M.

JEEVITHA
அறிவியல் பாடத்திட்டம் 2020
Perkara / நடவடிக் கக குறிப் பு
வாரம் 2 நாள் : வவவவவவவ திகதி : 9/1/2020

ஆண்டு 3 கம் பர்

நநரம் 11.20 – 12.20
பாடம் அறிவியல்
தலலப் பு அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்
உள் ளடக் கத் தரம் 1.1 அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்

கற் றல் தரம் 1.1.4 ஊகிப் பர்

1.1.5 முன் அனுமானிப் பர்
1.1.6 சதாடர்பு சகாள் வர்

நநாக்கம் : இப் பாட இறுதிக்குள் மாணவர்கள் , அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்கலள
அறிந்து நகள் விகளுக்குப் பதிலளிப் பர்

சவற் றிக்கூறுகள் :
1. அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்கலள அறிந்து கூறுவர் (Koperatif dan kolaboratif
2. அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்கலள அறிந்து நகள் விகளுக்குப் பதிலளிப் பர்

Å¢ÃÅ¢ÅÕõ ÜÚ¸û : சுற் று சூழல் கல் வி ÀñÒìÜÚ : °ì¸Ó¨¼¨Á

ÀÊ ¿¼ÅÊ쨸 :
À£Ê¨¸ பயிற் றுத்துலணப்
( 5 ¿¢Á¢¼õ) 1. ஆசிரியர் சில எடுத்துக்காட்டுகலளக் காட்டுதல் . சபாருள்
http://de.ubergizmo.com/wp-
komunikasi (¦¾¡¼÷À¢Âø) content/uploads/2014/07/71EPwtSpRPL.png மடிக்கணினி
https://thumb7.shutterstock.com/display_pic_with_logo/40811
05/468596924/stock-vector--senses-468596924.jpg

2. மாணவர்கள் இன்லறய திறலனக்

கண்டுபிடித்தல்

ÀÊ 1 பயிற் றுத்துலணப்
( 15 ¿¢Á¢¼õ) 1. ஆசிரியர் அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்கலள சபாருள்
(komunikasi) (¦¾¡¼÷À¢Âø) விளக்குதல் .
(kolaboratif) (ÜÊì¸üÈø) 2. நகள் வி பதில் அங் கம் (pembelajaran deduktif) காகிதப் பந்து
3. ஆசிரியர் ‘Dragon Ball’ முலறயில் நகள் விகள்
நகட்டல் .
4. ஒரு மாணவர் பதிலளித்தப் பின் மற் ற
மாணவர்களிடம் காகிதப் பந்லத வீசுதல் .
அவர்கள் அக்காகிதப் பந் தில் இருக்கும்
நகள் விகளுக்குப் பதிலளித்தல் .
எ.கா :
a) உற் றறிதல் மற் றும் ஊகித்தல் என்றால் என்ன?

b) மாறன் குலடயுடன் செல் கிறான். இன்று மலழ

வர வாய் ப் பு இருக்கிறது. இக்கூற் று எந்த
 M.JEEVITHA

அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறலனக்

காட்டுகிறது?

c) வலகப் படுத்துதல் என்ற செயற் பாங் கிற் கு

ஏற் ற எ.கா ஒன்றிலனக் கூறுக.

ÀÊ 2
( 15 ¿¢Á¢¼õ)
(Komunikasi) (¦¾¡¼÷À¢Âø)
(kolaboratif) (ÜÊì¸üÈø)
பயிற் றுத்துலணப்
1. ஆசிரியர் காசணாளி ஒன்றிலன ஒளிபரப் புதல் சபாருள்
https://www.youtube.com/watch?v=JkEYaP4R1Cs
https://www.youtube.com/watch?v=-FUPU9lo7s0 மடிக்கணினி
https://www.youtube.com/watch?v=ylAmHnzE8Hw
2. மாணவர்கள் கருத்துகள் கூறுதல்
3. ஆசிரியரின் விளக்கம் .

ÀÊ 3 1. மாணவர்கள் குழு முலறயில் அறிவியல் பயிற் றுத்துலணப்

( 15 ¿¢Á¢¼õ)
(kolaboratif) (ÜÊì¸üÈø)
(Berfikir kritis dan kreatif)
²Ã½Á¡¸ º¢ó¾¢ò¾ø
செயற் பாங் குத் திறனுக்கு ஏற் ற பரிநொதலன சபாருள்
நகள் விகளுக்குப் பதில் எழுதுதல் .
ததாடர்பியல் , ஏரணமாகச் சிந் தித்தல் TB சவண்தாள்
2. வகுப் பின் முன் வாசித்து, விலடகலளக் வண்ணத்தூவல்
கலந்துலரயாடுதல் .
ஆக் கச் சிந் தகைத்திறை் RC

Á¾¢ôÀ£Î Á¾¢ôÀ£Î :- பரிநொதலன நகள் விகளுக்குப் பதிலளித்தல் பயிற் றுத்துகணப்

( 10 ¿¢Á¢¼õ) குகறநீ க் கல் நடவடிக் கக : ஆசிரியரிை் துகணயுடை் தபாருள்
மாணவர்கள் அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன்
சதாடர்பான நகள் விகளுக்குப் பதிலளித்தல் . பயிற் சி புத்தகம்
வளப் படுத்தும் நடவடிக் கக : ஆசிரியரிை்
துகணயுடை் மாணவர்கள் அறிவியல் செயற் பாங் குத்
திறன் சதாடர்பான நகள் விகளுக்குப் பதிலளித்தல் ..
சிந் தகை மீட்சி

1. / 12 மாணவர்கள் , அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன் சதாடர்பான நகள் விகளுக்குப் பதிலளித்தனர்.

2. / 7 மாணவர்கள் , ஆசிரியரின் துலணயுடன் அறிவியல் செயற் பாங் குத் திறன் சதாடர்பான

நகள் விகளுக்குப் பதிலளித்தனர்.