Analyse et lecture des images ‘Cours de méthode en histire-atvgraphie Introduction L’étude des images ou iconographie est particuligrement importante de nos jours oi nous sommes dans des sociétés de Pimage. Les affiches, photographies, cinéma, TV, Internet, telephonic mobile, ete, sont notre quotidien, Or, Pimage, omniprésente dans la vie de tous les jours est aussi moins étudige a I’école que I’écrit. Parfois méme, elle est délaissée en tant qu'image. Elle n'est pas étudiée en tenant compte de ses particularités, Mais sert seulement illustration a un texte, Pourtant elle est souvent bien plus travaillée que le texte Iui-méme. Pourtant Pimage a son propre langage avec ses propres codes quril faut savoir déerypter en général avant de s'intéresser & une catSgoric d'images en particulier. Car les images qu’elles soient celles des tableaux peints, de la photographie, de la bande dessinée, du cinéma ou de la publicité ; obéissent & des régles de communication communes qui dépassent, bien souvent, les limites du temps et de lespace. Lrimage a un langage plus universel que les langues et leur transcription que sont les éeritures. Ce sont quelques principes universels fondamentaux que nous allons étudier. Axes de la composition peintre Kupka Dessin de Frantisek Kupka, peinte et ddesinaer tchtque (1871-1987), ‘abla Pats en 1894, aru dans le journal satirique rans Llssiote st beurre, 1906I) Lan ira ‘Le cadrage ou plan d’une image ne permet pas de montrer les mémes choses. C’est un choix lourd de sens. En bande- dessinge ou au cinéma la succession de plans est un véritable récit image. Echelle des plans Fonction/intéret général fets BI (types) 1) Plan de grand | Monirer un vaste ensemble, Cesta-dire un paysage | Permet de situer 'espace ou se deroule Te ensemble (urbain, rural ou naturel, imaginaire ou réel) scénario ou l’épisode du scénario, bref, de «planter le décor ». 2) Plan Monirer un lieu plus précis (scene) : portion de tue, | Permet de situer Vespace ou se deroule ensemble batiment, intérieur, arbre, gros rocher, véhicule action de la prochaine séquence. 3) et 4) Plans rapprochés ‘Monier un sujet de dimension humaine > portrait dune ou plusieurs personnes, nature morte, meuble, porte, portion dun arbre, partie ’un véhicule, etc. Pormet de montrer une action: dialogue, mouvement, scéne de combat, etc ‘Montrer un di embres, buste, une partie d'un personnage “Attirer Pattention sur un detail (indi Elément important : a montrer une émotion (expr visage, jambe qui boite, etc.) 6) Trés gros plan Si le spectateur est au dessus du sujet, la vue ‘est en plongée = Le spectateur domine Te sujet qui est alors ‘en position infériorité. = Le sujet est ain dévalorisé, il apparait plus faible. ~ Par exemple, la victime dans un film a suspense est ‘toujours filmée en plongée. Afin daccentuer sa fragilité ou sa peur. Monier un petit detail L'ECHELLE DES PLANS DPessins 16 TSS temble, gouttes de sueur,cte) __J Eavard Mune, Le ‘Attirer Vattention sur un petit detail (sang sur l'arme du crime) ou renforcer une Emotion (expression des yeux, main qui Souree: htp:/arspla-sinte-anne over‘log com’ pages BANDE” DESSINEE 4521604 hn Doc. 2: Affiche du 17™ congrés du parti communiste ‘Union soviétique (1934) Haut & gauche = le passé (Lénine et Ja Revolution de 1917) Bas @ droite = te présent et l'avent (1934 Staline qui regarde vers lat droite = futur) Les lignes courbes : Personnage, eau, cassent Ia quasi-symétrie et Jaceentue la force d'un eri puissant et vibrant. Cr, pastel et ile surearon, entre | isos 1917. Si le spectateur est en dessous du sujet, la vue est en contre-plongée : ~ Le spectateur est dominé par le sujet qui est alors en position de supériorts ~ Le sujet est ainsi valorsé, il apparat plus fort plus puissant. = Par exemple, ici Lénine en haut a gauche et Staline en bas & droite.Autr fi Jan; Vi xem Le sens de lecture de Pimage : La lecture étant de droite a gauche ‘et de haut en bas, une chronologie peut Gtre mise en place. Exemples ici le regard, mouvement Vers la droite ers Vavant, vers Vavenir. Vers la gauche : vers Vartére, te passé. Position des léments = En haut, position de domination. |£n bas, position de dominé. Par exemple, ici le globe foulé par le jeune nazi = volonté de dominer le monde, Personnages en uniformes bruns, portant des bottes = militaires Personnage manches retroussées = travail, effort, ouvrier Salut fasciste nazi (bras tendu) ~ discipline, Grands batiments avec cheminée = usines armée (ici référence au salut dans l'empire Grue = chantier, construction, (modemité, pour I"Spoque) romain) + culte du chef, Foule, manifestation = populaire, démocratique Drapeau du pay's~ patriotisme ou nationalisme UN EXEMPLE D°ANALYSE D°UNE IMAGE : UN DESSIN DE PRESSE DE L'AGE INDUSTRIEL, Grands batimems + cheminée Couleur noire, sombre = mauvais | i Géant = puissant on sujet principal Fumées noires ~ comme \"Enfer i © - de l'image (pourrait re aussi la pollution mais dans - Assis, tréne= pouvoir tun autre contexte, car dessin de 1906). Z OD Groket gra Bijoux, bagues ‘Hommes 2 SE MPZA| Position cenorée = sujet princi z Vue en contre-plongée = rei Vétements simples + outils (pioche) ~ sa position dominante ouvriers (cela peut étre aussi des Visage monstrueix ~ méehant paysans dans un autre contexte). Dos courbés ~ effort, fatigue, By I symbolise le Capital, la soumission, résignation. A s puissance de Pargent, le pouvoir [Marche des ouvriers vers les usines = a économique. leur destination (renforeée par les axes de composition + résignation), 4 jaca Ls symbolisent le monde ouvrier, te Canons + foule en rangs serrés prolétariat, les trayailleurs. ‘armée 4u pied du bourgeois =a ses Espace de séparation enti i cordres, dominée par lui bourgeois‘armée et les ouvriers Canons pointés vers lennemi en deux camps (ci les ouvriers) ise le pouvoi ‘Symbolise la lutte des classes entre autorité, la force bourgeoisie et monde ouvrier u