SK JERONG

PERANCANGAN STRATEGIK

2015-2017

KOKURIKULUM
 PERANCANGAN STRATEGIK
UNIT KOKURIKULUM
SK JERONG
2015-2017

MISI

Melestarikan Sistem Pendidikan Yang berkualtiti

Untuk membangunkan Potensi Individu
Bagi Memenuhi Aspirasi Negara

VISI

Pendidikan Berkualiti Insan Terdidik Negara Sejahtera

MATLAMAT STRATEGIK

Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.

OBJEKTIF BERDASARKAN MATLAMAT STRATEGIK

MATLAMAT STRATEGIK 1:

Pencapaian prestasi kokurikulum yang tinggi oleh semua murid.

OBJEKTIF:

1.1 Meningkatkan pencapaian markah keseluruhan kokurikulum.

1.2 Meningkatkan pencapaian Sukan dan Permainan.

1.3 Meningkatkan pencapaian Ko Akademik.

1.4 Meningkatkan pencapaian setiap Badan Beruniform.

1.5 Meningkatkan skor PAJSK.

 ANALISIS SWOT KOKURIKULUM SK JERONG

STRENGTH / KEKUATAN WEAKNESS / KELEMAHA

S1. 100% guru berpengalaman dan terlatih W1. Penglibatan dan pencapaian di pering

S2 Peruntukan kewangan yang mencukupi. (BKK & BTP) daerah kurang memberangsangkan.

S3. Sokongan baik pihak pentadbir dan guru-guru. (team work) W2. Kehadiran kurang memuaskan.

S4. Kemudahan Asrama Desa. W3. Murid tidak mempunyai buku log koku

W4. Bilangan murid terlibat aktif dalam akt

adalah rendah.

OPPORTUNITY / PELUANG THREAT / ANCAMAN

O1. Kerjasama baik daripada Persatuan Ibu Bapa Dan Guru T1. Faktor persekitaran individu yang berb

(PIBG). T2. Pengaruh negatif daripada rakan seba

O2. Kerjasa baik daripada sekolah sekitar. luar.

TOWS MATRIK

DALAMAN STRENGTH WEAKNES

S1. 100% guru berpengalaman dan W1. Penglibatan dan penca

terlatih peringkat zon dan dae
memberangsangkan.
S2 Peruntukan kewangan yang
mencukupi. (BKK & BTP) W2. Kehadiran kurang mem

S3. Sokongan baik pihak pentadbir dan W3. Murid tidak mempunya
guru-guru. (team work) kokurikulum

LUARAN S4. Kemudahan Asrama Desa. W4. Bilangan murid terlibat

aktiviti kokurikulum ad

OPPORTUNITY
O1. Kerjasama baik daripada
Persatuan Ibu Bapa Dan Guru
(PIBG).
STRATEGI (W1+S1+S2+S3+S4+O2) STRATEGI (W2+
Tingkatkan penglibatan dan pencapaian Tingkatkan kehadiran d
murid-murid dalam aktiviti kokurikulum. kokurikulum

O2. Kerjasa baik daripada sekolah

sekitar.

THREAT

T1. Faktor persekitaran individu STRATEGI (W3+S3+S4) STRATEGI (W4+S1

yang berbeza. Memastikan kemujudan buku log Tingkatkan bilangan mu
T2. Pengaruh negatif daripada kokurikulum pada setiap murid aktiviti kokuriku
rakan sebaya atau pihak luar.
 PERANCANGAN STRATEGIK UNIT KOKURIKULUM
2015-2017

Sasaran Bida
Petunjuk Prestasi
Objektif Inisiatif / Strategi Pega
Utama (KPI) TOV 2015 2016 2017 Bertanggu
1.1 % murid mencapai gred A 95 96 97 98 1. Memantapkan pelaksanaan GPK Kokurikul
Meningkatkan meningkat kegiatan kokurikulum: SU Sukan
pencapaian 1.1 Kejohanan Sukan Guru Penasiha
markah Tahunan Sekolah Guru Pemimpin
keseluruhan 1.2 Pertandingan dalaman
kokurikulum 1.3 Merentas desa
1.4 Pertandingan sukan
dan permainan
1.5 Pertandingan MSSD
1.6 Perkhemahan Badan Beruniform
1.7 Pertandingan Projek Inovasi
1.8 Anugerah Kokurikulum

1.2 Bilangan penyertaan 2. Meningkatkan peratus kehadiran GPK Kokurikul

Meningkatkan yang mencapai sekurang- dalam pelaksanaan 1Murid 1Sukan SU Sukan
pencapaian kurangnya tempat ketiga 2.1 Aktiviti mingguan 1M1S Guru Penasiha
Sukan dan di peringkat zon/daerah: 2.2 Kem Sukan Sekolah
Permainan. 1. Olahraga 2.3 Pengiktirafan kepada
a. zon 3 3 2 1 murid
b. daerah 3 3 2 1

1.3
Meningkatkan Bilangan penyertaan GPK Kokurikul
pencapaian Ko yang mencapai sekurang- Guru Penasiha
Akademik kurangnya tempat ketiga
di peringkat zon/daerah

1. Bahasa Melayu
a. zon 3 3 2 1
b. daerah 3 3 2 1
 2. Bahasa
Inggeris 3 2 1 1
a. zon 3 2 1 1
b. daerah

3. Bahasa Tamil 3 1 1 1
a. zon 3 1 1 1
b. daerah 3 1 1 1
c. negeri

4. Sains
a. zon 3 3 2 1
b. daerah 3 3 2 1
c. negeri

1.4 95 97 98 100 GPK Kokurikul

Meningkatkan Bilangan kehadiran dan Guru Pemimpin
pencapaian penyertaan murid secara
setiap Badan aktif
Beruniform

1.5 3. Memantapkan pelaksanaan GPK Kokurikul

Meningkatkan Bilangan murid yang 2 10 15 20 PAJSK SU Sukan
skor PAJSK mencapai peningkatan 3.1 Taklimat pemantapan Guru Penasiha
markah kepada guru yang Guru Pemimpin
terlibat.