‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪BIDL1E1‬‬
‫ص ‪11 :‬‬
‫الكتاب الدمرسي‬‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف الوار‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫الدرس الول‬
‫القراءة‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ف الوار ويرددونا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال الوار ماع فهمه والتحدمث عنه‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫الكتابة‬ ‫يكتب التلمايذ العبارات التعلقة بالنص كتابة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة الوار وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫القراءة المكثفة‬
‫الكلم‬ ‫صحيحة‬ ‫والتنغيم‬ ‫الوضوع ‪ :‬هيا نستعدم للماتحان‬
‫‪ .3‬استخدمام الصور‬ ‫يستخدمم التلمايذ الكلمات ف حوارهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫‪1‬‬
‫‪LCD .4‬‬ ‫يارس التلمايذ على التدمريب الستمر على نطق‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .4‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬ ‫‪ 4- 1‬يناير‬
‫الصوات الشفوية نطقا سليما‬
‫‪VLE FROG .5‬‬

‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫القراءة الموسعة‬
‫‪BIDL1E1‬‬
‫الكتاب الدمرسي‬ ‫‪.1‬‬
‫الكلم‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ف النص ويرددونا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫الوضوع ‪ :‬الرسالة قبيل الماتحان‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫يكتب التلمايذ العبارات التعلقة بالنص كتابة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬
‫الكتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫والتنغيم‬
‫‪ .3‬استخدمام الصور‬ ‫يستخدمم الكلمات ف النص ف كتابتهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬
‫‪2‬‬
‫‪ 11 – 7‬يناير‬
‫‪LCD .4‬‬ ‫يارس التلمايذ على التدمريب الستمر على نطق‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .4‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬
‫الصوات الشفوية نطقا سليما‬

‫‪1‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪B1DB1E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب الدمرسي‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫الدرس الول‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫وظيفيا‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫القواعد النحوية والصرفية‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪LCD .3‬‬ ‫يطلب العلم مان الطلب قراءة الفعل الاضي والفعل‬ ‫‪.2‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫الوضوع ‪ :‬الفعل الاضي والفعل‬
‫ص ‪14 :‬‬ ‫‪VLE FROG .4‬‬ ‫الضارع‬ ‫‪ .2‬التمييز بي الفعل الاضي والفعل الضارع‬ ‫الضارع وفعل المار‬
‫يعي الطلب الفعل الاضي والفعل الضارع ف‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .3‬فهم القاعدمة فهما جيدما‬ ‫‪3‬‬
‫المل‪.‬‬ ‫‪ .4‬تعيي الفعل الاضي والفعل الضارع ف المل ماع‬ ‫‪ 18- 14‬يناير‬
‫يطلب العلم مان الطلب أن يأت بالماثلة الت فيها‬ ‫‪.4‬‬ ‫توضيح علمااتما‬
‫الفعل الاضي والفعل الضارع ف المل‪.‬‬ ‫‪ .5‬التيان بأماثلة مان المل الت فيها الفعل الاضي‬
‫والفعل الضارع‬
‫‪ .6‬تكوين المل البسيطة باستخدمام الفعل الاضي‬
‫والفعل الضارع ‪.‬‬
‫‪B1DT1E1‬‬ ‫الكتاب الدمرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫الدرس الول‬
‫البطاقة الوماضية‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ماا ف النص ويرددونا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه فهما جيدما‪،‬‬ ‫الحكم والمأثال‬
‫‪LCD‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫يكتب التلمايذ العبارات التعلقة بالنص كتابة‬ ‫‪.3‬‬ ‫والتحدمث عنه‬ ‫الوضوع ‪ :‬مان طلب العل سهر‬
‫الراديو‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫صحيحة‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫الليال‬ ‫‪4‬‬
‫يفظ التلمايذ الكم والماثال والبيات الشعرية‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫‪ 25- 21‬يناير‬
‫الختارة ماع تطبيقها ف ماواقف ماناسبة‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬ ‫البيات الشعرية‬
‫‪ .4‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬تعلم كيف تتعلم‬
‫‪ .5‬حفظ الكم والماثال والبيات الشعرية الختارة ماع‬
‫تطبيقها ف ماواقف ماناسبة‬

‫‪2‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪B2DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب الدمرسي‬ ‫الستماع‬ ‫يستخدمم التلمايذ الرقام والعدماد مان عشرة ال تسعة‬ ‫‪.1‬‬ ‫استخدمام الرقام والعدماد مان عشرة ال تسعة عشر‬ ‫‪.1‬‬ ‫الرقام والعداد‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫الكلم‬ ‫عشر ف الكلم والكتابة‬ ‫ف الكلم والكتابة‬ ‫الوضوع ‪ :‬مان عشرة ال تسعة‬
‫القراءة‬ ‫يفظ التلمايذ ‪ ٢۰‬كلمة واستعمالا ف الكلم‬ ‫‪.2‬‬ ‫حفظ ‪ ٢۰‬كلمة واستعمالا ف الكلم وتكوين‬ ‫‪.2‬‬ ‫عشر‬
‫الكتابة‬ ‫وتكوين المل‬ ‫المل‬
‫يقراء التلمايذ الرقام وكتابتها‬ ‫‪.3‬‬ ‫قراءة العدمد التتيب قراءة صحيحة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪5‬‬
‫ييب التلمايذ أسئلة الرياضيات شفهيا‬ ‫‪.4‬‬ ‫كتابة العدمد التتيب كتابة صحيحة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ 28‬يناير – ‪1‬‬
‫فبراير‬
‫يملأ التلمايذ الفراغات بالعدمد الناسب‬ ‫‪.5‬‬
‫‪B3DL2E2‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب الدمرسي‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يقرأ التلمايذ النص فرديا وفئويا وجاعيا‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثاني‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .2‬يفظ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫‪ .1‬الستماع ال ماا يقرأ مان الكم‬ ‫الحكم والمأثال ‪ /‬والبيات‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬يكتب التلمايذ نص الكم بطخ الثلث‬ ‫‪ .2‬توضيح ماعان الكلمات‬ ‫الشعرية‬
‫‪ .3‬قراءة الكم وحفظه‬ ‫التعاون قانون الطبيعة‬
‫‪B2DL1E2‬‬ ‫الكتاب الدمرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يقرأ التلمايذ النص فرديا وفئويا وجاعيا‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثاني‬
‫ص ‪24 :‬‬ ‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫يردد التلمايذ كلماتا الختارة‪.‬‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص قراءة جهرية‪.‬‬ ‫الجتماعي‬
‫الدوات الفصلية‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫يستمع التلمايذ إل نطق نوذجي لميع الصوات‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬فهم ماعان الكلمات مان النص‬ ‫التعاون ماهم‬
‫‪6‬‬
‫البطاقات الوماضية‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫العربية مان الشريطخ والسجل وغيها‪.‬‬ ‫‪ .3‬حفظ الكلمات الساسية العينة مان النص‬ ‫التعاون ف تنظيف الفصل‬
‫خريطة السر‬ ‫‪ 8- 4‬فبراير‬
‫الصور التعاونية‬ ‫‪.5‬‬ ‫ينطق جيع الصوات العربية‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .4‬تعيي الفكار الرئيسية الوجودة ف النص‪.‬‬
‫) الرادف(‬ ‫الكمبوتر‬ ‫‪.6‬‬ ‫يارس التلمايذ التدمريب الستمر على نطق الصوات‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .5‬تكوين المل الفيدمة ماستخدمماا بالفردات ف‬
‫‪B2DB1E1‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫الشفوية نطقا سليما‬ ‫النص‪.‬‬
‫‪ .6‬كتابة الفكار الاماة‪.‬‬

‫‪B2DB1E2‬‬ ‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.1‬‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .1‬يكتب التلمايذ أنواع الفعل البن للمعلوم والبن‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫‪7‬‬
‫البطاقات الوماضية‬ ‫‪.2‬‬ ‫للمجهول‬ ‫‪ .1‬التعرف على الفعل البن للمعلوم والبن للمجهول‬ ‫القواعد العربية‬ ‫‪ 14- 11‬فبراير‬
‫الرسم البيان عن‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬يكتب التلمايذ المل الفيدمة على الكراسة‬ ‫‪ .2‬استخدمام الفعل البن للمعلوم والبن للمجهول ف‬ ‫و الصرفية‬
‫الوضوع‬ ‫‪ .3‬التدمريبات‬ ‫المل استخدماماا وظيفيا‬ ‫الفعل البن للمعلوم والبن‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫الكمبوتر‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬التعرف ال التمييز الفعل‬ ‫للمجهول‬
‫ص ‪37/30 :‬‬
‫‪3‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪VLE FROG .5‬‬

‫اللجٍاازة بمناسبة عيد الصيني‬

‫‪B2DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬لوحة البيضاء‬
‫‪ .2‬الدوات الفصلية‬
‫‪B3DL1E2‬‬ ‫‪ .1‬الكمبيوتر والاسوب‬
‫‪B3DL1E1‬‬
‫‪ .1‬ورقة الانيل‬
‫‪ .2‬الزياع والشريطخ‬
‫‪ .3‬السبورة والطباشي‬
‫‪B3DL2E1‬‬
‫‪ 19 – 15‬فبراير‬
‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التلمايذ النص فرديا وفئويا وجاعيا‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثاني‬ ‫‪8‬‬
‫‪ .2‬ث يرددون كلماتا الختارة‬ ‫‪ .1‬قراءة نص الوار قراءة جهرية‪.‬‬ ‫القراءة الموسعة‪.‬‬ ‫‪22- 19‬‬
‫‪ .3‬ييب التلمايذ السئلة للستيعاب والفهم‬ ‫‪ .2‬فهم ماعان الكلمات مان نص الوار‬ ‫الستعدماد لعيدم الفطر البارك‬ ‫فبراير‬
‫‪ .3‬حفظ الكلمات العينة مان نص الوار‬
‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يردد التلمايذ الرقام والعدماد‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثاني‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يكتب التلمايذ الرقام والعدماد‬ ‫‪ .1‬قراءة الرقام والعدماد قراءة جهرية وجاعية مان‬ ‫الرقام والعدماد‬
‫الول ال العاشر‬ ‫مان عشرين ال تسعي‬
‫‪ .2‬كتابة الرقام والعدماد كتابة صحيحة‬
‫‪9‬‬
‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ إل الكم‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫حاكم و المأثال‬
‫الكلم‬ ‫يناقش التلمايذ ماعان الكم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال ماا يقرأ مان الكم‬ ‫التعاون قانون الطبيعة‬ ‫‪ 25‬فبراير – ‪1‬‬
‫القراءة‬ ‫يقرأ التلمايذ الكم ث يكتبه على السبورة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬توضيح ماعان الكلمات‬ ‫مأارس‬
‫يردد التلمايذ الكم وحفظه‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬قراءة الكم وحفظه‬

‫ص‪51:‬‬ ‫الكتاب الدمرسي‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪10‬‬
‫لوحة البيضاء‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬ينطق التلمايذ الكلمات السهلة مان النص ويرددها‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫اجتهدم تنجح‬ ‫‪ 8- 4‬مأارس‬
‫الكومابيوتر‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يستخدمم التلمايذ الكلمات ف كتابة المل‪.‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعات النب‬
‫خريطة السر‬ ‫بطاقة الوماضية‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫والتنغيم‬
‫ص‪53/56 :‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬

‫‪4‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬
‫‪B3DB1E2‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب الدمرسي‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬
‫‪ .3‬الورقة البيضاء‬
‫‪B3DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬ورقة الانيل‬
‫‪ .2‬الزياع والشريطخ‬
‫‪ .3‬السبورة والطباشي‬
‫ورقة الانيل‬ ‫‪.1‬‬
‫الزياع والشريطخ‬ ‫‪.2‬‬
‫السبورة والطباشي‬ ‫‪.3‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬
‫خريطة الفقاعة‬
‫‪B3DB1E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب الدمرسي‬
‫‪ .2‬لوحة البيضاء‬
‫‪5‬‬
‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬
‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪Pkbs 1‬‬ ‫‪11 & 10‬‬
‫‪ 16 – 5‬مارس‬
‫العطلة المدرسية للفترة الولى‬
‫‪ 24 – 16‬مأارس‬
‫القراءة‬ ‫يقرأ التلمايذ الرقام والعدماد‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثالث‬
‫الكتابة‬ ‫يكتب التلمايذ الرقام والعدماد على السبورة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة الرقام والعدماد قراءة جهرية وجاعية مان‬ ‫الرقام والعدماد‬
‫يل التلمايذ السئلة الرياضية التعلقة‬ ‫‪.3‬‬ ‫الول ال العاشر‬ ‫)مان الول ال العاشر(‬
‫يكتب التلمايذ الجابة على صحائف العمل‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬كتابة الرقام والعدماد كتابة صحيحة‬ ‫‪12‬‬
‫‪29 – 25‬‬
‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ إل الكم‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫مارس‬
‫القراءة‬ ‫يناقش التلمايذ ماعان الكم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال ماا يقرأ مان الكم‬ ‫الحكم والمأثال‬
‫يقرأ التلمايذ الكم ث يكتبه على السبورة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬توضيح ماعان الكلمات‬ ‫)لن تنال العلم إل بستة(‬
‫يردد التلمايذ الكم وحفظه‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬قراءة الكم وحفظه‬ ‫ماذاكرة الدمروس‬
‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التلمايذ النص فرديا وفئويا وجاعيا‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪13‬‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يردد التلمايذ كلماتا الختارة‬ ‫‪ .1‬قراءة نص الوار قراءة جهرية‪.‬‬ ‫القراءة الموسعة‬ ‫‪ 1-5‬اابريل‬
‫‪ .3‬ييب التلمايذ أسئلة الستيعاب والفهم‬ ‫‪ .2‬فهم ماعان الكلمات مان نص الوار‬ ‫ماري طالبة ماثالية‬
‫‪ .3‬حفظ الكلمات العينة مان نص الوار‬
‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يقراء ويشرح الدمرس‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثالث‬ ‫‪15‬‬
‫الكلم‬ ‫‪ .2‬يستمع التلمايذ ال النص‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫القواعدم النحوية والصرفية‬ ‫‪ 19 – 16‬اابريل‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪ .3‬الورقة البيضاء‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يصغى التلمايذ ال شرح العلم‬ ‫وظيفيا‬ ‫)الظروف(‬
‫‪VLE FROG .4‬‬ ‫‪ .4‬يكون التلمايذ المل البسيطة باستخدمام الظروف‬ ‫‪ .2‬كتابة المل باستخدمام الظروف‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪ .5‬اجاب التلمايذ عن السئلة الت تتعلق بالظروف‬
‫ص‪59:‬‬
‫الرسم لبيان ورقة‬ ‫‪.1‬‬ ‫القراءة‬ ‫يعرف التلمايذ عن ادوات النفى‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الرابع‬
‫الشفافة‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكتابة‬ ‫ينطق التلمايذ ادوات النفى ويرددونا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫القواعدم النحوية والصرفية‬
‫‪B3DL2E2‬‬ ‫البطاقة‬ ‫‪.3‬‬ ‫يستخدمم التلمايذ ادوات النفى ف المل‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫)ادوات النفى(‬
‫ص‪83 :‬‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫يكتب التلمايذ المل ماستخدمماا ادوات النفى‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬كتابة المل باستخدمام ادوات النفى‬
‫خريطة الدمائرة‬
‫‪ .1‬الاسوب‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .1‬يقرأ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪ .2‬شبكة النتنيت‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .2‬يفظ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫‪ .1‬قراءة الكم قراءة صحيحة‬ ‫الكم والماثال‬
‫‪ .3‬يكتب التلمايذ الكم بطخ الثلث‬ ‫‪ .2‬حفظ الكم والماثال "ل لباس اجل مان العافية"‬ ‫"ل لباس اجل مان العافية"‬
‫‪ .3‬كتابة الكم بطخ الثلث‬
‫‪B4DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬الاسوب‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع التلمايذ ال النص‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪ .2‬شبكة النتنيت‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .2‬يقرا التلمايذ النص ماع فهمه فهما صحيحا‬ ‫‪ .1‬قراءة النص قراءة صحيحة‬ ‫القراءة الوسعة‬ ‫‪16‬‬
‫‪ .3‬يفظ التلمايذ الكلمات الدميدمة ‪.‬‬ ‫‪ .2‬الستماع ال النص ماع فهمه فهما صحيحا‬ ‫اللعاب الولبية‬ ‫لابريل ‪22 – 26‬‬
‫‪ .3‬تزويدم الثروة اللغوية‬ ‫"الهرجان الرياضي العالى"‬

‫‪6‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪ .1‬البطاقة‬ ‫الكلم‬ ‫يردد التلمايذ الرقام وحفظها‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الرابع‬
‫‪B4DL1E2‬‬ ‫‪ .2‬ورقة الوماضية‬ ‫الكتابة‬ ‫يستوعب التلمايذ الرقام مان ماائة ال ماائتي‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬حفظ العدماد والرقام مان ماائة ال ماائتي‬ ‫العدماد والرقام‬
‫يكتب التلمايذ الرقام مان ماائة ال ماائتي‬ ‫‪.3‬‬ ‫واستعمالا ف المل‬ ‫"مان ماائة ال ماائتي"‬
‫يستخدمم التلمايذ الرقام ف الكلم والكتابة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬استخدمام العدماد مان ماائة ال ماائتي ف الكلم‬
‫والكتابة‬

‫‪17‬‬
‫‪ 29‬لابريل – ‪ 3‬مأايو‬
‫‪B4DL3E1‬‬ ‫‪ .1‬البطاقة الوماضية‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يعرف التلمايذ عن ادرات النصب والقواعدم النحوية‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الخامأس‬
‫ص‪103 :‬‬ ‫‪VLE FROG .2‬‬ ‫الكلم‬ ‫مان خلل الماثلة‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫القواعدم النحوية‬
‫خريطة الدمائرة‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .2‬يستخدمم التلمايذ ادوات النصب ف المل‬ ‫وظيفيا‬ ‫)ادوات النصب(‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬يكتب التلمايذ المل ماستخدمماا ادوات النصب‬ ‫‪ .2‬كتابة المل باستخدمام ادوات النصب‬

‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان ‪:‬‬ ‫الدرس الخامأس‬
‫‪B4DL2E1‬‬ ‫اللفتة‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫يقرأ التلمايذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫تسهيل لياة الناس‬
‫ص‪91:‬‬
‫العجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ف النص ويرددها‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫)القراءة الكثفة(‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الكلمات مان النص ف الوار‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫‪18‬‬
‫خريطة الفقاعة‬ ‫ييب التلمايذ على السئلة شفهيا وتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬ ‫وسائل العلم الدميثة‬ ‫‪ 10 – 6‬مايو‬

‫‪7‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪ .1‬الاسوب‬ ‫الستماع‬ ‫يقرأ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الخامأس‬
‫‪B4DB1E1‬‬ ‫‪ .2‬شبكة النتنيت‬ ‫الكلم‬ ‫يبحث عن الكلمات الدميدمة ف العجم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة الكم قراءة صحيحة‬ ‫الكم والماثال‬
‫القراءة‬ ‫يفظ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬حفظ الكم والماثال "عندم الماتحان يقوم الرجل‬ ‫"عندم الماتحان يقوم الرجل او‬
‫الكتابة‬ ‫يكتب التلمايذ الكم بطخ الثلث‬ ‫‪.4‬‬ ‫او يهان"‬ ‫يهان"‬
‫‪ .3‬كتابة الكم بطخ الثلث‬
‫ص‪97:‬‬ ‫الاسوب‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الخامأس‬
‫شبكة النتنيت‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫يقرا التلمايذ النص ماع فهمه فهما صحيحا‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة النص قراءة صحيحة‬ ‫القراءة الوسعة‬
‫العاجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫يردد ونطق التلمايذ الكلمات‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬فهم النص فهما دقيقا‬ ‫"النتنيت"‬
‫خريطة الفقاعة‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫يفظ التلمايذ الكلمات الدميدمة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬نطق الكلمات ماع ماراعات النب والتنغيم‬
‫‪ .4‬الستماع ال النص‬ ‫‪19‬‬
‫‪ .5‬تزويدم الثروة اللغوية‬
‫‪ .1‬البطاقة‬ ‫القراءة‬ ‫يردد التلمايذ الرقام وحفظه‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الخامأس‬ ‫‪ 17 – 13‬مأايو‬
‫‪ .2‬ورقة الوماضية‬ ‫الكتابة‬ ‫يستوعب التلمايذ الرقام مان ثلثاائة ال اربعمائة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬حفظ العدماد والرقام مان ثلثاائة ال اربعمائة‬ ‫العدماد والرقام‬
‫‪ .3‬النقود‬ ‫يكتب التلمايذ الرقام مان ثلثاائة ال اربعمائة‬ ‫‪.3‬‬ ‫واستعمالا ف المل‬ ‫"مان ثلثاائة ال اربعمائة‬
‫يستخدمم التلمايذ الرقام ف الكلم والكتابة‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬استخدمام العدماد مان ثلثاائة ال اربعمائة ف‬
‫الكلم والكتابة‬
‫ص‪126:‬‬ ‫‪ .1‬بطاقة وماضية‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس السادس‬
‫‪ .2‬الصورة‬ ‫الكلم‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة كما ف النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫القراءة الكثفة‬
‫خريطة الشجرة‬ ‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ويرددونا‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬
‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الكلمات ف الوار‬ ‫‪.3‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫الأكولت الشعبية‬
‫‪20‬‬
‫يتدمرب التلمايذ التدمريبات تريريا‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬ ‫‪ 24 – 20‬ماايو‬
‫‪ .4‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة‬
‫‪ .5‬صحيحة‬

‫‪8‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬

‫‪& 22 21‬‬
‫‪Pkbs 2‬‬ ‫‪ 27‬مايو‪7 -‬‬
‫يونيو‬

‫اللجٍاازة لنصف السنة الدراسي‬ ‫‪ 8-23‬يونيو‬

‫عيد الفطري المبارك ) ‪ 16 – 15‬يونيو (‬

‫‪B4DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬البطاقة‬ ‫‪ .1‬ينطق التلمايذ ادوات الزم‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫‪23‬‬
‫ص‪123 :‬‬ ‫الكلم‬ ‫)القواعدمالنحوية والصرفية(‬
‫‪ .2‬كتب الراجعة‬ ‫‪ .2‬يستخدمم التلمايذ ادوات الزم ف جل مافيدمة‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫‪ 28 – 24‬يونيو‬
‫القراءة‬ ‫ادوات الزم‬
‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫‪ .3‬ييب التلمايذ عن التدمريبات‬ ‫وظيفيا‬
‫الكتابة‬
‫‪ .2‬ماعرفة ادوات الزم‬
‫خريطة الدمائرة‬
‫‪B5DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬الصورة‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع الطلب ال الكلمات ف النص‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫قراءة الوسعة‬
‫‪24‬‬
‫‪ .2‬ورقة العمل‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬ينطق الطلب بعض الكلمات السهلة ف النص‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫ماا ألذ طعامانا‬
‫‪5 – 1‬يوليو‬
‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يكتب التلمايذ بعض الكلمات قى النص‬ ‫‪ .2‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬
‫الكتابة‬

‫‪B5DL3E1‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس السابع‬
‫ص‪138:‬‬ ‫كتاب الدمرسى‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫يقرأ التلمايذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫حكاية شعبية‬
‫‪25‬‬
‫العجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ف النص ويرددها‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫)القراءة الكثفة(‬
‫‪ 25 – 8‬يوليو‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الكلمات مان النص ف الوار‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫الستقاماة‬
‫خريطة الشجر‬ ‫ييب التلمايذ على السئلة شفهيا وتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬

‫‪9‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪ .1‬الصورة‬ ‫الكتابة‬ ‫‪ .1‬يستخدمم التلمايذ الكلمات العدمة ف ماقالم‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫النشاء والمالء‬
‫‪ .2‬كتاب الدمرسى‬ ‫‪ .2‬يدمرب التلمايذ ف تكوين المل‬ ‫‪ .1‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬
‫‪ .3‬العجم‬ ‫‪ .2‬حفظ ‪ 30‬كلمة واستعمالا ف الكلم‬
‫‪ .3‬تكوين الملة بالكلمات الفوظة‬
‫‪B5DB1E2‬‬ ‫الاسوب‬ ‫‪.1‬‬ ‫القراءة‬ ‫يعرف التلمايذ عن ادوات العطف والقواعدم النحوية‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس السابع‬
‫ص‪145:‬‬ ‫بطاقة وماضية‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكتابة‬ ‫مان خلل الماثلة‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا وظيفيا‬ ‫القواعدم النحوية‬
‫العاجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫يستخدمم التلمايذ ادوات العطف ف المل‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .2‬التيان ببعض ادوات العطف مان ماثل و‪ ,‬او‪ ,‬ث‬ ‫)العطف(‬ ‫‪26‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫يكتب التلمايذ المل ماستخدمماا ادوات العطف‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .3‬تعيي ادوات العطف ف المل‬ ‫‪ 19 – 15‬يوليو‬
‫خريطة الدمائرة‬ ‫يتار ادوات العطف ف المل‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .4‬تكوين المل الفيدمة مان العطف‬

‫‪B5DB2E3‬‬ ‫‪ .1‬كتاب اللغة العربية‬ ‫يردد التلمايذ الرقام وحفظه‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدمرس السابع‬
‫للسنة الثالثة‬ ‫الستماع‬ ‫استوعب التلمايذ الرقام مان خسمائة ال ستمائة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬حفظ العدماد والرقام مان خسمائة ال استمائة‬ ‫العدماد والرقام‬
‫الكلم‬ ‫يكتب التلمايذ الرقام مان خسمائة ال ستمائة‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬استخدمام العدماد والرقام مان خسمائة ال‬ ‫"مان خسمائة ال ستمائة‬
‫القراءة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الرقام ف الكلم والكتابة‬ ‫‪.4‬‬ ‫ستمائة واستعمالا ف الكلم والكتابة‬
‫الكتابة‬ ‫ييب التلمايذ السئلة شقهيا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العدماد ال الكلمات‬

‫‪27‬‬
‫اللمأتحان التجريبي ‪PT3‬‬ ‫‪26- 22‬‬
‫يوليو‬

‫‪B5DB2E1‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫تكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثامأن‪:‬‬ ‫‪28‬‬
‫ص‪157/ 158 :‬‬ ‫كتاب الدمرسى‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫يقرأ التلمايذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫" حب الوطن "‬ ‫‪ 29‬يوليو – ‪2‬‬
‫العجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ف النص ويرددها‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫أغسطس‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الكلمات مان النص ف الوار‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫القراءة الكثفة ‪:‬‬
‫خريطة السر‬ ‫ييب التلمايذ على السئلة شفهيا وتريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬ ‫" الحتفال بيوم اليش"‬

‫‪10‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬

‫‪B5DT1E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب القرر‬ ‫الستماع‬ ‫يشرح عوامال كان وأخواتا‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثامأن‬
‫الكلم‬ ‫يستخدمم التلمايذ كان واخواتا ف المل‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫القواعدم النحوية‬
‫القراءة‬ ‫يكتب التلمايذ المل فيها كان واخواتا‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫"كان واخواتا"‬
‫الكتابة‬ ‫يعي كان واخواتا ف المل‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬التيان بكان واخواتا‬
‫‪ .3‬تعيي ل ف ااخوات كان ف المل‬
‫‪ .4‬تكوين المل الفيدمة مان العطف‬ ‫‪29‬‬
‫‪B5DT2E1‬‬ ‫‪ .1‬الكتاب القرر‬ ‫الستماع‬ ‫يردد التلمايذ الرقام وحفظه‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثامأن‬ ‫‪ 9- 5‬أغسطس‬
‫الكلم‬ ‫يستوعب التلمايذ الرقام مان سبعمائة ال ثاانائة‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدمام الرقام والعدماد مان سبعمائة ال ثاانائة‬ ‫العدماد والرقام‬
‫القراءة‬ ‫يكتب التلمايذ الرقام مان سبعمائة ال ثاانائة‬ ‫‪.3‬‬ ‫ف الكلم والكتابة‬ ‫" مان سبعمائة ال ثاانائة "‬
‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الرقام ف الكلم والكتابة‪.‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬حفظ أربعون كلمة واستعمالا ف الكلم وتكوين‬
‫يذكر التلمايذ الرقام والعدمد وييزها ف المل‬ ‫‪.5‬‬ ‫المل‬

‫‪B6DL1E1‬‬ ‫‪ .1‬كتاب اللغة العربية‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يكتب التلمايذ عن شخصية رائدم الستقلل‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس الثامأن‬ ‫‪30‬‬
‫للسنة الثالثة‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬يبحث التلمايذ الكلمات مان العجم‬ ‫‪ .1‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‪.‬‬ ‫القراءة الوسعة‬ ‫‪16 – 12‬‬
‫القراءة‬ ‫‪ .2‬تزويدم الثروة اللغوية ف الكلم والكتابة‬ ‫" بكى الوطن بذهابه‬ ‫أغسطس‬
‫الكتابة‬
‫ص‪180/175 :‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫يستمع التلمايذ ال الكلمات ف النص‬ ‫‪.1‬‬ ‫تكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس التاسع‬
‫البطاقة‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫يقرأ التلمايذ النص‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬الستماع ال النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫نو بلد ماتقدمماة‬ ‫‪31‬‬
‫العجم‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫ينطق التلمايذ الكلمات السهلة ف النص ويرددونا‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمه فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫)القراءة الكثفة(‬ ‫‪30 - 26‬‬
‫خريطة السر‬ ‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫يستخدمم التلمايذ الكلمات مان النص‬ ‫‪.4‬‬ ‫والتنغيم‬ ‫أغسطس‬
‫ييب التلمايذ عن السئلة تريريا‬ ‫‪.5‬‬ ‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيحة‬ ‫مااليزيا بلد صناعية‬

‫‪11‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪B6DB1E1‬‬ ‫‪ .1‬كتب القصص‬ ‫الستماع‬ ‫يقرأ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس التاسع‬
‫‪ .2‬الصور‬ ‫الكلم‬ ‫يبحث عن الكلمات الدميدمة ف العجم‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬قراءة الكم قراءة صحيحة‬ ‫الكم والماثال‬
‫القراءة‬ ‫يفظ التلمايذ الكم والماثال‬ ‫‪.3‬‬ ‫‪ .2‬حفظ الكم والماثال "يعرف الصانع بصنعته"‬ ‫"يعرف الصانع بصنعته"‬
‫الكتابة‬ ‫يكتب التلمايذ الكم بطخ الثلث‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .3‬كتابة الكم بطخ الثلث‬
‫‪ .4‬يستوعب التلمايذ الكم وتطبيقها ف ماواقف‬
‫أخرى‬
‫‪B6DL2E1‬‬ ‫‪ .1‬الصورة‬ ‫الستماع‬ ‫يعرف التلمايذ ان واخواتا مان خلل الماثلة‬ ‫‪.1‬‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس التاسع‬
‫ص‪186:‬‬ ‫‪ .2‬البطاقة الوماضية‬ ‫الكلم‬ ‫يستخدمم التلمايذ ان واخواتا ف المل‬ ‫‪.2‬‬ ‫‪ .1‬استخدمام القواعدم النحوية والصرفية استخدماماا‬ ‫القواعدم النحوية " إن وأخواتا"‬
‫‪VLE FROG .3‬‬ ‫القراءة‬ ‫كتب التلمايذ المل ماستخدمماا ان واخواتا‬ ‫‪.3‬‬ ‫وظيفيا‬ ‫‪32‬‬
‫الكتابة‬ ‫اجاب التلمايذ السئلة التطبيقية على كراسة عملهم‬ ‫‪.4‬‬ ‫‪ .2‬كتابة المل باستخدمام المع وانواعه‬ ‫‪6–2‬‬
‫خريطة الدمائرة‬ ‫سبتمبر‬

‫‪B6DT1E1‬‬ ‫الصورة‬ ‫‪.1‬‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬القراءة الهرية فرديا وفئويا وجاعيا‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس العاشر‬
‫‪B6DT1E2‬‬ ‫الشريطخ‬ ‫‪.2‬‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬ترتيب الفكار حسبما ف النص‬ ‫‪ .1‬الستماع إل النص ماع فهمه والتحدمث عنه‬ ‫"استعمال الواصلت العاماة "‬
‫ص‪200:‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪VLE FROG‬‬ ‫‪.3‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬الوار عن عن تسلسل الحدماث ف القصة‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬
‫بطاقة الكلمات‬ ‫‪.4‬‬ ‫الكتابة‬ ‫والتنغيم‬ ‫القراءة الكثفة‬ ‫‪13 -9‬‬
‫‪ .3‬كتابة العبارات التعلقة بالنص كتابة صحيح‬ ‫" السفر "‬ ‫سبتمبر‬
‫خريطة السر‬
‫)الرادف(‬

‫‪12‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬
‫‪ .1‬الشريطخ‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬شرح العلم شرحا دقيقا‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس العاشر‬
‫‪ .2‬بطاقة الكلمات‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬قراءة ونطق العدمد والعدمود قراء و نطقا صحيحا‬ ‫‪ .1‬قراءة ونطق العدماد والعدمود قراءة ونطقا صحيحا‬ ‫القواعدم النحوية والصرفية‬
‫القراءة‬ ‫‪ .3‬تكوين المل فيها العدمد والعدمود‬ ‫‪ .2‬كتابة العدمد والعدمود كتابة صحيحة‬ ‫" العدمد والعدمود "‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬اجابة التدمريبات عن العدمد والعدمود‬

‫‪B6DT1E3‬‬ ‫‪ .1‬الاسوب‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬القراءة الهرية فرديا وفئويا وجاعيا‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‪:‬‬ ‫الدرس العاشر‬
‫ص‪:‬‬ ‫‪VLE FROG .2‬‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬ترتيب الفكار حسبما ف النص‬ ‫‪ .1‬الستماع إل النص ماع فهمه‬ ‫القراءةالوسعة‬
‫‪201/206/213‬‬ ‫القراءة‬ ‫‪ .3‬الوار عن عن تسلسل الحدماث ف القصة‬ ‫‪ .2‬قراءة النص وفهمها فهما دقيقا ماع ماراعاة النب‬ ‫" أنواع وسائل النقل "‬
‫الكتابة‬ ‫والتنغيم‬
‫‪ .3‬كتابة الكلمات الدميدمات مان النص و بث عن‬ ‫‪34‬‬
‫خريطة الدمائرة‬ ‫ماعانيها ف العجم‬ ‫‪ 20 – 16‬سبتمبر‬

‫خريطة الشجرة‬
‫‪B6DT1E4‬‬ ‫‪ .1‬بطاقة الوماضية‬ ‫الستماع‬ ‫‪ .1‬يستمع إل قراءة الدمرس‬ ‫يتمكن التلمايذ مان‬ ‫الدرس العاشر‬
‫‪B6DT2E1‬‬ ‫‪ .2‬بطاقة الكلمات‬ ‫الكلم‬ ‫‪ .2‬يقرأ الطلب الرقام‬ ‫‪ .1‬كتابة الرقام بالكلمات‬ ‫العدماد والرقام‬ ‫‪35‬‬
‫‪B6DT2E2‬‬
‫القراءة‬ ‫‪ .3‬يكتب الطلب الرقام والعدماد على السبورة‬ ‫‪ .2‬قراءة الرقام مان تسعمائة إل ألف‬ ‫مان "تسعمائة إل ألف"‬ ‫‪ 27 – 23‬سبتمبر‬
‫الكتابة‬ ‫‪ .3‬استخدمام الرقام ف تسعمائة إل ألف المل‬
‫‪36‬‬
‫‪– 30‬سبتمبر – ‪ 4‬أكتوبر‬
‫التقييم والمراجٍاعة‬

‫‪13‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬

‫‪37‬‬
‫‪ 11 – 7‬سبتمبر‬
‫لامأتحان ‪PT3‬‬

‫‪38‬‬
‫النشطة بعدم الماتحان‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجٍاعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬لاختبار الذكاء‬ ‫‪18 – 14‬‬
‫سبتمبر‬

‫‪39‬‬
‫النشطة بعدم الماتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجٍاعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬لاختبار الذكاء‬ ‫‪25 – 21‬‬
‫أكتوبر‬

‫‪40‬‬
‫النشطة بعدم الماتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجٍاعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬لاختبار الذكاء‬ ‫‪ 28‬أكتوبر –‬
‫‪1‬نوفمبر‬

‫‪41‬‬
‫النشطة بعدم الماتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجٍاعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬لاختبار الذكاء‬
‫‪ 8 – 4‬نوفمب‬

‫‪42‬‬
‫النشطة بعدم الماتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجٍاعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬لاختبار الذكاء‬ ‫‪ 15 – 11‬نوفمب‬

‫النشطة بعدم الماتحان ‪ -‬التقييم ‪ /‬المراجٍاعة ‪/‬اللعبة العربية ‪ /‬لاختبار الذكاء‬ ‫‪43‬‬
‫‪ 22 – 18‬نوفمب‬

‫‪14‬‬
 ‫خطة التدريس السنوي في اللغة العربية للسنة الثالثة‬ ‫‪2018‬‬

‫الملحاظة‬ ‫الوسائل المعينة‬ ‫المهارات‬ ‫نشاط التعليم والتعلم‬ ‫أهداف التعليم والتعلم‬ ‫الموضوع ‪/‬المحتويات‬ ‫السبوع‬

‫العطلة المدرسية النهائية‬

‫‪ 23‬نوفمبر – ‪ 31‬ديسمبر‬

‫‪15‬‬