Satuan SEKOLAH DASAR NEGERI WONOSARI 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ‘TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 Pendidikan SD NEGERI WONOSARI 01 Kelas / Semester HAs Tema : Diriku Subtema : Aku dan Terman Baru Pembelajaran ke fae Alokasi Waktu + 4x35 menit (1 x Pertemuan} A. Kompetensi Inti (Kl) 1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutya. 2. Memilik perilaku jujur, disipin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi 3 dengan keluarga, teman dan guru Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamat (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa gin tabu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan keglatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminken perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. 8. Kompetensi Dasar dan Indikator c. Tul a Kompetensi Dasar Indikator PPKn Mengidentifikasi aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah. Menceritakan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah. 32 42 Bahasa Indonesia Merinci kosakata dan ungkapan perkenalan di tempat tinggainya secara lisan dan tulis yang dapat dibantu dengan kosakata bahasa daerah, ‘Menggunakan kosakata dan ungkapan yang tepat untuk perkenatan divi keluarga, dan orang-orang di tempat tinggalnya secara sederhana dalam bentuk lisan dan tulis. 49 sBdP 3.2. Mengenal elemen musik melalui lagu. 4.2. Menirukan elemen musik melalui lagu. juan Pembelajaran ri, Keluarga, dan orang-orang, 421 39.1 | 49.1 324 424 Memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan memberi salam pada orang tua saat ke luar rumah, ‘Mendengar perbedaan warna suara teman. Memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan Menyebut nama teman dengan benar, Mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan. Melalul permainan “Suara siapakah itu?”, siswa dapat mencengar perbedaan warna suara teman Saat berayanyi dan melakukan permainan, siswa dapat menyebut nama teman dengan benar. Setelah selesai bernyanyi dan melakukan permainan, siswa dapat mengingat semua nama teman dengan benar dan warna suara masing-masing teman Dengan berbagi cerita, siswa dapat memberikan informasi dan memeragakan tentang aturan di rumah dengan memberi salam pada orang tua saat ke luar rumah,E Metode Pembelajaran / Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya, men a, menalar, mer Metode pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) - Metode pembelajaran berbasis proyek (project based learning! - Metode pembelajaran melalui penyingkapan / penemuan (discovery/inquiry learning) Media Pembelajaran > Bola plastik atau bola dari kertas bekas yang dibuat menjadi bentuk bola Alat musik (jika ada) untuk mengiringi siswa bernyanyi ‘Sumber Belajar ~ Buku guru halaman 3-8 + Buku siswa halaman 2-8 H, _Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran KEGIATAN Pendahuluan L | Kegiatan inti DESKRIPSI KEGIATAN ‘Anak pada gambar tersebut lalu mencium tangan kedua orang tuanya sebelum berangkat. Pada awal pelajaran, guru memberi salam dan mengucapkan selamat datang kepada siswa Guru menyapa beberapa siswa dan menanyakan namanya Guru lalu menanyakan, “Apakah kalian sudah berparnitan kepada orang tua masing-masing saat hendak ke sekolah?” (lihat Buku Siswa halaman 2) “Bagaimana cara kalian berpamitan dengan orang tua?” Guru menerima jawaban siswa yang beragam. Ada yang mengucapkan salam saja, ada yang mengucapkan salam ‘sambil mencium tangan, dan ada juga yang tidak berpamitan dengan orang tua Guru menyampaikan kepada siswa pentingnya berpamitan kepada orang tua. Guru meminta siswa agar esok berpamitan kepada orang tua saat hendak ke sekolah, Pembelajaran 1 di Buku Siswa dibuka dengan gambar seorang anak yang hendak ke sekolah Kegiatan i zy Setelah itu, guru mengajak siswa untuk saling berkenalan ‘Guru menunjukkan cara berkenalan. (Guru mencontohkan seperti yang dilakukan Edo dan Beni di Buku Siswa halaman 5) Kemudian, siswa diajak untuk saling berkenalan melalui sebuah permainan lempar bola dan guru menjelaskan aturan bermainnya. (Siswa diminta membentuk posisi melingkar, boleh duduk atau berdiri, lalu guru mencontohkan cara melempar dan menangkap bola dengan tepat). Permainan dimulai dari guru dengan memperkenalkan diri, “Selamat pagi, nama saya Ibu/Bapak...biasa dipanggil lbu/Bapak... kemudian, melempar bola pada salah satu swa (melempar bola dengan pelan, hindari dengan keras) Siswa yang menangkap lemparan bola harus menyebutkan ‘nama lengkap dan panggilannya. Kemudian, dia melempar bola kepada teman yang lain. Teman yang menangkap lemparan bola, juga menyebutkan nama lengkap dan panggilannya. mmunikasikan) ‘ALOKASI WAKTU 15 menit 110 menit | | |Demikian seterusnya hing iri Kegiatan il 1. Setelah semua siswa memperkenalkan iri, guru mengajak | _ siswa untuk bernyanyi sambil menyebutkan kembali nama masing-masing. 2. Guru menggunakan lagu yang ada di Buku Siswa halaman 6 3. Siswa tetap berada pada posis!lingkaran. Guru * mencontohkan cara menyanyi lagu “Siapa Namamu?" sambil menepuk pundak salah satu siswa, lalu siswa itu menyebutkan namanya. Siswa tersebut kemudian menyanyikan kembali lagu “Siapa Namamu?" sambil | menepuk pundak teman di sebelsh kanannya, lalu teman, tersebut menyebutkan namanya sambil mengikuti ama | lagu. Begitu seterusnya 4, Selain mengingat nama teman, saat bernyanyi, minta siswa juga untuk mengingat suara teman masing-masing 5. Kegiatan dilanjutkan dengan meminta siswa mengamati buku siswa halaman 5~6. Guru lalu bertanya pada siswa, ‘apakah mereka sudah berkenalan seperti yang dilakukan Edo dan teman-teman 6. Kegiatan berkenalan dengan berbagai cara memudahkan siswa untuk mengingat nama teman-teman di kelas. Penutup 1. Kegiatan ditutup dengan diskusi pentingnya saling 15 menit ‘mengenal. Seperti kata pepatah, tak kenal maka tak sayang. Upayakan guru memberikan penguatan tentang pentingnya saling mengenal. 2. Setelah diskusi tentang pentingnya saling mengenal, guru menutup kegiatan di hari itu dengan mengajak siswe untuk menyanyikan lagu “Siapa namamu?” sekali lagi. Guru dan siswa sama-sama menyanyikan bait “Siapa namamu? Namaku..” setelah itu guru dan siswa secara bergiliran | menyebutkan nama masing-masing hingga selesai. 3. Guru memberi salam penutup, Siswa boleh pulang. 4, Guru meminta siswa untuk berpamitan dan memberi salam kepada guru saat pulang. |. Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan No | Tanggal Nama Peserta Didik Catatan Perilaku [__ Buti Sikap 2. Penilaian Pengetahuan ‘Tes lisan tentang nama-nama teman di kelas (Guru menyusun pertanyaan yang akan digunakan untuk tes lisan.)3. Penilaian Keterampilan Penilaian Unjuk Kerja Memperkenalkan diri lewat permainan dan nyanyian No.| Nama Peserta Dik pace damian Yat | é 2 3 2 2 y 3 [a 3 1 Skor maksimal= 12 Skor Perolen: (or Perolehan ae MB = Shor Maksimal engetehul, <7 Kepatasekolah -—~ Tuy § 198405 2001 Semarang, 23 + Juli ~ 2018 Guru Kelas 1A Att SITI AMINAH, S.Pd NIP. 19731001 200701 2.007SEKOLAH DASAR NEGERI WONOSARI 01 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN, KELAS I B SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2018 / 2019 SD NEGERI WONOSARI 01 18/1 Kegemaranku Gemar Berolahraga jajaran ke 6. Alokasi Waktu 4x35 menit (1 x Pertemuan) A. Kompetensi Inti (kt) 2. Menerim dan menjalankan ajaran agama yang dianutya 2. Memiliki perlaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, pedull dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru 3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan fenanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan keglatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, 4 Menvalikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan Perilaku anak beriman dan berakhiak mulia B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator | PPKn 3.2. Mengidentifikasi aturan yang berlaku 3.2.1 Menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak | dalam kehidupan sehari- hari di rumah. boleh dilakukan di rumah | 4.2, Menceritakan kegiatan sesuaidengan | 4.2.1. Memeragakan dua cara melakukan satu aturan yang berlaku dalam kehidupan | kegiatan yang boleh dilakukan di rumah sehari-hari di rumah, Bahasa Indonesia 3.5 Mengenal kosakata tentang cara 3.5.1 Menunjukkan gambar tentang berbagai_ | memelihara kesehatan melalui teks Jenis olahraga sebagai cara untuk | 4.5 pendek (berupa gambar, tulisan, dan memelihara kesehatan slogan sederhana) dan/atau eksplorasi lingkungan. 4.5.1 Melafalkan kosakata tentang berbagai jenis Mengemukakan penjelasan tentang cara olahraga sebagai cara untuk memelinara memelihara kesehatan dengan pelafalan kesehatan kosakata Bahasa Indonesia yang tepat dan dibantu dengan bahasa daerah Matematika 3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan | 3.4.1 Melakukan penjumlahan dua bilangan yang | dan pengurangan bilangan yang hasil maksimainya 10 dengan teknik tanpa 4.4 melibatkan bilangan cacah sampai dengan menyimpan | 99 dalam kehidupan sehari-hari serta 4.4.1 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan | mengaitkan penjumlahan dan sehari-hari yang berkaitan dengan : pengurangan. Penjumlahan Menyelesaikan masalah kehidupan sehari- hari yang berkaitan dengan penjumlahan an pengurangan bilangan yang melibatkan kilangan cacah sampai dengan 99, ‘ 20Tujuan Pembelajaran 1. Dengan membaca teks informasi, siswa dapat menunjukkan gambar tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat. Melalui kegiatan bercerita tentang olahraga kegemaran, siswa dapat melafalkan kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat. -ngan mengamati teks informasi, siswa dapat menyebutkan hal-hal yang boleh dan tidak boleh akukan di rumah dengan tepat Siswa dapat memeragakan due cara melakukan satu kegiatan yang boleh dilakukan di rumah dengan tepat dan percaya diri. Siswa dapat melakukan penjumlahan dua bilangan yang hasil maksimalnya 10 dengan teknik tanpa menyimpan dan dengan bantuan benda konkret dengan tepat. Dengan menyelesaikan soal cerita, siswa dapat menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dengan tepat dan percaya dir ©. Materi Pembelajaran - Kosakata tentang berbagal jenis olahraga - Hal yang boleh dan tidak boleh dilakukan di rumah - Penjumlahan : Metode Pembelajaran Pendekatan Saintifik (mengamati, menanya, mencoba, menalar, mengomunikasikan) Metode pembelajaran berbasis masalah (problem based learning) Metode pembelajaran berbasis proyek (project based learning) Metode pembelajaran melalui penyingkapan / penemuan (discovery/inquiry learning) Media Pembelajaran Benda sebagai media penjumlahan G. Sumber Belajar Buku guru halaman 34-37 + Buku siswa halaman 45-57 H._Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran ‘ALOKASI KEGIATAN DESURPS HEGIATAN ances Pendahuluan T. Guru menyapa siswa dan mengondisikan kelas agar slap 15 menit untuk belajar. 2. Seorang siswa diminta untuk memimpin doa, 3. Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran sebelumnya ddan mengaitkan dengan pelsjaran yang akan disampaikan. | 4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan dan tujuan kegiatan belajar, ea | Kegiatan Inti Kegiatan | | 110 menit 1. Siswa diminta untuk membaca nyaring teks di Buku Siswa 2. Guru memancing partsipas at sna dengan pertenyaan | 3. Guru memberikan kesempatan untuk mendiskusikan jawaban kedua pertanyaan tersebut. 4. “Setelah itu siswa menunjukkan gambar yang tepst untuk setiapolahraga yang tertulis di Buku Siswa, dengan cara | menggunting gambar di halaman belakang, dan menembel gambar yang | 5. sesuai di xotak yang tersedia. 6. Setelah selesai, guru mendiskusikan jawaban siswa. | 7. Siswa diminta menceritakan tentang olahraga kesukaannya di depan kelas 8. Siswa diminta membaca teks di Buku Siswa 9. Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang memiliki pertanyaan tentang teks tersebut 2Kegistan i 1. Siswa membaca teks. Untuk mengidentifikasi kalimat tentang sikap yang sesuai, siswa perlu membaca terlebih dahulu kalimat-kalim: akan diidentifikasi 3. Siswa memberi tanda v untuk sikap yang boleh Edo lakukan di rumah dan memberi tanda x untuk sikap yang tidak boleh Edo lakukan di rumah memeragakannya di depan kelas. | 4. Setelah itu, guru mendiskusikan jawaban-jawaban siswa, | 5. Siswa diminta bercerita apa yang akan dilakukan jike mengalami hal yang sama dengan Edo, kemudian iat yang, Penutup 1. Guru meminta perwakilan siswa untuk membuat kesimpulan dan refleksi pelajaran hari ini. 2. _Kegiatan ditutup dengan doa bersama, Penilaian Hasil Pembelajaran 1. Penilaian Sikap Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan o_| Tanggat_[ Nama Peseta Dik conten erate satrap —] 1 2 2 | a | 5 2. Penilaian Pengetahuan Tes Tertuli 3. Penilaian Keterampilan ~__Menceritakan tentang olahraga kesukaan No.| Nama Peseta Didi ee heh | ma as a 7 2 3 3 | 5] | Bkormolimal= 16 SkorPerolehan = SoePerolehan Sie ‘Skor Maksimal a ~_Memeragakan sikap yang boleh dilakukan di rumah ter mish No. Nama Peserta Didik ba | ap Nilai T val | asad 3 1 | 2 3 i a 5 Skor maksimal= 16 Skor Perolehan Skor Maksimal id Nilai 2~_Menyelesaikan soal cerita kriteria Jumlah Shae | Nal No. Nama Peserta Oidik z 2 3 Pa 3 Skor maksimal = 16 ‘tai = SKF Perolehan NiBi = Stor Maksimal — * 200 <7 Mmengetahui, Semarang, 27 AGUStUS 2018 F Kepala Sekolah o GuryKelas 18 LULUK WAHYUNINGRUM, s.Pd obra. SITILUMIROH > NIP. “19611225 198405 2001