1. En el comportamiento infantil la especificidad situacional y la determinacién ambiental: (a) son mayores cuanto menor es la edad del nifio; (b) son mayores cuanto mayor es la edad del nifio; (c) no guardan relacién con la edad del nif. 2. Segiin la Asociacién Americana de Pediatria (AAP) Ia terapia cognitivo conductual es la opcién terapéutica que cuenta con mejor apoyo cientifico (Nivel 1) en el Ambito infantil, a excepcidn de los casos de: (a) mania, suicidio y abuso de sustancias; (b) ansiedad y conductas de evitacién; (c) trastornos de la alimentacién. 3. En la evaluacién de nitfios menores de 12 afios es aconsejable que las preguntas: (a) no estén situadas en un contexto especifico; (b) sean formuladas de forma concreta; (c) estén referidas a més de un concepto conocido por el nfo. 4, En el proceso de evaluacién diagnéstica en nifios, sefiale cual es la técnica concreta de la que no se puede prescindir: {a) la observacién sistematica; (b) el cuestionario psicopatolégico general; (c) la entrevista, 5, En el tratamiento de las fobias especificas en la infancia la préctica reforzada se considera un tratamiento: (a) bien establecido; (b) probablemente eficaz; (c) en fase experimental. 6. La vatiedad de modelado participante en el que, ademés de instruir verbalmente al nifio, el modelo le guia fisicamente recibe el nombre de: (a) practica guiada; (b) modelado guiado con contacto; (c) desensibilizacién por contacto. 7. En el tratamiento de las fobias infantiles las autoinstrucciones que han demostrado ser més eficaces son la: focalizadas en el estimulo f6bico; (b) focalizadas en la competencia infantil; (c) neutras. 8. El trastorno obsesivo-compulsivo se presenta en la poblacién infantil de forma similar a los adultos a excepcién de que: (a) su severidad es menor que en los adultos; (b) los nifios pueden no reconocer sus obsesiones como irracionales; (c) los nifios informan sin problemas de sus sintomas y rituales. 9. Al realizar la relajacién con nifios: (a) la Gnica posicién recomendada es acostado; (b) pueden ser adecuadas posturas diversas como estar acostado, sentado o en la posicién del cochero; (c) la postura menos recomendable es la de sentado con la espalda apoyada. 10.£I objetivo de la segunda fase del programa de tratamiento de los trastornos de ansiedad “Coping Cat” es: (a) adquirir conocimientos sobre la ansiedad y su afrontamiento; (b) adquirir habilidades de afrontamiento de la ansiedad; (c) practicar las habilidades de afrontamiento en situaciones que causen ansiedad. 11.En los menores deprimidos el riesgo de suicidio es menor en los: (a) adolescentes; (b) nifios més pequefios; (c) nifios. que presentan niveles elevados de ira 12.Una de las recomendaciones realizadas por la Guia de practica clinica del NICE es que en niffos y adolescentes con depresién: (a) leve la medicacién antidepresiva debe ser el tratamiento inicial; (b) moderada a grave se les deberia ofrecer como tratamiento de primera linea una terapia psicolégica especifica, como la terapia cognitivo conductual individual; (c) moderada a grave deberd ofrecerse siempre medicacién antidepresiva 13.En el tratamiento de los nifios 0 adolescentes con depresién la planificacién de actividades placenteras mejora el estado de dnimo, entre otros aspectos, porque: (a) distrae al menor de sus rumiaciones negativas; (b) combate directamente el retraimiento; (c) las dos respuestas anteriores son correctas. 14.En [a intervencién en el maltrato infantil el tratamiento que cuenta con mayor evidencia empirica es: (a) la terapia cognitivo conductual focalizada en el trauma; (b) la terapia de procesamiento cognitivo; (c) el tratamiento integrativo del trauma complejo. 15.En el tratamiento cognitive conductual del abuso sexual infantil la exposicién a la experiencia traumatica: (a) suele verse facilitada en nifios con una culpa o ira extrema; (b) se debe realizar siempre antes de que el nifio controle la retirada disociativa; (c) puede producir un incremento transitorio de los sintomas. 16.En el tratamiento cognitivo conductual del abuso sexual infantil la exposicidn a los recuerdos traumaticos del menor: (a) debe ser muy paulatina; (b) no debe incluir aspectos sensoriales como olores o sonidos; (c) debe hacerse extensiva al padre ofensor para que se responsabilice del problema y proporcione al menor el apoyo adecuado.17.La costumbre persistente de morderse las ufias recibe el nombre de: (a) tricotilofagia; (b) tricoltilomania; (c) onicofagia. 18.En el procedimiento de inversién del habito el andlisis de los inconvenientes que los tics o habitos nerviosos est ocasionando a la persona se utiliza especificamente para: (a) fomentar el automatismo al realizar los tics; (b) reducir el impulso a realizar los tics; (c) tomar conciencia del problema y motivarse para el cambio. 19.£ntre los factores fisiolégicos estudiados en el origen de la enuresis nocturna puede sefialarse: (a) una clara correspondencia entre enuresis y genotipo; (b) un suefio excesivamente ligero; (c) un déficit en la secrecién de vasopresina, 20.61 funcionamiento de la alarma urinaria fue descrito inicialmente por los Mowrer como un proceso: (a) de condicionamiento clasico; (b) de condicionamiento operante; (c) mixto en el que operan simulténeamente procesos de condicionamiento clasico y operante. 21.En el tratamiento de la encopresis el reforzamiento positivo: (a) se emplea para instaurar los nuevos habitos defecatorios; (b) sdlo se utiliza para reforzar la ocurrencia de conductas adecuadas como el consumo de fibra y agua; (c) apenas se utiliza, 22.£n el tratamiento la enuresis nocturna en un nifio de 8 afios mediante la alarma urinaria, el auto-registro de su conducta enurética incluiria aspectos como: (a) ntimero de veces que soné la alarma; (b) si mojé la cama, tamafio de la mancha; (c) las dos respuestas anteriores son correctas. 23. En el tratamiento del insomnio infantil la eficacia de la higiene del suefio: (a) no esta clara por falta de datos; (b) esta empiricamente demostrada; (c) es similar ala demostrada en el tratamiento del insomnio en poblacién adult 24,Cuando los vomitos se producen como rechazo de una situacién ajena a la comida, normalmente el colegio, la intervencién debe orientarse a: (a) indagar los motivos por los que la escuela es desagradable y tratarlos adecuadamente; (b) hacer que el nifio no deje de ir al colegio aunque haya vomitado; (c) las dos respuestas anteriores son correctas. 25.La investigacién sobre estilos educativos ha mostrado que los nifios y adolescentes educados con indiferencia muestran: (a) una acusada autonomia al carecer de vinculos emocionales; (b) una escasa capacidad y competencia social; (c) un desarrollo normal. 26.En el “Programa EDUCA. Escuela de padres” se ensefia a los padres a motivar el comportamiento adecuado de los menores mediante estrategias como: (a) el castigo; (b) el contrato conductual; (c) el coste de respuesta. 27.Segun el modelo ecolégico desarrollado por Frias-Armenta y cols., el 56% de la varianza en el desarrollo de los trastornos del comportamiento perturbador viene explicada directamente por el: (a) microsistema; (b) exosistema; (c) macrosistema. 28.£n el programa “Piensa en Voz Alta” de entrenamiento cognitivo para nifios con trastornos del comportamiento perturbador se incluye una tarea de imitacién llamada “el gato copién" que, entre otros, tiene como objetivo: (a) crear una buena relacién terapéutica; (b) ensefiar al nifio autoinstrucciones encubiertas; (c) ensefiar al nifio a predecir las consecuencias de sus actos. 29.Caso clinico. En el caso de un nifio que se despierta al poco de acostarse llorando, gritando y con una clara activacién fisiol6gica, que no responde a las palabras de la madre y que no recuerda la ocurrencia del episodio a la mafiana siguiente, estariamos hablando de un problema de: (a) pesadillas; (b) terrores nocturnos; (c) sonambulismo. 30.Caso clinico. Mario siempre se enfada cuando su madre le indica que es la hora de irse a la cama. La madre, “para no oirle”, suele dejarle que se tumbe a su lado en el sillén hasta que se queda dormido. Este comportamiento concreto de la madre se mantiene por: (a) reforzamiento positivo; (b) reforzamiento negativo; (c) ambos tipos de reforzamiento.