an tit G CONSELLERIA O EDUCACIO, UNIVERSITAT T IRECERCA B DIRECCIO GENERAL 7 PERSONAL DOCENT Resolucié de la directora general de Personal Docent de 25 de juliol de 2019 que estableix el procediment de tutoritzacié dels funcionaris interins docents per al curs 2019-2020 article 101 de la Llei organica 2/2006, de 3 de maig, d'educacié (LOE), estableix que el primer curs d'exercici de la docéncia en centres puiblics s'ha de desenvolupar sota la tutoria de docents experimentats i que el professor tutor i el professor en formacié han de compartir la responsabilitat sobre la programacié dels ensenyaments dels alumnes. La Resolucié de la directora general de Personal Docent de 29 dioctubre de 2018 (BOIB nim. 138, de 3 de novembre) va aprovar les bases generals del procediment de seleccié de personal funcionari interi docent per cobrir vacants i substitucions a centres publics d'ensenyaments no universitaris dependents de la Conselleria G'Educacié i Universitat del Govern de les Illes Balears i, tal com expressa en els antecedents, recupera el fonament de la previsi6 legal de l'article 101 de la LOE, per tal que els funcionaris interins vegin recolzada la seva tasca, mitjancant lexercici tutelat amb un component formatiu i de correccié similar al que s'estableix a la fase de practiques dels processos selectius, si bé en un termini més curt, tenint en compte la naturalesa temporal de la relacié del funcionari inter! amb tAdministraci6. Sobre aquest fonament, la base general dinovena estableix que el procés de tutoritzaci6, propi de 'Administracié de la Comunitat Autonoma de les Illes Balears, consisteix a dur a terme activitats d'insercié al lloc de feina mitjancant rexercici de la funcié docent tutelada, i remet a una resolucié de Ia de la directora general de Personal Docent que desenvolupi el procés de tutoritzacié. A més, d'acord amb la base general setena, la superacié del procés de tutoritzacié té uns efectes directes sobre lordenacié de les borses per al curs segiient, ja que els aspirants declarats aptes sordenaran per la puntuacié que resulti d'aplicar el bare de merits que prevegi la convocatdria corresponent. Cal, per tant, establir i regular el procediment de tutoritzacié perque els funcionaris interins que encara no hagin estat tutoritzats s‘iniciin en la tasca docent amb el recolzament suficient del centre, de tipus formatiu i corrector, pel tal que exerceixin adequadament les funcions que tenguin encomanades, de forma que si romanen el temps suficient a un centre puguin ser objecte d'una valoracié de la tasca realitzada. Carrer del Ter, 16,1 (07009 Palma 7117 7800. educaciounwerstateabes\aoHOo Aixi mateix, es preveu la tutoritzacié per a aquells funcionaris interins docents a qui es va adjudicar, per al curs 2015-2016 i a partir det 29 d'abril de 2016 inclds, una placa per un periode de 30 dies o més, per aplicar un criteri igualitari i per cursos escolars, respecte d'aquells que el curs 2015-2016 resultaren tutoritzats per aplicaci del punt 2.2 de annex 3 de la Resolucié de la directora general de Personal docent de 20 de juliol de 2015 per la qual es convoca, per al curs 2015-2016, el procés dladjudicacié de destinacions provisionals (BOIB nim. 113, de 25 de juliol). Dialtra banda, es considera necessari que aquells aspirants a funcionaris interins exclosos de les borses per haver estat sancionats, mitjangant una resolucié ferma en via administrativa, per la comissié d'una falta disciplinaria greu o molt greu, se'ls apliqui el mateix procediment una vegada hi tornin a ser admesos. D’aquesta forma i amb independéncia que hagin superat una tutoritzacié anterior i més enlla de la finalitat punitiva de la sancié aplicada, és convenient tornar a incidir en Vexercici tutelat de la funcié docent, de caire formatiu i corrector, durant un termini superior a festablert en caracter general per a la resta de funcionaris interins, amb la finalitat, de millorar la qualitat del sistema educatiu en benefici dels alumnes, tot tenint en compte que la comissié de /a falta ha posat de manifest lincompliment de funcions, deures 0 obligacions relacionades amb la seva condicié d'empleat public docent. En aquest procés, a més de la figura del professor tutor del funcionari inter! docent en formacié, dos figures sén essencials: el director det centre, al qual l'article 132 de la LOE li atribueix la direccié pedagdgica del centre i la prefectura del personal adscrit al centre, i inspector educatiu corresponent, al qual, segons larticle 151 correspon, entre d'altres atribucions, supervisar la practica docent, participar en tavaluacié del professorat i vetllar perqué en el centre educatiu s‘acompleixi la normativa vigent que afecta als sistema educatiu. Per aixd, | atesa la Resolucié del conseller d'Educaci6, Universitat i Recerca de 12 de juliol de 2019 de delegacié de determinades competéncies en materia de gestié de personal en la directora general de Personal Docent (BOIB nim. 99, de 18 de juliol), dict la segtient Resolucié Primer. Establir el procediment de tutoritzacié dels funcionaris interins per al curs 2019-2020, que es publica com a annex d'aquesta Resolucié. Segon. Publicar aquesta Resolucié i 'annex en el Butllet/ Oficial de les Illes Balears, Carter dol Ter, 16, tr (97008 Palma 9711? 7800 educacioiuniversitatcabesInterposicié de recursos \oHOoo Contra aquesta Resolucié, que exhaureix la via administrativa, es pot interposar un recurs potestatiu de reposicié davant la directora general de Personal Docent en el termini d'un mes comptador des de 'endema del dia en qué es publiqui en el BOIB, d'acord amb els articles 123 1 124 de la Llei 39/2015, de 1 dioctubre, del procediment administratiu comd de les administracions publiques i els articles 25.5 i 57 de la Llei 3/2003, de 26 de marc, de régim juridic de 'Administracié de la Comunitat Autonoma de les Illes Balears, També shi pot interposar, directament, un recurs contenciés administratiu davant el Jutjat Contencids Administratiu de Palma en el termini de dos mesos comptadors des de fendema de la publicacié en el BOIB, d'acord amb els articles 8 i 46 de la Llei 29/1998, de 13 de juliol, reguladora de la jurisdiccié contenciosa administrativa. Palma, 25 de juliol de 2019 Carrer det Ter, 16,16 07009 Palma 97117 7800 ‘educaciolniverstatcaibes\wHOoo Annex Procés de tutoritzacio El procés de tutoritzacié, propi de !Administracié de la Comunitat Autonoma de les Illes Balears, consisteix a dur a terme activitats d'insercié al lloc de feina mitjangant fexercici de la funcié docent tutelada. Aquest procés ha de tenir un caracter formatiu, de suport i corrector per als funcionaris interins docents que no hagin estat encara tutoritzats. Funcionaris interins que poden ser objecte del procés de tutoritzaci6 2.1. S6n susceptibles de ser objecte del procés de tutoritzacié els aspirants a funcionaris interins docents als quals se'ls adjudiqui una placa per al curs de 2019-2020, sempre que no hagin estat tutoritzats, aixi com els funcionaris, interins a qué es referix el 3.2 d'aquest annex. 2.2, Es consideren exempts del procés de tutoritzacié els funcionaris interins a que es refereix la base primera de la resolucié del director general de Personal Docent, de 18 dabril de 2008, per la qual es regulen les bases i els procediments per gestionar les llistes d'interinitats amb la finalitat de cobrir vacants i substitucions en centres publics d'ensenyaments no universitaris dependents de a Conselleria d’Educacié i Cultura del Govern de les Illes Balears. 2.3. Es consideren tutoritzats els aspirants seguients: a, Aquells que han estat declarats aptes en els processos de tutoritzacié anteriors. b, Aquells que han format part de la llista d'admesos a la borsa en el curs 2013-2014 j han acreditat, entre I'1 de setembre de 2008 i el 30 de maig de 2014, almenys trenta dies de servei com a funcionari docent a centres piiblics d’ensenyament no universitari dependent de la Conselleria d'Educacié i Universitat. . Aquells que han acreditat almenys trenta dies de servei com a funcionari docent a centres publics d'ensenyament no universitari dependents de la Conselleria d'Educacié i Universitat durant el curs 2014- 2015 o durant el curs 2015-2016, excepte aquells funcionaris a qué es refereix el punt 3.2. d'aquesta resolucié, sempre que no hagin estat sancionats mitjangant un procediment disciplinari per haver comes una falta greu o molt greu durant els cursos escolars esmentats Carter del Ter, 16, tr 07009 Pains 97117 78.00 educacioiunversitateades\wHOoo 3. Funcionaris interins docents que poden ser declarats aptes en el procés de tutoritzacio 3.1. Seran deciarats aptes, en el procés de tutoritzacié, els funcionaris interins docents que hagin complert, fins al darrer dia lectiu del curs escolar, almenys trenta dies consecutius de treball efectiu en el mateix centre public dlensenyament no universitari de les Illes Balears, i sempre que no s‘hagi estat objecte d'un informe desfavorable del director del centre, ratificat pel Departament d'inspeccié Educativa, sobre la tasca docent realitzada. La declaracié d'apte tindra efectes a partir del curs seguent a aquell en qué el funcionari interi hagi estat objecte del procés de tutoritzacié 3.2, Seran deciarats aptes en el procés de tutoritzacié els funcionaris interins docents als quals se'ls adjudica, el curs 2015-2016 ia partir del 29 d'abril de 2016 inclds, una placa per un perfode de 30 dies o més, sempre i quan no hagin estat sancionats mitjancant un procediment disciplinari per haver comés una falta greu o molt greu, La declaracié d'apte tendra efectes a partir del curs 2020-2021 4. Aspirants exclosos pel fet de no haver acreditat un coneixement adequat de flengua catalana 4,1. Els aspirants a funcionaris interins que hagin quedat exclosos en la convocatoria diinterinitats per al curs 2019-2020 pel fet de no haver acreditat un coneixement adequat de llengua catalana, d'acord amb el que estableix Ordre del Conseller d'Educacié i Unversitat de 8 de mars de 2018 per la qual es fixen les titulacions que cal tenir per fer classes de llengua catalana i en llengua catalana, prépia de les Illes Balears, a l'ensenyament reglat no universitar, s'estableixen les equivalencies, es defineix el Pla de Formacié Linguistica i Cultural (FOLC) , es regulen les condicions de texcepcié de lavaluacié de la lengua catalana i literatura en ensenyaments no universitaris | es determinen les funcions ila composicié de la Comissié Técnica d'Assessorament per a I'Ensenyament de i en Lengua Catalana (BOIB nim 38, de 27 de mars) i als quals, per raons de necessitat d'atencié als alumnes i en el cas excepcional que quedin places sense cobrir per manca d’aspirants que posseeixin tots els requisits exigits, se'ls adjudiqui una placa, podran ser objecte de tutoritzaci6. 4.2, Una vegada esmenin la causa d'exclusié tant si han estat considerats tutoritzats d'acord amb el que disposa el punt 2.2,c) d'aquest annex com si han estat declarats aptes en el procés de tutoritzacié establert en aquesta Resoluci6, seran ordenats com a admesos de la forma seguient: Corer del Ter, 16,1 07009 Palme 97177 78 00 educacioiunivesitatcaib.esa. Durant el curs en que esmenin la causa d'exclusié seran ordenats com la resta d'aspirants, en els termes previstos en la base general setena de annex de la Resolucié de la directora general de Personal Docent de 29 dloctubre de 2018, b. Durant el curs segiient a aquell durant el qual 'hagin esmenada, per la puntuacié que resulti d‘aplicar el barem de merits que prevegi la convocatéria corresponent. © Vordenacié durant el curs 2020-2021 s'adequara al que disposi la corresponent convocatéria. \@eHoo 5, Supervisors del procés 5.1. Una vegada el funcionari inter’ prengui possessié de la placa, el director ha de nomenar un professor tutor, preferentment un funcionari de carrera de la mateixa especialitat que la del funcionari interi. 5,2. Corresponen al director del centre i al professor tutor: 4. Informar sobre lorganitzacié i el funcionament del centre, sobre els argans de govern i la coordinacié didactica i docent, sobre Yautonomia pedagogica i de gestié dels centres reflectida en els diferents projectes institucionals, i sobre els plans i els programes propis. b. Donar suport a aspirant, assessorar-lo | facilitar-ii estratégies per desenvolupar la tasca professional referides a les funcions especifiques dels professors en relacié amb la programacié didactica i ensenyament de les diferents ares, matéries, assignatures o maduls, ien relacié amb 'avaluaci6 del procés daprenentatge dels alumnes, juntament amb la gestié de Yaula, el treball en grup, la resolucié de conflictes, la tutoritzacié dels alumnes, individual i de grup, i qualsevol altra qitestié que el professor tutor cregui convenient. ¢. Facilitar- fa insercié professional al centre. d. Tutelar la tasca docent realitzada pel funcionar! interi. 5,3. El professor tutor ha de compartir la responsabilitat sobre la programaci6 dels ensenyaments dels alumnes amb el professor en formacié iha de dura terme les activitats d'insercié, 5.4. El director ha de supervisar les activitats d'insercié dirigides al funcionari interi. Activitats d'insercié en el lloc de feina Les activitats c'insercié en el lloc de feina tenen una finalitat formativa practica i consisteixen en el seguent: Carter del Ter, 16, 1F 97009 Palma 97117 78.00 edueacioimiversiatcaizes\oHon a. Desenvolupar activitats didactiques tutelades pel professor tutor relacionades amb la programacié d'aula 0 amb la programacié didactica de area, matéria, assignatura o moduli favaluacié dels alumnes. b. Informar i assessorar en relacié amb la coordinacié didactica, el funcionament dels organs de govern i de coordinacié docent i Vorganitzacié i el funcionament del centre, ¢. Participar en la comunitat educative. 7. Valoracié de la tasca docent del funcionari inter objecte de tutoritzacié 7.1. Una vegada el funcionari interi docent hagi acomplert els trenta dies consecutius de servel efectiu al mateix centre, el tutor assignat ha dinformar motivadament al director del centre sobre si la tasca desenvolupada pel funcionari ha estat positiva 0 negativa 7.2, Atesa la valoracié del tutor el director pot: Si esta d’acord amb la valoracié positiva del tutor, liha de donar el vist-i- plau i ha de comunicar a la Direccié General de Personal Docent la seva proposta perqué el funcionari interi sigui declarat apte en el procés de tutoritzacio b. Siesta d'acord amb la valoracié negativa del tutor, li ha de donar el vist-i- plau mitjangant l'emissié d'un informe desfavorable motivat sobre la tasca docent realitzada pel funcionari docent inter, {ha de traslladar expedient al Departament d'Inspeccié Educativa. ©. Siesta en desacord amb [a valoracié positiva del tutor, ha d'informar desfavorablement, de forma motivada, sobre la tasca docent desenvolupada pel funcionari inter, i ha de traslladar 'expedient al Departament d'Inspeccié Educativa. d, Siesta en desacord amb la valoracié negativa del tutor, ha d'informar favorablement, de forma motivada, sobre la tasca docent desenvolupada pel funcionari interi, i ha de comunicar a la Direccié General de Personal Docent la seva proposta perque sigui declarat apte en el procés de tutoritzacio. 7.3. El Departament d'Inspeccié Educativa, una vegada rebut expedient, ha de lliurar una copia de 'informe desfavorable del director al funcionari interi perqué at-legui el que consideri oportd en el termini de cinc dies naturals. 7.4, inspector educatiu responsable de expedient, a la vista de la documentacié pot: a, Emetre un informe desfavorable ratificant Informe desfavorable del director del centre i comunicar a la Direccié General de Personal Docent la seva proposta perqué el funcionari interi sigui deciarat no apte en el procés de tutoritzaci6. ‘Carver del Ter, 16,11 07009 Palma 97177 78.00 educaciouniversitatcalbesb. Emetre, motivadament, un informe favorable sobre la tasca docent realitzada pel funcionari interi i comunicar a la Direccié General de Personal Docent la seva proposta perqué el funcionari inter! sigui deciarat apte en el procés de tutoritzaci6. \mHOO Abans daixd, inspector pot realitzar les actuacions addicionals que consideri procedents, en especial entrevistes i observacions d'aula, per tal de fonamentar la seva decisié. Cas que el funcionari inter’ hagi presentat al-legacions, inspector haura de contestar-les en un informe adjunt, del qual donara copia al funcionari interi. 7.5, No obstant el que disposa el punt 7.1 anterior, si el funcionari interf roman de forma continuada en el centre o obté una nova placa al mateix centre, el tutor que correspongui ha de continuar la supervisié de la seva tasca docent. En aquest sen la proposta que hagi realitzat el director per a qué el funcionari inter sigui declarat apte pot ser modificada sempre que no hagi finalitzat el procediment. De la mateixa manera, si el funcionari inter’ obté una placa a un altre centre és susceptible de ser tutoritzat en aquest centre. 8. Indicadors de valoraci Els indicadors que, s‘han de tenir en compte, sempre que sigui possible en la valoracié de la tasca docent del funcionari interi objecte de tutoritzacié sén els segiients: «@, Planificacié de lactivitat, d'acord amb els criteris del centre, de equip 0 del departament. b, Programacié didactica i unitats didactiques: adequacié al curs o cicle; adaptacié al grup 0 grups dalumnes; compliment, i atencié a la diversitat, dels alumnes. c. Desenvolupament de lactivitat docent (activitats d'ensenyament i aprenentatge): previsié de varietat diactivitats; desenvolupament de Vractivitat docent amb varietat de recursos i materials, | atencié a la diversitat dels alumnes, particularment als que presenten necessitats especials i necessitats de suport especific. d. Gestié de ‘aula: presentacié d'objectius | continguts per a cada UD; seguiment del treball dut a terme pels alumnes; sintesi final del treball fet, observacions i conclusions; clima de aula, convivéncia, resolucié de conflictes, i control del temps de desenvolupament de les diferents activitats. Avaluacié dels alumnes: criteris d'avaluacié adaptats a la diversitat dels alumnes; aplicacié dels criteris prevists en la programacié didactica; aplicacié d’estratégies metodologiques adequades perque l'avaluacio e (Carrer del Ter, 16,18 07009 Paina 97117 78.00 ceducaciouniversitatcalbessigui continua i formativa, i analisi dels resultats de ravaluacié per millorar el procés. Ff. Insercié en el centre de destinacié: compliment de horari personal; integracié en el claustre de professors; capacitat de treball en equip; participacié en les activitats del centre, escolars, complementaries i extraescolars; capacitat de relacié i comunicacié amb els alumnes i les families, i coordinacié amb altres serveis externs del centre. \oHoo 9. inalitzaci del procediment Vistes les propostes dels directors i, si escau, del Departament d'inspeccié Educativa, iuna vegada finalitzat el termini de presentacié de soblicitud per participar en la convocatoria d'interins per al curs 2020-2021 i abans que es faci ptiblica la lista provisional d'aspirants admesos, la directora general de Personal Docent dictara una resolucié per posar fi al procés amb indicacié dels funcionaris interins declarats aptes ino aptes en aquest procés que es fara publica a la pagina web de la Direccié General de Personal Docent el mateix dia que es dict 10. Repeticié del procés de tutoritzacié 10.1, Els funcionaris interins que siguin declarats no aptes en el pracés de tutoritzacié podran repetir aquest procés, de forma excepcional i per una sola vegada, quan tornina ser nomenats, per un periode de trenta dies o més en el mateix centre escolar. 10.2, En el cas de ser declarats no aptes per segona vegada, sn exclosos de totes les borses d'aspirants a funcionaris a interins docents. 11. Funcionaris interins amb sancié disciplinaria ferma 11.1. El mateix procés s'ha d’aplicar als aspirants a funcionaris interins que han estat exclosos de les borses per haver estat sancionats, mitjangant una resolucié ferma en via administrativa, per la comissié d'una falta disciplinaria greu o molt greu, una vegada tornen a ser admesos i sempre que se'ls adjudiqui una placa per un periode de 60 dies consecutius o més a un mateix centre. 11.2.Aquests funcionaris seran ordenats per la puntuacié que resulti d’aplicar el barem de merits que prevegi la convocatéria corresponent un vegada hagin estat declarats aptes en aquest procés. 11.3. En el cas que aquests aspirants no puguin ser declarats aptes o siguin declarats no aptes seran ordenats com la resta daspirants, en els termes previstos en la base general setena de I'annex de la Resolucié de la directora general de Personal Docent de 29 dioctubre de 2018. En el cas de ser deciarats no aptes per segona vegada, sén exclosos de totes les borses d’aspirants a funcionaris a interins dacents. Carrer del Ter, 16, 07009 Palma 97177 78 00. educaciniunversitatcalbes