CANCIONES PARA APRENDER A HACER PROBLEMAS APUNTES: 3º E.P Y 4º E.P.

 Para hallar el total de las cosas hay que juntarlas y para eso hay que SUMARLAS.
 Para saber cuánto queda, cuánto falta, cuanto sobra y la diferencia tenemos que RESTAR.
 Cuando tengo que sumar cantidades repetidas, MULTIPLICO la cantidad por las veces que está repetida.
 Para repartir o distribuir en grupos iguales hay que DIVIDIR

TEMA – 1 NÚMEROS Y OPERACIONES

UNIDADES DE ORDEN
CM M DMM UMM CM DM UM C D U ´ d c m
PARTE ENTERA PARTE DECIMAL
632.043.105, 203= 6CMM 3DMM 2UMM 4DM 3UM 1C 5U 2d 3m
PARTE ENTERA PARTE DECIMAL
CMM = Centenas de Millón
DMM = Decenas de Millón
UMM = Unidades de Millón
CM = Centenas de Millar PARTE ENTERA
DM = Decenas de Millar
UM = Unidades de Millar
C= Centenas 1º Estudiaremos solo las unidades de orden de la
D= Decenas parte entera.
U= Unidades la coma (,)
d= décimas
c= centésimas PARTE DECIMAL
m= milésimas
 Cuando queremos descomponer un número en unidades de orden nos fijamos en la cifra que está más a la
derecha del número y esta será las unidades y siguiendo hacia la izquierda tendremos las decenas, centenas,
unidades de millar, decenas de millar, etc. Para leerlo es aconsejable descomponerlo primero en sumas.
Ej: Descompón el número 23.645 en unidades de orden y di como se lee.
DESCOMPONER LECTURA
2 3 . 6 4 5= 2 DM 3 UM 6 C 4 D 5 U. (hacemos grupos de tres, de derecha a izquierda)
DM UM C D U 9 . 999 . 999= Nueve millones novecientos noventa y
23.645= 20.000 + 3.000 + 600 + 40 + 5. nueve mil novecientos noventa y nueve.
23.645= veintitrés mil seiscientos cuarenta y cinco. Millón mil
 El valor de la cifra de un número depende del lugar o posición que ocupa. Ej : 512--- El 5 vale 500 por estar
en la posición de las centenas, pero en el número 215 ---- el 5 vale 5 porque ocupa la posición de las unidades.
 Para comparar los números utilizamos los signos mayor que (>), menor que (<) e igual (=). Para
compararlos nos fijamos en cada una de sus cifras empezando por la izquierda hasta encontrar las que son
diferentes.
Ej: Compara 345 y 445. 345< 445; ya que 3 Centenas es menos que 4 centenas.
Compara 349 y 345. Como las centenas y decenas coinciden nos fijamos en las unidades , por esto 349> 345;
ya que como las centenas y decenas coinciden nos fijamos en las unidades y 9>5.
 Para aproximar un número a las centenas o unidades de millar, tenemos que darle a ese número el valor de la
centena o unidad de millar exacta más próxima. Ej: ¿A qué centena se aproxima 235 y 278? Estos números
están entre las centenas exactas de 200 y 300 . De estas dos la centena más próxima a 235 es 200; así que
235 aproximando a las centenas es 200. Pero la centena más próxima a 278 es 300; así que 278 aproximado es
300.
 En la recta numérica los números están ordenados. Su valor aumenta de izquierda a derecha.
 Para sumar o restar números se suman o se restan primero las unidades, después las decenas, las centenas,
etc. Siempre de derecha a izquierda, sin olvidarse de las que llevas. Sumar significa “juntar, reunir, añadir,
agrupar, el total”. Restar significa “quitar, retirar, dar, lo que sobra, falta, diferencia, lo que queda, etc…”
 Para resolver un problema sigue estos pasos:
1. Buscar los datos necesarios y anotarlos.
2. Identificar la pregunta que aparece en el enunciado
3. Elegir la operación u operaciones que lo resuelven y calcularlas.
4. Anotar la respuesta o solución. Siempre poniendo las unidades que estás calculando.
 Los números ordinales indican un orden.
1
PRESENTACIÓN DE PROBLEMAS
María tenía en su finca 350 árboles y ha plantado 120 árboles más. ¿Cuántos árboles tiene en total?
DATOS OPERACIONES (tenemos que juntar)

Tenía 350 árboles 350 + 120= 470 árboles

Planta 120 árboles PIENSA QUE DEBES HACER Y
¿árboles tiene en total? 350 QUE OPERACIÓN LO RESUELVE
+ 120
LEE EL PROBLEMA Y 470 árboles.
RECOGE LOS DATOS
SOLUCIÓN: 470 árboles tiene en total PON SIEMPRE LA
SOLUCIÓN CON
SUS UNIDADES
En la estantería de la clase había 148 libros y los alumnos han cogido 23 para leer este fin de semana. ¿Cuántos
libros han quedado en la estantería?
DATOS OPERACIONES (queremos saber cuanto queda)

Había 148 libros 148 - 23= 125 libros

Cogieron 23 libros PIENSA QUE DEBES HACER Y
¿libros quedan? 148 QUE OPERACIÓN LO RESUELVE
- 23
LEE EL PROBLEMA Y 125 libros.
RECOGE LOS DATOS
SOLUCIÓN: 125 libros quedan en la estantería. PON SIEMPRE LA
SOLUCIÓN CON
SUS UNIDADES
En un parque de atracciones se venden 510 entradas cada día. ¿Cuántas entradas se han vendido en total en 3
días?
DATOS OPERACIONES (Cada día se vende la misma cantidad)
Se venden
1 día 510 entradas 510 x 3= 1.530 entradas
3 días ¿entradas? PIENSA QUE DEBES HACER Y
¿total entradas vendidas? 510 QUE OPERACIÓN LO RESUELVE
x 3
LEE EL PROBLEMA Y 1.530 entradas.
RECOGE LOS DATOS
SOLUCIÓN: 1530 entradas vendieron en total PON SIEMPRE LA
en tres días. SOLUCIÓN CON
SUS UNIDADES
Eva ha preparado 15 pasteles y los ha repartido en partes iguales entre tres bandejas. ¿Cuántos pasteles ha puesto
en cada bandeja?
DATOS OPERACIONES (Reparte en grupos iguales)

Prepara 15 pasteles 15 : 3= 5 pasteles

3 bandejas PIENSA QUE DEBES HACER Y
¿pasteles en una bandeja? 15 3 QUE OPERACIÓN LO RESUELVE
0 5 pasteles.
LEE EL PROBLEMA Y
RECOGE LOS DATOS PON SIEMPRE LA
SOLUCIÓN: 5 pasteles ha puesto en cada SOLUCIÓN CON
bandeja. SUS UNIDADES
2
 LA SUMA Y LA RESTA
La suma nos permite calcular el total, aumentar, añadir o agrupar varias cantidades en una sola
cantidad.
TÉRMINOS DE LA SUMA
Aprendo como calcular un sumando :
35.124 SUMANDOS
+ 12.111 SUMANDO = SUMA - OTRO SUMANDO
47.235 SUMA O TOTAL 3 +…?…=15 15- 3= 12
PROPIEDADES DE LA SUMA
 Conmutativa: El orden de los sumandos no altera el resultado de la suma. Ej: 3+15 = 15+3
18= 18
 Asociativa: en una suma de varios sumandos podemos agruparlos de formas diferentes sin que es
resultado varíe. Cuando tenemos tres o más sumandos, podemos sustituir dos de ellos por una suma. El
resultado no depende de los sumandos escogidos. Ej: (2+3)+7 = 2+ (3+7)
5+ 7 = 2 + 10
12 = 12
 Elemento neutro de la suma:. Cuando sumamos (0) a un número, el resultado de la suma es ese mismo
número. El elemento neutro de la suma es el cero. Ej: 7+0 = 7 276+0 = 276
La resta nos permite quitar una cantidad a otra, porque la hemos gastado, perdido, dado, etc.
O también saber cuánto le falta a un número para llegar a otro mayor.

TÉRMINOS DE LA RESTA PRUEBA

35.125 MINUENDO 12.111 SUSTRAENDO

- 12.111 SUSTRAENDO + 23.014 DIFERENCIA +
23.014 DIFERENCIA 35.125 MINUENDO
¿Cómo calcular el sustraendo?
35.125 - …..?....= 23.014 SUSTRAENDO + DIFERENCIA= MINUENDO
Con esto comprobamos si una resta está bien hecha
35.125 – 23.014 = 12.111
SUSTRAENDO= MINUENDO - DIFERENCIA
Relación entre los términos de una resta

 El minuendo es igual al sustraendo más la diferencia. Esta es la prueba de la resta

 El sustraendo es igual al minuendo menos la diferencia.

El minuendo es el número mayor, siempre se coloca encima. Es la cantidad que tenemos en un principio.
Relación entre sumas y restas

Una suma se puede transformar en dos restas colocando el total como minuendo y uno de los sumandos como
sustraendo, así podemos calcular un sumando desconocido .

3
NÚMEROS ORDINALES
1º primero 9º noveno 17º decimoséptimo 25º vigésimo quinto 60º sexagésimo
2º segundo 10º décimo 18º decimoctavo 26º vigésimo sexto 70º septuagésimo
3º tercero 11º undécimo 19º decimonoveno 27º vigésimo séptimo 80º octogésimo
4º cuarto 12º duodécimo 20º vigésimo 28º vigésimo octavo 90º nonagésimo
5º quinto 13º decimotercero 21º vigésimo primero 29º vigésimo noveno 100º centésimo
6º sexto 14º decimocuarto 22º vigésimo segundo 30º trigésimo 1.000º milésimo
7º séptimo 15º decimoquinto 23º vigésimo tercero 40º cuadragésimo 1.000.000º millonésimo
8º octavo 16º decimosexto 24º vigésimo cuarto 50º quincuagésimo

APRENDE A CALCULAR LOS SIGUIENTES CONCEPTOS

Mitad. Para calcular la mitad de una cantidad, se divide dicha cantidad entre 2. La mitad se representa ½ .
Ej: 12:2 = 6 es la mitad de 12
Tercio o tercera parte Para calcular la tercera parte de una cantidad, se divide dicha cantidad entre 3. La tercera parte se representa 1/3
Ej: 15:3 = 5 es la tercera parte de 15
1 de..15  (15 : 3) x1  5 x1  5
3
Cuarta parte. Para calcular la cuarta parte de una cantidad, se divide dicha cantidad entre 4. La cuarta parte se representa así ¼.
Ej: 24:4 = 6 es la cuarta parte de 24
1 de..24  (24 : 4) x1  6 x1  6
4
A continuación seguirían los conceptos de: quinta parte, sexta parte, etc.
Donde dividiremos entre 5 , 6, etc.
El doble: Para calcular el doble de una cantidad, multiplicamos por 2. dicha cantidad. Tener el doble de algo quiere decir tener dos veces esa
cosa.
Ej: 13 x 2 =26 es el doble de 13
El doble de 13.................13+13=26
El triple Para calcular el triple de una cantidad, multiplicamos por 3 dicha cantidad. Tener el triple de una cosa es tener tres veces esa cosa.
Ej: 13 x 3 = 39
El Triple de 13..................13 + 13 +13 = 39
El cuádruple: Para calcular el cuádruple de una cantidad, multiplicamos por 4 dicha cantidad. Tener el cuádruple de una cosa es tener cuatro
veces esa cosa.
Ej: 13 x 4 = 52 es el cuádruple de 13
El cuádruple de 13 ..................13 + 13 + 13 + 13 = 52
A continuación seguirían los conceptos de quíntuple, séxtuple , etc...Donde multiplicamos por 5 , 6 etc...
NÚMEROS ROMANOS
I V X L C D M
1 5 10 50 100 500 1.000
Para escribir números romanos hay que seguir estas reglas:
1. Cuando hay varias letras iguales y seguidas, se suman sus valores. Las únicas letras que se
pueden repetir 2 o 3 veces son I, X, C, M. Ej: CCCXX =100+100+100+10+10=320.
2. Si escribes una letra a la derecha de otra de igual o mayor valor, se suman ambos valores. Ej:
VI = 5+1=6
3. Si escribes una letra a la izquierda de otra de más valor, se restan sus valores. Las únicas letras
que se pueden restar son I,X,C y sólo restan a las dos letras siguientes de la tabla de números
romanos, es decir, el I sólo puede restar al V y al X, no podría restar a las siguientes letras de
la tabla . Ej: IX= 10-1 =9 Ej: IL= 49(mal hecho)XLIX=49 (correcto)

I V X L C D M

4. No se pueden restar dos letras a otra. Ej: 8 = IIX (mal hecho) 8 = VIII (correcto)
5. Si entre dos letras se escribe otra de menor valor, el valor de esta se resta al de la situada a su
derecha. Ej: CXL = 100+50-10= 140
6. Una raya colocada encima de una o varias letras multiplica a estas por 1.000.
EJ: XXV=25x1.000= 25.000.
7. Para poner un número en números romanos, es aconsejable descomponerlo primero aritmética
mente y luego convertirlo en número romano.
Ej: 1.439= 1.000 + 400 + 30 + 9 = M CD XXX IX
4
TEMA – 2 y 3 LA MULTIPLICACIÓN
La multiplicación es una suma de cantidades repetidas o sumandos iguales. Así que se
utiliza para juntar, añadir, aumentar o calcular el total de cantidades iguales.

TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN FACTOR X FACTOR = PRODUCTO

369 MULTIPLICANDO
X
302 MULTIPLICADOR FACTORES
738
1107. .
111438 PRODUCTO FACTOR= PRODUCTO : OTRO FACTOR

RECUERDA : En una multiplicación con varias cifras en el multiplicador, vamos multiplicando todas las
cifras, sin olvidarnos de dejar un espacio libre cada vez que cambiemos de cifra y sumar las que llevas.

TABLAS DE MULTIPLICAR ( estúdialas bien)

1x0 =0 2x0 =0 3x0 =0 4x0 =0 5x0 =0
1x1 =1 2x1 =2 3x1 =3 4x1 =4 5x1 =5
1x2 =2 2x2 =4 3x2 =6 4x2 =8 5 x 2 = 10
1x3 =3 2x3 =6 3x3 =9 4 x 3 = 12 5 x 3 = 15
1x4 =4 2x4 =8 3 x 4 = 12 4 x 4 = 16 5 x 4 = 20
1x5 =5 2 x 5 = 10 3 x 5 = 15 4 x 5 = 20 5 x 5 = 25
1x6 =6 2 x 6 = 12 3 x 6 = 18 4 x 6 = 24 5 x 6 = 30
1x7 =7 2 x 7 = 14 3 x 7 = 21 4 x 7 = 28 5 x 7 = 35
1x8 =8 2 x 8 = 16 3 x 8 = 24 4 x 8 = 32 5 x 8 = 40
1x9 =9 2 x 9 = 18 3 x 9 = 27 4 x 9 = 36 5 x 9 = 45
1 x 10 =10 2 x 10 =20 3 x 10 =30 4 x 10 =40 5 x 10 =50

6x0 =0 7x0 =0 8x0 =0 9x0 =0 10 x 0 = 0

6x1 =6 7x1 = 7 8x1 =8 9x1 =9 10 x 1 = 10
6 x 2 = 12 7 x 2 = 14 8 x 2 = 16 9 x 2 = 18 10 x 2 = 20
6 x 3 = 18 7 x 3 = 21 8 x 3 = 24 9 x 3 = 27 10 x 3 = 30
6 x 4 = 24 7 x 4 = 28 8 x 4 = 32 9 x 4 = 36 10 x 4 = 40
6 x 5 = 30 7 x 5 = 35 8 x 5 = 40 9 x 5 = 45 10 x 5 = 50
6 x 6 = 36 7 x 6 = 42 8 x 6 = 48 9 x 6 = 54 10 x 6 = 60
6 x 7 = 42 7 x 7 = 49 8 x 7 = 56 9 x 7 = 63 10 x 7 = 70
6 x 8 = 48 7 x 8 = 56 8 x 8 = 64 9 x 8 = 72 10 x 8 = 80
6 x 9 = 54 7 x 9 = 63 8 x 9 = 72 9 x 9 = 81 10 x 9 = 90
6 x 10 =60 7 x 10 =70 8 x 10 =80 9 x 10 =90 10 x 10 =100

El doble: Para calcular el doble de una cantidad, multiplicamos por 2. dicha cantidad. Tener el doble de algo
quiere decir tener dos veces esa cosa.
Ej: 13 x 2 =26 es el doble de 13
El doble de 13.................13+13=26
El triple Para calcular el triple de una cantidad, multiplicamos por 3 dicha cantidad. Tener el triple de una cosa
es tener tres veces esa cosa.
Ej: 13 x 3 = 39
El Triple de 13..................13 + 13 +13 = 39
Para multiplicar un número por 10, añade un cero a la derecha del número. Ej: 16 x 10 = 160.
Para multiplicar un número por100 añade dos ceros a la derecha del número. Ej: 16 x 100= 1600
Para multiplicar un número por 1.000 añade tres ceros a la derecha del número. Ej: 16 x 1.000= 16.000
Para dividir un número por 10, 100, 1.000, …, sácale ceros de derecha a izquierda. Ej 16.000 : 100= 160
5
PROPIEDADES DE LA MULTIPLICACIÓN
 Conmutativa: El orden de los factores no varía el resultado de la multiplicación.
Ej: 2 x 3 = 3 x 2
6 = 6

 Asociativa de la multiplicación: El resultado del producto de varios factores no depende de cómo se

agrupen esos factores.
En una multiplicación de varios factores podemos agruparlos de formas diferentes sin que el resultado
cambie.
Ej: 3 x (6 x 2)= 3 x 12 = 36
( 3 x 6) x 2 =18 x 2 =36
 Elemento neutro de la multiplicación: Cuando multiplicamos un número por 1, el resultado de la
multiplicación es ese mismo número. El elemento neutro de la multiplicación el el 1. Ej: 6 x 1 =6
21 x 1 = 21


Distributiva: cuando multiplicamos un número por una suma, se puede multiplicar este número por cada
uno de los sumandos y sumar los resultados obtenidos.
Ej: 2 x (6 + 8 )= 2 x 6 + 2 x 8 = 12 + 16 = 28
7 x (2 + 3 )= 7 x 2 + 7 x 3 = 14 + 21 = 35
2 x (3 + 6 ) =2 x 3 + 2 x 6 = 6 + 12 = 18
OPERACIONES COMBINADAS CON PARÉNTESIS

Para resolver un ejercicio donde haya paréntesis seguimos estos pasos:

1. Resolvemos primero las operaciones que están dentro de los paréntesis. (todas).Copiamos
todo lo que no sea paréntesis, tal cual está y sustituimos el paréntesis por su resultado.
2. Seguimos calculando las multiplicaciones y las divisiones (todas).
3. Calculamos lo primero que aparezca; puede ser una suma o una resta.
Nota: Ponemos una raya debajo de la operación que vamos a realizar en cada momento.

Ej: 200 - 24: 3 + (18 - 12) x 5 – 24 x 2 + 35 – (12 + 15) = 1º Subrayamos paréntesis

= 200 – 24 : 3 + 6 x 5 - 24 x 2 + 35 - 27 = 2º Multiplicaciones y divisiones

=200 - 8 + 30 - 48 + 35 – 27= 3º Sólo lo primero que aparezca suma o resta.

= 192 + 30 - 48 + 35 - 27=

= 222 - 48 + 35 - 27 =

= 174 + 35 - 27 =

= 209 - 27 =

= 182

Solución: 182

* SINO HAY PARÉNTESIS, comenzamos por el paso 2, haciendo todas las multiplicaciones y divisiones
que aparezcan.

RECUERDA: Para resolver operaciones combinadas de una multiplicación o división y una suma o una resta, se
calcula primero la multiplicación o división y, después, se suma o se resta su resultado. Ej : 18 – 3x5= 18 – 15 = 3

6
Multiplicaciones por dos, tres o más cifras:
Vamos multiplicando todas las cifras del multiplicador, sin olvidarse de dejar un espacio
libre cada vez que cambiemos de cifra.

Multiplicador

Casos especiales de la multiplicación

Al multiplicar un número de tres cifras o más cuya cifra de las decenas es 0, se multiplican las
unidades y después las centenas dejando dos espacios vacíos a la derecha.

Cuando uno de los factores acaba en 0, se multiplican sin tener en cuenta los 0 y éstos se añaden a
la derecha del resultado.

7
TEMA – 4 LA DIVISIÓN
La división nos permite efectuar un reparto o distribuir en partes iguales. La utilizamos cuando tenemos un total de
cosas para repartir, colocar, meter o distribuir en cantidades iguales. También por ejemplo cuando sabemos lo que
cuestan varias cosas y quiero saber el precio de una sola.
Los términos de una división son: dividendo, divisor, cociente e resto.

Una división es exacta cuando su resto es 0.
Una división es entera cuando su resto es
distinto de 0.
Una división está bien resuelta si:
Resto< divisor
(cociente x divisor) + resto = dividendo
Para calcular la mitad de un número se divide ese número
entre 2.
Para calcular el tercio de un número se divide ese número
entre 3.
Para calcular el cuarto de un número se divide ese número
entre 4.

TÉRMINOS DE LA DIVISIÓN PRUEBA

DIVIDENDO DIVISOR DIVISOR

COCIENTE X COCIENTE

RESTO + RESTO
DIVIDENDO
PRUEBA de la división es:
1º)Resto < divisor

2º) (DIVISOR x COCIENTE) + RESTO= DIVIDENDO

38 5 5
7 X7 . Está bien hecha porque:
35 1º Resto < divisor; 3 < 5
3 + 3 . 2º Divisor x cociente + resto = dividendo
38 5 x 7 + 3 = 38

Para calcular el divisor hacemos DIVISOR = DIVIDENDO : COCIENTE

Relación entre división y multiplicación

Entre la multiplicación y la división existe una relación inversa. Ej: 18 : 3 = 6
6 x 3 = 18

NORMAS:
 Cuando en una división, al bajar una cifra no puedas dividir, pon un 0 en el cociente, baja la cifra
siguiente y continua la división.

Ej: 5 3 1 5 5 3 1 5 5 3 1 5
0 1 0 3 10 0 3 1 106
1

 Cuando no se puede continuar una división porque no hay más cifras en el dividendo, escribe un cero
en el cociente y ten en cuenta que el resto es la última cifra que has bajado.

Ej: 4 3 2 4 8 4 3 2 4 8 4 3 2 4 8 4 3 2 4 8
3 5 3 2 14 3 2 14 3 2 140
0 0 4

8
Pasos para hacer una división por una cifra:
0. Cojo en el dividendo un número que sea mayor o igual que el divisor.
1. Busco un nº que multiplicado por el divisor me dé igual o sea el más cerca posible al que cogí en el dividendo.
2. Multiplico el número que puse en el cociente por el divisor y digo cuantas van al dividendo.
3. Bajo la cifra siguiente.
4. Comienzo por el paso 1 de nuevo
OJO : Cuando al bajar una cifra del dividendo el número que se forma sea menor que el divisor, ponemos cero
en el cociente y bajamos al lado la cifra siguiente, y continuamos la división.
Dividendo divisor Pasos a seguir:

376 9 2 5 0.-Cojo en el dividendo un número que sea igual o mayor que 5 es el 37 ;

ya que el 3 sería más pequeño que 5, debo coger dos cifras 37.

37 6 92 5 1.- Busco un nº que multiplicado por 5 me dé 37 o cerca pero que no me pase

7 y lo pongo en el cociente. Como 5 x 7 = 35. El número que busco es el 7.

37 6 9 2 5 2.- Multiplico el 7 por el divisor que es 5 y digo cuantas van al 37

2 7 Como 7 x 5 = 35, del 35 al 37 van 2.

37 6 9 2 5 3.- Bajo la cifra siguiente que es 6. Ahora en el dividendo el número formado

2 6 7 es el 26. Vuelvo al paso 1

37 6 9 2 5 4.-. Busco un nº que multiplicado por 5 me dé 26 o cerca pero que no me pase

2 6 75 y lo pongo en el cociente. Como 5 x 5 = 25. El número que busco es el 5.

37 6 9 2 5 5.- Multiplico el cociente 5 por el divisor que es 5 y digo cuantas van al 26

2 6 75 Como 5 x 5 = 25, del 25 al 26 va 1.
1

37 6 9 2 5 6.- Bajo la cifra siguiente que es 9. Ahora en el dividendo el número formado

2 6 75 es el 19. Vuelvo al paso 1
1 9

37 6 9 2 5 7.- Busco un nº que multiplicado por 5 me dé 19 o cerca pero que no me pase

2 6 753 y lo pongo en el cociente. Como 5 x 3 = 15. El número que busco es el 3.
1 9

37 6 9 2 5 8.- Multiplico el cociente 3 por el divisor que es 5 y digo cuantas van al 19

2 6 753 Como 3 x 5 = 15, del 15 al 19 van 4..
1 9
4

37 6 9 2 5 9.- Bajo la cifra siguiente que es 2. Ahora en el dividendo el número formado

2 6 753 es el 42. Vuelvo al paso 1
1 9
4 2

37 6 9 2 5 10.- Busco un nº que multiplicado por 5 me dé 42 o cerca pero que no me pase

2 6 753 8 y lo pongo en el cociente. Como 5 x 8 = 40. El número que busco es el 8.
1 9
4 2

37 6 9 2 5 11.- Multiplico el cociente 8 por el divisor que es 5 y digo cuantas van al 42

2 6 753 8 Como 8 x 5 = 40, del 40 al 42 van 2..
1 9 Se acabaron las cifras para bajar. Por lo tanto la división se acabó.
4 2 Si multiplico el cociente por el divisor y le sumo el resto, me da el dividendo.
2 Eso quiere decir, que está bien hecha.

9
COMPROBACIÓN: 7 5 3 8 x 5 = 3 7 6 9 0 37690+2=37692
Cociente x divisor + resto = Dividendo

Nota: Cuando la cantidad que vamos a dividir es más pequeña que el divisor, colocamos un 0 en el
cociente y continuamos la división bajando la cifra siguiente del dividendo
Una división está bien hecha si el producto del divisor por el cociente más el resto es igual al dividendo, y si los
restos parciales y el resto final son menores que el divisor.

Pasos para hacer una división por varias cifras:

0. Rodeo el número que está más a la izquierda en el divisor. Cojo en el dividendo un número que sea
mayor o igual que el del divisor.
1. Separo en el dividendo de derecha a izquierda tantos lugares como números están libres en el divisor.
2. Busco un nº que multiplicado por el rodeado en el divisor me dé el que quedó separado a la izquierda en el
dividendo.
3. Multiplico el número que puse en el cociente por el divisor, comenzando a multiplicar por la derecha del
divisor y Digo cuantas van al dividendo.
4. Bajo la cifra siguiente.
5. Comienzo por el paso 1 de nuevo
OJO CON LAS QUE LLEVAS, NO SE TE OLVIDE CONTARLAS.
Cuando al bajar una cifra del dividendo el número que se forma sea menor que el divisor, ponemos cero
en el cociente y bajamos al lado la cifra siguiente, y continuamos la división.

376 9 2 523 0.-Rodeo el 5 en el divisor y cojo el 3769 en el dividendo

libres ya que es mayor que el divisor.

3 7, 6 9 2 523 1.-Separo en el dividendo dos lugares; ya que hay dos

números libres en el divisor.
Separo

3 7, 6 9 2 523 2.-Busco un nº que multiplicado por 5 me dé 37 o cerca

pero que no pase.

3 7, 6 9 2 523 3.-Multiplico el 7 por el divisor y digo cuantas van al

1 0 8 7 dividendo.
7x3= 21 al 29 van 8 y llevo 2
7 x 2= 14; 14 + 2 = 16 al 16 van 0 y llevo 1
7 x 5 = 35; 35 + 1= 36 al 37 va 1.
3 7, 6 9 2 523 4.-Bajo la cifra siguiente que es 2.
1 0 8 2 7

3 7, 6 9 2 523 5.-Comienzo por el paso 1 de nuevo. Separo dos números

1 0, 8 2 7 en el divisor de derecha a izquierda. Busco un nº que multiplicado
por 5 me de 10 o cerca pero que no pase, en este caso sería el 2.

3 7, 6 9 2 523 Multiplico el 2 por el divisor y digo cuantas van a los números

1 0, 8 2 72 del dividendo.
0 3 6 2 x 3= 6 al 12 van 6 y llevo 1
2 x 2= 4; 4 + 1 = 5 al 8 van 3 y no llevo ninguna
2 x 5 = 10; al 10 va 0.
Nota: Cuando la cantidad que vamos a dividir es más pequeña que el divisor, colocamos un 0 en el
cociente y continuamos la división bajando la cifra siguiente del dividendo.
Una división está bien hecha si el producto del divisor por el cociente más el resto es igual al dividendo, y si los
restos parciales y el resto final son menores que el divisor.
COMPROBACIÓN: r < d 36 < 523 d x c + r = D 523 x 72= 37656 37656 + 36 = 37692
10
TEMA – 5 TIEMPO Y DINERO
RECUERDA:
UNIDADES DE TIEMPO 30 días tiene septiembre,
abril, junio y noviembre.
1 milenio= 1.000 años 1 semestre= 6 meses Los demás tienen 31 y
1 siglo= 100 años 1 trimestre= 3 meses Febrero 28 o 29 si es año bisiesto.
1 década=10 años 1 mes=30 días Meses: Enero, Febrero, Marzo,
1 lustro= 5 años 1 semana= 7 días Abril, Mayo, Junio, Julio, Agosto,
1 trienio=3 años 1 día= 24 horas Septiembre, Octubre, Noviembre
1 bienio= 2 años 1 hora=60 minutos=3.600 s y Diciembre.
1 año= 12 meses= 365 días 1 minuto=60 segundos. Un año tiene 365 días y 4
estaciones.
h= hora, min= minuto, s = segundo Un año bisiesto tiene 366 días
ESTACIONES DEL AÑO
Primavera: Marzo, abril, mayo, junio. Verano: Junio, Julio, Agosto, Septiembre
Otoño: Septiembre, Octubre, noviembre, diciembre y invierno: diciembre, enero, febrero, marzo.
EL DÍA Y LA HORA
Las 24 horas del dia se agrupan en dos ciclos de 12 h. Antes del mediodía (a.m.) Después del mediodía (p.m.)
Los minutos pueden agruparse en cuartos de Para sumar o restar unidades de tiempo, sumamos
hora. o restamos los segundos con los segundos, los
Un cuarto de hora = 15 minutos minutos con los minutos y las horas con las horas.
Media hora= 30 minutos
Tres cuartos de hora= 45 minutos

Paula entrenó 1 hora 46 min y 32 segundos por la mañana. Por la tarde, entrenó 2 horas 12 minutos y 24
segundos. ¿Cuánto tiempo entrenó en total?
1h 46min 32 s
+ 2h 12 min 24 s
3h 58 min 56 s Paula entrenó 3h 58 min 56 s
Antonio entrenó 1 hora 24 minutos y 14 segundos menos que Paula. ¿Cuánto tiempo entrenó Antonio?
3h 58min 56 s
- 1h 24 min 14 s
2h 34 min 42 s Antonio entrenó 2h 34 min 42 s
SUMAS Y RESTAS DE UNIDADES DE TIEMPO
Cuando en una suma de unidades de tiempo el resultado de los segundos o de los minutos pasa de 60 lo
tendríamos que transformar en la unidad de tiempo siguiente; ya que 60 s= 1 min y 60 min = 1 h. Si en las horas
el resultado fuese mayor de 24 h, lo tendríamos que transformar en días, ya que 24 h= 1 día y así sucesivamente.
Ej: 10h 46 min 32 s
+ 2h 50 min 54 s
12h 96 min 86 s
+ 1 min - 60 s ya que 60 s= 1 min ,quito los 60s y añado 1 min más
12 h 97 min 26s
+ 1 h - 60 min ya que 60 min = 1h, quito 60min y añado 1 hora másn
13 h 37 min 26s
Para restar unidades de tiempo el minuendo nunca puede ser menor que la cantidad de abajo. Si esto ocurriese
en alguna columna que no sea la primera, deberíamos ceder de las unidades mayores cantidad a las más
pequeñas. Ej: 10 h 15 min 56 s - 1 h 24 min 14 s= 8h 41 min 42 s
9h 75 min ya que 10h 15 min 56 s= 9h + 60 min+ 15 min + 56 s= 9h 75 min 56 s
10h 15min 56 s
- 1h 24 min 14 s 1 h = 60 min
8h 41 min 42 s + 15 min
75 min
11
EL RELOJ ANALÓGICO( reloj de agujas)
El reloj analógico nos permite conocer la hora en cada
momento del día por la posición de dos agujas que giran
alrededor de la esfera. La pequeña señala las horas y la
grande los minutos que pasan o faltan de la hora indicada.
Entre número y número la aguja grande avanza 5 minutos.
Si la aguja grande está del 12 al 6 siempre se dice la hora que
marca la aguja pequeña seguida de la palabra “y” indicando a
continuación los minutos que pasan ( fijándose en la posición
que ocupa la aguja grande). Pero cuando la aguja grande pasa
del 6 , se dice , la hora a la que va a llegar la aguja pequeña
seguida de la palabra “menos” y se dicen los minutos que
faltan para que la grande llegue al 12.( contando de 5 en 5)
12

menos y

El RELOJ DIGITAL 6
En los relojes digitales las horas vienen expresadas sólo por números. Los dos primeros representas las horas y
los dos siguientes los minutos. Algunos tienen otros dos que son los segundos.

Representa las 15 h 40 min se leería: Las cuatro menos veinte de la tarde

A partir del mediodía, a cada hora se le suman las 12 horas que han transcurrido hasta entonces. Así la una de la
tarde será 12 + 1 =13 13:00 h
Cuando las horas se expresan con los números 13, 14 , 15... se restan 12 para saber qué hora es. 15-12=3

Las dos y veinte Cinco menos 23 min Las dos y diez Cuatro menos veinte
de la mañana de la mañana de la tarde de la tarde
60-37= 23min 14-12=2 h 15-12= 3 h
En el reloj digital siempre ponemos la hora en la que estamos nunca a la que vamos a llegar. Por eso si quiero
poner las 8 menos cuarto = 07:45, es decir la hora en la que estoy y todos los minutos que han pasado desde
que fueron las 7 hasta llegar a esa hora. Es decir todos los minutos que avanzó la aguja grande.
Cuando en los minutos pasa de 30 a la hora de leerlo decimos la hora a la que vamos a llegar menos los minutos
que falten para llegar a 60. Ej 09:35, diríamos las diez menos veinticinco de la mañana, ya que 60 -35=25 min

RECUERDA : LOS EUROS

Recuerda que 1 € = 100 céntimos. Hay monedas de : 1 céntimo, 2 céntimos, 5 céntimos, 10 céntimos, 20
céntimos y 50 céntimos. 1 euro y de 2 euros.
Hay billetes de: 5 euros, 10 euros, 20 euros, 50 euros, 100 euros, 200 euros y 500 euros.
OPERACIONES CON EUROS Y CÉNTIMOS
Cuando operamos con euros y céntimos lo resolveremos con números decimales, de modo que a la derecha de
la coma colocaremos los céntimos y a la izquierda de la coma los euros.
Ejemplo: 13€ 58cts + 6€ 75cts= 13,58 € + 6,75 €= 20,33€ = 20 € y 33 cts

13€ 58cts Lo pondría así 13,58 €

+ 6€ 75cts + 6,75 €
20,33 € = 20 € y 33 cts

12
TEMA – 6 y 7 LAS UNIDADES DE LONGITUD, MASA Y CAPACIDAD
Para pasar de unas unidades a otras multiplicamos ( si vamos a la derecha) o dividimos ( si vamos para la izquierda)
por la unidad (1) seguida de tantos ceros como lugares me desplace ( 10,100,1.000, 10.000…).
Ej: Si queremos pasar de Km a metros, me desplazaría tres lugares hacia la derecha, por lo tanto tendría que
multiplicar por 1000 la cantidad que tengo.
1 km = 1 x 1000= 1.000 m 2 Km= 2 x 1000= 2.000 m .
Si queremos pasar de m a Km, nos desplazamos tres lugares hacia la izquierda y por lo tanto tendríamos que dividir
por 1000.
4.000 m= 4000 : 1000 =4 Km 45.000 m= 45000 : 1000= 45 Km x :
SISTEMA MÉTRICO DECIMAL (UNIDADES DE LONGITUD)
El metro el la principal unidad de longitud.
Km Hm Dam m dm cm mm 1km=10 hm=100 dam= 1000 m
Km= Kilómetros 1 km = 1000 m 1 Hm=100 m 1 Dam=10 m 1 m=10 dm=100 cm=1000 mm
Hm=Hectómetros
Dam=Decámetros
m=metros 30 dm = 30 : 10 = 3 m 12.000 cm = 12.000:100= 120 m
dm= decímetros 23 dam= 23 x 100= 2300 dm 8000 mm= 8000:1000= 8 m
cm=centímetros
mm= milímetros
UNIDADES DE MASA Las principales unidades de masa son el quilogramo o kilo (Kg) y el gramo(g)
T Q Mag Kg Hg Dag g dg cg mg
T= Tonelada 1 kg = 1000 g 1 Hg=100 g 1 Dag=10 g 1 g =10 dg =100 cg =1000 mg
Q= Quintal 1 Kg= 1.000 g
Mag= Miriagramo 1Kg= 2 medios kg ¼ Kg= 250 g ½ kg + ¼ kg = ¾ kg
Kg= Kilogramo 1kg =4 cuartos de kg ½ Kg= 500 g ½ kg + ½ Kg= 1 kg
Hg=Hectogramo medio kg= 2 cuartos de kg ¾ Kg= 750 g ¾ kg + ¼ kg = 1 kg
Dag=Decagramo
g=gramo
dg= decigramo
cg=centigramo
mg= miligramo
UNIDADES DE CAPACIDAD
El litro es la principal unidad de capacidad.
Kl Hl Dal l dl cl ml
Kl= Kilolitro
Hl=Hectolitro 1 l= 1.000 ml = 100 cl = 1 litro
Dal=Decalitro ¼ l= 250 ml = 25 cl = un cuarto de litro ½ l + ½ l = 1 l 50 cl + 50 cl= 100 cl
l=litro ½ l= 500 ml = 50 cl = medio litro ¼ l + ¼ l = ½ l 25 cl + 25 cl = 50 cl
dl= decilitro ¾ l= 750 ml = 75 cl = tres cuartos de litro ¾ l + ¼ l = 1 l 75 cl + 25 cl = 100cl
cl=centilitro
ml= mililitro lectura:1/2 l medio litro; 1/4 l un cuarto de litro; 3/4 l tres cuartos de litro
NOTA: Para comparar y ordenar unidades de diferentes unidades de longitud, masas o capacidad, expresaremos todos ellas en las
mismas unidades y luego se compara. Ej: Ordenar : 90g, 1.000 dg e 8700 cg . Pasamos todas estas cantidades a la misma unidad.
90 g =90x100= 9.000 cg; 1.000 dg=1.000x 10= 10.000 cg; 8700 cg = 8.700 g.. Luego comparamos según los resultados:
8700 cg < 9.000 cg< 10.000cg , es decir, 8700 cg < 90 g <1.000 dg
EXPRESIONES COMPLEJAS E INCOMPLEJAS
Para pasas expresiones incomplejas en complejas, y
viceversa, utilizamos la tabla de las unidades. Ver
ejemplo
SUMAR O RESTAR MEDIDAS DE LONGITUD, MASA O CAPACIDAD.
1º Expresamos todas las medidas en la misma unidad, es decir, en forma incompleja.
2º Sumamos o restamos esas cantidades.
8m 75 cm = 8x 100 + 75cm= 800 cm + 75 cm =875 cm
6m 25 cm = 6x 100+ 25 cm= 600 cm + 25 cm=625 cm
13
TEMA – 8 RECTAS Y ÁNGULOS
TIPOS DE LÍNEAS
Las rectas no tienen principio ni fin. La recta es una línea formada por una serie de puntos en una misma
dirección.
r....... ........ Recta horizontal Recta inclinada u oblicua Recta vertical

Cada una de las partes en las que queda dividida una recta al marcar un punto sobre ella se llama semirrecta. El
punto es el origen de las dos semirrectas.
Semirrecta A Semirrecta
........................ .........
Punto
………. A Semirrecta

Un segmento es un trozo de recta que se encuentra situado entre dos puntos, que se llaman extremos del
segmento.
AB Segmento
A B
Las líneas curvas son las que no puedes trazar con una regla.

Línea curva

Línea mixta

Una línea poligonal está formada por varios segmentos con direcciones distintas pero puestos unos a
continuación de los otros.

Línea poligonal abierta

Línea poligonal cerrada

Tipos de rectas
 Paralelas

Son las rectas que no se cortan, aunque se prolonguen

14
  Secantes

Son rectas que se cortan, o que si se prolongan llegan a cortarse.

 Perpendiculares

Son las rectas que se cortan formando

4 ángulos iguales de 90º (rectos)

ÁNGULOS

Un ángulo es la región del plano limitada por dos semirrectas que se cortan

Elementos de un ángulo:
 Lados, son las semirrectas que lo forman
 Vértice, es el punto que tienen en común
los dos lados.

¿Cómo se construye un ángulo cualquiera?

PASOS:

1. Se traza una recta de 7 cm aproximadamente en el medio de la hoja, dejando entre el

enunciado y la recta el hueco que ocupe tu transportador de ángulos.
2. Se coloca el transportador de ángulos de forma que el centro del transportador de ángulos
coincida con la parte izquierda de la recta, y la parte derecha de la recta debe apuntar al
cero del transportador de ángulos.
3. Ponemos un punto en el lugar del transportador de ángulos que coincida con el ángulo que
queremos trazar.
4. Unimos el punto con la parte izquierda de la recta y ya construimos el ángulo.

El centro del transportador de ángulos es el punto donde se cruzan la línea que une el cero
de la parte derecha con el de la izquierda con la línea perpendicular a esta y que pasa por 90º.

15
Construye un ángulo de 70º

El centro del transportador de ángulos es el punto donde se cruzan la línea que une el cero de la parte
derecha con el de la izquierda con la línea perpendicular a esta y que pasa por 90º.

Centro del transportador de ángulos Centro del transportador de ángulos

Centro del transportador de ángulos Centro del transportador de ángulos

16
MEDIR UN ÁNGULO CUALQUIERA CON ABERTURA HACIA LA DERECHA

Para medir un ángulo cualquiera debes colocar el vértice en el centro del transportador y el lado apuntando al
cero (0º de la derecha). Luego debes observar que lugar marca el otro lado. Mira los ejemplos:

Este ángulo es agudo porque mide menos de 90º (39º < 90º)

Ángulo =135 º

Es obtuso porque mide más de

90º.

(135 º> 90º)

17
CLASES DE ÁNGULOS
 Según su ABERTURA los ángulos pueden ser:

 ángulo recto es el que mide 90 º

Sus lados son perpendiculares.

90º

 ángulo agudo es el que mide menos de 90º (ángulo < 90º)

Su abertura es menor que la de un ángulo recto.

< 90º

 ángulo obtuso es el que mide más de 90º (ángulo > 90º)

Su abertura es mayor que la de un ángulo recto
>90º

El ángulo obtuso puede ser de varios tipos:

- LLANO mide 180º

- COMPLETO mide 360º

 Según su POSICIÓN los ángulos pueden ser:

Forman un ángulo de 180º

En prolongación quiere decir que los dos lados forman una línea recta
ÁNGULOS COMPLEMENTARIOS Son los ángulos que al juntarlos forman uno recto, es decir, un ángulo de
90º. Ej : 30º + 60º = 90º 40º + 50º = 90º

ÁNGULOS SUPLEMENTARIOS ( son los ángulos que al juntarlos forman un ángulo llano, es decir, un
ángulo de 180º. Ej: 90º +90º = 180º 150º +30º =180º

18
EL BOCETO , EL CROQUIS
Un boceto es la representación gráfica de un objeto o espacio a tamaño reducido, tal y como lo vemos desde
arriba. Esta representación se realiza sin instrumentos geométricos y de forma rápida.

LA INTERPRETACIÓN DEL PLANO DE UNA LOCALIDAD

El plano de una localidad es la representación vista desde arriba de las calles, de los edificios y de las zonas
más importantes que podemos encontrar en ella.

Como llegar desde la Plaza de Canarias hasta la oficina de información

 Bajar por la Avda., de Granada hasta el cruce con la calle de Valencia.
 Girar a la derecha e recorrer la calle Valencia hasta la calle Navarra.
 Girar a la derecha e recorrer la calle Navarra hasta encontrar la oficina de
información.

Las coordenadas de un plano sirven para situar los elementos que hay en el y facilitar, de esta manera, su
búsqueda.

Las coordenadas de un punto indican su posición en la cuadrícula. Las

coordenadas del punto A son: A(3,6).
Las coordenadas de los puntos B, C y D son:
B(2,3) C(9,7) D(7,2)

19
TEMA – 9 FIGURAS PLANAS: LOS POLÍGONOS, CIRCUNFERENCIAS Y CÍRCULOS
 LOS POLÍGONOS

Un polígono es la parte del plano limitada por una línea poligonal cerrada, es decir, lo que queda dentro de la
línea poligonal. Es decir es una superficie plana con todos sus bordes rectos.

ELEMENTOS DEL POLÍGONO

CLASES DE POLÍGONOS según el número de lados:

NÚMERO DE LADOS NOMBRE
3 Triángulo
4 Cuadrilátero
5 Pentágono
6 Hexágono
7 Heptágono
8 Octógono
9 Eneágono
10 Decágono
11 Endecágono
12 Dodecágono

EL PERÍMETRO de un polígono es lo que lo bordea . Para calcular el perímetro de un polígono se suman lo

que miden todos sus lados.
3cm

2cm 2cm P= 2 + 3 + 2+ 3 = 10 cm. o P= 3 x2 + 2 x 2= 6 + 4 = 10 cm

3cm

20
POLÏGONOS REGULARES son los polígonos que tienen los lados iguales y todos los ángulos iguales.

POLÍGONOS IRREGULARES son los polígonos que tienen los lados o los ángulos diferentes.

EL PERÍMETRO DE UN POLÍGONO REGULAR se calcula multiplicando la longitud de un lado del

polígono por su número total de lados. 3 cm
P = 3 x 4 = 12 cm o P= 3 + 3 + 3 + 3 = 12 cm

TEMA-10
CLASIFICACIÓN DE LOS TRIÁNGULOS :

Equiláteros TRES LADOS IGUALES

 Según sus lados Isósceles DOS LADOS IGUALES

Escaleno NINGÚN LADO IGUAL

Acutángulos TRES ÁNGULOS AGUDOS

 Según sus ángulos Rectángulos UN ÁNGULO RECTO

Obtusángulos UN ÁNGULO OBTUSO

21
CLASIFICACIÓN DE LOS CUADRILÁTEROS SEGÚN:

LOS CUADRILÁTEROS CLASIFICACIÓN SEGÚN SI TIENEN:

Cuadrado

Rectángulo

 Dos pares de lados paralelos paralelogramos Rombo

Romboide

 Un par de lados paralelos Trapecio

 Ningún par de lados paralelos trapezoide

PARALELOGRAMOS: Los lados opuestos son paralelos dos a dos.

Cuadrado: tiene sus lados iguales y los 4 ángulos rectos.

Rectángulo: tiene sus lados iguales dos a dos y los 4 ángulos rectos.
Rombo: tiene los 4 lados iguales y los ángulos iguales dos a dos
Romboide: tiene los lados iguales dos a dos y los ángulos iguales dos a dos.
NO PARALELOGRAMOS: Los lados opuestos no son paralelos dos a dos.
Trapezoide: sus lados opuestos no son paralelos
22
EL CÍRCULO Y LA CIRCUNFERENCIA

Circunferencia círculo

La circunferencia es una línea curva cerrada cuyos puntos están todos a la misma distancia de otro
punto llamado centro. Sus elementos principales son el centro, el radio y el diámetro. Otros elementos
son el arco y la cuerda.
El círculo es la región del plano encerrada dentro de una circunferencia
ELEMENTOS DE LA CIRCUNFERENCIA

Los elementos de la circunferencia son: el centro, el radio, cuerda, arco y el diámetro.

El radio mide la mitad del diámetro.

D
Un diámetro equivale a dos radios, es decir, es el doble del radio. D= 2 x R ó R=
2

23
FIGURAS SIMÉTRICAS y EJES DE SIMETRÍA
Una figura es simétrica si puede dividirse en dos partes iguales mediante una línea recta. Esta línea recta se
llama eje de simetría. El eje de simetría divide una figura en dos partes iguales. Una figura puede tener más de
un eje de simetría.

Las figuras geométricas pueden tener ninguno, uno, varios o infinitos ejes de simetría.

Dos figuras son simétricas si todos los puntos de sus vértices son simétricos.

CONSTRUCIÓN DE FIGURAS SIMÉTRICAS

Para construir figuras simétricas, se trazan los puntos

simétricos a sus vértices y se unen.

TRANSLACIÓN EN LA CUADRÍCULA

En una translación, cada punto de la figura que se traslada se desplaza en la misma dirección y distancia.

LA SUPERFICIE
La superficie de un polígono es la parte del plano que ocupa. Medir una superficie es calcular el número de
unidades cuadradas que contiene o que ocupa.

24
TEMA-11 OBJETOS Y CUERPOS GEOMÉTRICOS
LOS CUERPOS GEOMÉTRICOS
Las superficies planas de los cuerpos geométricos se llaman caras.
Las líneas de unión de dos superficies se llaman aristas.
Los puntos donde se unen las aristas se llaman vértices.
Los cuerpos geométricos pueden ser poliedros o cuerpos redondos. Los poliedros tienen todas sus caras planas.

Pirámide Prisma

Poliedros
Cuerpos redondos

Poliedros Son cuerpos geométricos que tienen todas sus caras planas.

 Un prisma es un poliedro cuyas dos bases son polígonos iguales y sus caras laterales son paralelogramos.
Los primas pueden ser según sus bases: prismas triangulares, prismas cuadrangulares, prismas
pentagonales o prismas hexagonales.
 Una pirámide es un poliedro cuyas única base puede ser un polígono cualquiera y sus caras laterales son
triángulos. Las pirámides pueden ser según sus bases: pirámides triangulares, pirámides cuadrangulares,
pirámides pentagonales o pirámides hexagonales.

25
Cuerpos redondos están formados por al menos una superficie curva. Son: cilindro, cono y esfera.
 Un cilindro es un cuerpo redondo con dos bases que son círculos y su superficie lateral es curva.
 Un cono es un cuerpo redondo con una única base que es un círculo y su superficie lateral es curva .
 Una esfera es un cuerpo redondo formado por una única superficie curva.

26
27
TEMA – 12 LA ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN:
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
DATOS ESTADÍSTICOS
 La tabla de registro de datos o Tabla de frecuencias nos permite presentar de forma ordenada los datos
recogidos en una encuesta, en una observación.

 La frecuencia: es el número de veces que se repite un dato.

Ej: ¿Cuál es t número preferido del 1 al 5? Contestaciones: 2,3,2,4,3,2

Tabla de frecuencia
DATOS RECUENTO FRECUENCIA
Nº 2 III 3
Nº 3 II 2
Nº 4 I 1
 La moda: es el dato que se repite más veces.
EJ: 2,3,2,4,3,2
DATOS FRECUENCIA
2 3
3 2
4 1

El dato que se repite más veces es el 2 por lo tanto la moda es 2 moda=2 es el número preferido

 La media o media aritmética: Para calcular la media de un conjunto de datos, debes sumar todos los
datos y se divide el resultado de la suma entre el número total de datos.

Ej: Calcular la media de las siguientes notas obtenidas por un niño de cuarto durante este trimestre
1,4,3,7,5

Media= 1  4  3  7  5  20  4 La media por lo tanto es 4

5 5

28
¿CÓMO REPRESENTAMOS LOS DÁTOS ESTADÍSTICOS ? Mediante:

 El Gráficos de barras representamos los datos con barras de la misma anchura. La altura de cada barra
representa la frecuencia del dato.

En un gráfico de barras, los datos aparecen ordenados y clasificados y nos permiten sacar conclusiones
con un simple golpe de vista.

Ej: Los medios de transporte que utilizan las personas de un barrio de Madrid a las 8:00 h son: 7 metro, 3
Tranvía, 5 ferrocarril, 11 autobús y en otros 2. Elabora un diagrama de barras.

Los Gráficos o diagramas de barras pueden ser horizontales y verticales:

- En los diagramas de barras horizontales se representan gráficamente los datos y su frecuencia en forma de
barras horizontales.

Gráfico de barras
horizontal

- El diagrama de barras verticales permite obtener información sobre unos datos a simple vista y compararlos
de forma más fácil.

 Los pictogramas representan la información con imágenes. Cada imagen representa un valor.
29
En los pictogramas media figura representa la mitad de os datos y un cuarto de figura, la cuarta parte.
 En los gráficos lineales, los datos se representan mediante puntos, y una línea poligonal une esos puntos.

 En los histogramas se representan los datos agrupados en intervalos y su frecuencia en barras

verticales.

30
AZAR Y PROBABILIDAD
Juegos de azar y probabilidad
Con los juegos aleatorios o de azar, pueden obtenerse resultados distintos aunque se lleven a cabo en las
mismas condiciones. Ej: lanzar un dado, lanzar una moneda.

En los juegos de azar existen varios resultados posibles e imposibles. Ej: al lanzar un dado puede salir
(1,2,3,4,5,6) y al lanzar una moneda ( cara o cruz).

Se denomina suceso a cada uno de los resultados posibles de una experiencia aleatoria.
Los sucesos pueden ser seguros, probables o imposibles.
Es suceso seguro si ocurre siempre, Probable si ocurre algunas veces e imposible si no ocurre nunca.

EJEMPLO:
SUCESO SEGURO. Sacar una naranja de una bolsa de naranjas.
SUCESO PROBABLE. Si tengo una bolsa con naranjas y manzanas, sacar una naranja es probable pero no
seguro, ya que también puedo coge una manzana.
SUCESO IMPOSIBLE. Sacar un plátano de una bolsa de naranjas. Es imposible.
Los resultados en un juego de azar no se pueden predecir. Existe una probabilidad para cada resultado.

casos.. favorables 3
Probabilidade = Probabilidade de que salga par al lanzar un dado P(par)=
casos.. posibles 6
1
Probabilidade de que salga cara al lanzar una moeda P(cara)=
2
¿ CÓMO SE LEEN Y SE ESCRIBEN LOS PRECIOS EN EUROS?
La escritura de un precio en euros se hace como si fuera un número decimal, de forma que la parte entera la
formarán los euros y la parte decimal la formarán los céntimos.

Las cantidades formadas por euros y céntimos pueden escribirse en forma de número decimal. Los
euros formarían la parte entera y los céntimos la parte decimal.
Ej: 23 € 17 cts. = 23,17 € 0 € 88 cts= 0,88 €
Para trabajar con euros y céntimos los convertimos en números decimales y así los sumamos,
restamos, multiplicamos y dividimos según estudiamos.
No olvides que 100 céntimos son 1 euro. 100 cts. = 1 €
31
TEMA – 4 LOS NÚMEROS DECIMALES. (4ºEP)
NÚMEROS DECIMALES: UNIDAD, DÉCIMA Y CENTÉSIMA

1 DÉCIMA 1 CENTÉSIMA

1 Décima= 0,1 1 Centésima = 0,01

Si dividimos una unidade en 10 partes iguales, Si dividimos unha unidade en 100 partes iguales,
cada parte es una décima. cada parte es unha centésima.

1 DÉCIMA 10 CENTÉSIMAS

1 décimas = 10 centésimas
0,1 = 0,10

1 UNIDAD 1 UNIDAD

1 unidade = 10 décimas 1 unidad = 100 centésimas

1 unidad = 10 décimas = 100 centésimas

32
PARTES DE UN NÚMERO DECIMAL

Los números decimales están formados por una parte entera y una parte decimal separadas por una coma.

321,87
PARTE PARTE
ENTERA DECIMAL

Trescientos veintiuna unidades y ochenta y siete centésimas.= 321,87

Si añadimos uno o más ceros a la derecha de la última cifra de un número decimal, su valor no cambia.
Ej: 0,2=0,20=0,200=......

¿CÓMO SE LEEN LOS NÚMEROS DECIMALES?

Se escribe con letra el número que forma la parte entera seguido de la palabra “unidades” y después se escribe el
número que ocupa la parte decimal seguido de la palabra “décimas”, “centésimas” o “milésimas” dependiendo
del lugar que ocupe el último número de la parte decimal.
Ej: 25,32= Veinticinco unidades y treinta y dos centésimas
123,1= ciento veintitrés unidades y una décima
26,002= veintiséis unidades y dos milésimas

RECUERDA : UNIDADES DE ORDEN

CM M DMM UMM CM DM UM C D U ´ d c m
PARTE ENTERA PARTE DECIMAL
632.043.105, 203= 6CMM + 3DMM + 2UMM + 4DM + 3UM+ 1C+ 5U+ 2d + 3m
PARTE ENTERA PARTE DECIMAL
CMM = Centenas de Millón
DMM = Decenas de Millón
UMM = Unidades de Millón
CM = Centenas de Millar PARTE ENTERA
DM = Decenas de Millar
UM = Unidades de Millar
C= Centenas
D= Decenas
U= Unidades la coma (,)
d= décimas
c= centésimas PARTE DECIMAL
m= milésimas

Las fracciones decimales pueden escribirse en forma de números decimales.

1 décima =
1
10
 0,1 1 centésima =
1
100
 0,01

Una décima = 1  0,1

10
Una centésima= 1  0,01
100
Una milésima= 1  0,001
1000

33
34
SUMAS Y RESTAS DE NÚMEROS DECIMALES
Para sumar o restar números decimales, se alinean verticalmente por las comas, de modo que coincidan las
unidades del mismo orden y luego se suman o restan como si fueran números naturales y se pone la coma en el
resultado bajo la columna de las comas.

Ej:72,12 +207,5 + 144 =423,62

CDU,dc
72,12
207,5
144 .
423,62

450 – 423,62 =26,38

CDU,dc
450,00
- 423,62
026,38
MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
Para multiplicar números decimales, primero se multiplica como si fueran números naturales. Después, en el
producto, se separa con una coma de derecha a izquierda tantas cifras decimales como tengan los dos factores de
la multiplicación juntos.
Ej: 45,5 x 0,96= 45,5 --> 1 cifra decimal
x 0,96 --> 2 cifras decimales
2730
4095 .
43,680--> 1+2= 3 cifras decimales
DIVISIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
1. Transformamos el divisor en un número natural (la coma está a la derecha del número), y luego
desplazamos la coma en el dividendo tantos lugares como lo hicimos en el divisor.

3 6, 2 7 1 7,2 362,71 72

2. Dividimos como siempre olvidándonos de la coma; pero luego en el resultado del cociente tiene que
haber tantas cifras en la parte decimal como números hay en la parte decimal del dividendo.

3 6* 2 , 7 1 7 2
0 2 7 * 1 5, 0 3
5 5

La parte decimal tiene que estar formada por dos cifras igual que
el dividendo.
MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS

Para multiplicar o dividir por la unidad seguida de ceros, se desplaza la coma hacia la derecha ( si
multiplicamos) o hacia la izquierda ( si dividimos), tantos lugares como ceros acompañen a la unidad.
Nota: la coma fantasma siempre está a la derecha del número.
x :

35
Ej: 2,5 x 100 = 250 2,5 : 100 = 0,025
25 x 100 = 2500 25 : 100 = 0,25
3,62 x 10.000= 36.200 3,62 : 10.000 = 0,000362

¿ CÓMO SE LEEN Y SE ESCRIBEN LOS PRECIOS EN EUROS?

La escritura de un precio en euros se hace como si fuera un número decimal, de forma que la parte entera la
formarán los euros y la parte decimal la formarán los céntimos.
Parte entera Parte decimal
euros Céntimos
29, 37

Para leer un precio expresado en euros se pueden seguir dos procedimientos:

Precio en euros 1. Leer por separado los 2. Leer la parte entera y la

euros y los céntimos parte decimal separadas
por la palabra coma
29,37 € 29 euros y 37 céntimos 29 coma 37 euros
108,12 € 108 euros y 12 céntimos 108 coma 12 euros
0,95 € 0 euros y 95 céntimos 0 coma 95 euros
8,05 € 8 euros y 5 céntimos 8 coma 05 euros
Nota: Nosotros seguiremos siempre en los ejercicios la primera forma
Las cantidades formadas por euros y céntimos pueden escribirse en forma de número decimal. Los
euros formarían la parte entera y los céntimos la parte decimal.
Ej: 23 € 17 cts. = 23,17 € 0 € 88 cts= 0,88 €
Para trabajar con euros y céntimos los convertimos en números decimales y así los sumamos,
restamos, multiplicamos y dividimos según estudiamos.
No olvides que 100 céntimos son 1 euro. 100 cts. = 1 €

RECUERDA : LOS EUROS

Recuerda que 1 € = 100 céntimos.
Hay monedas de : 1 céntimo, 2 céntimos, 5 céntimos, 10 céntimos, 20 céntimos y 50 céntimos. 1 euro y de 2
euros.
Hay billetes de: 5 euros, 10 euros, 20 euros, 50 euros, 100 euros, 200 euros y 500 euros.

36
TEMA – 5 LAS FRACCIONES ( 4º E.P.)
TÉRMINOS DE LA FRACCIÓN

La fracción expresa algunas partes iguales en que se ha dividido la unidad. Consta de dos números. El que está
en la parte de encima numerador. El que está en la parte de debajo denominador.

 El numerador son las partes que tomamos o cogemos

de la unidad o total.
 El denominador es el total de partes iguales en las
que dividimos una unidad.

Las fracciones indican las partes de un total dividido en partes iguales.

PARTES QUE COGEMOS DE LA UNIDAD NUMERADOR 3

PARTES IGUALES EN LAS QUE DIVIDIMOS LA UNIDAD DENOMINADOR 4

LECTURA DE FRACCIONES:
Para leer fracciones, se nombra primero el número que ocupa el numerador, y luego se lee el denominador del
siguiente modo:
3  tres....medios
Denominador Se lee 2
2 Medios
8  ocho....séptimos
3 Tercios 7
Del 4 al 10 Como un número ordinal 3  tres....quinceavos
A partir de 10 El número terminado en -avos 15

Para ordenar fracciones: Entre varias fracciones con el mismo denominador, es mayor
la que tiene mayor numerador. Ej.
6
7
 4
7
 2
7

Una fracción es menor que la unidad (<1) si el numerador es menor que el denominador. Ej: 53  1
Una fracción es igual que la unidad (=1) si el numerador es igual que el denominador. Ej: 55  1
Una fracción es mayor que la unidad (>1) si el numerador es mayor que el denominador. Ej: 85  1
Fracciones decimales
Las fracciones que el denominador es la unidad seguida de ceros (10, 100,1000...) se llaman fracciones
decimales. Son fracciones decimales:
1  0,1; 3  0,03; 82  0,082; 27  2,7
10 100 1.000 10
Todas se pueden expresar en número decimal.
37
CALCULAMOS CON FRACCIONES
Fracciones equivalentes
Las fracciones equivalentes son las que representan la misma parte de la unidad. Para comprobar si son
equivalentes multiplicamos en cruz y comprobamos si obtenemos el mismo resultado.
Ej: ¿ Son equivalentes 1 y 2 ?
3 6
Multiplicamos en cruz: 1x6=6 como el resultado es el mismo decimos
3x2=6 que son fracciones equivalentes
Lo demostraremos ahora gráficamente:

1
3

2
6

38
CALCULAR LA FRACCIÓN DE UN NÚMERO
Para calcular la fracción de un número, cogemos ese número ( el que está suelto) y lo dividimos entre el
denominador y a continuación, multiplicamos el resultado por el numerador.
2 de30  (30 : 6) x 2  5 x 2  10
Ej: 6
5 de..64  (64 : 8) x5  8 x5  40
8

PARA SUMAR FRACCIONES

Para sumar fracciones, se suman los numeradores y se deja por denominador el mismo.
7  13  713  20
200 200 200 200
PARA RESTAR FRACCIONES
Para restar fracciones, se restan los numeradores y se deja por denominador el mismo.
13  7  137  6
20 20 20 20
PARA MULTIPLICAR FRACCIONES

Para multiplicar fracciones, se multiplican los numeradores y el resultado se pone como numerador, y se
multiplican los denominadores y el resultado se pone como denominador.
2 x 7  2 x7  14
7 5 7 x5 35
PARA DIVIDIR FRACCIONES

Para dividir fracciones se multiplica el numerador de la 1ª fracción por el denominador de la 2ª fracción el

resultado se pone como numerador, a continuación multiplicamos el denominador de la 1ª fracción por el
numerador de la 2ª fracción, el resultado lo ponemos como denominador. Es decir, se multiplica en cruz.
2  7  2 x5  10
3 5 3x7 21

¿CÓMO CALCULAR EL SIGLO AL QUE PERTENECE UN AÑO DETERMINADO?

1. Primero, nos olvidamos de la cifra de las unidades y de la cifra de las decenas, es decir, separamos dos
lugares de derecha a izquierda. Ej 2.003 20 / 03
2. A la cantidad que queda a la izquierda le sumamos 1 unidad. Si en año acaba en 00 no se suma nada.
Ej: 20 + 1= 21
3. Por último, se escribe esta cantidad en números romanos. Ej: 21  XXI.

Ej: 1900  19 / 00  19 = XIX no se le suma nada porque acaba en 00.

325  3 / 25  3 +1 = 4  4 = IV

39