PBD Tahun 5 (Akhir Tahun)

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)
Klik dua kali (double click) pada imej di bawah untuk membaca panduan ini dalam format PDF. Panduan ini juga boleh dimuat turun dari http:
//bpk.moe.gov.my
SEKOLAH : SK AMAR PENGHULU
ALAMAT : JALAN SEREMBAN
: 71600 KUALA KLAWANG, NEGERI SEMBILAN
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
NAMA GURU : PN. HAZWANI BINTI AZHAR NAMA GURU BESAR : EN ABDUL AZIZ BIN ADAM
KELAS: 5 ARIF
MATA PELAJARAN
NAMA NO. MY KID / NO. SURAT TEKNOLOGI
BIL NAMA MURID JANTINA BAHASA BAHASA REKA BENTUK PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN PENDIDIKAN
SINGKATAN BERANAK SAINS MATEMATIK SEJARAH MAKLUMAT BAHASA ARAB
MELAYU INGGERIS TEKNOLOGI MUZIK SENI VISUAL KESIHATAN JASMANI ISLAM MORAL
KOMUNIKASI
1 CRISMIOMIGRACE A/K ADY ALIS 080331050364 PEREMPUAN 4 4 3 3 3 3 3 3 4 4 4 3 4
2 HAIKAL AZIZI A/K HAMDAN 080203050191 LELAKI 3 2 2 2 3 4 3 4 3
3 MIZRI A/K SILAN 080901050113 LELAKI 3 2 2 2 3 3 3 4 3
4 NAANIZA A/K SAID 080127050084 PEREMPUAN 4 3 2 2 4 3 4 4 3
5 NADIA A/K HALIM 080617050378 PEREMPUAN 4 4 2 2 4 3 3 4 3
6 NORHASLINDA A/K CELOPONG 080430050140 PEREMPUAN 4 3 3 2 4 4 4 4 3
7 NORNABILA A/K ITIP 080619050232 PEREMPUAN 4 3 2 2 4 4 4 4 3
8 NORSYAFIQQAH AZIRA A/K HAZUAN 080623050446 PEREMPUAN 5 2 3 2 3 4 4 4 3
9 SENJU JUYL A/K YANG 080601050162 PEREMPUAN 3 2 2 2 3 3 3 4 3
10 SHAMIRUL A/K BADRUL 080410050469 LELAKI 3 3 3 3 3 3 3 5 3
11 AZRIE BIN ABDULLAH 080427011749 LELAKI 5 4 3 3 3 4 4 5 5 5
12 DANIAL BIN MOHD AZEMANI 080224050131 LELAKI 5 5 5 5 5 5 6 6 6 6
13 MUHAMMAD NORHAIKAL EZANY BIN NASIP 081219050131 LELAKI 5 4 4 4 5 3 4 5 6 5
14 NONI BINTI ABDULLAH 080911050264 PEREMPUAN 3 3 2 2 3 4 3 4 3 3
15 NORHAZLINDA BINTI ABDULLAH 080219011568 PEREMPUAN 5 4 4 4 4 4 5 5 5 5
16 NUR AFIQAH NAJIHAH BINTI NORAZMI 080825030136 PEREMPUAN 5 5 4 4 4 3 5 4 6 6
17 NUR DAMIA RAMADHANI BINTI HAZUAN 080903050010 PEREMPUAN 4 4 4 4 4 3 5 5 5 5
18 SITI AISYA SUFIYAH BINTI MOHD KHAIRI 081022050138 PEREMPUAN 5 5 3 4 4 3 5 5 6 6
19 SYADZATUL NUR ALEESYA 081101050304 PEREMPUAN 5 5 4 4 5 3 6 5 6 6
20 SYED DEMIEN DEREEZ SHAH BIN SYED SARUDIN 081207050169 LELAKI 4 3 3 4 3 3 4 5 3 3
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 5
TAHUN 2019
NAMA MURID : DANIAL BIN MOHD AZEMANI

KELAS : 5 ARIF
NO. MY KID / NO. SURAT BERANAK :
BULAN PENTAKSIRAN SEPTEMBER
SEKOLAH : SK AMAR PENGHULU
JALAN SEREMBAN
71600 KUALA KLAWANG, NEGERI SEMBILAN
TAHAP
BIL. MATA PELAJARAN PENGUASAAN PENYATAAN
KESELURUHAN
1 BAHASA MELAYU 5
shows very good command of the language. She has the ability to use language almost independently.She
is able to perform challenging and complex language tasks with minimal guidance.
2 BAHASA INGGERIS 5 menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau mempunyai kemampuan untuk menggunakan
bahasa tanpa perlu dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar dan
bersifat kompleks dengan bimbingan yang minima.
menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam melaksanakan
3 SAINS 5
tugasan pada suatu situasi baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif
4 MATEMATIK Tiada
5 SEJARAH Tiada
REKA BENTUK
6 Tiada
TEKNOLOGI
TEKNOLOGI
7 MAKLUMAT Tiada
KOMUNIKASI
8 PENDIDIKAN MUZIK Tiada
PENDIDIKAN SENI
9 5 menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam penghasilan karya yang baik.
VISUAL
berupaya menyampaikan maklumat kesihatan kepada ahli keluarga, rakan sebaya dan masyarakat dalam
PENDIDIKAN
10 6 mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi kesihatan,
KESIHATAN
kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan berkualiti.
boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan sebelum dan selepas melakukan aktiviti
PENDIDIKAN Pendidikan Jasmani atau fizikal yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang betul
11 6
JASMANI dan konsisten.
Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
‫ﺗﻌرّ ف اﻟﺗﻠﻣﯾذ وﻗدرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺗطﺑﯾق ﺑﺎﻟﻣﮭﺎرات اﻟﻠﻐوﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯾﺔ ﻣﻊ ﻛوﻧﮫ ﺛﺎﺑﺗﺎ وﻣﻧﺎﺳﺑﺎ ﺑﺎﻟﻣواﻗف وﻣﺛﺎﻟﯾﺎ‬.
12 BAHASA ARAB 6 mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan
menepati situasi serta boleh dicontohi
berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang

13 PENDIDIKAN ISLAM 6 dipelajari dalam bentuk perubahan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang
yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang lain.
…………………………………………………………………………………
( )
Tarikh: ...........................................................
5 ARIF
BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6
BIL. MURID 0 0 5 7 8 0 BIL. MURID 0 4 6 6 4 0
JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID
SAINS MATEMATIK
SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL



PENYATAAN TAHAP PENGUASAAN KESELURUHAN
BIL MATA PELAJARAN
1 2 3 4 5 6
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
1 BAHASA MELAYU berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
minimum dalam kemahiran bahasa. secara kendiri dalam kemahiran bahasa. menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
shows very good command of the language. She has the ability to use
shows good command of the language. She has the ability shows excellent command of the language. She has the ability to use
shows very limited command of the language and shows satisfactory command of the language. She has the language almost independently.She is able to perform challenging and
shows limited command of the language and requires a lot of to use language fairly independently but requires guidance language almost independently. She is able to perform challenging and
requires a lot of guidance to perform basic ability to use language adequately but requires guidance complex language tasks with minimal guidance.
guidance to perform basic language tasks. for more complex language tasks. complex language tasks.
language tasks. for some challenging language tasks. menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
2 BAHASA INGGERIS menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa
yang asas. memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. tugasan bahasa yang mencabar. yang mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang
bahasa yang bersifat kompleks. dan bersifat kompleks.
minima.
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
3 BAHASA MELAYU (SJK) berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
minimum dalam kemahiran bahasa. secara kendiri dalam kemahiran bahasa. menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
shows very good command of the language. She has the ability to use
shows good command of the language. She has the ability shows excellent command of the language. She has the ability to use
shows very limited command of the language and shows satisfactory command of the language. She has the language almost independently.She is able to perform challenging and
shows limited command of the language and requires a lot of to use language fairly independently but requires guidance language almost independently. She is able to perform challenging and
requires a lot of guidance to perform basic ability to use language adequately but requires guidance complex language tasks with minimal guidance.
guidance to perform basic language tasks. for more complex language tasks. complex language tasks.
language tasks. for some challenging language tasks. menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat baik. Beliau
4 BAHASA INGGERIS (SJK) menunjukkan kemahiran berbahasa yang agak terhad dan mununjukkan kemahiran berbahasa yang baik. Beliau menunjukkan kemahiran berbahasa dengan cemerlang. Beliau
menunjukkan kemahiran berbahasa yang amat menunjukkan kemahiran berbahasa yang memuaskan mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan bahasa mempunyai kemampuan menggunakan bahasa tetapi mempunyai kemampuan untuk menggunakan bahasa tanpa perlu
terhad dan memerlukan banyak bimbingan untuk tetapi memerlukan bimbingan untuk melaksanakan dibimbing sepenuhnya. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa
yang asas. memerlukan bimbingan untuk melaksanakan tugasan dibimbing. Beliau dapat melaksanakan tugasan bahasa yang mencabar
melaksanakan tugasan bahasa yang asas. tugasan bahasa yang mencabar. yang mencabar dan bersifat kompleks dengan bimbingan yang
bahasa yang bersifat kompleks. dan bersifat kompleks.
minima.
根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习表

根据国小华语课程标准，学生的语文能力比一般为佳，学习表现良根据国小华语课程标准，学生的语文能力优良，表现稳定，可以成
根据国小华语课程标准，学生语文学习表现处在最基础现尚令人满意。
根据国小华语课程标准，学生语文能力尚未达好。为其他同学的学习对象。
根据国小华语课程标准，学生语文能力有限，学习表现必的阶段。学生初步掌握听说读写的能力，能用简单的语言应付实
标，学习表现处于初学者的阶段。学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要初步应用语文。学生掌握听说读写的能力，能根据实际需要应用语文。
须改进，才能达到学习标准的要求。学生能够以简短的话语进行口语交际，应付实际需要有际需要。
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。学生积累了日常生活的语言材料，具备较好的语言能力，能与人沟学生积累了日常生活的语言材料，具备良好的语言能力，能与人沟
学生约略掌握口语交际能力，但尚不足以应付实际需要。些力不从心。学生积累了日常生活的语言材料，具备简单的语言表达
学生语言材料积累贫乏，还难以表情达意、与人通，尝试表达自己的看法，并有自主学习的意识。通，表达自己的看法，对学习语文有兴趣。
学生积累了一些语言材料，但仍难以进行有效的沟通，表学生积累了日常生活基本的语言材料，具备简单的语言能力，能与人沟通。
5 BAHASA CINA (SK) 沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
达时往往词不达意。表达能力，尝试与人沟通。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara
secara kendiri dalam kemahiran bahasa. menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
minimum dalam kemahiran bahasa.
根据小学华文课程标准，学生的语文能力中规中矩，学根据小学华文课程标准，学生掌握了较扎实的语文能力，学习表现根据小学华文课程标准，学生稳定地表现出扎实的语文能力，学习
根据小学华文课程标准，学生语文能力尚未达根据小学华文课程标准，学生语文能力有限，学习表现必根据小学华文课程标准，学生掌握了基本的语文能力，习表现令人满意。良好。表现优良，可以成为其他同学的学习对象。
标，学习表现处于初学者的阶段。须改进，才能达到学习标准的要求。学习表现处在最基础的阶段。学生掌握听说读写的能力，并能有效地应付实际需要。学生能于大部分情境中，根据实际需要应用语文。学生能在不同的情境中，根据实际需要灵活、正确地应用语文。
学生初步掌握听说读写的能力，但尚不足以应付实际需学生积累了常用的语言材料，具备一定程度语言表达和学生语言材料积累充足，具备良好的逻辑思维和语言表达能力，能学生语言材料积累丰富，逻辑思维和语言表达能力程度较高，能自
学生听说读写的能力薄弱，不能应付实际需要。学生掌握基本的听说读写能力，能初步应付实际需要。
组织能力，能应用语言来表情达意、与人沟通，并初步有有效地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，并对学习语文如地应用语言来表情达意、与人沟通，态度自然，且热爱语文，具备
学生语言材料积累贫乏，难以表情达意和与人沟要。学生积累了基本常用的语言材料，具备简单的语言表达
6 BAHASA CINA 学习语文的兴趣。有兴趣。良好的语文学习习惯。
通。学生积累了一些语言材料，但仍难以表情达意、与人沟通，能力，能与人沟通，并有自主学习的意识。
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan 表达时往往词不达意。 berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya
pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
terhad dan memerlukan banyak bimbingan, berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir
mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa.. yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa.
kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
minimum dalam kemahiran bahasa.. secara kendiri dalam kemahiran bahasa. menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô
Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì Ì¨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô
ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ
¯ûÇÐ. Á¢¸ì Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðÎ§Á ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢ Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ
Á¡½Å÷ìÌì Ì¨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ þÄì¸½ôÀ¢¨ÆÂ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢
óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ þÄì¸½ôÀ¢¨ÆÂ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢
ø ÁðÎ§Á ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, þÄì¸½ôÀ¢¨ÆÂ¢ýÈ¢ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Å¨¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. Á¢¸ì Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðÎ§Á ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðÎ§Á ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan tahap ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
7 BAHASA TAMIL (SK) ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional, dapat berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya yang rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit mengaplikasi pengetahuan bahasa dengan berkesan, terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh
yang sangat terhad dan memerlukan banyak menyatakan idea serta fakta dan menguasai kemahiran efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran berfikir yang asas melalui kemahiran bahasa. menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
mengamalkan pembelajaran kendiri secara minima melalui inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model
bahasa. mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa. teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢

Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸î º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô
Á¡½Å÷ìÌ Á¢¸ì Ì¨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ Á¡½Å÷ìÌî º¢Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô
ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ
¯ûÇÐ. Á¢¸ì Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðÎ§Á ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢ Á¡½Å÷ìÌì Ì¨Èó¾ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. Ì¨Èó¾ Á¡½Å÷ìÌ µÃÇ× ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. µÃÇ×, ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ
þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ þÄì¸½ôÀ¢¨ÆÂ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢
óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ «ÇÅ¢ø ÁðÎ§Á ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦ºÅ¢ÁÎò¾Åü¨Èô ÒÃ¢óÐ ¦¸¡ûÇ×õ ºÃ¢Â¡É §Å¸õ, ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ þÄì¸½ôÀ¢¨ÆÂ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢¿¨¼Â¢ø þÂÖõ. ±ñ½í¸¨ÇÔõ ²Ã½Á¡É ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ þÄì¸½ôÀ¢¨ÆÂ¢ýÈ¢ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢
¿¨¼Â¢ø ¦Á¡Æ¢Â½¢¸¨Çô ÀÂýÀÎò¾¢ì ¸ÅÕõ Å¨¸Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ
ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. Á¢¸ì Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ø ÁðÎ§Á ¦¾¡É¢, ¯îºÃ¢ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. Ì¨Èó¾ «ÇÅ¢ø ôÒ¼ý Å¡º¢ì¸×õ ¸ÕòÐ½Ã×õ þÂÖõ. µÃÇ× ±ñ½í¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¿ýÈ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. ¿¨¼Â¢ø Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ.
ãÄÁ¡¸×õ Á¢¸î º¢ÈôÀ¡¸ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. berupaya mempamerkan
±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ÁðÎ§Á ±ñ½í¸¨ÇÔõ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¸ÕòÐ¸¨ÇÔõ Å¡ö¦Á¡Æ¢Â¡¸×õ ±ØòÐ ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
8 BAHASA TAMIL tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang.
ãÄÁ¡¸×õ ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap ¦ÅÇ¢ôÀÎò¾ þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan þÂÖõ. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik. berupaya menyatakan berbahasa yang sangat baik. berupaya menyatakan idea serta fakta
berupaya menyatakan idea serta fakta yang rasional dengan jelas,
pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa bahasa dan kecekapan berbahasa yang terhad dan kecekapan berbahasa yang memuaskan. berupaya idea serta fakta yang rasional, dapat mengaplikasi yang rasional dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara
terperinci dan tersusun, berkomunikasi secara efektif dan penuh
yang sangat terhad dan memerlukan banyak memerlukan sedikit bimbingan, panduan dan latihan dalam menyatakan idea serta fakta dan menguasai kemahiran pengetahuan bahasa dengan berkesan, menguasai efektif, mengaplikasi pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
keyakinan, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan
bimbingan, panduan dan latihan dalam kemahiran kemahiran bahasa. berfikir yang asas melalui kemahiran bahasa. kemahiran berfikir yang kritis dan mengamalkan menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
inovatif, mengamalkan pembelajaran kendiri serta menjadi model
bahasa. pembelajaran kendiri secara minima melalui kemahiran mengamalkan pembelajaran kendiri melalui kemahiran bahasa.
teladan kepada lain dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id

Kaanu popoindalan isoiso' toinaon di otinuud, tumanud Kaanu popoindalan isoiso' toinaon id isoiso' kohuboyoon wagu
kohuboyoon wagu di poinsistematik, kiwoyoo positif, kreatif om
Koilo koilaan touhai, kaanu popoindalan kabaalan Kaanu momoguno koilaan montok popoindalan isoiso' nuludan toi ko' poinsistematik. berupaya mempamerkan miampai tumanud nuludan toi ko' poinsistematik, konsistent om
Kaanu popokito kopongorotian montok popoundaliu bontuk inovatif om milo tonudon. berupaya mempamerkan tahap
touhai toi ko' kaanu manahak tisuli' kumaa koilaan toinaon id isoiso' kohuboyoon. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang kiwoyo' positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa
komunikasi toi ko' papadalin om popointalang nunu i pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang cemerlang dan
touhai. tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea
9 BAHASA KADAZANDUSUN nabalajalan. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan konsisten, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan
tahu perkara asas atau boleh melakukan sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi secara efektif,
kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan sedikit tersusun, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif,
kemahiran asas atau memberi respons tehadap menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks,
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. berkomunikasi secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan
perkara yang asas. dalam kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
pembelajaran secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang
bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
lain dalam kemahiran bahasa.
Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba

Nembiak ulih ngemansutka pengelandik enggau chara ti Nembiak ulih bejalaika sebengkah pengelandik ba situasyen ti baru
situasyen baru sechara sistematik, pemaiulah positif, kreatif enggau
Nembiak mantaika baru penemu sida ngena chara nukar Nembiak ulih ngena penemu nyadika malin bejalaika beradat iya nya nitihka prosedur tauka sechara sistematik. nitihka prosedur tauka sechara sistematik sereta kul enggau
Nembiak nemu pun pekara tauka ngaga ngena inovatif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan
komunikasyen tauka ngalihka penemu sereta nerangka utai ti sebengkah pengelandik ba situasyen. berupaya berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan pemaiulah positif. berupaya mempamerkan tahap pengetahuan
pengelandik sida sereta meri respon ngagai pun kecekapan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya
dipelajarka sida. mempamerkan tahap pengetahuan bahasa mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan bahasa dan kecekapan berbahasa yang tinggi, berupaya
10 BAHASA IBAN pekara. tahu perkara asas atau boleh melakukan mengungkapkan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai
dan kecekapan berbahasa yang terhad dan memerlukan berbahasa yang sederhana dan berupaya mengungkapkan pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan terperinci, berkomunikasi
kemahiran asas atau memberi respons tehadap kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi
sedikit bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran idea serta menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang secara efektif, mengaplikasikan pengetahuan bahasa yang lebih
perkara yang asas. secara efektif dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran
bahasa. bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta
secara kendiri serta menjadi model teladan kepada yang lain dalam
minimum dalam kemahiran bahasa. mengamalkan pembelajaran secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
kemahiran bahasa.
killaksane nunanek cenempet ru beadat iaajeh kijoi kilaksane nunanek cenempet nu situasi pai ru kijoi proseder atau berupaye kigunak ipenanei ru cenempet sediemong untok kigunak nu
buleh kigunak penanei untok kilaksane nunanek cenempet proseder atau secare sistemetik. berupaya mempamerkan secare sistemetik serte tekal ru kibesikap positip. berupaya situasi pai secare sistemetik, kibesikap positip, kretip ru inovatip.
kiternyul pengham untok kitukar mentok komunikasi atau
kipanei pekare de asas atau buleh kibeh cenempet nu nunanek situasi. berupaya mempamerkan tahap tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
kitejemah serte kipejelas ma de kibelajar. mempamerkan
asas atau kiog respon nu pekare de asas. tahu pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan pengetahuan bahasa dengan yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas dan berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
11 BAHASA SEMAI tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang
perkara asas atau boleh melakukan kemahiran asas sederhana dan berupaya mengungkapkan idea serta berkesan, berupaya mengungkapkan idea, menguasai terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
terhad dan memerlukan sedikit bimbingan, panduan, dan
atau memberi respons tehadap perkara yang asas. menguasai kemahiran berfikir yang asas tanpa bimbingan kemahiran berfikir yang kritis, dan mengamalkan pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
latihan dalam kemahiran bahasa.
dalam kemahiran bahasa. pembelajaran kendiri secara minimum dalam kemahiran berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
bahasa. secara kendiri dalam kemahiran bahasa. menjadi model teladan kepada yang lain dalam kemahiran bahasa.
‫ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﺎﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻊ ﻛﻮﻧﮫ ﺛﺎﺑﺘﺎ‬ ‫ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﺎﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻊ ﻛﻮﻧﮫ ﺛﺎﺑﺘﺎ وﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻒ‬
‫ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ ﻋﻠﻰ اﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ واﺳﺘﻌﺪاده ﻟﺘﻄﺒﯿﻘﮭﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﺎﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ اﻟﺴﺎﺳﯿﺔ ﻣﻊ ﻛﻮﻧﮫ واﻋﯿﺎ‬. ‫ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﺎﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻊ ﻛﻮﻧﮫ ﺛﺎﺑﺘﺎ وﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻒ‬
‫ﺗﻌﺮّف اﻟﺘﻠﻤﯿﺬ وﻗﺪرﺗﮫ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻄﺒﯿﻖ ﺑﺎﻟﻤﮭﺎرات اﻟﻠﻐﻮﯾﺔ اﻷﺳﺎﺳﯿﺔ ﻣﻊ ﻛﻮﻧﮫ ﺛﺎﺑﺘﺎ‬. ‫وﻣﻨﺎﺳﺒﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮاﻗﻒ‬. ‫وﻣﺜﺎﻟﯿﺎ‬.
‫إرﺷﺎد اﻟﻤﻌﻠﻢ‬. mengetahui kemahiran asas bahasa Arab mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan ‫وﻣﺘﻄﻮﻋﺎ‬.
12 BAHASA ARAB mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya
dan memerlukan bimbingan untuk mempraktikkannya dengan betul secara sedar tanpa mengetahui kemahiran asas bahasa Arab dan mempraktikkannya
mempraktikkannya dengan betul secara konsisten mempraktikkannya dengan betul secara konsisten dan dengan betul secara konsisten dan menepati situasi serta boleh
mempraktikkannya dengan betul bimbingan dengan betul secara konsisten, sukarela dan menepati situasi
menepati situasi dicontohi
boleh:
boleh:
1. Menyelesaikan masalah rutin yang kompleks dalam kehidupan boleh:
1. Mengimbas kembali pengetahuan asas boleh: boleh: boleh:
seharian dengan menggunakan pelbagai strategi penyelesaian 1. Menyelesaikan masalah harian yang bukan rutin.
matematik. 1. Menerangkan pengetahuan asas matematik. 1. Mengaplikasi pengetahuan asas matematik. 1. Menyelesaikan masalah rutin dalam kehidupan seharian.
masalah. 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan
2. Menggunakan kemahiran proses matematik 2. Menggunakan kemahiran proses matematik untuk 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi
13 MATEMATIK 2. Menggunakan kemahiran proses matematik bagi menyelesaikan masalah bukan rutin.
untuk mengimbas kembali pengetahuan asas menerangkan pengetahuan asas matematik. mengaplikasi pengetahuan asas matematik. menyelesaikan masalah rutin.
masalah rutin yang kompleks. 3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai yang positif berkaitan
matematik dengan bimbingan. 3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai dalam 3. menunjukkan sikap dan nilai dalam matematik bagi 3. dapat mendemonstrasikan sikap dan nilai berkaitan
3. sentiasa mengamalkan sikap dan nilai berkaitan matematik dalam Matematik dalam kehidupan seharian serta menjadi pembimbing dan
3. Menunjukkan salah satu item bagi sikap dan nilai matematik. sesuatu situasi. matematik dalam pelbagai situasi.
proses pengajaran dan pembelajaran. teladan kepada rakan lain.
dalam matematik dengan bimbingan.
menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk

menganalisis pengetahuan dan kemahiran sains untuk menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains
mengetahui pengetahuan dan kemahiran asas memahami pengetahuan dan kemahiran sains serta dapat mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran sains untuk diaplikasikan dalam rekacipa, menilai atau mengkonsepsikan sesuatu
14 SAINS diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu untuk diaplikasikan dalam melaksanakan tugasan pada suatu situasi
sains. menjelaskan kefahaman tersebut dengan apa-apa cara. melaksanakan tugasan pada suatu situasi. yang baru dengan kreatif dan inovatif dalam melaksanakan sesuau
situasi dengan cara yang bersistematik baru secara tekal, bersistematik dan bersikap positif
tugasan
berkebolehan menghuraikan dan mengaplikasi berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan
dapat menjelaskan dan mengaplikasi pengetahuan, berkebolehan memberi justifikasi serta istiqamah terhadap tindakan
dapat menguasai asas pengetahuan, kemahiran dapat menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan nilai daripada kandungan yang dipelajari dalam bentuk perubahan
kemahiran dan nilai daripada kandungan yang dipelajari yang dilakukan dalam kehidupan dalam kehidupan harian berdasarkan
15 PENDIDIKAN ISLAM dan nilai dalam setiap kandungan yang dipelajari kemahiran dan nilai secara praktik dalam kandungan yang yang dipelajari secara bersungguh-sungguh dan tingkah laku serta mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagia seorang
mengikut keupayaan masing-masing dalam kehidupan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada kandungan yang
mengikut keupayaan masing- masing. dipelajari mengikut keupayaan masing-masing. bertanggungjawab melaksanakannya dalam kehidupan yang bertaqwa dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
harian. dipelajari.
harian. lain.
menguasai bahasa seni visual, media serta proses menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam menguasai bahasa seni visual, media serta proses dan teknik dalam
16 PENDIDIKAN SENI VISUAL
dan teknik dalam penghasilan karya yang terhad. dalam penghasilan karya yang minimum. teknik dalam penghasilan karya yang sederhana teknik dalam penghasilan karya yang memuaskan penghasilan karya yang baik. penghasilan karya yang cemerlang
tahu perkara asas atau boleh melakukan

menunjukkan kefahaman tentang muzik serta boleh boleh menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan melaksanakan kemahiran muzik dengan mengikut melaksanakan kemahiran muzik pada situasi baru dengan mengikut boleh mengaplikasikan pengetahuan dan kemahiran muzik pada
17 PENDIDIKAN MUZIK melakukan kemahiran asas dalam muzik atau
menjelaskan apa yang telah dipelajari. sesuatu kemahiran pada sesuatu situasi. prosedur atau secara sistematik. prosedur atau secara sistematik, serta tekal dan bersikap positif. situasi baru, bersikap positif, kreatif dan inovatif.
memberi respon terhadap muzik.
Mengetahui perkara asas berdasarkan ilmu sejarah memahami perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan nilai menerangkan perkara asas berdasarkan ilmu sejarah dan menguasai pengetahuan dan kemahiran secara tersusun
18 SEJARAH membuat penilaian berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari. melahirkan idea berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
dan nilai yang dipelajari. yang dipelajari. nilai yang dipelajari. berdasarkan ilmu sejarah dan nilai yang dipelajari.
tahu perkara asas atau boleh melakukan berupaya menggunakan pengetahuan dan kemahiran sedia ada untuk
menunjukkan kefahaman untuk menukar bentuk komunikasi menggunakan pengetahuan untuk melaksanakan sesuatu melaksanakan sesuatu kemahiran dengan beradab iaitu melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
TEKNOLOGI MAKLUMAT kemahiran asas atau memberi respons terhadap digunakan pada situasi baharu secara sistematik, bersikap positif,
19 atau menterjemah serta menjelaskan apa yang telah kemahiran pada suatu situasi dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik dalam bidang mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
KOMUNIKASI perkara yang asas dalam Modul Pengaturcaraan kreatif dan inovatif serta boleh dicontohi dalam bidang Pengaturcaraan
dipelajari dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. Pengaturcaraan TMK Tahun 6. positif dalam bidang Pengaturcaraan TMK Tahun 6.
TMK Tahun 6. TMK Tahun 6.
mampu menzahirkan idea yang kreatif dan inovatif, mempunyai
melaksanakan sesuatu kemahiran pada situasi baharu dengan
tahu perkara asas dalam bidang teknikal, teknologi memahami semua kemahiran dalam bidang teknikal, melaksanakan kemahiran berdasarkan kemahiran asas mengaplikasikan kemahiran berdasarkan kemahiran asas keupayaan untuk membuat keputusan untuk mengadaptasi
20 REKA BENTUK TEKNOLOGI mengikut prosedur atau secara sistematik serta tekal dan bersikap
pertanian dan sains rumahtangga teknologo pertanian,dan sains rumah tangga yang telah dipelajari yang telah dipelajari permintaan serta cabaran dalam kehidupan seharian serta boleh
positif.
berbicara untuk mendapat dan menyampaikan maklumat
menggunakan ayat yang sesuai
berupaya menyampaikan secarakesihatan
maklumat bertatasusila danahli
kepada menjadi
keluarga,
berupaya mengaplikasi kemahiran kecekapan psikososial berupaya menganalisis maklumat, produk dan contohsebaya
yang tekal.
mengetahui kepentingan dan boleh mengurus memahami kepentingan dan boleh mengurus penjagaan diri, berupaya menilai kecekapan psikososial yang bersesuaian dalam rakan dan masyarakat dalam mengurus penjagaan diri,
21 PENDIDIKAN KESIHATAN dalam mengurus penjagaan diri, kesihatan dan perkhidmatan kesihatan bagi meningkatkan pengurusan
penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri. mengurus penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri. kesihatan dan keselamatan diri ke arah meningkatkan literasi
keselamatan diri. penjagaan diri, kesihatan dan keselamatan diri.
kesihatan, kesejahteraan hidup serta jangka hayat panjang dan
berkualiti.
mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam sesuatu situasi mengaplikasikan nilai yang dipelajari dalam pelbagai mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian dan
22 PENDIDIKAN MORAL mengetahui nilai yang dipelajari. memahami dan menjelaskan nilai yang dipelajari. mengamalkan nilai yang dipelajari dalam kehidupan seharian.
dengan bimbingan. situasi. boleh dicontohi.
boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga boleh merancang dan melakukan aktiviti memanaskan badan dan boleh mengetuai aktiviti memanaskan dan menyejukkan badan
boleh mengira kadar nadi selama satu minit sebelum dan boleh melakukan aktiviti memanaskan badan sehingga
boleh melakukan aktiviti memanaskan badan dan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit dan menyejukkan badan yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan sebelum dan selepas melakukan aktiviti Pendidikan Jasmani atau fizikal
23 PENDIDIKAN JASMANI selepas melakukan aktiviti fizikal. Boleh menyatakan dengan kadar nadi meningkat melebihi 120 denyutan seminit
menyejukkan badan dalam kumpulan kecil. menyejukkan badan dalam kumpulan kecil mengikut mengikut prosedur yang betul dan konsisten. yang sesuai dengan keperluan intensiti latihan mengikut prosedur yang
ringkas peranan kadar nadi sebagai petunjuk beban aktiviti. dalam kumpulan kecil.
prosedur yang betul. Boleh menunjukkan keyakinan dan tanggungjawab kendiri semasa betul dan konsisten.
melakukan aktiviti. Boleh bekerjasama dalam kumpulan semasa melakukan aktiviti.
BAHASA MALAYSIA (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
24 telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan telah mencapai tahap penguasaan yang baik telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
KHAS) terhad
BAHASA INGGERIS (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KHAS) terhad
telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

26 MATEMATIK (P. KHAS) telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan telah mencapai tahap penguasaan yang baik telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
TEKNOLOGI MAKLUMAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KOMUNIKASI (P. KHAS) terhad

28 PENGURUSAN DIRI telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan telah mencapai tahap penguasaan yang baik telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
PENGURUSAN TINGKAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

LAKU terhad

30 KEMAHIRAN MANIPULATIF telah mencapai tahap penguasaan yang terhad telah mencapai tahap penguasaan yang memuaskan telah mencapai tahap penguasaan yang baik telah mencapai tahap penguasaan yang sangat baik telah mencapai tahap penguasaan yang cemerlang
terhad
PENDIDIKAN SENI VISUAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

(P. KHAS) terhad
PENDIDIKAN MUZIK (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KHAS) terhad
PENDIDIKAN ISLAM (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KHAS) terhad
PENDIDIKAN MORAL (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KHAS) terhad
PENDIDIKAN JASMANI & telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KESIHATAN terhad
PEND SAINS SOSIAL & A telah mencapai tahap penguasaan yang sangat
SEKITAR terhad
KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

(MASAKAN) terhad

(JAHITAN) terhad

(PERKEBUNAN) terhad

(PENTERNAKAN) terhad
berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan
berbahasa yang cemerlang dan konsisten, berupaya mengungkapkan
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan berbahasa yang baik, dapat mengaplikasikan berbahasa yang tinggi, berupaya mengungkapkan idea dengan jelas
mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan idea dengan jelas, terperinci dan tersusun, menguasai kemahiran
BAHASA MALAYSIA kecekapan berbahasa yang sangat lemah, sangat kecekapan berbahasa yang sederhana dan berupaya pengetahuan bahasa dengan berkesan, berupaya dan terperinci, berkomunikasi secara efektif, mengaplikasikan
41 berbahasa yang lemah, terhad dan memerlukan sedikit berfikir yang kritis, kreatif dan inovatif, berkomunikasi secara efektif
(SUAIAN) terhad dan memerlukan banyak bimbingan, mengungkapkan idea serta menguasai kemahiran berfikir mengungkapkan idea, menguasai kemahiran berfikir yang pengetahuan bahasa yang lebih kompleks, menguasai kemahiran
bimbingan, panduan, dan latihan dalam kemahiran bahasa. dan penuh keyakinan, mengamalkan pembelajaran secara kendiri serta
panduan dan latihan dalam kemahiran bahasa. yang asas tanpa bimbingan dalam kemahiran bahasa. kritis, dan mengamalkan pembelajaran kendiri secara berfikir yang kritis dan kreatif, serta mengamalkan pembelajaran
menjadi model teladan kepada murid yang lain dalam kemahiran
minimum dalam kemahiran bahasa. secara kendiri dalam kemahiran bahasa.
bahasa.
show very limited command of the language and show satisfactory command of the language. They have show good command of the language. They have the show very good command of the language. They have the ability to show excellent command of the language. They have the ability to use
BAHASA INGGERIS show limited command of the language and require guidance
42 require a lot of guidance to perform basic language the ability to use language adequately but require guidance ability to use language fairly independently but require use language almost independently. They are able to perform language independently. They are able to perform challenging and
(SUAIAN) to perform basic language tasks.
tasks. for some challenging language tasks. guidance for more complex language tasks. challenging and complex language tasks with minimal guidance. complex language tasks.
BAHASA ISYARAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KOMUNIKASI terhad
mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta

menjadikan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada
menjelaskan konsep atau menggunakan pengetahuan, memberi justifikasi atau istiqamah terhadap tindakan yang dilakukan mempamerkan ciri-ciri kepimpinan sebagai seorang yang bertakwa
PENDIDIKAN ISLAM menguasai asas penghayatan, kemahiran dan nilai mengaplikasikan pengetahuan, kemahiran dan nilai tajuk yang dipelajari sebagai amalan dan melakukannya
44 kemahiran dan nilai secara praktik dalam tajuk yang dalam kehidupan seharian berdasarkan pengetahuan,kemahiran dan berdasarkan pengetahuan, kemahiran dan nilai daripada tajuk yang
(SUAIAN) dalam tajuk yang dipelajari. daripada tajuk yang dipelajari dalam kehidupan seharian. secara bersungguhsungguh serta bertanggungjawab
dipelajari. nilai daripada tajuk yang dipelajari. telah dipelajari dan boleh dicontohi atau boleh membimbing orang
melaksanakan sesuatu dalam kehidupan seharian.
lain.
KEMAHIRAN ASAS telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

INDIVIDU terhad
PENDIDIKAN JASMANI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

SUAIAN terhad
PENDIDIKAN SENI VISUAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

SUAIAN terhad
TEKNOLOGI MAKLUMAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KOMUNIKASI SUAIAN terhad
Ulasan
Lemah Dalam Penguasaan Bahasa Inggeris. Banyakkan Membaca Bahan Berbahasa Inggeris Dan Latihan Di Rumah. Anda Mampu Melakukannya.
Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas & Mengulangkaji Pelajaran Dan Latihan Di Rumah
Tingkatkan Lagi Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Gandakan Lagi Usaha Anda Serta Tumpukan Perhatian Di Dalam Kelas. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik.
Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.
Tingkatkan Lagi Daya Usaha Anda. Anda Mampu Melakukan Yang Lebih Baik. Perbanyakkan Latihan Bagi Matapelajaran Yang Lemah.
Tahniah Di Atas Usaha Anda. Mantapkan Lagi Keputusan Anda Di Masa Akan Datang.
Berpotensi Untuk Menjadi Di Antara Yang Cemerlang. Berusahalah Untuk Lebih Berinteraksi Di Dalam Kelas Dan Tunjukkan Potensi Anda.
Berusahalah.

PBD Tahun 5 (Akhir Tahun)

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

PBD Tahun 5 (Akhir Tahun)

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

PANDUAN PENGGUNAAN TEMPLAT PELAPORAN PENTAKSIRAN SEKOLAH TAHUN 6 (PST6)

NAMA MURID : DANIAL BIN MOHD AZEMANI

8 PENDIDIKAN MUZIK Tiada

berkebolehan merumuskan pengetahuan,mengaplikasi kemahiran dan nilai daripada kandungan yang

BAHASA MELAYU BAHASA INGGERIS

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

SEJARAH REKA BENTUK TEKNOLOGI

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 1 MURID

TEKNOLOGI MAKLUMAT KOMUNIKASI PENDIDIKAN MUZIK

JUMLAH 1 MURID JUMLAH 1 MURID

PENDIDIKAN SENI VISUAL PENDIDIKAN KESIHATAN

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

PENDIDIKAN JASMANI BAHASA ARAB

JUMLAH 20 MURID JUMLAH 20 MURID

PENDIDIKAN ISLAM PENDIDIKAN MORAL

JUMLAH 10 MURID JUMLAH 1 MURID

TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6 TAHAP PENGUASAAN TP 1 TP 2 TP 3 TP 4 TP 5 TP 6

JUMLAH 0 MURID JUMLAH 0 MURID

根据国小 华语课程标准，学生的 语文能力一般，学 习表

Á¡½Å÷ìÌ ¿øÄ ¦Á¡Æ¢ÂÈ¢×õ ¦Á¡Æ¢Â¡üÈÖõ ¯ûÇÐ. ¦ºÅ¢

Kaanu momoguno koilaan om kabaalan poinsandad montok gunoon id

Nembiak ulih ngena penemu enggau pengelandik ti bisi dikena ba

menganalisis dan mensintesis pengetahuan dan kemahiran sains untuk

tahu perkara asas atau boleh melakukan

BAHASA INGGERIS (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

TEKNOLOGI MAKLUMAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENGURUSAN TINGKAH telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN SENI VISUAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN MUZIK (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN ISLAM (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN MORAL (P. telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN JASMANI & telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

KEMAHIRAN HIDUP telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

berupaya mempamerkan tahap pengetahuan bahasa dan kecekapan

BAHASA ISYARAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

mengalami perubahan tingkah laku, cara pemikiran serta

KEMAHIRAN ASAS telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN JASMANI telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

PENDIDIKAN SENI VISUAL telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

TEKNOLOGI MAKLUMAT telah mencapai tahap penguasaan yang sangat

Banyakkan Latihan Terutama Dalam Pelajaran Matematik. Berusahalah.

You might also like

根据国小华语课程标准，学生的语文能力一般，学习表