FACULDADE SANTA RITA — FASAR MANUAL DA BRINQUEDOTECA Orientagdes para Professores, Monitores e Alunos Curso de Licenciatura em Pedagogia Novo Horizonte 2017 APRESENTACAQ,A Brinquedoteca, no contexto da ludicidade, trata de dar indicios de que por meio do brincar, a crianga desenvolve sua autonomia, identidade e criatividade. Nada melhor para ela do que o adulto oportunizar diversos tipos de brincadeiras ¢ interagir para alcangar tal objetivo, O ato de brincar é uma atividade espontnea e natural da crianga e & benéfico, por estar centrada no prazer © no despertar das emogdes. Por meio da brincadeira, a crianga se apropria da realidade, expressando de modo simbélico suas fantasias, desejos, medos, sentimentos, angustias € conflitos. Sentimentos estes que fazem parte da vida cotidiana. Conforme Azedo, 2004, p. 60) Brincar exige uma dose grande de concentragdo durante muito tempo € desenvolve o interesse, a imaginagio ¢ a iniciativa, F um dos processos educativos mais completos, uma vez que envolve 0 emocional, o corporal e o intelectual da crianga, [..] enfatiza que se a brinquedoteca € 0 espago da crianga, esse € 0 melhor lugar para ia e observi-la de forma intensa. vincular 0 brinquedo da questo do consumo, estimulando Para o Referencial Curricular Nacional para a Educagio Infantil (BRASIL, 1998), brincar & fundamental para o pleno desenvolvimento da autonomia ¢ identidade da crianga, O fato do ser humano poder comunicar-se desde muito cedo por meio de sons, gestos ¢, logo apés, poder representar um papel na brincadeira, ajudam a desenvolver sua imaginagdo. De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educagao Infantil (BRASIL, 1998), por intermédio do brincar, podemos observar a coordenagao das experiéneias prévias das criangas ¢ as reagdes tomadas por elas frente a diversas situagdes que surgem no decorrer das brincadciras, Nesse sentido, a Brinquedoteca é um espago que se destina 4 ludicidade. Por meio dela, a crianga tem a oportunidade de iniciar a sua integragdo social e cultural, aprendendo a conviver com os outros ¢ posicionando-se frente a situagdes do mundo que a cerca. Sendo assim, temos como principal objetivo o resgate e a ressignificagdo de brinquedos © brincadeiras que serdo vivenciados na Brinquedoteca, buscando a construgdo de um processo educativo prazeroso e de qualidade. A Brinquedoteca da FASAR- faculdade Santa Rita tem como eixo norteador a relagdo indissocidvel entre ensino, pesquisa e extensGo, Trata-se de um laboratério de pesquisa, extensio universitéria ¢ formagao didatica do professor da educagao infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, A brinquedoteca foi pensada como um espago de formagao, pois possibilitard o estudo e pesquisa de brinquedos e materiais pedagdgicos, favorecendo 0 planejamento de diversas agdes que envolvam o brinear, contribuindo 2para o aperfeigoamento da qualidade da formag’o metodolégica do educador e também como um espago de pesquisa, que pode estimular o desenvolvimento de projetos e estudos sobre a cultura lidica, bem como ser um espago destinado 4 extensio universitaria, que pode favorecer a oferta de cursos e oficinas para a comunidade, objetivando a compreensio do brincar como atividade sociocultural das criangas, além do reconhecimento das criangas como sujeitos de direitos sociais, que tem na Brinquedoteca a possibilidade de um ambiente propicio as manifestagdes criativas, criticas e auténomas. REGULAMENTO DA BRINQUEDOTECA DO CURSO DE PEDAGOGIA DA.FACULDADE SANTA RITA ~ FASAR - NOVO HORIZONTE CAPITULO PRINCiPIOS E DIRETRIZES Art 1°. A Bringuedoteca do Curso de Pedagogia da FASAR- Faculdade Santa Rita & um laboratério lidico pedagégico de apoio técnico ao curso, onde os alunos, sob supervisio dos professores © monitores, poderdo realizar praticas pedagogicas, tais como oficinas, projetos didaticos e pesquisas, que envolvam o processo de ensino aprendizagem de criangas da Educago Infantil, Ensino Fundamental 1 e Educagdo Inclusiva, integrados aos componentes curriculares do curso de Licenciatura em Pedagogia. CAPITULO IL OBJETIVOS Art 2°. A Brinquedoteca do Curso de Licenciatura em Pedagogia da FASAR tem como objetivo geral proporcionar, aos alunos do curso, desenvolvimento de estudos e projetos no Ambito da pratica pedagogica, construcao, elaboragao e reflexdo tematica, referentes aos contetidos curriculares. Art 3° - Sdo Objetivos especificos da Brinquedoteca: I - propiciar um espago onde professores e alunos do Curso de Pedagogia possam realizar priticas interdisciplinares e dedicar-se 4 explorag3o do brinquedo tendo como foco o desenvolvimento infantil; IT - contribuir para a valorizagao do brinear na formagao do ser humano; Ii - contribuir para a conceituagio de jogo, brinquedo e brincadeira e sua importincia na educagao; V - formar profissionais que valorizem o lidico; VI - desenvolver pesquisas que apontem a relevancia dos jogos, brinquedos & brincadeiras para a educasio; VII - estimular ages lidicas entre os docentes e os alunos do curso no que tange & construgdo do conhecimento em Matemitica, Ciéncias, Historia, Geografia, Alfabetizagio, Contagio de Histérias, Metodologias do Ensino, Arte e Literatura entre outras;VIII - oferecer ambiente para a realizago de Atividades Complementares por meio da confecgao de brinquedos ¢ jogos; 1X - fomentar a leitura Infantil; X- promover cursos para a conscientizago do valor do brinquedo no desenvolvimento infantil, para organizagio de Brinquedotecas, para preparagdo de profissionais cespecializados ¢ para a orientagdo educacional aos pais e familiares Capitulo II Art 4° - A Bringuedoteca & um niicleo de apoio pedaggico da Licenciatura em Pedagogia, onde os alunos podem discutir, analisar e investigar o valor do brinquedo e das brincadeiras no desenvolvimento da erianga, Art 5° - Os recursos de que dispde a Brinquedoteca poderao ser utilizados para realizagao de oficinas, minicursos, projetos de extensio ¢ eventos em outras localidades tendo como parceria a instituigdo, sob responsabilidade de um docente, mediante apresentagdo e aprovagao do projeto pela coordenadoria do curso. Art. 6°, Nao é permitido realizar refeigdes no recinto da Brinquedote Art. 7°. As criangas quando enfermas ndo poderdo frequentar a Brinquedoteca, pelo fato de nao termos assisténcia médica no local. Art. 8°, Defeitos nos brinquedos ou prejuizos nos jogos ou na sua estrutura deverdo ser comunicados ao monitor (a) ou ao coordenador da Brinquedoteca sendo de responsabilidade do usuario ou seu responsiivel reparar os danos Capitulo IV DO HORARIO DE ATENDIMENTO Art 9° - 0 hord io de atendimento da Brinquedoteca esta previsto de segunda a sexta- feira das 13h as 17h, conforme agendamento prévio com a coordenadora do Ensino Fundamental 1CAPITULO IV DOS RECURSOS HUMANOS Art10°, A Brinquedoteca conta com 0 apoio docente e discente para O acompanhamento das atividades que serdo desenvolvidas, sendo: 1 por um docente do Curso de Pedagogia que € responsavel pela coordenagao do espago: por um discente (aluno monitor) do curso de Pedagogia que realiza 0 papel de brinquedista do espago. CAPITULO V DAS RESPONSABILIDADES DO DOCENTE RESPONSAVEL PELA BRINQUEDOTECA E DO BRINQUEDISTA ArtI1°, O docente responsavel bem como o(a) brinquedista devem em um Trabalho conjunto: 1 - Zelar pelo espago, pelos materiais, pelos jogos e brinquedos, orientando todos os frequentadores da Brinquedoteca para os cuidados que precisam ter com os brinquedos € materiais, sendo tarefa de cada crianga arrumar ¢ manter limpos os brinquedos que utilizou; Ii - cuidar do ambiente de forma criativa e construtiva; IIL - organizar e classificar os jogos e brinquedos; IV - zelar pela limpeza e assepsia dos jogos e brinquedos; V - incentivar sempre o brincar e a construco do conhecimento; VI - documentar por meio de relatérios as atividades desenvolvidas no espago; Vil-cumprir e fazer cumprir este Regulamento, estabelecendo normas de funcionamento do espago, juntamente com o Colegiado de Curso © a Diregdo da Faculdade, CAPITULO VI DAS ATRIBUICOES DA(O) ACADEMICA ESTAGIARIA(O) Art. 12°, Sio atribuigdes das estagidrias: 1 promover oficinas para criagio e confec¢ao artesanal de brinquedos, jogos e materiais pedagogicos procurando envolver as criangas, suas familias ¢ demais membros da comunidade,Il- claborar projetos para a construg%o de espacos diversificados na Brinquedoteca: Oficina de Brinquedos Recicliveis, Cantinho da Fantasia, Canto dos Jogos, Canto da Leitura, Canto do Brinear, jogos variados, ete. -planejar as atividades didrias ou semanais para oferecer atendimento de qualidade aos alunos. CAPITULO VII DAS REGRAS DA BRINQUEDOTECA Art.13°, Para o bom andamento das atividades na Brinquedoteca € necessério 0 cumprimento de algumas regras, a saber: I - respeitar uns aos outro: IL - saber ouvir quando a professora, a(o)brinquedista ou algum amigo estiver falando ou lendo; TIL- se organizar na hora de falar; IV - manter os espagos dos jogos e brinquedos organizados; V - conservar os jogos e brinquedos; VI - - falar baixo uns com os outros, evitando gritos; VII - resolver os problemas do cotidiano, conversando, com ética e empatia; VIII - utilizar os jogos ¢ brinquedos somente nas dependéncias da Brinquedot CAPITULO VIL DISPOSICOES GERAIS E TRANSITORIAS Art. 14° - As penalidades previstas no Curso de Pedagogia da FASAR sio: I - adverténcia; II - suspensio. Art. 15° -A.utilizagdo da Brinquedoteca fora dos horirios estabelecidos neste regulamento dependerd da expressa autorizagdo da Coordenadora do Curso ou da Diregao da Faculdade. Art. 16° — Os casos omissos neste Regulamento devem ser resolvidos pelo Responsavel pela Brinquedoteca juntamente com 0 Coordenador do Curso de Licenciatura em Pedagogia, ouvindo a diregdo geral quando couber. Art, 17° - Este regulamento, aprovado pelo Nacleo Docente Estruturante e homologado pelo Conselho Superior, entra em vigor a partir desta data,REFERENCIAS AZEVEDO, C. Brinquedoteca no Diagnéstico e Intervengao em Dificuldades Escolares. Sao Paulo: 2004 BRASIL, Referencial Curricular Nacional para a Educagio Infantil. Disponivel em: htip//portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/renei_vol1.pdf, Acesso em 04 de abril de 2017