RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN PROGRAM PEMULIHAN KHAS

KELAS/BIL
TARIKH/HARI/MINGGU 12.09.2019 KHAMIS 34 TAHUN 3 / 6 ORANG
MURID

MATA PELAJARAN MATEMATIK PEMULIHAN MASA 11.00 PAGI – 12.00 TGHR

KUMPULAN 1 KUMPULAN 2
KUMPULAN

TEMA/TAJUK TAMBAH
KEMAHIRAN
15.1Menambah sebarang dua nombor gandaan sepuluh
PEMULIHAN
Konstruk : Keupayaan mengendalikan operasi asas
KONSTRUK LINUS 2.1 - Menambah hingga tiga nombor tanpa mengumpul semula yang melibatkan nombor
hingga tiga digit.
STANDARD 2.1.1 Menambah sebarang dua nombor hingga empat digit tanpa mengumpul semula dalam
PEMBELAJARAN lingkungan 10000.
PENGETAHUAN SEDIA
ADA Murid sudah boleh menyatakan jumlah bagi dua nombor.

PAK21 ¨ Komunikasi ¨ Kolaboratif ¨ Kreatif ¨ Kritis ¨ Nilai

BAHAN BANTU
BELAJAR/BAHAN LCD, Laptop, lagu, slaid powerpoint, papan putih si comel, pen marker, kertas mahjong
BANTU MENGAJAR
Pada akhir PdP, murid berupaya: Pada akhir PdP, murid berupaya:
1. Menambah sebarang dua nombor 1. Menambah sebarang dua nombor
gandaan sepuluh. gandaan sepuluh.
2. Menambah hingga tiga nombor tanpa 2. Menambah hingga tiga nombor tanpa
OBJEKTIF
mengumpul semula yang melibatkan mengumpul semula yang melibatkan
PEMBELAJARAN
nombor hingga tiga digit. nombor hingga tiga digit.
3. Menambah sebarang dua nombor 3. Menambah sebarang dua nombor hingga
hingga empat digit tanpa mengumpul empat digit tanpa mengumpul semula
semula dalam lingkungan 10000. dalam lingkungan 10000.
AKTIVITI Set Induksi ( 5 minit )
PEMBELAJARAN DAN 1. Guru menayangkan video lagu nombor.
PEMUDAHCARAAN 2. Guru menyangkan video tambah tanpa kumpul semula.
(PdPc) 3. Guru menerangkan konsep tambah tanpa mengumpul semula kepada murid-murid.
Langkah 1 ( 20 minit )
1. Guru memaparkan nombor menggunakan slaid powerpoint.
2. Guru memberi tunjuk ajar kepada murid-murid menambah dua nombor tanpa kumpul semula
menggunakan interaktik powerpoint.
3. Guru memaparkan soalan tambah menggunakan powerpoint dan meminta murid menyelesaikan
soalan tersebut menggunakan papan putih si comel dan pen marker.
4. Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan soalan tambah.
Langkah 2 ( 20 minit )
1. Guru melekatkan beberapa nombor berserta simbol tanda pada papan putih.
2. Guru menyebut soalan tersebut dan meminta wakil setiap kumpulan ke hadapan dan
menyelesaikan soalan tersebut. Contohnya, 321 + 213=
3. Guru membahagikan murid kepada 4 kumpulan.
4. Guru mengedarkan kertas mahjong dan pen marker kepada setiap kumpulan.
5. Murid diminta untuk berbincang dan menjawab soalan. Contohnya: 532+231=
6. Hasil dapatan akan dibentangkan dihadapan kelas.

‘Bridging Up’
1554 + 2323=
 Langkah 3 ( 10 minit )

Guru memberikan lembaran kerja kepada murid-murid mengikut kumpulan

Guru akan membimbing murid jika murid menghadapi masalah dalam menyelesaikan lembaran kerja.

Penutup ( 5 Minit )

1. Guru menyoal murid secara lisan.

2. Murid yang dapat menjawab soalan dengan betul akan diberikan ganjaran atau token.
3. Guru memberikan kerja rumah kepada murid.
REFLEKSI/IMPAK
_______________________________________________________________________ PdP ditangguhkan kerana:
¨ Mesyuarat/Kursus
Kumpulan 1: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Program Sekolah
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Guru Pengiring
Kumpulan 2: ____/____ murid mencapai objektif ¨ Aktiviti Luar
____/____ murid belum mencapai objektif ¨ Cuti Rehat/Cuti Sakit
¨ Cuti Peristiwa/Cuti Am
TINDAKAN SUSULAN ¨ Cuti Bencana/Cuti Khas
Tindakan susulan untuk mengatasi masalah murid:- ¨ Lain-lain:
_______________________________________________________________________ ____________________
____________________