SEKOLAH KEBANGSAAN MERSING KANAN

223 JALAN ABDULLAH,

86800 MERSING, JOHOR

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2020

MATEMATIK
TAHUN 3

Disediakan oleh:
PANITIA MATEMATIK
SK MERSING KANAN
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
 Murid boleh :
1.1 Nilai nombor Nota:
1.1.1 Menamakan nombor hingga Sebutan nombor secara
M1
10 000: betul. 4 513 disebut
1-2 JAN (i) Membaca sebarang sebagai ‘empat ribu lima
nombor yang diberi ratus tiga belas’ bukan
(ii) Menyebut sebarang 1 Menyatakan sebarang nombor hingga
‘empat lima satu tiga’.
nombor yang diberi 10 000.
dalam bentuk angka.
(iii) Memadan angka dengan Cadangan aktiviti:
namanya dalam Gunakan perwakilan
perkataan. objek, gambar, garis
nombor dan abakus 4:1.
M2 1.1.2 Menentukan nilai nombor
hingga 10 000:
5-9 JAN (i) Menunjukkan kuantiti
bagi nombor yang diberi
(ii) Memadankan kumpulan Menjelaskan nilai nombor hingga
objek dengan nombor 2 10 000.
(iii) Membandingkan nilai
dua nombor.
(iv) Menyusun kumpulan
objek mengikut tertib
menaik dan tertib
menurun

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000

STANDARD STANDARD PRESTASI

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
 M3 1.2 Menulis Murid boleh :
Cadangan aktiviti:
12 - 16 nombor 1.2.1 Menulis nombor dalam angka dan
JAN perkataan. Boleh dedahkan dengan
pelbagai variasi bentuk
nombor.

1.3 Rangkaian 1.3.1 Membilang satu-satu hingga

nombor. sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan Cadangan aktiviti:
seribu-seribu secara tertib menaik dan
menurun.  Menentukan nilai nombor dan Gunakan pelbagai
menyusun nombor mengikut tertib. objek, gambar, garis
1.3.2 Melengkapkan sebarang  Menganggar dan membundar nombor dan abakus 4:1.
3
rangkaian nombor secara tertib menaik sebarang nombor.
dan menurun.
 Melengkapkan rangkaian dan pola
nombor.

M4
Cadangan aktiviti:
19 - 22 1.4.1 Menyatakan nilai tempat dan nilai
1.4 Nilai tempat.
JAN
digit bagi sebarang nombor Gunakan pelbagai
perwakilan dan abakus
1.4.2 Mencerakin sebarang nombor 4:1 bagi mewakilkan
mengikut nilai tempat dan nilai digit nilai tempat dan nilai
digit.

22 - 26 JANUARI CUTI PERAYAAN TAHUN BARU CINA

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 1.0 NOMBOR BULAT HINGGA 10 000

STANDARD STANDARD PRESTASI CATATAN

MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
M5 & M6 1.5 Menganggar. 1.5.1 Memberi anggaran kuantiti yang
Nota:
28 JAN- 6 munasabah dengan menggunakan
FEB perkataan ‘lebih kurang’, ‘kurang Anggaran perlu
daripada’ dan ‘lebih daripada’ dibuktikan dengan
berdasarkan set rujukan. menentukan kuantiti
4 Menyelesaikan masalah harian rutin sebenar.
melibatkan nombor hingga 10 000.

1.6Membundarkan 1.6.1 Membundarkan nombor bulat 5 Menyelesaikan masalah harian rutin

hingga ribu terdekat melibatkan nombor hingga 10 000 Cadangan aktiviti:
nombor.
dengan pelbagai strategi.
 Boleh gunakan garis
nombor.
1.7 Pola nombor. 1.7.1 Mengenal pasti pola bagi siri
nombor yang diberi secara tertib
menaik dan menurun satu-satu hingga
sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan
seribu-seribu.

1.7.2 Melengkapkan pelbagai pola

nombor yang diberi secara tertib
menaik dan menurun satu-satu hingga
sepuluh-sepuluh, seratus-seratus dan
seribu-seribu.

1.8 Penyelesaian 1.8.1 Menyelesaikan masalah

masalah. Nota:
melibatkan nombor bulat hingga 10 000
dalam situasi harian. Siri nombor boleh
melibatkan sehingga
enam nombor.

Cadangan aktiviti:

Gunakan langkah-
langkah penyelesaian
masalah seperti berikut:

 Memahami
masalah.
 Merancang
Menyelesaikan masalah harian bukan strategi
6 rutin melibatkan nombor hingga 10 000 penyelesaian.
secara kreatif dan inovatif.  Melaksanakan
strategi.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 2.0
OPERASI ASAS
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Cadangan aktiviti:
2.1 Tambah dalam Murid boleh : Membaca ayat matematik yang
Gunakan objek, gambar,
lingkungan 2.1.1 Menyelesaikan ayat matematik 1 melibatkan operasi asas dan operasi
M8 garis nombor, abakus
10 000. tambah melibatkan dua nombor hasil bergabung tambah dan tolak.
16 - 20 4:1 dan pengiraan
tambah dalam lingkungan 10 000. secara mental untuk
FEB
Menerangkan prosedur bagi operasi mewakilkan pengiraan
2.1.2 Menyelesaikan ayat matematik 2 asas dan operasi bergabung tambah tambah.
tambah melibatkan tiga nombor, hasil dan tolak.
tambah dalam lingkungan 10 000.

2.2 Tolak dalam 2.2.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:

Menentukan kewajaran jawapan dan
lingkungan tolak melibatkan dua nombor dalam Gunakan objek, gambar,
3 menyelesaikan ayat matematik yang
10 000. lingkungan 10 000. garis nombor, abakus
melibatkan operasi asas dan operasi
bergabung tambah dan tolak. 4:1 dan pengiraan
2.2.2 Menyelesaikan ayat matematik secara mental untuk
tolak melibatkan dua nombor dari satu mewakilkan pengiraan
nombor dalam lingkungan 10 000. Menyelesaikan masalah harian rutin tolak.
M9 4 melibatkan operasi asas dan operasi
23 - 27 bergabung tambah dan tolak.
FEB Cadangan aktiviti:
2.3 Darab dalam Murid boleh : 5 Menyelesaikan masalah harian rutin Gunakan objek, gambar,
lingkungan 2.3.1 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan operasi asas dan operasi garis nombor, abakus
10 000. darab bagi sebarang nombor hingga bergabung tambah dan tolak dengan 4:1 dan pengiraan
empat digit dengan nombor satu digit, pelbagai strategi. secara mental untuk
 10, 100 dan 1000, dan hasil darabnya mewakilkan pengiraan
hingga 10 000. darab.
Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar,
2.4 Bahagi dalam 2.4.1 Menyelesaikan ayat matematik garis nombor, abakus
lingkungan bahagi bagi sebarang nombor dalam 4:1 dan pengiraan
10 000. lingkungan 10 000 dengan nombor secara mental untuk
satu digit, 10, 100 dan 1000. mewakilkan pengiraan
bahagi.

Nota:
Mulakan operasi
bergabung tambah dan
2.5 Operasi Murid boleh : tolak tanpa mengumpul
bergabung 2.5.1 Menyelesaikan ayat matematik semula.
tambah dan operasi bergabung tambah dan tolak
tolak. dalam lingkungan 10 000

Nota:
Hanya satu operasi
dalam satu ayat
matematik.
2.6 Penggunaan Murid boleh :
.
anu.
2.6.1 Mengenal pasti anu yang
melibatkan operasi asas dalam ayat
matematik.
Menyelesaikan masalah harian bukan
2.6.2 Mewakilkan situasi harian rutin melibatkan operasi asas dan
6
melibatkan operasi asas dan satu anu
 13 - 21 MAC CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN
PERATUS
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Menyatakan pecahan wajar, pecahan
M13 3.1 Pecahan Murid boleh : 1 tak wajar, nombor bercampur, Nota:
3.1.1 Mengenal pasti pecahan wajar perpuluhan dan peratus.
29 MAC - sebagai sebahagian daripada satu Perbendaharaan kata
kumpulan. Menerangkan pecahan wajar, pecahan berkaitan pecahan
2 APRIL 2 tak wajar, nombor bercampur, wajar, tak wajar
3.1.2 Menyatakan pecahan setara bagi perpuluhan dan peratus.
pecahan wajar yang penyebutnya  Membandingkan nilai dua
hingga 10. Cadangan aktiviti:
perpuluhan.
 Menambah dan menolak pecahan Gunakan bahan konkrit,
3.1.3 Menukarkan pecahan wajar
3 wajar. gambar rajah dan
kepada bentuk termudah penyebutnya
 Menambah dan menolak perpuluhan. perisian.
hingga 10.
 Menentukan kewajaran jawapan bagi
3.1.4 Menyatakan pecahan perseratus. operasi tambah dan tolak melibatkan
pecahan dan nombor perpuluhan.
M14
3.1.5 Menambah pecahan perseratus Menyelesaikan masalah rutin
5-9 4
APRIL (i) penyebut yang sama melibatkan pecahan, perpuluhan dan
(ii) penyebutnya 2 dengan 4 , 6 , 8 peratus.
dan 10 5 Menyelesaikan masalah rutin
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9 melibatkan pecahan, perpuluhan dan
(iv) penyebutnya 5 dengan 10 peratus dengan pelbagai strategi
(v) penyebutnya 4 dengan 8
 Dan hasil tambahnya melibatkan
pecahan wajar.

3.1.6 Menolak dua pecahan wajar

melibatkan :
(i) penyebut yang sama
(ii) penyebutnya 2 dengan 4 , 6 , 8
dan 10
(iii) penyebutnya 3 dengan 6 dan 9
(iv) penyebutnya 5 dengan 10
(v) penyebutnya 4 dengan 8

Menyelesaikan masalah bukan rutin

6 melibatkan pecahan , perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif

M15
12 - 16
APRIL
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN
PERATUS
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Menyatakan pecahan wajar, pecahan tak
Murid boleh : 1 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan
3.2 Perpuluhan Cadangan aktiviti:
3.2.1 Menyatakan sifar perpuluhan peratus.
M16
satu hingga sifar perpuluhan Menerangkan pecahan wajar, pecahan tak Gunakan gambar
sembilan dalam angka dan 2 wajar, nombor bercampur, perpuluhan dan rajah, garis nombor
19 - 23 perkataan. peratus. dan perisian.
APRIL
 Membandingkan nilai dua perpuluhan.
3.2.2 Mewakilkan perpuluhan dengan  Menambah dan menolak pecahan wajar.
petak seratus dan sebaliknya.  Menambah dan menolak perpuluhan.
3 Nota:
 Menentukan kewajaran jawapan bagi
Perpuluhan
3.2.3 Membandingkan nilai dua operasi tambah dan tolak melibatkan
melibatkan 0.01
perpuluhan melibatkan hingga pecahan dan nombor perpuluhan. hingga 0.99.
dua tempat perpuluhan
berpandukan petak seratus dan 4 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
garis nombor. pecahan, perpuluhan dan peratus.

M17 . 3.2.4 Menambah dua perpuluhan

26 – 30 melibatkan hingga dua tempat Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
APRIL perpuluhan, hasil tambahnya 5 pecahan, perpuluhan dan peratus dengan
sehingga sifar perpuluhan pelbagai strategi
sembilan sembilan.

3.2.5 Menolak dua perpuluhan

melibatkan hingga dua tempat Menyelesaikan masalah bukan rutin
perpuluhan, dalam lingkungan 6 melibatkan pecahan , perpuluhan dan
sifar perpuluhan sembilan peratus secara kreatif dan inovatif
sembilan.
BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK : 3.0 PECAHAN, PERPULUHAN DAN
PERATUS
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Menyatakan pecahan wajar, pecahan
M18 3.3 Peratus Murid boleh : 1 tak wajar, nombor bercampur, Nota:
3-7 perpuluhan dan peratus.
MEI
3.3.1 Menama dan menyebut peratus. Perbendaharaan kata
Menerangkan pecahan wajar, pecahan peratus.
3.3.2 Mengenal simbol peratus. 2 tak wajar, nombor bercampur,
perpuluhan dan peratus.
3.3.3 Mewakilkan peratus dalam petak  Membandingkan nilai dua Perkenalkan simbol
seratus dan sebaliknya. perpuluhan. peratus ‘%’.
 Menambah dan menolak pecahan
3.3.4 Menulis satu peratus hingga
seratus peratus 3 wajar. Cadangan aktiviti:
 Menambah dan menolak perpuluhan.
Gunakan gambar rajah,
 Menentukan kewajaran jawapan bagi
dan perisian
operasi tambah dan tolak melibatkan
pecahan dan nombor perpuluhan.
Menyelesaikan masalah rutin
4 melibatkan pecahan, perpuluhan dan Gunakan strategi PdP
peratus. simulasi bagi
5 Menyelesaikan masalah rutin menamakan pecahan
melibatkan pecahan, perpuluhan dan dan peratus.
peratus dengan pelbagai strategi
 Menyelesaikan masalah bukan rutin
6 melibatkan pecahan , perpuluhan dan
peratus secara kreatif dan inovatif

Nota:
Perpuluhan melibatkan
0.01 hingga 0.99.

3.4.1 Mewakilkan pecahan perseratus Cadangan aktiviti:

3.4 Perkaitan
dengan perpuluhan dan Gunakan bahan konkrit,
antara pecahan
BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK
: 4.0 WANG
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
  Mengenal mata wang negara 4.1 Cadangan aktiviti:
Murid boleh :
4.1 Tambah wang ASEAN. Gunakan objek, gambar,
M20 4.1.1 Menyelesaikan ayat matematik 1
&M21  Menyatakan nilai wang RM1 dengan garis nombor, abakus
tambah melibatkan dua nilai
nilai mata wang negara lain. 4:1, perisian dan
wang dan hasil tambahnya
17 MEI – hingga RM10000 pengiraan secara
Menjelaskan simpanan dan pelaburan
11 mental untuk
JUN
2 dalam memenuhi keperluan dan
4.1.2 Menyelesaikan ayat matematik mewakilkan pengiraan
kehendak masa depan.
tambah melibatkan tiga nilai tambah wang.
wang dan hasil tambahnya Gunakan strategi PdP
Menentukan kewajaran jawapan dan simulasi.
hingga RM 10000.
3 menyelesaikan ayat matematik operasi
asas dan operasi bergabung
4.2 Tolak wang . melibatkan wang.
4.2.1 Menyelesaikan ayat matematik
tolak melibatkan dua nilai wang 4.2 Cadangan aktiviti:
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
dalam lingkungan RM10 000. melibatkan wang. Gunakan objek, gambar,
4.2.2 Menyelesaikan ayat matematik garis nombor, abakus
tolak melibatkan dua nilai wang 4:1, perisian dan
Menyelesaikan masalah harian rutin pengiraan secara
dari satu nilai wang dalam
5 melibatkan wang dengan pelbagai mental untuk
lingkungan RM10 000.
strategi. mewakilkan pengiraan
tolak wang.
Menyelesaikan masalah harian bukan Gunakan strategi PdP
6 rutin melibatkan wang secara kreatif simulasi
dan inovatif.

20 MEI - 6 JUN CUTI PERTENGAHAN TAHUN ( 24 & 25 JUN CUTI PERAYAAN HARI RAYA AIDILFITRI)

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI

TAJUK : 4.0 WANG
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN STANDARD PRESTASI CATATAN
 STANDARD
TP TAFSIRAN
KANDUNGAN
M22 4.3 Operasi 4.3.1 Menyelesaikan ayat matematik  Mengenal mata wang negara .4.3 Cadangan aktiviti:
bergabung operasi bergabung tambah dan ASEAN.
14 - 18 Gunakan objek, gambar,
tambah dan tolak dalam lingkungan RM10 1  Menyatakan nilai wang RM1 garis nombor, abakus
JUN tolak wang. 000. dengan nilai mata wang negara 4:1, perisian dan
lain. pengiraan secara
Menjelaskan simpanan dan pelaburan mental untuk
2 dalam memenuhi keperluan dan mewakilkan pengiraan
kehendak masa depan. operasi bergabung
M23 4.4 Darab wang. 4.4.1 Menyelesaikan ayat matematik tambah dan tolak wang.
21 - 25 darab melibatkan nilai wang Gunakan strategi PdP
JUN dengan nombor satu digit, 10, Menentukan kewajaran jawapan dan
simulasi.
100 dan 1000 dan hasil 3 menyelesaikan ayat matematik
darabnya hingga RM10 000. operasi asas dan operasi bergabung
melibatkan wang. 4.4 Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar,
garis nombor, abakus
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
4:1, perisian dan
melibatkan wang.
pengiraan secara
mental untuk
5 Menyelesaikan masalah harian rutin mewakilkan pengiraan
melibatkan wang dengan pelbagai darab wang.
strategi.

4.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
4.5 Bahagi wang. bahagi melibatkan nilai wang
dalam lingkungan RM10 000
dengan nombor satu digit, 10,
100 dan 1000.
4.6.1 Mengenal mata wang negara
4.6 Mata wang ASEAN.
asing. 4.6.2 Menyatakan nilai wang RM1
dengan nilai mata wang semasa
negara lain.
4.7.1 Menjelaskan keperluan dan
4.7 Simpanan kehendak sebagai asas kepada
simpanan dan perbelanjaan.
dan
pelaburan. 4.7.2 Menjelaskan keperluan
menyimpan dan melabur.
Gunakan strategi PdP
simulasi.
4.5 Cadangan aktiviti:
Gunakan objek, gambar,
garis nombor, abakus
4:1, perisian dan
pengiraan secara
mental untuk
mewakilkan pengiraan
bahagi wang.
Gunakan strategi PdP
simulasi.
4.6
Boleh perkenalkan mata
wang negara lain.
4.7
Keperluan ialah suatu
yang mesti dimiliki untuk
meneruskan kehidupan.
Kehendak ialah
barangan, aktiviti atau
perkhidmatan yang
diingini untuk
meningkatkan kualiti
dan keseronokan hidup.
Pelaburan ialah aset
BIDANG PEMBELAJARAN : MASA DAN WAKTU TAJUK : 5.0 MASA DAN
WAKTU
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
Membaca waktu sebelum, semasa
5.1 Waktu dalam 5.1.1 Membaca dan mendapatkan 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta Nota:
M27 jam dan minit maklumat daripada jadual waktu membaca kalendar. Jadual waktu seperti
sesuatu aktiviti. jadual waktu kelas,
19 - 23 5.1.2 Membaca dan merekod waktu jadual waktu perjalanan,
Menerangkan maklumat daripada
sebelum, semasa dan selepas 2 waktu siaran televisyen
JULAI sesuatu aktiviti.
jadual waktu sesuatu aktiviti.
dan sebagainya.
Cadangan aktiviti:
Merekodkan aktiviti, mendapatkan Gunakan maklumat atau
3 maklumat daripada jadual dan situasi aktiviti harian
kalendar, dan menyelesaikan ayat murid.
matematik melibatkan masa.
M28 5.2 Perkaitan
2-6 5.2.1 Menyatakan perkaitan minggu Cadangan aktiviti:
dalam masa.
OGOS dengan hari, tahun dengan Menyelesaikan masalah harian yang rutin Boleh gunakan kalendar
4
bulan, dan minit dengan saat. melibatkan nombor. Masihi untuk
5.2.2 Menukar unit masa melibatkan menyatakan perkaitan
jam dengan minit, dan minit Menyelesaikan masalah harian yang rutin antara minggu dengan
dengan saat. 5 melibatkan nombor dengan pelbagai hari, dan tahun dengan
strategi. bulan.
Boleh gunakan jam
digital.
Menyelesaikan masalah harian yang
6 bukan rutin melibatkan nombor dengan
5.3.1 Membaca dan mendapatkan kreatif dan inovatif. Nota:
5.3 Kalendar.
maklumat daripada kalendar Boleh gunakan kalendar
Masihi. lain yang sesuai.
 5.4 Tambah Membaca waktu sebelum, semasa
M29 5.4.1 Menyelesaikan ayat matematik 1 dan selepas sesuatu aktiviti serta
masa. tambah hingga tiga nilai masa: membaca kalendar.
9 - 13 (i) jam dengan jam,
OGOS (ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, Menerangkan maklumat daripada
2 Cadangan aktiviti:
(iv) jam dan minit dengan jam jadual waktu sesuatu aktiviti.
dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit Gunakan pelbagai
dan saat. Merekodkan aktiviti, mendapatkan objek, gambar, garis
3 maklumat daripada jadual dan nombor dan abakus 4:1.
M30 kalendar, dan menyelesaikan ayat
5.5 Tolak masa. 5.5.1 Menyelesaikan ayat matematik
16 – 20 matematik melibatkan masa.
tolak hingga tiga nilai masa:
OGOS (i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit, 4 Menyelesaikan masalah harian yang rutin
(iii) saat dengan saat, melibatkan nombor.
(iv) jam dan minit dengan jam
dan minit,
(v) minit dan saat dengan minit Menyelesaikan masalah harian yang rutin
dan saat. 5 melibatkan nombor dengan pelbagai
strategi.
M31 5.6.1 Menyelesaikan ayat matematik
5.6 Operasi
23- 27 operasi bergabung tambah dan
bergabung tambah
tolak nilai masa:
OGOS dan tolak masa.
(i) jam dengan jam,
(ii) minit dengan minit,
(iii) saat dengan saat, Menyelesaikan masalah harian yang
(iv) jam dan minit dengan jam 6 bukan rutin melibatkan nombor dengan
dan minit, kreatif dan inovatif.
(v) minit dan saat dengan minit
dan saat.
M32 &M33 5.7 Darab masa. 5.7.1 Menyelesaikan ayat matematik Cadangan aktiviti:
darab melibatkan masa:
1 - 10
(i) jam,
SEPT
Gunakan pelbagai
(ii) minit, objek, gambar, garis
(iii) saat, nombor dan abakus 4:1.
(iv) jam dan minit,
(v) minit dan saat,
dengan nombor satu digit. Cadangan aktiviti:
Gunakan langkah-
5.8 Bahagi masa. 5.8.1 Menyelesaikan ayat matematik langkah penyelesaian
bahagi melibatkan masa: masalah seperti berikut:
(i) jam,  Memahami masalah.
(ii) minit,  Merancang strategi
(iii) saat, penyelesaian.
(iv) jam dan minit,  Melaksanakan
(v) minit dan saat, strategi.
dengan nombor satu digit.  Menyemak jawapan.

Gunakan pelbagai
strategi penyelesaian
masalah seperti
5.9 Penyelesaian 5.9.1 Mereka cerita berdasarkan ayat
mencuba kes lebih
masalah. matematik operasi asas
mudah, melukis gambar
M34 melibatkan masa.
rajah, dan bekerja ke
13 - 17 belakang.
OGOS 5.9.2 Menyelesaikan masalah
berkaitan masa dan waktu
Gunakan pelbagai
dalam situasi harian.
strategi PdP seperti
simulasi, dan
pendekatan modular.
24 JULAI - 2 OGOS CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2
BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 6.0 UKURAN DAN
SUKATAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN

Murid boleh : Menyatakan perkaitan unit sentimeter

6.1 Panjang
6.1.1 Menukar unit ukuran panjang
M35
melibatkan meter dan
20 - 24 sentimeter.
6.1.2 Menyelasaikan ayat matematik
SEPT
tambah hingga tiga ukuran
panjang melibatkan meter dan
sentimeter.
6.1.3 Menyelasaikan ayat matematik
tolak hingga dua nilai dari satu
nilai melibatkan meter dan
sentimeter.
6.1.4 Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan ukuran panjang
1 dengan meter.
Nota:
Perkaitan unit seperti
‘sentimeter dengan meter.
Menerangkan unit bagi panjang dalam Cadangan aktiviti:
2
sesuatu ukuran dan sukatan.
Gunakan objek sebenar
dan perisian bagi
Menyelesaikan ayat matematik melibatkan penukaran unit melibatkan
3 ukuran. meter dan sentimeter
4 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan ukuran. Gunakan pelbagai strategi
pengiraan bagi
 dengan nombor satu digit berkaitan
meter dan sentimeter. Menyelesaikan masalah harian rutin menyelesaikan ayat
5 melibatkan ukuran dengan pelbagai matematik.
6.1.5 Menyelesaikan ayat matematik strategi.
bahagi melibatkan ukuran panjang
dengan nombor satu digit berkaitan
meter dan sentimeter
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
6 melibatkan ukuran secara kreatif dan
inovatif.

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
.
6.2.1 Menukar unit ukuran jisim Menyatakan perkaitan unit gram dengan
M36 6.2 Jisim Nota:
melibatkan kilogram dan gram. 1 kilogram.
Perkaitan unit seperti
27 - 30
‘kilogram dan gram’.
SEPT 6.2..2 Menyelesaikan ayat matematik
Menerangkan unit bagi jisim dalam
tambah hingga tiga ukuran jisim 2 Cadangan aktiviti:
sesuatu ukuran.
melibatkan kilogram dan gram.
Gunakan objek seperti
3 Menyelesaikan ayat matematik timbang
melibatkan ukuran.
6.2.3 Menyelesaikan ayat matematik Gunakan objek sebenar
tolak ukuran jisim hingga dua nilai dan perisian bagi
dari satu nilai melibatkan kilogram penukaran unit melibatkan
dan gram. kilogram dan gram.
 4 Menyelesaikan masalah harian rutin
6.2..4 Menyelesaikan ayat matematik melibatkan ukuran.
darab melibatkan ukuran jisim Gunakan pelbagai strategi
dengan nombor satu digit berkaitan pengiraan bagi
kilogram dan gram. Menyelesaikan masalah harian rutin menyelesaikan ayat
matematik.
5 melibatkan ukuran dengan pelbagai
6.2.5 Menyelesaikan ayat matematik strategi.
bahagi melibatkan ukuran jisim
dengan nombor satu digit berkaitan
kilogram dan gram.
Menyelesaikan masalah harian bukan
6 rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan
inovatif.

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
.
6.3.1 Menukar unit isi padu cecair
M 37 6.3. Isi padu cecair Menyatakan perkaitan unit mililiter dengan
melibatkan liter dan mililiter 1
liter. Nota:
4-8
2 Menerangkan unit bagi isi padu cecair Perkaitan unit seperti
OKT 6.3.2 Menyelesaikan ayat matematik dalam sesuatu sukatan. liter dan mililiter
tambah hingga tiga isi padu cecair
melibatkan liter dan mililiter
Cadangan aktiviti:

6.3.3 Menyelesaikan ayat matematik
tolak isi padu cecair hingga dua nilai
dari satu nilai melibatkan liter dan
mililiter
6.3.4 Menyelesaikan ayat matematik
darab melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan
liter dan mililiter
6.3.5 Menyelesaikan ayat matematik
bahagi melibatkan isi padu cecair
dengan nombor satu digit berkaitan
liter dan mililiter.
Gunakan objek sebenar
Menyelesaikan ayat matematik dan perisian bagi
3
melibatkan sukatan. penukaran unit melibatkan
liter dan mililiter
Gunakan pelbagai strategi
Menyelesaikan masalah harian rutin pengiraan bagi
4 melibatkan sukatan. menyelesaikan ayat
matematik.
5 Menyelesaikan masalah harian rutin
melibatkan sukatan dengan pelbagai
strategi.
Menyelesaikan masalah harian bukan
6 rutin melibatkan sukatan secara kreatif
dan inovatif.

BIDANG PEMBELAJARAN : SUKATAN DAN GEOMETRI TAJUK : 6.0 UKURAN DAN SUKATAN
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
.
6.4.1 Mereka cerita berdasarkan ayat Menyatakan perkaitan unit sentimeter
M38 6.4 Penyelesaian Cadangan aktiviti:
matematik melibatkan ukuran dan 1 dengan meter, gram dengan kilogram,
masalah. sukatan.
11 - 15 mililiter dengan liter.
Gunakan langkah-langkah
2 Menerangkan unit bagi panjang, jisim dan penyelesaian masalah
OKT isi padu cecair dalam sesuatu ukuran dan seperti berikut:
6.4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan sukatan.
ukuran dan sukatan dalam situasi  Memahami masalah.
 harian.
 Merancang strategi
Menyelesaikan ayat matematik penyelesaian.
3 melibatkan ukuran dan sukatan.
 Melaksanakan
strategi.

Menyelesaikan masalah harian rutin  Menyemak jawapan.

4
melibatkan ukuran dan sukatan.
Gunakan pelbagai strategi
penyelesaian masalah
Menyelesaikan masalah harian rutin seperti menaakul secara
mantik, dan mengenal
5 melibatkan ukuran dan sukatan dengan
pelbagai strategi. pasti pola.

Gunakan pelbagai strategi

PdP seperti simulasi,
Menyelesaikan masalah harian bukan
6 pendekatan STEM dan
rutin melibatkan ukuran secara kreatif dan
pendekatan modular.
inovatif.

BIDANG PEMBELAJARAN : NOMBOR DAN OPERASI TAJUK :

7.0 RUANG
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
7.1.1 Mengenal prisma segi empat sama, Nama bagi sesuatu
7.1 Prisma.
M39 prisma segi empat tepat dan prisma Menyatakan bentuk-bentuk prisma, prisma berdasarkan
segi tiga. 1 bentuk tapaknya.
poligon sekata dan paksi simentri.
18 – 22 Kubus adalah prisma
OKT 7.1.2 Mencirikan prisma dan melabelkan 2 Menerangkan ciri-ciri prisma dan poligon segi empat sama, dan
prisma segi empat sama, prisma sekata. kuboid adalah prisma
segi empat tepat dan prisma segi segi empat tepat.
 tiga berdasarkan permukaan, tapak,  Membandingkan prisma dan bukan Gunakan model untuk
. bucu dan tepi. prisma. membuat perbandingan.
7.2 Prisma dan 3  Melukis paksi simetri pada bentuk dua
bukan prisma. 7.2.1 Membandingkan prisma dan bukan dimensi. Corak boleh dibentuk
prisma berdasarkan permukaan,  Menghasilkan corak berasaskan berdasarkan gabungan
tapak, bucu dan tepi. bentuk poligon sekata. poligon sekata yang
7.3 Poligon sekata sama atau berbeza.
7.3.1 Mengenal pasti bentuk poligon Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
4 Paksi simetri ialah garis
sekata bagi pentagon, heksagon, ruang. lurus yang
heptagon, dan octagon.
membahagikan sesuatu
7.3.2 Menghasilkan corak berasaskan bentuk atau rajah kepada
bentuk poligon sekata. dua bahagain yang sama
5 Menyelesaikan masalah rutin melibatkan
7.4 Paksi simetri. ruang dengan pelbagai strategi. saiz dan bentuk.
7.4.1 Mengenal pasti dan melukis paksi
simetri. Gunakan pelbagai
7.5 Penyelesaian strategi penyelesaian
masalah 7.5.1 Menyelesaikan masalah melibatkan masalah seperti
Menyelesaikan masalah bukan rutin
prisma dan paksi simetri bentuk dua 6 melibatkan ruang secara kreatif dan menggunakan gambar
dimensi. inovatif. rajah, model dan objek
sebenar.

BIDANG PEMBELAJARAN : PERKAITAN DAN ALGEBRA TAJUK : 8.0

KOORDINAT
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
1 Menyatakan perbendaharaan kata
M40 Murid boleh : berkaitan kedudukan. Nota:
 25 - 29 8.1.1 Mengenal pasti kedudukan Perbendaharaan kata
OKT
8.1 Koordinat Menamakan objek berdasarkan
pada sukuan objek berdasarkan titik rujukan berkaitan kedudukan
2 kedudukan objek pada paksi mengufuk
pertama. dengan menggunakan seperti ‘ke kanan’, ‘ke
dan paksi mencancang.
perbendaharaan kata yang atas’, ‘ke timur’ dan
sesuai. ‘ke utara’.
8.1.2 Menamakan objek berdasarkan Menentukan kedudukan objek pada
kedudukan pada paksi 3 Cadangan aktiviti:
paksi mengufuk dan paksi
mengufuk dan paksi mencancang.
mencancang. Gunakan strategi PdP
8.1.3 Menentukan kedudukan objek simulasi bagi
pada paksi mengufuk dan paksi 4 Menyelesaikan masalah rutin menamakan objek dan
mencancang. melibatkan koordinat. menentukan kedudukan
objek.
Menyelesaikan masalah rutin
5 melibatkan koordinat dengan pelbagai
8.2.1 Menyelesaikan masalah strategi. Cadangan aktiviti:
8.2 Penyelesaian melibatkan koordinat. Gunakan pelbagai
masalah. strategi penyelesaian
. masalah seperti
6 Menyelesaikan masalah bukan rutin menggunakan analogi
melibatkan koordinat secara kreatif. dan melukis gambar
rajah.

13 - 16 NOVEMBER CUTI PERAYAAN DEEPAVALI

BIDANG PEMBELAJARAN : STATISTIK DAN KEBARANGKALIAN TAJUK : 9.0 PENGURUSAN

DATA
STANDARD STANDARD PRESTASI
MINGGU STANDARD PEMBELAJARAN CATATAN
KANDUNGAN TP TAFSIRAN
 Cadangan aktiviti:
M41 9.1 Mengumpul, Murid boleh : Gunakan pelbagai cara
Membaca maklumat dari piktograf, carta
1-5 mengelas 9.1.1 Mengumpul, mengelas dan 1 bagi menyusun data.
palang dan carta pai.
NOV dan menyusun menyusun data
data. berdasarkan situasi harian.

Menjelaskan maklumat dari piktograf, carta

2
palang dan carta pai.
9.2 Carta pai. Cadangan aktiviti:
9.2.1 Membaca dan mendapatkan
maklumat dari carta pai. Gunakan
Menentukan kewajaran jawapan bagi perbendaharaan kata
yang mudah bagi
9.3.1 Membuat perkaitan antara 3 maklumat yang diberi pada piktograf, carta
M42 9.3 Perkaitan antara palang dan carta pai. menjelaskan tajuk dan
piktograf, carta piktograf, carta palang dan petunjuk pada carta pai.
8 – 12 palang dan carta carta pai bagi mewakili suatu
NOV pai. maklumat.
Menyelesaikan masalah harian rutin
4 melibatkan piktograf, carta palang dan
carta pai. Cadangan aktiviti:
9.4 Penyelesaian 9.4.1 Menyelesaikan masalah
masalah.
melibatkan pengurusan data 5 Menyelesaikan masalah harian rutin Kenal pasti perkaitan
dalam situasi harian. melibatkan piktograf, carta palang dan antara perwakilan data
carta pai dengan pelbagai strategi. dan kesesuaiannya bagi
 mewakili suatu
maklumat.

Cadangan aktiviti:

Gunakan langkah-
langkah penyelesaian
masalah

seperti berikut:

•Memahami masalah.
Menyelesaikan masalah harian bukan rutin
6 melibatkan piktograf, carta palang dan carta pai•Merancang strategi
secara kreatif dan
penyelesaian.
inovatif.
•Melaksanakan strategi.

•Menyemak jawapan.

Gunakan pelbagai
strategi penyelesaian
masalahseperti
membuat jadual/carta
atau senarai secara
bersistem dan melukis
gambar rajah.

Gunakan pelbagai
strategi PdP seperti
pendekatan STEM dan
pembelajaran
berasaskan projek.
20 NOVEMBER - 31 DISEMBER 2020 CUTI AKHIR TAHUN