ASIGNATURA DE CATEDRA DE LA PAZ FACTORES, ESTANDARES, COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPENO a f f ‘ r r c c r c ‘ ‘ ‘ ‘ ‘ ¢ e ‘ ‘ ‘ ‘ . ‘ ‘ ‘ a ' ‘ . ‘ . . .ESTANDAR RECONOZCO QUE TODOS LOS NIMIOS Y LAS NINIAS SOMOS PERSONAS CON LOS MISMOS DERECHOS. Competencias 0 Subprocesos Conozco y s¢ usar los mecanismos de participactén estudiantil escolar. SABER, Identifico las ocasiones en que acto en contra de los derechos de otras personas y comprendo por qué esas accianes han vulnerado sus derechos, SABER HACER, Conozco los derachos fundamentales de os nifios ylasnifias.(Atener nombre, nacionalidad, forilio, cuidado, amor, salud, educacién, recreacién, alimentacién y libre expresién) SABER Y SABER HACER, Reconozco que tengo derecho a mi privacidad eintimidad; exo el redpeto 2 ello, SABER HACER. Me integro con mis compafieros y nunca discrimino a nadie. SABER HACER Y SABER SER. sESTANDAR COMPRENDO QUE COMO CIUDADANO DEBO PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN INICIATIVAS PROPIAS Y COLECTIVAS, Competencias o Subprocesos Comprendo lo que es la sexualidad, que debo respetar la sexualidad de mis compatieros y compafieras y que por consecuencias tendré habltos saludables fo cual favorece mi bienestar y mis relaciones con los cdemés, SABER SER. 1 Colabora con actividades que protehan el ambiente y conozco que ddebo preservar los recursos naturales y culturales. SABER HACER Y SABER SER. Coopero y muestro solidaridad con mis compafieros y compafieras, ‘trabajando constructivamente en equipo, SABER HACER Y SABER SER, Sé que como ciudadano debo mantener limpia mi casa, mi barrio, mi ‘escuela, mi ciudad y mi nacién y las basuras debo echarlas en botsas ‘© canecas para reciclaje. SABER HACER Y SABER SER, Reconozco que como buen ciudadano no debo tener dependencia con sustancias psicoactivas. SABER, SABER SER, Identifico algunas formas de discriminacién en mi escuela (por énero,religién, etnia, eded, cultura, aspectos ecanémicos o sociales, copacidades o limitaciones indlviduales) y colaboro con acciones, normas o acuerdos para evitarlas. SABER HACER, Defiendo y denuncio a las personas que estin acosando @ alguna persona (como cuando en mi escuela molestan a Paulita diciéndole “gorda fea"). SABER, SABER HACER Y SABER SER,ESTANDAR RECONOZCO LAS CONSECUENCIAS QUE EXISTEN ALREDEDOR DE UN CONFLICTO. Reconozco el valor de las normas y los acuerdos para la convivencia ten familia en el medio escolar yen otrassituaciones cuando se tienen i ‘conflicts. SABER HACER. Utilizo mecanismos para manejar la rabla y el enojo {como contar hasta diez, respirar profundo...) SABER, Conozco la diferencia entra conflicto y agresién y comprendo que la agresin (no los conflictas) es to que puede hacerle dafio a las relaciones. SABER, SABER HACER Y SABER SER. Identifico los puntos de vista de la gente con la que tengo confictes poniéndome en su lugar. SABER HACER. a Reconozco que todg persona que ha tenido un conflicto, merece reivindicarse con aquellos @ los que ofendié (como cuando Pedrito, rreconacié ante sus padres y el grupo, que compré olga robado). SABER Y SABER HACER,ESTANDAR sé MANEJAR UN BUEN VOCABULARIO EN MIS RELACIONES CON LOS DEMAS ¥ EN MIS. ACTUACIONES SOCIALES, é ' Competencias o Subprocesos Pido disculpas a quienes he hecho dafio (asi no haya fenido intencién} ¥ logro perdonar cusndo me ofenden cuando estamos discutiendo, SABER HACER Y SABER SER. Puedo actuar de forma asertva (es decir sin agresién pero con cla- ridad y eficacia) para frenar situaciones de abuso en mi vida escolar. (or ejemplo, cuando se maltrata repetidamente o olgin compartero lndefenso). SABER HACER Y SABER SER. conozco lo que es fa solidaridad y el cooperativismo y emprendo proyectos para mejorar mi escuela, SABER Y SABER HACER.enc moria Historica ESTANDAR RECONOZCO TODAS LAS ACCIONES DE PERSONAJES EN MI NACION QUE HAN LUCHADO POR MANTENERNOS EN LIBERTAD Y PAZ, LAS COMPARO Y COMPRENDO LOS ESFUERZOS DE ee i. ELLOS Y DEL COMUN DE LAS PERSONAS. , * ; Competencias o Subprocesos f { Kenitcoy ela creaaricie Foose Ypefcacusta Metin Contcos en entomo. SABER SABER HACER, Comparo situaciones sociopoliticas que vivieron mis abuelos, con las {que han vivido mis padres y presento mi opinién persons, SABER HACER V SABER SER. Identiico fos problemas histéricos que incidieron en fa transformacién de mi nacién, reconociendo que en mi nacién ha habido una egnstante rebeldia de mis antepasados, frente a injusticias cometidas por los gobiernos de turno. SABER HACER ¥ SABER SER. Manifiesto mi punto de vista frente a los errores cometidos por mis antepasados, en aras de evitar su repeticlén, SABER SER. ‘Comento erticamente con mis familiares aspectos relacionados con Jos acontecimientas que han hecho parte del desarrollo de minacion ‘vos escribo para comentar en clase. SABER METACOGNITIVO.ESTANDAR COMPRENDO QUE TODAS LAS ACCIONES CULTURALES Y DEPORTIVAS EN LAS QUE PARTICIPE ME PERMITEN MANTENER UNA EXCELENTE SALUD MENTAL Y FISICA. + Competencias o Subprocesos Paricpo en los diferentes eventos y acthdades cuturales y eportva de mi institucon, SABER HACERY SABER SER, Reconozco en el deporte un mecanismo para generar buenas relaciones interpersonales con mis compafieros. SABER, SABER HACER Y SABER SER, : Entiendo que tener simpatia por un equipo determinado no me convierten en enemigo de los simpatizantes de otro equipo. SABER Integro grupos culturales pare consgrvar nuestras costumbres y cultura, SABER SER Y SABER HACER. Colaboro en la organizacién de eventos deportivos y culturales con? ims profesores. SABER HACER.: ASIGNATURA DE CATEDRA DE LA PAZ FACTORES, ESTANDARES, COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPENO « ‘ . c ‘ ‘ ; ‘ t ‘ 'iam 1 Constitucién y Derech 0S - Humanos. eo ESTANDAR CONOZCO LA DECLARACION UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SU RELACION CON LOS DERECHOS FUNDAMENTALES ENUNCIADOS EN LA CONSTITUCION LOS CUALES PROTEGEN Mi VIDA. ‘Y ME DAN TODAS LAS GARANTIAS. ; — Competencias o Subprocesos Comprendo y defiendo que todas las familias tienen derecho al ‘rabalo, la salud, lavivienda, la propiedad, la educacién ylarecreacién, SABER, SABER HACER Y SABER SER. Promucvo el respeto a Ia vida, frente @ riesgos como ignorar sefiales de trénsito, portar armas, conducir a alta velocidad 0 hhabiendo consumido alcohol; sé qué medidas tomar para actuar con responsabilidad frente a un accidents, SABER HACER, Conozca los mecanismos qonstitucionales que protegen los, derechos fundamentales (como la tutele) y contprendo cémo se aplican, SABER HACER, Analizo el manual de Convivencia y las normas de mi institucién; las cumple voluntariamente y participa de manera pacifica en = ‘ransformacidn cuando las considero injustas. SABER Y SABER HACER. Reflexiono sobre el uso del poder y la autoridad en mi enterno y fexpreso pacificamente mi degacuerdo cuando considera que injusticias. SABER HACER,| | PHEUHELGUEE EF HPAL GHIITIFTAFTEETREHEEELESL ELEVA Competencias Ciudadanas., ESTANDAR LANL . RECONOZCO QUE Si SOY BUEN CIUDADANO TENGO QUE AYUDAR A CONTROLAR EL EQUILIBRIO SOLIDARIO Y MIS ACTUACIONES DE AIMISTAD PARA PODER TENER UN MUNDO EN PAZ Y EN BUENA CONVIVENCIA. 4 Competencias o Subprocesos > Aeconozeo ques res vvos, ls recursos naturales yelamblente son lun recurso nico eirepetible que merece mi respeto yconsideracion. ‘SABER, Analizo de manera critca mis pensamientos y acciones cuando estoy ten una situacién de discriminacion y establezco si estoy apoyande 0 Impidiendo dicha situacién con misacciones uemisiones ycomprendo la importancia de brindar apoyo ala gente que esta en una situacion dificil. (Por ejemplo, por rezones emocioneles, econdrmicas, de salud 0 sociales). SABER SER. Reconozco que pertenezco adiversos grupes (familia, colegio, barrio, regién, pais, etc) y entienda que eso hace parte de mi identidad, SABER HACER. Visita 2 mis compafieros cuando estén enfermos (Como cuando Te leramos a Lépez uno chocolatina porque estaba con un pie hhinchaci). SABER HACER Y SABER SER, . Reconozca que'los niles, as nifias, los ancianos W las personas cliscapacitadas merecen culdado especial, tanto en espacios publicos ‘como privados. SABER Y SER Reconozeo que cvando dos personas se quieren establecen lazos * de amistad, que con una debida edad se transforma en noviabgo y si se comprenden en un futuro conforman una familia y actdo con, responsabilidad en este tipo de relaciones. SABER, SABER HACER Y SABER SER.ESTANDAR RECONOZCO EL CONFLICTO COMO UNA OPORTUNIDAD PARA APRENDER Y FORTALECER NUESTRAS RELACIONES Y CONOZCO TECNICAS PARA MEDIAR CUANDO SE PRESENTE. Competencias 0 Subprocesos Identifio las necesidades y los puntos de vista de personas o grupos fen una situacién de conflicto, enla que no estoy involucrado y respeto fas detisiones colectivas (En un problema, escucho a cada eval para entender sus opiniones.) SABER Y SABER HACER. Conoxco procesos y téenicas de mediacién de conflictos. SABER Y SABER HACER, sirvo de mediador en confictas entre compafieros y compafieras, “cuando me autorizan, fomentando el didlogo y el entendimiento, SABER HACER Y SABER SER. 56 que los conflictos sorpalgo repetitivo y que toda “persona tiene derecho a pédir diseulpas y presentar excusas cuando ha ofendido a ‘alguien o ala comunidad. SABER. 'PHRHHPHEHELHPFTEGCF HEI FI IPRHRESSEHS ESSEC CHSHTTCESTSCEYe Comunicacién Efectiva:..: ESTANDAR | RECONOZCO QUE SI TENGO UNA BUENA COMUNICACION CON LOS DEMAS EVITO QUE ‘CUALQUIER PROBLEMA SE CONVIERTA EN UN GRAVE'CONFLICTO. Competencias o Subprocesos Comprendo que el engafio afecta la confianza entre las personas y Feconozco la importancia de recuperar la confianza cuando se ha perdido. SABER. Analizo cémo mis pensamientos y emociones influyen en mi participacién en las decisiones colectivas. SABER HACER, Escucho y expreso, con mis palabras, as razones de mis compafieros/ as durante discusiones grupales, incluso cuando no estoy de ‘acuerdo, SABER HACER Y SABER SER. ‘Comprende que exstensiversas formas de expresar las identidades {por siempio, la oparinciefsea, la, expresién aristica y verbal, y tontos otras.) las respeto. SABER Y SABER SER. Identifico mis emociones ante personas © grupos que tienen intereses 0 gustos distintos a los mios y pienso cémo eso influye en imi trato hacia ellos. SABER HACER Y SABER SER,ESTANDAR RECONOZCO TODAS LAS ACCIONES DE MIS ANTEPASADOS HABITANTES DEL CONTINENTE AMERICANO, LAS COMPARO Y COMPRENDO LOS ESFUERZOS DEL COMUN DE LAS PERSONAS POR TENER SIEMPRE LA PAZ. A Competencias 0 Subprocesos Comprendo que en mi continents americano se presentaran|uchas por el territorio y lograton la Independencia de los imperios extranjeros, Conflictos ante los cuales nuestros antepasados sacrificaron sus vidas por darnos un territorio en paz y autonomfa, SABER. Identifico algunas situaciones que han generado conflictos en mi entorno y las que Incidieron en la transformacién de mi Continente. SABER HACER. Manifiesto mi punto de vista frente alos errores cometidos contra nis antepasados, en ares de evitar su repeticin. SABER SER. " » Comento criticamente con mis famillares aspectes relacionados on los. acontecimientas que han hecho parte del desarrollo ddeymi Contingnte y los escribo pare comentar en clase, SABER METACOGNITIVO. Comparo las situaciones de desplazamiento y el desempleo {que se viven hoy con las que vivieron mis antepasados. SABER HACER. \deptifico los factores econémicos, sotales, politicos y geogrsfcos ‘qu han generado la migracin de las personas de sus regiones de frigen haste mi cludad. SABER HACER, ' ' @)‘Recreacion, Cultura y | ESTANDAR COMPRENDO QUE TODA ACTIVIDAD DEPORTIVA, ARTISTICA Y CULTURAL TIENE ACUERDOS Y REQUISITOS PARA PRACTICARLOS EN UNA SANA CONVIVENCIA. Competencias o Subprocesos Comparo los acuerdos establecidos en los juegos y dindmicas, con los establecidos en el Manual de Convivencia y en la Constitucién Nacional. SABER HACER. Reconozco que'teda actividad debe tener unos acuerdos. SABER Y SABER SER, Asumo los deportes y la parte artistice como elementos indispensables de nuestras vides, que permiten alefarme de las malas amistades, de los vcios, las drogas y ls delincuencia, SABER ser Fe ’ Investigo sobre la historia de los juegos nationales. SABER METACOGNITIVO.Grados OCTAVO 5. _NOVENO;;ESTANDAR COMPRENDO LAS CARACTERISTICAS DEL ESTADO “SOCIAL DE DERECHO Y SU IMPORTANCIA PARA GARANTIZAR LOS DERECHOS CIUDADANOS. Competencias 0 Subprocesos ‘Analizo, de manera critica, los discursos que legitiman ta violencia. SABER. Identifica dilemas dela vida, en los que distintos derechos o distintos valores entran en conflcto y analizo posibles opciones de solucion, considerando los aspectos positives y negativos de cada una. (Estoy ~ nun dilema, entre la ley ylalealted: mi amigo me confess algo y yo ‘no 58 sicontar o no.) SABER HACER. Identifica y analizolassituaciones en las que se vulneran os derechos cules, sexuales reproductivos y politicos (AI buen nombre, al debido proceso, aelegir «ser elegido, « pedir aslo, ala orientacién sexucl, ‘etc) SABER Y SABER HACER. onoaco, analze'y uso los mecanismos de partiipacién cludacane, SABER Y SABER HACER. onozco y respeto los derechos de aquellos grupds alos que histéri- camente se les han vulnerado (mujeres, grupos étnicos minoritarios, homasexuales, et). SABER Y SABER HACER. ‘Argumento y debato sobre dilemas de la vida cotidiana ep los que tistintos derechos o distintos Valores entran en conflicto? reconazco tos mejores argumentos,as{no coineidan con los mos. SABER HACER. (®) ,ESTANDAR COMPRENDO EL SIGNIFICADO Y LA IMPORTANCIA DE VIVIR EN UNA NACION MULTIETNICA, PLURICULTURAL Y PROPONGO ACCIONES PARA RESPETAR LOS DERECHOS. Competencias o Subprocesos Identifico los sentimientos, necesidades y puntos de vista de aquellos 2 los que se les han violado derechos civiles y paltices y propongo ‘acciones no violentas para impedirlo. SABER HACER. Hago seguimiento a las acciones que desartollan los representantes escolares protesto pacificamente cuando no cumplen sus funciones abusan de su poder. SABER HACER. Comprendo que los mecanismos de participacién permiten decisiones y, aunque no esté de acuerdo con ellas, sé que me rigen. SABER. Respeto propuestas éticas y politicas de diferentes cultura, grupos sociales ¥ politicos, y comprendo que es legitimo disentir. SABER HACER Y SABER SER. E Comprenda los conceptos de prejuico y estereotipo y su relacién con la exclusin, la discriminacién y la intolerancia a la diferencia. SABER. ‘ Comprendo y analizo los derechos sexvales y reproductives. SABER, SABER HACER Y SABER SER.-ESTANDAR COMPRENDO QUE LOS CONFLICTOS OCURREN EN LAS RELACIONES, INCLUYENDO LAS DE PAREJA, Y QUE SE PUEDEN MANEJAR DE MANERA CONSTRUCTIVA SI NOS ESCUCHAMOS Y COMPRENDEMOS LOS PUNTOS DE VISTA DEL OTRO. Competencias o Subprocesos Utlizo mecanismos constructives para encauzar mi rabia y enfrentar mis conflictos. (Ideas: detenerme y pensar; desahogarme haciendo efercicio o hablar con alguien). SABER HACER Conoxco y uilizo estrategias creatives para solucionar conflictos. (Por ‘elemplo, la lluvia de ideas.) SABER Y SABER HACER, Construyo, coletiro, mantengo y preparo acuerdas entre grupos. SABER HACER, Identifico y supero emociones, como el resentimiento y el odio para poder perdonar y reconclliarme con quienes he tenido confictos. SABER HACER Y SABER SER, Analizo criticamente los conflictos entre grupos, en mi barrio, verede, municipio o pais. SABER HACER Y SABER METACOGNITIVO, @) iiaPREG TSSH IEEE HTH EE FFTRESESEHMEKELELTELERELSA ESTANDAR MANIFIESTO INDIGNACION (RECHAZO, DOLOR, RABIA) FRENTE A CUALQUIER DISCRIMINACION © SITUACION QUE VULNERE LOS DERECHOS; APOYO INICIATIVAS PARA PREVENIR DICHAS SITUACIONES. Competencias 0 Subprocesos Entiendo la importancia de mantener expresiones de afecto'y cuidado ‘muutuo con mis familiares, amigos, amigas y parejas, @ pesar de las diferencias, disgustos 0 conflicos. SABER SER, Conozco y uso estrategias creativas para generar opciones frente 3 decisiones colectivas, SABER Y SABER HACER. Identjfico dilemas relacionados con problemas de exclusién y analizo alternativas de solucién, considerando los aspectos positives yy negativos de cada opeién. (Dilema: :Debe el Estado privilegiar 0 no a grugos que histéricamente han sido discriminados, como por ejemplo fociitar fa entrada a la universidad de esos grupos por encima de otras?) SABER Y SABER HACER, Analizo erticamente la informacién de los medios de comunicactén. SABER, oeESTANDAR ~ oe RECONOZCO LOS DIFERENTES CONFLICTOS DE EUROPA, ASIA, AFRICA Y OCEANIA, QUE HAN INCIDIDO EN EL DESARROLLO DE LAS NACIONES Y LOS COMPARO CON LA SITUACION ACTUAL. Competencias o Subprocesos Conazco fos principales conflictos y guerras que ha vivido el viejo mundo. SABER. Investigo las causas y consecuencias de los conflctos del viejo mundo, ‘SABER HACER Comparo con el tiempo actual dichos conflictos, comento las soluciones y analizo las consecuencias que tuvo en su momento con ‘nuestro pals. SABER SER, Leo documentos que aparecen en revistas y diatios relacionados con erisis actuales de los diferentes paises americanos. SABER METACOGNITIVO. Identifico las diferentes corrientes polticas que han generado ‘cambios en la historia de mi entorno. SABER HACER, ‘dentifico las causas y consecuenclas del mal uso del poder, que han generado confictos en mi entorno. SABER HACER, :ESTANDAR : COMPRENDO QUE ACTIVIDADES CULTURALES COMO LOS JUEGOS NACIONALES, OLIMPICOS Y MUNDIALES AYUDAN A MANTENER LAZOS DE UNION, HERMANDAD Y PAZ ENTRE LAS DIFERENTES NACIONES. Competencias o Subprocesos Participo y promuevo actividedes culturales y deportivas en mi institucién educativa y me documento sobre eventos nacionales ¥, ‘mundiales. SABER HACER. Investigo sobre la historia de los diferentes Juegos y principales eventos culturalas. SABER METACOGNITIVO. ‘Analizo en clase la incidencia de las competencias deportivas yy gulturales en la preservacin de la paz y la hermandad de los pueblos, SABER, SABER HACER Y SABER SER.waste} ESTANDAR ‘ANALIZO CRITICAMENTE LAS DECISIONES, ACCIONES U OMISIONES QUE SE TOMAN EN EL AMBITO NACIONAL O INTERNACIONAL Y QUE PUEDEN GENERAR CONFLICTOS, AFECTAR LOS DERECHOS HUMANOS O DESESTABILIZAR NUESTRO AMBIENTE. Derechos Humanos Competencias o Subprocesos (oe ‘Anal crticamente la situacién de los derechos humanos en OL | Ctombie ven el mundo v propongo alternativas para su promocién y defense. SABER HACER. CConaacolos principios basicos del Derecho internacional Humantkari. 02 | sue Comprendo que al respeto por Ia diferencia no significa aceptar 3 | avectras personas o grupos wlneren derechos humanes © normas consttuconales SABER, SABER HACER Y SABER SER. Yaloro positivamente fas normas constitucionales que hacen posible 4 | aereseractn de ts terencascturales y polis que regulan ‘nuestra convivencia y construyen un ambiente sano. SABER HACER, YY SABER SER, Comprendo que el derecho Is intimidad no puede ser violado 5 | porninguna institucién estatal, empresa privada o personas (Como : taando se realzoron Iterceptacines de lemodestlefileas @ | “personas honorables de Colombia, SABER. h 4 ceria lec hse whanhd se ne at i 0G | cane e todos, con en de praccar une sudefn demoed J fase, | Ae i Y altoraiae para la resolucn palica de eonfctos usta 4 07 | Seino, jeces de por, convo: do conan, combats de familia; negociacién, mediacién, arbitramento, SABER Y SABER ~ acer, fea Conozco ls instanciasy sé usar los mecanismos juridicos ordinarioss 4 ’ ¥ a ESTANDAR PARTICIPO EN MANIFESTACIONES PACIFICAS DE RECHAZO O SOLIDARIDAD ANTE SITUACIONES DE DESVENTAJA SOCIAL, ECONGMICA O DE SALUD QUE VIVE LA GENTE DE MI REGION O MI PAIS. Competencias 0 Subprocesos Expreso empatia ante grupos o personas cuyos derechos han sido vulnerados (por ejemplo en situaciones de desplazamiento) y ppropongo acciones solidarias para con ellos, asi como exijo respeto fen mis derechos sexvales y reproductivos. SABER HACER Y SABER SER. Participo en iniiativas politicas democréticas en mi medio escolar 0 localidad. SABER HACER Y SABER METACOGNITIVO, Comprendo qué es un bien piblico y participo en acciones que velan por su buen uso, tanto en la comunidad escolar, como en mi ‘municipio, SABER Y SABER HACER. Construyo una posicién critica frente a las sltuaciones de discriminacién y exclusion social que resultan de las relaciones desiguales entre personas, culturas y naciones y reacciono ante el ‘mal Uso de los recursos naturales, SABER HACER Y SABER SER. Rechazo y denuncio las situaciones de discriminacién y/ {desaparicién de personas, grupos 0 colectivos, ejecutadas por entes gubernamentales 0 “empresas privadas” (Come los falsos positives). SABER, SABER HACER Y SABER SER. Comprenda que el presupuesto que se gasta en la lucha contra la guerrilla, es parte de un presupuesto que debiera estar asignado hracia mi educacin, salud, vivienda, aimentacién y empleo. SABER YY SABER SER.ESTANDAR COMPRENDO QUE EL PROCESO O ETAPA DE POSCONFLICTO ES MUY DIFICILY REQUIERE DE ACTITUDES DE RECTIFICACION, RECONCILIACION, REPARACION, CULTURA DE LA PAZ Y ACEPTACION DE TODA LA CIUDADANIA PARA QUE PUEDA TENER EXITO. Competencias o Subprocesos Contribuyo a que los conflictos entre personas y entre grupos se fp manejen de manera pacifica y constructiva, mediante la aplicacion de 1 estrategias basadas en el didlogo, la mediacién y en la negociacién. SABER HACER Y SABER SER. Comprendo que los didlogos de paz del gobierno son el camino de resolucidn pactfica del conflcto armado, que la debo apoyar y facepto que se deben desarrollar en paises neutrales y con garantes Internacionales. SABER Y SABER SER. Comprendo que el conflicto armado y Is delincuencia pravocan el desplazamiente forzado de las familias, llevandolos a entornos desconacidos en los cuales tienen dificultades de supervivercia, que generan diferentes problema sociales. SABER. Conozco y debato lo que es la justicia transicional (Como cuando se plantea si debe haber el perdén y olvido, con la parte of morgen de Ia ley, al negocior un conflico). SABER Y SABER HACER, > Reconozeo que la explotacién ilegal de os recursos naturales, jgenera efectos negativos en el ambiente, en la vida de las personas, ten ia economfa nacional y genera conflictos sociales (Como cuando {quedaron encerrados en una mina ilegol en Antioquia, unas obreras ‘mineros todos murleron y nadie respondié por ellos). SABER, Reconozco que la restitucién de tierras es un paso justo para alcanzar la paz. SABER,(weer ee Comunicacién Efectiva ESTANDAR RECONOZCO QUE LA COMUNICACION PERMITE MANIFESTAR LO QUE PIENSO Y DENUNCIAR ACTITUDES EN DONDE LAS PERSONAS CORREN RIESGOS FISICOS Y MORALES. Competencias o Subprocesos , Manifiesto indignacién (dolor, rabia, rechazo) de manera pacifica ante el sufrimiento de grupos © nacones que estén involucradag en confrontaciones violentas. SABER HACER Y SABER SER. Identificoy debatolosdilemas quese crean porprejuicios,estereotipos ‘yemociones que me dificultan sentir empatia, por algunas personas ‘grupos y explore caminos para superarlos. SABER HACER. Identifico y asumo una posicion critica frente'al tema de las pandillas| Golincuenciales. SABER, SABER HACER Y SABER SER. Comprendo que no debo utilizar las TIC, en asuntos diferentes a las ‘comunieaciones y consultas normales y no debo insultar, conspirer, molestar, deshonraro fijar fotos de otras personas y tampoco yo me ‘expongo a comentarios (Como cuande un joven de octavo envié por Facebook una foto de Esperanza, la personera de mi institucién, sin su permiso). SABER HACER, SABER SER Y SALESTANDAR. CONOZCO LAS SITUACIONES DE CONFLICTO QUE SE HAN VIVIDO EN EL MUNDO, ab ANALIZO SUS CAUSAS, CONSECUENCIAS E INCIDENCIAS EN EL MUNDO ACTUAL. | eateldte lettered i Competencias 0 Subprocesos Reconozco las situaciones de conflict, discriminacién y exclusion ‘més agudas que se presentan ahora, o se presentaron en el pasado, tanto en el orden national como en el internacional; las relaciono con fas éiseriminaciones que observo en mi vida cotidiana. SABER Y SABER HACER, Reconeaco que existen unas causas politces, econémicas, sociales histérieas que hay que solucianarlas pare que el éxito del posconflicta sea una realidad. SABER. i e Manifiasto y conozco que algunos Estados practican la doble moral, ‘cuando condenan el tarrorismo y [a violacién de derechos y luego ellos desconocen los derechos 2 Ia existencia de algunos Estados [Como el problema que hay entre los isaelitas y palestinas). SABER, SABER HACER Y SABER SER. Reconozco que una de las acciones propias y reparedoras del posconflicto es la de efectuar una reforma agraria, en donde se restituyan ls tierrasa los campesinos y se extingan los pensemientos latifundistas que coriginaron los confictos que hoy tratamos de solucionar. SABER Y SABER HACER. , aeESTANDAR RECONOZCO QUE LA CULTURA, RECREACION Y DEPORTE DESEMPERAN UN PAPEL IIMPORTANTE EN LA FORMACION CORRECTA DE LOS CIUDADANOS DE UN PUEBLO. Competencias o Subprocesos Reconozco que mi pattia tlene une gran cultura ancestral, que ha venido preservandose a través de los tempos y que debo respetaria, amarla y difundirla, SABER, SABER HACER Y SABER SER. Comprendo que a través de Ia cultura se realizaron y realizan brotestas pacificas y ala vez artsticas, contra regimenes corruptos y | dictatoriales, SABER Y SABER SER. Escucho y anallzo manifestaciones artisticas y su contexto politico y social. SABER HACER Y SABER SER, (weer err es ewe ee eww HTH STEB Sst tewvews