‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الملحاظة‬ ‫معيار المحتوى ‪ /‬محتوى الدرس‬ ‫الموضوع‬ ‫التاريخ‬ ‫السأبوع‬

‫‪ -‬التمهيد ‪ :‬أصوات الحروف الهجائية (ا‪ -‬ي)‬

‫‪ :‬الترحايبات ‪ :‬صباح الخير – صباح النور‪ /‬مساء‬
‫الخير‪ -‬مساء النور‪ /‬أهل وسأهل‪ -‬أهل بك‬
‫‪ :‬الرقام والعأداد ) ‪(10 -1‬‬

‫‪1.1‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪ -‬ي) والتكريز على‬

‫الرحوف التآية ( ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) ف الكلمة‬
‫ونطقها برحكراتا الخمتلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‬
‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة (ل‪ /‬ي )‪ ،‬ف الكلمات‬ ‫‪‬‬

‫الوحادة الولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫برحكرات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬
‫ل ل‬ ‫ل‬
‫) لل ‪ /‬ل‪ /‬لل ( – غل ‪ :‬لغـُححةم ‪ /‬ل ‪ :‬ل ـُغبا ة‬
‫س ‪ /‬لل ‪ :‬ـُلغغ ة‬
‫‪2 – 4 Jan.‬‬
‫ت‬
‫ي ‪ :‬بـُليلـُو ة‬
‫ب‪ /‬ل‬‫ي ‪ :‬يغةد ‪ /‬لي ‪ :‬طغي ة‬ ‫ي( – غ‬‫ي ‪ /‬لي‪ /‬ل‬‫)ل‬ ‫‪2019‬‬
‫‪1‬‬

‫‪ 1.2‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪/‬‬

‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق)‪ ،‬ف الكلمات برحكراتا الخمتلفة (في‬
‫أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬
‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة (ل‪ /‬ي )‪ ،‬ف الكلمات (‬ ‫‪‬‬
‫في أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬
‫) لـ ـ ‪ /‬ـ ـل ـ ــ‪ /‬ـ ــل ( – لـُ ـُ ـُ ‪ :‬للغساةن‪ /‬ـُ ـُلـُ ـُ ـُ ‪ :‬قغـُلغةم ‪ /‬ـُ ـُـُل ‪ :‬غجغةل‬
‫)يـ ـ ـ ــ‪ /‬ـ ـ ـي ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ــي( – ي ـُ ـُ ـُ ‪ :‬يغـُغنايرح‪ /‬ـُ ـُي ـُ ـُ ـُ ـُ ‪:‬غغثانليغ ة ‪ /‬ـُـُي ‪ :‬لكرحرحلسيي‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫) ‪1 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪2.1‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والتكريز على الرحوف‬ ‫‪Jan. 11 – 7‬‬
‫التآية (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) ف الكلمات برحكراتا‬ ‫‪2019‬‬
‫الخمتلفة (في أول ‪/‬وسأط‪/‬آخر الكلمة)‬
‫الرحوف الجهائية المركزة (ل‪ /‬ي ) ‪( -‬في أول ‪ /‬وسأط‬ ‫‪‬‬
‫‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫) لـ ـ ‪ /‬ـ ـل ـ ــ‪ /‬ـ ــل ( – لـُ ـُ ـُ ‪ :‬للغساةن‪ /‬ـُ ـُلـُ ـُ ـُ ‪ :‬قغـُلغةم ‪ /‬ـُ ـُـُل ‪ :‬غجغةل‬
‫صةل (‬ ‫) لـُ ـُغححةد ‪ /‬غملل ة‬
‫ك ‪ /‬بغ غ‬
‫)يـ ـ ـ ــ‪ /‬ـ ـ ـي ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ــي( – ي ـُ ـُ ـُ ‪ :‬يغـُغنايرح‪ /‬ـُ ـُي ـُ ـُ ـُ ـُ ‪:‬غغثانليغة ‪ /‬ـُـُي ‪ :‬لكرحرحلسيي‬
‫س ‪ /‬نغلسغي (‬ ‫ل ل‬
‫)يلغساعلد ‪ /‬آي ة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 2.2‬قـراءة المقطــع ف ـُ الكلمـُـُات للحـُـُرحوف الجهائيـُـُة الرحكرـُـُزة ( ل‪ /‬ي‪/‬‬
‫و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق) برحكراتـُ ـُ ـُـُا الخمتلفـُ ـُ ـُـُة ( الحركـ ــات القصـ ــيرة‬
‫والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة(‬
‫س ‪ /‬غدلليةل ‪/‬‬ ‫ل‬
‫ب ‪ /‬بـُلحلبلةل ‪ /‬لسلةم ‪ /‬لغبا ة‬
‫ل‬
‫‪ -‬ل ‪ :‬فحلفةل ‪ /‬فغللةح ‪ /‬للوبلغيا ‪ /‬غحلي ة‬
‫لل‬

‫غدلل ‪ /‬غكرحل ة‬
‫ب‬
‫ي‪ /‬يـُلغرحالجـُ ـُلع ‪/‬‬
‫يـُ ـُ ‪ /‬لجحنـُ ـُلد ي‬ ‫ل‬
‫ي ‪ /‬ليونيـُل ـُـُو ‪ /‬غع ح ة‬
‫ل‬
‫‪ -‬ي ‪ :‬بغـُحيـُ ـُ ة‬
‫ت ‪ /‬بلـُنيـُ ـُ ـُ ـُةي ‪ /‬غياغسـُ ـُ ة‬
‫ف‪ /‬غريحـُغحاةن‪ /‬غهلديلة‬ ‫ليولس ل‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية (ا ‪-‬ي) والتكريز على الرحوف التآية ‪-‬‬

‫‪:‬‬
‫(ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق )متصل ومنفصل نسخما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرحوف الجهائية المركزة (ل‪ /‬ي ) متصل ومنفصل ‪( -‬‬ ‫‪‬‬
‫في أول ‪ /‬وسأط ‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪14 – 18 Jan.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪3‬‬
‫) لـ ـ ‪ /‬ـ ـل ـ ــ‪ /‬ـ ــل ‪ /‬يـ ـ ـ ــ‪ /‬ـ ـ ـي ـ ـ ـ ‪ /‬ـ ــي(‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخما صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫) ‪2 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪ 1.3‬السأتماع إلى الكلمات الت فيها الرحكرات الخمتلفة (الحركات‬ ‫‪21 – 25 Jan.‬‬
‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪2019‬‬
‫ت‪/‬أن ل‬
‫ت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪،‬‬ ‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬التعارف‪ :‬اسأم‪ ،‬ما‪ ،‬لمنن‪ ،‬أن ل‬
‫تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫ت‪/‬أن ل‬
‫ت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪،‬‬ ‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬التعارف‪ :‬اسأم‪ ،‬ما‪ ،‬لمنن‪ ،‬أن ل‬
‫معلم‪ ،‬معلمة‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬القرحاءة الهرحية‪ ،‬والناشيد‪،‬‬

‫وحرحكرات السم‪ ،‬والشارات‪ ،‬وا ليإاءات‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬

‫ت‪/‬أن ل‬
‫ت‪ ،‬أنا‪ ،‬تلميذة‪،‬‬ ‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬التعارف‪ :‬اسأم‪ ،‬ما‪ ،‬لمنن‪ ،‬أن ل‬ ‫– ‪28 Jan.‬‬
‫‪1 Feb 2019‬‬
‫‪5‬‬
‫تلميذ‪ ,‬معلم‪ ،‬معلمة‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬الـُ ـُتاكريب ‪ :‬التعــارف‪ :‬مــا اسأــمكل ؟ النسأـ ـلمي يوسأــف‪ /‬مــا اسأــمكل؟‬
‫ت؟ أنــا تلميــذة ‪ /‬كيــف‬ ‫النسأ ـلمي هدايـة‪ /‬مـن أنــتل؟ أنــا تلميــذ ‪/‬مــن ألنـ ل‬
‫ك؟ أن ــا ب ـ ـخير‪ ،‬ك ــم عأم ــركل ‪ /‬عأم ــرلك؟ ثماني ــة ‪/‬عأم ــري‬
‫حاال ــكل‪ /‬حاالـ ـ ل‬
‫ثمـ ــاني سأـ ــنوات‪ /‬أيـ ــن تسـ ــكن‪ /‬تسـ ــكنين؟ كـ ــوال لمبـ ــور‪ /‬أسأـ ــكن‬ ‫‪4 – 8 Feb.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪6‬‬
‫في ‪....‬‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار ‪ /‬لعبة البطاقة‪ ،‬ولعبة القنبلة‪،‬‬
‫ولعبة اختيار البطاقة وألعاب السؤال والواب‪.‬‬

‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬

‫‪ -‬الـُ ـُتاكريب ‪ :‬التعــارف‪ :‬مــا اسأــمكل ؟ النسأـ ـلمي يوسأــف‪ /‬مــا اسأــمكل؟‬
‫ت؟ أنــا تلميــذة ‪ /‬كيــف‬ ‫النسأ ـلمي هدايـة‪ /‬مـن أنــتل؟ أنــا تلميــذ ‪/‬مــن ألنـ ل‬
‫ك؟ أن ــا ب ـ ـخير‪ ،‬ك ــم عأم ــركل ‪ /‬عأم ــرلك؟ ثماني ــة ‪/‬عأم ــري‬
‫حاال ــكل‪ /‬حاالـ ـ ل‬
‫ثمـ ــاني سأـ ــنوات‪ /‬أيـ ــن تسـ ــكن‪ /‬تسـ ــكنين؟ كـ ــوال لمبـ ــور‪ /‬أسأـ ــكن‬ ‫‪11 – 15 Feb.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪7‬‬
‫في ‪....‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات‬ ‫‪-‬‬

‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬

‫) ‪3 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الولى ‪ :‬هيا نتعارف‬

‫‪18 – 22 Feb.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪1.5‬السأتماع إلى الرقام والعأداد ) )‪ 20 – 11‬نطقها نطقا‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرقام والعأداد ) ‪(١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫‪‬‬
‫)أحاد عأشر ‪ /‬اثنا عأشر (‬

‫‪ 2.5‬قرحاءة الرقام والعداد ) ‪ ( 20 - 11‬قرحاءة صحيحة‪.‬‬

‫الرقام والعأداد ) ‪(١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫‪‬‬
‫)أحاد عأشر ‪ /‬اثنا عأشر (‬
‫‪8‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار وألعاب السؤال والواب ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫عملية العد‬

‫‪3.5‬نسخ الرقام والعأداد ) ‪( 20 - 11‬نسخما صحيحا‪.‬‬

‫الرقام والعأداد ) ‪(١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫‪‬‬
‫)أحاد عأشر ‪ /‬اثنا عأشر (‬

‫‪3.5‬نسخ الرقام والعأداد ) ‪( 20 - 11‬نسخما صحيحا‪.‬‬

‫الرقام والعأداد ) ‪(١٢ - ١١ / 12 – 11‬‬ ‫‪‬‬
‫)أحاد عأشر ‪ /‬اثنا عأشر (‬
‫‪26 Feb. – 1‬‬
‫‪Mac 2019‬‬
‫‪9‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬قاموسي الصور‬ ‫‪-‬‬

‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬

‫) ‪4 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الثانية ‪ :‬أحاب أسأرتي‬

‫‪4 – 8 Mac‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪1.1‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪ -‬ي) والتكريز على‬

‫الرحوف التآية ( ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) ف الكلمة‬
‫ونطقها برحكراتا الخمتلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‬

‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة (و ‪ /‬س )‪ ،‬ف الكلمات‬ ‫‪‬‬

‫برحكرات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬
‫ضوءة‬‫) لو ‪ /‬لو‪ /‬لو ( – غو ‪ :‬غوغرقغ ة ‪ /‬لو ‪ :‬لوغساغد ة ‪ /‬لو ‪ :‬لو ل‬
‫ل‬ ‫س‪ /‬ل‬
‫س ‪ :‬لسلغححغفا ة‬ ‫ك ‪ /‬لس ‪ :‬سغتاةر ‪ /‬ل‬ ‫س‪ :‬غسغ ة‬ ‫س( – غ‬ ‫س‪ /‬ل‬ ‫)ل‬

‫‪ 1.2‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪/‬‬

‫‪10‬‬
‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق)‪ ،‬ف الكلمات برحكراتا الخمتلفة (في‬
‫أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬

‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة ( و ‪ /‬س )‪ ،‬ف الكلمات‬ ‫‪‬‬

‫(في أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬
‫) و ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـوـ ــ‪ /‬ـ ــو( – وـُ ـُ ـُ ‪:‬لولغيغةة‪ /‬ـُ ـُوـُ ـُ ‪ :‬أغحسغولد ‪ /‬ـُ ـُـُو ‪ :‬غدلحةو‬
‫ل‬
‫)سأـ ـ ــ‪ /‬ـ ـ ـس ـ ــ‪ /‬ــس( – س ـُـُ‪ :‬غسـُمغع‪ /‬ـُ ـُس ـُ ـُـُ‪:‬غمغس ـُغح‪ /‬ـُـُس‪ :‬غجلغ غ‬
‫س‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫) ‪5 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الثانية ‪ :‬أحاب أسأرتي‬

‫‪11 – 15 Mac‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪2.1‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والتكريز على الرحوف التآية (‬
‫ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) ف الكلمات برحكراتا الخمتلفة (‬
‫في أول ‪/‬وسأط‪/‬آخر الكلمة)‬

‫الرحوف الجهائية المركزة ( و ‪ /‬س ) ‪( -‬في أول ‪ /‬وسأط‬ ‫‪‬‬

‫‪ /‬آخر الكلمة)‬

‫) و ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـوـ ــ‪ /‬ـ ــو( – وـُ ـُ ـُ ‪:‬لولغيغةة‪ /‬ـُ ـُوـُ ـُ ‪ :‬أغحسغولد ‪ /‬ـُ ـُـُو ‪ :‬غدلحةو‬
‫ت‪ /‬النحلو (‬ ‫ف ‪ /‬غححلغويا ة‬ ‫)لولقو ة‬
‫ل‬
‫)سأـ ـ ــ‪ /‬ـ ـ ـس ـ ــ‪ /‬ــس( – س ـُـُ‪ :‬غسـُمغع‪ /‬ـُ ـُس ـُ ـُـُ‪:‬غمغس ـُغح‪ /‬ـُـُس‪ :‬غجلغ غ‬
‫س‬
‫س(‬ ‫ل‬
‫)غحلسغن ‪ /‬سغرحاةج‪ /‬لغغم غ‬

‫‪11‬‬
‫‪ 2.2‬قـراءة المقطــع ف ـُ الكلمـُـُات للحـُـُرحوف الجهائيـُـُة الرحكرـُـُزة ( ل‪ /‬ي‪/‬‬
‫و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق) برحكراتـُ ـُ ـُـُا الخمتلفـُ ـُ ـُـُة ( الحركـ ــات القصـ ــيرة‬
‫والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة(‬

‫ل‬
‫ب‪ /‬لوغعـُ ـُـُاةء‪ /‬طـُغـُـُالوو ة‬
‫س‪/‬‬ ‫‪ -‬و ‪ :‬غواحـُ ـُةد ‪ /‬لغحوغخـُ ـُةة‪ /‬غعـُ ـُلديو‪ /‬تآغـُحقـُ ـُلوةي‪ /‬غ‬
‫ضـُ ـُحوةء‪ /‬بغـُ ـُلوا ة‬
‫ب‬‫ب‪ /‬غجحوغر ة‬ ‫تآغـُلوا ة‬

‫س‪ /‬لمحسـُ ـُطغغرحةة‪ /‬تآلـُ ـُ ـُحمغساةح‪/‬‬

‫‪ -‬س ‪ :‬غسـُ ـُـُاغحةة‪ /‬بلسـُ ـُغتاةن‪ /‬غرلسـُ ـُـُاةم‪ /‬نغلسـُ ـُـُيةم‪ /‬يغـُ ـُغمـُ ـُ ـُ س‬
‫نغـُلساةج‪ /‬الحسةم‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫) ‪6 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الثانية ‪ :‬أحاب أسأرتي‬

‫‪18 – 22 Mac‬‬
‫‪3.1‬نسخ الحروف الهجائية‬ ‫‪2019‬‬
‫) ا ‪-‬ي) والتكريز على الرحوف التآية ‪: -‬‬
‫(ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق )متصل ومنفصل نسخما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرحوف الجهائية المركزة ( و ‪ /‬س ) متصل ومنفصل ‪-‬‬ ‫‪‬‬
‫(في أول ‪ /‬وسأط ‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪12‬‬
‫) و ـ ـ ‪ /‬ـ ـ ـوـ ــ‪ /‬ـ ــو( ‪) /‬سأـ ـ ــ‪ /‬ـ ـ ـس ـ ــ‪ /‬ــس(‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخما صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪25 – 31 Mac‬‬
‫‪Cuti Pertengahan Penggal 1‬‬
‫‪2019‬‬

‫الوحادة الثانية ‪ :‬أحاب أسأرتي‬

‫‪ 1.3‬السأتماع إلى الكلمات الت فيها الرحكرات الخمتلفة (الحركات‬
‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬السأرة‪ :‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عأم‪ ،‬عأمة‬
‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬ ‫‪1– 5 Apr.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪13‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬السأرة‪ :‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عأم‪ ،‬عأمة‬
‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬القرحاءة الهرحية‪ ،‬والناشيد‬

‫‪8 – 12 Apr.‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬ ‫‪2019‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬السأرة‪ :‬أب‪ ،‬أم‪ ،‬أخ‪ ،‬أخت‪ ،‬جد‪ ،‬جدة‪ ،‬عأم‪ ،‬عأمة‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬إعداد اللصقات‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫) ‪7 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬
‫‪15 – 19 Apr‬‬
‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2019‬‬

‫خ ‪ /‬هذا أب ‪/‬‬
‫‪ -‬التاكريب ‪ :‬السأرة‪ :‬لمن هذا ؟ هذا جد‪ /‬هذا أل خ‬
‫هذا عأم ‪ /‬لمن هذه ؟ هذه جدة ‪ /‬هذه أم ‪ /‬هذه عأمة ‪ /‬هذه‬
‫أخت ‪ ،‬أنا ابن‪/‬أنا بنت‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار وألعاب السؤال والواب‪.‬‬

‫‪15‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬

‫خ ‪ /‬هذا أب ‪ /‬هذا عأم ‪/‬‬

‫‪ -‬التاكريب ‪ :‬السأرة‪ :‬هذا جد‪ /‬هذا أل خ‬
‫هذه جدة ‪ /‬هذه أم ‪ /‬هذه عأمة ‪ /‬هذه أخت ‪ ،‬أنا ابن‪/‬أنا بنت‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬بطاقة التهان‬

‫‪1.5‬الستماع إل الرقام والعداد ) )‪ 20 – 11‬نطقها نطقا‬

‫صحيحا‪.‬‬

‫الرقام والعأداد ) ‪( ١٦ - ١٣ /16 – 13‬‬ ‫‪‬‬

‫)ثلثة عأشر‪ /‬أربعة عأشر‪ /‬خمسة عأشر‪ /‬سأتة عأشر(‬

‫‪ 2.5‬قرحاءة الرقام والعداد ) ‪ ( 20 - 11‬قرحاءة صحيحة‪.‬‬

‫‪22 – 26 Apr‬‬
‫الرقام والعأداد ) ‪( ١٦ - ١٣ /16 – 13‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪16‬‬
‫)ثلثة عأشر‪ /‬أربعة عأشر‪ /‬خمسة عأشر‪ /‬سأتة عأشر(‬
‫عأملية العد) ‪(... =٤ +١٠ / .... =٧+٨‬‬ ‫‪‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار وألعاب السؤال والواب ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫عملية العد‬

‫) ‪8 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الثانية ‪ :‬أحاب أسأرتي‬

‫‪29 Apr – 3‬‬
‫‪Mei 2019‬‬

‫‪3.5‬نسخ الرقام والعأداد ) ‪( 20 - 11‬نسخما صحيحا‪.‬‬

‫الرقام والعأداد ) ‪( ١٦ - ١٣ /16 – 13‬‬ ‫‪‬‬

‫)ثلثة عأشر‪ /‬أربعة عأشر‪ /‬خمسة عأشر‪ /‬سأتة عأشر(‬

‫عأملية العد) ‪(... =٤ +١٠ / .... =٧+٨‬‬ ‫‪‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬قاموسي الصور‬ ‫‪-‬‬ ‫‪17‬‬

‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬

‫‪6 – 10 Mei‬‬
‫امتحان نصف العام‬
‫‪2019‬‬
‫‪18‬‬

‫) ‪9 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b Ta h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫مناقشة للجوبة المتحانات‬ ‫‪-‬‬

‫‪13 – 17 Mei‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪2019‬‬

‫‪1.1‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪ -‬ي) والتكريز على‬

‫الرحوف التآية ( ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) ف الكلمة‬
‫ونطقها برحكراتا الخمتلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‬

‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة ( ه‪ /‬ر )‪ ،‬ف الكلمات‬ ‫‪‬‬

‫برحكرات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬
‫) له ‪ /‬له‪ /‬له( – غه‪ :‬غهلديلةة‪ /‬له ‪ :‬لهلغةل ‪ /‬له ‪ :‬لهحدلهةد‬
‫ب ‪ /‬لر ‪ :‬لرحكربغ ة‬‫)لر ‪/‬لر‪ /‬لر( – غر‪ :‬غرقغـُبغ ة ‪ /‬لر ‪ :‬غشالر ة‬

‫‪ 1.2‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪/‬‬ ‫‪20 – 24 Mei‬‬
‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق)‪ ،‬ف الكلمات برحكراتا الخمتلفة (في‬ ‫‪2019‬‬
‫‪20‬‬
‫أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬

‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة ( ه‪ /‬ر )‪ ،‬ف الكلمات‬ ‫‪‬‬

‫(في أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬
‫ل‬
‫) هـ ــ‪ /‬ـ ـهــ‪) /‬ـ ــه‪/‬ﻩ( – هـُ ـُ ‪:‬ه ـُلرحةة‪ /‬ـُ ـُهـُ ـُ ‪ :‬لغـُغه ـُ ة‬
‫ب ‪ /‬ـُ ـُـُه‪/‬ﻩ ‪ :‬غوحجهة‬
‫س‪ /‬ـُ ـُرح ـُ ـُـُ‪:‬بغـُغقغرحةة‪ /‬ـُ ـُـُرح‪ :‬غشحعةرح‬‫)رـ ــ‪ /‬ـ ـرـ ــ‪ /‬ــر( – ر ـُ ـُـُ‪ :‬غرأح ة‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫‪MEI – 9 25‬‬
‫) ‪( CUTI PERTENGAHAN TAHUN‬‬ ‫‪JUN 2019‬‬

‫) ‪10 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬
‫‪21‬‬

‫الوحادة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫‪10 – 14 Jun‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪1.1‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والتكريز على الرحوف التآية (‬
‫ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) ف الكلمات برحكراتا الخمتلفة (‬
‫في أول ‪/‬وسأط‪/‬آخر الكلمة)‬

‫الرحوف الجهائية المركزة ( ه‪ /‬ر ) ‪( -‬في أول ‪ /‬وسأط‬ ‫‪‬‬

‫‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫الكلمات‪ :‬ه – هدية ‪ /‬هلل‪ /‬هدهد‪ /‬هرحة‪ /‬لب‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫وجه‪/‬هواء‪ /‬ماهرح‪ /‬تآنبيه‪.‬‬
‫ر – رقبة‪ /‬شارب‪ /‬ركربة‪ /‬رأس‪ /‬بقرحة‪ /‬شعرح‪/‬ربيع‪ /‬مارس‪/‬‬
‫أحرح‬

‫‪ 2.2‬قـراءة المقطــع ف ـُ الكلمـُـُات للحـُـُرحوف الجهائيـُـُة الرحكرـُـُزة ( ل‪ /‬ي‪/‬‬

‫و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق) برحكراتـُ ـُ ـُـُا الخمتلفـُ ـُ ـُـُة ( الحركـ ــات القصـ ــيرة‬
‫والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة(‬
‫الكلم ــات المقط ــع ‪ :‬ه – هـُ ـُاتآف‪ /‬قهـُ ـُـُوة‪ /‬طلهـُ ـُـُرح‪ /‬بيمـُ ـُـُة‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫نرح‪ /‬جلهز‪ /‬هدية‪ /‬سهولة‪ /‬غسلهغل‪ /‬غسحهةل‬
‫ر ‪ -‬ذراع‪ /‬مرحفق‪ /‬سلرحة‪ /‬جرحوح‪/‬برحتآقال‪ /‬لميرح‪/‬سرحيرح‪/‬سرحعة‪ /‬لسيرح‬

‫‪ 3.1‬نسخ الحروف الهجائية‬

‫(ا ‪-‬ي) والتكريز على الرحوف التآية ‪: -‬‬

‫)ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق )متصل ومنفصل نسخما‬
‫صحيحا‪.‬‬
‫الرحوف الجهائية المركزة ( ه‪ /‬ر ) متصل ومنفصل ‪( -‬‬ ‫‪‬‬
‫في أول ‪ /‬وسأط ‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫) هـ ــ‪ /‬ـ ـهــ‪) /‬ـ ــه‪/‬ﻩ( ‪) /‬رـ ــ‪ /‬ـ ـرـ ــ‪ /‬ــر(‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫) ‪11 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬
‫‪17 – 21 Jun‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪ 1‬نسخ الحروف الهجائية (ا ‪-‬ي) والتكريز على الرحوف التآية ‪: -‬‬

‫(ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق )متصل ومنفصل نسخما‬
‫صحيحا‪.‬‬

‫الرحوف الجهائية المركزة ( ه‪ /‬ر ) متصل ومنفصل ‪( -‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪22‬‬

‫في أول ‪ /‬وسأط ‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫) هـ ــ‪ /‬ـ ـهــ‪) /‬ـ ــه‪/‬ﻩ( ‪) /‬رـ ــ‪ /‬ـ ـرـ ــ‪ /‬ــر(‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخما صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪ 1.3‬السأتماع إلى الكلمات الت فيها الرحكرات المختلفة (الحركات‬

‫الوحادة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬

‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬أعأضاء الجسم‪ :‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عأين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪ ،‬لسان‪،‬‬
‫أسأنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬ ‫‪24 – 28 Jun‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪23‬‬
‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء الناشيد‬

‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬

‫الكلمات ‪ :‬أعأضاء الجسم‪ :‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عأين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪ ،‬لسان‪،‬‬
‫أسأنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬

‫) ‪12 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬
‫‪1 – 5 Jul.‬‬
‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‪.‬‬ ‫‪2019‬‬
‫الكلمات ‪ :‬أعأضاء الجسم‪ :‬رأس‪ ،‬شعر‪ ،‬عأين‪ ،‬أنف‪ ،‬فم‪ ،‬لسان‪،‬‬
‫أسأنان‪ ،‬خد‪ ،‬أذن‪ ،‬يد‪ ،‬كتف‪ ،‬بطن‪ ،‬رجل‬
‫‪24‬‬
‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬القرحاءة الهرحية‪ ،‬والناشيد‪،‬‬
‫وحرحكرات السم‪ ،‬واليإاءات‪ ،‬وألعاب البطاقات والصور‪.‬‬

‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬

‫‪ -‬التراكيب ‪ :‬أعأضاء الجسم‪ :‬ما هذا؟ هذا خد‪ /‬هذا فم‪ /‬هذا‬
‫لسان‪ /‬هذا بطن‪ /‬هذا رأس‪ /‬هذا شعر‪ /‬أنف ‪ /‬ما هذﻩ؟ هذه‬
‫رجل‪ /‬هذه يد‪ /‬هذه أذن‪ /‬هذه عأين‪ /‬أسأنان‪ /‬هذه كتف‬
‫‪8 – 12 Jul.‬‬
‫عأندي شعر نظيف‪ /‬عأندي أسأنان نظيفة‪ /‬عأندي أنف جميل‪ /‬عأندي‬
‫‪2019‬‬
‫‪25‬‬
‫عأين جميلة‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار وألعاب السؤال والواب‪.‬‬

‫‪ 2.4‬نسخ التراكيب حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬

‫‪ -‬التاكريب ‪ :‬أعأضاء الجسم‪ :‬ما هذا؟ هذا خد‪ /‬هذا فم‪ /‬هذا‬
‫لسان‪ /‬هذا بطن‪ /‬هذا رأس‪ /‬هذا شعر‪ /‬أنف ‪ /‬ما هذﻩ؟ هذه‬
‫رجل‪ /‬هذه يد‪ /‬هذه أذن‪ /‬هذه عأين‪ /‬أسأنان‪ /‬هذه كتف‬
‫عأندي شعر نظيف‪ /‬عأندي أسأنان نظيفة‪ /‬عأندي أنف جميل‪ /‬عأندي‬
‫عأين جميلة‬ ‫‪5 – 19 Jul‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪26‬‬
‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬إعداد اللصقات‬ ‫‪-‬‬
‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬

‫) ‪13 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الثالثة ‪ :‬جسمي السليم‬

‫‪22 – 26 Jul‬‬
‫‪2019‬‬

‫‪1.5‬الستماع إل الرقام والعداد ) )‪ 20 – 11‬نطقها نطقا‬

‫صحيحا‪.‬‬

‫الرقام والعأداد ) ‪(٢٠ - ١٧ / 20 – 17‬‬ ‫‪‬‬

‫)سأبعة عأشر‪ /‬ثــمانية عأشر‪ /‬تسعة عأشر‪ /‬عأشرون(‬
‫‪ 2.5‬قرحاءة الرقام والعداد ) ‪ ( 20 - 11‬قرحاءة صحيحة‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫الرقام والعأداد )‪(٢٠ - ١٧ / 20 – 17‬‬ ‫‪‬‬
‫)سأبعة عأشر‪ /‬ثــمانية عأشر‪ /‬تسعة عأشر‪ /‬عأشرون(‬
‫عأملية العد) ‪(... =٣ +١٧ / .... =٥+١٣‬‬ ‫‪‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار وألعاب السؤال والواب ‪،‬‬ ‫‪-‬‬
‫عملية العد‬

‫‪3.5‬نسخ الرقام والعداد ) ‪( 20 - 11‬نسخما صحيحا‪.‬‬

‫الرقام والعأداد )‪(٢٠ - ١٧ / 20 – 17‬‬ ‫‪‬‬

‫)سأبعة عأشر‪ /‬ثــمانية عأشر‪ /‬تسعة عأشر‪ /‬عأشرون(‬ ‫‪29 Jul – 2‬‬
‫عأملية العد) ‪(... =٣ +١٧ / .... =٥+١٣‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪Ogos 2019‬‬
‫‪28‬‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬قاموسي الصور‪ /‬عملية‬ ‫‪-‬‬

‫العد‬

‫) ‪14 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الرابعة ‪ :‬أحاافظ عألى الدوات الدراسأية‬

‫‪5 – 9 Ogos‬‬
‫‪1.1‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية (ا‪ -‬ي) والتكريز على‬ ‫‪2019‬‬
‫الرحوف التآية ( ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) ف الكلمة‬
‫ونطقها برحكراتا الخمتلفة )الفتحة‪/‬الكسرة‪/‬الضمة) نطقا صحيحا‬

‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة ( ف‪ /‬ط‪ /‬ق )ف‬ ‫‪‬‬

‫الكلمات برحكرات )الفتحة ‪/‬الكسرة ‪/‬الضمة )‬
‫س‬
‫ف ‪ :‬فغـُللو ة‬‫ف ‪ :‬فلغناةء‪ /‬ل‬ ‫ف ‪ :‬فرحاولة‪ /‬ل‬ ‫ف( ‪ -‬غ‬ ‫ف‪ /‬ل‬‫ف‪ /‬ل‬‫) غ‬
‫)غط‪/‬لط‪/‬لط( – غط ‪ :‬طغلبيبغة ‪ /‬لط‪ :‬لطحفةل‪ /‬لط ‪ :‬طلليوةر‬
‫)غق‪/‬لق‪/‬لق( – غق ‪ :‬قغـُلغةم‪ /‬لق ‪ :‬قلغطاةر‪ /‬لق ‪ :‬قلـُلرحوةد‬

‫‪ 1.2‬السأتماع إلى أصوات الحروف الهجائية المركزة (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪/‬‬

‫س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق)‪ ،‬ف الكلمات برحكراتا الخمتلفة (في‬ ‫‪29‬‬
‫أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬

‫أصوات الرحوف الجهائية المركزة ( ف‪ /‬ط‪ /‬ق )ف‬ ‫‪‬‬

‫الكلمات (في أول‪/‬وسأط ‪/‬آخر الكلمة)‪.‬‬

‫ف ـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُف ـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُ ـُـُف – ف ـُ ـُـُ‪ :‬فطية‪ /‬ـُ ـُف ـُـُ‪ :‬صحيفة‪ /‬ـُـُف ‪ :‬سقف‬
‫طـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُط ـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُـُط – طـُ ـُ ‪:‬طماطم‪ /‬ـُ ـُطـُ ـُـُ‪ :‬مطـُـُرح‪ /‬ـُ ـُـُط ‪ :‬ضابط‬
‫قـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُق ـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُـُق – قـُ ـُ ـُ ‪ :‬قهوة‪ /‬ـُ ـُقـُ ـُ ‪ :‬مقص‪ /‬ـُ ـُـُق ‪ :‬عنق‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬ ‫‪-‬‬

‫‪Cuti Pertengahan Penggal Kedua‬‬ ‫‪10 – 18 0GOS‬‬

‫‪2019‬‬

‫) ‪15 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الرابعة ‪ :‬أحاافظ عألى الدوات الدراسأية‬

‫‪2.1‬قراءة الحروف الهجائية ) ا – ي( والتكريز على الرحوف‬ ‫‪19 – 23 Ogos‬‬
‫التآية (ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪/‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق) ف الكلمات برحكراتا‬ ‫‪2019‬‬
‫الخمتلفة (في أول ‪/‬وسأط‪/‬آخر الكلمة)‬
‫الرحوف الجهائية المركزة ( ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) ‪( -‬في أول ‪/‬‬ ‫‪‬‬
‫وسأط ‪ /‬آخر الكلمة)‬
‫ف ـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُف ـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُ ـُـُف – ف ـُ ـُـُ‪ :‬فطية‪ /‬ـُ ـُف ـُـُ‪ :‬صحيفة‪ /‬ـُـُف ‪ :‬سقف‬
‫)فغرحاشة ‪/‬فلفل‪ /‬يقف(‬
‫طـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُط ـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُـُط – طـُ ـُ ‪:‬طماطم‪ /‬ـُ ـُطـُ ـُـُ‪ :‬غمطغـُةرح‪ /‬ـُ ـُـُط ‪ :‬ضاغبل ة‬
‫ط‬
‫ط(‬‫)لطغحاةل‪ /‬بغطغةل‪ /‬يغـُحملش ل‬
‫ص‪ /‬ـُ ـُـُق ‪ :‬علنلةق‬ ‫قـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُق ـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُـُق – قـُ ـُ ـُ ‪ :‬قغـُحهغوة‪ /‬ـُ ـُقـُ ـُ ‪ :‬لمغق ي‬ ‫‪30‬‬
‫)قلحرحةد ‪ /‬غحلديقةة‪ /‬غيحللق(‬

‫‪ 2.2‬قـراءة المقطــع ف ـُ الكلمـُـُات للحـُـُرحوف الجهائيـُـُة الرحكرـُـُزة ( ل‪ /‬ي‪/‬‬

‫و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪/‬ط‪ /‬ق) برحكراتـُ ـُ ـُـُا الخمتلفـُ ـُ ـُـُة ( الحركـ ــات القصـ ــيرة‬
‫والطويلة والساكنة‪ ،‬والمشددة(‬
‫‪ -‬الكلمــات المقطــع ‪ -‬ف ‪ :‬تآفاحـُـُة ‪ /‬دفـُـُت‪ /‬فاصـُ ـُوليا‪/‬فلـُـُوس‪/‬فوطغـُـُة‪/‬‬
‫ب‪/‬غطائلةرح‪/‬لخطلة ‪/‬‬ ‫ل‬
‫ف‪ /‬طحفةل ‪ /‬ط ‪ :‬بغطلةة‪/‬غمطحغعةم‪ /‬غمغطاةر‪/‬غمطحبغةخ‪/‬طغبي ة‬
‫لملغ ي ل‬
‫ل‬
‫ف‬‫ق ‪ :‬بغـُلقالغةة‪/‬لمقلغغمةة‪/‬غحقيبةة‪/‬قغطاةر‪/‬لحلقوةل‪/‬بغـُلقاةل‪/‬غسحق ة‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬أداء الناشيد‬

‫‪ 1‬نسخ الحروف الهجائية (ا ‪-‬ي) والتكريز على الرحوف التآية ‪: -‬‬

‫(ل‪ /‬ي‪ /‬و‪ /‬س‪ /‬ه‪ /‬ر‪ /‬ف‪ /‬ط‪ /‬ق )متصل ومنفصل نسخما‬
‫الوحادة الرابعة ‪ :‬أحاافظ عألى الدوات الدراسأية‬

‫صحيحا‪.‬‬
‫الرحوف الجهائية المركزة ( ف‪ /‬ط‪ /‬ق ) متصل ومنفصل‬ ‫‪‬‬
‫‪26 – 30 Ogos‬‬
‫‪( -‬في أول ‪ /‬وسأط ‪ /‬آخر الكلمة)‬ ‫‪2019‬‬
‫‪31‬‬
‫ف ـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُف ـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُ ـُـُف ‪ /‬طـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُط ـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُـُط ‪ /‬قـُ ـُـُ‪ /‬ـُ ـُق ـُ ـُ ‪ /‬ـُ ـُـُق‬

‫‪ 3.2‬نسخ المقاطع ف الكلمات نسخما صحيحا‪.‬‬

‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬

‫‪ 1.3‬السأتماع إلى الكلمات الت فيها الرحكرات المختلفة (الحركات‬

‫القصيرة والطويلة‪ ،‬والساكنة‪ ،‬والمشددة) ونطقها نطقا صحيحا‬ ‫‪2 – 6 Sept.‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬الدوات الدراسأية‪ :‬قلم‪ ،‬مبراة‪ ،‬لمقلمة‪،‬مسطرة‪،‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪32‬‬
‫حاقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬
‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء الناشيد‬

‫) ‪16 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬

‫الوحادة الرابعة ‪ :‬أحاافظ عألى الدوات الدراسأية‬

‫‪9 – 13 Sept.‬‬
‫‪ 2.3‬قراءة الكلمات حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬الدوات الدراسأية‪ :‬قلم‪ ،‬مبراة‪ ،‬لمقلمة‪،‬مسطرة‪،‬‬
‫حاقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬إعداد اللصقات ‪ /‬القرحاءة الهرحية‪ ،‬والناشيد‪،‬‬

‫والكلم الماعي‪ ،‬وحرحكرات السم‪ ،‬واليإاءات‪ ،‬وتثميل الوار‪،‬‬
‫‪33‬‬
‫وألعاب البطاقات والصور‪.‬‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬

‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬الدوات الدراسأية‪ :‬قلم‪ ،‬مبراة‪ ،‬لمقلمة‪،‬مسطرة‪،‬‬
‫حاقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬إعداد اللصقات‬

‫‪ 3.3‬نسخ الكلمات حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬

‫‪ -‬الكلمات ‪ :‬الدوات الدراسأية‪ :‬قلم‪ ،‬مبراة‪ ،‬لمقلمة‪،‬مسطرة‪،‬‬ ‫‪16 – 20 Sept.‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪34‬‬
‫حاقيبة‪ ،‬قلم رصاص‪ ،‬كتاب‪ ،‬دفتر‪ ،‬ممحاة‪ ،‬ورقة‪ ،‬قلم التلوين‬
‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬إعداد اللصقات‬
‫‪ -‬المراجعة والتمرينات‬
‫‪23 – 27 Sept.‬‬
‫‪35‬‬
‫‪ 2.4‬قراءة التراكيب حسب الاور القتحة قرحاءة صحيحة‪.‬‬ ‫‪2019‬‬
‫‪ -‬التاكريب ‪ :‬الدوات الدراسأية ‪ -‬ما هذا؟ هذا قلم رصاص‪ /‬هذا‬
‫قلم‪ /‬هذا دفتر‪ /‬هذا كتاب‪ /‬هذا قلم تلوين ‪ /‬ما هذﻩ؟ هذه ورقة‪/‬‬
‫هذه حاقيبة‪ /‬هذه مسطرة‪ /‬هذه مبراة‪ /‬هذه ممحاة‪ /‬هذه مقلمة‬
‫‪ -‬عأندي قلم‪ ،‬عأندي مبراة‪ ،‬عأندي لمقلمة‪ ،‬عأندي مسطرة‪ ،‬عأندي‬
‫حاقيبة‪ ،‬عأندي قلم رصاص‪ ،‬عأندي كتاب‪......‬‬
‫‪ -‬لعألى ‪ /‬في ‪ :‬التراكيب ‪ :‬القلم عألى الكتاب‪ ،‬المقلمة في‬
‫الحقيبة‪ ،‬المبراة في المقلمة‬

‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء تثميل الوار وألعاب السؤال والواب‬

‫) ‪17 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني ‪2019‬‬
‫‪30 Sept. – 4‬‬
‫‪ 3.4‬نسخ التراكيب حسب الاور القتحة نسخما صحيحا‬ ‫‪Okt. 2019‬‬
‫‪ -‬التاكريب ‪ :‬الدوات الدراسأية ‪ -‬ما هذا؟ هذا قلم رصاص‪ /‬هذا‬
‫قلم‪ /‬هذا دفتر‪ /‬هذا كتاب‪ /‬هذا قلم تلوين ‪ /‬ما هذﻩ؟ هذه ورقة‪/‬‬
‫هذه حاقيبة‪ /‬هذه مسطرة‪ /‬هذه مبراة‪ /‬هذه ممحاة‪ /‬هذه مقلمة‬
‫‪ - -‬عأندي قلم‪ ،‬عأندي مبراة‪ ،‬عأندي لمقلمة‪ ،‬عأندي مسطرة‪،‬‬ ‫‪36‬‬
‫عأندي حاقيبة‪ ،‬عأندي قلم رصاص‪ ،‬عأندي كتاب‪......‬‬
‫‪ -‬القلم عألى الكتاب‪ ،‬المقلمة في الحقيبة‪ ،‬المبراة في المقلمة‬

‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬سجهل القصاصات ‪ /‬إعداد اللصقات‬ ‫‪-‬‬

‫‪7 – 11 Okt‬‬
‫المراجعة والتمرينات‬ ‫‪-‬‬
‫‪2019‬‬
‫‪37‬‬

‫‪14 – 18 Okt‬‬
‫امتحان نهاية العام‬
‫‪2019‬‬
‫‪38‬‬

‫‪21 – 25 Okt‬‬
‫‪ -‬اللعبة اللغوية ‪ :‬اسأبوع اللغة العربية ‪ /‬مناقشة للجوبة‬
‫‪2019‬‬ ‫‪39‬‬
‫المتحانات‬

‫‪28 Okt – 1‬‬

‫اللعبة اللغوية ‪ :‬اسأبوع اللغة العربية‬
‫‪Nov 2019‬‬ ‫‪40‬‬

‫‪4 – 8 Nov‬‬
‫‪ -‬فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء الناشيد‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪41‬‬

‫‪11 – 15 Nov.‬‬
‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬أداء الناشيد‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪42‬‬

‫‪18 – 22 Nov.‬‬
‫فنون تآقديـُم اللغة‪ :‬خريطة التفكير ‪i-THINK‬‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪43‬‬

‫‪Nov. 2019 25‬‬

‫‪CUTI PERSEKOLAHAN AKHIR‬‬ ‫‪-‬‬

‫‪TAHUN‬‬ ‫‪JAN 2020 1‬‬

‫) ‪18 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n‬‬
 2019 ‫خطة التدريس السنوية لمادة اللغة العربية الصف الثاني‬

19 | R a n c a n g a n P e l a j a r a n B a h a s a A r a b T a h u n 2 ( K S S R S e m a k a n )