Rancangan Pengajaran Harian Pendidikan Moral Tahun 3

Dokumen Standard Kurikulum Pendidikan Moral Tahun 3

内容标准 学习标准

9.0 勇于面对学校里的挑战 9.1 列出勇于面对学校的挑战

9.2 辨识勇于面对在学校里的挑战的方法

9.3 说明勇于面对在学校里的挑战的重要性

9.4 表达当能够诚实地对待学校成员时的感受

9.5 实践勇于面对在学校里的挑战的行为

年级 ： 三年级

学生人数 ： 31 人

科目 ： 道德

时间 ： 1030-1100（30 分钟）

主题 ： 我和学校

标题 ： 我能够做到！

道德价值 ： 勇敢

内容标准 ： 9.0 勇于面对学校里的挑战

学习标准 ： 9.2 辨识勇于面对在学校里的挑战的方法

9.3 说明勇于面对在学校里的挑战的重要性

学习成果 ： 在本科学习结束前，学生能够

认知：

认清面对学校里的挑战的方法

说出勇于面对学校里的挑战的重要性

旧有知识 ： 学生明白什么是勇敢

跨课程元素 ： 联想与联系

教具： ： 活动卷、绘本
步骤/时间 教学内容 教学活动 备注

导入 绘本：勇敢的本（揭示结尾） 1. 教师以绘本导入课题。 话题导入法

（5 分钟）

步骤一 提问： 1. 教师引导学生回忆绘本中的 教具：绘本

人物所面对的挑战。
分析情境 a) 本为什么说自己是胆小鬼？（不 跨课程元素：
敢穿自己喜欢的花背带裤、在面 联想与联系
（18 分钟）
包店被人挤一下也不敢说、床下
有声音就以为床下有幽灵）

b) 过后他看到了什么广告？（胆小
鬼咨询电话，神奇魔法树、专治
胆小）

c) 那他看到后怎么了？（他立刻进
行预约）

d) 魔法树对本说了什么呢？（他住
在奇幻树林，到处都是古怪精
灵，不过他们都不会伤害本，请
本不要害怕）

e) 本在奇幻树林里遇到了谁呢？
（喷火龙、蜘蛛、女巫）

f) 那他害怕了吗？为什么？（不害
怕，因为魔法树说过他们不会伤
害他）

g) 你们觉得本遇到魔法树时，他胆
小的问题解决了吗？为什么*学
生自由回答

预测答案：

解决了，因为他在面对这些可怕的精
灵时还是冷静的面对

过渡：所以，我们在学校时也像本一
样很常面对许许多多令人害怕的挑
战，入代表班级或学校参与比赛。但
是我们应该要像本那样冷静的面对，
这样才能为学校争光！

2. 教师联系生活，引导学生说出
面对挑战时的难题。
 步骤二 活动卷 1. 教师引导学生完成活动卷。 教具：活动卷

巩固

（5 分钟）

结课 过渡：看了这么多勇敢的例子后，我 1. 教生共同检查答案并总结今 道德价值：勇

们也应该像本一样勇敢地面对学校 日课题。 敢
（2 分钟）
的挑战！

反思：