RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( TEACHING FACTORY ) PEMBUATAN BUSANA INDUSTRI OLEH: TEAM GURU TEFA JURUSAN TATA BUSANA PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN SMK NEGERI 2 SELONG Jalan Raya Sukamulia Telp. (0376) 22317 e-mail : smknegeri2selong @yahoo.co.id SMK NEGERI 2 SELONGNama Sekolah Mata Pelajaran PEMERINTAH PROVINSI NUSA TENGGARA BARAT DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN, SMK NEGERI2 SELONG Urn, Ragas Suanracian, Tp. (0316) 22317 Email saber ulorgyabancoid be: www smb 2ulang tl RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN : SMK Negeri 2 SELONG Komp. Keahlian _ : TATA BUSANA Kelas/Semester : XI/4 Tahun Pelajaran : .2019/2020 | AlokasiWaktu =: 6x 7 jam ‘A. Kompetensi Inti T KI. Menghayati dan mengamalkan | 2. ajaran agama yang dianutnya. : PEMBUATAN BUSANA INDUSTRI KI2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif. dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI3 KL4 | 3. Memahami, menerapkan, ie | menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, | teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerap-kan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari_—_-yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.B. KompetensiDasar *) No | KD Pengetahuan KD Keterampilan KD 3.11, | Menganalisis Membuat Kemeja | Pembuatan Kemeja C. IndikatorPencapaianKompetensi i No | KD 3.11 KD 4.11 TPK | PK | — B.11 ypengertian dan kemeja 4.11.1 Menyiapkan alat dan bahan pembuatan kemeja 4.11.2 Membuat kemeja sesuai dengan prosedur, kualitas ha produk dan keselamatan kerja 3.11.2 Mengindentifikasi ‘bagian-bagian kemeja 3.11.3. Mengenalisis smbuatan kemeja | D. TujuanPembelajaran : | 1. Melalui Praktik dan simulasi , peserta didik dapat : = Menjelaskan pengertian dan jenis-fenis kemeja dengan teliti ~ Mengidentifikasi bagian-bagian kemeja dengan tepat - Menganalisis pembuatan kemeja dengan baik dan benar 2, Melalui pelatihan simulasi, peserta didik dapat : - menyiapkan alat dan bahan sesuai standar industri peserta didik dapat : - Membuat Marker sesuai desain teliti dan tepat = _Memotong bahan Sesuai SOP 3.Melalui SIMULAST teknik Membuat Kemeja sesuai teknik Industri di DU/DI (Mitra TEFA),- Menjahit Kemeja sesuai dengan teknik Industri di DU/DI ( Mitra TEFA ) - Melakukan Penyelesaian Akhir Kemeja dengan teknik Industri di DU/DI ( Mitra TEFA ) = Melakukan pengemasan Kemeja sesuai dengan teknik Industri di DU/DI ( Mitra TEFA ) E, MateriPembelajaran 1. Pengertian Kemeja 2. Jenis-jenis Kemeja 3. Bagian-bagian kemeja 4. Marker layout 5. Spreadiang ( Menggelar bahan) 6. Cutting (Menggunting) 7. Sewing ( menjahit /menggabungkan busana) 8. Finishing (Penyelesaian akhir) 9. Packing (Mengemas busana) F, Pendekatan, Model dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Saintific 2. Model : Discovery Learning 3. Metode : Diskusi, kajian literatur, tanya jawab dan percobaan G. Media, Alat dan Sumber Belajar © Media LKS dan job sheer © Alat Semua piranti menjahit ‘* Sumber Belajar Buku Pembuatan Busana Industri SMK Buku pembuatan busana pria SMK ~ contuspropiasmanos-thais.blogspot.co.id = Email ThisBlogThis!Share to TwitterShare to Facebook H. KegiatanPembelajaran Pertemuan I Rincian Kegiatan Waktu Pendahuluan Guru membuka pembelajaran dengan mengueapkan salam, berdoa, mengecek kesiapan siswa untuk melakukan pembelajaran 15 | © Guru bertanya tentang Kemej ‘© Guru memberikan pertanyaan “ siapa yang tau apa itu kemeja? * Guru menyampaikan kompetensi dasar, indicator dan kegiatan yang akan dilakukan.Kegiatan Inti | Kegiatan Guru Kegiatan Peserta Didik pertanyaan dari gambar yang diberikan oleh guru. di Fase 1. Stimulation Guru meminta siswa Mengamati gambar yang (Gimullasi/ untuk melihat gambar —_| diberikan oleh guru Pemberian desain busana | rangsangan) 2. Problem staiemen | Memberikan kesempatan | Dari pengamatan gambar (pertanyaan kepada peserta didik diharapkan muncul pee untuk membuat pertanyaan dari peserta masala) ‘Apa pengertian kemeja? Ciri-ciri kemeja? Bagian-bagian Kemeja? ‘Teknik Menjahit kemeja? 3. Data collection (pengumpulan data) © Membagikan LKS © Memfasilitasi peserta didik untuk mengumpulkan | informasi tentang teknik menj Peserta didik mengumpulkan informasi dari berbagai literature dan refrensi tentang menjahit kemeja Peserta didik menjawab 90 menit peserta didik dalam kelompok diskusi untuk mengolah informasi dan data - kemeja pertanyaan pada LKS. | 4. Data processing |® Memberikan * Peserta didik : (pengolahan Data) bimbingan kepada menganalisis informasi dari berbagai sumber data yang terkumpul | 5. Verification (pembuktian) ‘© Membimbing peserta didik untuk menganalisis antara informasi dari dengan hasil diskusi yang diperoleh literature dan referensi Peserta didik menganalisis kesesuaian antara informasi dari literature dan referensi dengan hasil diskusi yang diperoleh 6. Generalization (menarik kesimpulan/generalis asi) 1 Penutup ‘© Memberikan bimbingan peserta didik untuk membuat kesimpulan dari jawaban yang benar serta memberikan penguatan. |e Merefleksikan_materi tentang pembuatan kemeja Menyimpulkan hasil diskusi yang ada pad: LKS Menyimpulkan tentang pembuatan kemeja‘© Memberikan tugas membaca tentang teknik membuat kemeja *_Melaksanakan tes. Pertemuan 2 cian Kegiatan Waktu Pendahuluan © Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek | 39 kesiapan siswa untuk melakukan pembelajaran | ‘Guru menanyakan kembali tentang Pembuatan kemeja | menit ‘© Guru menyampaikan kompetensi dasar, indicator dan kegiatan yang akan dilakukan. Kegiatan Inti Level Kegiatan Guru ] Kegiatan Peserta Didik 1. Discovery Learning |* Mendemontrasikan |e Mengamati cara membuat kemeja | demontrasi yang * Menanyakan tentang dilakukan guru teknik menjhit © Mengidentifikasi teknik menjahit | bagian-bagian kemeja pada demontrasi yang oe dilakukan guru 2. Interactive Menanyakan © Mempraktikkan Demontration teknik dalam menjahit | _ kembali teknik | bagian-bagian kemeja | menjahit bagin-bagian | kemeja Aa ‘* Membagikan job | © Peserta didik sheet, alat dan bahan | mengumpulkan 330 [© Memfasilitasi peserta informasi dari ae idk untuk berbagai literature dan mengumpulkan referensi tetang teknik | informasi tentang menjahit kemeja © Membimbing peserta | didik menjahit kemeja_ | ‘* Memberikan kesempatan pada peserta didik . mempresentasikan hasil peraktinya menjahit bagian- bagian kemeja Peserta didik mengumpulkan informasi melalui praktik Peserta didik berdiskusi tentang pembuatan kemeja yang sudah di praktikkan Mempresentasikan haasil praktik © Memberikan . 4. Inquiry Laboratory pertanyaan tentang Peserta didik merumuskan masalahT ‘pembuatan kemeja ‘yang akan diteliti © Menanyakan terkait pembuatan bagaimana teknik kemeja ‘menjahit bagian- © Peserta didik bagian kemeja melakukan praktik * Memfaslitasi peserta © Peserta didik didik untuk | mempersentasikan | melaksanakan praktik | —hasil praktinya | © Memberi kesempatan kepada peserta didik untuk mempresentasikan a hasil praktiknya 5. Real World APlication |* Menunjukkan hasil |e Peserta didik secara || kemeja yang sudah berkelompok | jadi menyimpulkan hasil praktiknya © Memfasi wa, untuk melakukan praktik ‘+ Membimbing peserta didik untuk menyimpulkan hasi praktik | Penutup © Bersama peserta didik menyimpulkan tetang teknik menjahit kemeja * Memberikan tugas membaca tentang pembuatan rok *Melaksanakan tes I. Media, Alat/Bahan, danSumberBelajar 1. Media : LKS dan JOB SHEET 2. Alat _: Perlengkapan jahit Industri 3. Bahan : Data proses produksi, Flow chart, schedule chart proses produksi 4. SumberBelajar : Internet, Buku Teknik sistem navigasi elektronik, Silabus, J. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan 1. Teknik Penilaian : Teori dan praktik/simulasi 2. Instrumen Penilaian : Formatif test, post test 45 MenitKOMPETENSI INDIKATOR (IPK) | MATERT | INDIKATO | BENTUK] BUTIR DASAR R SOAL TES SOAL 3.11 Menganalisis 3.111 | Pembuat | 1. Siswa | Tes Tulis | 1. Jelaskan pembuatan kemeja_ | Menjelaskan Fn dapat pengerti 5 menjelas an pengertian dan. kemeja rere atom | Jenis-jenis kemeja menyebu pita dan }tkan sebutkan 3.41.2 penenger | cit. Mengindentifikasi tian dan cirinya bogian-begian jenis- |2. Seutkan | . jenis alat kemeja kemeja dalam 2. Siswa | membua 3.3 dapat t Menganalisis mengide sulaman pembuatan ntifikasiby pita | kemeja agian- 3. Sebutka bagian njenis, kemeja pita yang 3. Siswa digunaka | dapat n dalam menganal | membua isis | t | pembuata sulaman n kemeja pita 4, Jelaskan cara/tekn ik pembuat an | sulama pita 5. Buatlah sebuah desain sulaman pita pada sebuah tas KUNCIJAWABAN SOAL i, Kemeja adalah pakaian dengan ciri khas berkerah, memiliki lengan panjang, berkancing dari atas sampai bawah dan beberapa memiliki kantong di salah satu sisi dan atau kedua sisinya Jenis-jenis Kemeja © Camp shirt© Dress shirt © Dinner shirt © Winchester shirt ‘© Guayobera © Poet shirt Polo shirt Sleeveless shirt Bagian-bagian kemeja adalah : kerah, manset, saku, lengan,bagian dpan bagian belakang iii, Teknik pembuatan kemeja a. Persiapan = Pembuatan kerah - Pembuatan manset = Saku = Lengan = Menjahit bagian depan = Menjahit bagian belakang b. Perakitan + Jahit kedua bagian babu = Pasang/jahit kerah dengan bagian badan - Pasang/jahit lengan = Jahit bagian samping = Soom bagian bawah kemeja = Pasang kancing pada kerah Penyempurnaan - Periksa dan rapikan benang-benang (traiming) = Setrika bagain lengan - Setrikah bagian lengan dan manset = Lipat ~ Setrikah setelah dilipat = Masukkan dalam plastic atau di packPenskoran jawaan dan pengolahan nil Nilai 4: jika jawaban sesuaia kunei jawaban dan ada pengembangan Nila 3 : jika jawaban sesuai kunei jawaban Nilai 2: jka jawaban kurang sesuai dengan kunci Jawaban Nilai | ; jika jaaban tidak sesuia dengan kinci jawaban ‘CONTOH PENGOLAHAN NILAI IPK ‘NO SOAL ~ SKOR NILAT | PENILAL AN 3.11.1 Menjelaskan 3 pengertian dan Jenis-jenis kemeja | | [3.112 - 2 4 Mengindentifikasi | bagian-bagian | kemeja Nilai Perolehan KD | a3 | 5 5 pengetahuan Menganalisis | ae pembuatan kemeja ode) | 100 ~ JUMLAH 10 kisi Mata Pelajaran isi, soal praktik, kunci jawaban : Pembuatan Hiasan Busana KOMPETENSI | INDIKATOR (IPR) | MATERI INDIKATOR TEKNIK DASAR SOAL PENILALA\ 4.11 Membuat 4111 Pembuatan | Pembuatan kemaja_| Observasi Kemeja Menyiapkan alat kemeja dan bahan pembuatanKemeja 4.11.2 Membuat kemeja sesuai dengan prosedur, kualitas hasil produk dan | keselamatan kerja Instrumen Penilaian Keterampilan Mata Pelajaran : Pembuatan Busana Industri KD 4.11 Membuat Kemeja LEMBAR PENGAMATAN Topik — : Membuat kemejaRubrik Penilaian Persiapan Percobaan (Menyiapkan alat/ Bahan) 10 ‘Ada 1 aspek yang terpenul Alat-alat sudah tersedia, tertata rapih sesuai dengan keperluannya Bahan-bahan untuk percobaan sudah disiapkan di meja praktikum Lembar kegiatan praktikum tersedia 20 ‘Ada 2 aspek yang terpenuh | Pelaksanaan Percobaan 30 Persiapan - Pembuatan kerah = Pembuatan manset - Saku - Lengan = Menjahit bagian depan = Menjahit bagian belakang Perakitan = Jahit kedua bagian bahu ~ Pasang/jahit kerah dengan bagian badan - Pasang/jahit lengan = Jahit bagian samping = Soom bagian bawah kemeja ~ Pasang kaneing pada kerah Penyempurnaan ~ Periksa dan rapikan benang-benang, (traiming) - Setrika bagain lengan ~ Setrikah bagian lengan dan manset - Lipat ~ Setrikah setelah dilipat - Masukkan dalam plastic atau di pack| 20 ‘Ada 2 aspek yang tersedia 10 ‘Ada 1 aspek yang tersedia | Kegiatan akhir © Tersedianya data hasil praktikum © Menjawab semua pertanyaan pada LKS dengan percobaan 30 baik ‘© Membersihkan alat dan meja praktikum. Mengembalikan alat ke tempat semula 20 ‘Ada 3 aspek yang terpenuh a 10 ‘Ada 2 aspek yang terpenuh L = ‘Skor perotehan ‘Skor maksimum * pod) | tahul Sukamulia, 5 Agustus 2019 } 2 SELONG Guru Mata Pelajaran, AD, S. EVI SUFIAPUL ASFIATI, S.Pd NIP SSRENBN7Oe 0 1010