‫وزارة التربية والتعليم‬

‫*اســم الـمــدرســـة ‪ :‬االرقم بن ابي االرقم ‪ /‬فترة السوريين‬ ‫*اســـــــم الـمــعـــلــــمة ‪ -:‬االء ابو حماد‬

‫*اسـم الـمــديـريـــة ‪ :‬مديرية تربية سحاب‬ ‫*المبحث‪ :‬الحاسوب‬

‫*الـعــام الــــدراسي‪ - 2019/2018 :‬الفصل الدراسي االول‬ ‫* الصـف والــشعـب ‪:‬السابع (أ‪+‬ب)‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪1‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( السابع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪24:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الثقافة الحاسوبية‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم والمصطلحات‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫‪ ‬االستخدام‬ ‫‪ ‬مراعاة‬ ‫الحاسوب ‪,‬استقبال ‪,‬‬ ‫‪ ‬الحاسوب‬ ‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫السليم لجهاز‬ ‫السالمة‬ ‫معالجة ‪ ,‬اخراج ‪,‬التعلم‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫العامة في‬ ‫االلكتروني ‪ ,‬لوحة‬ ‫‪ ‬مجاالت‬
‫المختبر‬ ‫المفاتيح ‪,‬الفارة ‪,‬‬
‫استخدام‬ ‫الثقافة‬
‫‪ ‬استخدام‬ ‫الحاسوب‬
‫الوحدات‬ ‫الميكروفون ‪ ,‬الكاميرا ‪,‬‬ ‫الحاسوبية‬
‫المختلفة‬ ‫الشاشة ‪ ,‬الطابعة ‪,‬‬
‫للحاسوب‬ ‫السماعات ‪ ,‬الذاكرة‬ ‫‪ ‬الفيروسات‬
‫الرئيسية ‪ ,‬القرص‬
‫‪ ‬استخدام‬ ‫الصلب‪ ,‬المدمج ‪,‬اللين ‪,‬‬ ‫‪ ‬التعامل‬
‫شبكة‬ ‫الفيروس مضاد الفيروس‪،‬‬ ‫السليم مع‬
‫االنترنت‬ ‫الحاسوب‬
‫حقوق الملكية الفكرية ‪,‬‬
‫الخصوصية ‪,‬االختراق ‪,‬‬
‫تصميم الوسائط المتعددة ‪،‬‬ ‫‪ ‬وظائف في‬
‫تصميم االلعاب الحاسوبية‬ ‫تكنولوجيا‬
‫‪ ،‬تصميم وتطوير‬ ‫المعلومات‬
‫البرمجيات‪.‬‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪2‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( السابع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪35:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬نظام التشغيل‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫‪ ‬االستخدام‬ ‫‪ ‬مراعاة‬ ‫نظام التشغيل ‪,‬‬ ‫‪ ‬نظام التشغيل‬ ‫الوحدة الثانية ‪:‬‬
‫السليم لجهاز‬ ‫السالمة‬ ‫المستخدم‪ ,‬المعدات‪,‬‬ ‫‪windows‬‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫وبدء العمل‬
‫العامة في‬ ‫األيقونات ‪ ,‬سطح المكتب‬
‫المختبر‬ ‫‪ ,‬شريط المهام ‪ ,‬التأشير‬ ‫‪ ‬مكونات سطح‬ ‫نظام التشغيل‬
‫‪ ‬استخدام‬
‫الوحدات‬ ‫‪ ,‬النقر ‪ ,‬السحب‬ ‫المكتب‬ ‫)‪)Windows‬‬
‫المختلفة‬ ‫واآلفالت ‪ ,‬سلة‬
‫‪ ‬التعامل مع‬
‫للحاسوب‬ ‫المحذوفات ‪ ,‬زر‬ ‫النوافذ‬
‫التصغير ‪ ,‬زر التكبير ‪,‬‬
‫‪ - ‬استخدام‬ ‫االطارات ‪ ,‬تتالي‬ ‫‪ ‬تخصيص سطح‬
‫شبكة‬ ‫االطارات ‪ ,‬السمات ‪,‬‬ ‫المكتب‬
‫االنترنت‬ ‫شاشة التوقف ‪ ,‬الملف ‪,‬‬ ‫‪ ‬الملفات‬
‫المجلد ‪ ,‬المستكشف ‪،‬‬ ‫والمجلدات‬
‫برنامج الرسام‪.‬‬ ‫ومستكشف‬

‫‪ ‬مميزات اضافية‬
‫في نظام التشغيل‬
‫‪Windows‬‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪3‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( السابع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪35:‬‬ ‫‪ 5‬الفترة ‪ 2018/11/11 :‬الى نهاية الفصل‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الثقافة الحاسوبية‬

‫التأمل الذاتي حول‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫الوحدة‬ ‫األدوات‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر‬
‫التعلم)‬
‫‪ ‬اشعر بالرضا‬ ‫‪ ‬انشطططططططططططططططططططة‬ ‫‪ ‬سلم‬ ‫المالحظة‬ ‫‪‬‬ ‫السبورة‬ ‫يتعرف االجزاء الرئيسة الظاهرة‬ ‫‪‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫الكتطططططططططططططاب و‬ ‫التقدير‬ ‫مراجعة الذات‬ ‫‪‬‬ ‫المناقشة ‪.‬‬ ‫‪‬‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫للحاسوب؛(الشاشة ‪ ,‬لوحه المفاتيح‬
‫‪-‬أداء الطالب‬ ‫الرقمي‬ ‫التقويم‬ ‫‪‬‬ ‫الشرح‬ ‫‪‬‬ ‫المدرسي‬ ‫الفارة‪ ,‬السماعات)‬
‫االنترنت‬
‫‪ ‬سلم‬ ‫المعتمد‬ ‫والحوار‬ ‫‪Data show‬‬ ‫يتعرف االجزاء الداخلية للحاسوب؛‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التحديات التي‬ ‫التقدير‬ ‫على األداء‬ ‫العمل‬ ‫‪‬‬ ‫‪Internet‬‬ ‫مثل (‪,ROM , RAM ,CPU‬‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫‪ ‬مناقشة قضايا‬ ‫اللفظي‬ ‫التواصل‬ ‫‪‬‬ ‫الجماعي‬ ‫‪explore‬‬ ‫‪)Mother Board‬‬
‫‪-‬اعطال‬ ‫البحططططططططططططططططططططث‬ ‫(األسئلة‬ ‫‪‬‬ ‫( التعلم‬ ‫‪‬‬ ‫يتعرف مفهوم البرمجيات‬ ‫‪‬‬
‫الحاسوب‬ ‫الموجودة فطي‬ ‫‪ - ‬قوائم‬ ‫واألجوبة)‬ ‫التعاوني‬ ‫ويميز أنواعها‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫الكتاب‬ ‫الرصد‬ ‫والمناقشة )‬ ‫يتعرف وحدات التخزين الثانوية (القرص‬ ‫‪‬‬
‫الكهرباء‬ ‫العمل‬ ‫‪‬‬ ‫الصلب ‪ ,‬القرص المدمج‪,‬‬
‫الجماعي‬ ‫القرص الرقمي‪ ,‬ذاكرة الفالش)‬
‫‪ ‬حططططططل اسططططططئلة‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫( التعلم‬ ‫‪‬‬ ‫يميز المنافذ المختلفة لجهاز الحاسوب‬ ‫‪‬‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫الططططططططططططططدروس‬ ‫التعاوني )‬ ‫يوضح اثر بعض العوامل (المعالج ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬عمل صيانة‬ ‫اسئلة الوحدة‬ ‫المحاضرة ‪,‬‬ ‫‪‬‬ ‫الذاكرة ‪,‬بطاقة العرض ) في اداء‬
‫لألجهزة‬ ‫العمل في‬ ‫الحاسوب‬
‫‪ ‬تدريب عملي‬ ‫الكتاب‬ ‫يحلل مكونات جهاز الحاسوب ومواصفاتها‬ ‫‪‬‬
‫في المختبر‬ ‫المدرسي )‬ ‫يصنف الحواسيب حسب طبيعة‬ ‫‪‬‬
‫استخدامها وقدرتها‬
‫يقارن بين أداء أجهزة الحاسوب‬ ‫‪‬‬
‫المختلفة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪4‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( السابع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪35:‬‬ ‫الفترة ‪ 2018/9/2 :‬الى ‪2018/11/4‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬نظام التشغيل‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫حول الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر‬
‫التعلم)‬
‫‪ ‬اشعر‬ ‫‪ ‬يتوقع من الطالب أن يكون‬ ‫سلم التقدير‬ ‫التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬التعليم والتعلم القائم على‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫يتوقع من الطالب أن يكون قادر‬ ‫‪‬‬
‫بالرضا‬ ‫قادر على‪:‬‬ ‫على األداء‬ ‫التدريس المباشر‬ ‫المدرسي‬ ‫على‪:‬‬
‫‪ ‬يوضح مفهوم نظام التشغيل‬
‫عن‪:‬‬ ‫ووظائفه‬
‫العرض التوضيحي‬ ‫يوضح مفهوم نظام التشغيل‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬أداء‬ ‫‪ ‬يشغل جهاز الحاسوب‬ ‫االختبارات‬ ‫القلم والورقة‬ ‫العرض االلكتروني العمل في‬ ‫‪ -‬أجهزة‬ ‫ووظائفه‬
‫الطالب‬ ‫ويغلقه بطريقة صحيحة‬ ‫الكتاب‬ ‫الحاسوب‬ ‫يشغل جهاز الحاسوب ويغلقه‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يتعرف على مكونات سطح‬ ‫قوائم رصد‬ ‫المالحظة‬ ‫التدريبات والتمارين‬ ‫بطريقة صحيحة‬
‫‪ ‬التحديات‬ ‫المكتب والتعامل معها‬ ‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫يتعرف على مكونات سطح المكتب‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يستخدم الفأرة‬
‫التي‬ ‫‪ ‬يوضح مفهوم النافذة وتنفيذ‬
‫االسئلة‬ ‫التواصل‬ ‫‪ -‬التعليم والتعلم القائم على‬ ‫‪Data show.‬‬ ‫والتعامل معها‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫العمليات المختلفة عليها‬ ‫واالجوبة‬ ‫العمل الجماعي‬ ‫يستخدم الفأرة‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬اعطال‬ ‫‪ ‬يخصص سطح المكتب ‪:‬‬ ‫المناقشة‬ ‫‪ -‬وسائل‬ ‫يوضح مفهوم النافذة وتنفيذ‬ ‫‪‬‬
‫الحاسوب‬ ‫السمة ‪ ,‬والخلفية ‪ ,‬وشاشة‬ ‫العمل في الكتاب المدرسي‬ ‫تعليمية‬ ‫العمليات المختلفة عليها‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫التوقف )‬ ‫التعاون‬ ‫يخصص سطح المكتب ‪ :‬السمة ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬يتعرف على مفهوم الملفات‬
‫الكهرباء‬ ‫والمجلدات‬
‫تدريب زميل‬ ‫‪Windows 7‬‬ ‫والخلفية ‪ ,‬وشاشة التوقف )‬
‫‪ ‬يستخدم برنامج مستكشف‬ ‫يتعرف على مفهوم الملفات‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫النوافذ في التعامل مع‬ ‫‪ -‬التعليم والتعلم القائم على‬ ‫والمجلدات‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫الملفات و المجلدات‬ ‫النشاطات‬ ‫يستخدم برنامج مستكشف النوافذ‬ ‫‪‬‬
‫‪-‬عمل صيانة‬ ‫‪ ‬يتعرف على المميزات‬ ‫االلعاب‬ ‫في التعامل مع الملفات و المجلدات‬
‫االضافية في نظام التشغيل‬
‫لألجهزة‬ ‫‪ -‬التعليم والتعلم القائم على‬ ‫يتعرف على المميزات االضافية في‬ ‫‪‬‬
‫‪Windows‬‬
‫حل المشكالت‬ ‫نظام التشغيل ‪Windows‬‬
‫دراسة حالة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪5‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫وزارة التربية والتعليم‬
‫*اســم الـمــدرســـة ‪ :‬االرقم بن ابي االرقم ‪ /‬فترة السوريين‬ ‫*اســـــــم الـمــعـــلــــمة ‪ -:‬االء ابو حماد‬

‫*اسـم الـمــديـريـــة ‪ :‬مديرية تربية سحاب‬ ‫*المبحث‪ :‬الحاسوب‬

‫*الـعــام الــــدراسي‪ - 2019/2018 :‬الفصل الدراسي االول‬ ‫* الصـف والــشعـب ‪:‬الثامن‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪6‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( الثامن ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪26:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الثقافة الحاسوبية‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫‪ ‬االستخدام‬ ‫‪ ‬مراعاة‬ ‫الحاسوب ‪,‬استقبال ‪,‬‬ ‫مكونات‬ ‫‪‬‬ ‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫السليم لجهاز‬ ‫السالمة‬ ‫معالجة ‪ ,‬اخراج ‪,‬التعلم‬ ‫الحاسوب‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫العامة في‬ ‫االلكتروني ‪ ,‬لوحة‬
‫المختبر‬ ‫المفاتيح ‪,‬الفارة ‪,‬‬
‫مكونات‬ ‫‪‬‬ ‫الثقافة‬
‫‪ ‬استخدام‬ ‫الحاسوب‬
‫الوحدات‬ ‫الميكروفون ‪ ,‬الكاميرا ‪,‬‬ ‫الداخلية‬ ‫الحاسوبية‬
‫المختلفة‬ ‫الشاشة ‪ ,‬الطابعة ‪,‬‬
‫للحاسوب‬ ‫السماعات ‪ ,‬الذاكرة‬
‫وحدات التخزين الرئيسية ‪ ,‬القرص‬ ‫‪‬‬
‫‪ - ‬استخدام‬ ‫الصلب‪ ,‬المدمج ‪,‬اللين ‪,‬‬ ‫المساندة‬
‫شبكة‬ ‫منافذ ‪,‬وحدات االدخال ‪,‬‬
‫االنترنت‬ ‫منافذ الحاسوب‬ ‫‪‬‬
‫البرمجيات ‪,‬المعدات‪.‬‬

‫‪ ‬انواع الحاسوب‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪7‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( الثامن ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪45:‬‬ ‫‪8‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬سكراتش‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫‪ ‬االستخدام‬ ‫‪ ‬مراعاة‬ ‫سكراتش ‪ ,‬اللبنات ‪,‬‬ ‫‪ ‬تشغيل البرنامج‬
‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫السليم لجهاز‬ ‫السالمة‬ ‫لبنات الكدسة ‪ ,‬لبنات‬
‫الحاسوب‪.‬‬ ‫العامة في‬ ‫‪ ‬ابنا مع السكراتش‬
‫القبعة ‪ ,‬لبنات النتغيرات‬
‫المختبر‬ ‫‪ ,‬المقطع البرمجي‬ ‫‪ ‬التحكم في البيانات‬
‫برنامج‬
‫‪ ‬استخدام‬
‫الوحدات‬ ‫سكراتش‬
‫‪ ‬المقاطع البرمجية‬
‫المختلفة‬
‫للحاسوب‬ ‫‪ ‬انشاء مشروع‬
‫باستخدام‬
‫‪ - ‬استخدام‬ ‫السكراتش‬
‫شبكة‬
‫االنترنت‬ ‫‪ ‬مظاهر واالصوات‬

‫‪ ‬مهارات برمجية‬
‫متقدمة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪8‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( الثامن ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪35:‬‬ ‫‪ 5‬الفترة ‪ 2018/11/25 :‬الى نهاية الفصل‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الثقافة الحاسوبية‬

‫التأمل الذاتي حول‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر التعلم)‬

‫‪ ‬اشعر بالرضا‬ ‫‪ ‬انشطة‬ ‫‪ - ‬سلم‬ ‫‪ ‬المالحظة‬ ‫المناقشة‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬السبورة‬ ‫يتعرف االجزاء الرئيسة الظاهرة‬ ‫‪‬‬
‫عن‪:‬‬ ‫الكتاب‬ ‫التقدير‬ ‫‪.‬‬ ‫للحاسوب؛(الشاشة ‪ ,‬لوحه المفاتيح‬
‫‪- ‬أداء الطالب‬ ‫الرقمي‬ ‫‪ - ‬مراجعة‬ ‫الشرح‬ ‫‪‬‬ ‫‪ ‬الكتاب‬ ‫الفارة‪ ,‬السماعات)‬
‫‪ ‬مناقشة‬ ‫‪ - ‬سلم‬ ‫الذات‬ ‫والحوار‬ ‫المدرسي‬ ‫يتعرف االجزاء الداخلية للحاسوب؛‬ ‫‪‬‬
‫‪ ‬التحديات التي‬ ‫قضايا‬ ‫التقدير‬ ‫‪ -‬العمل‬ ‫‪‬‬ ‫مثل (‪,ROM , RAM ,CPU‬‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫البحث‬ ‫اللفظي‬ ‫الجماعي‬ ‫‪)Mother Board‬‬
‫‪- ‬اعطال‬ ‫الموجودة‬ ‫‪.‬‬ ‫‪ - ‬التقويم‬ ‫( التعلم‬ ‫يتعرف مفهوم البرمجيات‬ ‫‪‬‬
‫الحاسوب‬ ‫في الكتاب‬ ‫‪ - ‬قوائم‬ ‫المعتمد‬ ‫التعاوني‬ ‫ويميز أنواعها‬
‫‪- ‬انقطاع‬ ‫الرصد‬ ‫على‬ ‫والمناقشة‬ ‫يتعرف وحدات التخزين الثانوية (القرص‬ ‫‪‬‬
‫الكهرباء‬ ‫‪ ‬حل اسئلة‬ ‫األداء‬ ‫)‬ ‫الصلب ‪ ,‬القرص المدمج‪,‬‬
‫الدروس‬ ‫‪ -‬العمل‬ ‫‪‬‬ ‫القرص الرقمي‪ ,‬ذاكرة الفالش)‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫‪- ‬التواصل‬ ‫الجماعي‬ ‫يميز المنافذ المختلفة لجهاز الحاسوب‬ ‫‪‬‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫‪ ‬حل اسئلة‬ ‫(األسئلة‬ ‫( التعلم‬ ‫يوضح اثر بعض العوامل (المعالج ‪,‬‬ ‫‪‬‬
‫‪- ‬عمل صيانة‬ ‫الوحدة‬ ‫واألجوبة)‬ ‫التعاوني‬ ‫الذاكرة ‪,‬بطاقة العرض ) في اداء‬
‫لألجهزة‬ ‫)‪.‬‬ ‫الحاسوب‬
‫‪ ‬تدريب‬ ‫المحاضرة‬ ‫‪‬‬ ‫يحلل مكونات جهاز الحاسوب ومواصفاتها‬ ‫‪‬‬
‫عملي في‬ ‫‪ ,‬العمل‬ ‫يصنف الحواسيب حسب طبيعة‬ ‫‪‬‬
‫المختبر‬ ‫في الكتاب‬ ‫استخدامها وقدرتها‬
‫المدرسي‬ ‫يقارن بين أداء أجهزة الحاسوب‬ ‫‪‬‬
‫)‬ ‫المختلفة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪9‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( الثامن ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪45:‬‬ ‫الفترة ‪ 2018/9/2 :‬الى ‪2018/11/18‬‬ ‫‪7‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬سكراتش‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫حول الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر‬
‫التعلم)‬
‫‪ ‬اشعر‬ ‫‪-‬يشغل برمجية سكراتش ‪ ,‬ويتعرف مكونات الشاشة‬
‫بالرضا‬ ‫انشطة الكتاب‬ ‫‪ -‬سلم‬ ‫‪ -‬المالحظة‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم التعاوني )‬ ‫‪ -‬جهاز‬ ‫الرئيسة‬
‫عن‪:‬‬ ‫التقدير‬ ‫العرض‬ ‫‪-‬يتعرف المقصود بالمشروع‪ ,‬ويستعرض المشاريع‬
‫‪-‬أداء‬ ‫مناقشة قضايا البحث‬ ‫الرقمي‬ ‫‪ -‬مراجعة الذات‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم التعاوني‬ ‫‪Data show.‬‬ ‫المتضمنة في البرمجية‬
‫الطالب‬ ‫الموجودة في الكتاب‬ ‫والمناقشة )‬ ‫‪-‬يفتح مشروعا ً جاهزا ً وينفده‬
‫‪ -‬سلم‬ ‫‪ -‬التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬أجهزة‬ ‫‪-‬ينشئ مشروعا ً جديدا ً ويحفظه‬
‫حل اسئلة الدروس‬ ‫التقدير‬ ‫على األداء‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم التعاوني‬ ‫الحاسوب‬ ‫‪-‬يدرج كائنا ً جديدا ً في المشروع باستخدام الكائنات‬
‫‪ ‬التحديات‬ ‫اللفظي ‪.‬‬ ‫وتدريب زميل ) ‪.‬‬ ‫المتوافرة في البرمجية‬
‫التي‬ ‫حل اسئلة الوحدة‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫‪-‬يتعرف مفهوم اللبنات‪ ,‬ويستعرض اللبنات المتوافرة في‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫‪ -‬قوائم‬ ‫‪ -‬التدريس المباشر ( المحاضرة‪،‬‬ ‫المدرسي‬ ‫البرمجية‬
‫‪-‬اعطال‬ ‫تدريب عملي في المختبر‬ ‫الرصد‬ ‫العمل في الكتاب المدرسي ) ‪.‬‬ ‫‪-‬يدرج لبنات في المشروع من االنواع جميعها‪(:‬حركة ‪,‬‬
‫الحاسوب‬ ‫‪ -‬برمجية‬ ‫تحكم ‪ ,‬مظاهر ‪ ,‬تحسس ‪,‬أرقام ‪ ,‬صوت ‪,‬متغيرات )‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫سكراتش‬ ‫‪-‬يغير في خصائص اللبنة‬
‫الكهرباء‬ ‫‪-‬يتعرف مفهوم الكدسات ‪,‬ويجمع عددا ً‬
‫من اللبنات في كدسة واحدة‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫‪-‬ينفذ الكدسة (المقطع البرمجي) في ناحية العرض (‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫المنصة)‬
‫‪-‬ينتج رسما ً متحركا ً ‪ ,‬أو قصة باستخدام برمجية‬
‫‪-‬عمل صيانة‬ ‫سكراتش تظهر مفهوما ً إنسانيا ً أو اجتماعيا ً‬
‫لألجهزة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪10‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫وزارة التربية والتعليم‬
‫*اســم الـمــدرســـة ‪ :‬االرقم بن ابي االرقم ‪ /‬فترة السوريين‬ ‫*اســـــــم الـمــعـــلــــمة ‪ -:‬االء ابو حماد‬

‫*اسـم الـمــديـريـــة ‪ :‬مديرية تربية سحاب‬ ‫*المبحث‪ :‬الحاسوب‬

‫*الـعــام الــــدراسي‪ - 2019/2018 :‬الفصل الدراسي االول‬ ‫* الصـف والــشعـب ‪:‬التاسع‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪11‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( التاسع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪30:‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الحاسوب والمجتمع‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫‪ -‬التعامل السليم مع‬ ‫‪ -‬التعامل الصحيح مع‬ ‫النمذجة –المحاكاة –‬ ‫‪-‬النمذجة والمحاكاة‬
‫شبكات اإلنترنت ‪.‬‬ ‫خدمة اإلنترنت‬ ‫الحكومة االلكترونية‬ ‫والمحاكاة‬
‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫التعلم االلكتروني – التعلم‬
‫‪ -‬االستخدام السليم‬ ‫‪ -‬مراعاة السالمة‬ ‫االلكتروني غير المتزامن –‬ ‫‪-‬الحكومة االلكترونية ‪.‬‬
‫لجهاز الحاسوب‬ ‫العامة ف‬ ‫التعليم االلكتروني المتزامن‬ ‫الحاسوب‬
‫ي المختبر‬ ‫– الكتاب االلكتروني –‬
‫المكتبة االلكترونية –‬
‫‪-‬مفهوم التعلم االلكتروني‬
‫وانواعه ‪.‬‬
‫والمجتمع‬
‫الجامعة االفتراضية –‬
‫المدرسة االفتراضية‬ ‫‪-‬ادوات التعلم االلكتروني‬

‫‪-‬فوائد التعلم االلكتروني‬

‫ومميزاته ومعيقاته‬

‫‪ -‬الفئات المستهدفة في‬

‫التعليم االلكتروني‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪12‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( التاسع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪58:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬صناعة االفالم‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫‪-‬االستخدام السليم لجهاز‬ ‫‪ -‬مراعاة السالمة‬ ‫‪Film Making‬‬ ‫الفيلم ومكوناته‬
‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫الحاسوب ‪.‬‬ ‫العامة في المختبر‬ ‫‪Collections‬‬ ‫بدء العمل في برنامج صانع‬
‫‪-‬االستخدام السليم‬ ‫‪Movie Tasks‬‬ ‫االفالم‬
‫لبرمجية صانع االفالم‬ ‫‪Storyboard‬‬ ‫تجميع فيلم من مجموعة‬ ‫برنامج صناعة‬
‫مقاطع فيديو‬
‫‪Timeline‬‬
‫التعامل مع الصور‬
‫االفالم‬
‫‪Display Window‬‬
‫المؤثرات الصوتية‬
‫انتقاالت الفيديو وتأثيراته‬
‫اضافة النصوص الى الفيلم‬
‫مشروع ختامي‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪13‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( التاسع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫‪ 5‬الفترة ‪ 2018/12/2 :‬الى نهاية الفصل الصفحات ‪30:‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الحاسوب والمجتمع‬

‫التأمل الذاتي حول‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر التعلم)‬

‫‪ ‬اشعر بالرضا‬
‫عن‪:‬‬ ‫الدخول إلى‬ ‫‪ -‬قوائم الشطب‬ ‫‪ -‬المالحظة‬ ‫‪ -‬العمل‬ ‫‪ -‬يتعرف دور تكنولوجيا المعلومات في‬
‫‪-‬أداء الطالب‬
‫‪ -‬مراجعة الذات ‪ -‬سلم التقدير مواقع لحكومات‬ ‫الجماعي (‬ ‫‪ -‬جهاز العرض‬ ‫النمذجة والمحاكاة‬
‫‪ ‬التحديات التي‬ ‫الكترونية‬ ‫الرقمي‬ ‫‪ Data show.‬التعلم التعاوني ) ‪ -‬التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬أن يتعرف الطالب على مفهوم الحكومة‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫‪ -‬سلم التقدير‬ ‫‪ -‬على األداء‬ ‫‪ -‬أجهزة‬ ‫االلكترونية ‪.‬‬
‫‪-‬اعطال‬ ‫اللفظي ‪.‬‬ ‫‪ -‬العمل‬ ‫الحاسوب‬ ‫‪ -‬أن يتعرف اهداف بناء الحكومة االلكترونية‬
‫الحاسوب‬ ‫الجماعي (‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫ومتطلباتها‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫التعلم التعاوني‬ ‫المدرسي‬ ‫‪ -‬يتعامل مع بعض التقنيات المستخدمة في‬
‫الكهرباء‬
‫والمناقشة )‬ ‫‪ -‬الكتب المتوفرة‬ ‫التعلم االلكتروني‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫في مكتبة‬ ‫‪ -‬أن يستعرض الطالب محتويات الحكومة‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫‪ -‬التدريس‬ ‫المدرسة‬ ‫االلكترونية‪.‬‬
‫‪ ‬عمل صيانة‬ ‫المباشر ‪/‬‬ ‫‪ -‬يتعرف التشريعات المتعلقة بعمل الحكومة‬
‫لألجهزة‬ ‫األسئلة‬ ‫‪ -‬مواقع‬ ‫االلكترونية‬
‫واألجوبة ‪.‬‬ ‫لحكومات‬
‫الكترونية ‪.‬‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪14‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( التاسع ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الفترة ‪ 2018/9/2 :‬الى ‪ 2018 / 11 /25‬الصفحات ‪58:‬‬ ‫‪7‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬صناعة االفالم‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫حول الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر‬
‫التعلم)‬
‫‪ ‬اشعر‬
‫بالرضا‬ ‫عمل أنشطة‬ ‫‪ -‬قوائم‬ ‫‪ -‬المالحظة‬ ‫العمل الجماعي ( التعلم‬ ‫‪ -‬جهاز‬ ‫‪ -‬يتعرف العناصر المكونة لألفالم وطرق‬
‫عن‪:‬‬
‫باستخدام برنامج‬ ‫الشطب‬ ‫‪ -‬مراجعة الذات‬ ‫التعاوني ) ‪.‬‬ ‫العرض‬ ‫الحصول عليها‬
‫‪-‬أداء‬
‫الطالب‬ ‫صانع االفالم‬ ‫‪ -‬سلم‬ ‫‪ -‬التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم‬ ‫‪Data‬‬ ‫‪ -‬يتعرف الشاشة الرئيسية للبرنامج وكيفية‬
‫‪Windows‬‬ ‫التقدير‬ ‫‪ -‬على األداء‬ ‫التعاوني والمناقشة )‬ ‫‪show.‬‬ ‫التعامل معها‬
‫‪ ‬التحديات‬ ‫‪Movie Maker‬‬ ‫الرقمي‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم‬ ‫‪ -‬أجهزة‬ ‫‪ -‬يفرق بين المجموعات والمشروعات‬
‫التي‬ ‫‪2.6‬‬ ‫‪ -‬سلم‬ ‫التعاوني وتدريب زميل ) ‪.‬‬ ‫الحاسوب‬ ‫واالفالم‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫التقدير‬ ‫‪ -‬التدريس المباشر (‬ ‫‪ -‬ينشىء فلما من مقاطع فيديو‬
‫‪ -‬الكتاب‬
‫‪-‬اعطال‬
‫اللفظي ‪.‬‬ ‫عرض توضيحي ‪ ,‬أوراق‬ ‫المدرسي‬ ‫‪ -‬يتعامل مع الصور واالصوات بفاعلية‬
‫الحاسوب‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫عمل ‪ ,‬العمل في الكتاب‬ ‫‪-‬‬ ‫‪ -‬يستخدم المؤثرات بفاعلية‬
‫الكهرباء‬ ‫المدرسي ) ‪.‬‬ ‫‪Window‬‬ ‫‪ -‬يستخدم تأثيرات الفيديو بفاعلية‬
‫‪ -‬التعلم باألنشطة ( التدريب‬ ‫‪s Movie‬‬ ‫‪ -‬ينتج فلما متكامال باستخدام البرنامج‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫)‬ ‫‪Maker‬‬
‫التحسين‪:‬‬
‫‪-‬عمل صيانة‬ ‫‪2.6‬‬
‫لألجهزة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪15‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫وزارة التربية والتعليم‬
‫*اســم الـمــدرســـة ‪ :‬االرقم بن ابي االرقم ‪ /‬فترة السوريين‬ ‫*اســـــــم الـمــعـــلــــمة ‪ -:‬االء ابو حماد‬

‫*اسـم الـمــديـريـــة ‪ :‬مديرية تربية سحاب‬ ‫*المبحث‪ :‬الحاسوب‬

‫*الـعــام الــــدراسي‪ - 2019/2018 :‬الفصل الدراسي االول‬ ‫* الصـف والــشعـب ‪:‬العاشر‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪16‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( العاشر ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪31:‬‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬مخاطر تكنولوجيا المعلومات‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫‪ -‬مراعاة السالمة‬ ‫الخصوصية ‪,‬‬ ‫‪-‬الخصوصية وسرية‬
‫االستخدام السليم‬ ‫العامة في المختبر‬ ‫المعلومات التقنية ‪,‬‬ ‫المعلومات‬
‫لجهاز الحاسوب ‪.‬‬ ‫برامج ‪cookies‬‬ ‫مخاطر‬
‫االستخدام السليم‬ ‫بطاقة التذكر ‪ ,‬الرؤية‬ ‫‪-‬الملكية الفكرية‬
‫لبرمجية صانع‬ ‫الحاسوبية ‪ ,‬الملكية‬
‫تكنولوجيا‬
‫االفالم‬ ‫الفكرية ‪ ,‬الجريمة‬ ‫‪-‬ادمان األنترنت‬ ‫المعلومات‬
‫االلكترونية ‪ ,‬وحدة‬
‫مكافحة الجرائم‬ ‫‪-‬مخاطر تكنولوجيا‬
‫االلكترونية‬ ‫المعلومات‬

‫‪-‬الجرائم االلكترونية‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪17‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫تحليل محتوى لمادة الحاسوب ( العاشر ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪90:‬‬ ‫‪11‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الخوارزميات و البرمجية‬

‫المهارات‬ ‫الرموز واألشكال‬ ‫التعميمات‬ ‫المفاهيم‬ ‫المحتوى‬ ‫الوحدة‬

‫والمصطلحات‬
‫‪ -‬خطوات حل المشكلة‬ ‫الوحدة االولى ‪:‬‬
‫االستخدام السليم لجهاز‬ ‫‪ -‬مراعاة السالمة‬ ‫الرسم الصناعي ‪ ,‬النموذج‬ ‫‪-‬الخوارزميات‬
‫الحاسوب ‪.‬‬ ‫العامة في المختبر‬ ‫الصناعي ‪ ,‬لغة البرمجة ‪,‬‬
‫‪-‬مخطط سير العمليات‬
‫االستخدام السليم‬ ‫مخطط سير العمليات ‪ ,‬لغة‬
‫لبرمجية صانع االفالم‬ ‫االلة ‪ ,‬المترجم ‪ ,‬الكائنات ‪,‬‬ ‫‪-‬مخططات سير‬ ‫الخوارزميات و‬
‫الخصائص‬ ‫العمليات التتابعية‬
‫‪-‬برمجية الحاسوب‬ ‫البرمجية‬
‫‪-‬بيئة العمل في‬
‫البرمجية‬
‫‪-‬التعامل مع لغة‬
‫‪-‬مكونات جملة التعين‬
‫‪-‬كائن الحساب‬
‫‪-‬كائن نافذة الرسومات‬
‫‪-‬كائن السلحفاة‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪18‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( العاشر ‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪30:‬‬ ‫‪ 2018/12/ 2‬الى نهاية الفصل‬ ‫‪5‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬مخاطر تكنولوجيا المعلومات‬

‫التأمل الذاتي حول‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫التدريس‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر التعلم)‬

‫‪ ‬اشعر بالرضا‬ ‫‪-‬يتعرف مفهوم الخصوصية وسرية‬

‫عن‪:‬‬ ‫الدخول إلى‬ ‫‪ -‬سلم التقدير‬ ‫‪ -‬المالحظة‬ ‫المناقشة ‪.‬‬ ‫‪ -‬السبورة‬ ‫المعلومات‬
‫‪-‬أداء الطالب‬ ‫مواقع االنترنت‬ ‫الرقمي‬ ‫الشرح والحوار‬ ‫‪-‬يحدد مفهوم الملكية الفكرية‬
‫‪ -‬مراجعة الذات‬ ‫‪ -‬الكتاب المدرسي‬ ‫‪-‬يبحث في مواد القانون االردني‬
‫‪ ‬التحديات التي‬ ‫‪ -‬سلم التقدير‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي (‬ ‫التي تحمي حقوق الملكية الفكرية‬
‫اللفظي ‪.‬‬ ‫‪ -‬التقويم المعتمد‬ ‫التعلم التعاوني‬ ‫‪ -‬شبكة االنترنت‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫‪-‬يعرف ادمان الحاسوب واالنترنت‬
‫على األداء‬ ‫والمناقشة )‬
‫‪-‬اعطال‬ ‫‪ -‬قوائم الرصد‬ ‫‪-‬يذكر أعراض ادمان الحاسوب‬
‫الحاسوب‬ ‫‪ -‬التواصل‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي (‬ ‫واالنترنت وأسبابه‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫(األسئلة واألجوبة)‬ ‫التعلم التعاوني ) ‪.‬‬ ‫‪-‬يحدد االثار الجانبية المترتبة على‬
‫الكهرباء‬ ‫المحاضرة ‪ ,‬العمل‬ ‫إدمان الحاسوب واالنترنت‬
‫في الكتاب المدرسي‬ ‫‪-‬يحدد طرق العالج المناسبة إلدمان‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫) ‪.‬‬ ‫االنترنت‪ ,‬ويقترح طرقا ُ للعالج‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫‪-‬يوضح أثر تكنولوجيا المعلومات‬
‫‪-‬عمل‬ ‫‪‬‬ ‫على صحة االنسان‬
‫صيانة‬ ‫‪-‬يحمي جهازه ومعلوماته‬
‫لألجهزة‬ ‫‪-‬يتعرف الجرائم االلكترونية وطرق الوقاية منها‬
‫‪-‬يعي الدور الذي يقوم به أفراد وحدة‬
‫مكافحة الجرائم االلكترونية ‪ ,‬ادارة‬
‫البحث الجنائي في اكتشاف الجريمة‬
‫االلكترونية ‪ ,‬والحد منها‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪19‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫الخطة الفصلية لمادة الحاسوب ( العاشر‪ /‬الفصل االول )‬

‫الصفحات ‪90:‬‬ ‫الفترة ‪ 2018/9/2 :‬الى ‪2018/11/25‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الدروس ‪:‬‬ ‫عنوان الوحدة ‪ :‬الخوارزميات‬

‫التأمل الذاتي‬ ‫أنشطة مرافقة‬ ‫التقويم‬ ‫استراتيجيات التدريس‬ ‫المواد‬ ‫النتاجات العامة‬
‫حول الوحدة‬ ‫االستراتيجيات األدوات‬ ‫والتجهيزات‬
‫( مصادر‬
‫التعلم)‬
‫‪ ‬اشعر‬ ‫يتعرف خطوات حل المشكلة (المسألة)‬
‫بالرضا‬ ‫‪ -‬سلم‬ ‫‪ -‬المالحظة‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم التعاوني‬ ‫‪ -‬جهاز‬ ‫يتعرف مفهوم الخوارزمية‬
‫عن‪:‬‬ ‫تدريب عملي في‬ ‫التقدير‬ ‫‪ -‬مراجعة الذات‬ ‫)‪.‬‬ ‫العرض‬ ‫يوضح أهمية الخوارزمية في حل المشكالت‬
‫‪-‬أداء‬ ‫المختبــــر‬ ‫الرقمي‬ ‫‪ -‬التقويم المعتمد‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم التعاوني‬ ‫‪Data show.‬‬ ‫يكتب خوارزمية تتابعية لحل مشكلة ما‬
‫الطالب‬ ‫‪ -‬سلم‬ ‫على األداء‬ ‫والمناقشة )‬ ‫يتعرف مفهوم مخطط سير العمليات‬
‫عمل برامـــــــج بسيطة‬ ‫التقدير‬ ‫‪ -‬العمل الجماعي ( التعلم التعاوني‬ ‫‪ -‬أجهزة‬ ‫يميز الرموز المستخدمة في مخططات سير العمليات‬
‫باستخدام برمجيـــــــــــــة‬ ‫اللفظي ‪.‬‬ ‫وتدريب زميل )‬ ‫الحاسوب‬ ‫يتعرف أنواع مخططات سير العمليات‬
‫‪ ‬التحديات‬ ‫‪Small basic‬‬ ‫‪ -‬قوائم‬ ‫‪ -‬التدريس المباشر‬ ‫يرسم مخطط سير العمليات تتابعية‬
‫التي‬ ‫الرصد‬ ‫( المحاضرة‪ ،‬العمل في الكتاب‬ ‫‪ -‬الكتاب‬ ‫يتعرف البرنامج ولغة البرمجة‬
‫واجهتني‪:‬‬ ‫المدرسي ) ‪.‬‬ ‫المدرسي‬ ‫يتعرف شاشة برمجية ‪small basic‬‬
‫‪-‬اعطال‬ ‫يتعرف رموز لغة ‪ small basic‬ومكوناتها‬
‫الحاسوب‬ ‫‪small basic‬‬ ‫يحول تعابير حسابية في لغة ‪SBasic‬‬
‫‪-‬انقطاع‬ ‫يتعرف خصائص واجراءات كائن نافذة النص ‪text‬‬
‫الكهرباء‬ ‫‪window object‬‬
‫يتعرف خصائص وإجراءات كائن الحساب ‪math‬‬
‫‪ ‬مقترحات‬ ‫‪object‬‬
‫التحسين‪:‬‬ ‫يتعرف خصائص وإجراءات كائن نافذة الرسومات‬
‫‪-‬عمل صيانة‬ ‫يتعرف خصائص وإجراءات كائن السلحفاة ‪turtle‬‬
‫لألجهزة‬ ‫‪object‬‬
‫يكتب برنامجا ً بسيطا ً باستخدام لغة ‪small basic‬‬
‫وينفذه‬

‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪20‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬
 ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫مديرة المدرسة ‪ :‬سوسن ابو حماد‬ ‫أعداد المعلمة ‪ :‬االء ابو حماد‬
‫‪21‬‬ ‫التاريخ ‪............ /...... /...... :‬‬ ‫المشرف التربوي ‪................ :‬‬ ‫‪Form #QF711-47 rev.a‬‬