MINISTERUL EDUCATIEI NATIONALE $I CERCETARII STIINTIFICE Mihaela-Ada Radu - Dumitra Radu STIINTE ALE NATURII MANUAL PENTRU CLASA alll-a SEMESTRUL II Manualul (48 de pagini) a fost elaborat in conformitate cu programa scolara pentru disciplina —_ ‘STINE ALE NATURII - Clasa allll-a, iomiinmeisieniel aprobata prin Ordin al ministrului nr. 5003/02.12.2014 oO Numarul de telefon european de asistenta pentru copii 031.80.80.000 www.helpline.sigurinfoAcest manual este proprietatea MinisteruluiEducatiei Nationale siCercetritintifice. Manualul scolar fost aprobat prin Ordinul ministrului educatiel nationale si cecetsristitifice n. 3118 din 02.02.2016, in uma evalu, este ralizat in conformitae cu programa scolar aprobat prin Ordinu minstulu educate nationale i ceretai stiintifice nr, 5003/02.12,2014. Manual estedstibuitelevilorinmod gratuit atatin format tipi, citsinformatdigital Inspectoratulscolar Scoala Colegiul Liceul ACEST MANUAL A FOST FOLOSIT: ‘Aspeculmanualuli® Anul Numele eleva asa | Anu scolar Format tipart Tormat digital Tapiimire | lepredare | leprimive ) lapredare 7 z 3 a "Pen preceareaespectlu manual se va fle unul dnte urmdtori teen nou, bun, igre neingrit deterorat. + Cadtele didactice vor veifca daca informafileinscrise in tabelul de mai sus sunt corecte + Elevi nu vor face niciun fel de insemnari pe manual. Referenti: Prof. gr. trina Rodica Ghinea Prof. gr I! Lavinia Carmen Modan Redactare: Celina lordache, Adrian Cretu Coperta si design: Crstina Dumitreseu llusteare: Alexandra Gabor, Shutterstock.com DIP: ina Geambast. Corecturd: Gabriela Hinciois Culegere: Georgeta Haralambie Descrierea GP a Biblotedi Najlonale a Ronnie) Radu, Mihaela-Ada Stinte ale naturi. Manual pentru casa I's /Miek mea Rad, ucts Aram Pr, 2016 vel ISBN General 972-606-706-283-0 Partea 2 - 2016, -ISBN 978-606-706-206-6 hdl Rad, |. Rad, Dum 502(075.33) ISBN General: 978-606-706-783-0 ol. 2: 978-606-706-306-6 © 2016 Aramis Print sc. toate d rile rezervate ‘Aramis Prints. © Redacjia si sediul social: 8-dul Metalurgie nr. 46-56, cod 041833, sector 4, Bucuresti, O.P. 82 CP. 38, tel: 021.861,08, 10/14/15, fax: 021 461.08.09/19; e-mail office@edituraaram's.6, offce@megapress.;o Departamentul desfacere: tel 021.461.08,08/12/13/'6 fax: 021.461 .08,03/19; e-mail desfacere@ecituraaramis..0 ynww megapress.0 Tipartt la MEGApress holdings s.a. MonsCUPRINS / SEMESTRUL AL II-LEA UNITATEA DE INVATARE _/ TITLULLECTIEL PAG. ‘COMPETENTE GENERALE $I SPECIFICE UNITATEA1 Omul si mediul de viata 1, Poluarea apei, a aerului sia solului 2. Resursele naturale ale solului si protejarea acestora 3. Resursele naturale ale subsolului si protejarea acestora " 3. Rezolvarea de probleme din viata cotidiana valorificand achizitiile despre propriul corp si despre mediul inconjurator 3.1. Recunoasterea consecintelor unui stil de viata sanatos asupra propriului corp 3.2. Recunoasterea consecintelor propriului comportament asupra mediului inconjurator 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, fenomene, procese 4.1 Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vii si 4, Mentinerea starii de sanatate | 14 |” nevi 2 omului: activitate si odihna 4.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor Recapitulare 7 corpuri, fenomene, procese Evaluare 18 | 2. Investigarea mediului inconjurator folosind instrumente si procedee specifice 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizand mediul inconjurator pe baza unui plan dat 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei investigatii a mediulul inconjurator 2.3. Reprezentarea grafica a rezultatelor unei observatiirealizate in cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizdnd tabele, diagrame formule simple UNITATEA 2 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, Plantele 19 | fenomene, procese 1. Plantele - nevoi de baza (apa, | 20 | !dentificarea unor caracteristici ale corpurilor vii si aer, lumina, céldura) sterit 2. Cresterea siinmultirea 3 area unor criterli pentru compararea unor corpuri, fenomene si procese Plantelor 2. Investigarea mediului inconjurator folosind 3. Reactii ale plantelor la 26 | instrumente si procedee specifice diferite schimbari ale 2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ mediului vizand mediul inconjurator pe baza unui plan dat Recapitulare 29 | 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea un Evaluare 30 | investigatii a mediului inconjurator 2.3. Reprezentarea grafica a rezultatelor unor observatii realizate in cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizand tabele, diagrame, formule simple 2.4, Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5. Prezentarea concluziilor demersului investigativ realizat pe baza unui plan datUNITATEA DE TNVATARE./ TITLULLECTIEI |PAG.| COMPETENTE GENERALE $1 SPECIFICE UNITATEA 3, 1. Explorarea caracteristicilor unor corpuri, Animalele 31 | fenomene si procese 1. Mamifere $i pasari 32 | Identificarea unor caracteristici ale corpurilor vi si caracteristici, cresterea si evil inmultirea lor 1.2. Utilizarea unor criterii pentru compararea unor 2. Insecte, pesti, reptile, 35 |___ corpuri, fenomene si procese amfibieni 2. Investigarea mediului inconjurator folosind caracteristici, cresterea si instrumente si procedee specifice inmultirea lor 38 | 2: Identificarea etapelor unui demers investigativ 3. Nevoi de baza ale animalelor | ‘41 vizand mediul inconjurator pe baza unui plan dat 4. Reactii ale corpului 2.2. Aplicarea planului dat pentru efectuarea unei animalelor la schimbari ale | 44 | __investigatii a mediuluiinconjurator mediului 45 | 2-3: Reprezentarea graficd a rezultatelor unor Recapitulare Evaluare observatii realizate in cadrul diferitelor etape ale demersului investigativ utilizand tabele, diagrame, formule simple 2.4, Formularea de concluzii pe baza rezultatelor demersului investigativ 2.5, Prezentarea concluziilor demersulul investigativ realizat pe baza unui plan datUnitatea1 (ey VUES 1. Poluarea apei, a aerului si a solului 2. Resursele naturale ale solului si protejarea acestora 3, Resursele naturale ale subsolului si protejarea acestora 4, Mentinerea starii de sanatate a omului: activitate si odihn’ Recapitulare Evaluare ~~ Sh | Ce vei reusi? Sa identifici efectele poluarii asupra mediului si si propui solutii pentru protejarea acestuia; = Sd recunosti resursele naturale ale solului, subsolului $i utilizrile lor; = Sa formulezi concluzii cu privire la folosirea ‘ SUGESTIE responsabild a resurselor naturale; DEPROIECT ~ $8 realizezi un program echilibrat de activitate $1 PLANETA ALBASTRA, odihna, pentru mentinerea starii de sanatate. Reciclam! Reducem! Refolosim! © Colectare de materiale refolosibile Activitate practicd (confectionare de obiecte din materiale reciclabile) © Expozitie cu obiectele confectionate © Expozitie de fotografi— s g 2 io = = F) POLUAREA APEI, A AERULUI $I A SOLULUI impartiiclasain tre echipe.Fiecare « _Observa si compara cele doua imagini. Indica imaginea echipa va realiza cite un profect pe care o apreciezi. Motiveaza réspunsul tau. sau plan de reducere a poluatilin zona in care locuiti Proiectele vor fi discutate cu toata clasa. Acti feta + Enumera cateva dintre acti pericol natura. + Cemasuriiau oamenii pentrua proteja natura? afi rit: efectele poludrii mediuluiinconjurator. 1. Materialenecesare: o sticluta de parfum, un ghiveci cuo planta, lamaie. + Inregistreaza intr-un tabel cantitatea deseurilor menajere aruncate timp deo sptimana de far + Realizeaza o lista care sa cuprinda opiniile membrilor familiei tale cu privire la depozitarea deseurilor. + Pulverizeaza in aer putin parfum, Ce simti? Ce crezi cd s-arintampla daca in loc de parfum arfio substanta urat mirositoare? + Stropeste timp de céteva séptamani o planta din ghiveci cu zeama de lamaie. Ce se va ‘intémpla cu acea planta? Care va fi efectul unei ploi acide (ploaie care confine anumite substante chimice provenite din fabrici) asupra plantelor? 2. Materialenecesare: dou’ fasii de carton, vaselina. + Unge fiecare fasie de carton cu vaselina. Pune una dintre fasii intr-o punga de plastic. Ambele cartoane se scot afard, pe pervazul geamuului. Dupa 23 zile, analizeaza cele dous cartoane. + Dececartonasul care a fost neprotejat de plastic este murdar?Atunci cand desfasoara anumite activitati, omul poate distruge mediul inconjurator. Cand {n aer, apa gi sol patrund unele resturi nefolositoare provenite din activitati industriale sau din propriile gospodarii, mediul se polueaza. Poluarea face ca viata plantelor, a animalelor sia ‘oamenilorsafietnpericol. + Apa din jurul fabricilor, fermelor de animale simarilor orase poate fipoluat& cureziduuri. De aceea atentia oamenilor trebuie sé fie indreptata spre protejarea apei, mai ales in aceste zone. Apa care provine din fabricise poate curatacuajutorulunor filtre speciale. + Aerul, atat de necesar vietii, devine poluat in special prin fumul provenit de la fabrici si automobile. Pentru ca aerul pe care! respiram sé fie curat, se monteazi filtre speciale la cosurile fabricilor sila tevile de esapamentale autoturismelor. + Calitatea solului poate fi distrusa prin utilizarea necorespunzatoare a substantelor chimice ‘impotriva dunstorilor sia unoringrsaminte chimice pentru plante. Solurile tratatein mod. repetat cuaceste substante nu vormai putea ifolosite pentru cultura plantelor. + Pentru a proteja solul, este interzis aruncarea gunoaielor sia substantelor toxice pe sol, precum sifolosireanecorespunzatoare ainsecticidelor siingrasamintelor chimice. Cercetasul iscusit. . te Realizeaz’ocompunere cutitlul Sandtatea mediului inseamné si 1. Raspundelaintrebari. + Cum putem evita poluarea apei? Daraaerul + Cumputemevitapoluareasolului? + Ce urmiri poate avea poluarea apei, aerului si, Joc de rol - — solu Imagineazé-ti cd esti membru al Aso-\ 2. Noteaza care sunt sursele poluante in localitatea ciatiel Micii cercetasi. Natura cu fru- tasice efectenegative auasupra oamenilor. | musetile ei trebuie ocrotita $i in 3. Gaseste diferentele dintre cele doua imagini si _localitatea ta. Deseurile si resturile comenteazale cucolegi menajere sunt un real pericol. Propu- rne colegilorideile tale de colectare si sortare, pe categori, a de- seurlor si resturilor menajere dinlocalitateata. / Portofolity =~ Cautd informatii despre eforturile Facute de oamenipentruaprotejame- diulinconjurator. Sfaturi Pastrati curstenia apelor din So Fantini, rBuri, a lacuri! ~ Stiati Aruncati Un sfert dintre bolile oamenilor iunoaielein sunt produse din cauza mediului locur special poluat? amenajate!RESURSELE NATURALE ALE SOLULUI $1 PROTEJAREA ACESTORA Tecra « bcs Petes CEC Catt Livada A + Cese cultiva pe terenurile agricole? + Ce important au pagunile? g + Darin gradini siin livezi?Pe crgs eerie Careeste utilitatea apel? Spuneti care sunt consecinele pe care le poate avea poluarea ap: Resursele naturale reprezinta bogatii ale solului siale subsolului. Ele trebule folosite si ex- ploatate cu multa grija de oameni, deoarece multe sunt epuizabile. Bogatille solului sunt: terenurileagricole, pasunile, padurile siapa. Terenurile agricole sunt suprafete de pamant pe care oameniicultiva plante. Pentruaavea recoltebogate, eifolosescinstalatiide irigati Pasunilereprezintd suprafetele de pamantacoperite cu diferiteplante care constituiehrana pentruanimale. Padurile ocup o suprafatd importanta pe teritoriul tri noastre. Lemnul copacilor este folosit in construct la fabricarea mobilei, a hartiei, la incalzirea locuintelor. in paduri cresc cluperci, plante medicinale si fructe de padure. Unele animale salbatice sunt vanate pentru came si bland. Padurile improspateaz aerul. Acestea trebule sé fie protejate de oameni. Taierea copacilor trebuie controlata, pentru cd s-ar putea distruge multe speci de plante animale. Apa este absolut necesar omului, animalelor si plantelor. Este folosit’ in irigati siin gos- podariile oamenilor si este sursa principals folosita pentruproducereaenergieielectrice.ee 10 Care sunt urmarile taierii fara control a copacilor din ‘orul Mihail Sadoveanuin textul urmator: 2. Explica ce doreste sd ne transmita s Cand trece furtuna sirupe cate un copac, euilaud de-aici.. Are tipatul lui de durere... Aceea- padurea noastra; traieste, cum s-o tai? Enebunie, dar pentru mine copacii au glas $i -as auzi, iagintelege candar tipa sub ferastrau si sub topor.“" 3. Priveste imaginile si precizeaza ce urmari poate avea, pentru vietuitoare, deversarea deseurilorin ape. Cercetasul iscusit Joc de rol Be -- Numeste plantele cultivate pe tere- | “ty Imagineaza-ti ce s-ar intampla dacd nurile agricole din localitatea ta sau pagunilenuarexista. yo din apropiere. Spune care este im- | ® portantalor. 7 Stiati cd... Portofolia + P&durile ocupa un sfert din suprafata Cauta informatii despre modul in fariinoastre? careoameniiimbogitesccaltatea qm” Inca din cele mai vechi timpuri, -+ solului, fara sa-l afecteze, pentrua cursurile de apa au fost folosite obtine recolte bogate. te pentru functionarea morilor unde — * mBRESURSELE NATURALE ALE SUBSOLULUI $I PROTEJAREA ACESTORA — Ey pe = ) + Cerolausondele? Lace este folosit + Deunde sunt extrasi carbuniidepa- petrolul? Dar gazelenaturale? mént? Lacesuntfolositi? oo + Cumsenumesteloculdeundeeste gy ae Pa Ue extras sarea? Unde se afla sali- gresia? Unde se intrebuinteaza Seca acestea? prelucrarea sari? nN+ infabricise prelucreaza diferite minereuri dealuminiu, cupru, argintetc. + Ceobiecte se fabric’ din aluminiu? Dardin aursiargint? + in furnale, din minereurile de fier se obtineotelul. + Ceobiecteseobtindinotel? izate In subsol se gasesc resurse naturale care sunt extrase si prelucrate pentru a fi deoameni. + CSrbunii de piméant se extrag din mine si au diverse intrebuintari. Prin arderea lor in termocentrale se produce curentul electric. Din cérbuni se pot obtine medicamente, vopseluri, cauciuc siingrasaminte. Se folosesc silaincdlzirea locuintelor. + Petrolul este un lichid uleios, negru, cu miros caracteristic. Acesta se extrage din subsol cu ajutorul sondelor. Petrolul se prelucreazé, obtindndu-se din el produse ca benzina, motorina, pacura $.a. O parte din produsele obtinute din petrol se foloseste drept combustibil. Din petrol se fabrica medicamente, cauciuc, ingragaminte chimice, mase plastice, fibre sintetice, + Odaté cu extractia petrolului din pamént sunt captate si gazele naturale. Din ele, prin prelucrare, se obtin mase plastice, fibre sintetice, cauciuc, ingrasaminte s.a. Gazele naturale se folosesc sidrept combustibil. + Din cariere se scot roci de constructii, precum nisipul, pietrigul, gresia, calcarul, marmura. Ele suntintrebuintate in special pentru construirea siamenajarea locuintelor. + Sarea se extrage din saline. Ea este folosita in alimentatie si la fabricarea medica- mentelor, a sapunurilor, a detergentilor, aingrasamintelor chimice s.a. + Alte resurse importante ale subsolului sunt minereurile, din care se extrag diferite metale: fierul, aluminiul, cuprul, aurul, argintul s.a. Acestea sunt folosite la fabricarea pieselor de masini, atablelor, cazanelor, firelor, tevilor, bijuterillor etc. + Toate resursele subsolului trebuie exploatate si folosite cu grija. Ele se pot epuiza prin folosirea lor necontrolat. Acest lucru ar duce la modificarea mediului si ar afecta viata pePamant. 121. Noteaza pe caiet denumirea produselor din imagini care s-au obtinut prin prelucrarea petrolului sia gazelor naturale. medicamente mase plastice butelie canistra pod vopseluri 2. Transcrie pe caiet enunturile, addugand cuvintele care lipsesc. in prelucrarea petrolului se obtin diferite produse, cumar fi:... in petrol se fabrica + Celemaiimportante materiale de constructii sunt: + Elesefolosescin specialin... + Inindustrie, din sare se obtin: + Dinaur siargint se confectioneazi.. 3. Noteaza pe caiet resursele naturale care au fost folosite pentru fabricarea obiectelor din imagini. = 4 4.Cemetale cunosti? Care sunt proprietatile acestora? Stiati ca... Inmaitoate tarile din lume au fostinfiintate organizatii care lupt pentru protejarea resurselor naturale si poarté numele de Joc de rol. Explicd de ce casa facuta din caramida, din povestea ,,Cei trei purcelusi", a fost mairezistenta. _Portofoliu.. Citeste si noteazi cit mai multe _informatii referitoare la protejarea resurselor naturale ale subsolului de \catre oameni. ++ Petrolul se extrage si din subsolul Marii Negre cu ajutorul unor plat- formemarine? + Sarea contine iod, fara de care organismulsepoateimboinavi?MENTINEREA STARII DE SANATATE Ee ORY eV aN Tecra + Priveste imaginile si spune ce aspecte importante din viata copilului sunt prezentate. + Prezinta cum decurge o zi din viatata. + Deceestenecesar sa alternam ‘ munca cuodihna sirelaxarea? ®Organismul omului se dezvolté armonios daca este sdnatos. Sanatatea omului se mentine printr-un stil de viatd corect, alternand perioadele de munca si cele de odihna saurelaxare. + Miscarea este foarte important pentru organismul fiecéruia. Oamenii trebuie si se miste, sd alerge, sd faca sport sis petreaca cat maimulttimp inaer liber. + Alimentatia omului trebuie sa fie ct mai variata. Nu trebuie si lipseasca din hrana acestuia alimente precum carnea, laptele, ouale, branzeturile, legumele sifructele. + Pentru mentinerea sanatatii este bine s& se pastreze curatenia corpului si a mediului inconjurator. 5 1. Cumisipetrec timpul liber persoanele din imagine? 2. Alege imaginea care prezinta o forma de odihna activa. Motiveaza raspunsul. In timpul liber ma codihnesc juciindusma <, doar cu caleulatorul in timpul meu liber prefer si ma joc in pare cu copil 3. Citeste si spune situat len care copilul procedeaza corect. + Astazi am muncit toata ziua sinuam + Nu manénc niciodata branzeturi, facut nicimacar omic’ pauza. pentruc3nuimiplac. + Dupa ce mi-am facut temele, am iesit la + in fiecare zi imi rezerv 0 ord ca sa fac opartida de tenis cucolegii. curateniein cameramea.Activitate pe echipe + Formati patru echipe. Completati un tabelasemanator. + Prezentati meniul alcatuit de fiecare echipa. dejun| pranz | cind 4. Discuta cu colegil fiecare declaratie a copillor dinimagini. una dorm Seara ma cule pe a ora gnieaae 23.00-24.00 si ma trezese D lupa-amiaza la ora 6.00. Selecteaza pentru fiecare copil enunturile ce indica pericolele la care se expune. + Obosestefoarterepede. + ildorochiisinuvedeclar. + Nuareputeredemunca. + Nuaredeloc probleme cusénatatea. + Nuse poate concentralalectit. + Se trezeste tarziu si se grabeste spre scoala. 5. Indica imaginile care prezinta forme de odihna activa. Explica de ce este important odihna + Unadult care doreste tind starea de sdnatate trebuie si respecte zilnic regula numita cele trei opturi (8 ore de somn, 8 ore demuncé, 8orederelaxare)? + incazul copillor de varsta voastra, sunt necesare cam 12 ore de somn, aproximativ 6 ore de relaxare si6 oredeactivitat? microbi si noteaza reguli de pastrare a igienel rsonale, Sfaturi + Consuma cat mai multe legume si fructe! Spala bine fructele si legumele inainte dea leconsuma! + Programeaza pauze scurte chiar siin timpul efectuarii temelor! Alege si faci cateva exercitii de gimnasticd in acele pauze.Leet S 1. Observa ilustratille. Scrie denumirea activitatilor desfasurate de copii, care reprezintd forme de odihnaactiva. Unitatea 1 2. Numesteresurselenaturale pe carele protejezi, efectuand fiecare dintre urmatoarele actiuni: + inchizirobinetul dela chiuvet& dupa fiecare folosire; + stingilumina atunci candiesi din camer + colectezi separat deseurile de material plastic sile depoziteziin pubele speciale; + colectezisipredaimaculaturdla centrele specializate. 3. Transcrie si completeaza tabelul pe caiet. Resurse ale solului Importanta lor Cum le protejam? terenuri agricole paguni paduri apa 4. Completeazé tabelul dupa ce l-ai transcris pe caiet. Denumirea Tocul de unde se extrag Resurse ale subsolului carbut petrolul gazele naturale pietrele de constructie sarea minereurile Ce se obtine din ele de pamant 5. Cum pot fi protejate resursele subsolului? 6. Copi i completeaza tabelul cu masurile luate de oamenii ‘Apa ‘Aer 7RUS 1. Transcrienumai enunturile ce prezinté aspecte care nu dauneaza sanatatiinoastre. + Pentruaaveamaimult timp sa majocla calculator, ma culc cat mai tarziu + Inpauza dintre teme, imi place sa o ajut pemamalatreburile din gospodarie. + Dup&-amiazaimirezervo ord pentrusomn. + Imifacun program zilnicin care s8 am timp suficient atat pentru efectuarea temelor, cat $i pentrusomn gijoaca. 2, Numeste resursele naturale reprezentate de fiecare dintre literele din imagine. Da exemple de Tecra alteresursenaturale. 3. Citeste enunturile, identifica fiecare dintre resurse si scrie pe caiet in dreptul lor literele corespun zatoare. a) fi asigura ornului lemn, plante medicinale, fructe de padure, ciuperci: b) Ofolosim des la bucatarie sila baie. in lipsa ei viatanu arfiposibilé pe pamént. ©) Nu facem focul tn apropierea ei. Un incendiu va distruge atat plantele, cat si animalele care traiesc acolo. 4. Cemasuriiauoamer 5. Pentru fiecare imagine, stabileste din ce resurse naturale se obtin produsele. pentruaprotejaresursele naturale? Numeste cel putintrei. 6. Cum protejém apa, aerul soluluiimpotriva poluarit. solul? Numeste cel putin o actiune de protejare a apei, aerului sii 1, Plantele — nevoi de baz’ (ap, aer, luming, caldurd) 2. Cresterea si inmultirea | plantelor 3. Reactii ale plantelor Fé la diferite schimbéri ale mediului Recapitulare ' =< Evaluare Ce vei reusi? — 8 identifici nevoile de baz ale plantelor; ~S8 efectuezi experimente simple pentru a ~. observa cresterea si inmultirea plantelor; ~S8 formulezi concluzii cu privire la reactille plantelor in fata schimbarilor mediului; — S8 prezinti rezultatele investigatiilor sub forma unor afige, desene, fise de observatie. SUGESTIE DE PROIECT GRADINARII ISCUSITI © Construirea unor risadnite ¢ Amenajarea coltului viu al clasei/rondului de flori in gradina scolii Expozitie de fotografil cu activitatile desfisurate &Wiis aye Cw LUMINA, CALDURA) OBSERVAM Cyr ; io i my 2 is = Ss > + Care suntpartile componente ale fiecarei plante dinimagini? + Careesterolullor? rt Petaicd + Scopulurmaritscareesteimportanacpel er lumins dur pentruplante bol de sticla transparent, doua ghivece cu plante. % / 1. Asazi doua ghivece in care ai pus pamant de B gS flori la loc luminos si suficient de cald. Uda + Ceobservidupa catevazile? + Uda in continuare numai plantele dintr-un singurvas. + De ce s-au uscat plantele din vasul neudat? ghivecicuo cutie de carton casanupatrunda lumina. Uda semintele zilnic, timp de 3-4 zile. + Ceobserviin cele dou ghivece? Materiale necesare: ghivece, pamant de flori, boabe de grau, cutie de carton, un paméantul si presara pe el boabe de grau. Uda zilnicsemintele. 2. Pune in dou’ ghivece seminte de grau. Asigura-le cdldura necesara, acopera un + Plantele au nevoie de lumina pentru a creste siase dezvolta? Explica raspunsul.3. Pune in doua ghivece seminte de grau. Asigurs-le lumina si c3ldura necesare. Acopera un ghiveci cu un bol de sticla fn cares nu patrunda aerul. Uda zilnic semintele. + Ceobservidupa2-3zile? + Ces-aintamplat cu semintele care nuauavutaer? 4, la doua ghivece cu plante (muscate). in jurul uneia dintre plante plaseaza o hartie inchis la culoare, de inaltimea plantei. Pune cele doua plante intr-un loc unde sa le asiguri luminé. Asigura-le apa necesara. Crezi cA vor exista diferente in cresterea celor doua plante? Masoara indltimea initiala gi cea de dupa cresterea plantelor. + Noteaza pe parcursul a doua sptaméni: culoarea frunzelor, ritmul de crestere, orientarea plantelor, inaltimea lor. : os ve ——— | + Cese vaintampla cu o muscata * Cum araté o muscata crescuta in cAreia fi asiguram apa, aer si lumina, casi, unde are aer, apa, lumina si dar 0 scoatem iarna din casé, la calduré corespunzatoare? temperaturi foarte scdzute? + Priveste imaginile care reprezinté. «== +_ De ce pe varfurile muntilor si in medii de viata existente pe Terra. : pesterinucresc copaci? Explicd de ce anumite plantenuse potdezvoltainaceste condiPentru a trai sia se dezvolta, plantele au nevoie de lumina, apa, aer si temperatura corespunzatoare. + Lumina este foarte importanta pentru plante. Acestea iau energie de la lumina Soarelui pentru a-si produce hrana. De asemenea, lumina influenteaza si cresterea plantelor. Ziua, acestea crescmaiincet, darmai viguros decatnoaptea. + Apa este necesara semintelor pentru a incolti, iar plantelor pentru hrana. Lipsa ap duce la uscarea acestora. Dac apa este folosita in cantitati foarte mari, poate dauna plantelor. + Aerul ajutd planta atatla respiratie, cat sila producerea hranei. Fard aer, plantele nu pot trai. + Temperatura influenteaza cresterea si dezvoltarea plantelor. Pentru a creste sia se dezvolta, plantele au nevoie de céldura corespunzatoare. 1. Explicd de ce planta pusa la geam sia indreptat frunzele situlpina spre fereastra. + Ince loc este bine sa plasam plantele th apartament? De ce? 2. Completeazi enunturile: + Florile de lalele se deschid cdnd este mai cald siseinchid cand este mai... + Regina noptiiisi deschide florile....sileinchide dimineata. + Florile de papadie se deschid dimineata giseinchid... 3. Cine varezista mai binela vanturi puternice $i vijeli, un singur copac saumai multi? Motiveaza raspunsul. Cercetasul iscusit... Explicd de ce frunza nufarului este lata, sinu sub forma de ac, f asa cum este cea cactusului. Cauta ct mai multe informatii despre | ii de pe crestele muntilor cres¢ | 4 — modulin care s-auadaptat unele plante la cu ramurile intinse, et mal aproape | diferite schimbari ale mediului (zi-noapte, de suprafata pamantului, pentru a cald-frig, secet). rezista deselor vanturi puternice si ingheturilor? | 22CRESTEREA $I INMULTIREA PLANTELOR + Observa cum din semintele de fasole si de grau ia nastere planta, care creste pana ajungelao planta matura, ce produce seminte. ret Petit + Scopulurmarit: ncoltirea sicrestereaplantelor. Materialenecesare: un vas, vata, seminte de fasole. Umezeste vata si pune pe aceasta cateva boabe de fasole uscata. _ + Uda zilnic vata, pentruaomentine umeda. eS + Asigura conditii de lumina si caldura suficienta plantelor. 2 Observa sinoteaza fazele prin care trecefasolea. Plantele sunt organisme vi. Ele se nasc, sehranesc, cresc, se dezvolta simor. + Majoritatea plantelor cresc si se dezvolta din seminte. Ele cresc pana cand devin plante mature, capabile s8 produc noi seminte. in timpul procesului de crestere, plantele maresc dimensiunile si greutatea. Treptat, se formeaza florile, fructele si semintele, deci ele au ajuns afaza de dezvoltare. + Pentru ca semintele si poata incolti sunt necesare anumite conditii: s8 fie mature, s&natoase si sd aiba putere de incoltire; sé patrunda apa suficienta la ele; si beneficieze deaer side lumina; sa aiba asigurata calduranecesara.Activitate pence) Formati doua echipe. Lucrati sub indrumarea doamnei invatatoare. Prima echipa va planta in pamantul dintr-un ghiveci o ra murica tanara de muscata. liva asigura lumina si cdldura corespunzatoare. Planta va fi udata la timp. Observati ce se va intampla cu planta dupa cateva saptamani. A doua echipa va pune intr-un pahar cu api o frunza sanatoasa de Violeta de Parma sil va aseza intr-un loc calduros, cu lumina corespunzatoare. Ce observati in paharul cu apa dupa aproximativ o saptamana? Dupa ce -au aparut radacinile, planta va fi sAditain pamént siva fiingrijita. + Notati i discutati observatiile pe care le-atifacutin timpul acestei activitati. Raspundetilaintrebarea: ‘Cum se maipot inmultiunele plante?1. Citeste textele si spune in care din cazurile prezentate semintele de petunie vor incolti si vor formanoiplante. a) Semintele vor fi plantate in pamantul din ghiveci. Acesta va fi plasat intr-o incépere luminoasd, langa fereastra, siva fiudat de cate ori este nevoie ca pamantul sAnuse usuce. b) Semintele vor fi plantate intr-un ghiveci cu pamant si acesta va fi plasat intr-o camera intunecata siracoroasa. Se va uda pamantul ca sinuse usuce. 2. Alege din coloana cuvintele ce corespund fiecarei propo: + Majoritatea plantelor se inmultesc prin. apa oud ass + Casaincolteasca, seminteletrebuie sa . 4 gat + Pentruase dezvolta, plantele aunevoie de.. seminge awre® aer “min poinave cSldura ger 3. Explica ce diferentd exist intre cresterea plantei si dezvoltareaei. __Cercetagul iscusit . Este primavara. Au inflorit primii pomi fructiferi. Meteorologii anuntd cd, peste noapte, temperatura aerului va scddea brusc, iar mai multe zone din tard vor fiafectatedeinghet. + Explicd cum poateinfluentaacest fapt dezvoltarea uns. Portofoliu Realizeaz’ un siman- tar. Pune semintele in plicuri de hartie, No- teaza pe fiecare plic denumirea plantei si data. Asazé plicurile Jatr-o cutiedecarton. Etapele pe care le strabate o planta de la samant: ‘ncoltita panala formarea denoi seminte, din care pot creste alte plante, formeazi ciclul de viata al unei plante? Durata ciclului de viata la plante | poate fi de un an la plantele anuale (fasolea, rosile, castravetii, petunille etc.), de doi ani la. plantele bienale (varza, morcovii etc.) si de mai multi ani la plantele perene (arbori, pomi. fructiferi,trandafirietc.). 25REACTII ALE PLANTELOR LA DIFERITE eee AZ >) OBSERVAM, + Ce importanta are lumina pentru plante? + Dece plantele sunt irigate cand e seceta? + Din ce cauza cad toamna frunzele copacilor? rarer eteas Scopulurmérit: cum eactioneaza plantele a schimbarea mediuluide viaga. Materiale necesare: 0 cutie de carton prevazuta cu orifici, doua ghivece cu plante. 1. Pune, deasupra unei plante, o cutie de carton prevazuta cu orificii, astfel incdt lumina s& patrunda numai prin acestea. Asigura plantei apa si cdldura suficiente. Ce vei observa peste catevasaptamani? 2. Sdeste o planta intr-un ghiveci prevazut la baz’ cu orificii mari, Asigura caldura siluminanecesare plantef, Pune api numatin farfurioara ghiveciului. Dupa cateva saptamani, ridicd ghivectul. De ce crezi & auiesit radacinile prin orifici?1 + Plantele nu pot trai fara lumina. Unele doresc mai 4A mult lumina, precum floarea-soarelui, graul, . stejarul, iar altele, cum sunt muschii copacilor, feriga etc., prefera locurile umbroase. Toate plantele aunevoie de apa pentrua trai + Exista plante care au nevoie de mai multé apa pentruasedezvolta (orezul, salcia,trestia). + Unele plante s-au adaptat la regiunile mai sece- toase. Asa este cactusul, care acumuleaza apa in tulpinile groase si care are frunzele sub forma de spini (casa elimine apa maiputina). + Temperatura influenteaza viata plantelor. Astfel, toamna, cand temperatura scade, unele plante se usuca. Altele igi pierd frunzele, dar rezistd la frigul ienii. Ele isi incetinesc procesul de hranire si de crestere pentrua supravietui. + Bradul, pinul, molidul s-au adaptat la frigul si vanturile iernii. Au frunzele subtiri, ca acele. ‘Suprafata lor mica impiedica eliminarea apei. Ceara careacoperafrunzeleleapara de frig. 2. Transcrie pe caiet numai propozitille adevarate. + Floarea-soarelui este o planta iubitoare + Pentru a incolti, semintele au nevoie delumina. de apa, lumina, aer si temperatura co- + Orezulse planteazain soluriumede. respunzatoare. + Cand este seceta, oamenii nu iriga + Pentruase dezvolta, plantele au nevoie terenurile cultivate cuplante. de apa, aer sitemperaturi scazute. f 273. Citeste si observa gi tuin mediul inconjurator cum se adapteaza papadia la schimbari ale mediului. Cea mai raspandita planta medicinala este papadia. Ea creste chiar si in spattii mici, in paméntul dintre pietrele pavajului. laté cum se adapteaza ea la diferite schimbari ale mediului. Cdnd este seceté, igi face frunzele ca nigte palniiin care se aduné roua ce se prelinge la radacina. isi apropie frunzele de pe margine pe pamént ca sé mentina umezealain jurul plantei. Cand e racoare, le ridica, si cu cele din exterior, care sunt mat groase, le acoperd pe cele din interior ca sdle protejeze de frig. Se ridicd deasupra plantelor din jurul ei ca si poata ajunge la lumina. Ca s se poata raspandi pe o suprafata mai intins’, semintele sunt inzestrate cu un puf fin care, la adierea vantului, le ajutd sa seimprastie cat mai departe. io i my P~] is = Ss > Pe acaieic) een + Impartiti clasain doua echipe. + Oechipa va numi plante iubitoare de lumina, iar cealalta, pe cele iubitoare de umbra. Spunefitot ce stiti despre ele: unde cresc, cum araté etc. Exempl / \ Portofoliu Stiati c&. Pe langa apa, 2er, lumina si temperaturi corespunzatoare, majoritatea plantelor au nevoie de soln care si nfig rdacinile si din Cauta informatii despre plante care traiesc in regiunile secetoase ale Terrei (desert). Serie denumirile lor siprecizeazi modul de adaptare. substantele hranitoare?Leet S 1. Alege numai denumirile factorilor care ajuté la cresterea si dezvoltarea plantelor. Spune cum influenteazd acestia viata plantelor. lumind migcare 2. Completeaza enunturile pe caiet folosind cuvintele din paranteza: Plantele iau energie de la lumina pentru a-si prepara... produce uscarea .. Planta are nevoie de o temperatura .. dezvoltatreptat, formandussiflor, fructe (soarelui, plantei, constant, hrana, seminte) . Lipsa apei poate - Planta se 3. Recunoaste planta descrisain text. Spune ce foloase au oamenii dela ea. Semintele se planteaza in sere inca din lunile februarie- martie, Oameniileasigura lumina, aer, cAldurd suficient $i apa. Din seminte vor iegi mici plante, numite rasaduri. Ele vorfiplantatein gradiné, dar numaiatunci cand afara | vafisuficient de cald, adicd in lunile mai-iunie. in gradina, | ele vor creste gi se vor dezvolta. Florile vor fi de culoare galbend, mici, de forma unor stelute. Din acestea se vor forma fructe rotunde, mici si verzi, la inceput. Cand fructele se vor mari si vor incepe si se coaca, vor deveni rosii la culoare. Oamenii le vor folosi pentru mancare, la prepararea salatelor, a sucurilor, abulionului etc. 4. Explicd de ce cad frunzele toamna gi de ce apar primavara. 5. De ce sunt brazil verzi tot timpul anulu? 29RUS 1. Completeazé enunturile si transcrie-le pe caiet. + Pentruacreste siasedezvolta, plantele au nevoie de apa, aer, lumina gi + Inpesterinucrescplante deoarece lipseste.... + Pe varful muntilor cresc putine plante sau chiar lipsesc pentru cd temperatura aerului este... corespunzitoare. sisoluleste Unitatea 2 2. Ordoneaza cuvintele pentrua formula un enunt corect. Plantelecrese se hranesc -_ sedezvolts 3. Prezinta conditille de mediu ale plantelor din imagini. Spune ce stii despre modul lor de adaptare la conditiile de mediu. 4. Alege varianta corecta: 1. Oplanta care are lumina, aer, apa sitemperaturd corespunzitoare... a)vacreste sisevadezvolta. b)sevaofili. va creste, dar nu va ajunge la stadiul final de dezvoltare. I. Plantele seinmultesc prin. a)flori. b)seminte. o)fruct. Ml. Toamna, uni copaciis a) vor muri. b) traiescincontinuare, dar cu functilleincetinite. cJlevorcrestealtele. ipierd frunzele si CALIFICATIVE, ITEM FB B s 4 1__| srdspunsuricorecte | 2 raspunsuricorecte un raspuns corect 2__ | ordonarea cuvintelor — —_ 3 | 3rdspunsuricorecte | 2 raspunsuricorecte un raéspuns corect 4 | 3raspunsuricorecte | 2 raspunsuri corecte un raspuns corectUnitatea 3 ANIMALE 1. Mamifere $1 p3siri —caracteristici, cresterea si inmultiréalor 2. Insecte, pest, reptileyarifibient — caracteristici, eFesterea $1 Inmultiréa lore 3. Nevoi de baz ale anirlalelor~2ér, apa, eat hrana C le corpului animalelorla ie schimbéri ale medi i} be Recapitulare Sy, Evaluare a Cevei reusi? — Sa identifici nevoile de bazaale animalelor; = Sa compari animalelé'tare fac parte din diferite grupe sis& precizezi caracteristicile lor, = $8 formulezi concluzit cu privire’la cresterea si inmultirea animalelor, la reactiile acestora in fata schimbérilor mediului; SUGESTIE ~ Sa prezinti rezultatele investigatiilor sub'forma unor DE PROIECT afige, desene, fise de portofoliu, iN LUMEA . NECUVANTATOARELOR Vizitd la o ferm& de animale « ingrijirea unor animale de cast # Expozitie de fotografi * Compunere # Joc de rol— prezentarea animalului preferatMAMIFERE $I TT] Rea Ee CRESTEREA $I INMULTIREA LOR ———_ econ) Recunoaste anima- lele din imagini. Care dintre ele au corpul acoperit cu blana? Numeste partile com- ponente ale corpului unui urs, al unei vulpi, al unui iepure, al unei pisic. Cum se inmultesc acestea? Care animale au cor- pulacoperit cupene? ‘Cum senumesc ele? Numeste partile com- ponente ale corpului uneipasari. sarile? ) as ——_ .‘Animalele fac parte din lumea vi reptile, pes + Mamiferele au schelet si sange cald. Ele nasc pui pe care ii hranesc culapte. Majoritatea au corpul acoperit cu bland. Exemple: vaca, oaia, cainele, maimuta etc. Unele au corpul acoperit cu epi (ariciul). Altele, cumarfibalena, delfinii,foca, morsa, au corpul acoperit cupiele lucioasa. Sub piele exista un strat gros de grasime care le protejeaza de frig. + Mamiferele nasc pul sii! hranesc cu lapte. La inceput, puii sunt hraniti de parinti si aparati de eventualii dugmani. Cutimpul, eiinvata saisiprocure hrana sis se apere. + P§sdrile au corpul acoperit cu pene, au schelet, snge cald si se inmultesc prin ou Dupao perioada de timp, in care are loc clocirea, din oudies puisorii. Acestia sunthraniti siocrotiti de pasarile adulte. Dupa ceinvata sa zboare, pulise pot hrani singuri. Acestea sunt de mai multe feluri: mamifere, pasari, 1. Numeste animalele din imagini. Identificd grupa din care fac parte pe baza caracteristicilor cunoscute. “5 2. Transcrie numaipropozitiile adevarate. + Vulpea polar este mamifer pentru ca are corpul acoperit cu bland sinaste pul. + Pestiisunt pasari deoarece depun oug, din careies pui. + Ratele sunt pasari pentru cd au corpulacoperit cupene + Paianjenul este pasare pentru cd seinmulteste prin oua. iseinmultesc prin ous. 3. Completeaza propozitile sitranscrie textul pe caiet. Berzele sosescin tara noastra.... Ele'sifac cuiburile pe stalpisau pe case. Seinmultesc prin... Puli sunthranitio perioada de... cu.. Dupé ce puilinvata sé zboare, eifsi vor procura singur Toamna, berzele pleaca 4. Recungasteanimalele sistabileste corespondentain functie de modul deinmultire.@ isi fac cuiburile de obicei sub stre- sinile caselor. + Femela depune ous primavara, cand : seintorc din tarile calde. + Isihraneste puiicuinsecte. . + li invatasazboare. : + Au penele negre pe spate si albe pe cap, iar coadaeste cao furculita. : + Toamnapleacain tarilecalde. econ) Peace) carry caracteristicileimportante ale animalelor. 5. Citeste textele sirecunoaste animalele descriseinfiecare caz. ® Are corpul acoperit cu blan’ de culoarecenusie, cafenie. Femela naste pui de mai multe ori pe an.Tihraneste culapte. Prefer sAmanancemorcovisivarza. Are doua urechi lungi si ascutite, cu careaudefoartebine. Sespune cS este cel maifricos animal. Un elevisiva alege un mamifer siceléialt, o pasare. Fiecare elev va completa intr-un tabel Cu ce este acoperit corpul Animalul | Grupa Cuce Inmultirea |... hraneste Cercetasul iscusit Identificd animalul din ghicitoare. Scrie carac- teristicile si grupa din care face parte. Gaini, curci irate, latot ce gaseste. Hoataasta, spuneti, Stiti cum se numeste? reprezentandmamifere sipasari, Grupeaza-le dupa mediul de vi Stiati cd... + Existé aproape 5.800 de spe: animale? + Cel mai mare mamifer din lume traiegte in oceane gi se numeste balena? Lungimea corpului ei este cat lungimeaasaseelefanti. Liliecii sunt singurele mamifere care zboara? Dup& ce naste puiul, cangurul i introduce cu gura intr-o punga aflata fa abdomen (marsupiu)? Dup’ opt uni, cand puiul a crescut suficient, el paraseste punga.INSECTE, PESTI, REPTILE, AMFIBIENI - CARACTERISTICI, CRESTEREA $I INMULTIREA LOR *m cS cy - cS A = —) sani SRL . re ee imagini? + Numeste animalele care auschelet. + Spune care sunt partile din care este format corpul animalelor din fiecare grupa. + Incemediutraieste fiecare? + Cumseinmultesc? 35Reptilele au corpul acoperit cu piele solzoasa sau cuo carapace. Acestea au singe rece gi schelet. Reptilele se inmultesc prin oua. Din grupa reptilelor fac parte serpii, soparlele, broastele testoase, crocodiliietc. Pestii traiesc numai in apa. Au corpul acoperit cu solzi, au schelet si sange rece. Cei mai multi pesti depun oud din care ies pestisori. Crapii, stiucile, pastraviis.a. fac parte din grupa pestilor. Insectele nu au schelet, au corpul acoperit cu un invelis tare ‘inmulfesc prin oua. Exemple: mustele, albinele, buburuzele etc. Broastele, salamandrele cu pete, tritonul fac parte din grupa amfibienilor. Pielea acestora este subtire si contine multi pori care ajuta la respiratie. Ochiilor sunt mari si dispusi lateral, motiv pentru care campul vizual este marit, fapt ce fi ajuta sa se apere de dusmani. Se hranesc cu insecte. Seinmultesc prin oud, pe care ledepuninapa. ie) |. Numeste animalele din imagini si identifica grupa din care fac parte pe baza caracteristicilor cunoscute. 3. Transcrie enunturile pe caiet. Noteaza cu A enunturile adevarate gi cuF enunturile false. 2. Descrie etapele de dezvoltareabroastei. + Pestii au corpul acoperit cu solzisiau + Broastele nu au schelet si se schelet. inmultescprin oud. + Serpiinuauschelet sinasc pi + Insectele au corpul acoperit cu + Insectele se inmultesc prin oua sinu au pene. schelet. e scurt, caracteristicile fiecarui animal. 4. Gasegte raspunsullafiecare ghicitoare, Prezinta, Este oreptilamare Pestenu, darstain balta, Ce consuma multa carne. Nicilacustanu-, dar salta. Corpu:verde, alungit, Nici greiere, nicipitigoi, Spune, cum estenumit? Dare cantaret de soi. (inypo20.9) (vospoiq)5. Explicaintelesul fiecdrui proverb. + Harnica-ica oalbina gistrangatoare cao furnica. + Albina aremiere, darare gifiere. sla pe coloana A-B numele unui mediu de viata 2. Traieste numai in apa si are corpul acoperit cu solzi. 3. Este o mica reptila. A 1 2 3 B vee Raid Formati grupe de cate patru elevi. Scrieti ghicitori, zicdtori, proverbe sau versuri care ilustreaza: a) hamnicia albinelor; b)munea furnicilor; ©) frumusetea unor insecte (fluturi, buburuze, libelule etc.); d) obraznicia mustelor. Cercetasul iscusit e+ * Cepagube producmolile, tantarii, mustele, gandacii de Colorado? Ce alte insecte daunatoare mai cunoasteti? Cum le putem combate? + Amfibienii sunt printre primele animale care au apérut in apa si care au cucerit uscatulin urma cu 350 demilioane de ani? + Musca transporta milioane de microbi si totusi si ea isi curata corpul foarte des, pentru ca Ti place sa fie curata? Cauti format lespre albine referitoare la etapele deinmultireaacestora.Nanna v2 ea Oneal ee AER, APA, HRANA ~ cs wo P=] Ss 4 = } + Recunoasteanimalele din imagini. Unde traieste fiecare animal din imagine? + Cucesehranestefiecare? + Careesteimportanta apei pentru animale? + Observé primaimagine. Deces-aaburit oglinda? + Ceorgan ilajuta pe caine sdrespire?Pentruatrai, animalele au nevoiedeaer, apa sihrana. Toate animalele respira. Ele folosesc oxigenul din aer sielimina dioxidul de carbon. Majoritatea animalelor au ca organe de respiratie plamanii, Pestii au branhii, care fi ajutd si respire in apa. La animale precum viermii, melcii, meduzele 5.2., respiratia se face pe toatd suprafata corpului, prin orificii foarte mici, numite pori. Casa poata trai, animalele consuma apa. Ele'isi procura apa din mediul inconjurator. Cele care traiese pe uscat isi cautd o sursa de apa (balti, lacuri, rauri, mari, oceane). In jurul acestorsurse de apa traiescmulte viefuitoare. Unele animale traiesc chiarin apa, de unde ‘si procuri hrana si unde se dezvolta. Exemple:pestiracit, scoicile, crabil etc. ‘In desert, lipsa apei face ca numarul de animale sa fie mai mic. Cémila s-a adaptat conditiilor de acolo. Ea consuma apa mai rar, dar 0 poate pastra in organism mai mult timp, deoarece procesul de transpiratie este mailent. Hrana nu poate lipsiniciunui animal. De la nagtere, acestea consuma hrana pentru a creste si a se dezvolta. Hrana se transforma in organism in energianecesara vietii. 1. Completeaza propozitile giscrie pe caiet forma completaatextului. + Alege cuvintele potrivite din casete. Toate animalele respira pentrua putea trai. Prin respiratie, aerul incarcat cu oxigen patrundein.... Oxigenul inspirat si ajuns in plaméni este transportat de snge in intregul ... . in urma folosirii oxigenului se obtine ... necesara vieti, dar si dioxidul de carbon. Acesta va fi transportat de singe spre plamani si va fi eliminat apoi din...., deoarece nu este folositor acestuia. organism | ‘energia 39Denumeste animalele prezentate in imagini. Spune cu ce se hraneste fiecare si cum igi procurahrana. Portofoliu . Cauta informatiisiafia cum * se realizeaza respiratia la albinesilafluturi. - Micul cercetas ~ Descrie animalul salbatic preferat. Mentio- <“neazai loculin care traieste si curnisi procura el apa,aerul sihrananecesare vieti. Stiati c&, + Unele animale, precum vaca, oaia, cSpricara, paunul, strutul s.a., sunt animale» erbivore pentru c& se hranesc numai cu iarba, frunze, seminfe, ridacini, ramurele? Altele, precum lupul, leul, hiena, tigrul, rasul s.., sunt animale carnivore, deoarece ele se hranescnumaicucarne. + Exist’ sianimale omnivore, precum ursul, porcul, mistretul, corbul, vulpea, ariciul s.a., care se hranesc atat cu plante, ct sicucarne? + Olipitoarerezista fara hrand aproximativ doi ani?REACTII ALE CORPULUI ANIMALELOR TT Gaya ey Cone) Ceformaare corpul pasarilor? + Cum se pregatesc animalele Deceauelearip? pentruiarna? Cefiajuta pe pestisainoate? Cum este forma corpuluipestelui? uC + Cuceesteacoperit corpul pinguinilor? + Incezoneale Terreitraiesc camille? + Lace foloseste blana deasa si alba a + Cumestetemperaturaacolo? ursului? + Cum credeti cd rezista ele la acele + Deceanimalele polare au bland alba? conditii? 41econ) + Dece preferd caprele negre stancile inalte si abrupte aflate pe crestelemuntilor? Frigul si vantul pot influenta viata animalelor. Ele s-au adaptat la schimbarile de temperatura ale mediului. Astfel, unele animale se pregatesc pentru iarna. Ele igi fac provizii de hrana ca sa poata rezista in anotimpul friguros. Asa sunt veveritele, harciogii,cArtiteles.a. + in anotimpul toamna, unele mamifere isi schimba blana, iar pasarile isi imbogatesc penajul pentrua rezista frigului din timpul iernii. Ursul, harciogul, bursucul, cartita 5.2. hiberneaza toataiarna pentrua se proteja de frig sianu consumaenergie. + Unele pasari, precumrandunelele, cocorii, berzele, pentru cd nu rezista frigului si nuts pot procura hrana necesara, pleacé toamnain tarile mai calde siseintorc primavara. + Animalele isi fac culcusurile in scorburile copacilor, in copaci sau sub pamant, pentru ca vantul s8 nu le distrug’ adaposturile, iar eventualti dusmani sa nu le puna viata in pericol. + In zonele foarte reci ale Terrei, vulpea, ursii, iepurii rezista gerurilor datorita blanitei dese sia stratului de grasime de sub piele. Unele isi schimba culoarea blaniiin functie de anotimp. Astfel ca iarna, blana lor alba le apara de dusmani (exemple:iepurele si vulpea polar). + Pentru a se putea deplasa in zbor, pasarile au aripi, au corpul usor si de forma alungita. Pestii au forma corpului alungita, au inottoare si coada ca si poata nota sifn loc de plamani au branhii, cu carerespira in, apa, + Animalele din desert, precum cdmila, transpira putin pentrua economisiapa.it dint ) Veveriteleisi facrezerve de alune sinuciin scorburile lor pentruarezista pe timpuliernii. + Ursul sta toata iarna intr-o stare de adormire, numita hibernare, pentrua rezista frigului si a economisirezervele de hran acumulate de corpul luiin anotimpurile mai calde. + Pasarile cdlatoare nu parasesc tara noastrain timpuliernii, deoarece pot rezista frigulul. + Caprelenegre traiescpe stancile muntilor pentru c& acolo dusmaniilor ajung foarte greu. _Cercetasul iscusit .... . + Alege varianta corecta deraspuns. + De ce bufnita, cucuveaua, rasul si liiacul se orienteazi mai bine noaptea decat ziua? a) Pentru cénuauochi. b) Pentru cd s-auadaptat con: ©)Pentrucaleplace lumina. lor deintuneric. + Cauti iformatii despre aceste animale. Joc de rol... oe _-Portofoliu ¢ imagineazati cd esti o randunica. _Cauta informatii despre animalele Povesteste viata ta in timpul celor care hiberneaza si despre cele care patruanotimpuri. Stiati cd... + Broastele ierneaza in stare de amorteala si revin la normal cand afard seincalzeste? + Ramele prefer umezeala din sol? Ele ies din pamant numai cand ploua, deoarece pieleallise poate uscala soare siar muri.tee ANS 1, Recunoaste animalul din fiecareimagine. + Spune de ce au ele nevoie pentru a trai. Cu ce se hraneste fiecare? Ce fel de animal este fiecare, dupa modul dehranire? — = - > econ) 2. Citeste gitranscrienumaipropozitiile adevarate. + Mamiferele sunt animale carenasc pul sifihranesc culapte. + Dupaoperioada de clocire, din oud ies pui care vor fihraniticulapte de catre pasare. + Pestiiies din oudle depuse pe fundul apel sauin lacuriferite de pericol. + Serpiiisi depun oualein zone insorite §iferite de pericol pentrua seinmul + Insectele seinmultese prin oud. 3. Raspunde la intrebari. + Din ce cauza in anotimpul toamna unele mamifere si pasariisi schimba blana sau penele? + Care sunt pasarile care migreaza? + De ce unele animale hiberneaza? + Care sunt animalele care hiberneaza? 4. Explicati infelesul proverbului ,,Lupul isi schimba parul, dar naravul ba“. 5. Explicd de ce crezi c& majoritatea animalelor din pesteri nu pot vedea, in schimb pipaitul si mirosul sunt bine dezvoltate. 6. Alege caracteristicile prin care recunosti un urs polar. (Se hrineste cu insecte rraieste in zonele polareBUS 1. Completeaza propozitile. + Pentruatrai, animalele au nevoie de apa, aer si + Majoritateaanimalelorrespira prin... + inlipsahranei, aapei siaaerului, animalele pot.... nec ae) 2. Completeaza tabelul. Tipul de animal Cuce se hrinese Exemple de animale ‘erbivore carnivore ‘omnivore 3. Realizeazd oral corespondenta dupa modul de inmultire. Numeste animalele care se inmultesc prin puisauoua. 4. Observa fiecare imagine. Spune cum s-au adaptat animalele la conditiile de mediu saula cele de pericol, dupa caz. CALIFICATIVE Item FB B s 1 | 3rispunsuricorecte | 2raspunsuricorecte | _unraspuns corect 2 | Srispunsuricorecte | 3rispunsuricorecte | _unrdspuns corect 3 | 3rdspunsuricorecte | 2rdspunsuricorecte | _unrdspuns corect 4 | srdspunsuricorecte | 2raspunsuricorecte | _unraspuns corectRECAPITULARE FINALA 1. Observa cele dou cani siscrie pe caiet propozitille adevarate. + Cele doua c&ni sunt corpuri care au aceeasi forma, dar difera culoarea. Cele doua cani auaceea: sivolumul sunt diferite. Cele doula cdniauacelasi volum, dar difera culoarea. forma, dar marimea, culoarea 2. Completeaza tabelul cuminimum trei exemple. Corpuri solide Corpuri lichide Corpuri gazoase 3.Raspundelaintrebari: + Cemetale cunosti? + Care sunt cele mai importante proprietati alelor? + Ceutilizériaumetalele? + Ceesteunmagnet? == + Cum se numeste proprietatea magnetului deaatrage corpurile care contin fier? + Ce stiidespre folosirea busolei? 4. Citeste urmatorul fragment si continua povestirea ca si cand aifiscriitorul. 1,0 floare mica, pitita la umbra unei pietre, privea firele de iarba cum se ofilesc in fata ei si suspina cuprinsa de teama: ~ Pana la pranz, umbra pietrei 0 sé ma p&raseasc; am s& ramén in bataia soarelui siam sé ma ofilesc eu. Numai o ploaiem-ar putea scapa. ~ Am site ajut eu! clipocilacul albastru, in care soarele’si oglindea vapaile. Apa lacului seinfierbanta. Aburi usorise ridicautnaer... (Din Ploaie pentru floarea cea micd, de Irimie Straut)5. Realizeaza corespondentainfiecare caz. f Corp lichid transparent far culoare, fara care plantele isi infig ra hrdnitoare *Stratul de la suprafata pamantului in unde absorb apa si substantele it, Far gust, miros \dacinile side {Corp gazos transparent, fara miros, fara gust, fara culoare 6. Transcrie propozitile si scrie A (adevarrat) sau F (fals): + Pentru a creste si a se dezvolta, plantele au nevoie de apa, aer, lumina si temperatura corespunzatoare. + Ladiferite schimbariale mediului, plantelenureactioneazé. + Plantele seinmultesc prin semi + Inlipsaluminiisoarelui, planta 7. Completeaziitabelul dupa cel inte. seusuca. ai transcris pe caiet. Nevoi de baz’ princiraleteterarell earn enseeael . eae ale animalelor la ale animalelor de animale schimbérile mediului 8. Realizeazi corespondenta: resurse ale solului jo fresurse ale subsolului Ui 9. Cemasuritrebuie si luam pentrua pastra curate apa, aerul sisolul? 47DICTIONAR acvatic =legat de ap -mediu acvatic-apacamediu deviata. bran! organe de respiratie la unele animale care trdiescinapa. carier’=locdeundesescoatepiatra, combustibil= care areinsugireadeaarde. daunstor=stricator, care provoacd pagube. desert = regiune cu clima calda, uscata, cu nisip, cu ploi putine, unde sunt foarte putine plante, vietuitoare-pustiu. deseuri= rest dintr-un material prelucrat care numai poatefifolosit. dioxid de carbon rezultd dinexpi az care face parte din aer, ce jesiestetoxicpentrucameni. ecologist=persoana careaparamediulinconjurator. epuizabil =caresepoatetermina. filtre=dispozitv, aparat sauinstalatie care separa, cu ajutorul unor site, diferite parti dintr-un amestec. asigurarea dirjata cu apa a culturilor in vederea spoririiproductivita marsupiu = pungé abdominalé unde unele animaleisiocrotesc puii dupa nagtere. migreaza =a se deplasain grup mare dintr-o partein alta, dintrotarainalta. mineral=corp solid ceseafla in rocisiin minereuri. minereuri = acumulare de unul sau mai multe minerale care se extrag pe cale industrial. organizatie care protejeazi oxigen = gaz foarte rspandit in natur§, indispensabil vietuitoarelor. ploaie acid = ploaie a carei ap e contaminata ‘cu substante chimice provenite de la fabrici. poluat = despre aer, apa, mediu de viata care a fost afectat cu diverse substante chimice, gaze daunatoare. animale vertebrate, acoperite cu solzi, care inainteaza tardndu-se sau folosindu-se de patru labe scurte si care se inmultesc prin ous. resurse naturale = totalitatea zicimintelor minerale, a terenurilor cultivate, a apelor, a padurilor de care dispune o tara. reziduuri = materie ramasa de la o prelucrare a unuimaterial. roci = formatiuni, pietre care fac parte din scoarta pamantului. salind=locul deunde se extrage sarea. sond’ de petrol = instalatie, aparat care serveste la cercetarea sau extragerea zicémintelor de petrol. terestre=paméntene (careapartin Pamantului). termocentrale = centrale electrice care produc curent electric prin folosirea si arderea combustibillor. toxice=careintoxica, otravesc.