ae i) ees a pense PEDOMAN RENCANA INDUK REVITALISASI PENGEMBANGAN FASILITAS SMK Alelke ce REKAY ASA TEKNIK OTOMASI INDUSTRI | TEKNIK PENDINGIN DAN TATA UDARA TEKNIK PEMESINAN | TEKNIK PENGELASANPedoman Rencana Induk Revitalisasi Pengembangan Fasilitas SMK eae [prea asta aD Ine lar)o Mato Ie Wr Pe RW Alera ona alee eal reroll t RUT oa om Saryadi ST,.MBA Drs. Haryono MM Deals aan Te RST he ae Aditya Nandiwardhana S.T aT Tala Te aie hid fee Mle e1 a IO ata Pen sSI) eas Direktorat Pembinaan Sekolan Menengah Kejuruan eee eu age alee ana ie a) Kementrian Pendidikan dan KebudayaanKata Pengantar Dalam upaya meningkatkan layanan pendidikan kejuruan, pemerintah merumuskan revitaliasasi yang ditempuh Uengar bei bayai strateyi Salah satu skenario yang ditempuh yaitu melakuken pengembangan fasiltas atau sarana dan prasarana. Sarana dan prasarana pendidikan keluruan umumnye mencakup fasilitas, yang secara langsung dipergunakan dan menunjang proses pendidikan, seperti Ruang Belajar atau kelas, Peralatan praktik atau media pembelajaran lainnya. Dalam hal in juga aken mencakup hal-hal yang secara tidak langsung menunjang jalannya proses pendidikan, seperti halaman sekolah, taman dan lingkungan yang dapat meningkatkan kenyamanan dalam proses belajar mengajar dan menstimulus capaian kualitas lulusan pendidian kejuruan. Puji syukur kehadirat Tuan ‘Yang Maha Esa atas segala tahmat-NYA sehingga “Panduan Rencana Induk Revilalisasi Satara dant Prasarana SMK bidang Pariwisata” dapat tersusun hingga selesai Panduan ini telah kami susun dengan maksimal dan mendapatkan bantuan dari berbaaai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan panduan ini, Untuk itu kami menyampaikan banyak terima kasi kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan panduan ini Ide, pemikiran dan informasi yang disajikan dalam panduan ini merupakan gabungan hasil riset lapangan dan hasil penggunaan berbagai metode pengkajian . Panduan ini dimaksudkan untuk berbagi pengetahuan dalam upaya mengembangkan konsep, prinsip, pendekatan, dan lain-lain yang berhubungan dengan Revitalisasi Sarena dati Prasaiaria SMK, Terlepas dari semua itu, Kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada kekurangan baik dari penyusunan panduan ini, Oleh karena itu denaan tanaan terbuka kami menerima segala seran dan kritik yang membangun agar kami dapet memperbaiki panduan ini Akhir kata kami berharap semoga panduan dapat dipedomani dalam pelaksanaan revitalisasi sarana dan prasarana SMK Jakaria, 28 Oktober 2019dan terperinci. iSikag menaruh harapan _yan | tinggi tentang cara oe harus menjadi bi alam.sebuah institusi |) Mt IIT n-Penentuan FSS. ! Ih ey ae tinggi ranah ine ™ ‘| — seb bh eharusan. > atDaftar Isi 1 2 3 Pendahuluan Prinsip-prinsip Panduan Pengembangan Perencanaan Ruang Ruang Pembelajaran + Perencanaan Ruang + Interaksi + Suasana Furniture Pembelajaran + Teknologi & Digital + Penyimpanan Toilet & ruang pendukung. + Pemetaan & Analisa + Lingkungan + Pencahayaan Penggunaan ruang + Inspirasi Reforensi + Lokasi & Dimensi + Akustik Pembiayaan + Rencana Masa Depan + Fleksibilitas + Sirkulasi Udara Anggaran + Pendampingan Tenaga + Aksesibilitas + Lantai Kontruksi Profesional + Dinding & elemen + Proses Review & pembatas Persetujuan + Plumbing 4 5 Panduan Pengembangan Panduan Desain Ruang Belajar Kejuruan Masterplan dan Kompetensi Keahlian + Ruang Pembelojeran = Tipologi Pengembangan Kompetensi Keahlion Panduan Desain Umum + Ruang Praktik Siswa + Ruang Pendukung Informal & Ruang Luar Master Plan Panduan Desain Pengembangan Bidang Kompetensi Teknik Otomasi Industri Panduan Desain Pengembangan Teknik Pendingin dan Tata Udara + Panduan Desain Pengembangan Kompetensi Keahlian Teknik Pemesinan Pengembangan Kompetensi Keahlian Teknik PengelasanPendahuluan Pemetaan & Ar Ruang yang berfungsi dan memenuhi syarat teknis untuk fungsi pembelajaran akan memungkinkan sebuah intitusi pendidikan memenuhi kebutuhannya secara luas, sehingga memungkinkan pengguna untuk dapat mengembangkan kegiatan pambelajaran dan pangemhangannya secara lebih baik. Lingkungan tempat kita membangun pengetahuan / pembelajaran akan memiliki dampak pada apa dan bagaimana kita belajar. Ruang belajar yang baik memungkinkan pengguna untuk mengeksplorasi diri dalam proses pembelajaran secara optimal. Pedoman ini berisi banyak hal praktis fungsional sebagai pertimbangan dalam merencanakan dan membangun ruang pembelajaran. Sebagai contoh, rang belajar yang memiliki ventilasi yang cukup dan pencahayaan alami serta akustik yang baik adalah keniscayaan: dimana akan ada pencapaien dan pengelamarn peserta didik menggunakan ruang itu yeng berimbas pada proses pembelajarannya Kami berharap informasi praktis dalam pedoman ini akan membantu stake holder sekolah membangun J mengembangkan kembali / meningkatkan / mengelola ruang belajar dalam institusinya Daftar-daftar Pertanyaan pada buku panduan ini akan memandu secara praktis dalam menyusun referensi awal dalam kegiatan Rencana Induk Revitalisasi (RIR) SMK.Mulailah dengan mengidentifikasi keinginan dan kebutuhan institusi pendidikanPerencanaan Ruang Pembelajaran Langkah pertama dalam merencanakan ruang belajar, baik membangun ruang baru ataupun merenovasi adalah Proses Perencanaan (pemetaan, pendataan, analisa, alternatif solusi, hingga proses desain perancangan). Melalui proses perencanaan ini, pimpinan sekolah harus mendata jumlah peserta didik eksisting, proyeksi pengembangan peserta didik, jenis kagiatan sekolah, fokus unggulan kompetensi keahlian, alur/jenis kegiatan yang harus diwadahi dan waktu penggunaan fasilitas pembelajaran tersebut. Hal ini akan berguna untuk mengembangkan lingkup dan aspek aktivitas dimana seluruh civitas, sekolah memikirkan setiap aspek detail, dari memasuki gedung untuk kemudian bergerak melalui lobi, ruang pembelajaran, toilet, halaman, hingga ruang makan/kafetaria, dan kemudian pulang kembali, sehingga kegiatan yang ingin dilakukan segenap civitas tidak semata di dalam ruang belajar. Informasi ini akan memungkinkan stake holder untuk mengembangkan dan menentukan konsekuensi dari kebutuhan diatas sebagai anggaran awal Brae else ce aa eetMulailah dengan mengidentifikasi keinginan dan kebutuhan institusi pendidikan, boberapa poin yang bisa didiskusikan adalah © Bagaimana civitas melakukan proses belajar-mengajar ? © Mengapa institusi memiliki / membutuhkan ruang belajar ? © Bagaimana Anda memungkinkan pembelajaran terjadi sesuai dengan kurikulum? © Apa visi-misi dari layanan institusi sehingga Anda ingin mempertahankan atau membangun atau memperbaiki ruang Ande? © Siapa orang-orang kunci yang dapat membantu mengembangkan pemikiran Anda tentang masa depan sekolah ? Selasar sebagai sirkulasi antar ruangPemetaan & Analisa Internal Stakeholder Langkah pertama adalah bekeria bersama tim internal institusi sekolah yang merencanakan dan menjalankan program pembelajaran di sekolah, serta berdiskusi juga dengan tim internal lainnya (para pemangku kepentingan) Langkah kedua adalah membuka ruang untuk berdisku: (komite, orang tua, dan masyarakat) untuk membangun pemahaman mereka tentang bagaimana ruang belajar itu nantinya. © Apa aspirasi para pemangku kepentingan agar memiliki visi masa depan, dan apa yang mereka butuhkan dan inginkan dari ruang pembelajaran dalam mewujudkan visi masa depan tersebut si dengan pihak eksternal © Siapa pengguna yang perlu dilayani ruang belajar sekolah? © Apakah proses belajar mengajar imenyalatiti perubel at Ui titaset depan? © Setelah itu Anda perlu mengidentifikasi pengguna saat ini dan proyeksi masa depan, serta pendekatan proses pedagogis yang dibutuhkan dalam ruang belajar tersebut. Langkan-langkan diatas bertujuan memahami apa yang dibutuhkan dan dinginkan pengguna dari sebuah ruang belajar. Pengguna Proses konsultesi dengan pengguna (guru & siswa), bertujuan untukKegiatan Iuar ruangan memahami kebutuhan meroka, totapi fokusnya pada hasil yang diinginkan pada masa yang datang, bukan pada detail desain. Hal penting yang perlu didapatkan sebagai pedoman dalam merencanaken ruang belajar ini adalah © Bagaimana mereka merasakan ruang belajar saat ini © Hal-hal apa yang mereka inginkan agar bisa melakukan kegiatan belajar secara optimal di ruang belajar yang akan dibangun pada masa datang. Pendataan ini bertujuan untuk bagaimana menjangkau semua keinginan pengguna, dan memahami cara mereka dalam memberikan umpan. balik, Pertanyaan yang mungkin Anda sertakan adalah: © Apa tujuan mereka datang ke sekolah? © Apa yang dibutuhkan oleh masing- masing individu ? © Apa model pembelajaran yang mereka sukai? © Fasilitas dan lingkungan seperti apa yang akan mendukung proses pembelajaran mereka ? © Apakah ada referensi ruang belajar yang pernah mereka alami ?om GOT tgi Bok) eRe - nemuaigkinkan-penggune untuk mengeksplorasi diri dalam proses Peete ee ule eB PN Inspirasi Referensi Kuantitas referensi dari mengutip, mengunjungi sekolah lain, dan berdiskusi dengan rekan sejawat tentang pengalaman mereka dalam ruang pembelajaran yang mereka alami merupakan hal yang akan menginspirasi ketika merencanakan ruang baru atau merenovasi ruang belajar. Banyak hal yang akan didapatkan dari pengalaman Ini, balk mengambil mantaat atau hal baik yang bisa diimplementasikan, maupun menghindari membuat kesalahan yang sama dalam proses pengembangan sekolah Kami sangat menyarankan untuk melakukan hal ini.Rencana Masa Depan Baik membangun ruang belajar baru ataupun merenovasi riang belajar, pertimbangan utamanya adalah bagaimana mengadaptasi perubahan keadaan saat ini atau ~“Tegangon masukan24vOC PLC Oleh kavera itu tebutihan sxorang luuean ‘Tegangankeluarani/0 26v0C pereuruon tings) maupun SNK yong mengvaeo| ompetensi PLC sangat dibutuhkan.Alstperage in + Lxsimulator module, 16 0, 1600, 4, 280 dengan beragam kan membust siswe pater dan menegert lebih simulasiapliasiPLC pat privsp keris PLC, kavera i alat ini su + 7-segnen display dapat prakiek lanesune dencan beberape simulss\ -Alarmsystem | ‘yang terdapat dl aattersbut dan jugasisum dapat “el eroeeing Imempelsjon sens kebutuhen tetralogy Eevotor Gi Pic, seperti = Mempeljen stem PIC, + carage coors empelajariinputdan Output PLC dan sebegsinys. ulteve perk = Sluice Setinp sation ters aan dun unt modul yong = Sorting system bersifat medvar,dopatdiopersikan independent. ot wate tans Siation beserta unit dapat dibongler-menjedi + Washingmachires bagarcagan terlecil kenudian drakt femal = Wid generator Mounting kt dan terminal wiring uick fx Mini © danmasihbanvak al terminal urtut seta unt modal, Standarindustra *+ YOdsta cable, untuk kemunlkae!PLCke simulator