School PANGPANG NATIONAL HIGH SCHOOL Grade Ika-9 na Baitang

Araling Panlipunan
Teacher MR. DIEGO C. POMARCA JR. Subject
(Ekonomiks)
9 Gold 9 Mercury 9 Bronze
Grading
Time 1 – 2 PM 10:45-11:45 9:45-10:45 1st Quarter – Week 2
Period
(Mon-Thu) (Tue-Fri) (Mon-Thu)
DATE: June 12, 2017 June 13, 2017 June 14, 2017 June 15, 2017 June 16, 2017

Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

I. OBJECTIVE
A . Content Standards Ang mga mag-aaral ay may pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na pamumuhay.

B . Performance Ang mag-aaral ay naisasabuhay ang pag-unawa sa mga pangunahing konsepto ng Ekonomiks bilang batayan ng matalino at maunlad na pang-araw-araw na
Standards pamumuhay.

C. Learning Nailalapat ang kahulugan ng Nailalapat ang kahulugan ng

Competencies/ Ekonomiks sa pang-araw-
Objectives Write the araw na pamumuhay bilang
LC code for each isang mag-aaral at kasapi ng
pamilya at lipunan.
AP9MKE- Ia-1
II. CONTENT *Kahulugan ng Ekonomiks
*Katuturan ng pag-aaral ng
Ekonomiks
III. LEARNING RESOURCES
A. References
1. Teacher’s Guide pages pp ______
Natataya ang kahalagahan ng Natataya ang kahalagahan ng
Ekonomiks sa pang-araw-
Ekonomiks sa pang-araw-araw Ekonomiks sa pang-araw-
araw na pamumuhay bilang
na pamumuhay ng bawat araw na pamumuhay ng
isang mag-aaral at kasapi ng
pamilya at ng lipunan. bawat pamilya at ng lipunan.
pamilya at lipunan.
AP9MKE- Ia-2 AP9MKE- Ia-2
AP9MKE- Ia-1
*Batayang konsepto sa pag- *Kahalagahan ng pag-aaral ng *Kahalagahan ng pag-aaral
aaral ng Ekonomiks Ekonomiks ng Ekonomiks
*Kasaysayan ng pag-aaral ng
Ekonomiks
pp ______ pp ______ pp ______

2. Learner’s Material pages pp ______ pp ______ pp ______ pp ______

3. Textbook pages Batayang Aklat sa Ekonomiks Batayang Aklat sa Ekonomiks Batayang Aklat sa Ekonomiks Batayang Aklat sa Ekonomiks
Pp ______ Pp ______ Pp ______ Pp ______

4. Additional Materials for www.slideshare.net http://diegopomarca.wixsite.com http://diegopomarca.wixsite.com/ http://diegopomarca.wixsite.com

Learning Resource Portal https://www.slideshare.net/sirarn
elPHhistory/k12-aralin-1-ang-
kahulugan-ng-ekonomiks?
qid=09f94cc0-2e65-4d51-a6b0-
78cc6b3fc619&v=&b=&from_se
/undercover
https://www.slideshare.net/Dieg
oPomarca
https://www.linkedin.com/in/die
go-pomarca-765059131/
undercover
https://www.slideshare.net/Diego
Pomarca
https://www.linkedin.com/in/dieg
o-pomarca-765059131/
/undercover
https://www.slideshare.net/Dieg
oPomarca
https://www.linkedin.com/in/die
go-pomarca-765059131/
 arch=2
B. Other Learning Curriculum Guide, pp. 85 Curriculum Guide, pp. 85 Curriculum Guide, pp. 85 Curriculum Guide, pp. 85
Resources
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous *Picture Analysis (Martial *Pagsusuri ng Isyu (Martial *Balik-aral tungkol sa *Balik-aral tungkol sa
lesson or presenting the Law sa Mindanao) Law sa Mindanao) nakaraang aralin. nakaraang aralin.
new lesson *Pagbasa ng artikulo mula sa
Philippine Daily Inquirer,
Rappler, Manila Bulletin,
Philippine Star at Manila
Tribune
B. Establishing a purpose Paglalahad ng mga layunin at Paglalahad ng mga layunin at Paglalahad ng mga layunin at Paglalahad ng mga layunin at
for the lesson tunguhin (kasama na ang mga tunguhin (kasama na ang mga tunguhin (kasama na ang mga tunguhin (kasama na ang mga
paglilinaw mula sa mga mag- paglilinaw mula sa mga mag- paglilinaw mula sa mga mag- paglilinaw mula sa mga mag-
aaral) aaral) aaral) aaral)

1. Natutukoy kahulugan 1. Natutukoy ang mga 1. Nailalahad ang interes 1. Nailalahad ang
at katuturan ng pag- batayang konsepto sa at pag-unawa sa pag- interes at pag-unawa
aaral ng Ekonomiks pag-aaral ng aaral ng kasayasayan sa pag-aaral ng
2. Nailalarawan ang Ekonomiks ng Ekonomiks . kasayasayan ng
Ekonomiks bilang 2. Nailalarawan ang Ekonomiks .
isang paksa at Ekonomiks bilang
asignatura isang paksa at
asignatura .
C. Presenting examples/ Meta Strips Reading Drills (Mga Picture Analysis (Handa ka na
instances of the new Batayang Konsepto sa Ba?)
lesson (Pagtukoy ng Kahulugan ng Ekonomiks)
mga Piling Konsepto) Pinagkunan: LM, pp

D. Discussing new Paglalahad sa mga sumusunod na Kahulugan ng Ekonomiks ayon kay: Kaisipan sa Ekonomiks nina:
concepts and practicing mga konsepto: *Paul Samuelson *Xenophon
new skills #1 Trade-off *Lionel Robbins *Plato
Opportunity Cost *Gerardo Sicat *Aristotle
Price War Kaisipan sa Ekonomiks nina: *Mga Merkantilista
Money Multiplier *Xenophon *Francois Quesnay at mga
Laissez Faire *Plato Physiocrats
Inflation *Aristotle Ang Tableau Economique
Disposable Income *Mga Merkantilista
Depositor *Francois Quesnay at mga
Physiocrats
Ang Tableau Economique
E. Discussing new
concepts and practicing
new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts
and skills in daily living
H. Making generalizations
and abstractions about
the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of Learners who
earned 80% in the
evaluation
B. No. of Learners who
require additional
Business Cycle Mga Sandigan sa pag-aaral
Physiocrats ng Ekonomiks;
Purchasing Power *Adam Smith
Ceteris Paribus *David Ricardo
Political Economy *Thomas Robert Malthus
Unemployment Rate *John Maynard Keynes
Capital Goods *Karl Marx
Pagbasa ng mga salita
(Reading Drill) – Piling
Konsepto sa Ekonomiks
Pagbibigay ng mga
halimbawa ng sitwasyon o
karanasan sa buhay na kung
saan kinakailangang mamili
ang isang tao ng desiyon o
pasya.
EQ: Kailan maituturing na EQ: Ano ang katuturan ng pag-
pinakamasinop ang desisyon aaral ng Ekonomiks
ng isang tao?
Formative Assessment (15 Gawain 4: Mind Mapping
Item Paper-Pencil Test) Pinagkunan: LM, pp. 15
HOLIDAY
(Independence Day)
Formative Assessment: (Paper-Pencil Test)
Grade 9 Bronze (June 13, 2017) Grade 9 Mercury (June 14, 2017) Grade 9 Gold (June 13, 2017)
9 sa 36 na kabuuang bilang ng mag- 22 sa 38 na kabuuang bilang ng mag- 26 sa 41 na kabuuang bilang ng mag-
aaral aaral aaral
Gawain 4: Mind Mapping (Pagtataya)
Grade 9 Bronze (June ___, 2017) Grade 9 Mercury (June ___, 2017) Grade 9 Gold (June ___, 2017)
___ sa 36 na kabuuang bilang ng mag- ___ sa 38 na kabuuang bilang ng mag- ___ sa 41 na kabuuang bilang ng mag-
aaral aaral aaral
Formative Assessment: (Paper-Pencil Test)
Grade 9 Bronze (June 13, 2017) Grade 9 Mercury (June 14, 2017) Grade 9 Gold (June 13, 2017)
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work? No. of
Learners who have caught
up with the lessons
D, No. of Learners who
continue to require
remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well?
Why did these work?
F. What difficulties did I
encountered which my
principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
23 sa 36 na kabuuang bilang ng mag- 14 sa 38 na kabuuang bilang ng mag- 14 sa 41 na kabuuang bilang ng mag-
aaral aaral aaral
*4 ang absent *2 ang absent *1 ang absent
Gawain 4: Mind Mapping (Pagtataya)
Grade 9 Bronze (June ___, 2017) Grade 9 Mercury (June ___, 2017) Grade 9 Gold (June ___, 2017)
___ sa 36 na kabuuang bilang ng mag- ___ sa 38 na kabuuang bilang ng mag- ___ sa 41 na kabuuang bilang ng mag-
aaral aaral aaral
Walang Remedial Lesson na isinagawa sapagkat formative assessment lamang ang isinagawa.
Paggamit ng Visual Material (Flash Cards / Meta Strips) at pagkakaroon ng Reading Drills
*Nakatulong ang mga ito sa pagtukoy ng kakayahan ng mga mag-aaral na bumasa.
Mainam din ang paggamit ng Projector at LCD sapagkat napapabilis nito ang delivery ng instruction o pagtuturo. Madali ang
pagbubuklod ng mga mag-aaral.
*Hindi madali ang paggamit ng LCD at Projector sapagkat nangangailangan ito ng panahong ilalaan sa installment. Sa aking
naranasan, umaabot ang installment ng gadget ng 10 hanggang 15 minuto.
*Nangangamba ako nab aka masira ang Projector sa paulit-ulit na paggamit nito kung saan kailangan pa itong ilipat mula sa
isang silid patungo sa ibang silid-aralan. Hindi ko lubos batid kung saklaw ito ng specifications sa paggamit.
*Sinubukan kung gumawa ng aking sariling slide presentation gamit o sa tulong ng mga mahahalagang datos at impormasyon na
makikita, matatagpuan at magagamit sa lokal na komunidad.
*Akin ding napag-alaman sa pamamagitan ng pananaliksik ang papel na ginagampanan ng pagkakaroon ng social media account
kagaya ng mga sumusunod kong mga accounts:
http://diegopomarca.wixsite.com/undercover
https://www.slideshare.net/DiegoPomarca
https://www.linkedin.com/in/diego-pomarca-765059131/