‫‪www.jawhara-soft.

com‬‬

‫توزيعية برنامج التربية التكنولوجية لسنوات السابعة أساسي ‪8002 – 8002‬‬

‫الثالثي األول‬

‫مشروع الفصل‬ ‫الوسائل التعليمية المقترحة‬ ‫األنشطة الممكنة والتوجيهات‬ ‫المحتوى‬ ‫المحور‬ ‫الحصة‬

‫‪ -‬كتاب الدروس‬ ‫المحيط التكنولوجي‬ ‫‪-‬‬

‫‪ -‬كراس األنشطة‬ ‫انطالقا من منتج مستخرج من محيطه‪ ،‬يدعى المتعلم إلى‪:‬‬ ‫‪1‬‬
‫المحيط التكنولوجي‬
‫‪ -‬أشرطة أو معلقات‬ ‫‪.‬‬ ‫التنمية‬ ‫‪ -‬اكتشاف أهمية التكنولوجيا ومناقشة دورها في‬
‫توظيف الحاسوب‬ ‫‪-‬‬
‫‪ -‬منتجات مختلفة‬ ‫‪8‬‬
‫‪ -‬حاسوب وبرمجيات مناسبة‬ ‫تذكر األنشطة باختصار دون تحليل وتعمق‬ ‫دورة حياة المنتج‬ ‫دورة حياة المنتج‬ ‫‪3‬‬

‫‪ -‬كتاب الدروس‬ ‫انطالقا من منتجات مستخرجة من محيطه يدعى المتعلم إلى‪:‬‬

‫‪ -‬كراس األنشطة‬ ‫‪ -‬إيجاد الصلة بين منتج ما وحاجة المستعمل إليه‬ ‫التعبير عن الحاجة‬ ‫التعبير عن الحاجة‬ ‫‪4‬‬
‫‪ -‬منتجات مختلفة‬ ‫‪ -‬إنجاز تمارين تطبيقية‬

‫اختبار عدد ‪ + 1‬تكملة وتطبيقات‬ ‫‪5‬‬

‫‪ -‬كتاب الدروس‬ ‫انطالقا من منتجات مستخرجة من محيطه يدعى المتعلم إلى‪:‬‬ ‫وظائف الخدمات‬ ‫‪-‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪ -‬كراس األنشطة‬ ‫‪ -‬تعريف وظائف الخدمات‬ ‫‪ o‬الوظائف الرئيسية‬ ‫التعبير الوظيفي‬
‫منتجات مختلفة‬ ‫‪ -‬تصنيف وظائف الخدمات‬ ‫‪ o‬الوظائف التكميلية‬ ‫‪7‬‬

‫المواد المعدنية‬ ‫‪-‬‬

‫الفوالذ‬ ‫‪o‬‬
‫‪ -‬عينات من مواد مختلفة‬ ‫انطالقا من منتج مستخرج أو عينات من مواد مختلفة يدعى‬ ‫الزهر‬ ‫‪o‬‬
‫‪ -‬منتجات مختلفة‬ ‫المتعلم إلى‪:‬‬ ‫النحاس وخالئطه‬ ‫‪o‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬كتاب الدروس‬ ‫‪ -‬تعرف بعض المواد‬ ‫األلمنيوم وخالئطه‬ ‫‪o‬‬ ‫المواد المتداولة‬
‫‪ -‬كراس األنشطة‬ ‫‪ -‬تصنيف المواد اعتمادا على تجارب مناسبة‬ ‫المواد غير المعدنية‬ ‫‪-‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪ -‬مراعاة قواعد السالمة‬ ‫‪ o‬البالستيك‬
‫‪ o‬الخشب‬
‫‪ o‬البلور‬

‫إصالح الفرض التأليفي‬ ‫‪10‬‬

‫إشراف‪ :‬متفقد المادة فوزي نجيمة‬ ‫انجاز‪ :‬مجموعة أساتذة التربية التكنولوجية بدائرة بتزرت‬