NAMA:................................................................... Tingkatan :..............

Fizik
Kertas 2
Ogos 2016

BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH

DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2016

PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

FIZIK
Kertas 2
Dua jam tiga puluh minit

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

Arahan: Untuk Kegunaan Pemeriksa

1. Tulis nama dan tingkatan anda pada ruang yang disediakan. Bahagian Soalan Markah
1
2. Kertas soalan ini adalah dalam dwibahasa.
2
3. Calon dibenarkan menjawab keseluruhan atau sebahagian
soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.
3
4
4. Jawapan kepada Bahagian A hendaklah ditulis dalam ruang A
yang disediakan dalam kertas soalan. 5
6
5. Jawapan kepada Bahagian B dan Bahagian C hendaklah
ditulis dalam helaian tambahan 7
8
6. Rajah tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan.

7. Markah maksimum yang diperuntukkan ditunjukkan dalam 9

kurungan pada hujung tiap-tiap soalan B
10
8. Penggunaan kalkulator saintifik yang tidak boleh 11
diprogramkan adalah dibenarkan.
SULIT 2 4531/2

C 12
Jumlah Besar

Kertas ini mengandungi 29 halaman bercetak

The following information may be useful. The symbols have their usual meaning.
Maklumat berikut mungkin berfaedah. Simbol-simbol mempunyai makna yang biasa.

1. a = 16. Power, P =
2. v2 = u2 + 2as Kuasa, P =

3. s = ut + ½ at2 17. V = IR

4. Momentum = mv 18. Power, P = IV

Kuasa

5. F = ma 19.

6. Kinetic energ = ½ mv2 20. Efficiency =

Tenaga kinetik Kecekapan

7. Gravitational potential energy = mgh 21.

Tenaga keupayaan graviti

8. Elastic potential energy = ½ Fx 22. n =

Tenaga keupayaan kenyal

9. ρ= 23. n=

10. Pressure, P = hg n =

Tekanan

11. Pressure, P = 24. λ =

Tekanan
25. Q= It
12. Heat, Q = mc
Haba 26. E = I (R + r)

13. = Constant (pemalar) 27. eV = ½ mv2

14. E = m c2 28. g = 10 ms-2

15. v= f 

Section A
Bahagian A
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 3 4531/2

[60 marks]
[60 markah]
Answer all questions in this section
Jawab semua soalan dalam bahagian ini

1 Diagram 1.1 shows a top view of a clock placed in front of a plane mirror.
Diagram 1.2 shows the image of the clock in the mirror.
Rajah 1.1 menunjukkan pandangan dari atas sebuah jam yang diletakkan di hadapan
cermin. Rajah 1.2 menunjukkan imej jam itu di dalam cermin.

Diagram 1.1
Rajah 1.1

Diagram 1.2
Rajah 1.2

(a) Name the phenomenon involved in the formation of the image.

Namakan fenomena yang terlibat dalam pembentukan imej itu.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Complete the following sentence by ticking (√ ) in the correct box.
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 4 4531/2

Lengkapkan ayat berikut dengan menanda (√ ) dalam kotak yang betul.

The image of clock formed by the mirror is

Imej jam yang terbentuk oleh cermin ialah

at P and is real
di P dan adalah nyata

at P and is virtual
di P dan adalah maya

at Q and is real
di Q dan adalah nyata
[1 mark]
[1 markah]

(c) State one other characteristic of the image.

Nyatakan satu ciri lain bagi imej itu.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) State the time shown by the clock.
Nyatakan masa yang ditunjukkan oleh jam itu.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 5 4531/2

2 Diagram 2 shows a pear and a pineapple falling simultaneously on the same height of
10 meters from the surface of the floor.
Rajah 2 menunjukkan sebiji pear dan sebiji nenas jatuh serentak pada ketinggian yang
sama iaitu 10 meter dari permukaan lantai.

Diagram 2
Rajah 2

(a) (i) State the type of motion when those fruits are falling down.
Nyatakan jenis gerakan kedua-dua buah itu semasa jatuh ke bawah.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) What is the energy transformation experienced by both fruits?
Apakah perubahan tenaga yang di alami oleh kedua-dua buah itu?

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(b) Calculate the velocity of the pear as it reached the surface of the floor.
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 6 4531/2

Hitung halaju buah pear sejurus ia mencecah permukaan lantai.

[2 marks]
[2 markah]

(c) The pineapple is replaced by a lump of paper.

Predict the change in type of motion.
Buah nenas itu diganti dengan segumpal kertas.
Ramalkan perubahan dalam jenis gerakan.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

3 Diagram 3 shows a geologist using a high frequency of sound wave to locate boundaries
between rock layers below the earth surface.
Rajah 3 menunjukkan seorang ahli geologi menggunakan gelombang bunyi berfrekuensi
tinggi untuk mengesan sempadan antara lapisan-lapisan batu di bawah permukaan
tanah.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 7 4531/2

Diagram 3
Rajah 3

(a) What is the meaning of frequency?

Apakah yang dimaksudkan dengan frekuensi?

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(b) Explain why the high frequency of sound wave is used to locate the boundaries
between the rock layers.
Terangkan mengapa gelombang bunyi yang berfrekuensi tinggi digunakan untuk
mengesan sempadan antara lapisan-lapisan batu itu.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 8 4531/2

(c) Calculate h if the echo is heard 0.4 s after the sound wave from the source is sent.
The speed of sound wave is 4000 ms-1.
Hitung h jika gema didengari 0.4 s selepas gelombang bunyi dari sumber di hantar.
Halaju bunyi adalah 4000 ms-1 .

[3 marks]
[3 markah]

4 Diagram 4.1 shows 0.6 kg of ice is heated using a 1000 W immersion heater.
Rajah 4.1 menunjukkan 0.6 kg ais sedang dipanaskan oleh sebuah pemanas rendam
1000 W.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 9 4531/2

Diagram 4.1
Rajah 4.1

Diagram 4.2 shows how mass of the ice, m, change with time, t during the heating.
Rajah 4.2 menunjukkan bagaimana jisim ais, m, tersebut berubah dengan masa, t ketika
pemanasan.

Diagram 4.2
Rajah 4.2

Given the specific latent heat of fusion of ice is 334 000 J kg-1.
Diberi haba pendam tentu pelakuran bagi ais ialah 334 000 J kg-1.

(a) What is the meaning of specific latent heat of fusion?

Apakah yang dimaksudkan dengan haba pendam tentu pelakuran?

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Based on Diagram 4.2,
Berdasarkan Rajah 4.2,

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 10 4531/2

(i) calculate the amount of heat absorbed by the ice during melting.
hitungkan kuantiti haba yang diserap oleh ais itu ketika sedang melebur.

[2 marks]
[2 markah]
(ii) determine the value of X.
tentukan nilai X.

[3 marks]
[3 markah]

(iii) Give one reason why the mass of ice is constant for the first 50 s of heating.
Berikan satu sebab mengapa jisim ais adalah malar untuk 50 s pertama
pemanasan.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

5 Diagram 5.1 shows Haliff is pulling down a helium gas balloon using a string.
Diagram 5.2 shows Haliff pulling a bunch of helium gas balloons using similar string.
Haliff has to pull the balloon due to buoyant force which is acting on the balloon.
Rajah 5.1 menunjukkan Haliff menarik sebiji belon gas helium dengan seutas tali.
Rajah 5.2 menunjukkan Haliff menarik seikat belon gas helium dengan tali yang serupa.
Haliff perlu menarik belon disebabkan oleh daya apungan yang bertindak ke atas belon.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 11 4531/2

Diagram 5.1 Diagram 5.2

Rajah 5.1 Rajah 5.2

(a) What is the meaning of buoyant force?

Apakah yang dimaksudkan dengan daya apungan?

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Based on Diagram 5.1 and Diagram 5.2,
Berdasarkan Rajah 5.1 dan Rajah 5.2,

(i) compare the volume of air displaced by the balloon.

bandingkan isipadu udara yang disesarkan oleh belon.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(ii) compare the buoyant force acting on the balloon.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 12 4531/2

bandingkan daya apungan yang bertindak ke atas belon.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(iii) compare the pulling force on the string.
bandingkan daya tarikan ke atas tali.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

(c) State the relationship between volume of air displaced by the balloons and the
buoyant force.
Nyatakan hubungan antara isipadu udara tersesar oleh belon dan daya apungan.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) State the relationship between the buoyant force and the pulling force on the string.
Nyatakan hubungan antara daya apungan dan daya tarikan ke atas tali.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(e) The balloons in Diagram 5.2 are brought to the top of a mountain.
Will it be easier to pull the balloons down? Explain your answer.
Belon dalam Rajah 5.2 dibawa ke puncak sebuah gunung.
Adakah belon itu lebih mudah untuk ditarik ke bawah? Terangkan jawapan anda.

…………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

6 Diagram 6.1 and Diagram 6.2 show two electrical circuits with identical batteries and
identical bulbs, P and Q.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 13 4531/2

The circuits obey Ohm’s law.

Rajah 6.1 dan Rajah 6.2 menunjukkan dua litar elektrik dengan bateri yang serupa dan
mentol yang serupa, P dan Q.
Litar itu mematuhi Hukum Ohm.

Diagram 6.1 Diagram 6.2

Rajah 6.1 Rajah 6.2

(a) State Ohm’s law.

Nyatakan Hukum Ohm.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) Based on Diagram 6.1 and Diagram 6.2,
Berdasarkan Rajah 6.1 dan Rajah 6.2,

(i) compare the arrangement of bulb P and bulb Q in the circuit.

bandingkan susunan bagi mentol P dan mentol Q dalam litar itu.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 14 4531/2

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) compare the brightness of bulb P and bulb Q in the circuit.
bandingkan kecerahan mentol P dan mentol Q dalam litar itu.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(iii) compare the potential difference across each bulb in Diagram 6.1 and
Diagram 6.2.
bandingkan beza keupayaan merentasi setiap mentol dalam Rajah 6.1
dan Rajah 6.2.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(c) Based on answers in 6(b),
Berdasarkan jawapan dalam 6(b),

(i) state the relationship between the arrangement of bulbs and the brightness of
bulbs
nyatakan hubungan antara susunan mentol-mentol dan kecerahan bagi
mentol-mentol itu.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) state the relationship between the arrangement of the bulbs in the circuit and
the potential difference across each bulb.
nyatakan hubungan antara susunan mentol-mentol dalam litar itu
dan beza keupayaan merentasi setiap mentol.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) Diagram 6.3 shows another identical bulb, bulb R is connected to the circuit in
Diagram 6.1.
Rajah 6.3 menunjukkan mentol lain yang serupa, mentol R disambung kepada
litar dalam Rajah 6.1.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 15 4531/2

Diagram 6.3
Rajah 6.3
(i) Compare the brightness of bulb P, bulb Q and bulb R.
Banding kecerahan bagi mentol P, mentol Q dan mentol R.

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Give one reason for your answer in 6(d)(i).
Beri satu sebab untuk jawapan anda dalam 6(d)(i).

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]

7 Diagram 7.1 shows a bar magnet is hung on a spring using a retort stand. The bar magnet
is displaced downwards and released so it can oscillate through a solenoid which is
connected to a centre-zero galvanometer. The oscillation of bar magnet will produce
induced current in the solenoid.
Rajah 7.1 menunjukkan sebatang magnet bar digantung pada satu spring menggunakan
satu kaki retort. Magnet bar tersebut disesarkan ke bawah dan dilepaskan supaya ia
boleh berayun ke dalam solenoid yang disambung kepada sebuah galvanometer sifar-
tengah. Ayunan magnet bar akan menghasilkan arus aruhan dalam solenoid.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 16 4531/2

Diagram 7.1
Rajah 7.1

(a) (i) What is the meaning of induced current?

Apakah yang dimaksudkan dengan arus aruhan?

……………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Tick () the correct magnetic pole of the solenoid at B when the bar magnet
moves upward away from A.
Tandakan () kutub magnet yang betul bagi solenoid di B apabila magnet
bar bergerak ke atas menjauhi A.

North
Utara

South
Selatan
[1 mark]
[1 markah]

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 17 4531/2

(b) Diagram 7.2 shows a simple generator. The coil of the generator is rotated in
clockwise direction.
Rajah 7.2 menunjukkan sebuah penjana ringkas. Gegelung penjana itu diputar
dalam arah ikut jam.

Diagram 7.2
Rajah 7.2

On Diagram 7.3, sketch the output voltage across resistor R.

Pada Rajah 7.3, lakarkan isyarat voltan output merentasi perintang R.
[2 marks]
[2 markah]

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 18 4531/2

Diagram 7.3
Rajah 7.3

(c) The generator in Diagram 7.2 can produced a small amount of current. Based on the
following aspects, give suggestions to enable the generator to produce bigger current.
Penjana dalam Rajah 7.2 hanya boleh menghasilkan arus yang kecil. Berdasarkan
aspek-aspek yang berikut, beri cadangan untuk membolehkan penjana itu
menghasilkan arus yang lebih besar.

(i) Number of turns of coil :

Bilangan lilitan gegelung :

……………………………………………………………………………………
Reason :
Sebab :

……………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Material of core :
Bahan teras :
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 19 4531/2

……………………………………………………………………………………
Reason :
Sebab :

……………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
(iii) Shape of magnet :
Bentuk magnet :

……………………………………………………………………………………
Reason :
Sebab :

……………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]

8 Diagram 8.1 shows a nuclear reactor using nuclear fission to produce energy.
Rajah 8.1 menunjukkan sebuah reaktor nuklear menggunakan pembelahan nukleus
untuk menghasilkan tenaga.

Diagram 8.1
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 20 4531/2

Rajah 8.1

(a) What is the meaning of nuclear fission?

Apakah yang dimaksudkan dengan pembelahan nukleus?

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(b) State the function of the moderator.
Nyatakan fungsi moderator itu.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(c) State the energy changes in the nuclear reactor.
Nyatakan perubahan tenaga dalam reaktor nuclear itu.

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
(d) The equation of nuclear fission is :
Persamaan pembelahan nukleus adalah :

The mass defect during the process is 2.998 x 10-28 kg.

Calculate the energy released.
Given the speed of light is 3 x 108 ms-1.
Cacat jisim semasa proses tersebut ialah 2.998 x 10-28 kg.
Hitung tenaga yang dibebaskan.
Diberi laju cahaya ialah 3 x 108 ms-1.

[2 marks]
[2 markah]
(e) Table 8 shows four types of nuclear reactor P, Q, R and S.
Jadual 8 menunjukkan empat reaktor nuklear P, Q, R dan S.

Nuclear Reactor Material for the Material for the Thickness of

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 21 4531/2

control rod coolant concrete shield/m

Reaktor nuklear Bahan untuk rod Bahan untuk Ketebalan perisai
pengawal penyejuk konkrit/m
Iron Heavy water
P 0.5
Besi Air berat
Cadmium Oil
Q 1.0
Kadmium Minyak
Boron Heavy water
R 1.5
Boron Air berat
Graphite Oil
S 2.0
Grafit Minyak
Table 8
Jadual 8

Based on Table 8, state the suitable characteristics of the components in the nuclear
reactor which can generate energy safely.
Give reason for the suitability of the characteristics.
Berdasarkan Jadual 8, nyatakan ciri-ciri yang sesuai bagi setiap komponen dalam reaktor
nuklear yang boleh menjana tenaga dengan selamat.
Beri sebab bagi kesesuaian ciri-ciri itu.

(i) Material for the control rod :

Bahan untuk rod pengawal :

……………………………………………………………………………………
Reason :
Sebab :

……………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Material for the coolant :
Bahan untuk penyejuk :

……………………………………………………………………………………
Reason :
Sebab :

……………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
(iii) Thickness of concrete shield :
Ketebalan perisai konkrit :

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 22 4531/2

……………………………………………………………………………………
Reason :
Sebab :

……………………………………………………………………………………
[2 marks]
[2 markah]
(e) Based on answers in 8 (d), determine the most suitable reactor to be used?
Berdasarkan jawapan anda dalam 8 (d), tentukan reaktor yang paling sesuai untuk
digunakan?

…………………………………………………………………………………………
[1 mark]
[1 markah]
Section B
Bahagian B
[20 marks]
[20 markah]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

9 Diagram 9.1 shows white light is passing through a glass prism and a light spectrum is
produced. Only the dispersion of red light and green light are shown in Diagram 9.1.
The wavelength of red light is 650 nm while the wavelength of green light is 510 nm.
Rajah 9.1 menunjukkan cahaya putih melalui sebuah prisma kaca dan spektrum cahaya
dihasilkan. Hanya penyerakan cahaya merah dan cahaya hijau ditunjukkan pada
Rajah 9.1. Panjang gelombang cahaya merah adalah 650 nm manakala panjang
gelombang cahaya hijau adalah 510 nm.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 23 4531/2

Diagram 9.1
Rajah 9.1

(a) What is the meaning of wavelength?

Apakah yang dimaksudkan dengan panjang gelombang?
[1 mark]
[1 markah]
(b) Using Diagram 9.1, compare the speed, the frequency and the angle of refraction
between red light and green light in the glass prism.
Relate the speed of light with the angle of refraction and deduce the light
phenomena involved.
Menggunakan Rajah 9.1, bandingkan kelajuan, frekuensi dan sudut biasan antara
cahaya merah dan cahaya hijau di dalam prisma kaca.
Hubungkaitkan kelajuan cahaya dengan sudut biasan dan buat satu kesimpulan
tentang fenomena cahaya yang terlibat.
[5 marks]
[5 markah]
(c) Diagram 9.2 shows a diver is swimming underwater. While swimming he could
see a bird flying above the water and a fish swimming behind a big rock.
Rajah 9.2 menunjukkan seorang penyelam sedang berenang di dalam air. Semasa
berenang beliau dapat melihat seekor burung terbang di atas air dan seekor ikan
disebalik batu yang besar.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 24 4531/2

Diagram 9.2
Rajah 9.2

With the aid of ray diagrams, explain how the diver is able to see the
Dengan bantuan gambarajah sinar, terangkan bagaimana penyelam itu dapat melihat

(i) image of the fish

imej ikan itu

(ii) image of the bird

imej burung itu

[4 marks]
[4 markah]

(d) Diagram 9.3 shows a magnifying glass is used to observe the body structure of a
housefly. However the magnifying glass is not suitable for observing the tissues of
the housefly.
Rajah 9.3 menunjukkan kanta pembesar digunakan untuk mengkaji struktur badan
seekor lalat. Walaubagaimanapun kanta pembesar itu tidak sesuai untuk mengkaji
tisu lalat itu.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 25 4531/2

Diagram 9.3
Rajah 9.3

You are required to improve the capability of the magnifying glass so that it can be
used to observe the tissues of the housefly clearly and accurately.
Anda dikehendaki untuk mempertingkatkan keupayaan kanta pembesar itu supaya
ia boleh digunakan untuk mengkaji tisu-tisu lalat dengan lebih jelas dan tepat.

State and explain the improvement based on the number of lenses, the focal length
of lenses, the position of object and other extra features needed to observe the
tissues clearly.
Nyata dan terangkan penambahbaikan berdasarkan bilangan kanta, panjang fokus
kanta, kedudukan objek dan ciri-ciri tambahan yang diperlukan untuk mengkaji
tisu-tisu dengan lebih jelas.

[10 marks]
[10 markah]

10 Diagram 10.1 and Diagram 10.2 show two types of simple circuit that can be used to
explain two logic gates when the switches are open and closed.

Rajah 10.1 dan Rajah 10.2 menunjukkan dua jenis litar ringkas yang boleh
digunakan untuk menerangkan dua get logik apabila suis-suis yang digunakan dibuka
dan ditutup.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 26 4531/2

(a) Switch A
and B are
closed
Kedua-dua
suis ditutup

(b) A or B is
closed

Salah satu
suis ditutup

(c) Switch A
and B are
opened
Kedua-dua
suis dibuka
Diagram 10.1
Rajah 10.1

(a) Switch A and

B are closed

Kedua-dua
suis ditutup
(b) A or B is
closed

Salah satu
suis ditutup

(c) Switch A and

B are opened

Kedua-dua
suis dibuka
Diagram 10.2
Rajah 10.2
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 27 4531/2

(a) What letter represents the output of logic circuit when the bulb is light up?

Apakah nilai yang digunakan untuk menggambarkan keluaran litar logik apabila
mentol menyala?

[1 mark]

(b) Based on Diagram 10.1 and Diagram 10.2, compare

i. the arrangement of switch A and switch B in the circuit

ii. the condition of switch A and switch B to light up the bulb.

Regarding to the condition of the switches to light up the bulb, relate the number
of chances for electric current can flow and the number of the letter that
represents the output of logic circuit (as your answer in 10(a)) in both Diagram
10.1 and Diagram 10.2)

State physics concepts involved in Diagram 10.1 and 10.2.

Berdasarkan Rajah 10.1 dan rajah 10.2, bandingkan:

i. susunan suis A dan suis B dalam litar tersebut

ii. keadaan suis A dan suis B untuk menyalakan mentol

[5 marks]

(c) Lea builds a simple burglar alarm. The circuit is as shown in Diagram 10.3

Lea membina satu litar pencegah kecurian ringkas. Litar tersebut adalah seperti
uang ditunjukkan dalam Rajah 10.3.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 28 4531/2

Diagram 10.3
Rajah 10.3

Switch P is a pressure switch which can be placed under a carpet. The switch is
closed when a burglar steps on the carpet. Switch Q is used to test the buzzer.

Explain what happens when a burglar steps on the carpet.

Suis P meruoakan satu suis yang boleh diletakkan di bawah permaidani. Suis
tersebut tertutup apabila pencuri memijak permaidani. Suis Q digunakan untuk
menguji alat penggera.

Terangkan apakah yang berlaku apabila pencuri memijak permadani tersebut.

[4 marks]

(d) Some plastic bottles are filled with red pomegranate juice as they pass along a
conveyor belt. Diagram 10.4 and Diagram 10.5 show the system used to monitor
the volume of the juice in each bottle.

Sebilangan botol plastik diisi dengan jus delima merah apabila botol-botol
tersebut melalui alat pengangkut. Rajah 10.4 dan Rajah 10.5 menunjukkan
sistem yang digunakan untuk memantau isipadu jus dalam setiap botol.

Diagram 10.4
Rajah 10.4

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 29 4531/2

Diagram 10.5
Rajah 10.5

The circuit detects incorrectly filled bottle when it gets a ‘1’ (high).
Litar tersebut mengesan betul yang tidak dipenuhi dengan betul apabila I mendapat input
‘1’.

i. Copy and complete the truth table below for the logic system in Diagram 10.5.

Salin dan lengkapkan jadual kebenaran berikut untuk sistem logik dalam Rajah
10.5.

State of bottle
S1 S2 X Y
Keadaan botol
Under filled
1 1
Di bawah paras penuh
Correctly filled
1 0
Penuh
Over filled
0 0
Terlebih penuh

[2 marks]

ii. It is found that the logic circuit in Diagram 10.5 is wrong because from the truth
table, it cannot be used to detect incorrectly filled bottle.

As an Electronics & Instrumentation Internship Engineer, you were asked to test the
system. Using your knowledge and Diagram 10.4 and 10.5, explain how to create
an efficient and accurate signal processing to solve the above mentioned problem
in order to monitor the volume of the juice in each bottle. Your suggestion should
be in these recommended area:

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 30 4531/2

Adalah didapati litar logik yang digunakan dalam Rajah 10.5 adalah salah,
disebabkan, berdasarkan jadual kebenaran, ia tidak dapat mengesan botol yang
tidak dipenuhi dengan betul

Sebagai Jurutera Pelatih Elektronik dan Instrumen, anda diminta untuk menguji
sistem tersebut. Berdasarkan pengetahuan anda serta Rajah 10.4 dan Rajah 10.5,
terangkan bagaimana untuk menghasilkan pemprosesan signal yang berkesan
dan tepat untuk menyelesaikan masalah yang dinyatakan dalam mengawal
isipadu jus dalam setiap botol, Cadangan anda hendaklah dalam bidang berikut:

- The suitable type of radioactive radiation

Jenis sinaran radioaktif yang sesuai

- The half-life of the sources

Separuh hayat sumber radioaktif

- The type of logic gate that should be added into the circuit and the position of
it. Proof your suggestion with a new truth table.

Jenis get logik yang perlu ditambah dalam litar tersebut dan kedudukannya.
Buktikan cadangan anda dengan menggunakan jadual kebenaran yang
baharu.

[8 marks]

Section C
Bahagian C
[20 marks]
[20 markah]
Answer any one question from this section.
Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

11 (a) Diagram 11.1 shows a plane is moving in the air.

Rajah 11.1 menunjukkan sebuah kapal terbang sedang bergerak di udara.

Diagram 11.1
Rajah 11.1

The plane
moves forward
due to the
principle of conservation oof momentum.
Kapal terbang itu bergerak kehadapan disebabkan prinsip keabadian momentum.
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 31 4531/2

(i) State the principle of conservation of momentum.

Nyatakan prinsip keabadian momentum.
[1 mark]
[1 markah]
(ii) Diagram 11.2 shows a structure of a jet engine.
Rajah 11.2 menunjukkan struktur sebuah enjin jet.

Diagram 11.2
Rajah 11.2
Explain the working principle of the jet engine.
Terangkan prinsip kerja bagi enjin jet.
[4 marks]
[4 markah]

(b) Jet engines are used to move the plane forward.

Enjin jet digunakan untuk menggerakkan kapal terbang ke hadapan.

You are required to study the specificatons of the jet engine as shown in Table 11 to
make sure the plane can function more efficiently.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 32 4531/2

Anda dikehendakki mengkaji spesifikasi-spesifikasi struktur enjin jet seperti yang

ditunjukkan dalam Jadual 11 supaya kapal terbang dapat berfungsi dengan lebih
cekap.

Design of Size of combustion

Diameter nozel
jet engine Size of propeller Type of fuel chamber
Diameter
Rekabentu Saiz bilah Jenis bahan api Saiz ruang
nozzle
k enjin jet pembakaran
Big Big Paraffin Big
J
Besar Besar Parafin Besar
Small Small Liquid hydrogen Small
K
Kecil Kecil Hidrogen cecair Kecil
Small Big Kerosine Big
L
Kecil Besar Kerosin Besar
Big Big Kerosine Small
M
Besar Besar Kerosin Kecil
Table 11
Jadual 11

Explain the suitability of each aspect and then determine the most suitable design of the jet
engine. Give reason for your choice.
Terangkan kesesuian setiap aspek dan seterusnya tentukan reka bentuk jet enjin yang paling
sesuai. Beri sebab untuk pilihan anda.
[10 marks]
[10 markah]

(c) A rocket in Diagram 11.3 is moving at a constant height of 3000 feet.

Sebuah roket dalam Rajah 11.3 sedang bergerak pada ketinggian malar 3000 kaki.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 33 4531/2

Diagram 11.3
Rajah 11.3

The rocket pushes out exhaust gases of mass 100 kg in 1 s with velocity of 200 ms-1.
Roket itu menolak keluar gas ekzos berjisim 100 kg dalam 1 s dengan halaju 200 ms-1.

(i) Copy Diagram 11.3.

Mark and name the two forces that acted on the rocket.
Salin Rajah 11.3.
Tanda dan namakan dua daya yang bertindak pada roket itu.
[2 marks]
[2 markah]
(ii) Calculate the momentum acting backward.
Hitung momentum yang bertindak ke belakang.
[2 marks]
[2 markah]
(iii) Calculate the momentum acting forward.
Hitung momentum yang bertindak ke hadapan.
[1 mark]
[1 markah]
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 34 4531/2

12 Diagram 12.1 shows a relay switch.

Rajah 12.1 menunjukkan satu suis geganti.

Diagram 12.1
Rajah 12.1

(a) State the

function of a relay
switch.
Nyatakan
fungsi satu suis
geganti.
[1 mark]
[1 markah]
(b) Explain the
working principle of a
relay switch.
Terangkan prinsip kerja satu suis geganti.
[4 marks]
[4 markah]
(c) Table 12 shows four electromagnetic relays P,Q,R and S with different
specifications.
Jadual 12 menunjukkan empat geganti elektromagnet P,Q,R dan S dengan
spesifikasi yang berbeza.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 35 4531/2

Relay P
Geganti P

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 36 4531/2

Relay Q
Geganti Q

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 37 4531/2

Relay R
Geganti R

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 38 4531/2

Relay S
Geganti S

Table 12
Jadual 12

You are required to determine the most suitable relay which can function efficiently to
switch on an electric motor 240 V.
Study the specifications of all the four relays from the following aspects:
4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah
SULIT
SULIT 39 4531/2

Anda dikehendaki menentukan geganti elektromagnet yang boleh berfungsi dengan lebih
cekap untuk menghidupkan sebuah motor elektrik 240V.
Kaji spesifikasi kempat-empat geganti elektromagnet itu daripada aspek berikut:

(i) Number of turn of the coil

Bilangan lilitan gegelung

(ii) Type of core

Jenis teras

(iii) Thickness of the wire of the coil

Ketebalan wayar gegelung

(iv) Type of electrical source (either a.c. or d.c.)

Jenis sumber elektrik (sama ada a.u. atau a.t.)
[10 marks]
[10 markah]

(d) Diagram 12.2 shows a coil carrying current.

Rajah 12.2 menunjukkan satu gelung membawa arus.

Diagram 12.2
Rajah 12.2

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT
SULIT 40 4531/2

Copy Diagram 12.2 and :

Salin Rajah 12.2 dan :

(i) mark the direction of current flowing in the coil.

tandakan arah pengaliran arus melalui gelung itu.
[1 mark]
[1 markah]
(ii) draw the magnetic field pattern produce around the coil.
lukiskan corak medan magnet yang terhasil disekeliling gelung.
[2 marks]
[2 markah]

(iii) mark with label X the area of the magnetic field which are stronger.
tandakan dengan label X kawasan medan magnet yang lebih kuat.
[1 mark]
[1 markah]
(iv) mark with label Y the area of the magnetic field which is weaker.
tandakan dengan label Y kawasan medan magnet yang lebih lemah.
[1 mark]
[1 markah]

END OF QUESTION.
SOALAN TAMAT.

4531/2 © 2016 Hak Cipta BPSBPSK [Lihat halaman sebelah

SULIT