Deficientele de Limbaj PDF

c

ë

! !
"#
$

%

ñ

&

'

abaterile de la limbajulnormal, standardizat, de la manifestarile verbale
tipizate, unanim acceptate în limba uzuala, atât sub aspectul reproducerii cât si al perceperii,
începând de la dereglarea componentelor cuvântului si pâna la imposibilitatea totala de comunicare
orala sau scrisa (M.Gutu,1975).

(

)
Neconcordanta dintre modul de vorbire si vârsta vorbitorului -

*

b. Caracterul stationar al tulburarilor de limbaj ±

*

*

c. Succesibilitatea marita la complicatii neuro-psihice +

x

d. Necesitatea aplicarii unui tratament logopedic. m

,

-

*

'

.

,

m

/0

1

,

)

2

3

4

,

)

)
a) cauze organice:
5

67-

3

4(
5

(
5

3

4
)

3
4

(
r
5

67-

%

(
5

(

3 4

)

(

b) cauze functionale -

34 3 4-

)
3

4(
c)cauze psiho-neurologice -

,

6

Imaturitatea 3

0!84

)

(
d)cauze psihosociale
)
5
3

4

(
5

(
5

%

3
4

(
5 )

,

,

(

5

3

4
(
5

67-
e) alte cauze posibile

)
5

)

(
5 9

:

)

3

4(
5

/"
-

m

6

'

3
24

%

!3 ;<!4

)
criteriul anatomo-fiziologic:
5

(
5
(
5

criteriul structurii lingvistice afectate )
5 (
5

(
5

(
[
5 (
5
criteriul periodizarii, în functie de aparitia tulburarilor de limbaj:
5 3

4(
5 30/
4(
5 3/
4(
criteriul psihologic:
5

(
5

"3 ;#04

)

)
ulburari ale pronuntiei
5 (
5
(
5
0ulburari de ritm si fluenta a vorbirii
5 (
5
(
5 (
5 (
5
(
5
"ulburari de voce
5
(
5
(
5

ë
*ulburari ale limbajului citit-scris
5 3 4(
5 3 4
!ulburari polimorfe de limbaj
5(
5
6. ulburari de dezvoltare a limbajului
5

3

4(
5

<ulburari ale limbajului, bazate pe disjunctii psihice
5 (
5 (
5
(
5
/*
/* eficientele (tulburarile) de pronuntie

# $actiunea motrica de a exprima verbal sunetele limbii,

5%
, 39 :
4

;=>

3

4 ,
abaterea de la pronuntia standard sau
incapacitatea subiectului de a pronunta corect un sunet, o silaba sauun cuvânt.
6 )

(

(

A

-

diagnosticul de dislalie,

'
dislalie
fiziologica. , "

6

67-

'

,

)

,

-

)
Clasificarea simptomatologica a dislaliei
,
)
4

(
04

)
"4
)
*4
'
aspectele exterioare, fonetice,

)
5

(
5

3 9
:
9
:4
moghilalie sau afonemie;
5

3 ?9:
9:(
9
:
9
:4(
5

3 9:
9:9 :

9:4
paralalie sau parafonemie;
5

rinolalie.
,

defecte antropqfonice,

defecte fonologice.

x. '
raportare la fonemul denaturat, omis sau înlocuit,

m 9:3 4

9:

)
5

9:
5

5

9 :
5

39:9::::::@A:9:4

3 4)
5

9:
5

9:
5

9:9:
5

9
5

9:
5

9:
5

9:
5

:::::::
6

A

)
5

9:
5

B:
5

9
:
5

9:
5

9:

9:
5

9:

"'
gradul de extindere a tulburarilor de articulatie
4

)
5

3)

9 :4(
*
5

3)

4(
5

9:
,
3B 7B 4

9:

1
*Îrin raportarea la structura articulatorie deficitara, )
5

3
4(

5

3

4
,

"

-

6

3

4

-

6

CClasificarea etiologica a dislaliei

-

%

ù% &'! (

-

)

a. Malformatii sau leziuni ale aparatului fonoarticulator

3

4

)
5
3

4
(
5

3

4
c

(
5

3

4

(
5
3

4

(
5

3
9 :4

(
5

3

4

islalia cauzata de malformatii sau leziuni ale organelor periferice de vorbire se numeste dislalie
organica de tip mecanic. m

)

b. Leziuni organice ale analizatorului auditiv

0= *= C

*=<=C
<=;=C

3
s),

,

c. Leziuni centrale si afectiuni ale cailor centrale

6D m

dislaliilor
centrale sau Äde evolutie". ,

37
D4

- 9 :

3
4
cc

6

- '

m

)intrinseci

extrinseci,

3

4

ù% )& (
,

,

6

!/

#

-

)

ñ ñ
,

)

,

8

)

%

,

)(

,

,

3 4-

cx

3"
*
4

,

8

,

,

3
4
,

ù% %&&! (

)

Cauzele psihosociale ale dislaliei

,

*

ññ

,

9

:

ññ

,

)

C
*

-

cr
5'&
2
3

* +$ ,

9
:

(

&

constând în pronuntarea
nazonata a sunetelor.

-

2

0*

,

)

Cauzele organice ale rinolaliei deschise

Cauzele functionale

,

5

6

9 :

2

)
aperta (deschisa),

(
clauza (închisa),

(m, n)

)forma anterioara -

forma posterioara -

(
ñ

-

(deperditie nazala
4

9:
c
6

iu

a.-

m si n.
&

ù- '.'
,

izartria se manifesta printr-o vorbire confuza, disritmica, disfonica, cu o pronuntata
rezonanta nazala în care monotonia vorbirii se îmbina cu pronuntarea neclara.

,

,

)
4dizartria bulbara si pseudobulbara 3

4

(
04dizartria distonica si de incoordonare 3

4
6

"4dizartria cerebeloasa 3

4

-

/*0eficientele de ritm si fluenta ale vorbirii 5
//
-6

9

:,

C

)
3

9 :
9 :

4

)

c[

!/

-

C

3

4

)
5

(
5
(
5 (
5

(
5

(
5
(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5
3 4

(
5
(
5

(
5 (
5 )
(
5

(
5

cauzele bâlbâielii
)

Conditiile favorizante

)

3

4

3
4

Conditiile agravante
)

cë
3

4

3

4actori declansatori

C

)

00

@
0"

3

4

3

@4

3

4

3
4
00

@

,

3

4
3

4
00
) $

$

51,

- logofobia3

4

3

4
ù.2

5
6

5 1
m

cA
5.
6

/*"ulburarile vocii

Sunt distorsiuni ale spectrului sonor ce se refera la: intensitatea,înaltimea, timbrul si rezonanta
sunetelor. 3-6
;;<4
. ,

- )

Cauzele organice

)

@
(
@@ (

(
(

(

(

Cauzele functionale ) 3
4

Cauzele psihogene

3

4
,3
" 3

4

" 3 4

"1,

"

c
" 1

3 4 3
4

"9 :

@

3
)

4

3
4
#

3 4
1 ,

67-

/**ulburarile de limbaj scris-citit
sunt incapacitati paradoxale totale în învatarea si formarea

deprinderilor de scris-citit, cunoscute sub denumirea de alexie-agrafie, sau incapacitati partiale
denumite dislexie-disgrafie ce apar ca urmare a existentei unor factori psiho-pedagogici
necorespunzatori sau neadecvati la structura psihica a individului, ainsuficientelor în dezvoltarea
psihica si a personalitatii, a modificarilor morfo-functionale de la nivelul sistemului nervos central, a
deficientelorspatio-temporale si psihomotricitatii, a nedezvoltarii vorbirii care se manifesta prin
aparitia de confuzii fi-ecvente între grafemele si literele asemanatoare, inversiuni, adaugiri, substituiri
de cuvinte, sintagme, deformari de litere, neîntelegerea completa a celor citite sau scrise, etc.3
;#"!#4

) 3 4 3 4
. reprezinta incapacitatea unui subiect (capacitate
redusa) de a învata sa scrie si sa citeasca, chiar daca are parte de toata educatia posibila, chiar daca
are o inteligenta corespunzatoare, chiar daca conditiile familiale, sociale etc. sunt mai mult decât
favorabile.

)

4

8

1 $

c*
Simptomatologie
m

3434

3 4

@

Manifestari ale disgrafiei:

5

(
5

(
5

(
5
(
5

(
5

(
5

(
5

(
5(
5
(
5

(
5

Manifestari ale dislexiei:

5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

(
5

)- .))'('&'
%'%..

)factori ce apartin subiectului si factori ce apartin mediului. ,

)

x
,

1 3
4

$

,

-

)

$

)
4în antecedentele heredocolaterale,

3

4(
04în perioada sarcinii: 34

3

4

(
"4în perioada perinatala:
*===

0#==

(
*4în perioada postnatala:

"

!

<

4 1
islexo-disgrafia specifica sau propriu-zisa

,

islexo-disgrafia de evolutie sau de dezvoltare

-

islexo-disgrafia spatio-temporala

islexo-disgrafia pura sau consecutiva

islexo-disgrafia motrica

islexo-disgrafia lineara

$

B ,
cinci grupe de
disgrafici.
xc
Scrisul rigizilor

6

Scrisul astenicilor

Scrisul impulsivilor

. neîndemânatici

3 4

Scrisul încet si precis

(m n
4

,

1 3
5

(
5

(
5

(
5

6
1 4 1 ,
0
Scris-cititul lent, stacato

6
)

9
:

-

-

-

'

)

dificultati în respectarea regulilor
gramaticale si caligrafice.

,

m

xx

,

prezinta tulburari de pronuntie.
m

enomenul nerespectarii spatiului paginii,

m

,

Scrisul servil scris-cititul ca în oglinda

6

6

.

4 reprezinta pierderea capacitatii de a citi si de a întelege limbajul scris. 6

m

1 reprezinta pierderea capacitatii de a scrie, la o persoana,care înainte scria
normal. 6

-

1

m
/*!ulburarile de dezvoltare a limbajului

)
5 ,$ 21,
50 ,
, 21, reprezinta refuzul total sau partial al copilului de
a comunica cu unele persoane, iar în forme grave acest refuz se extinde asupra întregului mediu
înconjurator sau asupra unor situatii. Mutenia este temporara si poate dura de la câteva saptamâni
la ani de zile. -

ñ ñ ñ ñ

5

2

5-

5

"!

xr
5

forme:
4Acuta:

x)Cronica:

Etiologie (cauzalitate)
5

3

4
56

5$ 3 4
-

,

,

3

4 ,

9
: E

m

x ',

- 6

,blocajul] ritmului de evolutie a
limbajului, ce se abate de la normal. %

- 3

4

2 )
5

3

4(
5
3

4(
5
3

4(
5

39
:

4
2

3

4

0="=
-

3 4
,

-

8

0 ,)
5orma para,

x
5orma constitutionala,

5orma somatica

/*/ulburarile polimorfe ale limbajului

)
(

5
-6

, $

ñ

(

(
3
4(

)

Sinonimii:

Simptomatologie

)hipertona,

) hipotona,

34

-

'

'

)
@ 7

Sinonimii:

x[

3
4

Simptomatologie

)

,

3

4

3 4

-

F

F

F
F7

F

4

dupa gradul încordarii motricitatii,

)
5Alaliei hipotoni:

-

5Alaliei hipertoni:

5 -
reprezinta incapacitatea de a vorbi la o persoana care înainte avea comportament
verbal normal.

ñ ñ
5

5,

5

5

5

56

56

xë
56

56

5'

9:

5

5

5

ñ

67-

3

4

G
ormele afaziei
5Motorie:

5Motorie totala:

5ranscorticala motorie:

5Senzoriala pura:

5Senzoriala totala:

5Senzoriala transcorticala:

5otala:

5e conducere:

ññ

)

)
Afazie 6

,

izartrie

m

6
7

Alalie

7

Alalie 7
7

xA
6

Mutism electiv ,

6

2

Alalie

'

3
4
7

7
7

Autismul Alalie
-

-

)

)

Retard de limbaj Alalie

7

C

Surdomutitate Alalia senzoriala
7

7
2

x
/!

/! Metode si procedee de ordin general

5!
1

'

6

6
)
4
(
4

'

,

)

$

'
ñ
ñññ
)

)

)

)
(

3 4

)

,

ñ ñ ñ ñññ

x*

)

)

6

)

Îñ ñ ñññ

)

3

4,

)9:9:9:

) 9: 9: 9: $

'H H
'
A

ññ ñ ñññ ñ

6

)

3
4

9:

-

2

3 4

3 4

5 2 4

m

'

'

6

)

m

)
3
mmm

4

3

4
)

)

r

6

m

6

,

,

0

!

5 $

$

m

Ae

,

8
,

'

'

dislaliei

)

3
4
%

,

rc
-

'

-

6

-

-

-

5 1

3

4

m

)
4

(
4

(
4

(
4

(
4

'

%

rx

ñ. '

)

'

6

'

# 2 individual,

în grup.

3 426
Äjoculcurativ logopedic",

3

4 3
B

'

)

3
4

I
ë 5 xñ

'
$

'

5%

formarea sunetului din nou. $

5sunetul nou este derivat dintr-un alt sunet corect articulat. 6

,

9 :

5ormarea autocontrolului auditiv asupra pronuntiei A 6

6
8

,

8

5Evitarea efortului neuro - muscular.

$

rr

'

+

'

30A "A4

'

'

'

0#

)
5Etapa pregatitoare

5Crearea unui tonus afectiv

5

". 00
)
5erapia simptomatica,

)

3

4

5Îsihoterapia

3

4
5erapia complexa

*. ,

m
disfoniilor 3

4

3

4 34

)

Vocea de cap

Vocea oscilanta

Vocea grava
3 4
Vocea inspirata

Vocea ragusita

Vocea nazala

Hipotonia valului palatin

r
!. 4 1

obiective principale: a) în terapia
dislexiei: Etapa premergatoare
5 (
5 (
5
(
5

(
5

0Etapa literei
)

3
4
"Etapa silabelor

)

3

4

*Etapa cuvintelor
5

3

4(
5

3

4(
5

3 4(
5

5. Etapa propozitiilor

3

+

4
4în terapia disgrafiei:
5aza desenului 3

4
5Îregatirea pentru scris

)maturizarea motorie 3

4maturizare cognitiva 3

@ @

@ 4maturizarea afectiva 3

4
5Initiere în scriere -

/.

Dbiective terapeutice generale:
$1 , , 2 6
5

)
@

3

4(
5

r[
Dbiective terapeutice operationale:
5
(
5

(
5

(
5

)
(
5
(
5

)
Etapa fonematica

Etapa denumirii

alalia motorie

)

)

)

alalia senzoriala,

) 3
4
3 4 3
4

3 4

3 4 3
4 ,

Etapa sintezei

3
"=

4Etapa extensiei propozitiei

)

Etapa limbajului expresiv largit

etapa limbajului dialogat, povestirea dupa imagini, diafilme conversatia
libera

ehnici de recuperare )

5Exercitii de întelegere a semnificatiei vorbirii 3

4
5Identificarea stimulilor sonori 3

4
5Structurile fonetice - 3

4

)

5ezinhibarea si educarea motorie

<.
Dbiectivele principale care se urmaresc în acest caz sunt

ñññññ ñ 3
Îsihoterapia
)

rë

6

ñ ñ

6

' -) .
'

3$. ;<!4

(

1

care pot actiona în timpul sarcinii 3

4în timpul
nasterii 3

4cauze care actioneaza dupa nastere (post-natale) {organice, functionale, psiho-neurologice,
psihosociale, alte cauze).
& "3 ;#04

)

)tulburari ale pronuntiei 3

4tulburari de ritm si fluenta a vorbirii 3

4tulburari de voce 3

4tulburari ale
limbajului citit-scris 3
4tulburari polimorfe de limbaj 3 4tulburari de dezvoltare a
limbajului 3

4tulburari
ale limbajului bazate pe disfunctii psihice 3
4

tulburarilor de pronuntie,

39 :
4

;=>

Rinolalia 3

,fonfaiala", adica vorbire pe nas)

9
:constând în pronuntarea nazonata a
sunetelor. se manifesta printr-o vorbire confuza, disritmica, disfonica, cu o pronuntata
rezonanta nazala în care monotonia vorbirii se îmbina cu pronuntarea neclara.-6

00 ,

Ädezordini intermitente ale
pronuntiei, repetari convulsive si blocaje ale unor foneme, omisiuni precipitate, urmate de dificultati
în articularea unor cuvinte". ,

Logonevroza

- logofobia 3

4ahilalia

bradilalia

Aftongia

rA
tulburarile coreice

. , sunt
distorsiuni ale spectrului sonor ce se refera la: intensitatea, înaltimea, timbrul si rezonanta
sunetelor, 3-6
;;<4

)vocea de cap, vocea oscilanta, vocea
grava, vocea ragusita, afonia, fonastenia . sunt incapacitati
paradoxale totale în învatarea si formarea deprinderilor de scris-citit, cunoscute sub denumirea de
alexie-agrafie, sau incapacitati partiale denumite dislexie-disgrafie ce apar ca urmare a existentei
unor factori psiho-pedagogici necorespunzatori sau neadecvati la structurapsihica a individului, a
insuficientelor în dezvoltarea psihica si apersonalitatii, a modificarilor morfo-functionale de la
nivelul sistemului nervos central, a deficientelor spatio-temporale si psihomotricitatii, a nedezvoltarii
vorbirii care se manifesta prin aparitia de confuzii frecvente între grafemele si literele asemanatoare,
inversiuni, adaugiri, substituiri de cuvinte, sintagme, deformari de litere, neîntelegerea completa a
celor citite sau scrise, etc. 3 ;#"!#4
)
3 4 3 4. ,

)mutismul electiv, psihogen sau voluntar si întârzierile în aparitia si dezvoltarea
limbajului. . 1
)

imposibilitatea de a vorbi dinnastere,

reprezentând incapacitatea de a vorbi la o persoana care ºñ ñ ñ

· )

ordin general 3

4

& #. 7
5ulburare de limbaj =

3$. ;<!4
5ulburare de pronuntie =

5islalia 39 :
4 J

;=>

5Rinolalia 3

Äfonjaiala ", adica vorbire pe nas) =

9
:

5izartria J

5Bâlbâiala -

5Logonevroza =

- logofobia 3

4
5ahilalia J

5Bradilalia =

r
5Aftongia J

5ulburarile coreice =

5ulburarile vocii J

)

3-6
;;<4

)vocea de cap,
vocea oscilanta, vocea grava, vocea ragusita, afonia, fonastenia
5ulburarile de limbaj scris-citit =

3
;#"!#4
) 3 4
3 4
5A lai ia J

5Afazia J

F
8. %. &' .

$alterare patologica a

7

)

34 3 4Afazia senzoriala

Afazia
motorie

3
4 -

-

3

4

9
: 3 4

erapia în afazie

%

r*
3 4

.

3
4
'

·.' ('' #.) ."

-

K
0-

K
"

*

K
!m

&!'

B%2m.%22B Scrisul copilului, ,'C ;#=

C-m%Bâlbâiala - prevenire si tratament, ,'C ;#"
C-m% îndrumator pentru dezvoltarea vorbirii în colectivitatile de copii (vârsta

anteprescolara), %
CC D- 7 ;#"
C-m% Îrevenirea si corectarea tulburarilor de vorbire în gradinitele de copii, ,
'C ;<"
-$L6Cum sa facem exercitii grafice, , ' C

;/</-6mScrierea cursiva moderna, ,'C ;<<
$%%m7erapie educationala integrata, '1

6 ;;<
7 7%''6-%'ictionar de psihologie, C ;<#;'%76-%

- Intoducere în logopedie, ,'C ;</
'%76-%C, ezvoltarea vorbirii copilului si tulburarile ei, 6,'C ;/0

'%76-%-ulburarile de vorbire la copii, $ C ;//
'%76-%-Nervozitatea copilului, ,'C ;<<
'%76-%- ulburarile limbajului scris, C ;/<
67m-M- 2M$erapia tulburarilor de limbaj, C ;;*
2NCe este logopedia?, ,'C ;#0

2Nislalia si terapia ei, ,'C ;<<
2Nisgrafia si terapia ei, ,'C ;#"
2N Îsihopedagogie speciala, manual pentru clasa a XIII-a, scoli normale, ,
'C ;;#
2NConduita verbala a scolarilor mici, ,'C ;<"
2N Metodologii contemporane în domeniul defectologiei si logopediei, %

C ;#<

c

Deficientele de Limbaj PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Deficientele de Limbaj PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats



Neconcordanta dintre modul de vorbire si vârsta vorbitorului -  

b. Caracterul stationar al tulburarilor de limbaj ± 

c. Succesibilitatea marita la complicatii neuro-psihice +

d. Necesitatea aplicarii unui tratament logopedic. m

'    

/0       

       

b) cauze functionale - 

   

  

e) alte cauze posibile 

    

/"       

5  

criteriul structurii lingvistice afectate )

5   

5    

5    

criteriul periodizarii, în functie de aparitia tulburarilor de limbaj:

5  

     " 3 ;#04 

 ulburari ale pronuntiei

0 ulburari de ritm si fluenta a vorbirii

5  (

" ulburari de voce

5  3 4(

5  3 4

! ulburari polimorfe de limbaj

6. ulburari de dezvoltare a limbajului

5  

< ulburari ale limbajului, bazate pe disjunctii psihice

/*        

/* eficientele (tulburarile) de pronuntie

     

6  

-       

*4   

5  

5      

5    

5  

5  

5    

5  

5    

5    

5  

5    

6   

   )

5  

5    

5  

5  

  

5  

   4(

,       

CClasificarea etiologica a dislaliei

ù%  &'! (

  (

b. Leziuni organice ale analizatorului auditiv

Neconcordanta dintre modul de vorbire si vârsta vorbitorului -

b. Caracterul stationar al tulburarilor de limbaj ±

c. Succesibilitatea marita la complicatii neuro-psihice +

'

/0

b) cauze functionale -

e) alte cauze posibile

/"

5

criteriul structurii lingvistice afectate )

5

5

5

criteriul periodizarii, în functie de aparitia tulburarilor de limbaj:

5

"3 ;#04

ulburari ale pronuntiei

0ulburari de ritm si fluenta a vorbirii

5 (

"ulburari de voce

5 3 4(

5 3 4

!ulburari polimorfe de limbaj

6. ulburari de dezvoltare a limbajului

5

<ulburari ale limbajului, bazate pe disjunctii psihice

/*

/* eficientele (tulburarile) de pronuntie

6

-

*4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

6

)

5

5

5

5

5

4(

,

CClasificarea etiologica a dislaliei

ù% &'! (

(

b. Leziuni organice ale analizatorului auditiv

c. Leziuni centrale si afectiuni ale cailor centrale

,

/*0eficientele de ritm si fluenta ale vorbirii 5

5

C

00

,

/*"ulburarile vocii

. ,

- )

@@ (

,3

" 3 4

"1,

"

"9 :

1 ,

/ulburarile de limbaj scris-citit

sunt incapacitati paradoxale totale în învatarea si formarea

Manifestari ale disgrafiei:

5

Manifestari ale dislexiei:

4în antecedentele heredocolaterale,

04în perioada sarcinii: 34

islexo-disgrafia de evolutie sau de dezvoltare