MODEL 1 – TAHUN 2

MURID PENTAKSIR

Murid diuji berdasarkan isu / perkara / tajuk yang dikemukakan oleh pentaksir secara bersoal-
jawab.

A Aktiviti (2.2) Melaporkan sesuatu perkara

B Model Model 1 ( Murid – Pentaksir )

C Arahan kepada 1. Pentaksir menyediakan pita rakaman. ulasan siaran

pentaksir langsung sempena sambutan Hari Kebangsaan
2. Pentaksir memperdengarkan pita rakaman tersebut.

D Bahan Lampiran 4 - Pita rakaman.

E Pelaksanaan 1. Murid mendengar pita rakaman selama 5 minit

Pentaksiran 2. Pentaksir meminta murid melaporkan ulasan yang
didengar melalui pita rakaman.
3. Pentaksir akan menyoal murid hal-hal yang berkait
dengan Hari Kebangsaan.
4. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.
 Lampiran 4 : ( MODEL 1 – TAHUN 2)

Pita Rakaman

Murid diuji berdasarkan isi / perkara yang

dikemukakan oleh pentaksir secara bersoal jawab

Tema : Patriotisme
Tajuk : Sambutan Hari Kebangsaan
 MODEL 1 – TAHUN 4

MURID PENTAKSIR

Murid diuji berdasarkan isu / perkara / tajuk yang dikemukakan oleh pentaksir secara bersoal-
jawab.

A Aktiviti (1.1) Berbual tentang kehidupan seharian.

B Model Model 1 ( Murid – Pentaksir )

C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti murid

pentaksir 2. Pentaksir memaklumkan tarikh dan masa pentaksiran
yang akan dilaksanakan kepada murid
3. Pentaksir boleh menggunakan model ini untuk mentaksir
beberapa orang murid dalam satu sesi pengajaran.

D Bahan Lampiran 10 - Gambar

E Pelaksanaan 1. Murid diberi bahan rangsangan.

Pentaksiran 2. Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.
3. Murid berbual / bersoal-jawab berdasarkan tajuk /
perkara yang dikemukakan oleh pentaksir.
4. Pentaksir boleh membantu murid dengan mengajukan
soalan seperti dalam lampiran 1.
5. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.

* Nota
Pentaksir boleh memilih bahan rangsangan yang dilampirkan mengikut kesesuaian murid.
 Lampiran 10 : ( MODEL 1 – TAHUN 4)

Gambar

Gambar makanan Gambar nyamuk bertelur

dihurungi lalat dan air bertakung

Sebuah rumah
yang kotor

Gambar rumput panjang Gambar longgokan

di luar rumah sampah di luar rumah

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid.

1. Ceritakan tentang SATU daripada gambar di atas;

2: Apakah yang perlu kita lakukan untuk mengatasi masalah di atas?.

B: Mengapakah perlunya kita menjaga kebersihan tempat tinggal?

MODEL 3 – TAHUN 3
 MURID PENGGALAK

PENTAKSIR

Murid hanya berkomunikasi dengan penggalak sahaja.

A Aktiviti ( 1.2 ) Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara.

B Model Model 3 (Murid – Penggalak)
C Arahan kepada 1. Pentaksir memberi tugas kepada beberapa orang murid.
pentaksir 2. Pentaksiran meminta murid membuat kajian dan
persedian tentang tajuk selama empat hari sebelum
persembahan.

D Bahan Lampiran 8 - Kad Gambar

E Pelaksanaan Pentaksir 1. Murid membuat persembahan masing-masing.

2. Kelas akan bertanya untuk mendapatkan maklumat
daripada murid-murid yang terlibat.
3. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.

Lampiran 8 : ( MODEL 3 – TAHUN 3 )

 Gambar Pekerjaan

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid

Sesi 1 : Setiap murid membuat persembahan

Sesi 2 : Sesi bersoal jawab
Murid-murid kelas akan mengemukakan soalan –soalan kepada murid A.B
dan C

Nota : Pentaksir menilai persembahan murid dan ketika sesi soal jawab.

MODEL 3 – TAHUN 4
 MURID PENGGALAK

PENTAKSIR

Murid hanya berkomunikasi dengan penggalak sahaja.

A Aktiviti ( 3.2 ) Menghuraikan maklumat.

B Model Model 3 (Murid – Penggalak – Pentaksir)
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu murid-
pentaksir murid yang akan ditaksir.
2. Murid dibenarkan memilih penggalak masing-masing.

D Bahan Lampiran 11 - Peta Lokasi

E Perlaksanaan Pentaksir 1. Murid diberi bahan rangsangan – Peta lokasi.

2. Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.
3. Pentaksir berbincang dengan penggalak tentang peta
lokasi
4. Penggalak bersoal jawab dengan murid.
5. Pentaksir memberi skor kepada murid yang diuji.
 Lampiran 11 : (MODEL 3 – TAHUN 4)

Peta Lokasi

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid

1 Apakah pekerjaan yang mungkin dilakukan oleh penduduk di kawasan A?

2 Ceritakan perjalanan kamu dari rumah ke sekolah.
3 Sebagai seorang pelancong, di manakah kawasan yang menjadi pilihan kamu?

MODEL 3 – TAHUN 5
 MURID PENGGALAK

PENTAKSIR

Murid menyampaikan sesuatu maklumat/idea secara sehala (bercerita dan aktiviti lain)

A Aktiviti ( 3.3 ) Menyampaikan maklumat kepada pihak lain.

B Model Model 3 (Murid – Penggalak)
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu beberapa
pentaksir orang murid yang akan ditaksir.
2. Murid diberi bahan rangsangan yang ditetapkan oleh
pentaksir.
3. Aktiviti ini boleh dijalankan di dalam atau di luar kelas.

D Bahan Lampiran 3 - Gambar

E Pelaksanaan Pentaksir 1. Murid diberi gambar yang sesuai.

2. Murid membuat persiapan tentang bahan.
3. Selepas beberapa murid membentang hasil kerja
kepada pendengar.
4. Rakan sedarjah dikehendaki menyediakan soalan-
soalan berkaitan gambar..
5. Rakan (penggalak) akan mengemukakan soalan semasa
sesi p&p.
6. Pentaksir memberi skor kepada murid.
 Lampiran 14 : (MODEL 3 – TAHUN 5)

Gambar

Situasi yang menunjukkan penggunaan air secara membazir.

- Membasuh pakaian
- Mecuci kereta
- Menyiram pokok bunga

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid

1. Murid diberikan gambar berkaitan tajuk sebelum p&p dijalankan.

2. Murid dikehendaki menyampaikan maklumat berpandukan gambar yang telah diberi di
hadapan kelas.
3. Penggalak bertankan soalan-soalan berkaitan dengan tajuk.
Contoh soalan:
a. Bagaimanakah kita dapat mengelakkan pembaziran air?
b. Mengapakah air amat berharga dalam kehidupan manusia?

MODEL 3 – TAHUN 6
 MURID PENGGALAK

PENTAKSIR

Murid menyampaikan sesuatu maklumat/idea secara sehala.

A Aktiviti ( 2.2 ) Melaporkan sesuatu perkara.

B Model Model 3 (Murid – Penggalak)
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu murid yang
pentaksir akan ditaksir.
2. Murid diberi bahan rangsangan yang ditetapkan oleh
pentaksir.
3. Aktiviti dijalankan dalam sesi p&p.

D Bahan Lampiran 16 – Petikan ruangan sukan dalam

E Pelaksanaan Pentaksir
keratan akhbar
1. Murid diberi bahan petikan sebelum proses p&P.
2. Murid membuat persiapan tentang bahan.
3. Rakan sedarjah dikehendaki menyediakan soalan-
soalan berkaitan gambar..
5. Rakan (penggalak) akan mengemukakan soalan semasa
sesi p&p.
6. Pentaksir memberi skor kepada murid.

Lampiran 16 : (MODEL 3 – TAHUN 6)

 Petikan berita sukan

Iklan SUKMA

Langkah aktiviti:

1. Murid dikehendaki melaporkan berita Sukan Malaysia.

2. Penggalak bertanyakan soalan-soalan berkaitan dengan laporan yang disampaikan.
Contoh:
a. Siapakah atlet lelaki terbaik SUKMA 2000.
b. Berapakah pingat yang dimenangi oleh peserta bowling dari Pulaau Pinang.

MODEL 4 – TAHUN 1
 MURID MURID

PENTAKSIR

Pentaksir hanya memerhati kedua-dua murid berlisan dan memainkan peranan sebagai penggalak
jika perlu.

A Aktiviti (1.2) Bertanya dan menjawab tentang sesuatu perkara

B Model Model 4 ( Murid- murid - Pentaksir)
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu murid-murid
pentaksir yang akan ditaksir.
2. Pentaksir menggunakan model ini untuk mentaksir
kedua-dua murid pada satu sesi pentaksiran.
D Bahan Lampiran 2 – Kad tugasan

E Pelaksanaan Pentaksir 1. Murid diberi bahan rangsangan.

2. Murid meneliti bahan rangsangan yang diberi.
3. Pentaksir memaklumkan tugas kepada murid-murid
4. Aktiviti berbual / bersoal-jawab / bercerita /
menyampaikan maklumat / memberi pendapat.
5. Jika perlu,pentaksir turut terlibat dalam pelaksanaan
aktiviti-aktiviti sebagai penggalak.
6. Pentaksir memberi skor kepada murid-murid yang diuji.

1. Guru memilih 2 orang murid.

2. Mereka diberi tugasan:
A. Murid A : Sebagai anak
B. Murid B : Sebagai bapa

Lampiran 2: (MODEL 4 – TAHUN 1)

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid

1. Anak meminta kebenaran ayah untuk menghadiri majlis hari jadi rakan sedarjah.
2. Murid berbincang terlebih dahulu selama 5 minit.
3. Murid melakonkan / berdialog mengikut watak untuk ditaksirkan..

Nota : Guru akan membantu murid untuk berinteraksi.

MODEL 4 – TAHUN 3
 MURID MURID

PENTAKSIR

Pentaksir hanya memerhati kedua-dua murid berlisan dan memainkan peranan sebagai penggalak
jika perlu.

A Aktiviti (4.1) Mengemukakan idea / pandangan / pendapat.

B Model Model 4 ( Murid- murid - Pentaksir)
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti dan memberitahu murid-murid
pentaksir yang akan ditaksir.
2. Murid diberi tugasan secara berpasangan
3. Murid membuat persiapan dua / tiga hari sebelum
persembahan.
D Bahan Lampiran 9 - Gambar kraftangan atau benda maujud

E Pelaksanaan Pentaksir 1. Setipa murid memilih satu kraftangan .

2. Murid membuat kajian tentang kraftangan tersebut.
3. Murid bersoal jawab dan bertuka-tukar peranan
sebagai penyoal dan penjawab.
4. Pentaksir memberi skor kepada murid-murid yang
diuji.

Lampiran 9 : (MODEL 4 – TAHUN 3)

GAMBAR 1 GAMBAR 2
Wau Labu Sayung
 MURID A MURID B

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid

Sesi 1 : Murid A sebagai tukang membuat wau.

(4 minit) Murid B sebagai penanya.

Sesi 2 : Murid A sebagai penanya

(4 minit) Murid B sebagai tukang membuat labu sayung.

Pentaksir menilai persembahan murid.

MODEL 4 – TAHUN 4
 MURID MURID

PENTAKSIR

Pentaksir boleh bersoal-jawab dengan kedua-dua calon.

A Aktiviti (1.5) Berbual melalui telefon

B Model Model 4 ( Murid - Murid )
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenal pasti dua orang murid.
pentaksir 2. Pentaksir menyediakan kad tugasan.
D Bahan Lampiran 12 - Kad tugasan

E Pelaksanaan Pentaksir 6. Dua orang murid diberi kad tugasan yang sama.
7. Murid berbincang sesame sendiri tentang tajuk tersebut
selama 5 minit.
8. Murid melakonkan adengan berbual melalui talian
telefon.
4. Pentaksir memberi skor kepada kedua-dua murid
yang dinilai.

Kad Arahan

Sejak kebelakangan ini beberapa orang penduduk di kawasan tempat

tinggal kamu telah dijangkiti demam denggi. Seorang daripada keluarga
rakan kamu itu telah dijangkiti penyakit tersebut. Telefon rakan kamu
untuk bertanyakan khabar dan berbual dengannya tentang jangkitan itu.
Lampiran 12 : (MODEL 4 – TAHUN 4)
MODEL 4 – TAHUN 6

MURID
 MURID

PENTAKSIR

Murid bersoal jawab dengan murid.

Pentaksir boleh memberi respons jika perlu.

A Aktiviti (3.2) Menghuraikan maklumat

B Model Model 4 ( Murid – Murid )
C Arahan kepada 1. Pentaksir memilih dua murid.
pentaksir 2. Pentaksir meminta murid mencari maklumat tugasan
dalam empat hingga lima hari.
D Bahan Lampiran 17 - Kad tugasan

E Pelaksanaan Pentaksir 1. Pentaksir memberi kad tugasanuntuk murid mencari

maklumat.
2. Murid melaporkan hasil tugasan masing-masing.
3. Murid bersoal jawab.
4. Pentaksir memberi skor kepada kedua-dua murid
yang dinilai.

Kad Arahan

Calon A

Pilih satu alatan di bawah dan cari maklumat yang lengkap tentangnya:
- Komputer
- Telefon bimbit
- Televisyen
- Radio
- VCD

Calon B
Lampiran 17 : (MODEL 4 – TAHUN 6)
Pilih satu alatan di bawah dan cari maklumat yang lengkap tentangnya:
- Komputer
- Telefon bimbit
- Televisyen
- Radio
- VCD
Cadangan soalan yang dikemukakan.

Calon A:

a. Apakah kebaikan menggunakan telefon bimbit?

b. Apakah jenis-jenis telefon bimbit yang kamu tahu?

Calon B:

a. Apakah kegunaan komputer?

b. Mengapakah komputer sangat penting pada zaman sekarang?

MODEL 5 – TAHUN 1

MURID
 MURID MURID

MURID

PENTAKSIR
Murid-murid berkomunikasi sesama mereka..
A Aktiviti (1.4) Menyatakan permintaan..
B Model Model 5 ( Berbincang)
C Arahan kepada 1. Pentaksir mengenalpasti murid dan memberitahu murid
pentaksir untuk membuat persediaan.
2. Pentaksir meminta murid mewujudkan 4 stesen (gerai).
3. Setiap gerai diwakili penjual dan pembeli.
D Bahan Lampiran 3 – Gambar (Bahan-bahan yang ada di dalam
kelas – beg, buku-buku aktiviti,
majalah dan alat-alat tulis.)
E Pelaksanaan Pentaksir 1. Pentaksir menerangkan kepada murid=murid (pembeli
dan penjual).
2 Murid-murid yang dipilih sebagai penjual dan pembeli
memulakan aktiviti dengan mengemukakan soalan.
(pembeli dengan penjual)
(penjual dengan pembeli)
3. Pembeli juga akan bertuka-tukar gerai dan membuat
permintaan (persoalan).

Lampiran 3: ( MODEL 5 – TAHUN 1)

Gambar

GERAI A GERAI B
(MAJALAH) (BUKU AKTIVITI)
 GERAI C GERAI D
(ALAT TULIS) (BUKU CERITA)

Cadangan soalan yang akan dikemukakan kepada murid.

1. Berapakah harga sebuah majalah KUNTUM?

2. Apakah yang dijual di gerai C ?

3. Sebutkan buku-buku cerita yang dijual di gerai D?

MODEL 5 – TAHUN 5

MURID
 MURID MURID

MURID

PENTAKSIR
Murid-murid berkomunikasi sesama mereka..
A Aktiviti (4.2) Mengemukakan komen berdasarkan maklumat
yang diterima.
B Model Model 5 ( Murid - Murid - Pentaksir)
C Arahan kepada 1. Beri tugasan kepada tiga atau empat orang murid. Guru
pentaksir menyediakan alat-alat dan biji benih untuk menanam
pokok secara hidroponik.
2. Selepas dua hingga tiga minggu, murid-murid diminta
menunjukkan projek mereka kepada kelas.
3. Murid-murid yang hendak ditaksir dilantik sebagai guru
atau pengadil.
D Bahan Lampiran 15 - Kad tugasan cara-cara menanam
pokok secara hidroponik.
E Pelaksanaan Pentaksir 1. Murid menjalankan proses menanam pokok.
2. Selepas dua hingga tiga minggu murid menunjukkan
hasil tanaman mereka kepada kelas.
3. Murid yang hendak dinilai memberi komen dan bersoal
jawab.
4. Pentaksir memberi skor kepada murid yang akan diuji.

Lampiran 5 : (MODEL 5 – TAHUN 5)

Senarai alat-alat dan Langkah 1

bahan-bahan
Menyediakan bahan
Langkah 2 Langkah 3

Menanam Penjagaan

MODEL 5 – TAHUN 6

MURID
 MURID MURID

MURID

PENTAKSIR
Murid-murid berkomunikasi sesame mereka..
A Aktiviti (4.1) Perbincangan.
B Model Model 5 ( Murid- murid - Pentaksir)
C Arahan kepada 1. Guru menyediakan gambar bersiri.
pentaksir 2. Guru mengedarkan setiap keping gambar tersebut
kepada setiap murid.
3. Guru meminta setiap murid mencatat maklumat tentang
gambar dan menghafal maklumat yang diperolehi
selama 4 minit.
4. Guru mengutip semua gambar dan nota murid.
5. Semua murid berkumpul dan mencantum maklumat
untuk menghasilkan karangan tersebut.
D Bahan Lampiran 18 - Gambar bersiri

E Perlaksanaan Pentaksir 1. Pentaksir memaklumkan peraturan perbincangan

yang akan dijalankan oleh murid.
2. Kumpulan murid menjalankan aktiviti perbincangan
3. Pentaksir memberi skor kepada murid yang akan
diuji.

Lampiran 18 : (MODEL 5 – TAHUN 6)

Gambar pelajar Gambar pelajar

menunggang basikal di terlanggar anjing yang
tepi jalan raya melintas jalan
 Pemandu menolong Murid terbaring
mengangkat murid masuk di katil hospital
ke dalam kereta

Langkah aktiviti:

1. Guru membentuk empat kumpulan murid.

2. Guru menyerahkan sekeping daripada empat gambar yang bersiri untuk
setiap kumpulan.
3. Murid berbincang tentang gambar kumpulan masing-masing.
4. Murid kembali ke kumpulan asal mereka dengan membawa idea masing-
masing. (gambar dan nota dikutip oleh guru)
5. Murid berbincang untuk mencantumkan idea masing-masing bagi
menghasilkan karangan.

2.7 Aktiviti Pentaksiran Lisan

2.7.1 Berbeza bagi setiap murid bagi setiap taksiran

2.7.2 Mestilah berasaskan tiga model iaitu dua model untuk aktiviti individu dan
satu model untuk berpasangan.
 2.7.3 Dijalankan secara formal atau tidak formal.

2.7.4 Dijalankan di dalam atau di luar bilik darjah.

2.7.5 Telah dimaklumkan kepada murid.

2.8 Instrumen PLBS

2.8.1 Gambar rangsangan

2.8.2 Kad tugasan

2.8.3 Kad arahan