PLC 总结：

教师应利用彩船节的影片，吸引学生的注意力，让学生能够从影片
中提取彩船节的信息。在进入活动前，教师应先让学生默读或朗读课文。
在步骤一，板书以帖字卡的形式进行，以缩短步骤一使用的时间。步骤
二，教师应使用影片来解释“乘风破浪”，让学生感受和理解“乘风破
浪”的意思。为了凸显说明文的文体特点。教师可让学生打乱他们已填写
的活动卷——概括课文中每一段的重点，让学生朗读一遍，之后让学生朗
读已经排列好的活动卷，进而让学生自己发现说明文的特点——结构上的
条理性。