grandes cantidades de personas a quienes mantenia al borde de sus asienios, llevindolos a descubrir soluciones por sf mismos. Era ca- paz de hacerlo debido a su profun- do conocimiento de los fenémenos sicoiégicas que hay en el momento de resolver un problema, Su obra mejor conocida How To Solve it ‘std traducida a 15 idiomas. Decia ‘que Euler (véase pig. 288) ra ni- co entre los grandes matemiticos porque explicaba cémo habia en- contrado sus resultados. Polya de- fa a menudo a sus alumnos: “Si yA Veo que tu demostraciOn es co- ‘recta, pero je Trace laregién en el plano que consste en tors los puntos (x, ) tales que Ix} + ly S1 f Grafique la ecuacién Hy — yp - SP + Sy? =0 {Sugerencia:factorice.]{Qué es una funcién? Gréficas de funciones 2.6 Modelado con funciones 2.7 Combinacidn de funciones Funciones crecientes y decrecientes; 2.8. Funciones uno a uno y sus inversas tasa de cambio promedio Transformaciones de funciones Funciones cuadraticas; maximos y minimos Esquema del capitulo Quizé la idea matemética més sitl para modelar el mundo real es el concepto de fun- cin, que se estudia en este capitulo. Para entender qué es una funci6n, veremos un ejemplo. Si un escalador de rocas deja caer una piedra desde un acantilado alto, {qué su- cede con la piedra’ Por supuesto la piedra cae; qué tanto ha cafdo en determinado momento depende del tiempo que ha estado descendiendo. Esta es una descripcién general, pero no indica de manera exacta cudndo la piedra choca con el suelo. dy) = 16 i Deseripcién general: Ia piedra cae. Fumeidn: en ¢ segundos la piedra cae 16" pies. Lo que necesitamos es una regla que relacione la posici6n de la piedra con el tiempo ‘que ésia ha descendido. Los fisicos saben que Ia regla es: en 1 segundos la piedra cae 161” pies. Si d(t) representa la distancia que ha descendido la piedra en el instante 1, centonces esta regla se puede expresar como a(t) = 1607 Esta “regla” para hallar la distancia en tésminos dl tiempo se llama funcion. Se dice ‘que la distancia es una funcién del tiempo. Para entender mejor esta regla o funcién, se puede construir una tabla de valores o dibujar una gréfica. La grfica permite ver ‘con facilidad qué tan lejos y qué tan répido cae la piedra. oo44a CAPITULO2 Funciones yz Tiempot Usted puede observar por qué son importantes las funciones. Por ejemplo, si un fisico encuentra la “regla” 0 funcién que relaciona la distancia recorrida con el tiempo transcurrido, entonces puede predecir cusindo un misil chocaré con el suelo. Si un bid- Jogo halla la funcién o “regia” que relaciona el mimero de bacterias en un cultivo con el tiempo, entonces puede predecir el nimero de bacterias para algiin tiempo futuro. Si un agricultor conoce la funciéa 0 “regla” que relaciona la produecién de manzanas con la cantidad de drboles por acre, entonces puede decidir cudntos érboles plantar por acre para maximizar la produccién. En este capitulo aprenderemos cémo se emplean las funciones para modelar situa~ cciones del mundo real y emo hallar esta clase de funciones, En esta seccién se explora In idea de funcidn y después se da su definicién matemxtica, Funciones en nuestro entorno En casi todo fenémeno fisico se observa que una cantidad depende de otra. Por ejem- plo, la estatura depende de la edad, la temperatura depende de la fecha, el costo de: enviar por correo un paquete depende: de su peso (véase figura 1). Se usa el término fiscidn para describir esta dependencia de una cantidad sobre otra. Es decir. se expresa lo si- guiente: ® La altura es una funcién de la edad. © La temperatura es una funcién de la fecha, ® El costo de enviar por correo un paguete es una funcién del peso. La Oficina Postal de Estados Unidos emplea una regla simple para determinar el costo de enviar un paquete con base en su peso. Pero no es fécil describir la regla que rela- cciona el peso con ta edad o la temperatura con la fecha. a n © “NA ° 31013-2025 Os 10 IS 20-2830 Fecha Edad (en aos) Laestaturaes una funcién de Ia edal. La temperaturaes una funcién El franqueo es una funci¢n del peso. Figura 1 de la fecha.Anies se emplearon letras para repre: senlar nimmeros. Aquf se hace algo muy diferente. Se emplean letras para repre- semtar rls, 0 = TF), uno 4 i00 } 90 80 Figura 2 70 Grifica dela temperatura Tel 60 ‘agua como una funcién del my tiempo t SECCION2.1 Qué esunatuncion? 148 ‘Puede pensar en otras funciones? Aquf hay algunos ejemplos: = Bl érea de un cfrculo es una funcién de su radio. ‘= El ntimero de bacterias en un cultivo es una funcién del tiempo. El peso de un astronauta es una funcién de su elevacién. El precio de un articulo es una funcién de la demanda de ese articulo. La regla que describe cémo el dea A de un circulo depende de su radio r esté dada por la férmula A = 77r?, Incluso cuando no esté disponible una regla o formula precisa que describe una funci6n, se puede todavia describir la funci6n mediante una ‘grifica. Por ejemplo, cuando se abre la lave del agua caliente, la temperatura del agua depende del tiempo que el agua haya estado corriendo. Asf, se puede decir = La temperatura del agua de Ia lave es una funcién del tiempo. En la figura 2 sc muestra una gréfica aproximada de la temperatura T del agua como tuna funci6n del tiempo t que ha trascurrido desde que se abrié la lave. En la grifica se muestra que la temperatura inicial del agua es cercana a la temperatura ambiente. ‘Cuando el agua del depésito de agua caliente lega a la llave, la temperatura T del ‘agua se incrementa con rapidez. En la fase siguiente, T es constante a Ia temperatura del agua en el depésito, Cuando se vacia el depésito, T disminuye a la temperatu- radel suministro de agua fria. Definicién de funcién Una funcién es una regla. Para hablar acerca de una funciéa, se requicre asignarle un nombre. Se emplearén letras como fg, h,. .. para representar funciones. Por ejem- plo, se puede usar la letra f para representar una regla como sigue: eslaregls — “cvadrado del nimero” Cuando se escribe (2), se entiende “aplicar I regla fal némero 2". Al aplicar la re- gla se obtiene f(2) = 2' = 4, De manera similar, f(3) = 3* = 9, f(4) = 4? = 16, yen general f(x) = x7. br Geena Una funcién f es una regla que asigna a cada elemento x en un conjunto A exactamente un elemento, llamado f(x), en un conjunto B.180 CAPITULO2 Funciones Latecta {{]en la cateutadora es un then ejemplo de considera una fun- cin como una maquina. Primero se {nvroduce x en la pantalla, Luego, se prime la tecla mareada como’). (En amayor pare de las caleuladoras de sraficacdin, el onden de estas opera ciones esa a inversa) Six < 0, enioncesx no estfen el dominio de esta funcidn: es deci. x no es una entrada aceptabley la calculadora indicaré un error Si.x = 0, entonces aparece en la pantalla una aproxi- mucin a Vr correcta hasta cierto tanto a tecl (J) en la ealeuladora n0 es lo mismo que la funciéa matemdtica exacta f definida por f(x) = Vx.) x do, cd ms Hemi Howie Por lo general, se consideran funciones para las cuales los conjuntos A y B son conjuntos de nimeros reales. El sfmbolo f(x) se lee “f dex" o “fen x” y se lama el valor de f en x, o la imagen de x bajo f. El conjunto A se llama dominio de la fun- ci6n, El rango de f es el conjunto de los valores posibles de f(x) cuando x varia a través de el dominio, es decir, rango de f = {f(x) |x A} El simbolo que representa un niimero arbitrario en el dominio de una funcién f se lama variable independiente. El simbolo que representa un némero en el rango de {se llama variable dependiente. Asi sise escribe y = f(x), entonces x es la varia bile independiente y y es la variable dependiente. Es til considerar una funcicn como una méquina (véase figura 3). Si x estd en el dominio de la funci6n f, entonces cuando se introduce x en la méquina, es aceptada como una entrada y la méquina produce una salida f(x) de acuerdo con la regla de Ja funcién, Asi, se puede considerar al dominio como el conjunto de las entradas po- sibles y al rango como el conjunto de las salidas posibles. Diagrama de miquina de f entrada aaa: Ovra forma de ilustrar una funcién ¢s mediante un diagrama de flechas como cna figura 4, Cada flecha conecta un elemento de A con un elemento de B. La flecha indica que f(x) se relaciona con x, f(a) se relaciona con a, etétera. A B JEseMPIOMT La funcién cuadratica La funcién cuadrética asigna a cada niimero real x su cuadrado x?, Se define por iQ) =2 a) Evaluar f(3), f(—2) y (V5). ») Hallar el dominio y el rango de f. ©) Trazar el diagrama de maquina para f. Solucion 8) Los valores de f se hallan al sustituir xen f(e) f)=327=9 — fC2)=C2)P=4 HVS) = (VSP eS b) El dominio de f es el conjunto Ri de todos los ntimeros reales. EI ran Feonsiste en los valores de f(x), es decir, los ntimeros de la forma x?. Puesto {que x" = 0 para todos los niimeros reales x, se puede ver que el rango de f es {yl y= 0} = (0,00), ©) En la figura 5 se muestra un diagrama de méquina para esta funci6n. .‘Una funcién por partes se define me- diante formulas dstintas en partes di- ferentes de su dominio, La funcién C del ejemplo 3 es definida por partes Expresiones como Ja del inciso d) del ejemplo 4 se presentan con frecuencia en edlculo; se llaman cocientes de diferencias, y epresentan el cambio promedio enel valor de f entre x = a yxsath SECON 2.1 ,Qubes unefuncion? 164 Evaluacién de una funcion En la definicién de una funcién la variable independiente x desempefia el papel de “marcador de posicién”. Por ejemplo, la funcién f(x) = 3x? + x — 5 se puede con- siderar como A jade te =5 Para evaluar f en un ntimero, se sustituye el néimero para el marcador de posicién. (Ejempto}2) Evatuacion de una funcién Sea f(x) = 3x7 + x — 5. Evaltie cada valor de funcién. af-2) bf) 4) 8) Solucién Para evaluar f en un ntimero, se sustituye x por el niimero en la defini- cin de f. a) f(- *(-2)7 + (-2) b) f(0) =3-F +0-5= ) fl) =30P + 4- @) f() =3-(R + f- |Ejemplo 3) Una funcién definida por partes Un teléfono celular cuesta $39 al mes. El plan incluye 400 minutos gratis y cada ‘minuto adicional de uso cuesta 20¢. El costo mensual es una funcién de la cantidad de minutos empleados, y se expresa como a= {8 si0 400 Determine C(100), C(400) y C(480). Solucién Recuerde que una funci6n es una regla. A continuacién se explica c6mo aplicar la regla para esta funcién, Primero, se considera el valor de la entrada x Si 0S x5 400, entonces el valor de (x) es 39. Por otro lado, six > 400, en- tonces el valor de Clx) es 39 + 0.2(x ~ 400). Puesto que 100 < 400, se tiene C1100) = 39 Puesto que 400 = 400, se tiene €(400) = 39 Puesto que 480 > 400, se tiene C(480) = 39 + 0.2(480 — 400) = 55. Por lo tanto, el plan carga $39 por 100 minutos, $39 por 400 minutos y $55 por 480 minutos. . ‘Ejemiplo#) Evaluar una funcién Be Si f(x) = 2x? + 3x — 1, evaltée lo siguiente. a) fle) b) f(a) ofath tN FO 445 ah182 CAPITULO2 Funciones Solucion a) f(a) = 2a? + 3a — 1 b) f(-a) = (-a) + 3(-a) 1 = 2? - 30-1 ©) flat h) = 2a + hy + Ha +h) - 1 2(a? + 2ah +h) + 3(a+ A) - 1 = 2a? + dah + 2h + 3a + 3h — d) Con los resultados de los incisos c) y a), se tiene fla +h) ~ fla) _ (2a? + dah + 2h + 3a + 3h ~ 1) - (2a? +3a- 1) i fk P+ fm a ses . IEJRAGISISE) Peso de un astronauta ea Si un astronauta pesa 130 libras en la superficie de la Tierra, entonces su peso cuando est h millas arriba de la Tierra se expresa mediante la funcién 3960_\' wh) = 130( gna) a) {Cuél es su peso cuando est 100 millas sobre la Tierra? +) Construya una tabla de valores para funcién waque dé el peso a alturas de Oa 500 millas. {Qué concluye de la tabla? El peso de un objeto sobre ocerca de Ja Tierra es la fuerza gravtacional Solucién aque ia Tierra ejerce sobre él. Cuando _a) Se desea el valor de la funciGn w cuando h = 100; es decir, se debe calcular cesté en Grbita alrededor de la Tierra, w(100). un astronauta experimenta la sensaciGn de “ingravidea" porque la fuerza centrpeta que lo mantiene en drita es exactamente la misma gue la atracci6n avitacional de Ia Thee, Porlo tanto, a una altura de 100 millas, pesa 124 Ib, b) La tabla proporciona el peso del astronauta, redondeado a la libra més cercana, cen incrementos de 100 millas. Los valores de la tabla se calculan como en el 3960 : ara) “B81 w(100) = 10( inciso a) a | wf) 0 | 130 10 | 124 20 | 8 30 | 112 40 | 107 soo | 102 La tabla indica que mientras més alto vaya el astronauta pesa menos. .[Los dominios de las expresiones algebraicas se describen en la pagina 35. SECCION2.1 (Quseeunefuncién? 158 Dominio de una funcién Recuerde que el dominio de una funcién es el conjunto de las entradas para la fun- ccién, El dominio de una funcién se puede expresar de forma explicita. Por ejemplo, sise escribe F(x) ‘enionces el dominio es el conjunto de los niimeros reales para los cuales 0 0, es decir, t > —1. Por lo tanto, el dominio de ft es b) {t\1>-1} = (1,00) . Cuatro formas de representar una funcién Para ayudar a entender lo que es una funcién, se han empleado diagramas de méquina ¥ flechas. Se puede describir una funcién especifica en las cuatro formas siguientes: = verbal (mediante una descripcién en palabras) = algebraica (mediante una formula explcita)11 CAPITULO2 Funcionos = visual (por medio de una grifica) = numérica (por medio de una tabla de valores) ‘Una funcién simple se puede representar por las cuatro formas, y suele ser iil ir de una representacién a otra para comprender mejor la funcién. Sin embargo, ciertas funciones se describen de manera més natural con un método que con otros. Un ejemplo de una descripcién verbal es Pt) es “lapoblacién del mundo en el momento ¢” La funcién P se puede describir también de forma numérica si se da una tabla de valo- res (véase la tabla | en la pégina 386). Una representacién itil del érea de un circulo ‘como una funcién de sv radio es la {6rmula algebraica A(r) = ar? La grifica producida mediante un sismégrafo (véase el cuadro) es una representa- cin visual de la funciéa de aceleraci6n vertical a(t) del suelo durante un terremoto. Como un ejemplo final, considere la funcién C(w), que se describe de forma ver bal como “el costo de enviar por correo una carta de primera clase con peso w”. La forma més conveniente de describir esta funcién es numéricamente; es decir. con una tabla de valores. En este libro se emplearin las cuatro representaciones de funciones. Se resumen cen el siguiente cuadro. Cuatro formas de representar una funcion Verbal Algebraica (Con palabras: Por medio de una férmula: P(t) es 1a “poblaci6n del mundo en el instante 1” A(r) = ar? Relaci6n de la poblacion P y el tiempo t Area de un efrculo Visual Numérica Por medio de una grifica Por medio de una tabla de valores: (ents 0 (onzas) C(w) (aolares) o S(-4). (9. 1), f(0), $25) 3x six<0 MW fays{r+1 siOsxs2 (x= 2)! six >2 H(-5), 0). 41). $2), J) 25-28 «© Use la funci6n para evaluar las expresiones indicadas xy simplifique 28. fle) = +1 fle + 2). Fla) + £2) 26, fla) = 3x — 1: $(22), 248) 27. fla) =x +4 f°), (6)? 28.40) ~ 6-18: (3) 29-36 # Halle f(a), f(a + h),y el cociente de diferencias Sle +b) ~ fe) neo. * ~ donde 29. f(x) = 3x +2.186 CAPITULO2 Funciones 31. fx) = 5 32. fe) = 33. fle) = uM 9) 35. f(x) =3- Sx 44x? 36 f(x) 37-58 = Encuenire el dominio de la funcién. 37. fs) - 2 38 f(x) 241 3. fix) =2x, -1exe5 aaa Ka, WERE 41. f(@) se) = tg if 43. 40 4 est 48, f(x) = Ve~ 5 46. f(x) = Wet9 47.) = Vert 48. gfx) = VI 49. Wx) = Vix — 8 su oe) = EE 53. glx) = Vr = 6 8 55. f(x) = 4 ‘s—s (+? Vax=1 57. fx) = Aplicaciones 59. Gosto de produccion El cosio C en dolares de producir ~ yardas de cierta tela se expresa mediante la funcién C(x) = 1500 + 3x + 0.02x7 + 0.0001x* a) Halle C(10) y €(100). ) {Qué representan sus respuests del inciso a)? ©) Encventre C(0). (Este mlmero representa los costosfi- Jos.) (60, Area deuna esfera El rea de superficie S de una esfera ‘es una funcién de su radio r dada por Sir) = 4a 48) Determine 5(2) y 513). ) {Qué representan sus respuesta de is 61, {Qué tan lojos puede ver? Debido a la curvatura de la ‘Tierra ls distancia méxima D que una persona puede ver a? 02, 63 desde la parte alta de un edificio alto o desde un avién a la altura hesté dada por la funcin Dh) = Vit donde r= 3960 millas es el radio de la Terrayy D y h se mien en millas. a) Determine D{0.1) y D{0.2). 1b) {Qué tan lejos puede ver desde la terraza de la torre CN de Toronto, stuada a 1135 pies desde el nivel dl suelo? ©) Laaviacion comercial vuela a una atitud de cerca de 7 mills, Qué tan lejos puede verel piloto? Ley de Torricelli Un depdsito contiene SO galones de agua, que drenan desde un orificio en el fondo, lo cual causa que el depésito se vacie en 20 minutos. El depésito drena mis rpido cuando esti casi leno porque la presiGn del ori- ficio es mayor. La ley de Torricelli da el volumen de agua ue permanece en el dep6sito después de f minutos como w=a9(1-5) osis0 a) Determine V(0) y V(20). 1) {Qué representan sus respuestas del inciso a)? ©) Elabore una tabla de valores de V(r) para = 0, 5,10, 15.20. eM FRije de sangre Conndo I ine eins por vo Co arteria, su velocidad v es mayor a lo largo del eje central y Gisminaye a medida ques increment a distancia r desde el ee central (vése la figura), La formula que da como una funci6n de r se llama ley de flujo laminar, Para una aera con rao 0.5 cm, se iene ur) = 18 500(0.25 ~ r°) 1), Determine (01) 4). 'b) {Qué indican las respuestas del inciso a) acerca del flujo de sangre en esta arteria? 6) Constuya una taia de valores ce 7) para r= 00.1 02,03.04.05. ieee cama o=rs0s(64, Tamafo de la pupila Cuando se incrementa la brillantez +x de una fuente de luz, el ojo reacciona disminuyendo el ra- dio R de la pupils. La dependencia de R en x esté dada por latins 13 + 72% RO VT ae 8) Encuentre R(1), R(10) y R{100). 1b) Elabore una tabla de valores de R(x). (65, Relatividad De acverdo con la torfa de la relatividad, la Tongitud Z de un objeto es una funciGn de su velocidad v ‘con respecto a un observador. Para un objeto cuya longitud enrepoio es 10 m, la funcién esté dada por Lo) = roy -2 donde ces la velocidad de a luz. a) Determine 10.5c), 10.750) y 10.9¢)- 'b) {Cémo cambia la longitud de un objeto cuando se in- crementa su velocidad? (66, Iimpuesto sobre la renta En cierto pats, el impvesto so- bre larenta T se evalia de acuerdo con le siguiente funcién de ingreso x (0 si0 sx 10000 Thx) = $0.08 si 10.000 2 n. n SECCION2.1 {Qué es unafuncién? 187 b) Determine 7(2),7(3)y 715). ©) {Qué representan las respoestas del incisob)? ‘Muttas por exceso de velocidad En cierto estado la ve- Jocidad maxima permitida en las autopistas es 65 millas/h y Jamfnima ¢s 40. La multa F por violar estos limites es $15, por cada milla arriba del méximo o abajo del minimo. 8) Complete las expresiones en la siguiente funcién 65 ‘Altura del césped Una persona poda el césped todos los miércoles por la tarde. Bosqueje una gréfica eproximada de laaltura del césped como una funcin del tiempo en el curso de un periodo de cuatro semanas comenzando en un domingo, Cambio de temperatura Se coloca un pastel congelado ‘en.un homo y secalienta durante una hora. Luego se saca y se dejaenfriar antes de comerlo. Trace una gréfica aproxi- ‘mada de la temperatura del pastel como una funcin del tiempo. Cambio diario de temperatura Las ecturas de tem- peratura 7 (en °F) se egistraron cada dos horas desde la rmedianoche hasta el mediodia en Atlanta, Georgia, el dia 18 de marzo de 1996, El tiempo t se midis en horas desde lamedia noche. Trace una gréfica aproximads de T como tuna furcign de T 58 37 33 50 31 7 61188 CAPITULO 2 Funciones 73. Grecimiento de ta poblacién La poblacién P(enmiles) — Descubrimiento + Debate de San José, California, de 1988 a 2000 se muestra en la tabla, (Se dan las estimaciones de medio af.) Dibuje una 74. Ejemplos de funciones. Al comienzo de est section se ‘éfica aproximada de P como una funcién del tiempo t analizaron tres ejemplos de fanciones ordinarias de la vida iaria: Ia estatura es una funciGn de Ia edad, la temperatura ‘ una funcion de la fecha y el costo postal es una funci6n t P del peso. Dé tes ejemplos de funciones de a vida diara, 1988 | 733 75. Cuatro formas de representar unafuncién Enel 1990782 cuadro de la pégina 154 se representaron cuatro funciones 1992 | 800 diferentes de mancra verbal, algebraica, visual y numérica, 1994 817 CConsidere una funcién que se pueda representar en las cua 1996 | 838 tro formas y escriba las cuatro represeataciones. 1998 | 861 2000 | 895 Figura 1 La altura de Ia grfica arriba del punto x cs el valor de {(«)- La forma més importante de representar tna funcién es por medio de su gréfica. En esta seccin se investiga con més detalle e! concepto de graficar funciones. Graficacion de funciones Pre ue Si f es una funciéa con dominio A, entonces la gréfica de f es el conjunto de pares ordenados {F()) |¥E A} En otras palabras, la gréfica de f es el conjunto de los puntos (x,y) tales que y = f(x); es decir, la grafica de f es la grdfica de la ecuacién y = f(x). La gréfica de una funci6n f da un cuadro del comportamiento o “historia de vida” de la funci6n. Se puede leer el valor de f(x) de la grifica como la altura de la gréfica arriba del punto x (véase figura 1). ‘Una funcién j de la forma f(x) = mx + b se llama funcién lineal porque su gré- fica es la de la ecuacién y = mx + b, que representa una recta con peadiente m y y-ordenada al origen b. Un caso especial de una funcién lineal se presenta cuando la pendiente es m = 0. La funcién f(x) = 6, donde b es un determinado niimero, se lama funcién constante porque todos sus valores son el mismo niimero, a saber, b. Su gréfica es Ia recta horizontal y = 5. En la figura 2 se muestran las gréficas de la funcién constante f(x) = 3 y la funcién lineal f(x) = 2x + 1.SECCION22 Gréficasde funciones 159 ye2rtl H Omi : Figura 2 La funcién constante f(x) = 3 La funci6n lineal flr) = 2x + 1 Ejempio 1 Graficacién de funciones a ‘Trace las gréficas de las siguientes funciones, a) f(x) =? b) g(x) =? ©) A(x) = Ve Solucién Primero se construye una tabla de valores. Luego se grafican los pun- 10s expresados en la tabla y se unen mediante una curva lisa para obtener la grafica. Las grificas se bosquejan en la figura 3. x | s@-2 x law? = | Me) = ve ° ° ° ° ° ° +t i t i 1 1 zi i i 1 2 vi 22 4 2 8 3 vi 3 9 - + 4 2 -1 = 2 vs = “8 (2,8) Figura 3 8) fay= » amas? omnave ow Una forma conveniente de graficar una funcién es usar una calculadora de grafi- caci6n, como en el ejemplo siguiente.160 CAPITULO2_Funciones = a) Potencias pares de x 2 b) Potencias impares dex Figura 4 ‘Una familia de funciones exponenciales fe) = (Efempio'2") Una familia de funciones exponenciales 4) Grafique las funciones f(x) = x” para n = 2, 4 y 6 en el recténgulo de vision (-2,2}por{-1, 3} 'b) Grafique las funciones f(x) = x" para n= 1,3 y Sen el rectingulo de vision [-2, 2}por[-2, 2} ©) {Qué conclusiones puede sacar de estas gréficas? Soluci6n Las grificas de los incisos a) y b) se muestran en la figura 4. ¢) Se ve que la forma general de la grafica de f(x) = x" depende de sin es par 0 impar. Si mes par, la grifica de f(x) = "es similar ala pardbola y = x?, ‘Sines impar, la gréfica de f(x) = x" es similar a la dey = x°, . Observe en a figura 4 que cuando n crece la gréfica de y = x" se vuelve més plana cerca de cero y més inclinada cuando x > 1. Cuando 0 < x < 1, las potencias menores de x son las funciones “més grandes”. Pero cuando x > 1, las potencias ‘mayores de x son las funciones dominantes. Obtencion de informacion de la grafica de una funcion Los valores de una funcin se representan por la altura de su gréfica arriba del eje x. Asi, los valores de una funcion se pueden leer de su grafica, (Ejempio"! Halle tos valores de una funcién a partir de una gréfica La funci6n T graficada en la figura 5 da la temperatura entre el mediodia y las 6 PM. en cierta estacién meteorolégica. 8) Determine 7(1), 713) y 7(5)- b) (Qué es mas grande, T(2) 0 7(4)? TCR) 40 30 20 10 Figura s i203 4 5 6s Funcin de temperatura Horas. partir del medioaia Soluci6n a) T(1) es la temperatura a la | p.m. Esté representada por la altura de la gréfice sobre el eje x en x = 1. Porlo tanto, 7(1) = 25. De manera similar, 7(3) y 15) = 10. b) Puesto que la grifica es mayor en x = 2 que en x = 4, se deduce que 7(2) es ms grande que T(4).. . 30SECCION22 Grificasdefunciones 161 La grifica de una funcién ayuda a iustrar el dominio y el rango de la funcién en el je-xy el eje y como se muestra en la figura 6. Figura 6 Dominio y rango de f Gs E(emBINA) Halle el dominio y el rango de una grafica a) Use una calculadora de graficacién para trazar la gréfica de f(x) = V4 — x7, ») Halle el dominio y el rango de f. Solucién 2) La grifica se muestra en la figura 7. /Rango = (Q] Figura 7 Gratica de f(x) = Dominio = B2) ») De la gréfica de la figura 7 se ve que el dominio es [~2, 2] el rango es (0, 2}. . Graficacién de funciones definidas por partes ‘Una funcién por partes se define mediante formulas distintas en diferentes partes de ‘su dominio, Como se podria esperar, a gréfica de tal funciGn consiste en oz0s se- parados. (Ejempio'S!) Grafica de una funcion definida por partes ‘Bosqueje la gréfica de la funcién 7 sixs1 fe) ~ a Ll dx>t Solucién Six < 1, entonces f(x) = x7, asf que la parte de la gréfica a la jiaquierda dex = 1 ride con la grafica de y = x7, que se bosquejé en la figura 3. Six> 1,entonces f(x) = 2x + 1, de modo que la parte de la gréfica a la derecha162 CAPITULO 2 Funciones En muchas calculadoras de graficacién, la grifca de la figura 8 se puede pro- ducir por medio de furciones I6gicas en la caleuladora, Por ejemplo, en la I-83 la siguiente ecuacidn da la eritica requerida XS K+ (X>1QK +1) A 5 (Para evitar la Iinea vertical extrata en- tre las dos partes de la gréfica, ponga la caleuladora en el mods Dot (punto).) dex = | coincide con la recta y = 2 + |, que se grafica en ta figura 2, Esto per- mite trzar la gréfica en la figura 8. El punto s6lido en (1, 1) indica que este punto esté incluido en la grifica; el ‘punto abierto en (1, 3) indica que este punto esté excluido de la gréfica. Figura 8 i sixs] ete EST \Ejemplo'6!) Grafica de la funcién valor absoluto ‘Trace la grifica de la funcién valor absoluto f(x) = | x| Solucién Recuerde que ipa {e_ ixz0 VS \-x six 0,1 dominio de la funcién es (0, co). De la informacién suministrada, se tiene lt) = 0.69 sio1 six<2 six22 six<-2 six -2 ixs0 six>0 2x+3 six<-t Of, teen six<-l si-lSxsl six>1 nt otee-t M falar si-isxst U six>1 srs siz>-1 wee? siz>2 wx] 32 sila] >2 fi si|x}s1 4. 9)-{ si[x]>1 fs six<-2 tal si-2=x=2 “+6 six>2 sixs0 3 50. f(x) = ‘51-82. « Emplee un dispositive de graficaciGn para trazar la ‘grica de Ia fancién definida por partes. (Véase la rota al mar- ‘geneen la pégina 162.) e+? test sean {E? SST) Qx- x2 six>1 Bele fe 1 sixst ‘53.54 = Se da la gréfca de la funcién definida por partes. De- termine una formula para lz funciGn en la forma indicada. Se uu six<-2 si-2sx52 six>2 sw sxe a - fis)= s-12 55. a) y » =f 56. 9)‘57-60 Determine si la curva es la grifica de una fancién x. En caso afirmativo, exprese el dominio y el rango de la funcién. 7. y 61-72 = Determine si la ccvacién define a y como una funcién de x. (Vésse el ejemplo 10.) OL + 2y=4 2. + 7y=21 PH (y-1P=4 @x+y 2 +y=9 1 Hy ty 68, Vet y= 12 @. 2\x|+y=0 10. 2x + |y|=0 Masy Tha=y! ‘73-78 Se da una familia de funciones. En los incisos a) y b) stafique los miembros dados de Is familia en elrecténgulo de ‘isin indicado. Enel inciso.e) exprese las conclusiones que ‘pueda deducir de sus gréficas. 0,2,4,6; [—5, 5] por{-10, 10] , 2,4, ~6; (5, S}por{—10, 10] ©) {Cémo afecta la grfica el valor dec? Ta (x) = (x- cP 0,1,2,3; [=5, 5] por[10, 10] b) ©=0,-1,-2,~3; [-5, 5]por[~10, 10] © (Cémo afecta la gréfica el valor dec? 15. f(x) = (x- c) a) c=0,2,4,6; [-10, 10]por[—10, 10) b) c= 0,-2.4, —6; [-10, 10] por{—10, 10] ©) ;Cémo afecta la grifica el valor dec? SECCION 22 Gréficas de funciones 169 16. s(x) =o? ac 4,24; [-5,5]por[-10, 10] b) ¢=1,-1,-$ -2 [-5,5]por{-10, 10) ©) (Cémo afecta la gréfica el valor de c? 77. fx) =F a) C=348 [-1,4]por[-1,3] by c= 14k [-3.3]por[—2,2] ©) (Cémo afecta la gréfica el valor dec? 78. f(x) = Ax" aon {-3,3] por{-3, 3] by n= 2,4; [-3,3}por[-3,3] 19) :Cémo afecta la grfica el valor den? 79-82 ® Encuentre una funciOn cuya gréfica es la curva dada, 79. El segmento de recta que une los puntos (—2, 1) y (4, 6) 2) (6,3) 80, El segmento de recta que une los puntos ( 81. La mitad supetior del efculo.x? + y? = 9 82, La mitad inferior del efculo x? + y? = 9 Aplicaciones 83, Funcién peso La gréfica da el pesode cierta persona como una funcion de Ia edad. Describa en palabras cSmo el ‘eso de esta persona ha variado con el tiempo. {Qué cree que sucedié cuando esta persona tenfa 30 afos de edad? 20 aan: (150 ibras) 199 50 fe 10 20 30 40 so 60 70 Eilad (afi) 84, Funcién distancia La gréfca da una distancia del vende- dor desde su casa como una funcis del tiempo en cierto Describa en palabras lo que indica la gréfica acerca de su viaje en este da. Distancia desde cass (millas) 8am 10 Mepiovia 2 4 ‘Tiempo (horas)CAPITULO? Funciones 85. Carrera con obstdculos Tres comedores compiten en una ccaera de 100 metros con obsticulos. En a grifica se ilustra Ja distancia como una funciin del tiempo para cada corredor. Describa en palabras lo que indica la gréfica acerca de esta competencia. ;Quién gans esta carrera? {Cada comredor er- ‘mina lacarrera? {Qué cree que le sucedié al crredor B? ym): Ae oc 100, 0 D1 Consumo de eneraia En lafigura se muestra el con- ‘sumo de energfa en San Francisco para el 19 de septiembre de 1996 (P se mide en megawatts; rse mide en horas ‘comenzando a la medianoche). a) {Cudl fur el consumo de energfa a las 6 A.M. {A las 6PM.? 1b) {Cuando fue minimo el consumo de energia? ©) _{Cusindo fue méximo cl consumo de energia? POM), 800 600 400 200 B15 18 21 1h) ‘Pee: Pe Ga Hee Terremoto Enla grifica se muestra laaceleracion cal del suelo dese el terremote de Northridge en 1994 en Los Angeles, medida mediante un sismégrafo. (Aq te- presenta el tiempo en segundos) a) (Bn qué tiempo rel tememoto produjo primero ‘movimientos notables de a tierra? ) En qué tiempo ral parecer terminé el teremoto? ‘©) {En quétiempo rel teremoto alcanz6 la maxima intensidad? (emis?) 100. 50 BOTs) 50 Fen Ca Dap sy Gaon 88, Terifas eléctricas Westside Energy cobra sus clientes ‘una tarifa base de $6.00 por mes, més 10¢ por kilowat-hora (kWh) por los primeros 300 kWh empleados y 6¢ por kWh para todo consumo mayor de 300 kWh. Suponga que un cliente utiliza x kWh de electricidad en un mes. 4) Exprese el costo mensual £ como una funci6n de x 1b) Grafique la funcion E para 0 =x = 600. ). Funcién para taxis Una compafia de taxis cobra $2.00 ‘Por la primera milla (0 parte de una milla) y 20 centavos por cada décima de milla sucesiva o parte). Exprese el costo C (en délares) de un visje como una funcién de la distancia x recorrida (en millas) para s(2) siempre que x; ) Dela gréfea se observa que el dominio de fes Ry elrango es (0,00). ; ) De la gréfica se ve que f es decreciente en (—co, 0] yerecients en 0,00). = Para graficar una funcién como f(a) = 3°, se introduce como yi = (2°(1/3))?2 porque estas calew 10 Tadoras evalian de manera correcta potencias de a forma x%(I/n). Las ccaleuladoras més recientes, como La TIS3 y la TI-86,no tienen este problema. Figura3 20 Gréfica de f(x) = x “1 Tasa de cambio promedio ‘Se esté familiarizado con el concepto de velocidad: si conduce una distancia de 120 millas en dos horas, entonces su velocidad promedio, o tasa de recorrido, es 28 = 60 mi/h.SECCION 2.3 Funciones crecientes y decrecientes; tass de cambio promedio 175 Ahora suponga que realiza un viaje en automévil y registra la distancia que reco- sre cada cierto niimero de minutos. La distancia s que ha recorrido es una funcién del tiempo f: s(t) = distancia total recorrida en el tiempo ¢ ‘Se grafica la funcién s como se muestra en la figura 4. En la gréfica se observa que se ha recorrido un total de 50 millas después de una hora, 75 millas después de dos, horas, 140 millas después de tres horas, etc. Para hallar Ia velocidad promedio entre ddos puntos cuslesquiera en el viaje, se divide Ia distancia recorrida entre el tiempo transcurrido. Se calcula a velocidad promedio entre la 1:00 PM. y 4:00 P.M. El tiempo trans- currido es 4 ~ 1 ~ 3 horas. Para hallar la distancia recorrida, se esta la distancia 1a 1:00 em. de la distancia a las 4:00 rw, es decir, 200 ~ 50 = 150 millas. Asf, la velocidad promedio es, =< Alistancia resorrida __150 millas oe monet =| GS he La velocidad promedio recién celculada se puede expresar con notacién de funcién: (4) ~ s(1) _ 200~50 = 65 millas/h Hay que observar que la velocidad promedio es diferente en intervalos de tiempo dis- tintos. Por ejemplo, entre las 2:00 PM. y 3:00 PM. se encuentra que Determinar las asas de cambio promedio es importante en muchos comtextos. Por ejemplo, se puede tener interés en saber qué tan ripido desciende la temperatura del aire cuando se aproxima una tormenta, © qué tan répido crecen los ingresos por la venta de un nuevo producto, Por lo tanto, se necesita saber c6mo determinar la tasa de cambio promedio de funciones que modelan estas cantidades. De hecho, el con- ccepto de tasa de cambio promedio se puede definir para cualquier funcién. eon) Latasa de cambio promedio dela funciday = f(s) entrex= ay x= bes abi —fla) tasa de cambio promedio = S2bibeny _ fH) — fla) cambio en x b-a La tasa de cambio promedio es la pendiente de la recta secante entre x = ay x=benla grifica de f,es decir, la recta que pasa por (a, f(a)) y (b, f(b)} taste anblopromato = f2)= fe)176 CAPITULO 2 Funciones (Ejempto3!) Cétculo de la tasa de cambio promedio Para Ia funcién f(x) ~ (x ~ 3), euya gréfica se muestra en la figura 5, encuentre latasa de cambio promedio entre los puntos siguientes: a x=lyx= b)x=4yx=7 Solucion _ 4) Tasa de cambio promedio = ae Definicén -3y'-0-37 = BoP cape fs) = — BF 1b) Tana de cambio promedio = 1G fe Definiciin i el) i See) = posit Pe rr Emplee f(x) = (x — 3) . (Ejempio4) velocidad promedio de un objeto en descenso Si se deja caer un objeto desde un eificio alto, entonces la distancia que ha descen- dido después de r segundos csté dada por la funcién d(t) = 16¢?, Encuentre su ve~ locidad promedio (tasa de cambio promedio) en los siguientes intervalos: a) Enel sy5s ) Ener=ayt=ath Solucion 8) Tasa de cambio promedio = ae Defiicibn 2 — 16? = HOO = 18 «66 es 4 ) Tusa de cambio promedio = “2+ = da) Detcibn @+h-a Fg 16{a + 2ah + 1? = tas t Dosarroey factors 16 h 2 lta Ee), Simpfique el mumerador 7 1 A = ash) actocaw = 16(2a + h) Simplfique .SECCION2.3 Funciones crecientes y decrecientes; tase de cambio promedio 177 La tasa promedio de cambio calculada en el ejemplo 4(b) se conoce como co- ciente de diferencias. En célculo se emplean los cocientes de diferencias para calcu- lar las tasas de cambio instantdneas. Un ejemplo de una tasa de cambio instanténea ¢s la velocidad mostrada en el odémetro de su automévil. Esta cambia de un instan- teal siguiente a medida que cambia la velocidad del autom6vil. Tiempo | Temperatura (F)| !Ejemplo5 | Tasa promedio de cambio de temperatura 8:00 A. 38 En la table aparecen las temperaturas externas que un estudiante de ciencias ob- 9:00am. 40 serv6 en un dia de primavera. Trace una gréfica de los datos y determine Ia tasa 10:00 ant “4 promedio de cambio de temperatura entre los siguientes tiempos: 11:00 Ast 50 12:00 semookk 6 2) 8:00 AM. y 9:00 AM. o2 b) 1:00 PM. y 3:00 pM. 66 6 ©) 4:00 pa. y 7:00 Pat. 6 38 Solucion En la figura 6 se muestra una gréfica de los datos de temperatura. Sea t s cl tiempo, medido en horas desde la medianoche (de modo que las 2:00 P.m., por ejemplo, correspondent = 14). Defina la funcién F por Fip) = temperatura en el tiempo t temperatura a las 9 A. temperatura a las 8 A.M. 9-8 woh ») Tia dcankopromado = : _ FI9) = A) 9-8 (Is) — FUI3) b= 67 — 62 7 =25 La tasa de cambio promedio fue 2.5°F por hora. «) Tisadecambiopromedio = S™Peraura las 7 a, — temperatura als 4 Fat, 19-16 U9) — F(I6) 19 — 16 ab SA 4.3 Latasa de cambio promedio fue de casi ~4.3°F por hora durante este intervalo de tiempo. £1 signo negativo indica que la temperatura descendi. .7” CAPITULO2 Funciones Las graficas de la figura 7 muestran que si una funcién es creciente en un inter- valo, entonces la tasa de cambio promedio entre dos puntos cualesquiera es positiva, mientras que si una funcién es decreciente en un intervalo, entonces la tasa de cam- bio promedio entre dos puntos cualesquiera es negativa, Sf creciente ‘Tasa de cambio promedio positiva Figura 7 (Ejemple6)) Las funcion s tienen tasa de zE cambio constante Sea f(x) = 3x — . Determine la tasa de cambio promedio de f entre los puntos a )xeOyx=1 b)x=3yx=7 — c)x=ayx=ath Qué conclusién puede sacar de sus respuestas? Solucién SQ) = { _ B+1~5)~ G-0~5) 2) Tasa de cambio promedio = 4 7 _ flan) ~ fa) _ [3a H) ~ 5] pa ~ 3] @+h)-a h Bat bh— 5-303 wh ~ hk h ‘Al parecer Ia tasa de cambio promedio siempre es 3 para esta funcién. De hecho, el inciso c) provee la tasa de cambio entre dos puntos arbitrariosx = a yx =a +h es3. . ©) Tasade cambio promedio = =3 ‘Como indica el ejemplo 6, para una funcién lineal f(x) = mx + 6, la tasa de cam- bio promedio entre dos puntos cualesquiera es la pendiente m de la recta. Esto con- ‘cuerda con Jo aprendido en la seccién 1.10, que la pendiente de una recta representa la tasa de cambio de y con tespecto ax.‘SECCION 2.3 Funciones crecientes y decrecientes; tase de cambio promedio 179 1-4 m Se dala grifica de una funcién, Determine los intervilos 14. ‘en los que la funcién es a) creciente y'b) decreciente. Room Ry (Be 5-12 = Seda uns funcién f. 8) Emplee un dispositivo de graicacion para trazar Ia gratica def. 16. 'b)_ Exprese de forma aproximada los intervalos en los que fes +t reciente y en los que fes decreciente. 4 7 5. fa)= 2? J 6. fx) = 4-9" 7. f(s) = 8 — 5x Bf) =e ar i t 9. f(s) = 2 ~ 3x 12 30 Sia) = 9 — 16 17-28 © Dada una funci6a, determine la tasa de cambio prome- UL fa) = +28 —x-2 diode le funcién entre ls valores dados de la variable. 12. f(x) = a8 — ax? + 2x +e 3. 17. fle) ~ e-em xd 18. ols) = 544m xe hens 13.16 ® Se dala gréfica de una funcién, Determine la tsa de WM) =P 42 = H1eed canto pom deafenein envelos losin dela ag 9) 32, pa n.se Be Phe : 2. fla) =P -4es x= 0,2= 10 | 22, fle) =x 43 r= - 13 t 2B. f(x) = 30) x= 2x=2th 1 W fs)=4—H, r= baal th = fe 28. g(x) = x= haze | [ay + 2 rl %. oe) = TEs x= Ox=h199 CAPITULO2 Funcioner 2. s0) 28. si) = Vis 29-30 ® Se da una funcién lineal 8) Encuenire la tasa de cambio promecio de la funcin entre x=ayx=ath. 1b) Muestre que la tasa de cambio promedio es la misma que la pendiente de la recta, 29. f(x) = fx +3 Aplicaciones 31. Niveles de agua cambiantes En la grifca se observa la profundidad del agua W en un depérito en un periodo de un ‘ao, como una funcin del nimero de dias x desde el ccomienzo del ao. '8) Determine los intervalos ex los que la funcién Wes ere ciente y en los que es decreciene )_{Cufl es latasa de cambio promedio de W entre x= 100y x= 200? W (pies) 4 100 B 50 — f 25 Sa 0) 100 200-300 dias) 32 Crecimiento y disminucién poblacional En a gréfica se muestra la poblacién P en ura pequefa ciudad industrial 4 1950 22000. La variable x representa! nimero de aos desde 1950. 48) Determine los intervalos en los que la funcin Pes cre- cieae yen ls que es decreciente )_Cudl esta tasa de cambio promedio de P entre x= Wyx=407 ©) Interprete el valor dela tsa de cambio promedio que encontr en el incsob). (ales) 33. Crecimiento y disminucién poblacional En a tabla se dala poblacidn en una pequea comunidad costera para el periodo 1997-2006. Las cifras mostradas son para el primero de enero de cada ao, a) {Cual fue la tasa de cambio promedio de a poblacion entre 1998 y 2001? bb) {Cual fue la tasa de cambio promedio de a poblacién entre 2002 y 2004? ©) (Para qué periodo la poblacién fue ere @)_;Para qué periods la poblacién fue decreciente? 3M, Velocidad de carrera Un hombre corre alrededor de una pista circular de 200 m. Un observador emplea un erondmetro para registrar cl tiempo del corredor al final de cada vuelta, y obtiene los datos de a tabla siguiente. 8) {Cul es la velocidad (tasa) promedio del hombre entre O8sy 1528? ) {Cua es Ia velocidad promedio del hombre entre 263 + y4l2s? ©) Calcule la velocidad de! hombre para cada vuelta. {Baja su velocidad, auments 6 permanece constante? Tiempo (s}| Distancia (m) 2 200 6s 400 108 600 132 800 203 1000 263 1200 335 1400 a2 600 35, Ventas de reproductor de CD En la tabla se muestra el ‘nimero de reproductores de CD vendidos en tiendas pe- _quefias de aparatos electrinicos en los aos 1993 a 2008. (a) Cuil es la tsa de cambio promedio de ventas entre 1993 y 2003?SECCION 2.3. Funciones crecientes y decrecientes; tasa de cambio promedio 181 b) {Cull esa tasa de cambio promedio de ventas entre 1993 y 19942 ©) {Cul esa tasa de cambio promedio de ventas ent 1994 y 19962 4) (Entre qué par de afios sucesivos se incrementaron con ‘mds rapidez las ventas de reproductores de CD, dismi- ‘nuyeron con més rapidez? Ato | Reproductores de CD vendidos 1993 512 1994 520 1995 413 1936 410 1997 468 1998 510 1939 590 2000 607 2001 732 2002 612 2003 384 36. Coleccion de libros Entre 1980 y 2000, un colescionista e libros raros compra libros para su colecci6n a una tasa de bb). Describa las diferencias entre la manera en que los tes corredores corren la competencia, am) 100 50 ol 3 10 1) 38. Tasas de cembio variables: concavidad En las dos tablasy gréficas se dan las distancias que recorre un au tomévil de carreras durante porciones de 10 s de una com- petencia. En cada caso, calule la velocidad promedio & la ‘que Viaja el automévil entre los puntos de datos observados. iL velocidad es ceciente o decreciente? En otras palabras, {elautomévil acelera o desacelera en cada uno de estos in- tervalos? ,Cmo la forma de la grfca indica si el automo- villacelera 0 desacelera? (Se dice que la primera grfica es céncava hacia arriba y la segunda es céncava hacia abajo.) a) 40 libros por affo. Use esta informacién para completar la tabla siguiente, (Hay que obserar que faltan los datos para algunos afios) iento + Debate 37. Carrera de 100 metros Unacarrera de 100 m termina en ‘un empate triple por el primer lugar. En la grétfica se mues- ‘tra la distancia como una funciéa del tiempo para cada uno de los tes ganadores. 8) Halle la velocidad promedio para cada ganador. Descubri ») Tiempo| Distancia | 4 (pies) (3) | (pies) | 409 | 30 5208 6000 32 5734 34 6022 ay 36 6204 5200 38 | 63s 40 | aus O30 4018) eee Bee] 39, Funciones que son siempre crecientes 0 decrecientes ‘Bosque las grticas aproximadas de furciones que estén 0 para toda x b) Fes decreciente siempre y f(x) > Oparatoda x ©) fescreciente siempre y f(x) <0 para toda x 4) fesdecreciente siempre f(t) <0 para toda x182 CAPITULO2 Funciones Recuerde que la grifica de la funcién f esa misma que la grificade la cecuacién y = fl). En esta seccién se estudia c6mo ciertas transformaciones de una funcién afectan su gréfica. Esto proporciona una mejor comprensién de cOmo graficar funciones. Las transformaciones que se estudian son desplazamiento, reflexién y estiramiento, Desplazamiento vertical ‘Samar una constante a una funcién desplaza su gréfica en direccién vertical: hacia arriba si la constante es positiva y hacia abajo si es negativa. ‘Ejemplol!’ Desplazamientos verticales de graficas Use la gréfica de f(x) = x? para trazar la gréfica de cada funci6n. agx)=+3 by hfe) =x?7-2 Solucién La funcién f(x) = x? se graficé en el ejemplo 1(a), secci6n 22. Se ‘raza de nuevo en la figura 1. 8) Observe que o(x) =x? +3 = f(x) +3 ‘As{ que la coordenada y de cada punto sobre la grfica de g esté tres unidades arriba del punto correspondiente sobre la grifica de f. Esto significa que para graficar g se 0) Lacoordenada y de cada punto sobre la gréfica de y = f(x) + cesté cunidades arri- ba de la coordenada y del punto correspondiente sobre la gréfica de y = f(x). Asf, la grifica de y = f(x) + c se obtiene simplemente al desplazar c unidades hacia arri- ba la gréfica de y = f(x). De manera similar, se obtiene la gréfica de y = f(x) — ¢ al desplazar c unidades hacia abajo la gréfica de y = f(x).SECCION 24 Transformaciones de funciones 188 Pee ee Suponga que ¢ > 0. Para graficar y= (x) + ¢, desplace ¢ unidades hacia arriba la grifica de y= f(x). Para graficar y = f(x) ~ ¢, desplace c unidades hacia abajo la grafica de y= fl). |Ejemplo 2!) Desplazamientos verticales de graficas Use la gréfica de f(x) = x° ~ 9x, que se razé en el ejemplo 12, seccién 1.8, para Dosquejar la gréfica de cada funcién. a) gfx) =x - Or +10 b) Ax) — 9x ~ 20 Solucién La gréfica de f se traza de nuevo en la figura 2. a) Para graficarg la grifica de f se desplaza 10 unidades hacia arriba, como se muestra, ’b) Para graficar h la gréfica de f se desplaza 20 unidades hacia abajo, como se muestra, Figuraz Desplazamiento horizontal ‘Suponga que se conoce la gréficade y = f(x).¢Cémo se emplea para obtener las gré- ficas de yefet+e) oy y=fix-e) (e>0) El valor de f(x — c) en x es el mismo que el valor de f(x) en x — ¢. Puesto que X — c est ¢ unidades a la izquierda de x, se deduce que la gréfica de y = f(x ~ ¢)184 CAPITULO? Funciones es la grifica de y = f(x) desplazada a ta derecha c unidades. Con un razonamiento similar se demuestra que la grifica de y = f(x + ¢) es la grifica de y = f(x) des- plazada a la izquierda c unidades. En el cuadro siguiente se resumen estos hechos. Peo eeeueeee edees ‘Supéngase que ¢ > 0. Para graficar y = f(x — c), desplace la gréfica de y = f(x) ala derecha c unidades. Para graficar y = f(x + c), desplace la gritica de y = f(x) ala izquierda c unidades. (jempie'3!| Despiazamientos horizontales de graficas eB Use la gréfica de f(x) = x? para trazar la grifica de cada funcién. a) gx) =(x+ 4%) Hx) = (x- 2)? Solucion a) Para graficar g, la gréfica de f se desplaze 4 unidades a la izquierda. b) Para graficar h, la grifica de f se desplaza 2 unidades a la derecha. Las grificas deg y h se bosquejan en la figura 3. [EfempI64) Combinacion de desplazamientos horizontales yverticales Bosqueje la grificade f(x) = Vr 3 +4. Solucién Sc empieza con la gréfica de y = Vx (ejemplo 1(c), seccién 2.2) y se desplaza a la derecha 3 unidades para obtener la gréfica dey = Vx — 3. Luego, laFigura 5 SECCION 2.4 Traneformaciones de funcionos 188, aritica resultante se desplaza 4 unidades hacia arriba para obtener la gréfca de {(x) = Vx = 3 + 4 mostrada en la figura 4. Figura 4 Reflexion de graficas Suponga que se conoce la grifica de y = f(x). ¢Cémo se emplea para obtener las grificas de y = —f(x) yy = f(x)? La coordenada y de cada punto sobre la gréfica de y = ~f(x) es simplemente el negativo de la coordenada y del punto correspon- diente en la gréfica de y = f(x). Por lo tanto, la grifica deseada es la reflexién de 1a grifica de y = f(x) en el eje x. Por otro lado, el valor de y = f{—x) en x es el mis- mo que el valor de y = fx) en ~x por consiguiente, la gréfica deseada aqut es lare- flexiGn de la gréfica de y = f(x) en eleje y. En el cuadro siguiente se resumen estas, observaciones. uk eee Para graficar y = —f(x), rele la grfica de y = f(x) en el eje x Para graficar y = f(—x), refleje la grfica de y = f(x) en el ee y. \ {Ejemplo)) Reflexion de graficas ‘Trace la gréfica de cada funcién (@) f)=-2 —— ) glx) = VE Solucién a) Se empieza con la grifica de y = x”, La grifica de f(x) = —x? es la gréfica de y =x" reflejada en el eje x (véase figura 5).198 CAPITULO2 Funciones ') Se inicia con la grifica de y = Vx (ejemplo 1(c) en Ia seccién 2.2). La grifica de g(x) = V=x es la grafica de y = Vx refiejada en el eje y (véase figura 6). ‘Note que el dominio de la funcién g(x) = oree tel x0}. Figura 6 Estiramiento y acortamiento vertical Suponga que se conoce la gréfica de y = f(x). Cémo se usa para obtener la grifica de y = cf{x)? La coordenada y de y = cf(x) en.x es la misma que la coordenada y correspondiente de y = f(x) multiplicada por c. Muliplicar las coordenadas y por ¢ tiene el mismo efecto de alargar y acortar verticalmente la gréfica por un factor de ¢. Estiramiento y acortamiento vertical de graficas Para graficar y = ef(x): Sic> L.alangue verticalmente la gréfiea de y Si0 << 1, acorte verticalmente la grifica de y = f(x) porun factor de c. f(x) por un factor de c. yeesin) 0 L,acorte la grifica de y = f(x) horizontalmente por un factorde 1/c. SiO 0 0 hacia abajo si a <0, vértice (hk) fis) aly WP +k a>0 Six} = ole = WP + ka <0 &j Forma estandar de una funcion cuadratica Sea f(x) = 2x1 - 12x + 23, a) Exprese f en laforma estindar. ) Bosqueje la gréfica de f. Solucion Enla secciéa 1.5 se explica cémo a) Puesto que el coeficiente de x7 no es 1, se debe factorizar este coeficiente a partir completa el cuacrado, de los términos relacionados con x antes de completar el cuadrado. $(x) = 2x? - 12 + 23 =x? - 6) +23 Factorice 2 de ioe thrminos en x Complete el cuadrado: sume 9 dentro mgs 93 FAP G+ N+ IB 29 eh naréntesis, reste 2-9 fuera =Ax-aP +5 Faccorice y smplique La forma estindar es f(x) = 2(x ~ 3)? +5.SECCION2.5 Funciones cuadréticas; méximos y minimos 195, ’b) Laforma esténdar indica que la gréfica de f se obtiene tomando la parabola y= x7, desplazindola 3 unidades a la derecha, alargéndola por un factor de 2.y ‘moviéndola 5 unidades hacia arriba. El vértice de la parabola esté en (3, 5) y la ppardbola abre hacia arriba. La grifica se bosqueja.en la figura | después de no- tar que el intersecto y es f(0) ~ 23. Sla)=2x-3P +5 Figura 1 Valores maximo y minimo de funciones cuadraticas Si una funcién cuadrética tiene vértice (h, k), entonces la funcién tiene un valor mi- niimo en el vértice si abre hacia arriba y un valor méximo en el vértice si abre hacia ‘abajo. Por ejemplo, la funcién graficada en la figura | tiene un valor minimo 5 cuan- dox = 3, puesto que el vértice (3. 5) es el punto minimo sobre la gréfica. Sree ree Valor maximo o Sea f una funcién cuadrética con forma estindar f(x) = a(x — h)? + k El valor méximo 0 minimo de f ocutre en.x = fh. Sia > 0, entonces el valor minimo de f es f(it) = k. Sia <0, entonces el valor maximo de Fes f(t) Maximo Sia) = atx — hyO+ ka > Fle) = abe — APOE ka196 CAPITULO 2 Funciones x Six) = Six -3P +4 = ‘Bjemplo 2) Valor minimo de una funcién cuadratica = Considere la funcién cuadritica f(x) = Sx” — 30x + 49. a) Exprese f en la forma estindar. b) Bosqueje la gritica de f. c) Halle el valor minimo de f. ‘Solucién a) Para expresar esta funci6n cuadritica en la forma estdndar, se completa el cuadrado. f(x) = Sx? — 30x + 49 = Six? - 6x) +49 Factorice delos términos en x 5 Complete el euedrado: eume © dentro = Sx? — 6x +9) +49— 5-9 del paréntesia, reste 5: 9 fuera =S(x- 3) +4 Factorice y simplifique bb) Lagrética es una parabola que tiene su vértice en (3, 4) y abre hacia arriba, como se bosqueja en la figura 2 ©) Puesto que el coeficiente dex? es positive, f tiene un valor minimo, El valor minimo es f(3) = 4. . (Bjempio'3 Vator maximo de una funcion cuadratica ‘Considere la funcién cuadritica f(x) = -x7 + x +2. a) Exprese f en la forma estandar. ) Bosqueje la gréfica de f. ‘¢) Encuentre el valor maximo de f. Solucién a) Para expresar esta funcién cuadritica en la forma estdndar, se completa el cuadrado. wba id ==(¢ x) 42 Factorice 1 de los términos on x Complete el cuadrado: sume} sale TED RETR dane da parttconigseecd (Mi fuera (x-3P +3 Factoricey simplfque b) De la forma estindar se puede observar que la grifica es una parabola que abre hacia arriba y tiene vértice (}, }), Como ayuda para trazar la grifica, se encuen- tran las intersecciones. La interseccién y es f(0) = 2. Para hallar las imtersec- ciones con x, se establece f(r) = 0 y se factoriza la ecuacién resultante. ce tx+2=0 -(-x-2)=0 -(x- 2) +1) =0SECCION 2.5 Funciones cusdréticas; méximos y minimos 197 Ast, las intersecciones x son x = 2 yx = ~1. La gréfica de f se traza en la figura 3. Figura 3 Grificade f(x) = -x +r +2 ° eso gue elcoetcieme de x* es negativo, ftene un valor maximo, que es ) = . Expresar una funcién cuadrética en la forma esténdar ayuda a bosquejar su gréfi- ca asf como a hallar su valor méximo o minimo. Si se est4 interesado s6lo en hallar cl valor maximo o mfnimo, entonces hay una formula para hacerlo, Esta formula se ‘obtiene completando el cuadrado para la funcién cuadrética general como sigue: fl) = ax? + rte wafirvtiee roca ; arian ae +te+H) ‘se -() sume dds lpi 2 reste (4) fuera o\ B wox+ 2) re-2 Factore Esta ecuacién esté en la forma estndar con h = —b/(2a) y k = c ~ B/(4a). Puesto que el valor m&ximo 0 mfnimo ocurre en x = h, se tiene el resultado si- guiente, RAE Se MR ee et} El valor maximo o minimo de una funcién cuadrética f(x) = ax? + bx + € ocurre en198 CAPITULOZ Funciones 2 4 = EI valor maximo ocurre en x= 1. 40 Bo ee aD 0 El millaje méximo de ‘combustible ocurre a 42 km/h. (Ejempio(4#) Hallar valores maximos y minimos ae de funciones cuadraticas Hallar el valor méximo 0 minimo de cada funciéa cuadrética. a) f(x) =x? + 4x b) g(x) = 2x7 + 4x -5 Solucion a) Esta es una funcién cuadrética con a = | y b = 4, Por lo tanto, el valor méxi- ‘mo o minimo ocurre en Pesto que a > O a funcign ten e valor minimo $2) = (-27 + {2 ) Esta es una funcién cuadrética con.a = ~2,y b = 4. Ast, el valor méximo 0 ‘minimo ocurre en mie og sg 2a ~~ 2-(-2) Puesto que a < 0, la funciéa tiene el valor maximo S(1) = ~2(1 + (1) - $= -3 . ‘Muchos problemas del mundo real tienen que ver con hallar un valor méximo 0 ‘mfnimo para una funcién que modela una determinada situacién. En el ejemplo si- guiente se encuentra el valor méximo de una funcién cuadrética que modela la canti- dad de millas recorridas de un autom6vil. (EjsMplo5|) Miltaje maximo de combustible para un automévil ‘La mayor parte de los automéviles obtienen su mejor millaje de combustible cuan- do viajan @ velocidad relativamente modesta. El millaje M para cierto autom6vil nuevo se modela mediante la funciéa M(s) = $e +3s-31, 1ISSs570 donde s es la velocidad en millas/h y M se mide en millas/gal. ;Cudl es el mejor millaje de combustible para el automévil y a qué velocidad se obtiene? Solucion La funcién M es una funcién cuadrética con a = —y b= 3. Asi, su valor maximo ocurre cuando El maximo es M(42) = — (42)? + 3(42) - 31 = 32. Ast que el mejor millaje de combustible del automévil es 32 millas/gal, cuando esté viajando a 42millashh, Uso de dispositivos de graficacién para hallar valores extremos Los métodos analizados se aplican para hallar valores extremos de funciones cus- dréticas solamente, Ahora se muestra cémo localizar valores extremos de cualquier funcién que se puede graficar con una calculadora o computadora.Grifica de f(x) = 2° SECCION 25 Funciones cuadréticas;méximos y minimos 198 Si hay un rectingulo de visin tal que el punto (a, f(a)) es el punto mAs alto en la ‘gréfica de f dentro del recténgulo de visién (no en el borde), entonces el nimero f(a) se llama valor méximo local de f (véase figura 4). Observe que f(a) = f(x) parato- dos los niimeros x que estén cerca de a. Figura 4 De manera similar, si hay un rectngulo de visién tal que el punto (b, f(#)) es el unio minimo en la gréfica de f dentro del rectingulo de visién, entonces el niimero (6) se lama valor mfnimo local de f. En este caso, f(b) < f(x) para los nimeros x que estan cercanos ab. (EjemMpIs6") Haltar los maximos y minimos locales de una grafica Hallar los valores méximos y mfnimos locales de la funcién f(x) = x° correctos hasta tres decimales. & +1, Solucion La grética de f se muestra en la figura 5. Al parecer hay un maximo lo- cal entre x = —2y x= —1, yun minimo local entre x= 1 yx = 2. Primero se determinarin las coordenadas del punto méximo local. Se hace un acercamiento para agrandar el érea cercana a este punto, como se muestra en la figura 6. Usando la caracterfstica [¥nact ]en el dispositivo de graficacién, se mueve el cursor a lo largo de la curva y se observa c6mo cambian las coordenadas y. El valor méximo local de y es 9.709, y su valor ocurre cuando x es — 1.633, correcto hasta tres decimales. Se localiza el valor mfnimo de una manera similar. Al realizar un acercamiento al recténgulo de visidn mostrado en la figura 7, se encuentra que el valor méximo local es aproximadamente 7.709, y este valor ocurre cuando x= 1.633. on200 CAPITULO 2. Funciones Los comandos maximum y minimum en una calculadora TI-82 0 TI-83 proven ‘otro método para hallar valores extremos de funciones. En el ejemplo siguiente se ‘usa este método. [Ejempto'7)) Un modelo pa ‘Un modelo para el indice de precios de alimentos (el precio de une “canasta” repre- sentativa de alimentos) entre 1990 y 2000 esti dado por la funcién I(t) = -0.01138 + 006811? + 0.198" + 99.1 indice de precios de alimentos donde t se mide en afios desde Ia mitad de 1990, asf que 0< 1 10, e I(t) se escala ‘de modo que 1(3) = 100. Estime el tiempo cuando la comida fue més cara durante el periodo 1990-2000. Solucién La gréfica de Jcomo una funcién de r se muestra en la figura (a). Al parecer hay un méximo entre = 4 y 1 = 7. Usando el comando mex mum como se ‘muestra en la figura 8(b), se puede observar que el valor maximo de I es casi 100.38, y ocurre cuando 1 ~ 5.15, que corresponde a agosto de 1995, 102 102 ——— \ ver00.38261, 10 0 a) » Figura 8 . 1-4 ® Se dala grifica de una funcién cuadrética. ‘a) Determine las coordenadas del vértice. 1b) Halle el valor méximo.o minimo de j. Lift) -x+ 6-5 2 fx) =-] - 2x +6 3. f(x) = 2x? = 4r- 1 4 f() =307 + 6-1 » r { f L y HASECCION2.5 Funciones cuadréticas; méximos yminimos 201 5-18 ® Se da una funciéncuadritica. fa) Exprese la funcién cuadrética en la forma estindar. b) Halle su vértce y sus intersectos.x yy. ©) Bosqueje su gefica, 5 f(s) 6. fla) = + 8 7. f(x) 8. f(x) = -x° + Lr 9 fQ)=P +443 10. fx) =P -2K+2 “EP +64 ID SQ) =-x a+ 4 Qt det 3 1, fla) = -30 + 6-2 dx? = 206+ 57 16. fla) = + x - 6 wae — 1 +318, f(x) = 6x? + 1c — 19-28 © Seda una funciéa cusdrétca fa) Exprese la funciéa cuadrtica en la forma estindar. b) Bosqueje su erica ©) Halle su valor maximo o minim, 19. 43) 20. f(x) =e 2. fay=P+2e-1 WB sa)=P-8r+8 BB fla) =P BHA FO) = 1 28. g(x) = 32 26. glx) = 202 + Be HT 27. We) 28, h(x) = 3 — de — 4? aos br? 12e 413 29-38 ® Halle el valor maximo o minimo de la funci6a B.fix)= txt] 30. f(x) = 1 +30 BL. (0) = 100 ~ 491 ~ 732 f(r) = 100? + 40r + 113, = 128+ 16 34. g(x) = 100x' ~ 1500 38. h(x) $2x-6 Hf) =—P HT 37. sla) 38. g(x) = 2x 4) +7 39. Encuentre una funcién cuya grica es una parsbola con vér~ tice (1,~2) y que pasa por el punto (4, 16). 440. Halle una funcidn cuya gréfica es una paribola con vértice (3,4) y que pasa por el punto (1, ~8). 41-44 © Halle el dominio y el rango dela funcién. 41, fx) = nx? + 4-3 42, fx) =P = 20-3 4B. f(x) = 28+ 6r—7 44 f(x) = 3 HO 45-46 © Seda una funcidn cusdritica. (a) Use un dispositive de graficacién para hallar el valor méxi- moo miaimo de la furcién cuadrética f,corresto a dos lie ‘gares decimales. (b) Encuentre el valor exacto méximo 0 mfnimo de f, y com- pare con su respuesta al inciso a) 45, f(x) = 22 + 1.79 — 3.21 46, f) = 1 +4 Vie? 47-80 ® Halle los valores maximo y minimo de la funcién cuya agrifica se muestra, "7. EEE: 51-58 ® Encuentre los valores locales méximo y mfnimo de la funcién y el valor de x en el que ocurre cada uno. Exprese cada respuesta correcta a dos decimales. $1. fas) - 8 82 fa) =3tx¢e-0 $3. glx) = x8 = 20 = IL? $4, g(a) 8x + 20 58, U(r) =xV6= 2 56. U(r) =xVe-= 0? 57. Mi) 8) =a Aplicaciones 59, Altura de una bola Si se lanza una bola directamente ha- cia arriba con una velocidad de 40 pies/s, su altura (en pies) después de t segundos esté dads por y = 40r ~ 1617. ,Cusl la altara méxima que aleanzs la bola? 60, Trayectoria de la bola Se lanza una bola en un ‘campo de juego. Su trayectoria esté dada por la ecuaci¢a202 CAPITULO? Funciones 0.005" + x + 5, donde xes la distancia que ta bola haa viajado horizontalmente, y y es la altura sobre el nivel del suelo, ambas medidas en pies. a) {Cudl esa altura méxima que aleanza la bola? 1b) {Qué tan lejos ha viajado horizontalmente la bola cuando chocacon cl suclo? 61, Ingreso Un fabricante encuentra que el ingreso generado por vender x unidades de cierto articulo esté dado por la funcién R(x) = 80x ~ 0.442, donde el ingreso R(x) se mide en dolares. ;Cual es el ingreso maximo y cudntes unidades se tienen que fabricar para obtener ese maximo? (62. Ventas Un vendedor de bebidas carbonatadas en una po- pular playa analiza sus registros de ventas, y encuentra que si vende ¢ latas de bebida en un dfa, su ganancia (en dlares) esté dada por Pix) = —0.001x" + 3x ~ 1800 {Cusl es su ganancia maxima por dia, y cudnt lates debe vender para que la ganancia sea maxima? Publicidad La efectividad de un comercial de televisién, ‘depende de cuintas veces lo vea un televidente. Después de algunos experimentos una agencia de publicidad encuentra ‘que sila efectivided E se mide en una escala de 0 a 10, centonces, Ein) = in de donde mes el nsimero de veces que un televidente ve un de- terminado comercial. Para que un comercial tenga efectivi ‘dad méxima, ;cudntas veces lo debe ver un televidente? Productos farmacéuticos Cuando cierto farmaco se ‘toma oralmente, su concentraciéa en el torrente sanguinea del paciente después de r minutos esté dada por C(t) = 0.061 ~ 0.00021", donde 0 = 1 = 240 y la con- ‘centracién se mide en mg/L. ;Cusindo se alcanza la concen- traciGn méxima, y cual es esa concentracién méxima? 6S. Agricultura EI nimero de manzanas que produce cada ‘rbol en una huerta depende de la densidad de érboles pian- tades. Sise plantan n éeboles en un acre de tierra, entonces cada 4rbol produce 900 — Sn manzanas. Asf que el nero de manzanas producidas por acre es A(n) = n(900 ~ 9n) Bo. {Cudntos rboles se deben plantar por acre a fin de obtener Ja produccién maxima de manzanas? Peces migratorios Un pez nada @ una velocidad v rela- tivaal agua, contra una corriente de 5 millas/h. Con un mod- clo matemético de gasto de energia, se puede mostrar que la energia ‘otal Erequerida para nadar una distancia de 10 mil- las esté dada por Be) = 2730 Los bidlogos creen que los peces migratoris tratan de reducir al mfnimo la energia total requerida para nadar una distancia fija. Enouentre el valor de v que minimiza la cenergia requerida, NOTA: este resultado ha sido comprobado; los peces migra- torios naan contra la coriente a una velockiad 50% mayor que la velocidad de la corrente Ingenieria de carreteras Un ingeniero desea calcular cl nimero maximo de automéviles que pueden viajar de ‘manera segura en una determinada carretera ana velocidad cespecificada. Se supone que cada automévil mide 17 pies de Jongitud, viaja a una velocidad sy sigue al automévil frente a é1a la“distancia segura” para esa velocidad. Encuentra ue ef némero NV de automiviles que pueden pasar en deter- ‘minado punto por minato se modela mediante la funcién 88s ir Ms) = A qué velocidad puede el mayor nimero de automéviles Viajar con seguridad por la carretera? [i ©. Volumen de agua Entre 0°C y 30°C, el volumen V (en ‘centimetros edbicos) de 1 kg de agua a una temperatura T cesté dado por la férmula ‘V = 999.87 — 0.064267 + 0.00850437? — 0.0000679T* Encuentre la temperatura ala cual el volumen de 1 kg de agua es un minimo.[Bi ©. Tos Cuando un objeto extrato alojad en la tiquea fuerza ‘una persona a toser, el diafragma empuja hacia ariba cau- sando un incremento de presién en los puimones. Al mismo tiempo la trdquea se contra, y provoca que el aire expelido ‘se mueva més répido e incremente la presién sobre el objeto extrafio. De acuerdo con el modelo matemético de toser. la SECCION 2.6 Modeledo con funciones 208 71. Minimizar una distancia Cuando se busca un valor mi- rnimo © méximo de una funci6n, algunas veces se considera ‘més facil trabajar con una funcién més simple. 8) Suponga que g(x) = V(x). donde f(x) = 0 para toda +. Expligue por qué los minimos y miximos locales de Fy g ocurren en los mismos valores de x. ‘Seag(x) la distancia entre el punto (3,0) y el punto (42°) sobre la gréfica de la pardbola y = x2, Exprese a velocidad v de la corriente de aire por la tréquea de una per- » sona de tamafo promedio se relaciona con el radio r de la tréquea (en centfmetros) mediante la funcién, Pome ofr) = 3.201, $srsd ‘¢)_Encuentre el valor minimo de la funcién g que encontré Dennen tee ere en el inciso b), Use el principio descrito en el inciso a) ae = para simplificar su trabajo, ‘72, Méximo de un polinomio de cuarto grado Encuenire e! valor miximo de la funcin f(x) = 3+ 4x — x4 Descubrimiento + Debate 70, Maximos y minimos Enel ejemplo 5 se analiz6 una sinuacién del mundo real en Ia que el valor méximo de una funcién es importante, Mencione otras situaciones cotiia- nas en las que un valor maximo 0 minimo es imponante. Muchos de los procesos estudiados en las ciencias fisicas y sociales requieren en- tender cémo varia una cantidad respecto a otra. Hallar una funcién que describe la de~ pendencia de una cantidad en otra se llama modelado, Por ejemplo, un biélogo ob- serva que el ntimero de bacterias en cierto cultivo se incrementa con el tiempo. El intenta modelar este fendmeno mediante la determinacién de ta funcién precisa (0 regla) que relaciona la poblacion de bacterias con el tiempo transcurrido. En esta seccién se aprender cémo hallar modelos que se pueden construir con ropiedades geomeétricas 0 algebraicas del objeto bajo estudio. (La determinacién dde modelos a partir de datos se estudia en la parte Enfoque en ef madelado al final de este capitulo.) Una vez que se encuentra el modelo, se emplea para analizar y prede- cir propiedades del objeto o proceso bajo estudio. [Sugerencia: sea = x3) Modelado con funciones Empezaremos con una situacién simple de la vida real que ilustra el proceso de mo- delado. Ejemplo)1!) Modelado del volumen de una caja Una compaffa productora de cereal fabrica cajas para empacar su producto. Por ra- ones estéticas, la caja debe tener las siguientes proporciones: su amplitud es tres veces su profundidad y su altura es cinco veces su profundi a) Halle una funcién que modele el volumen de la caja en términos de su pro- fundidad. ) Encuentre el volumen de la caja si su profundidad es 1.5 pulgadas. ‘¢) (Para qué profundidad el volumen es 90 pug”? 4) {Para qué profundidad el volumen es mayor que 60 pulg*?Figura 1 CAPITULO 2 Funciones = Razonamiento acerca del problema Experimentemos con el problema. Si la profundidad es | pulg, entonces la amplitud es 3 pulg y la altura es 5 pulg. Asf que en este caso, el volumen es V=1X3X5 = 15 pulg’, En la tabla se dan otros valores. Observe que to- das las cajas tienen la misma forma, y mientras mayor es la profundidad mayor es el volumen. Profundidad Volumen 1 1X3X5= 15 2 2x 6X 10 = 120 3 3x 9x 13 = 405 4 4x 12% 20 = 960 Solucion 8) Para hallar la funcién que modela el volumen de la caje, se usan los siguientes pasos. = Exprese el modelo en palabras Se sabe que el volumen de una caja rectangular es volumen = profundidad x ancho X altura © Elijata variable Hay tres cantidades variables: ancho, profundidad y altura. Puesto que la funcién ‘que se desea depende de la profundidad, sea profundidad de la caja Entonces se expresan las otras dimensiones de la caja en términos de x. Enpalabras En algebra Profundidad ¥ Archo ae Altura Se = Establezca el modelo El modelo es la funcién V que da el volumen de la caja en términos de la profun- didad x. volumen = profundidad X ancho X altura V(x) = x+3e- Sr V(x) = 15x* EI volumen de la caja se modela mediante la funcién V(x) = 15x, La funcién V se grafica en la figura 1.SECCION 2.6 Modelsdo con funciones 208 ® Useel modelo ‘Se usa el modelo para contestar las preguntas de los incisos b),c) y d). 'b) Sila profundidad es 1.5 pulg, el volumenes V(1.5) = 15(1.5)’ = 50.625 pulg’. ¢) Se necesita resolver la ecuacién V(x) = 90 obien 15x? = 90 =6 x= V6 ~ 1.82 pulg. El volumen es 90 pulg® cuando su profundidad es cerea de 1.82 pulg. (Esta ecua- cin se puede resolver también de manera gréfica, como se muestra en la figura 2.) d) Se requiere resolver la desigualdad V(x) > 60, o bien, Ise > 60 P>4 x> V4 ~ 159 El volumen seri mayor que 60 pulg’ si la profundidad es mayor que 1.59 pulg. (Esta desigualdad se puede resolver también de manera gréfica, como se ilustra en la figura 3.) . 15x? >6 Los pasos del ejemplo 1 son representativos de cémo modelar con funciones. Se Figura 3 resumen en el cuadro siguiente. Dee eeu eu ated 1. Exprese el modelo en palabras. Wentifique la cantidad que quiere ‘modelar y exprésela, en palabras, como una funcién de otras cantidades en el problema, 2. Elija la variable. Identifique las variables empleadas para expresar la fun- cin en el paso 1. Asigne un s{mbolo, como x, a una variable y exprese las ‘otras variables en términos de este simbolo. 3, Establezca el modelo. Exprese la funcién en el lenguaje del élgebra al escribirla como una funci6n dela nica variable clegida en el paso 2. 4, Use el modelo. Emplee la funcién para contestar las preguntas planteadas en el problema, (Para hallar un méximo o un mfnimo, use los _métodos algebraico o grifico descritos en la seccién 2.5.) [Ejempl62" Cercado de un jardin we Un jardinero tiene 140 pies de cerca para un jardin de legumbres rectangular. a) Encuentre una funcién de modele el érea del jardin que puede cercar. 'b) gPara qué intervalo de amplitudes el érea es mayor o igual que 825 pies? c) Puede cercar un jardin con drea de 1250 pies*? 1) Eeyore dation dle ra rane ges pode coc:CAPITULO? Funciones = Razonamiento acerca del problema Sil jardinero cerca una parcela de 10 pies de ancho, entonces la longitud debe serde 60 pies, porque 10 + 10 + 60 + 60 = 140, Porlo tanto, el érea es ‘A= ancho X largo = 10+ 60 = 600 pies? Enla tabla se muestran varias elecciones para cercar el jardin. Se puede obser- ‘var que cuando se incrementa la amplitud, se incrementa el érea cercada, luego disminuye. Ancho Largo Area 10 600 1000 1200 1200 1000 ‘on largo BSs8s8 S8ssss Solucion 28) Elmodelo que se desea es una funcién que proporcionacel &rea que se puede c=rcar. ‘= Exprese el modelo en palabras Se sabe que el érea de un jardin rectangular es rea = ancho X largo = Elija la variable Hay dos cantidades variables, ancho y largo. Puesto que Ia funcién que se desea de- pende s6lo de una variable, sea x= ancho del jardin Lego, se expresa la longitud en términos de x. El perimetro se fija en 140 pies, asi que la longitud se determina una vez que se elige la amplitud. i se permite que / sea la longitud, como en la figura 4, entonces 2x + 2/ = 140, de modo que 1 = 70 ~ x. Se resumen estos hechos. En palabras _En digebra Ancho x Largo yo-x ‘= Establezca el modelo EI modelo es ta funci6n A que proporciona el érea del jardin para cualquier ancho x. fea = ancho X largo AG) = (70 ~ x) A(x) = 70r — x? El érea que se puede cercar se modela mediante la funci6n A(x) = 70x —SECCION 2.6 Modelado con funciones 207 Use el modelo Se usa el modelo para contestar las preguntas de los incisos b) a d). 1b) Se requiere resolver la desigualdad A(x) = 825. Para resolver de forma gréfi- [Lite Valores indaiaiod de Fenciones ca, se traza y = 70x — x? y y = 825 en el mismo recténgulo de visién (véase ‘cuadriticas se estudian en la pagina 195, figura 5). Se puede observar que 15 = x= 55. ©) De la figura 6 se puede observar que la gréfica de A(x) siempre yace debajo de larecta y = 1250, de modo que nunca se obtiene un irea de 1250 pies”. 4) Se necesita hallar el valor maximo de la funcién A(x) = 70x ~ x?. Puesto que ésta es una funci6n cuadrética con a= ~1 yb = 70, el méximo ocurre en b 10 = 35 2-1) En consecuencia, el rea méxima que se puede cercar tiene una amplitud de 35 pies ‘yuna longitud de 70 ~ 35 = 35 pies. 1500 1500 EN iN : fom \ i - , 100, 100 Figuras x Figura 5 . EJGRGISEE Maximizacion del ingreso por ventas et de boletos ‘Un equipo de hockey juega en una arena con una capacidad de 15 000 espectadores sentados. Con el precio del boleto establecido en $14, la asistencia promedio a jue- os Feces ta cen 9900, Use erste de mere lnica que por cate dla ve baje el precio del boleto, la asistencia promedio se incrementa en 1000. 4) Encuentre una funcién que modele el ingreso en términos del precio del boleto. b) Qué precio de boleto es tan alto que nadie asiste y, por lo tanto, no se genera nningdin ingreso? ©) Encuentre el precio que maximiza el ingreso por la venta de boletos. ™ Razonamiento acerca del problema ‘Con un precio de boleto de $14, el ingreso es 9500 x $14 = $133 000. Si baja €l precio del boleto a $13, la asistencia se incrementa a 9500 + 1000 = 10 500, asf que el ingreso se converte en 10 500 x $13 = $136 500. En la tabla se ‘mvestra el ingreso para varios precios de boleto. Note que si baja el precio del boleto, se incrementa el ingreso, pero si baja mucho, disminuye el ingreso. Precio _ Asistencia Ingreso Sis 8500 $127 500 si 9500 $133 500 $13 10500 $136500 si2 11500 $138 500 si 12500 $137 500 $10 13500 $135 500 9 14500 $130 500208 CAPITULOZ Funciones 150000 50000 Figura 7 Los valores maximos de funciones ‘cuadriticas se describen en la pagina 195. Solucion 8) El modelo que se quiere es una funcién que proporciona el ingreso para cualquier precio del boleto. = Exprese el modelo en palabras Se sabe que ingreso = precio del boleto X asistencia © Blija la variable Hay dos cantidades variables: precio del boleto y asistencia. Puesto que la funcién aque se desea depende del precio, sea = precio del boleto Accontinuaci6n, se debe expresar la asistencia en términos de x. En palabras En élgebra Precio del boleto x (Cantidad que disminuye el precio del boleto 14 — x Incremento de Ia asistencia 1000(14 - x) Asistencia 9500 + 1000(14 — x) = 23 500 - 1000r © Establezca el modelo El modelo es Ia funcién R que proporciona el ingreso para un determinado precio de boletox. ingreso = precio del boleto R(x) = x(23 500 — 1000x) R(x) = 23 50x — 100037 = Use el modelo ‘Se empleael modelo para contestar las preguntas de los incisos b) yc). b) Se desea hallar el precio x de! boleto para el cual R(x) = 23 000x — 1000x? = 0. Esta ecuacién cuadritica se puede resolver de forma algebraica o gréfica. De la agréfica de la figura 7 se ve que R(x) = 0 cuando x = 0.0.x = 23.5. Por lo tanto, de acuerdo con el modelo, el ingreso bajarfa a cero si el precio del boleto es de $23,500 més alt. (Por supuesto, jel ingreso también es cero si el precio del bo- leto es cero!) ©) Puesto que R(x) = 23 50x ~ 1000,x’ es una funcién cuadrética con a = ~1000y b = 23 500, el méximo ocurre en b_ 23500 2a ~~ (—1000) sf, el precio de $11.75 para el boleto produce el ingreso maximo, A este pre- cio el ingreso es (1175) = 23 500(11.75) ~ 1000(11.75)? = $138 062.50 . = 1175SECCION 2.6 Modelado con funciones 209 (Efemipio’#) Reducir al minimo el metal de una lata Un fabricante elabora una lata de metal que contiene I L (tro) de aceite. {Qué ra- dio reduce al mfnimo la cantidad de metal en ta lata?” Ss e. = = 9 @ Figura 8 = Razonamiento acerca del problema Para usar la minima cantidad de metal, se debe reducir al minimo el érea de su- perficie de la lata, es decir, el érea de la parte de arriba, el fondo y los lados. El rea de la parte superior y el fondo es 2crr? y el frea de los lados es 2orrh (véase figura 8), de modo que el rea de superficie de le lata es S = 2mr? + Imrh Elradio y la altura de la lata se deben elegir de modo que el volumen sea exactamente 1 L 0 1000 cm’, Si se desea un radio pequetto, por ejemplo r = 3, eentonces In altura debe ser la suficiente para hacer que el volumen total sean 1000 cm?, En otras palabras, se debe tener (3)*h = 1000 Elvolumen de la lata es mr*h 1000 = 3s Despele h haog, 7 38Aem Despair ‘Ahora que se conoce el radio y Ia altura, se puede hallar el rea de superficie de Ta lata: rea de superficie = 21(3)* + 21(3)(35.4) ~ 729.1 cm’ Si se desea un radio diferente, se puede hallar la altura correspondiente y el rea superficial de un modo similar. Soluci6n El modelo que se desea es una funcién que da el érea de superficie de alata. = Exprese el modelo en palabras Se sabe que para una lata cilindrica ‘rea superficial = rea de la parte superior y el fondo + rea de los lados © Elija la variable Hay dos cantidades variables: radio y altura. Puesto que la funcién que se desea de- pende del radio, sea r= radio de la lata A continuacién, se debe expresar la altura en términos del radio r. Puesto que el volumen de una lata cilindrica es V= arr? y el volumen debe ser 1000 cm°, se tiene aerh = 1000 Elvolumen de la lata eo 1000 om” Despele h210 CAPITULO 2 Funciones Ahora se pueden expresar las dreas de la parte superior, el fondo y los lados en tér- ‘minos de solamente. En palabras En élgebra Radio de la lata r ‘Altura de I ata ad ‘Area de la parte superior y el fondo 2arr? Area de los lados (2rrh) = Establezca el modelo aw 2) El modelo es la funcién $ que proporciona el drea de superficie de la lata como una funcién del radio r. 1000 rea de superficie = rea de la parte superior y el fondo + rea de los lados : het str) 2000 ji S(r) = dare? + = "= Use el modelo 1000 ar? + 2m 2) ‘Se emplea el modelo para hallar el drea de superficie minima de la lata. Se grafica S en a figura 9 y se amplia en el punto mi es casi 554. cm’ y ocurre cuando el radio es cercano a5.4 em. . para hallar que el valor mfnimo de S 1-18 * En estos ejercicios se pide halla una funcién que mo- dela una situaci6n de la Vida real. Use las normas para modelado descritasen el texto como ayuda. 1, Area La longitud de un lote de edificaci6n rectangular es ‘nes veces suancho, Encuentre una funcidn que madela su ‘rca en téeminos de su ancho w. 2. Area Un carteles 10 pulgadas més largo que su ancho, Encuentre una funcin que modele sa érea A en témminos de su ancho w. 3. Volumen Una caja rectangular tiene una base cuairada. Su altura es la mitad del ancho de la base. Encuentre una fun- cin que modele su volumen V en términos de su anchow. 4. Volumen La altura de un cilindro es cuatro veces su radio. Encuentre una funcién que modele el volumen V del cilindro en términos de su radio r. 5, Area Un rectingulo tiene un perfmetro de 20 pes. Encuentra funcin que modele el drea A en trminos de Ja Jongitud x de uno de sus lados. 6, Perimetro Un rectingulo tiere un érea de 16 m’. Encuen- tre una funcién que modele su perimetro P en términos de la Tongitud x de uno de sus lados 7. Area Determine una funciGn que modele el éreaA de un trigngulo equilitero en términos de la longitud x de uno de sus lades. 8. Area Encuentre una funcién que madele el éea superti- cial de $ de un cubo en términos de su velumen V. 9, Radio Encuentre una funcién que modele el radio de un circulo en téminos desu drea A. 10, Area Halle una funci6n que modele el rea A de un circulo en términos de su cicunferencia C, 11, Area Una caja rectangular con un volumen de 60 pies? tiene una base cuadrada. Encueatre una funcién que modele su rea superficial Sen términos de la longitud x de un lado desu bese, 12, Longitud Una mujer de pies deestaura esta parada cerca de una limpara del alumbrado pablico que tiene12 pies de altura, como se muestra ea la figura. Encuenire una funcién que modele la ongitud L de su sombra en tér- ‘minos de su distancia d desde la base de la Kimpara. 13, Distancia Dosbarcos salen de puerto al mismo tiempo. Uno navega hacia el sur a 15 millash y el otro navega hacia el este a20 millav/h. Encuentre la funcidn que modela la distancia D entre los barcos en términos del tiempo (en hhoras) transcurrido desde sa partida. 14, Producto La sama de dos meres positives es 60. En- ‘cuentre una funcién que modele su producto P en términos dex, uno de los ndimeros.. 15. Area Un triéngulo isésceles tiene un perimetro de 8 em. ‘Encuenire una funcién que modele su drea A en términos de la jongttud de su base b. 16, Perimetro Un riéngulo reetingulo tiene un cateto dos veces més grande que el otro Encuentre una funcién que ‘modele su perfmetro P en trminos de la longitud + del ceateto mis corto. 17, Area Un recténgulo esté inscrito en un semicirculo de radio 10, como se muestra en la figura. Encuentre una funcién que ‘modele el érca A del reetingulo en tminos de su altura 104 18, Altura El volumen de un cono es 100 pulg’. Encuentre ‘tna funein que modele a altura econo en trmins de surdior. SECCION 2.6 Modelado con funciones 211 19-36 # En estos problemas se pice hallar una funcién que rmodele una stuaci6n de la vida real, y después usar el modelo para contestar preguntas acerca dela situaciGn, Use las normas de la pigins 205 como ayuda. 19, Maximizacion de un producto Considere el siguiente problema: Encuentre dos niimeros cuya suma.es 19 y ‘eyo producto es tan grande como sea posible, ‘8) Experimente con el problema construyendo una tabla ‘parecida ala siguiente, que mueste el producto de pares diferentes de niimeros que suman hasta 19. Con base en Ia evidencia de sutabla,estime la respuesta al problema. 'b)_Encuentre una funcién que mocele el producto en términos de uno de los dos nimeros. ©) Use su modelo para resolver el probiema, y compare ‘con su respuesta a inciso a). 20, Minimizar una suma Encuentre dos aimeros postivos ccuya suma sea 100 y la suma de cuyos cuadrados sea un ‘inime. 21. Maximizacién de un producto Halle dos nimeros cuya ‘suma sea ~24 y cuyo producto sea un maximo, 22, Maximizaci6n del érea Entre los recténgulos que tienen un perimetro de 20 pies, encuentre las dimensiones del que tiene el érea mas grande. 23, Cercado de un campo Consider el siguiente problema: uunagricultor tiene 2400 pies de cera y desea cercar un cam po rectangular que bordea un ro recto. No necesita cercar a lo largo del fo (véase la figura) {Cues son las dimensio- ‘nes del campo con el rea més grande que puede cercar? '8) Experimente con el problema dibujando varios diagra- ‘mas que ilustran la situacién. Calcule el érea de cada ‘configuraciéa, y use sus resultados para calcular las di- ‘mensiones del campo més grande pesible. 'b) Encuentre una funcién que modele el érea del campo en términos de uno de sus lados. ©) Use su modelo para resolver el probiema, y compare ‘con su respuesta al inciso a).212 CAPITULO? Funcienes 24, Divisién de un corral Un ranchero con 750 pies de cerca ‘quiere encerrar un érea rectangular y dividirla después en ‘cuatro corrales con cerca paralela aun lado del rectingulo (véase la figura). 8) Encventre una funcin que modele el area total de los cuatro corrales. 1b) Determine el érea total mas grande posible de los cuatro corrales. [Bij 25. Corcado do una parcala de jardin El duefio deuna casa 0 y x#2} 7 (e- 2)va Hay que observar que en el dominio de fig se excluye 0 porque g(0) = 0. 1b) Cada uno de estos valores existe porque x = 4 estd en el dominio de cada funcién. (f + @)(4) = £4) + o(4) = (Ff — 9)(4) = #4) - 94) = tans) = se)04) = ( (: ye a - a) (4=2)VE 4 La gréfica de la funcién f + g se puede obtener de las gréficas de f y g mediante adicién gréfica. Esto significa que se suman las coordenadas y correspondientes, ‘como se ilustra en el ejemplo siguiente. Ejemplo 2 Uso de la adicién grafica Las gréficas de f y g se muestran en la figura 1. Use la suma grifica para trazar la funcién f +g. Solucion Se obtiene la grifica de f + g al “sumar gréficamente" el valor de F(x) a g(x) como se muestra en la figura 2. Esto se pone en préctica al copiar el segmento de recta PQ en la parte superior PR para obtener el punto S sobre la gréficade f +9. y = (Ft) Figura 1 yealei Figura 2 Suma gréticaCAPITULO 2 Funciones Composicién de funciones Ahora, considérese una forma muy importante de combinar dos funciones para ob- tener una nueva funci6n. Suponga que f(x) = Vxy g(x) = x? + 1. Se puede definir tuna funcién como Mz) = f(s) = Se +1) = Vr +1 La funcién h esté compuesta de las funciones f y g de una manera interesante: dado ‘un iimero x, se aplica primero ala funcién g, luego se aplica f al resultado, En este caso, fes laregla “sacar la rafz cuadrada”, g es la tegla “elevar al cuadrado” después ‘sumar 1”, y hes la regla “elevar al cuadrado, a continvacién sumar 1, luego sacar la rafz cuadrada’, En otras palabras, se obtiene la regla h al aplicar la regla g y luego Ja regla f. En la figura 3 se muestra un diagrama de méquina para h, x Li Figura 3 [La méquina h esté compuesta dela méquinag (primero) y después la méquina J. En general, dadas dos funciones cualesquiera f y g, comience con un niimero x cn el dominio de g y encuentre su imagen g(x). Si-este ntimero g(x) esté en el domi- nio de f, se puede calcular entonces el valor de f(g(x)). El resultado es una nueva, funcién h(x) = f(g(x)) obtenida al sustituir g en f Se llama la composicion (0 com- puesta) de J y g y se denota mediante f ° g ("“f compuesta con g”). et etek aan ed Dadas dos funciones fy g, la funcién compuesta fg (denominada también la composicién de f y g) esté definida por (Fea)lx) = F(x) El dominio de f ¢g es e1 conjunto de todas las x en el dominio de g tal que g(x) cestd en el dominio de f. En otras palabras (f° g)(x) se define siempre que g(r) y S(o(x)) estén definidas. Se puede ilustrar f° g por medio de un diagrama de flecha (figura 4). fra ae. 4 7S Figura 4 Diagrama de flechas para fgEnel ejemplo 3, f es la regla “elevar al cuadrado” y g es laregla “estar 3° Lafuncién fg primero resta 3 y después eleva al cuadrado; la funciéa 9° primero eleva al cuacrado y luego resta 3, SECCION2.7 Composiciénde funciones 217 {Ejemiplo'3)) Determine la composicion de funciones Sea ft) = 47 y g(x) = 3-3. a) Encuentre las funciones f°g y q ° fy sus dominios. b) Halle (f° 9)(5) y 9° (7). Solucién a) Se tiene (Fea) = Flas) Cefnisbn de Fg = Sle 3) definiciin de g =(x— 3) Definicién de F ¥ (9° f(x) Definiciin de g °F Deticién de Defnciin de g Los dominios de fg yg ° fson R. b) Se tiene (Fea\(5) = flo(S)) = #2) =P =4 (9° (7) = 9 F(7)) = 9(49) = 49 — 3 = 46 . Del ejemplo 3 se puede ver que, en general, fog # g° f. Recuerde que la nota- cin fg significa que la funcidn g se aplica primero y después f. (Ejempio'4) Determine la composicion de funciones Si f(x) = Vary g(x) = V2 =x, encuentre las siguientes funciones y sus dominios. aseg barf FSF — Agog Solucion a) (Feat) = flglx)) Defiicion de Fog =f(V2=3) Definicién de @ =VVI=% ——Defincbn de F =WIx El dominio de fog es {x2 - x = 0) = (x2 = 2} = (00,2). b) (g° A(x) = oFlx)) Definicién de go f = a(Ve) Deficién de F =V2- vz Defricion de g218 CAPITULO2 Funciones Las grificas de f y g del ejemplo 4, asi como f gud? fF SY 9°, 6 UES- tran a continaaciGn, Estas grificas indi- can quel operacién de composicin puede producir funciones bastant diferentes de as funciones originales Para que Vx esté definida, se debe tener x = 0. Para que V2 — Vx esté definida, se debe tener 2 — Vx = 0, es decir, Vx = 2,0 bien x = 4. Asi, se tiene 0S x $4, por lo tanto el dominio de g °f es el intervalo cerrado (0, 4). ° (Fe A) = F1F0)) —Defiiién de Fo # S(VE)—Defincibn de F = V VE Defriciénde F Ve El dominio de f f es (0,00). BSS 4 Ge 9)(x) = ola) Defirici6n de a2 g =9(V2 =x) Defiicién de @ =V2-V2=x — Definicién de a =e Esta expresi6n se define cuando 2 ~ x= 0y2- VE= = 0.Laprimera 2x5 4,0x2 ~2, Por lo tanto, —2 2 :Pt-on(N, Z, 2) BX rend 8. Encuentre las iteraciones de f(x) = 1/xen.x=2 4, Encuentre las seis primeras iteraciones de f(x) = 1/(1 ~ x) en.x = 2. ,Cual esa iteraci6n mimero 1000de fen 2? 5. Encuentre las primeras 10 iteraciones de la funcién logistica en Figura 10 y= flx)= Ve? SECCION 2.8 Funciones uno a uno y susinversas 228 (empleo) Hallar la inversa de una funcion eB Encuentre la inversa de la funcién f(x) = 2 Solucién Primero se escribe y = (x* ~ 3)/2y se despeja x. Ecuacién que define a furcién Muttipique por 2 Sume 3 x= (2y+3)'5 Tome las races quintas Luego se intercambia xy y para obtener y = (2x + 3)", Por lo tanto, la funcién inversa es f~'(x) = (2x + 3), . El principio de intercambiar x y y para encontrar la funci6n inversa también pro- porciona un método para obtener la grifica de f~! a partir de la grifica de f. Si §(a) = b,entonces f~'(b) = a. sf,el punto (a,b) esté sobre la grifica de f si y slo siel punto (b, a) esté sobre la gréficade f~', Peroel punto(b, a) se obtiene del punto (a, 6) al reflejar en la Linea y = x (véase figura 8). Por lo tanto, como se ilustra en la figura 9, lo siguiente es cierto. | Ta piaicn de f-" ss obliow al efile guile do feviarecey oe Figura 8 Figura (Ejempio'8) encontrar la inversa de una funcién a) Bosqueje la graficade f(x) = Vx — 2. b) Use la gréfica de f para bosquejar la grifica de f~'. c) Encuentre una ecuacién para f~! Solucién a) Con las transformaciones de la seccién 2.4, se bosqueja y = Vx ~ 2 al trazar la gréfica de la funcién y = ‘Vs (ejemplo 1(c) en la sec- cién 2.2) y moverlaa la derecha dos unidades. b) Lagrdfica de f~' se obtiene de la gréfica de f en el inciso a) reflejéndola en la recta y = x, como se muestra en la figura 10.230 CAPITULO2 Funciones ©) Dey = VE= 2 despeje x, notando que y > 0. Vr-2=y x-2sy lve al cusdrado ambos miembros xay+2, y20 Sume2 Enel ejemplo 8 se puede observar Intercambie xy y: como J~' invierte el efecto de f.La ue o funcién regia “reste 2, luego: yarn, x=0 sine cole eens Terese Porconsiguiente, f-(x)=x7 +2, x20 J” es a regla “eleve al cuadrado, ‘después sume 2", Esta expresiGn muestra que la gréfica de f~' es la mitad derecha de la parébola y=x' +2, de la gréfica mostrada en la figura 10, esto parece razonable, 2.38 1-6 ® Se da la prifica de una funcién f. Determine si f es uno uno. e wh ¥F ta Fe © hw 6 4 fs : 7-16 ® Determine si la funcién es uno a uno. 2 fhe) = -2544 9. o(s) = VE 8 f(s) = 3x -2 1. g(x) = |] Al. hte) 1B. fix) = x4 +5 1 fe) = 2445, OS x<2 Whe) = +8 1 1 1S. fe) = 5 16. fe) = 5 17-18 ® Suponga que fes una funci6n uno a uno. 17. a) Sis@ b) Sif-'(3) Tencventre $-"(7). A ,encuentre f(-1)- 18, a) Si (5) = 18, encuene f-1(18). b) Sif-"@) = 2, encuentre 4(2). 19. Si f(x) = 5 ~ 2x, encuentre f-"3).. 20, Sig(x) = 12 + 4x con x= —2, encuentre 9715). 21-30 ™ Use la propiedad de la funcicn inversa para mostrar ‘que fy g ton inversas entre sf. IL fie) =x - 6 g(x) =x +6 22, fix) = 3x, ole) =F 23. fx) = 2x- 5; oe) 238 27. fix) = a2 = 4, x= 0 as) = Vera x428. f(x) =x +15 ofa) = (x 1)" ‘31-50 = Encuentre la funcién inversa de f. 3. f(x) = 2 +1 32, fx) =6-x 33. f(x) = 4e +7 35. fx) = 36. f(x) = 1 37. $0) = 5 38. f(x) ». f0) = = 40. f(x) = 3-40 41. f(x) = VIF a fix)=ety x2-} 43. f(e)= 4-2, x20 44 f(x) = VIEWT 45, fix) = 4+ Ve 46. f(x) = 2- 2°)5 sit vite =Vo-x, Osxs3 80. f(x) = 1-3? 51-54 m Se da una funcién f. a) Bosqueje la grifica de f. b) Usela grifica de f para bosquejar la grifica de f~', ©) Encuentre f-', [Bi 55-60 w Trace una grificade f y empléela para determinar sila funcién es uno a uno, 55. f(x) <2 — 56. (x)= + 57. f(x) a8 58. f(x) = VP ar 1 99. f(2)= [x1 |x= 6] 60. f(x) =I) en a) Encuentre la inversa de la funcién. 1), Gralque tant a feet coos invre ela isn pen fala prs Gonprober cue grtces on merous oe en la recta y = x. SECCION 28 Funciones uno a uno ysusinversas 231 OL fle) = 245 2 fla) =2- |x 63. glx) = VETS gx) =P +1, rz0 65-68 © Lafuncién dada no es uno a uno. Restrinja su dominio de modo que la funcida resultante sea uno a uno. Encuentre la inversa de la funcin con el dominio restringio, (Hay més de ‘una respuesta correcta) 65. f(x} =4-27 66. g(x) = (x17 67. Hx) = (x +2)? 68. K(x) = |x —3| ” ” aos 69-70 w Use la grifica de f para horquejar la gréica de f~! Aplicaciones 71. Cuota por servicio Por sus servicios, un investigador pri- vado requiere una cuota de retencién de $500 més $80 por hora. Sea x el mero de horas que elinvestigador pasa ta- bbajando en un caso a) Halle una funcién f que modela la cuota del investi- gador como una funcién de x. b) Encuenue f~'. {Qué representa /~'7 ©) Encuentre f~'(1220), ,Qué representa su respuesta?222 CAPITULO? Funciones 72, Ley de Torricelli Un recipiente contiene 100 galones de ‘agua, que salen de una fuga en el fondo, lo que causa que el recipiente se vacie en 40 minutos. La ley de Torricelli pro- porciona el volumen de agua que permanece en el ecipiente después de rminatos como VQ) = 100(1 - 4) a) Encuentre V-!. ,Qué representa V~"? 5). {Qué representa su respuesta? 7. Flujo de sangre Cuando la sangre se mueve por una vena © artera, su velocidad v es mayor alo largo del eje central y disminuye a medida que se inctementa la distancia r desde el ee central (véase I figura). Para una arteria con radio 0.5 cm, vesté deda como.una funcién de r por u(r) = 18 500(0.25 ~ r?) 8) Encuentro“! :Qué representa “"? ) Determine o°1(30). ;Qué representa su respuesta? 74, Funcién dedemanda La cantided vendids de un aniculo se llama demanda del articulo, La demanda D para cierto articulo es una funciéa del precio dada por D(p) = -3p + 150 a) Encuentre D™'. {Qué representa D~'? 1) Determine D~!(30). ;Qué representa su respuesta? 75, Escalas de temperatura La relaciénentre las escalas, Fahrenheit (F) y Celsius (C) esta dada por FIC) =3C +32 a) Encuentre F™?. {Qué representa F~'? b) Determine F1(86). {Qué representa su respuesta? 76, Tasas de intercambio El valor relativo delas monedas circulantes fuctia dfa con dia. Cuando se escribié este problema, un délar canadiense valia 0.8159 de délar esta- dounidense. a) Encuentre una funcién f que proporciona el valor f(x) en délares estadounidenses de x délares canadienses. 1b) Encuentre f-?. {Qué representa f~"? ©) {Cudnto serian 12 250 détares canadienses en moneda estadounidense actual? 71. Impuesto Sobre la Renta. En cierto pats, el impuesto por ingresos menoreso iguales que 20 00 euros es 10%. Para ingresos de més de 20 000 euros, el impuesto es 2000 euros més 20% de la cantidad sobre 20 000 euros, 8) Encuentre una funciéa f que proporcions el Impuesto Sobre la Renta por un ingreso x. Exprese f como una funcién definida por partes. b) Encuentre f-'. {Qué representa f-"? ©) {Cudnto ingreso requerirfa pagar un impuesto de 10.000 euros? 78, Descuentos multiples Un vendedor de automoviles anuncia un descuento de 15% en todos sus autos nuevos. ‘Ademés, el fabricante ofrece una rebaja de $1000en la ‘compra de un automévil nuevo. Sea x el precio de venta del automévil 8) Suponga que sélo se aplica el 15% de descuento, En- ‘cuentre una funciin f que modete el precio de compra del avioméwil como una funcién del precio de etiqueta x. 1b) Suponga que slo se aplica una rebgja de $1000. En- ‘cuentre una funcin g que modele el precio de compra del automévil como una funcin del precio de etiqueta x. ©) Encuentre una férmula para H = fg. 4) Encuentre H”'. (Qué representa H™!? ©) Determine H-'(13 000). ;Qué representa su respuesta? 79. Costo de una pizza Marcello's Pizza fijé como precio ‘base dela pizza grande $7 més $2 por cada ingrediente. Por tanto, si usted ordena una pizza grande con x ingredientes, elprecio lo dardla funciGa f(x) = 7 + 2x. Encuentre 7, 2Qu6 representa la fun f Descubrimiento + Debate 80, Dsterminar cudndo una funcién lineal tiene une in- versa Pamala funci6n lineal f(x) = mx + b seaunoa uno, zqué debe ser cierto acerea de su pendiente? Si es uno ‘uno, encuentre su inversa. La inversaes lineal? En caso afirmativo, ;cusl es su pendiente? 81, Mallar una inverse “en su cabezo” En las novas del ‘margen de esta seccidn se sefial6 que la inversa de una fun- cin se puede encontrar revirtiendo las operaciones que ‘constituyen la funciéa. Por ejemplo, en el ejemplo 6 se vio ‘que la inversa de iG) = 38 porque el “inverso” de “multiplicar por 3 y restar 2” es “sumar 2 y diviir entre 3". Use el mismo procedimicato pora halla la inversa de las siguienies funciones. 2 )=224 wy pay=3-t ©) fie) = VP +2 a) fx) = Qx-5)* _Aborsconsidere otra func: fle) =P 42046Es posible wsar Ia misma clase de inversion simple de ‘operaciones para halla la inversa de esta funcién? En caso afirmativo, higalo. Sino, explique qué es diferente acerca de esta funcién que hace dtfeil esta tarea. 82, La funcion identidad La funciOn (x) = xe Mama fun- ‘ign identidad. Muesire que para cualquier funci6n f se tiene fol =f, 12f= fy fof! =f"! of = 1 (Esto sig- nifica que la funcign identidad /se comperta para fanciones '¥ compesicién de la misma forma qve el nimero 1 se com- ‘porta para nimeros reales y multiplicaciéa.) 83, Solucién de una ecuacién para una funcién descono- ccida En el ejercicio 65 de Ia seccién 2.7 se pidis resolver la ecuacin en la qu las inegnitas fueron funciones. Ahora ‘que se sabe acerca de las inversssy la funciGn identidad (véase el ejercicio 82), se puede usar flgebra para resolver eee Repaso Comprobacion de conceptos 1, Defina cada concepto en sus propias palabras. (Compruebe refiriéndose a la definicin en el texto.) a) Funci6n. b) Dominio y rango de una funeién ©) Grafica de una funcién 4) Variables independiente y depemsiente 2. Déuun ejemplo de cada tipo de funcién. a) Funcién consiante. b) Funci6n lineal ©) Punci6n cuadeética 43. Trace a mano, en los mismos ejes, las gréticas de las fur ciones siguientes. a) f(x)=x ©) i= b) glx) =x? @) ie) = x* 4. a) Exprese la prucba de la recta vertical 1b) Exprese la prueba de le recta horizontal 5. {Cémo se define la tasa promedio de cambio de ta funcién f entre dos puntos? 6. Defina cada concepto en sus propias palabras. a) FunciGn creciente 1b) Puncién decreciente ©) Funci6n constante 10. u CAPITULO 2 Repaso tales ecuaciones. Por ejemplo, para resolver fe Ja funci6n descovocid f, se efectian los pasos $8 Problema: despelar f fegegt=heg"' — Componer con a” aladerecha felsheg! — gog'=t feheg' telat Por lo tanto, la salucién es f = he g"', Use esta técnica para resolver la ecuacién fg = h para la funcién desconocida indicada 4a) Resuelva para f, donde g(x) = 2x + Ly Wa) = 40° # 4e+ 7 b) Reswelva parag, donde f(x) = 3x +5 y Na) = 3x? + 3x +2 ‘Suponga que se da la gréfica de f. Escriba una ecuacién para cada grifica que se obtiene de la gréfica de f como sigue. 8) Desplace 3 unidades hacia ariba b) Desplace 3 unidades hacia abajo ©) Desplace 3 unidades ala derecha 4) Desplace 3 unidades ala iquierda ©) Refleje eneleje x f) Refleje en eleje y 8) Alargue vericalmente por un factor de 3 1h) Acorte verticalmente por ua factor de } i) Alargue horizontalmente por un factor de 2 4) Acortehorizontalmente por un factor de | a) ,Qué es una funcién par? ;Qué simetrfa posee su gri- fica? Déun ejemplo de una funci6n par. 1b) {Qué es una funcion impar’ {Qué simetria posee sv gré- fica? Dé un ejemplo de una funcién impar. . Escriba la forma esténdar de una funcién cuadrética, {Qué significa decir f[3) es un valor méximo local de J? ‘Suponga que f tiene dominio A y g tiene dominio a) {Cuil es el domirio de f + 9? b) {Cusl esl dominio de fo? ©) {Cuil es el dominio de fa?204 CAPITULO? _Funciones 12, {Comoestd definida la funcion compuesta fg? 13, a) {Qué es una funcién uno auno? 1b) {Cémo se puede decir sila grfca de una funcién es ©) Suponga que fs una funcién uno a uno con domi- rnioA y rango B. ;Cémo se define lafuncin inversa Ejercicios 1. Sif(x) = x2 — dx + 6, encuentre §(0). f(2), (2). (a), S(—a), fla + 1), f(2x) y 2f(x) — 2. 2 Sifla) = 4 — V3x ~ 6 encuentre f(5), f(9). fla + 2). A-9.f@)y FOP. 3. Seda la grifica de una funcign f 8) Encuenire f(—2) y f(2). b)_ Determine el dominio de f ©). Encuenire el rango de f. 4d) (En qué intervals f es creciente? {En qué intervalos Fes deereciente? ©) ifes uno a uno? ” I 1 ae 4. {Cusles de las siguientes figuras son gréticas de funcio- ‘nes? {Cual de las funciones son uno a uno? a) y b) y (_) Ly : db) d) F-'7 {Cusl es el dominio de f-"? {Cualles elrango dof"? 4). Sise tiene uma formula para f,ge6mo encuentra una {mula para f-"? ©). Sise tiene la grifica def, ,e6mo encontraria la grifica def"? 5.6 Encuentre el dominio y el rango de Ia funcién, 5. fle) = VEF3 6 FQ) =P +445 7-14 # Ercuertre el dominio de la funcién, naieetd ao)! 9. fla) = Vera 10. f(x) = 3x - a 1 2x? + Sx $3 tag Oo 13. Mx) = VO=a + VO 14 9 - EH 15-32 ™ Bosqueje la gréfica de la funcién, 22, (x) 24, Mx) = VETS 26, H(z) =x8 = 3x? 1 28. Ge [Bl 3. Determine cul de os rcténgtlo de visi prodacea a stifica més apropiada de la funcién fle) = 6x? = 15x? + ar = 1 =2,2}por[-2,2) (i) [-8, 8]por[—8,8] 4, 4}por[~12,12] Gv) [-100, 100} por 100, 100]34, Determine cull recténgulo de vision produce la grtica mas a apropiada de Ia funcién f(x) = V/100 — 2° 5) [4,4] por[-4. 4) ii) [-10, 10} por(—10. 10] it) (—10, 10} por{—10, 40] iv) [~100, 100} por{- 100, 100} {Wi 35-38 © Dibuje la grifica de la funcidn en un rectingulo de vision apropiado. 3S. fx) = + 25+ 173 36. f(x) = LL — 96x ~ 14e $3.2 37. fle) = VE +16 38. f(x) = [afx + 2) +4) | . (Bi 3». Encuente, sproximadamente, el dominio de la funcion fa) = V8 aL {BB 40. Determine en forma aproximada el rango de ta funcin fe) sat =P +27 + 3-6, 41-44 © Encuenre la tasa de cambio promedio de la funcién cent los punios dados. 41 f(x) =P +35 x= 0,022 42. s(x) = a4xe 43. f(x) 44 fQ) = (4s x= axeath 45-46 # Dibuje la grifica de la funci6n f, y determine los inter- vvalos en los que fes creciente y en los que f es decrecient. 45, f(x) =P - 40? 46, f(x) = |x* - 16) 447. Suponga que se da la grifica de f. Describa c6mo se pueden ‘obicner las gréficas de las siguientes funcionesa partir de f. ® y=fe) +8 by=Se+8) O yet t2fG) dy =sle-2)-2 oO y=f-1) ) y= -f(-x) ® y=—Fle) by =F") CAPITULO 2 Repaso 235 48, Se da la grfica de J. Trace las grficas de las siguientes fun- a y=fle-2) db) y= fe) Oy=3-fG) ad y=Nfe)-1 Ooy=f'G) DN y=f(-x) 49, Determine si f es par, impar 0 ninguna, a) fa) = 20-3842) fle) =r-a7 1 @ fix) = Ja funcin de a figura es pa, impar ninguna. » y a * ° 7 7 7 51. Exprese la funcién cuadrética f(r) = x? + 4x + Len la forma esténdar. ‘52, Exprese la funciGn cuadrética f(x) = —2x + 12x + 12 cen la forma estindar. 53, Encuentre el valor mirimo de la funcién glx) = 2x? + ar = 5, ‘54, Determine el valor maximo de la funcién, $a)238 CAPITULO Funciones 535, Se lanza uma piedra hacia arriba desde la parte superior de tun edificio, Su altura (en pies) sobre el suelo después de ¢ segundos esté dada por h(t) = ~16¢? + 481 + 32. Cual es la altura méxima que alcanza? 6. La ganancia P (en dolares) que se genera al vender x unidsdes de cierto articulo esté dada por P(x) = =1500 + 12x — 00004x? iCudl es la ganancia méxima, y cusintas unidades se deben vender para generarla? [Bi 57-58 © Encuentre los valores maximo y minimo locales de la funcién y los valores de.x en os que ocurren, Exprese cada res- ‘puesta correcta hasta dos lugares decimales. 57. fx) = 3.3 + 16x — 25x? 58. f(x) = °%(6 - x)!" ‘59. El ntimero de acondicionadores de aire que vende una tienda de aparatos depende de la época del afio. Bosqueje una grifica aproximada del niimero de unidades A/C vendi- das como una funcién de la época del alo, 60. Un tridngulo isésceles tiene un perimetro de 8 cm. Exprese el drea A del triéngulo como una funcisn de la longitud b de ln base del trigagulo. 61, Un recténgulo estéinscrito en un triéngulo equilitero con un perimetro de 30 em como en a figura. 8) _Exprese el érea A del rectingulo como una funcién de Jn longitud x mostrada en la figura b). Encuentre las dimensiones del rectangulo con el drea ms grande, (62, Una pieza de alambre de 10 m de largo se corta en dos piezes. Una de longitud x, se doblaen a forma de un cuadrado. La otra pieza se dobla en la forma de un tringalo equilitero, 4) Expresee! rea total encerrada como una funciéa de x, 'b). {Paraqué valor de xel érea total es un minimo? E 10cm + fle) =x2 ~ 3x-+ 2y g(t) =4 ~ Sx,encventre las siguientes funciones.. afte wWi-g Off ® Slo oie Nees 64. Si fix) = 1 + x2yg(x) = VE~T, encuentre lo siguiente. a) fog b) oof © (Fe9)(2) ® (f92) O fegef ON gefeg 65-66 = Encuentre las funciones fog.q f. f° fyg eg y sus dominios. 65. f(x) = 3e— 1, g(x) = 28 x 66. f(x) = Vi, g(x) = 67. Encventre f° ¢ h. donde fx) = VT= 3. (x) yh(s) =1 + Ve. 68. Si T\x) = encuentre funciones fg y tales Vit Ve que f>geh=T. 69-74 = Determine sila funcién es uno a uno. 69. flx)= 3400 70. g(x) =2- 2+? 1 71. Wx) T(x) = 2+ VEFS [iB pls) =33 + 16x 250° 4 9) = 33 + ors ase 78-78 ® Encuentre la inversa de la funcién, 78. f(x) = 3x2 2+ 76. soo) = = 77. fix) = (+ 1" 18. s(x) = 14 VERE 79. a) Bosqueje a gréfica de la funcion Jay=P-4 xZ0 ) Use el inciso a) para bosquelar la grifica de f-' ©) Bncventre unaecusciéa para f~! 80. a) Muesire que la funcién f(x) = 1 + Wees uno auno b) Bosquejela grtica de f ©) Use el inciso b) para trazar la gritica de f! 4) Encuentre una ecuscicn para f-!CAPITULO 2 Evaluecién 1. {Cuiles de las siguientes son grificas de funciones? Sila grifica corresponde # la de ‘una furcién, {Es unoa uno? hh ee Matt 2. Sea fix) = (0) Evalée (3), (5) y fla ~ 1)- {| Encuene el dominio de f. 3. Determine la tasa promedio de cambio para la funcién f(t) = #2 ~ 2rente r= 2y 15. 4. a) Bosque la grifica de la funci6a f(x) = x°. 1b) Useel inciso a) para graficar Ia funci6n g(x) = (x ~ 1) ~ 2. 5. a) {Cémo se obsiene la grifica de y = f(x ~ 3) + 2a panirde a grifica de f? 1b) Cmo se obtiene la grifica de y ~ f(—#) a partir dela grtica de f? 6. a) Escriba la funcién cuadrética f(s) = 2x7 — Bx + 13 en la formacsténdar. 1b) Bosqueje una gréfica de f. ©) {Cul ¢s el valor minimo de f? 1-2 sxs0 mamta foh Ee a) Evalde f(—2) y (1). b) Bosqueje Ia grifica def. ) $i 1800 pies de cerca estén disponibles para construir cinco corrales adyacentes, ‘como s¢ ilusira en el diagrama de la zquierda, exprese el dea total de los corra- Jes como una funciGn de x. 1b) {Qué valor de x maximizaré el Grea total? 9. Si f(x) = x? + Ly glx) = x ~ 3, encuentre lo siguiente. a) fog bh aef ©) fle(2)) a gf F(2)) e) gegegCAPITULO2 Funciones 10. a} Sif(x) = VF =, encuente ia uncioninversa J“! bb) Bosqueje las gréficas de fy f-' en los mismos ejes de coordenadas. ‘Se da la grfica de una funci6n f 18) Encuentre el dominio y elrango de f. bb) Bosqueje la gritica de f—'. €) Encuentre Is tasa de cambio promedio de f entre x = 2y x= 6. 2 | Sea f(z) = 3x4 — Me? + Sx 3, {8}. Dibujela gréfica de fen un rectingulo de vision apropiado. b) ds f uno auno? ©) Encueatre los valores locales méximo y mfnimo de f y los valores de x en los que ‘curren. Exprese cada respuesia correcta a dos decimales. ) Use 1a grfica para determinar el rango de f. ‘e) Encuentre los intervalos en los que f es creciente y en los que es decreciente.Enfoque en el modelado Ajuste de lineas a datos ‘Un modelo es una representacién de un objeto o proceso. Por ejemplo, un juguete Ferrari es un modelo de! autom6vil real; un mapa urbano es un modelo de las calles ¥ autopistas de una ciudad. Un modelo representa por lo comiin sélo un aspecto del objeto original. El juguete Ferrari no es un automévil real, pero representa lo que se parece a un Ferrari real; un mapa de carreteras no contiene las calles reales de una ciudad, pero representa la relaciGn de las calles entre sf. ‘Un modelo matemsético es una representacién matemética de un objeto o proce- so. Con frecuencia un modelo matemdtico ¢s una funcién que describe cierto fend- En el ejemplo 12 de la secciGn 1.10 se encontré que la funcién T = ~10h + 20 modela la temperatura atmosférica T ala altura h. Después se utilizé esta funciGn para predecir la temperatura a cierta altura. En la figura siguiente sc ilustra el proceso de modelado matematico. \ Mande real Uso de modelo parahaver Modelo matentitce prediccinnes weeres del mud real Los modelos mateméticos son utiles porque permiten aislar aspectos criticos del objeto bajo estudio y predecir cémo se comportaré. Los modelos se emplean de for- ‘ma extensa en ingenierfa, industria y manufactura. Por ejemplo, los ingenieros em- plean modelos de computadora de rascacielos para predecir su resistencia y cGmo se ‘comportarfan en un terremoto. Los fabricantes de aviones usan elaborados mode los maieméticos para predecir las propiedades aerodindmicas de un nuevo disefio anies de construir en realidad ¢l avién. {.Cémo se desarrolian los modelos matemiéticos? {Cémo se usan para predecir el ‘comportamiento de un proceso? En las pdginas siguientes y en las secciones posterio- res de Enfoque en el modelado, se explica c6mo se pueden construit los modelos ma- ‘teméticos apartir de datos del mundo real, se describen algunas de sus aplicaciones. Ecuaciones lineales como modelos Los datos de Ia tabla 1 se obtuvieron midiendo la presién a varias profundidades en el océano. En la tabla se observa que la presién se incrementa con la profundidad. Para ver mejor esta tendencia, se construye una gréfica de dispersin como en la figura 1. Allparecer los datos yacen més o menos alo largo de una recta. Se puede in- ‘entar ajustar una recta en forma visual para aproximar los puntos en la gréfica de dis- pee _ Crp?) Profundidad Presién = ‘ (pies) —__(b/pulg*) 2 5 155 ae * 203 18 R 207 10 13 208 . B 232 2 238 ie 25 29 5 10 15 20 25 30x (ies) wo 293 Figura t Digrama de dispersion Tntentos para austarde manera visual la recta a los datos240 —_Enfoque en el modelado persién (véase fiura 2), pero este método no es exacto. Asf que, ,c6mo se encuentra la recta que ajusta los datos lo mejor posible? Parece razonable elegir la recta que se acerca lo mds posible a todos los puntos. Esta es la recta para Ja cual la suma de las distancias desde los puntos de datos a recta es tan pequefia como sea posible (véase figura 3). Por razones téenicas es me- jor hallar la recta donde la suma de los cuadrados de estas distancias es la més Pequefia. La recta resultante se llama recta de regresi6n. La formula para la recta de ‘regresién se encuentra por medio del célculo. Por fortuna, esta férmula se programa ‘en la mayor parte de las calculadoras de graficacién. Con una calculadora (véase figura4(a)), se encuentra que la recta de regresi6n para los datos de profundidad-pre- Figura 3 sidn ea la tabla 1 es Distancias desde los puntos a a recta P= 04Sd +147 La recta de regresi6n y el diagrama de dispersi6n se grafican en la figura 4(b). 35 Linreg axed 4500365586 - 414.7181 3307 = Figura 4 M 6th 8s Regresin lineal en una cakuladora de graficacién a) Resultado del comando LinReg by Diagrama de dispersion ‘entuna calcvladora T1-83 y rectade regresién para los datos de profundidad:-presién Ejemplo 1 Salto olimpico con pértiga En la tabla 2 se dan los registros de salto olfmpico con pértiga para varones hasta 2004. 4) Encuentre la recta de regresi6n para los datos. ») Elabore una grifica de dispersin de los datos y grafique la recta de regresién. La recta de regresiGn parece ser un modelo adecuado para los datos? ©) Use el modelo para predecir Ia altura ganadora de salto con pértiga para los 1952 Robert Richards, USA. 453-2004 | Timothy Mack, USA. 5.95 aes Juegos Olimpicos de 2008. | Ano Medallista de oro ‘Attura(m) Aho. Medallista de oro ‘Altura (m) | 1895 | William Hoyt, USA 3.30 || 1956 Robert Richards, USA 456 | | 1900 ving Baxter, USA 330 |, 1960 Don Bragg, USA 470 | | 1904 | Charles Dvorak. USA 350 1964 Fred Hansen, USA 510 | 1905 Fernand Gonder, Francia 350 1968 Bob Seagren, USA. 540 | 1908 A. Gilbert, Cook, USA 371 1972 |W. Nordwig, E. Alemania S64 | 1912 | Harry Babeock, USA 3.95 1976 Tadeusz Slusarski, Pol 5.64 1920 Frank Foss, USA 409 1980 __W. Kozakiewiez, Polonia 578 1924 Lee Barnes, USA 3.95 1984 | Pierre Quinon, Francia 575 1928 Sabin Carr, USA | 40 1988) Sergei Bubka, USSR 590 1932 William Miller, USA 431 | 1992 | M. Tarassob, Equipo unificado) $87) | 1936 | Earle Meadows, USA 435 1996 Jean Jlfione, Francia 592 | 1948 Guinn Smith, USA 430 2000 Nick Hysong, USA 590 |Q 3 Linkeg rb 0265652857 400989881 Resultado de Ia funcin Lin Reg la TI-83 Plus Ajuste de lineas a datos 241 Solucion 4) Sea.x = afto ~ 1900, de modo que 1896 corresponde ax = —4, 1900 ax = 0, etcétera, Con una calculadora, encuentre la recta de regresiGn: y = 0.0266x + 3.40 ) La grifica de dispersién y Ia recta de regresin se muestran en la figura 5. La recta de regresiGn parece ser un buen modelo para los datos, vt _ a a Altura (m) ed 7m 4800 Aos desde 1900 Figura 5 Diagrama de dispersin y recta de regresicn para los datos de salto con pétiga, ©) Elafio 2008 corresponde a x = 108 en el modelo, El modelo da y = 0.0266(108) + 3.40 ~ 627m . Si al momento de leer esto ya pasaron los Juegos Olfmpicos de 2008, busque el registro real para 2008 y compare con esta prediccién, Esta clase de predicciones son razonables para puntos cercanos a los datos medidos, pero no se pueden hacer predicciones muy apartadas respecto de los datos medidos. Es razonable usar este ‘modelo para predecir el registro 100 afios a partir de ahora? Ejemplo2 _Fibras de asbesto y cancer Cuando las ratas de Laboratorio se exponen a fibras de asbesto, en algunas de elas se forman tumores pulmonares. En la tabla 3 se listan los resultados de varios ex- perimentos realizados por varios cientificos. 4) Encuentre la recta de regresién para los datos. b) Construya una gréfica de dispersién de los datos y grafique la recta de regre- sign. ;La recta de regresién parece ser un modelo adecuado para los datos? Tabla 3 Exposicion a asbestos Porcentale que desarrolla (fibras/mL) tumores pulmonares 50 2 00 6 500 3 900. 10 1100 26 1600 2 1800. 7 2000 8 |Enfoque en el modeiedo Solucion a) Con una calculadora, se encuentra la recta de regresiGn (véase figura 6(a)): y= Q0177x + 0.5405 ) La gréfica de dispersi6n y la recta de regresién se muestran en la figura 6(b). La recta de regresin parece ser un modelo razonable para los datos. ss Linkeg = yeaxsd (0177212161 =] ‘3406689256 = Figura 6 Regresin lineal paralos datos des). Resultado del comando Linke g asbestos-tumor ‘en una calculadora T-83 7" Que tan bueno es al ajuste? ara cualquier conjunto dado de datos siempre es posible encontrar a recta de re- gresién, incluso si los datos no tienden a encontrarse a lo largo de una recta. Consi- dere las tres grificas de dispersién de la figura 7 y . y y 108 et ra08 , Figura 7 : I * I * T * Los datos de la primera gréfica de dispersién al parecer se encuentran alo largo de luna recta. En la segunda gréfica también parecen mostrar una tendencia lineal, pero se ve més dispersa. La tercera no tiene una tendencia discernible. Se pueden hallar con facilidad las rectas de regresién para cada gréfica de dispersién con una calculado- rapara gréficas. {Pero qué tan bien representan estas lineas los datos? La calculadora roporciona un coefictente de correlacién r, que es una medida estadistica de cudn bien se ajustan los dates a la recta de regresién, 0 cudn bien se correlacionan dos variables. El coeficiente de correlacién es un niimero entre ~1 y 1. Un coeficiente de correlacién r cercano a 1 o ~1 indica corelacién fuerte y un coeficiente cercano a 0 indica muy poca correlaci6n; la pendiente de la recta determina si el coeficiente de correlaci6n es positivo o negativo. También, mientras més datos se tengan, més sig- nificatvo sed el coeficiente de correlacién, Por medio de una calculadora se encuen- tra que el coeficiente de correlacién entre bras de asbestos y tumores pulmonares en la ratas del ejemplo 2 es r = 0.92. Se puede concluir de manera razonable que estén relacionados la presencia de asbestos y el riesgo de tumores pulmonares en las ra- tas. {Se concluye que los asbestos causan tumores pulmonares en las ratas? Si dos variables estin correlacionadas, no necesariamente significa que un cambio ‘en una variable causa un cambio en la otra. Por ejemplo, el matemético John Allen Paulos sefiala que el tamafio del zapato esti relacionado de manera estrecha con lasAjuste de linossa datos 243 calificaciones de matemiticas entre los escolares. {Esto significa que por tener 1os pies grandes se obtienen altas calificaciones en matematicas? De hecho no, tanto el tamafio del zapato como las habilidades mateméticas se incrementan de manera independiente conforme crecen los nifios. Por lo tanto, es importante no adelantar ‘conclusiones: la correlacién y la causa no son lo mismo. La correlacién es una he- rramienta til para sacar a la luz relaciones importantes de causa y efecto, pero para probar la causa, se debe explicar el mecanismo mediante el cual una variable afecta a laotra. Por ejemplo, el vinculo entre fumar y el céncer pulmonar se observé como una correlacién mucho antes de que la ciencia encontrara el mecanismo por el que fu- ‘mat causa céincer pulmonar. Problemas 1. Longitud del fémur y estatura Los antropélogos usan un modelo lineal que ela- ciona la longitud del femur con la estatura. El modelo permite a un ancropdlogo determi nar la estatura de un individuo cuando s6lo se encuentr un esqueleto parcial (incluso el {émur). En este problema se encuentra el modelo analizando los datos de Ia longitud el fémur y la estatura para los ocho varones dados en la tabla. 48) Elabore una gréfic de dispersién de los datos. 'b) Encventre y grafique una funcién lineal que modele los datos. ©) Un antropologo encuentra un fémur de 59 cm de ongitud. {Qué tan alta era la persona? Longitud delfémur) Estatura (cm) (cm) 50.1 1785 483 1736 45.2 1648 447 163.7 445 1683 427 165.0 395 1554 38.0 1558 2. Demancla de bebidas carbonatedss Un administrador de tiendas de abarrotes ‘observa que las ventas de bebides carbonatadas son mucho més altas en dias cAlidos, af ‘que etine los dates dela tabla. 2) Elabore una grifica de dispersiGn de los datos. bb) Encventre y grafique una funcién lineal que modele los datos. 6) Use el modelo para predecir ventas de bebidas carbonatadas sila temperatura es 95°F Temperatura atta (°F) | Numero de latas vendidas 340, 335 410 460 450 610 735 780 esazeres 3. Didmetro de un érbol y su eciad Para estimar las edades de los rbotes, los ‘guardabesques emplean un modelo lineal que relaciona el didmet del érbol con la edad. El modelo es stil porque es mucho mas fécil medir el dismetro del érbol que su244 —_Enfoque en el modelado ‘edad (lo cual requiere herramientas especiales para extraer una seccién transversal re- presentativa del érbol y contar los anillos), Pera encontrar el modelo. use los datos de la tabla reanidos para cierta variedad de robles. a) Construya una gréfica de dispersién de los datos. bb) Encuentre y grafique una funcida lineal que modele los datos. ©) Use el modelo para estimar la edad de un roble cuyo didmetro es de 18 pulgadas. Diémetro (pulg) | Edad (ehos) 25 15 40 24 60 2 80 56 90 49 95 16 Rs 90, 133 89, 4 Goncentraciones de diéxide de cx'bone En la tabla se listan las concentra: ciones de diéxido de carbono (CO,) en la atmésfera, medidas en pares por millén (ppm) en el observatorio Mauna Loa de 1984 a 2000. a) Construya una grifica de dispersién de los datos. 1b) Encuente y grafigue la recta de regresién. {©} Use-el modelo lineal del inciso b) para estimar la conceatracién de CO, en la atmesfera en 2001. Compare su respuesta con la concentracion real de CO; de 371.1 medida en 2001 ©, Temperature y arilios chirvescior=s Los bislogos han observado que la tasa de chirido de cierts especies parece estar elacionada con la temperatura. En la ablase _myestran las tasas de chinido para varias temperaturas. 2) Construya una gréfica de dispersin de ls datos. bb) Encuenure y grafigue la recta de regresién, €) Useel modelo lineal del inciso b) para estimar la tasa de chimido.a 100°. Temperatura | Tasa de chirrido. cr (chirridos/enin) 50 20 55 46 Oo ” | 65 o a lcora 10 3 | Ingreso | Tasa de ul a a $4000 141 80 173 $6000 130 85 198 $8 000 B4 0 2 | 12.000 124 | $1600 120 aoe us © Tosas cle wleora Bn latabla del margen se muostran las tasas de éleera péptica (por | $3000 105 ‘cada 100 personas) para varios ingresos familiares sein el informe de 1989 de la 345000 94 Nacional Health Interview Survey. t ‘$60 000 82 ‘8) Construya una grifica de dispersiGn de los datos. bb) Encuentre y grafique la recta de regresién.Matemaiticas en el mundo moderno | Aviones modelo Cuando se considera 1a. palabra “modelo”, con frecuencia se piensa en un modelo de automévil 0 un modelo de aeroplino, De hecho, este uso cotidiano de la palabra ‘modelo comresponde a su uso en ‘mateméticas. Un modelo represen- tu por lo general cierto aspecto del objeto original, Asi, un modelo de avién representa el aspecto real del avi6n. Antes de 1980 los fabsi- cantes de aviones constrafan-ma- uetas a escala completa de nuevos diseios de aviones para prokar sus propiedades aerodindmicas. En la actualidad, 10s fabricantes.“cons- truyen” modelos. matemsticos de jones, ue son almacenados en la ‘memoria de les computadoras. Las propiedades serodindmicas de los “aeroplanos matemsticos” corres- Pponden alas de Ios aviones reales, Pero los aviones matemiticos se pueden volar y probar sn salir dela memoria de la computador ‘Ano Esperanza de vida 1920 54.1 | 1930 597 1940 29 1950 68.2 1960 69.7 1970 | 708 1980 BI 1990 75.4 2000 769 Ajuste detliness a datos 245, ©) Estime la tasa de Gilcera péptica para un nivel de ingreso de $25 000 de acuerdo con el modelo lineal del incisob). ‘d} Calcule la tasa de dilcera péptica para un nivel de ingresos de $80 000 de acuerdo con cel modelo lineal de incisob). Preponserancie det mosouite Bn la tbla se muestra la sbundancia relativa de ‘mosquitos (medida por la tasa de preponderancia del mosquito) contra el caudal (medido ‘como un porcentaje del caudal méximo) de redes de canales en la ciudad de Saga, Japén. 48) Construya una grifica de dispersién de les datos. bb) Encuente y grafique la recta de regresiGn. €) Use el modelo lineal del inciso b) para estimar Ia tasa positiva de mosquitos si el cau- dal de canal es 70% del méximo, Caudal Tasa positiva do a) mosquitos (4) o 2 | 10 16 | 40 2 j 0 n | 90 6 100 2 \ Auido © intesigibilider Los audi6logos estudian la inteligibtided de ls enunciados hhablados en diferentes condiciones de ruido. La intligibilidad, la puntuaciGn MRT, se ‘mide como el por eiento de un enunciado hablado que la persona que escucha puede descifrara cierto nivel deruido en decibeles (4B). En a tabla se muestran los resulta- dos de una de estas pruebas. 4) Elabore una gréfica de dispersin de los datos bb) Encuenire y grafique la recta de regresiéa, ©) Encuentre el coeficiente de correlacin. ;Es apropiado un modelo lineal? 4) Use el modelo lineal de inciso b) para estimar la inteligibitidad de un enunciado a un nivel de nuido de 94 4B. Nivel de ruido (dB) Puntuacién MRT(%) 80 9 | 84 91 | 88 84 2 70 | 96 47 | 100 23 | 104 u Esperenee le vid La esperanza de vida promedio en Estados Unidos ha estado subiendo de forma permanente en las tikimas décadas, como se muestra en la tab. 2) Construya un diagrama de dispersiGn de los datos. b) Encuenire y grafique la recta de regresicn, ©) Use el modelo lineal que enconiré en el incisob) para predecir la esperanza de vida cen el ao 2004. 4d) Busque en Internet o en la biblioteca Ia esperanza de vida promedio de 2004. ‘Compare con su respuesta del inciso c).248 Enfoque en o! modelado " edificios altos. a) Elabore una gréfica de dispersién de los datos. bb) Encuenire y grafique ia recta de regresiGa. 10. Alturas de ecificios altos Enla tabla se dan las alturas y el nsimero de pisos de 11 ©) {Cudl sla pendiente de su recta de regresiGn? ;Qué indica su valor? Edificio Altura (pies) | _Pisos Empire State Building, Nueva York 1250 102 ‘One Literty Place, Filadelia 4s 61 ‘Canada Trust Tower, Toronto 863 31 Bank of America Tower, Seattle 943 16 Sears Tower, Chicago 1450 no Petronas Tower I, Malasia 1483 88 ‘Commerzbank Tower, Alemania 850 60 Palace of Culture and Science, Polonia 758 2 Republic Plaza, Singapur 919 6 ‘Transamerica Pyramid, San Francisco 853 48 ‘Taipei 101 Building, Taiwin 1679 101 Registros de nado olimpico En a tabla se dan los tiempos de medalla de oro en el ‘evento de nado olimpico de 100 mestilo libre para varones y mujeres. 4) Encventre ls recia de regresicn para los datos de varones y los datos de mujeres. 1b) Bosqueje ambas rectas de regresin en la misma gréfica. ,Cudndo estas rectas pre~ dicen que las mujeres vencerdn a los varones en el evento? {Esta conclusién parece serrazonable? \VARONES MUJERES. ‘Ato | _Medallista de oro _| Tiempo (s) Ato Medallista de oro | Tiempo (s) 1908 | C.Daniels, USA 656 912 | F Durack, Australia 822 1912. Kahanamoku, USA 64 1920 | E Bleiberey, USA 26 1920. Kahanamoku, USA oa 1924 |B Lackie, USA na 1924 J, Weissmuller, USA 39.0 1928 | A.Osipowich, USA 70 1928 J. Weissmuller, USA 336 1932, | H. Madson, USA 058 192 Y. Miyazaki, Japs 582 1936 | HMastenbrock, Holanda | 65.9 1936 Csi, Hungria 516 1948 |G. Andersen, Dinamarca 63 198 W.Ri USA 313 1952. | K.Szoke, Hungria 68 1982 C. Scholes, USA 314 1956 | D. Fraser, Australia 62.0 1956 J. Hemrcks, Australia 354 1960 | D. Fraser, Australia 612 191. Devit, Australia. 552 1964 | D. Fraser, Australia 395 1964 |, Schollander, USA 334 1968 | J, Henne, USA 00 1968. Wenden, Australia 322 1972 |S. Nielon, USA 5359 1972 M. Spitz, USA 5122 1976 | K Ender, E. Alemania 55.65 1976 J. Montgomery, USA 4999 1980 |B. Krause, E. Alemania 54.79 1980 J Woite, E, Alemania 5040 1984 | (Tie)C.Steineife, USA | 55.92 1984 Gaines, USA 49.20 35.92 198M. Biondi, USA 48.63 1988 3493 1982 A. Popov, Russia 49.02 1992 3464 1996 | A, Popov, Rusia 4874 1996 3450 2000 P.vanden Hoogenband, 2000 53.83 Palses bajos 4830 2008 33.84 2008. vanden Hoogenband, Paises bajos 4817eCompraris un caramelode la ‘mAquina del pasillo i el precio | eeelque se indica? ‘Store Ajustede lineas a datos 247 12, Estatura de los padres y estatura de sus hijos Bn 1885, Sir Francis Galton ‘compars Ia estatura de los his com Ia de sus padres. Su estudio ¢s considerado uno de 1s primeros usos de Ia regresién. En la tabla se prorpocionan algunos de los datos crigi- rales de Galion. El término “estatura promedio de los padres” significa el promedio de cestaturas del pad y de Ia madre. ‘8) Encuentre una ecuaci6n lineal que modele los datos. b) {Qué tan bien predice el modelo su propia estatura (con base en las estaturas de sus adies)? Estatura promedio | Estaturade de los padres (pulg.) los hijos (pulg.) as 66.2 65 662 65 612 os 2 es 2 aS 2 os 12 os 702 05 2 705 702 ns n2 BS B2 13. Medida del zapato y estatura {Considera que estin relacionadas la medida det ~zapato y Ia estatura? Invesiigue mediante una encvesta acerca de la medida del zapato yy la estatura de los integrantes de su grupo de clases. (Por supuest, los datos para los ‘varones deben ir apart de os de las mujeres.) Encuente el coefciente de correlacién, 14, Demanda de caramelos En este problema se determinaré una ecuaciOn de ‘demands lineal que describe 1a demanda de caramelos en su grupo de clases, Encueste a sus compaferos para determinsr qué precio extartan dispuestos a pagar por cada ccaramelo. La forma de su encuesta podria asemejerse ala que se muestra a la izquierda. ‘8) Construya tna tabla de! niimero de encuestados que responden “st” encada nivel de precio. ) Construya una gréfia de dispersin de sus datos. ‘) Encuentre y grafique larecta de regresiGn y = mp + b, que proporcione el nimero de encuestades y que comprarfan un caramelo si el precio fuera p centavos. Estaes la cecuacién de demanda. {Por qué cs negativa la pendicnte m? 1d) {Cul exe intersecto p de Ia ecuacié de demanda? ,Qvé indica el interfecto acerca €l precio de los caramelos?3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 Funciones polinomiales y sus graficas Divisién de polinomios Ceros reales de polinomios Numeros complejos Ceros complejos y el teorema fundamental del dlgebra Funciones racionales Esquema del capitulo Las funciones definidas por expresiones polinomiales se Haman funciones polino- miales. Por ejemplo, Pls) = 2x? 2+ 1 una funcién polinomial. Las funciones polinomiales son féciles de evaluar por- que estén definidas con s6lo suma, resta y multiplicacién. Esta propiedad hace que sean las funciones mas tiles en matematicas. Las grificas de funciones polinomiales pueden aumentar y disminuir varias ve- ces. Por esta razén son iitiles para modelar muchas situaciones del mundo real. Por ejemplo, e! duefio de una Fabrica nota que si incrementa el nuimero de trabajadores, se incrementa la productividad, pero si hay demasiados trabajadores, la productivi- dad comienza a disminuir. Esta situacién se modela mediante una funcién polino- tial de grado 2 (un polinomio cuadrético). En muchas especies animales los j6venes cexperimentan un crecimiento acelerado inicial, segaido de un periodo de crecimien- to lento, seguido de tro crecimiento acelerado, Este fendmeno se modela mediante tuna funcién potinomial de grado 3 (un polinomio eibico). Product Longitud ‘Numero de trabajadores “Anos La productividad se modela El crecimiento se modela mediante un polinomio de grado 2. ‘mediante un polinomio de grado 3 Las graficas de funciones polinomiales son hermosas curvas lisas que se emplean en. procesos de disefio, Por ejemplo, los constructores de botes juntan porciones de grii- ficas de diferentes funciones ciibicas (llamadas splines eGbicos) con el fin de disefiar las curvas naturales para el casco del bote. En este capitulo se estudian funciones racionales, que son cocientes de funciones polinomiales. Se veri que las funciones racionales también tienen muchas aplica- ciones titles.250 CAPITULO3_Funciones polnomiales y racionales Antes de trabajar con funciones polinomiales, se debe acordar acerca de cierta ter- minologia. ioe ‘Una funcién polinomial de grado m es una funcién de la forma Plr) = a,x" + ay x ++ + aye + ay donde 1 es un entero no negativo y a, #0. Los niimeros do, dy, ds,..., a, 8¢ llaman coeficientes del polinomio. EI niimero ay es el coeficiente constante o término constante. EI nimero a,, el coeficiente de la potencia més alta es el eoeficiente prin cipal, y el téemino a,x" es el término principal. Es comin referirse a las funciones polinomiales simplemente como polinomios. El siguiente polinomio tiene grado 5, coeficiente principal 3 y término constante —6. ons eee principal 3x5 + 6x4 — 2x3 +7 + 7x -6 Agut hay algunos ejemplos més de polinomios. P(x) =3 Grado 0 Ox) = 4x-7 Grado RQ) tx Grado 2 Sx) = 2x3 - 67-10 Graiod Si un polinomio const de un soo término, entonces se Hama monomio. Por ejem- plo, Px) = 2° y Q(x) = ~6x* son monomios.SECCIONS.1 Funciones polinomiales y sus gréficas 251 Graficas de polinomios Las gréficas de polinomios de grado 0 0 | son rectas (secci6n 1.10), y las gréficas {de polinomios de grado 2 son parabolas (secciGn 2.5). Mientras mayor sea el gra- do del polinomio, mds complicada ser4 la grifica. Sin embargo, la grifica de una funcién polinomial es siempre una curva lisa; es decir, no tiene discontinuidades en Jas esquinas (véase figura 1). La demostracién de este hecho requiere calculo. » » » : lia Ba en ise oriticio discontinuidad esquine I x | . I : No esa grafica de una Noes la grifica de una Grafica de una funcion Grafica de una funcion fancién polinomial funcién polinomial polinomial polinomial Figura 1 Las funciones polinomiales més simples son los polinomios P(x) = x", cuyas ‘gréficas se muestran en la figura 2. Segun indica la figura, la grafica de P(t) = x" tiene 1a misma forma general que y = x? cuando nes par ya misma forma general que, y = x° cuando n es impar. Sin embargo, a medida que el grado n es més gran- de, las gréficas se vuelven més planas respecto al origen y més inclinadas en otra parte. y y y y y 1 L 1 1 L lo ne 0 ope Ts aye dyn oyx? dyxt oye Figura 2 Griticas de mononsios (Ejempio 4) Transformaciones de monomios Bosqueje las gréficas de las siguientes funciones, a) P(x) = -x* bd) Q(x) = (x - 2)" ©) R(x) = -2x8 +4 Solucién Se usan las gréficas de la figura 2 y se transforman con las técnicas de la seccién 2.4. 1a) La gréfica de P(x) = —x* es la reflexi6n de la gréfica de y = xen el eje.x, ‘como se muestra en la figura 3(a) en la pégina siguiente.252 CAPITULO3_ Funciones potinomiales y racionsles: b) Lagréfica de Q(x) = (x — 2)* es la grifica de y = x* desplazada a la derecha 2 ‘unidades, como se muestra en la figura 3(b). ©) Secomienza con la gréfica de y = x‘. La gréfica de y= ~2x° se obtiene alargando la grifica verticalmente y reflejandola en el eje x (véase la grifica azul discontinua en la figura 3(c)). Por tltimo la grifica de R(x) = —2x5 + 4 se ob- tiene por un desplazamiento hacia arriba de 4 unidades (véase la gréfica en rojode Ia figura 3@)). Ox) = (x - 2)* Figura 3 . Comportamiento extremo y el término principal El comportamiento extremo de un polinomio ¢s una descripcién de lo que suce- de cuando x se vuelve grande en la direccién positiva 0 negativa Para describir el ‘comportamiento extremo, se usa la siguiente notaci6n: x co significa’ “‘xse hace grande en la direccién positiva” jignifica “x se hace grande en la direccién negat Por ejemplo, el monomio y = x’ en la figura 2(b) tiene el siguiente comportamiento extremo: yoo cuando x00 y yoo cuando x—»—oo El monomio y = x° en la figura 2(c) tiene el comportamiento extremo yoo cuando x00 y y+ cuando x—+ ~c0 Para cualquier polinomio, ef comportamiento extremo estd determinado por el tér- ino que contiene la potencia mds alta de x, porque cuando x es grande, los otros ‘términos son de tamatio relativamente insignificante. En el cuadro siguiente se mues- tran los cuatro tipos posibles de comportamiento exiremo, con base en la potencia ‘ms alta y el signo de su coeficiente. autorSECCION 3:1. Funciones polinomiales y sus grificas 253 ee eed El comportamiento extremo del polinomio P(x) = a,x" + a,.x""! + +++ + a,x + do se determine por el grado n ¥¥ el signo del coeficiente principal a, como se indica en las siguientes grdficas. Ptiene grado impar P tiene grado par y7 cuando y> cuando y—> scvando y= scvando x30 io-0 xo-2 x30 0 5 aj % Folleec eee 0 rj y7-ecuando yr-eeusndo y>-euando y>-ecuardo xo x30 xo x30 Coeficiente principal positivo Coeficiente principal negativo Coeficiente principal positive Coeficiente principal negativo [Ejemplo 2) Comportamiento extremo de un polinomio Determine el comportamieato final del polinomio Pls) = -2x4 + Sx? + 4 — Solucién El polinomio P tiene grado 4 y coeficieate principal —2. Asf, P tiene grado par y coeficiente principal negativo de modo que tiene el siguiente ‘comportamiento extremo: yoo cuando x00 y y-»-00 cuando x -00 En la gréfica de la figura 4 se ilustra el comportamiento extremo de P. 30 eee nee Figura & >a) = xt + $0 + 4r-7 “0 . [Ej8RIp1639) Comportamiento extreme de.un potinomio easy ) Determine el comportamiento extremo del polinomio P(x) = 3x5 — 5x3 + 2x. ) Confirme que P y su término principal Q(x) = 3x* tiene el mismo compor- tamiento extremo graficdndolos juntos.CAPITULO 3 Funciones polinomiales y racionales P(x) Oe) sea 2261280 | 2278 125 72765060 | 72900000 1936875 100 | 937 500 000 Solucion 4) Puesto que P tiene grado impar y coeficiente principal postivo, tiene el si _guiente comportamiento extremo: y-roo cuando x-r00 yy» —oo cuando x—+ —co b) Enla figura 5 se muestran las grificas de P y Q en recténgulos de visién cada ‘vez més grandes. Mientras més grande sea el rectingulo de visin, més se pare- cen las gréficas. Esto confirma que tienen el mismo comportamiento extremo. 2 50 10000 Q |P Q) |p olP | 1-2 23 3-10 10 2 -50 10.00 Para ver de forma algebraica por qué P y Q enel ejemplo 3 tienen el mismo com- ortamiento extremo, factorice a P como sigue y compare con Q. 5 2 mew(i-3e2) ages Cuando x es grande, los términos 5/3x7 y 2/Ax* se aproximan a 0 (véase el ejercicio 79 en la pigina 12), Por lo tanto para x grande, se tiene P(x) = 3e°(1 — 0 — 0)= 3x? = Of) Asi, cuando x es grande, P y Q tienen aproximadamente los mismos valores. Se puede observar esto también en forma numérica mediante la construccién de una tabla como la que se presenta al margen. Por el mismo razonamiento se puede mostrar que ¢] comportamiento extremo de cualquier polinomio se determina por su término principal. Uso de ceros para graficar polinomios Si P es una funci6n potinomial, entonces c se llama un cero de P si P(c) = 0. En otras palabras, los ceros de P son las soluciones de la ecuacién polinomial P(x) = 0. Hay que observar que si P(c) = 0, entonces la gréfica de P tiene una interseccida con eleje.xen x = c, asi que las intersecciones en x de la grifica son los ceros de la funcin. Ceros reales de polinomios Si P es.un polinomio y ces un miimero real, entonces los enunciados siguien- tes son equivalentes. 1. cesun cero de P. 2. x =cesunasolucién de la ecuacién P(x) = 0. 3. x —cesum factor de P(x). 4, x =c esunaintersecci6n en x de la grifica de P.SECCION 3.1 Funcionespolinomialesy sus grificas 285 Para hallar los ceros de un polinomio P, se factoriza y luego se usa la propiedad del producto nulo (véase la pagina 47). Por ejemplo, para hallar los ceros de P(x) = x? + x — 6, se factoriza P para obtener Pix) = (x — 2)(x + 3) De esta forma factorizada se puede observar fécilmente que 1, 2es uncero de P. 2, x= 2s una solucién de la ecuacion x? + x - 6 = 0. 3. x~ 2es un factor dex? +x~ 6. 4, x= 2s una interseccién en.x de la grifica de P. Los mismos hechos son ciertos para el otro cero, — EI siguiente teorema tiene muchas consecuencias importantes. (Véase, por ejem- plo, el Proyecto de descubrimiento de Ia pdgina 283.) Aqui se emplea como ayuda para graficar funciones polinomiales. Teorema del valor intermedi para polinomios Si P esuna funcién potinomial y P(a) y P(b) tienen signos opuestos, en- tonces existe por lo menos un valor c entre a y b para el cual P(c) = 0. No se demostrard este teorema, pero en la figura 6 se muestra por qué es intuitiva- mente plausible. ‘Una consecuencia importante de este teorema es que entre dos ceros sucesivos cualesquiera, los valores de un polinomio son todos positivos o negativos. Es decir, entre dos ceros sucesivos la gréfica de un polinomio yace por completo arriba 0 abajo del eje x. Para ver por qué, suponga que c, y c; son ceros sucesivos de P. Si P tiene ambos valores positivos y negativos entre cy c3, entonces por el teorema del valor intermedio P debe tener un cero entre ¢, y ¢, Pero eso no es posible porque ¢, ¥ ¢ Son ceros sucesivos. Esta observacién permite usar las siguientes normas para ‘graficar polinomios. Normas para graficar funciones polinomiales 1. Ceros. Factorizar el polinomio para hallar todos sus ceros reales; estos son las intersecciones con el eje x de la gréfica. 2. Puntos de prueba. Constmuir una tabla de valores para el polinomio. ‘Incluir los puntos de prueba para determinar si la gréfica del polinomio yace arriba 0 abajo del eje x en los intervalos determinados por ceros. Incluya la interseccién y en la tabla. 3. Comportamiento extremo. Determine el comportamiento extremo del sige 4, Grafica. Trace las intersecciones y otros puntos que encontré en la tabla. ‘Bosqueje una curva lisa que pase por estos puntos y exhiba el comporta- miento extremo requeridoMatematicas en el mundo moderno Diseno automotriz I disefio auxiliado por computado- 1a (DAC) ha cambiado por comple- to la forma en que las companias disefian y fabrican automviles. Antes de 1980 10s ingenieros auto- ‘motrices construirian un modelo “esencial” a escala completa de un nuevo auiomovil propuesto; ésta ‘era en realidad la tnica forma para decidir si el diseito era factible. Los ingerieros automotrices de hoy dla constuyen un modelo matemisico, ‘uno que existe slo en la memoria de_una computadora. El modelo todas las caractersticas principales de disefo del auiomé- vil, Certs curvas polinomiales,Is- ads splines, se emplean para dst forma al cuerpo del automdvil. El “automdvil matemiético” resultante se puede probar para estabiidad ‘estructural, manejo, aerodinémice, respuesta de la suspensién y més. ‘Todas estas pruebas se hacen antes de que sea coastruido un protot- po. Como puede imaginar, el DAC ahorraa lo fabricantes millones de délares cada ao. Lo que es més importante, el DAC da a los inge- nieros automotrices mucha més ‘lexibilidad en el disefo; los cam- || bios deseados pueden ser creades, ¥ probados en segundos. Con la ayuda de grificas de computado- ‘a, los disefadores pueden ver qué tan bien se ve el “automévil mate- ‘mético” antes de que construyan et real, Ademis, el automévil matemé- tico se puede examinar desde cual- ‘quierperspoctiva; pede ser movido, irado o visto desde el interior. Es- ‘as manipulaciones del automdvil en el monitor de la computador se traducen matematicamente al re- solver grandes sistemas de ecus- ciones lineales. CAPITULO 3 Funciones polinomiales y racionales ‘Ejempio'4) Uso de ceros para graficar una funcidn polinomial Bosqueje la gréfica de la funci6n polinomial P(x) = (x + 2)(x ~ 1)(x - 3). Solucion Los ceros son x = ~2, 1 y 3. Estos determinan los intervalos (00, =2), (=2,1), (1,3) y (3,00). Si se emplean estos puntos de prueba en ‘estos intervalos, se obtiene la informacién del siguiente diagrama de signos (véase laseccién 1.7) ‘Punto de Puntode: Punto de ‘Punto de prucha la) prucha prucha xe xe nse xa4 FEB0 © PR)<0. AB) 1 3 Signo ée Por) =(x+2)e- 1-3) = + - + citaie abajo del amiba del | abajo del} arriba del cies eer ejex | cies Graficar algunos puntos adicionales y conectarlos con une curva uniforme ayuda a completar la gréfica de la figura 7. = | Pe) rine 7+ (eee nin do prite + | 3 | ak 2| 0 maepas|| | s o| 6 1| 0 Puniodepruta— | 2 | 4 3 0 Puntode Punto de prueba —> 4 18 Punto de Pe <0 ‘prucba _ P{2) <0 Figura 7 PQ) = + 2) 1-3) . (EjeMBIGS!) Localizacién de ceros y graficacion de una funcién polinomial Sea P(x) = x3 = 2x? - 3x. a) Encuentrelos ceros de P. __b) Bosqueje la grfica de P. Solucién 8) Para hallar los ceros, se factoriza por completo. P(x) = x9 = 2x? - =x(?- 26-3) Factorizarx sax 3) +1) Factor cuadrético Por lo tanto, los ceros son x= 0,x = 3 yx =SECCION3.1. Furciones polinomiales y sus gréficas 257 b) Lasimtersecciones en.x son x= 0,x = 3 yx = —1. Laintersecciénen yes ‘P(O) = 0. Se construye una tabla de valores de P(x), aseguréndose de elegir puntos de prueba entre (y a la derecha e i2quierda de) ceros sucesivos. Puesto que P es de grado impar y su coeficiente principal es positivo, tiene el siguiente comportamiento extremo: y-%0o cuando x-+00 y —y->-00 cuando x-» 00 ‘Se grafican los puntos de la tabla y se unen mediante una curva uniforme para completar Ia grifica, como se muestra en la figura 8. Punto de pructs >| —2 | 10 eaiareeuee 4H) | inp fe 2| -6 Pa Pum de praca] 4 | 20 Figura 8 P(x) =) - 2x? - 3 . Ejemplo'6)) Localizacién de ceros y graficacién de una funcién polinomial Sea P(x) = —2x4 = x3 + 3x7, a) Encuentre los ceros de P. b) Bosquejarla grifica de P. Solucion a) Para hallar los ceros, se factoriza por completo. fax tae Pts) ABQ x= 3) Factorzar—e -x42x+3)(x- 1) Factor cuadritico En consecuencia, los ceros son x = 0,x = —}y x= 1. b) Las intersecciones en x son x= 0, x = —}yx= 1. Laintersecciénen yes ‘P(O) = 0. Se construye una tabla de valores de P(z), asegurdndose de elegir unios de prueba entre (y a la derecha e izquierda de) ceros sucesivos. Puesto que P es de grado par y su coeficiente principal es negativo, tiene el siguiente comportamiento extremo: y->oo cuando x-+00 y —y—»-00 cuando x—> -o0258 CAPITULO3._Funciones polinomiales y racionales La tabla de valores se calcula con mas facilidad si se emplea una calculadora, programable o una calculadora para rife, ‘Se grafican los puntos de Ja tabla y se unen mediante una curva uniforme para completar la gréfica, como se muestra en la figura 9. = | Pe) 2 |-2 -15 | 0 -1 | 2 -0s | 075 o | 0 os | os 1 | 0 1s | -628 Figura Pi) = x) 43x) . (EfemiplO"7!) Hallar tos ceros y graficar una funcién polinomial Sea Pix) = x) — 2x? + 4r +8. 4) Hallar los ceros de P. __b) Bosquejar la grifica de P. Solucién 4) Para hallar los ceros se factoriza por completo. P(x) = x9 - 2x? - ae + 8 = ae 2) 4-2) Aanupey factorice = (x? - 4)(x - 2) Factorice x- 2 = (e+ 2)E— 2) 2) Dierencia de cundrados = (e+ 2)(e- 2) ompitique En consecuencia, los ceros son ») Las imersecciones en xsonx = —2y.x= Se construye una tabla de valores de P(2). Puesto que P es de grado par y su Coeficiente principal es negativo, tiene el siguiente comportamiento extremo: -2yx=2, La intersecci6n en yes P(0) = 8. yoo cuando x00 y y—+—00 cuando x —00 ‘Se unen los puntos mediante una curva uniforme para completar la grifica de la figura 10. wcuwecs Figura 10 Px) = x9 = 2x? — de +8 .‘SECCION 3.1 Funciones polinomisles y sus gréficas 25 Forma de la grafica cerca de un cero Aunque x = 2es un cero del polinomio del ejemplo 7, Ia grfica no cruza el eje x en la interseccién con el eje xen x = 2. Esto es porque el factor (x — 2)* que corres- onde a ese cero esté elevado a una potencia, asf que no cambia de signo cuando se prucban los puntos en cualquier lado de 2. En la misma forma, la grfica no eruza el eje xen x = Oen el ejemplo 6. En general, si ces un cero de P y el factor correspondiente x ~ c ocurre exacta- ‘mente m veces en la factorizacion de P entonces se dice que c es un cero de multi- plicidad m. Al considerar puntos de prueba en cualquier lado del eruzamiento x= ¢, se concluye que la gréfica cruza el eje x en c si la multiplicidad m es impar 0 no ceruza el eje x si m es par. Ademiés, se puede demostrar por medio del célculo que cer- cade x = c la gréfica ticne la misma forma general que A(x — c)". Forma de la grafica cerca de un cero de multiplicidad m Suponga que c es un cero de P de multiplicidad m. Entonces la forma de la gritica de P cerca de c es como sigue. Multiplicidad dec Forma de la grafica de P cerca de la interseccién conelejexenx =e pee 7k ‘ Pos: Na Dour (E@mpIO'B!) Graficacién de una funcién polinomial usando sus ceros Grafique el polinomio P(x) = x'(x — 2)%(x + 1). Solucion Los ceros de P son —1, 0 y 2, con multiplicidades 2, 4 y 3, respectiva- mente m par, m > 1 es uncero de ‘esuncerode —1¢6 un cero de multiplcidad 4, ——mutipliadads, mulipliidad 2, P(x) = x4(e— 27° + El cero 2 tiene mulkiplicidad impar, asf que la grifica cruza el eje x en la intersec- cin en x = 2. Pero los ceros 0 y —1 tienen multiplicidad par, asf que la gréfica no ccruza cl eje xen las intersecciones enx = 0 yenx = ~1. Puesto que P es un polinomio de grado 9 y tiene coeficiente principal positivo, tiene el siguiente comportamiento extremo: yoo cuando x00 y y>—00 cuando x —00CAPITULO 3. Funcionos polinomialos y racionales Con esta informacion y una tabla de valores, se bosqueja la gréfica en la figura 11. v Multipliddades pares Figura 11 P(x) = x(x - 2) +1 Maximos y minimos locales de polinomios Recuerde de la seccién 2.5 que si el punto (a, f(a)) es el punto mas alto en la grafica de f dentro del rectingulo de visién, entonces f(a) es un valor méximo local de f. y si (b, f(6)) es el punto minimo en la gréfica de f dentro de un rectingulo de visién, entonces f(4) es un valor minimo local (véase la figura 12). Se dice que tal punto (a, j(a)) ¢s un punto maximo local en la grifica y que (b, f(b)) es un punto mini- mo local. El conjunto de todos los puntos locales maximos y minimos sobre la gré- fica de una funcién se conocen como sus extremos locales. (a.f(a)) Punto méximo lecal Figura 12 Para una funcién polinomial el numero de extremos locales debe ser menor que el grado, como indica el siguiente principio. (Una demostracién de este principio re- quiere célculo.) ++ ayx + ayes un polinomio de grado n, entonces la grifica de P tiene alo sumo.n — 1 extremos locales. Un polinomio de grado n puede tener de hecho menos de n — 1 extremos loca- les. Por ejemplo, P(x) = x5 (graficada en la figura 2) no tiene extremos locales, aunSECCIONS.1 Funcionss polinomiales y aus gréfices 261 ‘cuando es de grado 5. El principio precedente indica slo que un polinomio de gra- do m puede tener no més de n — 1 extremes locales. 1 (EMpIO'S!) Numero de extremos locales Determine cusntos extremos locales tiene cada polinomio. a) P(x) = x4 + x? = 16x? = 4r + 48 b) Pa) = 2° + xt — Sx 1S? + ar — 156) Pla) = Tet + 3x7 — 108 Solucion Las gréficas se muestran en la figura 13. 4) P; tiene dos puntos minimos locales y un punto méximo local, para un total de tres extremos locales. ) P> tiene dos puntos mfnimos locales y dos puntos méximos locales, para un to- tal de cuatro extremos locales. c) Ps tiene s6lo un extremo local, un mfnimo local. 100 100 100 100 100 100 2 3 > P(xjextt xe 16-4448 Pix) $B S15 + 4x15 Pix) = 7x +3 10x Figura 13 c= 0 cmt om? w SV 2 =10 Figura 14 ‘Una familia de potinomios, Pax) =x) - a? Con una calculadora para gréficas se pueden trazar répidamente las gréficas de muchas funciones a la vez, en la misma pantalla de visiGn. Esto permite ver c6mo ‘cambiar un valoren la definicién de las funciones, afecta la forma de su gréfica. En el ‘ejemplo siguiente se aplica el principio a una familia de polinomios de tercer grado. (Ejempls|10)) Una familia de polinomios Bosqueje la familia de polinomios P(x) afecta a la gréfica cambiar el valor de c? — ex* para c = 0,1,2y 3. ,Como Solucién Los polinomios Pole) = 2° P(x) Px) =? - 2x? Px(x) = 3x2 se grafican en la figura 14. Se puede observar que incrementar el valor de c oca- siona que la grifica desarrolle un “valle” cada vez més profundo a la derecha del je y, 10 cual crea un méximo local en el origen y un minimo local en un punto en el ccuadrante IV, Este minimo local se mueve hacia abajo y a la derecha a medida que se incrementa c. Para ver por qué sucede esto, factorice a P(x) = x*{x — c). El polinomio P tiene ceros en Oy c,y mis a la derecha estaré el minimo entre 0 y € y ‘mientras més grande sea c més a la derecha estard el minimo entre 0 y c. .262 ——_CAPITULO.3_Funciones polinomiales y racionales 1-4 Bosquejela grfica de cada funcin transformando la arifica de una funci6n apropiada dela forma y = x" dela figura 2. Indique las intersecciones con losejesx y yen cada gréfica. 2a) Pix) = xt 16 ©) Rx) = & + 2)*- 16 3a Paya 8 b) Of) = —v +27 ©) R(x) = (x +2) ed) Sha) = Hey +4 4 PO)= G+) OG) =A 3K — HF ©) Rx) =e 2) a) Se) =- Me 2)° + 16 ‘Compare la funcién potinomial con una de as grfcas razones para su eleccién, ae? 4) ax 450 — ar 9. Thx) = xt + 2x? 10, U(e) = -x9 + 207 11-22 = Bosqueje la grtica 6 la funcién polinomia ‘Aserirese de que su gréfica muestre las intersecciones con los es y exhiba el comportamiento exiremo apropiado, AL. P(e) = (x ~ 1) +2) 12, PQ) = (x= 1) + Ile 2) 1B, P(e) = x(x - 3x +2) 14, P(e) = (2x fe + 1)(e +3) 1S, P(e) = (x= 3)(e + 2)(3r = 2) 16. Pe) = }x(- 5? 17. Pls) = (x - 1) - 3), 18, P(e) =H + 19-3) 19. Pe) = h(x + 27x 37 20, Pe) = (x = 1x +2) 2. Pe) =e + 2)(e- 3)? 22, Pe) = (x= 3x +1 23.36 m Factorice el polinomio y use la forma factorizada para hallar ls ceros. Luego, bosqueje la gréfica, 23. P(r) =x = 7 - 2, Pe) =x? + 2x = te 28, Pt) = =x +P + 1D 26 Plc) =-2 —P +x = 30 +208 93 28, Pe) = += x- 1 30. P(e) = 2° + 3x? = 4x - 12 BL P(e) = 2x? = x= 18 + 9 32. P(e) = 42x! + 3x? — 16x — 24)? 3B Pe) = x¢ = 28 — bk +16 34. P(x) = x4 ~ 2x? + bx - 16 38 Pe) =x4- 3-4 36. Ple) =x = 20 +1 37-42 = Determine el comportamiento extremo de P. Compare las gréficas de P y Qen rectingulos de vision grandes y pe- ‘quefios, como en el ejemplo 30). 31. Pe) 308-8 + Set; Oe) <3? 38. Pls) = —[x? +a? + 12m fe) = Ha!39. P(x) = xt Te + Se +S; Ole) = xt 40. P(x) = 1 +207 +x, lx) = =x Q(z) =x" Or) = -x' 43-46 © Se da la gréfica de una funcisn polinomial. De la gré- fica, encuentre 4) las intersecciones con los ejes.x y y 1) las coordenadas de los extremos locales 43, P(x) = —27 + ax 44. P(x) =f =? \ 47-54 Grafique el polinomio en el rectingulo de vision dado. Encuentre las coordenadas de los extremos locales. Fxprese cada respuesta correcta hasta dos lugares decimales. 41, y= =x" + 8, [4,12] por{-50, 30] 4 y=x 40, (2, S}por{-10, 10] . y= x) ~ 12x +9, [-5,5]por[-30, 30] 90. y= 2x? ~ 3x? ~ 12x32, [-5, 5] por[-60, 30] SL yaa! +40, [5 S}por 52, y= x‘ — 18x? + 32, [-5, 5] por[—100, 100] [-30, 30] SECCION3.1 Funciones polinomiales y sus gréficas 263, 53. y 54, = 5x94 3, [-3,3]por(-S, 10] = 5x? +6, [-3,3]por{-S, 10] GBH 55-64 © Graiqueel polinomio y determine cuintos méximos y sminimos locales tiene. SS. y= 2x7 + 3r 45 56. y= +128 59, yaat—Srt +4 60, y= 12x58 + 3.75x* — Tx) — 15x? + 18 61. y= (x ~2)° + 32 62. y= (x - 2) GB yas -art4e 64. y= 4x? - 17 +7 Bi 65-70 © Grafiquela familia de polinomios en el mismo rectén- gulo de visiGn, con los valores dados de c. Explique c6mo el he- ‘ho de cambiar el valor de c afecta la grfica. 65. x)= cP) C= 12,54 66. x)= (xo) ¢=-1,0,1,2 67, Pla) = x4 +6, = -1,0,1,2 Px) =x +05 6 = 2,0,-2,-4 69. P(x) = x4 a; ¢ = 0,1,8,27 10. Px) =x €= 13,57 71. 2) En los mismos ejes coordenados, bosqueje las edficas (Go mis exacto posible) de las funciones yore yer 4sr42 by Con base en su dibujo del inciso a), Zen cusntos puntos al parecer cruza la grifica? ©) Encuentre las coordenadas de los puntos de intersecciGn, Las porciones de las griticas de y= x*, y Sy, = ase grafican en las figuas. Determine qué fan- w-xt2 y n, ao264 CAPITULO. Funciones polinomiales y racionales 73, Recuerde que una funcién fes impar si f(—x par si f(—x) = f(x) para toda x. a) Muestre que un polinomio P(x) que contiene s6lo po- tencias impares de x es una funcién impas. bb) Muestre que un polinomio P(x) que contiene slo potencias pares de x es una funciGn par ©) Muestre que si un potinomio P(x) centiene potencias impares y pares dex, entonces no es una funcién impar ni par 4) Exprese la funcién Ax) = a5 + 6 — P= 2+ 5 ‘como la suma de una funcién impar y una funcin par. fix) 0 Wh 74.2) Geaique ta fncion le) = (e= Iie = 3) 4) y ‘encuentre los extremos locales, correctos hasta el O, jcvantas intersecciones con el eje xy cusntos ‘extremos locales tiene cada uno de los polinomios P(x) = 1 — ary Q(x) = x° + ax? Expliquesu respuesta, Aplicaciones Bi 77. Investigacion de mercado Un analisia de mercado que trabaja para un fabricante de aparatos pequefios encuentra ue si la empresa produce y vende xlicuadoras anualmente, Ja ganancia total (en dotares) es Pix) = 8x + 03x" ~ 0.00131? — 372 Grafique la funcién Pen un recténgulo de visién apropiado y emplee la gréfica para contestr las siguientes preguntas. 8) Cuando se fabrican s6io algunas licuadons, la empresa piierde dinero (ganancia negativa). (Por ejemplo, (10) = ~253.3, asf que la empress pierde $263.20 si ‘Produce y vende s6lo 10 licuadoras.) ;Cusnta licuado- ras debe product a empresa para termina sin pérdidas? b) La ganancia se incrementa de manera indefinida ‘cuando se producen © venden més licuadoras? Si no, {ul es la ganancia mas grande posible que podria tener la empresa? Iii 78. Combio de poblacién Se observa que la poblacién de Conejos en una isla pequesia esti dada por la funcién A(t) = 1201 — 0.4% + 1000, donde res el tiempo (en meses) desde que comenzaron las ‘observaciones en a isla. 8) {Cusindo se obtiene la maxima poblacion, y cual es esa poblacién méxima? 1b) {Cusndo desaparece la poblacién de conejos de Iaisla? 79, Volumen de una caja Se construye una caja abierta de tuna pieza de cartén de 20cm por 40 cm cortando cuadrados de longitud lateral x de cada esquina y doblando hacia arriba los lados, como se muestra en la figura. 18) Exprese el volumen V de la caja como una funcién de x 1b) {Cusl es el dominio de V? Use el hecho de que la lon- i _ Bit yet votumen deden ser posivos,) ©) Dibuje una gréfica de la funcion V y empléela para esti- ‘mar el volumen méximo para tal caja. f+ 40m ——a} Tt + atk 80, Volumen de una caja Una caja de carton tiene una base ccuadrada, Cada lado de Ia base tiene x pulgadas de longitud, como se muestra en la figura. La longitud total de los 12 la- dos de la caja es 144 pulgadas. 8) Muestre que el volumen de la caja esté dado por la fun: ign Vix) = 2x7(18 = x).1b) {Cuil es el dominio de_V? (Use el hecho de que la lon- ‘gitud y el volumen deben ser positivos.) (©) Diduje ia grifica de la funcion V y wtilicela para estimar cl volumen méximo para tal caja. Descubrimiento + Debate 81. Gréticas de potencias grandes. Grafique las funciones yeaty=xyy=atyy=s,paa 1515 Lenlos ‘mismos ejes de coordenadas. ;A qué se asemejaria Ia gré- fica de y = x! en este mismo intervalo? ,Qué se podia de- cir acerca de y = x'°"? Construya una tabla de valores para Confirmar sus respuesta, 3.2 SECCION 3.2 Divisién de polinomios 285 82, Numero maximo de extremos locales ;Cuil esel grado mas pequefio que el polinomio cuya grifica se mues- ‘ua? Explique. ye 83. Numero posible de extremos locales Es posible que ‘un polinomio de tercer grado tenga exactamente un extremo local? ;Un polinomio de cuarto grado puede tener exacta- ‘mente dos extremos locales? ;Cuntos extremos locales pueden tener los polinomios de terero, cuart, quinto y sexto grado? (Considere el comportamiento extremo de tales polinomios.) Ahora dé un ejemplo de un polinomio, due tiene seis extremos locales. $4. {Situacion imposible? Es posible que un polinomio tenga dos maximos locales y ningun minimo local? Explique. Hasta aguf en este capitulo se han estado estudiando de manera grdica funciones polinomisles. En esta seccién se comienza a estudiar los polinomios en forma alge- braica. La mayor parte del trabajo seré en relacién con la factorizacién de poli- ‘pomios, y para factorizar, se requiere saber c6mo dividir polinomios. Division targa de polinomios La divisin de polinomios es similar al proceso familiar de dividir ndmeros. Cuando ‘se divide 38 entre 7, el cociente es 5 y el residuo es 3, Se escribe ss le Para dividir polinomios, se usa la divisién larga, como en el ejemplo siguiente,288 —_CAPITULO3_Funciones potinomiales y racionales ara escribir de otra forma el algoritmo dela divisiga, divida entre D(x}: Fa. co) = 00) 3 | Efemplo 1” Division larga de polinomios Divida 6x? ~ 26x + I2entre x - 4. Solucion El dividendo es 6x? — 26x + 12,y el divisores x ~ 4. Se comienza por disponerlos como sigue: x~ 46x? = 26x + 12 Accontinuacién divida el término principal en el dividendo entre el término princi- ppal del divisor para obtener el primer término del cociente: 6x?/x = 6x. Luego, mul- tiplique el divisor entre 6x reste el resultado del dividend. ce Dida los términos principales: © = Gx x — ox? = 26x + 12 Lge? — 2a Mlteipican Ge — 4) = Ge — 2a 2x +12 Restey bale 12 Se repite el proceso usando el siltimo renglén —2x + 12 como dividendo. ex ~2 Dhida os términos principales: —* = ~2 Multipican -2e— 4) = -2x-+ 8 4 Reste El proceso de divisiGn termina cuando el sltimo renglén es de menor grado que el divisor, Entonces el dltimo rengién contiene el residuo, y el renglén superior con- tiene el cociente, El resultado de la divisién se puede interpretar en cualquiera de dos formas. 6x? — 26x + 12 4 yaa FE obien 6x? — 26x + 12 = (x — 4)(6x — 2) + 4 Residuo Dividendo Dvisor —Coclente ‘Se resume el proceso de la divisién larga en el siguiente teorema. eek. a Si P(x) y D{x) son polinomios, con D(x) # 0, entonces existen polinomios inicos Q(x) y R(x), donde R(x) es 0 0 de grado menor que el grado de D(x), tal que P(x) = D(x) +(x) + R(x) Residuo Dividendo | Dvisor | Cocente Los polinomios P(x) y D(x) se llaman dividendo y divisor, respectivamente, Q(x) es el cociente, y R(x) es el residuo.SECCION 32. Division de polinomios 267 [EfemipI6(2") Divicin larga de polinomios = Sea P(x) = 8x! + 6x? — 3x + Ly D(x) = 2x? — x + 2.Encuentre los polinomios Q(x) y R(x) tal que P(x) = D(x)+ Q(x) + (a). Solucién Se usa la divisin larga después de insertar primero el término 0x? en el dividendo para asegurar que las columnas se alineen correctamente, i ft Ze — x + 28 OF +? = 3 +1 YS Sx! — 4x! + 8x? Moluiplcar el divior por 42 4x) —2x? 3x Reotar rag 2 Multiptoar el vor por 2x 0) por medio de la divisién sin- tstica,y sil rengién que contiene el cociente y el residuo son elementos no negativos, entonces b es una cota superior para los ceros reales de P. 2, Si se divide P(x) entre.x a (con a< 0) por medio de la division sintética, y si el renglén que contiene el cociente y el residuo tiene elementos que son alternativamente no positivos. no negativos entonces aes una cota inferior para los ceros reales de P. En el ejercicio 91 se sugiere una demostracién de este teorema. La frase “alterna- tivamente no positivos y no negativos” significa que se alteman los signos de los riimeros, con 0 considerado como positivo o negativo segiin se requiera. [Ejempio'S") Cotas superiores ¢ inferiores para ceros de un polinomio ‘Demuestre que los ceros reales del polinomio P(x) = x? + 2x — Sseen- cuentran entre ~3 y 2. Solucion Se divide P(x) entre x ~ 2 yx + 3 por medio de la divisién sintética. 2 L140 -3 2 -s -3 [1 0-3 2-5 2.42 8 =3_ 9 -18 48 aE — 1 2 1 4 3 0. Use elalgoritmo de divisin para escribir Px) = (x= B) lH) +r Suponga que r = 0'y que los coeficientes en Q(x) son no rnegativos. Sea : > b. a) Demuestre que P(=) > 0. 1b) Demuestre la primera parce del teorema de las cotas st periore inferior, (¢) Use laprimera parte del tcorema de las cotas superior e inferior para demostar la segunda parte. [Sugerencia: ‘demuestre que si P(x) satisface la segunda parte del teo- rema, entonces P(—r) satisface la primera parte.) ‘92, Demuestre que la ecuacién Sata = 5x7- 2-6 =0 tiene exactamente una raiz racional; luego, demuestre que debe tener dos 0 custro rafces irracionales. Aplicaciones I °%. Volumen de un silo Un silo de granos consta de una sec- «ign principal cilindriea y un techo semiesférico. Sie volu- ‘men total del silo (inclusive la parte interior de la seccién SECCION 3.3 Ceros reales de polinomios 281 el techo) €s 15 000 pies y Ia parte cilindrica tiene 20 pies de alto, ,cuil es el radio del silo, correcto hasta la Aécima de pie més préxima? [BG Dimensiones de un lote Una parcela rectangular de tierra tiene un érea de 5000 pies?. Una diagonal entre esqui- ‘nas opuesias mide 10 pies més que un lado de ls parcela. {Cusles son las dimensiones de la tierra, correctas hasta el pie mis proximo? Profundidad de la nieve A mediodia del domingo ‘comenzs a caer nieve. La cantidad de nieve en el suelo en ‘ierto lugar en el instante £ se determina mediante Ia Funci6n Ke) = 11.600 — 12.412 + 6200 = 1.5814 + 0.2005 ~ 0.0148 ‘donde r se mide en das desde €! momento en que comienza ‘caer nieve y A) es la profundidad de la nieve en pulga- das, Trace una grfica de esta funcién y empléela para con- testar las siguientes preguntas 4) Qué sucedi6 poco después de! mediodia del martes? 1b) Haba msde 5 pulgadas de nieve en el suelo? En caso afirmativo, jen qué dia o dias? ©) (Bn qué diay a qué hora (hasta la bora més pr6xima) la nieve desaparecié por completo? 96. Volumen de una caja Una caja abierta con un volumen 4e 1500 cm’ se construird con una pieza de cartén de 20 por 40 cm, conando cusdros de longitad lateral xem en cada csquina, y doblando los lados hacia arriba. Muestre que estoCAPITULO. Funcionos polinoriales y racionales se puede hacer en dos formas distintas y encuentre las di- mensiones exactas de la caja en cada caso. ole [Bj 97. Volumen de uncohete Uncohete costa de un cilndro circular recto de 20 m de alto rematado con un cono cuya altura y didmetro son iguales y cuyo radio es el mismo que cl de la seccién cilindrica. {Cua debe ser el radio (correcto ‘hasta dos decimales) siel volumen total debe ser SO0z/3 m"? ; 20m Volumen de una caja Una caja rectangular con un volu- men de 2 V3 pies tiene una base cuadrada como se muestra continuacion, La diagonal de lacaja(ente un par de esquinas copuestas) es | pie més grande que cada lado de la base. 1). Sila base tiene lados de x pes de largo, muestre que 2d —xt+8=0 b) Muestre que dos cajas diferentes satisfacen las condi ciones dadas. Encuentre las dimensiones en cada e280, correctas hasta el centésimo mas préximo de wn pie. Contorno de una caja Una caja con una base cuadrada tiene una longitud més perimetto de 108 pulg. (El contormo © perimetro es la distancia “alrededor” de la caja.) {Cull es la longitud de la caja si su volumen es 2200 pal | 1 1 po b Descubrimiento + Debate 100, {Cuéntos ceros reales puede tener un polinomie? Dé ejemplos de polinomios que teagan las siguientes propiedades,o explique por qué es imposible hallar ta polinomio, 2) Un polinomio de grado 3 que note }) Un potinomio de grado 4 que no tiene ceros reales. ©) Unpotinomio de grado 3 que tiene tes ceos reales, s6l0 uno de los cuales es racional. 4) Un polinomio de grado 4 que tiene cuatro ceros reales, ninguno de los cuales es racional. {.Qué debe ser cierto acerca del grado de un polinomio con Coeficientes enteros si no tiene ceros reales? 101. Eouacién cdbica degrededs La ecuacién ethica (ercer grado) més general con coefcieaes racionales se puede escribir como Btatthrte=0 8) Muestre que si se reemplaza x por X — a/3 y se simpli- fic, se tiene una ecuacién sin temino X', es deci, una ecuacién de la forma eros reales X+ pK +g =0 ‘Esta se lama ecuacién cibica degradada, porque se ha “suprimido” el término cuadritico. 1b). Use el procedimicnto descrito en el inciso a) para degrada Ia ecuacién x° + 6x? + 9x + 4= 0. M2. La formula cabica La formula cuadrética se puede usar para resolver cualquier ecuacin cuadrética (0 de segundo srado). Qui2d se ha proguntado si existen féemulas simi- lares para las ecuaciones cibicas tercer grado), de cuarto sradoo superiores, Para la ecuacién ctica degradads 2° + px +4 = 0, Cardano (pigins 296) encontré la formula siguiente para una solucién: ra, fee - ee 7 ata 2 4°27 En 1540 el matemtico italiano Ferrari descubrié una ‘formula para las ecuaciones de cuarto grado. En 1824, e1 ‘matemético noniego Niels Henrik Abel demostré que es. ‘imposible escribir una férmula para las ecuaciones de quinto grado. Por dhimo, Galois (pgina 273) dio un crte- rio para determinar cudles ecuaciones se pueden resolver ‘mediante una formula en la que intervienen radicales. ‘Use la formula cébica para hallar una soluciGn pare las ‘ecuaciones siguientes. Luego,resuelva las ecuaciones con los métodes que aprendié en esta seccién, {Cudl método es més ficil? a) P- 342-0 by = 2r-54=0 tart 4=0PROYECTO PARA UN DESCUBRIMIENTO. SECCION 3.3 Cerosreales de polinomios 283. Centrarse en un cero ‘Se ha visto c6mo hallar los ceros de un polinomio de manera algebraica o gré- fica. Se utiliza un método numérico para hallar los ceros. Con este método se puede hallar el valor de cualquier cero real hasta los decimales que se desee. El teorema del valor intermedio establece: si Pes un polinomio y si P(a) y ‘P(b) son de signo opuesto, entonces P tiene un cero entre a y b. (véase la pégina 255). El teorema del valor intermedio es un ejemplo de un teorema de existen- cia: indica que existe un cero, no indica exactamente dénde esti. Sin embargo, se puede usar el teorema para centrarse en el cero, Por ejemplo, considere el polinomio P(x) = x° + &x ~ 30. Observe que P(2) < Oy P(3) > 0. Porel teorema del valor intermedio P debe tener un cero entre 2y 3. Para “atrapar” el cero en un intervalo més pequeito, se evaliia Pen décimos sucesivos entre 2 y 3 hasta que se encuentra el lugar donde P ccambia de signo, como en la tabla 1. En la tabla se ve que el cero que se esti ‘buscando se ubica entre 2.2 y 2.3, como se muestra en la figura 1. Tabla 1 Tabla2 5 P(x) = 21 | -394 226 22 175 2.27 ‘ate Pa 057 | Keambiodesizno | 335 Jeambio de sig: Figura 1 Figura2 Se puede repetir este proceso evaluando Pen centésimos sucesivos entre 2.2 y 23, comoen la tabla 2. Si este proceso se repite una y otra vez, se puede ‘obtener un valor numérico para el cero de forma tan exacta como se quicra. De la tabla 2 se ve que el cero esté entre 2.27 y 2.28. Para ver si esté mis cerca de 2.27 0 2.28, se comprueba el valor de P a la mitad entre estos dos nimeros: P(2.275) ~ ~0.03. Puesto que este valor es negativo, el cero que se est bus- cando se ubica entre 2.275 y 2.28, como se ilustra en la figura 2. Correcto hasta cl centésimo mis proximo, el cero es 2.28.