CI 0 % 2 - o & ° qSSeS SS ar se ee Paulo Moura — Como fazer e saber misica ¢ 0 que Aimir Chediak nos ensina neste texto densoe variado. Construcdes musicais urbanas numa exposicao, ‘a0 mesmo tempo didatica e profunda. Sao aqui ma- terial proveitosissimo— tanto para os que iniciam em harmonia como para os que buscam mergulhar no universo abrangente da criagao e improvisacao musical. Gal Costa — Harmonia e Improvisacéo, além de ser 0 primetro livro no género editado no Brasil, en- sina também, de maneiry‘ateligente e objetiva, os elementos bisicos da masica, proporcionando as- sim um aprendizado gradativo ¢ consequente- mente aberto a um némero maior de estudantes. Estou estudando por ele ¢ tem sido muito impor- tante para o teu desenvolvimento musical. Djavan — A complexidade da teoria musical re- suilta em grande dificuldade para muita gente que quer aprender musica. Almir Chediak fez um estudo profando do as- sunto.c descobriu uma forma simples e objetiva de fe aprender, tornando possivel o acesso de todos & matérla. Este livro, alem de original, € também 0 mais importante instrumento de que um masico formado ou em formagao pode dispor. Aproveite. Toquinho — Mais um trabalho de Almir Chediak. Este, entretanto, mais fundo, no gigantesco e ma- gico mundo da misica. Como miisico, eu te agradeco, Almir. Mais uma fonte onde podemos beber a agua da boa infor- maga. Ricardo Silveira — Penso que todo misico es- tudante ou profissional que deseje se aprofundar a drea do improviso, deve, para estimular sua cri tividade, conhecer bem as escalas, arpejos, forma- gio de acordes, andlise harménica funcional, ete. Por tratar desses assuntos de maneira clara e obje- tiva Harmonia ¢ Improvisacao ¢ 0 mapa da mina. Wagner Tiso— Mais um trabalho sérioe objetivo de Almir Chediak sobre harmonia aplicada amu. sica popular. Seu primeiro livro Dicfondrio de Acordes Cifra- dos ja € usado pela minha escola “Masica de Mi. nas” em Belo Horizonte, e este segundo Harmonia ¢ Improvisacao também sera. © Almir esta de parabéns ¢ esperamos que conti- nue trabalhando para aprimorar cada vez mais o ni. Yel do ensino da miisica em nosso pais. Obrigado. Herbert Vianna — 0 conhecimento teérico da felacdo das notas, tons e formacéo de acordes esté chegando para mim de uma forma nao académica, ou seja depois do conhecimento pratico. Mas nem. Por isso € menos util. Talvez até 0 contrario: com- Paro issoa minha experiéncia universitaria,em que Varias vezes pensei quio util seria o que aprendia em teoria se tivesse antes a pratica. O “medo” da teoria some, tudo se torna mais simples. © conhecimento contido neste livro é uma ferra- menta de grande valor para que o misico descubra suas proprias “leis” harmonicas ¢ torne sua mi: ‘sica uma expressao verdadeiramente pessoal. an |ALMIR CHEDIAK HARMONIA & IMPROVISACAO armonizadas e analisadas itarra + baixo + teclado * elementos da musica e formacao dos acordes * harmonia funcional (como harmonizar uma mu- sica através do estudo da andlise funcional dos acordes) + harmonia modal * todas as escalas dos acordes + A sistematica de cifra deste livro ¢ adotada por profes- sores, arranjadores, compositores e escolas de musica com © propésito de unificar a cifra em nosso pais. + As harmonias das misicas inseridas neste livro, na sua saioria, foram revisadas pelos proprios autores. 7* edicao revisada©Copyright 1986 by Almir Chediak Capa: Bruno Liberati Foto: Frederico Mendes Revisao de texto: Joae Maximo Diagramagaio e arte: Robson Pires de Almeida Composicao: J.D. Santos LUMIAR EDITORA - Rus Elvira Machado, 15 - CEP: 22280 - 060 (021) 541-4045 ¢ 541-0149 - Fax: 275-6295 - Rio de Janeiro - Brasil 8 direitos autorais reservados para todos os paises. All Rights Reserved - International Copyright Secured. Impreeso no BrasilAgradeco aos compositores e edi- tores que tdo generosamente permi- tiram que suas misicas fossem har- monizadas e analisadas neste livro. O sentido didatico do trabalho foi compreendido, possibilitando as- sim ao leitor a oportunidade de tes- tar na pratica toda a teoria apren- dida. Agradeco, também, aos ami- gos e musicos das diversas areas do ensino e da pratica musical pelas opinides e sugestdes ou mesmo pelas revisées dos textos, cola- borando para que Harmonia e Im- provisacdo se tornasse realidade.A Antonio Carlos Jobim Baden Powell Carlos Lyra Dorival Caymmi Jodo Donato Jodo Gilberto Luis Bonfa Nara Ledo Newton Mendonca Roberto Menescal Ronaldo Boscoli Vinicius de Moraes. Nao so por terem sido grandes inovadores, mas tam- bém porque foi a partir deles que cresceu em mim 0 in- teresse pela musica. Quando ouvi O amor, o sorriso e a flor, segundo LP de Joao Gilberto, fiquei fascinado. Neste disco havia musicas de Tom, Caymmi, Carlos Lyra, Ronaldo Bos- coli, Newton Mendonga e do pr6prio Jodo, que solava ao violao Um abraco no Bonfa. Aprendi a cantar todas as musicas, mas 0 que eu queria, mesmo, era reprodu- zir de alguma maneira aqueles fantasticos sons. E optei pelo violéo. Em pouco tempe ja estava tocando um ritmo meio parecido com o do Joao. As harmonias, isto 6, as seqiiéncias dos acordes, mesmo quando tocadas sem a melodia, ficavam bonitas, com caminhos harm6- nicos diferentes. Eu chegava a compor outras musicas dentro da mesma harmonia. Oletrista Vinicius foi igualmente decisivo. Poeta eru- dito, em vez de rebuscar a cancao popular com essa erudi¢&o, enriqueceu-a com letras inteligentes; de bom gosto, mas acima de tudo simples, tornando-se, assim, um letrista maior e o grande reabilitador da canc¢ao ro- mantica. A bossa nova foi o mais importante movimento da nossa musica e teve fundamental funcéo: acelerar 0 processo de conscientizacdo, SabGpalmente na har- monia. Tanto musicos como professores tiveram que estudar mais, descobrir novos acordes e novos cami- nhos harmé6nicos. J4 néo era mais possivel anotar os acordes, por exemplo, de Samba de uma nota sé e De- safinado, de Tom e Newton Mendonga, apenas com as tradicionais posicées de primeira, segunda, terceira e preparacao, comumente usadas na época. A partir dai,2 Gmica maneira pratica de notagao seria através da ci- fra, hoje sistema predominante na musica popular pare qualquer instrumento. E gracas também 4 bossa nova criou-se uma nova mcep¢ao ritmica, harménica e poética que revolucio- mou a nossa misica, tornando-a reconhecida, admira- da, cantada e tocada pelo resto do mundo. Harmonia Aplicada O estudo da harmonia aplicada é mais objetivo e da ao musico maiores condicées de enfrentar a batalha do dia- adia. Um estudante consciente nao deve ficar restrito ao aprendizado do classico ou do popular. O estudo da mt- sica deve transcender estas divis6es, pois amusicaé uma s6. Logo, por que nao toca-la abordando todo o universo musical? As lacunas na estrutura do ensino, principalmente a auséncia de uma metodologia para o estudo da miisica popuisrs levam 0 aluno a optar: ou estuda o classico, que em ou mal tem um programa de ensino, ou entao 0 po- pular — na maioria das vezes transmitido de forma em- pirica sem fundamento te6rico, com o aluno decorando musicas ja prontas, serri as no¢Ges essenciais da autono- mia para a liberdade criativa na elaboracao dos acordes e sua progressdo nas misicas. Quase todos os estudantes de musica com os quais conversei sentem este proble- ma, esta separacao. E uma pena, também, que num pais como o nosso, com tantos compositores musicalmente ricos, suas com- posicSes sejam estudadas em tao poucas escolas tradi- Gonais de musica. Em minhas pesquisas no campo da analise harménica funcional, tenho tido a oportunidade de analisar ini- meras musicas estrangeiras e devo dizer, sinceramente, que 2 nossa musica é sem divida a mais rica e criativa te planeta. O autorUma Escola ‘Almir Chediak nos deu uma escola — seu livro. Com muito trabalho, pesquisa e dedicacao, criou uma ma- neira pratica, correta e a radavel de tocar violao. Parabens, Almir Chei de Art Ainda. Almir Chei de Art como Moreno Caetano Veloso chama. fp Peat Joao GilbertoO que eu nio tive de bandeja Poucos tém contribuido tanto para o amadureci- mento técnico do musico brasileiro quanto Almir Che- diak. Eu, que sou um vizinho da misica, tenho distri- buido e recomendado o seu primeiro livro Dicionério de Acordes Cifrados — Harmonia Aplicada a Musica Po- pular a todos os meus amigos e conhecidos que lidam diretamente com a matéria musical. Estou seguro de que seria um vizinho bem mais chegado se, na minha primeira juventude (estou na quarta), tivesse tido con- tato com algo semelhante. Agora, este Harmonia e Im- provisa¢do devera trazer para quem quer que queira se tornar um amante efetivo ou um profissional com- ES (ou ambos) da musica, o que eu nao tive de andeja quando teria sido tao util: uma mostra didati- camente estruturada do que ja se consolidou até aqui através da pratica como um saber indispensavel para Os que ndo querem ficar por fora do grau de sofistica- ¢40 que a musica “popular” atingiu. Para mim, que co- nheco Almir pessoalmente e que sou quase seu aluno uita gente boa é: de criancinhas a Carlos Lyra ou ” Turibio Santos), este livro é a oportunidade que outros terao de entrar em contato com a personali- Gade mimuciosa e fantasista dele. Estudemos mais e fa- Gamos milsica com mais seguranca. Um dia teremos que agradecer a Almir. ae. Caetano VelosoFacil e Objetivo Foi muitissimo agradavel e estimulante a leitura do seu novo trabalho Harmonia e Improvisacao. Desde o nosso primeiro contato, através do seu Di- ciondrio de Acordes Cifrados, tive uma impressao que agora se repete com mais forca e definicao. Me refiro a sua capacidade de criar métodos didaticos e ao mesmo tempo criativos. Estou muito impressionado com a beleza deste seu novo trabalho. Acredito que ele sera muito bem-vindo a grande maioria dos musicos bra- sileiros. Sinto que o Harmonia e Improvisa¢ao vai mais “a fundo”’ do que seus trabalhos anteriores e ao mesmo tempo esta mais “facil e objetivo”’. Pela experi- éncia que vocé vem adquirindo e mais a sua musicali- dade, todas estas palavras serao desnecessarias ja que o livro esta ai pra todo mundo comprovar. Desejo a mesma sorte e receptividade do Dicionario para este Harmonia e Improvisa¢ao. Um forte abrago. Egberto Gismonti Obs.: Gostei muito da sua harmonia para o ‘‘Sonho”’, que mais uma vez mostra a sua personalidade musicalUm exemplo Alma Chediak preparou meticulosamente um novo camunho para o estudo do violao. Gracas a sua pacién- Gia © aguco senso de organizacdo didatica, contaremos com um livro que abre as portas da percepcdo harmé- nica aos violonistas sem compartimenta-los em ‘‘clas- sicos”’ ou “populares’’. Trata-se de estudar miisica, sua leitura, interpretagdo, concepcdo. Desenvolver a visdo do braco do instramento (como o teclado para os pianistas) e a logica musical em fungdo dessa visao. Es- timular 0 gosto do acompanhamento e da improvisa- ¢do, sempre acompanhados pelos exercicios da anali- se, dedicac&o e consciéncia musical. O trabalho dida- tico de Almir 6 um exemplo que deve ser seguido e mul- tiplicado. Nao basta ao Brasil ter uma forte voca¢ao musical gracas as suas origens. E preciso desenvolver esse pri- vilégio. E isso s6 € possivel com um excelente ensino, como este em que Almir Chediak nos da 0 exemplo. Bea. pak. Turibio SantosNovos ventos sopram Aprender misica no Brasil (democraticamente, écla- ro) nunca foi facil. Poucas escolas, pouco material dida- tico realmente confidvel, poucos bons professores, ou seja, nada estimulante para um jovem desenvolver uma cultura musical ampla e arejada. Sempre ficou apenas a paixdo pela musica e a intuigdéo como molas propulsoras dessas geracGes de musicos e artistas. O acesso a informacao sempre foi dificil nessa area por raz6es as mais diversas, todas ligadas a realidade de um pais que sempre esteve nas mos de cabecas conservadoras. Eu que consegui produzir boa parte de minha musica porque tive, por sorte, 0 acesso aos ensinamentos de uma professora nada ortodoxa (Wilma Graga) e as har- monias originais de meus idolos, sei o quanto foi im- portante beber do genuino vinho e da boa agua. Mas quem hoje pode? Respondo que agora novos ventos sopram, novas cabecas, novas mentalidades estao surgindo. E uma das mais importantes € a que aparece através do trabalho de Almir Chediak. Trabalho real- mente brilhante. Meu Deus, se essa geragao que ai esta mergulhar nos livros do Almir, vamos produzir uma miasica popular ainda mais fértil e irresistivel. Porque s6 com 0 conhecimento, como alicerce, é que a criativi- dade se multidireciona e o universo criativo do musico se amplia quase indefinidamente. E Almir oferece a oportunidade de se adquirir facil- mente esse conhecimento através de uma didatica simples e objetiva. Com talento e inteligéncia. Gragas a Deus. ——— Al vau i2x0 Pro Almir Depois do enorme sucesso obtido com o seu primei- ro livro Dicionario de Acordes Cifrados agora é a vez do Harmonia e Improvisagéo — 0 método que faltava ao misico brasileiro. Almir Chediak, através de seu fino conhecimento musical e Grane capacidade didatica, apresenta em seu novo livro um programa de ensino que servira igualmente a todos os estudantes de musica. O que eu acho mais incrivel no Harmonia e Improvi- sa¢do € o fato das informacées nele contidas aten- derem tanto a musicos amadores quanto aos profissio- nais mais competentes. Os violonistas e guitarristas sao privilegiados com um capitulo a parte contendo um extenso programa de escalas e arpejos (em suas di- ferentes digitacoes) que sao imprescindiveis para se conhecer bem o braco do instrumento. Da teoria basica aos caminhos da improvisacao, este iivro vem estabelecer uma nova maneira de estudar e aprender como tocar e como fazer musica. Acredito que surgira uma nova geracao de instru- mentistas com uma nova cabeca, estrutura e conheci- mento musical gracas a iniciativa desse grande autor que agora nos presenteia com Harmonia e Improvisa- do que eu considero ser o livro de cabeceira do mu- brasileiro. Fpmitlon Gri. Toninho HortaTocando a Vida das mais interessantes desse planeta! profissionais, tenho certeza dirao 0 mesmo. mais longe. a vida. Viva a misica brasileira! Viva o musico brasileiro que mesmo sem escola ou sem bom instrumento, na base da pura intuicao, conseguiu fazer da nossa musica uma Para mim que sou autodidata do violao, que toco de ouvido, seus trabalhos sao de um valor inestimavel. Assim como eu, muitos instrumentistas, amadores e A sua missao é muito importante, pois vocé como um amigo professor fica ao nosso lado, cifrando e deci- frando a nossa santa ignorancia musical, abrindo no- vos caminhos e mostrando assim que podemos ir bem Estudem este livro pra ficar vivo, ativo. E um bom motivo, renovador do prazer de tocar. Vamos tocando AM AW pce Moraes MoreiraUmtrabalho politico e musical 0 Brasil inicia-se na verdade com a comunicacao de sua gente através da missica. Musica popular brasileira que foi resultado da pregacdo religiosa dos jesuitas através do uso das cancGes misturando-as aos tam- bores indigenas fabricando assim a nossa integracdo de pais-continente, nacdo-emocao. A misica de nossos indios agora convertidos e re- transmitindo as nogées-emocées de um pais novo fun- damentaram nosso existir muito antes da chegada téo maravilhosa do molho do batuque negro dos escravos africanos agora também brasileiros. Através deste livro Chediak, alias como novo enciclo- pedista da revolugao pacifista brasileira atual, faz um trabalho paralelo e complementar em sua profundi- dade e na longitudinal deste imenso processo que tem sua oe nesta nossa propria origem. A padronizacao das cifras, o ensino didatico tornado aut6nomo, efetivado em acao da auto-independéncia € de valor inestimavel para nossa cultura por se fazer, é @ marca registrada deste grande batalhador de todas as harmonias. Faz um trabalho politico e musical. Pois possibilita em nivel teérico e pratico a criac&o da cul- tura do Brasil universal. Jorge MautnerO improviso ao alcance de todos Este é o primeiro trabalho publicado no Brasil contendo aprofundados ensinamentos de técnica de improvisagao. Até aqui, o conhecimento da matéria es- teve restrito quase gue a uma elite de misicos que es- tudaram fora do pais ou que realizaram pesquisas — quase muito dificeis — em livros estrangeiros. Neste livro, Almir Chediak teve a preocupacao de nao fundamentar conceitos de harmonia sem antes abordar aspectos dos elementos basicos da misica, dando ao estudante de qualquer nivel condicées de acompanhar de forma progressiva tudo o que este li- vro se propoe a ensinar. Uma preocupacao que tem em mente no so os menos experientes, mas também os eventuais musicos profissionais que, com pleno domi- nio da pratica, ressentem-se do conhecimento teérico. Uma das razées que levaram Almir Chediak a pu- blicar trabalhos sobre harmonia em musica popular foi, evidentemente, a falta de material didatico em nos- so pais. Acredito que Almir Chediak, ao propor a padro- nizacao da cifra em seu primeiro livro, Dicionario de Acordes Cifrados — Harmonia Aplicada @ Musica Po- pular, nao imaginava que a resposta dos leitores fosse tdo expressiva e imediata. Antes mesmo do seu lanca- mento, ja era conhecido em todos os estados do Brasil através de reportagens, programas de radio e televi- sao, pareceres de miusicos e professores, divulgando nao s6 aquele livro como também sua proposta de pa- dronizar a cifra. Hoje, sao centenas as escolas e profis- sionais que ja aderiram a este sistema, fazendo-nos crer que ja havia certa consciéncia da necessidade de se racionalizar a questao entre nds. Este novo trabalho serve a todo e qualquer estu- dante de musica, independente do instrumento que toque. Z Harmonia e Improvisagao é um trabalho dina- mico porque foge as regras gerais de um tratado de harmonia. E também porque faz com que o aluno ou candidato a musico entre diretamente numa especiali-zacao da maior importacia, que é o improviso. Por- tanto, o aluno nao fica a disposi¢ao das regras tradicio- nais, isto é, ele mesmo, por conta propria, comega a criar. A meu ver, este trabalho de Almir Chediak ndo s6 pode como deve ser adotado pelas universidades bra- sileiras, dando assim ensejo a que os jovens se iniciem nos dominios da misica de um modo atual e dinamico, sem que perca tempo (este, o tempo, um fator cada vez mais importante nos dias que correm). Eu mesmo, com base em minhas prdprias difi- culdades (em minhas formacao musical nao dispus de trabalhos como este), recomendo sinceramente 0 livro que o leitor tem em mos. Antes, tudo o que tinhamos eram tratados de harmonia como o do maestro Paulo Silva, por muito tempo uma espécie de biblia para to- dos nos. Faltava, porém, a tais tratados, o dinamismo ligado a improvisagao. Em musica, saber construir uma melodia imedia- tamente em cima de uma estrutura harmGnica é traba- Iho para quem de fato penetrou na dinamica da impro- visacdo. A iniciativa de Almir Chediak em criar a Editora Lumiar, voltada exclusivamente para projetos musi- cais (como a série de albuns contendo as obras de com- positores escolhidos, ja a caminho), é valiosissima. Posso adiantar que o primeiro album, dedicado ao ex- traordinario Caetano Veloso, a ser seguido por outros de alto nivel, contendo harmoniias corretas, a partir das gravacées originais e revistas pelo proprio autor, sera undo conhecedor do assunto. . consiste em atualizar no sil — ou melhor, introduzir entre nés — o que jase faz h ip © exterior, sem no entanto copia-lo. Trete-se de estudiar miisica como se faz em paises m adiantades, sé que com sotaque brasileiro. a SivucaPareceres Marcos Valle — £ muito freqiiente para nés compositores ¢ musicos ser- mos indagados por pessoas como aprender musica popular e saber qual o melhor e mais rapido caminho a fazé-lo. Confesso que nunca soube dara resposta certa. Eu, por exemplo, aprendi musica classica antes de me de- dicar a popular e por isso desconhecia o melhor método. ‘Agora tudo ficou facil, facil para responder aos indagadores e facil para cles aprenderem. Definitivamente este novo livro de Chediak é a solucao. Nao € nece: sério vocé j4 ter alguma nogao tedrica de musica para aprender neste vro. Objetivo didatico: ele vai desde os elementos basicos da mtisica até o estudo de harmonia e improvisacao. Nara Leao — Pensei que o Almir tivesse esgotado sua capacidade de pas- sar para os outros o seu saber, com seu Diciondrio de Acordes Cifrados. Eo que mais me impressionou € que este ¢ ainda mais claro ¢ objetivo, com solugées mais rapidas e precisas. O capitulo de visualizacao dos intervalos no braco do violo (ou guitar- ra) éda maior importancia. Eu mesma, fazendo os exercicios, pela primei- ra vez consegui decifrar os mistérios da simbologia dos acordes ¢ tudo isso aconteceu em somente oito aulas. Para mim, que tento aprender o nome dos acordes hé trinta anos, parece mentira. Enfim consegui! Roberto Menescal — Vendo o trabalho novo do Almir, fiquei impressio- nado pela profundidade atingida por ele no sentido de ajudar a todos que queiram entrar no mundo da musica ou mesmo os que ja estao ld e que nao tiveram a oportunidade do saber e s6 usaram a intui¢ao. A persisténcia do Chediak ¢ impressionante s6 mesmo igualada a de Amyr Klink, que atravessou o Atlantico a remo. Nesse livro Almir também atravessou 0 oceano para chegar a esse resultado. Eu mesmo vou levar esse trabalho nas pr6ximas férias para dar uma remexida nos meus co- nhecimentos e também na minha cabec¢a. Erasmo Carlos — Para quem tem o dom de tocar de “‘ouvido” a tendéncia € aprender alguns acordes com algum amigo (no meu caso, Tim Maia me ensinou Mi maior, La maior e Ré maior), 0 resto do meu aprendizado foi completamente desorganizado, pois na época eu nao contava com um professor, ao alcance da minha mao. Hoje isto seria possivel através dos ensinamentos de Almir Chediak, que vocé conhece, esse artista magico da harmonia funcional a servico da musica popular. ‘Agora, com licenca, vou estudar, pois nunca ¢ tarde para aprender. Obrigado, Almir.Paulinho da Viola — Almir Chediak nos traz outra importante contribui- S#0 para oestudo € o conhecimento de dois aspectos da musica (harmo. == Basta ver nas ruas, no carnaval, nos shows, em todo lugar. Temos Srandes artistas em todas as dreas da musica, desde a viola caipira a mi. sica “erudita”, passando pelo rock, bossa-nova, choro, bandas de musica do interior, até os artistas mais de ‘'vanguarda"” Nossa miscigenacao mu. Sical € tao forte como a racial. infelizmente, no lado do ensino, ficamos muito a dever. Por isso esse livro do Almir € tao importante, ao aplicar um conheci- Sonn Bais teorico da musica a um lado pratico mais especifico para o olao — principalmente no que se refere a improvisacdoe andlise de mt. Sicas populares conhecidas. Gostei muito do seu cuidado em confirmar as harmonias originais com proprios autores das misicas, o que valoriza mais ainda esse ex. celente trabalho. Jaques Morelembaum — Segundo “gol de placa” do Almir, no jogo da cla- reza © objetividade, no campo da didatica musical brasileira. Recomendo Harmonia e Improvisacao ao que se inicia na arte-ciéncia musical. pela simplicidade das definicoes, e também ao profissional que quer reorganizar ou pér em dia seus conhecimentos. Gostaria de salientar e importancia para o improvisador do estudo da relacao escala-acorde apresentada por Almir Chediak neste livro. Parabéns, Almir.Mauricio Einhorn —A bossa nova foi ao meu ver o que de mais importante aconteceu nos tiltimos trinta anos com a misica popular brasileira. ‘Harmonia e Improvisacao, novo livro de Almir Chediak (que além de es- critor de livros didaticos na érea da mtisica ¢ também violoriista, profes- sor. compositor e music6logo) trata de forma muito feliz assuntos ligados a misica brasileira e de temas tipicamente bossa nova. Sinto-me confor- tével para sem sombra de divida opinar favoravelmente para os leitores deste trabalho. Sendo eu um musico instrumentista de harmOnica de boca (gaita), autodidata e de conhecimentos musicais tedricos apenas preliminares ainda assim acho que a presente obra ¢ de enorme proveito tanto para o aprendiz de violdo, ou de mtsica em geral quanto oleitor ape- nas curioso que quer enriquecer suas fontes de consulta. Wilma Graga—Embora olivro seja basicamente voltado para ovioldo, que éoinstrumento do autor, trata-se de um trabalho que nos oferece o maior apoio para qualquer consulta. £ realmente ttil para todo tipo de estudante de musica. Almir, repetindo o que eu jé disse antes, continuo aplaudindo “mesmo” a sua dedicacéo, a sua competéncia, decisao firme em legar para todos uma obra tao minuciosa e corretal © sucesso sera tio certo quanto o anterior. Mauro Senise —Depois do seu excelente trabalho Diciondrio de Acordes Cifrados — Harmonia Aplicada a Masica Popular, Almir Chediak nos 44 agora mais uma obra pioneira e da maior importéncia para a formacao dos nossos mtisicos, carentes desse tipo de informacao. Tais conhecimentos 86 eram possiveis de se obter através de dificeis estudos numa infinidade de livros estrangeiros. Este trabalho dé ao masico condic6es de caminhar de uma forma cons- ciente ¢ objetiva sem que se tenha de perder a espontancidade, tio co- mum, por exceléncia, no misico brasileiro. Ensina, também, como har- monizar uma musica e o emprego das escalas dos acordes no improviso, que é exatamente o que todo 0 estudante de musica consciente pretende realizar. Daf ser uma das obras mais importantes no camipo do estudo da miisica. Marcelo Kayath — E com grande prazer e satisfacao que recebo mais este grande trabalho de Almir Chediak. Almir, que pela sua seriedade e compe- téncia ocupa uma posicao de destaque no nosso meio musical, vem atra- vés deste livro preencher uma grande lacuna que infelizmente persistia até hoje. Este é um daqueles livros que ensinam tudo o que precisamos saber e que antes tinhamos que aprender por nos mesmos, visto as limita- es dos livros tradicionais de teoria musical. Um grande livro para suprir uma grande necessidade: a de aprender masica de uma maneira correta, mas ao mesmo tempo direta e objetiva. Obrigado, Almir!Assunto tratados em “Harmonia e Improvisacao” Parte 1, Parte 2. Parte 3. Parte 4. Volume I Elementos bésicos da musica Nogoes de estrutura dos acordes, tipos de modulacao, harmonia modal e fundamentos da harmonia funcional. Estudo dos intervals usados em cifra e aplicac4o pratica desses intervalos na formacao e reconhecimento dos acordes, Progressdes dos acordes, marchas harménicas modulantes, misicas harmonizadas ¢ analisadas. Traz também uma série de musicas apenas harmonizadas para Serem analisadas ¢ tendo no final as respostas. : Todas as escalas dos acordes aplicadas ao estudo da improvisacao e no enriquecimento harménico. Volume II Apresentacao dos acordes em posic¢ées mais usadas, agrupados segundo suas escalas e representados por seus simbolos (cifras), sua notacao em pauta ¢ a representacao &rafica da posicao dos dedos no braco do violdo ou guitarra. : Escalas e arpejos dos acordes com representacao grafica da posicao dos dedos no braco do violdo ou guitarra. Mostra-se como associar o desenho das escalas com os acordes. E ainda os desenhos basicos das escalas associadas aos principais clichés harménicos, : Mdsicas populares harmonizadas e analisadas, complementando assim o estudo da andlise funcional dos acordes.INDICE Agradecimento 3 Dedicatéria 4¢$ Introdugdo | $ Preficio 6015 Pareceres 16,17€18 Assuntos tratados em Harmonia e Improvisag@o 19 PARTE 1 Elementos da Mitsica, Convengdes Grificas e Sinais Usados Misica 41 a) Melodia b) Ritmo ¢) Harmonia Formagio dos sons 41 Propriedades fisicas dos sons 41 a) Altura b) Intensidade ©) Timbre 42 Série harmonica 42 Representagto grifica do brago do violgo ou guitarra 43 Representagao gréfica do pentagrama ou pauta musical, linhas suplementares eclave 43 a) Pentagrama ou pauta musical ) Linhas e espagos suplementares 44 c) Clave 1) Clave de Sol 2) Clave de Fa 3) Clave de Dé 45 Notago musical 46 Cordas soltas do violéo ou guitarra anotadas na pauta 47 Extensio ou tessitura 47 Figuras e valores das notas pausas 48 Ligadurae ponto de aumento 49 a) Ligadura 'b) Ponto de aumentoXVI — xix - xa- x0 - Compasso 50 Como identificar o compasso de uma miisica 52 Compasso simples 53 Compasso composto $3 Compasso correspondente 54 Barra de compasso 55 2) Simples b) Dupla c) Final Sinais de repetigdo 5S a) Sinal de repetiggo “/.” b) Sinal de repeticgo « # ” 56 c) Ritornelto Il: :II 4) Sinal de 18¢ 28 vez e) Da capo 6) Fine g) Dal signo “Dal 4” 57 h) Sinal de salto ‘f % 4) Fade out g Intervalo, tom ¢ semitom 57 >) Bema (> Sustenios ¢ beans no teclado do piano e na escala do brago do violfo Dobeuio-sumenido ( X ) 60 Dobtrado-Semai (bd) Notas do piano na pauta 60 a) Notas naturais b) Notas alteradas 61 Notas do violSo na pauta 62Escala 63 a) Exemplo de escala maior em Do (escala modelo), no teclado do piano e no braco do violao ) Formac&o da escala de Fé maior e Sol maior no piano 64 c) Formagao da escala de Ré maior e Mi maior no violao 65 ‘Sustenidos e bemdis encontrados nas tonalidades maiores e menores pelo ciclo das quintas 65 a) Sustenidos b) Bemois 66 Armadura de clave 66 a) Armadura de sustenidos _b) Armadura de beméis Classificago dos intervalos 67 a) Escala maior com seus graus e intervalos (maiores ¢ justos) formada a partir da tonica b) Intervals menores, diminutos ¢ aumentados ¢) Intervalos: ascendente e descendente, melédico e harm6nico, simples ¢ composto, natural e invertido 68 1) Ascendente 4) Harménico 2) Descendentes _5) Simples 69 3) Melédico 6) Composto 4) Intervalo natural ¢) Intervalo invertido f) Intervalos enarménicos 70 Formacio da escala menor natural 71. a) Escala de Lé menor natural com seus graus ¢ intervalos formados a partir da tonica b) Escalas relativas PARTE 2 Cifragem, Nogses de Estrutura, Andlise Funcional dos Acordes e Harmonia Modal I~ Acorde e acorde arpejado 75 a) Acorde b) Acorde arpejado Cifra 8) Quadro dos intervalos e simbolos usados na ciftagem dos acordes 76 b) O que acifraestabelece 77 1) Tipo dos acordes 2) Eventuais alteragBes 3) A inversdo do acorde ©) O que acifra nao estabelece 78 1) A posigdo do acorde 2) A ordem vertical ou horizontal 3) Dobramentos e supressSes de notas no acordeIll — Formagao do acorde 79 ade Formacio da triade maior 3) Formagio da triade diminuta Formacao da triade menor 80 4) Formacio da triade aumentada Tétrade 81 Tétrade com nota acrescentada de no seu estado fundamental 82 Acorde invertido 82 2) Acorde maior e menor na primeira inversao (terga no baixo) ») Acorde maior e menor na segunda inversdo (quinta no baixo) c) Acorde com sétima na terceira inversto (sétima no baixo) Tonalidade, tom ¢ categoria dos acordes 84 A) Tonalidade e tom a) Tonalidade b) Tom B) Categoria dos acordes a) Categoria maior ) Categoria menor ) Categoria de acorde de sétima da dominante 4) Categoria de acorde de sétima diminuta 85 Tritono e suas resolugdes 87 a) Tritono bb) Resolugio do tritono na preparaggo V7 “I 88 c) Resolugao do tritono na preparacao SubV7 “I ) Resolugio do tritono no acorde de sétima diminuta 89 1) Quadro dos acordes diminutos equivalentes e sua relago com os acordes de sétima da dominante com anona menor 90 2) Notas de tensdo (dissonantes) no acorde diminuta 91 Fungio tonal ou harmonica dos acordes 91 Funcio ténica ¢) Fungdo subdominante ») Fungo dominante jade funcional dos acordes 92 odes e tétrades diaténicas formadas sobre os graus da escala maior es diatdnicas des diatnicas construidas a partir de cada uma das notas da escala onicas 93 énicas ou acordes de sétima construfdos sobre cada uma das de Dé maiorAcordes diat6nicos na tonalidade menor 94 a) Tétrades diatonicas a escala de Dé menor harmonica b) Tétrades diatOnicas a escala de Dé menor natural c) Diferenga da escala mel6dica cléssica para a escala mel6dica real 95 4) Tétrades diaténicas a escala melédica Quadro mostrando as fung6es harmOnicas ¢ os graus que representam os acordes diatdnicos das tonalidades maiores e menores 96 Quadro com a selego dos acordes mais usados. 96 Acordes subdominante menor 97 Acorde de empréstimo modal 97 Preparagdo do I grau 98 a) PreparagZo V7 “I (dominante primério) b) Preparaggo SubV7 “I (SubV7 primério) c) Preparagéo VIO I d) Preparagdo VIIm7(b5) I Preparacao dos demais graus diat6nicos e de empréstimo modal (dominante secundatio e auxiliar) 99 a) Dominante secundario b) Dominante auxiliar c) SubV? secundério TI cadencial primério, secundério e auxiliar 100 Sinalizagao analitica 100 a) Resolugio V7_“L b) Resolugio SubV7 “1 101 ¢) I cadencial primério 4) Il cadencial secundério e auxiliar e) II cadencial do SubV7 f) Acorde com fungao dupla 102 Classificagao dos acordes diminutos 102 a) Diminuto ascendente b) Diminuto descendente c) Diminuto auxiliar 103 Diminuto de passagem 103 1) Exemplo de diminuta de passagem ascendente 2) Diminuto de passagem descendente 3) Progressées de acordes contendo diminuto auxiliar, de aproximago e de passagem ascendente € descendente 104ResolugSo deceptiva 104 Acorde Vj 105 Resolucdo passageira 106 Tonalidade secundéria ou do momento (passageira) 106 Resolugdo final 106 Dominantes, II V’s, SubV’s e II SubV’s estendidos 107 a) Dominantes estendidos _c) SubV’s estendidos b) II V's estendidos 4) Il SubV’s estendidos 108 Acordes interpolados 108 Cifra analitica no IT cadencial secundério diatnico 108 Quadro de situagdes em que se deve ou nfo usar o niimero sobre os acordes na anélise harmonica 109 Cadéncia harmonica 109 a) Cadéncia perfeita ) Cadéncia imperfeita 110 ©) Cadéncia plagal 4) Meia cadéncia ©) Cadéncia deceptiva ou interrompida 1) Diaténica 2) Modulante 111 Resolugao direta e indireta no acorde de sétima da dominante 111 a) Resolugao direta _b) Resolugdo indireta Acordes de sétima da dominante sem fungdo dominante 111 a) Acorde de funedo especial, no dominante 112 1) bvnI7 2) v7 3) ITeIV7 4) 17 e bVI7 113 Quadro mostrando os acordes de funcao especial, n¥io dominante com 35 respectivas fungdes e escalas b) Acordes de sétima da dominante “resolvidos” deceptivamente ) Dominantes secundétios 114 2) Dominantes substitutos (SubV7) Dominantes ¢ SubV7 estendidos 115 4) Dominantes de fiznodo especial 5) I V's adjacentes 116 €) Acordes diaténicos cromaticamente alteradosXXXV — Modulagdo 116 A) Direta 117 B) ModulagSo por acorde comum ou pivd 118 1) Modulagio por acorde comum, diaténico em ambas as tonalidades 2) Modulagdo por acorde'comum nio diaténico em uma ou ambas as tonalidades a) Por acorde de empréstimo modal b) Por dominante secundario ©) Por dominante substituto 4) Por #1Vm7(b5) e) Por acorde diminuto C) Modulac0 transicional ou marcha harmonica modulante 119 XXXVI — Harmonia modal 120 1) Modo 120 A) Naturais a) Os modos com nomes gregos (formados pelas sete notas naturais) b) Os modos pentaténicos (cinco notas naturais) B) Folcloricos 121 ©) Sintéticos 2) Ocorréncias no modalismo 121 a) Puro ) Misto 3) Acordes diaténicos aos modos: idnico, dérico, frigio, lidio, mixolidio 125 edlioe Icrio 121 A) Modo Ionico E) Modo Mixolidio 124 B) Modo Dérico 122 a) Triades a) Triades b) Tétrades b) Tétrades F) Modo Félio C) Modo Frigio 123 a) Triades a) Triades b) Tétrades b) Tétrades G)Modo Lécrio 125 D) Modo Lidio a) Triades a) Triades b) Tétrades b) Tétrades 4) Exemplos de misicas populares em alguns modos 125 a) Modo iénico b) Modo dérico c) Modo mixolidio 126 d) Modo edlio 127 ) Modo lidio b7 XXXVII — Exerefcios (escreva nos parenteses as cifras correspondentes aos graus ¢ tonalidades indicadosPARTE 3 Formagiio dos Acordes Através da Visualizagao dos Intervalos no Braco do Violfo ou Guitarra j 1 — Intervalos no brago do violfo ou guitarra 135 8) Gréfico dos intervalos no brago do violo on guitarra, com a fundamental do acorde ou tonica da escala nas diversas cordas b) Disco representando o brago do violo 137 ©) Simbologia usada nos gréficos 138 4) Sinais usados em cifra 138 Tl — Exereicios para identificar e formar acordes tomando como base os intervalos | visualizados no brago do violdo ou guitarra 139 ) Acorde no seu estado fundamental com o baixo na sexta, quintae quarta corda 1) Visualizago dos intervalos, tomando como base # fundamental na | sexta corda 2) Exercfcios para identificar as cifras dos acordes com 2 fundamental nasextacorda 141 3) Visualizagdo dos acordes invertidos, tomando como base a fundamental na quinta corda 147 4) Exereicios para identificar as cifras dos scordes com a fundamental | na quinta corda 148 5) Exere(cios para identificar as cifras dos scordes invertidos com a fundamental na quinta corda 155 6) Visualizacdo dos intervalos tomando como base a quarta corda 156 7) Exercicios para identificar as cifras dos acordes com a fundamental na quartacorda 157 8) Exercicios para identificar as cifras dos acordes invertidos com a fundamental na quarta corda 162 ) Acordes invertidos tomando como base a fundamental na terceira, segunda e primeira cordas 164 1) Visualizacao dos intervalos tomando como base a fundamental na terceira corda 2) Exercicios para identificar as cifras dos acordes invertidos com a | fundamental na terceira cords 165 | 3) Visualizagao dos intervalos tomando como base a fundamental na || segunda corda 167 || 4) Exercicios para identificar as cifras dos acordes invertidos com a } fundamental na segunda corda 168 5) Visualizago dos intervalos tomando como base a fundamental na primeira corda 169 6) Exerc(cios para identificar as cifras dos acordes invertidos, tomando como base a fundamental na primeira corda Ill — Respostas dos exereicios de como identificar os acordes 171PARTE 4 Graus Visualizados no Braco do Violio ou Guitarra, Progressdes de Acordes, Marchas Harménicas Modulantes e Mtisicas Harmonizadas e Analisadas Visvalizago dos graus no brago do violao ou guitarra 181 a) Grifico que permite a visualizagdo dos graus da escala no brago do violo ou guitarra, tomando como referéncia a tonica da escala b) Aplicacao pritica tomando como base a fundamental na sexta, quinta e quarta corda ProgressGes harmOnicas formadas por acordes diatOnicos as tonalidades maiores e menores, usando-se as cifras, sinalizagtes analiticas miisicas harmonizadas e analisadas 183 A) Tonalidade maior 183 1) Progressdes harmOnicas formadas por acordes diatSnicos 2) Progressdes harménicas contendo dominantes individuais secundérios 185 3) Progress6es harménicas contendo II cadencial secundério 4) Progressdes harménicas contendo SubV7 186 5) Progress6es harmonicas contendo SubV7 precedido pelo Il cadencial 187 6) Progressdes harm6nicas contendo SubV7’s estendidos 7) Progress6es harménicas contendo acordes diminutos: 8) Progress6es harménicas contendo acordes invertidos 188 9) Anélise harmonica de miisicas populares na tonalidade maior 189 = SERAFIM E SEUS FILHOS — Tom de Sol maior ® Dominante primério V7 I e dominante secundério para o IV grau V7/V_, © Diminuto ascendente #V° @ Cliché harmonico J [V V7 1 189 ATRAS DO TRIO ELETRICO — Tom de F4 maior @ Dominante primério e secundério @ Cliché harménico 1 IV V7 1 ®Diminuto ascendente #/¥ @ Resoluciio deceptiva (V7) 191 SAMBA DA BENCAO -.Tom de Ré maior @ Dominante primério V7 T ©Cliché harmonico 1/3? BIIP Hm7_¥7 T @Diminuto de passagem descendente para o If grau BIL @ Il V7 primério Hm7_¥7 1 © Acorde invertido 16/32 192 KID CAVAQUINHO — Tom de Ré maior @ I V7 primério ‘© Dominante secundirio e estendido ® Acorde de aproximagao cromtica apr. cr. 193 PALCO — Tom de Mi maior @ Resoluedo deceptiva/V7)® Cliché harmonico J iim? Ilm7 IV V7 Vim7 194 POMBO CORREIO — Tom de Sol maior @ II_V7 primério € secundirio @ Acorde de empréstimo modal AEM IVm6 @ Resolugao deceptiva (V7) 196 MEU EGO — Tom de Dé maior ¢ Dominante substituto primério SubV7/I ¢ secundério SubV7/II @ Resohugio deceptiva do dominante substituto primdrio (Sub 7/1) ® Cliché harménico Ulm? SubV7)I1 Tim7 (SubV7) @1lm7 como acorde inicial 198MEU ERRO — Tom de L4 maior © Cliché harmonico J Im IV I¥m I ® Acorde de empréstimo modal AEM /Vm 199 VAMOS FUGIR — Tom de La maior @ Resolugio deceptiva do dominante primario (V7) 200 ESTE TEU OLHAR — Tom de Fé maior @ II V7 primdrio © Dominante secundério V7/II V7/V (V7/VI) @ Diminuto de passagem ascendente para o Ie Ill graus #/9 #19 © Acorde de empréstimo modal AEM [Vm6 ® Resolugao deceptiva (V7/IV) © (V7) @Cliché harménico G7/13) G7(bI3) Gm? C7(b9) © Diminuto descendente para o Il grau BI? 202 PENAS DO TIE — Tom de Sol maior @ Il V7 primario e secundério © Acorde de empréstimo modal AEM Vm6 @ Acorde de subdominante alterado #/¥m7/b5) @ Diminuto de passagem ascendente e descendente ® Acorde invertido 1/37 203 BIM BOM — Tom de Dé maior ® II V7 primério e secundério @ Resolugdo deceptiva # Iim7 como acorde inicial @ Acorde de empréstimo modal AEM /¥im7 204 NOS BAILES DA VIDA — Tom de Ré maior ¢ Dominante primédrio © Auséncia de dominante secundario @ Acorde de empréstimo modal AEM SVL @ t grau com notas de passagem #14 204 LANCA PERFUME — Tom de Ré maior @ II V7 primério © Resolugdo deceptiva (V7) @ Modulacdo direta terca menor ascendente 206 EU SEI QUE VOU TE AMAR — Tom de Dé maior @ Dominante primrio e secundério @ Diminuto ascendente, descendente e auxiliar © Acorde de empréstimo modal AEM /¥im6_bVHI7M bVI7M © Resolugao deceptiva (V7) (V7/II) # [Em7(b5) = Im7(b5)] disfargado em Gm6/Bb @ Acorde invertido 207 COMO DOIS E DOIS — Tom de Lé maior @ II_V7 primério © Dominante secundério V7/V V7/V ¢ V7/VI@ Dominante estendido Resolucao deceptiva (V7/VI) @ Dominante ascendente #17? 208 MORENA FLOR — Tom de Ré maior Dominante primério e secundério @ Acorde de empréstimo modal AEM /¥m6 © Resolugio deceptiva @ Diminuto ascendente 4/7? @ Acorde invertido 209 MADALENA — Tom de Ré maior @ II_ V7 primério e secun © Acorde de empréstimo modal AEM bIJI7M ® Resolucdo deceptiva © Acorde de subdominante alterado #1V¥m7/b5) @ Modulacao por corde comum (dominante secundario) quarta justa ascendente Modulacio direta meio tom descendente a partir do segundo tom #11 SubV7 primério @ Acorde invertido 210 ONDE ANDA VOCR — Tom de Dé maior # II V7 primério & rio ® Dominante substituto SubV7 estendido. deceptiva (V7) (V7/bIIL}_® Cliché harménico Till m7 V7 T @ Acorde de empréstimo modal AEM [¥m6 212 GEM DA JANELA — Tom de Dé maior Dominante esolugdo deceptiva (V7) @Cliché harménico J Im7 7 W v7 213ATE QUEM SABE — Tom de Dé maior @ II V7 primério e secundario @ Resoluedo deceptiva @ Dominante substituto cundério SubV7/V @ [A7(b9) = V7/II] disfargado em Bbm6 © Acorde de aproximagdo cromética apr. cr, @ Acorde de empréstimo modal AEM ® Dominante secundério V7/T V7/III V7IV V7IV 216 SURPRESA — Tom de D6 maior @ IT V7 primirio e secundério © Acorde de empréstimo modal AEM bl7M Vm7 bVII7 © Dominante substituto secundério SubV7/V' @ Acorde de aproximaco cromitica apr. cr. 217 QUE MARAVILHA — Tom de Dé maior @ II V7 primério © Resolucio deceptiva (V7) Acorde de empréstimo modal AEM bIIT7M bVII7M_@ Cliché harménico I fm Him IV e I Vim Um ¥7-T 218 O BEBADO E O EQUILIBRISTA — Tom de Lé maior II V7 primério © Dominante secundério ¢ Dominante substituto secundirio ¢ estendido ® Resoluco deceptiva ® Acorde de empréstimo modal AEM [Vm6 e bVII @ Acorde de subdominante alterado #/¥m7(b5) @ Acorde invertido 219 MINHA VOZ, MINHA VIDA — Tom de Ré maior @ I V7 primério, secundirio e estendido ® Acorde de empréstimo modal AEM IVin6 ¢ BILI7M © Resolugao deceptiva Dominante substituto secundério SUbV7/HI © SubV7/IV @ Resolucdo dominante V7/V com acorde interpolado Zim7 @ Acorde invertido 222 NASCENTE — Tom de F4 maior @ Dominante primério e secundério. II V7 estendido @ Resolucao deceptiva ® Acorde invertido 223 PEDACO DE MIM — Tom de Sol maior @ Auséncia de dominante primério ® Dorninante auxiliar ¢ Acorde de empréstimo modal AEM BHTM bVITM(#5) bVI6 bVI7 bVI/S bVII7 © [F7(b9)/A = bVII7] disfargado em A° © Resolugo deceptiva (V7/AA]V) © Acorde invertido 224 VOCE E EU — Tom de Ré maior @ II V7 primétio, secundério estendido © Resolugio deceptiva @ Diminuto ascendente ¢ descendente ® Acorde de empréstimo modal AEM IVm6 225 LA VEM O BRASIL DESCENDO A LADEIRA ~ Tom de Ré maior © V7 primério Dominante secundario @ Acorde de empréstimo modal AEM @ [A7(?3) = (V7)] disfarcado em Bb®(b13) @ Acorde de aproximagdo cromatica apr. cr. 226 PAPEL MARCHE — Tom de Dé maior @ IV7M como acorde inicial ¢1I V7 primério ® Dominante secundério © Resolugdo deceptiva ‘© Dominante substituto primario SubV7 ® Dominante estendido © Resolugao dominante V7 com acorde interpolado SubV7 © Vim(7M) @ Acorde invertido 227 PFCADO ORIGINAL — Tom de Dé maior @ Vim7 como acorde inicial © II V7 primério e secundario @ SubV7 primério, secundério © estendido @ Acorde de empréstimo modal AEM @ Modulagao por acorde comum (dominante secundério) terga maior ascendente ‘© Modulacao direta terca menor descendente ® Resolug#o com acorde interpolado 228VITORIOSA — Tom de Ré maior # Il V7 primério ¢ secundario © Acorde de empréstimo modal AEM Im? @ Modulaggo por acorde comum (dominante secundario) terga maior descendente @ Resolucao ceptiva ® Acorde invertido 230 ACAO DE ESTUDANTE — Tom de Fé maior ® Dominante jo ® Resolugdo deceptiva (7) @ Resolugao de Dé maior Dominante dominante com acorde modal AEM @ Modulacdo imo modal) para o tom paralelo P comum (dominante secundario) quarta c a partir do segundo tom ® [G7(,0%,) = V7] disfarcado em Abm6 © Resolucdo deceptiva Acorde invertido 234 PRA SER MULHER — Tom de Dé maior @ Dominante primario e secundario @ Dominante substituto secundério SubV7/IV ‘© Dominante substituto estendido Acorde de empréstimo modal AEM /V¥im6 @ Diminuto ascendente #/° @ [G7(,%%,) = V7] disfargado em Ab(b13) # [C7(9)/G = V7/IV] disfargado em Gmé © [A7(,),) = V7] disfarcado em Bbm6 @ Acorde invertido 238 ‘SEM VOCE — Tom de La maior @ II cadencial primério, secundario e auxiliar @ Dominante substituto secundétio SubV7/II © Acorde de empréstimo modal AEM VI @ Acorde de subdominante alterado #/¥m7/b5) Resolugao deceptiva ® Acorde invertido 241 TELHADO DE VIDA — Tom de Ré menor/maior # Il_V7 primério e secundério @ Dominante substituto secundario SubV7/IV e SubV7/V @ Acorde de empréstimo modal AEM IVin6 ¢ bILI7) ‘© Modulacdo direta para o tom paralelo # Resolucao deceptiva ‘© [C#7(b9) = V7/III] disfargado em Ab® © [F#7(b9) = V7/IIT] disfargado em G® @ [B7(b9) = V7/II] disfargado em F#° ‘© Diminuto ascendente #/¥? © #1Vm7(b5) ® Acorde invertido 244 B) Tonalidade menor 246 1) Progress6es harmonicas formadas por acordes diat6nicos 2) Progressdes harménicas contendo os dominantes individuals secundirios 247 3) Progressées harménicas contendo o Il cadencial secundario 4) Progress6cs harmonicas contendo SubV7 248 5) Progressées harmonicas contendo SubV7 precedido pelo Ii cadencial 6) Progressdes harménicas contendo acordes diminutos 7) Progressdes harménicas contendo acordes invertidos 249 8) Progressdes com os acordes complementares AEM bII7M ¢ bVIITM onalidade maior e menor 250 ise harmOnica de musicas populares na tonalidade menor 250 = VALSINHA — Tom de Lé menor ® Dominante primério V7 Jin esecundério paraoIVe V graus V7/IV V7/V @[E7(b9)= V7] ado em F° © Acorde invertido 250COMO DIZIA 0 POETA — Tom de Lé menor @ Il V7 primério ©Dominante secundério V7/IV V7[bIII V7/V @ Acorde de empréstimo modal AEM 17/32 ® Modulagao por acorde comum (diaténico) quarta justa ascendente © Acorde invertido 252 JOAO E MARIA — Tom de L4 menor @I1_V7 primério e secundério © Acorde de empréstimo modal AEM bi/6 @ Resolucao deceptiva (¥/32) e (SubV7/V) # [Em7(b5) = Ilm7(bS)] disfargado em Gm6 ‘© Acorde invertido 254 EXPLODE CORACAO ~— Tom de Sol menor @ II V7 primério ¢ secundério ® Im e 1Vm com notas de passage Im —__Im( 7M) Im7 Im6 1Vm 1Vm(7M) 1¥m7 1Vm6 IV¥m7 256 MANHA ARNAVAL — Tom de Lé menor @ II V7 primério e secundério ® II SubV7 primério Im7_SubV7 Im @ Resolucto deceptiva (V7/bVI) ® Acorde invertido 257 O RANCHO DA GIOABADA — Tom de Mi menor @ II V7 primério ¢ secundério Dominante substituto secundério @ Modulagdo direta para o tom paralelo @ Diminuto de passagem descendente para 0 I grau BI © Lgrau com notas de passagem Im —Im(7M) Im7 Im6 © Cliché harménico Im IVm V7 Im 258 TUDO SE TRANSFORMOU — Tom de Mi menor @ Dominante primério V7 e secundario VZV V7/bI V7/54/V V7/bVI ‘© Modulagao direta para o tom paralelo ® Dominante substituto secundério SubV7/V © Resolugdo deceptiva V7/b¥7 ® VII° 260 AS APARENCIAS ENGANAM — Tom de Dé menor @ Dominante primério e secundirio © Diminuto ascendente #17? @ Acorde de empréstimo modal AEM @ [Eb7(9)/Bb = V7/bVI] disfargado em Bbm6 @ Modulagao direta terga menor descendente Modulacao direta um tom descendente @ Resolugio deceptiva ® Acorde invertido 262 CORACAO VAGABUNDO — Tom de Dé menor @ II V7 primério © Dominante secunddrio @ Resolugdo dominante V7/V com acorde interpolado Lin7/b5) # Dominante substituto secundario resolvido deceptivamente (SubV7/V) © [C7(9)/G = V7/IV] disfarcado em Gm6 © [C7(b9)/G = V7/IV] disfargado em G° © [D7(b9)/A = V7/V] disfargado em A° [G7(b9) = V7] disfargado em Ab° 263 CASO SERIO — Tom de Si menor ® II V7 primério e secundario © Resolucdo deceptiva (V7/BII7) © Dorinante substituto primério SubV7 264 O BANDOLIM DE JACOB — Tom de Ré menor ® Dominante primario e secundatio @ Resolugao deceptiva ® Diminuto ascendente @ Dominantes estendidos ® Modulacdo direta para o tom paralelo @ Dominante substitute SubV7 @ Acorde de empréstimo modal AEM 265 TEREZINHA — Tom de Sol menor ® Resolucao deceptiva (V7/V1) (V7/32/V) © Acorde de empréstimo modal AEM [Vm @ Modulaga0 por acorde comum (diat6nico) terea menor ascendente ‘© Dominante primario, secundario e estendido @ [D7(, 4) = V7) disfargado em Ebmé @ [A° = VII°) disfargado em F# @ [D7(b9) = V7] disfarcado em Eb® © Diminuto ascendente #17? © Acorde invertido 266A RA — Tom de Ré menor ® Dominante primério e secundério © Aconde de empréstimo modal AEM J¥m6 @ Modulagdo direta segunda maior descendente @ Resolucao deceptiva ® Modulagao direta tera menor descendente a partir do segundo tom @ Cliché hammonico £7/13) E7(b13) Em7 A7(b9) 267 SONHO — Tom de L4 menor ® Dominante primario @ II V7 secundério @ Dominante substituto primirio e estendido # Acorde de empréstimo modal AEM @ Acorde de estrutura constante @ IV7 ‘© Modulagdo por acorde comum (empréstimo modal) sexta menor ascendente @ Modulago por acorde comum (empréstimo modal) sétima menor ascendente a partir do segundo tom @ Resoluga0 deceptiva © Acorde invertido 268 RETRATO EM BRANCO E PRETO — Tom de Sol menor © Dominante primario e secundério ¢ Dominante substituto © [Bb7(9)/F = V7/bVI} disfarcado em Fm6 Diminuto de passagem ascendente e auxiliar @ Acorde invertido 270 APELO — Tom de Lé menor @ II V7 primério e secundatio Dominante substituto primario SubV7 e secundario SubV7/IV_ © Diminuto ascendente #/V° © [Em7(b5) = 1lm7(bS)] disfargado em Gm6 © Resolucio deceptiva (V7/34) @ Acorde invertido 272 MARCHA DA QUARTA-FEIRA DE CINZAS — Tom de Fé menor II V7 primério e secundério @ Resolucdo deceptiva ® Acorde de empréstimo modal AEM [V7M Vm6 © Im com notas de passagem Modulagdo direta para o tom paralelo @ II SubV7 primério Hm7{b5)_ SubV7 “Im ® Acorde invertido 273 MARACATU ATOMICO — Tom de La menor @ Auséncia de dominante primirio e secundério @ Cliché harménico m7 IV7 Im7 © Diminuto ascendente Modulagao direta quinta justa ascendente 275 ATRAS DA PORTA — Tom de Si menor @IVm7 como acorde inicial @ II_V7 primétio e secundério @ Modulagao direta para o tom paralelo @ Resolucdo deceptiva © Dominante substituto secundério © Resolugo de dominante substituto SubV7/V com acorde interpolado /1m7(b5) ¢ llm7 @ Resolucao de V7 com acorde interpolado de bVI7M ®[G#m7(b5) = Ilm7(b5)] disfargado em Em6/G @ Acorde invertido 276 LETRA E MUSICA — Tom de Mi menor/maior @ II V7 primério ¢ secundério Dominante substituto SubV7/M SubV7/IV Sub¥7/V # Acorde de empréstimo modal AEM 1Vm6 © [B7(b9) = V7] disfargado em F#° @ [E](b9) = V7/IV] disfargado em Dm6/F © Modulagdo direta para 0 tom paralelo @ Acorde invertido 278 A TE ESPERAR — Tom de Lé menor @ Dominante primério secundério © VII° # lim7 disfargado em G6 @ Acorde invertido 282 Marcha harm6nica modulante 285 — — — Bn? ¥ TM | tm? v7) 1M | Mm? _Vi | 17M pete | cm | c#m7F#7 | BM | cm7F7 | Bb7M || etc.