Unidades 5 A 8 - 4ta Edicion 2.3

Δεύτερο Βήμα – Α1-Α2 Σελίδα 1
Ενότητα 5
Καλή ζωή
En esta unidad, vamos
www.griegomoderno.com.ar
 a conocer los hábitos de los compañeros y daremos unos premios muy
especiales
 a dar y pedir información acerca de los hábitos y el tiempo (cronológico y
meteorológico)
Por eso, vamos a repasar:
 el nominativo, acusativo y genitivo de los pronombres personales, sustantivos,
adjetivos y artículos
 el presente de indicativo de los verbos de los grupos A’ y B’ y el semipasivo del
grupo Α’
 los interrogativos
 el subordinante όταν (cuando)
Y vamos a aprender:
 los verbos semipasivos del grupo B’

 estructuras de comparación de adjetivos y adverbios
 la expresión de la frecuencia
 la expresión del acuerdo y desacuerdo
 los días de la semana, las estaciones del año y las partes del día
 la hora y los horarios
 el clima
 vocabulario referido a los hábitos de vida sana y los deportes
 vocabulario referido al cuidado personal y de la imagen
 vocabulario referido a acciones cotidianas
1. Πώς ζούμε;
Α. Φροντίζεις την εμφάνισή σου;

1. Κάνε αυτό το τεστ ενός περιοδικού...
ΠΟΣΟ ΠΕΡΙΠΟΙΕΙΣΑΙ; το ΤΕΣΤ

1. Ντύνεσαι σε... 2. Πας στο κομμωτήριο...
α.μια ώρα α. μία φορά το μήνα

β.20 λεπτά τουλάχιστον β. τρεις ή τέσσερις φορές το χρόνο
γ. 5 λεπτάκια ή και λιγότερα! γ. σχεδόν ποτέ
3. Βάζεις άρωμα... 4. Κάνεις αποτρίχωση;
α. κάθε μέρα α. Ναι, κάθε μήνα

β. μόνο σε ειδικές περιπτώσεις β. Όχι πολύ... δυο-τρεις φορές το χρόνο
γ.ποτέ γ. Όχι! Το μισώ.
5. Βάζεις μεϊκάπ / ξυρίζεσαι κάθε μέρα; 6. Κάθε πότε λούζεσαι;
α. ναι α. Κάθε μέρα

β. πότε-πότε... β. Μέρα παρά μέρα
γ. ποτέ! γ. Μια φορά την εβδομάδα.

7. Περιποιείσαι το δέρμα σου; 8. Σιδερώνεις τα ρούχα σου;
α. Ναι, βάζω μερικές κρέμες κάθε μέρα α. Όλα!

β. Κάποιες φορές... β. Μερικά πράγματα...
γ. Ποτέ γ. Τι;;;;;
9. Προσέχεις το τι τρως; 10. Αθλείσαι;
α. Ναι, δύο/τρεις φορές την εβδομάδα

α. Είμαι πάντα σε διαίτα.
τουλάχιστον
β. Κάποτε...
β. Τα σαββατοκύριακα
γ. Ποτέ
γ. Ποτέ
2. Μέτρησε τώρα τις απαντήσεις σου και δες τα αποτελέσματα:
Συμφωνείς με τα αποτελέσματα; Σύγκρινε τα δικά σου με αυτά των συμμαθητών σου. Ποιος
περιποιείται περισσότερο;
 Εδώ λέει ότι η εμφάνιση δεν είναι πολύ σημαντική για 'μένα... μμ... Εγώ αθλούμαι,
προσέχω το τι τρώω, λούζομαι κάθε μέρα... αλλά δεν βάζω άρωμα, ούτε πάω πολύ στο
κομμωτήριο.
 Και εγώ...
Β. Καθημερινά
1. Ο Τάκης είναι πολύ τακτικός άνθρωπος και καταγράφει πάντα όλα αυτά που
κάνει.
2. Ποιά είναι η συχνότητα με την οποία κάνει αυτά τα πράγματα; Συμπλήρωσε τις προτάσεις.
πηγαίνει στο θέατρο κάνει σπορ κάνει Αγγλικά πάει για δείπνο με φίλους
βγαίνει έξω με τον Οδυσσέα κάνει γιόγκα τρώει με την οικογένεια του
Κάθε μέρα ...............................................................................................

Μία φορά την εβδομάδα .........................................................................
Δυο φορές την εβδομάδα ........................................................................
Τις Κυριακές ..............................................................................................
Γενικώς, τις Παρασκευές ...........................................................................
Κάποιες φορές ..........................................................................................
Συχνά .........................................................................................................
3. Έχεις κάτι το κοινό με τον Τάκη; Πες το στους συμμαθητές σου.

Και εγώ κάνω σπορ κάθε μέρα...
4.Επιρρήματα και εκφράσεις που δηλώνουν συχνότητα.
+ πάντα
σχεδόν πάντα
Κάθε μέρα / Καθημερινά
(πολύ) συχνά
Δυο φορές την εβδομάδα (την ημέρα, το μήνα, το χρόνο)
Μία φορά την εβδομάδα (την ημέρα, το μήνα, το χρόνο)
Τις Κυριακές / Κάθε Κυριακή
Γενικώς, τις Παρασκευές
κάποιες φορές / που και που / πότε πότε
σπάνια
σχεδόν ποτέ
0 ποτέ
η Δευτέρα οι Δευτέρες
η Τρίτη οι Τρίτες
η Τετάρτη οι Τετάρτες Σάββατο + Κυριακή
η Πέμπτη οι Πέμπτες = το σαββατοκύριακο
η Παρασκευή οι Παρασκευές
το Σάββατο τα Σάββατα τα σαββατοκύριακα
η Κυριακή οι Κυριακές
Γ. Καλές και κακές συνήθειες
1. Ποιες από αυτές τις συνήθειες είναι καλές για την υγεία μας; Βρες πρώτα τι
είναι η κάθε μια με την βοήθεια της εικόνας. Ποιες είναι κακές; Συζήτησε με τον
συμμαθητή σου.
1. καπνίζω 11. είμαι χορτοφάγος

2. κάνω γυμναστική 12. χρησιμοποιώ το ποδήλατό μου
3. προσέχω την διατροφή μου 13. δεν τρώω λαχανικά ούτε φρούτα
4. τρώω έτοιμο φαγητό 14. κοιμάμαι 7-8 ώρες την ημέρα
5. κάνω καθιστική ζωή 15. χρησιμοποιώ πάντα ελαιόλαδο
6. σκέφτομαι θετικά 16. νευριάζω εύκολα
7. τρώω πολλές ίνες 17. δεν περπατάω
8. είμαι στρεσαρισμένος/η 18. πίνω πολύ νερό
9. τρώω πολλά γλυκά 19. τρώω πολύ κρέας
10. πίνω οινόπνευμα
 Το να καπνίζει κανείς είναι κακό για την υγεία.

 Μάλιστα! Πολύ κακό! Αλλά η γυμναστική κάνει καλό...
 Βεβαίως!
2. Τώρα σημείωσε ποιες από αυτές τις συνήθειες έχεις. Κάνεις υγιεινή ζωή; Γιατί;
Εξήγησε το στους άλλους.
Εγώ καπνίζω και δεν κοιμάμαι πολύ. Και δουλεύω πάρα πολύ... Αλλά
κολυμπάω τρεις φορές την εβδομάδα, περπατάω αρκετά, δεν πίνω οινόπνευμα,
πίνω λίγο καφέ και δεν τρώω πολύ κρέας... γενικώς προσέχω την διατροφή μου.
Νομίζω πως δεν είναι και τόσο άσχημα...
+ πάρα πολύ ΤΑ ΣΠΟΡ

πολύ το ποδόσφαιρο το βόλεϊ
αρκετά το τένις η πυγμαχία
το μπάσκετ οι πολεμικές τέχνες
λίγο
το τρέξιμο το σκι
πολύ λίγο
το κολύμπι / η κολύμβηση η ποδηλασία
0 καθόλου η γυμναστική η γιόγκα
ο χορός το Πιλάτες
το περπάτημα ο στίβος
Δ. Λίγα ακόμα περί περιποιήσεως
1. Στο κομμωτήριο
α. Ο Γιώργος και η Μαρία πάνε στο κομμωτήριο. Άκουσε τους και διάβασε τους διαλόγους
Υπάλληλος Καλημέρα σας. Παρακαλώ;

Γιώργος Καλημέρα. Έχω κλείσει ραντεβού για κούρεμα στης έξι. Παπαδήμας λέγομαι.
Υπάλληλος Βεβαίως. Περάστε για λούσιμο και θα σας εξυπηρετήσουμε αμέσως.

Γιώργος Ωραία, γιατί δεν έχω πολύ χρόνο στην διάθεσή μου. 'Όσο πιο γρήγορα τόσο
το καλύτερο.
Υπάλληλος Θέλετε μόνο κούρεμα;
Γιώργος Ναι.
Υπάλληλος Πώς θέλετε να τα κόψουμε;
Γιώργος Λέω να μην τα πάρουμε πολύ στο πλάι. Ας τα κόψουμε κοντά, στο σβέρκο.
Μαρία Καλημέρα, παιδιά. Τι κάνετε; Δεν άργησα!

Κομμωτής Για σας κυρία Μαρία. Πάντα στην ώρα σας!
Μαρία Λοιπόν, πού κάθομαι; Α... ωραία. Σήμερα πρέπει να κάνουμε κάτι με το
χρώμα οπωσδήποτε. Τι προτείνεις;
Κομμωτής Μμμ... Νομίζω ότι μια βαφή κοντά στο φυσικό σας χρώμα θα σας ανανεώσει.
Πώς σας φαίνεται;
Μαρία Έχεις πολύ δίκιο. Ας το δοκιμάσουμε και μετά κάνουμε και ένα καινούριο
χτένισμα. Έχω να πάω σε ένα γάμο σήμερα το απόγευμα!
β. Τι κατάλαβες;
β.1 Τι θα κάνει ο Γιώργος; Και η Μαρία;
βαφή χτένισμα λούσιμο κούρεμα
β.2 Ο Γιώργος... Η Μαρία...

 βιάζεται  συνήθως αργεί
 δεν βιάζεται  συνήθως δεν αργεί
β.3 Ποιο κούρεμα θέλει ο Γιώργος;
β.4 Τι λετε...
...όταν βιάζεστε;
 Δεν έχω πολύ χρόνο στην διάθεσή μου.
 Πώς θέλετε να τα κόψουμε;
 Ας τα κόψουμε κοντά, στο σβέρκο.
... όταν συμφωνείτε με κάποιον;

 Ακόμα εδώ είσαι;
 Έχεις πολύ δίκιο.
 Γιατί δεν είσαι ποτέ στην ώρα σου;
2. Στο κατάστημα καλλυντικών
α. Η Μαρία και η Ελένη πάνε στο κατάστημα καλλυντικών. Άκουσε τους και διάβασε τον
διάλογο
Υπάλληλος Καλημέρα σας! Θα θέλατε να δοκιμάσετε το καινούριο μας άρωμα;

Μαρία Ναι, γιατί όχι... αν και ενδιαφερόμαστε περισσότερο για προϊόντα μακιγιάζ:
συγκεκριμένα, για σκιές ματιών και μεϊκ απ
Ελένη Θα θέλαμε και μερικές συμβουλές σχετικά με την περιποίηση προσώπου.
Υπάλληλος Βεβαίως. Θα σας ενδιέφερε αυτή η σειρά περιποίησης; Περιλαμβάνει λοσιόν
ντεμακιγιάζ, γαλάκτωμα, κρέμα νυκτός καθώς και ενυδατικές κρέμες.
Μαρία Μμμ... Ωραίο ακούγεται. Θα μας πείτε λεπτομέρειες και τιμές;
β.Ποιά από αυτά θέλουν να αγοράσουν η Ελένη και η Μαρία; Βρες το ονόματα των προϊόντων
στην εικόνα με την βοήθεια της ιστοσελίδας http://www.profumeria.gr/
1. άρωμα
2. κραγιόν
3. μανό
4. μάσκαρα
5. μεϊκ απ
6. μολύβια
7. πούδρα
8. ρουζ
9. σειρά
περιποίησης
10. σκιές ματιών
γ. Τι άλλα προϊόντα χρησιμοποιείς εσύ κανονικά; Βρες τα στην ιστοσελίδα και συζήτησε το με τους
συμμαθητές σου.
 Εγώ βάζω πολλές κρέμες...

 Μπα, εγώ όχι... αλλά πάντα βάζω μανό. Φροντίζω πολύ τα νύχια μου.
2. Εμείς και οι ρουτίνες μας
Α. Πρώτα, έπειτα, μετά
1. Όλοι κάνουμε καθημερινά όλα αυτά τα πράγματα, έτσι δεν είναι; Αλλά δεν τα
κάνουμε όλοι με την ίδια σειρά... Με ποια σειρά τα κάνεις εσύ; Βάλε τους
αριθμούς.
 κάνω πρωινό
 πάω στην τουαλέτα
 στρώνω το κρεββάτι
 βγαίνω από το σπίτι
 πλένω τα δόντια μου
 ντύνομαι
 βάζω μεϊκάπ / ξυρίζομαι
 κάνω ντους
2. Τώρα συζήτησέ το με τους συμμαθητές σου. Ποιοί έχουν τα περισσότερα

κοινά;
εγώ επίσης
εγώ ναι
και εγώ
εγώ όχι ούτε εγώ
 Εγώ πρώτα πάω στην τουαλέτα και μετά κάνω ντους...
 Και εγώ πάω πρώτα στην τουαλέτα, αλλά μετά κάνω πρωινό.
Β. Τι ώρα είναι;
1. Πώς λέμε την ώρα στα Ελληνικά;
α. Η ώρα είναι...
δύο παρά τέταρτο δώδεκα παρά δέκα τρεις (ακριβώς) επτά και πέντε τέσσερις και μισή
τεσσερισήμιση
Είναι μεσημέρι Είναι μεσάνυχτα

β. Γράψε αυτές τις ώρες ολογράφως.
....... 12.30
....... 18.20
....... 17.15
....... 19.45
....... 15.25
....... 20.55
Τώρα άκουσε αυτούς τους διαλόγους... με ποια σειρά ακούς τις παραπάνω ώρες;
γ. Και τώρα εμείς. Συμπλήρωσε και συζήτησε με τους συμμαθητές σου
Εγώ ξυπνάω στις ...................................................

Το βράδυ, τρώω στις..............................................
Πάω για ύπνο στις ..................................................
2. Και τα ωράρια;
α. Πρόσεξε:
Τα καταστήματα στην Θήβα ανοίγουν στις

οχτώ και τέταρτο κάθε μέρα. Τις Δευτέρες,
Τετάρτες και Σάββατα κλείνουν στις δύο το
μεσημέρι. Αλλά τις άλλες μέρες είναι

ανοιχτά από τις οχτώ και τέταρτο μέχρι την
μιάμιση και από τις πέντε το απόγευμα
μέχρι τις οκτώμισι. Τις Κυριακές είναι
κλειστά.
ανοίγω / αρχίζω στις...

κλείνω / τελειώνω στις...
είναι ανοιχτό / κλειστό από... μέχρι...

β. Είναι ίδιο το ωράριο καταστημάτων στην Χαλκίδα; Βρες τις διαφορές και εξήγησε τις.
Πιο αργά = αργότερα

Πιο νωρίς = νωρίτερα
Και στα σουπερμάρκετ;
γ.Ποιό είναι το ωράριο λειτουργίας των καταστημάτων στην πόλη σου; Και το δικό σου
ωράριο εργασίας; Και το ωράριο των μαθημάτων Ελληνικών στο φροντιστήριο;
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
δ.Δες την σελίδα του Αθηναϊκό Μετρό. (http://www.amel.gr/index.php?id=366 )Ποιός είναι ο
τελευταίος συρμός; Και ο πρώτος; Ποιά γραμμή λειτουργεί περισσότερες ώρες; Ποιό έχει πιο
μεγάλο ωράριο: το μετρό Αθηνών ή του Μπουένος Αϊρες;
ε. Δες την ιστοσελίδα του MEGA TV. (http://www.megatv.com )Πόσα δελτία ειδήσεων έχει; Σε
ποια ωράρια;
στ. Ας κοιτάζουμε τώρα το πρόγραμμα του σινεμά για αυτή την εβδομάδα στο
http://www.athinorama.gr/cinema/data/allmovies/ ... Τι ταινία θα μπορούσαμε να δούμε
αμέσως μετά από αυτό το μάθημα;
Γ. Μια μέρα σαν τις άλλες...

1. Πώς είναι μια συνηθισμένη μέρα ενός ιδιωτικού υπαλλήλου στην Αργεντινή;
α. Σε ζευγάρια, συμπληρώστε τον πίνακα με τις ώρες στις οποίες πιστεύετε ότι κάνει αυτά τα
πράγματα:
στην Αργεντινή στην Ελλάδα

Σηκώνεται στις... ............................ ............................
Ξεκινάει την δουλειά στις... ............................ ............................
Τρώει το μεσημεριανό του/της στις... ............................ ............................
Σχολάει στις... ............................ ............................
Τρώει το δείπνο του/της στις... ............................ ............................
Πέφτει για ύπνο στις... ............................ ............................
Νομίζω πως σηκώνεται στις οχτώ...
β. Τώρα άκουσε την Κατερίνα που θα μας πει την ρουτίνα τις. Πάρε σημειώσεις και
σύγκρινε το ωράριο της με εκείνο ενός αργεντινού υπαλλήλου. Μοιάζουν;
 Η Κατερίνα σηκώνεται πιο αργά... πιο νωρίς
 Ναι, αλλά δουλεύει περισσότερο...
πιο αργά
γύρω στις...
περισσότερο
κατά τις...
λιγότερο
2. Πώς είναι μια συνηθισμένη μέρα ενός μαθητή λυκείου στην Αργεντινή;
α. Όλοι μαζί θα συζητήσουμε για τα ωράρια των μαθητών. Κάντε μια λίστα με τις
δραστηριότητες τους.
β. Τώρα θα δούμε ένα απόσπασμα ενός τηλεοπτικού ρεπορτάζ όπου η Βανέσα, μια
Αθηναία μαθήτρια της Γ' Λυκείου, εξηγεί πως είναι η ζωή της.
β.1 Πρώτα, με βάση αυτά που ξέρουμε για τους αργεντινούς μαθητές, κάνε μια λίστα με τα
πράγματα μου νομίζεις ότι κάνει...
β.2 Τώρα δες το βίντεο και σημείωσε στην λίστα σου τα πράγματα που κάνει. Ποιές είναι
διαφορετικά με εκείνα του δικού μας μαθητή;
β.3 Τώρα κάνε την λίστα της Βανέσας και συμπλήρωσε την με τα ωράρια της.
β.4 Λίγο ακόμα... Δες το πάλι και απάντησε:

1. πόσα μαθήματα έχει;
2. πόσες ώρες την εβδομάδα περνάει στο σχολείο;
3. πόσες ώρες την εβδομάδα διαθέτει για ψυχαγωγία;
4. Η Βανέσα θεωρεί τον εαυτό της
 κοινωνικό άνθρωπο
 εγωκεντρικό άνθρωπο
 χαλαρό άνθρωπο
β.5 Συμφωνείς με την Βανέσα, ή σου φαίνεται υπερβολική;
3. Το καλοκαίρι... ο καιρός είναι καλός

A. Οι εποχές και ο καιρός
Πότε αρχίζει η κάθε εποχή στην

Αργεντινή;
Και στην Ελλάδα;
1. Καιρικές συνθήκες
α. Πρόσεξε
β. Πώς είναι ο καιρός σήμερα;

Ο καθένας από εμάς θα επιλέξει μια πόλη της Ελλάδας. Πώς είναι ο καιρός τώρα στην πόλη
σου; Δες το Καιρος.γρ (http://www.kairos.gr/ ) και εξήγησε το.
Εγώ μένω στην Πάτρα. Εδώ σήμερα...
Και στο Μπουένος Αϊρες;

2. Πού κάνει πιο πολύ...;
α. Τώρα θα συγκρίνουμε τον καιρό στα διαφορετικά μέρη... Πού κάνει πιο πολύ κρύο/ζέστη, κλπ;
Για αυτό, πρέπει πρώτα μα μάθουμε πως να κάνουμε την σύγκριση.
Η σύγκριση
πιο + επίθετο / επίρρημα Ο Άρης είναι πιο ψηλός από τον Νίκο.
ουδέτερο του επιθέτου + -τερος/η/ο + από + αιτιατική Ο Άρης είναι ψηλότερος από τον Νίκο.
+ -τεροι /ες/α
ο / η / το / οι / τα + πιο + επίθετο Ο Άρης είναι ο πιο ψηλός.
ο / η / το + ουδέτερο του επιθέτου + -τερος/η/ο Ο Άρης είναι ο ψηλότερος.
ο ι / τα + ουδέτερο του επιθέτου + -τεροι/ες/α
Ο Νίκος είναι λιγότερο ψηλός από τον Άρη.
λιγότερο + επίθετο + από + αιτιατική
ο / η / το + λιγότερο + επίθετο Ο Νίκος είναι ο λιγότερο ψηλός.
τόσο + επίθετο ..... + όσο... Ο Μπάμπης είναι τόσο ψηλός όσο ο Άρης.
το ίδιο + επίθετο + με + αιτιατική Ο Μπάμπης είναι το ίδιο ψηλός με τον Άρη.
λίγο --> λιγότερο

πολύ --> περισσότερο
β.1 Τώρα εμείς

Η Κρήτη είναι πιο ξηρή από την Θεσσαλονίκη.
Το Μπουένος Άϊρες είναι...
Στις Κυκλάδες βρέχει...
β.2 Πώς είναι ο καιρός την άνοιξη;
Πώς είναι κανονικά ο καιρός εδώ την άνοιξη; Είναι το ίδιο στην Ελλάδα; Και στις άλλες
εποχές;
Στο Μπουένος Άιρες, την άνοιξη...
Β. Ο ελεύθερος χρόνος της Ελένης
1. Στην Αίγινα
α. Άκουσε και διάβασε

Η Ελένη δουλεύει πολύ όλη την εβδομάδα,αλλά το
σαββατοκύριακο δεν μένει ποτέ στην Αθήνα. Πηγαίνει στην
Αίγινα, ένα όμορφο νησί κοντά στον Πειραιά. Η οικογένειά της
έχει ένα μεγάλο σπίτι κοντά στην θάλασσα. Όταν ο καιρός είναι
καλός κάνει μπάνιο και ηλιοθεραπεία, και το βράδυ πάει με την
παρέα της σ' ένα ταβερνάκι εκεί κοντά και τρώνε φρέσκο ψάρι,
καλαμαράκια και χταπόδι ψητό. Όταν έχει φεγγάρι, πάνε βόλτα
με την βάρκα, ακούνε μουσική, και κάπου-κάπου λένε κι ένα τραγουδάκι.
β. Τι κατάλαβες;
1. Η Ελένη πάει στην Αίγινα...

 κάθε σαββατοκύριακο
 όλο το καλοκαίρι
 τα σαββατοκύριακα του καλοκαιριού
2. Το βράδυ η Ελένη και η παρέα της

 κάνουν ηλιοθεραπεία
 πάνε βόλτα στην βάρκα
 πίνουν ούζο
3. Κάνει μπάνιο
 τα Σάββατα
 το καλοκαίρι
 όταν ο καιρός είναι καλός
4. Όταν ο καιρός είναι καλός...

 τρώνε ψάρια
 κάνει ηλιοθεραπεία
 τραγουδάνε
2. Όταν ο καιρός είναι καλός...

α. Πρόσεξε:
Όταν ο καιρός είναι καλός κάνει μπάνιο και ηλιοθεραπεία.

Όταν έχει φεγγάρι, πάνε βόλτα με την βάρκα.
β. Τι κάνεις εσύ όταν...

- ο καιρός είναι καλός;
- είσαι σε διακοπές και... βρέχει!;
- δεν έχεις δουλειά;
- είσαι κουρασμένος/η;
- είσαι θλιμμένος/η;
- έχεις τριήμερο ;
- έχεις πίεση στην δουλειά / στο σχολείο;
- βαριέσαι;
- απεργούν οι συγκοινωνίες;
4. Καράβια Χιώτικα
Α. Θα ακούσουμε το τραγούδι μια φορά και έπειτα θα συμπληρώσουμε τα
κενά με το σωστό τύπο αυτών των λέξεων.
Β. Ας το ακούσουμε ξανά για να βεβαιωθούμε ότι το κάναμε σωστά.
Γ. Να δούμε τώρα το λεξιλόγιο...
λέξεις που θυμίζουν καλοκαίρι λέξεις για να περιγράφουμε την

κοπέλα
Πρόσεξε την έκφραση σου πάει το φως...Τι σημαίνει; Ποιο ρήμα σου θυμίζει;
Εσένα, τι πράγματα σου πάνε;
Δ. Απάνω σου όταν πέφτει;;;
Η σύνταξη του τραγουδιού είναι κάπως περίεργη... συμβαίνουν αυτά με την ποίηση... Ας
προσπαθήσουμε τα το ξαναγράψουμε με καθημερινή σύνταξη.
Ε. Ώρα να τραγουδήσουμε!
5. Επικοινωνώ Ελληνικά: Και ο νικητής είναι...

Θα δουλεύουμε τώρα σε ζευγάρια. Η κάθε ομάδα θα παραδώσει δύο από αυτά τα βραβεία σε
κάποιους συμμαθητές.
Α. Πρώτα πρέπει να αποφασίσουμε ποιο βραβείο θέλουμε να δώσουμε και να ετοιμάζουμε ένα
ερωτηματολόγιο για να βρούμε τον νικητή.
πχ: για τον πιο υπναρά: Πόσες ώρες κοιμάσαι κανονικά;
Β. Τώρα θα κάνουμε τις ερωτήσεις μας σε όλους τους μαθητές, για να βγάλουμε ένα νικητή.
Μετα θα συζητίσουμε με τον σύντροφό μας για να αποφασίσουμε ποιος είναι ο νικητής.
Γ. Τώρα θα δώσουμε το βραβείο, εξιγίζοντας τους λόγους.
 Εμείς δίνουμε το βραβείο στον πιο υπναρά: Και η νικήτρια

είναι η... Σοφία!!!
 Κερδίζει το βραβείο επειδή...
Δ. Διαωνείς με τα αποτελέσματα των άλλων; Μπορείς να διαμρτυριθεις!

Εεεε!!! Όχι! Δεν συμφωνώ! Εγω δεν κοιμάμαι το μεσημέρι, αλλά
κοιμάμαι 10 ώρες κάθε νύχτα!!!Εγώ είμαι ο πιο υπναράς!
Ενότητα 6
Στην Ελλάδα
 a organizar nuestro viaje por Grecia
 a planificar el barrio ideal
Para ello, necesitaremos aprender a

 reservar una habitación
 sacar un pasaje
 hablar de necesidades y preferencias
 pedir y dar instrucciones en la ciudad
 preguntar e informar sobre la existencia y ubicación de establecimientos y
puntos de interés
Por eso, vamos a repasar todo lo aprendido hasta ahora, y vamos a aprender:
 el uso del acusativo (αιταιτική) para indicar tiempo y con algunas preposiciones
 el verbo defectivo υπάρχει (hay)
 el presente de los verbos semipasivos del grupo B
 los números ordinales del 1 al 10
 preposiciones y adverbios de lugar
 el indeterminado κανένας (alguno/ninguno)
 algunos verbos de movimiento
 algunos gentilicios referidos a ciudades griegas
 el vocabulario referido a los viajes (reservas, hoteles, viajes en barco y en
colectivo)
 vocabulario referido a la ciudad y los diferentes establecimientos
1. Πάμε ταξίδι!
Α. Στο ξενοδοχείο
1. Ο Όλε φτάνει στο ξενοδοχείο και ζητάει ένα δωμάτιο. Άκουσε τον καθώς μιλάει με
τον υπάλληλο υποδοχής.
α. Τι κατάλαβες;
 Ο Όλε θέλει ένα δωμάτιο...

 με ένα κρεββάτι
 με δύο κρεββάτια
 Σε ποιόν όροφο είναι το δωμάτιο που θα πάρει τελικά;

 στον πρώτο
 στο δεύτερο
 Το δωμάτιο κάνει...  στον τρίτο
 περισσότερο από 75 ευρώ  στον τέταρτο
 λιγότερο από 75 ευρώ  στο πέμπτο
 Τι παροχές ζητάει ο Όλε;  Πόσες μέρες θα μένει στο

 ψυγείο  Ίντερνετ ξενοδοχείο;
 τηλεόραση  ζεστό νερό 1
 θέα στην θάλασσα  θέα στο βουνό 2
 θέρμανση  πάρκινγκ 3
 εστιατόριο  πισίνα
β. Άκουσε ξανά και δες αν κατάλαβες σωστά.
υπάλληλος Καλημέρα σας

Όλε Καλημέρα. Θέλω ένα δωμάτιο.
υπάλληλος Μάλιστα. Μονόκλινο ή δίκλινο;
Όλε Δίκλινο.
υπάλληλος Για πόσον καιρό;
Όλε Για το σαββατοκύριακο.
υπάλληλος Έχω ένα στον τρίτο και ένα στον τέταρτο όροφο. Ποιό θέλετε;
Όλε Ποιό βλέπει στη θάλασσα;
υπάλληλος Το 425 στον τέταρτο όροφο.
Όλε Έχει ψυγείο; Ζεστό νερό;
υπάλληλος Φυσικά.
Όλε Πόσο κάνει;
υπάλληλος 73 ευρώ και 50 λεπτά, με πρωινό.
Όλε Εντάξει.
υπάλληλος Το διαβατήριό σας, παρακαλώ. Ορίστε το κλειδί σας. Δωμάτιο 425 στον
τέταρτο όροφο. Το ασανσέρ είναι εκεί δεξιά.
Όλε Ευχαριστώ πολύ.
2. Παροχές ξενοδοχείων
α. Αυτές είναι μερικές από τις υπηρεσίες που παρέχουν τα ξενοδοχεία. Ένωσε τις εικόνες
με τις περιγραφές.
__ μπάνιο
__ ντους
__ πόσιμο νερό
__ σεσουάρ
__ τουαλέτα
__ ασύρματο Ίντερνετ
__ δορυφορική τηλεόραση
__ έγχρωμη τηλεόραση
__ μουσική
__ ραδιόφωνο
__ θέρμανση __ δίκλινα __ επιτρέπονται τα κατοικίδια

__ ψύξη (A/C) __ δωμάτια για καπνίζοντες / __ κούνιες
μη καπνίζοντες __ μονόκλινα
__ ψυγείο __ εγκαταστάσεις για ΑμΕΑ __ χρηματοκιβώτιο
__ σέρβις στο δωμάτιο
__ τηλέφωνο
__ ασύρματο Ίντερνετ
Υπηρεσίες γραμματείας:
__ εκτυπώσεις
__ φαξ
__ υπολογιστής με σύνδεση Ίντερνετ
__ 24h reception
__ πιστωτικές κάρτες δεκτές
__ πρώτες βοήθειες / ιατρείο
__ υπηρεσία αφύπνισης
__ υπηρεσία βαλέ
__ υπηρεσία πλυντηρίου
__ γυμναστήριο __ ανελκυστήρας /
__ καταστήματα ασανσέρ
__ κήπος __ χώρος στάθμευσης
__ κομμωτήριο / πάρκινγκ
__ ντίσκο
__ παιδική χαρά __ μπαρ
__ πισίνα __ εστιατόριο
__ σολάριουμ __ καφετέρια
β. Ποιές από αυτές τις παροχές σου φαίνονται σημαντικές; Ποιές όχι; Συζήτησέ το με τους
συμμαθητές σου.
Θα χρειαστείς μερικές εκφράσεις:
Πρέπει να έχει...
Χρειάζομαι (οπωσδήποτε)
Εγώ... Είναι (άκρως) απαραίτητο να έχει
Για 'μένα... Θέλω κατά προτίμηση
Θέλω οπωσδήποτε + ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ
Κατά τη γνώμη μου...
Απαιτώ
με
χωρίς
 Για ‘μένα η τουαλέτα με ντους στο δωμάτιο είναι απαραίτητη.

 Βεβαίως! Και η τηλεόραση!
Εγώ δεν θέλω τηλεόραση, δεν με νοιάζει... Αλλά θέλω ασύρματο Ίντερνετ.
3. Πάμε τώρα να κάνουμε μια κράτηση...
α. Σε ζευγάρια, αποφασίστε πρώτα πού θα ταξιδέψετε στην Ελλάδα, πότε, για πόσες μέρες και ποιές
είναι οι υπηρεσίες και οι εγκαταστάσεις που πρέπει να παρέχει το ξενοδοχείο.
Εμείς θα πάμε σε + άρθρο + όνομα (αιτιατική)  στον, στην, στο

β. Τώρα μπείτε στην ιστοσελίδα http://www.eurobookings.com/destinations-gr/greece.el.html και

βρείτε ένα ξενοδοχείο που να καλύπτει τις ανάγκες σας.
Προσέξτε:
 την τοποθεσία στο χάρτη
 τις υπηρεσίες και ανέσεις που παρέχει
 τα σχόλια χρηστών
 οι τιμές
 η διαθεσημότητα για τις ημερομηνίες που ζητάτε
γ. Πάμε τώρα να κάνουμε την κράτηση. Θα τηλεφώνήστε στο ξενοδοχείο... Ο καθηγητής σου θα παίζει
το ρόλο του υπαλλήλου του ξενοδοχείου.
δ. Γράψτε τώρα ένα e-mail για επιβεβαιώση της κράτησής σας.

Β. Στο πρακτορείο
1. Ο Πέτρος θέλει ένα εισιτήριο για το πλοίο. Άκουσε τον.

α. Ποιές από της παρακάτω προτάσεις είναι σωστές;
σωστό λάθος
Ο Πέτρος θέλει ένα εισιτήριο για τη Μύκονο.  
Το πλοίο φεύγει στις 8 κάθε πρωί.  
Ο Πέτρος θέλει ένα εισιτήριο με επιστροφή.  
Το εισιτήριο κάνει 15 ευρώ.  
β. Άκουσε πάλι και διάβασε για να δεις αν απάντησες σωστά
Πέτρος Καλημέρα
υπάλληλος Καλημέρα σας. Τι θέλετε, παρακαλώ;
Πέτρος Ένα εισιτήριο για τη Μύκονο. Πότε θα έχει πλοίο;
υπάλληλος Κάθε μέρα στις οκτώ το πρωί, και κάθε Σάββατο στη μία το μεσημέρι.
Την Κυριακή δεν έχει πλοίο.
Πέτρος Ωραία! Μου δίνετε ένα εισιτήριο για την Τρίτη το πρωί;
υπάλληλος Απλό ή με επιστροφή;
Πέτρος Απλό. Πόσο κάνει;
υπάλληλος 15 ευρώ, τουριστική θέση.
Πέτρος Ορίστε 20 ευρώ.
υπάλληλος Ορίστε τα ρέστα σας και το εισιτήριο σας. Καλό ταξίδι.
Φεύγω την Κυριακή για την Κύπρο.

χρόνος: αιτιατική για + αιτιατική
2. Να αγοράσουμε τα εισιτήριά μας

Είμαστε στην Αθήνα και θέλουμε να πάμε σε ένα νησί. Χρεαιζόμαστε, λοιπόν, εισιτήρια...
α. Πρώτα, να αποφασίζουμε σε ποιό νησί θα πάμε. Αυτό το κείμενο που δημοσιεύθηκε σε ένα ελληνικό
φόρουμ μπορεί να μας βοηθήσει στην επιλογή.
ΤΑ ΩΡΑΙΟΤΕΡΑ ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΝΗΣΙΑ!

Εκατοντάδες χιλιάδες Σκανδιναβοί ταξιδεύουν κάθε χρόνο για διακοπές στην Ελλάδα. Πρέπει να επιλέξουν
τον τόπο που θα περάσουν τις διακοπές τους από έναν κατάλογο 85 προορισμών, οπου οι περισσότεροι είναι
νησιά του Αιγαίου.
Ταξιδιωτικά πρακτορεία και μία μεγάλη εφημερίδα της Στοκχόλμης, η Aftonbladet, συνεργάσθηκαν στην
χαρτογράφηση των προτιμήσεων των Σκανδιναβών τουριστών. Οι τουρίστες ψήφισαν και ανέδειξαν τα 30 πιο
όμορφα, πιο φιλικά, πιο λαμπερά ελληνικά νησιά. Η ωραία Κέρκυρα δεν υπάρχει στον κατάλογο των νησιών
που αρέσουν στους τουρίστες από το Βορρά, ενώ η Κρήτη αρέσει στους Σκανδιναβούς γιατί έχει πολλά
αξιοθέατα και ευκαιρίες για εκδρομές.
Ιδού το αποτέλεσμα της έρευνας:
Με κριτήριο τη φυσική ομορφιά Με κριτήριο τις καλές παραλίες

Τα 5 πιο όμορφα Τα 5 για μπάνιο και ηλιοθεραπεία
1.Σαντορίνη 1.Μήλος
2.Αμοργός 2.Σκόπελος
3.Ικαρία 3.Κάρπαθος
4.Φολέγανδρος 4.Νάξος
5.Νίσυρος 5.Κουφονήσι
Με κριτήριο τη διασκέδαση Με κριτήριο τα αξιοθέατα

Τα 5 για ξεφάντωμα Τα 5 πιο καλά για εκδρομές
1.Ίος 1.Κρήτη
2.Σκιάθος 2.Ρόδος
3.Κως 3.Σάμος
4.Μύκονος 4.Κάλυμνος
5.Πάρος 5.Κέα
Με κριτήριο τη φιλικότητα στα παιδιά Με κριτήριο την ησυχία

Τα 5 που αρέσουν στα παιδιά Τα 5 πιο ήσυχα
1.Σίφνος 1.Αλόννησος
2.Δονούσα 2.Τήλος
3.Αντίπαρος 3.Σχοινούσα
4.Ηρακλειά 4.Φούρνοι
5.Σέριφος 5.Τέλενδος
Ψάξτε πληροφορίες για το νησί που σας ενδιαφέρει περισσότερο στην ιστοσελίδα Ελληνικά
Νησιά (http://www.ελληνικανησια.com/ ) και πάρτε την απόφασή σας. Εξηγήστε μετά την
επιλογή σας στην τάξη.
Εμείς θα πάμε στη Νάξο. Είναι μια από τις Κυκλάδες. Είναι αρκετά κοντά, και
έχει...
β. Τώρα πρέπει να βρούμε εισιτήρια. Γι’ αυτό θα επισκεφθούμε την σελίδα http://www.hotelink.gr/ και θα
ψάξουμε εκεί τα δρομολόγια. Σε ποια θέση θα ταξιδεύετε; Θα πάρετε καμπίνα; Θα πάρετε το αυτοκίνητο
σας μαζί σας; Πόσο διαρκεί και πόσο θα κοστίζει το ταξίδι; Κάνετε την κράτηση και εξηγήστε το σε όλους.
Έχουμε εισιτήρια για τη Νάξο για την Πέμπτη στις 2 το απόγευμα. Το ταξίδι
διαρκεί...
2. Στην πόλη
Α. Τι πράγματα υπάρχουν στην πόλη;
α. Βρες τα ονόματα των πραγμάτων που εμφανίζονται στην εικόνα.
1. ο αστυνόμος
2. το αυτοκίνητο
3. η γωνία
4. το δέντρο
5. η διάβαση πεζών
6. το δημαρχείο
7. ο δρόμος
8. η εκκλησία
9. το λεωφορείο
10. το νεκροταφείο
11. η παιδική χαρά
12. το παγκάκι
13. το πάρκο/ η
πλατεία
14. το πεζοδρόμιο
15. το σπίτι
16. το φαρμακείο
17. ο φούρνος
β. Τα καταστήματα Πού πάμε για να...;
αγοράσουμε βιβλία το αλλαντοπωλείο

αγοράσουμε γλυκά το ανθοπωλείο
αγοράσουμε εργαλεία και μπογιές το βιβλιοπωλείο
αγοράσουμε κοσμήματα το ζαχαροπλαστείο
αγοράσουμε κρέατα το ιχθυοπωλείο
αγοράσουμε λουλούδια το κοσμηματοπωλείο
σηκώνουμε λεφτά το κρεοπωλείο
στείλουμε γράμματα το περίπτερο
αγοράσουμε σχολικά είδη το ταχυδρομείο
αγοράσουμε τσιγάρα και καραμέλες η τράπεζα
αγοράσουμε τυριά και αλλαντικά το φαρμακείο
αγοράσουμε φάρμακα το χαρτοπωλείο
αγοράσουμε ψάρια το χρωματοπωλείο
Αγοράζουμε λουλούδια στο ανθοπωλείο.

και για τα άλλα καταστήματα:
το κατάστημα ρούχων
δώρων
επίπλων ΓΕΝΙΚΗ
καλλυντικών
πληροφορικής
γ. Μήπως υπάρχει...;
γ.1 Πρόσεξε
- Συγγνώμη, μήπως υπάρχει κανένα φαρμακείο εδώ κοντά;
- Βεβαίως, κυρία μου. Υπάρχει ένα στην πλατεία, και ένα στη γωνία, εκεί δεξιά.
- Ευχαριστώ πολύ.
ονομαστική
κανένας γιατρός
υπάρχει καμία ταβέρνα
εδώ κοντά;
κανένα φαρμακείο
εδώ γύρω;
γιατροί
κάπου εδώ;
υπάρχουν ταβέρνες
φαρμακεία
υπάρχει ένας / δεν υπάρχει κανένας

υπάρχουν τρεις / δεν υπάρχουν
γ.2 Στο πρώτο δρόμο...

Υπάρχει μια τράπεζα ... στη γωνία

στην πλατεία
εδώ απέναντι
απέναντι στ[ην πλατεία]
στο [πρώτο] δρόμο δεξιά / αριστερά
ένα στενό / [δυο] στενά πιο κάτω
γ.3 Τώρα εμείς...
 Μήπως υπάρχει ένας φούρνος εδώ κοντά;

 Ναι, υπάρχει ένας στον πρώτο δρόμο αριστερά, δυο στενά πιο πάνω.
ονομαστική κανένας καμία κανένα

αιτιατική κανέναν καμία κανένα
 Μήπως ξέρεις κανέναν καλό φούρνο εδώ κοντά;

 Ναι, υπάρχει / έχει έναν στη γωνία ακριβώς.
Β. ... ευθεία κάτω

α. ‘Ακουσε και πρόσεξε
Μανώλης Ειρήνη, πού είσαι;

Ειρήνη Εδώ, επάνω.
Μανώλης Ανεβαίνω, λοιπόν.
Ειρήνη Όχι, κατεβαίνω εγώ. Είμαι έτοιμη.
Μανώλης Γρήγορα, όμως, γιατί περιμένει ο Κώστας.
Ειρήνη (κατεβαίνει) Πού περιμένει ο Κώστας, Μανώλη;
Μανώλης Στην ταβέρνα του κυρ-Ηλία.
Ειρήνη Είναι μακριά;
Μανώλης Όχι, δύο τρία τετράγωνα παρακάτω.
Ειρήνη Πού ακριβώς;
Μανώλης Ωχ, βρε Ειρήνη, δεν καταλαβαίνεις; Δύο-τρία τετράγωνα μετά την πλατεία.
Πηγαίνουμε ευθεία κάτω την οδό Νίκης και στρίβουμε δεξιά στον τρίτο
δρόμο. Είναι απέναντι στο μεγάλο σούπερ-μάρκετ, στην γωνία. Εντάξει; Είσαι
ευχαριστημένη τώρα;
Ειρήνη Εντάξει, Μανώλη μου. Να, είμαι λίγο κουρασμένη.
Μανώλης Πάλι κουρασμένη, Ειρήνη; Σήμερα είναι Σάββατο και βγαίνουμε έξω. Γιατί
γκρινιάζεις;
β. Βρες τα αντίθετα:
κοντά μέσα
έξω αριστερά
βγαίνω μακριά
ανεβαίνω μπαίνω
δεξιά κατεβαίνω
γ. Συνδύασε:
ανεβαίνω κάτω
κατεβαίνω μέσα
βγαίνω αριστερά
μπαίνω πολύ
στρίβω μακριά
γκρινιάζω επάνω
μένω έξω
δ.Τώρα εμείς...
Να ψάξουμε στα Google Maps την περιοχή του κέντρου της Αθήνας, στην οδό Πανεπιστημίου.
Βρίσκόμαστε στην πόρτα του ξενοδοχείου Αυστρίας... Πού βρίσκονται τα παρακάτω μέρη;
 η Τράπεζα της Ελλάδος

 ένα Ιαπωνικό εστιατόριο
 η Εθνική βιβλιοθήκη
 ο σταθμός Μετρό Πανεπιστημίου
 η Ακαδημία
 η Παλιά Βουλή
 το Νομισματικό Μουσείο
Γ. Στη στάση.
α. ‘Ακουσε και πρόσεξε
Μαρία Συγνώμη, να σας κάνω μια ερώτηση; Το λεωφορείο 813 περνάει από την
στάση αυτή;
γυναίκα Έτσι νομίζω. Δεν κοιτάτε όμως καλύτερα και τον πίνακα με τα δρομολόγια;
Μαρία Μμμ... δεν βλέπω τίποτα. Ξέρετε αν σταματάει στην λεωφόρο Κηφισίας;
γυναίκα Τι να σας πω... δεν είμαι σίγουρη. Ρωτήστε τον οδηγό.
.............
Μαρία Με συγχωρείτε, κάνετε στάση στη λεωφόρο Κηφισίας;
οδηγός Ναι, κάνει. Διασχίζει τη λεωφόρο Αλεξάνδρας και μετά στρίβει αριστερά.
Μαρία Μάλιστα. Πού κάνει τέρμα;
οδηγός Στο Γηροκομείο. Εσείς πού θέλετε να πάτε;
Μαρία Θέλω να κατέβω στο Ψυχικό. Τι πρέπει να κάνω;
οδηγός Αφού κατέβετε στο τέρμα, πρέπει να πάρετε το Α7 και να κατέβετε στη
στάση «Φάρος».
η αφετηρία ≠ το τέρμα είναι σε...

κάνει στάση σε... / σταματάει σε...
φτάνει μέχρι ... + ΑΙΤΙΑΤΙΚΗ
περνάει από ...
διασχίζει ...
β. Τώρα εμείς
Θα πάρουμε μια γεύση από την περιπέτεια που αποτελούν οι μετακινήσεις στην Αθήνα...
β.1 Ο καθηγητής θα σου δώσει μια διεύθυνση: θα είναι το σπίτι σου. Και θα πάρετε μερικές
διευθύνσεις που θα είναι οι προορισμοί σας. Βρείτε τα στο Google maps.
β.2 Τώρα, θα μπούμε στην σελίδα του ΣΤΑΣΥ για να βρούμε το πιο σύντομο δρομολόγιο. Γι’ αυτό,
στην σελίδα του ΣΤΑΣΥ (http://www.stasy.gr/) θα πάμε στην επιλογή «Μετακίνηθείτε»,
όπου θα επιλέξουμε «Σχεδιασμός Διαδρομής με όλα τα Μέσα».
β.3 Όταν βρείς την διαδρομή, εξερεύνησε τα δρομολόγια των λεωφορείων που πρέπει να πάρεις και
εξήγησε στους άλλους την διαδρομή. Ξέρεις και πόσο θα
πληρώσεις;
Πρέπει να πάρω τρία λεωφορεία!!! Πρώτα, το 910

που πάει από... μέχρι... Το παίρνω στη στάση... και
κατεβαίνω στη στάση... Εκεί, παίρνω...
3. Οι θαλασσινοί
Α. Το πλήρωμά μας
1. Μερικά άτομα που είναι μέλη του πληρώματος ενός σκάφους είναι:
ο καμαρότος : καμαριέρης σε πλοίο.
ο καπετάνιος: κυβερνήτης πλοίου
ο λοστρόμος: βαθμοφόρος του εμπορικού ναυτικού.
ο ναύτης: αυτός που ανήκει στο πλήρωμα εμπορικού πλοίου και που εργάζεται κάτω από
τις διαταγές αξιωματικού
ο μηχανικός : χειριστής μηχανήματος
ο τιμονιέρης [τιμόνι] αυτός που κρατάει το τιμόνι σε μικρό θαλάσσιο σκάφος.
Σε αυτό το τραγούδι –«Οι θαλασσινοί»- λέμε να πάρουμε πλήρωμα από διαφορετικά μέρη της
Ελλάδας. Άκουσέ το μια φορά... Από που πρέπει να είναι ο καθένας;
το ναυτάκι (η Καλαμάτα)  την Καλαμάτα
ο λοστρόμος (η Μυτιλήνη) 
ο μηχανικός (ο Πειραιάς) 
να είναι από
το τιμόνι (η Σύρος) 
ο καπετάνιος (η Τήνος) 
ο μάστορας (η Χίος) 
2. Το τραγούδι δεν λέει «από την Καλαμάτα»: λέει «καλαματιανός». Ποιά είναι τα επίθετα
για τους άλλους; Άκουσε και συμπλήρωσε:
Το ναυτάκι να είναι .............................. Το τιμόνι, να είναι ...Καλαματιανός......
Ο λοστρόμος να είναι ........................... Ο καπετάνιος, να είναι ..............................
Ο μηχανικός, να είναι ........................... Ο μάστορας, να είναι ..............................
Οι καταλήξεις γι’ αυτά τα επίθετα είναι .............., .............., ................

Υπάρχουν και άλλες καταλήξεις... Ξέρεις ποιά είναι τα επίθετα για τους ανθρώπους από Αθήνα,
Κρήτη και Θεσσαλονίκη; ........................... , ..................................... , ...........................
Β. Ας το ακούσουμε τώρα με τα λόγια και να βρούμε τις άγνωστες λέξεις.
Ψάξε στον χάρτη τις τοποθεσίες αυτές. Μόνο δύο δεν είναι σε νησιά... ποιές;
Γ. Ώρα να τραγουδήσουμε!
4. Επικοινωνώ Ελληνικά: Η πιο ωραία γειτονιά

Α. Αθηναϊκες συνοικίες
1. Σε ομάδες, μπείτε στην ιστοσελίδα Holiday.gr (http://www.holiday.gr/ ) και επιλέξτε
ΠΡΟΟΡΙΣΜΟΙ. Από εκεί θα πάτε στην ΑΤΤΙΚΗ και έπειτα στην ΑΘΗΝΑ για να χαζέψετε λίγο τις
διαφορετικές γειτονιές και επιλέξτε μια από αυτές.
2. Εξηγείστε μετά στους άλλους τους λόγους της επιλογής σας.

Εμείς προτιμάμε την Πλάκα γιατί ....
Β. Η γειτονιά των ονείρων μας

Τώρα θα φανταστούμε ότι έχουμε την πιθανότητα να δημιουργήσουμε την γειτονιά των
ονείρων μας... Πώς θα είναι;
1. Συμπληρώστε πρώτα αυτά τα στοιχεία:
2. Κάντε και ένα χάρτη για να εξηγήσετε στην τάξη πώς είναι η καινούρια γειτονιά σας. Οι
άλλοι μπορούν να σας κάνουν ερωτήσεις.
Η γειτονιά μας ονομάζεται........ και είναι δίπλα στο ποτάμι, στα Νότια
Προάστια. Έχει ένα μικρό λιμάνι και ένα πάρκο με πολλά δέντρα...
3. Ποια είναι η καλύτερη γειτονιά απ' όλες;

www.griegomoderno.com.ar Δεύτερο Βήμα – Α1-Α2 Σελίδα 32
Ενότητα 7
Ώρα για φαϊ
 a aprender a desenvolvernos en restaurantes, bares, mercados y
supermercados
 a pedir y dar información sobre comidas
Para ello, necesitaremos aprender

 todo el vocabulario referido a los alimentos, el modo de prepararlos y tomarlos
y los lugares en que se venden
 el vocabulario referido al servicio de mesa
 los recursos para hacer un pedido en un restaurante o café, o para llamar a un
delivery
 los recursos para hacer compras en el mercado
 hablar de gustos y preferencias
 hablar de medidas y unidades
 algunas costumbres referidas a la comida
Por eso, vamos a repasar todo lo aprendido hasta ahora, y además vamos a aprender:
 otros grupos de sustantivos (ανισοσύλλαβα) y adjetivos
 la formación del superlativo
 la formación de los diminutivos
 algunas expresiones coloquiales populares
1. Ας φάμε κάτι...
Α. Διανoμή κατ’ οίκον (...κοινώς, delivery)
1. Tο φυλλάδιο
Είναι ώρα να φάμε κάτι και δεν έχουμε όρεξη για μαγείρεμα. Εδώ έχετε το φυλλάδιο ενός
καλού σουβλατζίδικου που κάνει διανωμές κατ’ οίκον, Η πίττα του παππού
(www.pittapappou.gr). Τι θα παραγγείλουμε να φάμε; Και για να πιούμε; Πόσο θα κοστίζουν
όλα;
2. Τι έχουν μέσα;
α. Σε μικρές ομάδες, θα τοποθετήσουμε όλα τα υλικά των παραπάνω φαγητών σε αυτόν τον
πίνακα:
 Το χοιρινό... τι είναι;
 Νομίζω πως είναι κρέας...
Αλλά ποιό κρέας;
β. Τι σας αρέσει; Τι δεν σας αρέσει;
 Εμένα δεν μου αρέσει το χοιρινό...

 Ούτε εμένα... Προτιμώ το κοτόπουλο.
3. Η παραγγελία
α. Άκουσε πως γίνεται μια τηλεφωνική παραγγελία
β. Τώρα θα κάνουμε εμείς την παραγγελία μας
 Παππού... καλησπέρα.
 Καλησπέρα. Για μια παραγγελία...
θα ΄θελα.... / να..... , παρακαλώ
4. Η δικιά μας πίττα ή μερίδα
Ας προτίνουμε στο σουβλατζίδικο μια καινούρια σπεσιαλιτέ με το δικό μας γούστο... τι θα

έχει μέσα;
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Β. Και στο πόδι! (...τα fast-food)
1. Γρήγορα γεύματα
Οι Έλληνες τρώνε συνέχεια τυρόπιτες και άλλα γρήγορα γεύματα που αγοράζουν στο
φούρνο ή σε «φαστφουντάδικα». Δες αυτή την επιλογή από αυτά που προσφέρει η
αλυσίδα Γρηγόρης Μικρογεύματα (http://www.gregorys.gr)
Εδώ έχεις την περιγραφή των παραπάνω προϊόντων.

α. Γράψε τα όνοματά τους:
Ζυμαρικά πέννες, Τόνος σε ηλιέλαιο, Αγγούρι, Καρότο, Καλαμπόκι, Σως Εσπεριδοειδών
Φύλλο Αέρος με Kρέμα
Μπαγκετίνι Ω3 με Σολομό καπνιστό [κτψ.] ,Αγγούρι, Καρότο, μαργαρίνι
Iceberg, Μαρούλι, Φιλετάκια Κοτόπουλου [κτψ.], Τυρί τ.Παρμεζάνα, Κρουτόν.
Σερβίρεται με Caesar’s Σως ή Εξαιρετικό Παρθένο Ελαιόλαδο & Ξύδι
Σφολιάτα με Κασέρι, Ημίσκληρο τυρί & Gouda
Μπαγκετίνι ολικής αλέσεως με γέμιση τυρί φέτα, ελιές Καλαμών, ντομάτα, ρίγανη και Tartar
Sauce.
Φρεσκοκομμένο μαρούλι με ντομάτα, αγγούρι, τυρί edam και κομματάκια από ζαμπόν και
αυγό, περιχυμένα με chef σως.
Σφολιάτα με Χωριάτικο Λουκάνικο (χοιρινό- βοδινό) Σάλτσα Κέτσαπ & Μουστάρδα
Tortilla Παραδοσιακή μεΤυρί Καπνιστό ,Γαλοπούλα Καπνιστή,Ντομάτα, Καρότο,
Μαρούλι,Μαγιονέζα Dressing
Σφολιάτα με Φέτα, Κεφαλοτύρι & Μυζήθρα Νωπή
Μπαγκετίνι Ω3 με Τόνο τεμαχισμένο σε ηλιέλαιο, Μαρούλι, Καρότο, Καλαμπόκι, Μαγιονέζα
Dressing
β.Συμπλήρωσε τώρα τον πίνακα στην προηγούμενη σελίδα με τα καινούρια υλικά.
2. Τι άλλο σάντουιτς, πίτα ή σαλάτα θα ήθελες να υπάρχει;

Γ. Στην ταβέρνα
1. Τέσσερεις Εποχές
Είναι μεσημέρι και δύο πελάτες βρίσκονται στην ταβέρνα Τέσσερεις Εποχές, στην Νάουσα.
α. Ο ταβερνιάρης τους παίρνει

την παραγγελία. Τι θα πάρουν;
Σημείωσε πάνω στο μενού.
β. Εδώ έχεις άλλα πιάτα που δεν

είναι στον κατάλογο. Σε ποια
κατηγορία θα τα έβαζες; Συζητήστε
το.
 αγκινάρες αλά πολίτα

 γαρίδες σαγανάκι
 γεμιστά
 γίγαντες στο φούρνο
 κλέφτικο
 κοκορέτσι
 κολοκυθοκεφτέδες
 κοντοσούβλι
 κοτόπουλο με μπάμιες
 μακαρόνια μπολονέζ
 μαριδάκια
 μαρούλι – ντομάτα - κρεμμύδι
 μελιτζανοσαλάτα
 μουσακάς
 μπακαλιάρος με σκορδαλιά
 ξιφίας
 παστές σαρδέλες
 παστίτσιο
 σαλιγκάρια
 σουτζουκάκια σμυρνέικα
 ταραμοσαλάτα
 τυροπιτάκια
 φάβα Σαντορίνης
 ωμό σπανάκι, μυζήθρα και
ρόδι
 Η μελιτζανοσαλάτα είναι
σαλάτα, έτσι;
 Όχι ακριβώς: είναι
ορεκτικό.
2. Τι θα θέλατε;
α. Πρόσεχε πως μιλάμε στα εστιατόρια, μπαρ και καφετέριες:
Σερβιτόρος / Υπάλληλος Πελάτης
Για να ρωτήσει τι Τι θα θέλατε; Για να ζητήσει κάτι Θα ήθελα...
θέλει ο πελάτης Τι θα παραγγείλετε; Εγώ θα πάρω...., παρακαλώ.
Τι να σας φέρω; Παρακαλώ να μου φέρετε..
Τι θα φάτε;
Τι θα πιείτε;
Για να προσφέρει Θα θέλατε.... ; Για να ζητήσει κάτι Συγνώμη, δεν μου φέρετε / θα
ή να προτείνει Κάτι για να...; εξτρά μπορούσατε να μου φέρετε και
κάτι Μήπως θέλετε άλλο νερό;
κανένα/καμία...; Να με συγχωρείτε... μήπως
Θέλετε και άλλο... ; έχετε άλλο μαχαίρι;
Να σας κεράσουμε... ; Μπορώ να έχω λίγο ψωμί
Να σας προτείνω κάτι; ακόμα;
Για να ρωτήσει για Τι έχει σήμερα;
τα πιάτα ενός Από σαλάτες, τι έχετε;
Κανονικά μιλάμε μενού Τι μου συνιστάτε/προτείνετε
στο πληθυντικό ευγενείας για... ;
(εσείς) Για να πληρώσει Τον λογαριασμό, παρακαλώ.
Να σας πληρώσω;
β. Ακούστε πάλι τον διάλογο στην ταβέρνα... Βρήκατε κάτι καινούριο, που να μην είναι
στον πίνακα;
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
γ.Τώρα εμείς...
Ο ένας από εσάς –ή ο καθηγητής- θα είναι ο σερβιτόρος. Θα κάνετε την παραγγελία
σας.
 Λοιπόν, τι να σας φέρω;
 Ποιο είναι το πιάτο της ημέρας;
3. Ας στρώσουν το τραπέζι!
Συμπλήρωσε με τα άρθρα.
4. Μια νόστιμη, φρέσκια σαλάτα και μερικούς μεζέδες, παρακαλώ...

Άκουσε πάλι το διάλογο διαβάζοντας το κείμενο. Εμφανίζονται κάποιες καινούριες λεπτομέριες.
1. Ανυσοσύλλαβα ουσιαστικά
Μερικά αρσενικά ουσιαστικά προσθέτουν μια συλλαβή στο πλυθηντικό.
ο ταβερνιάρης  οι ταβερνιάρηδες
ο χαλβάς  οι χαλβάδες el diminutivo se
καφεδάκια καφέδες ο καφές forma a partir del plural
α. Αρσενικά
1. Αρσενικά σε -άς
Ενικός Αριθμός
Ονομ. ο χαλβάς
Αιτ. τον χαλβά
Γεν. του χαλβά
Πληθυντικός Αριθμός
Ονομ. οι χαλβάδες
Αιτ. τους χαλβάδες
Γεν. των χαλβάδων
Άλλα: αρακάς, βοριάς, τυροπιτάς*, γαλατάς*, κουβάς, μαρμαράς*, παπάς, ψαράς*, καστανάς*,
περιπτεράς*...
2. Αρσενικά σε –ης / -ής

Ονομ. ο ταβερνιάρης καφετζής
Αιτ. τον ταβερνιάρη καφετζ ή
Γεν. του ταβερνιάρη καφετζή
Ονομ. οι ταβερνιάρηδες καφετζήδες
Αιτ. τους ταβερνιάρηδες καφετζήδες
Γεν. των ταβερνιάρηδων καφετζήδων
Άλλα: μανάβης*, μπακάλης*, χασάπης*, βαρκάρης*, νοικοκύρης, φούρναρης* **,ταξιτζή*,
καβαλάρης, μπογιατζής*, παπουτζής*
(*) δείχουν επαγγέλματα και προέρχονται από ‘αλλα ουσιατικά που δείχνουν το
αντικείμενο της δουλειάς κάποιου, π.χ. το ψάρι  ο ψαράς, το ταξί  ο ταξιτζής
(**) τονίζεται πάντα στην τρίτη από το τέλος συλλαβή: φουρνάρηδες
3.Αρσενικά σε -ές
Ονομ. ο καφές
Αιτ. τον καφέ
Γεν. του καφέ
Ονομ. οι καφέδες
Αιτ. τους καφέδες
Γεν. των καφέδων
Άλλα: καναπές, κεφτές, λεκές, μεζές, πουρές, τενεκές
4. Αρσενικά σε -ούς
Ονομ. ο παππούς
Αιτ. τον παππού
Γεν. του παππού
Ονομ. οι παππούδες
Αιτ. τους παππούδες
Γεν. των παππούδων
Άλλα: νους (μόνο ενικό)
β. Ουδέτερα
1. Ουδέτερα σε -μα
Ονομ. το μάθημα
Αιτ. το μάθημα
Γεν. του μαθήματος
Ονομ. τα μαθήματα
Αιτ. τα μαθήματα
Γεν. τα μαθημάτων
Άλλα: θέμα, πρόβλημα, χρώμα, γράμμα, στόμα, δέμα, πράγμα, ψέμα, χώμα
2. και άλλα ουδέτερα:
Ονομ. το κρέας γάλα
Αιτ. το κρέας γάλα
Γεν. του κρέατος γάλατος/κτος
Ονομ. τα κρέατα γάλατα
Αιτ. τα κρέατα γάλατα
Γεν. τα κρεάτων ----
2. Επίθετα
α. Άλλες καταλίξεις επιθέτων
1. επίθετα σε ύς/ιά/ύ
Ονομ. βαρύς βαριά βαρύ
Αιτ. βαρύ βαριά βαρύ
Γεν. βαριού βαριάς βαριού
Ονομ. βαριοί βαριές βαριά
Αιτ. βαριούς βαριές βαριά
Γεν. βαριών βαριών βαριών
‘Αλλα: βαθύς, ελαφρύς, παχύς, μακρύς, φαρδύς, πλατύς
2. επίθετα σε ός/ιά/ό & ος/ια/ο

Ονομ. γλυκός γλυκιά γλυκό
Αιτ. γλυκό γλυκιά γλυκό
Γεν. γλυκού γλυκιάς γλυκού
Ονομ. γλυκοί γλυκές γλυκά
Αιτ. γλυκούς γλυκές γλυκά
Γεν. γλυκών γλυκών γλυκών
Άλλα: φρέσκος
Υπάρχουν άλλα που δέχονται το θηλύκό με τις δύο μορφές: -η και –ια, π.χ. ελαφρός,
ευγενικός, ξανθός, μαλακός, φτωχός, βρώμικος.
Ονομ. ελαφρός ελαφρή/ιά ελαφρό
Αιτ. ελαφρό ελαφρή/ιά ελαφρό
Γεν. ελαφρού ελαφρής/ιάς ελαφρού
Ονομ. ελαφροί ελαφρές/ιές ελαφρά
Αιτ. ελαφρούς ελαφρές/ιές ελαφρά
Γεν. ελαφρών ελαφρών ελαφρών
β. Μέγιστος βαθμός
φρεσκότατη / τρυφερότατο
φρέσκος  πολύ φρέσκος φρεσκότατος/η/ο
τρυφερός  πολύ τρυφερός  τρυφερότατος/η/ο
3. Ας πάρουμε...
Ας + υποτακτική εκφράζει προτροπή:

Ας πάρουμε χταποδάκια.
Ας πάμε σινεμά απόψε.
Ας κάνουμε μια βόλτα.
2. Τι είναι; Πώς είναι;

Α. Πώς το τρώς;
1. Τα φαγητά μπορούμε να τα ετοιμάζουμε με πολλούς τρόπους.
α. Πώς τρώμε τα ψάρια; Πρόσεξε:

β. Στο σπίτι σου, τρώτε πολύ ψάρι; Πώς το
τρώτε;
 Στο σπίτι μου δεν τρώμε πολύ ψάρι... αλλά
όταν τρώμε, το κάνουμε τηγανιτό.
 Εμείς γενικώς το τρώμε στο φούρνο, με
πατάτες και πιπεριές.
γ. Και πώς τρως αυτά τα πράγματα κανονικά;

- το κοτόπουλο: ......................
- το κρέας: ..............................
- τα αυγά: ...............................
- οι πατάτες: ...........................
 Εγώ δεν τρώω αυγά: έχουν πολλή
χοληστερίνη.
 Εγώ τα τρώω βραστά ή σε ομελέτα.
2. Πώς πίνεις τον καφέ σου;

Ο καθένας έχει τα δικά του γούστα... Συζητήστε για το πώς πίνετε τα εξής:
ο καφές (πολύ) ζεστός  Εσύ, πώς πίνεις τον καφέ σου;

 Ποτέ δεν πίνω. Δεν μπορώ να
το τσάι (πολύ) κρύος
κοιμηθώ μετά...
το γάλα σε θερμοκρασία δωματίου  Εγώ τον πίνω με λίγο γάλα και χωρίς
το νερό με γάλα ζάχαρη.
η κόκα-κόλα με παγάκια
η μπύρα με λεμόνι
το λευκό κρασί με σόδα
με/χωρίς ανθρακικό
με/χωρίς ζάχαρη
δεν πίνω ποτέ
Β. Τρία απλά ελληνικά πιάτα
1. Σε ομάδες, θα δείτε αυτά τα βίντεο που εξηγούν πως φτιάχνονται η κακαβιά, η

στραπατσάδα και μια σάλσα για τις πατάτες.
α. Δείτε το βίντεο σας και σημειώστε τα συστατικά και τον τρόπο μεγειρέματος. Τι είδος
φαγητού είναι;
Είδος φαγητού:
 ζυμαρικά  πίτα
 θαλασσινά  σαλάτα
 κρέμα  σούπα
 λαδερό  συνοδευτικό
 ομελέτα  ψητό
ΣΥΣΤΑΤΙΚΑ
 αγγούρι  ζαμπόν  μαϊντανός  πράσο

 αγκινάρα  ζάχαρη  μακαρόνια  ραπανάκια
 αλάτι  καλαμάρια  μελιτζάνα ρεγκάτο
 αλατοπίπερο  καλαμπόκι  μαρίδες  ρίγανη
 αυγά  καρότο  μαρούλι  ρύζι
 βασιλικός  καρύδι  μοσχάρι  σαλιγκάρια
 βούτυρο  κιμάς  μουστάρδα  σέλινο
 γάλα  κολοκυθάκι  μπακαλιάρο  σκόρδο
 γαλοπούλα  κοτόπουλο  νερό  σπανάκι
 γαρίδες  κρέμα  ντομάτα  ταραμάς
 γαρίφαλο  κρεμμύδι  ξύδι  τουρσιά
 γιαούρτι  λάδι  παντζάρι  τσίλι
 δάφνη (παρθένο ελαιόλαδο)  πατάτα  φασόλια
 δεντρολίβανο  λαχανικά  πετρόψαρα  φέτα τυρί

 δυόσμος  λεμόνι  πιπέρι  χοιρινό
 ελιές  μαγιονέζα  πιπεριά  χυμός λεμονιού
Υποκοριστικά:
Expresan pequeño tamaño, familiaridad, ternura y –a
Ππόσεξε: veces- desprecio.
Se forman agregando al sustantivo estos sufijos:

-ούλης / -άκης / -άκος
ο αδερφούλης / ο Γιωργάκης / ο δικηγοράκος
- ούλα / -ίτσα / -άκα
η ντοματούλα / η φουστίτσα / η γιαγιάκα
- άκι
το ψαράκι, το γατάκι, το ψωμάκι
β. Εξιγίστε τώρα στους άλλους τι είναι το φαγητό σας... Τους αρέσει;
 Εμείς έχουμε στραπατσάδα... Θα σου φανεί χρήσιμο...

 Τι είναι;  Τι είναι το τζατζίκι;
 Είναι...
 Είναι πικάντικο;
 Τι έχει / θέλει;
 'Έχει αυγά;
 Είναι κρέας ή ψάρι;
 Τρώγεται κρύο ή ζεστό;
 Με τι σερβίρεται;
 Θέλει λίγο αλάτι.
2. Τι είναι όλα αυτά;

α. Εδώ έχετε όλα τα υλικά τις λίστας του 1.α. Γράψτε τα ονόματα τους.
β. Χρειάζεσαι να μάθεις τα ονόματα άλλων προϊόντων;

3. Τα ψώνια μας
Α. Στην λαϊκή αγορά
Η λαϊκή αγορά είναι εβδομαδιαία διοργάνωση πώλησης φρέσκων τροφίμων με κύριο σκοπό την
προμήθευση του πληθυσμού με βασικά προϊόντα διατροφής κατευθείαν από τον παραγωγό από την
μια, και για να δώσει την δυνατότητα στον παραγωγό να διοχετεύσει τα προϊόντα του κατευθείαν
στον καταναλωτή από την άλλη μεριά. Βέβαια εκτός
από γεωργικά τρόφιμα στην λαϊκή αγορά συναντούμε
και άλλα προϊόντα, διατροφής και μη, π.χ. ψάρια,
ρουχισμό και άλλα.
Η λαϊκή αγορά συνήθως διοργανώνεται μια φορά την
εβδομάδα σε προκαθορισμένο, πάντα το ίδιο μέρος,
που συνήθως είναι μια πλατεία ή ένας δρόμος.
Διαρκεί λίγες ώρες. Συνήθως από το πρωί (οχτώ η
ώρα) μέχρι το μεσημέρι (δύο ή τρεις). Οι πάγκοι είναι
φορητοί, συναρμολογούνται το πρωί και
αποσυναρμολογούνται στο τέλος της αγοράς.
Για να μάθεις ποιά είναι τα λαχανικά και φρούτα εποχής, μπες στο e-aprendiendo.com.ar. Εκεί θα
βρείς τους πίνακες.
α. Άκουσε και πρόσεξε:
Τι αγοράζει η κυρία; Τι ποσότητα;
 μαρούλι _____________  μαϊντανός _____________

 κρεμμυδάκια _____________  κρεμμύδια _____________
 ντομάτες _____________  μήλα _____________
 αυγά _____________  πορτοκάλια _____________
 αγκινάρες _____________  πατάτες _____________
 αγγούρια _____________  λεμόνια _____________
Άκουσε πάλι: πόσα πληρώνει; Πρόσεξε:
 ............................., ............ : €.............. Δεν μου λες, έχεις αυγά;

 ............................., ............ : €.............. Μάλιστα, μαντάμ.
 ............................., ............ : €..............
10 αυγά = μια δεκάδα
 ............................., ............ : €..............
 ............................., ............ : €.............. Τίποτε άλλο;
Σύνολο: €...........
Ορίστε 10 ευρώ.
Δεν φταίω εγώ, η ζωή φταίει

β. Βγήκ' η μανούλα ψώνια να κάνει...
Άκουσε αυτό το παιδικό τραγούδι...

Τι θέλει να πάρει η μάνα;
............................. ............................. ............................. .............................
............................. ............................. .............................
Τα αγοράζει τελικά; γιατί;.................
γ. Τα φρούτα:
 αβοκάντο
 ακτινίδιο
 αχλάδι
 βερίκοκο
 καρπούζι
 κεράσι
 κυδώνι
 λεμόνι
 μανταρίνι
 μήλο
 νεκταρίνι
 πεπόνι
 πορτοκάλι
 ροδάκινο
 σταφύλια
 σύκο
 φράουλα
δ. ...και τώρα εμείς

Πάμε να ψωνίσουμε φρούτα στην λαϊκή...
Β. Στην υπεραγορά (κοινώς, σούπερ-μάρκετ) και στα μικρά καταστήματα

α.Η Αλέξανδρα και η Μαρία πάνε σούπερ-μάρκετ Άκουσε και πρόσεξε
β. Αυτά είναι τα ψώνια τους... Πού βίσκουν τα προϊοντα;
Πόσο αγοράζει η Μαρία από αυτά;

- φέτα: .................................. = .............. γραμμάρια
- τυρί για μακαρόνια: ........................ = ............... γραμμάρια
- σαλάμι: .............................
- γιαούρτι για τζατζικι: ........................ = ............... γραμμάρια
γ. Τα καταστήματα
μαγαζιά / καταστήματα ο καταστηματάρχης τα προϊόντα

το παντοπωλείο ο παντοπώλης φρούτα και λαχανικά
το μπακάλικο ο μπακάλης ψάρια και θαλασσινά
το μανάβικο ο μανάβης γλυκά, τούρτες, κλπ.
το χασάπικο / το κρεοπωλείο ο χασάπης ψωμί, πίττες και γλυκά
το ψαράδικο / το ιχθυοπωλείο ο ψαράς γλυκά, τσιγάρα, εφημερίδες
το αρτοποιείο / ο φούρνος ο αρτοποιός / ο φούρναρης τυρί, γάλα, γιαούρτια, κλπ.
το ψιλικατζίδικο ο ψιλικατζής τρόφημα (ξηρό, κονσέρβες
και ψυγείου)
το γαλακτοπωλείο ο γαλακτοπώλης τρόφημα, αναψηκτική,
τσιγάρα, καθαριστικά, κλπ.
το ζαχαροπλαστείο ο ζαχαροπλάστης κρέατα
το περίπτερο ο περιπτεράς τυριά και αλλαντικά
το αλλαντοπωλείο ο αλλαντοπώλης τσιγάρα, γλυκά και άλλα
και υπεραγορά
κρεαταγορά
ψαραγορά
λαχαναγορά
4. Αμάν, Κατερίνα μου
Α. Τι μαγειρεύει η Κατερίνα;
1. Εδώ έχεις τους στίχους ενός παλαιού σμυρνέϊκο τραγούδι. Μπορείς να συμπληρώσεις τα
κενά με την βοήθεια των φωτογραφιών;
2. Άκουσε το τραγούδι και δες αν μάντεψες σωστά.

Καταλαβαίνεις όλες τις λέξεις;
Β. Ας τραγουδήσουμε τώρα.
5. Επικοινωνώ Ελληνικά: Ας μαγειρέψουμε

Α. Το πιάτο μου
1. Σε ομάδες, θα επιλέξτε δύο πιάτα που ξέρετε να φτιάχνετε. Σημειώστε τα συστατικά που
χρειάζονται.
2. Εξηγείστε μετά στους άλλους πώς είναι αυτά τα πιάτα

Εμείς μπορούμε να κάνουμε μουσακά. Είναι...
Οι υπόλοιποι θα επιλέξουν πια από τα δύο προτιμάνε.
Β. Τα ψώνια
1. Τώρα θα κάνουμε την λίστα για τα ψώνια μας. Δεν έχουμε τίποτα, πρέπει να πάρουμε
ακόμα και το αλάτι!
2. Μπείτε στην ιστοσελίδα του Καρφούρ Ελλάς (http://www.carrefour.gr/ ) και κάνετε τις
αγορές σας on line. Εκτυπώστε ή σώστε το περιεχόμενο του καροτσιού σας και έπειτα
εξηγήστε στην τάξη ποιές είναι οι τιμές των προϊόντων και το συνολικό κόστος.
Εμείς ξοδέψαμε ....... εωρώ. Το κιλό φέτας κοστίζει......
3. Ποια είναι η ακριβότερη συνταγή; Και η φθηνότερη;

Ενότητα 8
Εκείνα τα χρόνια
En esta unidad, vamos a iniciar un blog en el que vamos a publicar una serie de artículos,
en este caso, sobre cómo era nuestra vida antes. Por eso, vamos:
 a aprender a hablar de los hábitos del pasado
 a describir cosas, personas y situaciones pasadas
Para ello, necesitaremos aprender

 una forma del pasado: el Παρατατικός
 marcadores temporales
y repasar las formas del Presente (Ενεστώτας)
Además, vamos a conocer algo sobre la historia de la vida cotidiana griega del siglo XX.
Para todo esto, vamos a trabajar con diferentes tipos de materiales y varias canciones que
hablan con nostalgia del pasado.
1. Εκείνα τα χρόνια
Α. Σάββατο και απόβραδο...
Αυτή την φορά θα αρχίσουμε με ένα τραγούδι: Οδός Αριστοτέλους, με στίχους του Λευτέρη
Παπαδόπουλου, όπου ο στοιχουργός μας δίνει μια αριστουργιματική περιγραφή της γειτονιάς της
Βικτώριας στα μεταπολεμικά χρόνια.
1. Οδός Αριστοτέλους
α. Δες το βίντεο και άκουσε το τραγούδι.
β. Ας το ακούσουμε πάλι τώρα διαβάζοντας τα λόγια του. Το τραγούδι αναφέρεται

νοσταλγικά στην καθημερινότητα κάποιων παιδιών λαϊκής προέλευσης στην περιοχή τις
πλατείας Βυκτώριας (Αθήνα) στα μεταπολεμικά χρόνια.
γ. Πρόσεξε τα ρήματα σε έντονα

γράμματα: πρόκειται για καινούριο
χρόνο, ο Παρατατικός. Με ποιά ρήματα
στον Ενεστώτα αντιστοιχούν;
εγώ έβγαζα βγάζω
αυτοί βγάζανε ................
εγώ έριχνα ................
αυτοί παίζανε ................
αυτή ήτανε είναι
αυτοί ανάβανε ................
αυτή γέμιζε ................
2. Παρατατικός Α’ συζηγίας
Δες τα παραδείγματα και συμπλήρωσε τους πίνακες:
α. ΤΡΙΣΥΛΛΑΒΑ ΡΗΜΑΤΑ
παράδειγμα: ΔΙΑΒΑΖΩ ΓΕΜΙΖΩ
εγώ διαβάζω διάβαζα γεμίζω γέμιζ.....
εσύ διαβάζεις διάβαζες γεμίζεις γέμιζ.....
αυτός διαβάζει διάβαζε γεμίζει γέμιζε
εμείς διαβάζουμε διαβάζαμε γεμίζουμε γεμίζ.....
εσείς διαβάζετε διαβάζατε γεμίζετε γεμίζ.....
αυτοί διαβάζουν διαβάζανε γεμίζουν γεμίζ.....
β. ΔΥΣΥΛΛΑΒΑ ΡΗΜΑΤΑ
ΠΑΡΑΤΑΤΙΚΟΣ: στην Α’ συζηγία τονίζετε πάντα στην προπαραλίγουσα.

Αν είναι δυσύλλαβο, προσθέτουμε ένα «ε» στην αρχή
ΠΑΙΖΩ ΒΓΑΖΩ
εγώ παίζω παιζ βγάζω έβγαζα
εσύ παίζεις παιζ βγάζεις βγαζ
αυτός παίζει παιζ βγάζει βγαζ
εμείς παίζουμε παίζ βγάζουμε βγάζ
εσείς παίζετε παίζ βγάζετε βγάζ
αυτοί παίζουν παίζανε βγάζουν βγάζανε
O Παρατατικός χρησιμοποιείται για να μιλάμε για συνήθειες

και για να κάνουμε περιγραφές στο παρελθόν.
3. Θυμάται ο Λευτέρης...
α. Διάβασε αυτά τα αποσπάσματα ενός άρθρου που αναφέρεται σε αυτό το τραγούδι:
«Το 'γραψα για τη γειτονιά μου. Στην "Οδό Αριστοτέλους" ήταν το σχολείο μου, το
"γήπεδο" της παρέας, η "λεωφόρος" για το τρεχαλητό και τα παιδικά παιχνίδια. Η Αργυρώ
ήταν υπαρκτό πρόσωπο. Ενα αγοροκόριτσο, μαυριδερό και άσχημο, που έκανε χειρότερες
ζαβολιές από τα αγόρια, ήταν πάντα ξυπόλυτη και έβριζε σαν χαμάλης» σημείωνε
παλιότερα ο στιχουργός και ποιητής Λευτέρης Παπαδόπουλος για το τραγούδι «Οδός
Αριστοτέλους» σε μουσική Γιάννη Σπανού.
«[...] Σ αυτό το τραγούδι, δυο στίχοι, λένε, "παίζανε οι
μικρότεροι κλέφτες και αστυνόμους κι ήτανε αρχηγός η
Αργυρώ ...". Καιρός να πω, ότι η Αργυρώ [...] ήτανε υπαρκτό
πρώσοπο: ήταν ένα κορίτσι της γειτονιάς μου. Ήταν ένα
κορίτσι, που ντυνόταν αγορίστικα, κι έκανε το λουστράκι,
κείνα τα χρόνια της Κατοχής. [...]»
β. ΑΝΩΜΑΛΑ ΡΗΜΑΤΑ Μεσοπαθητικά ρήματα

Α’ Συζυγίας
ΕΙΜΑΙ ΞΕΡΩ ΕΧΩ ΘΕΛΩ
εγώ ήμουνα ήξερα είχα ήθελα ΝΤΥΝΟΜΑΙ
εσύ ήσουνα ήξερες είχες ήθελες ντυνόμουν
αυτός ήτανε ήξερε είχε ήθελε ντυνόσουν
εμείς ήμασταν ξέραμε είχαμε θέλαμε ντυνόταν
εσείς ήσασταν ξέρατε είχατε Θέλατε ντυνόμασταν
αυτοί ήτανε ήξεραν είχανε ήθελαν ντυνόσασταν
ντύνονταν/
ντυνόντουσαν
B. Σαράντα δύο μήνες στην Αθήνα
1. Χρονολογία της Κατοχής
27/4/41 Είσοδος των γερμανικών στρατευμάτων στην

Αθήνα. Αρχή της Κατοχής.
Ιούνιος ‘41 Κάθοδος ιταλικών στρατευμάτων στην Ελλάδα.
Χωρισμός της χώρας σε τρεις ζώνες κατοχής:
γερμανική, ιταλική και βουλγαρική.
26/12/41 Αρχή της Μεγάλης Πείνας στην Αθήνα
Δεκέμβριος ‘42 Αρχίζει η αντίσταση του ΚΚΕ
8/9/43 Συνθηκολόγηση της Ιταλίας. Αφοπλισμός και
αιχμαλωσία Ιταλών στρατιωτικών από τους
Γερμανούς.
10/10/43 Τα Ες-Ες αναλαμβάνουν τη διοίκηση της
Ελληνικής Αστυνομίας, της Χωροφυλακής και
των Ταγμάτων Ασφάλειας. Προετοιμασία της
γενικής εκστρατείας.
1944 Η Περίοδος του Τρόμου: μαζικές εκτελέσεις
Εβραίων και κομμουνιστών
12/10/44 Αποχώρηση των Γερμανών από την Αθήνα
2. Η καθημερινή ζωή στα χρόνια της Κατοχής: η Μεγάλη Πείνα
Η Μεγάλη Πείνα
Η ιστορία κυλούσε γρήγορα. Η αβέβαιη ζωή των ανθρώπων
Το κέντρο της Αθήνας άλλαζε γρήγορα
όμως κυλούσε βασανιστικά αργά. Οι γρήγορες αλλαγές στον
καθώς οι δυσκολίες, όσο κι αν τις
τρόπο ζωής, συμπεριφοράς, σκέψης και αντίληψης βάρυναν
απάλυνε το καλοκαίρι,
στη συνείδηση και στη μνήμη και έκαναν τους σαράντα δύο
πολλαπλασιαζόντουσαν.
αυτούς μήνες βαρύτερους από όλους τους υπόλοιπους της
Οι προθήκες των καταστημάτων
ζωής τους.
άδειαζαν. Τα κουρεία και τα
δικηγορικά γραφεία αποκτούσαν
προοδευτικά νέες ιδιότητες:
μπορούσε να βρει κανείς εκεί κανένα
τενεκέ λάδι, ένα κεφάλι τυρί, ίσως ένα
σακί αλεύρι. Οι ελλείψεις όμως
πολλαπλασιαζόντουσαν. Μερικοί
οργανισμοί οργάνωναν συσσίτια,
αλλά οι αντικειμενικές δυσκολίες
Η περίοδος του τρόμου υπερέβαιναν τις προθέσεις. Το
Οι ανατριχιαστικές φήμες από φθινόπωρο η πείνα απειλούσε όλο
την επαρχία που και περισσότερα τμήματα του
πληροφορούσαν τους πληθυσμού της πόλης. Τα θύματα της
Αθηναίους για την
πείνας ανήκαν κυρίως στο χώρο των
καταστροφή ολόκληρων
καινούριων κατοίκων της πόλης, των
χωριών και τις μαζικές
φτωχών, των περιθωριακών και σε
εκτελέσεις των κατοίκων τους
τους προετοίμαζαν γι'αυτό
όσους λόγω υγείας δεν μπόρουσαν να
που θα εξακολουθούσε. αντέχουν τον υποσιτισμό, τα βρέφη
και τους γέροντες. Η περίοδος της
πείνας ήταν μια σκοτεινή εποχή.
“Σε όλο τον κόσμο τρώγεται το άλογο”

Τι φαγητά έτρωγε ο κόσμος στη γερµανοκρατούµενη Αθήνα;
 Φασολάκια χωρίς φασόλια, Ως νόστιμο χειμωνιάτικο

«Παίρνετε τις ντομάτες, αν τις μουσταλευριά χωρίς... φρούτο οι άνθρωποι
βρείτε, τις λιώνετε, τις βράζετε μούστο, βλίτα ογκρατέν, κατανάλωναν κούμαρα. Τα
και μετά ρίχνετε τις ελιές: 5 με βλιτοκεφτέδες, λάχανο με κούμαρα έχουν γλυκιά
6 ελιές για κάθε άτομο της κάστανα, μελιτζάνες με πουρέ γεύση, αλλά είναι γεμάτα
οικογένειας. Να μια νόστιμη πατάτας, κολοκύθια γεμιστά με σκληρούς σπόρους. Στον
σούπα». Τέτοιου τύπου με τραχανά, σπανακοπίλαφο, δρόμο πολλοί Αθηναίοι
συμβουλές έδιναν καθημερινά σέσκουλα πουρέ, έτρωγαν χαρούπια. Τα
καθημερινά οι εφημερίδες της κυδωνόπαστο, μαρμελάδα πιτσιρίκια που
Κατοχής, καθώς οι ελλείψεις πορτοκάλι χωρίς ζάχαρη, τσάι ακολουθούσαν μάζευαν τα
προϊόντων, οι αστρονομικές πορτοκαλιού. Τα χόρτα ήταν κουκούτσια που πετούσε
τιμές, η μαύρη αγορά έκαναν στο επίκεντρο των συνταγών αυτός που τα έτρωγε,
την επιβίωση δύσκολη. Σε στα αλμυρά και η σταφίδα καθώς, αν είχε κανείς
εφημερίδα της εποχής, ο στα γλυκά. Η σταφίδα πολλά τέτοια κουκούτσια,
Νικόλαος Τσελεμεντές έδινε άλλωστε, λόγω της μεγάλης έφτιαχνε χαρουπάλευρο.
μια συνταγή στην οποία γέμιζε θερμιδικής της αξίας, έσωσε Στην Καισαριανή διέθεταν
τις ντομάτες με... µελιτζάνες, κόσμο στην Κατοχή. κατά σύστημα το κοινό
ενώ συµβούλευε τις Επιπλέον, όλα αυτά είχαν αλογίσιο κρέας,το οποίο
νοικοκυρές να µαζεύουν τα όνομα: λέγονταν «πολεμικά γινόταν ανάρπαστο.
ψίχουλα. εδέσματα».

Στα περισσότερα εξοχικά 
κέντρα οι πελάτες τότε
προσέρχονταν με τα φαγητά
Σαρδέλες για δώρο
τους. Και δεν ήταν λίγα τα Στις γιορτές, οι Αθηναίοι συνέχιζαν να
εξοχικά κέντρα που νοίκιαζαν ανταλλάσσουν επισκέψεις, αλλά για δώρα έδιναν
τα καθίσματά τους µε
τρόφιμα. Τα καταστήματα πλάσαραν στις βιτρίνες
μοναδική υποχρέωση του
ως καλύτερα δώρα μεγάλες στολισμένες σακούλες
πελάτη να πάρει ένα ποτήρι
κρύο νερό. Οι γάμοι γίνονταν που περιείχαν δύο κομμάτια μαντολάτο, δύο
µε μαύρα κουφέτα! Επειδή τα κομμάτια παστέλι, πενήντα φιστίκια, πενήντα
κουφέτα ήταν πανάκριβα, αμύγδαλα κ.ο.κ. Τα Χριστούγεννα του 1941 ένα
έφτιαχναν κουφέτα από μαγαζί πουλούσε για πρωτοχρονιάτικο δώρο παστές
καμένη ζάχαρη. σαρδέλες. Ο καθένας πουλούσε ο'τι μπορούσε. Και
τα ανθοπωλεία της Βασιλίσσης Σοφίας στη Βουλή
πουλούσαν επίσης μελιτζάνες, κολοκυθάκια και
παντζάρια...

3. Τι έτρωγε ο κόσμος;
α. Αντέγραψε όλα τα ρήματα σε έντονα γράμματα και βρες τον τύπο του Ενεστώτα
έτρωγε τρώω
β. Παρατατικός Β’ συζηγίας
β.1 Πώς σχηματίζεται ο Παρατατικός για τα ρήματα της Β’ συζηγίας στην ενεργιτική φωνή; Βρες
στην παραπάνω λίστα τα ρήματα αυτής της συζηγίας.
θέμα του ενεστώτα + ούς + Β’1

καταλίξεις του παρατατικού ΜΙΛΑΩ
μίλαγα
Β’ 1 Β’ 2 μίλαγες
εγώ κυλάω/ώ κυλ.... μπορώ μπορ..... μίλαγε

εσύ κυλάς κυλ.... μπορείς μπορ..... μιλάγαμε
αυτός κυλάει κυλούσε μπορεί μπορούσε μιλάγατε
εμείς κυλάμε κυλ.... μπορούμε μπορ..... μίλαγαν / μιλάγανε
εσείς κυλάτε κυλ.... μπορείτε μπορ.....
αυτοί κυλάνε/ούν κυλ.... μπορούν(ε) μπορούσαν
καθημερινός λόγος
β.2 Κλίνε τα ρήματα της Β’ συζηγίας των κειμένων και πες σε ποια ομάδα ανοίκουν
1. κυλούσα, .................................................................................................................... Β’1  Β’2

2. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
3. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
4. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
5. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
6. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
7. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
8. .......................................................................................................................................  Β’1  Β’2
β.3 Τώρα, μια επανάλυψη της Α’ συζηγίας: κλίνε τα ενεργητικά ρήματα της Α’ συζηγίας
(εκτός από τρώω και διαθέτω)
1. βάρυναν, ...........................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................
4. .............................................................................................................................................
5. .............................................................................................................................................
6. .............................................................................................................................................
7. .............................................................................................................................................
8. .............................................................................................................................................
9. .............................................................................................................................................
10. ...........................................................................................................................................
11. ...........................................................................................................................................
12. ..........................................................................................................................................
13. ..........................................................................................................................................
14. ..........................................................................................................................................
15. ..........................................................................................................................................
16. ..........................................................................................................................................
17. ..........................................................................................................................................
...και τα ανώμαλα:
1. είμαι: ...........................................................................................................................
2. έχω:...............................................................................................................................
3. περιέχω:.......................................................................................................................
4. διαθέτω:.....................................................................................................................
β.4 Δες τι συμβαίνει με το ρήμα τρώω:
Το ίδιο συμβαίνει με τα ρήματα ακούω, λέω,

ΤΡΩΩ κλαίω, φταίω και καίω
έτρωγα
έτρωγες
έτρωγε 1. άκουγα, ..............................................................................................
τρώγαμε 2. έλεγα,..................................................................................................
τρώγατε
έτρωγαν 3. ...............................................................................................................
4. ..............................................................................................................
5. ...............................................................................................................
γ. Μεσοπαθητικά ρήματα
γ.1 Βρες τώρα στα κείμενα τα τέσσερα μεσοπαθητικά ρήματα (Α’) και κλίνε τα.
................................. ................................. ................................. .................................

................................. ................................. ................................. .................................
................................. ................................. ................................. .................................
................................. ................................. ................................. .................................
................................. ................................. ................................. .................................
................................. ................................. ................................. .................................
γ.2 Κοίτα τώρα πώς κλίνουμε τα μεσοπαθητικά ρήματα της Β’ συζηγίας:
Β’ 1 Β’ 2
εγώ βαριέμαι βαριόμουν(α*) κινούμαι κινιόμουν
κινούμουν*
εσύ βαριέσαι βαριόσουν(α*) κινιέσαι κινιόσουν
αυτός βαριέται βαριόταν(ε*) κινιέται κινιόταν
κινούνταν*
εμείς βαριόμαστε βαριόμασταν κινιόμαστε κινιόμασταν
κινούμασταν*
εσείς βαριέστε βαριόσασταν κινείστε κινιόσασταν
βαριόσαστε* κινιέστε/κινιόσαστε*
αυτοί βαριόυνται βαριόνταν κινιούνται/κινούνται κινιούνταν
βαριόνται* βαριόντουσαν* κινιόνται* κινούνταν*
*προφορικός λόγος μόνο

...και τα ρήμαται σε –άμαι:

εγώ κοιμάμαι κοιμόμουν(α*)
εσύ κοιμάσαι κοιμόσουν(α*)
αυτός κοιμάται κοιμόταν(ε*)
εμείς κοιμόμαστε κοιμόμασταν
κοιμούμαστε
εσείς κοιμάστε κοιμόσασταν
κοιμόσαστε*
αυτοί κοιμόυνται κοιμόνταν(ε*)
κοιμόνται* κοιμόντουσαν
δ. Επανάλυψη ρημάτων
δ.1 Κλίνε αυτά τα ρήματα στον Ενεστώτα και στον Παρατατικό:
αγοράζω – αισθάνομαι – ακούω – αναρρωτιέμαι – αποτραβιέμαι- αρκούμαι – βαριέμαι- βλέπω –

γελάω – γελιέμαι - δίνω - έρχομαι – θέλω – θεωρούμαι – κοιμάμαι –λυπάμαι- μένω –
μετακινούμαι – μιλάω – οδηγώ – περπατάω – πηγαίνω – πίνω – πονάω – σκέφτομαι –συμφωνώ –
φοβάμαι – χορεύω
δ.2 Διάλεξε ένα ρήμα από την κάθε ομάδα και σχημάτισε μια πρόταση στον Ενεστώτα και
άλλη στον Παρατατικό:
Ενεστώτας:
1. .............................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................
4. .............................................................................................................................................
5. .............................................................................................................................................
6. .............................................................................................................................................
7. .............................................................................................................................................
Παρατατικός:
1. .............................................................................................................................................
2. .............................................................................................................................................
3. .............................................................................................................................................
4. .............................................................................................................................................
5. .............................................................................................................................................
6. .............................................................................................................................................
7. .............................................................................................................................................
4. Έτσι ήτανε
α. Τώρα θα δούμε ένα απόσπασμα μιας ελληνικής ταινίας. Με βάση αυτά που θα δεις
και αυτά που διάβασες, κάνε μια περίληψη των συνθηκών ζωής στην πολεμική και
μεταπολεμική Αθήνα, με τα δικά σου λόγια.
2. Αναμνήσεις και αλλαγές

Α. Οι καιροί αλλάζουν...
1. Παιδικά χρόνια
α. Άκουσε αυτόν τον άνθρωπο που μας λέει πώς ήτανε η ζωή παλιά και πάρε σημειώσεις
. Μετά συζήτησε το με τους συμμαθητές σου. Τι πράγματα σας έκπληξαν;
β.Τώρα εμείς...
Πες μας πώς ήτανε η ζωή όταν ήσουνα μικρός/ή.
 ‘Οταν εγώ ήμουνα μικρή στην τηλεόραση είχαμε μόνο τέσσερα κανάλια, και ήτανε
και ασπρόμαυρα. Και δεν μετάδιναν όλο το 24ώρο.
2. Άλλοι καιροί
α. Σε αυτή την εικόνα υπάρχουν μερικοί αναχρονισμοί, δηλαδή, πράγματα που δεν
αντιστοιχούν στην εικονογραφιμένη εποχή... ποιά είναι;
β. Σε ποιά εποχή θα ήθελες να ζήσεις; Γιατί;

Εμένα μου αρέσει η Μπελ-Επόκ. Τότε οι ρυθμοί ήτανε πιο αργοί, αλλά...
Β. ...και αλλάζουν και οι άνθρωποι

1. Ήσουνα τι ήσουνα
α. Άκουσε αυτό το ρεμπέτικο τραγούδι της δεκαετίας των ‘30, το Ήσουνα ξυπόλυτη.
Ήσουνα τι ήσουνα μια παξιμαδοκλέφτρα

τώρα που σε πήρα εγώ γυρεύεις σούρτα φέρτα σούρτα φέρτα, τα: οι συχνές και
άσκοπες επισκέψεις ή κοινωνικές
σχέσεις.
Ήσουνα ξυπόλυτη και γύρναγες στους δρόμους
τώρα που σε πήρα εγώ γυρεύεις ιπποκόμους ιπποκόμος, ο: υπηρέτης που
φροντίζει για την καθαριότητα και
την υγεία αλόγων
Ήσουνα στην αγορά και μάζευες τους σπόρους
και τώρα που σε πήρα εγώ ζητάς αεροπόρους αεροπόρος, ο: ο στρατιώτης ή ο
αξιωματικός που υπηρετεί στην
(πολεμική) αεροπορία.
Ήσουνα ξυπόλυτη και μάζευες κοσάρια
τώρα που σε πήρα εγώ γυρεύεις κατοστάρια κοσάρι, το: νόμισμα των είκοσι
δραχμών
Ήσουνα στην αγορά και μάζευες ραδίκια κατοστάρι, το: χαρτονόμισμα των
εκατό δραχμών
τώρα που σε πήρα εγώ γυρεύεις σκουλαρίκια
ραδίκι, το: κοινή ονομασία για
Έριξα τα ζάρια μου κι έφερα έξι πέντε ορισμένα είδη χόρτων, συνήθ.
και τους μπάτσους στη γωνιά τους πάει πέντε πέντε αυτοφυών, που τα βράζουμε και τα
τρώμε σαλάτα
Πενήντα χρόνια φυλακή τιμώρησα το Χάρο μπάτσος, ο : (υβρ.) αστυνομικός

να ‘σαι πάντα ελεύθερη μαζί σου να γουστάρω
β. Σε τι άλλαξε η κοπέλα;
πριν... ήτανε παξιμαδοκλέφτρα τώρα...
2. Ήμουνα και είμαι

Πώς ήσουνα πριν; Πώς είσαι τώρα;
Εγώ ήμουνα πολύ ντροπαλή, αλλά τώρα... Πριν διάβαζα πολύ, και τώρα
επίσης.
3. Το ποδήλατο
Α. Τα παιχνίδια μας
1. Ποιά ήτανε τα αγαπημένα σου παιχνίδια; Μπες στην ιστοσελίδα http://www.toys-
shop.gr/ και βρες την ονομασία τους.
2. Ποιά ήτανε τα ομαδικά παιχνίδια στον τόπο και στην εποχή που μεγάλωσες;
Θα δεις ένα βιντεάκι με τα ελληνικά παιδικά παιχνίδια της δεκαετίας των ’70-’80. Ήτανε τα
ίδια εδώ;
3. Εξήγησε τώρα στην τάξη πώς διασκέδαζες όταν ήσουνα παιδί.
Εγώ στο σχολείο έπαιζα σκοινάκι και κυνηγητό, αλλά στο σπίτι έπαιζα
κυρίως με κούκλες, και τράπουλα με τον μπαμπά μου.
Β. Πάμε για ορθοπεταλιές
1. Ξέρεις τι είναι μια ορθοπεταλιά; Δες το βιντέο-κλιπ του τραγουδιού Το Ποδήλατο,

του Κώστα Μακεδόνα με στίχους του ‘Αρη Δαβαράκη και δες πως καβαλάνε τα ποδήλατά
τους.
2. Ας το δούμε μια άλλη φορά και να τραγουδήσουμε.
3. Διάβασε προσεκτικά τα λόγια του τραγουδιού:
Παίρνω ένα ποδήλατο και φεύγω για τ' αδύνατο Το ποδήλατό μου, ήταν πάντοτε δικό μου
κρατάω στο χέρι το κλειδί. και με πήγαινε πολύ μακρυά
Πιάνω το τιμόνι, ο σφυγμός μου δυναμώνει... μέσα στη Σαχάρα, σαν την πιο βαθιά λαχτάρα
το έργο κάπου το 'χω ξαναδεί. μ' οδηγούσε πέρα απ' τη χαρά.
Ήμουν μικρό παιδάκι με καθαρή καρδιά: Και τώρα στον αγώνα, ξανά απ' την αρχή...
είχα τ'ονειρό μου, το ποδήλατό μου Φόρτσα στο πεντάλι, να 'ρθουνε κι οι άλλοι,
κι όλα έμοιαζαν σωστά. πάμε για ορθοπεταλιές.
Έγινα δεκάξι, κι όλα ήταν εντάξει Τα ποδήλατά μας, όπως τα όνειρά μας
είχα μια ζωή μπροστά. ξέρουν από ανηφοριές.
4. Ποιές είναι οι διαφορές στην ζωή του σαν παιδί και

τώρα; Τι άλλαξε; Τι συμβολίζει εδώ το ποδήλατο; Ας το
συζητήσουμε μαζί. Συμφωνείς με το τραγούδι;
Αισθάνεσαι έτσι κάποτε;
Γ. Ας τραγουδήσουμε τώρα.
4. Επικοινωνώ Ελληνικά: Πες μας πώς ήτανε τότε...
Θα φτιάξουμε ένα blog με τις αναμνήσεις μας. Για αυτό, θα πρέπει να κάνουμε μερικές
συνεντεύξεις.
Α. Η συνέντευξη
1. Επέλεξε από ποιό συμμαθητή θα πάρεις συνέντευξη και ετοίμασε τις ερωτήσεις σου.
Μην ξεχάσεις να φέρεις φωτογραφίες σου από διαφορετικές περιόδους της ζωής σου.
2. Πάρε την συνέντευξη και πάρε σημειώσεις
Σου άρεσε το σχολείο;
Β. Το «blog»
1. Γράψε ένα άρθρο με βάση την συνέντευξη και δημοσίεψέ το στο blog. Μην ξεχνάς να
βάλεις και τις φωτογραφίες.
2. Αν θέλετε, πάρετε και μια συνέντευξη από έναν παλαιότερο, περάστε τις πληροφορίες στα
Ελληνικά και δημοσιέψτέ την στο blog.

Unidades 5 A 8 - 4ta Edicion 2.3

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Unidades 5 A 8 - 4ta Edicion 2.3

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Δεύτερο Βήμα – Α1-Α2 Σελίδα 1

 los verbos semipasivos del grupo B’

Α. Φροντίζεις την εμφάνισή σου;

ΠΟΣΟ ΠΕΡΙΠΟΙΕΙΣΑΙ; το ΤΕΣΤ

α.μια ώρα α. μία φορά το μήνα

α. κάθε μέρα α. Ναι, κάθε μήνα

α. ναι α. Κάθε μέρα

γ. ποτέ! γ. Μια φορά την εβδομάδα.

α. Ναι, βάζω μερικές κρέμες κάθε μέρα α. Όλα!

9. Προσέχεις το τι τρως; 10. Αθλείσαι;

α. Ναι, δύο/τρεις φορές την εβδομάδα

2. Μέτρησε τώρα τις απαντήσεις σου και δες τα αποτελέσματα:

Κάθε μέρα ...............................................................................................

3. Έχεις κάτι το κοινό με τον Τάκη; Πες το στους συμμαθητές σου.

4.Επιρρήματα και εκφράσεις που δηλώνουν συχνότητα.

Γ. Καλές και κακές συνήθειες

1. καπνίζω 11. είμαι χορτοφάγος

 Το να καπνίζει κανείς είναι κακό για την υγεία.

+ πάρα πολύ ΤΑ ΣΠΟΡ

Δ. Λίγα ακόμα περί περιποιήσεως

Υπάλληλος Καλημέρα σας. Παρακαλώ;

Υπάλληλος Βεβαίως. Περάστε για λούσιμο και θα σας εξυπηρετήσουμε αμέσως.

Μαρία Καλημέρα, παιδιά. Τι κάνετε; Δεν άργησα!

β.1 Τι θα κάνει ο Γιώργος; Και η Μαρία;

βαφή χτένισμα λούσιμο κούρεμα

β.2 Ο Γιώργος... Η Μαρία...

β.3 Ποιο κούρεμα θέλει ο Γιώργος;

... όταν συμφωνείτε με κάποιον;

2. Στο κατάστημα καλλυντικών

Υπάλληλος Καλημέρα σας! Θα θέλατε να δοκιμάσετε το καινούριο μας άρωμα;

 Εγώ βάζω πολλές κρέμες...

2. Εμείς και οι ρουτίνες μας

Α. Πρώτα, έπειτα, μετά

2. Τώρα συζήτησέ το με τους συμμαθητές σου. Ποιοί έχουν τα περισσότερα

 Εγώ πρώτα πάω στην τουαλέτα και μετά κάνω ντους...

1. Πώς λέμε την ώρα στα Ελληνικά;

Είναι μεσημέρι Είναι μεσάνυχτα

β. Γράψε αυτές τις ώρες ολογράφως.

γ. Και τώρα εμείς. Συμπλήρωσε και συζήτησε με τους συμμαθητές σου

Εγώ ξυπνάω στις ...................................................

Τα καταστήματα στην Θήβα ανοίγουν στις

μεσημέρι. Αλλά τις άλλες μέρες είναι

ανοίγω / αρχίζω στις...

είναι ανοιχτό / κλειστό από... μέχρι...

Πιο αργά = αργότερα

Και στα σουπερμάρκετ;

Γ. Μια μέρα σαν τις άλλες...

στην Αργεντινή στην Ελλάδα

Νομίζω πως σηκώνεται στις οχτώ...

β.4 Λίγο ακόμα... Δες το πάλι και απάντησε:

β.5 Συμφωνείς με την Βανέσα, ή σου φαίνεται υπερβολική;

3. Το καλοκαίρι... ο καιρός είναι καλός

Πότε αρχίζει η κάθε εποχή στην

β. Πώς είναι ο καιρός σήμερα;

Εγώ μένω στην Πάτρα. Εδώ σήμερα...

Και στο Μπουένος Αϊρες;

2. Πού κάνει πιο πολύ...;

λίγο --> λιγότερο

β.1 Τώρα εμείς

Β. Ο ελεύθερος χρόνος της Ελένης

α. Άκουσε και διάβασε

1. Η Ελένη πάει στην Αίγινα...

2. Το βράδυ η Ελένη και η παρέα της

θέρμανση δίκλινα __ επιτρέπονται τα κατοικίδια