BADYET NG MGA GAWAIN

BAITANG 8
FILIPINO
TEMA Florante at Laura: Isang Obra Maestrang Pampanitikan ng Pilipinas
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa isang dakilang akdang pampanitikan na
mapagkukunan ng mahahalagang kaisipang magagamit sa paglutas ng ilang suliranin sa
lipunang Pilipino sa kasalukuyan
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng makatotohanang radio broadcast na naghahambing sa
PAMANTAYAN SA PAGGANAP lipunang Pilipino sa panahon ni Balagtas at sa kasalukuyan
PANITIKAN FLORANTE AT LAURA
BILANG NG SESYON 40 na sesyon/ 4 na Araw sa Loob ng Isang Linggo

IKAAPAT NA MARKAHAN
LINGGO 1
Panitikan: Florante at Laura
(4 na Sesyon)
Gramatika at Retorika:
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PN-IVa-b-33 F8PB-IVa-b-33 F8PB-IVa-b-33 F8PT-IVa-b-33
Pampagkatuto Nahihinuha ang Natitiyak ang Natitiyak ang Nabibigyang -
kahalagahan ng pag- kaligirang kaligirang kahulugan ang
aaral ng Florante at pangkasaysayan ng pangkasaysayan ng matatalinghagang
Laura batay sa akda sa pamamagitan akda sa pamamagitan pahayag sa binasa
napakinggang mga ng: - pagtukoy sa ng: - pagtukoy sa
pahiwatig sa akda kalagayan ng lipunan kalagayan ng lipunan
sa panahong sa panahong
nasulat ito - pagtukoy nasulat ito
sa layunin ng - pagtukoy sa layunin
pagsulat ng akda - ng pagsulat ng akda
pagsusuri sa epekto - pagsusuri sa epekto
ng akda pagkatapos ng akda pagkatapos
itong isulat itong isulat
Layunin *Nakapagbibigay ng *Natutukoy ang *Nahihinuha ang *Natutukoy ang
hinuha sa kahalagahan kalagayan ng lipunan mahalagang layunin matalinghagang
ng pag-aaral ng sa panahong naisulat ng may-akda pahayag sa binasa
Florante at Laura ang akda, pagtukoy sa
layunin ng pagkasulat
at epekto ng akda
pagkatapos itong isulat
LINGGO 2
Panitikan: Florante at Laura
(4 na Sesyon)
Gramatika at Retorika: Wika ng Kabataan
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayan sa F8PD-IVa-b-33 F8PS-IVa-b-35 F8PU-IVa-b-35 F8WG-IVa-b-35
Pampagkatuto Napaghahambing ang Naipahahayag ang Naibibigay ang sariling Nailalahad ang
mga pangyayari sa sariling pananaw at puna sa kahusayan ng damdamin o
napanood na teleserye damdamin sa ilang may-akda sa paggamit saloobin ng may-
at ang kaugnay na mga pangyayari sa binasa ng mga salita at akda, gamit ang
pangyayari sa binasang pagpapakahulugan sa wika ng kabataan
bahagi ng akda akda
*Natutukoy ang mga
Layunin *Naihahambing ang *Naipahahayag ang *Nakasusulat ng wika ng kabataan
sariling saloobin ng sariling pananaw at talatang nagbibigay ng
nagsasalita tungkol sa damdamin sa ilang sariling puna sa
kabiguang nararanasan pangyayari sa mga kahusayan ng may-
ni Balagtas kabiguang akda(Pag-alay kay
nararanasan ni Selya) sa paggamit ng
Balagtas mga salita at
pagpapakahulugan sa
akda
LINGGO 3
Panitikan: Florante at Laura
(4 na Sesyon)
Gramatika at Retorika: Tayutay
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PN-IVc-d-34 F8PB-IVc-d-34 F8PT-IVc-d-34 F8PD-IVc-d-34
Pampagkatuto Nailalahad ang Nasusuri ang mga Nabibigyang- Nailalahad ang
mahahalagang pangunahing kaisipan kahulugan ang: sariling karanasan o
pangyayari sa ng bawat kabanatang -matatalinghagang karanasan ng iba na
napakinggang aralin binasa ekspresyon maitutulad sa
- tayutay napanood na
- simbolo palabas sa
telebisyon o pelikula
na may temang
pag-ibig, gaya ng
sa akda
Layunin *Natutukoy ang mga *Naipaliliwanag ang *Nakapagtatala ng *Naihahambing ang
mahalagang pangyayari pangunahing kaisipan mga simbolismo at mga karanasan sa
sa napakinggang aralin sa bawat kabanatang tayutay na ginamit sa mga tauhan sa
binasa akda. napanood na
teleserye/pelikula
LINGGO 4
PANITIKAN: Florante at Laura
(4 na Sesyon)
Gramatika at Retorika:
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PU-IVc-d-36 F8PS-IVc-d-36 F8WG-IVc-d-36 F8PN-IVd-e-35
Pampagkatuto Naisusulat sa isang Nabibigkas nang Nagagamit ang ilang Nasusuri ang mga
monologo ang mga madamdamin ang tayutay at talinghaga katangian at tono ng
pansariling damdamin isinulat na monologo sa isang simpleng akda batay sa
tungkol sa: - pagkapoot tungkol sa iba’t ibang tulang tradisyunal na napakinggang mga
- pagkatakot - iba pang damdamin may temang pag-ibig bahagi
damdamin
 Layunin *Nakasusulat ng isang *Nakapagbabahagi ng *Nakabubuo ng isang .
monologo isang monologo na tulang tradisyunal
nagpapahayag ng gamit ang mga tayutay
sariling damdamin
LINGGO 5
Panitikan: Florante at Laura
(4 sesyon)
Gramatika at Retorika: Himig, Anyo at Kaisahan ng Tula
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PT-IVd-e-35 F8PD-IVd-e-35 F8PS-IVd-e-37 F8WG-IVd-e-37
pampagkatuto Nabibigyang- kahulugan Naibabahagi ang Nabibigkas nang Nalalapatan ng
ang mahihirap na nadarama matapos madamdamin ang himig ang isinulat na
salitang mula sa aralin mapanood ang isang mga sauladong berso orihinal na tula na
batay sa denotatibo at music video na may ng Florante at Laura may tamang anyo at
konotatibong kahulugan temang katulad ng kaisahan
F8PB-IVd-e-35 aralin F8PU-IVd-e-37
Naipaliliwanag ang Naisusulat ang ilang
sariling saloobin/ saknong tungkol sa
impresyon tungkol sa pag-ibig sa anyo ng
mahahalagang isang
mensahe at damdaming makabuluhang tula
hatid ng akda
Layunin *Nailalahad ang sariling *Nailalahad ang *Natutukoy ang mga *Nakasusulat ng
saloobin/impresiyon sariling damdamin pamantayan sa orihinal na tula
tungkol sa batay sa napanood na pagganap tungkol sa pag-ibig
mahahalagang video *Naawit ang tula
mensahe at damdaming ayon sa napiling
hatid ng akda himig batay sa
*Natatalakay ang pamantayang
kaibahan ng denotatibo naibigay
at konotatibo
LINGGO 6
Panitikan: Florante at Laura
(4 sesyon)
Gramatika at Retorika:
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PB-IVf-g-36 F8PT-IVf-g-36 F8PD-IVf-g-36 F8PS-IVf-g-38
Pampagkatuto Nailalahad ang Nabibigyang- Nagbibigay reaksyon Natatalakay ang
mahahalagang kahulugan ang mga sa isang programang aralin gamit ang
pangyayari sa aralin piling salita na di - pantelebisyon na may estratehiya ng:
lantad ang kahulugan paksang katulad ng - Simula
F8PN-IVf-g-36 batay sa pagkakagamit araling binasa - Pataas na aksyon
Nailalarawan ang sa pangungusap - Kasukdulan
tagpuan ng akda batay - Kakalasan
sa napakinggan - Wakas
Layunin *Natutukoy ang *Natutukoy ang mga *Nakapagbibigay *Natatalakay ang
mahalagang pangyayari salitang di-lantad ang reaksiyon sa iba’t ibang
at tagpuan ng akda kahulugan teleseryeng napanood estratehiya
na may kaugnayan sa
araling binasa

LINGGO 7
Panitikan: Florante at Laura
(4 sesyon)
Gramatika at Retorika: Mga Salitang Nanghihikayat
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8WG-IVf-g-38 F8PN-IVg-h-37 F8PB-IVg-h-37 F8PT-IVg-h-37
Pampangkatuto Nagagamit nang wasto Nailalahad ang Nasusuri ang mga Naibibigay ang
ang mga salitang damdaming sitwasyong kahulugan ng
nanghihikayat namamayani sa mga nagpapakita ng Iba’t salitang di pamilyar
F8PU-IVf-g-38 tauhan batay sa ibang damdamin at gamit ang
Nakasusulat ng sariling napakinggan motibo ng mga tauhan kontekswal na
talumpating pahiwatig
nanghihikayat tungkol
sa isyung pinapaksa sa
 binasa
Layunin *Nakabubuo ng *Naipaliliwanag ang *Natutukoy ang mga *Natatalakay ang
talumpating ginagamitan damdaming namayani damdamin at motibo mga kontekstuwal
ng mga salitang sa mga tauhan sa ng mga tauhan sa na pahiwatig
nanghihikayat akda iba’t-ibang sitwasyon

LINGGO 8
Panitikan: Florante at Laura
(4 sesyon)
Gramatika at Retorika: Hudyat ng Pagsusunod-sunod
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PD-IVg-h-37 F8PS-IVg-h-39 F8PU-IVg-h-39 F8WG-IVg-h-39
Pampagkatuto Naibabahagi ang isang Pasalitang Nasusulat ang isang Nagagamit ang
senaryo mula sa naihahambing ang islogan na tumatalakay mga hudyat ng
napanood na teleserye, mga pangyayari sa sa paksa ng aralin pagsusunod-sunod
pelikula o balita na lipunang Pilipino sa ng mga hakbang na
tumatalakay sa kasalukuyang panahon maisasagawa
kasalukuyang upang magbago
kalagayan ng bayan ang isang bayan
Layunin *Natutukoy ang *Naibabahagi ang *Nakabubuo ng isang *Nakasusulat ng
kahalagahan ng piling pagkakaiba ng lipunan islogan na tumatalakay isang talata na
senaryo sa napanood noon sa kasalukuyang tungkol sa maling nagpapahayag ng
na pelikula o teleserye panahon pamamalakad sa mga hakbang upang
bayan mabago ang isang
bayan gamit ang
hudyat ng
pagkakasunod-
sunod
LINGGO 9
Pangwakas na Gawain
Panitikan: Florante at Laura
(4 sesyon)
Gramatika at Retorika
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
 Kasanayang F8PN-IVi-j-38 F8PB-IVi-j-38 F8PT-IVi-j-38 F8PD-IVi-j-38
Pampagkatuto Mapanuring nakikinig Natutukoy ang mga Nabibigyang pansin Nailalapat sa isang
upang matalinong hakbang sa ang mga angkop na radio broadcast ang
makalahok sa mga pagsasagawa ng isang salitang dapat gamitin mga kaalamang
diskusiyon sa klase kawili-wiling radio sa isang radio natutuhan sa
broadcast batay sa broadcast napanood sa
nasaliksik na telebisyon na
impormasyon tungkol programang
dito nagbabalita
Layunin *Naipaliliwanag ang *Naiisa-isa ang mga *Natutukoy ang mga *Nakasusulat at
mga pahayag o hakbang sa salitang dapat gamitin nakagagawa ng
pangyayari sa Florante pagsasagawa ng isang sa isang radio isang
at Laura radio broadcast broadcast makatotohanang
radio broadcast
batay sa
pamantayang
ibinigay
LINGGO 10
Pangwakas na Gawain
Panitikan: Florante at Laura
(4 sesyon)
Gramatika at Retorika: Mga salitang naghahayag ng pagsang-ayon at pagsalungat
ARAW 1 ARAW 2 ARAW 3 ARAW 4 ARAW 5
Kasanayang F8PS-IVi-j-40 F8PU-IVi-j-40 F8EP-IVi-j-11 F8WG-IVi-j-40
Pampagkatuto Matalinong nakikilahok Naipahahayag ang Nasasaliksik ang mga Naisusulat at
sa mga talakayan sa pansariling paniniwala hakbang sa naisasagawa ang
klase at pagpapahalaga pagsasagawa ng isang isang makatotoha-
gamit ang mga radio broadcast nang radio
salitang naghahayag broadcast na
ng pagsang-ayon at naghahambing sa
pagsalungat lipunang Pilipino sa
(Hal.: totoo-ngunit) panahong naisulat
ang Florante at
Laura at sa
 kasalukuyan

LAYUNIN *Naipaliliwanag ang *Nailalahad ang mga *Nakabubuo ng isang *Nakapagtatanghal

mga mahahalagang kaisipang sumasang- kawili-wiling radio ng isang radio
pangyayari sa piling ayon o sumasalungat broadcast alinsunod sa broadcast na
saknong ng Florante at batay sa tekstong mga wastong hakbang maiugnay sa
Laura binasa nito panahong naisulat
ang Florante at
Laura