ОПЕРАТИВНИ ПЛАН РАДА НАСТАВНИКА ШКОЛСКА 20__ / ___. Г.

ПРЕДМЕТ: НАСТАВНИК:

ТЕМА / ИСХОДИ Р. ЕВАЛУАЦИЈА

МОДУЛ / (на крају теме / модула / бр. НАСТАВНЕ ТИП МЕЂУПРЕДМЕТНО КВАЛИТЕТА
МЕСЕЦ месеца) наст. ЈЕДИНИЦЕ ЧАСА ПОВЕЗИВАЊЕ ИСПЛАНИРАНОГ
јед.
12. THE Ученици могу да: 60. Preparation утврђивање ● Да ли сам
– процене постигнућа for The Грађанско
SECOND Second
обезбедио/ла
везана за теме 5–7; васпитање;
WRITTEN Written Test добру
– примењују стечена Српски језик
TEST/MAJ знања и вештине кроз међупредметну
проверу лексике и повезаност?
језичких структура које ● Да ли је за
се односе на теме и тему
наведене предвиђен
комуникативне
одговарајући
функције, а које су се 61. The Second провера Грађанско
радиле у темама 5–7, Written Test број часова?
васпитање;
вештине слушања, Српски језик ● Да ли је
говора, читања и одговарајући
писања, као и знања о The утврђивање редослед
62.
језику; Correction of Грађанско планираних
– систематизују и The Second васпитање; садржаја?
класификују градиво. Written Test Српски језик
13. – разуме једноставније 63. Free time обрада Грађанско
текстове који се односе activities васпитање;
HAVING
на опис особа, биљака, Српски језик;
FUN/UNIT
животиња, предмета, Географија
8/МАЈ места, појава, радњи,
стања и збивања; 64. One/ones обрада/утврђивање Грађанско
– опише и упореди васпитање;
жива бића, предмете, Српски језик;
места, појаве, радње,
стања и збивања 65. A radio обрада/утврђивање Грађанско
користећи interview; васпитање;
једноставнија језичка Too+adjective Српски језик;
средства; Географија
– разуме једноставније 66. Punkin вежбање Грађанско
предлоге, савете и Chunkin! васпитање;
позиве на заједничке Српски језик;
активности и одговори Географија
на њих уз одговарајуће April Fools' Грађанско
67. утврђивање
образложење; Day васпитање;
– упути предлоге, Српски језик;
савете и позиве на Географија
заједничке активности 68. Making утврђивање Грађанско
користећи ситуационо suggestions васпитање;
прикладне Српски језик
комуникационе
моделе;
– затражи и пружи
додатне информације у
вези са предлозима,
саветима и позивима
на заједничке
активности;
– разуме једноставнија
питања која се односе
на
оријентацију/положај
предмета и бића у
простору и правац
кретања и одговори на
њих;
– затражи и разуме
обавештења о
оријентацији/положају
предмета и бића у
простору и правцу
кретања;
– опише правац
кретања и просторне
односе једноставним
везаним исказима.