Број и наслов на Комуникативни активности – слушање,

Број на час
наставна единица говорење и пишување
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 Unit 1 11.09.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, Це Де, Це Де плеер
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се збогати вокабуларот
- Се увежбаат придавките
- Да можат учениците да поставуваат и одговараат на прашања
- Да зборуваат и пишуваат – да искашуваат мислење (слошување и несогласувње со
нечие мислење)
Исходи -Ученикот умее да искашува мислење
-Правилно ги употребува придавките во устна и пишана форма

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
Ги прашува учениците што мислат за нивното училиште - Дел од учениците одговараат
 Главен дел  Главен дел
- Дава инструкции за опис на слика
- Опишуваат слика
- Дава инструкции за пишување на дијалог
- Составуваат дијалог
- Ги проверува одговорите на учениците и дава повратна
- Слушаат разговор
информација
- Одговараат на прашања за проверка на
- Проверува вокабулар
разбирање
- Дава инструкции за слушање на судио разговор помеѓу Џек
- Даваат свои мислења
и Лиза
- Предлагаат позната личност и гласаат
- Проверува дали учен. Го разбрале разговорот
- Дава инструкции за опис на слика
- Дава инструкции за изработка на графикон  Завршен дел

- Ги сумираат резултатите

 Завршен дел
- Ги сумираат резултатите од графиконот
 Домашна работа
Да ја опишаат нивната личност идол

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број и наслов на Пишување и говорење – Inetview a

Број на час
наставна единица classmate
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 Unit 1 17.09.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, Це Де, Це Де плеер
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да можат учениците да водат устна и писмена комуникација
Исходи -Ученикот умее да искашува мислење, поставува и одговара на прашања

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
 Бара од учениците да повторат вокабуларот од - Дел од учениците одговараат
претходниот час  Главен дел
 Главен дел
- Учен. Го читаат текстот
- Дава инструкции за читање на краток текст и одговарање
- Го преведуваат
на прашања
- Одговараат н а прашања
- Ги проверува одговорите на учениците и дава повратна
- Ги читаат одговорите
информација
- Слушаат разговор
- Дава инструкции за слушање на судио разговор
- Го увежбуваат разговорот
- Проверува дали учен. Го разбрале разговорот
- Дава инструкции за вежбање на разговорот - Составуваат прашања
 - Дава инструкции за изработка на прањања кои треба да ги  Завршен дел
постават на даден пријател
Бара од учен. Да ги постават и одговорат прашањата - Ги вежбаат прашањата и одговорите во парови

Завршен дел
- Ја нагледува работата на учениците и дава повратна
информација

Домашна работа

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број и наслов на Читање – Wild flowers – Chapter 1 -Where

Број на час
наставна единица is Mr. Roberts
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 18.09.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, ЦД , касетофон
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови,
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна, дијалошка,
GTM
Цели - Да се пронаоѓаат конкретни и глобални информации
- Да се збогати вокабуларот
Исходи -Ученикот успешно пронаоѓа конкретни и глобали информации
- Умеат правилно да ги изговараат и користат новите зборови

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
- Го проверува домашното - Дел од учениците го читаат домашното
 Главен дел  Главен дел
-Дава насоки за слушање на приказна - Слушаат приказна
- Ги проверува учениците колку се вешти во читањето - Читаат
-Ги проверува учениците колку се вешти со превод - Учст нови зборови и ги запишуваат во
омага со вокабулар тетратките
- Дава повратна информација - Ја преведуваат приказната
- Работат на вежба за разбирање – одговараат на
- Задава вежби за проверка на разбирање – пронаоѓање на поставени прашања од наставникот
конкретни и глобални информации од текстот
 Завршен дел
- Ги читаат одговорите
 Завршен дел
- Ги одобрува или корегира одговорите на учениците

Домашна работа

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Број и наслов на
Број на час Вежби за повторување на тема – Getting started ИКТ
наставна единица
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 Unit 1 23.09.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, Це Де, Це Де плеер
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се утврди вокабуларот
- Да можат учениците да поставуваат и одговараат на прашања
- Да зборуваат и пишуваат – да искашуваат мислење (слошување и несогласувње со
нечие мислење)
Исходи -Ученикот умее да искашува мислење
-Правилно ги употребува придавките во устна и пишана форма
- Поставуваат и одговараат на прашања

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
Ги прашува учениците што мислат за нивното училиште - Дел од учениците одговараат
 Главен дел  Главен дел
- Дава инструкции за вежба на заокружување
- Работат на вежба - заокружување
- Ги проверува одговорите на учениците и дава повратна
- Ги читаат одговорите
информација
- Пополнуваат имиња на животни
- Проверува вокабулар
- Одговараат на прашања за проверка на
- Им вели на учен. Да ги уклучат компјутерите и да го отворат
разбирање
линкот
- Даваат свои мислења
http://www.englishpage.com/verbpage/verbs1.htm
- Ги уклучуваат компјутерите и решаваат вежба
на линк
http://www.englishpage.com/verbpage/verbs1.h
tm
-

 Завршен дел  Завршен дел

- Ги сумираат резултатите
- Ги сумираат резултатите
 Домашна работа
Да ја опишаат нивната личност идол

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број и наслов на Живот и култура - Читање на текст– I live in

Број на час
наставна единица New York
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 29.09.2017
Мустачки
Y
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, koмпјутер
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови,
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна, дијалошка,
GTM
Цели - Да се пронаоѓаат конкретни и глобални информации
- Да се збогати вокабуларот
- Да се унашредат јазичните вештини
Исходи -Ученикот успешно пронаоѓа конкретни и глобали информации
- Умеат правилно да ги изговараат и користат новите зборови
- Умее да напише шисмо

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
- Пишува на таблата – Big Apple, Central Park, - Дел од учениците даваат цвои претпоставки
Brodway и ги прашува учен. За кој град се работи
 Главен дел
Главен дел - Даваат свои одговори
- Прашува дали знаат нешто друго за Њујорк - Ги гледаат сликте и даваат свои претпоставки
- Го читаат текстот
 - Им вели да претпостават каде се направени сликите на
стр. 13
- Ги проверува учениците колку се вешти во читањето
-Ги проверува учениците колку се вешти со превод
омага со вокабулар
- Дава повратна информација
- Задава вежби за проверка на разбирање – пронаоѓање на
конкретни и глобални информации од текстот
- прави листа со зборови на AE и BE
- Учст нови зборови и ги запишуваат во
тетратките
- Го преведуваат текстот
- Работат на вежба за разбирање – одговараат на
поставени прашања од наставникот
- Пишуваат во тетратките - табела со зборови на
AE и BE
 Завршен дел
- отвораат на интернет и бараат некои слки и
додатни информацции за Њујорк

 Завршен дел
- Им вели на учениците да отворат на интернет и да
пронајдат некои слки и информацции за Њујорк

Домашна работа
Да напишаат писмо на пријател по дадениот модел

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Број и наслов на Обработка на лексички единици –
Број на час
наставна единица Expressions of frequency
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 Unit 1 07.10.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла,
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се збогати вокабуларот и да можат учениците да зборуваат и пишуваат
за активности што ги прават или не ги прават
- Се повторат прилозите за зачестеност
- Да можат учениците да поставуваат и одговараат на прашања
- Да се усвојат изразите за зачестеност

Исходи -Ученикот умее правилно ги користи прилозите и изразитеза зачестеност во

устна и пишана форма
- Ѕмее да поставува и одговара на прашања
- Умее да зборува и пишува за хоби и милени активности

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
Ги прашува учениците кои бе прилозите за заќестеност и го - Дел од учениците одговараат и го читаат
проверува домашното домашното
 Главен дел  Главен дел
- Појаснува за изразите за зачестеност - Учат за изрази за зачестеност
- Дава инструкции за пишување и одговарање на прашања Пишуваат во тетратките – работа во парови –
– работа во парови Поставуваат и одговараат на прашања
- Ги проверува одговорите на учениците и дава повратна
- Читаат текст
информација
- Го преведуваат
- Проверува вокабулар
- Одговараат на прашања за проверка на
- Дава инструкции за читање на текст и одговарање на
разбирање
прашање
- Даваат свои мислења
- Проверува дали учен. Го разбрале разговорот
- Пишуваат во тетратките – правила на глаголи
- Појаснува правила и пишува на таблата
кои одат со одредени активности
- задава вежба за зборување во парови – колку често
- Работат во парови – прашања и одговори
правиш нешто
  Завршен дел

- Ги следат инструкциите на наставникот за

изработка на домашната работа
 Завршен дел
- Ја надгледуа работата на учениците и задава домашна
работа

Домашна работа
Да ги напишаат одговорите на нивниот пријател

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број и наслов на
Број на час Вежби за повторување на темата - ИКТ
наставна единица
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
VII Messages 2 Unit 1 14.10.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови, GTM
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - -Да се увежбаат формите и правилата за сегашно просто време
Исходи
-Учениците правилно ги употребуваат сегашно просто време во устна и
писмена комуникација
- Можат да дискутираат и даваат свои мислења
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за
употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
 Повторуваат правила
 - Прашува учен. Да ги повторат правилата на употреба на  Главен дел
сегашно просто време - Ги вклучуваат компјутерите
 Главен дел - Отвораат линк и ги следат инструкциите на
- Им вели на учен. Да ги вклучат компјутерите. Потоа го наставникот
запишува линкот на таблата и им вели на учен. Да го
отворат на интернет. -
- Ги пополнуваат вежбите
 Завршен дел
- ги читаат одговорите и добиваат повратен
одговор од наставникот
- Задава вежби за пополнување на реченици во сегашно
просто време
- Поставува прашања
- Им помага со вокабулар
- Ги проверва одговорите

 Завршен дел
- Проверува – ги одобрува и корегира одговорите на
учениците, задава домашно

Домашна работа

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Обработка на лексички единици –
Број и наслов на
Број на час Everyday routines – преку читање на текст и
наставна единица
слушање на песна
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 Unit 1 12.10.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, Це Де и Це Де плеер
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели - Да се збогати вокабуларот и да можат учениците да зборуваат и пишуваат
за активности што ги прават или не ги прават
- Се повторат прилозите за зачестеност
- Да можат учениците да поставуваат и одговараат на прашања
- Да се усвојат изразите за зачестеност
- Да можат да зборуваат и пишуваат за секојдневни навики и активности

Исходи -Ученикот умее правилно ги користи прилозите и изразитеза зачестеност во

устна и пишана форма
- Ѕмее да поставува и одговара на прашања
- Умее да зборува и пишува за хоби и омилени активности

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
Ги прашува учениците кои бе прилозите за заќестеност и го - Дел од учениците одговараат и го читаат
проверува домашното домашното
 Главен дел  Главен дел
- Дава насоки за поврзување на вокабулар со слики - Поврзуваат вокабулат со слики
- Прашува и дополнува вокабулар, пишува на таблата Пишуваат во тетратките – активност што
- Дава насоки за читање на краток текст моше да ги прават

- Читаат текст
- Дава инструкции за пронаоѓање на точна реченица
- Го преведуваат
- Поставува пашања
- Одговараат на прашања за проверка на
- Ги проверува одговорите на учениците и дава повратна
разбирање
информација
- Слушаат песна а потоа одговараат на прашања
- Дава инструкции за читање на текст и одговарање на
прашање
 - Им вели на улениците дека ќе слушнат песна и да  Завршен дел
одговорат дали пеачите го сакаат понеделникот
- Ја пушта песната 2 пати а потоа задава вежба да направат - Ги следат инструкциите на наставникот за
реченици од песната изработка на домашната работа
Завршен дел
- Ја надгледуа работата на учениците и задава домашна
работа

Домашна работа
Да напишаат како го поминуваат денот

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број и наслов на
Број на час Вежби за повторување на темата - ИКТ
наставна единица
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
VII Messages 2 Unit 1 14.10.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална, во парови, GTM
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна;
Цели Да се увежбаат формите и правилата за сегашно просто време

Исходи
-Учениците правилно ги употребуваат сегашно просто време во устна и
писмена комуникација
- Можат да дискутираат и даваат свои мислења
Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за
употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
 - Прашува учен. Да ги повторат правилата на употреба на  Повторуваат правила
сегашно просто време  Главен дел
 Главен дел - Ги вклучуваат компјутерите
- Им вели на учен. Да ги вклучат компјутерите. Потоа го - Отвораат линк и ги следат инструкциите на
запишува линкот на таблата и им вели на учен. Да го наставникот
отворат на интернет.
-
- Ги пополнуваат вежбите
 Завршен дел
- ги читаат одговорите и добиваат повратен
- Задава вежби за пополнување на реченици во сегашно одговор од наставникот
просто време
- Поставува прашања
- Им помага со вокабулар
- Ги проверва одговорите

 Завршен дел
- Проверува – ги одобрува и корегира одговорите на
учениците, задава домашно

Домашна работа

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

Број и наслов на Живот и култура – читање на текст –

Број на час
наставна единица Making music
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 1 15.10.2016
Мустачки
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна, дијалошка,
GTM
Цели - Да се пронаоѓаат конкретни и глобални информации
- Да се збогати вокабуларот
-
Исходи -Ученикот успешно пронаоѓа конкретни и глобали информации
- Умеат правилно да ги изговараат и користат новите зборови

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот Активности на учениците
 Воведен дел  Воведен дел
- Гги прашува учениците кои музички инструменти - Дел од учениците одговараат на прашања
ги знаат и каква музика слушаат
 Главен дел
Главен дел - Слушаат читење на наставникот и внимаваат во
-Дава насоки за читање и внимавање во книгите книгите
- Ги проверува учениците колку се вешти во читањето - Читаат
-Ги проверува учениците колку се вешти со превод - Учст нови зборови и ги запишуваат во
омага со вокабулар тетратките
- Дава повратна информација - Ја преведуваат приказната
- запишува зборови на таблата - Работат на вежба за разбирање – одговараат на
- Задава вежби за проверка на разбирање – пронаоѓање на поставени прашања од наставникот
конкретни и глобални информации од текстот
 Завршен дел
- Ги читаат одговорите
 Завршен дел
- Ги одобрува или корегира одговорите на учениците

Домашна работа

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина

 Број и наслов на Работа со портфолио – Coursework 1 – My
Број на час
наставна единица window on the world
Наставна Време на
Одделение Учебник Настаbик
целина реализирање
Валентна
седмо Messages 2 20.10.2016
Мустачки
Y
Потребни ресурси Учебник, тетратка, табла, мапа, компјутер
Форми и методи на Форми: индивидуална, фронтална
работа Методи: Набљудување, пауза за разјаснување, демонстративна, дијалошка,
GTM
Цели - Да се збогати вокабуларот
- Да се унашредат јазичните вештини
- Да го прошират учениците знаењето за животот и културата во Британија
- Да може да пишува краток состав за својата земја
Исходи - Може да зборува за живптот и културата на луѓето во Британија
- Умее да напише кратко шисмо

Оценување Се оценува соработката на ученикот, неговото залагање и креативност за

употреба на нови конструкции при излагањето
Активности на наставникот
 Воведен дел
- Пишувва што е разликата помеѓу Англија,
Британија и Обединетото кралство
Главен дел
- Прашува дали знаат ко е главен град на Англија
- Ги проверува учениците колку се вешти во читањето
-Ги проверува учениците колку се вешти со превод
омага со вокабулар
- Дава повратна информација
- Им вели на учениците да отворат на интернет и да
пронајдат некои слки и информацции за Лондон
Активности на учениците
 Воведен дел
- Дел од учениците даваат цвои претпоставки
 Главен дел
- Даваат свои одговори
- Го читаат текстот
- Учст нови зборови и ги запишуваат во
тетратките
- Го преведуваат текстот
- отвораат на интернет и бараат некои слки и
додатни информацции за Лондон
 Завршен дел
- Пишуваат краток состав за мојата земја

 Завршен дел
Дава насоки за пишување за нашата земја по дадениот
модел
 Домашна работа
Да напишаат писмо на пријател по дадениот модел

Забелешки за постигањата, потешкотиите и импликации за работата во иднина