'S + caderno de solucdes Peet eer ety ar eet ios Caicsedsh ‘We ‘4: a ¢ indice © —— sian A 6 16 8 By 30 BRS 42 43 45 46 Programa e Metas Curriculares de Portugués Capitulo A - As letras Cx eee lel) Oalfabeto escrito Oalfabeto falado As yoo: As consoantes Os ditongos Os digrafos Os grupos consonénticos Asilaba Acconstituigao da silaba A classificagio das palavras quanto a0 numero de silabas A.constituigdo da palavra: silaba tonica e silaba atona A classificagao das palavras quanto 4 posigao da silaba tonica Verifica o que aprendeste (© que aprendit Plim! Cory ES ee agi) da lingua Os acentos graficos til, a ceditha e o hifen As regras de acentuagao grafica As regras de ortografia Os sinais de pontuagao As regras de pontua Os sinais auxiliares de escrita As regras de translineacao Verifica o que aprendeste (© que aprendi! Plim! 48 49 50 52 54 58 6 62 £2s Beg 67 69 70 n 2 4 75 76 8 80 \ ', eS ERG ey C-Asclasses COPE ry Aclasse ea subclasse As palavras variéveis e invariveis Onome ‘© nome préprio ‘O nome comum eo nome comum coletivo © género: masculine e feminino © néimero: singular e plural © grau: diminutive e aumentativo Verifica o que aprendeste © que aprendi! Plim! O determinante © determinante artigo definido e indefinido © determinante possessive © determinante demonstrative O pronome © pronome pessoal: formas ténicas e formas Stonas © pronome possessivo © pronome demonstrative Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Plim! Oadjetivo O adjetivo qualificativo O adjetivo numeral O género: masculino e feminine (© ndmero: singular e plural (© grau: normal, comparativo e superlativo Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Plim!a1 82 as 87 89 n 93 9s 96 7 98 98 100 100 101 102 103 Capitulo C - As classes de palavras (continuacao) Overbo As conjugagées: 28 Cerl-or) e 3. Gi) © némero: singular e plural A pessoa: 1. #03. pessoas © modo: indicativo e imperativo © tempo: presente, pretérito e futuro (© presente do indicativo O pretérito perfeito do indicativo O pretérito imperfeito do indicativo © futuro do indicativo Os verbos regulares e irregulares Verifica 0 que aprendeste © que aprendit Plim! Oadverbio O advérbio de afirmagao O advérbio de negagéo O advérbio de quantidade e grau A preposigao As preposigées simples As preposigdes contraidas (© quantificador numeral Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Pim! 106 107 107 109 m 1B na 14 ns 16 Ww 18 19 120 122 25 126 27 29 131 Capitulo D Bear As palavras simples e complexas (Os processos de formagio de palavras A derivagéo A composigéo © campo lexical ‘As onomatopeias As siglas Verifica 0 que aprendeste © que aprendit Plim! As relagdes entre palavras: sinénimos As relagdes entre palavras: anténimos Verifica o que aprendeste (© que aprendi! Plim! Capitulo E SCRE Os tipos de frase As formas de frase A expansio e a redugio de frases ‘As fungSes sintaticas: sujeito As fungées sintaticas: predicado Verifica o que aprendeste (© que aprendit Plim!35 36 137 138 B9 140 141 12 146 8 150 152 153 154 156 157 158 159 Corr Baer aoe ry Os destaques do texto: italico, negrito e sublinhado Accoeréncia do texto Acoesio do texto Os conectores discursivos Qautor eo leitor Verifica o que aprendeste O texto narrative O texto descritivo O texto conversacional O texto poético O texto dramético O texto expositive A noticia A banda desenhada (© texto instrucional Acarta eo e-mail © convite, 0 aviso e o recado Verifica o que aprendeste © que aprendit Plim! ‘A margem, 0 parégrafo e 0 periodo 162 163 164 165 166 167 169 170 m 74 Capitulo G - Acomunica¢ao ‘A comunicagéo: tipos de linguagem O texto oral eo texto escrito Os principios essenciais de comunicagio O registo formal e 0 registo informal As formas de tratamento O discurso direto e o discurso indireto Verifica 0 que aprendeste (© que aprendi! Plim! Glossario ApéndicePrograma e Metas Curriculares de Portugués (Conteddos Objetivos e descritores de desempenho do Programa das Metas Curriculares ‘Ano. ] i Respeitorregras da interagae diseursiva, pepe es 4.2 Respeitar 0 principio de cortesia. Percagio e discriminasao Sci Assis Cgosras onl pron fonéticas; consclénciaslabca; | &, Detenvolver a conseinciefonoligia « eperar com fonemos. | | 51 Discriminar pares minimos. _fensidade fono}ogies | 5.3 Conta nimero de silabes numa pale de 2,3 04 sabes, 10413 |) Asoc osfomes mins alsa detects dab, nttcamtdaas | Reheat ne rend en canee eos Correspondencias 6.3 Eseover toda tat do alabeto, as formas inGscul masula, een eT tm resposta to nome ou to segment erica que covresponde Ggtemsecimdacrtes, | mete Eovepordencte 6.4 Pronuncar of) segmentt) nico) de todos os grafemes com acento aie ka uciertis os gator e Ronges oo 6.5 Escrever todos os digrafos e ditongos, de uma das maneiras possiveis em portugués, quando stds peat) segmertt ica) serresponderta "16. Conheceroalfabeto eos grafemas. 6.1 Nomear a totalcade das letras do alfabetoe pronunciar os Alfabeto | respetivessegmentos fnicos ealiagio dos valores fonol6gico. Letra maicscula, letra 6.2 Fazer corresponder a formas minésculae maidscula de maiora ds letras minGscula do aifabeto. | Valores fonolégicos 6.3 Recitaro alfabeto na ordem dos letras, sem cometererros de posigdo de grafemas, digrafos relativ e ditongos 6.4 Escrever letras do elfabeto, nas formas miniscule e meidscula, fem resposta a0 nome da letra ou 20 segmento fénico que corresponde f | habitualmente aetea. tt = 3. Apropriar-se de novesvocdbulos. yen Vocabulério: | 91 Reconhecero significado de novas palavras, relatives a temas do quotdia: | alargamento e 10, drees de interesse dos alunos e conhecimento do mundo (por exemplo, | adequacio casa familia alimentagio, escola vestusro, fests, jogos e brincadeires, rimals, arc, cidade, campo) : Hq 1B. Desenvolver conhecimento do ortegrofia. 243, 12:1 Escrever corretamente a grande maioriadas slabasCV,CVC eCCY, | 20-21 Siabas, palavras em sitvagio de dtado. Gegularese 13.4 Eserever corretamente os grafemas que dependem do contexto | irveguares), frases fem que se encontram. | 13.5 Elaborare escrever uma frase simples, respeitando as regres E de correspondéncia fonema - grate ee ra serpama | 14 Mobfizoro conhecimento da pontuogée. (38 Sinise pontvago:ponto | 1 igetfe eliza adequndarert os Seguintes Smale pontuagio: | nal, pont de interroger ponto finale ponto de interogagS. : Zi. Descobrirregularidades no funcionomento da lingua. 58-59, cies tues 211 Fararferins emacs derames adios de exter | 76-77 | qualincativo: flexdo em sits lsouoggr tour | quafeativo:flexioem | 21.2 Formar singulares plurals de nomese acjetivos que segue a regra ore a 4geral (crescent -s 20 singular) inluindo os que terminam em -m | __efazem 0 puralem-ns i eae nase 72. Compreenderformos de organtagéo dolérico. 7-118 Se 22.1 pati de eividades de oralidade, verficar que hi palavras que tm _ Sana significado semelhante e outras que tém significado oposto. | [22 Ano fe Z Principio de cortesas [1 Respeitar egos da interagio discursive 164,166 formas de tretamento 1.1 Respeltaro principio de cortesia e usar formas de tratamento adequadas. | 6. Conhecer 0 alfabeto e os grafemas. [10-19=. ‘Objetivos e descritores de desempenho Programa das Metas Curriculares 22 Ano (continuagio) 14. Desenvalvero conhecimento da ortografi. Savas, plovras, frases, texto | I.) Eserever corretamentetodes os slobes CV, CVC eCCV,em sitio | 20-21 Acentose tl de dado. | Identificare utiizaros acentos(agudo, gravee circunflexe) eat, | 30-31 15. Moblizoroconhecimento da pontuagéo. 40 15.1 Kentiieareulzaradequadamente a virgula em enumerages coordenasies 16, Tranterever e escrever textos. 16.3 Ererever um pequene text, em stuagio de tado,respeitando 34.37 Informagses, explicagdes: a ragrasposcionas © contexts relatives a grafia de cle; csislefxy pequenes naratvas lize min.em fungio ca conscante sequinte | 165 Escrever pequenas naratvas,apartirde sugestdes do professor, 42-1483 com identificaglo ds elementos quem, quando, onde, qué,como. | r 24. Explicit reguaridades no funcionamento da lingua. |s0-s1 nee 24.1 Identificar nomes. | Determinante artigo 24. Explicitar reqularidades no funcionamento da lingua. b64 Gofinido e indefinido) 24.2 Identificar o determinante artigo (definido e indefinido). | Marto 24. Explicitar regularidades no funcionamente da lingua. 24.3 Identificar verbos. | 24. Explicitar regularidades no funcionamento da lingua. | 72-73 pile apeliteative 24.4 Identificar agjetivos. | 25. Compreender formas de organizagéo do léxico. |e 25.1 A partir de atividades de oraldade e de litura, verfcar que hs palavras | aque tém significado semelhante e outras que tem significado oposto, Sinénimos ¢ anténimos: reconhecimento 3° Ano Sinal grfico: hifen 13, Mobilizar © conhecimento da representagso gréfice eda pontuacéo. 38-43 Sinal auxiiar de escrita: aspas 13.1 Identificar e utilizar ohifen. Sinais de pontuagao: 13.2 ldentifieare utlizar 0 seguinte sinal auxiliar de escrita pas, Ponto de exclamaslo, 13,3 Utiizar adequadamente os seguintes sina de pontuacio: ponto de ois pontos introduc do exclamagio} dois pontos (introdugbo do discurso deta) ravessio, scursodireto),travessio {no discurse direto). (0 discurso direto) 13.4 Fazer a transineagio de palavas no final das slabas terminadas em vogal | Translineagdo e-em ditongo ena separagio dos dgrafos er es 16. Escrever textos narratives. | 142143 16.) Escrever pequenes textos, incluindo os elementos constituintes quem, ‘quando, onde, o qué, come 16.2 Intrduzir dilogos em textos narativos. | Textos decaractersticas: 17. Escrever textos expostivos/nformatives. 152-153 narratives, expositiva, 174 Escrever pequenos textos, partir de ajudas que identfiquem | informativas,cisiogo: 2 introdugio 20 tépico, o desenvolvimento do topico com factos Carta, convite; dialog fe pormenores, ea concluséo, «legends para banda 18, server textos diologais. 146-147 desenhada 18.1 Escrever dialogs, contendo a fase de abertura, a fase de interacso fa fate de fecho. 19, Escrever textos diversos. | 1941 Eserevarcartase convites 187-158 19.2 Escrever falas, dislogos ou legendas para banda desenhacda [154-185 Monosstabos, cisiabor, | 26. Explor xpetosfundamentai do foroagi do portugues. |2228 trisslabos, polssilabos | 26. Clasificarpalavras quanto ao nimero de slabas. | phe ee ae | 26. Explicitor aspetos fundamentois da fonclogio do portugués. |24 26.2 Distingurslaba tonics da atona. | Silaba tonica e silaba stona(Conteados Objetivos e descritores de desempenho Paginas do Programa das Metas Curriculares 3° Ano (continuacao) Polavas agudas, graves 26. Explicitarexpetos fndamentes do fonologia do portugués 25-26 ce esdrinulas 6.3 Cassifcar polavtas quanto & posigao da sabe tonica, ‘Nome proprio e nome 27. Conhecer propriedodes dos palovas. 52-85 comum 271 Identifier nomes prprios © comuns. Pronome pessoal 2. Conhecerpropriedades dos poovres. 6 (Forme nies) 273 dentcarpronomes persons (forma tonic) Determinante demonstrative: | 27. Conhece propriedodes das polavos. 65-66 denerminante pestesihe. | 274 Identifier ox determinantes demonstrativose posessivos. T._ Conhecer propriedades dos paloves- 102 275 Wdentfcar © quantifieador numeral Advérbios de negeSo 77. Conhece propredades dos pelovas. 98 ode afragao, 27.6 kdentifiear advérbios de negagaoe de afirmacko. Palavrasvariéveis 7. Conhecer propriedades das palevres. “9 €palovras invariveis 27.7 Diatnguie palavras varavels de irvaréves. 27. Conhecer propriedades das polavros. 58-59, 27.8 Reconhecer masculinos e femininos de radical diferente. \ 76-77 27.9. Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em 2710 Formar o feminina de nomes e adjetivos terminados em Nomes, adjetivos qualificativos:flexo em género; flexdo em nimero Pronome pessoal (forma tonica): nomero, genero e peso 27. Conhecer propriedodes das palavras. or 27.11 Flexionar pronomes pessoais (ndmero, género © pessoa). 27. Conhecer propriedades dos polavras. 82 connate eter 27.2 Identificar as ts conjugagdes verbeis. 27. Conhecer propriedades dos palavras. 87,95 27.12 Cenjugar 0s verbos regulares e os verbosirregulares mais frequentes {por exemplo, dizer, estar, faze, ir, poder, querer, Ser, ter, vi) Flexdo de verbos regulares ce irregulares: presente eo ineative no presente do indicative. | Tipor de fra 2. Anolisar e estruturar unidadessintéticas. 122-124 ca ciaativa, frase interrogativa | 28 Identificar os seguintestipos de frase: declarativa, interrogate frase exclamativa eexclamatva. Frase afirmativa 28. Analsore estruturar unidades sintaticas. 125 frase negativa 28.2 Distinguir frase afirmativa de negative. 28. Anolisar¢ estruturar unidades sintticos. Discurso direto 28.3 Identificar marcas do discurse direto no mado escrito, 28. Analisor e extruturar unidades sintaticas. Expansio e redugio de frases. | 28.4 Expandire reduir frases, acrescentendo, substituindo, deslocando ou suprimindo palavras e grupos de palavras. 29. Compreender processos de formagdo de organizagao do 291 Identificar radicais de palaveas de uso mais frequente, Radice de palavras Pee 75. Compreender processos de formagéo de organizagio do léxico, ‘Afixos; prefixos e sufixos 29.2 ldentificar afixos de uso mais frequents. 29.3 Produtir novas palavras a partir de sufixos e prefixos, 29. Compreender processos de formagdo de organizagao do léxico. wm-12 Familias de palavas 29.4 Revorhecerpalavras ue pertencem & mesma familia 29. Compreender pracessos de formagio de orgonitagao do léxico. 117-18 Shetnlmos seasnines 295 IdentfiearrelagSes de significado entre palavras:sindrimos ¢ anténimosyados Objetivos e descritores de desempenho pecanae’ rograma das Metas Curriculares ig 42 Ano Fregisto de lingua formal | 1._Excutar para aprender e construitconhecimentos. 165-168 Aeerformal | 1.5 Identificar ciferentes graus de formalidade em discursos ouvides. “4. Produc dscursos com diferentes fnaidodes tendo em conto asituogdo | 158 ‘Aviso, recado, conte eo interlocutor, 4.3 Formular avisos, recados, comvte. Sinais de Pee tod | 14. Mobilizar 0 conhecimento da representagdo gréfica e do pontuacao. 38-44 dois ports inteduedo de 141 Utiraradeqndhmente ox sequntes sas de ontasho dos porter Se noesh reticence: (introdug3o de enumerages); reticéncias; virgula (deslocag3o virgula (deslocacao de de elementos na frase). i Hi i elementos na frase) | 42 Utiizarorparenesescurvos, Sinal ausiliar de escrt 114.3 Fazer a translineagio de palavras em consoantes sequidas pertencentes Reeressescurvos a silabas diferentes e em palavras com hifen. Transineacio (progress) es ere mien, Textualizecio: mecanismos de |, pg 5. Redigr coretament. 136-138 czesiondcomrris toms | seat tevon edo ot cain conse comrnc | Tominalse pronominais |)” gdequados (retomas nominal e pronominal; adequacio dos tempos adecuagio dos tempor verb | Sori conectoesdisursWa0. onectoresscursios) | | | 17. Escrever textos narratives. 142-143 | 171 Escrever pequenos textos, integrando os elementos quem, quando onde, ‘0 Ue, como erespeltando uma sequéncia que contemple:presentacHo do cenario e das personagens, agao e conclusao, 172 introduardaserigoes na naratv. ‘18. Escrever textos expositivos/informativos. 152-153 Tertos decaracterstica: | 181 Escreverpequenos textos com uma introdilo 20 topo; o desenvolvimento narraivs, expositivas deste, com ainformagao agrupada em pardgrafese uma conclusbo, descrgao, didlogo 19, server textos daipats 146-147 Carta, convite;dilogo | 19.1 Escrever didlogos, contendo a fase do abortura, fase de interagio log - ¢ legends pare bande ta Fase de fecho, com encadesmento lgica, desenhade 20, Eserever tents deserves 144-145 20.1 Eserever descrigBes de pessoescbjtos ou pasagens, referindo carecterttieas exsencas 21. Escrever tees dversot 211 Eserevercartas e conites. 197-188 | 21.2 Escrever falas, dislogos ou legendas para banda desenhada. 154-155 | 213 Eserever avis, (opetonal 158 Te epee mre Texto postica estrofe, verse, | 24:1 Reconhecercaractereics exenciais do texto postice extrofe verso, | 148-149 roe rima e sonoridades. Personagens prinipas; | 24.2 Reconhecer onomatopeis 14 cae 24.3 Identificar, justificando, personagens principeis e coordenadas de tempo ee de hger Cust do toxtoem partes 24.4 Delmitaros trés grandes momentos da ago situagio inca, 142-143 (ae desenvolvimento e situagio final. 7 27 Dine eescever, em termes pesoolseeritivos. 142-143 | 273 Eserever pequenas narratives, a partir do ajuda, qUe identiiquem & Texto escrito:narratvas __|—_sequéncias apresetaro do cerio(empo ugar dos personages | acontecimento, esencadeador da 2530; 3580; conclusdo; emogoes | __Siteniente rovosados elo desteco dros | 28. Conhecer propriedades das palavros e explicitar aspetos fundamentais Nomeseadjtivosterminados Nemes eaditienerninads | "eee muragie sv erspartonnts seis Fone caine 28.1 Formar o plural dos nomes e adjetivos terminados em consoante. 58-59 ot 28.2 Formar o feminino de nomes e adjetivos terminados em consoante. ‘76-77 Nomes: variago em grau | 28. Conhecerpropriededes dos polovos explicitarespetesfundementas | da sua morfologiae seu comportamente sntético. [28.4 Fazer variar 05 nomes em grau (aumentativo ¢ diminutivo).Contetidos ‘Objetivos descritores de desempenho ] do Programa __| das Metas Curriculares |_4-° Ano (continuagée) - Ti” Conhece propredade ds polowoseexplitrexpetosfundamentas [78 Gravs dos adjetvos da tuo merfologiae seu comportamentosinstice 20.3 dentifenr ox gavs dos acervoseproceder a leraes de aru, Flows de verbos requares | 78. Conkecerpropriededes dex polovaseexplicitaraspets fundamentals | 85-B6, tineguares:indeatvo ae merfaogine seu comportomento sinttice. 99.95 (pretsrito perfeito, | 26.5 Conjuger verbos regulares e verbos irregulares muito frequentes een Reperfto future), | ne naeatv (preter perfeito, preterit mperfeit e futuro) croimperatve. at Ta. Conhecer propriedodes das polovras e explicitar ospetos fundamentais | 67 Pronome pessoleretoma _dasua mrfoogie sev comportamento sinttiza | da roferancie nominal ¢.6 Substiuir homes pelos corespondentespronomes pessoa. [2857 Relesionar os pronomes pessonis com 05 nomes que subttuem, fa 29. Reconhecerccses de polowes. 30-57 Nome comumcoletive _ 25 Integrar x palavrasnas closes aque pertencer: rome: popro.comumecomum cleo. a fect taraeae 7. Reconhecer clases de polewros. Ves peal eevetaeaneres 29. Integrar as palavras nas classes @ que pertencem: a | b) adjetivo: qualificativo e numeral zs | 75. Reconhece classes depalovro. a 2 Integer os palvra ny cases a ue pertencem: | Serbo lee 79. Reconhecer classes de paleo. 0-9 Advérbio de quantidade 29.1 Integrar as palavras nas classes a que pertencem: i ‘Dederbio de nega, de sfiracio ede quantdadee rau Pronome pessoal 7. Reconhecer cases de poavos. 8 (Foon tniene forma dtona;_| 29 Integra as palawes nas classes 0 que pertencer pronome demonstrative FH incnomes pessoal forma tonic form ston), demonstrat [pronome posensvo—_|_epostesivo DD. Reconhecer cases de poaves. 100-101 55. ntegrar os pelavrs as cases aque pertencer: propose : 0. Compreender processes de formogde «de organize d xcs. 106 | ol denier races 20. Compreender process de formaydo ede organiza do lic v07-108 Prefixos ¢ sufixos | 30.2 ldentificar prefixos esufixos de utilizagao frequente. i 30.4 Produ novspalawras oper de sutivose prefs L_ Panwassinpleve pulowas | 20. Compreender process de formagioe de organizes do ei. 706 | 30's Dut palbeas tinplate compen. ; stasrearnenceene 50. Compreenderprocesos de fermagSo ede erganiagéo do xo. wie Fs 30.5 Organizar familia de palavras. i Fangbessntaticn 5), Anolsre estratraruidades ntti. 127-130 Sujetoe predicado 5 kdenticar a equines Fungoes sities . ‘2-124 frase imperative S12 Kent iar Upode fase impertva Discurso dreto edcurso | 31. Anaiar e extretrar anidadessntatcas. 167168 313 Dating escurso eto de dacuro Inet. Pe 5). Anolisar estraturaronidade sintticos. 26 Expansio e redugdo de frases | 3) 4 Expandir e reduzir frases, acrescentando, substituindo, deslocando u suprimindo palavras ¢ grupos de palavras.© pai, que se chamava Alfabeto e tinha ainda mais 25 filhos depois dele, exclamou: — Gosto muito de vos ver contentes! Alice Vieira, Livro com Cheiro © Baunilho, Texto Editores, 2007O alfabeto escrito Oalfabeto de uma lingua o conjunto ordenado das letras que se utilizam para reproduzir os sons da linguagem falada. O alfabeto da lingua portuguesa pode representar-se na forma mindscula e na forma maidscula, em letra de imprensa ou em letra manuscrita. abcdefghijkImnopqrstuvwxyz ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abedefghiphlmmengnalumnmoyy ABCDETELIFKE MN NOPZRPTUL WEY Z |. Completa o alfabeto com as letras em falta. 4 4 O alfabeto da lingua portuguesa é composto por (a) letras. © Alfabeto do Corpo Humano, de José Jorge Letria, Oficina do LivroAsletras e os sons da lingua ‘As letras tem um nome, embora possam ter varios sons. AG jiGot) | sSlesse) bB(bé) kK (Capa cuca) tT (ta) eC (a) IL@le) uw) 4D Ge) mM(eme) VV) [eE@ “nN@ene) —— wW(dablio) f oe) FF (efe) 008) xX (xis) ” r . gG(geougué) pP (pa) VY Gipsilon) e hH (ga) © qQ (qua) 22) 0 rReerre) As letras k, w @ y usam-se apenas em palavras de origem estrangeira, siglas, simbolos ou unidades de medida. Por exemplo: Taylor, windsurf, km, OK, WWW. Escrever por ordem alfabética é ordenar um conjunto de letras ou palavras pela ordem em que se encontram no alfabeto, tendo em conta as suas letras iniciais ou seguintes. 2, Lé o poema e rodeia as palavras que comegam pela letra b. Um dia 0 boi, 0 burro, 0 besouro, O borrego, o bifalo e a borboleta Repararam que os seus nomes Comegavam todos por b. Disseram ao mesmo tempo: _ : — Que bonito! ‘Maria Alberta Menéres, Conversos com Versos, Asa, 2010 2.1 Esereve por ordem alfabética as palavras que rodeaste no poema. smumnn(” Sabias que? _!mnmwmnansnunaMNANHAHHANANAHNNNHN © alfabeto braille 6 um cédigo escrito, representado por pontos salientes, que permite que os cegos leiam, através do tato. Procura um exemplo da escrita braille numa caixa de medicamentos. W12 O alfabeto falado O alfabeto escrito tem 26 letras, mas a essas letras ndo correspondem apenas 26 sons. O alfabeto falado tem mais sons do que as letras do alfabeto escrito. Existem letras que tém varios sons, e existem varios sons que sao representados pela mesma letra. A mesma letra pode ter sons diferentes. Por exemplo: Letraa Letrae Letra o | Memoree gato/facil boneca/boné | dominé banana ledo dado avela. camelo torre telefone poe 1. Liga as palavras em que a letra destacada tem o mesmo som. amarelo veado 2. Esereve uma palavra com o mesmo som da letra destacada jacaré arvore caneca ) selo roma camaledo |5. As letras e os sons da lingua = Aletra ¢ em camelo, couve e cuidado tem o som da letra __ Lé e descobre os diferentes sons da mesma letra. Aletra c em cigarra e cebola tem 0 som da letra : Aletra g em galinha, golfinho e agulha tem o som da letra 5 Aletra g em girassol e geral tem o som da letra _ ee > A letra r em Renato, raio e Henriqueta tem um som forte / fraco. A letra r em arara e sonhar tem um som forte / fraco. Aletra x em xisto tem o som da letra x, em exercicio tem 0 som da letra z, em proximidade tem o som da letra s e em oxigénio tem o som cs. A letra x tem sons. © mesmo som pode ser representado por letras diferentes. Descobre-as. Nas palavras eampedo, quinze e karaoke, o som da letra k é produzido pelas letras : e : Nas palavras sereia, cabega, circulo e maximo, o som da letra s é produzido pelas letras eee Nas palavras azeitona, roseira e exame, o som da letra z é produzido pelas letras : e . ne Nas palavras Julio e gelatina, o som da letra j é produzido pelas letras e “ Nas palavras Xavier e chinelo, o som da letra x é produzido pelas letras e Em algumas palavras, a letra h ndo tem som, ou seja, nao se 1é. Acrescenta palavras a lista de exemplos seguintes. + No inicio das palavras: horrio, helicéptero, —__ + Em palavras compostas por duas palavras ligadas por hifen (: anti-higiénico, pré-historia, super-homem, = + Em interjeigdes: Ah!, Ohi, OH Perdeu uma Perna, de Ana Vicente, Oficina doak 16 As vogais © alfabeto € constituido por letras que representam, na escrita, os sons das vogais e das consoantes da lingua falada. Vogais: a, @,i,0, u. Consoantes: b, ¢, 4, £9, hy jk, m,n, p,q, 6 8, t Vx, 2 Além destas 24 letras, existem também as letras y € W, que podem funcionar como vogais ou consoantes. Por exemplo, o y tem o som da letra i (hobby) e o w tem o som da letra u (windsurf) ou o som da letra v (wagneriano). As vogais podem ser orais ou nasais. Quando se pronuncia uma vogal oral, o som sai livremente pela boca, como acontece em menina, lobo, bussola. As vogals orais séo representadas pelas letras: aeiou Quando se pronuncia uma vogal nasal, o som sai pela boca e pelo nariz, como acontece em mie, melées, mundo, pente, computador. As vogais nasais sdo representadas por: 4 an am en em in im 6 on om un um desc Nad 1. Noalfabeto seguinte, pinta de amarelo as consoantes e de verde as vogais. No caso das letras w e y, podes pinté-las de ambas as cores. ABDOOOHUHOHUWKhO)™) NHOMQVROOYNDIWMWAOOZ 2. Léas palavras e redeia a azul as vogais orais e a roxe as vogais nasais. antigo perfume gua inventor mochila empada escola campedo aventura livro sabedoria André histéria Mariana avelé umbigo 2.4 Sublinha as palavras que comegam por vogal.As letras e os sons da lingua - As consoantes ‘As consoantes formam-se quando o ar no sai livremente pela boca e 0 som produzido é modificado pelos labios e pela lingua. quinta foca boca Pedro "As consoantes andam sempre acompanhadas por vogais. 4. Completa as palavras com as consoantes em falta. 2. Insere a consoante s nas palavras e escreve a palavra que descobriste. gota rico lema ruga pote ama pata gata 3. Substitui uma das consoantes das palavras e legenda as imagens. é. . ¢ es) te terra ponte | parte touro senteOs ditongos © ditongo forma-se quando uma vogal se junta a outra que com ela forma uma sé silaba. Por exemplo: ©som do ditongo sai pela boca ou pelo nariz de uma sé vez, pois pertence sempre a mesma silaba. cauda oito irméo _beijo 1. Nas palavras destacadas, redeia os ditongos. — O Rui fugiu de casa — gritou 0 Joao. — Nao o encontrei em lado algum. Pai, mae, Jodo — tudo andou & procura do Rui. Mas o Rui nio aparecia. Nao estava no desvae do corredor, nem em casa do vizinho Simées, que tinha um papagaio de que ele gostava muito. Nao estava em casa da avo Aida que, assim que 0 vé, Ihe pée na mesa geleia de ameixa e leite quente com cacau. Nao estava no museu em frente, onde hé ledes e um esqueleto de dinossauro. ‘Alice Vieira, Livro com Cheiro © Chocolote, Texto Editores, 2008 1.1 Esereve os ditongos que descobriste.As letras eos sons da lingua m ditongos podem ser orais ou nasais. mau cantei foi aconteceu gritei boi O OOs digrafos Os digrafos séo grupos de duas letras que representam um Gnico som, pelo que uma palavra com um digrafo tem mais letras do que sons, Por exemplo, a palavra earre tem cinco letras e apenas quatro sons. 1. L@as palavras e redeia os digrafos. Blt >| e serra passaro ninho _velho chuva guerra quilo Em portugués, existem os seguintes digrafos: | Meee | rr ss nh th ch gu qu (apenas junto das letras e oui) 2. Pinta o namero de triéngulos que corresponde aos sons de cada palavra. Segue o exemplo. olho terreno pessoa queque MAMAAA AAAAAA AAAAAA AAAAA vizinho Guida chuva BAALAAA AAAAAA AAAAAA 3. Completa os nomes dos animais com os digrafos em falta, ms. © ove. a ofa ols gurtla. igs ogg, a. —_int i Aa, 18As letras e 0s sons da lingua bid s grupos consonéanticos Im grupo consonantico é o nome que se d le duas consoantes numa mesma silaba. ungao 5 grupos consonanticos mais frequentes so aqueles em que a segunda letra é! ou r: bi, cl, dl, fl, gl, pl, tl; br, ‘er, dr, fr, gr, pr, tr vee s grupos consonénticos menos frequentes so: gn, mn, pn, ps, pt, tm. Descobre 14 palavras com os grupos consonanticos mais frequentes. ror owaora bcos O>r Tr DUMNMOPZ owo<>aO> (->amooas rPmvO<>pme nNOMODZAYD c2zoOnmr win 4amp-o-vev nOOrPuCrK oD | 1.1 Esereve as palavras que descobriste. Completa as palavras com alguns dos grupos consonanticos menos frequentes.Asilaba Ao pronunciar uma palavra lentamente, separamo-la em unidades (tantas quantas as vogais) que, no seu conjunto, constituem uma palavra, Aeessas unidades damos o nome de silaba. 1. Descobre as palavras que esto divididas em silabas U © rodeia-as. As vezes 0 meu pai debrugava-se sobre 0 meu bergo e murmurava: — Ba.na.na E as vezes, as escondidas, vinham os meus irméos, o Diogo eo Pedro, debrucavam-se sobre o meu bergo e murmuravam: — Dor.mi.nho.co Claro que isso nunca ninguém soube. A primeira palavra que eu disse foi «Avon. Alice Vieira, Livre com Cheire « Banano, Texto Editores, 2010 (adaptade) 2. Pinta os circulos de acordo com o nimero de silabas de cada palavra. Escreve as palavras, dividindo-as em silabas. Segue o exemplo. mesa cadeira borracha livro cartaz desenho caderno OOO O00 OOOAs letras e os sons da lingua ” constituigao da silaba |. Lee descobre como sio constituidas as silabas. Sublinha o que descobriste. Toda a manhé procurei uma silaba. E pouca coisa, é certo: uma vogal, uma consoante, quase nada. Mas faz-me falta. S6 eu sei a falta que me faz. Por isso a procurava com obstinagao. Eugénio de Andrade, Oficio de Pociéncia, FEA, 1994 Em portugués, as silabas podem ser constituidas por: a) vogal: afia-lapis b) ditongo: Aida ¢) vogal ou ditongo + consoante: armério, auscultador 4) consoante + vogal ou ditongo: livro, cadeira €) consoante + vogal ou ditongo + consoante: lapis, bales f) 2. consoantes + vogal ou ditongo: professora, livreiro 9) 2 consoantes + vogal ou ditongo + consoante: frasco, degraus 2. Faz corresponder uma das alineas acima a cada uma das palavras Seguintes, de acordo com a constituigao da silaba destacada. O giz () unha ©) itha © euromithées O vidrao () autoavaliagao ©) almofada C) leiga © peA classificagdo das palavras quanto ao nimero de silabas 1, Lé e descobre quantas silabas tém as palavras destacadas. © monossilabo deu o cha ao pai O dissilabo fugiu para cima do gato Otrissilabo tropegou e deslizou até ao cadeirao O polissilabo arrecadou a magnifica televisio. 2. Completa as frases, de acordo com o numero de silabas das palavras, As palavras deu, ché e pai tem silaba. ‘As palavras fugiu, para, cima e gato tem silabas, As palavras tropegou, deslizou © cadeiréo tém —_ silabas. As palavras eserevinhou, magnifica c televisio tem _ silabas. De acordo com o nimero de silabas, as palavras séo classificadas da seguinte forma: * Monossilabo: palavra com uma sé silaba ae + Dissilabo: palavra com duas silabas labo: palavra com trés silabas bo: palavra com mais de trés silabas . Descobre o niimero de silabas de cada palavra. quatro brincadeira paz caracol 22 felicidade torre estudante chaoAs letras e os sons da lingua S Observa e encontra imagens que representem palavras constituidas pelo numero de silabas indicado abaixo. Esereve-as nos conjuntos corretos. Dissilabos Trissilabos Polissilabos 5. Descobre outras palavras, alterando a ordem das silabas. ) broa logo cava toca cacho J A maior palavra da lingua portuguesa 6 Pneumoultramicroscopicossilicovuleanoconiose (oenca pulmonar causada pela inspiragao de cinzas vulcanicas)() Aconstituigao da palavra: silaba tonica e silaba dtona ue 1. Lé.o poemae diz em voz alta as palavras destacadas. Descobre a silaba que pronunciaste com mais intensidade em cada palavra e redeia-a. Esta palavra é uma nuvem, 4s Aquela palavra é uma pétala, Esta palavra 6 um cantaro, Aquela palavra é uma chama. Esta palavra é um sino, Aquela palavra é uma pedra. Jobo Pedro Mésseder, Verses com Reversos, Editorial Caminho, 1998 Uma palavra é constituida por uma silaba tonica e uma ou varias silabas atonas. A silaba ténica é aquela que se pronuncia com mais intensidade quando se lé a palavra. As silabas atonas séo as restantes silabas que constituem a palavra e que se pronunciam com menos intensidade. Na lingua portuguesa, uma palavra tem apenas uma silaba ténica, mas pode ter varias silabas dtonas. Gree ned 2. Completa. Palavra Divisdo silabica Silaba ténica —_Silabas dtonas ab6ébora laranja pinhio tamara castanha 24As letras e os sons da lingua -™ classificagdo das palavras quanto a posi¢ado silaba ténica A Ménica Tinha um diario E tinha um herbario E tinha um sumario E tinha uma tanica... Lé e rodeia a silaba tonica nas palavras destacadas. E grave é muito grave Se o lavagante sonha ser uma corvina Ese acorvina sonha ser uma menina E se a menina sonha ser uma sereia. José Fanha, Esdrixulas, Graves ¢ Agudas - Mogrinhas e Barrigudos, Texto Editores, 2010 Do Brasil a0 Paquistio Do Paquistio ao Estoril A partida era sé um A chegada mais de mil. we 1.1 Escreve as palavras destacadas na coluna correta, de acordo com a posigo da silaba ténica, Silaba ténica na... .» antepeniltima silaba (3! silaba a contar do fim) peniltima silaba jlaba a contar do fim) Ultima silaba jlaba a contar do fim) a) Esdraxulas, Graves e Agudas - Magrinhas e Barrigudas, de José Fanha, Texto Editores 25A slabs tonica pode ocupar posigées diferentes na ae palavra, determinando a sua classificago: _ Memori + A palavra aguda quando a silaba tnica é a éltima 2 silaba da palavra. + Apalavra grave quando a silaba ténica é a peniiltima silaba da palavra. +A palavra € esdraxula quando a silaba tonica 6 a antepentiltima silaba da palavra. O EGA vai ajudar-te a memorizar! EGA Esdraxula (antepeniltima silaba) ) "Aguada (Gltima silaba) ) ( Grave (penditima silaba) ) 2. Identifiea cada um dos conjuntos de palavras e classifiea-es quanto & posicao da silaba tonica. atengado magnifica ponte gritar Alvaro verdade ananas paciéncia érgao ——$— — — : >) Palavras Palavras | Palavras 2.1 Escreve nas linhas acima mais trés palavras para cada um dos conjuntos. 26As letras e os sons da lingua Vanier tera 1. Completa com a letra antes e depois, de acordo com a ordem das letras no alfabeto. CTel) Clk Q ane 1.1 Pinta as consoantes do exercicio anterior. Escreve as palavras na coluna correta. Aveiro Ditongos orais __Ditongos nasais cg SERRE OSS Oe ers os Use| melées Faixa ] Viseu pies faisao Be 3. Liga corretamente. Grupos consonanticos Digrafos 4. Completa, de acordo com o que é pedido. : Classificagso Rae Divisio lassficago quanto silébica eaeeie posicdo da bee silaba tonica Japio Angola México Guiné MogambiqueO que Ey este ALFABETO Forma mindscula e maidscula Letra de imprensa e manuscrita a,b, ¢, d, e, f, g, h, i,j, ky I, m,n, 0, p,q, FS, a, b, ¢, d, e, f, g, hy i,j, ks 1, m,n, 0, p,q, r,s, th ULV WX, Ys Z tU,v, WX, YZ A F,G,H, I,J, K,L, M,N, O, P, 0, od a fg Bas fhe amy a 8 pu g QRS TUVWXYZ 1 8s, A M95 Ea bad fahikhmn,p.g 5st %%z Orais: a, e, i, 0, u { Orais: ai, au, ei, eu, iu, oi, ui Nasai em, in, im, 6, on, om, (seis de, 0, ) (seis de, 0, ) 40, 6e un, um pe bl, cl, di, fl, gl, pl, tl; br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vrs CONSONANTICOS gn, mn, pn, ps, pt, tm A aa, DIGRAFOS ( rssnhy th, ch, gu, qu ) eee CLASSIFICAGAO DAS PALAVRAS QUANTO AO NUMERO DE SILABAS Monossilabo Dissilabo Trissilabo Polissilabo Palavra com Palavra com Palavra com Palavra com mais uma silaba duas silabas trés silabas de trés silabas CLASSIFICAGAO DAS PALAVRAS QUANTO APOSICAO DA SILABA TONICA Silaba ténica Silaba que se pronuncia com mais intensidade Esdruxila Grave Silaba étona Antepeniltima Peniiltima Ultima Silaba que se silaba a contar silaba a contar silaba a contar pronuncia com do fim do fim do fim menos intensidade 28‘A.uma virgula sem nome Chamaram virgolina. Tinha um primo muito tonto Chamado ponto. Encontraram-se a esquina Da pagina de um conto. E pronto! Luis Infante, Poemas Pequenines pare ‘Meninas ¢ Meninos, Gallivro, 2004Os acentos graficos Na lingua portuguesa existem trés acentos graficos: @ + Acento agude (’): assinala a vogal ou o ditongo que se pronuncia de forma aberta e marca a silaba tonica: Agua, café, pais, éculos, misica, etc. + Acento grave (): assinala a vogal que surge da contragao da preposiggo a como determinante artigo definido feminino (a + oua tas = ag) ‘cou com o determinante ou pronome demonstrativo (a + aquele = Aquele). Na lingua portuguesa, 0 acento grave s6 se escreve nas seguintes palavras: a, as, Aquele, aquela, aquilo, aqueles, aquelas. Nao se emprega em mais nenhuma palavra. + Acento circunflexo (*); assinala as vogais a, e € 0 que se pronunciam de forma mais fechada e marca a silaba ténica: |ampada, |é, av. 1. Lé o texto e rodeia as palavras acentuadas graficamente. — Posso ir com vocés? — perguntou a Isabel. — Isso é que ndo — disse 0 pai. — S6 vai ao po quem tiver um acento no nome. — O qué? — estranhou a Isabel, que era muito pequena. < Maso Libanio era mais velho e explicou: — Um acento é um sinal que se pde em cima de certas letras... Olha: 0 € em Inés, 0 4 em Tomas, 0 é em Amélia, 0 4 em Libanio, M que sou eu. — Mas como la em casa toda a gente me chama Bé — disse a Isabel, que era muito pratica —, esta o caso arrumado! Alice Vieira, Livro com Cheiro @ Chocolate, Texto Editores, 2008 (texto com supressées) 1.1 Esereve os nomes das personagens acentuados graficamente. 2. Acentua as palavras corretamente. publico silencio tenis. ~—aqueles_lapis | agucar tarantula oasis as tambem 30Aescrita da lingua = til, a cedilha e o hifen til indica que determinada vogal ou ditongo é nasal: 2 , balio, limdes. cedilha emprega-se na letra c para esta ter 0 som letra s antes das letras a, o e u: calgado, acorda, careiro. hifen usa-se para: ligar elementos de algumas palavras: guarda-chuva, cor-de-rosa, pré-escolar, ex-colega, vice-presidente, super-homem, micro-ondas ligar os verbos aos pronomes pessoais: disse-Ihe, contou-me, escreveu- -lhes * separar as silabas de uma palavra no final da linha: choco- / late 1. Coloca o til na letra correta. avela colchoes_ ~— mexilhao.—-érgao maes camioes anao la Damiao 2. Completa as palavras com ¢a, ¢0, gu. eal» patho a_can a_eema, a a 3. Usa o hifen para ligar os elementos e escrever seis palavras. couve os mar saca flor cor rolhas de Montes feijio rosa beira Tras verdeAs regras de acentuagao grafica A ~ So acentuadas graficamente as palavras agudas terminadas em: 78, 7, +0: Ci avé, avé, pa -em ou -ens, com mais de uma silaba: armazém, alguém, Santarém -eis, plural de palavras terminadas em -el: anéis, pincéis ditongo oral aberto: chapéu, lengéis -i ou -u, que no formem ditongo com a vogal anterior: pais, bat E também as formas verbais com pronome terminadas em -a, -e, 0: fazé-lo, conté-lo, pé-lo. B ~ Sao acentuadas graficamente todas as palavras esdrizxulas. Exemplos: idolo, cémoda, angulo, péssego. 1 Completa as palavras com a silaba em falta e acentua-as graficamente. 2. Deseobre duas palavras esdrdxulas em cada um dos provérbios e 32 rod Quanto mais médicos, mais moléstias. Mais vale a pratica do que a gramatica.Aescrita da lingua @ Acentua corretamente as palavras esdrixulas e sublinha-as. A Monica Tinha uma maquina E tinha uma magica E tinha uma metrica E tinha uma musica E tinha uma tonica Mesmo no meio da cabega. José Fanha, Esdréxulas, Graves e Agudas ~ Mogrinhas e Borrigudes, Texto Editores, 2011 ~ So acentuadas graficamente as palavras graves terminadas e + -l,-n,-1, x: facil, hifen, agiicar, torax + -i(s) ou -u(s): lépis, virus * ditongo oral: tiineis, pénei “+ vogal ou ditongo nasal: érfa, érfao, album E também as palavras com vogal ténica i ou u que nao forme ditongo: saida, satide. 4. Em cada um dos grupos existe apenas uma palavra grave que nao é acentuada graficamente. Deseobre-a ¢ rod abdomen acordao fenix bonus galinha tunel automovel serpente 4.1 Acentua corretamente todas as outras palavras.As regras de ortografia Algumas regras da escrita de vogais e ditongos o1 is ‘A - Em algumas palavras escreve-se a letra e antes de uma silaba iniciada por vogal (por exemplo, leao), mas 0 e temo som da letra i. A letra i tem sempre som da letra i. B — Escreve-se sempre a letra o (mas que tem 0 som da letra u) no final das palavras, 8 excegdo de algumas palavras agudas (por exemplo, caju, urubu, tu, tatu, hindu, tofu, bambu) e de verbos no pretérito (passado) na 3.* pessoa do singular (por exemplo, cozeu, serviu, viu, pensou). C - Utiliza-se a letra u: «+ no inicio das palavras: uvas, ultravioleta, Ulisses «+ no meio das palavras quando faz parte da silaba t6nica: pantufa, camurga + quando as palavras terminam nos ditongos iu, au e eu: caiu, carapau, coliseu 1. Completa as palavras com as letras € ou i, ro ade phv_mende. Loner 1 opande police 2. Completa as palavras com as letras 0 ou u. Rome comgur— harvig. _de- gafombt it —_ bigs hocalha, Aapalein. pedi poli dice 3. L80 texto e sublinha os verbos no pretérito terminados em u. — Que é preciso fazer? — perguntou o Antonio. —Tudo — respondeu 0 anao. Entao o Anténio limpou, lavou, aspirou, poliu, varreu. — Agora é preciso tratar dos animais — disse 0 ano. % Ent&o, o Antonio escavou, ordenhou, selou e alimentou os ‘animais do anao. ‘Alice Vieira, Livro com Cheiro « Chocolate, Texto Editores, 2008 (texto com supressées)Aescrita da lingua ™ umas regras da escrita de vogais e ditongos nasais - Otil serve para marcar o som nasal das vogais e dos ngos. Por exemplo: maga, Cao, pée, mae. — Antes das letras p e b e no final das palavras usa-se a am: pomba, comboio, homem. Em todas as outras jtuagdes, utiliza-se a letra n: antipatico, ensinou, lulagdo, antigo, encarnado, indefinido. Coleea o til nas palavras finais de cada verso. Era uma vez uma ana Era uma vez uma mae Que sé gostava de maga A quem chamavam mama _ Era dona de um cao Que nao gostava de anoes Cujo cachorro era anao. E Ihes pregava sermoes. 2. Completa as palavras e escreve-as no local correto, de acordo com a escrita das palavras envelope e computador. 2_rsdlone co_ypulador smmu__de- hfe. te MUS mip te pu pr gio capi, beeAlgumas regras da escrita de consoantes 1. L@ as explicagées e esereve outras palavras para yi cada uma das regras apresentadas. ‘Baste A-~Asletras r e s duplicam-se para manter 0 som entre vogais. 7 passaro Siena bas carro aes B~ Alletra s entre vogais tem 0 som da letra z. lasanha a C — As letras s er entre uma consoante e uma vogal mantém os sons das letras ser. yensamento a Henrique __ = iq D ~Aletra c antes das letras ¢ e i tem o som da letra s. cebola eee cinema _ E~Aletra g antes das letras ¢ e i tem 0 som da letra j. ginastica gelatina ; F —O digrafo gu antes das letras ¢ ei tem 0 som da letra 9. Guilherme G -Aletra h, embora nao tenha som, escreve-se no inicio de algumas palavras e nas interjeigées. Herculano _Aescrita da lingua = A letra x usa-se quase sempre depois: um ditongo: caixa, peixe fa silaba en: enxada, enxoval ja silaba me: mexeu, mexicano Em algumas palavras ouve-se 0 som da letra x, mas e som é representado pelo digrafo ch. Completa com x ou ch e esereve as palavras no local correto. Escrevem-se com letra maitiscula: ‘0s nomes de astros e entidades sagradas: Lua, Sdo Joio ‘0s nomes préprios e apelidos de pessoas: Alice Vieira ©s nomes de rios, montanhas, regiées, cidades, ses, continentes, mares, oceanos: Douro, Serra da Estrela, Ribatejo, Evora, Portugal, Europa, lediterraneo, Atlantico s nomes de festividades e épocas histéricas: Carnaval, Pré-historiaOs sinais de pontuagao Os sinais de pontuago representam, na escrita, a entoagao que se dé as frases. Comm O Serafim e 0 Malacueco vao ensinar-te a usa-los. (Excertos com supressdes e adaptados de Anténio Torrado, Teatro és Trés Pancadas, Caminho, 2013) © ponto final + Usa-se no fim de uma frase declarativa ou imperativa. «Malacueco e Serafim tomam conta dos remos.» «Toca a embarcar, Toca a remar.» «D. Ordonho |, rei das Espinhas de Carapau.» lepois de um ponto final escreve-se sempre letra maidscula, © ponto de interrogagao + Usa-se no final de uma frase interrogativa, ou seja, emprega-se para fazer perguntas. «E 0 Rei eo Pirata da Perna de Pau? Que sera feito deles?» © ponte de exclamacao + Usa-se no final de uma frase exclamativa, ou seja, emprega-se para expressar admiragdo. «Qual mensagem, qual carapuca!» + Usa-se no final de uma frase imperativa, ou seja, para dar ordens ou salientar o que se diz. «Obedecei ao Almirante-Mor!» «Puxa-nos para o mar! Socorro!» | + Usa-se com as interjeigdes. | «Eh! Eh! Combinado!. 38Aescrita da lingua = Classifica como V (verdadeiro) ou F (falso), de acordo com 0 que aprendeste sobre os sinais de pontuagao. { O ponto de interrogagao serve para fazer perguntas. Os sinais de pontuacao representam a entoagdo que se dé as frases. Aseguir a um ponto final escreve-se sempre letra mindscula. Para expressar espanto termina-se a frase com um ponto final. Para informar ou afirmar algo usa-se 0 ponto final no fim da frase. Para dar ordens usa-se 0 ponto final ou 0 ponto de exclamagio. Completa com os sinais de pontuacao em falta. — Sabes quem eu sou(_ ) Serafim e Malacueco fazem que nao com a cabega(_) ~ Eh(_)Eh(_)Adivinhem(_)Sou a Branca de Neve(_) —Aprimeira vista nao parece(_) — Eh (_) Eh (_) Sou 0 Capuchinho Vermelho (_) Ou sou © Lobo Mau (_) Nao sabem(_) Sou o Pirata da Perna de Pau(_) = Que medo(_) reticéncias Usam-se para no terminar uma frase, indicando hesitago ou davida, «Se calhar era...» atlie Rel Escreve uma frase usando reticéncias. «Serafim e Malacueco na Corte do Rei Escama», em Teatro as Trés Pancadas, de Anténio Torrado, Caminho 39A virgula é * Usa-se nas datas, a seguir ao local. — Porto, 12 de julho de 2015 % + Usa-se para separar elementos numa frase. «No nos chamem vagabundos, vagabundos, vagabundos, que vagabundos nao somos.» + Usa-se para separar 0 nome da pessoa a quem nos dirigimos do resto da frase. «Serafim, meteste-me em bons trabalhos.» «Que bonito, Serafim.» WV «Olha, Serafim, onde o peixe nos deixou» + Usa-se para separar alguns elementos relativos a0 tempo e ao espago do resto da frase. Ontem, o Martim leu a pega de teatro do Serafim e do Malacueco. Na proa, o Serafim olhava as ondas do mar. acl) 4. Escreve a data do dia de hoje. 5. Transforma as frases seguintes numa sé frase. Evita repetir palavras. Serafim pescou um carapau. Pescou um bacalhau. Pescou um besugo. Pescou uma dourada. Completa o texto, colocando virgulas nos locais corretos. Serafim © Malacueco vestiam calgas esfarrapadas camisola amarrotada botins de couro e chapéu de marinheiro. Nesse dia 08 dois vagabundos partiram para o mar. Na popa Malacueco & Serafim iam sentindo 0 vento do mar. — Serafim ainda bem que viemos! — Tens razio Malacueco! 40Aescrita da lingua = jois pontos Jsam-se para introduzir a fala de uma personagem pessoa num diélogo. e rafim: Que bom, Malacueco. Estamos salvos.» Jsam-se para introduzir uma enumeragao. «Cenério: uma casa simples, uma porta, uma janela, com estrutura de rodas.» Isam-se para dar uma explicacao. wApareceram dois vagabundos: Serafim, o magro, Malacueco, 0 gordo.» itravessio ‘Usa-se para indicar a fala de uma personagem ou pessoa num dialogo. — Adorei a pega de teatro do Serafim e do Malacueco. — Eu também. E mesmo uma pega de teatro fantastica! Usa-se para isolar uma ou mais palavras da frase. «— Onde esto os barcos da esquadra? — perguntou o Pirata da Perna de Pau.» Completa o texto, colocando travessio e dois pontos nos locais, corretos. (_JAi que sono! Que preguiga! (_) boceja Serafim. (Ai que estafa! Que fadiga!(_ afirma Malacueco. Malacueco(_) Cansago de qué? Serafim (_) De nao fazer nada! L@ 0 texto, Reesereve o que o homem rico escreveu com duas + Possibilidades de pontuagao. Um homem rico, sem filhos, sentindo que morreria logo, pediu Papel e caneta e escreveu sem ter tido tempo de pontuar: «Deixo os meus bens 4 minha irma n&o ao meu sobrinho jamais sera paga a conta do mordomo nada dou aos pobres.» 41As regras de pontuagao A= Depois de um ponto final escreve-se sempre letra (17 maidscula. (gia 8 — Nunca se utiliza a virgula: + entre 0 sujeito e 0 predicado: O Serafim, caiu do barco. X » entre o verbo e os restantes elementos da frase: O Serafim caiu, do barco. X » para separar 0 predicado e os elementos seguintes iniciados por que e se: O Serafim perguntou, se alguém o empurrara. X ‘C ~ Quase nunca se utiliza a virgula com os elementos e, nem, ou: Serafim, e o Malacueco gritaram por socorro . Nao foram salvos, nem se afundaram. Vao ter de nadar, ou mergulhar. X > D ~ O ponto de interrogago, 0 ponto de exclamacio e as reticéncias podem ser usados em conjunto numa frase, sem que esteja errado, . Completa as frases com o sinal de pontuagao correto. Que belo teatro(_} Viste a pega de teatro(_) Antonio Torrado é um escritor portugués (_ Emprestas-me esse livro(_) se faz favor (_) Ainda estou na divida se (_) Puxa o barco(_) (() Malacueco (_) dé-me a cana de pesca(_ 42Aescrita da lingua S sinais auxiliares de escrita spas uw” eosparénteses curves () sdosinais “iliares de escrita. Blin sy re quando devem ser utilizados. Liga corretamente estabelecendo uma correspondéncia entre as regras de utilizagao das aspas e dos parénteses curvos e as frases. aspas usam-se no inicio eno (© OSerafim era muito «findrio». im de uma citacdo, por exem- «No nos chamem vagabundos, que vagabundos nao somos.» ‘plo, no excerto de um livro. Rei: Pescar e cozinhar para o ‘As aspas usam-se para indicar uma secgdo de um livro. rei € uma honra. (Dé-Ihes uma Os parénteses curvos usam-se quando se quer introduzir informaggo complementar ou uma explicagio no meio de uma frase. cana de pesca e uma frigideira para a mao.) Va, Marqués e Duque, ide, ide... Usam-se as aspas em algumas © Jodo leu a pega de teatro palavras ou expressées menos «Serafim e Malacuecona Corte comuns. do Rei Escama». Vv Pratica * Reescreve as frases colocando 0s parénteses curvos no local correto. Ajuda-me, Serafim. Serafim agarra-se a Malacueco. Ai que 0 peixe tem mais forga do que nés! Malacueco 0 pirata gordo estava quase a cair ao mar. Inclui as aspas nos locais corretos. Adorei a pega de teatro Serafim e Malacueco na Corte do Rel ee Escama e todo 0 livro de Anténio Torrado, Teatro ds Trés Pancadas. A gene, Este livro tem ainda a divertida pega O Zé das Moscas. — ao 43As regras de translineagao Na escrita, quando nao ha espaco na linha para escrever a palavra inteir separamo-la em duas partes. Essa separagdo chama-se translineagao e& marcada por um hifen (-). Geralmente, segue as regras da divisao silabica, mas ha excegées. Na translineagao, no se separam: = as vogais que formam ditongos: cai-xa « os digrafos: cha-ve + duas consoantes que iniciam uma silaba: cir-cun-fle-xo + as vogais ¢ 0s ditongos dos digrafos qu ou gu: ma-qui-na Na translineagao, devem separar-se: * os digrafos rr e ss: car-ro, tos-se » duas consoantes seguidas que pertencem a silabas diferentes: pes-ca-da * sequéncias de vogais que pertencem a silabas diferentes: Co-im-bra 1. Inclui uma barra (/) no local onde é possivel fazer a translineacao. peixe ninho quadro paixio planta Guida velho cravo 2. Fara translineagao das palavras. burro péssego. -— nuvem_~—s ovo__—verde _beija-flor HAHAH EHEMNANMMNGKMNIR NRA Nas palavras em que ha um hifen e este coincide com o fim da linha, repete-se o hifen no inicio da linha seguinte: guarda- / -chuva. Devemos evitar escrever uma s6 vogal no inicio ou no fim da linha: a- / gudo. X 44Verifica 0 que aprendeste 1. Corrige o texto, completando-o com os elementos em falta: acentua corretamente as palavras sublinhadas e inelui os sinais de pontuagao nos espacos. ©Ponto(_ Ja Virgulae o Ponto de Interrogacao tentavam descobrir qual deles era o mais importante(_ () Quem e que faz todas as perguntas(_} — disse o Ponto de (Eu sou a resposta a todas as perguntas(_) disse © Ponto. (JE tul_)serves para quel_}— perguntou 0 Ponto de Interrogacao a Virgula. (_) Experimentem dizer{_) Ana Teresa Maria Jose Rita Sofia eram da mesma familial} Sem mim(_} quantos irmaos tem a familial _) (Seis — diz o Ponto. O Comigo(_) podem ser apenas tres) Ana Teresa(_) Maria Jose(_} Rita Sofia(_) Mas também podem ser quatro{_)Ana(_}Teresa{_) Maria Jose) Rita Sofia. Sem mim{_) nunca saberao. —= — Pronto {_} disse o Ponto Final. (__} Digamos que valemos todos mesmo pois(_}sem pontos e virgulas(_} as palavras andavam todas perdidas pelo meio das historias. Alice Vieira, Livro com Cheiro « Chocolate, Texto Editores, 2008O que q Ey Teste Acento agudo Acento grave a SKY Aa ko) Ceditha Hifen eae 5 — SINAIS DE PONTUAGAO ] Ponto final )( Ponto de )( Ponto de Reticencias) Virgula (Dots pontos\( Travessio interrogagao|| exclamacao | @ 9 [ jeee % eo | ‘ae : SINAIS AUXILIARES DE ESCRITA — Aspas Parénteses curvos DD 66 99 () 46s) 5 Marta, Mariana, Martim Sei nomes sem fim! 5) Ele, ela, nés, vos Aos pronomes damos voz. Este, esse, nosso, vosso Tantos determinantes que ja nao posso! Grande, pequeno, belo e feio Roubam adjetivos ao alheio. Correr, sorrir e cantar so verbos de brincar. Pouco, muito, sim, no Tenho advérbios sempre a mio. A, ante, apés, até As preposigées vao a pé. Mil, milhéo e metade so quantificadores de verdade. Henrique Santos, 1! anos (alune do 6.° ano)A classe e a subclasse @ e ‘As palavras podem ser agrupadas em diferentes classes conforme as suas caracteristicas: nomes, determinantes, pronomes, adjetivos, verbos, advérbios, preposigées e quantificadores. Cada palavra desempenha uma fungo. Em algumas classes podemos distinguir varias subclasses, onde se agrupam palavras com determinadas caracteristicas comuns. Pinta com cores diferentes as classes de palavras que vais estudar. determinantes ® ® adjetivos verbos : ® preposigdes a pronomes ® advérbios ® quantificadoresAs classes de palavras = palavras variaveis e invaridveis Lé as frases e sublinha as palavras que mudaram a sua forma. ‘Apés 0 grito, vio monstro, mas nao fugi! ‘Apés 0s gritos, vimos os monstros, mas nao fugimos! 1.1 Nas frases acima, redeia as palavras que ndo mudaram a sua forma. palavras podem ser variaveis ¢ invariaveis. s palavras so variaveis quando variam a sua forma em enero e nimero e sdo invariaveis quando no variam sua forma. jo palavras variaveis os nomes, os adjetivos, os leterminantes, os pronomes e os quantificadores lumerais. Os verbos também sao variaveis em tempo, jodo, niimero e pessoa. Por exemplo: meninos, jeninas, brincar, brincou, cao, cadela. io palavras invariaveis os advérbios, as preposigdes e certos pronomes. r exemplo: alegremente, quando, também, apés. Escreve as palavras nos locais corretos. até belo este novamente que aviao sim abrago cantou com Palavras varidveis Palavras invaridveisO nome 1. Léo texto e deseobre os nomes. Sublinha-os. Aprincesa Sofia estava convidada para o baile do ano, no grande salio da cidade Fantasia, no pais Maravilha. Ja tinha par: 0 principe Joao. Para a festa faziam-se sapatos, vestidos, casacos, bijuterias e muitas iguarias. Era uma grande alegria! 1.1 Assinala com X a que se referem os nomes sublinhados. (pessoas OC) paises (Jcidades C) objetos (lugares ()sentimentos 2. Escreve os nomes. Nome do teu professor: Nome da tua cidade: Nome do teu animal preferido: Nome doteu fruto favorito: at Nome do teu desporto preferido: © nome é uma palavra que designa algo ou alguém: pessoas (Matilde, Henrique, Leonor), lugares (mar, serra, montanha), animais (passaro, co, golfinho), objetos (cama, prato, mochila), frutes (mac, laranja), sentimentos ou atitudes (amizade, tristeza, coragem), profissées (pasteleiro, mecnico), atividades (pintura, rios (gigante, natagio, danga), seres reais ou imagi duende, fada). © nome pode variar em género (masculino, feminino), niimero (singular, plural) e grau (aumentativo, diminutivo).As classes de palavr: [tessa el Lé o texto. Bandos de passaros e passarocos voam a beira do quintal da minha avé Ana, A minha avé, que usa bandés, é beira, mas ja viveu em muitos lugares. ‘A minha avé ja viveu na China. Conheceu um chino que era careca e usava chind. ‘Alice Vieira, Livre com Cheiro a Chocolate, ‘Texto Editores, 2008 (adaptado} 3.1 Preenche o quadro com os nomes que encontraste no texto. Pais Pessoa Parentesco Animal Objeto Local Completa o texto com os seguintes nomes. Libanio mae Tomas Amélia Inés prédio A Inés foi com a___ eo pai comprar pao. A saida do encontraram 0 Tomas,o_____ea Isabel. — Posso ir com vocés? — perguntou o —E para ja! — disse a — Posso ir com vocés? — perguntou o Libanio. —A vontade! — disse a mae da Inés, que se chamava Alice Viera, Livro com Cheiro o Chocolate, Texto Editores, 2008 a Chocolate, de Alice Vieira, Texto Editores 51O nome préprio De acordo com o que designa, o nome apresenta duas subclasses: nome préprio e nome comum, O nome comum inclui os nomes coletives. 1. L€ 0 poema e descobre os nomes das meninas. Rodeia-os. Rosalia Rosa Rosacia Carlota Carla Cristina Palmira Paula Pancracia Bernarda Berta Balbina E outras tantas mais meninas com nomes fenomenais conheci nas minhas vidas mas jé no me lembro mais. José Fanha, Cantigos ¢ Contigos, Terramar, 2010, Completa as frases com nomes adequados. é uma cidade. pide cck asia dea é uma serra. __ € uma capital europeia. é um escritor. é um oceano. ____ 6 uma professora. é um médico. O nome préprio é uma palavra que se refere a algo ou alguém de forma individualizada e escreve-se sempre com letra maidscula: nomes de pessoas, de paises, de cidades, de vilas, de rios, de serras. Por exemplo: Paulo, Espanha, Lisboa, Obidos, rio Mondego, Serra do Marao.As classes de palavras @ Completa com nomes préprios. Nome do pais onde vives; Nome do planeta onde habitas: Nome da serra e do rio mais préximos de tua casa: Eee Assinala com X 0 grupo que tem apenas nomes préprios. Faro Mariana Manuel Algarve Pacifico Rosario Porto casa Tejo faca Tejo Serra da Estrela U C Rodeia os nomes préprios. Espanha feliz inteligente Catarina Evora Ana Carlos Mondego futebol Paris Completa o texto com nomes proprios. A _____ foi passear pelo rio Ela andou de barco e visitou a linda cidade de A sua amiga ______fez-Ihe um roteiro e ela passeou pelas cidades de e Mas 0 sonho desta menina é continuar a viajar e conhecer outros paises, tais como: anne ateasemige sia e ie 7 A tia _____ j Ihe prometeu que nas férias & da elas véo conhecer a_ bonita ~ cidade de capital de Vai ser uma viagem emocionante!O nome comum e o nome comum coletivo 1. Lé 0 texto e descobre os presentes que cada principe levou a princesa. Sublinha-os. | rina A Princesa anunciou a0 povo que se casava com quem Ihe trouxesse o mais valioso presente. . — Eu sou 0 Principe Floréncio e trago uma flor. — Nao me parece muito original. Venha o préximo. — Eu sou 0 Principe Frioleiro e trago um frigorifico. — Mas do que eu preciso é de um aquecedor. Venha 0 préximo. — Sou 0 Principe Sabichinho e trago um livrinho. Alice Vieira, Livro com Cheiro 0 Chocolate, Texto Editores, 2008 (adaptado e com supressées) 11 Ass la com Xa que se referem os nomes sublinhados. ( objetos (pessoas (_) paises © nome comum 6 uma palavra que se refere a algo ou alguém de forma geral, sem individualizar, e escreve-se com letra mindscula: flor, frigorifico, livrinho, mesa, co, av6, cadeira, moeda, amor, egoismo. 2. Léa quadra e sublinha os nomes comuns. Fui sair com a minha avo Porque o dia estava quente Dei-Ihe 0 brago e la seguimos Pelo passeio, calmamente. Maria Terese Maia Gonzalez, Aprender o Respeitar Nao E Perder, E Ganhor!, Texto Editores, 2012 54As classes de palavras = Completa as frases com nomes comuns adequados. Tejo é um — meramars@ UM Braga é uma — Algarve 6 uma Picasso 6 um —_____ Anténio Torrado é um Cristiano Ronaldo é um Atlantico é um Liga corretamente. Matias Nome comum Joana sapato Nome préprio calgas — Mae, a professora Paula emprestou-me um livro. Ela diz que tenho que lho entregar na préxima semana. Queres |é-lo comigo? — Quero, mas tens que ser tua comegé-lo, porque eu hoje estou muito ocupada. Depois tu contas-me o que leste. — O Pedro disse-me que a irma dele é quem o ajuda sempre a ler os livros. Achas que ele me podia emprestar a irma? — N&o se podem emprestar pessoas, Luis! Alice Vieira, Livro com Cheiro o Chocolate, Texto Editores, 2008© nome coletive 6 um nome comum que, apesar de estar no singular, designa um conjunto de elementos com as mesmas caracteristicas. Exemplos: * Conjunto de arvores de fruto: pomar * Conjunto de lobos: alcateia ® * Conjunto de formigas: formigueiro | + Conjunto de peixes: cardume + Conjunto de vacas: manada » Conjunto de livros: biblioteca | + Conjunto de abelhas: enxame + Conjunto de estrelas: constelagdo as - 6. Lé 0 texto e sublinha os nomes comuns coletivos. — Podiamos-lhe chamar Branquinho — disse a Mariana. — Nao sabes se é menino... O melhor era comprarmos mais peixes, até termos num aquério um grande conjunto de peixes. | — Um conjunto de peixes chama-se cardume — disse a Mariana. — E um conjunto de caes? — Matilha. — Otimo — disse o Anténio —, no Natal vou pedir uma alcateia, que 6 um grande conjunto de lobos. E podiamos ter também um > gy anh que so muitos carneiros juntos e ainda uma vara. = pias divertido era ter uma céfila! oe Alice Vieira, Livro com Cheiro @ Chocolate Texto Ecitore, 2008 (texto com supressees] | i texto com sup a -— 6.1 Completa o quadro com os nomes comuns coletivos que. sen sublinhaste. se | Conjunto = Conjunto de peixes de carneiros Conjunto Conjunto | decies de porcos Conjunto Conjunto de lobos de camelos a 56As classes de palavras a Esereve 0 nome coletivo correspondente a cada um dos nomes comuns. tas sB aves e pessoas —> viajantes —> cantores > _ atores—> cabras—> oo nvios > ladrées —> _ castanheiros —> _ Risca em cada grupo os nomes intrusos. i Santiago t Maria | Portugal «= Frota | Trancoso | bando | Angola | manada papel cordilheira Escreve os nomes nos locais corretos, de acordo com a subclasse a que pertencem. j Mondego pinhal enfermeira ilha | pinheiro escola Espanha Braga Carlos pomar equipa olival { _ Nomes préprios Nomes comuns Nomes comuns coletivosO género: masculino e feminino Os nomes variam em género: masculino e feminino. Sao do género masculine os nomes que terminam em -0 @ 0S que podem ser precedidos dos artigos o/es, um/uns: 0 menino, 0s ces, um porto, uns caixotes. So do género feminino os nomes que terminam em -a e os que podem ser precedidos dos artigos a/as, uma/umas: a menina, as rainhas, uma princesa, umas cadeiras. A regra geral de formagao do feminino é trocar 0 -° da forma masculina por da forma feminina. Por exemplo: menino - menina. Mas ha outras formas de formar o feminino. Sao os femininos irregulares, ae Masculino Feminino Terminado em inglés Acrescenta-se -3 ingles consoante trabalhador trabalhadora juir | jut Tem a mesma © pianista —_Distingue-se forma © género através do artigo que precedeonome Terminado em -3o leitao Substitui-se -30 ~0a% leitoa comilao por -oa, -ona, -ana, | -ona: comilona sultao “4-3 ana: sult campeio campea ladrao -a: ladra Certos nomes cobra Acrescenta-se | cobra-femea _de animais apalavrafemea Tem terminagdes her 6i heroina diferentes rapaz rapariga Usam palavras cio cadela diferentes genro nora i a Pratica * 1. Escreve o feminino dos nomes. patrao —> poeta —> cavalo —> lefo—> _ rei __ ator—> __ : 2. Esereve o masculino dos nomes. esposa—>_ baronesa —> vaca —> = solteirona > cadela—> irma > 58As classes de palavras } nimero: singular e plural | Menorca nomes variam em nimero: singular e plural. @ do singular os nomes que designam um s6 elemento ue podem ser precedidos de o/a, um/uma. ‘0 do plural os nomes que designam mais de um mento que podem ser precedides de os/as, uns/uma: regra geral de formacao do plural é acrescentar a letra -s nos nomes rminados em vogal e em ditongo oral. Por exemplo: menino - meninos. as hd outras formas de formar o plural. Séo os plurais irregulares. Singular Plural cantor Acrescenta-se -es cantores portugués portugueses pélen pdlenes fax faxes rapaz rapazes geragem ‘Muda-se -m para -ns garagens canal ‘Muda-se -al para ~ canais papel (-el ténico -acentuado) Muda-se -el para - papeis tine! (-el tono - néo acentuado) Muda-se -el para ~ tineis berril Gil ténico - acentuado) ——- Muda-se ~il para -is barris fragil (il 8tono ~ no acentuado) | Muda-se -i! para -cis Frage’ caracol ‘Muda-se -ol para ~ caraccis azul ‘Muda-se -ul para ~ ax Terminado — irmao ‘Muda-se ~a0 para ~ irmaos capitao ‘Muda-se ~ao para capitaes tubarao Muda-se tubardes * Mal - males; mébil - mobiles; cénsul - cénsules. + Palavras agudas terminadas em -s: 0 ofsis ~ 0s oasis, o pires - os pires. * Todas as palavras graves terminadas em -do formam o plural em si Orgao - 6rgaos; SétEo - s6tdos. * Todos os nomes aumentativos terminados em -do formam o plural em -des: Tapagao - rapagées; narigao ~ narigées. Casos especi * Os nomes terminados em -x, em silaba atona, sao invaridveis: 0 torax — os torax. + Ha nomes que sé se utilizam no plural: as calgas, os 6culos, as férias. + Ha nomes que s6 se utilizam no singular: oxigénio, sul.Escreve os nomes nos locais corretos. anel céo holandés funil ani holandeses Singular funis caes Plural = 2. Esereve o plural dos nomes, que seguem a regra geral. girafa > javali —> peru—> galinha > elefante > camelo —> a zebra—> coelho-> . Esereve o plural dos nomes, de acordo com as regras dos plurais irregulares. chinés —> alemo —> pudim > casal > inglés > coragdo—> viagem > _ tunel + 4. Escreve os nomes no plural e agrupa-os de acordo com a sua terminagao. Carnaval formal __ cal > -ais farol canal papel ~—azul__—cordel anzol_pincel_ paul_—_caracol -el + -éis -ol > -dis igrau: diminutivo e aumentativo L@ o poema e legenda as imagens com as palavras destacadas. Eu sou uma gata gatona gatinha Pequena ladina Feroz e feliz e felina. José Fanha, Cantigas e Contigos, Terramar,2010 s nomes podem variar em grau: diminutive e jumentativo. 1u exprimir afeto, carinho ou estima. ara formar o diminutivo, acrescentamos aos nomes sufixos diminutivos: -inho(a), -zinho(a), -ito(a), (a), -ico(a). Por exemplo: pezinho, orelhita, barbicha, burrico. grau diminutivo pode indicar uma ideia de pequenez e grau aumentativo indica uma ideia de grandeza, mas também pode gerir a ideia de ridiculo. ara formar o aumentativo, acrescentamos aos nomes os sufixos umentativos: -do, -aco(a), -arrdo, -alho, -uca, -orra, -urra. Por exemplo: arrafio, bigodaco, gatarrao, dentuca, cabegorra. Completa, de acordo com o exemplo. passaro —+ passarinho —+ passardo casa—> mulher—> amigo—> Tapaz—> frasco—> ereWairoa 1, Léo texto. — O Rui fugiu de casa — gritou o Jodo. — Nao o encontrei em lado nenhum. Pai, mae, Joo — tudo andou & procura do Rui. Mas 0 Rui ndo aparecia. Nao estava em casa da avé Aida que, assim que o vé, Ihe pée na mesa geleia de ameixa e leite quente com cacau. Foi entdo que ouviu 0 cdo do Rui, O co uivou e ganiu tanto que todos correram até junto dele. E foi o Jodo que descobriu 0 Rui, muito sossegado, debaixo da cama. Alice Vieira, Livro com Cheiro o Chocolete, Texto Editores, 2008 1.1 Completa o quadro com alguns nomes presentes no texto. Género Namero Nomes Masculino | Feminino — Singular Plural ea a Escreve a subclasse @ que pertencem os nomes. mesa> Fab > enxame->___ SS s~Portugal > ___ Faro—> cadela—> floresta—> _____telefone + _ Completa com os nomes no grau diminutivo ou aumentativo. Uma abelha pequena é uma Uma boca grande é uma Uma ovelha pequena é uma Um cio grande é umAs palavras podem ser: EMER eR car a eC SUBCLASSES DO NOME Comum Refere-se a algo ou alguém de forma geral, sem individualizar, escreve-se com letra miniscula Préprio Refere-se a algo ou alguém de forma individualizada e escreve-se sempre ‘com maidscula Douro Matilde Coimbra livro casa esperanga FLEXAO DO NOME: GENERO FLEXAO DO NOME: NUMERO FLEXAO DO NOME: GRAU —— Diminutivo gatinho Aumentativo getarréo/gatao Variaveis Invariéveis Variam a sua forma Nao variam a sua forma Nome comum que, apesar de estar no singular, designa um conjunto de elementos com as mesmas caracteristicas matilha turma cardume.O determinante Os determinantes so palavras que se escrevem antes de um nome e com o qual concordam em género e em namero. Por exemplo: © papagaio, es elefantes, umas e@ doninhas. - Existem trés subclasses de determinantes: artigos, possessivos e demonstrativos. O determinante artigo definido e indefinido Sic 1. Léo poema e descobre as palavras que se encontram antes dos nomes destacados. Rede! Livro um amigo para falar comigo um navio para viajar | um jardim para brincar uma escola para levar debaixo do brago. Luisa Ducla Soares, Poemas do Mentiro \ ‘edo Verdade, Livros Horizonte, 2005 | O determinante artigo definido coloca-se antes do nome e indica algo que ja é conhecido e identificado ! (0, a, 0s, as). © determinante artigo indefinido coloca-se antes do nome e indica algo que no é conhecido ou identificado (um, uma, uns, umas). 2. Escreve os determinantes artigos definidos ou indefinidos. ___ Salvador mesa ____garrafa sofa ___ paisAs classes de palavras ee | determinante possessivo Lé 0 poema e descobre as palavras que esto antes dos nomes destacados. Rodei : Menino Encosta a tua cabeca de seda No meu ombro Contigo, sei escutar Amisica magica do meu Mundo. Mati Rosa Ara, Segredos Bnqueos, Camino, 2009 | Memoria determinante possessive indica uma relagdo @ posse entre o possuidor e 0 que é possuido. e determinante possessivo escreve-se antes do nome aria com ele em género, nimero e pessoa. E sa Singular Plural ’essoa gramatical = m1 > 2 Masculino | Feminino Masculine | Feminino . 1° (eu) meu minha meus minhas 4 23 (tu) teu tua teus tuas suidor 3.? (ele/ela) seu sua seus suas 1.2 (nds) nosso nossa Nossos nossas ssuidores 2. (vos) vosso vossa vossos vossas | 3.’ @les/elas) seu sua seus suas Sublinha os determinantes possessivos presentes no texto. Eu vivo no campo com os meus avés. © meu avé sabe muitos jogos e muitas historias. De verdo, levo tardes inteiras com ele a jogar a0 nosso jogo da malha. Alice Vieira, Livre com Cheira @ Canelo, Texto Editores, 2009 (texto com supressées) Completa as frases com determinantes possessivos. Ele visitou a__ aa tid, Nés convidémos os __ primos. Tens as__calgas sujas. Vio comprar as _____ senhas. 65O determinante demonstrativo Os determinantes demonstrativos situam os nomes que acompanham No espago ou no tempo. Singular Plural ) Masculino Feminino Masculino Feminino | ree ene | esta estes estas 2 | Proximidade de iE | esse essa esses essas [ aquele aquela__aqueles_—aquelas._—_ 1, Rodeia os determinantes demonstrativos nas frases. Aquela loja de que ele falou é espetacular. Este jantar estava maravilhoso. Amie fez aquela camisola. Estas calgas estdo rasgadas. 2. Assinala com X o determinante demonstrativo apropriado e completa as frases. Cestes (jesta (Este A mae deu — casaco ao Martim. Coaquelas (Jaquele (Jessa 3. Preenche os balées de fala com duas frases. Inelui, em cada uma Wy delas, um determinante demonstrativo. ___easaco é muito quentinho. ; 66As classes de palavras a ) pronome pronomes substituem os nomes de modo a evitar peticdes. Por exemplo: A Maria caiu. Ela magoou-se. > pronome ela substitui o nome Maria. Os pronomes variam em género, numero e pessoa. xistem trés subclasses de pronomes: pessoais, sessivos e demonstrativos, O pronome pessoal: formas ténicas formas atonas Os pronomes pessoais substituem os nomes aos quais dizem respeito e idicamn quem fala, de quem se fala, para quem se fala ou do que se fala. Formas ténicas Formas atonas Fung&o de | Sao usadas com Formas Podem estar Pessoa yes e . sujeito prepo: contraidas coma _ligadas ao verbo (@, de, entre, etc.) preposicio com por um hifen w eu mim comigo -me 2" tu ti contigo +te 32 ele, ela ele, ela, si consigo -0, -a, -Ihe, -se w nos nos conosco | -nos = 2 vos vos cconvosco -vos ay eles,elas _ eles, elas, si _ -05, -as, -Ihes, -se Lacie Rel Completa as frases com os pronomes pessoais. A Anabela é muito estudiosa. Nos testes. tem sempre excelentes resultados Eu eo Afonso fomos para a biblioteca. fomos fazer uma pesquisa. cozinha muito bem. A me jé fez 0 jantar. A Margarida nao sabia onde ficava a biblioteca e eu mostrei-__ onde era.O pronome possessivo Os pronomes possessivos substituem os nomes e | Menara) indicam a relagdo de posse entre o possuidor e o que Ss 6 possuido. Os pronomes possessivos variam em pessoa, género e numero. 5 a ~ Singular Plural | ’essoa gramatical 7 ae : ae 0 Masculino | Feminino Masculino | Feminino ies 12 (eu) meu minha meus minhas Me 2.* (tu) teu tua teus tuas possuidor ee u 3.*(ele/ela) | seu “sua seus suas a (nds) nosso | nossa nossos nossas ae 2.5 (vés) vosso vossa vossos vossas possuidores = . _3(eles/elas) seu sua seus suas 1. L@as frases e redeia os pronomes possessivos. As minhas sapatilhas so cor-de-rosa como as tuas. Comprei aquele carro. Ja é meu! Nés temos aqui as nossas lancheiras. E as vossas? Eu fiz a minha cama. E tu? Fizeste a tua? 2. Completa as frases com os pronomes possessivos adequados. j Meninas, estas sapatilhas so as __ 2 | No encontro o meu afia. Afonso, emprestas-me o— _@ A mochila azul no é minha. A__é verde. A sua paciéncia est a esgotar-se? O que direi da! 3. L@ as frases e esereve os nomes substituidos pelos pronomes possessivos. Este carro 6 meu, | A tua ideia é boa, mas a minha é melhor, —__ Os teus pais chegaram primeiro do que os nossos._—— © meu casaco é quentinho, mas o seu ainda é mais. = 68As classes de palavras = ) pronome demonstrativo Ds pronomes demonstrativos sdéo palavras que osicao em relagao a pessoa gramatical. © Os pronomes demonstrativos variam em pessoa, nero e numero, exceto os pronomes demonstrativos nvariavels: isto, isso, aquilo. Singular Plural anne Masculino Feminino Masculine | Feminino aa Ree tae de este esta estes estas isto Fe eeetata_| essa esses essas isso Distancia aquele | aquela aqueles _aquelas_—aquilo_ [eek Rodeia os pronomes demonstrativos nas frases. Estas flores ja rebentaram, mas aquelas ainda nao. Gostei muito deste sumo, mas detestei aquele. Aquilo foi espantoso! Os meus livros sé0 mais recentes do que estes. Escreve os nomes substituidos pelos pronomes demonstrativos. De todas as misicas que ouvi, esta foi a melhor. O Jo&o ajudou o idoso. Este agradeceu-lhe bastante. _ Este banco esta partido. Da-me aquele. Aquelas calgas so muito giras, mas prefiro esta: Reescreve a frase, substituindo as palavras destacadas por um pronome demonstrativo. Comprei esta camisola porque aquela camisola é muito cara. © Dominio do Dominé e Outras Histérias, de Margarida Fonseca Santos, Texto EditoresVerifica o que aprendeste Completa com os determinantes artigos definidos adequados. _____ Manuela Saloméo — _____ Guiomar ______ Carminho _cadeiras __éculos estendal __ livros ——— flor Completa com os determinantes artigos indefinidos adequados. __novelo __ reda ______ garrafoes ___arvores —___ telefones —__——anéis —_ quadro ______ computador __nuvem Substitui as palavras destacadas por pronomes pessoais e reescreve as frases. © Lucas empurrou Tiago sem querer. A Beatriz deu um biscoito ao cao. L@ as frases e sublinha 2 vermelho os determinantes possessivos a verde os pronomes possessivos. Compraste-me a minha senha? Nao, apenas comprei a minha. Ea tua mochila? Nao, ndo é a minha. A minha é a azul. E 0 vosso carro? Nao, 0 nosso carro é maior. Marquei os nossos lugares € os vossos para a sesso de cinema. s frases e rodeia a vermelho os determinantes demonstrativos e a verde os pronomes demonstrativos. Estes sao os éculos da Vanessa. Aqueles sdo 0s da Isabel. Sei que este jogo é 0 teu preferido. Mas é sé esse? © Henrique gosta de aventura. A sua vida é esta!¥v s ¥ Demor Artigos definidos 0,8, 05, a5 Artigos indefinidos um, uma, uns, umas Possessivos meu, teu, seu, NOsso, vosso, seu, minha, tua, sua, nossa, vossa, sua, meus, teus, seus, Nossos, vossos, seus, minhas, tuas, suas, nossas, vossas, suas este, esse, aquele, esta, | essa, aquela, estes, esses, aqueles, estas, | essas, aquelas LEE Pessoais Possessivos Demonstrativos a = es meu, teu, seu, este, esse, PONS. Nosso, vosso, seu, aquele, esta, Forma ténica minha, tua, sua, essa, aquela, Evtizele, ela, RB -me, te;-0)-3, Nossa, vossa, sua, estes, esses, és, vés, eles, -the,- se, -nos, meus, teus, seus, aqueles, estas, elas, mim, ti ioe oe rae nOSs0s, Vossos, _essas, aquelas, Ei comigo, wih, 66 seus, minhas, isto, isso, aquilo contigo, consigo, tuas, suas, nossas, eannosce! vossas, suas convosco72 O adjetivo 1. L@ as frases e descobre as palavras que atribuem caracteristicas 4s personagens. Rodeia-as. Eu sou a Bia brilhante! Eu sou o Gui genial. Eu sou o Leo ¥ a @ 1.1 Completa o quadro com as palavras que assinalaste. Nome proprio Qualidade ou caracteristica Bia i Leo Gui 2. Esereve uma palavra que caracterize cada um dos nomes. carro. amigo. flloresta Pale eo mesa Os adjetivos séo palavras que atribuem determinadas caracteristicas ou qualidades aos nomes: camisola amarela, avé querida, barco pequeno, terceiro finalista. Existem duas subclasses de adjetivos: os adjetivos | Memoria) qualificativos e os adjetivos numerais. @ e Os adjetivos, tal como os nomes, podem variar em género (masculino, feminino), némero (singular, plural) e grau (normal, comparativo, superlative).As classes de palavras = Escolhe o adjetivo adequado a cada expresso destacada e escreve~ cidadio de Mocambique > ae juvenil livro parajovens—> ribatejana doces da Madeira madeirenses cangao do Ribatejo > maritima ave do mar —> mogambicano Escreve os adjetivos no feminino. teimoso—> _____ s bonito —> fofinho> pelo > comprido —> longo He Completa com palavras que descrevam os nomes. A praia 6 _ : : Os cavalos séo : assaneseers Os irmaos séo Ojardim é Lé o texto e sublinha os adjetivos. O palacio do Imperador era o mais sumptuoso do mundo, completamente de porcelana fina, tao precioso e tao fragil. No jardim viam-se as flores mais estranhas e nas mais bonitas de todas estavam atadas campainhas de prata que tiniam, para que nao se passasse por ali sem se dar por elas. Sim, tudo era muito fino no jardim do Imperador e este estendia-se até tao longe que o préprio jardineiro nao lhe conhecia o fim. Se se continuava a andar, entrava-se no mais belo bosque, com 4rvores altas e lagos fundos. O bosque descia diretamente para o mar, que era azul e de grande profundidade. Navios grandes podiam navegar diretamente para dentro, sob os ramos das arvores, e nestes vivia um rouxinol que cantava maravilhosamente. H.C. Andersen, «© Rouxinols, em Histéras e Contos ‘Completos de Andersen, Galivro, 2005O adjetivo qualificativo 1. L@ 0 texto e deseobre as palavras que atribuem caracteristicas as personagens. Redeia-as. Era uma vez um sapo. Sapo viscoso, esverdeado, sujo. Era uma vez uma rosa. Rosa vermelha, perfumada, macia. E uma vez, ao passar diante da rosao sapo disse-Ihe: Vv es — Dae jo! WY ved Da-me um bejjo! iN Arosa sacudiu as pétalas e disse: { — Tu nao estas bom da cabega! Feio como és, com essa baba, e queres que eu te dé um beljo? Alice Vieira, Livro com Cheiro 0 Banana, Texto Editores, 2010 (adaptade) Os adjetivos qualificatives séo aqueles que indicam caracteristicas ou qualidades do objeto ou do ser a que dizem respeito. Pre 2. Observa a fotografia do Martim. Relaciona cada um dos nomes abaixo com os adjetivos qualificativos de cada conjunto. (eabelo ©) olhos corpo azuis - louro | delgado | grandes comprido fino amendoados ondulado. | elegante 3. Assinala com X apenas os adjetivos qualificativos. } | | ()grosso (Olga (Cfeio ()baixo ()sonolento (_ J cadeira 74As classes de palavras a adjetivo numeral 1s adjetivos numerais so aqueles que indicam a lem numérica que 0 nome ocupa numa sequéncia elementos ou numa série, Por exemplo: primeiro, e e cimo, vigésimo quarto, etc. Lé 0 poema e sublinha os adjetivos numerais. Os trés coelhinhos De focinho ao sol, o primeiro coelhinho réi folhas de trevo e de rosmaninho. O segundo mano da pulinhos altos: treina todo o dia para a prova de saltos. O terceiro entéo € poeta e cantor, Viva a primavera! Viva 0 campo em flor! Maria Isabel de Mendonea Soares, 365 Histérios dde Encontor, Verbo Infantil, 2001 Completa as frases com os adjetivos numerais adequados. Domingo é0__ dia da semana. Segunda-feiraéo___dia da semana. Terga-feiraéo__________dia da semana. Quarta-feiraéo___________dia da semana. Quinta-feira 60 ____ dia da semana. dia da semana. Sexta-feira é0 __ Sabado é 0 dia da semana.76 O género: masculino e feminino Os adjetivos concordam com os nomesa que se referem em género: masculine ou feminino. 5 adjetivos sao biformes quando tém uma forma para © masculino e outra para o feminino. Por exemplo: bonito - bonita; portugués - portuguesa. Os adjetivos séo uniformes quando tém a mesma forma para 0 feminino e para o masculino. Por exemplo: O menino é inteligente. A menina é inteligente. Os adjetivos terminados em -o formam o feminino substituindo a terminago por -& ou -ona: irmao - irma; comilao - comilona. Os adjetivos terminados em -és e em -or formam, geralmente, o feminino acrescentando -a: inglés ~ inglesa; sonhador - sonhadora. 1. Assinala com X os adjetivos que tem a mesma forma no masculino e no feminino. (Jimpecavel (fantastico (C)capaz (feliz () bonita © facil 2. Reescreve as frases no género feminino. O grande vencedor foi o atleta chinés. O ano é muito pequeno. O meu tio Manuel é muito trabalhador. O meu irmao é muito falador. 3. Esereve 0 feminino dos adjetivos qualificativos. europeu> protetor—> __ ee orfao—> francés —> = zs aAs classes de palavras @ namero: singular e plural Lé as frases e sublinha os adjetivos. Ales O menino come uma bola O menino come umas bolas de gelado deliciosa. de gelado deliciosas. 1.1 Copia os adjetivos que sublinhaste. s adjetivos variam em ntimero (singular ou plural), | Momorien e@ ‘oncordando com o nome a que se referem. formagao do plural depende da terminagéo da palavra no singular. Singular Plural Terminado em vogal ou Acrescenta-se ditongo oral bonita - bonitas; mau - maus Terminado em ditongo _ Muda-se -o para ~dos, Ses ou -6e: nasal -3o cristo ~ cristdos; alemao - alemes; grandalhao - grandalhoes Terminado em -al,-el, Cail final e acrescenta-se -is: ol, -ul si azul - azuis Terminado em -il Palavras graves Substitui-se -il por -eis: décil - déceis Palavras agudas Cai-I final e junta-se : gentil - gentis Terminado em -r e -s Acrescenta-se -es: (alavras agudas) assustador ~ assustadores; francés - francesesO grau: normal, comparativo e superlativo Os adjetivos variam em grau: normal, comparativo e superlativo. No grau normal indica-se a qualidade que o ser ou a coisa possul: O Jodo é alte. No grau comparativo compara-se essa qualidade com a qualidade de outros seres ou coisas: O Joao é mais alto do que o Martim. No grau superlativo a qualidade € evidenciada num grau muito elevado: O Joao é muito alto. Grau normal feliz de superioridade mais feliz do que Grau aa i 4 je igualdade tio feliz como comparativo de inferioridade menos feliz do que | de superioridade 0 mais feliz relativo —— = a Grau de inferioridade 0 menos feliz superlativo muito feliz absoluto a i 1. Esereve o grau em que se encontram os adjetivos destacados. O meu bluséo foi mais barato do que oteu, Aminha prima é tao bonita como eu, I AMadalena é muito atenta, = © Rodrigo é concentradissimo. i Aprovafoiacessivel, = 2. Assinala com X o grau em que se encontra 0 adjetivo da frase. O Tiago é 0 aluno mais velho da turma. ()superlativo relativo de superioridade ber+ () comparativo de superioridade Dom Minimo, o Ando Enorme e Outras Historias, | de Luisa Costa Gomes, Texto Editores 78Verifica o que aprendeste Escreve o plural dos adjetivos qualificativos. gentil> informal —> satitio pobre feliz trabalhador —> Indica um adjetivo qualificativo para cada nome, Segue o exemplo. Nomes Adjetivos qualificativos - inteligéncia valentia preguiga delicadeza Completa as frases com os adjetivos numerais adequados. O més de margoéo0__________doano. O més de junhoéo____doano. O més de setembroéo__________doano. O més de outubro é0____________doano. O més de dezembroéo0__________doano. Observa a imagem. Escreve duas frases em que empregues o adjetivo fof nos graus indicados. a (Grau comparativo de superioridade) (Grau superlativo absoluto analitico)PS ahold Palavras que atribuem determinadas caracteristicas erence Qualificativos Numerais Indicam caracteristicas Indicam a ordem numérica que 0 ou qualidades do objeto ou do ser nome ocupa numa sequéncia de a que dizem respeito elementos ou numa série feliz primeiro alto segundo vermelho terceiro FLEXAO DOS ADJETIVOS | Feminino Plural | pequeno | pequena pequenos Sings pequeno ¥ Superlative + relativo de superioridade: ‘0 mais pequeno + relativo de inferioridade: ‘0 menos pequeno + absolute analitico: muito pequeno + absoluto sintético: pequenissimo fe rau | v ¥v Normal Comparativo pequeno + de superioridade: mais pequeno do que + de igualdade: ‘to pequeno como + de inferioridade: menos pequeno do queAs classes de palavras = verbo Lé 0 poema e descobre as palavras que indicam agées. Sublinha-as. As coisas melhores sao feitas no ar, andar nas nuvens, devanear, ie voar, sonhar, falar no ar, fazer castelos no ar e ir la para dentro morar, uw”) ouentdo estar em qualquer sitio s6 a estar, a respiragdo a respirar, 0 coragao a pulsar, © sangue a sangrar, a imaginago a imaginar, os olhos a olhar (embora sem ver). As coisas melhores sao de ar 36 € preciso abrir os olhos e olhar, basta respirar. As gn ates Na Rota das Polavras, Fundagio Calouste an Gulbenkian, 1999, Vil Série (excerto) 1.1 Copia as palavras que sublinhaste. © verbo exprime o que se passa, ou seja, um acontecimento Tepresentado no tempo. Pode exprimir agdes, processos ou estados e é indispensavel numa frase. Por exemplo: O Nuno faz e um desenho. ° As varias formas do verbo tém uma parte comum, que se chama Fadical. Por exemplo, no verbo nadar — eu nado, tu nadas, ele nada, Nés nadamos — o radical é nad. ‘O verbo é uma palavra variavel em pessoa, ndimero, tempo e modo.As conjugagées: 1.° (-ar), 2.° Cer/-or) e 3. Cir) 1. Lé 0 poema e rodeia, nos verbos destacados, a terminago de cada um: -ar, ,-ir. Eu sou a menina Gotinha de Agua, gotinha azul do mar que foi nuvem no ar, chuva abengoada, fonte a cantar, oi he ‘i ribeiroa saltar, =, J 4s rio a correr, ore 4 equevoltaasuacasa (yp no mar onde vaidescansar, » , |? dormir e sonhar , &F antes que de novo volte a ser nuvem no ar. Papiano Carlos, A Menina Gotinha de Agua, Asso & Alvim, 2014 2. Completa as frases com os verbos adequados. Estou com fome, vou Estou com sono, vou Estou com frio, vou-me Estou cansado, vou ‘Ao conjunto organizado de todas as formas de um verbo dé-se 0 nome de conjugacao. Existem trés conjugagdes (de acordo com a vogal tematica): + 12 conjugagie: verbos que terminam em + 22 conjugaga repor. + 3. conjugagio: verbos que terminam em -ir: sorrir. cantar. : verbos que terminam em -er/-or: ler, Oinfinitivo é a forma que identifica 0 verbo, isto é, a forma composta pelo radical e pelas terminagGes -ar, -er, -or, ~ir: andar, beber, pér, dormir.As classes de palavras = 5 numero: singular e plural Lé 0 poema e descobre as formas verbais. Sublinha-as. ‘ A Paula Os poetas Se i wy pede a paz. pedemapaz. Descobre we Lu Os pardais O planeta pedem a paz. pede a paz. Luisa Ducla Soares, Poemas da Mentira da Verdade, Livros Horizonte, 2005 Os verbos variam em numero: singular e plural. No singular 0 verbo apresenta um sujeito singular: Eu corro, tu corres, ele corre. A Mariana corre. e lo plural o verbo apresenta um sujeito plural: corremos, vés correis, eles correm. As eriangas orrem. Pratica* |. Completa, seguindo 0 exemplo. Forma verbal __Infinitivo Conjugagao Namero pediu pedir. 3 Aimqulan leram | falei | pusemos saltareis, dormes r+ - ) = m4 =) Rimas Perfeitas, Imperfeitas e Mais-Que-Perfeitas, 24 Sy) de Alice Vieira, Texto Editores 83A pessoa: 1.’, 2." e 3.” pessoas 1. L@ © didlogo, Descobre as formas verbais e Descobre também os pronomes pessoais ¢ redeia-os. Zé: — Olha o que eu encontrei! Chico: ~ O que foi? O que foi que tu encontraste? Zé: — Uma pega de domino! Chico: — Isso néo é apenas uma pega de dominé! Nés ja tinhamos encontrado essa peca... Margarida Fonseca Santos, © Dominio do Dominé @ Outras Histories, Texto Editores, 2010 (adaptado) O verbo possui trés pessoas: + 12 pessoa: aquele que fala (eu, nés); » 2.° pessoa: aquele a quem se fala (tu, vos); + 3. pessoa: aquele de quem se fala (ele, ela, eles, elas). 2. Completa o quadro com as formas verbais do verbo escrever. Segue o exemplo. Namero Pessoa gramatical Forma verbal 1." (eu) ADDIE Singular 2." (tu) 3. (ele, ela) 12 (ns) Plural 2.° (vés) 3." (eles, elas) 3. Indiea a pessoa e 0 niimero das formas verbais das frases. Eles correram na praia. at = Oatleta dard o seu melhor. Tu estas muito bem penteada. - Nés vamos dangar.As classes de palavras = 5 modo: indicativo e imperativo Lé 0 didlogo e sublinha a vermelho as formas verbais que exprimem uma ordem e a verde as formas verbais que exprimem uma certeza. Zé: — Eu adoro este jogo. Costumas jogar muitas vezes? Chico: — Tive de ensinar aos meus colegas, ninguém conhecia, imagina... Um jogo tao divertido! Zé: — Ah, ja me esquecia! Toma la: guarda as pecas. Margarida Fonseca Santos, O Dominio de Dominé ‘© Outros Histrios, Texto Editores, 2010 formas verbais podem indicar varios modes, xxprimindo uma certeza, uma ordem, uma davida, um edido, um desejo. © modo indicative exprime uma realidade, uma certeza. Por exemplo: Ela ganhou o primeiro prémio. O modo imperativo exprime uma ordem, um e ‘onselho ou um pedido. Conjuga-se apenas na ? pessoa do singular e na 2. pessoa do plural. or exemplo: Ganha o primeiro prémio! Lelie Rel Liga corretamente cada frase ao modo utilizado. Hoje, a Manuela faz anos. © Ceemissor dé uma ordem, Oemissor apresenta a (Onecare como uma (Onecare Identifiea o modo de cada uma das frases. — Bebe o leite! — Vou beber o leite. Ela amassou 0 bolo. — Amassa 0 bolo. ~ Bebe a sobremesa fresca. Ela bebeu a sobremesa fresca.O tempo: presente, pretérito e futuro O tempo € a categoria que indica quando se realiza a ago descrita pelo verbo: presente, pretérito e futuro, | | | 1. Lo poemae redeia as formas verbais. Meu avo Meu pai Meus irmaos voou vai ir3o num baléo. de avido. de foguetio. Luisa Ducla Soares, A Gata Tareca ¢ Outras Poemes Levados da Breca, Teorema, 1990 1.1 Esereve as formas verbais que rodeaste nos locais corretos. Pretérito Futuro Presente Completa, de acordo com os tempos dos verbos. Presente Pretérito Futuro saltei | corroAs classes de palavras 2 © presente do indicativo © presente do indicative exprime uma ago ou um tado que se passa no momento em que se fala ou creve (agora). = m cada conjugagao, o radical do verbo muda (por eat emplo, salt- de saltar ou corr- de correr), mas as rminagées nao mudam, pois elas representam a marca do presente do indicativo de cada conjungéo: eu salto, tu saltas, eu corro, tu corres. *conjugago 2" conjugacéo 3." conjugaco_ Pessoa saltar corner Eu salto coro saltas corres cals a | Ele/Ela salta corre cai Nos saltamos corremos —|_caimos | Vos saltais, correis, cals saltam correm ‘caem Léotexto e sublinha as formas verbais que se encontram no presente do indicativo. — Hoje tenho um concerto e fago tengao de levar estes sapatos. Quanto Ihe devo? — So vinte e sete rolos... perdio... sio vinte e sete euros. Rosério Algada Araujo, © Dia em Que o Meu Bairro Ficou de Pantanas, Texto Editores, 2010 1.1 Transereve do didlogo anterior as formas verbais que sublinhaste.3. 4 5. Completa as frases com o presente do indicativo dos verbos indicados, Hoje eles (i) acampar com os escuteiros, Agora também (comer) bolos? O Renato i: (comprar) uma camisola nova sempre que faz anos. Hoje todos __ (tomar) banho na piscina. Completa, indicando a pessoa, 0 nimero, 0 tempo e 0 modo do verbo. Segue o exemplo. u escrevo ~ rsenbe- qc de Ai dy. OUI, Cj epessneedessaassiseestestesessasssssseseeseestesesasedais a Nés dangamos = ca Liga corretamente. estudam Matematica. como uma fatia de melancia. nada na piscina. ls muito! brincamos todos os dias. Rodeia na sopa de letras todas as formas do verbo amar no presente do indicativo e eopia-as. | NTA[TM[ATI[TSTA i J Gilol[a[Qqi|w][z A;|M/A/M,O/| S/F fs ;t/l[H|[a|ly[Pela viIn{[til[uylil¢elm LTA; ;M)/ A M/M/O Al[m{|it/[k{/elfult| TlaAlD/|s{[H|{L{eE | yi>s{[kl[o[¢lilfz Eu SHEE fu dil nee Et elf ela titi te Nos Vés__——— Elles/Elas ___As classes de palavras = pretérito perfeito do indicativo pretérito perfeito do indicative exprime uma ago sada: eu saltei, tu correste, ele caiu. e 12 conjugacio | 2° conjugagdo 3. conjugaco Pessoa saltar correr cair | ‘saltei corri cai saltaste correste caiste Ele/Ela saltou correu caiu Nos saltémos corremos caimos saltastes Hl correstes. a caistes Eles/Elas —_saltaram ———correram =———_cairam |. Lé 0 texto e sublinha as formas verbais no pretérito perfeito do indicativo. Era de noite quando o Anténio viu uma escada ao pé da cama. Subiu para descobrir © que estaria la em cima e encontrou uma arca cheia de moedas. — Um tesouro! Vou leva-lo comigo! — disse o Anténio. — Nem penses! Se me ajudares a arrumar @ casa, levas o tesouro — disse um anaéo muito velho. Ent&o 0 Anténio limpou, lavou, aspirou, poliu, varreu. Alice Vieira, Livro com Cheiro @ Chocolate, Texto Editores, 200890 2. Completa o poema «A Mascara», de Maria Candida Mendonga, com 3. 0s verbos indicados no pretérito perfeito do indicativo, na 1." pessoa do singular. Parei ___ (descer) Diese. (espreitar) (aparece (entrar) sor ihn nis Sangam (comprar) Eri — (air) Um leao. Suen OE GEPEE MC Ce Que afliggo! ae Mas néo... ——___— Gorrin E 0 Jodo! ee (pegar) et SUES. DSI (atar) z Gjeita) Completa o poema com os verbos indicados no pretérito perfeito do indicativo. Quem____(pintar) o banco Que_______(sujar) o casaco Que eu____ (comprar) na loja Para estrear na tarde Em quete__ (encontrar)? Quem________ (pedir) o café Que nao ___ (preparar) Equenio___ (beber) No lanche da tarde Em que te (encontrar? Alice Vieira, Rimas Perfeitos, Imperfeitas « Mais-Que-Perfeitas, Texto Editores, 2009As classes de palavras @ pretérito imperfeito do indicativo pretérito imperfeito do indicativo exprime uma Jo passada, com uma certa continuidade, ou seja, dica uma situaco que se prolongou no pasado: yu saltava, tu corrias, ele ca 12 conjugacso | 2" conjugacéo Pessoa saltar correr cair Eu saltava corria caia i | w saltavas corr | caias Ele/Ela saltava cor ais Nos saltavamos corriamos caiamos Vos saltaveis corrieis caieis Eles/Elas saltavam corriam, caiam 1. Lé@ 0 poema e sublinha as formas verbais que se encontram no pretérito imperfeito do indicativo. © pardal no fio ouvia as conversas de fio a pavio: nem 0 trovéo nemo frio. © que ouvia contava, © que contava corria, © que corria mudava © que ja sabia. José Jorge Letria, © Livro dos Rimos Traquinas, Terramar, 1998 a12. Completa o poema com os verbos indicados no pretérito imperf do indicativo. Outras vezes____ (ican) A minha mae horas seguidas ___(engomar) na cozinha a ver televisdo easvezes_ (ouvir) e ____(sonhar) as noticias que a radio que era por ela (estar) a dar. que (lutar) o herdi da novela. Alice Vieira, Rimas Perfeitas, Imperfeitas e Mals-Que-Perfeitas, Texto Editores, 2008 3. Completa o poema com os verbos corretos no pretérito imperfeit do indicativo. dava = acompanhava dormia andava estava__—_resmungava Havia uma velhinha quenseas aborrecida pois a sua vida para falar com alguém. E _____ sempre em casa a boa da velhinha, resmungando sozinha: nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem... O gato que no canto da cozinha escutando a velhinha, principiou também a miar nessa lingua eseela ogatinhoa nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem... Cecilia Meireles, Ou Isto ou Aquilo, Nova Fronteira, 2002, } jAs classes de palavras O futuro do indicativo © futuro do indicativo exprime uma agdo futura, jsto é, algo que ainda se ira realizar ou acontecer: | eu saltarei, tu correras, ele caira. 1 conjugacio 2" conjugagdo 3. conjugacao Pessoa saltar correr cair Eu saltarei correrei cairei Tu saltaras correras cairas Ele/Ela saltara correra caira Nos saltaremos correremos cairemos Vos saltareis correre caireis Eles/Elas saltarao correrao, cairao. 1. _L@o poemae sublinha as formas verbais que se encontram no futuro do indicativo. Um destes dias chamaras por mim ediras: —Apartir de agora no poderemos perder tempo! A mesa estar livre para os livros e os cadernos ea tua voz fara coro com 0 tiquetaque do relégio por onde irdo passar as primaveras e os invernos. Alice Vieira, Rimas Perfeitas, Imperfeitas « Mais-Que-Perfeitas, Texto Editores, 2009 1.1 _Esereve os verbos que sublinhaste. 93 |2. Reescreve as frases com as formas verbais no futuro do indicativo, © pai visitou a tia Carolina. A mie faz um bolo. O Joao andou de bicicleta. No papel branco Desenharei um Sol Bem amarelo Eno alto dum monte Um enorme castelo Entre campos lavrados E povoarei a terra De cavaleiros e soldados. Dormirei tranquilo E amanhi estarei Sentado no banco De novo a sonhar. ‘Alice Vieira, Rimos Perfeitos, Imperfeitas © Mcis- Que-Perfetos, Texto Eaitores, 2009 3.1. Esereve os verbos que rodeaste na 3.” pessoa do plural no futuro do indicativo.Ds verbos regulares e irregulares Lé as formas verbais dos verbos amar e trazer. Rodeia os seus radicais. amo trago > amavam trouxe a - amaremos trouxeste 1.1 Completa as frases com as palavras: mantém ou nao mantém. Overbo amar o radical em toda a flexao. Overbotrazer_ =o radical em toda a flexao. . Completa a conjugacao dos verbos comprar e ser. Segue o exemplo. Pretérito Pretérito Pessoa _—Presente faite | Presente | Frew Eu compre | comprei peu. fur i Ele/Ela Nés Vos Eles/Elas D verbo regular & aquele em que o radical nfo se altera e que respeita o modelo de conjugagéo a que Pertence, ou seja,o radical mantém-se em todas as ormas verbais: canto, eantei, cantava, cantarei. © verbo irregular é aquele cuja flexdo nao respeita o modelo de conjugagdo a que pertence; o radical nao mantém em todas as formas verbais: vou, fui, ia, irei. delete Rel Completa a frase com as palavras: regular ou irregul: © verbo comprar é um verbo um verbo __ _e@ 0 verbo ser é1. 2. eed Escreve corretamente os tempos verbais. No ano passado ___ ___ (fazer) anos num sabado. _ (ser) que amanha o dia _______ (ir) correr melhor? Nas préximas férias __ (viajar) até Italia (fazer) umas férias culturais. Eueo meu irmio __ (praticar) natagao. (ser) um desporto muito completo. Assinala com X, seguindo 0 exemplo. Conjugado| Pessoa | Namero Verbo no 22/32/12 22/32] Sing, Plu. falavam flor, x x Fizeste parties escreveste comerao é 3. pinheis Completa o poema com as formas verbais dos verbos no modo imperativo. (olhar) as horas! (sair) da cama! ___ emorar) a acordar! (lavar) os dentes. Alc Vieira, RimosPerfitas, mperetes Meis-Que-Prftas, Texto Eaitores, 2009 Escreve se 0 verbo é regular ou irregular. fomos irei lemos vivoCre Curd Irregulares Quando o radical se altera CONJUGAGOES VERBAIS Regulares Quando 0 radical nao se altera Po ~ 1. conjugagao 2.* conjugagéo 3." conjugagao Verbos terminados Verbos terminados Verbos terminados em-ar ani cek/oF em-ir iene’ FLEXOES VERBAIS Namero Pessoa + Singular: faco * Plural: fazemos +1." pessoa: eu, nés + 2." pessoa: tu, vos * pessoa: ele, ela, eles, elas MODOS VERBAIS Indicativo Imperativo Exprime realidade ou certeza Exprime uma ordem, um conselho ou um pedido Bis eee aay LY Pretérito + perfeito: Eu estudei. + imperfeito: Eu estudava. Presente Futuro Euestudo. Eu estudarei.O advérbio Os advérbios sao palavras invariaveis em género e em nGimero (mas, por vezes, podem variar em grau) que contribuem para modificar ou intensificar o sentido do verbo, do adjetivo, de outro advérbio ou de uma frase. O advérbio tem varias subclasses: quantidade e grau. irmagio, negagao O advérbio de afirmagao Sim € um advérbio de afirmagao que atribui um valor afirmativo a uma frase. E, normalmente, utilizado em respostas afirmativas. Por exemplo: — Vais jantar com a avé Iria? — Sim, vou. O advérbio de negagao Nao é um advérbio de negagao que atribui um valor negativo a uma frase, Por exemplo: — Ja leste este livro? — Nao, nunca li esse livro. 1. Completa as frases com um advérbio da subclasse indicada. Gostas da minha saia nova?____. (afirmacao) gosto de estar doente. (negaca0) __, irei contigo visitar o tio Estevdo. (afirmacao) Eu fui contigo a aula de natagao. (negacao) , eu vou ao hospital fazer um exame. (afirmacao) vou a festa de aniversdrio da Francisca. (negaca0) 2. Completa com os advérbios adequados. — Hoje vais a natagao? — ____, hoje vou a natagao, mas amanha posso ir,As classes de palavras a advérbio de quantidade e grau advérbio de quantidade e grau € 0 que da a informacio sobre a antificag3o ou a intensidade e modifica os constituintes das frases. go advérbios de quantidade e grau: assaz, bastante, ais, Menos, Muito, pouco, quao, quanto, tao, tanto, ase, excessivamente, demais, demasiado, etc. advérbio junto de um adjetivo expressa o grau. exemplo: A galinha é muito gorda. |. Lé o texto e sublinha os advérbios de quantidade e grau. A minha bisavé fez noventa anos. Eu nem sei muito bem o que sao noventa anos. Ou melhor: nem imagino como é que uma pessoa - se sente com noventa anos. S6 sei que noventa anos so muitos, muitos anos. Alice Vieira, Livro com Cheiro @ Banana, Texto Editores, 2010 Completa as frases com um advérbio de quantidade e grau. O gato do Rogério gordo do que o meu. O gato do Rogério é ____ gordo como 0 gato da Ana. Omeugatoéo gordo. Assinala com X os advérbios adequados completa as frases. A Margarida é uma menina_____ inteligente. Onio O muito ()quanto ARita é_ boa em equitacao. Osim Cjdemasiado ()quase A Barbara é gulosa. Cexcessivamente ()ndo (_jtanto 99A preposigao As preposigdes so palavras invariaveis que servem para ligar grupos constituintes de uma mesma frase. Por exemplo: A Maria est em casa desde cedo. Uma preposigao nunca pode ocorrer sozinha (no fim da frase), ao contrario de um advérbio. i | As preposigées simples As preposigées simples so: a, ante, pds, até, com, contra, de, desde, durante, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, tras. 1. Descobre, na sopa de letras, dez preposigées. A|V/FIA[E C[O[M]S) TIIA[G|T BlY|E|O| El[plel|RiF qiuli iB] RiF E AP s|T[E[R] [po [rR{[t[B[c LIM S/E- EIN|TIR[E Qi x{z/H] Tlul[i [ole PLA RIA R|Z/C|OIN Ri AH .G Alwle[R|T N MO R_ (ST xJHIGlF PA BV. 1.1 Completa o texto com algumas das preposigdes que descobriste. A Matilde foi visitar a capital ____ barco Nh pea os seus pais. uma curta viagem, pararam no porto de Lisboa _____visitarem varios monumentos. © Aquério Vasco da Gama e a Torre de Belém, ainda comeram um delicioso pastel de Belém a vontade da mae, que esta a fazer dieta. 2. Redeia apenas a palavra que 6 uma preposic nds lua beber teu demais = sobre _ cine’ 100As classes de palavras a s preposigées contraidas | Memoria s preposigdes podem juntar-se aos determinantes rtigos, adquirindo uma forma contra’ Preposicao contraida com o artigo a+0,3,05,a5 de + 0,a, 05,5 |em + 0, , 0s, a5 | em + um, uma, uns, umas | por + 0, a, 05, as ato=ao de+to=do em+o=no | em+um=num por + 0 = pelo ata deta=da | em+a=na | em+uma= numa por +a= pela a+os=aos | de+os=dos | em+os=nos | emt uns = nuns por + 0s = pelos atas=as | de+as=das em+as=nas | em+umas = numas por + as = pelas Completa as frases com as formas contraidas das preposigdes apresentadas. Gosto de sair ___ (por + a) manha. _(em * a) minha escola existe um quadro interativo. ____(@ + as) vezes gosto de passear 8 beira-mar. (de * a) queda foi muito forte. Vou contigo __ (@ + as) compras. Pedi um jogo novo ___ (a + a) minha avé. . Completa os provérbios com as preposigées simples e contraidas corretas. _ __noite todos os gatos so pardos. _____ boca morre o peixe. Nio é _____ vinagre que se apanham moscas. Gato escaldado________—_ agua fria tem medo. Filho peixe sabe nadar. N&o podemos fazer omeletas == ovos. Casa___ferreiro,espeto_ pau, 101O quantificador numeral — © quantificader é a palavra que acompanha o nome, e dando informagées sobre o numero, a totalidade ou a ° parte daquilo que é designado por ele. Usa-se para expressar: + uma quantidade numérica precisa: numerais cardinais | (por exemplo: um, dois, trés, quatro, cinco, seis); + um miltiplo de uma quantidade: numerais multiplicativos (por exemplo: duplo, triplo, quédruplo, quintuplo); + uma fragdo precisa de uma quantidade: numerals fracionarios (por exemplo: meio, metade, um tergo, um quarto, um quinto). Pi ea 1. L8 0 poemae redeia os quantificadores numerais. Um — O ladrao disparou: pum! dois — roubou 0 cofre e depois trés — foi assaltar outra vez quatro — uma artista de teatro cinco — mas sé Ihe roubou um brinco seis — porque veio o Sr. Reis sete — empunhando um canivete cito — 0 ladrdo deu-Ihe um biscoito nove — dizendo «por favor prove» dez —e fugiu a sete pés. Luisa Ducla Soares, A Gata Toreca e Outros Poemas Levodos da Breca, Teorema, 1990. 2. Reescreve a frase substituindo os determinantes artigos definidos por quantificadores numerais. Os piratas descobriram os tesouros. 102Verifica o que aprendeste Sublinha os advérbios de negagdo a vermelho, os advérbios de afirmagao a verde e os advérbios de quantidade e grau a azul. Pouco tempo depois a mae perguntou a Catarina: — Ja leste o teu livro? — Nao, ainda nao acabei a leitura. Mas ja falta pouco para o terminar. — Eja fizeste a tua cama? — Sim, a cama ja fiz! — E quanto tempo demoraste? Deve estar muito mal feita... — E claro que nao, mie... Esta demasiado bem feita, quase to bem feita como quando tu a fazes! L@ 0 poema e sublinha as preposigdes simples e as preposigdes contraidas. Acentopeia tem cem pernas para cercar a lua cheia, em correrias eternas aluz de uma candeia. José Jorge Letria, Méo-Cheia de Rimos pora Primos e Primas, Terramar, 998 Completa os provérbios com quantificadores numerais cardinais. A vida séo dias, Em abril aguas Homem prevenido vale por Perdido por cem, perdido por. Ladr&o que rouba ladrao tem ___ anos de perdao.PONT 11s) aC ee OC CE UU eR aod Pet Re Che eC eee RC ( ar noe Quantidade e grau assaz, bastante, mais, menos, muito, pouce, quéo, quanto, téo, tanto, quase, excessivamente, demais, demasiado. PREPOSICOES ERNE ca Cate eeu Ou Rcd Simples Contraidas a, ante, apos, até, com, contra, de, desde, durante, em, entre, para, perante, por, sem, sob, sobre, tras 20, 3, a0s, 8s, do, da, dos, das, no, na, Nos, nas, num, numa, nuns, numas, pelo, pela, pelos, pelas QUANTIFICADORES NUMERAIS Be eu aL OU LO ee a Boe Cast eee Cee cy Multiplicativos Fracionérios metade, um tergo, um quarto. um, dois, trés, quatro. duplo, triplo, quédruplo.V Vv Escrevi a palavra flor. Um girassol nasceu No deserto de papel. Era um girassol Como é um girassol. Endireitou o caule, Sacudiu as pétalas E perfumou o ar. Avvaro Magalhaes, © Brineader, Aa, 2010As palavras simples e complexas 1. Lée descobre as diferencas entre a palavra Sol e as restantes palavras. Sublinha-as. Sol % solar solzito ca solsticio | pér do sol sol-pér 1.1 Rodeia a palavra sol em cada uma das palavras da lista anterior. Na lingua portuguesa existem palavras simples ¢ palavras complexas. As palavras simples so aquelas que nao se formam a partir de nenhuma outra palavra. Por exemplo: Sol. As palavras complexas séo formadas a partir de palavras simples. Por exemplo: solar, guarda-sol. 2. Escreve as palavras nos locais corretos. flor luar Palavras complexas marujo estrela mar flor-de-lis lua estrelado 106s processos de formacao de palavras palavras complexas podem ser formadas por dois processos regulares: derivagae e a composigae, derivagaéo | Lé as seguintes palavras complexas e descobrea 5 parte comum (igual) a todas elas. Redela-a. ee terreno aterrar terreiro _terracota 1.1 Agora, sublinha os elementos diferentes. 1.2 Descobre ¢ escreve a palavra simples que deu origem a todas as outras palavras. A parte igual que assinalaste nas palavras complexas designa-se base. A base de uma palavra complexa pode ser uma palavra @ (aterrar) ou um radical (terreno). Os elementos diferentes designam-se afixos. 2. Completa o quadro, separando a base dos afixos. Segue o exemplo. Palavra complexa Base Afixo floreira fon- -sina, jornalista infeliz desfazer amoroso | A derivacao é um processo regular de formagéo de Palavras complexas, quando se junta uma base a um afixo,3. Observa os esquemas seguintes e completa com as palavras: esquerda ou direita. [im-+paciente p{ impaciente ) { sapat(o) + eiro { _sapateiro } (des *montar Wp ({desmontar | — [méquin(a) +ista>( maquinista _] (rerler (reler | [_bracto) + ada sp{ —bracada 3 | | Prefixo 6 0 afixo que se coloca a Sufixe € 0 afixe que se coloca a de uma base. de uma base. 4. Rodeia a vermelho os prefixos e a verde os sufixos. encobrir papelada artista desleal_imperfeito calmamente cuidadoso cdozinho recomegar carteiro 5. Acrescenta um prefixo ou um sufixo a cada uma das palavras simples pI para formares palavras derivadas. (Prefixo| Base | Sufixo Palavra derivada livro in. | ligar -eiro seguir | 2% | carinho | “°#° per- satisfeito -ano Angola i- ivre -mente mével «A Forga das Palavras», em Poemas da Mentira e da Verdade, de Luisa Ducla Soares, Livros HorizonteAs palavras eS senmes (tes A composicao € um processo de formagao regular e de palavras complexas que resulta da jungo de duas mais formas de base. Em alguns casos, as palavras podem estar ligadas por um hifen. um radical + outro radical Ja { tele + patia )sp({ telepatia | N econ 4, L@o texto e sublinha as palavras compostas. SS No quintal da minha tia-avé ha malmequeres aos pontapés. _/” | — Pena nio haver por aqui amores-perfeitos... — murmurou © meu tio-avé, sentado sombra de um enorme guarda-sol e a comer ums enorme fatia de pio de I6. = Se fosse eu — disse o mestre-escola, muito bem-humorado ~ plantava couves-flores. Uma couve-flor parece uma flor e ainda tem a vantagem de se poder comer. Alice Vieira, Livro com Cheira a Morango, Texto Editores, 2006 (texto com supressées) 1.1 Esereve as palavras que sublinhaste.10 2. Esereve nove palavras compostas a partir dos elementos dados, tele chuva visao Prey SMe CCM Ce mae Tt Cee mee cir OTe) 3. Assinala com X apenas as palavras compostas. () planalto (_) beira-mar () montanha () zoologia (.) saca-rolhas (.) oceano () Tras-os-Montes © paraquedista 4. Esereve as palavras nos locais corretos. neurocirurgiao Palavras compostas Palavras derivadas guarda-redes macieira incorreto porco-espinho pré-historia porta-avides brasileirofamilia de palavras familia de palavras € um conjunto de palavras ivadas ou compostas formadas a partir do mesmo dical ou palavra. e e beira-mar maresia marinho maremoto marinheiro maré-cheia ie 1. Identifica as palavras da mesma familia e esereve-as no local correto. cabegudo telhado cabecilha roseira cor-de-rosa roseiral telhudo cabeceira telheiro Cabeca Rosa Telha 2. Faz a correspondéncia, associando palavras da mesma familia. Segue o exemplo. Africa | 1 1-8 fantasia A escola 2 escolar 8 fantastico 3 africano —C zanga 4 criativo —D criar 5 nat zangadoE3. Completa com palavras da mesma familia de chuva e caixa, 4, Completa com palavras da mesma familia e descobre a base de cada uma das familias. | @SSCaRRNOTTEEREL| enregelar —O campo lexical | Memoren © campo lexical é um conjunto de palavras que estdo relacionadas com um determinado assunto e que podem pertencer a diferentes classes de palavras. leitura livro historia pagina ler banda desenhada biblioteca autor Pratica * 1, Descobre as palavras do campo lexical de férias. Escreve-as. < Ze Gbur 2. — EB dpraiag correr,5¢ passear i E Sicosr Soe brincar € = FERIAS viajar iret aus _ % campismo ; 7 TURISMO 2. Constréi um esquema com palavras do campo lexical de futebol, | (futebol ( | | | } | 13As onomatopeias 1. Lé.o poema e sublinha os sons produzidos pelos animais. “ Vio visitar um golfinho acabado de nascer. len Fazem festas, dio-Ihe mimos com 0 maior dos cuidados. . e Depois, A berrar bas... baa... E a balir mee... mee... eS. | Amiar mia. miaue 4p ‘ Ea grunhirinc.. cine... © € ©= SS A ladrar au... au... Comegaram a conversar. ‘Manuela Castro Neves, Uma Cadela Amarela 4 Varios Amigas Delo, Cominho, 2012 ‘As onomatopeias sao palavras que reproduzem os sons de animais, objetos, pessoas ou fenémenos da Natureza. | Memoria) Constituem um processo irregular de formagdo de e palavras. * 2. Esereve quem ou o que produz os sons que se seguem. cocorocé chap-chap ‘truer = VU-VU-VUU _ — _ Mena) As siglas so conjuntos de letras que se leem e individualmente e em que cada letra representa uma e palavra. Por exemplo: DVD, SOS, SMS. Constituem um processo irregular de formagao de palavras. 1. Liga as siglas as palavras correspondentes. [PC ¢ banda desenhada | (ATL) Presidente da Repiilica ) [BD ¢ — trabathosparacass | [ UE ) & atividades de tempos livres J | ok ibis ad oa . PSP Policia de Seguranga Pablica PR Unido Europeia (esr > < (PRD 14Verifica o que aprendeste 1. Assinala com X, em cada par, a palavra complexa. “ ( bizio [onde |) (ia adia | caracol beleza ‘encaracolado | bela estrela-do-mar,_maré-alta|_|domingo 2. Identifica a base (palavra ou radical) comum em cada conjunto de palavras. Escreve-a. casamento pedreira aguaceiro acasalar pedreiro Agua-pé casar pedregulho desaguar casario empedrar Agua benta 3. Identifica, em cada conjunto de palavras, os prefixos e 0s sufixos. Escreve-os. submarino rever relangar subchefe renumerar recomegar subdelegado subterraneo Lo einai Professor cantor mulheréo paredaéo ilustrador canalizador bonitéo casaréo oe pee EEE 4, Escreve palavras da familia de fogo: derivadas e compostas. Palavras derivadas: Palavras compostas: 5. Classifica as palavras corretamente: onomatopeia ou sigla. ploc-ploc OMS eee GNR plim-plimAs palavras podem ser: Simples Compostas mar terra floreira alto-mar terreno PROCESSOS REGULARES DE FORMAGAO DE PALAVRAS, Derivagao ] ( Composigao v ¥v ¥ ¥v Prefixo + base |{ Base + sufixo Radical Radical Duas + + ou mais outro radical palavra palavras refazer padeiro injusto analista desmontar gostoso biologia agricultura madrepérola filosofia__|| socioeconémico || guarda-redes FAMILIA DE PALAVRAS Conjunto de palavras derivadas e Conjunto de palavras que se relacionam compostas formadas a partir do entre si pelo seu significado mesmo radical ou palavra raising eeetstonda, jardinagem — jardineiro — ajardinar conchas, toalha PROCESSOS IRREGULARES DE FORMAGAO DE PALAVRAS Onomatopeias Siglas Reproduzem os sons de animais, objetos, Letras que se lem de forma separada pessoas ou fendmenos da Natureza e cada letra representa uma palavra toc-toc, crash, boom, miau, ping-ping $08, CTT, TPC, CC 116As palavras = s relagdes entre palavras: sin6nimos 4. Lé as frases e descobre as palavras que tem um significado semelhante. Sublinha-as. “iter A Bia é bonita. A Bia é formosa. A Bia é bela. As palavras que tém um significado semelhante sio sinénimos ou palavras sinénimas. Liga corretamente, encontrando sinonimos. ( observar_ > morada | bondoso > barulho generoso 3. Rodeia a palavra intrusa (que nao é sindnima), em cada conjunto. acabar cadeia verdadeiro ——_—simpatico comegar casa : real encantador prisio errado | antipatico 7} As relagGes entre palavras: antonimos 1. L@ © texto e descobre as palavras que tém um } significado oposto. Esereve-as. © Joo e a Joana eram irmaos e estavam sempre a discutir. «Alto, dizia 0 Jodo; «baixol», dizia a Joana. «Frio!n, dizia a Joana; «quente!», respondia o Joao. E assim continuavam o dia inteiro: «gordon, dizia um; «magro!», respondia 0 outro. Alice Vieiea, Livro com Cheire @ Chocolete, Texto Editores, 2008) As palavras que tém um significado oposto sio anténimos ou palavras anténimas. . Descobre pares de palavras anténimas e escreve-os. Segue o exemple. i limpo honesto pobre sujo rapido desonesto doce rico vagaroso salgado | hep [| | aye 3. Esereve um anténimo para cada palavra. contente escuro cheio barato + + + +Wiehe ea Descobre, na sopa de letras, seis pares de palavras sindnimas. Escreve-as. LIE[G[R|E|F|V[A|O AZ DIO EEMB ie X/F/H KIWiLIRIA|O| — > Dil I LLURIN = olt[H[AlRiz|[s[oli ae T[IN[pfolal¢[pfoft] ———— *? ——— ca OMIPILiIiCclA DIO = LMP OA 1 [efoftu) > Lé 0 texto © reesereve-o substituindo as palavras destacadas por palavras anténimas. Vai o avé a subir Devagar, num bom andar, E vem o netoa descer: — Av6, eu tenho de ir Ao quintal da Dona Ester Pér esta roupaa secar. E 0 avé, no patamar: — Nao vale a pena correr. Anténio Torrado,A Esquina da Rima Buzino, Caminho, 2010 __oavéa =e num bom andar, E onetoa E — Avé, eu tenho de Ao quintal da Dona Ester esta roupaa : E 0 avé, no patamar: — Nao vale a penaOque Ey curb Plim! Sinénimos Palavras que tém um significado semelhante Palavras que tem um significado oposto La inteligente esperto encarnado«Este 6 um pequeno passo para o homem, um salto gigantesco para a humanidade.» Nell Armstrong (frase proferida 20 pisara Lua, em 1969) * aa a * * ® ®Os tipos de frase A maior flor do mundo vai ensinar-te tudo sobre as frases. (Excertos com supressdes e adaptados de José Saramago, ‘A Meior Flor do Mundo, Caminho, 2013) 1. L8o texto em voz alta e descobre a entoagdo que se da a cada frase destacada e que sinal de pontuagao é usado em cada uma delas. Lé a histéria. Para o nosso menino, s6 havia uma pergunta: Vou ou nao vou? 1o! © que viu ele? © que feliz ia o meni Era sé uma flor. 1.1 Esereve as frases destacadas no local correto. Frase Entoagéo _Sinal de pontua Declarativa Interrogativa Exclamativa Imperativa Existem quatro tipos de frase: declarativo, interroga- tivo, exclamativo e imperativo. + Tipo declarative: termina com ponto final e pretende dar uma informagao ou afirmar alguma coisa. + Tipo interrogativo: termina com ponto de interroga- go e serve para fazer perguntas. + Tipo exelamativo: termina com ponto de exclamag3o e 6 usado para exprimir sentimentos. + Tipo imperativo: termina com ponto final ou ponto de exclamagao. tem como objetivo fazer pedidos, dar conselhos ou dar ordens. Us8 normalmente, verbos no modo imperativo.As frases = [aevikal 2, Liga as frases a intencao comunicativa de cada uma delas. 0( Leva a agua a flor! » Exprimir um sentimento | 6 | ‘Mas que é da agua? >? & Darumainformagao |} © [Seno rio, e esse que longe estava! » ¢ Darumaordem | @ [A for aprumads jé dava cheiro no ar. (Fazer uma pergunta } 3. Far a correspondéncia correta quanto ao tipo de frase. Segue o exemplo. Frase Frase Frase Frase declarativa interrogativa exclamativa imperativa 2 4. Escreve frases com diferentes intengdes comunicativas. Intengéo comunica coe Afirmar Perguntar _ Exclamar Ordenar a te . “SA Maior Flor do Mundo, [23] de José Saramago, Caminho 1235. Léa BD para encontrares os quatro tipos de frase. Escreve-os, R. Goscinny € A. Uderzo, Astérix, A Foice de Ouro, Asa, 2011 Uma frase do tipo imperativo Trés frases do tipo interrogativo Duas frases do tipo declarativo 124As frases s formas de frase ima frase pode apresentar uma forma afirmativa ou jegativa. \s frases afirmativas afirmam uma ideia. frases negativas expressam a negagao de uma ideia, través da utilizacao do advérbio de negacao (nao) ou de tras palavras: nunca, jamais, nem, ninguém, nenhum, 1. Indiea a forma das frases: afirmativa ou negativa. Ali no alto, nem pinga de agua. Saiu toda a familia 4 busca do menino perdido. Tenho muita pena de nao saber escrever historias para criangas. O menino achou que tinha de salvar a flor. Quem me dera saber escrever histérias, mas nunca fui capaz de aprender. 1.1 Copia, das frases negativas acima, as palavras usadas para expressar negacao. 2. Esereve as frases na forma negativa. Olivro Todos leram Vou a é fantastico! o livro. biblioteca. 3. Esereve as frases na forma afirmativa. Saramago nao Nunca li Nem gosto era escritor. 0 livro. da historia.A expansao e a reducao de frases | Mamaia) Podem acrescentar-se elementos a uma frase, de forma a fornecer mais informagao sobre o que é dito: expansio de frase, Por exemplo: O menino desce 2 montanha, atravessa 0 mundo todo e chega ao grande rio Nilo. Podem retirar-se elementos a uma frase, de forma a encurtar oy | simplificar a frase: redugao de frase. Por exemplo: O menino desce a montanha e chega ao grande rio Nilo. \ 1. Expande as frases, de acordo com as indicagées. O menino saiu de casa. (Quando?) O menino subiu a colina. (De que modo?) A flor estava murcha. (Porqué?) A familia saiu 4 procura do menino. (Aonde?) A familia procurou o menino. (Com quem?) | 2. Reduza frase. Sobre ele, resguardando-o do fresco da tarde, estava uma grande pétala perfumada, com todas as cores do arco-iris.As fungées sintaticas: sujeito 1. Lé as frases e descobre quem praticou a aco. Sublinha essas palavras. t O gato Miau esta doente. A Leonor ea Matilde foram ao Museu dos Coches. Os alunos vao a uma visita de estudo. Nés estamos a escrever adivinhas. O sujeito 6 uma fungao sintatica — é aquele que realiza a ago. Pode ser representado por um nome ou um pronome pessoal. Surge, normalmente, 3 esquerda do verbo. Para se identificar 0 sujeito, pode fazer-se uma pergunta colocando antes do verbo: quem ou 0 que. Associa os sujeitos aos restantes elementos da frase, fazendo a concordancia correta, Esereve as frases. Aminha mochila gostam de aprender Inglés. comemos no refeitério da escola. Aprofessora & muito colorida e leve. O Museu do Azulejo € muito divertida. © Henrique e eu fica junto ao jardim. TitsO sujeito pode ser simples ou composto. O sujeito simples é constituido apenas por um grupo nominal. Por exemplo: eu, nés, a Maria, a turma, 0s ces, a equipa de futebol. © sujeito composto é constituide por dois ou mais grupos nominais. Por exemplo: ele ¢ ela, a Maria e eu, a turma A e a turma B, 0 cao e 0 gato, a equipa de futebol e a equipa de andebol. 3. Identifica o tipo de sujeito de cada frase e escreve: simples ou composto. z ae © aluno escrevia um texto. O professor e a aluna iam para a escola. A rapaziada gostava de jogar a bola. O jogo de futebol estava no papo! Oarbitro e o fiscal de linha estavam cegos. 4. Substitui os sujeitos destacados por um pronome pessoal e reescreve as frases. O livro de anedotas era muito divertido. A comida da cantina era excelente. A bola e a corda estavam espalhadas no patio. EE Uma frase pode nao ter sujeito. Nesse caso, diz-se que 0 sujeito é nulo. Por exemplo: Vou a praia.As frases = As fung6es sintaticas: predicado 4, Lé as frases e descobre as acdes que foram realizadas pelo sujeito. Sublinha essas palavras. O Mario brinca. | O Ricardo e o Rui foram ao futebol. As duas amigas vio dar um longo passeio. Eu e 0 meu irmao temos estado a jogar a bola. O predicado é uma fungdo sintatica — 6 a aco realizada pelo sujeito. Pode ser constituido apenas pelo verbo ou pelo verbo acompanhado de outros elementos. e © 2. Redeia o predicado de cada uma das frases. O bairro é muito bonito e asseado. O Martim anda de bicicleta. Os vizinhos da Sofia nao esto em casa. A tesoura e a faca séo utensilios muito perigosos. © golfinho nada. 3. Completa as frases, escrevendo predicados adequados para os seguintes sujeitos. © pavilhio desportivo _ Aaula de Inglés No patio, elas Ontem noite, oespetéculo 1294. Identifica o sujeito e o predicado de cada uma das frases. Escreve-os, Os livros de aventuras sio mesmo fantasticos e engracados. Sujeito: Predicado: cay i As minhas autoras preferidas sao a Isabel Algada | ea Ana Maria Magalhaes. | Sujeit sancti | Predicado: Elas escrevem livros fantasticos! ; Sujeito: _ Predicado: ___ | 5. Aerescenta elementos as frases, junto do sujeito ou do predicado, de acordo com as indicagées, e reescreve-as. A Joana foi ao Instituto de Inglés. (junto do sujeito) h © Vasco tem uns patins. (junto do predicado) Aminha turma esta em primeiro lugar. (junto do predicado) 6. Rodeia o sujeito nas perguntas. Segue o exemplo. Onde é 2 © que perguntou a professora? Quando é 0 espetaculo de musica? 130(oer tees Escreve uma frase de cada tipo: Declarativa— __ Exclamativa > Interrogativa > Imperativa—> Liga corretamente de acordo com a classificago das frases quanto & sua forma. A lingua portuguesa é muito facil. Afirmativa O Henrique néo gosta de Matematica. Nunca vou as aulas de Musica. Negativa A gramatica aprende-se com prazer. z ¥ | | A minha professora chama-se Ana. O salto ao eldstico, que fazemos durante o intervalo, 6 o meu jogo preferido. Rodeia a vermelho o sujeito ea azul o predicado. O trabalho do meu pai é fazer bolos bem docinhos na pastelaria. A mae ajuda a enfeitar os bolos. Eu ea minha irma ajudamos a comé-los.lox. T0() Ey ecu ib at TIPOS DE FRASE Interrogativo Exclamativo Imperativo Termina num Termina num Termina num Termina num ponto ponto final e ponto de ponto de final ou ponto de | pretende dar interrogagéo e exclamagao exclamagao e tem uma informagao serve para fazer eéusado como objetivo fazer fl ou afirmar perguntas para exprimir pedidos, dar conselhos alguma coisa sentimentos ou ordens. Usa, ' Gostas de Erasmas — eee normalmente, verbos aprender’ eee Ps ee no modo imperativo aprender. aprender! Aprende! Le) Ty) a TN 3 Afirmativa Negativa Afirma ume ideia Nega uma ideia Eu vou aprender. Nunca mais aprendo a falar francés. 7 O Manuel quer muito aprender EXPANSAO DE FRASE “ uma nova lingua, por isso vai aprender | | a falar mandarim. FUNGOES SINTATICAS Predicado Aquele que realiza a acéo Aco realizada pelo sujeito (O Tomas aprende xadrez. (O Tomas aprende xadrez. 132Capitulo ®) Os textos Dez mandamentos do candidato a escritor: Acreditar que todos somos criativos. 22 Observar discretamente... mas observa .° Mergulhar nas historias dos outros para as sentir. 42 Nao sentir vergonha de ter um olhar diferente sobre as coisas. .° Nao falar do que se esta a escrever, a menos que se queira. 6. Guardar tudo o que se escreve, mesmo o que nao esteja bem. 72 Comover-se, divertir-se, arrepiar-se com as linhas que aparecem a nossa frente. 82 Conseguir ouvir as criticas, sabendo que elas sio sempre uma visio do texto, no a cnica. 9.° Conhecer as personagens tao bem, que facam parte da nossa vida. 102 Escrever em qualquer sitio, a qualquer hora, no papel ou na mente, sem limites. ‘Margarida Fonseca Santos e Elsa Serra, Quere Ser Escrtor, Oficina do Livro, 2011A margem, o paragrafo e o periodo Na escrita de um texto, 8 mao ou no computador, deve ter-se em atengdo a margem, o paragrafo e 0 periodo. Numa folha, a margem é 0 espago que esta em volta do texto. Quando utilizas 0 computador podes escolher © tamanho da margem clicando, na barra Menu, em ESQUEMA DE PAGINA e depois em MARGENS. © paragrafo é uma parte de um texto que inclui um conjunto de ideias que esto relacionadas entre si, Quando se inicia um novo paragrafo, muda-se de linha e comega-se a escrever um pouco mais 8 direita (avango). O pardgrafo é constituido por periodos, que terminam com um ponto final, de interrogagao, de exclamacao ou reticéncias. As palavras da minha mae fizeram com que a minha atengo se» periodo concentrasse na familia real, 0. Carlos envergava o uniforme de + parégrafo | marechal, com um boné debruado a ouro, a rainha vestia um bonito casaco negro com gola de pele e luvas brancas, e o principe Luis Filipe envergave um sobretudo negro e chapéu alto. s Era uma imagem bonita de se ver. A multidéo agitou-se quando se a ( deu conta que o desembarque jé nao tardava. Uy TL augal —> periodo 4056 Jorge Letria, O Dia em Que Mataram o Rei Texto Editores, 2009 es - 1. Legenda a imagem: margem esquerda, margem direita, periodo, paragrafo. ® Um dia diferente dos outros Jé passaram muitos anos, mas continuo a lembrar-me daquele primeiro dia de fevereiro como se tivesse sido ainda ontem. Eu tinha 10 anos e estava no Terreiro do Pago com os meus pais para ver a familia real chegar de umas férias em Vila Vigosa. Nada sabia das crises politicas e dos conflitos que opunham os republicanos aos defensores da realeza, mas sabia, porque o ouvia da boca do meu pai, que havia pobres muito pobres e ricos muito ricos, [Ue que a famiia real estava no grupo dos segundos, o que provacava muito descontentamento no pov, Era tudo o que eu satia, enemL—) sequer tinha idade para querer saber mais, porque o tempo, paramim, + ® era de brincar, até canseguir arranjar 0 meu primeira emprego, ( José Jorge Letria, O Dio em Que Mataram o Rei, Texto Editores, 2009Os textos ce Os destaques do text Na escrita de um texto, por vezes, o autor precisa de importancia. Para isso, pode usar 0 itélico, 0 negrito ou @ o sublinhado, As formas de destaque devem ser usadas ai com moderagao, para cumprirem o seu objetivo — dar destaque a algumas informagées. italico, negrito e sublinhado 1, Descobre os destaques do texto e redeia-os. Quantos cabem dentro de um carro? Os estudantes da Universidade da Sibéria, na Russia, tentaram entrar no Livro dos Records, na categoria de pessoas dentro de um automdvel. Endo 6 que conseguiram? Foram capazes de enfiar mais de 40 pessoas, o anterior record, ao mesmo tempo, num automdvel. Visdo Jinior,n. 134, jlho de 2015 2, Usa o computador para reescreveres a noticia. Usa algumas das formas de destaque de texto para realgar a informago importante. Imprime a noticia e eola-a no teu caderno diario. Bem-vindo de volta, lince! O lince ibérico é uma espécie que sé existe na Peninsula Ibérica. Ou melhor existia, No final dos anos 90, jé nao havia um tinico destes animais & solta no ‘nosso pais. 0 bicho tornouse o felino mais ameacado de extingao do mundo. Do mundo! Por causa disso, portugueses e espanhdis uniram-se para salvar 0 lince ibérico. Foi assim que nasceram os centros de reprodugao deste felino ~ um deles, no Algarve. Em dezembra foi tibertado em Portugal, no concetho de Mértola, o primeiro casal:a Jacaranda eo Katmandu. Visdo Jinior,n.* 128, janeiro de 2015 wm Steg? “meen As formas de destaque no computador esto no menu Base, Basta escolher e clicar. 135A coeréncia do texto Na escrita de um texto temos de manter a coeréncia. Ou seja, as ideias e as informacées do texto: + devem vir a propésito; + no devem contrariar 0 que foi dito anteriormente; + nao devem ser repetidas varias vezes. 1. Lé 0 texto e sublinha os problemas de coeréncia que encontrares, Ao entrar nela, 0 Dinis sentia que estava a chegar a um palacio. Todos os anos, quando chegavam as férias, 0 Dinis mal podia esperar para ir visitar 0 avé Ernesto, que vivia longe, numa cidade pequena com cheirinhos de aldeia. A tia Tania foi ao cinema. Ao entrar nela, o Dinis sentia que estava a chegar a um palacio. A casa do avé Julio era importante para todos os netos. Ao entrar nela, 0 Dinis sentia que estava a chegar a um palacio. Rosirio Algada Araijo, A Coixe de Soudades, Gailvra, 2008 (texto alterado e com supressoes) Reescreve o texto, resolvendo os problemas de coeréncia. Ler+ | A Caixa de Saudades, de Rosério Algada Aratjo, Gailivro 136Os textos = A coesao do texto A coesio de um texto exige que as frases nao sejam escritas de forma isolada e desligada, devendo relacionar-se entre si. Para te ajudar a resolver isso, podes: + usar pronomes para referir ou substituir nomes que ja foram utilizados anteriormente; + empregar palavras que estabelecem relagdes de: tempo (depois), explicagdo (ou seja), enumeragio (por dltimo), causa (porque) ou conclusao (em conclusio); + usar sinénimos para evitares repeticdes. 1. Observa as palavras destacadas que auxiliam na coesio do texto. No momento em que o apito soou, dezenas de andes surgiram da parte de tras do armario e dai para o interior da loja, invadindo a ourivesaria do avé Ernesto. O Dinis olhou a sua volta e viu aqueles pequenos seres a passar a suas pequenas escovas em todas as pecas. Faziam-no @ um ritmo téo compassado que, por momentos, ele sentiu que estava a assistir a um espetaculo de danga. © Dinis pensou nas perguntas que as vezes fazia a0 av6 nal sobre como era possivel aquela loja existir, ma: de contas, a resposta era simples: 0 avé Ernesto, no seu trabalho, era ajudado por andes. Rosiro Algada Araujo, Coir de Soudodes, Gale, 2008 2. Completa as frases com palavras do texto. O pronome «ele» refere-seaonome © pronome «(faziam)-ne» refere-se a A expressio «No » faz uma relagdo de tempo. A expressio «mas, » expressa oposico e conclusao. A expresséo «aqueles pequenos seres» refere-se as dezenas de 137Os conectores discursivos Os conectores discursivos so palavras que ajudam a ligar as frases entre si e podem ser usados para: f + dar uma explicagio: isto 6, quer dizer, neste caso, ou seja, porque, pois + fornecer um exemple: por exemplo, como se pode ver, 6 0 caso de + reforgar uma ideia: na verdade, efetivamente, além disso, repare-se que | + ordenar acontecimentos: primeiro, de seguida, por dltimo, depois * enumerar: em primeiro lugar, finalmente, ainda, igualmente, também * coneluir uma ideia: por isso, portanto, enfim, em conclusio 1 Liga as frases, usando os conectores discursivos adequados. © Dinis e os primos iam brincar para a loja. A ourivesaria do avé. ficava no rés do chao da casa, e ao depois aa a verdade é que havia Pi andes na loja. ( © ouro s6 6 ouro fim do dia Fiquei um pouco ‘os andes Ihe dao brilho. admirado, ae pera esfregou os olhos. Sabia que voltarias in HL trouxe-te o Manual O anao abriu a bocae dos Andes. i 2. Completa as frases com as palavras. por exemplo —finalmente porque _na verdade O Dinis foi Os anées tinham muitos nomes, — _____, o chefe chamava-se Clemente. loja do avé ____ queria encontrar os andes. , 0S andes eram muito trabalhadores. os andes foram dormir.O autor e o leitor 1 vai estar na nossa ‘escola dia 13 de abril 2. Completa as frases. O autor € a pessoa que cria textos e escreve Oleitor € a pessoa que Ié aquilo queo escreveu. O autor eo leitor tém uma relagdo cémplice com o livro. © autor esereve para informar, contar, divertir, partilhar, comunicar e ensinar. O leitor 1é para conhecer, se informar, se divertir, aprender e crescer. . Relaciona o que deve o leitor fazer antes (A), durante (B) e depois (C) da leitura. _ Registar as palavras cujo significado desconhece e procurar descobri-lo. [sites se compreende o que | Saber explicitar a intengao ou objetivo do autor. | * - a " Tentar descobrir 0 contetdo a partir da capa do livro. Sublinhar as partes mais importantes, ou seja, a informagao essencial. Fazer questées sobre o livro e saber responder. Saber sobre que tema vai ler e recordar o que sabe sobre isso. __Resumir ou sintetizar o texto, oralmente ou por escrito.Wane teense Identifica as configuragées graficas e os destaques do texto. Legenda-as: paragrafo, margem, periodo, itélico, negrito, sublinhado. Os trés irmios queriam formar uma banda: On the rocks! Mas isso era quase impossivel. ‘ Porqué? Eu explico. Ora, para formar uma banda de rock era preciso arranjar guitarrasLie—G@) _ e uma bateria, porque a fase da pedra sobre [ pedra jé eles tinham passado. Foi entéo que apareceu uma ratazana. Era muito dada a novos projetos, por isso, logo ali abriu a boca e ofereceu-se para vocalista.— E nao se ficou por aqui, foi chamar um oO macacio, que tocava bombo e pratos e também tinha muito jeito para as guitarradas. ‘Margarida Fonseca Santos, «On the rocks» em Chamem-thet Nomest, Texto Editores, 2009 (adaptado) 1.1 Escreve os conectores discursives que encontraste no texto. 2. Assinala com X 0 texto que tem coeréncia e coesdo. Eram trés irmfos e descendiam de uma familia de montanhas. Os trés irmaos ficaram desde a nascenga ao pé do rio. Nenhum dos trés arredava o pé do seu lugar. Nenhum dos trés arredava o pé do lugar. Eram trés irmaos e descendiam de uma familia de montanhas. Nenhum dos trés arredava 0 pé. Os cinco irmaos ficaram desde a nascenga ao pé do rio. Nenhum dos trés arredava © pé do seu lugar.f O que ; : one aprend Na escrita de um texto, devemos ter em conta: Margem Parégrafo Period Espago que esta em Parte de um texto que inclui Frases que integram volta do texto um conjunto de ideias que © paragrafo esto relacionadas entre si DESTAQUES DO TEXTO COERENCIA E COESAO DO TEXTO Coerén Coesio Texto com ideias a propésito, Texto em que as frases se no contrarias ao ja escrito inter-relacionam e sem estarem repetidas CONECTORES DISCURSIVOS Dar uma Fornecer Reforcar Ordenar Enumerar ){ Concluir explicaglo || um exemplo |! uma ideia || aconteci- || em primeiro || uma ideia isto é, por exemplo, | na verdade, menteg lugar, por isso, quer dizer, || comose || efetivamente, || primeiro, || finalmente, || portanto, neste caso, || pode ver, | além disso, || de seguida, ainda, enfim, ou seja, éo0caso de repare-se por dltimo, || igualmente, em porque, que depois também concluséo. pois 141142 O texto narrativo © texto narrative tem como objetivo contar ou narrar acontecimentos e € composto por trés partes fundamentais: introdugao (apresentagio das personagens, onde e quando se passa a histéria); desenvolvimento (conjunto dos acontecimentos, peripécias) e conclusao (resolugdo do problema). O texto narrativo integra: + agit 0 conjunto de acontecimentos; | Momo) tempo: quando se passa a histéria; espaco: locais onde decorrem os acontecimentos; personagens: quem entra nos acontecimentos; * narrador: quem conta ou narra a histéria. O texto narrativo pode conter didlogos e momentos descritivos. tise Ral 1. Lé 0 texto e identifica as trés partes da narrativa. Sublinha-as. Amenina e a borboleta Ha muito tempo, na velha China havia um homem que morava com as duas filhas, curiosas e inteligentes. Como queria a melhor educagao para as suas filhas, o homem enviou-as para passarem as férias com um velho sabio. Passavam o dia a fazer perguntas ao sabio, que nunca as deixava sem resposta. Jé muito impacientes com essa situagao, resolveram inventar uma pergunta que deixasse 0 sdbio embaracado. — Tenho uma borboleta azul nas maos — disse uma das irmas. — Vou perguntar ao sdbio se ela esta viva ou morta. Se ele disser que ela esté morta, vou abrir as maos e deixa-la voar para 0 céu. Se ele disser que ela esta viva, vou mata-la. Logo, qualquer resposta que ele nos der vai estar errada. As duas meninas foram ao encontro do sabio. —Tenho aqui uma borboleta azul. Diga-me, sabio, ela esta vive ou morta? Calmamente, 0 sdbio respondeu: — Depende de ti, minha querida, ela esta nas tuas maos. Amenina, desarmada, abriu as maos e deixou a borboleta voale varo Magalhies, 100 Histrias de Todo o Mundo, Asa, 201 (texto com suprOs textos = 1.1 Completa com informagées do texto narrativo da pagina anterior. Personagens Tempo Espaco Dois acontecimentos da historia Uma frase do narrador 1.2 Deseobre no texto e copia. A descriggo das meninas A fala de uma menina A fala do velho sabio 2, Esereve, no teu caderno diario, um texto narrativo com um pequeno , didlogo e uma breve descrigéo do espago e das personagens, de a acordo com as indicagdes dadas. » Tempo: Era uma vez + Espaco: um castelo + Personagens: um cavaleiro, uma princesa, um rei e um criado 100 Histérias de Todo 0 Mundo, de Alvaro Magalhaes, Asa 143O texto descritivo 1. Observa a imagem e lé 0 texto que a acompanha. Era uma vez uma casa branca nas dunas, voltada para o mar. Tinha uma porta, sete janelas e uma varanda de madeira pintada de verde, Em roda da casa havia um jardim de areia onde cresciam lirios brancos e uma planta que dava flores brancas, amarelas e roxas. Nessa casa morava um rapazito, alegre como o sol, que passava os dias a brincar na praia. Erauma praia muito grande e quase deserta onde havia rochedos maravilhosos. Sophia de Mello Breyner Andresen, A Menine do Mar, Porto Eitora, 2012 (adaptada) 1.1 Sublinha, no texto, os nomes a azul € os adjetivos a vermelho. 1.2 Redeia, no texto, os verbos. 1.3 Completa as frases, de acordo com o que leste. No texto sio descritos varios elementos: a ° 13s ea_ Para descrever esses elementos, a classe de palavras mais utilizada 6 a classe dos Os verbos usados na descricéo encontram-se sobretudo no pretérito : © texto descritivo usa normalmente comparacées, como aquela que compara a alegria do rapazito como| © texto deseritive tem como objetivo descrever uma pessoa ou personagem, um objeto, uma paisagem, um local ou uma situago particular. Na escrita de descrigées so usados sobretudo nomes, adjetivos e verbos no pretérito imperfeito do indicativo. 2. Identifiea o que é descrito em cada texto. A menina, que A gruta era toda Havia pogas de agua, devia medir um pal- de coral e 0 seu ios, caminhos, grutas, mo de altura, tinha cho era de areia —_cascatas. Havia pedras de cabelos verdes, olhos —_brancae fina. Tinha todas as cores e feitios, roxos e um vestido em frente um jar- —_ pequeninas e macias, poli- feito de algas encar- dim de anémonas _das pelas ondas. E a Agua nadas. azuis. era transparente e fria. + + + Sophia de Mello Breyner Andresen, A Menina do Mar, Porto Editora, 2012 (adaptado) 2.1 Relé os textos e sublinha os adjetivos que descrevem os nomes. 3. Escreve uma breve descriggo para cada uma das imagens.O texto conversacional | Memoria) Os monélogos, os didlogos e as entrevistas séo 2 exemplos de textos conversacionais. © monélogo da-se quando a personagem fala para si propria. © didloge é a troca de palavras entre personagens, introduzido, normalmente, pelo narrador através de verbos introdutores de discurso Gisse, perguntou, exclamou, afirmou, acrescentou, lamentou, gritou). ‘Sempre que se inicia a fala de uma personagem faz-se paragrafo e usa-se um travessdo para iniciar a fala. Os didlogos so estruturados em trés fases: abertura, interagao e fecho. Lé 0 didlogo e identifica as trés fases do didlogo. ~— [—~ O sapo estava a tocar flauta a luz da Lua, quando Ihe apareceu [urate te — Cala-te ai, 6 sapo. Com a barulheira que estas a fazer nao consigo pregar olho. Porque nao vais tocar para outro lado? — O que tu tens é inveja de nao saber tocar — respondeu o sapo. _ | — Mas posso correr, saltar e fazer muitas coisas que tu ndo ) podes — ripostou o rato. © sapo olhou o rato com os seus olhos enormes. Por fim, propés: — Ai sim? E queres apostar que eu corro mais depressa por baixo da terra do que tu por cima? — E para ja — afirmou o rato. : — Ent&o amanhi, ao nascer do sol, estarei aqui neste sitio para } fai ermos a nossa corrida — combinou o sapo. — Eo que apostamos? — Atua flauta contra a minha casa — sugeriu o rato. — Estas apostado — garantiu 0 sapo. Avaro Magathies, 100 Histris de Todo o Mundo, Asa, 201 (odaptade) 1.1 Transcreve do didlogo os verbos introdutores de discurso. 1.2 Quando © sapo regressou a casa, contou tudo a sua mulher. Esereve, no teu caderno diario, 0 didlogo entre o sapo ea mulher. 146A entrevista € uma conversa previamente preparada entre o entrevistador e o entrevistado, em que o entrevistado da a sua opiniao sobre alguns assuntos. 2. Léa entrevista realizada pelo Clube de Jornalismo da E. B. Augusto Gil do Porto, em abril de 2014, para o jornal da escola, O Gilinho. Clube de Jornalismo - 0 que gostaria de ser quando era pequeno? Alvaro Magalhaes - Quando era pequeno queria ser escritor. Diziam que nao existia essa profisséo, mas arranjei maneira de provar que sim, Temos é de acreditar! vergonha de pasar por estiipidos, dizem que gostaram muito, Nunca dizem —«ndo compreendo», «nao gosto», nao so honestos, nao sao sinceros. Os mais novos sdo mais sinceros; dizem «gosto ndo gosto», «compreendo/ nao compreendo». Expdem mais os defeitos das coisas do que os adultos. CJ—No Jornal de Letras de fevereiro de 2014 afirmou que, para escrever as seus livros tenta, a semethanca de um famoso dramaturgo russo, proceder como se escrevesse para adultos, mas fazendo melhor. Acha que as criancas s4o um publico mais CJ - «Escrever nao é mais do que brincar». Por que razo associa o ato de escrever a brincadeira? ‘AM ~ Porque, no fundo, néo passa de brincar com as palavras e as suas associagdes. Se tu vires, 0s poemas, exigente? ‘AM Acho que séo muito mais exigentes do que os adultos, sobretudo porque so mais dificeis de enganar, Os adultos enganam-se muito facimente. Basta escrever uma coisa muito complicada, que ndo percebam nada; como tém http:/lerte.dge.mec.pt/publice jornaisescolares/fichas/O_Gilinho! GILINHO_abril2014_cores.pdf (retirado a 20 de janeiro de 2016) 2.1 Identifica. Oentrevistador por exemplo, resultam de brincadeiras entre as palavras. Escrever é brincar porque é 0 reencontra com a minha propria inféncia. E como se fosse uma recriagdo das brincadeiras que eu tinha quando era miido e que agora nao posso ter, porque sou adulto. O entrevistado saEEREESeOnsa Uma pergunta feita pelo entrevistador Uma opiniéo dada pelo entrevistado Ostextos = 147O texto poético © texto poético é um género literario usado pelos autores/poetas para exprimir emogées e sentimentos, e brinca com a musicalidade das palavras. E composto por: * versos: cada uma das linhas do poema; * estrofes: conjuntos de verses, que podem ter um, dois, trés ou mais versos; * rimas: palavras finais dos versos com som semelhante. | i 1. L@o poema. * Vogam, num veleiro, Gatinha e Mocho-Bufo. oe Levam abordo dinheiro, —* | Vinho, mel e um violo. © Mocho, olhando as estrelas, Canta um canto encantador: * — Es, entre as gatas mais belas, _ A mais bela, meu amor! Ouve a gatinha, enlevada, Este canto de encantar E diz a0 Mocho: — Obrigada! Porque nao vamos casar? Anténio Manuel Couto Viana, Versos de Cacaracé, Texto Editores, 2010 1.1 Escreve as palavras que rimam, duas a duas.Os textos = 2. Completa o poema, Nao te esquecas de rimar com as palavras destacadas. voar passarinho menino amigo novo Sei um ninho. E oninho tem um ovo. Eoovotem ladentroum Mas escusam de me atentar: Nem o tiro, nem o ensino. Quero ser um bom aes E guardar : Este segredo comigo E ter depois um Que faca o pino i A ‘Miguel Torga, «Segredo» em Jodo Pedro Mésseder, ‘0 Meu Primeiro Miguel Torga, D. Quixote, 2009 2.1 Completa, de acordo com 0 poema de Miguel Torga. © poema é composto por versos que estao organizadosem____——_estrofes. 3. Reescreve 0 poema, substituindo as palavras destacadas. € obriga- tério rimar. Uma galinha pds 0 ovo na palhinha. Outra galinha pds 0 ovo na vinha. Onde esto os ovos, quem é que adivinha? Comi-os eu todos ali na cozinha, Luts Ducla Soares, A Gato Tareca e Outros Poemas Levades de Breca, Teorema, 1990 149O texto dramatico _¥ 1. L€ 0 seguinte texto dramatico. CENARIO: Haveré uma arca, donde cada membro do Coro, no s momento em que vai encarnar a sua personagem, tirard os aderegos: bata e estetoscépio para o médico, boné e cinturdo da policia... Aparece o Zé das Moscas, de boné na cabega e cajado na mio, ¢ dirige-se aos membros do Coro, queixando-se. ZE DAS MOSCAS: Nao sei o que é que tenho. So assim uns zumbidos, bzz-bzz... bzz-bzz, que vém e vo, passam e voltam, desandam e tornam, bzz-bzz... bzz-bzz... Nao entendo isto. MANUEL DA BOINA (pondo a boina): E vossemecé ja experi- mentou ir ao médico? ZE DAS MOSCAS: Ao médico? Acha 0 vizinho que isto é coisa de médico? MANUEL DA BOINA: Ca por mim acho. (Voltando-se interrogativamente para os outros, que aprovam, fazendo que sim com a cabega.) Quer dizer: achamos. | «Vem Ai 0 Zé das Moscass em Antonio Torrado, | Teatro és Is Pancados, Caminho, 2013 | | 1.1 Descobre no texto e copia: 6 7 Uma indicagao sobre o cenario Uma indicagao sobre o vestuario Uma indicagao sobre um gesto «Vem Ai o Zé das Moscas», em Teatro ds Trés Pancadas, de Anténio Torrado, Caminho Uma fala de uma personagem _ Ler+Os textos Se © texto dramatico possui personagens que dialogam entre si ou sozinhas e uma ago, desenrolada num determinado cenario (espago) e tempo. ‘Ao longo do texto dramético sio dadas indicagdes quanto ao cenério, vestuario, gestos e movimentos das personagens, a que se chamam indicagées cénicas ou didascélias. Aparecem no texto, normalmente, entre parénteses e/ou em italico. O texto dramatico aparece dividido em ates que correspondem a uma mudanga de cenério, e os atos esto divididos em cenas, sempre que entra ou sai uma personagem de cena. Séo usados, principalmente, para a representagdo teatral. 2. L@ 0 seguinte texto dramatico, COMANDANTE DA POLICIA: Oiga la, 6 cidadao. ZE DAS MOSCAS: E comigo, senhor Guarda? COMANDANTE DA POLICIA: E consigo, sim. Queixam-se os vizinhos, que no dormem, porque vocé passa a noite a gritar contra as moscas. (Murro sobre a secretéria.) r ZE DAS MOSCAS: Mas o senhor Comandante o que é que quer? So assim uns zumbidos bzz-bzz... que vém e vao, bzz-bzz... COMANDANTE DA POLICIA: Chega. (Outro murro na secretaria.) Se tem querela com as moscas, contrate um advogado. E pronto final no assunto. (Outro murro na secretéria.) Ds La vai o Zé das Moscas muito abatido, enxotando as moscas. “Vem Ajo Zé das Moseass em Anténio Torrado, Teatro as Trés Poncadas, Caminho, 2013 (texto com supressées) 2.1 Classifiea como V (verdadeiro) ou F (falso), de acordo com o | texto, e corrige as frases falsas. As personagens desta cena sao 0 Zé das Moscas e o comandante da Policia. As indicagdes cénicas dadas sao relativas ao vestuario. E usado, sobretudo, 0 discurso direto. A primeira frase da indicagao da saida do Zé das Moscas.O texto expositivo | | O texto expositivo ou informativo apresenta um l conjunto de informagdes sobre um determinado assunto e tem como objetivo transmitir uma teoria, e uma ideia ou um conhecimento. Na escrita dos textos expositivos usa-se sobretudo uma linguagem clara e simples, frases declarativas verbos no presente do indicativo. Os textos expositivos sdo constituidos por trés partes: + introdugao: apresentagao do assunto; + desenvolvimento: informagdes sobre o assunto; + conclusao: destaque de uma ideia importante sobre o assunto. | 1. Lé@ 0 texto expositivo e identifica cada uma das partes. O violino | (© Os instrumentos de arco existem hé 3000 anos. “ = Julga-se que o antepassado do violino é a «viola de braccia» ou viola-de-brago, um instrumento da Idade Média com sete cordas, cuja || forma se assemelha a do violino. Os primeiros «verdadeiros» violinos |! “| apareceram por volta de 1550, Entre 1700 e 1720, o fabricante de violinos italiano, Stradivarius, confere ao violino a sua forma definitiva. Ainda hoje, 0s violinos séo construidos de acordo com este modelo, devido as suas excelentes qualidades acisticas. Rita Pala (trad), O Meu Album da Misica, Impala, 2006 2. Lé os textos expositivos e identifica o assunto de cada um. As gaivotas sao Chaves é uma ci- A Matematica € a aves marinhas. Sdo dade portuguesa do _—ciéncia_do_raciocinio, aves médias cinzen- distrito de Vila Real que estuda quantida- tas ou brancas. Tém comcercade 18500 des, medidas, espacos bicos fortes e com- _—habitantes. A pre-e estatisticas. A partir pridos e patas com — senga_ humana re- do século xv, desenvol- membranas. monta ao Paleolitico. veu-se na Europa. + + + / 152Ostextos Bi A noticia A noticia é um texto curto, com uma linguagem clara atualidade, divulgados, normalmente, pelos meios de e@ comunicagao social: revistas, jornais, televisdo, radio ou ‘ internet. Anoticia apresenta trés partes: + titulo; + cabega da noticia ou lead (1.° paragrafo); + corpo da not A noticia responde a seis questées essenciais: © qué? Onde? Quando? Quem? Como? Porqué? ey 1. Léa noticia e responde as seis questées essenciais. © que? Tremor de terra no Nepal No dia 25 de abril os nepalenses foram abalados por um terramoto com intensidade de 7,9 na escala Onde? de Richter (0 maximo é 10}. O sismo afetou também 0s paises préximos do Nepal, como a india, o Tibete e oBangladesh. ‘capital do Nepal, Katmandu, ficou profundamente destruida. O Nepal esta localizado na zona de colisao entreas placas tecténicas, masos cientistas calculam que um terramoto como este sé volte a acontecer Quem? daquia 700 anos. Quando? Viedo Jinior, 132, maio de 2015 Como? sere Porqué? 2. Esereve, no teu caderno didrio, uma noticia com a seguinte informagao. © qué? Meia Maratona Onde? Lisboa Quando? 1 de junho Quem? Populacio e atletas Como? A andar oua correr na Ponte Vasco da Gama Porqué? Comemoraco do Dia da Crianga 1531. Léa banda desenhada (também conhecida pela sigla BD). | A banda desenhada “ind bem Agora, gragas aos Fi friar pare Perfeitarentel Tal coe on ae O repeuso e 08 cuidades ee ee que recebi restabeteceram- ff | Stavemos ce y -me completamente. ! O adeus do gdh, Tohang].. Erlo ae)] |[ Pars ex aesgje que munca o encorom, pos Trait To to como un anna mova torinha. te a0 dem que &|| || schagem. & 10 entanto, Tn, grantee quc ele ais para cargo ce al | ‘hanana omens que andam & sua procura 0 forma que ds vezes pensava se nio seria um Ser Consigam capturar. - fe Hergé, Tintin no Tibete, Asa, 2011 que observaste na BD do Tintin. | Tem baldes de fala para os diélogos entre as personagen: E escrita em verso. Usa diferentes tipos de baldes de fala: pensamento e voz. Utiliza o discurso direto nos balées de fala. Relaciona o texto com a imagem. ae “Dim! 1:1 Assinala com X as caracteristicas deste tipo de texto, a partir do Piet oe 154Os textos = A banda desenhada junta texto e imagem para contar uma historia a em discurso direto. Utiliza legendas para a fala do narrador nos situar | Memorca no tempo, no espago e dar pormenores da histéria. Usa baldes de fala com diferentes intengdes: + apresentar os didlogos e sentimentos das personagens; + integrar onomatopeias para realcar os sons do ambiente; + expressar os pensamentos das personagens. ABD & constituida por: + pranchas (paginas de BD), tiras (faixas horizontais) e vinhetas (quadrados de BD); + baldes de fala (com diélogos) e legendas (com falas do narrador e descrigdes). Pratica * Legenda a folha de BD com as palavras seguintes. balao de fala legenda prancha tira vinheta abanava por tar sar paises cfimitas da Tripulagh, estivaros Sper plo facto co sr ae a Hergé, Tintin no Tibete, Asa, 2011 2.1 Completa a BD, colocando A e B nos locais corretos. @ Apanhei, em Patna, o avido para Katmandu. Estava um tempo magnifico, mas pouco antes da chegada, mergulhamos numa violenta tempestade. © Pois bem... Vou contar-Ihes a minha histéria... 155156 O texto instrucional © texto instrucional tem como objetivo dar (sieicaciaal instrugées para a realizagio de uma determinada me tarefa, seguindo varias etapas ordenadas. 1, Lé as instruges sobre como cuidar da roupa. Lavagem Secagem Passagem a ferro Lavar mao qua maquina Permitidoo uso da secadora Temperatura maxims nore iT Onimreroindca s temperatura ideal uae temperature minima Temperatura méxime Uma linha sob o cuba ino"e {CT Insc ratamerto WOT Laversomente 8 mdo Secadora na temperatura mxima Temperatura méxima 200°C FD nto pasar Nao usar a secadora Temperaturas Permissées Propriedades 1.2 Relaciona os simbolos com as instrugdes e escreve os niimeros nos locais corretos. Ow Oa Of Ow OW Oo Lavagem de roupa Usar baixa temperatura delicada na secagem Pode usar-se a secadora Lavar a roupa a mao Nao passar a ferro Néo usar gua para acima dos 150 °C | lavar a roupaA carta e 0 e-mail Ostextos Se Acarta é uma mensagem escrita, enviada, normalmente, e@ pelo correio. A carta deve ter: local e data, saudagao icial, assunto, despedida e assinatura. Pode ser: + formal: dirigida @ alguém num tratamento formal (0 diretor da escola, o presidente da Junta de Freguesia); «+ informal: dirigida a alguém que conhecemos bem e com quem temos uma relagao préxima (amigos, familiares, vizinhos). O e-mail é uma mensagem enviada através da internet e também pode ser formal ou informal. Muitas empresas e estudantes j usam o e-mail como forma de comunicagao, por ser mais rapido e permitir dar e obter uma resposta quase em simultaneo. 1. Léelegenda. carta informal saudagao inicial —_ ‘Bole, 10 de jamaine de 2016 Come ee Jom. parade tle imworne? 8 come asia, a. r9edba. aide? Su. antou bem 2 ma srcela tanks Tide Boor metas, mar tone ‘ruilad doudades de. passar. conayetoe. Exmos. colegas, Continuagao de bom trabalho. Maria Silva edad carta formal assunto Envio em anexo os documentos pedidas pelo chefe, e-mail local e data despedida assinatura oo Coimbra, 26 de margo de 2016 | | Exmo.Presidente da Camara, | Somos um grupo de alunos da EB) ~ {e Coimbra, do 4 ano, turma H. Gostariamos de the pedir um campo de futebol para a nossa escola, com relva e duas balizas grandes. Agradecemosa sua atengio eesperamosquenosdénoticis. | | Comos methores cumprimentos, | Osalunos do 4.*ano da turma H 157O convite, o aviso e o recado ( 1. L@ os textos e descobre que tipo de texto so: @Recado QConvite CE Aviso e | simpéticos alunos. sae | Convidamortos 2 estar pres | | Son ggao do Paraue Infant 62 | | nana dade, no Gi de jun, ELAS | ie divertirem 0s \ res pata se verter 05 | aeevels e nos jogos radicais qué | vemos pasta ag gePasdstsals | ao UJ Lu 1.1 Completa com as informagées que descobriste no convite. Destinatario Finalidade Data Hora Local Assinatura 1.2 Esereve 0 que 0 aviso pretende dizer as pessoas. 1.3 Responde, de acordo com o recado. Quem escreveu? _ A quem é dirigido? Qual éamensagem?_— 2. Esereve, no teu caderno diério, um convite para a tua festa de aniversario e um recado & tua(teu) melhor amiga(o) a pedir que ndo se esquega dos balées para o teu aniversério. O convite, 0 aviso e 0 recado sio mensagens curtas que usam linguagem clara e objetiva. O convite tem como objetivo convidar alguém para um acontecimento ou evento. Deve ter as seguintes informagdes: destinatario, finalidade, atividades, data, hora, local e assinatura. O aviso pretende informar as pessoas de algo a ter em atencao. O reeado é uma mensagem informal para lembrar algo a alguém. 158Verifica o que aprendeste 1. Associa os diferentes tipos de texto as suas intengdes comunicativas. ‘A: Narrativo Transmitir informagao ou conhecimento B: Descritivo Convidar alguém para um evento : CoriverSeeioral Usar imagem e texto em tiras para contar uma histéria oatico Contar uma histéria imaginaria ou real E: Dramatico = = Exprimir sentimentos e emogdes F: Expositivo Escrever a um familiar ou amigo G: Banda desenhada Descrever alguém ou alguma coisa Divulgar um acontecimento ou um facto ao piblico |: Convite Representar uma histéria em palco Apresentar um dialogo ou conversa _ J: Noticia entre personagens ou pessoas H: Carta 2. Escreve a que tipo de texto pertence cada um dos excertos, JOAO: Retira dai a tua bicicleta. (Empurra a bicicleta Texto para 0 muro.) Deixa-me passar! (E sai assobiando.) Ha muitos anos, numa aldeia da Guarda, um velho Texto frade decidiu abandonar o seu convento e... A montanha estava coberta de neve como uma Texto toalha de linho fino, caiam pequenos flocos de neve... A Sra. Fernanda zangou-se e disse: Texto — Vou-me jé embora daqui e nunca mais volto! ‘As cegonhas séo aves migratérias. Tém cerca de 1m de altura e pesam 3 kg. O seu habitat é variado. ‘Meu quarto é um violino. Aminha rua um piano, Junto ao largo do tambor E que eu moro todo o ano. 159° (4 4 a r= rt a rm 9° Ss = Narrative: Conta uma hist6ria real ou imaginéria, vivida por personagens, localizada no tempo e no espaco Descritivo: Descreve pessoas, personagens, objetos, paisagens ou situagdes, recorrendo muito a adjetivos Conversacional: Registo escrito de um diélogo ou conversa entre pessoas ou personagens Poético: Exprime sentimentos ou emogées usando a musicalidade e o ritmo das palavras (rima) Dramatico: Conta uma historia em. :urso direto com indicagées cénicas para ser representada num palco Expositivo: Transmite um conjunto de informagées ou conhecimentos sobre um determinado assunto Noticia: Texto curto e com uma linguagem clara e objetiva que relata situaces ou acontecimentos da atualidade Apresentagéo de uma histéria com recurso simultaneo a imagens e texto em balées de fala Instrucional: Fornece instrugdes ou indicagées para fazer algo ou funcionar com algo, etapa a etapa Carta: Mensagem escrita formal ou informal enviada a alguém pelo correio. E-mail: Mensagem enviada a alguém através da internet e que permite uma resposta quase em simulténeo Convite: Mensagem curta para convidar alguém para um evento num dado local, dia e hora J ‘Aviso: Mensagem curta para informar ou alertar alguém de alguma situacao ou perigo Recado: Mensagem informal e curta para lembrar alguém de algo«Se falares a um homem numa linguagem que ele compreenda, a tua mensagem entra na sua cabega. Se Ihe falares na sua prépria linguagem, a tua mensagem entra- -Ihe diretamente no coragio.» Nelson MandalaA comunicagao: tipos de linguagem © ser humano utiliza a linguagem para comunicar. Fa-lo através da linguagem verbal e da linguagem nao-verbal. Na linguagem verbal utiliza as palavras faladas (linguagem verbal oral) ou as palavras escritas guagem verbal escrita). Na linguagem néo-verbal utiliza sinais, imagens, gestos, expressdes faciais, mas nunca usa palavras. 1. Observa e identifiea as imagens com o seguinte cédigo: @ Linguagem verbal oral _@ Linguagem verbal escrita @ Linguagem néo-verbal Phineas e Ferb, © Diério de Phineas eFerb, D. Quixote, 2013 162Acomunicagio = O texto oral e o texto escrito O texto oral e o texto escrito tém caracteristicas diferentes. Quando se fala, nem sempre se organiza o discurso e, Gs CConstrugao de frases mais cuidada Texto Néo existem repeticdes escrito Frases incompletas 163Os principios essenciais de comunicacgao A comunicagao deve respeitar principios de: * cortesia: devemos ser educados e delicados na comunicagao com o outro; + pertinéncia: n3o devemos perturbar a comunicagdo falando de um assunto que nao é pertinente ou nao vem a propésito; + cooperaciio: devemos facilitar a comunicagdo e nao interromper, para nao perturbar a comunicagao. | Memoriza ) 1. Assinala com X as situagdes em que so respeitados os principios de cortesia, pertinéncia e cooperagao na comunicacao. | Na aula de Matematica, o professor explicava como se fazia uma | diviséo. O Joao interrompeu e perguntou: — O que é 0 almogo? | O Joao vai a uma pizaria e pede: |= Queria uma piza com cogumelos e azeitonas, por favor. "Na escola, 0 Joo diz a0 seu amigo: |= Vamos jogar & bola? Agora tenho tempo livre. Na padaria, pergunta a padeira: — O que pretende levar? O Joao responde: — Dé-me ja um pao! — D. Alice, importa-se de me dar um copinho de agua, | se faz favor? 2. Observae seleciona as imagens em que os principios de cortesia sé respeitados. My 7. om.ronson O registo formal e o registo informal A linguagem que utilizamos muda de acordo com a situagdo em que estamos e as pessoas com quem conversamos. © registo formal é usado quando a relagdo entre as pessoas distante. Por exemplo: na relacéo médico- -paciente, patréo-empregado, vendedor-cliente. O registo informal é usado quando ha uma relacao de proximidade entre as pessoas. Por exemplo: na relaco amigo-amigo, mae-filho, vizinho-vizinho. 1. Identifica o tipo de registo de cada uma das situagdes: formal ou informal. ‘Ss = += 2. 4 Pedro: — Ninguém vai para Senhora: — Amanha se quiserem posso férias com este tipo de tralha leva-los a0 acampamento. as costas. Pedro e Jodo: — Nao se preocupe, ou nos Jo3o: — Ha gente chanfrada. vém buscar ou procuraremos transporte. + + Registo Side alla eta Registo Isabel Alcada e Ana Maria Magalhaes, Umo Aventura no Sitio Errado, Caminho, 2012 1.1 Completa as frases, associando-as a situacdo A ou B. Arrelacao entre as personagens é distante. Arelacao entre as personagens é préxima. A linguagem utilizada pelas personagens formal. A linguagem utilizada pelas personagens é formal. Uma Aventura no Sitio Errado, de Isabel Algada e Ana Maria Magalhaes, Caminho 165As formas de tratamento O registo formal e 0 registo informal requerem diferentes (I formas de tratamento. Quando se fala com uma pessoa, |) Meme podemos adotar um tratamento formal ou um tratamento e informal, tendo em conta varios aspetos: a idade, o grau de familiaridade e a posiggo social que ocupa. 1, Observa as situagGes e indica as formas de tratamento usadas. Tomas: — Vamos jogar Teresa: — Sra. Maria, dé-nos dois a0 eixo. gelados, por favor. Marta: — Boa! Vamos. Sra. Maria: — Aqui tém, Teresa. y + Tratamento Tratamento _ 2. Completa as frases com as palavras seguintes, de acordo com as regras de tratamento formal e informal. dona rainhas Engenheiro princesas Exceléncia familiares Doutor Papa Tratamos por tu os amigos € eee Usamos senhor e senhora___ _ para pessoas que conhecemos menos bem. Devemos tratar alguém que tirou um curso superior por Sr. Dr., Sra. Arquiteta ou Sr. ‘Aum professor da faculdade chamamos Sr. Doutor, Sr. Professor ou Sr. Professor, A quem faz parte do governo diremos Sr. Ministro ou Vossa A pessoas com cargos na Igreja chamamos Vossa Eminéncia, ou Vossa Santidade se nos dirigirmos ao z Vossa Alteza usado para principes e ee Vossa Majestade para reis eAcomunicacao a O discurso direto e o discurso indireto = 1. L@ os dois textos e descobre as diferencas. flint et 6 @® Aprofessora disse: © Aprofessora disse que — A Luisa faz sempre a Luisa fazia sempre os 0 trabalhos de casa. trabalhos de casa. 1.1 Faz a correspondéncia, de acordo com os textos. O texto apresenta tal e qual as palavras que a professora disse. No texto __alguém conta o que a professora disse. Na escrita de um texto, o autor pode apresentar as Gonanaren » Sven dis perrormgnne uande o dare dines coe discurso indireto. No discurse direto, as falas das personagens séo escritas tal comoas palavras foram ditas. Por exemplo: © Pedro disse: — Vou andar de barco. No discurso indireto, as falas das personagens so ditas por alguém que conta 0 que as personagens disseram. Por exemplo: O Pedro disse que ia andar de barco. 2. Legenda as situagées com: discurse direto ou discurso indireto. ws Coste Ainda ao cinema? plndal nao fui. © menino perguntou se ela ja tinha ido ao cinema. ‘A menina respondeu que ainda nao tinha ido. 4 + 1673. Léo texto e sublinha as passagens que estado no discurso direto. - As gémeas e 0 Jodo riram e perceberam que nao valia a pena insistir porque ele vinha fisgado no acampamento. — O que é que viste por la para ficares assim? — perguntou a Teresa. — Diza verdade, Chico — acrescentou a Luisa. ~ Vi pizas que so um espetculo, um monitor sensacional e... Fez uma pausa para criar suspense e terminou: —Euma Ménica Paixéo que tem fortes hipéteses de se tornar a paixdo da minha vida. — Ainda bem! — exclamou o Pedro. Ibabel Algada Ans Maria Magalhies, Une Aventura ' no Sito Erado, Cominho, 2012 oxte com supressbet) ! 3.1 Escreve os verbos que sao usados no texto para introduzir as falas das personagens. Segue o exemplo. porumiou, —_ 3.2 Redeia a pontuacao usada para introduzir as falas das personagens. 3.3 Escreve a seguinte fala no discurso indireto. ! Chico: — Vi pizas que s3o um espetéculo. As principais alteragées da passagem do discurso direto para o discurso indireto so: A Luisa perguntou: — A minha | { A Luisa perguntou se a irma dela irma saiu? tinha saido. © Chico perguntou: — Este cio |x {O Chico perguntou se aquele & mau? co era mau. — Hoje € um bom dia para aventuras. O Jodo disse que ele (ou o Chico) pata Quintaide: Ramallal: » tinha ido & Quinta do Ramalhal. © Chico disse que aquele dia era um bom dia para aventuras. 168a 0 que aprendeste Identifica 0 tipo de linguagem utilizado em cada imagem. ‘Ver 8 minha festa de aniversario no dia 2 de maio elas 16h00 fa Rua das Fores jn 24 onto contigo! |" Bejinhos Quin, Toda a Mafalde, Bertrand, 1986 Identifica as caracteristicas do texto oral e do texto escrito. No texto ____________ ha repetico de palavras, vocabulario pouco variado e recurso a gestos e voz. No texto hd construgdo de frases bem pensada, uso de sinais de pontuagao e vocabulario cuidado. Completa a frase. Na comunicagao devem ser respeitados trés principios: —___ ee Escreve exemplos de registo formal e registo informal de linguagem. Registo formal Registo informal + Escreve a seguinte frase no discurso direto. O Joao disse que tinha ido ao circo. 169O que Ey years TIPOS DE LINGUAGEM Linguagem nao-verbal Utiliza sinais, imagens, gestos, expresses faciais, mas nunca usa palavras Utiliza as palavras faladas ou as palavras escritas ¥v v Linguagem Linguagem verbal oral verbal escrita Palavras faladas Palavras escritas PRINCIPIOS ESSENCIAIS DA COMUNICAGAO Cortesia Pertinéncia Cooperagao Ser educado e delicado na Falar de um assunto Facilitar pertinente ou a propésito a comunicagao comunicagao com o outro REGISTO E FORMAS DE TRATAMENTO. Registo formal - tratamento formal Relaco de distancia entre as pessoas Registo informal - tratamento informal Relacdo de proximidade entre as pessoas, TIPO DE DISCURSO ic Discurso direto Discurso indireto As falas das personagens sio escritas As falas das personagens so ditas por alguém tal como as palavras foram ditas que conta o que as personagens disseram 170Acentos graficos: so trés — agudo (ex.: avé), grave (ex: 8s) e circunflexo (ex: avé). Adjetivos: palavras que atribuem determinadas caracteristicas ou qualidades aos nomes. Ex.: grande. Adjetivos numerais: indicam a ordem numérica que 0 nome ocupa numa sequéncia de elementos ou numa série, Ex. terceiro, Adjetivos qualificativos: indicam caracteristicas ou qualidades do objeto ou do ser a que dizem respeito. Ex.: bonito. Advérbios: palavras invariaveis em género e em nimero e, por vezes, ‘em grau, que contribuem para modificar ou intensificar © sentido do verbo, do adjetivo, de outro advérbio ou de uma frase. Ex.: muito. Alfabeto: conjunto ordenado das letras (vogais e consoantes) que se utilizam para reproduzir 0s sons da linguagem falada, Anténimos: palavras que tém um significado oposto. Ex.: grande - pequeno. Autor: aquele que escreve para informar, contar, divertir, partilhar, comunicar e ensinar. Campo lexical: conjunto de palavras que estéo relacionadas com um determinado assunto, podendo pertencer a diferentes classes de palavras. Ex.:livro - ler ~ historia - leitor. Coeréncia: resulta da apresentacio oral ou escrita de ideias ou informagées que vém a propésito, nao contrariam 0 que foi j@ escrito anteriormente endo se repetem. Coesao: exige que as frases no sejam escritas de forma isolada e desligada, devendo relacionar-se entre si. Composigao: processo de formagao regular de palavras complexas que resulta da juncao de duas ou mais formas de base. Em alguns casos, as palavras podem estar ligadas por hifen. Ex.: cor-de-rosa. Conectores discursivos: palavras que ajudam a ligar as frases entre sie podem ser usadas, entre outras fungdes, para dar uma explicagao, fornecer um exemplo, reforcar uma ideia, ordenar acontecimentos, enumerar, concluir uma ideia, Exs.: porque, mas. Conjugagao: conjunto organizado de todas as formas de um verbo. Exs.:-ar, -er/-or, -ir. Derivacéo: processo regular de formago de palavras complexas quando se junta uma base a um afixo. Ex.:infeliz, Destaques do texto: usam-se para dar destaque a uma palavra ou frase ou para realgar a sua importancia. As trés formas que existem sio: itdlico, negrito e sublinhado. Determinantes: palavras que se escrevem antes de um nome e com o qual concordam em género eemnémero. Determinantes artigos definidos: colocam-se antes do nome e indicam algo que ja é conhecido e identificado. Exs.: 0, a. Determinantes artigos indefinidos: colocam-se antes do nome e indicam algo que nao é conhecido ou identificado. Exs.: um, uma. Determinantes demonstrativos: situam 05 nomes que acompanham no espaco ou no tempo. Exs.: este, aquele. Determinantes possessivos: indicam uma relagao de posse entre o possuidor © 0 que é possuido. Exs.: meu, teu. Digrafos: grupos de duas letras que representam um nico som, fazendo com que uma palavra possa ter mais letras do que sons. Exs.: ch, Ih.Discurso direto: reproduz as falas das personagens tal como as palavras foram ditas. Discurso indireto: as falas des personagens sao ditas por alguém que conta o que as personagens disseram. Ditongos: formam-se quando uma vogal se junta a outro som semelhante. Exs.: ai, oi, eu, ui, 40. Familia de palavra conjunto de palavras derivadas ou compostas, formadas a partir do mesmo radical ou palavra. Ex.: mar — marinheiro - marinho. Formas de tratamento: modo como falamos com outra pessoa. Podemos adotar um modo formal (com quem no se conhece) ou informal (com amigos ou familiares). Frase: unidade linguistica que tem um sentido completo. Ha quatro tipos de frase: tipo declarativo (termina em ponto final), interrogativo (termina em ponto de interrogacao), exclamativo (termina em ponto de exclamago), imperativo (termina em ponto final ou de exclamagao); e duas formas de frase: afirmativa ou negativa, Grupos consonantico: jungao de duas consoantes numa mesma silaba. Exs.: cl, br. 172 Leitor: aquele que Ié para conhecer, se informar, se divertir e aprender. inguagem nao-verbal: utiliza sinais, imagens, gestos, expresses faciais, mas nunca usa palavras. inguagem verbal escrita: utiliza as palavras escritas. Linguagem verbal oral: utiliza as palavras faladas. Margem: espaco da pagina que esté em volta do texto. Modes verbais: diferentes maneiras de expressar a ago. O indicativo exprime uma realidade ou certeza (ex.: Eu cantei uma balada.); 0 imperativo exprime uma ordem, um conselho ou um pedido (ex.: Canta!), Nomes: palavras que designam algo ou alguém: pessoas, lugares, objetos, frutos, sentimentos ou atitudes, profissées, atividades, seres reais ou imaginarios. Nomes comuns: palavras que se referem a algo ou alguém de forma geral, sem individualizar, e escrevem-se com letra mingscula. Exs.: mesa, cdo, av6, livro, amor. Nomes comuns coletivos: nomes comuns que, apesar de estarem no singular, designam um conjunto de elementos com as mesmas caracteristicas. Exs.: rebanho, multidao. Nomes préprios: palavras que se referem a algo ou alguém de forma individualizada e escrevem-se sempre com maidscula (pessoas, paises, cidades, vilas, rios, serras). Exs.: Jodo, Lisboa, Namero: distingue um sé elemento — singular (ex.: 0 amigo) — de varios — plural (ex.: 0s amigos). Onomatopeias: palavras que reproduzem os sons de animais, objetos, pessoas ou fenémenos da Natureze. Exs.: miauuu, toc-toc. Ordem alfabética: corresponde a um conjunto de letras ou palavras pela ordem em que se encontram as letras do alfabeto. Ortografia: conjunto de regras que regulam a escrita. Polavras complexa palavras formadas a partir de palavras simples. Ex.: infeliz Polavras invariveis: palavras que no variam a sua forma. Exs. alegremente, depois. Palavras simples: palavras que no se formam a partir de nenhuma outra palavra. Ex:: feliz. Palavras varidveis: palavras que variam a sua forma, Exs.: gato, gata.texto que inclui um conjunto de ideias que esto relacionadas entre si. Predicado: funcio sintatica que consiste na aco realizada pelo sujeito. Pode ser constituido apenas pelo verbo ou pelo verbo acompanhado de outros elementos. Preposicées: palavras invariaveis que servem para ligar grupos constituintes de uma mesma frase. Exs.: em, desde. Pronomes: palavras que substituem os nomes de modo a evitar repeticdes. Pronomes demonstrativos: palavras que substituem os nomes a que se referem e indicam a sua posigao em relagao a pessoa gramatical. Exs.: esta, aquela. Pronomes pessoais: palavras que substituem ‘0s nomes a que se referem e indicam quem fala, de quem se fala, para quem se fala ou do que se fala. Exs.: ele, nés. Pronomes possessivos: substituem os nomes e indicam a relago de posse entre o possuidor e o que é possuido. Exs.: meu, teu. Quantificadores numerai palavras que acompanham ‘nome, dando informagdes sobre o nimero, a totalidade ou a parte daquilo que é designado por ele. Exs.: dois, dobro, quintuplo. Siglas: conjuntos de letras que se lem individualmente e em que cada letra representa uma palavra. Exs.: SMS, DVD. Silabas: unidades que constituem a palavra. Ex.:re. lam. pa . go. Sinais auxiliares de escrita: sinais graficos utilizados para separar, assinalar ou destacar elementos de uma frase, como os par€nteses curvos () eas aspas “” ou «. Sinais de pontuagao: representam, na escrita, a entoagdo que se da as frases. Sao eles: 0 ponto final (.), 0 ponto de interrogagao (7), 0 ponto de exclamagéo (1), a virgula Qyas reticéncias (..), 0 dois pontos (:) e o travessao (—). Sinénimos: palavras que tém um significado semelhante. Exs.: bonito - belo. Sujeito: fungao sintatica que consiste naquele que realiza a agao. Pode ser representado por um nome ou um pronome pessoal. Tempos verbai categorias que indicam quando se realiza a ado descrita pelo verbo (presente, pretérito ou futuro). Ex.: Amana eu irei ao cinema. Texto: pode ser de diferentes tipos: narrativo, descritivo, conversacional dilogo), postico, dramatico, expositivo (informativo e noticia), banda desenhada, carta, e-mail, convite, aviso, recado. Translineagao: separagdo da palavra em duas partes, usando o hifen (-), quando no hé espago na linha para escrever a palavra inteira. Verbos: palavras que exprimem o que se passa, ou seja, um acontecimento representado no tempo. Podem exprimir agdes, processos ou estados € sao indispensaveis numa frase. Verbos irregulares: verbos cuja flexao nao respeita © modelo de conjugacéo a que pertence; 0 radical nao se mantém em todas as formas verbais. Verbos regulares: verbos em que 0 radical ndo se altera e que respeitam ‘© modelo de conjugacéo 2 que pertencem, ou seja, © radical mantém-se em todas as formas verbais. 173(ened bedfghjkImnpqrstvxz Sons das letras (pagina 12) eo ue noe leet Tce} et Ee fato/amével | fanecalpé bota/éculos cigana veado fato hortela novelo ‘ovo | tesoura baloes cama cinema cem jipe gel girino a) rato Sofia | xadrez Henrique | ensinar casa pereira cantar Suc) Su ne caminho | sapo zebra queijo agticar casaco karaté circo exército | préximo Orais i, au, ei, eu, iu, ol Ditongos (pagina 16) Nasais de, 40, 6 174Digrafos (pagina 18) Pres eee gu, qu (seguido de e ou dei) guerreiro, Guilherme aquecedor, quilograma rr, ss | carroga, péssego nh, Ih, ch sonho, ovelha, chave Grupos conson§nticos (pagina 19) eres Eee bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl blusa, claro, poodle, florista, gladiolo, pluma, atletismo br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr Bruno, cravo, Sandra, frito, grande, prima, trilho, livro. [ gn, mn, pn, ps, pt, tm gnu, amnésia, pneu, psicdloga, eucalipto, atmosfera Classificagao das palavras quanto ao nimero de silabas (pagina 22) Classificagao enon | Bees Monossilabo | Palavra com uma sé silaba A, pio, sol, trés Dissilabo Palavra com duas silabas | sola, loi.ga, a.tor Trissilabo | Palavra com trés silabas @5.t0,0, flu,.do, bom.bei.ro Polissflabo __Palavra com mais de trés silabas __com.pu.ta.dor, telewisdo Silaba ténica e silaba dtona (pagina 24) Eee laba que se pronuncia com mais _ intensidade quando se lé a palavra. | S30 as restantes silabas que se pronunciam i caderno, lépis, bombom com menos intensidade. deren Pi Classificagao das palavras quanto a posi¢gao da silaba ténica (pagina 25) Cla: erst TR CCR SoCo) Lend | Aguda Asilaba ténica é a dltima silaba da palavra. yerdiz, furador, pai ze Cepeey pee Grave ‘Asilaba tonica é a peniiltima silaba da palavra. | Matilde, girafa, leve Asilaba ténica é a antepeniltima silaba calendario, camara, | Esdraxula | da palavea, | contentissimoPalavras variaveis e invariaveis (pagina 49) EMEC UME Variam a sua forma, Exs.: barco, barcos. No variam a sua forma, Exs.: e, quanto. EME SIUNE Meee Nome: subclasses (pagina 52) Palavra que designa uma entidade individualizada, ou seja, nomes de) CIS pessoas, de paises, de cidades, serras, de rios, etc. Escreve-se sempre com maiiiscula. Exs.: Maria, Tavira, Serra da Estrela, Palavra que designa uma entidade geral no individualizada, ou seja, algo ‘Comum ‘ au ou alguém de modo geral. Exs.: mesa, cadeira, telefone. eT ME Nome comum que, apesar de estar no singular, designa um conjunto de CSE elementos com as mesmas caracteristicas. Exs.: matilha, pomar. ne alcateia | lobos casal 2 elementos armada navios exército _| soldados |novena | 9 elementos arquipélago | ilhas laranjal—[laranjas dezena | 10 unidades arvoredo/ | arvores legido soldados década_|10 anos 5 floresta banda —_| masicos manada | bois, bufalos, | dizia 12 unidades j elefantes, vacas | j bando aves matilha | cdes vintena [20 unidades | biblioteca _| livros multidio | pessoas quarteirdo | 25 unidades céfila | camelos olival ‘oliveiras centena | 100 unidades cardume | peixes pinhal _| pinheiros século | 100 anos q casario casas, pomar | rvoresde fruto |milhar [1000 unidades | [constelacdo | estrelas quadritha |ladrées | milénio 1000 anos | cordilheira | serras rebanho | ovelhas : coro cantores sinfonia | sons q carrilho. sobral | sobreiros. 7 discoteca souto castanheiros lelenco atores turma alunos ‘enxame abelhas vara porcos - Fequipa desportistas | vinha videiras q 176Flexo do nome: género (pagina 58) Pes = i " 5 ~ So do género masculino os nomes que podem ser precedidos dos artigos 0, | 08, um, uns. Exs.: 0 menino, os peixes, um camiso, uns cadernos. Masculino Sao do género feminino os nomes que podem ser precedidos dos artigos a, as, uma, umas, Exs.: a senhora, as moedas, uma nota, umas mesas. Flexao do nome: nimero (pagina 59) So do singular os nomes que designam um s6 elemento e que podem ser MUAdMM precedidos de o, a, um, uma. Exs.: 0 rapaz, um pinheiro. S30 do plural os nomes que designam mais de um elemento e que podem ser precedidos de os, as, uns, umas. Exs.: as marquesas, uns livros. arte Flexdo do nome: grau (pagina 61) O grau diminutivo pode indicar uma i carinho ou estima, Ex.:fofinho. ia de pequenez ou exprimir afeto, | DTT thc} © grau aumentativo indica uma ideia de grandeza, mas também pode | MUERIMEN sugerir a ideia de ridiculo. Ex.: janela FN ©, a, 0, as CE um, uma, uns, umas Determinante/Pronome possessivo (paginas 65 e 68) Biren Peel - = Maseulino Masculino | Feminino minha meus minhas pe | teu tua teus tuas possuidor seu sua seus suas | nosso nossa | nossos nossas Panes vosso vossa vossos vossas possuidores zg de | seu sua seus suas 177Determinante/Pronome demonstrativo (paginas 66 e 69) Bina Denne g 8 Peace ir Masculine Feminino | Masculino Feminino |imiRamEPNErs Proximidade de eae! esta estes quem fala Proximidade de esse essa esses essas para quem se fala Distancia aquele | aquela_| aqueles—_aquelas Adjetivo: subclasses (pagina 72) Cole ih Indica caracteristicas ou qualidades do objeto ou do ser a que diz respeito, Exs.: bonito, amarelo, simpatico, encantador. Indica @ ordem numérica que o nome ocupa numa sequéncia de elementos DTC z ees aaa ‘ou numa série. Exs.: primeiro, décimo, vig Adjetivo: variagdo em grau (pagina 78) a tar] contente de superioridade maiscontentedoque By de igualdade to contente como | de inferioridade menos contente do que : de superioridade 0 mais contente | relativo de inferioridade o menos contente utr analitico muito contente absoluto 7c 1 sintético contentissimo Verbo: as trés conjugagées (pagina 82) mere Paine Banned 1 conjugagao Termina em -ar. estudar, conversar, passear | 2.8 conjugagao Termina em -er ou -or. correr, fazer, por | 3." conjugagao 178 Termina em -ir. fugir, partir, sorrirVerbos regulares Modo infinitivo (pagina 82) Ege | falar correr Modo indicativo (pagina 85) tee Presente Pretérito perfeito | Pretéritoimperfeito Futuro Eu falo Ev falei Eu falava ‘| Eufalaret | Tu falas Tu falaste Tu falavas | Tu falaras | Ele/Ela fala Ele/Ela falou Ele/Ela falava | Ele/Ela falar | Nos falamos Nés falamos Nés falévamos Nés falaremos Vos falais Vos falastes Vos falaveis | Vos falareis Eles/Elas falam Eles/Elas falaram Eles/Elas falavam | Eles/Elas falarao tcc Ele/Ela corre Presente Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu corro Eu corri Eu corria Eu correrei Tucorres Tu correste Tu corrias Tu correrés Ele/Ela correu Ele/Ela corria Ele/Ela corer Nos corremos. Nos corremos Nés corriamos Nos correremos Vos correis Eles/Elas correm Vos correstes Vos corrieis Vés correreis Eles/Elas correram Eles/Elas corriam Eles/Elas correrao Een cee _-Presente —_|-Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Eu sorrio Eusorria Tu sorris Tu sorriste Tu sorris Ele/Ela sorri Ele/Ela sorriu Ele/Ela sorria | Ele/Ela sorrira Nés sorrimos Nés sorrimos Nés sorriamos Nés sorriremos | Vos sorrides Vos sorristes Vos sorrieis | Vos sor Eles/Elas sorriem Eles/Elas sorriram Eles/Elas sorriam | Eles/Elas sorriréo 179| } | | Modo imperativo (pagina 85) re 2. conjugagio ee fala (tu) corre (tu) (tu) falai (vos) | correi (vés) sorride (vés) | Verbos irregulares (pagina 91) Modo infinitivo (dar [crer [ler [perder | saber | poder |valer | haver | por | ouvir | pedir Modo indicativo Presente Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito rece Eu dou Eu dei Eu dava Eu darei Tu dis Tu deste Tu davas Tu dards Ele/Ela da Ele/Ela dew Ele/Ela dava Ele/Ela dara Nés damos | Nés demos _| Nos davamos _ Nés daremos Vos dais Vos destes Vos daveis Vos dareis i Eles/Elas dio Eles/Elas deram _| Eles/Elas davam Eles/Elas dardo fers Presente Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu creio Eu cri Eucria Eucrerei Tu crés Tu creste Tu crias Tu creras Ele/Ela cré Ele/Ela creu Ele/Ela cria Ele/Elacrera Nés cremos Nés cremos Nés criamos Nés creremos Vos credes Vés crestes V6s crieis Vos crereis Eles/Elas creem Eles/Elas creram Eles/Elas criam Eles/Elas creréo Presente _Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu leio Evli Eu lia Eu lerei | Tulés Tu leste Tu lias Tu leras | Ele/Ela lé Ele/Ela leu Ele/Ela lia Ele/Ela lera Nés lemos Nés lemos Nés liamos Nés leremos | Vos ledes “| Vos lestes Vos leis Vés lereis | Eles/Elas leem Eles/Elas leram Eles/Elas liam Eles/Elas lero 180____ Presente Pretérito perfeito Futuro | Eu perco Eu perdi Eu perderei Tu perdes Tu perdeste Tu perdias Tu perderas Ele/Ela perde "| Ele/Ela perdeu Ele/Elaperdia __—_| Ele/Ela perder Nés perdemos Nés perdemos Nés perdiamos Nés perderemos Vés perdeis Vés perdestes Vos perdereis | Eles/Elas perdem_ Eles/Elas perderam Eles/Elas perdiam Eles/Elas perderao Presente Pretérito perfeito | Pretéritoimperfeito | Futuro Eusei Eu soube Eu sabia ___| Eusaberei | Tu sabes Tu soubeste Tu sabias Tu saberas Ele/Elasabe | Ele/Elasoube _| Ele/Ela sabia Ele/Ela saber Nés sabemos |Nés soubemos Nés sabiamos Nés saberemos Vos sabeis [Véssoubestes | Vossabiels | Vos sabereis [Eles/Elas sabem _| Eles/Elas souberam | Eles/Elas sabiam Eles/Elas saberao Presente Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu posso | Eu pude Eupodia Eu poderei Tu podes ~ [Tupudeste Tu podias "| Tu poderas Ele/Ela pode _Ele/Ela pode Ele/Ela podia_ Ele/Ela podera Nés podemos Nés pudemos _| Nos podiamos Nos poderemos Vos podeis Vos pudestes Vos podieis “Vos podereis Eles/Elas podem Eles/Elas puderam Eles/Elas podiam | Eles/Elas poderao |__Presente Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu valho Eu vali | Euvvalia Eu valerei Tuvales Tuvaleste _ [Tu valias Tu valeras Ele/Ela vale Ele/Ela valeu Ele/Ela valia Ele/Ela valera Nés valemos Nés valemos, N6s valiamos Nosvaleremos | Vos valeis Vos valestes Vos valieis_ Vos valereis Eles/Elas valem Eles/Elas valeram Eles/Elas valiam Eles/Elas valerao | Presente Pretérito perfeito Haver (com o significado de «existir») |_Pretérito imperfeito Futuro ha houve havia haveraPresente Pretérito perfeito _Pretérito imperfeito Futuro Eu ponho Eupus Eu punha Eu porei Tu poes Tupuseste Tu punhas Tu poras _| Ele/Ela pos Ele/Ela punha | Ele/Ela poré | Nés pomos Néspusemos __| Nés pinhamos Nés poremos Vos pondes Vés pusestes ‘Vés pinheis Vos poreis Eles/Elas poem [Eles/Elas puseram | Eles/Elas punham _ Eles/Elas pordo Presente _—Pretéritoperfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu ougo ‘| Eu ouvi Eu ouvia Eu ouvirei Tu ouves Tuouviste Tu owvias __ | Tuouvirés ‘| Ele/Ela ouve | Ele/Ela ouviu Ele/Ela ouvia Ele/Ela ouvira Nés ouvimos | Nos ouvimos | Nés ouviamos: _|_Nés ouviremos Vos ouvis "| Vos ouvistes | Vos ouvieis Vos ouvireis ‘Eles/Elas ouvem | Eles/Elas ouviram Eles/Elas ouviam Eles/Elas ouvirao Presente Pretérito perfeito | Pretérito imperfeito Futuro Eu peco Eu pedi Eu pedia Eu pedirei Tu pedes Tu pediste Tu pedias Tu pediras Ele/Ela pede Ele/Ela pediu Ele/Ela pedie Ele/Ela pedir Nés pedimos Nés pedimos Nés pediamos_ Nés pediremos | Vos pedis Ves pedistes | Ves pedieis Vés pedireis da (tu) Eles/Elas pedem_ "| Eles/Elas pediram | Eles/Elas pediam Modo ac cré (tu) te (tu) Eles/Elas pedirio perde (tu) _ dai (vos) sabe (tu) ——— crede (vés) lede (vés) vale (tu) | sabei (vos) “poe a tu) ponde (vés) 182 | valet (vos) __| ouve (tu) pede (tu) ouvi(vis) | pedi (vos) ‘[perdei (vés)Advérbio (pagina 98) ee Afirmacao sim Negagéo no Quantidade e grau | 2582% bastante, mals, menos, muito, pouco, qulo, = s quase, excessivamente, demais, demasiado, etc. Preposig&o (pagina 100) a+ 0,2, 08, a5 de +0,a,05, as em + 0, a, 0s, as em + um, uma, uns, umas| por +0, 05, as Ja+o=ae | de+o=do |emto=no | em+um=num por + 0 = pelo emtazna | em+uma= numa por +a = pela “em +os=nos | em +uns= nuns por + os = pelos | [atas=as |de+as=das em+as=nas | em+umas=numas | por + as = pelas Quantificador numeral (pagina 102) J Indica uma quantidade numérica precisa. Exs, Indica um miltiplo de uma quantidade. Exs.: duplo, triplo, quédruplo. Indica uma fragdo precisa de uma quantidade. Exs.: metade, um ter¢o, um quarto, um quinto, um sexto. Lae Fungées sintaticas (pagina 127) eae Peis E aquele (ou aquilo) que realiza jue leu o livro no fim de semana. a ago ou sobre o qual se fala. | Lisboa é a capital de Portugal. . Ele fez o teste de Portugués. A Matilde gosta muito de desenhar. Sujeito Predicado Ea acao realizada pelo sujeito. Tipos de textos (pagina 142) Definicao Tem como objetivo contar ou narrar acontecimentos e 6 composto por trés partes fundamentais: introdugdo (epresentacdo das personagens, onde quando se passa a hist6ria); desenvolvimento (conjunto dos acontecimentos, peripécias); e conelusae (resolucao do problema). © texto narrativo integra: a ago, o tempo, 0 espago, as personagens eo narrador. d Z NarrativoTipos de textos (continuagao) Tipo Descritivo | Tem como objetivo descrever uma pessoa ou personagem, um objeto, uma paisagem, um local ou uma situagdo particular. Didlogo E a troca de palavras entre personagens, introduzida, normalmente, pelo narrador através de verbos introdutores de discurso (exs.: disse, perguntou, exclamou, afirmou, acrescentou, lamentou, gritou). Sempre que se inicia a fala de uma personagem faz-se pardgrafo e usa-se um travessao para iniciar a fala, Os didlogos sdo estruturados em trés fases: abertura, interagio e fecho. Entrevista E uma conversa previamente preparada entre o entrevistador e 0 entrevistado, em que o entrevistado dé a sua opinido sobre alguns assuntos. Poético Dramiatico E um género literario usado pelos autores/poetas para exprimir emogGes e sentimentos, e brinca com a musicalidade das palavras. O texto postico ¢ composto por: versos, estrofes e rimas. Possui personagens que dialogam entre si ou sozinhas e uma ago desenrolada num determinado cenério (espaco) e tempo. ‘Ao longo do texto dramatico so dadas indicagées quanto ao cenério, vestuario, gestos e movimentos das personagens, a que se chamam indicagdes cénicas ou didascdlias. Aparecem no texto, normalmente, entre parénteses e em itélico. O texto dramatico aparece dividido em ates, que correspondem a uma mudanga de cenario, e os atos esto divididos em cenas, sempre que entra ou sai uma personagem de cena. Sao usados, principalmente, para a representacio teatral. Expositivo ou informativo | Apresenta um conjunto de informagdes sobre um determinado assunto e tem como objetivo transmitir uma teoria, uma ideia ou conhecimento. Na escrita dos textos expositivos usa-se sobretudo uma linguagem clara e simples, frases declarativas e verbos no presente do indicativo, Os textos expositivos sio constituidos por trés partes: introdugéo, desenvolvimento conclusio. Noticia E um texto curto, com uma linguagem clara e objetiva, que relata situagdes ou acontecimentos da atualidade, divulgados, normalmente, pelos meios de comunicagio social: revistas, jornais, televisao, radio ou internet. Apresenta trés partes: titulo, cabeca da noticia ou lead (1.° paragrafo) e corpo da noticia. Responde a seis questdes essenciais: O qué? Onde? Quando? Quem? Como? Porqué? Banda desenhada Junta texto e imagem para contar uma historia em discurso direto. Utiliza legendas para a fala do narrador nos situar no tempo, no espaco e dar pormenores da histéria, Instrucional Tem como objetivo dar instrugdes para a realizagdo de uma determinada tarefa, sequindo varias etapas ordenadas. Carta E uma mensagem escrita, normalmente, enviada pelo correio. A carta deve | ter: local e data, saudagao inicial, assunto, despedida e assinatura. Pode ser informal ou formal, E-mail E uma mensagem enviada através da internet e pode ser formal ou informal. Convite ‘Tem como objetivo convidar alguém para um acontecimento ou evento. Aviso Recado | Pretende informar as pessoas de algo a ter em atencdo. E uma mensagem informal para lembrar algo a alguém. 184Gromética pum’ Licielo Paula melo ‘Marisa Costa Texte Esitores, Lda {as com Peso {elas com Peso Texto Esttores, Ls (isbn 2051" eB Tog 150 970-972-47-5403-1 Depésita Legal n= 408133/16 Duster crete {Téeios com Peso ‘urate de Sousa Celia Femandes aerate © Dreamstime © Thinustock cevasa {nprentoeeabeneias, erGAL vein ‘Corto comercial tenis Para, Li, 58-70 Funchat Fs hope vatna, 48 Lisboa Fu aque de Pamela. Ponta Delgada ‘Sainar Renda Center, ico 0-007 Porto ‘uetuz (Corte Camerclt de sar 41 2r4s-o62 uel Santarém Viseu wow Leyaantine.com Linn e hooo e Profesor ‘Tel_707 231231 «Fax 214272 208 Esai: escolar@rexto ot ‘Asus satistacdo eapoto continua {50a nossa primsira prioriade ‘Se por qualquer razio nose sentir. Satisfeta com algum dos nosso produtos ou services, face-nos chegar a sua reclamacio, ‘Send prontamente standigeCapitulo (@) Pig. 10 (Oalfabeto da lingua portuguess & composto por 26 letras 1. abedefghijkImnoparstuvwxyr ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ Pag. 11 2, bol, burro, besoure, borrego, bifelo, borboleta, bonito 2, besouro, boi bonito, borboleta, borrego, bifal burro Pag. 12 Coates Cimtes 2. (Sugestées de resposte) jacaré ~ café, selo ~ menino, srvore — lago, roma — a caneca —amarelo, camaledo — Leonor Pag. 13 3, Aletrac emcamelo,couve ecuidado temo som ds letra. Aletrac emcigarra e cobola tem 0 som da letras, A letra.» em galinha, golfinho e agulha tem © som da letras. Aletra g em girassol egeral tem o som da letra ‘Alletra rem Renato, raio ¢ Henviqueta tem um som forte Alletra: em arare.e sonhar tem um som fraco, Aletra x em xisto tom o som da letra x,em exercicio tem © som da letra z, om prosimidade tem o som da letras © fem oxigénio tem o som cs. A letra x tem 4 sons. 4 Nas palavras campedo, quinze e karaoke, 0 som do letra k @ produzide pelasletras.eq ek. Nas palavras sereia, cabesa,circulo e maximo, o som da letras é produrido peas letress, c,c ex, Nas palavrasareitona,roseirae exame, som da letra 8 Produride pelas letras 2.3 ©» Nos palavres Jilio gelatina,o som da letraj ¢ produzido polas letras] eg. Nas palavras Xavier @ chinelo, o som da letra x 6 produ do pelasietrasxech, 5. (Sugesties de resposta) [No inicio das palavras holofote, Hélia, Em palevres compostas por duas palaveas ligadas por hifen (3: ant-herai,co:herdeir, Em interjeigdes: hl, Eh. Pag. 14 1 SSeeeGeueu8en SGGGH8S0008H886 2 190, perfume, qua, inventor meochile, empado, sscola, campeio, aventura, lvro, sabedoris, André, Pistons, Marians, avela, umbigo 2ut antigo, Sgua, inventor, empada, André, avela, umbigo Lépis, borracha, iro 2. (Sugestées de resposta) 90212 rigco, lesa, rusga, poste, sma, pasta, gasts 3. serra, dente, quatro, rose 4. (Sugesties de resposts) Ponte — pote, touro ~ ouro, parte ~ arte, sente — sete Pag.16 1. Rui, fugu, Jodo, Nio, encontrei, Pai, mie, Joo, andou, Rui, Rui, nfo, Nio, desvio, Sims, papagaio, NEo, Aica, ae, gelela, ameixa, lite, cacou, Nic, muse, ledes, dinossauro 1. isu 30, ie, ou, 8 ai au, ou Pig. 17 2. leite,carapau, baloiga, ceca 3. crago, pido, mie, balbes 4. televisdolgrandalhio, cantellgritet, foi/boi 5. Sugestoes de resposta) carapaulbacalhau, mBo/pBe Pag. 18 1. serra, péssaro,rinho, velho, chuva, guerra, quilo 2. terreno AAA AA Pessoa AAAAAA. qUEqUe AAAAAA visinho Ak, Guida Aaa cha AaaaA3. macho, ovelha, gfanhoto, pinteutig, cigacr, qui, Pég.19 helt Az e T t 1 2. gnu, pneu, eclipse, helicoptero Pég..20 1. Banana, Dorimi.nho.co 2cadeira eee bovra.cha cartar 9c desenho qua.dro 800 Pag. 21 1. «€ pouca coisa, certo: uma yogal,uma consoante, quase nada 2. git: @) unha: a), ithe: A, euromithées: g), vidréo: #, ‘autoavaliagdo: b,almofade: ©), oiga ), pe: Pag. 22 1.2. Aspalavras dew, chée pal térn uma slaba. ‘As palavrasFugiu, para, cima, gato tér dues slabas. tem trés ‘As palavras escrevinhou, magnifica, televisio tém quatro slabs. Teissilabos: Polisilabos ccaceira biblioteca ‘estante armirio leitura relégio brea ~ abro, logo ~ golo, cava — vaca, toce — cato, ceacho ~ choca Pag. 24 1. palavra, nuvem, Aquela, pétala, Esta, sino, padra aro, cham 2 Divisio silabiea | Silaba ténica__Silabasatonas abs.bo.ra be a bo va lasonja ran ba is pinhio hic pi tamara ‘8 mar castanha ta cat ha Pag. 25, 1. Ménica, dri, herbi, sumatio, tinica rave, lavagante, corvina, ona, menina, sereia a cantependitime |. penditima = 6itime silaba silabo silaba Monica grave Brasil iério lavagante Paquistao herbério corvina Estoril sumério senha um unica mening rl Pig. 26 2. Palavras agudas, Plavras esdrxulas, Palavras graves 2.1 Sugestées de resposta) ccartaz,anzo, Fun rméquins, misica, mascara vassoura, girafa, merino a: quar: 2, crack 3, brine: 4, torre: 2, pan: , PAs2Z tudant’ 4 feledade 8 chdor} hewt Tr) CED Cm) chy Pag. 23 » ) GT) 4. Gugestes de repost) Ditongos ores Ditongor mae fo pastabes Aveiro mmeldes ver mera faa pies for tro Viseu feisto siz porta avoGalina, aranha > prateleira,crocodiio Grupos consoninticas Auta, planeta =. Digrafos 4. Clasineagso ‘quanto 30 it destabes Japio disstabo ‘Angola ‘ristiabo go gave México tisstabo | Mé—_ eadraxula Guing disstebo[né | ogude Mogambique |polssiato [bi | grave Capitulo Pig. 30 |, voces, €, $6, qué, Libanio, 6, & Inés, 4, Tomas, 6, Amélia, 8, Libinio, 8, Ba, pratica, ext 1.1 Libinio, Inés, Tomas, Amétia, BE 2. pablico, silénci, tenis, aqueles, lips, agar, tardntula, Pag. 31 |. aveli, colchdes, mexilhdo, orgd0, mies, camides, anio, la, Damizo 2. caleas, pelhaco, aeicar, acucena, rebucade, poco, lacarote, abraco 3. cowve-fir, saca-rolhas, feljfo-verde, Trés-os-Montes, beire-mar,cor-de-rose Pag. 32 1. trend, rma, parabéins, vai 9 bisavs 2, médicos, moléstias pratica, gramatica Pag. 33 3. Méniea, miquine, migica, métrica, misica, tonica 4. galinha, serpente, grata 4.) abdémen fénix, automével, acérdio, bénus, tine, tax, mmartir, Venus Pag, 34 1 weado, princesa, Leonor, leopard, palécio 2.Romeu, canguru, barrigudo, gafanhote, umbigo, bacalhau, sapeteira, pedis, papeléo, liceu 3. perguntou, respondeu, limpou, lavou, aspirou, poli, varreu, escavou, ordenhou, seleu, alimentou Pag. 35, 1. ani, magi, eo, ando, mle, mams, andes, sermoes 2 envelope ‘computador ‘mundo uve clefonte pudin Viajonte ccampainha pontuag3o bombeiro Pig. 36 1. Gugestdes de resposta) A. pessego, burro © casa, bluse C-intenso, tenro cena, lacinho E -girafa, gelado F quindaste, guerreiro G Hugo, homem, Oh! Pég. 37, 2 rousinol peinaria cachalote rancho ‘hao concha: saicha eapricho 2, ~Sabes quem eu sou? Serafim e Malacueco fazem que no com a cabegs. = ENIEN! Adivinhem, Sou a Branca de Neve? —A primeira vista ndo parece. ~ Eh Eh! Sou o Cepuchinho Vermeiho? Ou sou o Lobo ‘Mau? Nao sabem? Sou o Pirata da Perna de Pau. = Que made! 3. (Sugestio de respostal ‘A mae comprou laranjes, bananas, figos.. Pag, 40 4. Gugestio de resposta) ‘Montijo, 2 de Fevereiro de 2016 5. O Serafim pescou um carapau, um bacalhau, um besugo euma dourads, 6. Serafim © Malacueco vestiam calgas esfarrapadas, camisola amarrotada, botins de couro e chapéu de rmarinheiro. Nesse dia, os dois vagabundos partiram 3para. mar. Na popa, Malacueco e Serafim iam sentinde ‘ovento do mar. ~ Serafim, ainda bem que vienos! Tens razéo, Malacueco! Pag, 41 7, = Aique sono! Que preguigs! — boceja Serafim. — Ai que estafa! Que fadiga! — afirma Malacueco. Malacueco: Cansaco de qué? Serafim: De ndo fazer nada! 8. «Deka of maus bens a minha ima, no a0 meu sobri= ‘hho. Jamais seré paga 2 conta do mordemo. Nada dou aos pobres.» «Deixo os meus bens & minha ima? No! Ao meu sobrinho? Jamais! Ser8 paga a conta do mordamo. Nada dou aos pobres.» Pag. 42 1. Que belo teatro! Viste a pega de teatro? ‘Antonio Torrado é um escritor portugues. Emprestas-me esse ivro, se faz favor? Ainda estou ne divide 2 Puxa o barco! —Malacueco, dé-me a cana de pesca! Pag. 43 1 ‘Asaspasusar-se poincioeno | ( Serafimeremutostngion | fae a cage, pr ene = bei flor de Pag. 45 1. © Ponto, a Viegula e o Ponto de Interrogagso tentavam descobrir qual deles era 0 mais importante. = Quem & que faz todas as perguntas? — de interrogagio. —Eusou arespostaa todas as perguntas ~ csse o Ponto. ~E tu, serves para qué? — perguntou © Ponto de Inter rogacic 4 Viegula. otis | col + is | cul + is | Carnevale papel, farsi ans ca cordéis | anaéis, pauis formais —_pincéis._—_—| caraccis Pag. 61 |. gata, gatona, gatinha 2. casa, casinha, casardo mulher, mulherzinha, mulheraga amigo, amiguinho, amigo rapar, rapazinho, rapagao frasco, frasquinho, frascéo @, pezinho, Pag. 62 1 Gugesties de resposta) Género Namero Nomes Masculino | Feminine | Singular | Plural ui x x cosa Bs x Jodo x x Pai x x me x x Ne x x Aide x x 2. mesa: comum, Fébio: proprio, enxame: comum coletivo, Portugal: proprio, Faro: proprio, cadela:comum, floresta: comum coletivo,telefone: comum 3. Uma abelha pequena é uma abelhinha. Uma boca grande & ume beeorrs. ‘Uma ovelha pequena é uma ovelhinha [Um cdo grande 6 um canzarrio. Pag. 64 um, uma 2, eSalvador, aluma mesa, a/uma garrafa,ofum sof, ofum pais Pag. 65, 1. tua, meu 2. meus, meu, nosso 9. Ele visitoua sua ta Nés convidémos os nostos primos. Tens a tuns cagas suas. Vo comprar as vossas senhas. Pg. 66 1. Aquela, Este, aquela, Estas 2. Este easaco é muito quentinho. ‘Amie deu aquele caseco 20 Martim. 5. (Sugestio de resposta) Aquele monumento era indo! ‘Mas este manumento ainda & mats Pag. 67 1 tem sempre excelentes resultados nos testes. Nos fomos fazer uma pesquisa Ela cozinha muito bem. ‘A Margarida no sabia onde ficava 2 biblioteca © eu mostrei-Ihe onde era, Pag. 68 1. tas, meu, vossas, tua 2. Meninas, estas sapatilhas 880 as vossas? Néo encontro omeu afia, Afonso, emprestas-me.o teu? ‘A mochila azul ndo 6 minha. A minha @ verde. ‘A.sua paciéncia esta a esgoter-se? O que dire da 2. carro, ila, pais, casaco Pig. 69 1. aquelas, aquele, Aqulo, estes 2, misica,idoso, banco, cleas 5. Compre esta camisole porque aquela é muito cara, Pig. 70 |. a Manuela, oSaloméo, » Guiomar, « Carminho, as cadei- 25,05 6culos, oestendal, os livros, a flor novelo, uma roda, uns garrafées, umes érvores, uns telefones, uns aneis, um quadro, um computador, uma nuvem 5. O Lucas empurrou-o sem querer. ‘A Beatriz deu-Ihe um biscoito. 4. Compraste-me a minha senha? Nao, apenas comprei a mins Ea tua mochila? Ndo, 06 9 minha. A minha &a azul Eo vosse carro? Nio, o nosso carro & maior. Marquel ot nostos lugares e of vossos para a sessio de 5. Estes s80 05 Gculos da Vanessa, Aqueless80 05 da Isabel. Sei que este jogo € 0 teu preferido, Mas &s6 esse? (OHenrique gosta de aventura. A sua vida é esta! Pag. 72 |. brithante, lal, genial “Nome préprio | Qualidade ou caracterstca Bia brihante Leo leal Gui ‘genial2, (Sugesties de resposta) carro limps, amigo fantéstico, floresta pura, pai rincalhdo, co fofinho, mesa grande Pag. 73 3. cidaddo mecambicano,livro juvenl, doces madeirenses, ccangao ribatejana, ave maritima 4. teimosa, bonita, Fofinha, peluda, comprida, longa 5. ugestdes de resposta) A praia é grands, nds, selvagem, Os cavalos sio meigos, fortes, castenhes, (s irmioss80 insepardvels, amorosos, queridos. O jardim & bonito, flerde, colorido. 6. sumptuoso, fina, precioso, fragi, estranhas, bonitas, fino, belo, atas,fundos, szul, grande, grandes Pig. 74, |. viseos0, esverdeado,sujo, vermelha, parfumada, macia, Feio 2. cabelo: 8 colhos: A 3. rosso, feio, bxo, sonolento Pag. 75 |. primeira, segundo, tereeiro 2. Domingo ¢ 0 primeiro da da semana Segunda-feira 60 segunde dia da semana. Terga-feira 60 tercelro dia da semana. (Quarta-feira & 0 quarto dia da semana, Quinta-feira & 0 quinto dia da semana. Sexta-feira 60 sexto dia da semana. 1do &0 sétime dia da seman, |. impecsvel, capaz Feliz, ci 2. Agrande vencedora foi a atleta chines ‘and é muito pequene. ‘Arminha tia Manuela é muito trabalhadora. ‘Arminha irma & muito faladora. 3. europeia, protetore, Gf 3, francesa Pig. 77 Le li delicioss, deliciosas Pag. 78 |. mais barato do que: grau comparative de superior to bonita como: grau comparative de igualdade ‘muito atenta: grau superlative absolute analitica concentradissimo: grau superlative absoluto sintético acessivel: rau normal 2. superlative relative de superioridade Pag. 79 |. gents, informais,saltitées, pobres, felizes, trabalhado- 2. valentia: valente, preguiga: preguicoso, delicadez: elicado 3. © més de margo é 0 terceiro do ano, (O més dejunho &0 sexto do ano, (O més de setembro € 0 nono do ano. (© més de outubro é0 décime do ano, (O més de dezembro ¢ 0 décime sequnde do ane, 4. (Gugestes de resposta) (O Tareco é mais fofo do que 0 Bobi. (© Pantufa é muito fofo. Pag. 81 ie l.ts80, andar, devanear, voar, sonar, falar, fazer, ir ‘morar, estar, estar, respirar, pulsar, sangrar, imagines, char, ver, sf, abrir, olhar, basta resprar 82 1. cantar, saltar,correr, descansar, dormir, sonar, ser 2. Estou com fome, vou comer, Estou com sono, vou dormir, Estou com frio, vou-me vestir. Estou cansado, vou descansar Pég. 83 |. pede, pedem,pedem, pede 2 Forma verbal Infinitive | ConjugagSoNimero pediv pede a singular leram ler 2" | plural falei falar uw singular pusemos par a plural saltareis star | 1 plural dormes dormir 3" singular Pag. 84 |. Formas verbais: Olha, encontrei, fo, foi, encontraste, &,tinhamos encontrado Pronomes pessosis: eu, tu, nds 2 (— Namere "Pessoa gramatical Forme verbal teu) excrevo Singular 22°C) escreves 3." (ele, ela) ‘escreve | 1 (n09 ‘escrevemos Plural 2.°668) cescreveis lesels) ——_escrevem5. 34 pessoa do plural, 3 pessoa do singular, 2" pessoa do singular, 1? pessoa do plural Pag. 85, 1. Zé: — Eu adora este jogo. Costumasjogar muitasvezes? Chico: — Tive de ensinar aos meus colegas, ninguér conheci,imagina..Um jogo tho dvertide! 26: — An, j me esqueist Tomas: guarda as pega. ( Ocemissor A ordem. ‘Ocemissor presenta \asituagéo como uma 5, modo imperative, mode indicativa, mode indicative, ‘modo imperativo, modo imperativo, mode indicativo Pag. 86 1. voou, vai iro (i.e ume ] faz anos. ‘eae, depress: 1.1 Presente: va, Pretérito: voou, Futuro: ido 2 Presente Pretérite Futuro salto saltel ytarei bebo bedi beberei convido convidel cconvidarei ig. 87 J.@ 1. tenho, fa¢0, devo, so, s80 Pag. 88, 2. Hoje eles vie acampar com os escuteiros. ‘Agora também comes bolos? (© Renato compra uma camisole nova sempre que faz Hoje todos tomam banho na pis 3. Tu falas — verbo falar, 2 pessoa do singular do presente o indicative Nés dangamos — verbo dangar, 12 pessoa do plural do presente do indicativo cestudam Matemética, ‘como uma fatia de melancia, o nada na piscina, les muita! | eles brincamos todos os as. | S Eu ame; Tu amas; Ele/Ela ama; Nés amamos; Vés amas; Eles/Eles amam Pig. 89 1. viu,subiu, encontrou, disse, disse, limpeu, lavou, aspirou, poli, varreu Pig. 90 2. Pare g EEEe FE Coloqusi gE 3. Quem pintou o banco Que sujou ocasaco Que eu comprei na lja ara estreor na tarde Em que te encontrei? Quem pediu o café Que ndo preparou E quendo bebew No lanche da terde Em que te encontrei? Pag.91 1. ouvia, ouvia, contava, contava, corri sabia corria, mudava, Pag. 92 2. Aminha mie fengomava na cozinhs eas veres ouvia as noticias que a radio ava a da. Outras veres feava horas sequidas, avertelevisio e sonhavs que era porela quelutara Sherdi ca novela,3. Hava uma velhinha {que andava aborrecide pois dava a sua vida para felar com alguém. E estaya sempre em casa 2608 da velhinha, resmungando sozinhat 'nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-aher. gato que dormia no canto da corinha escutando a velhinha, Principiou também 2 mir nesse lingua se ela resmungaya, co gatinho a acompanhava: nhem-ahern-nhem-nher-nhem-nhem. Pag. 93, ‘Le. chamaris, drés, poderemos, estas, far ro Pig. 94 2. Opaivisitard a tia Carolina A mie Faré um bolo. (0 Jodo andaré de bicicleta. (Oavd regard a horta 3. Dasenharei, povoarei, Dormirei estarei B.idesenharet_— desenhardo; povoarei — povoarso; dormirei ~ dormirio; estarei — estardo Pag. 95, 1. amo frage amava trazias amavam trouxe amaremos trouxeste 1.1 © verbo amar mantém o radical em toda a Nexdo, (Ovverbo trazer no mantém o radical em toda a flexso. Eu e.0 meu irmbo praticamos natagio. & um desporto ‘muito completo. 2. sou: ser; 2° conjugacéo; 1* pessoa: singular; presente ‘reste: Fazer; 2° conjugacao; 2° pessoa; singular; preté- rito perfeito partias: partir; 3" conjugagae; 2." pessoa; singular; pre- ‘érito imperfeito lescreveste: escrever; 2” conjugagio; 2" pessoa; singu- lar; pretérito perfeito comerdo: comer; 2 conjugagdo; 3 pessoa: plural futuro & ser; 2" conjugagio: 3” pessoa: singular; presente plnheis: pdr; 2 conjugacdo: 2" pessoa: plural pretérito imperfeito 3. Olha as horas! ‘Sai da cama! NBo demores a acordar! Lava os dentes, 4. foros: irregular, ei: irregular, lems: irregular, vive: regular Pag. 98 1. Gostas da minha sala nova? Sim. [Nie gosto de estar doente. Sim, irei contigo vistar 0 tio Esteve. Eu nif fui contigo & aula de natacéo. Sim, eu vou a0 hospital fezer um exame, Nao vou 8 festa de aniversério da Francisca, 2. Sim, hoje vou 8 natagdo, mas emanhi nie poss it Pag. 99 1. muito, muitos, muitos 2. Gugesties de resposts) ‘© gato do Rogério é menos gordo de que o meu. ‘O gato do Rogério é tie gorde como o gato ds Ana. ‘meu gato &o mais gordo. Poets | PSR | orem | PETE) 9. Adurxide due rie mice ps = ARita é demasiado boa em equitacao. compro __feomerei [sou fui ‘ABarbaraéexcessvamente gulos compres | compraste | és foste 100 compra comprou é foi & - = ALLE @le|2 Cleomme o a THli | a}G)T)/e€ B)Y|€ |jO compres |eomprastes_|soi fostas leKBT Ele Te lwle tei comprem | ompraram | so Fore R|FLE@ POs) Tle lr piritjeic niiim|s ie) 3. O verbo comprar 8m verbo eagular 0 verbo sar 6 um oe CNT Re) wigixiz iw Pig..96, T)iultlolp rR @lA RIA) |. No ano passado fix anos num sabado. RI z |Cloin| Te H\¢ Sera que amanha odaickcorrer melhor? Al wie rit tT N/MO Nes prone os jis ala farsi umes fos US) we TF 2LIA Matilde foi vsitar 2 capital de barco com os seus pais. Apés uma curts viagem, pararam no porto de Lisboa para visitarem vérios monumentos. Entre © Aquario Vasco da Game e a Torre de Belém, ainds comeram um delicioso pastel de Belém contra a vontade da me, que esté a fazer dieta 2 sobre Pag. 101 |. Goste de sair pela manha. [Na minha escola existe um quadro interative, As veres gosto de pessear a beira-mar. A dor de queda foi muito forte. Vou contigo as compras. Pedi um jogo novo & minha avs. _ Anoite todos ot gatos sho pardos. Pela boca morre o peixe. Nao é com vinagre que se apanham moscas. Gato escaldado de agua fria tem medo, Flo de peixe sabe nader. [No podemos Fazer omeletas som aves. Casa de Ferreiro, espeto de pau. Pg. 102 1. Um, dois trés, quatro, cinco, ses, sete cito,nove, der, sete 2. Gugestio de respostal Sete pirates descobriram catorze tesoures Pg. 103 |. Pouce tempo depois a mie perguntou 8 Cat = Jaleste 0 teu livre? — Nao, ainda ndoacabeis leitura, Masi fata pouco para oterminar, “E js fizeste a tua cama? ~ Sim 8 eam ja fr! — E quanto tempo demoraste? Deve estar ‘nulto mal foita.. ~ E claro que no, mie...Esti demosindo bem feita, {quate tae bem feita como quando tua fazes! 2. paraem3,de 3. Avida sBo dois cas. Em abil iguas mil. Homem prevenido vale por dois. Perdido por cem, perdido por mil- LedrBo que rouba ladrdo tem com anos de perdio. Capitulo (0) Pig. 106 1, solar soltit,solitici, pt do so, sl-pir “solar, set, solstico, par do so, xl-por Palavras complexas For-de-lié cestrela estrelado 10 Pag. 107 |. terreno, aterrar,terrero, terracota ‘terreno, aterrar, terre, terracota 12 terra i Palavra complexa Base Afixo floreira flor ira jormalista | Jornal “sta infelie feliz in desfazer fazer des. Pag. 108 3, Prefixo & 0 aftxo que se coloca 8 esquerds de ume base. Sufixo 6 0 afixo que se coloca 8 direita de uma base. 4cencobrir, papelada, artists, desleal, imperfeito calmamente, culdadoso, eBorinho, recomegar,cartelro S.liveeico, desligar, perseguis, carinhoso, insotsfeito, angolan, ivremente, imével Pag. 109 ‘el. tia-ev6, malmequeres, pontapés, amores:perfeitos, tio-av6, guarda-sol, ‘po de Id, mestre-escola, bem-humorado, couves flores, couve-flor Pig. 110 2. quarda-chuva, televiséo, sobremesa, girassol, fotogra- ‘ha, sexta-feira, beje-flor,piea-pau, peive-espada 3. planalto, bere-mar,zocloga,seca-rolhas, Trés-os-Montes, paraquedista 4, Palavras compostas ras derivadas neurocirurgise macieira ‘guarde-redes incorrato poreo-espinino brasileiro réhistéria ports-avibes Pag. 111 1 Cabesa Ross Telhe ceabegude roseira tethado ceabeciina corde-ross | telhudo cabeceira roseiral telheiro 22-8 3A 4-£ 5-0Pag. 12 3, Gugestées de resposte) ‘Chuva Coixe chuvisco: chover guarda-chuva ‘chuvada cainote encsixotar ccixinhe Gelo Fate Fotografie fotocspia fotonovela gelado geladamente geleira Aoreira Florists forzinhe Forescer reflorescer foride campo, ler rai, correr, passeer,nadar, montanha, ‘explorer jogar, brincar dormir, eampismo, vijr, turismo 2. Gugestées de resposta) campo, esticio, bola, equipas, Jogadores, chuteiras, equipamento, clube 2. cocoroeé: galo, chap-chap: chapinhar nas pogas, tru -truz beter porte, vurvu-vuus vento Coan Unigo Europes |. estrela-do-mar, maré-slte, ia a dis, encaracolado, beleza 2. casa, ped, égua 3. ree sub-,-0F, 0 4. (GugestBes de resposta) Palavras derivadas: fogueira, faguete, fogareiro Palavras compostas: Fogo-de-artifici, quarde-Fogo 5. ploc-ploc: onomatopeia, FMI: sigla, GNR: sigla, plim- “plim: onomatopeia Pig, 117 1. bonita, formoss bela 2 © ebservar | morade — ~ baru | enderego. ve ~} | maravithoso sgeneroso edmirivel | 3. acabar, casa, errado, antipstico Pig. 118 1. alto — baixe Frio — quente gordo ~ magro 2. honesto — desonesto, pobre ~ rico, rapido — vagaroso, doce ~ salgado 3. contente = barato — caro fe, escuro ~ claro, chelo ~ vatio, Pag. 119 o|O@ os > => 7 0) u ° re ~ Feliz, emével — simpético, axedo ~ amargo, — complicado, olhar — ver, indo — bonito 2. Vemoavoa descer Rapidemente, num bom andar, Evaionetoa subie: ~ Avé, eu tenho de vir ‘Ao quintel da Done Ester Tiraresta roupa a molhar. E0av6, no patamar: = Néo vale @ pene parar a]Capitulo (E) Pig. 122 ut : Sinal Frase Entoatio | yep Eraséuma lor. Decleratia _ponto final ioe sive ponto de Voucundover? —Interrogatva Panto de Oque feliino ponto de menino! Exclamativa | exciamacdo Lea istria imperative | pento final Pig. 128 {Expr om ‘_sentinento ee [Derma Snore, e286 que i morc Tonge estava : — < Dar uma ordem (- Afforaprumadaj ) | dava cheiro no. {Fazer uma pergunta 3. Frase declaratva: 4 Fease exclamativa: 3 Frase imperativa:| 4, Gugestées de resposta) ‘Afiemar: Hoje vou estudar Perguntar: Amanhé vais estudar outra ver? Exclemar: 8 estudei tudo! ‘Ordenar: Vai ja estudar! Pag. 124 5. Tipo imperative Passem para cio vosso oure! Tipo interrogetivo: Tens com que pegar afoice de ourc’.. Ouviram? Isto € que so bandidos? Tipo exclamativo: Vou beber um pouce de pogo mégice! Nao justo! Tipo declarative: Parece que, utimamente, a floresta ests infos bendidos. ‘A mim nunca querem dar-ma, coma desculpa de que cal no caldeiréo da pogo quando era pequeno. 1a do Pag. 125 nem pinga de Agu aegetva —) Sus toda Fail busca do renino nig afrmatva Tee raitu pee rataber ees [occane Nitoris par anes nega © meninoachou que tisha desafara fo. _| aerate ‘Quem me der saber excever sre, = mas nunca fui capaz de aprender. oe 12 ‘nem, ndo, nunca 2, O livra no & fantastico! Ninguém eu o livre. Néo vou biblioteca 3. Saramago era escritor. Uelivra. Gosto da historia, Pag. 126 1. Gugesties de resposta) ‘Ormeanina salu de casa de manhi. ‘Omenine subiu coline rapidemente. ‘A flor estava murcha porque ninguem a regou. {A familia saiu& procura do menino pela encoste. A familia procurou 9 menine com os viihos. 2. Sobre ele estava uma grande pétala perfumada. Pég.127 1, Ogato Miau A_eonor ea Mate Os alunos Nos (Arana mocha A_@2m aprender li ToT ON no TeFERETS it a da escola. A professor J & muito colorida e leve. [O Museu do Avulejo Si ere Tica unto ao jardin. ‘A minha mochila € muito colorda e lev. Elas gostam de aprender Inglés. A professora é muito divert, ‘O Museu do Azulejo fice junto 20 jardim. ‘O Henrique e eu comemos no refeitsrio da escola. Pg. 128 3 (0 aluno escreva um texto, simples CO professor ea slunaiampareaescola. | compost ‘A rapaiada gostava de joger@ boa. simples O jogo de futebol estovano papo! simples © rite @o sal de nhs extevam cegos,composto 4, Ele era muito divertide. Ela era excelente. Elas estavam espathadas no pétio. Pag. 129 1. © Mario brinea, (ORicardoe o Rui foram ao futebol. ‘As duas amigas vo dar um longo passeio. Eu e0 meu irmao temos estado a jogar a bola,2. O bairro & muito bonito easseado. (© Martim anda de bicicleta (Os viainhos da Sofie ‘A tesoura e a faca si0 utensils muito perigosos. ‘Ogolfinho nada. 3. (Sugestaes de resposta) pavithito desportivo ¢ muito ample. ‘aula de Inglés foi muito dinsmica. No patio, elas jagaram ao jogo da macaca. ‘Ontem § noite, o espetsculo fei mute divertid. Pag. 130 4. Sujet: Os Hrs de aventuras Predicado: s2o mesmo fantasticos e engracados Sujeito: As minhas autoras proferidas Predicado: 80 a Isabel Alcada ea Ana Maria Magalhaes Sujeito: Elas Predicado: escrevem livros Fantasticos 5, Gugesties de resposta) ‘A Joana, muite entusiasmada, foi ao Instituto de Inglés. (© Vasco tem uns patins amarelos. ‘A minha turma esté em primeiro lugar na_prova de Alletisme. 6. approfessora,o espeticulo de masica Pag. 131 1. Gugesties de resposta) Declarativa: Segunda-feira vamos para a etcola Exclamativa: Hoje é sexta-feira! Interrogatva: Vais 20 cinema? Imperativa: Arruma a tua mochilat | Alingva portuguesa ¢ muito faci. Afrmativa | OHenrque nie goste de Matemstice. [Nunes vou ds aulas de Misia, Nesotiva ‘Acgraméticaaprende-se com pra 3. Sugestia de resposta) A minha professora chama-se Ana e¢ fantistica. 4. O salto a0 eléstico & 0 meu jogo preferido. 5. © trabalho do meu pai € fazer bolos bem doci pastelaria Amie fei Euea minha irmé zjudamos a comé-los. Capitulo (F) Pig. 134 1. © parigrato @margem esquerda Q@oerods @rwgem droite Pag. 135, |. Universidade da Siberia, Livro dos Records, 40 pessoas Pag. 136 1. Ao entrar nela, 0 Dinis sentia que estava a chegar a um palécio. Todos 05 anos, quando chegavam as feras,oDinis. ‘mal podia esperar para ir visitor © avd Ernesto, que vvia Jonge, numa cidade pequena com cheirinhos de ald ‘Atia Tania fol 20 cinema, Ao entrar nela, 0 Dini sentis {que estava a chegara um palicio, Acasa do avé Jalio era lmportante para todos os netos. Ao entrar nela, Dinis sentia que estava a chegar a um palécio. 1.10 entrar nela, © Dinis sentia que estava a chegar 8 ‘um palicio. Todos os anos, quando chegavam as feria, {© Dinis mal padia esperar para ir visitar 0 avé Ernesto, ue vivialonge, numa cidade pequena com cheirinhos de aldeia. A casa do avé Ernesto era importante para todos os netos. Pag. 137, 2. Opronome cele» refere-se ao nome Dinis. ‘© pronome «(faziam)-nos refere-se e passar as escoves nas pecas. ‘Acexpressio «No momentos faz uma relagio de tempo. A expressio «mas, afinal de conta» expressa oposigao fe conclusio. A expressdo saqueles pequenos serate refere-se ae dezenas de andes, Pg. 138 1 [ Reurivesara do avs {eins eos primes ion] feavanarésdo chlo >) (depois ‘verdade é que ravia per ‘nes nao Couosdéoure | Fqueium poueo sires, — “Canto air abocae 2. © Dinis fei a loja do ave porque queria encontrar os (Os andes tinnam muitos nomes, por exemple, o chefe ‘chamava-se Clemente, [Na verdade, os andes eram muito trat Finalmente es andes foram dormir. (fm do ia ‘rous-te Men | aosAnoes. adores, 139 1. Heitor, autor 2. Oautor éa pessoa que cria textos e escreveliveos. Oleitor&a pessoa que lé aquile que o autor escroveu 133. Feta plas ej Sipindodecstace «| » ) prom decible Verfearsecompreenec quel ¢ reendeoa Seber expltarntngto ov above doaston | Tetardevovro ceed pried capa dob. | A Siar a pres mak Inport wh # 8 itera eencl Farr utes sche ole esaber repos | © Sir wie go tons aller acataro qm aa] sree, cm ou Hala © tn Sala or Fo cere mre ee ic Pag. 140 © sublinnaco ©periode 1.1 Mas, Ora, porque, endo, por isso, também 2. Eram trés rose deseendiam de uma familia de mon ‘anhas. Os trés iris Fcaram desde # nascenga 30 pé oro, Nenhum dos tree srrecava op do seu lugar Pag. 142 1, Introdugdo: Hé muito tempo (.) com um velho bio. Desenvolvimento: Paszavam 0 dia. viva ou morta? io.) deixou a borbolata CConctusio: Calmamente, 0 5 Pig. 143 1.1 Personagens: pa dus fihas, volho sablo ‘Tempo: hi muite tempo Espago: China ois acantecimentos da histéria: «Resolveram inventar ‘uma pergunta que deixasse o sébio embaracado. / «As ‘duas meninas foram ao encontro do sii Uma frase do narrader: «Ha muito tempo, na velha China hhavia um homem que morava com as duas fihes,curiosas einteligentes.» 1.2 A descrigho das meninas: «curiosase intaligentess ‘fala de uma menina: «~ Tenho aqui ume borboleta azul. Diga-me, sbio, ela ests viva ou morta?» ‘fala do velho sibio:«- Depende de t, minhe querida, /estd nas tuas maos.« banca nas dinvs, voltads para o ta, sete janelas e uma yaranda de madeira pintada de verde, Em roda da cass havia um conde cresciam |irios brancos € uma planta que dava flores brancas, amarelas roxas. 14 Ness cos» morava um ropazito, alegre como 0 sol, que passava os dns @brinear na pra Era uma prcis muito grande e quase deserta onde havia rochedos maravilhesos. 1.2 Era, voltada, Tinha, pintada, havia, cresciam, dava, morava, pessava, brinear Era, havia 1.3 No texto sio descritos vérios elementos: # cass, 0 jardim, as lores ea pra Para descrever esses elementos, a classe de palavras mais utlizada 6a classe dos adjetivos. (Os verbos usados na descrigdo encontram-se sobretudo no pretérito imperfeit. © texto descritive use normalmente comparagées, ‘como aquela que compara a alegria do rapazito com © sal. Pag. 145 2. mening, gruta, praia 2averdes, roxos, encarnadas, branca, fina, aru, equeninas, macias, polidas, transparente, Fria Pig. 146 1. Abertura, Interaco, Fecho ‘disse, respondeu, ripostou, propds, afirmou, combinou, sugeriu, garentiv Pag. 147 2.40 entrevistador: Oentrevistade: [Uma pergunta feita pelo entrevistador: «Por que razio associa o ato de escrever& brincadeira?» Uma opinido dada pelo entrevistado: «Os mais novos Pag. 148 Liveleice, dinheiro Mocho-Buf estrelas, bolas lencantadr, amor enlevade, Obrigada cencantar, casar Pag. 149 2. Eo ovo tema dentro um passarinho nove. Quero ser um bom menine Etter depois um amigo Que faga o pino Avoar 210 poema & composto por doit versos que estéo ‘organizados em duas estrofes. 3. (Sugestées de resposta) Uma ganna pare ovo a suo casinha, (Outre gatinha pare ovo ra cozinhe. Onde est80 05 ovos,,quem é que adivinha? Comi-o8 eu todos alina mesinba, Pg. 150 L1eUma indicagéo sobre © cenario: Havers uma arca, donde cada membro do Coro, no memento em que vai fencernar a sua personagem, tiraré os aderecos: bata e estetoscépio para o médico, bone ecinturao da pol Uma fala de ume personagem: «E vossemece jé experi mentou ir ao médica?» Uma indicagio sobre o vestuério: «Aparece o Zé das Moscas, de bone na cabeca e cajado na m3o..» Uma indicagio sobre um gesto: «(Voltendo-se inter: rogativamente para os outros, que aprovam, fazendo {que sim com a cabeca.)e Pag..151 AYRE As indicagBes cénicas séo relatives a gosto. A primeira frase 6 uma fala do comandante da policia Pag. 152 1. Introdugdo, Desenvolvimento, Concluséo 2. gaivotas, cidade de Chaves, Matemétice Pég. 153 1. O qué? Tremor de terra (Onde? No Nepal ‘Quando? No dia 25 de abril de 2015, Quer? Os nepalenses. ‘Como? A capital ficou profundamente destruids. Porqué? Porque a intensidade do terramato foi de 79 © 0 Nepal est6 localizado na zona de colsio entre as, places tecténicas Pg, 154 11 Tem bales de faa paras dtlogos entre as personages, Usa diferentes tipos de baldes de faa: pensamento eve. Ue o curse deto nos babes deals, Rolacionaotexto com amogem, sg. 158 2. Dproncha Orie sito de fle @esends @vinhete Pig. 156 1.1 ProibigBes: Néo usr a secadora Temperatures: Temperatura méxima 200 °C Permiss&es:Lavar a mio ou a maquina Propriedades: © niimero indica @ temperatura ideal 12 (Urcager de roupa | g [Usr bok temperstre | 5 detcats oa Pode scare 6 | tvararoupsamto | 1 a roupa pf Nao passar a ferro Nao usar agua para acima dos 150 °C 2 Iavara roupa 3 49.157 Dsaveacio nical Qdespedida @essinature locale dats @essunto 1. @ cartainformal carta formal emai Pag, 158 1. BGA 1.1 Destinatari: alunos Data: 1 de junho Local: Parque Infantil de cidade Finalidade: Inaugurago do Parque Hora: 15 horas Assinatura: Assoctocio de Pais de Excola 1.20 aviso pretende dizer &s pessoas para deitarem o lixe no recipiente adequads. 1.3 Quem escreveu? O filo. A quem & drigido? A mae. Qual @ 2 mensagem? Ful a casa do Jodo jogar xadrer. Sé volto as 17 horas. Pag. 159 Transmit informago ou conhecimento F | Convidaralguém para um evento 1 Usar imagem e texto em tras para contar uma historia o CContar uma hstériaimaginéria ou real Exprimir sentimentos © emoes Ecerever a um fa e@)zol> Descrever alguém ou alguma coisa Divulgar um acontecimento ou um facto 20 pblico Representar uma histéria em palco E ‘Apresentar um dialogo ou conversa entre personagens ou pessoas 152. Texto dramatico, Texto narrative, Texto dascritivo, Texto conversacional, Texto expotitive, Texto postico Capitulo G) 9.162 1. 1-B;2~B;3-C,4—~C5-B}6-B7-C,8-C 9-C10-4 Pag. 163 2 Repetigies Recaro pein de alas e eondo dover Vocabulério Texto / [Uso de sinais cuidado.e variado [\/ oral de pontuagio eto |! Construgiode ‘rates mais cuidada Nao enistem repetiges ‘| __incompletas Pag. 164 |, = Queria uma pizs com cogumelos e szeitonas, por favor. — Vamos jogar & bola? Agora tenho tempo livre. — D. Alice, importa-se de me dar um copinho de égua, se faz favor? 1. As Registo informal B: Registo formal 14 ‘A relagdo entre as personagens &cstante. a) ‘A relagio entre as personagens &préxima. A Alinguagem utizacspelas personagens informal, A Alinguagem utiizadapelas personagens & formal. |B Pag. 166 1. Tratamentoinformol Tratamento formal 2, Tratamos por tu os amigos e familiares. Usamos senhore senhora dons para pessoas que cone: ‘cemos menos bem. 16 Devemos tratar alguém que tirou um curso superior por St. Dry Sra. Arguiteta ou Sr. Engenheiro. ‘Aum professor da faculdsde chamamos Sr. Doutor, Sr Professor ou Sr. Professor Doutor- A quem Foz parte do governo diremos Se. Ministro ow Vossa Exceléncia. ‘A pessoas com cargos na Igreja chamamos Vossa Emi néncia, ou Vossa Santidade se nos dirigirmos a0 Papa Vossa Alteza¢ urado para principes eprincesas,e Vosta ‘Majestade para reis¢ rainhas. 110 texto A apresenta tal © qual as palavras que 2 professors disse, No texto B alguém conta o que a professora disse. 2. discurso direto, discurso indireto 69. 168 3, As gémeas @0 Jodo ram e perceberam que nto vaia 2 pena insist porque el vnha fegado no acampamento, =O que quewisteporlé para fcares assim? ~ pergun- tou Teresa =Dizave ~ acrescentou a Luisa, sional a. Fez uma pavsa para erar suspense terminou: énica Paixdo que tem fortes hipdteses de se sda bem! — exclamouo Pedro, 3.) acrescentou, terminou, exclamou 3.2 Do's pontos 3.3 0 Chico disse que vi peas que eram um espeticulo. Pig. 169 1. Linguagem no-verba,Linguagem verbal escrita Lingua: ‘gem verbal oral 2.'No texto oral hé repeti¢do de palavras, vocabulario pouco variado e recurso a gestose vor. No texto escrito ha construgdo de frases bem pensada, Uso de sinais de pontuagao e vocabulério cuidedo. 3. Na comunicagio devem ser respeitados trés prinipios: ‘cortesia, pertingncia e cooperacéo. 4. Gugestio de resposta) Registo formal: relagdes médico-paciente, pat’ -empregado, vendedor-cliente Registo informal: relagSes amigo-amigo, mae-fiho, Vizinho-viinho 5, Joo: ~ Eufuie rcs,