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G7 Chinese Language and Literature

​Student Bonnie
Parent/Guardian
Signature*
 
Criterion B: organising
Level 1-2 Level 3-4 Level 5-6 Level 7-8

对组织结构​稍有​采用，并不总尚令人满意地​采用了适合情 适当地​采用了适合情境和意图 巧妙地​运用了组织结构，​有效

是适合情境和意图； 境和意图的组织结构； 的组织结构； 地​服务于情境和意图；
很少以符合逻辑的方式​组织看在某种程度上以符合逻辑的 以符合逻辑的方式​组织了看法 以符合逻辑的方式有效地​组
法和想法； 方式​组织了看法和想法； 和想法，使它们环环相扣； 织了看法和想法，使它们
很少​运用注明和格式化工具 尚令人满意地​运用了注明 适当地​运用了注明和格式化 巧妙地​环环相扣；
，创作的演示风格并不总是 和格式化工具，创作适合 工具，创作适合情境和意图 出色地​运用了注明和格式
适合情境和意图。 情境和意图的演示风格。 的演示风格。 化工具创作​有效的​演示风
格。

Task specific clarifications:根据学过的情节分析、场景设置和人物分析等方法，来创作一篇800个汉字左右的恐

怖故事，注意遣词造句和结构，营造恐怖氛围。

Student justifications: Teacher Justifications: 7

我认为我在criterion b的得分中可以得到6或是7分。因 以符合逻辑的方式有效地组织了看法和想法，使它们巧
为我在开始写我的恐怖小说之前，曾为了能够让我的 妙地环环相扣。分段巧妙，有效地服务于情境和意图。
小说情节更加吸引读者并更加巧妙及完善，写过关于
小说的结构分析以及大纲。另外我也为了能够更加突
出小说中的恐怖气氛，使用了一些我认为能够对于恐
怖风格有帮助的环境以及时空设置。另外，我认为我
为了使我的小说具有逻辑性，曾查过很多的资料。另
外我认为我所创作的演示风格也能够衬托除小说的恐
怖气氛。

 
Criterion C: producing text
Level 1-2 Level 3-4 Level 5-6 Level 7-8

创作的文本/材料展示出个人 创作的文本/材料展示出个人 创作的文本/材料展示出对创 创作的文本/材料展示出对创

对创作过程的投入​有限​； 对创作过程的投入​尚令人 作过程​相当好​的个人投入 作过程​高度的​个人投入；
展示出​有限​程度的思想或 满意​；展示出​一些​思想或 ；展示出​相当好​的思想或 展示出​高度的​思想或想象
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想象，​很少​探索新观点和 想象，以及对新观点和想 想象，并且​充分​探索了新 ，并且​敏锐地​探索了新观

想法； 法的​一些​探索； 观点和想法； 点和想法；
针对语言、文学和视觉手法 针对语言、文学和视觉手法 针对语言、文学和视觉手法 针对语言、文学和视觉手法
，​很少​做出风格方面的选 ，做出​一些​风格方面的选 ，做出了​考虑周全的​风格 ，做出了​敏锐的​风格方面
择，展示出​有限地​认识到 择，展示出对它们影响受 方面的选择，展示出​很好 的选择，展示出​清楚地​认
了它们对受众的影响； 众的作用有​一些​认识； 地​认识到了它们对受众的 识到了它们对受众的影响
选择了​很少的​相关细节和 选择了​一些​相关的细节和 影响； ；
例子来支持想法。 例子来支持想法。 选择了​充分的​相关细节和 选择了​大量的​相关细节和
例子来支持想法。 例子来支持想法。

Task specific clarifications:根据学过的情节分析、场景设置和人物分析等方法，来创作一篇800个汉字左右的恐

怖故事，注意遣词造句和结构，营造恐怖氛围。

Student justifications: Teacher Justifications: 8

我认为我在criterion c的得分中应该可以拿到6分。因为
我个人认为我展示了我对于恐怖小说的思想以及想象 ​创作的恐怖故事展示出对创作过程高度的个人投入；
，并且将它们体现在了我所写的小说中。另外我也认 展示出高度的思想或想象，并且敏锐地探索了新观点
为我在小说中对于措辞，文学以及视觉的处理手法， 和想法； 针对语言和文学手法，做出了敏锐的风格方
使读者能够更加地身临其境地体会到故事的发展，并 面的选择，展示出清楚地认识到了它们对受众的影
且我在使用这些写作手法之前是经过深思熟虑的。最 响。对文史知识能够灵活运用。
后，为了能够让我的小说的细节与真实的中国古代贴
合，我也多次地查证了资料。所以，我认为我应该可
以拿到6分。

 
Criterion D: using language
Level 1-2 Level 3-4 Level 5-6 Level 7-8

运用了​一定​范围的适当词汇、熟练地​运用了​广泛​而恰当的词有效地​运用了一系列恰当的词
运用了​有限​范围的适当词汇和 句子结构和表达形式； 汇、句子结构和表达形式 汇、句子结构和表达形式
表达形式； 有时​能运用适合情境和意图 ； ；
写作和说话时，运用的语体 的语体（语域）和风格写 运用了适合情境和意图的语 运用了适合情境和意图的，
（语域）和风格​不恰当​， 作和说话； 体（语域）和风格​熟练地 一贯恰当的​语体（语域）
不适合​情境和意图； 在某种程度上​准确地运用了 写作和说话； 和风格写作和说话；
对语法、句法和标点符号的 语法、句法和标点符号； 对语法、句法和标点符号的 对语法、句法和标点符号的
运用​很不​准确；错误​往往 错误​有时妨碍​交流； 运用在​很大程度上​准确； 运用​高度​准确；错误微小
妨碍交流； 在某种程度上​准确地进行了 错误​ 不 妨碍​ 有 效交流； ，交流​有效​；
拼写／书写和发音​很不​准确 拼写／书写和发音；错误 拼写／书写和发音​高度​准确
；错误​往往​妨碍交流； 有时妨碍​交流； ；错误微小，交流​有效​；
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仅能有限地和／或不适当 运用了​一些​适当的非语言 拼写／书写和发音​在很大程 有效地​运用了适当的非语

地​运用非语言交流技巧。 交流技巧。 度上​准确；错误​不妨碍​有 言交流技巧。
效交流；
充分​运用了适当的非语言
交流技巧。

Task specific clarifications:根据学过的情节分析、场景设置和人物分析等方法，来创作一篇800个汉字左右的恐

怖故事，注意遣词造句和结构，营造恐怖氛围。

Student justifications: Teacher Justifications: 8

我认为，在criterion d的得分中，我能够得到6或7分的
高分。因为在我完成小说的时候，曾仔细的检查过我 有效地​运用了一系列恰当的词汇、句子结构和表达形式
的每一句话有没有标点符号，句法以及语法的错误。 ；运用了适合情境和意图的，一贯恰当的语体（语域）
并且，我写的小说是以中国古代为背景而写的，所以 和风格写作和说话； 对语法、句法和标点符号的运用高
我在完成小说的时候，特意没有使用一些现代会说的 度准确； 书写高度准确。
一些流行语或者口头化的语句。另外，我在小说中也
使用了非语言的交流技巧。最后我认为我的小说中也
没有语句不通畅，与上下文没有关联的语句。所以，
我认为，我可以得到大概6或7的高分。

 
The statement of inquiry for the unit has been, 

We have been t​ elling​ each other tales from beyond the grave for
a long t​ ime​, these stories use c​ haracters​ and are told in a ​style
and m​ ood​ that is intended to scare. There is no point triumphing
over evil if the evil is not scary.
Explain your understanding of this statement in relation to the novel. 

很久以来，我们一直在互相讲述来自坟墓之外的故事，这些故事使用了人
物、风格和气氛都是为了吓唬人。如果邪恶不可怕，战胜邪恶就毫无意义。
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联系《泄密的心》和《黑猫》这两个故事解释你对这个探究范畴的理解。

我认为，本单元的探究范畴的意思是说：因为人们都喜欢英雄形象的人物，
英雄在民众心中的普遍印象便是正直善良，战胜邪恶的，而英雄又受到大部
分老百姓们的崇拜，所以如果那些邪恶的恐怖故事一点都不可怕，那英雄的
存在便毫无意义，但如果英雄的存在没有了意义，那么许多老百姓就失去了
崇拜的对象。并且，互相讲述的故事早已在互相讲述的过程中被夸大了，也
就是人们所说的添油加醋，所以有些故事并没有那么可怕。而这些故事之所
以可怕，是因为只有故事足够吓人，才可以吓到别人，起到恐怖的作用。但
是如果故事一点也不可怕，那人们自然不会感到害怕，人们不害怕，那类似
中世纪的骑士，又或者是我前面所说的英雄的存在，就一点意义都没有。

The story needs to include the following elements we have worked on in

class:

o ​A sinister setting  

o ​A protagonist and antagonist  

o ​A clear theme

o ​A well developed plot  

o ​Use of some of the literary devices we have referred to in class

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The Writing Process

Here’s what you need to do. 

o ​Start by brainstorming ideas: ​setting, characters, plot, motives​. What will your
theme ​be? Feel free to take ideas from stories you have read so far.
 
o ​When you have a clear idea of these points, fill in the ​Plot Development ​plan. ​This
will be collected together with the final version of your story for grading.  

o ​Work on your first draft. ​This is the longest part of the process, where you are
slowly putting together your story, improving it and adding to it until you are satisfied
with it. You should feel at the end of this stage that your story is ready to present to an
audience.  

o ​Peer editing. ​Your first audience will be your classmates. The best audience is an
audience of fellow writers. As you are all going through the same process you should be
able to offer useful advice to each other.  

o ​Final draft. ​This is the final version of your story that will be graded. Use the advice
given by your classmates and your teacher and improve your first draft. Check the
presentation of your story carefully (i.e. check for spelling, punctuation, grammatical
errors that will affect understanding or take away from the effect of your story; check
paragraphing and quotation marks). Tick off each stage as you complete them. You
should be able to show your teacher which stage you are at. ​Layout ​Stories are to be
written as a Google Doc.​ Font will be ‘Arial’, size 12.​ The whole story should aligned to
the left .You should start a new line for each line of dialogue. Speech must always be
within quotation marks, “like this”. Each paragraph must have the first line indented.Use
page numbers. Use this list as your checklist when proofreading your final draft.  
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桃花泪

“皇上，已是​戌时了，您要走吗？​”被唤作皇上的人淡淡的督了一眼旁边站着的赵公公，
低头轻轻地应：“嗯，走吧。”身旁的公公恭敬地鞠了躬，转身去吩咐安排。

一个多时辰的颠簸后，马车在一座戏园子缓缓地停下。这是一个普普通通的戏园子。门
口当时与林卿嘉一起种的那颗小桃树苗，现在早已长成了桃树。皇上慢慢地走向当年林卿
嘉所表演的那方戏台。赵公公本想跟上，却被皇上回头的眼神制止住，只得作罢。

皇上缓缓地走上了那个曾经林卿嘉唱戏的戏台子，轻轻地问：“卿卿，你在哪里？朕来
了！”四周只有寒夜里的风声在呜呜地回应他。他静静地站在了那里，良久无人回应。皇
上眸色暗了暗，回头望了戏台。当他准备抬脚走了时，突然他听见了一阵唱戏的声音，那
声音......好像是他的卿卿的！他蓦然回首，但是戏台只有他一人。他以为自己幻听了，不
禁摇头苦笑，准备走时，又是一阵声音传来“​原来姹紫嫣红开遍，似这般都付断井颓垣​” 他
猛地停住，这是牡丹亭——他的卿卿最喜欢的一出戏！果不其然，在那戏台的后方，盈盈
地站着一个人，穿着牡丹亭的戏服。他心中大喜，不顾一切朝林卿嘉狂奔过去。搂着怀中
的人说:“卿卿，以前都是我错了，你回来好不好？”

突然，他感觉怀中的衣服湿了，本以为林卿嘉哭了，低下头时，却看见林卿嘉脸上的血
肉一层一层地往下脱落，自己的怀中也是一片猩红黏腻，原本眼露秋波的双目也只剩下眼
珠子，从眼眶中掉落下来，骨碌骨碌地滚到了戏台边缘。

林卿嘉伸出了只剩骨头的手，缓缓地摸向了浑身发抖的皇上的脸，缓缓开口：“王爷，啊
不，现在该叫皇上了，这几年过得还好吗？”见他不开口，又自言自语道：“卿卿这几年可
一点不好啊！皇上因对我家的势力心存芥蒂，便将我林家最后在官场的几个人清理了，再
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让人挑拨离间，从而让他们以为是因为我爹爹惹了你才将他们当出气的使，最后，再让他
们联合起来杀了我爹爹。”那具骷髅突然神经质的笑了起来。皇上瘫坐在地上，无力地问
：“你都是知道了？”“皇上，卿嘉不是傻子，这才请了厉鬼上身，来赴在十年前你我定下的
约定啊！呵，您还有什么遗言吗？”说着，骷髅拔出了旁边柜子中早已备好的匕首，噗哧
一声，闪着寒光的匕首插进了皇上跳动的心脏。

末了，林卿嘉也瘫在地上，嘴中喃喃道：“皇上，卿嘉这次请的是厉害的厉鬼邪神，只一
次，命就没了。”

闻声赶来的赵公公看到这幅情形，饶是见过许多大场面也不禁后退了几步，连忙叫后面
的几个小太监回宫报信。

那一夜大雪纷飞，门前原本茂盛的桃树也在一夜之间枯萎了。