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  • Puiggros Marengo Esc Tradicional y Esc Nueva PDF

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    CAPITULO I ESCUELA TRADICIONAL ¥ ESCUELA NUEVA: LA EMERGENCIA DE LAS INNOVACIONES EN LA ESCOLARIZACION 1. La organizaciOn de la “escuela tradicional” ‘A fines del siglo 20x y principio de siglo 2 el eaptalismo dess- in régimen de explotacibn fuersa de a pilares de los est dos-nacion de la Europa republicana y habian sido replicados en América Lat goon ela ddad de destinar sus esfuerzos ala forms 1h capacitacion laboral Bl normalismo predon iscursva, como cultura escola, como modalidad de ongunisaciin de la vida esco- lar. En otros trabajos hemos establecido una diferencia entre ten ddencias que predominaron en la formacién y la prictica de la docencia: los “uocmalizadores” y los “democritico radicalizados", ambos de riz sarmientina, pero con postur distintas en relacién al vinculo pedagégicoy ala telacion encre lz escuela y la sociedad, entre otras cusstiones, Trabajando como funcionarios o docences del sistema pablico de ensefianas, on expevienciasescolaesliber- ‘arias, sungen en la época nuevos pensamiencos yexperiencias que pondsian en cuesti6n el modelo ewolae «al como habia sido plan- lizadora’ que estaba subordine- ~ Annes de ingresar ala descripcién de esta serie de ideas einiiai- ‘ah dellnremos eprint plato ue einen cme. ui Sn de saberes ‘conocimientos que se ee en una estructira teenoldgica que ‘constcuye ls instcucfbn escolar tal como la conoceros. iu soviarmente diferencia sede la Anigheda ex a needa de ric oganizaone i i ea femaci de a pblain po lo mene cn ce aspects pear para cl funeioamiento de asc acl aoa ar emocimicnts ininpestbs par a saben, se allan ser ranemitids lan acs geneasones a apropiaiy seer materials yl defena de los acumulados para el wantenk oe cr ud de a poblacion y,Bnalment, el sstenimieno de Tepe de comevencia. Ets tia ean idipensabls pars

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