rior “su os, wa na la os al, in ‘el ASIGNATURA DE CATEDRA DE LA PAZ FACTORES, ESTANDARES, COMPETENCIAS E INDICADORES DE DESEMPENO, GradosESTANDAR COMPRENDO LA IMPORTANCIA DE LOS ACUERDOS, EL RESPETO A LAS PERSONAS Y A SUS DERECHOS. seeccmicinea seunisniemarmimannsoraninresicenets Competencias 0 Subprocesos Reconozed que todos Ios nifios ynifas tenemos derecho a recibir buen ‘rato, cuidado y amor y exijo se cumpla e identifi las situaciones de maltrato y sé a quines acudir para pedir ayuda. SABER. Conozco los 10derechos bisicas de los nifios ynifias y eno respeto por ellos. SABER, Identifico que tados somos diferentes y debemos respetar esas diferencias. SABER HACER Conozco y respeta la bandera, el escudo el himno de mi patra, de mi departamento y de mi municipio, SABER Y SABER SER. ‘Conorco y cuido todas las partes de mi cuerpo y respeto el cuerpo de los dems, reconociendo y dferenciando alos rifos y a las nifas SADER,SABER HACER YSABER SER. Respeto los acuerdos que se han establecido an mi entomo y aparecen en el Manual de Convivencia Escolar. SABER Y SABER SER. Identifico las diferencias y semejanzas de género, aspectos fisicos, trupo étnico, origen social, costumbres, gustos, ideas ytantas otras {que hay entre las demas personas y yo. SABER HACER. iESTANDAR - ~ BJERZO MI CIUDADANIA RESPETANDO LOS ACUERDOS, CUIDANDOME, CUIDANDO MI ENTORNO Y GUARDANDO ACUERDOS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL Y PERSONAL. Competencias 0 Subprocesos Participo en los procesos de eleccién de representantes estudiantiles, conociendo cada propuesta antes de elegit. SABER SER, Culdo el ambiente y los recursos naturales. SABER HACER. Conozco las sefiales y los acuerdos bisicos de trénsito para desplazarme con seguridad y [as respeto. SABER, SABER HACER Y SABER SER. Cumplo con los acuerdos que establezco y que han sido establecidos fen mi entarno, SABER SER Y SABER HACER, Me comporto de manera adecuada en el momento de compartir los alimentos. SABER HACER Y SABER SER," 4 ' 'Sé que debo convivir con los demés pacifica y respetuosamente, ‘SABER, Me preacupo por culdar el ambiente y preservat los recursos naturales. SABER, SABER HACER Y SABER SER.ESTANDAR RECONOZCO QUE EL ENOJO PERTURBA MIS RELACIONES CON - -LOS DEMAS Y QUE DEBO CONTROLARLO. ..- Sees [ ae . Competencias o Subprocesos Entiendo que cuando he molestado o me molestan, debo y deben pedirme disculpas y presentarme excusas, compo una accién reparadora. SABER SER, Conorco y uso estrategias sencillas de resolucién pacifica de conflctos, como establecer acuerdos para usar el balén en los descansos, etc. SABER.. ‘Conezco la historia de mi familia. SABER. Comprendo que no debe acosar a nadie, ya sea por su edad, su etna, su desarrollo intelctual,religioso y cultural. SABER Y SABER HACER. ‘Me informo por medio de mis padres de problemas que hay en ‘mi casa, mi barrio y mi ciudad y veo cémo se solucionan. SABER METACOGNITIVO. +ESTANDAR RECONOZCO QUE LOS HECHOS HISTORICOS DE Ml ENTORNO TIENEN UN PROFUNDO SIGNIFICADO. Competencias o Subprocesos Identifico y respeto a los miembros de mi feria, SABER, Conazco la historia de mi femilia, SABER Y SABER SER. Elaboro un dlbun familiar y lo lleva a clase para explicarlo y sentirme orgulloso de mi familia, SABER METACOGNITIVO,ESTANDAR UTILIZO Mi LENGUAJE PARA TENER BUENAS RELACIONES CON LOS DEMAS Y PREVENIR EL MALTRATO. Competencias 0 Subprocesos Puedo diferenciar las expresiones verdaderas de carifio de aquellas ‘que pueden maltratarme. (Pido 2 los adultos que me ensefien a diferenciar las muestras verdaderamente carifiosas de las de abusos sexual ofisico y que podemos hablar de esto en la casa y en el salén]. SABER, Pido permise y no Interrumpo conversacfones de los mayores. SABER SER. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.). SABER HACER. Utilize fa guia de mis padres y maestros para acceder al uso de las ‘TIC. SABER, SABER HACER Y SABER SER.ESTANDAR COMPRENDO QUE LA CULTURA, LA RECREACION Y EL DEPORTE REPRESENTAN ASPECTOS MUY IMPORTANTES DE LA VIDA CIUDADANA. Competencias o Subprocesos Sé que la buena recreacién me permite un excelente desarrollo fisico y mental. SABER, Practico un deporte participo en juegos con mis familiares, mis compaferos y mis compafieras, respetando slempre los acuerdas, evitando discusiones por fanatismo o por no saber ganar y perder. SABER HACER ¥ SABER SER. Participo con un excelente comportamiento en visitas pedagégicas y culturales @ sitios y Iugares de mi entorno coma: Bibliotecas, ‘museos, zooldgico, presentaciones de obras artisticas y musicales. SABER HACER. a _ Veo competencias deportivas y critics con mis padres 0 superiores {as malos comportamientos. SABER METACOGNITIVO.ASIGNATURA DE CATEDRA.DELA PAZ ___ 5 EACIORES, ESTANDARES, COMPETENCIA: S E INDICADORES DE DESEMFENOHeiter iad peo raat oTaeye ESTANDAR COMPRENDO QUE TODOS SOMOS IGUALES V POR LO TANTO TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS Y QUE COMO NINOS Y NIMAS NOS DEBEN RESPETAR Y CUIDAR Y PODEMOS ELEGIR.O SER ELEGIDOS COMO REPRESENTANTES DE LOS INFANTES EN UNA INSTITUCION EDUCATIVA. eases seaheaeseerentnntcermie Competencias o Subprocesos Reconozco que debe exigir mis derechos del nino, nero que @ cambio debo ‘cumplir con mis deberes en mi casa, en mi escuela, en ii barioy en mi ciudad. SABER, SABER HACER Y SABER SER ‘Me preocupo porque fos animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato. SABER HACER. Acepto la existencia de grupos con diversas caracterstieas de etnia, edad, eénero,oficio, ugar, stuacién socloecondmice, etc. SABER SER, Manifiesto desagredo cuando me excluyen o excluyen a alguien por su género, etnla, condiciin social y caracteristicas fica, y io digo. respetuosamente. SABER SER, i , Perticipo en los _procesos de eleccién de representantes estudiantles, conaciendo blen cada propuesta antes de elegin SABER HACER, Comprendo que en el Manusl de Convivencia deben estar las normas © acuerdos y debo cumplirlos. SABER. lentifico las ocasiones en que mis amigos/ai'o yo heros hecho sentir mal 2 alguien exctubéndolo, burlandonos 0 poniéndle apodos fensives (como cuando a Juen que es gordito, le devimos “hipopstamo") y prometa no repetir estas malas acciones. SABER, @)ESTANDAR OBEDEZCO LOS ACUERDOS Y CONTROLO MIS EMOCIONES PARA MANTENER UNA SANA CONVIVENCIA, ~~ se a het Competencias o Subprocesos Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer dafio a tras personas. SABER SER, Hago cosas que ayuden a aliviar el malestar de personas cercanas; manifiesto satisfaccién al preocuparme por sus necesidades (Far elemplo, converso con un compafiero cuands fe escriben una mola rota y le doy éniino). SABER SER. Entiendo el sentido de las acciones reparadoras, es decir de las acciones que buscan ermendar el dafto causado cuando incumplo acuerdes (Como cuando después de un disgusto con algdn compaiiero 0 compafiera, lo invito a conversar y congpartir una banana). SABER SER. Colaboro activamente para el logro de metas comunes en roi salén y reconozco la impartancia que tienen los acuerBos para lograr esas metas. (Por ejemplo, en nuestro proyecto para la Feria de la Ciencia). SABER HACER. + Reconozco que debo asearme bien, especialmente mis érganos ‘genitales y guardo pudor con estas partes especiales. SABER, SABER HACER Y SABER SER, .ESTANDAR CONOZCO LO QUE ES UN PROBLEMA O CONFLICTO Y SUS IMPLICACIONES EN LA CONVIVENCIA, Competencias o Subprocesos Conozco y uso estrategias sencillas de resolucién pacffica de conflictos. (cCémo estoblecer un acuerdo creativo para usar nuestro tinico balén en los recreos.. sin jugar siempre al mismo juego?). SABER HACER, Dialoga con mis padres y familiares sobre los problemas que afectan Ja convivencia en mi entorno. SABER METACOGNITIVO, Expreso mis ideas sin temor, pero con mucho respeto hacia los demas. SABER HACER. Conozco cuando una persona est enojada y trato de tranguilizarla (Como cuando a mi compaiiero Juan, otro compaifero le quits ef tur- no en'la cafeteria). SABER SER Y SABER HACER. Entiendo que los conflctos son parte de las relacianes, pero que tener conflictos no significa que defemos de ser amigos o querernos. SABER.| Welaiation tail Efectiva a lina ESTANDAR UTILIZO MI LENGUAJE PARA TENER BUENAS RELACIONES CON LOS DEMAS Y PREVENIR EL MALTRATO. Competencias o Subprocesos Expreso, mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc). SABER HACER. Pueto dlferenciar las expresiones verdaderas de carfio de aquellas que pueden maltratarme. (Pido a los adultos que me ensefien a di- ferenciar las muestras verdaderamente carifiosas de las de abuso se- xual o fisico y que podamos hablar de esto en la casa y en el sain.) SABER SER. ‘ See 20 | peteory et reopeto por a palabra dea otra persona (Clave: poe. te lo que he aprenddo en era reas, sobre fa comunicacln, los fl menses la esccha active) SABER SER Expreso mis ideas, sentimientos € intereses én el salon y escugo » respetuosamente los de los demas miembros del grupo. SABER HACER. ‘Sé cudndo pedir permiso para no interrumpir a ls mayores. SABER SER, ‘_— 5 WNeatdatalelis toile B > | ESTANDAR ° RECONOZCO TODAS LAS ACCIONES DE MIS ANTEPASADOS DEL MUNICIPIO, LAS COMPARO Y COMPRENDO LOS ESFUERZOS DEL COMUN DE LAS PERSONAS POR TENER SIEMPRE LA PAZ. Competencias o Subprocesos Comprendo que en mi Municipio y Departamento se presentaron luchas por el tervitorioy el pader por parte de terratenientes, que generaron migracién de las personas que habitaban en este lugar. SABER. entific los problemashistéricos que incidieron en atransformacién dde mi Municipio y Departamento y llevo un registro de los de sal6n, SABER HACER, (Manifiesto mi punto de vista frente a fos erroras cometidos por mis antepasados, en aras de eviter su repeticin, SABER SER. Visito la Case de la Cultura de mi Municipio y Departamento para documentarme sobre la historia de mi Municipio y Departarmento y ‘coment criticamente con mis familiares aspectos relacionados con Jos acontecimientos que han hecho parte del desarrallo de mi Mu- ricipio y Departamento y los escribo para comentar en clase, SABER, METACOGNITIVO,(Nie Raa Ng ESTANDAR COMPRENDO QUE LA CULTURA, LA RECREACION Y EL DEPORTE REPRESENTAN ASPECTOS MUY IMPORTANTES DE LA VIDA CIUDADANA EN DONDE DEBO RESPETAR LOS ACUERDOS. Competencias 0 Subprocesos Reconczca los juegos de salén como un pasatiempo y debo respetar las narmas que ellos tienen. SABER. Puedo expresarme aristicamente pot medio de los dibujos, la miisica yiodas aquellas expresiones que me ayuden a controlar mis impulsos va viviren sana convivencia. SABER SER Y SABER HACER. Conozeo los aeuerdos de trinsito por medio de juegos y manejo mis emociones. SABER ‘ Partcipo en las juegos colectivos como lotera, domind, aledrez ¥ todos aquellos juegos de mesa que nos ayuden a fomentar el respeto entre nosotros y cUmplr con los acuerdos. SABER HACER Y SABER SER.