Este documento proporciona información sobre cómo se evalúa el apartado de "fuente histórica" en la EVAU de Historia de España. Se indica que la fuente puede ser un texto, ilustración u otro material relacionado con el programa. Se valorarán tres aspectos: 1) clasificación de la fuente, 2) análisis e ideas fundamentales de la fuente, y 3) contextualización de la fuente dentro del periodo histórico. Además, se define qué son las fuentes históricas y cómo se pueden clasificar según su origen,
Original Description:
Cómo trabajar una fuente guiada para la materia Historia de España en la EVAU de la UNIZAR
Original Title
Fuente_Histórica EVAU (UNIZAR, Historia de España)
Este documento proporciona información sobre cómo se evalúa el apartado de "fuente histórica" en la EVAU de Historia de España. Se indica que la fuente puede ser un texto, ilustración u otro material relacionado con el programa. Se valorarán tres aspectos: 1) clasificación de la fuente, 2) análisis e ideas fundamentales de la fuente, y 3) contextualización de la fuente dentro del periodo histórico. Además, se define qué son las fuentes históricas y cómo se pueden clasificar según su origen,
Este documento proporciona información sobre cómo se evalúa el apartado de "fuente histórica" en la EVAU de Historia de España. Se indica que la fuente puede ser un texto, ilustración u otro material relacionado con el programa. Se valorarán tres aspectos: 1) clasificación de la fuente, 2) análisis e ideas fundamentales de la fuente, y 3) contextualización de la fuente dentro del periodo histórico. Además, se define qué son las fuentes históricas y cómo se pueden clasificar según su origen,
Departamento de Geografía e Historia ¿ Qué nos dice la EVAU? Podrá consistir en un texto a comentar, o bien una ilustración o fotografía, o la reproducción de una obra de arte, o una gráfica o un cuadro con datos o cualquier otro material ligado a la temática del programa que permita al estudiante mostrar su capacidad de análisis y el grado de conocimiento de la asignatura. Se señalará adecuadamente el origen de la fuente y el año, así como los datos básicos de ésta. La fuente en cuestión irá acompañada de preguntas que guíen al estudiante a la hora de responder correctamente al apartado y en donde se indicará el valor de puntuación máxima que se puede obtener en cada ítem. Se valorarán tres aspectos a) Clasificación del texto, imagen o documento en cuestión, características, autor y destinatarios (1 punto). b) Análisis de la fuente: resaltar las ideas fundamentales del texto o mensajes que emite la imagen encuadradas en su proceso histórico. Importancia de la fuente para comprender el periodo histórico en el que está inscrita (1 punto). c) Contextualización dentro del momento histórico en que se formula y capacidad de conocer y exponer hechos cercanos al periodo del que procede la fuente (1,5 puntos). ¿ Qué son las fuentes históricas? Son todos los documentos, testimonios u objetos que nos trasmiten una información significativa referente a los hechos que han tenido lugar, especialmente desde el pasado. Las fuentes históricas son, pues, la “materia prima” con la que trabajan los historiadores. 1. CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su origen pueden ser: ● Fuentes primarias: aquellas que podemos considerar de primera mano, documentos u objetos coetáneos o poco posteriores al hecho analizado. ● Fuentes secundarias: elaboradas con posterioridad al hecho analizado, normalmente obras de historiadores. Obras historiográficas, ensayos, estadísticas, mapas. CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su soporte: ● Fuentes escritas. Documentos jurídicos, cartas, fragmento de novelas, artículos de prensa... ● Fuentes iconográficas. Fotografías, pinturas, grabados... ● Fuentes estadísticas y gráficas. Tablas de datos, gráficas. ● Fuentes cartógráficas. Mapas. ● Fuentes materiales: monedas, objetos cotidianos, edificaciones. ● Fuentes orales: testimonios grabados, entrevistas de campo, canciones. CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su naturaleza. Hay muchas clasificaciones, una puede ser esta (no siempre son apartados excluyentes): ● Histórico-literaria. Cuando posee un marcado carácter subjetivo, emanado de la trayectoria personal de un individuo o grupo, en la que se refleja o proyecta el proceso histórico. Son de este tipo las memorias, las autobiografías, los recuerdos históricos, las cartas y notas personales y las obras literarias y de pensamiento que recogen y dan testimonio de la realidad social, por ejemplo, la novela o un ensayo histórico. ● Narrativa. Cuando está relacionado o emana de un hecho, circunstancia o proceso histórico determinado, en función del cual argumenta el autor. Son de este tipo los discursos, las proclamas o las resoluciones o acuerdos desprovistos de carácter legal. ● Jurídica. De carácter legal, un texto normativo y regulador (Constitución, leyes, decretos de gobierno...). ● Informativa. Nos explica un acontecimiento de manera, dentro de lo que cabe, objetiva y funcional (artículo periodístico, fotografía, acta de una reunión, bando municipal, ensayo científico...). ● Artística. Función estética, decorativa. CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su temática ( no siempre son apartados excluyentes) : ● Política ● Técnica ● Religiosa ● Económica ● Social ● Militar.... CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su autoría: ● Individual. Citando algún dato sobre él o ella (dedicación, circusntancias vitales, relación con el hecho histórico descrito..) ● Colectiva.Quizás es posible identificar la autoría más destacada. ● Anónima. Alguna suposición razonada sobre ideología, función... CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su destinatario y objetivo: 1. A quién va destinado: si es a una persona individual o a una colectividad, y si la intención es que permanezca en secreto o por el contrario sea divulgado. 2. Cuál es su finalidad: si tiene un carácter público o privado, si es personal u oficial y si abarca un ámbito nacional o internacional. En definitiva, qué pretende su autor o autores CLASIFICACIÓN DE UNA FUENTE HISTÓRICA Según su contexto histórico: Hay que hacer referencias a sus circunstancias espacio-temporales: cronología, localización geográfica, situación y citar la circunstancia histórica en que colocamos la fuente. -En las fuentes que incluyen fecha la tarea es fácil. Se data y se referencia en un contexto concreto para situarlas. - En los documentos que no incluyen fecha, esta puede deducirse del contenido del texto., señalando el momento histórico en que situamos el documento - En el caso de los textos historiográficos y en el de algunas obras literarias o artísticas (novela histórica, por ejemplo) hay que señalar dos fechas: aquella en la que escribe el historiador o autor y aquella sobre la que escribe, es decir: la fecha en la que se elabora el texto y la fecha en la que se sitúa la acción de que habla. “Y, concretamente, es...” Cada fuente tiene unas peculiaridades propias Si es un ensayo Si es una noticia periodística ● Autor: un especialista en la ● Autor: un periodista materia ● Objetivo: revisar un tema y ● Objetivo: informa a la opinión presentar nuevas pública interpretaciones ● Valor: refleja qué eventos ● Valor: es un experto que revisa fueron importantes para la opiniones previas, aporta opinión pública y nos aporta novedades, abre nuevos unos hechos caminos ● Limitaciones: hay que tener ern ● Limitaciones: es una cuenta la censura, la interpretación en particular orientación ideológica del periódico, los datos que ha manejado el periodista... Cada fuente tiene unas peculiaridades propias Una gráfica Una caricatura ● Autor: economistas, ● Autor: caricaturistas, artistas sociólogos,historiadores ● Objetivo: ilustrar en forma ● Objetivo: ilustrar un evento de numérica una evolución o un forma satírica hecho ● Valor: brinda información detallada y fáctica ● Valor: fuente primaria, capta el espíritu del momento y los ● Limitaciones: los datos pueden temas más candentes. ser sesgados o manipulados ● Limitaciones: muy subjetiva, más creativa que históricamente precisa 2. Análisis de la fuente
● Si se trata de un texto, se trata de identificar y
organizar las ideas principales y secundarias del texto, resaltando y explicando los conceptos claves. ● Si se trata de una ilustración, describir la situación que presenta y resaltar las imágenes que emite. ● Evita la paráfrasis, la exposición repetitiva de lo que dice el texto sin aportar medios para su interpretación. ● Evita el desorden, repitiendo ideas, explicando solo una parte, prescindiendo de un hilo conductor, explicando fuera de contexto. 3. CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA Relacionar el documento con la situación histórica en la que se sitúa, teniendo en cuenta: - Antecedentes. Los hechos por los que como consecuencia ocurre lo que se explica en la fuente. - Hecho. Relacionar las referencias presentadas en el documento con los hechos históricos que envuelven a lo narrado/ilustrado en la fuente. - Consecuencias. Lo que dará lugar a partir de lo expuesto en la fuente. Impacto directo del texto o imagen en acontecimientos posteriores. 3. CONTEXTUALIZACIÓN HISTÓRICA A DESTACAR . - Esta exposición ha de seguir vinculada a la fuente, hay que hacer referencias al texto o a la imagen o a las ideas clave que nos transmitía el documento histórico. - Evita la digresión, pretexto para exponer todos nuestros conocimientos sobre el tema, o divagando sobre aspectos fuera del tema general a tratar. - Evita los personalismos, expresar opiniones o juicios personales. Es admisible hacer valoraciones sobre las consecuencias de un hecho histórico, pero evitando consideraciones subjetivas.