A PRATICA DA PSICOLOGIA NO AMBIENTE HOSPITALAR Ricardo Gorayeb e colaboradores JStNopsysSumério Aomesentagso ie Goa 1 Rentimero anual intrconsuts no context hespalr ado Ganen ato Pasian 2 Topi copnitv-comportamentl para cesieas crneas pimsnas ea get Marin Graybar Bae 3. Obeitade nati: aa e ntenensso Aci Moe as Ganges ‘eds Gaye Fora! Det Ro bstorer 4: sos: aspects sles. ‘ivan Boo Face e Rear Gad 5 uogo doping da sade com paints tom diabetes meio ‘Arana esis Bugs, Pla Uma de hiris can Garay 66 tne pia em pacts com prise (Gaines Cu Pavan Cini. ent oar, Gol dS Souza Mca Gorey 7. evan psalm carloia ‘oa ies Mop Soper Gace 3 a a mL ua? us 2088 Abocdagemintetipnr das distunges sais ering ‘penta de um sen sera 23 ‘arena Petron Marae Sta Ronse, ics is Sa a ‘Fl Rag Rss Jang aro Gaarb 9 eit cong ropes ano pt peg oan 259 ‘Aakea Csi de ede Banat Reside Garay Apresentacao 10 ao go psogs em states de ato rn, 281 cel Gong Sloane nn, ans Pan Gop e ms Canes 11 endimerta pilin a gestae de eos ‘om moma es fires 299 ‘ewe as Cone sana i ii, ‘oan ts Bona, Gnon Cat Ge ‘Bu mesmo me pegunti~ «acho que uns Kors tales tn isos Mea fs nokta Deri Moet Som ‘bem inguin: por que tai um leo es ea? Na raidade, hi spas 0 pec 12 Auato opto tsar en el gets a forte abr do ar mas io mas pat esr de acts eal rnen Varta. an Fin que most a prt da piolgia no ambient spt, devido einer cre for fgem ei farina como © conbeciment auido fi progres 13 Inacio tern na aa ant 351 samen endo produrida. de wide 0 ets Pro Gye, Maen Choe Si Thicnimente dereseconsiderar que os problemas de {2 Ook es a oe Ft Gal Sein em Sms inenos «mulaetados, Nee ene ao pain ¢ lee Shag Hey So Rei, one d AA Ve uch enoume gravid ma falta de qualidade na dsp ea ar aaa orenerpe Iago, epecamente nos Uilzagio dos servis prestados populagio,c5. 14 uso oo piog om conta era. gos pics inter pr son 368 ‘Alem dso os problemas da sade rica da populaio, cm mua ieee Compete te, hat aire incre grande mairi, im, entre seus componente, elementos picldgicos 18 Edvcagio en said aon ‘pater psa o empo cm ques cna qu alg 8 p= ‘Meco pedomfaatemenc ans por agente lion ifr teralaneade. HHé muitor anon, a prncpas dees pow seh ears detminantn foe soci sl ioeO8COE- Peres tery me ind sn ans sala aor edges om seats de compartment ue ox patents poem vitae de aetcranoerectiaar oUt dbere ano pore ncaa “Gucn ay acgie eames pacnte pra ati 20 ‘tee Ratae aro are 16 A foragio doping para tur em hss ecessidade de avaga us vis ft 29 reco Gosyedss tps mtd re pet - Late, Ay Daemon Me Mepis Hop, Disp em: hon Kine Bp LM Chores 8, AL sade gorfbspuiacowpahoL SCHON Acommuncaion ng pe Atanas H1D2012- ‘ocr lata pens ng, lathe ICU. The Now Engen url F299), lich dono de Ain 3589.40.78 eer tect fo oval, MJ 208) alae ce andE Kaul PRA Anda &OM RE Pail onions th ICU. chun (One) Bug «bai ‘an Soy offal Eleonora 4 pens pre So ‘Repu ak, 4898 rue Aten Man Radu Ae Pe Sin Gre Rei ahi. & Richa Mine, fpvis MA 05) Fhe apr” MOOD Sas cating per Sor eles of aly fed pret eel pn add ‘ene tdniocd von imamreeav wit. teneoneA teen Ameen Te Sp oul of yoy Beef Cre Ce 6), 57-90 as ones, M, Tlic, Pp, Ls Mena 1 & Pana, K_(2005), Kens ure Taste) ocd Spenser by fy meme Ax E20) Bara 9 Wincr pions fee Cur Uses doc mcr renege ‘nee ral of Ci Ca, 183}, an Jura! Rep ried Cae So Maden 1750) 0 708, Mel, LM, Homann de ates Reve We, Ceron, BH 8 ‘pen Bat ence tate Decne} COM, Bao nthe (pu cine ¢ pion for ICU: pont comand sit pt) Date helv pt mlbong,Bowe Cie Ms Nonedaspbeflomantaipubheacec, Swe 34,48 fen Acen cn 09/1820 Sor, A 200, Mango acy in Man, F, Ven, My Bing A. 1 pee te ef eapetine Domanigh.Gs Pigs He Ru, ison pon rg in ed Boor ama ICU caver 2 Coe AES peer terrae mit eee See ean ra of Pepin, (Qos np sce de paces ‘ou Cal Coe Med 184 1148 Seger auc ‘abe p (Setocron ae deunsaede Mininio du Side (201), Pus panera Em a Pog aca Homann de nse 299), 3 3, Oia, MC. 8 Mead PCM 15 Educagao em sade Renata Tamie Nabe «Rison yeh inTRoDUGAO [ito se pode fla da pritin da picologia no ambiente hosptalar ‘sem abordar a importinca da asa do piclogo no proceso de mu- sdanga de comportamentos © hibitos dos pacientes. Tal processo tem Inicio com as priticas de educa em said, defnidas pela Organiza- «0 Mundial da Sade (OMS) como {el que conbinagio de experienc de aprenizage plans eral inte ¢comnitiedcrs mclhorarr am mise nme ‘Sno se onhedmente ou nBeocand vn ates, (OMS, 2014) goes de promocio de sade e de prevengio de docnsas eam las primar, secundiis ou até mesmo teres, evolve, no gta. ‘ccatégias de educagSo em sade e devern ser aalsads en com Plexidade, a partir de ceflexdes acerca de seus benefiis e suas limita s6e5, O campo de educago em sade € relatvamente amplo. Int lve nics destinadas a asseguraraadesto dos pacientes strap ‘ear até agueasoienada 4 prevenio de comportaments de ico (P- fx, grviderprecoce, consumo de drogas legis, como dco e abaco, © equi, como maconha ecacana ila de higiene compra sevdent sma ila de exerci ica)(Quem est inser o conten das servigar de side se depara e- ‘stidamente com pacens acometos por daengas divers ue apes { relizncm acompanhameno médica de etarem em camaro fre ‘qvene com profssionat de side, pouco ou nada conhecem sobre sua ‘oenga, O-que se observa nests cans & que, mas ves, 0 pacinte ate sabe qual é seu dagnisico, nomeando de mancia adequads a doenga {qe 0 acomate. Seu conhccimeno, enteano, ao vai am dso, ou ‘ein: ni lang aspera como a casas da doen, sua angio no or ism, princialmente, os ftores nvalvidos no seu ataren ‘Scr oconhsimentoadequado,o pace ndo tem conics dean lear conngncsimplcas osc pros sie done pr aim, samar dcsir com relaen 3 sua mide Cansere-se eonhecimentoade- qed sce que posible ao pace conhecr es process do ngniamo {que tram asco ar aa sntmas, os comportametas que posamn Shenton controlar sintarms as pss consequncs decorents ‘descuscomportimentes par o endo ou agravarento da dens Isso porque com o avango dis clncias da sade € cadaver mas conhecida ago ene s fitorescomportamentais eo descaolv- meno cfu o agiavamen de divert doengs. Tas Fatoresenvolvem hibits de id, como tabsgismo, uso abusive de loo, fla de pitca regular de exec fico, adosio de ma dieta pouco sudivel, ence ‘outros. Dante dis, tomas fndamental que as informagdesrlativas $educagio em sade sj diseminadas para toda a populaso, a fim ‘cama no controle ena prevengio de doengs Para excmplficar fla de conhecimento da popula acerca esas informagis, ale ita um eso ealzado por Goeaye, Facchi- hie Schmie (2012), com uma amosta de cem pacientes candiopatas ‘no qual se investigou o conhesimeno destes pacientes sabre os fares comportamentas que agravam sua daena. Do total, apenas 77% dees Mrmarar conbce ox ftores de rico para as cardiopars ciando prin “Spaente aspects cmocionsis (519), amentacioinadequada G39) ¢ ‘ode tabaco (2886), Quanto is dfcudades em cotta os ftores de ‘ico, ov axpectos emocionis Form consderados 0 fator de controle mais if (3296, Apenas 1858 dens pacientes frmarsm consegut conoid Fido resalar que 23% da amr dram dsconhecer qualquer for de rico paras doencas eda, sendo que toes os pri panes erm poradores desta danas © waliavim acompantnenta ‘métio repr a instuiio de ste onde a pesquisa fo elds, Esta io & uma raldade excepeional. Dota forma, cabe aoe prisons de sae ering de condiges para ques popalsso ren ce infra (principale 2 compen) om vist a0 engadmento ‘omportamentas mas saudivese, asim, a ralugio do ric de aparei- ment de doen, cura ou i esablagto de uma doen insta ot, sna, minimiaco do danoscasado or aa maniacs inca Iso 2d por meio de prcenos de comunicagioe de educagio em sadide, eo poisons de sade slid om tas process tam a fangs de esclher scleonar prepare menses, bem some determina © eo que posse uma comico mals fae asegure uma assist ‘a que atends 3s necesidade do paciete (Mors, Nobrega & Sika. 2003) Una comuniag poueo den poe zs pci importantes 4 vida do pacieme O painte que no comproende ber va congo de Sse tem menor probaidde de ade 3 rapa rece, que vedi, abe, sas chances de mantras saints de uaa de ‘ida. Alem snail decompreesio sabre o que ci aconteendo ca sa id eeu compo pode se response pel parecimen on co agi ment de snvomas de dibs pean no pacient,cma depeso © anced, principle quando lad sua prs do qua cin, mor importinca da educaio em side ej unanimemente recanhecida,devido a seus impacts sicosepricaldgics os pacientes, mode de executla passou por diversas transformagics até chepa 3 forma como se configua hoje. Seu eoceita esa prin sto din ‘os ands amplamentedscutidos , neste apt, seri apesemada sa ‘voli 20 longo do emp,EDUCAGAO EM SAUDE: BREVE HISTORICO A insgo de peircas eluais no coment da side suum 1909, ex Estas Unidos como una extn de preven de does. AS princi aes fram gina plos prsnpotsdescricos ra Fgura 15.1 enorme "ansernton “Soli We 18.3 Pri pss cao Observase que iniclmens, as pefeas educates seviim aos precczs da eutura dominate, do conhesmenco médico. Com ts ri fics, preccndase conte as doensa 2 part do contole de comport ments relacionados eis na popelaio. Esta pereprio ceca de educs {Go ca sade perdarou por mur anos at€ 9 ino dos anos de 1980, “fovea ayes erm rsa i ucts de higienizagio ede cons ‘entzago sna, Acro, a pscasedcativasasumiam om catke te individual, utr e astencalita (Ales & Acts 2011). ‘pantie da décadn de 1980, eve ino uma nova fase neste ca po. Comeyorse pensar + educigio em side como uma pritcaso- al, responsive por faiiar o process de aprendizagem, leando em “omiderago os cnflitos, os interestes. 26 necesidades¢ 2% vises de turd que influenciam os exis de ida dos diferentes grupos sci. ‘Knows fase se baseia no principio de que toda priicaeducativa deve teabalhar os temas a8 este patie dos inersese da visio de ‘mundo dos grupos cnvlvidos,promovendo a problematzagio da real- tlade locale autonomia (Catalho, 2007), Pra iss, € nocessiio que se dese de lado posturaautrisii vertical das piticaseducativas ‘eadiconals, anda oolhar nis nccesidades do packnte einertvan do eta paciparaivamente do proceso educate. Diane dest nova concep de educao em aie ed surge 1 do tabla inerdacplinar» patie de diverse poisionais ma Prisca eductvas wenouse imprscindiel Pofsionais da enferma ‘em, de medina, d picologia cts ox dems envolidos no cuidado fe pacene possuem um papel importante e podem ser responses pla implanagio des peiticas nov divers servigos de sade. ‘Scréabordado, a segiz, 0 papel do psiablogo~ mais especifcamen: «doa do compoctamento— como educdor em side, Sem ne ‘nhumaintengio de diminuiaimporinca dos demas profisionls se ‘campo, a fangie deste profssional sr descada pelos ft de estes “Spevalzado nos procenos de ensin-apendizagem e de sua a0 tera potenciaidade de forecer 1 ocoitacla de muda comporeamerals. (0 PSICOLOGO COMO EDUCADOR ‘Um document divugado pela Fundasfo Nacional de Sue (2007) indizou que, ands hoe ar pra eda so mares pla asimewia «pel didtinmo, pautdst na Men de que © profisional da sade €"0 «que nado sabe" eo pacenc aquele que nada sabe” (Flores, 2007) ais ‘Sacereasapontam para «posse de estar vendo dial ‘des, por parte dos educidores, rm ideniar a eis demands € a ne ‘esses dos pints, bem como em adaguar as informactes 205 ‘unos de que cada paciere dsp para compreendé- Ls. E nese contento que opscslogeexece um papel de grande ee ‘vinci nu comunicagio © na educago em stide, Entende-se mio ser poss! consider o proceso de aprendizagem separadamente do pro- ‘eso de enna, Toda pesoa que se propos 4 ensinar deve aceditar a posibilae de o outro aprender de modo cicientee na necsidade deo ensino acrter para qc 4 aprendizagem, por ua vet também ‘cvera (Zanxto, Motor & Gio, 2000). Dexa Forma, nose pode co(06 saint _ locararesponsiilidade pela “nio aprndizager no aprendiz ou no re ‘ceptor dh mensagsm. Se houve fla aa aprendizager,necessariamen te houveflha abr oa forma com a infomaci fi transmit ‘Alem do, sempre se dee tern mente que 2 eduejao em side bjeivaa mung de comportamento ea ado;so de hibits devia mais Sadived Atari de nformar es pacientes note uf em i mess visa sempre 2 atcagio de padséescomporarenti inadequatos pars “omporaments mas sudives. ara qu is oars €neesso abundo- fara eoncepcin de aprendzgen como um proceso ature epoatinen {9 prescinda do ensno que suponba sr pec ear para aprender “Compreendero proceso de aprendizagem camo algo indisocié vel do proceso de ensino demands planejamento eo esabelecimento te condigies que fie a transmit deinformagées (Zanotto, Moy ‘oz, 8 Gioia, 2000). Um material educativo bem eaborado ou uma in formagio defi entendmenta [el melhor 0 conteximent € stig do pasems, deco Sas te habia, litter auton. promove sn ade ‘Sooo ape de ened coo us pia ager nena ‘eu pode de se, orc ta mada de dasa By portant um Forma de maver ese, (More, Nbreps 8 Sia, 2003), ‘A anilse do comportamento enrnde que frnecerinformagoes sob fires de rso € sur o individuo na discriminagao das con tingiaciaspromorors de comporamntorsudive. ara que tape Alizagem ovorea, € precbo analisaras conde eients em seu a bene de que forma sus vate biogas so afeadas pels contin _gfnclsarvantes(Kesbany, 1999) ‘Considerar que els de vid snudiveis podem ser constridos retrao paccnte de uma stuagso passiva dinte da doeneae 0 coloca ome responsivel po sa sade. Para Kebauy (2002) 0 conceito de Tor de rico obrigao indviduo a olhar para 0 prépeiocoepo e para ‘onde dle ext, tornandova 0 agente da iterigio que de estabelece com ‘ambiente, ara que 2 pesto aprenda 05 comporamentos necessities, a precisa pasar por um tino especifico de proceimentas, de observa pstoa, de ideniicagio de comporamentes de rico e de redo des tes por meio de mudanas de comporamento, + quis So atingidas ‘pss uma romada de deciso © ecalhas espeiias para a doenga 0 prs a said (Kesbauy, 2002). A fim de tornsr iso posel,contase com 0 conhecimenco do indivduo acetea dos comportamentos que $0 fu no experts e desis em seu repent "Tendosecompreendd isto, podese passr a "somo Fie” aed ago em sade. As pts educa woman formato varados nos di eros campos di ide grupos educative, sas individ om of pacientes, seer com Flares entre ers, Nos diferentes Formato. & Comum que ze recor Feramentas tao do proceso de apren- agem. senda mas recorente 0 uso dor materi educativos eit. Em pales deemvolvidos, onde o aceno inert ¢ mais difundi- oo nivel educicionl da populgio & main, €Fsquente encontat rmatraisprouzios para mens clebnics. No Bal, no encanc, de- vido de difculdades de aes informatica c interne, especialmente 430 se considcrat a popula atendida pelo Siem Unico de Sade (SUS, tomas Fandamentl pensar em outs formas para tis mate- fii as quai sejam mais concreta efaclmenteacesives. Cartazes, fo Tet e cartlasimpresossio amplamenceuiizadose serio analiados a seguir de suas vantages sus imitages. (MATERIAL EDUCATIVO EM SAUDE: 0 USO DA COMUNICACAO ESCRITA cada ver mas comum o uso de material ucatvo no formato impreso,princpalmenteem intervengéesterapéutca de doengas cx nies, em que os resultados mio dependem excusivamence de medi rmentos, xtande relcionados deforma dict como or pacientes #0 informs sabre sun doenga eA su capacidade de domsinar as wiehabilidades necesrias 20 testament (Asal, 1995; Morera, Nobregs, {Silva 2003; Totes, Cando, Aexandee¢ al, 2009). materiale crite tem pla Fangio (Morcra, Nabrega,& Silva, 2003) *peumite an pacionte uma lecua posterior, refrgando as infor: ages echidas oramente: ‘serve guia de orienagdes par 0 caso de vidas futur + nur na comada de decisis. Alm dso clei por emul oenjamento ea clara da fans do paciente no tate, a med em que propia ao ania reso acco is informagesforccida pela equip sobre o tatameno do Indiv docnte (To eal, 2009) Move, Nobrega e Sia (2003) ddeocam inde out antag da comuniaro esr em laos ‘tas forma de comancai a ais pode st visas ma Figura 15.2. Eo] oo 2a) Sa A fa 15.2 anaes ining inca tc cme ‘Uma ds vanagens se tefere a0 bax esto de produsio por un dae do mae arto cm compan 2 oasis de matris ‘como 0 mulkimidia, por exemple. Alm disso, com o wx do material ie tg coctit, aramese que asimlagdo da mensagem se dE no stm de aprendizagem de ca paiene, eipeltanclose a dificuldades es ei ‘ages inividusis, Ua eesra vantage deses mateiis di expel 2 iberade do paciente para scaler © memento © local mais apo Prados prs ftw altura principal limitagdo dos materas atitos ex asncadn& posse Acad de letra dos pacientes aca por caaceristicas do po rio mater (p. ex, inadeguact da inggem) clas por aspects soiis ‘eucacionas dos indviduns (Moria, Nobrega 8 Silva, 2003), 0 problema do baixo nivel instrucional dos pacientes No Bra dios divulgatos pl stint Brasilia de Gerais © satin (IBGE) indica que, em 2010, a taxa de anaes apo pulagio com iade igual ou superior 415 seer de 9.6%, sendo maior as reas urs (23,2). O IBGE apse am a ana de anafabe- ‘smo asocindas ends falar nos domictosbaiios (Taba 15.2). (De at 172 eno iia De 23 um ise mi ‘Obverease que, quanto maior a rend per capi da familia, me nora taxa de analibeismo ener a eriangis de 10 anos ou mais sto fica ands mas evidence quando se consider us, nas ana sais ints, a taxa de analfabesismo prosegue em queda, pasando de 12% a categoria de dois a és aliros minimos pur 0.3% na de cinco sal‘©urzo for que influsica as ara de anlabeismo € dade. A “abel 15.2 ea das sobre analabersno em diferentes Faas eis em 2010. “beta 15.2 Tous de anllabetema contre faa era em 2010, 7a “a de sate 25359 9 asm [somos a ‘Os dads de 2010 indica gue howwe uma redugio em relagio a 2000. Fm 2000, 0 anal entre pesoar com 15 a 24 anos de dade ating 5.9%; ma faa tia de 25 a 59 anos, a ena eta de 13% eae an psoas acima de 60 anos, 35.2% eram analfabetas (IBGE, SoU), Mesto asim, pode se conserar que o nivel de analfabetsmo tno Brasil aind so elevador, © que reorga ka do cuilado na ans Iris das informagies de xd, speciale ene os oso ‘ale revaan,ainda, que o conceito de analfberimo mucous 20 longo dos anes. Enquanto o IBGE, em suas pesquisa, considers alfa beri pessoa capa de ler e escrever pelo menos um bilhete sie ples no idioma que conbece™ (IGE, 1999, dsponirel em hp! fr ibge gov bhiomelesatstial populacoltabalhocrendimento! jpnad99Vmetodoogia99shem, acess em 28 de novembro de 2014), Enda vee mais se adora, no mundo, 0 conesto de analfabeto fansio~ tal gue inci todas as pessoas eam menos de quato série de exudos Coneluias, Por ese segundo citi, 0 nimero de brasieios anal betos funcionais sala para mais de 20 milhies, segundo dados de 2009 (IBGE, 2009) Emu nud de cratering elo na Enferm de Cardiol do Hpi das Clinicas da Fauld de Miia de Ribs Peo da innate de Seo Paulo (ICFMRPYUSP, 74% dos paints partic pares posi baino nivel de ecladaie endo ensino fundamental ta fei compleo ou incomple (Gorayeb, Fain, & Schmid, 2012. Em outa squis, rez com pacientes da linia de nsf Cada dete meso hospital rend mens de 43% ds paints varia de dis 2 _quaco sare mininos Phin, Gorge, 8 Snes, 2012) ‘Aspens om cm eaeaaridade redid podem desi a a agen do matric, dede que 0 pon de pling ‘noire mecaimos pa edo dx bars de compreensio ‘dt mermagem Wenig fvarga a motivo do punt pat inkire manera ines plo material lca, (More, NOC 18 Sia, 205, 185) ‘Asc mena wlcem, ete ot, 0 dein agen sips de cl compen, ber coo de gas ede iw tra, eqn cull de menage “end cn vt a crac populace de corn de einilo aon pate, muon materia 6 fom rn Cena a uae en em crete xe em no oq tek apread xg Se ne da ul de agi, algins mate done nx principas cen acon map pn EDUCAGAO EM DIVERSAS AREAS DA SAUDE: MATERIAIS DISPONIVEIS aan ao i oa tm doco de dena mie cave m side pont mo Braco mn asm emma fms ‘ont de cr odor and ue pode {Erte am por psn ds co peo pln cm al an exemple ees oi ase oopomende emp0 site do Nasional Inaates of Hell (NI), in oo zag que rene os princiais institut de side dos Estados Unidos psu um amplo acer de material educatvo sobre asuntos varios [No fink “Health Information’, bi uma lista de temas em side, que abrangem edpicos come sade mental, nurigio, sono, entre outs. A pigin nici & qlee ink remete pode se vista na Figura 153. ‘a clic no tice de ineree © usutio term aceso a diferentes tipos de mateial ¢ pode fc a download em sex comprar para ker posterormente A sept, sero apresentados alguns exempos de mate (© material da Fgura 15.4 infor mages sobre a que €0 Transorna do DE fick de Atengio. com Hiperatividade (TDAR), sobe como ee aparece « pode ser diagnoicadoe sbee os princi a pecior de seu irtamente. E cnstlerado acl de ler, como menconato nose portersidecabordo com inguagem sn ese pouco ena, juamente pars ‘ante que informagso xj aia pelo priblcoal da carat’ (pacientes con TDAH eso fil Abs Guy zl at Ma tea He Se es om one A canilha da Figura 15.5 & diecionada a cuidaores informs gealmente familiares de pasos ie possuem digndsticn para a doen Sade Alzheimer Ela fornece dias acetea de como iar com os desfios do culdado dito © constant pesca adocid,além de pasar orintagoes sobre cuklados mais pit «os, como dar banho, vets ou alimentaro anil dene, Acai ambém ofreceinformagies a repeito de sinters tipicos da doen, bem como dos cud ‘um material bastante completo, o qual ist 4 utlidade ampli do material escrito para a educario em side, que, nese cain, extapola a necessdade do ppt paciene, endo sid suslia 0 familiar cuidado. prepara dieeamente paradha popula & tern te le a ede. Not ds So vado mo dase, hieed tte ore SE nnn at 4 Here ‘hoa perc eos, sadam 214 As carta da Figura 15,7, haseamenefomecer orienta sobre Fanos de rico pura dna do coro, especidmente agudes conta seis So abotador or soguines pias: alimentaio saudi exerci ico rpult,conole de peso e de premio ater e diabetes. Alm dio, do een par cog do bagi des dio dice pan onto (Os materia so digidos ace pacenes com dena canliaca, ma su at trun ln oe ce, um Ye need de um for de ico par ee tipo de don. Asim ols do paciente cardigpaa podem prevenir © aparecimento das doeneas cardaas. Além Aso, € cl devido ao fio de suport dado pels fits pode se muito bendio 30 pci, expoialmente no que die espa a0 controle dsalmentaio 3 pita de cio fc «x0 mancp do exes ‘Anda no init das dens rics, Sociedade Brasara de Ne- frlogia disponibile seu st uma vata empl ga de informagcx ara. poplago 2 rp dis doen ‘3s ee dor rtamentos exientes, ‘Alm de mateal certo (clas © mana), ona tam, 0 eos cucos sobre downs reals sua preven sobre modadades de ‘craps betes esabre des par onto ds ores apavanes dc fe Um explo mas £0 Miidcondrdo Pace Ren xn capa std sada na aura 15.8, Tiatese de um ligeto que tem como objetivasjudir@ picente renal en eapa subutuia a compreender 2 Unager dos medias dis equipe de sd, os quis, a pte do dagndaicn, pasam a fze pate da vida deve patente. Eat uma inguagem simples ewcesel populciogerah o material tar pales e trmoe considerados impor: ‘antes, distbuids om ordem alfbica acompanhados por defini bet, explcages, exemplosesituagées relacionadas.aimee snd poste econ dei mati c os ps pcs wr dsm (OND, cm kes ore ee de aoone pti cones do eames cas aa TASS pone no suinemo equa da epee ena mers eins Emerton fons import dese aqua ie sicgen ce mo do mata luca a cone 3 opus oda ing stp Caprcetado um explo deca sobe DM die ona nu te far sap econ cob ve temova de dums elem ow nese, oe pose = SrA dna omer fr foc eqs Gros abenemes mol ngage Simple frm Fone nr rea 189 xh et ioe ou amps a varied de mcs dua ponies, psn, ease cleat um mata aden, deve nae sent 5 mes 4 weiido TE do grupo de pens ques atnde Dea Forma, 0 conti toca cour pe cone oo de eng formas de at mento oleveids er deteminad unidade de sae. Send asim. ape sar da dsponibilidade de motrins na internet, rrma-se neces, rm uns esos, produce material xpectico 4 insiuiio © a0 uatamento ‘que se ofrece,adequando sew conteide + demand ds populace stendida nauela una. Diante da idemfcato dessa necesidde,o Servigo de Pricolo- do HCFMRPIUSP vem produzindo, x0 longo do times anos, ‘materia educativos de wie zea da sade atendias ela equipe de pricolgia. Um exemplo é folder daborado pela equipe que stut om pacientes portadores de diabetes meio (Figura 19.10). mate ll trax pergunase resposas sobre a doen su tatameno suas Principals comorbidades. ‘Como é posvel perceber teat-se de um material bastante sim les impress em wa fa slit dra cm ns partes, eam eapa frses motivadoras reeréncia 3 equips que producis, No seu ime for, informagaes sobre a docnes algumas consequénsis que ela pode raze. © flderabjeciva morva o pacinte a manter-se inform doe com bos adesio osu tratament, ‘Muitas ves, os concetidos de materia educativos visi mae 20 foomecimento de informagies do que aleragin de ades de compar. tamente Iso se deve 2 fivo de exstivem davngasctatments poco «onfecidos pla populasogerl~ sca por sus baa prevalencia ou pela fala deinees: de meios de comunicagso de massa em divagilos, O problema da fala de informasio€ que odisgndstico de uma doenga i ignita efow a necesidade de um txtamento deconcido podem scartetar eos psicolgics sgnfcalwos, comprometendo a sade ‘mental do pacent ¢preadicand, consoquentementc, seu bemestar fico € sua qualidade de vida. £ 0 exo da mola hiatifonne,doenga ‘a © pouko conhesid, sobre a qual se produit, também no HCFMRP/USP um flhee informatio contend os pincpais spec os dsm eiologia ede seu prognic, Neste materi bers ova se. a simpliidade de conte ho, 0 uso de desenosexlicavor« a Enfise na tanemnsio de infor agées que por ves, si muito desconhecicas pelos pacientes.miFonmarivo. ea 1512 Tana orate oi TAREE Flt Guar nen meee ye HEPES a tad ea ait ge 2 ‘nds com o objetivo de informa soduindo asim oro de pa seximento de problems prcligions nos pacientes ecm seus Fae, {oi eaborado un material pela equipe do Cento de Terapia Unensiva (CTI) do HCEMRDIUSE volo pars or vars dos pacientes (fami- Jars em goal), contend informs acerca do ambiente do CT, ds cong ds pacientes intradse rincalments, de om o lie pre tomar conheimento do est de sae do pacient. Nast cas, verifiase que as infrmages sto destnads 08 acm panhantes ou fumilires do paciente, Com oflhet, buscase reduir a angstiainerene a diel stwagio de se ter um patente incrnado emt tun centro de rapa nena PESQUISA EM EDUCACAO EM SAUDE: NECESSIDADES E PERSPECTIVAS PARA O FUTURO ‘Como pide ver visto, muito se produia, Caras diversas li ret, alto, caries. Matta cacritos com o uso de ecu > Foot, de deseno cloridose staves, de linguagem menos ena. [No entanto inlizmente, pouco seavaliu,Esies materas defo fan- ‘Sonam? Deverminada carb, como foi produsda, tinge seu objetivo ‘de aumentar conhecimento do paciente sobre sua doengaeseu tat ‘mento? O pacente rata ular o material ou simplesmente o recebe€ fo guard no Fado da greta? Poucos io os trabalho voltae 3 avaliags de materia educa tivos cstv. Nao hi, na hteracara,iformagoes sabre quals destes materia disponcs sto mais care, quai caseguem ata a aten- ‘lo €0 incre do paciene © quais Ream guardados, srs uildade tai infortnagcs so fundamentas, pos quando ae chega a um pro to fina muitos recuios foram uclizados~ recursos materi hu ‘manos, Preanto, 30 profisional que se proponha a cabal com smateiss educativos em sade, mio cae apenss sua produsio. E pre iro testo, preferencialmente por meio de etudos sistematizados ©rigoross, com amplo nimero de pacientes no local onde o eater ser Fururamente tia, 'No momento em qu ete lito es Sendo produaido, Md dose dos nt dees de edacasio a0 pacente cm andamento wo Serica de Pricologia do HCFMRIVUSP. © prischo, a ser conclu cm mesos de 2015, claborou uma ars para pacientes hipertensoy,levando em ‘cos inermepirs que essa na etre © que proinins da e se cardilogia gortaram de ver no material A cals fot prodaida impr, ete preliminarments com pacino moment, it ficica pura 0 aumento do conbecimenta » nidanga de compe ton de ice ctl rad tesa Titada Come enider de ede do te corto pret aia caraha& de ancora de Ricardo Gorayeb, Fernando Nob, Renata Te tie Nakao, Ana Luisa Magaldi Suguhura e Tami Plein Gallo, ti Faculdade de Medicina de Riri Preto da Universi de Si0| Paulo, com iastages da Companhia usr, Dara sua caborss0 ¢ PRESSAO ALTA ita tod anit Iimpresio,contouse com o apoio fnanesro da Fundasso de Ampao 3 Pesquisa do Estado de Sio Paulo (FAPESP), sob ni 2013/06852:9. (© segundo estudo ex em fase preliminar € visa prouitis um ero de proceso programa de oientaco erica cognitvo-comportamentl pars watt 3 Aepressio ps arto. Sus verso prelimi esta promt cm 2016 ese testada em amoscns das popular brascta portuguesa (Fonsccs, Gorayeb, 8 Canavaeo, 2014), importance avalar também se, além de aumencar 0 nivel de S39 Cage panel tele Sy 390, NAD 2D7. 5 rms ens exe Be Fors. 0. 007. eco de | alps Re re de Care ‘ime pnp nf Rate | pi, 30218 Inte fn de Gang ict (200 Tron cn Re sipeabe 2d apn 01% chaps Inia ried engi Exe {ne Dep eel, ‘heegourhomclvatic pac Sao 0/snnpre/dtsale nope tay (199. O pap due ‘adc frm pcg gt Sats cm sompercmene te RR, Kesha (On. Comoran « ‘ade Explor Se sheen Si ie yao Ketnay RR 002, Comporamnt ‘ie doen aon Pale USP in. ae An dosage Amber A ‘a MULE (005. Comte i afemagn 53), 188 png Mal dS (010) ath Fao Record em 2 Se ‘meno de 204, de beter ‘Es dc pote eDiets aie de mgm 60), 3124 ano MILB, Mort, Me Gn FS 2000 Beharn a ed oe, ie de AG (DUCED, BS,