RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

1.0 RANSANGAN GERAK BALAS

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 1 JAMPI-Jana Minda Perkasa Ilmu
2/1 – 3/1
1.1 Murid boleh:
Sistem saraf
manusia 1.1.1 Memerihalkan dengan lakaran struktur Nota:
dan fungsi sistem saraf manusia. Sistem saraf manusia terdiri daripada otak, saraf tunjang dan saraf
periferi.
1.1.2 Membuat urutan aliranNimpuls Cadangan aktiviti:
dalam tindakan terkawal dan luar
kawal. Membuat persembahan kreatif mengenai:
 Bahagian yang terlibat semasa pergerakan impuls dari
MINGGU 2
afektor kepada efektor.
6/1 – 10/1
 Aliran impuls dalam tindakan terkawal dan luar kawal.

1.1.3 Mewajarkan kepentingan rangkaian Menjalankan aktiviti untuk mengetahui kepentingan kedua-dua
sistem saraf manusia dalam tindakan terkawal dan luar kawal seperti:
kehidupan.
 Mengukur kepantasan masa gerak balas murid
menangkap pembaris yang jatuh (tindakan terkawal).
 Mengesan perubahan pupil terhadap keamatan cahaya
(tindakan luar kawal).

[Date] 1
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.2 1.2.1 Melakar struktur organ deria Cadangan aktiviti:
Rangsangan dan dan menerangkan fungsi serta
gerak balas dalam kepekaannya terhadap Membuat persembahan kreatif mengenai struktur dan fungsi
manusia rangsangan. setiap bahagian pada mata, telinga, hidung, kulit dan lidah.
Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
(lidah dan kulit) terhadap rangsangan yang berkaitan dengan
MINGGU 3 bilangan reseptor.
13/1 – 17/1
Nota:
Perlu diperkenalkan fungsi:
 Fotoreseptor (sel rod dan sel kon).
 Tunas rasa (kawasan rasa yang berbeza pada lidah termasuk
rasa umami).
 Sel deria bau.
1.2.2 Menerangkan mekanisme Cadangan aktiviti:
MINGGU 4 pendengaran dan penglihatan
dengan lakaran. Membincangkan dengan menggunakan model bagi
20/1 – 24/1 menerangkan:
 Mekanisme pendengaran.
 Mekanisme penglihatan.
1.2.3 Menghubungkaitkan organ deria Cadangan aktiviti:
manusia dengan kepekaan terhadap Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan kepekaan organ deria
pelbagai kombinasi rangsangan. terhadap rangsangan yang berkaitan dengan bilangan reseptor.
Mengkaji kepekaan kombinasi organ deria seperti:
MINGGU 5
27/1 – 31/1  Deria rasa dengan deria bau.
 Deria sentuh dengan deria penglihatan.
 Deria pendengaran dengan deria penglihatan.
 Deria pendengaran dengan imbangan.


[Date] 2
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
1.2.4 Menjelaskan melalui contoh bagaimana Cadangan aktiviti:
had deria, kecacatan organ deria dan
proses penuaan mempengaruhi Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif
pendengaran dan penglihatan manusia. mengenai:
1.2.5 Mewajarkan bagaimana inovasi dan  Ilusi optik dan titik buta.
teknologi boleh meningkatkan
keupayaan organ deria.  Pelbagai jenis kecacatan audio visual seperti rabun jauh,
MINGGU 6 rabun dekat, astigmatisme dan kecacatan pendengaran.
3/2 – 7/2  Pembetulan kecacatan audio visual menggunakan kanta
cembung, kanta cekung dan alat bantuan pendengaran.
 Contoh dan kesan gaya hidup yang tidak sihat atau kerjaya
berisiko tinggi yang boleh menjejaskan kepekaan organ
deria.
 Mensyukuri anugerah deria dan pentingnya mengamalkan
penjagaan keselamatan dan kesihatan organ deria.
1.3 1.3.1 Memerihalkan bahagian Nota:
Rangsangan dan tumbuhan yang peka terhadap
gerak balas dalam rangsangan. Gerak balas tumbuhan termasuk fototropisme, geotropisme,
tumbuhan hidrotropisme, tigmotropisme dan gerak balas nastik dari aspek:
 Rangsangan yang dikesan oleh tumbuhan.
 Bahagian tumbuhan yang bergerak balas terhadap
MINGGU 7 rangsangan.
10/2 – 14/2 Arah gerak balas tumbuhan terhadap rangsangan (positif atau
negatif).
1.3.2 Mewajarkan bagaimana tumbuhan Nota:
bergerak balas terhadap Kaitkan gerak balas tumbuhan adalah untuk mendapatkan keadaan
rangsangan untuk mendapatkan terbaik untuk tumbesaran. Perlu dinyatakan juga cara mana
keadaan terbaik bagi tumbesaran. tumbuhan melakukan gerak balas.

[Date] 3
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

1.3.3 Menjalankan eksperimen Cadangan aktiviti:

mengkaji gerak balas tumbuhan
terhadap pelbagai rangsangan. Membuat kajian melalui eksperimen mengenai gerak balas
(EKSP 1.1; Buku Teks m.s. 30- tumbuhan terhadap cahaya, air, graviti dan sentuhan.
33) Menyelesaikan masalah mengenai gerak balas tumbuhan dalam
situasi yang berbeza seperti di stesen angkasa lepas ISS
(International Space Station).
1.4 1.4.1 Menjelaskan dengan contoh jenis Cadangan aktiviti:
Kepentingan gerak penglihatan dan pendengaran haiwan.
balas terhadap Membuat persembahan multimedia secara kolaboratif
rangsangan dalam mengenai:
haiwan  Penglihatan stereoskopik dan monokular pada haiwan,
 Pendengaran stereofonik dan frekuensi yang berbeza bagi
haiwan yang berbeza.
1.4.2 Berkomunikasi mengenai bagaimana Cadangan aktiviti:
organ deria menjamin kesinambungan
haiwan di Bumi. Membuat perbincangan mengenai gerak balas pada beberapa
haiwan lain seperti:
MINGGU 8
17/2 – 21/2 Gerak balas Contoh
Misai Hysterix africaeaustralis
Medan elektrik Gymnarchus niloticus
Feromon Melolontha melolontha
Organ Jacobson Vipera berus
Lebih daripada Lyssomanes viridis
sepasang mata
Penderia tubuh Valanga nigricornis
Garis lateral Scomber australasicus
Nama saintifik haiwan hanya untuk rujukan guru sahaja.

[Date] 4
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

2.0 RESPIRASI
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.1 Murid boleh:
Sistem respirasi 2.1.1 Melakar dan melabelkan struktur Cadangan aktiviti:
dalam sistem respirasi manusia serta
memerihalkan mekanisme  Membuat persembahan multimedia untuk menerangkan
pernafasan. struktur dalam sistem respirasi manusia.
 Membina model atau melakukan simulasi untuk
MINGGU 9 membincangkan tindakan diafragma, otot interkosta,
24/2 – 28/2 pergerakan sangkar rusuk, perubahan isi padu serta tekanan
udara rongga toraks semasa menarik dan menghembus nafas.
2.1.2 Menjalankan eksperimen Nota:
mengkaji perbezaan Bandingkan hasil eksperimen dengan peratus komposisi oksigen
kandungan gas dalam udara dan karbon dioksida dalam udara sedutan dan hembusan secara
sedutan dan udara hembusan. teori.
2.2 2.2.1 Memerihalkan pergerakan dan Cadangan aktiviti:
Pergerakan dan pertukaran gas oksigen
pertukaran gas dalam Membuat persembahan kreatif untuk menunjukkan:
 Pertukaran gas oksigen dan karbon dioksida mengikut
badan manusia
perbezaan kepekatan dalam alveolus dengan kapilari darah.
 Proses resapan oksigen dari alveolus ke dalam kapilari
darah.
MINGGU 10  Pembentukan sebatian tidak stabil iaitu
2/3 – 6/3 oksihemoglobin.
 Pembebasan gas oksigen ke sel badan yang
memerlukannya.
 Proses pengoksidaan makanan iaitu respirasi sel berlaku
untuk menghasilkan tenaga.
 Proses resapan karbon dioksida dari dalam sel ke dalam kapilari
darah dan seterusnya ke alveolus.

[Date] 5
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.2.3 Mewajarkan kepentingan adaptasi Nota:
struktur alveolus untuk meningkatkan Faktor yang mempengaruhi kecekapan alveolus untuk
kecekapan pertukaran gas dalam memaksimumkan pertukaran ialah ketebalan, kelembapan, luas
badan manusia. permukaan dan jaringan kapilari.
2.3 2.3.1 Berkomunikasi mengenai bahan yang Cadangan aktiviti:
Kesihatan sistem memudaratkan sistem respirasi
respirasi manusia berserta penyakit dan simptomnya. Mengumpul maklumat, menganalisis serta membuat
persembahan multimedia dengan berpandukan data dari
Kementerian Kesihatan Malaysia atau dari negara lain tentang
penyakit respiratori seperti:
 Emfisema.
MINGGU 10  Kanser peparu.
2/3 – 6/3  Bronkitis.
 Asma.

2.3.2 Menjalankan eksperimen untuk
menunjukkan kesan merokok
terhadap peparu.
Nota:
Contoh bahan yang memudaratkan sistem respirasi ialah seperti
tar, sulfur dioksida, karbon monoksida, nitrogen dioksida, debunga,
jerebu dan debu.
Nota:
Menyedari bahawa merokok menimbulkan kesan ke atas
kesihatan diri dan orang lain yang tidak merokok.
Perkenalkan istilah perokok pasif.

[Date] 6
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 11 PENTAKSIRAN SUMATIF 1
9/3 – 13/3
MINGGU 12 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1
16/3 – 20/3
2.4 2.4.1 Mewajarkan bagaimana sistem Cadangan aktiviti:
Adaptasi dalam sistem respirasi beradaptasi dalam situasi
respirasi berbeza. Membuat persembahan kreatif untuk menerangkan
bagaimana organisma lain melakukan respirasi
 Kulit luar lembab.
 Insang.
 Trakea.

MINGGU 13 Membuat pembacaan aktif mengenai adaptasi dan

23/3 – 27/3 keupayaan sistem respirasi dalam konteks berikut:
 Altitud yang berbeza (di dasar lautan dan di kawasan
pergunungan).
 Aktiviti sukan dan gaya hidup (atlit dan perenang).
 Penyakit (pesakit anemia dan sel sabit).
Nota:
Menyedari bahawa senaman dan pemilihan gaya hidup yang sihat
adalah penting untuk sistem respirasi.

[Date] 7
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
2.4 2.4.1 Menerangkan mekanisme pertukaran Cadangan aktiviti:
Pertukaran gas dalam gas dalam tumbuhan. Merendam daun ke dalam air mendidih untuk memerhatikan gas
tumbuhan yang dibebaskan daripada permukaan daun.

Memerhatikan struktur stomata di bawah mikroskop dan membuat

MINGGU 13
23/3 – 27/3
2.4.2 Berkomunikasi bagi mewajarkan
kepentingan persekitaran yang tidak
tercemar untuk tumbesaran dan
kemandirian tumbuhan.
persembahan multimedia untuk menunjukkan:
 Liang stoma dikawal oleh dua sel pengawal.
 Pada siang hari, air memasuki sel pengawal melalui proses
osmosis menyebabkan kedua-dua sel menjadi segah dan
membuka liang stoma.
 Peresapan karbon dioksida berlaku dalam stomata mengikut
perbezaan kepekatan.
 Pada malam hari, air keluar daripada sel pengawal melalui
osmosis menyebabkan liang stoma tertutup.
Nota:
Proses osmosis perlu diperkenalkan untuk menerangkan bagaimana
ia mempengaruhi liang stoma.
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai kesan pencemaran ke
atas tumbuhan dan langkah pencegahan dalam konteks tempatan
atau global.

[Date] 8
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

3.0 PENGANGKUTAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.1 Murid boleh:
Sistem pengangkutan 3.1.1 Memerihalkan fungsi sistem Cadangan aktiviti:
dalam organisma pengangkutan dalam
organisma kompleks dan Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai:
 Keperluan sistem pengangkutan dalam organisma.
organisma ringkas.
 Fungsi sistem pengangkutan dalam organisma.
3.1.2 Membanding dan
 Kepentingan sistem pengangkutan yang berfungsi dalam
membezakan fungsi
sistem pengangkutan organisma dan impak sekiranya sistem tidak dapat berfungsi
dalam organisma dengan baik.
kompleks dan organisma Nota:
ringkas. Organisma ringkas tidak mempunyai sistem pengangkutan yang
MINGGU 14 3.1.3 Mewajarkan kepentingan khusus. Bahan seperti oksigen dan nutrien daripada persekitaran
30/2 – 3/4 fungsi sistem luar meresap masuk secara terus ke dalam sel melalui membran sel.
pengangkutan dalam Bahan kumuh disingkirkan daripada sel melalui kaedah yang sama.
organisma.
3.2 3.2.1 Mengitlak maksud sistem Cadangan aktiviti:
Sistem peredaran peredaran darah haiwan.
Membuat pembacaan aktif untuk membanding dan
darah
membezakan sistem peredaran darah bagi haiwan vertebrata
seperti mamalia, reptilia, amfibia, burung dan ikan.
Nota:
Sistem peredaran darah digambarkan sebagai satu sistem bertiub
yang mempunyai pam dan injap untuk memastikan pengaliran darah
dalam satu hala sahaja.

[Date] 9
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
3.2.2 Berkomunikasi untuk menerangkan Cadangan aktiviti:
struktur dan fungsi jantung serta
Membuat persembahan multimedia berdasarkan kajian ke atas
salur darah dalam sistem peredaran
jantung sebenar untuk menerangkan struktur dan fungsinya.
darah manusia.
Fokus kepada reka bentuk jantung yang membolehkan ia
menjalankan fungsinya dengan efisien.
Membuat lakaran keratan rentas arteri, vena & kapilari darah
untuk membezakan struktur dan fungsinya.
Nota:
Perkenalkan sistem peredaran pulmonari dan sistem peredaran
sistemik.
Sensitiviti keagamaan perlu diambil kira dalam mendapatkan
jantung haiwan.
MINGGU 15 3.2.3 Menjalankan eksperimen untuk Cadangan aktiviti:
6/4 – 10/4 mengkaji faktor yang mempengaruhi
kadar denyutan nadi. Melakukan aktiviti aktif untuk membuat perkaitan mengenai
peningkatan denyutan nadi dengan kadar pengambilan oksigen
dan pembebasan karbon dioksida.
Mengukur dan membaca tekanan darah (bacaan sistolik &
diastolik) dan membincangkan penghasilan bunyi lub dub semasa
jantung berdenyut.
Mengkaji kesan aktiviti fizikal terhadap kadar denyutan nadi dan
membincangkan faktor lain yang mempengaruhi kadar denyutan
nadi seperti jantina, umur dan kesihatan badan.
3.2.4 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti:
mengekalkan jantung yang sihat. Kesihatan jantung perlu diberikan perhatian memandangkan
fungsinya yang sangat signifikan dalam kelangsungan hidup
manusia.

[Date] 10
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Melaksanakan pembelajaran berasakan projek melalui pendekatan
STEM untuk merancang kempen kesedaran bagi meningkatkan
pengetahuan dan pemahaman mengenai kesihatan jantung.
3.3 3.3.1 Mencerakinkan komponen dan Cadangan aktiviti:
Darah manusia kandungan darah manusia.
Mengasingkan komponen darah menggunakan kaedah emparan.
Membuat bacaan aktif mengenai bahan yang diangkut oleh darah
iaitu nutrien, gas, enzim, hormon dan bahan kumuh.
3.3.2 Mengenal pasti kumpulan darah Cadangan aktiviti:
serta kesan menerima darah yang
Mengumpul data mengenai kumpulan darah daripada setiap
tidak sepadan.
murid dan membincangkan:
 Kesesuaian penderma dan penerima darah dari aspek
jenis antigen dan antibodi bagi kumpulan darah A, B, AB
dan O.
 Kesan menerima kumpulan darah yang tidak sepadan seperti

MINGGU 16 penggumpalan darah.

13/4 – 17/4 3.3.3 Berkomunikasi mengenai
kepentingan menderma darah
dalam konteks kehidupan
harian.
Cadangan aktiviti:
Setiap hari darah diperlukan untuk menyelamatkan nyawa. Darah
diperlukan untuk pembedahan dan transfusi darah bagi mangsa
kemalangan dan merawat penyakit seperti leukemia, talasemia dan
hemofilia.

Menjalankan pembelajaran berasaskan projek melalui pendekatan

STEM dengan merancang dan menganjurkan aktiviti berkaitan
untuk menyelesaikan isu berikut:
 Kepentingan menderma darah.
 Kriteria penderma darah.
 Isu berkaitan derma darah.

[Date] 11
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN

CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
 Kaedah pengurusan darah yang diderma dari segi
penyimpanan dan penstoran.
Sila rujuk soalan lazim di dalam laman sesawang Pusat Darah
Negara/ www.pdn.gov.my untuk perbincangan ini.
3.4 Pengangkutan 3.4.1 Memerihalkan transpirasi dalam Cadangan aktiviti:
dalam tumbuhan tumbuhan Membuat pemerhatian video untuk memahami transpirasi dalam
tumbuhan.
Nota:
Perkenalkan gutasi yang berlaku pada tumbuhan yang tumbuh
rendah.
3.4.2 Menjalankan eksperimen Nota:
untuk mengkaji faktor yang Faktor yang mempengaruhi kadar transpirasi ialah:
mempengaruhi kadar  Keamatan cahaya.  Suhu.
transpirasi.  Kelembapan udara  Angin.

MINGGU 17
20/4 – 24/4 Mensyukuri keunikan sistem peredaran kepada kesinambungan
*24/4 CUTI kehidupan organisma.
AWAL 3.4.3 Membezakan struktur dan Cadangan aktiviti:
RAMADAN fungsi komponen dalam berkas Mengkaji laluan air di dalam keratan rentas batang menggunakan
vaskular pada tumbuhan. pewarna yang sesuai atau melayari laman sesawang untuk
mengetahui kedudukan dan struktur xilem dan floem dalam berkas
vaskular.
Berdasarkan pemahaman mengenai sistem pengangkutan dalam
tumbuhan, bincangkan contoh situasi hipotetikal seperti apabila
tiada salur xilem atau floem.
3.5 3.5.1 Membandingkan sistem Nota:
Sistem peredaran peredaran darah dalam haiwan Mensyukuri keunikan sistem peredaran kepada kesinambungan
darah dan sistem dengan sistem pengangkutan kehidupan organisma.
pengangkutan dalam dalam tumbuhan.
tumbuhan

[Date] 12
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

4.0 KEREAKTIFAN LOGAM

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 18
27/4 – 1/5 PENTAKSIRAN PERTENGAHAN TAHUN
*1/5 CUTI HARI
BURUH
4.1 Murid boleh:
Kepelbagaian mineral 4.1.1 Menjelaskan dengan contoh Nota:
kepelbagaian bentuk mineral dalam Mineral dalam kerak bumi terdiri daripada:
kerak bumi.  Unsur seperti emas dan perak.
 Sebatian seperti bauksit, hematit, galena, kasiterit.
4.1.2 Mengenal pasti unsur yang terdapat Cadangan aktiviti:
dalam sebatian semula jadi. Menjalankan aktiviti untuk menunjukkan bahawa sebatian semula
jadi adalah gabungan beberapa unsur.
MINGGU 19
Perkenalkan nama biasa dan nama saintifik bagi sebatian.
4/5 – 8/5
Contoh:
*7/5 CUTI HARI
WESAK
Nama biasa Nama saintifik Unsur
Bauksit (bijih Aluminium Oksida Aluminium dan
aluminium) Oksigen
Galena (bijih Plumbum (II) Sulfida Plumbum dan
plumbum) Sulfur

[Date] 13
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.1.3 Menjelaskan dengan contoh ciri Cadangan aktiviti:
mineral semula jadi dengan Mencari maklumat mengenai contoh mineral semula jadi serta
kegunaan dalam kehidupan harian. kegunaannya. Contoh:
MINGGU 19 Mineral semulajadi Sifat kimia / fizik Kegunaan
4/5 – 8/5
*7/5 CUTI HARI Meneutral tanah
WESAK Kalsium oksida Bersifat bes
yang berasid
Takat lebur
Silikon dioksida Membuat kaca
tinggi

4.2 4.2.1 Membina siri kereaktifan Cadangan aktiviti:

Siri kereaktifan logam logam berdasarkan tindak Mengkaji tindak balas pemanasan logam seperti Magnesium,
balas logam terhadap oksigen Aluminium, Zink, Ferum dan Plumbum dengan oksigen.
serta menulis persamaan Menyusun logam ke dalam satu siri kereaktifan berdasarkan tindak
perkataan bagi tindak balas balas yang diperhatikan.
tersebut.
MINGGU 20 4.2.2 Menentukan kedudukan Cadangan aktiviti:
11/5 – 15/5 karbon dan hidrogen Guru membuat demonstrasi:
*11/5 CUTI dalam siri kereaktifan -Menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam
GANTI NUZUL logam. melalui pemanasan Ferum(II) oksida dengan karbon. (contoh--
AL-QURAN Tindak balasTermit).
Murid menjalankan aktiviti pemanasan berikut:
-Zink oksida dengan karbon.
-Aluminium oksida dengan karbon.
Nota:
Kedudukan hidrogen dalam siri kereaktifan logam ditentukan melalui
interpretasi data.

[Date] 14
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
4.3 4.3.1 Berkomunikasi dengan melukis Cadangan aktiviti:
Pengekstrakan logam pengekstrakan logam daripada  Membuat persembahan multimedia bagaimana pengekstrakan
daripada bijihnya bijihnya. logam dilakukan berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan.
 Proses pengekstrakan besi.
MINGGU 20
 Proses pengekstrakan timah di Malaysia.
11/5 – 15/5
4.3.2 Menjana idea untuk Cadangan aktiviti:
*11/5 CUTI
menyelesaikan masalah kesan Membahaskan isu perlombongan dan impak kepada hidupan dan
GANTI NUZUL
buruk daripada aktiviti persekitaran dalam konteks tempatan / global.
AL-QURAN
perlombongan yang tidak
dirancang dengan baik kepada Menjalankan persembahan berbentuk poster atau melalui galeri
semua hidupan di Bumi. susur minda tentang bagaimana usaha dilakukan untuk memulihara
kawasan perlombongan ke arah pembangunan yang lestari.

[Date] 15
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

5.0 TERMOKIMIA
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
5.1 Murid boleh:
Tindak balas 5.1.1 Mendefinisikan tindak balas Cadangan aktiviti:
endotermik dan endotermik dan tindak balas Membuat penyiasatan untuk menentusahkan persamaan dan
eksotermik eksotermik perbezaan dalam tindak balas eksotermik serta endotermik dari
5.1.2 Menghubungkait haba yang aspek berikut:
diserap atau dibebaskan dalam  Perubahan bacaan termometer.
tindak balas kimia kepada tindak  Perubahan haba.
balas endotermik dan tindak Kaitkan dengan konsep keseimbangan terma.
balas eksotermik.
5.1.3 Menjalankan eksperimen untuk Nota:
membanding dan membeza Contoh perubahan kimia yang melibatkan haba adalah seperti
tindak balas eksotermik dengan pembakaran kertas, fotosintesis, letupan bom, membuat kek dan
MINGGU 21
tindak balas endotermik. respirasi.
18/5 – 22/5
(EKSP 5.1; Buku Teks m.s. 149-
151)
5.1.4 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
tindak balas eksotermik dan Menjalankan pembelajaran berasaskan projek berdasarkan
tindak balas endotermik. proses reka bentuk kejuruteraan untuk menentukan parameter
atau pemboleh ubah yang paling baik bagi:
5.1.5 Mereka bentuk bahan yang  Menghasilkan bahan untuk melegakan kekejangan otot.
menggunakan konsep tindak  Menghasilkan lampu kecemasan ketika bekalan elektrik
balas eksotermik dan endotermik terputus.
bagi menyelesaikan masalah  Membina bekas yang boleh mengekalkan suhu yang tinggi atau
dalam kehidupan. rendah.

Rujuk kepada Modul 7 HEBAT Sains (Haba)

[Date] 16
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

6.0 KEELEKTRIKAN DAN KEMAGNETAN

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
MINGGU 22
CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2020
25/5 – 29/5
24-26/5 CUTI HARI RAYA AIDILFITRI
MINGGU 23
1/6 – 5/6 CUTI PERTENGAHAN TAHUN 2020

6.1 Murid boleh:

Penjanaan tenaga 6.1.1 Memerihalkan sumber tenaga Nota:
elektrik kepada tenaga boleh baharu dan Contoh sumber tenaga yang boleh baharu adalah tenaga hidro,
tenaga tidak boleh baharu. ombak, solar, pasang surut, angin, biojisim, dan geoterma.
Contoh sumber tenaga yang tidak boleh baharu seperti, tenaga
nuklear, arang batu, gas asli dan diesel.
MINGGU 24 Rujuk Modul 19 HEBAT Sains (Sumber Bumi).
8/6 – 12/6 6.1.2 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
proses penjanaan tenaga elektrik Membina sebuah generator ringkas yang dapat menyalakan LED
daripada pelbagai sumber tenaga. dengan menggunakan magnet dan gegelung dawai. Perlu
ditekankan bahawa arus akan teraruh hanya apabila medan
magnet dipotong.
Membuat perbincangan dalam kumpulan bagaimana tenaga elektrik
dijanakan di stesen jana kuasa menggunakan pelbagai sumber
tenaga.

[Date] 17

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN
TARIKH KANDUNGAN
6.1.3 Membezakan antara arus terus
dan arus ulang alik.
6.1.4 Menyelesaikan masalah
berkaitan bekalan tenaga
elektrik dalam kehidupan.
6.2 6.2.1 Menjalankan eksperimen
MINGGU 24 Transformer membina transformer
8/6 – 12/6 injak naik dan injak turun.
(EKSP 6.1; Buku Teks
m.s. 178-180)
6.2.2 Berkomunikasi mengenai
transformer dan fungsi
transformer dalam
penggunaan peralatan
elektrik di rumah.
6.2.3 Menyelesaikan masalah
berkaitan transformer
menggunakan rumus.
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP
CATATAN
Cadangan aktiviti:
Menggunakan osiloskop sinar katod untuk menunjukkan
perbezaan bentuk graf, arah arus dan perubahan voltan bagi arus
terus (a.t) dan arus ulang alik (a.u).
Nota:
Kebanyakan penjana tenaga elektrik menghasilkan a.u. manakala
sel suria dan bateri boleh menghasilkan a.t.
Cadangan aktiviti:
Membuat model atau inovasi untuk menyelesaikan masalah
penjanaan tenaga elektrik menggunakan turbin dan generator di
kawasan pedalaman tanpa menjejaskan alam sekitar.Rujuk Modul
22 HEBAT Sains (Tenaga).
Cadangan aktiviti:
Membuat pembentangan kreatif mengenai transformer:
 Transformer hanya berfungsi menggunakan arus ulang-
alik.
 Membina transformer ringkas dengan menggunakan teras besi
berlamina.
Mengawal pemboleh ubah seperti nisbah bilangan gegelung
sekunder terhadap gegelung primer dalam membina transformer
injak naik dan injak turun.
Cadangan aktiviti:
Membuat persembahan multimedia mengenai
penggunaan transformer dalam peralatan rumah.
Nota:
Perkenalkan rumus:
𝑉𝑝 𝑁𝑝
=
𝑉𝑠 𝑁𝑠
[Date] 18
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
Np- Bilangan lilitan gegelung primer.
Ns - Bilangan lilitan gegelung sekunder. Vp -
Voltan input gegelung primer.
Vs - Voltan output gegelung sekunder.
6.3 6.3.1 Menerangkan fungsi Cadangan aktiviti:
Penghantaran dan komponen dalam sistem Menyusun ikut urutan komponen dalam sistem penghantaran dan
pengagihan tenaga penghantaran dan pengagihan tenaga elektrik seperti stesen jana kuasa, stesen
elektrik pengagihan tenaga transformer injak naik, Rangkaian Grid Nasional, stesen
elektrik dengan lakaran transformer injak turun, pencawang bahagian, lapangan suis,
visual. pencawang masuk utama.
Bincangkan isu kesan kediaman yang lokasinya hampir dengan pilon
Rangkaian Grid Nasional.
6.3.2 Menerangkan dengan Cadangan aktiviti:
contoh pembekalan Perbincangan mengenai pendawaian satu fasa dan tiga fasa.
elektrik dan sistem
pendawaian elektrik di Nota:
MINGGU 25 Komponen sistem pendawaian rumah termasuk kotak fius,
rumah.
15/6 – 19/6 pemutus litar, suis utama, dawai hidup, dawai neutral, dawai bumi,
meter elektrik dan penggunaan kod warna antarabangsa dalam
pendawaian.
Perkenalkan palam 2 pin dan 3 pin serta kesesuaian
penggunaannya dalam negara yang berbeza.
6.3.3 Membezakan komponen Cadangan aktiviti:
keselamatan dalam sistem Menjalankan aktiviti bagi mengenal pasti fungsi, jenis, nilai fius
pendawaian di rumah. dan penentuan nilai fius.
Perbincangan dalam kumpulan bagi mengenal pasti:
 Fungsi dawai bumi.
 Fungsi pemutus litar iaitu Miniature Circuit Breaker
(MCB) dan Earth Leakage Circuit Breaker (ELCB).
 Pengalir kilat.
 Suis.

[Date] 19
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
6.3.4 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
keselamatan dalam sistem Menghasilkan brosur atau poster mengenai perkara berikut:
penghantaran dan pengagihan Punca berlaku litar pintas, punca kemalangan elektrik, langkah-
tenaga elektrik dan penggunaan langkah keselamatan semasa penggunaan elektrik dan langkah-
peralatan elektrik. langkah yang perlu diambil semasa berlaku kejutan elektrik.
6.4 6.4.1 Mendefinisikan maksud Nota:
Pengiraan kos kecekapan tenaga. Perkenalkan peranan Suruhanjaya Tenaga (ST) dalam melabel
penggunaan peralatan elektrik menggunakan kadar kecekapan tenaga (Energy
elektrik 6.4.2 Menyenaraikan contoh teknologi Efficiency Rating, EER).
yang Cadangan Aktiviti:
berkonsepkan kecekapan tenaga.  Mengumpul maklumat mengenai kuasa dan voltan pada
6.4.3 peralatan elektrik di rumah.
Menentukan jumlah penggunaan  Mengira jumlah arus yang melalui peralatan elektrik tersebut.
tenaga elektrik dalam peralatan
MINGGU 25
elektrik. Nota:
15/6 – 19/6
Perkenalkan rumus:
Kuasa(W) = Tenaga elektrik yang digunakan(J)/Masa(s)
Kuasa(W) = Voltan(V) x Arus elektrik(A)

6.4.4 Menghubungkaitkan penggunaan Nota:

tenaga elektrik, kuasa dan masa
dengan mengira kos penggunaan Perkenalkan rumus:
tenaga elektrik peralatan Penggunaan tenaga(kWj) = Kuasa(kW) x Masa(j)

6.4.5 Membuat audit kos penggunaan Cadangan aktiviti:

tenaga elektrik rumah sebagai Menginterpretasi data mengenai penggunaan elektrik dengan
langkah penjimatan dalam merujuk kepada bil elektrik yang dikumpul bagi tempoh masa yang
penggunaan tenaga elektrik. ditentukan. Membuat kesimpulan mengenai pola yang diperhatikan
serta cadangkan langkah penjimatan yang perlu diambil.

[Date] 20
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
6.4.6 Berkomunikasi mengenai Cadangan aktiviti:
kaedah penjimatan
penggunaan tenaga elektrik. Membuat persembahan multimedia mengenai konsep bangunan
hijau dalam konteks tempatan atau global.
Malaysia mensasarkan untuk mengurangkan pembebasan
karbon dioksida sebanyak 45% menjelang tahun 2030 bagi
mengurangkan jejak karbon.
MINGGU 25
15/6 – 19/6 Dipetik daripada Sun Daily 21 April 2016

Menjalankan pembelajaran berasaskan projek melalui pendekatan

STEM dengan membuat inovasi atau reka cipta satu bangunan
hijau yang menggunakan konsep penjimatan penggunaan tenaga.
Di antara perkara yang boleh diberi penekanan ialah:
 Kecekapan tenaga.
 Penjualan tenaga.
 Peralatan yang mempunyai Sistem Kadaran Bintang dan Label.

[Date] 21
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

7.0 TENAGA DAN KUASA

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.1 Murid boleh:
Kerja, Tenaga dan 7.1.1 Mendefinisikan kerja dan Cadangan aktiviti:
Kuasa menyelesaikan masalah berkaitan
tenaga dalam kehidupan harian. Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal
seperti mengira kerja yang dilakukan untuk:
 Menggerakkan objek secara mendatar.
 Menggerakkan objek secara menegak (melawan daya
tarikan graviti).
Membincangkan perkaitan antara jumlah kerja yang
dilakukan dengan tenaga yang digunakan.
MINGGU 26
22/6 – 26/6 Nota:
Kerja didefinisikan sebagai hasil darab daya dan sesaran
dalam arah daya. Tenaga ialah keupayaan untuk melakukan
kerja.
Kerja = Daya x Sesaran (W = Fs)
Unit S.I. bagi kerja ialah Joule.
Apabila daya 1 Newton digunakan untuk menggerakkan
objek sejauh 1 meter dalam arah daya, tenaga sebanyak 1 J
telah digunakan.
(1 Nm = 1 J)

[Date] 22
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.1.2 Menghubungkaitkan kuasa Cadangan aktiviti:
dengan kerja dan Menjalankan aktiviti dan menyelesaikan masalah numerikal
menyelesaikan masalah mengira kuasa yang diperlukan untuk:
dalam kehidupan harian.  Menggerakkan objek secara mendatar.
 Menggerakkan objek secara menegak.
dengan menggunakan neraca spring dan jam randik.
Nota:
Kuasa didefinisikan sebagai kadar melakukan kerja.

Kuasa = Kerja/Masa.

Unit S.I. bagi kuasa ialah Watt.

MINGGU 26 Apabila kerja 1 Joule dilakukan dalam masa 1 saat,
22/6 – 26/6 kuasa sebanyak 1 Watt telah digunakan. (1 J/s = 1 W)
7.2 7.2.1 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
Tenaga Keupayaan tenaga keupayaan graviti dan Menjalankan aktiviti untuk menyelesaikan masalah
dan Tenaga Kinetik menyelesaikan masalah dalam numerikal berkaitan tenaga keupayaan.
kehidupan harian.
Nota:
Tenaga keupayaan graviti sebagai kerja yang dilakukan
untuk mengangkat sesuatu objek ke suatu ketinggian, h dari
permukaan bumi.
Tenaga keupayaan graviti = mgh

Nota: Berat (W) = jisim (m) x pecutan graviti (g).

g dianggarkan sebagai 10 m/s2 atau 10 N/kg.

[Date] 23
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.2.2 Mengirakan tenaga keupayaan Cadangan aktiviti:
kenyal dalam kehidupan harian. Membincangkan bahawa tenaga keupayaan kenyal ialah
tenaga yang dimiliki oleh suatu spring yang dimampat atau
diregang.
Menghubungkait tenaga keupayaan kenyal (Ep) sebagai
kerja yang dilakukan (W) untuk memampat atau meregang
suatu spring dengan sesaran, x dari kedudukan
keseimbangan.

Nota:
Tenaga keupayaan kenyal = ½Fx
Daya untuk meregang spring bertambah secara seragam
dengan regangan spring tersebut. Oleh itu untuk mengira
MINGGU 27 kerja untuk meregang spring, kita menggunakan nilai purata
29/6 – 3/7 daya, iaitu:
Daya purata = (0 + F) / 2 = ½F
7.2.3 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
tenaga kinetik dalam Membincangkan bahawa tenaga kinetik ialah tenaga
kehidupan harian. yang dimiliki oleh suatu objek yang bergerak.

Nota:
Tenaga kinetik = ½mv2
7.3 7.3.1 Menerangkan dengan Cadangan aktiviti:
Prinsip Keabadian contoh Prinsip Keabadian
Tenaga Tenaga Menjalankan aktiviti bagi menunjukkan prinsip
keabadian tenaga dengan membuat pemerhatian ke
atas suatu sistem ayunan seperti ayunan bandul
ringkas dan ayunan spring berbeban.

[Date] 24
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
7.3.2 Menyelesaikan masalah Cadangan aktiviti:
kualitatif dan kuantitatif yang Membincangkan situasi harian yang melibatkan
melibatkan perubahan tenaga perubahan tenaga seperti ayunan buaian, objek yang
kinetik dan tenaga keupayaan jatuh dari suatu ketinggian, “roller-coaster” dan alat
bagi suatu sistem tertutup. mainan berspring seperti kereta mainan dan pistol.
Menyelesaikan masalah kuantitatif seperti di atas dengan
menggunakan rumus berikut:
Nota:
mgh = ½mv2
½Fx = mgh
½Fx = ½mv2
MINGGU 28 PERCUBAAN PT3
6/7 – 10/7

[Date] 25
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

8.0 KERADIOAKTIFAN
MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.1 Murid boleh:
Sejarah penemuan 8.1.1 Memerihalkan sejarah penemuan Nota:
keradioaktifan keradioaktifan. Tokoh yang perlu diperkenalkan:
 Wilhelm Roentgen
 Henri Becquerel
 Marie dan Pierre Curie
8.1.2 Menerangkan dengan contoh Cadangan aktiviti:
maksud bahan radioaktif, Membina kebuk awan untuk melihat runut yang dihasilkan
keradioaktifan dan konsep oleh bahan radioaktif.
separuh hayat pereputan Nota:
radioaktif. Keradioaktifan adalah proses pereputan secara spontan
suatu nukleus yang tidak stabil dengan memancarkan
MINGGU 29
sinaran radioaktif.
13/7 – 17/7
Contoh bahan radioaktif adalah seperti: Carbon-14 (C-14),
Radon-222 (Rn-222), Thorium-232 (Th-232),
Uranium-235 (U-235).
Perkenalkan unit keradioaktifan seperti Becquerel (Bq) dan
Curie (Ci).
8.2 8.2.1 Melakar struktur atom yang Nota:
Atom dan nukleus menunjukkan keadaan stabil. Menurut Teori Atom Dalton, atom adalah zarah terkecil.
Walau bagaimanapun perkembangan sains telah berjaya
menemui zarah yang lebih kecil yang membentuk proton dan
neutron.

8.2.2 Menerangkan pembentukan ion Penekanan perlu kepada pemahaman atom adalah neutral di
positif dan ion negatif. mana bilangan proton dan bilangan elektron adalah sama.

[Date] 26
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.3 8.3.1 Memerihalkan sinaran mengion Cadangan aktiviti:
Sinaran mengion dan dan sinaran tidak mengion. Melayari internet dan membuat perkongsian mengenai sinaran
sinaran tidak mengion mengion iaitu sinar alfa, beta, gamma dan sinar- X.
Nota:
8.3.2 Membezakan tiga jenis sinaran Perbezaan antara ketiga-tiga sinaran adalah dari aspek saiz
mengion dalam reputan zarah, kuasa pengionan, kuasa penembusan, pemesongan oleh
radioaktif. medan magnet dan medan elektrik.
8.3.3 Menjelaskan dengan contoh Cadangan aktiviti:
sumber sinaran mengion Menjalankan aktiviti mengesan sumber sinaran latar belakang
dalam alam sekitar iaitu semula jadi seperti tanah, batuan dan tumbuhan menggunakan
sumber semula jadi dan alat pengesan sinar latar belakang.
sumber buatan manusia. Nota:
 Sumber semula jadi sinaran mengion ialah sinaran kosmik
dan sinaran latar belakang.
MINGGU 30  Sumber sinaran mengion buatan manusia ialah seperti
20/7 – 24/7 kemalangan nuklear, ujian nuklear dan penghasilan
radioisotop untuk pelbagai kegunaan.
 Unit pengukuran kadar dos sinaran latar belakang ialah
microSievert/hour (µSv/h). 1 Sv bersamaan dengan 1
Joule tenaga sinaran radioaktif yang diserap oleh 1
kilogram tisu hidup.
Kadar dos sinar latar belakang yang kurang daripada 0.2
µSv/h ialah paras yang dianggap selamat.
8.3.4 Membincang cara mengurus risiko Cadangan aktiviti:
terdedah kepada sinaran mengion
Menginterpretasi data berkaitan risiko kesihatan terhadap tahap
semula jadi dan buatan manusia.
penyerapan sinaran mengion oleh badan manusia.
Menentukan tindakan yang perlu diambil jika melebihi tahap
selamat terutamanya bagi individu yang bekerja dalam sektor
penerbangan dan industri yang terlibat dalam pembuatan dan
pemprosesan isotop.

[Date] 27
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
8.4 8.4.1 Berkomunikasi tentang kegunaan Cadangan aktiviti:
Kegunaan sinaran sinaran radioaktif untuk Melaksanakan galeri susur minda mengenai kegunaan
radioaktif kesejahteraan hidup manusia. sinaran radioaktif dalam bidang seperti pertanian,
pertahanan, perubatan, arkeologi / geokronologi,
MINGGU 30 perindustrian dan pengawetan makanan.
20/7 – 24/7 8.4.2. Mewajarkan kepentingan Nota:
mengendalikan bahan radioaktif dan
sisa bahan radioaktif dengan Penekanan kepada langkah keselamatan dalam
sempurna. pengendalian sumber bahan radioaktif dan sisa radioaktif.
Mengagumi keagungan tuhan mencipta zarah unsur
radioaktif yang boleh digunakan dalam kelestarian hidup.
MINGGU 31 CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
27/7 – 31/7 31/7 CUTI HARI RAYA HAJI

[Date] 28
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

9.0 CUACA ANGKASA LEPAS

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
9.1 Murid boleh:
Aktiviti matahari yang 9.1.1 Menerangkan dengan lakaran Cadangan aktiviti:
memberi kesan mengenai struktur dan fenomena Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai struktur
kepada Bumi yang berlaku di permukaan matahari iaitu teras, zon perolakan, zon radiasi, fotosfera,
matahari. kromosfera dan korona.
MINGGU 32 Nota:
3/8 – 7/8 Contoh fenomena yang berlaku di permukaan matahari seperti
granul, semarak suria, nyalaan suria, kitaran suria, tompok
matahari, lentingan jisim korona dan angin suria.
9.1.2 Mewajarkan kepentingan Cadangan aktiviti:
magnetosfera Bumi. Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai
magnetosfera dari segi definisi, pembentukan, bentuk dan
kepentingannya.
Membuat sumbang saran keadaan di Bumi tanpa magnetosfera.
9.2 9.2.1 Berkomunikasi mengenai cuaca Cadangan aktiviti:
Cuaca angkasa angkasa lepas dan kesannya Mencari maklumat dan membuat perkongsian mengenai cuaca
terhadap Bumi. angkasa lepas dari segi definisi dan kesannya ke atas Bumi
seperti pembentukan fenomena aurora, gangguan
telekomunikasi, sistem navigasi serta talian kuasa elektrik.
MINGGU 33
10/8 – 14/8 Menginterpretasi data cuaca angkasa lepas dengan
menghubungkait bilangan tompok matahari (kitaran suria)
dengan peningkatan lentingan jisim korona dan angin suria.
Nota:
Aurora terbentuk apabila sinaran kosmik menghentam atom gas
dan molekul dalam atmosfera bumi.

[Date] 29
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

10.0 PENEROKAAN ANGKASA LEPAS

MINGGU / STANDARD
STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
TARIKH KANDUNGAN
10.1 Murid boleh:
Perkembangan dalam 10.1.1 Menerangkan dengan lakaran mengenai Cadangan aktiviti:
astronomi perkembangan sejarah model Sistem Suria. Menjalankan aktiviti pembacaan aktif dengan melayari
laman sesawang atau membuat lawatan akademik ke
Planetarium Negara untuk mendapatkan perkembangan
bagi model yang dibina oleh:
 Ptolemy
 Copernicus
 Kepler
Menyedari bahawa pengetahuan yang diperoleh melalui
kajian sains merupakan hasil usaha manusia untuk
MINGGU 34 memperoleh penerangan yang rasional tentang fenomena
17/8 – 21/8 alam berasaskan kemampuan akal.
*20/8 CUTI 10.2 10.2.1 Berkomunikasi mengenai kepentingan Cadangan aktiviti:
AWAL Perkembangan dan perkembangan teknologi dan aplikasinya Membuat pembacaan aktif dan persembahan multimedia
MUHARRAM teknologi dalam dalam penerokaan angkasa lepas. mengenai:
penerokaan angkasa  Sejarah permulaan penerokaan angkasa lepas.
lepas  Pembinaan roket, satelit dan kuar angkasa.
 Teknologi penderiaan jauh (remote sensing) yang
digunakan dalam pertanian, geologi, pengurusan
bencana, pertahanan dan sebagainya.
Nota:
Peranan Agensi Remote Sensing Malaysia (MRSA)
dijelaskan.
10.2.2 Mewajarkan keperluan meneruskan Cadangan aktiviti:
penerokaan angkasa lepas Jalankan perdebatan bagi mengupas isu penerokaan angkasa
lepas dalam konteks tempatan dan global.

[Date] 30
 RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

MINGGU /
AKTIVITI / PROGRAM / PERANCANGAN
TARIKH
MINGGU 35
24/8 – 28/8 UJIAN MENDENGAR TINGKATAN 3

MINGGU 36
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 1)
26/8 – 30/8
MINGGU 37
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 2)
2/9 – 6/9
MINGGU 38
MINGGU ULANG KAJI BERFOKUS (TINGKATAN 3)
9/9 – 13/9
MINGGU 39
LATIH TUBI SOALAN PERCUBAAN NEGERI
16/9 – 20/9
MINGGU 40
UJIAN BERTULIS PT3
23/9 – 27/9
MINGGU 41
UJIAN BERTULIS PT3
30/9 – 4/10
MINGGU 37
PROGRAM PASCA PT3 (PEMULANGAN BUKU TEKS)
7/10 – 11/10
MINGGU 38
PROGRAM PASCA PT3 (AKTIVITI UBK)
14/10 – 18/10
MINGGU 39
PROGRAM PASCA PT3 (AKTIVITI UBK)
21/10 – 25/10
MINGGU 40
PROGRAM PASCA PT3 (HAL EHWAL MURID – DISIPLIN / PERATURAN)
28/10 – 1/11
MINGGU 41
PROGRAM PASCA PT3 (AKADEMIK)
4/11 – 8/11
MINGGU 42
PROGRAM PASCA PT3 (KOKURIKULUM – UNIT BERUNIFORM)
11/11 – 15/11
MINGGU 43
PROGRAM PASCA PT3 (KOKURIKULUM – UNIT PERSATUAN & PERMAINAN)
18/11 – 22/11

[Date] 31
RANCANGAN PENGAJARAN TAHUNAN 2020 | SMKRP

[Date] 32